Membaca 2 kumpulan muda. Merancang bacaan fiksyen dalam kumpulan muda fail kad tadika pada fiksyen (kumpulan junior) mengenai topik
Anggaran senarai kesusasteraan untuk bacaan kepada kanak-kanak dalam ke-2 kumpulan junior.
cerita rakyat Rusia
Lagu, pantun, mantera. "Anak lelaki jari ...", "Hare, menari ...", "Malam telah tiba ...", "Empat puluh, empat puluh ...?," Saya pergi ke nenek saya, kepada datuk saya .. . ”,“ Tili-bom! Tili-bom!...”; "Seperti kucing kami ...", "Seekor tupai sedang duduk di atas kereta ...", "Ay, kachi-kachi-kachi", "Kami tinggal bersama nenek saya ...", "Chiki-chiki-chikalochki . ..", "Kisonka-murysenka ...", "Fajar-fajar ..."; "Semut rumput ...", "Terdapat tiga ekor ayam di jalan ...", "Bayang-bayang, teduh, peluh ...", "Ribushka ayam ...", "Hujan, hujan, banyak lagi ... ”, “ kepik..,", "Rainbow-arc...".
Cerita dongeng."Kolobok", arr. K. Ushinsky; "Serigala dan kambing", arr. A. N. Tolstoy; "Kucing, ayam jantan dan musang", arr. M. Bogolyubskaya; "Angsa angsa"; "Snow Maiden and the Fox"; “Goby - tong hitam, kuku putih”, arr. M. Bulatova; "Musang dan Arnab", arr. V. Dahl; "Ketakutan mempunyai mata yang besar", arr. M. Serova; "Teremok", arr. E. Charushina.
Cerita rakyat rakyat dunia
Lagu. "Ship", "Braves", "Little Fairies", "Three Trappers" English, arr. S. Marshak; "What a Rumble", terj. dari Latvia. S. Marshak; "Beli busur ...", trans. dengan shotl. N. Tokmakova; "Percakapan Katak", "Hoopoe yang Tidak Terurus", "Tolong!" per. dari Czech. S. Marshak.
Cerita dongeng. "Mitten", "Goat-Dereza" Bahasa Ukraine, arr. E. Blaginina; "Dua Beruang Kecil yang Tamak", Hung., arr. A. Krasnova dan V, Vazhdaeva; "Kambing degil", Uzbekistan, arr. Sh. Sagdulla; "Melawat matahari", trans., dari Slovak. S. Mogilevskaya dan L. Zorina; "Nanny Fox", terj. dari bahasa Finland E. Soini; "Seorang yang berani", terj. daripada bahasa Bulgaria L. Gribovoy; "Puff", bahasa Belarus, arr. N. Myalika; "Beruang hutan dan tikus nakal", Latvia, arr. Yu. Vanaga, terj. L. Voronkova; "The Rooster and the Fox", terj. dengan shotl. M, Klyagina-Kondratieva; "Babi dan Layang-Layang", kisah rakyat Mozambique, terj. daripada Portugis. Y. Chubkova.
Karya penyair dan penulis Rusia
Puisi. K. Balmont. "Musim luruh"; A. Blok. "Bunny"; A. Koltsov. "Angin bertiup ..." (dari puisi "Lagu Rusia"); A. Pleshcheev. "Musim luruh telah datang ...", "Musim bunga" (disingkatkan); A. Maikov. " Lullaby"," Burung layang-layang bergegas ... "(dari lagu-lagu Yunani moden); Ah, Pushkin. “Angin, angin! Anda hebat! ..", "Cahaya kami, matahari!.", "Bulan, bulan ..." (daripada "The Tale of puteri mati Dan. tujuh wira"); C. Hitam. "Swasta", "Mengenai Katyusha"; S. Marshak. "Zoo", "Giraffe", "Zebras", "Polar Bears", "Ostrich", "Penguin", "Unta", "Where the Sparrow Makan" (dari kitaran "Children in a Cage"); "Kisah Tenang", "Kisah Tetikus Pintar"; K. Chukovsky. "Kekeliruan", "The Stolen Sun", "Moidodyr", "Fly-Sokotuha", "Hedgehogs Laugh", "Christmas Tree", "Aibolit", "Wonder Tree", "Turtle"; S. Grodetsky, "Siapa ini?"; V. Berestov. "Ayam dengan ayam", "Goby"; N. Zabolotsky. "Bagaimana tikus bertarung dengan kucing"; V. Mayakovsky. "Apa yang baik dan apa yang buruk?", "Apa sahaja halaman itu, kemudian gajah, kemudian singa betina"; K. Balmont, "Nyamuk-makariki"; P. Kosyakov. "Semua dia"; A. Barto, P. Barto. "Gadis kotor"; S. Mikhalkov. "Lagu kawan"; E. Moshkovskaya. "Rakus"; I. Tokmakova. "Beruang".
Prosa. K. Ushinsky. "Sabung ayam dengan keluarga", "Itik", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Alexandrova. "Anak beruang Burik"; B. Zhitkov. "Bagaimana kami pergi ke zoo", "Bagaimana kami tiba di zoo", "Zebra", "Gajah", "Bagaimana gajah mandi" (dari buku "Apa yang saya lihat"); M. Zoshchenko. -Burung pintar"; G. Tsyferov. "Tentang kawan", "Apabila tidak ada mainan yang mencukupi" dari buku "Tentang ayam, matahari dan anak beruang"); K. Chukovsky. "Jadi dan tidak begitu"; D. Mamin-Sibiryak. "Cerita tentang arnab berani- telinga panjang, mata senget, ekor pendek"; L. Voronkova. "Masha the Confused", "It's Snowing" (daripada buku "It's Snowing"); N. Nosov "Langkah"; D, Kharms. "Landak berani"; L. Tolstoy. "Burung itu membuat sarang..."; "Tanya tahu huruf itu..."; "Vari mempunyai siskin, ..", "Musim bunga telah datang ..."; W. Bianchi. "Anak-anak mandi"; Y. Dmitriev. "Pondok biru"; S. Prokofiev. "Masha dan Oika", "When You Can Cry", "The Tale of an Ill-mannered Mouse" (daripada buku "Machines of a Fairy Tale"); V. Suteev. "Tiga anak kucing"; A. N. Tolstoy. "Landak", "Musang", "Ayam jantan".
Karya penyair dan penulis negara berbeza
Puisi . E. Vieru. "The Hedgehog dan Drum", terj. dengan acuan. I. Akima; P. Voronko. "Landak Licik", terj. dari bahasa Ukraine S. Marshak; L. Mileva. "Kaki Cepat dan Pakaian Kelabu", terj. daripada bahasa Bulgaria M. Marinova; A. Milne. "Tiga Chanterelles", terj. dari bahasa Inggeris. N. Slepakova; N. Zabila. "Pensel", terj. dari bahasa Ukraine 3. Alexandrova; S. Kapuikyyan. "Siapa yang lebih suka menghabiskan minum", "Masha tidak menangis" trans. dengan lengan. T. Spendiarova; A. Bosev. "Hujan", terj. daripada bahasa Bulgaria I. Maznina; "The Finch Menyanyi", terj. daripada bahasa Bulgaria I. Tokmakova; M. Carem. "Kucing saya", terj. daripada bahasa Perancis M. Kudinova.
