rumah › Tayar dan roda › Membaca fiksyen dalam kumpulan 2 ml. Kami membaca fiksyen dalam kumpulan junior kedua

Membaca fiksyen dalam kumpulan 2 ml. Kami membaca fiksyen dalam kumpulan junior kedua

Penggunaan fiksyen dalam kelas di tadika- cara yang paling berkuasa untuk membangunkan personaliti yang harmoni. Membaca membantu meningkatkan mental, estetika, kebolehan pertuturan dan kemahiran kanak-kanak. Pada yang kedua kumpulan junior semakin banyak perhatian harus diberikan kepada membaca, untuk memupuk cinta kepada buku. Anda boleh membina proses pelajaran dengan cara yang sama sekali berbeza - ia bergantung pada tugasan yang ditetapkan dan subjek kerja yang dipilih.

Faedah membaca fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-4 tahun

Pada kanak-kanak berumur 3-4 tahun, terdapat perkembangan aktif imaginasi, proses kognitif. Kanak-kanak itu sudah dapat menilai dan memahami teks karya secara emosi: berempati dengan watak, memberi penilaian, membuat kesimpulan.

Membaca fiksyen mengembangkan pemikiran imaginatif, memupuk minat membaca, alam semula jadi, dunia sekeliling. Pembacaan kolektif dalam kumpulan membantu guru mendedahkan kepada kanak-kanak dunia perhubungan antara manusia, ciri-ciri kehidupan dalam masyarakat.

Membaca fiksyen mengembangkan pemikiran imaginatif

Membaca buku ialah jalan yang dilalui oleh pendidik yang mahir, bijak, berfikir mencari jalan ke hati kanak-kanak.

V.A. Sukhomlinsky

Matlamat berikut ditetapkan untuk kelas membaca dalam kumpulan junior kedua:

pembangunan gambaran lengkap dunia;
pembangunan kemahiran ucapan sehari-hari;
kesinambungan kenalan dengan perkataan artistik;
membangunkan keupayaan untuk membina jawapan kepada soalan;
pembangunan persepsi imej artistik;
membiasakan diri dengan budaya membaca, pembentukan cinta terhadap buku;
perkembangan reaksi emosi terhadap peristiwa dalam karya seni.

Buku membantu kanak-kanak meneroka dan memahami dunia di sekeliling mereka.

Objektif pelajaran tertentu boleh:

membiasakan kanak-kanak dengan karya sastera, berkenalan dengan penulis baru;
penambahan kosa kata, membiasakan diri dengan perkataan baru;
pembentukan kemahiran membaca ekspresif, intonasi;
mengembangkan pengetahuan tentang dunia di sekeliling kita (contohnya, mengenali profesion semasa mempelajari puisi S. Mikhalkov "Apa yang anda ada?").

Cara membaca dengan kanak-kanak kumpulan kedua yang lebih muda

Dalam kumpulan kedua yang lebih muda, adalah berguna untuk menggunakan teknik berikut di dalam bilik darjah:

perkataan artistik - membaca teks;
cerita guru - di sini anda boleh membaca teks atau menceritakannya semula menggunakan pelbagai cara untuk membantu: mainan, pertunjukan boneka, gambar, jalur filem;
belajar dengan hati;
bacaan individu dan sebutan koral;
gabungan dua jenis seni - melihat gambar, mendengar muzik bersama dengan membaca;
dramatisasi (contohnya, memainkan kisah dongeng "Turnip" dengan bantuan mainan jari atau patung)
permainan didaktik.

Hendaklah dibacakan kepada kanak-kanak setiap hari. Sudut buku mesti dilengkapi, di mana kanak-kanak akan mendapat akses berterusan. Di sana adalah perlu untuk meletakkan beberapa buku yang dipelajari di bawah program, serta buku yang disyorkan untuk belajar masa lapang. Pada usia 3-4 tahun, bacaan harian sebelum tidur selepas makan malam adalah wajib.

Adalah lebih baik apabila ibu bapa turut menyokong tabiat membaca anak mereka.

Sebelum membaca karya kepada kanak-kanak, pendidik harus membacanya sendiri dan menganalisisnya. Di sini anda perlu memberi perhatian kepada perkara berikut:

Tentukan apa yang kanak-kanak boleh memahami dirinya dalam buku, dan apa yang perlu dijelaskan untuk asimilasi yang lebih baik.
Tandai petikan dan perkataan dalam teks yang akan membantu mengembangkan pertuturan apabila ia diulang (contohnya, guru membaca petikan: "Kanak-kanak, kanak-kanak! Buka, buka! Ibu anda datang - dia membawa susu ..." (" Serigala dan tujuh kanak-kanak"), kemudian membaca lebih banyak frasa dan meminta lelaki itu menghabiskannya).
Detik intonasi: guru hendaklah menyerlahkan detik emosi dengan intonasi.
Pemilihan ilustrasi untuk buku.

Mengendalikan pelajaran yang lebih selesa tanpa membebankan kanak-kanak dengan maklumat yang tidak perlu dan keletihan akan dipermudahkan oleh:

menukar kaedah pengajaran kepada bermain (contohnya, selepas membaca puisi S. Marshak “The Tale of tikus kecil yang bodoh"Anda boleh bermain permainan" Cari tetikus ");
selang seli tindak balas kumpulan dan individu bayi (baik lisan dan bermotor);
kemasukan bahan demonstrasi (mainan, patung, lukisan, dll.) dalam pelajaran - ini menggembirakan kanak-kanak, membantu menumpukan perhatian mereka;
penggunaan tindakan yang memerlukan lelaki untuk menukar kedudukan mereka, bergerak (contohnya - "Anak-anak, mari kita cari di mana kucing itu bersembunyi" - dan lihat di bawah kerusi dan meja). Teknik ini sangat menghidupkan pelajaran, menghidupkan imaginasi bayi dan mengelakkan keletihan.

Organisasi membaca pada contoh cerita rakyat Rusia "Kolobok"

Objektif pelajaran adalah untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada kisah dongeng "Manusia Roti Halia", untuk mengajar mereka pembentukan kata.

Kepada anak-anak yang lebih muda zaman prasekolah lebih mudah untuk memahami teks, disertai dengan ilustrasi

Pelajaran boleh disusun seperti berikut:

Bahagian pengenalan. Guru menjalankan perbualan dengan kanak-kanak, bertanya siapa Gingerbread Man itu, jika lelaki itu pernah mendengar tentangnya sebelum ini (dari bacaan rumah, kartun).
Kemudian membaca petikan dari kisah dongeng: "Saya menguli doh dengan krim masam, menggulung roti ..." (kanak-kanak menunjukkan dengan tangan mereka cara mengukir roti).
Pembacaan ekspresif kisah dongeng (di sini adalah bernilai mengetengahkan secara emosi saat-saat kegembiraan apabila Kolobok berjaya melarikan diri dari haiwan supaya kanak-kanak bergembira, dan saat kesedihan apabila musang menipunya dengan liciknya).
Guru mengulangi dengan kanak-kanak apa yang dikatakan oleh haiwan yang berbeza kepada kolobok ("Kolobok, kolobok, saya akan makan kamu!").
Permainan perkataan ("Kawan-kawan, sekarang mari kita bermain! Saya akan memberitahu anda perkataan yang bermaksud objek besar, dan anda menyebut perkataan yang bermaksud objek yang sama, hanya lebih kecil: meja - meja, cawan - cawan").
Kemudian guru menunjukkan lukisan kanak-kanak untuk kisah dongeng "Gingerbread Man", mengatakan bahawa banyak artis terkenal digambarkan Kolobok.

