Ringkasan cerita Nosov untuk diari pembaca. Diari pembaca tentang sastera kanak-kanak

Tujuan: untuk membiasakan diri dengan karya N. Nosov, untuk membuat kanak-kanak merasakan kuasa luar biasa perkataan itu, untuk menarik minat masalah kerja, untuk mengembangkan kemahiran membaca ekspresif yang fasih, untuk membentuk keupayaan untuk menyatakan pemikiran seseorang dengan betul, untuk memupuk kejujuran, kebenaran.

Peralatan: pameran buku oleh N. Nosov, lukisan berdasarkan kisahnya.

Semasa kelas

1. Detik organisasi

2.

Perbualan. Suasana emosi

cikgu: Lelaki, sekarang kita mempunyai pelajaran dalam sastera, pelajaran dalam komunikasi. Mengikut tradisi, kami akan memulakan pelajaran kami dengan lagu "Senyum" oleh V. Shainsky, kerana ia menyenangkan untuk berkomunikasi dengan orang yang ceria dan mesra. Senyum satu sama lain, senyum pada saya.

Permainan "Hai, jiran!"
(Pelajar berpaling ke jiran mereka dan, memandang ke mata masing-masing, sebut perkataan:

Hai jiran!
Senyum balik pada saya.
Saya nak awak jangan sedih
Memberi senyuman kepada semua orang hari ini.

(Lagu "Senyum" V. Shainsky berbunyi, kanak-kanak menyanyi bersama)

3. Penyerapan dalam tajuk pelajaran

- Hari ini kita akan meneruskan perjalanan kita melalui halaman buku kegemaran N.N. Nosov. Buku-buku ini telah menjadi kawan baik dan bijak kita. Mari bercakap dengan mereka. Mereka akan memberitahu kita banyak cerita lucu dan menarik.

Jom buka buku biasa
Mari kita pergi dari halaman ke halaman sekali lagi.
Ia sentiasa menyenangkan untuk bersama watak kegemaran anda.
Bertemu lagi, berkawan.
Tidak mengapa kita sudah lama mengenali buku itu,
Biarkan mereka mengenali hero dengan baik.
Dan bagaimana ia akan berakhir di sana juga diketahui.
Buku yang bagus sentiasa menarik.

Biarkan komputer menunggu
Biarkan komputer berehat
Dari kamu dan kamu dari mereka
Antara buku yang bagus.

- Lelaki, lihat dengan teliti pada pameran buku Nosov.

Berikan nama kepada pameran buku itu. (Buku oleh N. Nosov. Buku tentang lelaki dan perempuan. Mengenai rakan sebaya kita,)

Kami telah membaca buku untuk beberapa pelajaran. penulis kanak-kanak N. Nosova. Nosov tahu bagaimana bercakap dengan ceria, main-main tentang perkara yang serius dan penting.

Buku bertanya:
- Dan sekarang anda, kawan-kawan,
Kenali kami!

- Tentukan dari mana karya N. Nosov ini diambil:

1) Baru mendaki bukit - bangang hidung!

- Wah! - Kata - Licin! ("Di atas bukit.")

2) Elok kita ada rumah sendiri! Kami akan sentiasa hidup dan tidak akan membenarkan sesiapa masuk, dan jika serigala kelabu datang, kami akan menghalaunya. (“Penghibur.”)

3) Topi itu merangkak keluar ke tengah-tengah bilik dan berhenti. Kanak-kanak lelaki memandangnya dan menggeletar ketakutan. (“topi hidup”.)

- Bagus!

Cuba teka kawan-kawan
Sekarang ini adalah misteri...

Semua kanak-kanak bersama-sama membina gelongsor di halaman rumah.
Hanya seorang yang bukan pembantu kepada budak ini.
Berdiri dan sabar menunggu
Apabila orang ramai pulang
Apabila dia akhirnya bertuah:
Adakah dia akan pergi dan terus dari bukit?

(Pementasan episod dari cerita "On the Hill" ms 94 dalam buku teks Kubasova "Halaman Kegemaran. Darjah 2".)

- Lelaki, adakah anda fikir Kotka menyedari kesilapannya?