Prosa. D. Bisset. "The Frog in the Mirror", trans., daripada bahasa Inggeris. N. Shereshevskaya; L. Muur. "Little Raccoon and the One Who Duduk di Kolam", terj. dari bahasa Inggeris. O. Teladan; Ch. Yancharsky. "Permainan", "Skuter" (dari buku "The Adventures of the Ushastik Bear"), terj. daripada bahasa Poland. V. Prikhodko; E. Bekhlerova. "Daun Kubis", terj. daripada bahasa Poland. G. Lukin; A. Bosev. "Tiga", lorong, dari bahasa Bulgaria. V. Viktorova; B. Tembikar. "Uhti-Tukhti", terj. dari bahasa Inggeris. O. Teladan; Y. Chapek. "A Hard Day", "Into the Forest", "Yarinka Doll" (daripada buku "The Adventures of a Dog and a Kitty"), terj. . orang Czech. G. Lukin; O. Alfaro. "Wira Kambing", terj. daripada bahasa Sepanyol T. Davityants; O. Panku-Yash. "Selamat malam, Dooku!", trans. daripada bahasa Romania. M. Olsufieva, "Bukan sahaja di tadika" (disingkat), terj. daripada bahasa Romania. T. Ivanova.
Contoh senarai hafalan
"Jari-budak ...", "Seperti kucing kita ...", "Timun, timun ...", "Tikus memimpin tarian bulat.,.", Rus. nar. lagu; A. Barto. "Beruang", "Bola", "Kapal"; V. Berestov. "Petushki"; K. Chukovsky. "Pokok Krismas" (disingkatkan); E. Ilyina. "Pokok Kami" (disingkatkan); A. Pleshcheev. "Lagu luar bandar"; N. Sakonskaya. "Di mana jari saya?"
Perancangan membaca fiksyen dalam kumpulan yang lebih muda tadika
1 minggu September
Membaca
S. Cherny "Swasta";
G Tsyferov "Mengenai rakan-rakan",
"Apabila tidak cukup mainan"(dari buku);
"Dua ekor beruang kecil yang tamak"(Hungary; arr. A. Krasnov, V. Vazhdaeva) ;
"Jari adalah lelaki ...", "Berani" , Inggeris, arr. Dari Marshak.
Minggu ke-2 September
Membaca
"Ayam jantan kucing dan musang", arr. Bogolyubskaya; K. B.;
K. Balmont "Musim luruh";
A. N. Tolstoy "Landak";
K. D. Ushinsky "Petushka bersama keluarga";
“Tarian arnab…”;
"Serigala dan kambing".
Sarung tangan", bahasa Ukraine, arr. E. Blaginina;
K. Chukovsky. "Kekeliruan",
B. Zhitkov. "Bagaimana kami pergi ke taman zoologi"(dari buku "Apa yang saya lihat");
M. Zoshchenko. "Burung Pintar"
P. Voronko. - Landak licik, trans. dari bahasa Ukraine S. Marshak;
hafalan: N. Saxon. "Di mana jari saya?"
3 September minggu
Membaca "Saya pergi ke nenek saya, kepada datuk saya.",.
"Kucing, Ayam dan Musang", arr. M. Bogolyubskaya;
"Apa yang bergemuruh" , per. dari Latvia. S. Marshak;
K. Balmont. "Musim luruh" ;
A. Maikov. "Lullaby",
S. Cherny., "Mengenai Katyusha";
A. Milne. "Tiga Chanterelles"
Ch. Yancharsky. "Permainan" "Skuter" (daripada buku "Pengembaraan Mishka Ushastik"
hafalan: "Timun, timun."
4 September minggu
Membaca
"Hare, menarilah."
"Kambing Degil" , uzb., arr. Sh. Sagdulla;
Ah, Pushkin. “Angin, angin! Awak berkuasa.", (daripada );
K. Chukovsky "Matahari Dicuri",
T. Alexandrova. "Bear Cub Burik";
L. Muur. "Raccoon Kecil dan. Yang duduk dalam kolam
"Tolong!" per. dari Czech. S. Marshak.
hafalan:
“Tikus mengetuai tarian bulat. ,.”- Rusia nar. lagu;
1 minggu Oktober
Membaca
"Hare, menarilah.",
"Tolong!" per. dari Czech. S. Marshak.
"Kambing degil", Uzbekistan, arr. Sh.
S. Cherny "Swasta";
K. Chukovsky. "Moydodyr",
B. Zhitkov. "Zebra", (dari buku "Apa yang saya lihat");
M. Zoshchenko. "Burung pintar";
E. Vieru. "Landak dan Gendang", per. dengan acuan. I. Akima;
hafalan:. A. Pleshcheev. "Lagu Negara";
2 minggu Oktober
Membaca
"Kolobok" , arr. K. Ushinsky;
"Apa yang bergemuruh" , per. dari Latvia. S. Marshak;
S. Marshak. "Zoo", (dari kitaran "Kanak-kanak dalam Sangkar");
K. Chukovsky., "Moydodyr",
B. Zhitkov. "Bagaimana gajah itu mandi"(dari buku "Apa yang saya lihat");. A. Milne. "Tiga Chanterelles" , per. dari bahasa Inggeris. N. Slepakova; L. Mileva."Kaki Cepat dan Pakaian Kelabu", per. daripada bahasa Bulgaria M. Marinova;
hafalan:. V. Berestov. "Petushki";
3 Oktober minggu
Membaca
"Empat puluh, empat puluh.,
"Kolobok" , arr. K. Ushinsky;
Lagu. "Kapal" , Inggeris, arr. S. Marshak;
A. Pleshcheev. "Musim luruh telah tiba.",
S. Marshak. "Zirafah", "Zebra", (dari kitaran "Kanak-kanak dalam Sangkar"); B. Zhitkov. "Gajah" (dari buku"Apa yang saya lihat");
Ch. Yancharsky. "Permainan", "Skuter" (daripada buku "Pengembaraan Mishka Ushastik", per. daripada bahasa Poland. V. Prikhodko
4 Oktober minggu
Membaca
A. Blok. "Bunny";
“Tili-bom! Tili-bom.";
A. Pleshcheev. "Musim luruh telah tiba.",
A. Maikov. "Lullaby",.» (daripada lagu-lagu Yunani moden);
S. Marshak "Beruang Kutub", "Ostrich", (dari kitaran "Kanak-kanak dalam Sangkar");
K. Chukovsky. "Kekeliruan",
M. Zoshchenko. "Burung pintar";
D. Bisset. "Katak dalam Cermin", per, daripada bahasa Inggeris. N. Shereshevskaya; A. Barto, P. Barto."Gadis Kotor";
Minggu ke-2 November
Membaca
"Empat puluh, empat puluh.,
"Kucing, Ayam dan Musang", arr. M. Bogolyubskaya;
Ah, Pushkin. “Angin, angin! Awak berkuasa.", "(dari "Kisah Puteri Mati" tujuh pahlawan");
S. Marshak. "Penguin", "Unta", (dari kitaran "Kanak-kanak dalam Sangkar"); G. Tsyferov. "Tentang Rakan", daripada buku itu "Mengenai ayam, matahari dan teddy bear");
K. Chukovsky. "Jadi dan tidak begitu";
hafalan:. V. Berestov. "Petushki";
3 November minggu
Membaca
"Sarung tangan" , Ukraine, arr. E. Blaginina
S. Marshak. "Di mana burung pipit makan"(dari gelung "Kanak-kanak dalam Sangkar");
K. Chukovsky. "Matahari Dicuri",. "Jadi dan tidak begitu";
A. Milne. "Tiga Chanterelles" , per. dari bahasa Inggeris. N. Slepakova;
4 November minggu
Membaca
"Malam telah tiba." ,
"Dua ekor beruang kecil yang tamak", Hung., arr. A. Krasnova dan V, Vazhdaeva;
K. Balmont. "Musim luruh" ;
A. Blok. "Bunny";
K. Chukovsky "Jadi dan tidak begitu";
E. Vieru. "Landak dan Gendang", per. dengan acuan. I. Akima;
L. Muur. , per. dari bahasa Inggeris. O. Teladan
hafalan: K. Chukovsky. "Pokok Krismas"
1 minggu Disember
Membaca
"Snow Maiden and the Fox" arr. M. Bulatova
"Macam kucing kita.",
"Matahari sedang melawat"
S. Grodetsky, "Siapa ini?" ;
D. Mamin-Sibiryak.;
hafalan: A. Pleshcheev. "Lagu Negara";
minggu ke-2 Disember
Membaca
"Snow Maiden and the Fox" arr. M. Bulatova
"Tupai sedang duduk di atas kereta.",
"Pari-pari Kecil" , Inggeris, arr. S. Marshak;
"Pengasuh Fox" , per. dari bahasa Finland E. Soini;
Ah, Pushkin. "Cahaya kami, matahari!", (dari "Kisah Puteri Mati" tujuh pahlawan");
D. Mamin-Sibiryak."The Tale of the Brave Hare - Telinga panjang, mata serong, ekor pendek";
N. Zabila. "Pensel"
3 Disember minggu
Membaca
"Ay, kachi-kachi-kachi".»,
"Angsa angsa" ;, arr. M. Bulatova;
"Beli bawang." "Seorang yang berani", per. daripada bahasa Bulgaria L. Gribovoy;
Ah, Pushkin. "Bulan, bulan." (daripada "Kisah Puteri Mati" tujuh pahlawan");
S. Kapuikyyan. "Siapa yang lebih cenderung untuk menghabiskan minum", per. dengan lengan. T. Spendiarova
E. Bekhlerova. "Daun kubis", per. daripada bahasa Poland. G. Lukin;
A. Bosev. "tiga" , lorong, dari bahasa Bulgaria. V. Viktorova;
4 Disember minggu
Membaca
"Kami tinggal bersama nenek saya." ,
"Snow Maiden and the Fox"; arr. M. Bulatova
V. Berestov. "Ayam dengan Anak Ayam",
L. Voronkova. "It's Snowing" (dari It's Snowing);
A. Bosev. "tiga" , lorong, dari bahasa Bulgaria. V. Viktorova
hafalan: E. Ilyina. "Pokok Krismas kami" (disingkatkan);
Minggu ke-2 Januari
Membaca
"Subuh-subuh.";
"Angsa angsa" ; arr. M. Bulatova;
"Pari-pari Kecil" , Inggeris, arr. S. Marshak;