Guru mesti menggunakan sepenuhnya teknik metodologi yang diperlukan untuk menguasai bahan, mengembangkan kemahiran mendengar, pemahaman bacaan. Pembacaan karya secara ekspresif membantu kanak-kanak untuk lebih mengingati bahan dan menilainya. Apabila membincangkan apa yang telah dibaca, anda boleh menggunakan perbandingan situasi dalam buku dengan perbandingan kes dari kehidupan, cadangkan semasa menjawab.

Pembacaan ekspresif akan membantu anda mengingati bahan dengan lebih baik.

Apabila memilih topik untuk pelajaran, sangat berguna untuk mengaitkannya dengan beberapa jenis cuti, masa dalam setahun untuk asimilasi bahan yang lebih baik oleh kanak-kanak.

Jadual: rancangan jangka panjang untuk fiksyen (serpihan, pengarang Natalya Alexandrovna Artyukhova)

bulan	Subjek	Untuk apa pelajarannya?
September	Puisi "Pembantu" oleh Sasha Cherny	Untuk membiasakan diri dengan karya Sasha Cherny; membangkitkan simpati kanak-kanak terhadap rakan sebaya dengan bantuan cerita guru.
	bahasa Rusia cerita rakyat"Kucing, Ayam dan Musang"	Memperkenalkan kanak-kanak kepada cerita rakyat Rusia; belajar menjawab soalan tentang kandungan cerita dongeng; membangun persepsi pendengaran; memupuk minat terhadap sastera.
	Kisah rakyat Rusia "Tiga Beruang"	Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan cerita rakyat Rusia; untuk memupuk ketaatan dan rasa empati terhadap seorang gadis yang hilang di dalam hutan.
Oktober	Membaca cerita rakyat Rusia "Kolobok"	Memperkenalkan kisah dongeng "Gingerbread Man"; belajar mendengar karya seni; menjawab soalan tentang kandungannya; melihat ilustrasi; membangunkan persepsi pendengaran.
	Membaca puisi oleh A. Barto dari kitaran "Mainan"	Perkenalkan kanak-kanak dengan puisi A. Barto; memupuk perasaan yang baik, emosi positif; belajar mendengar; belajar untuk menghasilkan semula frasa daripada teks dan kuatrain itu sendiri.
	Membaca puisi oleh A. Blok "Bunny" dan A. Pleshcheev "Autumn"	Lampirkan pada puisi; mengembangkan telinga puitis; menimbulkan rasa simpati terhadap wira pantun; belajar menghafal puisi.
November	Lagu rakyat Rusia-sajak "Kisonka-murysenka", "Kucing pergi ke pasar"	Memperkenalkan kanak-kanak kepada sajak rakyat Rusia; membangkitkan sikap emosi yang sesuai terhadap watak.
	Kisah rakyat Rusia "Kakak Alyonushka dan abang Ivanushka"	Untuk membawa idea kisah dongeng kepada kesedaran kanak-kanak; membantu dalam menilai watak; tanamkan dalam diri anak-anak perasaan yang baik terhadap orang tersayang.
	Membaca puisi tentang ibu	Memperkenalkan kanak-kanak kepada puisi; mengembangkan rasa puitis; bentuk hubungan baik kepada ibunya, keinginan untuk menggembirakannya.
	Membaca kisah dongeng dalam pantun K.I. Chukovsky "Moydodyr"	Untuk mengajar kanak-kanak untuk memahami secara emosi karya puisi, untuk mengetahui tema, kandungan; menyebabkan keinginan untuk menghafal dan mengeluarkan semula kuatrain secara ekspresif.
Disember	Kisah rakyat Rusia "Masha dan Beruang"	Untuk berkenalan dengan kisah rakyat Rusia "Masha dan Beruang"; bantu kanak-kanak memahami niat tersembunyi gadis Mashenka (bagaimana dia menipu beruang untuk membawanya kepada datuk dan neneknya).
	S.Ya. Marshak "Kisah Tikus Bodoh"	Memperkenalkan kisah dongeng "Tentang tikus bodoh"; membuat anda mahu mendengar lagi; menunjukkan imej wira; memupuk minat terhadap karya seni.
	Cerita rakyat Rusia "The Fox and the Wolf"	Untuk berkenalan dengan cerita rakyat Rusia "The Fox and the Wolf"; untuk membiasakan diri dengan imej rubah dan serigala, dengan watak wira cerita dongeng; memupuk cinta untuk Rusia seni rakyat.
Januari	Cerita L. Voronkova "Salji turun"	Untuk membiasakan diri dengan karya seni, menghidupkan semula dalam ingatan kanak-kanak tanggapan mereka sendiri tentang salji.
	Cerita rakyat Rusia "Snow Maiden and the Fox"	Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan seni rakyat Rusia; memperkenalkan cerita rakyat Rusia "The Snow Maiden and the Fox", dengan imej musang dari cerita dongeng lain; belajar mendengar karya, menjawab soalan.
	Cerita E. Charushin "Volchishko"	Untuk memberi idea kepada kanak-kanak tentang cara hidup haiwan; untuk memupuk cinta kepada haiwan, simpati kepada anak-anak mereka dalam kesusahan.
Februari	Kisah rakyat Rusia "Serigala dan tujuh kanak-kanak"	Memperkenalkan kisah dongeng, membuat anda ingin mendengar karya semula dan mengingati lagu kambing; memupuk cinta kepada haiwan; simpati kepada anak-anak yang bermasalah.
	Puisi Z. Aleksandrova "Beruang saya"	Perkenalkan puisi Z. Alexandrova "Beruang Saya"; memupuk perasaan yang baik; membawa emosi positif.
	Kisah rakyat Rusia "Mitten"	Untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada cerita rakyat Rusia "Mitten"; menggalakkan perkembangan emosi umum; belajar bercakap tentang watak watak dalam cerita.
	cerita rakyat Rusia "Sabung Ayam dan Tangkai Kacang"	Teruskan berkenalan dengan kisah rakyat Rusia; belajar untuk memahami watak.
Mac	E. Blaginina, puisi "Itulah ibu"	Untuk berkenalan dengan puisi oleh E. Blaginina "Itulah ibu"; mendidik anak senang hati, sayang pada ibu.
	Membaca puisi oleh A. Pleshcheev "Spring"	Memperkenalkan puisi belajar menamakan tanda-tanda musim bunga; mengembangkan telinga puitis; memupuk minat dalam seni.
	Cerita rakyat Rusia "Ketakutan mempunyai mata yang besar"	Perkenalkan kanak-kanak kepada cerita rakyat Rusia dan ingat semula cerita rakyat yang terkenal; belajar menceritakan semula kisah dongeng; berlatih bercakap.
	Cerita L. N. Tolstoy "Kebenaran adalah yang paling mahal"	Bawa pemikiran pengarang kepada kesedaran kanak-kanak (anda mesti sentiasa memberitahu kebenaran); membantu menghafal cerita mengembangkan ingatan, pemikiran.
April	Membaca cerita rakyat Rusia "Angsa-angsa"	Untuk berkenalan dengan kisah rakyat Rusia "Angsa-angsa"; menyumbang kepada pendidikan ketaatan; belajar menjawab soalan tentang kandungan karya.
	K. Chukovsky membaca cerita "Ayam"	Untuk berkenalan dengan kisah K. Chukovsky "Ayam"; meluaskan pengetahuan kanak-kanak tentang kehidupan haiwan; belajar untuk memahami ilustrasi.
	Kisah rakyat Rusia "tong hitam goby, kuku putih"	Untuk berkenalan dengan cerita rakyat Rusia; mendidik rasa empati terhadap wira sebuah kisah dongeng.
Mungkin	Membaca cerita "Holiday" oleh Y. Thais	Untuk berkenalan dengan kisah Y. Thais "Holiday"; untuk memastikan kanak-kanak dalam suasana gembira dan minat untuk menerangkan acara perayaan.
	V. V. Mayakovsky "Apa yang baik - apa yang buruk?"	Untuk berkenalan dengan puisi Mayakovsky; belajar membezakan antara perbuatan baik dan buruk.
	S. Marshak puisi "Kanak-kanak dalam sangkar"	Untuk membiasakan diri dengan imej puitis haiwan dalam puisi Marshak; mengembangkan telinga puitis, ingatan, perhatian.