Cerita ni tak seram, kelakar.
Lelaki itu takut dengan topi hidup.
Namakan watak dalam cerita
Dan bersedia di papan hitam untuk menceritakan semula.

(Menceritakan semula daripada lukisan kanak-kanak di papan hitam)

4. Berkenalan dengan kisah N. Nosov "Dreamers"

– Hari ini kita akan berkenalan dengan cerita lain oleh N. Nosov "Dreamers".

Siapakah pemimpi?

Dari kamus Ozhegov:

• Pemimpi adalah orang yang suka berkhayal, bermimpi.
• Berkhayal adalah mencipta sesuatu yang tidak masuk akal, mustahil, tidak perlu.
• Fantasi adalah sesuatu yang dibuat-buat, tidak masuk akal, tidak dapat direalisasikan.

- Sekarang kita akan mengetahui apa pemimpi dalam kisah N. Nosov.

Apakah halaman yang akan memberitahu kita?

burung bercakap,
sihir ahli sihir
Adakah anda bersedia untuk mendengar?

- Sekarang saya akan melihat bagaimana anda membaca cerita dengan teliti dan menjawab soalan (soalan di papan tulis, kanak-kanak membacanya dalam korus):

- Mengapa Nosov memanggil wira ceritanya sebagai pemimpi?

(Mereka datang dengan cerita lucu, menarik, luar biasa)

Bacaan Peranan - ms 177-181

Atas meja:

Cerita dongeng
Afrika
Angkasa

5. Pendidikan jasmani

W.: Bersedia untuk pelancaran roket!
D.: Ada bersedia.
W.: Dayakan kenalan.
D.: Terdapat membolehkan kenalan.
W.: Hidupkan motor.
D.: Ada untuk menghidupkan enjin.

(Tepuk tangan 5 kali, leret ke kiri, leret ke kanan, ke bawah, ke atas. 5 kali ke atas, bawah, kiri, kanan. Hooray!)

6. Bekerja pada cerita "Pemimpi"

- Dan kini pertandingan penceramah sedang diumumkan. (Penutur ialah orang yang menyampaikan ucapan, begitu juga orang yang mempunyai anugerah kefasihan).

- Setiap orang mesti belajar untuk meletakkan dirinya di tempat orang lain, untuk melihat dunia melalui mata orang lain, untuk memahaminya.

- Perkenalkan diri anda sebagai Igor. Apakah cerita yang akan anda ceritakan kepada anak-anak?

(Beritahu 2-3 orang)

Dan sekarang mari kita berkenalan dengan bagaimana N. Nosov menyelesaikan bukunya. (guru membaca sehingga ms 182. Ms. 182 (tengah) - membaca secara serentak)

Perbualan pada:

1) Apakah yang anda suka tentang cerita itu?

2) Anda ingin berkawan dengan siapa? kenapa? (Kami ingin berkawan dengan Stas, Mishutka, mereka ceria, pintar, lucu, baik, adil, jujur.)

3) Membaca soalan dari papan tulis.

4) Adakah Igor seorang pemimpi? (Tidak.)

5) Siapakah nama lelaki itu? (Libber.)

6) Bagaimanakah ciptaan pemimpi Mishutka dan Stasik berbeza daripada ciptaan Igor? (Stasik dan Mishutka mempunyai ciptaan yang lucu dan baik, manakala Igor mempunyai ciptaan yang buruk dan jahat. Dia mengarang untuk kepentingannya sendiri.)

7) Fikirkan apa yang lebih baik: berkhayal seperti Mishutka dan Stasik, atau menipu seperti Igor? kenapa?

8) Apakah yang ingin diajar oleh Nosov kepada lelaki dalam cerita ini?

9) Adakah sesuatu yang serupa berlaku kepada anda?

10) Apa idea utama cerita?

Kesimpulan: dengan seseorang yang tahu bagaimana untuk berfantasi, ia sentiasa menarik, dia dapat melukis dunia dalam warna yang paling terang. Fantasi tidak berbahaya. Tetapi apabila seseorang, menulis dan mencipta, menipu orang lain - ini buruk, tidak jujur, tidak mesra. N. Nosov menulis kisahnya dalam genre satira lembut supaya kanak-kanak, menertawakan kekurangan orang lain, boleh membetulkan mereka sendiri.