S. Marshak. "Kisah Senyap"
A. N. Tolstoy. "Petushki".
Y. Chapek. "Hari Sukar", "(dari buku , trans .. Czech. G. Lukin;
3 Januari minggu
Membaca
"Chiki-chiki-chikalochki.",
"Angsa angsa" ; arr. M. Bulatova;
V. Berestov. "Lembu jantan";
N. Nosov "Langkah";
B. Tembikar. "Uhti-Tukhti" , per. dari bahasa Inggeris. O. Teladan;
4 Januari minggu
Membaca
"Angsa angsa" ;
"Sarung tangan" , Ukraine, arr. E. Blaginina
"Kisonka-murysenka.",
"Musang dan Arnab", arr. V. Dahl;
"Pengasuh Fox" , per. dari bahasa Finland E. Soini;
N. Zabolotsky. "Bagaimana tikus bertarung dengan kucing";
D. Kharms. "Landak berani";
hafalan: K. Chukovsky. "Pokok Krismas" (disingkatkan);
1 minggu Februari
Membaca
"Macam kucing kita.",
"Beli bawang." , per. dengan shotl. N. Tokmakova;
"Matahari sedang melawat", per, dari Slovak. S. Mogilevskaya dan L. Zorina;
Y. Chapek. "Di Hutan", (dari buku "Pengembaraan Anjing dan Kitty", trans .. Czech. G. Lukin;
Minggu ke-2 Februari
Membaca
"Tupai sedang duduk di atas kereta.",
"Musang dan Arnab", arr. V. Dahl;
K. Chukovsky. " "Terbang Tsokotukha" ,
Y. Chapek. "Hari yang sukar"Doll Yarinka" (dari buku itu "Pengembaraan Anjing dan Kitty", trans .. Czech. G. Lukin;
hafalan: N. Sakonskaya. "Di mana jari saya?"
3 minggu Februari
Membaca
"Ay, kachi-kachi-kachi".»,
D. Kharms. "Landak berani";
N. Zabila. "Pensel" , per. dari bahasa Ukraine 3. Alexandrova;
"Macam kucing kita.",
hafalan: K. Chukovsky. "Pokok Krismas"
4 Februari minggu
Membaca
V. Berestov. "Petushki";
"Kami tinggal bersama nenek saya." ,
Ah, Pushkin. "Cahaya kami, matahari!", "Bulan, bulan." (daripada "Kisah Puteri Mati" tujuh pahlawan");
E. Bekhlerova. "Daun kubis", per. daripada bahasa Poland. G. Lukin;
hafalan:. V. Berestov. "Petushki";
1 minggu Mac
Membaca
"Seorang yang berani", per. daripada bahasa Bulgaria L. Gribovoy;
S. Marshak. "Kisah dongeng senyap"
V. Mayakovsky. "Apa yang baik dan apa yang buruk?",A. N. Tolstoy. "Landak", "Ayam jantan".
B. Tembikar. "Uhti-Tukhti" , per. dari bahasa Inggeris. O. Teladan;
2 minggu Mac
Membaca
P. Kosyakov. "Semua dia";
“Semut rumpai. ,.”,
arr. M. Bulatova;
"Puff" , Belarusia, arr. N. Myalika;
K. Balmont, "Nyamuk-Makariki";
L. Tolstoy. "Burung itu telah membuat sarang.";
3 Mac minggu
Membaca
"Ada tiga ekor ayam di luar."
"Goby - tong hitam, kuku putih", arr. M. Bulatova;
"Tiga perangkap" Bahasa Inggeris, arr. S. Marshak;
"Beruang hutan dan tikus nakal", Latvia, arr. Yu. Vanaga, terj. L. Voronkova;
P. Kosyakov. "Semua dia";
K. Ushinsky. "Vaska"
4 minggu Mac
Membaca
"Bayang, bayang, peluh.",
"Ketakutan mempunyai mata yang besar", arr. M. Serova;
D. Kharms. "Landak berani";
A. Maikov. "Walit itu datang berlari."(daripada lagu-lagu Yunani moden);
K. Chukovsky "Aibolit"
L. Tolstoy. "Tanya tahu huruf itu.";
"Finch menyanyi"
hafalan:. “Tikus mengetuai tarian bulat. ,.”- Rusia nar. lagu;
1 minggu April
Membaca
"Hujan, hujan, banyak lagi.",
"Teremok" , arr. E. Charushina
"Ayam jantan dan musang" , per. dengan shotl. M, Klyagina-Kondratieva;
K. Chukovsky "Aibolit"
L. Tolstoy. "Vari ada siskin.",
M. Carem. "Kucing saya" , per. daripada bahasa Perancis M. Kudinova.
2 April minggu
Membaca
A. Pleshcheev. "Spring" (disingkatkan);
"Kumbang kecil. ,",
"Hopoe yang sukar dikejar", per. dari Czech. S. Marshak.
"Babi dan Layang-layang", kisah dongeng rakyat Mozambique, terj. daripada Portugis. Y. Chubkova
A. Barto, P. Barto."Gadis Kotor";
K. Ushinsky. "Lisa-Patrikeevna";
"Finch menyanyi" , per. daripada bahasa Bulgaria I. Tokmakova;
S. Kapuikyyan. "Masha tidak menangis"per. dengan lengan. T. Spendiarova;
O. Alfaro. "Wira Kambing" , per. daripada bahasa Sepanyol T. Davityants;
4 April minggu
Membaca
"Arka pelangi." ,
"Ayam jantan dan musang" , per. dengan shotl. M, Klyagina-Kondratieva; S. Marshak."Kisah Tetikus Pintar";
K. Chukovsky. "Penyu" ;
L. Tolstoy. "Musim bunga datang." ;
O. Panku-Yash. "Selamat malam, Dooku!", per. daripada bahasa Romania. M. Olsufieva,"Bukan sahaja di tadika"
1 minggu Mei
Membaca
A. Pleshcheev. "Spring" (disingkatkan);
"Ribouche ayam."