Dalam amalan pedagogi, terdapat sejumlah besar bahan untuk membantu guru mengendalikan kelas.

Jadual: contoh abstrak GCD dalam kumpulan junior kedua dalam fiksyen

Pengarang dan tajuk abstrak	Keterangan Bahan
Tatyana Osipova. "Membaca cerita rakyat Rusia "Angsa-angsa"	Abstrak untuk membaca cerita rakyat Rusia "Geese-Swans" (bertujuan untuk seorang jeneral perkembangan seni kanak-kanak, juga berfungsi untuk tujuan pendidikan lain).
Xenia Yakovleva. "Membaca kisah dongeng "The Wolf and the Seven Kids"	Abstrak akan membantu dalam merancang pelajaran dalam membaca kisah dongeng, yang tujuannya adalah untuk membangkitkan rasa cinta kepada haiwan, untuk mengajar mereka untuk berempati dengan mereka.
Olga Yantsen. "Membaca kisah dongeng "Gingerbread Man"	Abstrak bertujuan untuk perkembangan pertuturan sehari-hari pada kanak-kanak kumpulan kedua yang lebih muda.
Galina Kochulova. Pelajaran bersepadu dalam kumpulan junior kedua tentang membiasakan diri dengan fiksyen "Teremok"	Ringkasan pelajaran menggunakan teknik bukan tradisional aplikasi ("Palms").

Video: membaca puisi Agnia Barto di dalam kelas dalam kumpulan junior kedua

Membaca buku mengajar kanak-kanak untuk menjaga alam semula jadi, mencintai tanah air mereka, menyumbang kepada pembentukan pemikiran kiasan. Pelajaran yang disediakan dengan teliti tentang membaca fiksyen dalam junior kedua kumpulan prasekolah menjamin kejayaan pelaksanaannya dan asimilasi bahan yang baik oleh kanak-kanak.

Perancangan tematik bersepadu

tahun akademik 2016-2017

OOD (jenis aktiviti) Membaca fiksyen

Kumpulan umur2 kumpulan junior №1

Sebahagian daripada program: Variasi V

Invarian _

Disediakan oleh: Likhota E.V.

UMC:

1. Komprehensif program pendidikan pendidikan prasekolah. Dibangunkan mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan.

2. Merancang proses pendidikan organisasi prasekolah: pendekatan dan teknologi moden. Dibangunkan mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan.

3. Lengkap S. Tomilova , Penerbit: AST , Siri: Planet zaman kanak-kanak , Tahun keluaran: 2015;

4. Membiasakan kanak-kanak prasekolah dengan kesusasteraan dan perkembangan pertuturan kanak-kanak. Selaras dengan GEF DO,; Tahun keluaran: 2014.

Tarikh		Aktiviti pendidikan yang dianjurkan			Topik mengikut Perancangan Tematik Komprehensif
bulan	Seminggu	tema OOD	Matlamat program	Tambahan sokongan metodologi	Topik mengikut Perancangan Tematik Komprehensif