- Ayuh, kawan-kawan, sekarang, selepas kita memahami kesilapan Igor, mari kita membuat sumpah simbolik kepada diri kita sendiri dan antara satu sama lain.

Berdiri, letakkan tangan kanan anda di sebelah kiri dada anda, pusing menghadap satu sama lain dan ulangi selepas saya:

Kami, pelajar kelas "A" ke-2 sekolah No. 5, bersumpah dan berjanji:

Berfantasi, menulis dan mengarang,
Banyakkan berfikir dan renungkan teks,
Tetapi jangan berbohong, jangan berbohong
Kami sentiasa bersumpah!
Kami bersumpah! Kami bersumpah! Kami bersumpah!

- Membaca cerita dan novel oleh N. Nosov, anda boleh dengan mudah belajar cara memasak bubur, membina inkubator, membuat percikan api. Dan juga jujur, jujur, ingin tahu, berani. Hampir tiada pelajar cemerlang di antara karya Nosov. Orang-orang yang ditulis oleh Nosov adalah pelajar sekolah yang paling biasa: bising, ceria, ingin tahu, aktif, dalam beberapa cara serupa dengan N. Nosov sendiri pada zaman kanak-kanak.

V. Kataev mengatakan kata-kata indah tentang dia: "Ini orang yang berbakat muda selamanya, murni kebudak-budakan, jiwa yang indah”

7. Rumusan pelajaran

- Syabas budak-budak! Anda melakukan kerja yang hebat pada kerja N. Nosov "Dreamers". Mari kita buat rumusan ringkas tentang pelajaran dengan mengisi soal selidik kecil.

Tulis pada helaian:

- Watak manakah yang paling anda sukai?

Apakah perkataan utama bahagian itu? (kejujuran)

- Saya sangat gembira kerana anda menyukai Sasha dan Mishutka, dan perkataan utamanya ialah kejujuran. Saya harap cerita Nosov akan berguna kepada anda juga. Terima kasih atas pengajaran.

8.

Kerja rumah

1) Main pemimpi: mengarang dongeng;
2) Fikirkan, bayangkan, bagaimana Nosov menjawab soalan: bagaimana menulis untuk kanak-kanak?

Cawangan Baleisky

Profesional negeri institusi pendidikan

"Kolej Pedagogi Chita"

Pembaca diari

Oleh kanak-kanaksastera

Dibangunkan oleh: Verkhoturova E.,

kumpulan 517 pelajar

"Pengembaraan Dunno dan Rakan-rakannya"

Ringkasan cerita: cerita menceritakan tentang pengembaraan lelaki pendek dari satu bandar yang hebat yang hidup tanpa kerisauan. Mereka dipanggil shorties kerana ia sangat kecil, kira-kira saiz timun kecil. Dan yang paling terkenal di kalangan mereka ialah Dunno. Apa sahaja yang dilakukan pendekar nakal ini, dia pasti akan jatuh ke dalam kelakar dan cerita kelakar menimbulkan kekecohan di seluruh bandar.

Wira cerita: Dunno, Znayka, Toropyzhka, Rasteryayka, mekanik Vintik dan Shpuntik, pemuzik Guslya, artis Tube, Dr Pilyulkin, Donut, Syrupchik, pemburu Pulka, Grumpy, Silent.

Ciri-ciri Dunno: pemimpi, bangang, gelisah, pembuli, berani, malas, jahil, ceria, remeh.

"Pengembaraan Dunno di Bandar Cerah".

Watak utama: Dunno, Button, Motley.

Ciri-ciri pahlawan:

Butangnya baik, berpendidikan, ingin tahu.

Motley - malas, baik, suka bergaul, baik hati, tidak terganggu.

Entahlah - seorang pemimpi, bangang, gelisah, pembuli, berani, malas, jahil, ceria, remeh.

"Bubur Mishkina".