"Cakap Katak", per. dari Czech. S. Marshak.
V. Mayakovsky "Apa sahaja muka surat itu, kemudian gajah, kemudian singa betina";DALAM. Bianchi. "Memandikan anak-anaknya";
"Bukan sahaja di tadika" (disingkatkan, diterjemahkan daripada bahasa Romania. T. Ivanova.
2 minggu Mei
Membaca
“Semut rumpai. ,.”,
S. Mikhalkov. "Lagu Kawan";
E. Moshkovskaya. "Rakus";
Y. Dmitriev. "Pondok biru";
"Finch menyanyi" , per. daripada bahasa Bulgaria I. Tokmakova;
3 Mei minggu
Membaca
"Goby - tong hitam, kuku putih", arr. M. Bulatova;
"Bayang, bayang, peluh.",
"Hopoe yang sukar dikejar", per. dari Czech. S. Marshak.
"Puff" , Belarusia, arr. N. Myalika;
I. Tokmakova. "Beruang".
K. Chukovsky. "Pohon Keajaiban"
S. Prokofiev. Masha dan Oika
A. N. Tolstoy "The Fox",
"Finch menyanyi" , per. daripada bahasa Bulgaria I. Tokmakova;
4 Mei minggu
Membaca
"Ribouche ayam.",
L. Muur. "Raccoon Kecil dan Orang yang Duduk di Kolam", per. dari bahasa Inggeris. O. Teladan
K. Balmont, "Nyamuk-Makariki";
P. Kosyakov. "Semua dia";
S. Prokofiev. "Kisah Tikus Yang Tidak Berbudi Bahasa"(dari buku "Mesin kisah dongeng");
“Tikus mengetuai tarian bulat. ,.”- Rusia nar. lagu;
Penggunaan fiksyen di dalam bilik darjah di tadika adalah cara yang paling berkuasa untuk membangunkan personaliti yang harmoni. Membaca membantu meningkatkan mental, estetika, kebolehan pertuturan dan kemahiran kanak-kanak. Dalam kumpulan kedua yang lebih muda, lebih banyak perhatian harus diberikan kepada membaca, untuk memupuk cinta terhadap buku. Anda boleh membina proses pelajaran dengan cara yang sama sekali berbeza - ia bergantung pada tugasan yang ditetapkan dan subjek kerja yang dipilih.
Faedah membaca fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-4 tahun
Pada kanak-kanak berumur 3-4 tahun, terdapat perkembangan aktif imaginasi, proses kognitif. Kanak-kanak itu sudah dapat menilai dan memahami teks karya secara emosi: berempati dengan watak, memberi penilaian, membuat kesimpulan.
Membaca fiksyen mengembangkan pemikiran imaginatif, memupuk minat membaca, alam semula jadi, dunia sekeliling. Pembacaan kolektif dalam kumpulan membantu guru mendedahkan kepada kanak-kanak dunia perhubungan antara manusia, ciri-ciri kehidupan dalam masyarakat.
Membaca fiksyen mengembangkan pemikiran imaginatif
Membaca buku ialah jalan yang dilalui oleh pendidik yang mahir, bijak, berfikir mencari jalan ke hati kanak-kanak.
V.A. Sukhomlinsky
Matlamat berikut ditetapkan untuk kelas membaca dalam kumpulan junior kedua:
- pembangunan gambaran lengkap dunia;
- pembangunan kemahiran ucapan sehari-hari;
- kesinambungan kenalan dengan perkataan artistik;
- membangunkan keupayaan untuk membina jawapan kepada soalan;
- pembangunan persepsi imej artistik;
- membiasakan diri dengan budaya membaca, pembentukan cinta terhadap buku;
- perkembangan reaksi emosi terhadap peristiwa dalam karya seni.
Buku membantu kanak-kanak meneroka dan memahami dunia di sekeliling mereka.
Objektif pelajaran tertentu boleh:
- membiasakan kanak-kanak dengan karya sastera, berkenalan dengan penulis baru;
- penambahan kosa kata, membiasakan diri dengan perkataan baru;
- pembentukan kemahiran bacaan ekspresif, intonasi;
- mengembangkan pengetahuan tentang dunia di sekeliling kita (contohnya, mengenali profesion semasa mempelajari puisi S. Mikhalkov "Apa yang anda ada?").
Cara membaca dengan kanak-kanak kumpulan kedua yang lebih muda
Dalam kumpulan kedua yang lebih muda, adalah berguna untuk menggunakan teknik berikut di dalam bilik darjah:
- perkataan artistik - membaca teks;
- cerita guru - di sini anda boleh membaca teks atau menceritakannya semula menggunakan pelbagai cara untuk membantu: mainan, teater boneka, gambar, jalur filem;
- belajar dengan hati;
- bacaan individu dan sebutan koral;
- gabungan dua jenis seni - melihat gambar, mendengar muzik bersama dengan membaca;
- dramatisasi (contohnya, memainkan kisah dongeng "Turnip" dengan bantuan mainan jari atau patung)
- permainan didaktik.
Hendaklah dibacakan kepada kanak-kanak setiap hari. Sudut buku mesti dilengkapi, di mana kanak-kanak akan mendapat akses berterusan. Di sana adalah perlu untuk meletakkan beberapa buku yang dipelajari di bawah program, serta buku yang disyorkan untuk belajar masa lapang. Pada usia 3-4 tahun, bacaan harian sebelum tidur selepas makan malam adalah wajib.
Adalah lebih baik apabila ibu bapa turut menyokong tabiat membaca anak mereka.
Sebelum membaca karya kepada kanak-kanak, pendidik harus membacanya sendiri dan menganalisisnya. Di sini anda perlu memberi perhatian kepada perkara berikut:
- Tentukan apa yang kanak-kanak boleh memahami dirinya dalam buku, dan apa yang perlu dijelaskan untuk asimilasi yang lebih baik.
- Tandai petikan dan perkataan dalam teks yang akan membantu mengembangkan pertuturan apabila ia diulang (contohnya, guru membaca petikan: "Kanak-kanak, kanak-kanak! Buka, buka! Ibu anda datang - dia membawa susu ..." (" Serigala dan tujuh kanak-kanak"), kemudian membaca lebih banyak frasa dan meminta lelaki itu menghabiskannya).
- Detik intonasi: guru hendaklah menyerlahkan detik emosi dengan intonasi.
- Pemilihan ilustrasi untuk buku.
Mengendalikan pelajaran yang lebih selesa tanpa membebankan kanak-kanak dengan maklumat yang tidak perlu dan keletihan akan dipermudahkan oleh:
- menukar teknik pengajaran kepada bermain (contohnya, selepas membaca puisi S. Marshak “The Tale of tikus kecil yang bodoh"Anda boleh bermain permainan" Cari tetikus ");
- selang seli tindak balas kumpulan dan individu bayi (baik lisan dan bermotor);
- kemasukan bahan demonstrasi (mainan, patung, lukisan, dll.) dalam pelajaran - ini menggembirakan kanak-kanak, membantu menumpukan perhatian mereka;
- penggunaan tindakan yang memerlukan lelaki untuk menukar kedudukan mereka, bergerak (contohnya - "Anak-anak, mari kita cari di mana kucing itu bersembunyi" - dan lihat di bawah kerusi dan meja). Teknik ini sangat menghidupkan pelajaran, menghidupkan imaginasi bayi dan mengelakkan keletihan.
Organisasi membaca pada contoh cerita rakyat Rusia "Kolobok"
Objektif pelajaran adalah untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada kisah dongeng "Manusia Roti Halia", untuk mengajar mereka pembentukan kata.