September		No. 1 OS "Musim luruh" A. K. Balmont		Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova ; ilustrasi musim luruh	Kerja projek« Musim luruh adalah masa yang indah»
		№2 OS "Musim luruh telah tiba" A. Pleshcheev	Untuk mewujudkan suasana gembira pada kanak-kanak dalam proses membaca puisi, untuk belajar menamakan tanda-tanda musim, untuk membandingkan tanda-tanda musim luruh dan musim panas, untuk memupuk cinta untuk kecantikan, untuk menikmati keindahan alam semula jadi.	Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova ; ilustrasi musim luruh	Kerja projek« Musim luruh adalah masa yang indah»
		No. 3 OS "Melawat kisah dongeng" - teater	Untuk membangkitkan tindak balas emosi kanak-kanak untuk menunjukkan kisah dongeng. Memupuk rasa empati terhadap watak. Membangunkan intonasi. Belajar berunding ayat dengan guru.	Sumber Internet, boneka sarung tangan, skrin.	"Tadika saya"
		№4 OS "Aibolit" - teater	Untuk berempati dengan wira cerita dongeng dalam proses menonton pementasan puisi, untuk meningkatkan ucapan dialog, untuk mengajar kanak-kanak untuk menyediakan rawatan perubatan asas. Memupuk keinginan untuk mengambil inisiatif.	Chukovsky K.I, Anak patung bi-ba-bo, skrin	“Profesi. Hari pekerja prasekolah
Oktober		No 1 OS "Kid" A. Barto - menghafal puisi	Mempelajari sajak oleh A. Barto. Belajar untuk memahami isi utama karya. Mengembangkan kebolehan melakukan aksi permainan sesuai dengan isi puisi. Improvisasi permainan berdasarkan teks puisi.	Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova	"Haiwan peliharaan"
		No. 2 OS "Hedgehog" - membaca kisah L.N. Tolstoy	Dengar dengan penuh perhatian cerita baru, untuk mengajar secara koheren menjawab soalan pendidik. Aktifkan kanak-kanak semasa perbualan. Dalam situasi yang dicadangkan, untuk menyatukan keupayaan kanak-kanak untuk menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam kehidupan; mengembang leksikon. Belajar untuk menyelesaikan teka-teki.	Tolstoy A.N. Ilustrasi mengikut kandungan karya	"Muzik"
		No. 3 OS "Moydodyr" - membaca	Untuk memupuk keupayaan untuk mendengar cerita dongeng, untuk mengikuti perkembangan tindakan; memberi peluang kepada kanak-kanak untuk menghabiskan perkataan dan frasa yang mudah untuk dihasilkan semula; untuk menyatukan pengetahuan tentang keperluan untuk kebersihan, tentang barangan kebersihan.	Chukovsky K.I.	"Saya manusia"
		No. 4 OS "Hedgehog" a - membaca dan menghafal	Untuk mengajar kanak-kanak mendengar puisi, memahami plot, menjawab soalan; membangunkan keupayaan untuk mendengar penjelasan pendidik; menyumbang kepada hafalan teks puisi; mengembangkan minat terhadap objek alam, cinta kepadanya; memupuk cintakan sastera.	B. Zakhoder	"Haiwan liar"
November		No. 1 OS "Bagaimana kami tiba di zoo" B. Zhitkov - membaca	Belajar untuk memahami isi utama karya. Mengembangkan kebolehan melakukan aksi permainan sesuai dengan isi puisi. Untuk membiasakan kanak-kanak dengan peraturan pergerakan kereta di jalan raya, dengar dengan teliti karya baru. Memupuk tingkah laku yang sopan dan berbudaya dalam pengangkutan awam.	B. Zhitkov	"Pengangkutan"
		No. 2 OS "Pelajaran Persahabatan" - membaca kisah M. Plyatskovsky.	Belajar menggunakan ayat biasa yang mudah dalam pertuturan; keupayaan untuk menetapkan susunan peristiwa dalam teks, secara mental mewakili peristiwa dan watak; membentuk idea tentang tindakan dan perbuatan yang menunjukkan sikap yang baik antara satu sama lain.	Buku dengan cerita oleh M. Plyatskovsky "Pelajaran dalam persahabatan, ilustrasi mengikut kandungan karya.	“Saya baik, awak baik. Bagaimana untuk berkelakuan? Belajar berkawan"
		OS No. 3 "Bagaimana ayam jantan itu dirawat" - membaca kisah dongeng oleh A. Krylov	Untuk berempati dengan wira cerita dongeng dalam proses membaca kisah dongeng, untuk meningkatkan ucapan dialog, untuk mengajar kanak-kanak untuk menyediakan rawatan perubatan asas. Memupuk keinginan untuk mengambil inisiatif.	O.S. Ushakov	"Membesar dengan sihat dan kuat"
		OS No. 4 "Nenek mempunyai cucu perempuan" - Menceritakan semula Tolstoy L.N.	Untuk membentuk keupayaan untuk menceritakan semula cerita yang tidak dikenali sebelum ini, mencapai pemindahan kandungannya tanpa ketinggalan dan herotan; Menggalakkan penggunaan perkataan dan frasa pengarang; Untuk membangunkan keupayaan untuk menamakan lokasi cucu perempuan (di luar tingkap, di bawah meja ...) Untuk memupuk keupayaan untuk mendengar lawan bicara dan tidak mengganggunya secara tidak perlu.	Tolstoy L.N.	"Keluarga saya. Hari Ibu"
Disember		No. 1 OS "Boy - finger" - hafalan	Teruskan membentuk keupayaan untuk memahami puisi secara emosi, memahami kandungannya teks puisi, untuk merasai irama puisi, untuk menyampaikan intonasi isi kiasan. Untuk membentuk keupayaan untuk menetapkan dengan perkataan dan tindakan bahagian dan tanda penampilan subjek. Tanamkan keinginan untuk berkomunikasi dengan tenang tanpa menjerit, tanpa mengganggu satu sama lain.	Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova	"Saya dan badan saya, apa yang saya tahu tentang diri saya?"
		OS No. 2 - Cerita RNS "Snow Maiden and the Fox". Meneliti ilustrasi	Untuk membentuk keupayaan untuk mempertimbangkan ilustrasi dengan teliti, menerangkan kandungannya. Untuk membiasakan kanak-kanak dengan RNS baru, dengan imej musang (berbeza dengan musang dari cerita dongeng lain). Latihan dalam bacaan ekspresif petikan - ratapan Snow Maiden. Untuk mendidik kemahiran komunikasi kanak-kanak (jawapan dalam korus, secara individu), keupayaan untuk mendengar antara satu sama lain. Perkaya pertuturan dengan perbendaharaan kata yang hebat. Memupuk persahabatan antara anak-anak.	Membiasakan kanak-kanak prasekolah dengan kesusasteraan dan perkembangan pertuturan kanak-kanak. O.S. Ushakov, Ilustrasi dongeng	"Musim sejuk"
		OS No. 3 - "Pondok Zayushkina" - Kisah RNS Dramatisasi petikan	Teruskan mengajar kanak-kanak secara emosi, secara konsisten menghasilkan semula kandungan cerita dongeng menggunakan kaedah pemodelan. Membangunkan keupayaan untuk mengenal pasti dan menamakan ciri-ciri watak-watak dongeng. Berlatih pembentukan kata. Untuk memupuk sikap baik hati terhadap wira cerita dongeng, keinginan untuk membantu mereka.	Buku dengan ilustrasi, jadual mnemonik, boneka sarung tangan	"Rumah saya"
		№4 OS "Yolka" - Membaca K. Chukovsky	Menyebabkan kegembiraan dari cuti yang akan datang, aktifkan kata nama dan kata kerja dalam pertuturan. Memupuk hubungan baik antara satu sama lain.		« Tahun Baru»
		No. 5 OS "Pokok Kami" - Pembelajaran E. Ilyin Bercakap dari pengalaman peribadi	Kembangkan keupayaan untuk meluahkan perasaan anda cuti tahun baru dalam pernyataan yang berkaitan. Untuk mengembangkan kebolehan menyampaikan kegembiraan, kemenangan dengan intonasi semasa menyampaikan puisi. Teruskan mendidik sikap hormat-menghormati kepada orang sekeliling anda.	ilustrasi, gambar plot sambutan tahun baru	"Tahun Baru"
Januari			CUTI
		No. 2 OS Bentuk cerita rakyat kecil: "Saya pergi kepada nenek saya, kepada datuk saya ...", "Tili-bom! Tili-bom!...”; "Macam kucing kita ...", "Tupai duduk di atas kereta ...", "Ay, kachi-kachi-kachi .."	Untuk membiasakan kanak-kanak dengan maksud dan kandungan sajak semaian. Meningkatkan minat dalam seni rakyat lisan. Latihan menyebut pantun semaian secara korus bersama-sama guru. Untuk membentuk kebolehan menjawab soalan pendidik mengenai kandungan dalam ayat penuh, dengar jawapan kanak-kanak lain.	Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova	"Seni Rakyat Rusia"
		OS No. 3 "Angsa-angsa" Membaca RNS	Untuk membentuk kebolehan menjawab soalan pendidik mengenai kandungan dalam ayat penuh, dengar jawapan kanak-kanak lain. Teruskan memperkaya pertuturan dengan perbendaharaan kata yang hebat. perkenalkan cara mudah pembentukan bentuk kata nama kecil.	Buku dengan ilustrasi, teater meja	"Lelaki dan perempuan"