Ringkasan cerita: cerita tentang dua budak lelaki Misha dan Kolya. Ibu Kolya pergi selama dua hari dan meninggalkan anak lelaki itu sendirian untuk menguruskan, menerangkan cara memasak bubur. Lelaki itu berehat di sungai sepanjang hari, memancing, dan apabila mereka lapar, mereka berniaga. Ternyata ia bukan perkara yang mudah untuk dimasak - bubur mereka ternyata hidup, segala-galanya mahu melarikan diri dari kuali, ikan kecil melekat pada kuali, dan minyak dibakar dengan api biru.

Watak utama: Misha dan Kolya.

Kolya baik, sabar, boleh dipercayai, serius.

Beruang - resah, bertenaga, yakin diri, aktif, ceria.

Diari Kolya Sinitsyn.

Watak utama: Kolya Sinitsyn.

Ciri-ciri Kolya - rajin, rajin, teratur, sabar, bertujuan, bijak.

Meriah dan cerita yang memberi pengajaran tentang pelajar cemerlang Kolya, yang memutuskan untuk memulakan diari untuk menulis pemikiran pintar dan peristiwa menarik yang akan berlaku kepadanya pada musim panas. Pada mulanya, tiada apa-apa yang menarik berlaku, tetapi kemudian, lelaki dari kelas Kolya memutuskan untuk memulakan apiary mereka sendiri dan membiak lebah. Untuk melakukan ini, adalah perlu untuk pergi ke negara, keluar dari bandar, dan di sini pengembaraan bermula.

"Keluarga Riang"

Watak utama: Misha dan Kolya, rakan sekelas mereka.

Ciri-ciri wira: dengan minat yang luas, ingin tahu, tegas, jujur, teratur, sabar.

Odnoklassniki: boleh dipercayai, serius, sedia untuk menyokong, teliti, bijaksana.

Misha dan Kolya memutuskan untuk membuat inkubator untuk menetas ayam. Mereka membaca cara membuat peranti ini sendiri, membuatnya, pergi ke kampung untuk mendapatkan telur segar dan mula bertugas di inkubator. Lelaki itu bertugas siang dan malam. Ia amat sukar bagi mereka pada waktu malam. Ia adalah perlu untuk menghidupkan telur setiap tiga jam supaya mereka tidak "lemas", atau sebaliknya, embrio yang telah mula berkembang dalam telur tidak akan mati lemas. Rakan sekelas datang membantu budak-budak itu. Anak ayam itu menetas dengan selamat.

"Pengembaraan Tolya Klyukvin".

Ciri-ciri Tolya: mempunyai imaginasi yang kaya, remeh, sensitif, berani.

"Vitya Maleev di sekolah dan di rumah."

Watak utama cerita: Vitya Maleev dan Kostya Shishkin.

Ciri-ciri watak utama:

Vitya tenang, munasabah, bertujuan, mesra.

Kostya lemah semangat, aktif, bertenaga, nakal.

Ringkasan cerita: buku tentang dua rakan sekolah: Vita dan Kostya. Vitya belajar dengan baik, tetapi Kostya tidak berjaya dalam bahasa Rusia dan sentiasa mendapat deuces. Kerana itu, dia mula menghapuskan kerja rumah, ponteng kelas apabila ada imlak, tidak pergi ke sekolah, menipu semua orang bahawa dia sakit. Vitya membantu Kostya menjadi lebih baik, yang mula belajar bahasa Rusia dengan rakan selepas pelajaran. Akibatnya, kawan-kawan menamatkan darjah empat dengan hanya berlima.

"Hantu".

Watak utama cerita: Mishutka dan Stasik, Igor.

Ciri-ciri watak utama:

Mishutka dan Stasik adalah baik, suka bermimpi, kreatif, mesra dan jujur.

Igor membosankan, sombong, tidak adil, menipu.

Cerita ini mengenai dua lelaki - Mishutka dan Stasik. Mereka ceria dan baik hati. Mereka mempunyai imaginasi yang kaya. Mereka duduk di atas bangku dan berkhayal. Fantasi membawa lelaki ke lautan ke jerung, ke Afrika ke buaya, atau bahkan ke bulan. Fantasi mereka yang tidak berbahaya tidak membahayakan sesiapa pun, lelaki itu hanya mencipta, mencipta cerita dongeng. Igor menghampiri mereka, ketawa melihat fantasi kanak-kanak dan memberitahu budak lelaki itu bagaimana dia menipu kakak dan ibu bapanya semalam.