Kepada anak-anak yang lebih muda zaman prasekolah lebih mudah untuk memahami teks, disertai dengan ilustrasi
Pelajaran boleh disusun seperti berikut:
- Bahagian pengenalan. Guru menjalankan perbualan dengan kanak-kanak, bertanya siapa Lelaki Gingerbread itu, jika lelaki itu pernah mendengar tentangnya sebelum ini (dari bacaan rumah, kartun).
- Kemudian membaca petikan dari kisah dongeng: "Saya menguli doh dengan krim masam, menggulung roti ..." (kanak-kanak menunjukkan dengan tangan mereka cara mengukir roti).
- Pembacaan ekspresif kisah dongeng (di sini adalah bernilai mengetengahkan secara emosi saat-saat kegembiraan apabila Kolobok berjaya melarikan diri dari haiwan supaya kanak-kanak bergembira, dan saat kesedihan apabila musang menipunya dengan liciknya).
- Guru mengulangi dengan kanak-kanak apa yang dikatakan oleh haiwan yang berbeza kepada kolobok ("Kolobok, kolobok, saya akan makan kamu!").
- Permainan perkataan ("Kawan-kawan, sekarang mari kita bermain! Saya akan memberitahu anda perkataan yang bermaksud objek besar, dan anda menyebut perkataan yang bermaksud objek yang sama, hanya lebih kecil: meja - meja, cawan - cawan").
- Kemudian guru menunjukkan lukisan kanak-kanak untuk kisah dongeng "Gingerbread Man", mengatakan bahawa banyak artis terkenal digambarkan Kolobok.
Guru mesti menggunakan sepenuhnya teknik metodologi yang diperlukan untuk menguasai bahan, mengembangkan kemahiran mendengar, pemahaman bacaan. Pembacaan karya secara ekspresif membantu kanak-kanak untuk lebih mengingati bahan dan menilainya. Apabila membincangkan apa yang telah dibaca, anda boleh menggunakan perbandingan situasi dalam buku dengan perbandingan kes dari kehidupan, cadangkan semasa menjawab.
Pembacaan ekspresif akan membantu anda mengingati bahan dengan lebih baik.
Apabila memilih topik untuk pelajaran, sangat berguna untuk mengaitkannya dengan beberapa jenis cuti, masa dalam setahun untuk asimilasi bahan yang lebih baik oleh kanak-kanak.
Jadual: rancangan jangka panjang untuk fiksyen (serpihan, pengarang Natalya Aleksandrovna Artyukhova)
| bulan | Subjek | Untuk apa pelajarannya? |
|---|---|---|
| September | Puisi "Pembantu" oleh Sasha Cherny |
|
| Kisah rakyat Rusia "Kucing, ayam jantan dan musang" |
|
|
| Kisah rakyat Rusia "Tiga Beruang" |
|
|
| Oktober | Membaca bahasa Rusia cerita rakyat"Kolobok" |
|
| Membaca puisi oleh A. Barto dari kitaran "Mainan" |
|
|
| Membaca puisi oleh A. Blok "Bunny" dan A. Pleshcheev "Autumn" |
|
|
| November | Lagu rakyat Rusia-sajak "Kisonka-murysenka", "Kucing pergi ke pasar" |
|
| Kisah rakyat Rusia "Kakak Alyonushka dan abang Ivanushka" |
|
|
| Membaca puisi tentang ibu |
|
|
| Membaca kisah dongeng dalam pantun K.I. Chukovsky "Moydodyr" |
|
|
| Disember | Kisah rakyat Rusia "Masha dan Beruang" |
|
| S.Ya. Marshak "Kisah Tikus Bodoh" |
|
|
| Cerita rakyat Rusia "The Fox and the Wolf" |
|
|
| Januari | Cerita L. Voronkova "Salji turun" | perkenalkan karya seni, menghidupkan semula dalam ingatan kanak-kanak kesan mereka sendiri tentang salji. |
| Cerita rakyat Rusia "Snow Maiden and the Fox" |
|
|
| Cerita E. Charushin "Volchishko" |
|
|
| Februari | Kisah rakyat Rusia "Serigala dan tujuh kanak-kanak" |
|
| Puisi Z. Aleksandrova "Beruang saya" |
|
|
| Kisah rakyat Rusia "Mitten" |
|
|
| cerita rakyat Rusia "Sabung Ayam dan Tangkai Kacang" |
|
|
| Mac | E. Blaginina, puisi "Itulah ibu" |
|
| Membaca puisi oleh A. Pleshcheev "Spring" |
|
|
| Cerita rakyat Rusia "Ketakutan mempunyai mata yang besar" |
|
|
| Cerita L. N. Tolstoy "Kebenaran adalah yang paling mahal" |
|
|
| April | Membaca cerita rakyat Rusia "Angsa-angsa" |
|
| K. Chukovsky membaca cerita "Ayam" |
|
|
| Kisah rakyat Rusia "tong hitam goby, kuku putih" |
|
|
| Mungkin | Membaca cerita "Holiday" oleh Y. Thais |
|
| V. V. Mayakovsky "Apa yang baik - apa yang buruk?" |
|
|
| S. Marshak puisi "Kanak-kanak dalam sangkar" |
|
Dalam amalan pedagogi, terdapat sejumlah besar bahan untuk membantu guru mengendalikan kelas.
Jadual: contoh abstrak GCD dalam kumpulan junior kedua dalam fiksyen
| Pengarang dan tajuk abstrak | Keterangan Bahan |
|---|---|
| Tatyana Osipova. "Membaca cerita rakyat Rusia "Angsa-angsa" | Abstrak untuk membaca cerita rakyat Rusia "Geese-Swans" (bertujuan untuk seorang jeneral perkembangan seni kanak-kanak, juga berfungsi untuk tujuan pendidikan lain). |
| Xenia Yakovleva. "Membaca kisah dongeng "The Wolf and the Seven Kids" | Abstrak akan membantu dalam merancang pelajaran dalam membaca kisah dongeng, yang tujuannya adalah untuk membangkitkan rasa cinta kepada haiwan, untuk mengajar mereka untuk berempati dengan mereka. |
| Olga Yantsen. "Membaca kisah dongeng "Gingerbread Man" | Abstrak bertujuan untuk perkembangan pertuturan sehari-hari pada kanak-kanak kumpulan kedua yang lebih muda. |
| Galina Kochulova. Pelajaran bersepadu dalam kumpulan junior kedua tentang membiasakan diri dengan fiksyen "Teremok" | Ringkasan pelajaran menggunakan teknik bukan tradisional aplikasi ("Palms"). |
Video: membaca puisi Agnia Barto di dalam kelas dalam kumpulan junior kedua
Membaca buku mengajar kanak-kanak untuk menjaga alam semula jadi, mencintai tanah air mereka, menyumbang kepada pembentukan pemikiran kiasan. Pelajaran yang disediakan dengan teliti tentang membaca fiksyen dalam junior kedua kumpulan prasekolah menjamin kejayaan pelaksanaannya dan asimilasi bahan yang baik oleh kanak-kanak.
Membaca fiksyen dalam kumpulan junior ke-2 ialah cara yang amat baik untuk intelektual dan pendidikan estetik generasi yang semakin meningkat. Ia mempunyai kesan positif terhadap kemahiran komunikasi, serta perkembangan kemahiran pertuturan.
Kepentingan Membaca di Prasekolah
Pembacaan kolektif fiksyen dalam kumpulan junior ke-2 membolehkan guru membuka melalui puisi dan imej artistik kepada murid-muridnya dunia perhubungan dan perasaan manusia, keindahan alam, keistimewaan kehidupan dalam masyarakat. Itulah yang memperkaya dunia emosi kanak-kanak, menyumbang kepada perkembangan imaginasi mereka, memperkenalkan imej yang menakjubkan bahasa Rusia sastera. Imej sedemikian berbeza dalam mekanisme pengaruh pada jiwa kanak-kanak.