		OS No. 4 - "Di mana jari saya?"; - Hafazan N. Sakonskaya; Membaca L. Voronkov "Masha adalah kekeliruan"	Untuk terus membentuk kebolehan menghayati puisi secara emosi, memahami kandungan teks puisi, merasakan rentak puisi, dan intonasi menyampaikan isi kiasan. Untuk membangunkan keupayaan untuk mengaitkan kata kerja dengan tindakan yang ditunjukkannya dan dengan subjek yang melakukan tindakan ini. Untuk memupuk keupayaan untuk mendengar lawan bicara dan tidak mengganggunya tanpa perlu.	Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova	"Kain"
Februari		No. 1 OS "The Tale of the Silly Mouse" S. Marshak - membaca	Perkaya perbendaharaan kata anda dengan kata sifat yang berkualiti. Tanam kebaikan, keinginan untuk membantu.	Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova	"Saya dalam masyarakat"
		№2 OS "Mitten" Bacaan ONS	Menggunakan kaedah pemodelan, teruskan membentuk keupayaan untuk memahami secara emosi kandungan kisah dongeng, menghafal pelakon dan urutan peristiwa. Beri peluang kepada kanak-kanak untuk menghabiskan perkataan dan frasa yang mudah dihasilkan semula. Untuk membiasakan diri dengan pepatah "Dalam keadaan sempit, tetapi tidak tersinggung." Latihan dalam menyiapkan ayat yang dimulakan oleh guru. Untuk mendidik responsif dalam kalangan kanak-kanak, untuk mengajar untuk berempati dan memahami wira-wira sebuah kisah dongeng.	Buku dengan ilustrasi, jadual mnemonik	"Maslenitsa"
		No 3 OS "Dalam tentera kita" A. Oshnurov - hafalan	Belajar untuk menyampaikan suasana kerja, sikap pengarang terhadap peristiwa yang diterangkan. Membangunkan intonasi ekspresif pertuturan. Tanamkan rasa bangga dengan ayah anda.	Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova	"Ayah kami pekerja kereta api"
		OS No. 4 - Cerita RNS "The Wolf and the Seven Kids".	Untuk membentuk keupayaan untuk menceritakan semula kisah dongeng yang biasa dengan lengkap dan konsisten, menggunakan pengulangan yang hebat; Galakkan kanak-kanak prasekolah untuk memberitahu petikan kegemaran mereka secara ekspresif, menggunakan perubahan dalam intonasi, tempo pertuturan, nada suara. Galakkan kanak-kanak bercakap dengan jelas. Meningkatkan minat dalam karya seni rakyat Rusia.	Membiasakan kanak-kanak prasekolah dengan kesusasteraan dan perkembangan pertuturan kanak-kanak. O.S. Ushakov, jadual mnemonik	"Rumah saya"
Mac		No. 1 OS "Semuanya" membaca puisi oleh I. Kosyakov	Untuk membiasakan kanak-kanak dengan puisi, memperbaiki ucapan dialog kanak-kanak, menambah perbendaharaan kata dengan kata kerja, memupuk sikap hormat terhadap ibu. D/U “Saya sangat menyayangi ibu saya, kerana…”	Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova	"Ibu kita adalah yang terbaik"
		№2 OS "Apa yang baik dan apa yang buruk?" - Membaca V. Mayakovsky	Teruskan mengajar kanak-kanak untuk mendengar kerja dengan teliti. Bercakap dengan kanak-kanak tentang baik dan buruk, perbaiki ucapan dialog mereka, secara tatabahasa mencerminkan tanggapan mereka dalam ucapan dengan betul. Tanamkan keinginan untuk melakukan perbuatan baik dan baik sahaja.	V.Mayakovsky	"Kami adalah penolong"
		OS No. 3 "Dua anak beruang yang tamak" - bercerita	Teruskan membangunkan keupayaan untuk memahami rasa moral bekerja, bermotivasi untuk menilai tindakan watak-watak. Untuk membentuk kebolehan menggunakan bentuk jamak kata nama. dalam R.p. (menjadi banyak beruang, arnab, musang ...). . Tanamkan keinginan untuk berkongsi dengan rakan.	Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova	"Hidangan"
		No. 4 OS "Tanya tahu huruf" - menceritakan semula oleh L. Tolstoy	Kembangkan kebolehan untuk menceritakan semula secara ekspresif menggunakan perkataan dan pertuturan teks. Untuk membentuk keupayaan untuk membentuk bentuk pl. bilangan kata kerja (tangan ambil, lukis...; gigi kunyah, gigit, gigit...; mata pandang, kejap... Teruskan memupuk hubungan mesra antara anak-anak.	Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova	"Minggu Buku"
		OS No. 5 "Musang dan Kelinci" - Membaca RNS	Berminat untuk mendengar cerita dongeng baru, untuk membantu memahami maksud kerja (berani kecil, tetapi berani), membangunkan keupayaan untuk intonasi dengan tepat mengulang lagu dari kisah dongeng, latihan dalam pembentukan kata. Memupuk keupayaan untuk mendengar antara satu sama lain.	Ilustrasi, teks dongeng	"Minggu Keselamatan"
April		OS No. 1 "Musim bunga telah tiba" - Membaca L.N. Tolstoy	Kembangkan kemahiran mendengar teks sastera, jawab soalan guru, menggunakan hak cipta sarana ekspresi. Teruskan membentuk kebolehan memilih perkataan dengan makna yang bertentangan. Teruskan memupuk tabiat bekerjasama, berunding dan membantu antara satu sama lain.	L.N. Tolstoy, lukisan cerita, ilustrasi	"Musim bunga merah"
		OS No. 2 "Salji sudah mencair, aliran mengalir" - membaca puisi oleh A. Pleshcheev	Perhatikan rupa lopak dan anak sungai pertama. Belajar untuk membandingkan tanggapan anda dengan kandungan karya fiksyen. Memperkaya idea tentang perubahan dalam alam semula jadi yang berkaitan dengan kedatangan musim bunga, pemanasan. Tanam kegembiraan bermulanya musim bunga.	pertimbangan ilustrasi buku, gambar plot.	"Hari Kosmonautik"
		No. 3 OS "Petushki" - Pembelajaran V. Berestov	Untuk membentuk keupayaan untuk mendeklamasikan puisi secara ekspresif dengan hati. Perkenalkan kata nama ke dalam kamus aktif, yang menunjukkan fenomena semula jadi musim sejuk, burung musim sejuk dan bahagian badan mereka (Apakah itu? - Ini sayap, paruh, kaki ... Siapa itu? - Ini burung merpati, gagak, tit . .. Tanamkan sikap prihatin terhadap burung, belajar membantu mereka) .	Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova , ilustrasi	"Sifat kawasan kita"
		No. 4 OS "Kanak-kanak dalam Sangkar" S.Ya. Marshak	Galakkan keinginan kanak-kanak untuk mendengar teks puisi, ulangi dengan guru. Kembangkan perhatian pendengaran, pertuturan yang koheren, ingatan visual. Meningkatkan minat dan keinginan untuk menyertai aktiviti bersama.	Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova	"Burung dan haiwan di rantau kita"
Mungkin		No. 1 OS "Rumah Kucing" S.Ya.Marshak	Teruskan mengajar kanak-kanak untuk mendengar dengan teliti kisah dongeng, memahami kandungannya, dan menjawab soalan. Teruskan mengajar untuk memahami secara emosi kandungan cerita, menghafal watak dan urutan tindakan	Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova	"tanaman rumah"
		№2 OS Kenalan dengan bentuk cerita rakyat kecil. Mempelajari sajak nurseri "Sun-baldi"	Untuk membiasakan kanak-kanak dengan maksud dan kandungan sajak semaian. Untuk membentuk keupayaan untuk secara ekspresif dan berirama membaca sajak nurseri "Sun-baldi" dengan hati. Bantu ingat pepatah "Air mengalir dari gunung - membawa mata air." Berlatih meneka dan teka teka-teki. Meningkatkan minat dalam seni rakyat lisan.	Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova	"Bunga"
		No. 3 OS Kisah K. Chukovsky "Fly-Tsokotuha"	Teruskan membentuk keupayaan untuk memahami secara emosi karya puisi, untuk merealisasikan tema, kandungan. Timbulkan keinginan untuk menghafal dan mengeluarkan semula kuatrain secara ekspresif. Memperkaya perbendaharaan kata kanak-kanak. Memupuk rasa hormat kepada orang lain.	Buku K. Chukovsky dengan ilustrasi "Fly-Tsokotuha"	"Serangga"
		№4 "Kota Tercinta" - Membaca kisah R.A. Pervutinsky; Perbualan "Bandar kami".	Belajar untuk mendengar dengan teliti cerita baru, jawab soalan guru secara koheren. Aktifkan kanak-kanak semasa perbualan. Dalam situasi yang dicadangkan, untuk menyatukan keupayaan kanak-kanak untuk menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam kehidupan; meluaskan kosa kata, memupuk rasa cinta dan bangga kampung halaman, keinginan untuk mengetahui lebih lanjut tentang tarikannya.	Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova	"Bandar saya Severobaikalsk"