Mishutka dan Stasik tidak menyukai tindakan jahat Igor. Lelaki itu segera memahami perbezaan antara fantasi mereka dan pembohongan jahat Igor.

Setelah bertemu dengan kakak Igor yang menangis, Ira, budak lelaki itu berkongsi ais krim dengannya untuk menghiburkan gadis itu.

"Ayah, ibu, lapan anak dan sebuah trak."

Ringkasan ringkas cerita: ini adalah cerita tentang keluarga yang luar biasa - ayah, ibu dan lapan anak yang namanya bermula dengan huruf M - Maren, Martin, Mona, Mads, Milli, Mina, Martha, Morten, nenek mereka dan trak di mana ayah memperoleh wang dan tentang seekor anjing bernama Samovar Pipe. Lapan adik-beradik - ini tidak sering dilihat. Dan walaupun mereka tinggal di sebuah apartmen di mana hanya terdapat satu bilik, mereka tidak mengadu tentang kehidupan dan bergaduh sangat jarang.

Ciri-ciri ahli keluarga: baik, penuh perhatian, bersimpati, boleh dipercayai, ceria.

"Aurora dari korps" c ".

Cerita ni tentang mesra keluarga Norway tempat tinggal ayah, ibu, gadis Aurora dan abangnya Socrates. Bukan kebetulan mereka nama luar biasa, ayah mereka seorang saintis, dia belajar Yunani purba. Dia duduk di rumah dan menjaga anak-anak sementara ibunya pergi bekerja, tetapi dia tidak meninggalkan kerja sama sekali, seperti yang difikirkan oleh jiran-jiran, tetapi menulis disertasi. Dan Aurora, sebaik mungkin, membantu ayah di sekitar rumah.

Ciri-ciri watak utama:

Ayah dan ibu: bermatlamat, kreatif, bertekad, berdikari.

Aurora: mesra, jujur, sabar, boleh dipercayai, berdikari.

"Singa dan Anjing"

Kisah sedih dan tragis tentang kekejaman manusia dan pengabdian kepada binatang.

Kejam - kerana orang membuang anjing hidup untuk dimakan oleh singa, dan sedih - kerana ia menceritakan tentang kematian dan kehilangan kawan.

Saya sangat kasihan dengan anjing dan singa, saya ingin haiwan itu terus hidup dan menjadi kawan.

pelajaran membaca sastera di tingkatan 2

"N. Nosov "Pemimpi". masalah moral,

mentakrifkan maksud cerita

UMK "Perspektif Sekolah rendah»

Ershova Tatyana Anatolyevna,

cikgu sekolah rendah

Matlamat: 1. Berdasarkan bahan pelajaran, buat syarat untuk pembentukan keupayaan untuk menentukan dan menganalisis watak dan tindakan watak, keupayaan untuk menganalisis ilustrasi, menjelaskan idea kanak-kanak tentang fantasi dan pembohongan, dan berdasarkan ini , kenal pasti tema dan idea kerja. Teruskan berusaha untuk meningkatkan kemahiran membaca (kesedaran, ketepatan, ekspresif).

2. Kembangkan pertuturan pelajar, memperkayakannya perkataan artistik, pemikiran kreatif Dan imaginasi kreatif keupayaan untuk menganalisis, merumuskan, membuat kesimpulan.

3. Didik daripada pelajar kualiti moral personaliti: kejujuran, empati; budaya komunikasi dalam proses bekerja secara berpasangan.

peralatan: kad dengan perkataan untuk guru dan pelajar (dalam sampul surat), potret N. Nosov, rakaman audio lagu dari kartun, ilustrasi untuk cerita, hati, pameran buku oleh N. Nosov, buku teks " Pembacaan sastera» Gred 3 (pengarang Churakova N.A.), nota di papan hitam.