Sebagai contoh, membaca fiksyen dalam kumpulan junior ke-2 dalam bentuk cerita memperkenalkan kanak-kanak kepada ketepatan dan kepekatan perkataan. Puisi memberi idea tentang muzik dan irama.
Aspek kebersihan
Membaca karya "Moydodyr" dalam kumpulan junior ke-2 bertujuan bukan sahaja untuk memperkenalkan kanak-kanak prasekolah kepada puisi. Bersama-sama dengan kanak-kanak, guru mengetengahkan perkara asas gaya hidup sihat kehidupan, membentuk tabiat kebersihan di wad mereka. Karya ini boleh dianggap sebagai buku rujukan untuk kenalan pertama dengan kebersihan manusia. Membaca karya "Moydodyr" dalam kumpulan junior ke-2 boleh dilakukan dalam bentuk teater boneka supaya lelaki itu bukan sahaja mendengar, tetapi juga melihat cara membasuh diri, supaya tidak menjadi orang yang ceroboh.
Apakah cara terbaik untuk bersenam bacaan dow fiksyen? Kumpulan junior ke-2 (indeks kad buku boleh disusun untuk kemudahan) dibezakan dengan penggunaan sejumlah besar puisi, cerita dongeng yang akan membantu guru membentuk minat yang stabil dalam membaca di kalangan kanak-kanak.
Puisi: "Semut Rumput ...", "Anak-anak jari ...", "Tupai duduk di atas kereta ...", "Busur pelangi ...", "Muarai, murai ...", " Chiki-chiki-chikalochki ...", "Seperti kucing kita...", "Ada tiga ayam di jalanan...", "Zarya-Zaryanitsa". "Kami tinggal bersama seorang nenek ...", "Bayang-bayang, bayang-bayang, peluh ...", "Saya pergi, saya pergi ke nenek saya, kepada datuk saya ...", "Tili-bom! Tili-bom!
Selain membaca cerita dongeng, sajak juga dalam institusi prasekolah pendidik menggunakan lagu kanak-kanak yang tidak dapat dilupakan untuk mengembangkan kreativiti dan kemahiran komunikasi dalam diri murid-muridnya.
Sebagai contoh, semasa mempelajari lagu "Kapal", kanak-kanak membentuk idea tentang laut, perkenalan pertama anak-anak dengan dunia profesion dijalankan.
"Rhyme dengan teka-teki" oleh J. Baltvilks; "Hujan" oleh A. Bosev; "Landak dan Gendang", G. Vieru; "Landak licik", P. Voronko; "Pensel", N. Zabila; "Siapa yang akan habis minum lebih awal?", "Masha tidak menangis" oleh S. Kaputikyan; "Swift and Grey Clothes" oleh L. Mileva.
Contoh Senarai Bacaan untuk Kanak-kanak
dalam kumpulan junior ke-2.
cerita rakyat Rusia
Lagu, pantun, mantera."Anak lelaki jari ...", "Hare, menari ...", "Malam telah tiba ...", "Empat puluh, empat puluh ...?," Saya pergi ke nenek saya, kepada datuk saya .. . ”,“ Tili-bom! Tili-bom!...”; "Seperti kucing kami ...", "Seekor tupai sedang duduk di atas kereta ...", "Ay, kachi-kachi-kachi", "Kami tinggal bersama nenek saya ...", "Chiki-chiki-chikalochki . ..", "Kisonka-murysenka ...", "Fajar-fajar ..."; "Semut rumput ...", "Terdapat tiga ekor ayam di jalan ...", "Bayang-bayang, teduh, peluh ...", "Ribushka ayam ...", "Hujan, hujan, banyak lagi ... ”, “ Ladybug ..,”, "Rainbow-arc ...".
Cerita dongeng."Kolobok", arr. K. Ushinsky; "Serigala dan kambing", arr. A. N. Tolstoy; "Kucing, ayam jantan dan musang", arr. M. Bogolyubskaya; "Angsa angsa"; "Snow Maiden and the Fox"; "Goby - tong hitam, kuku putih", arr. M. Bulatova; "Musang dan Arnab", arr. V. Dahl; "Ketakutan mempunyai mata yang besar", arr. M. Serova; "Teremok", arr. E. Charushina.
Cerita rakyat rakyat dunia
Lagu."Ship", "Braves", "Little Fairies", "Three Trappers" English, arr. S. Marshak; "What a Rumble", terj. dari Latvia. S. Marshak; "Beli busur ...", trans. dengan shotl. N. Tokmakova; "Percakapan Katak", "Hoopoe yang Tidak Terurus", "Tolong!" per. dari Czech. S. Marshak.
Cerita dongeng."Mitten", "Goat-Dereza" Bahasa Ukraine, arr. E. Blaginina; "Dua Beruang Kecil yang Tamak", Hung., arr. A. Krasnova dan V, Vazhdaeva; "Kambing degil", Uzbekistan, arr. Sh. Sagdulla; "Melawat matahari", trans., dari Slovak. S. Mogilevskaya dan L. Zorina; "Nanny Fox", terj. dari bahasa Finland E. Soini; "Seorang yang berani", terj. daripada bahasa Bulgaria L. Gribovoy; "Puff", bahasa Belarus, arr. N. Myalika; "Beruang hutan dan tikus nakal", Latvia, arr. Yu. Vanaga, terj. L. Voronkova; "The Rooster and the Fox", terj. dengan shotl. M, Klyagina-Kondratieva; "Babi dan Layang-Layang", kisah rakyat Mozambique, terj. daripada Portugis. Y. Chubkova.
Karya penyair dan penulis Rusia
Puisi. K. Balmont. "Musim luruh"; A. Blok. "Bunny"; A. Koltsov. "Angin bertiup ..." (dari puisi "Lagu Rusia"); A. Pleshcheev. "Musim luruh telah datang ...", "Musim bunga" (disingkatkan); A. Maikov. "Lullaby", "The Swallow Rushed..." (daripada lagu-lagu Yunani moden); Ah, Pushkin. “Angin, angin! Anda perkasa!..”, “Cahaya kami, matahari!.”, “Bulan, bulan...” (daripada “The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs”); C. Hitam. "Swasta", "Mengenai Katyusha"; S. Marshak. "Zoo", "Giraffe", "Zebras", "Polar Bears", "Ostrich", "Penguin", "Unta", "Where the Sparrow Makan" (dari kitaran "Children in a Cage"); "Kisah Tenang", "Kisah Tetikus Pintar"; K. Chukovsky. "Kekeliruan", "The Stolen Sun", "Moidodyr", "Fly-Sokotuha", "Hedgehogs Laugh", "Christmas Tree", "Aibolit", "Wonder Tree", "Turtle"; S. Grodetsky, "Siapa ini?"; V. Berestov. "Ayam dengan ayam", "Goby"; N. Zabolotsky. "Bagaimana tikus bertarung dengan kucing"; V. Mayakovsky. "Apa yang baik dan apa yang buruk?", "Apa sahaja halaman itu, kemudian gajah, kemudian singa betina"; K. Balmont, "Nyamuk-makariki"; P. Kosyakov. "Semua dia"; A. Barto, P. Barto. "Gadis kotor"; S. Mikhalkov. "Lagu kawan"; E. Moshkovskaya. "Rakus"; I. Tokmakova. "Beruang".