Natalya Samotoeva
Perancangan prospektif untuk membaca fiksyen dalam kumpulan muda kedua

September

№1. Kisah Y. Thais "Kubus kepada kubus" Kembangkan minat membaca dan menceritakan karya seni dewasa; menarik perhatian kepada peraturan permainan dengan kanak-kanak lain dalam kumpulan. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 29

№2. Kisah V. Stepanov "Permainan" Membangunkan minat membaca dan menceritakan karya sastera kepada orang dewasa; menimbulkan keinginan untuk bersuara, untuk memasuki komunikasi lisan. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 31

№3. Kisah dongeng oleh N. Pavlova "Dalam kereta" Membangunkan persepsi pendengaran, minat dan keinginan untuk mendengar bacaan atau cerita orang dewasa; mengambil bahagian dalam perbualan umum. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 32

№4. Kisah dongeng oleh V. Suteev "Apple Membangunkan persepsi pendengaran, minat dan keinginan untuk mendengar bacaan dewasa; mengajar untuk berhati-hati mempertimbangkan ilustrasi, jika perlu, bertanya soalan, mengambil bahagian dalam perbualan umum mengenai kandungan cerita. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 33

TENTANG Oktober

№5. Kisah rakyat Belarus "Puff" Mengekalkan minat membaca buku; mengembangkan keupayaan untuk mendengar dengan teliti, melihat ilustrasi, menyertai perbincangan, menjawab soalan daripada orang dewasa. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 34

№6. Bersajak tentang ayam sabung Membangunkan persepsi pendengaran, minat dan keinginan untuk mendengar ucapan puitis, memahami maksud utamanya; melibatkan diri dalam menghafal puisi kecil dengan hati; ajar untuk mempertimbangkan ilustrasi dengan teliti. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 35

№7. Kisah dongeng oleh V. Stepanov "House for a Sparrow" Membangunkan kemahiran mendengar membaca karya seni bersama-sama dengan sekumpulan kanak-kanak, memahami maksud utama; membangunkan tindak balas emosi, keinginan untuk mengambil bahagian dalam perbualan. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 37

№8. Cerita oleh V. Bianchi "Pengering Belkin", G. Skrebitsky, V. Chaplina "Bagaimana tupai berhibernasi" Membangunkan keupayaan untuk mendengar bacaan karya seni dengan teliti, untuk memahami maksud utama; membangunkan tindak balas emosi, keinginan untuk mengambil bahagian dalam perbualan. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 39

November

№9. Kisah dongeng oleh S. Marshak "Mustachioed - belang" Membangunkan minat membaca buku; meningkatkan persepsi pendengaran, tindak balas emosi; menimbulkan keinginan untuk mengambil bahagian dengan kanak-kanak lain dalam beberapa aktiviti permainan. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 40

№10. Kisah rakyat Rusia "Masha dan Beruang"(dalam arr. M. Bulatov) Kembangkan kebolehan untuk mendengar cerita guru bersama-sama dengan sekumpulan rakan sebaya; mengembangkan minat dalam cerita dongeng, tindak balas emosi, keinginan untuk mengambil bahagian dalam perbualan, bertindak balas soalan mudah. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 42

№11. Kisah rakyat Ukraine "Mitten"(diterjemahkan oleh E. Blagina) Untuk mengembangkan minat membaca buku, keupayaan untuk memahami teks dengan telinga; menyebabkan keinginan untuk mengambil peranan salah satu watak, untuk mengambil bahagian dalam main peranan mengikut cerita dongeng. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 43

№12. Kisah dongeng oleh M. Plyatskovsky "Landak yang anda boleh membelai" Untuk menimbulkan minat membaca buku, tindak balas emosi terhadap karya yang dibaca. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 44

Disember

№13. Lullabies Membangunkan persepsi pendengaran, tindak balas emosi, minat dalam perkataan puitis; mewujudkan situasi permainan yang pada masa akan datang kanak-kanak akan dapat memindahkan kepada berdikari permainan main peranan. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 45

№14. Kisah L. Voronkova "Salji turun" Membangunkan persepsi pendengaran, keupayaan untuk mendengar dengan teliti teks deskriptif, memahami makna umum, membangkitkan keinginan untuk menjawab soalan; mengaitkan kandungan karya dengan pengalaman peribadi kanak-kanak. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 48

№15. Puisi tentang burung Kembangkan perhatian pendengaran, minat dalam perkataan puitis; melalui karya sastera untuk memperkayakan idea tentang kehidupan burung pada musim sejuk; memperkayakan kosa kata. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 49

№16. Puisi Tahun Baru Belajar untuk mengikuti perkembangan tindakan dalam karya pendek; mengaitkan kandungan karya dengan pengalaman peribadi. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 52

№17. Puisi E. Moshkovskaya "The Greed" Membangunkan minat membaca buku, persepsi pendengaran, tindak balas emosi; untuk mengumpul pengalaman dalam menyampaikan kandungan karya dengan gerak isyarat dan tindakan; memupuk sikap negatif terhadap tamak. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 54

Januari

№18. Lagu rakyat dan sajak nurseri tentang kucing dan kucing Untuk membentuk minat dalam perkataan puitis, keupayaan untuk mempertimbangkan dengan teliti ilustrasi dengan teks, untuk mengaitkan kandungannya dengan apa yang mereka dengar; membangunkan tindak balas emosi, keupayaan untuk menyampaikan tindakan watak dengan gerak isyarat. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 56

№19. Beruang kutub (cerita oleh E. Charushin dan S. Sakharnov) Untuk mengembangkan minat membaca, perhatian dan tumpuan apabila mendengar cerita sejarah semula jadi yang deskriptif, memahami makna umum berdasarkan ilustrasi. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 58

Februari

№20.Kisah dongeng oleh S. Kozlov "Singa dan Penyu" Buat syarat untuk watak sastera, bertemu semula dengan mereka melalui menonton kartun; membangunkan tindak balas emosi, keinginan untuk mengambil bahagian dalam tindakan tiruan umum, menyanyi bersama. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 59

№21. Kisah dongeng oleh V. Suteev "Kucing - nelayan" Untuk membentuk minat membaca buku, perhatian dan tumpuan apabila mendengar, memahami makna umum karya (berdasarkan ilustrasi); mengembangkan keinginan untuk menjawab soalan, bersuara. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 61

№22. Kisah V. Suteev "Roda yang berbeza" Membangunkan minat membaca, keupayaan untuk mendengar dengan teliti, memahami makna umum; memberi idea tentang roda berputar, baik, kilang; memperkayakan kosa kata dengan perkataan baharu. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 62

Mac

№23. Kisah dongeng oleh K. Chukovsky "Fly-cltter" Membangunkan persepsi pendengaran dan visual, minat dan keinginan untuk mendengar bacaan, bertindak balas secara emosi kepada peristiwa yang berlaku dalam buku, menjawab soalan; memperkenalkan perkataan baharu ke dalam kamus: samovar, pengecut, berani, penjahat, menang. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 63

№24. Kisah rakyat Rusia "Serigala dan tujuh kanak-kanak"(dalam arr. A. Tolstoy) Untuk membangunkan persepsi pendengaran dan visual, tindak balas emosi terhadap peristiwa kisah dongeng; membangkitkan minat membaca buku, keinginan untuk menjawab soalan, bersuara. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 64

№25. Matahari, tunjukkan diri anda (lagu rakyat dan sajak kanak-kanak) Untuk mengembangkan minat kanak-kanak dalam genre cerita rakyat, tindak balas emosi, keinginan untuk mengambil bahagian dalam perbualan; untuk mengajar untuk mempertimbangkan ilustrasi dengan teliti, mengaitkan teks sajak nurseri dengan gambar, memerhatikan bahagian kecil bercakap tentang apa yang mereka lihat. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 66

№26. Kisah K. Chukovsky "Moydodyr" Membangunkan minat terhadap buku, membaca; tindak balas emosi terhadap karya sastera, keupayaan untuk mendengar bacaan orang dewasa dengan teliti, keinginan untuk bercakap mengenai makna apa yang dibaca; ajar untuk mempertimbangkan ilustrasi, mengaitkannya dengan teks kerja. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 68