Semasa kelas

Detik organisasi.

Suasana emosi.

Kami mempunyai tetamu hari ini. Kami, tentu saja, sangat gembira dengan mereka. Berpaling kepada mereka dan senyum - kongsi kegembiraan anda. Mereka juga akan tersenyum kepada anda. Dari senyuman kami di dalam bilik darjah ia menjadi begitu hangat, ringan dan selesa.

III. Mesej tentang topik dan tujuan pelajaran.

Dua telegram urgent datang ke kelas kami. Namakan pengirim telegram dan ceritanya.

Bukit itu ternyata baik. licin.

(Kotka "Di atas bukit")

Vaska, sayang, bagaimana anda berada di bawah topi?

(Vadik "Topi hidup")

Pada pendapat anda, apakah persamaan cerita ini? (Mereka ditulis oleh N. Nosov)

Sekarang, mungkin, anda sendiri akan dapat memberitahu apa yang akan dibincangkan dalam pelajaran?

Kami akan berkenalan dengan cerita lain oleh N. Nosov.

Saya juga ingin memperkenalkan anda kepada penulis ini.

IV. Perbualan pengenalan.

1. Berkenalan dengan biografi penulis.

Nikolai Nikolaevich Nosov dilahirkan pada tahun 1908 di Kyiv, dalam keluarga seorang pelakon. Selepas tamat pengajian, beliau belajar di Moscow, di Institut Sinematografi. Dia bekerja sebagai pengarah, mengarahkan banyak filem animasi, saintifik dan pendidikan. Dia tidak terfikir untuk menjadi seorang penulis.

Perhatikan dengan teliti potret penulis. Apakah jenis orang yang dia nampak pada anda?

Nosov adalah seorang yang tidak suka bergaul, pendiam. Dia menghairankan halus, terdedah dan juga tidak selamat. Secara semula jadi, dia mempunyai pelbagai bakat. Nikolai Nikolaevich menulis tentang dirinya:

"DALAM tahun sekolah bermimpi menjadi seorang pemuzik, kemudian dia meninggalkan biola, mula berminat dengan kimia dan sedang bersiap untuk memasuki Jabatan Kimia Institut Politeknik, kemudian berubah fikiran dan masuk Institut Seni, bekerja di pawagam, kemudian menjadi penulis kanak-kanak.

Bagaimanakah N. Nosov menjadi seorang penulis? Anaknya membesar dan meminta lebih banyak cerita dongeng. Maka Nosov mula mengarang untuknya cerita kelakar yang sangat disayangi oleh semua orang.

2. Kerja kosa kata.

Bahagikan perkataan kepada kumpulan (berpasangan).

Sebelum memulakan kerja pada cerita baru, saya cadangkan bekerja secara berpasangan dan membahagikan perkataan kepada dua kumpulan.

(Kad dengan perkataan berada dalam sampul surat di atas meja. Selepas perbincangan secara berpasangan, keputusan diletakkan di papan tulis.)

Apakah perbezaan antara fantasi dan pembohongan, ia akan membantu untuk mengetahui cerita "Pemimpi".

V. Memahami apa yang telah dibaca.

1. Menyemak persepsi utama.

Saya meminta anda membaca teks cerita di rumah. Apakah perasaan anda apabila membaca cerita ini?

Apa yang mengagumkan anda?

2. Bacaan terpilih.

Aksi dalam cerita berkembang sangat cepat, peristiwa mengikuti satu demi satu. Kami berkata dalam pelajaran sebelumnya bahawa sangat sukar untuk menggambarkan tindakan dalam satu ilustrasi. Oleh itu, artis mencipta satu siri gambar, masing-masing sepadan dengan satu saat tindakan, dan bersama-sama mereka menceritakan tentang apa yang berlaku.

(Kanak-kanak mencari dan membaca petikan daripada teks yang sepadan dengan ilustrasi.)

Apa yang anda fikir, ke apa sangat episod penting cerita, artis "terlupa" untuk melukis ilustrasi? (Perbualan dengan Igor, penipuan Igor, membuat Ira kecewa.)