Prosa. K. Ushinsky. "Sabung ayam dengan keluarga", "Itik", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Alexandrova. "Anak beruang Burik"; B. Zhitkov. "Bagaimana kami pergi ke zoo", "Bagaimana kami tiba di zoo", "Zebra", "Gajah", "Bagaimana gajah mandi" (dari buku "Apa yang saya lihat"); M. Zoshchenko. "Burung pintar"; G. Tsyferov. "Tentang kawan", "Apabila tidak ada mainan yang mencukupi" dari buku "Tentang ayam, matahari dan anak beruang"); K. Chukovsky. "Jadi dan tidak begitu"; D. Mamin-Sibiryak. "The Tale of the Brave Hare - telinga panjang, mata serong, ekor pendek"; L. Voronkova. "Masha the Confused", "It's Snowing" (daripada buku "It's Snowing"); N. Nosov "Langkah"; D, Kharms. "Landak berani"; L. Tolstoy. "Burung itu membuat sarang..."; "Tanya tahu huruf itu..."; "Vari mempunyai siskin, ..", "Musim bunga telah datang ..."; W. Bianchi. "Anak-anak mandi"; Y. Dmitriev. "Pondok biru"; S. Prokofiev. "Masha dan Oika", "When You Can Cry", "The Tale of an Ill-mannered Mouse" (daripada buku "Machines of a Fairy Tale"); V. Suteev. "Tiga anak kucing"; A. N. Tolstoy. "Landak", "Musang", "Ayam jantan".
Karya penyair dan penulis dari pelbagai negara
Puisi. E. Vieru. "The Hedgehog dan Drum", terj. dengan acuan. I. Akima; P. Voronko. "Landak Licik", terj. dari bahasa Ukraine S. Marshak; L. Mileva. "Kaki Cepat dan Pakaian Kelabu", terj. daripada bahasa Bulgaria M. Marinova; A. Milne. "Tiga Chanterelles", terj. dari bahasa Inggeris. N. Slepakova; N. Zabila. "Pensel", terj. dari bahasa Ukraine 3. Alexandrova; S. Kapuikyyan. "Siapa yang lebih suka menghabiskan minum", "Masha tidak menangis" trans. dengan lengan. T. Spendiarova; A. Bosev. "Hujan", terj. daripada bahasa Bulgaria I. Maznina; "The Finch Menyanyi", terj. daripada bahasa Bulgaria I. Tokmakova; M. Carem. "Kucing saya", terj. daripada bahasa Perancis M. Kudinova.
Prosa. D. Bisset. "The Frog in the Mirror", trans., daripada bahasa Inggeris. N. Shereshevskaya; L. Muur. "Little Raccoon and the One Who Duduk di Kolam", terj. dari bahasa Inggeris. O. Teladan; Ch. Yancharsky. "Permainan", "Skuter" (dari buku "The Adventures of the Ushastik Bear"), terj. daripada bahasa Poland. V. Prikhodko; E. Bekhlerova. "Daun Kubis", terj. daripada bahasa Poland. G. Lukin; A. Bosev. "Tiga", lorong, dari bahasa Bulgaria. V. Viktorova; B. Tembikar. "Uhti-Tukhti", terj. dari bahasa Inggeris. O. Teladan; Y. Chapek. "A Hard Day", "Into the Forest", "Yarinka Doll" (daripada buku "The Adventures of a Dog and a Kitty"), terj. . orang Czech. G. Lukin; O. Alfaro. "Wira Kambing", terj. daripada bahasa Sepanyol T. Davityants; O. Panku-Yash. "Selamat malam, Dooku!", trans. daripada bahasa Romania. M. Olsufieva, "Bukan sahaja di tadika" (disingkat), terj. daripada bahasa Romania. T. Ivanova.
Contoh senarai hafalan
"Jari-budak ...", "Seperti kucing kita ...", "Timun, timun ...", "Tikus memimpin tarian bulat.,.", Rus. nar. lagu; A. Barto. "Beruang", "Bola", "Kapal"; V. Berestov. "Petushki"; K. Chukovsky. "Pokok Krismas" (disingkatkan); E. Ilyina. "Pokok Kami" (disingkatkan); A. Pleshcheev. "Lagu luar bandar"; N. Sakonskaya. "Di mana jari saya?"
Pendidik MDOU "CRR - Tadika No. 247", Saratov
Pembangunan pendidikan dan kaedah. Rancangan jangka panjang di institusi pendidikan prasekolah
Pelan jangka panjang untuk membaca fiksyen untuk kumpulan muda di bawah program "Tadika 2100" mengikut FGT, dengan mengambil kira perancangan tematik.
Teks dilampirkan.
|
September "Kami dan tadika kami" |
||
|
"Mainan" "Apa rupa matahari" T. Bokov |
Ingat bahawa pada musim panas kanak-kanak banyak bermain dengan mainan; membantu mengingati ayat-ayat yang biasa Memperkenalkan kanak-kanak kepada konsep "sajak"; mengembangkan pemikiran |
|
|
"Mainan saya" oleh Z. Petrov "Sekali" oleh B. Iovle |
Bantu kanak-kanak belajar mendengar teks puisi; bawakan sikap berhati-hati kepada mainan Memupuk keupayaan untuk membezakan antara perbuatan baik dan buruk |
|
|
"Musim Panas" V. Orlov "Sinar Pagi" K. Ushinsky |
Betulkan tanda-tanda utama musim panas Kembangkan kemahiran mendengar cerita pendek; teruskan memperkenalkan kanak-kanak kepada tanda bermusim |
|
|
N. Kalinina "Di dalam hutan" Puisi "Musim luruh" |
Teruskan mengajar kanak-kanak untuk mendengar karya kecil; menyatukan pengetahuan tentang pokok, bunga Teruskan mengenali kanak-kanak dengan tanda musim luruh; meluaskan ufuk |
|
|
Oktober "Kami dan alam semula jadi" |
||
|
Puisi "Rumput. semak belukar. pokok" I. Tokmakova " Daun musim luruh» |
Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang jenis tumbuh-tumbuhan Teruskan memperkenalkan kanak-kanak kepada tanda musim luruh utama |
|
|
F. Gurinovich "Taman" "Beri" oleh Y. Taits |
Untuk menyatukan pengetahuan tentang sayur-sayuran dan tempat pertumbuhannya Teruskan belajar untuk mendengar kerja-kerja kecil; memupuk kasih sayang kepada orang yang disayangi |
|
|
N. Kisileva "Anak Kucing dan Anak Anjing" Lagu rakyat Rusia "Korovki" |
Mengekalkan minat dalam cerita dongeng; menyatukan pengetahuan tentang haiwan peliharaan; memperkenalkan kanak-kanak kepada peraturan asas jalan raya Teruskan membiasakan diri dengan genre cerita rakyat kecil; menyatukan pengetahuan tentang haiwan domestik; belajar menjawab soalan daripada teks |
|
|
S. Marshak "Kanak-kanak dalam sangkar" K. Chukovsky "Aibolit" |
Teruskan mengajar kanak-kanak untuk mendengar karya puitis; mengukuhkan pengetahuan tentang haiwan liar Teruskan belajar mendengar karya puisi berskala besar, menjawab soalan; mengukuhkan pengetahuan tentang haiwan liar |
|
|
November" negara berwarna» |
||
|
L. Razumova "Merah" "Lampu isyarat" B. Zhitkov |
Menyatukan pengetahuan tentang warna merah; teruskan mengajar kanak-kanak mencari objek merah di persekitaran Teruskan membangunkan keupayaan untuk mendengar cerita; menyatukan pengetahuan tentang warna merah; teruskan membiasakan diri dengan peraturan asas jalan raya |
|
|
K. Chukovsky "Ayam "Matahari, seperti seorang ibu" A. Pavlov |
Kekalkan minat yang berterusan dalam fiksyen; memperkukuh ilmu kuning. Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan fenomena semula jadi; ajar kanak-kanak mencari objek kuning di persekitaran |
|
|
V. Suteev "Kucing nakal" "Hadiah berwarna-warni" P. Sinyavsky |