№27. Bertemu burung Kembangkan perhatian pendengaran, memahami makna umum puisi; memperkayakan idea tentang kehidupan burung. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 70

April

№28. Kisah dongeng oleh M. Plyatskovsky "Bagaimana dua musang berkongsi lubang" Membangunkan tindak balas emosi; ikuti perkembangan tindakan, sampaikan plot umum dengan kata-kata, gerak isyarat, jawab soalan. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 72

№29. Kisah E. Charushin "Sparrow" Membangunkan tindak balas emosi terhadap karya sastera; dapat mengaitkan apa yang mereka baca dengan pengalaman peribadi, untuk membincangkannya. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 74

№30. Cerita oleh V. Charushin tentang haiwan Belajar mendengar dengan teliti teks prosa, kaitkan penerangan lisan dengan ilustrasi, nyatakan tanggapan anda; membawa kepada teka-teki penerangan secara lisan. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 75

№31. Hujan, hujan, lebih kuat, rumput akan menjadi lebih hijau Membangunkan keupayaan untuk mendengar karya puitis, bertindak balas secara emosi terhadap kandungan mereka; mewujudkan keadaan untuk pelbagai improvisasi berdasarkan lagu yang dibaca dan sajak semaian. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 77

№32. Kisah rakyat Rusia "Goby - tong tar" Kembangkan minat dalam kisah dongeng, keupayaan untuk mendengar, memahami kandungan utama, sertai perbualan umum apabila menjawab orang dewasa; belajar menukar intonasi dan timbre suara, menyebut teks bagi pihak watak yang berbeza. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 80

№33. Puisi S. Marshak "Selamat hari" Belajar mendengar dengan teliti bacaan ekspresif puisi, fahami maksudnya, ikuti perkembangan plot; kaitkan kandungan dengan pengalaman peribadi, bincangkannya. N. E. Vasyukova Fiksyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 ms 82

E-mel

Butiran Diterbitkan: 27.04.2014 19:37 Paparan: 29599

Senarai anggaran sastera untuk dibacakan kepada kanak-kanak dalam kumpulan junior ke-2.

cerita rakyat Rusia

Lagu, pantun, mantera. "Anak lelaki jari ...", "Hare, menari ...", "Malam telah tiba ...", "Empat puluh, empat puluh ...?," Saya pergi ke nenek saya, kepada datuk saya .. . ”,“ Tili-bom! Tili-bom!...”; "Seperti kucing kami ...", "Seekor tupai sedang duduk di atas kereta ...", "Ay, kachi-kachi-kachi", "Kami tinggal bersama nenek saya ...", "Chiki-chiki-chikalochki . ..", "Kisonka-murysenka ...", "Fajar-fajar ..."; "Semut rumput ...", "Terdapat tiga ekor ayam di jalan ...", "Bayang-bayang, teduh, peluh ...", "Ribushka ayam ...", "Hujan, hujan, banyak lagi ... ”, “ kepik..,", "Rainbow-arc...".

Cerita dongeng."Kolobok", arr. K. Ushinsky; "Serigala dan kambing", arr. A. N. Tolstoy; "Kucing, ayam jantan dan musang", arr. M. Bogolyubskaya; "Angsa angsa"; "Snow Maiden and the Fox"; “Goby - tong hitam, kuku putih”, arr. M. Bulatova; "Musang dan Arnab", arr. V. Dahl; "Ketakutan mempunyai mata yang besar", arr. M. Serova; "Teremok", arr. E. Charushina.

Cerita rakyat rakyat dunia

Lagu. "Ship", "Braves", "Little Fairies", "Three Trappers" English, arr. S. Marshak; "What a Rumble", terj. dari Latvia. S. Marshak; "Beli busur ...", trans. dengan shotl. N. Tokmakova; "Percakapan Katak", "Hoopoe yang Tidak Terurus", "Tolong!" per. dari Czech. S. Marshak.

Cerita dongeng. "Mitten", "Goat-Dereza" Bahasa Ukraine, arr. E. Blaginina; "Dua Beruang Kecil yang Tamak", Hung., arr. A. Krasnova dan V, Vazhdaeva; "Kambing degil", Uzbekistan, arr. Sh. Sagdulla; "Melawat matahari", trans., dari Slovak. S. Mogilevskaya dan L. Zorina; "Nanny Fox", terj. dari bahasa Finland E. Soini; "Seorang yang berani", terj. daripada bahasa Bulgaria L. Gribovoy; "Puff", bahasa Belarus, arr. N. Myalika; "Beruang hutan dan tikus nakal", Latvia, arr. Yu. Vanaga, terj. L. Voronkova; "The Rooster and the Fox", terj. dengan shotl. M, Klyagina-Kondratieva; "Babi dan Layang-Layang", kisah rakyat Mozambique, terj. daripada Portugis. Y. Chubkova.

Karya penyair dan penulis Rusia

Puisi. K. Balmont. "Musim luruh"; A. Blok. "Bunny"; A. Koltsov. "Angin bertiup ..." (dari puisi "Lagu Rusia"); A. Pleshcheev. "Musim luruh telah datang ...", "Musim bunga" (disingkatkan); A. Maikov. " Lullaby"," Burung layang-layang bergegas ... "(dari lagu-lagu Yunani moden); Ah, Pushkin. “Angin, angin! Anda hebat! ..", "Cahaya kami, matahari!.", "Bulan, bulan ..." (daripada "The Tale of puteri mati Dan. tujuh wira"); C. Hitam. "Swasta", "Mengenai Katyusha"; S. Marshak. "Zoo", "Giraffe", "Zebras", "Polar Bears", "Ostrich", "Penguin", "Unta", "Where the Sparrow Makan" (dari kitaran "Children in a Cage"); "Kisah Tenang", "Kisah Tetikus Pintar"; K. Chukovsky. "Kekeliruan", "The Stolen Sun", "Moidodyr", "Fly-Sokotuha", "Hedgehogs Laugh", "Christmas Tree", "Aibolit", "Wonder Tree", "Turtle"; S. Grodetsky, "Siapa ini?"; V. Berestov. "Ayam dengan ayam", "Goby"; N. Zabolotsky. "Bagaimana tikus bertarung dengan kucing"; V. Mayakovsky. "Apa yang baik dan apa yang buruk?", "Apa sahaja halaman itu, kemudian gajah, kemudian singa betina"; K. Balmont, "Nyamuk-makariki"; P. Kosyakov. "Semua dia"; A. Barto, P. Barto. "Gadis kotor"; S. Mikhalkov. "Lagu kawan"; E. Moshkovskaya. "Rakus"; I. Tokmakova. "Beruang".

Prosa. K. Ushinsky. "Sabung ayam dengan keluarga", "Itik", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Alexandrova. "Anak beruang Burik"; B. Zhitkov. "Bagaimana kami pergi ke zoo", "Bagaimana kami tiba di zoo", "Zebra", "Gajah", "Bagaimana gajah mandi" (dari buku "Apa yang saya lihat"); M. Zoshchenko. -Burung pintar"; G. Tsyferov. "Tentang kawan", "Apabila tidak ada mainan yang mencukupi" dari buku "Tentang ayam, matahari dan anak beruang"); K. Chukovsky. "Jadi dan tidak begitu"; D. Mamin-Sibiryak. "Kisah Arnab Berani - telinga panjang, mata serong, ekor pendek»; L. Voronkova. "Masha the Confused", "It's Snowing" (daripada buku "It's Snowing"); N. Nosov "Langkah"; D, Kharms. "Landak berani"; L. Tolstoy. "Burung itu membuat sarang..."; "Tanya tahu huruf itu..."; "Vari mempunyai siskin, ..", "Musim bunga telah datang ..."; W. Bianchi. "Anak-anak mandi"; Y. Dmitriev. "Pondok biru"; S. Prokofiev. "Masha dan Oika", "When You Can Cry", "The Tale of an Ill-mannered Mouse" (daripada buku "Machines of a Fairy Tale"); V. Suteev. "Tiga anak kucing"; A. N. Tolstoy. "Landak", "Musang", "Ayam jantan".