3. Membaca mengikut peranan.

Tiga pelajar terlatih membaca perbualan Igor, Mishutka dan Stasik dari perkataan "Neighborly Igor datang ke sini ..." dan dengan kata-kata "Igor bangun dan pergi."

VI. Fizminutka.

Saya tahu bahawa anda juga pemimpi besar dan pencipta. Bayangkan anda berada di padang rumput yang cerah di mana belalang melompat.

(Untuk melodi "Belalang sedang duduk di rumput", kanak-kanak melakukan pergerakan.)

Guys, siapa yang mencipta lagu ini? Di mana anda pernah bertemu dengannya sebelum ini? (N. Nosov "Pengembaraan Dunno dan Rakan-rakannya")

VII. Memahami apa yang telah dibaca.

4. Permodelan.

Mari cuba tentukan jenis hubungan yang ada pada watak dalam cerita itu. namakan semua orang pelakon.

(Model muncul di papan tulis dalam proses kerja.)

mengarang

bermimpi

berfantasi

mencipta

memperdaya

berbohong

berbohong

fitnah

Apa yang kita tahu sekarang tentang Mishutka dan Stasik?

Apakah perkataan yang boleh kita ambil, tandatangani di bawah pasangan nama ini?

Apa yang anda boleh katakan tentang Igor?

Apakah tujuan Mishutka dan Stasik menceritakan dongeng? (Siapa yang akan mengarang lagi cerita yang luar biasa, telah berseronok.)

Untuk tujuan apa Igor berbohong? (Untuk kepentingan saya sendiri.)

Apa yang datang dari pembohongan ini? (Seorang lagi menderita, kakaknya Ira.)

Mishutka dan Stasik memberitahu Ira kisah mereka. Untuk apa? (Gembirakan dia.)

Mengapa anda fikir N. Nosov menceritakan kisah ini?

VIII. Generalisasi.

Seorang budak lelaki membaca cerita ini dan kisah ini menyentuh sarafnya sehingga budak itu menerbitkan suratnya di Internet. Ini suratnya.

"Saya sangat menyukai cerita Nosov "Dreamers" kerana ia menceritakan tentang budak lelaki yang sama seperti saya dan rakan sekelas saya. Mishutka dan Stasik adalah lelaki yang ceria dan baik hati. Mereka mempunyai imaginasi yang kaya. Mereka mungkin banyak membaca, kerana fantasi "membawa" lelaki sama ada ke lautan ke jerung, kemudian ke Afrika ke buaya, atau bahkan ke bulan. Fantasi yang tidak berbahaya ini tidak membahayakan sesiapa pun, tetapi hanya mengajar kanak-kanak lelaki untuk bermimpi. Mishutka dan Stasik tidak menyukai tindakan keji Igor apabila dia mengecewakan kakaknya. Lelaki itu segera memahami perbezaan antara fantasi mereka dan pembohongan jahat Igor. Setelah bertemu dengan Ira yang menangis, kakak Igor, lelaki itu berkongsi ais krim dengannya untuk menghiburkan gadis itu.

Kisah penulis Nosov mengajar kita kebaikan, responsif, perhatian, sikap sensitif terhadap orang lain.
Saya dan rakan sekelas juga suka mencipta pelbagai jenis cerita yang hebat, tetapi kami tidak pernah menyinggung perasaan sesiapa pun dengan ciptaan kami. Dan orang yang akan berbohong dan mengada-adakan untuk merugikan orang lain, kami akan menghalau keluar dari syarikat kami. Fantasi harus membawa seseorang kepada kepintaran. Lagipun, bukan tanpa sebab bahawa semua jenis mesin yang penulis fiksyen sains gambarkan dalam karya mereka lambat laun muncul dalam dunia sebenar bukannya di dunia fantasi. Oleh itu, fantasi bukan sahaja menarik, tetapi juga berguna.

S.V. Mikhalkov berkata ini tentang Nosov:

(menulis di papan tulis)

« Semua wira Nosov "seolah-olah hidup", dan imaginasi mereka, tindakan mereka dan juga helah mengajar pembaca kebaikan ... "

S.V. Mikhalkov

IX. Refleksi.

x. Kerja rumah.