Belajar menilai tindakan pahlawan; menyatukan pengetahuan tentang warna asas Teruskan mengajar kanak-kanak mendengar puisi; menyatukan pengetahuan tentang warna asas |
|
|
"Pensel" Y. Taits "Kisah Bagaimana Cat Dilukis" oleh M. Shkurina |
Belajar memahami humor karya sastera; menyatukan pengetahuan daripada warna biru Perkenalkan kanak-kanak kepada fakta bahawa apabila mencampurkan cat, warna yang berbeza diperolehi. |
|
|
Disember "Musim Sejuk" |
||
|
M. Klochkova "Kepingan Salji" Musim sejuk untuk kesihatan Z. Aleksandrova |
Teruskan mengenali tanda-tanda utama musim sejuk, dengan sifat salji Bantu kanak-kanak memahami faedah udara sejuk |
|
|
Puisi "Burung" Puisi "Burung Musim Sejuk" |
Teruskan memperkenalkan anak-anak kepada ciri khas burung Satukan pengetahuan sedia ada tentang burung musim sejuk, tanam keinginan untuk membantu burung pada musim sejuk |
|
|
Puisi "Binatang di Musim Sejuk" "Seperti salji di atas bukit" oleh I. Tokmakova |
Perkenalkan kanak-kanak bagaimana haiwan liar berhibernasi Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan apa yang dilakukan oleh haiwan pada musim sejuk |
|
|
O. Chusovitina “Tidak lama lagi, tidak lama lagi Tahun Baru» N. Migunova "Tahun Baru" |
Bantu kanak-kanak menghafal puisi Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan ayat-ayat Tahun Baru |
|
|
Januari "Kami dan keluarga kami" |
||
|
Sajak "Inilah pena kami" Mengenai hidung dan lidah. Permyak E. A. |
Teruskan membiasakan diri dengan bentuk kecil cerita rakyat; mengukuhkan pengetahuan tentang bahagian tubuh manusia Teruskan memperkenalkan kanak-kanak kepada tujuan bahagian badan |
|
|
Z. Alexandrova "Gadis jahat" "Sam" V. Stepanov |
Bantu kanak-kanak memahami bahawa semua orang adalah berbeza dan bertindak secara berbeza; belajar menilai tindakan pahlawan Tanamkan tabiat positif kepada kanak-kanak |
|
|
E. Blaginina "Telanjang - bayi" "Seratus Pakaian" |
Memantapkan pengetahuan kanak-kanak tentang jenis pakaian Kembangkan leksikon nama kanak-kanak barangan pakaian |
|
|
Februari "Keluarga kami" |
||
|
N. Pavlova "Kasut siapa" "Fashionista dan kasut" Viktor Polyanskikh |
Teruskan belajar mendengar karya kecil; mengukuhkan pengetahuan tentang kasut Teruskan memperkenalkan kanak-kanak dengan pelbagai jenis kasut |
|
|
Puisi "Keluarga saya" "Penolong" E. Blaginina |
Bantu kanak-kanak memahami siapa keluarga mereka Bantu kanak-kanak memahami cara membantu di rumah |
|
|
Nikmati, mainan! E. Blaginina Jom tengok! E. Blaginina |
Meningkatkan keinginan untuk membantu orang dewasa Galakkan anak-anak beramal |
|
|
Z. Aleksandrova "Hujan" I. Pivovarova " tongkat sakti» |
Kembangkan ketabahan, perhatian; menyatukan pengetahuan tentang ungu Membangunkan keupayaan untuk memahami teks puisi; menyatukan pengetahuan tentang warna asas |
|
|
Mac "Kami dan rumah kami" |
||
|
Z. Alexandrova "Apa yang anda ambil - letakkan semula" "Meja itu mempunyai empat kaki" S. Ya. Marshak |
Membantu memahami maksud puisi; mengukuhkan pengetahuan tentang perabot Teruskan memperkenalkan kanak-kanak kepada perabot |
|
|
Apa yang tidak boleh dibeli? Vladimir Orlov "Tiga kopecks untuk pembelian" Sh. Galiev |
Bantu anak-anak memahami bahawa tidak semua benda boleh dibeli dengan wang Bantu kanak-kanak memahami bahawa mainan adalah mahal; memupuk kesopanan |
|
|
I. Tokmakova "Ah ya sup" “Oh, sedapnya bau shami” |
Membantu menghafal ayat-ayat kecil; menyatukan pengetahuan dapur dan pinggan mangkuk Menyatukan pengetahuan tentang pinggan mangkuk dan peralatan dapur |
|
|
D. Kharms "Ivan Ivanovich Samovar" K. Chukovsky "Fly-cletter" |
Belajar untuk menjawab soalan pada teks; mengukuhkan pengetahuan tentang peralatan teh Belajar mendengar karya puisi berskala besar; terus belajar menjawab soalan |
|
|
April "Musim Bunga dan Musim" |
||
|
A. Pleshcheev "Taman saya" R.s.s. "Pondok Zayushkina" |
Belajar mencari tanda bermusim dalam puisi perkenalkan cerita dongeng baru; membantu untuk memahami sebab pondok musang cair |
|
|
"Orang Tua dan Pokok Epal" L. Tolstoy "The Tale of the Kitten Kuzka and a Beautiful Flower" oleh M. Shkurin |
Untuk membiasakan kanak-kanak dengan fakta bahawa pokok buah-buahan ditanam pada musim bunga Memupuk rasa hormat terhadap alam semula jadi |
|
|
V. Suteev "Kapal" « cat solar» M. Skryabtsova |
Bantu untuk memahami maksud kerja: menyatukan pengetahuan warna biru Untuk menyedarkan kanak-kanak maksud cerita; betulkan warna biru |
|
|
E. Moshkovskaya "Kami berlari sehingga petang" N. Kalinina "Pada Pagi" |
Menyatukan pengetahuan tentang bahagian-bahagian hari Teruskan memperkenalkan bahagian-bahagian hari |
|
|
Semoga "Apa yang kita tahu dan boleh lakukan" |
||
|
Irama "Kami berkongsi sebiji oren" Musim panas L. Korchagin |
Bantu menghafal rima mengira; mengukuhkan pengetahuan tentang buah-buahan Teruskan memperkenalkan kanak-kanak kepada tanda bermusim |
|
|
"Beruang" G. Ladonshchikov "Musim" oleh A. Kuznetsov |
Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang musim; memupuk rasa jenaka Memantapkan pengetahuan kanak-kanak tentang perubahan bermusim dalam alam semula jadi |
|
|
V. Oseeva "Buruk" « cerita seram» E. Charushin |
Bantu kanak-kanak memahami maksud cerita; memupuk kebaikan, belas kasihan Membangunkan keupayaan untuk mendengar karya dengan jumlah yang besar; masuk akal kepada kanak-kanak |
|
|
"Hello, musim panas" oleh T. Bokov Teka-teki tentang mainan |
Kembangkan keupayaan untuk melihat teks puisi, menonjolkan tanda bermusim Membangunkan keupayaan untuk meneka teka-teki; berfikir |
|
Apakah rupa matahari? Tatyana Bokova
Apakah rupa matahari?
di tingkap bulat.
Lampu suluh dalam gelap.
Ia kelihatan seperti bola
Panas juga
Dan pada pai di dalam dapur.
Pada butang kuning.
Kepada mentol lampu. Pada sebiji bawang.
Pada tampalan tembaga.
Pada kek keju.
Sedikit oren
Dan juga pada murid.
Hanya jika matahari adalah bola - Mengapa panas?
Jika matahari adalah keju
Mengapa anda tidak dapat melihat lubang?
Jika matahari adalah haluan
Semua orang akan menangis di sekeliling.
Jadi ia bersinar di tingkap saya
Bukan sesen pun, bukan pancake, tetapi matahari!
Biarkan ia kelihatan seperti segala-galanya
masih MAHAL SEMUA!
Muat turun rancangan jangka panjang membaca fiksyen untuk golongan muda