Karya penyair dan penulis dari pelbagai negara

Puisi . E. Vieru. "The Hedgehog dan Drum", terj. dengan acuan. I. Akima; P. Voronko. "Landak Licik", terj. dari bahasa Ukraine S. Marshak; L. Mileva. "Kaki Cepat dan Pakaian Kelabu", terj. daripada bahasa Bulgaria M. Marinova; A. Milne. "Tiga Chanterelles", terj. dari bahasa Inggeris. N. Slepakova; N. Zabila. "Pensel", terj. dari bahasa Ukraine 3. Alexandrova; S. Kapuikyyan. "Siapa yang lebih suka menghabiskan minum", "Masha tidak menangis" trans. dengan lengan. T. Spendiarova; A. Bosev. "Hujan", terj. daripada bahasa Bulgaria I. Maznina; "The Finch Menyanyi", terj. daripada bahasa Bulgaria I. Tokmakova; M. Carem. "Kucing saya", terj. daripada bahasa Perancis M. Kudinova.

Prosa. D. Bisset. "The Frog in the Mirror", trans., daripada bahasa Inggeris. N. Shereshevskaya; L. Muur. "Little Raccoon and the One Who Duduk di Kolam", terj. dari bahasa Inggeris. O. Teladan; Ch. Yancharsky. "Permainan", "Skuter" (dari buku "The Adventures of the Ushastik Bear"), terj. daripada bahasa Poland. V. Prikhodko; E. Bekhlerova. "Daun Kubis", terj. daripada bahasa Poland. G. Lukin; A. Bosev. "Tiga", lorong, dari bahasa Bulgaria. V. Viktorova; B. Tembikar. "Uhti-Tukhti", terj. dari bahasa Inggeris. O. Teladan; Y. Chapek. "A Hard Day", "Into the Forest", "Yarinka Doll" (daripada buku "The Adventures of a Dog and a Kitty"), terj. . orang Czech. G. Lukin; O. Alfaro. "Wira Kambing", terj. daripada bahasa Sepanyol T. Davityants; O. Panku-Yash. "Selamat malam, Dooku!", trans. daripada bahasa Romania. M. Olsufieva, "Bukan sahaja di tadika" (disingkat), terj. daripada bahasa Romania. T. Ivanova.

Contoh senarai hafalan

"Jari-budak ...", "Seperti kucing kita ...", "Timun, timun ...", "Tikus memimpin tarian bulat.,.", Rus. nar. lagu; A. Barto. "Beruang", "Bola", "Kapal"; V. Berestov. "Petushki"; K. Chukovsky. "Pokok Krismas" (disingkatkan); E. Ilyina. "Pokok Kami" (disingkatkan); A. Pleshcheev. "Lagu luar bandar"; N. Sakonskaya. "Di mana jari saya?"

"Tadika"

September

Membaca

S. Cherny "Swasta";

G Tsyferov "Mengenai rakan-rakan",

"Apabila tidak ada mainan yang mencukupi" (dari buku About the Chicken, the Sun and the Bear Cub);

"Dua anak beruang yang tamak" (Hungaria; arr. A. Krasnova, V. Vazhdaeva);

“Finger is a boy ...”, “Braves”, English, arr .. Dari Marshak.

Membaca

"Ayam Ayam dan Musang Kucing", arr. Bogolyubskaya; K. B.;

K. Balmont "Musim luruh";

A. N. Tolstoy "Landak";

K. D. Ushinsky "Cockerel dengan keluarganya";

“Tari arnab…”;

"Serigala dan kambing".

Sarung tangan", bahasa Ukraine, arr. E. Blaginina;

K. Chukovsky. "Kekeliruan",

B. Zhitkov. "Bagaimana kami pergi ke taman zoologi" (dari buku "Apa yang saya lihat");

M. Zoshchenko. "Burung Pintar"

P. Voronko. - Landak licik, trans. dari bahasa Ukraine S. Marshak;

Belajar dengan hati: N. Saxon. "Di mana jari saya?"

Membaca"Saya akan pergi kepada nenek saya, kepada datuk saya...".

K. Balmont. "Musim luruh";

A. Maikov. "Lullaby",

S. Cherny., "Mengenai Katyusha";

Ch. Yancharsky. "Permainan" "Skuter" (dari buku "The Adventures of the Ushastik Bear"), terj. daripada bahasa Poland. V. Prikhodko

Belajar dengan hati:"Timun, timun..."

Senarai fiksyen

« Saya dan keluarga saya"

September

Membaca

"Hare, menarilah..."

"Kambing degil", Uzbekistan, arr. Sh. Sagdulla;

Ah, Pushkin. “Angin, angin! Anda perkasa!..” (daripada “The Tale of the Dead Princess and. Seven Bogatyrs”);

K. Chukovsky "Matahari Dicuri",

T. Alexandrova. "Anak beruang Burik";

K. Chukovsky. "Jadi dan tidak begitu";

L. Muur. "Raccoon Kecil dan. Yang duduk dalam kolam, trans. dari bahasa Inggeris. O. Teladan;

Belajar dengan hati:

Oktober

Membaca

"Hare, menari ...",

"Tolong!" per. dari Czech. S. Marshak.

"Kambing degil", Uzbekistan, arr. Sh.

S. Cherny "Swasta";

K. Chukovsky. "Moydodyr",

B. Zhitkov. "Zebra", (dari buku "Apa yang saya lihat");

M. Zoshchenko. "Burung pintar";

Belajar dengan hati:. A. Pleshcheev. "Lagu luar bandar";

Senarai fiksyen

"Musim luruh"

Oktober

Membaca

"Kolobok", arr. K. Ushinsky;

"What a Rumble", terj. dari Latvia. S. Marshak;

S. Marshak. "Zoo", (dari kitaran "Kanak-kanak dalam Sangkar");

K. Chukovsky., "Moydodyr",

B. Zhitkov. "Bagaimana gajah itu mandi" (dari buku "Apa yang saya lihat"); . A. Milne. "Tiga Chanterelles", terj. dari bahasa Inggeris. N. Slepakova; L. Mileva. "Kaki Cepat dan Pakaian Kelabu", terj. daripada bahasa Bulgaria M. Marinova;

Belajar dengan hati:. V. Berestov. "Petushki";

Membaca

"Empat puluh, empat puluh ...?,

"Kolobok", arr. K. Ushinsky;

Lagu. "Kapal", bahasa Inggeris, arr. S. Marshak;

S. Marshak. "Zirafah", "Zebra", (dari kitaran "Kanak-kanak dalam Sangkar"); B. Zhitkov. "Gajah", (dari buku "Apa yang saya lihat");

Ch. Yancharsky. "Permainan", "Skuter" (dari buku "The Adventures of the Ushastik Bear"), terj. daripada bahasa Poland. V. Prikhodko

Membaca

A. Blok. "Bunny";

“Tili-bom! Tili-bom!...”;

A. Pleshcheev. "Musim luruh telah tiba..."

A. Maikov. "Lullaby", ... "(daripada lagu-lagu Yunani moden);

S. Marshak "Beruang Kutub", "Ostrich", (dari kitaran "Kanak-kanak dalam Sangkar");

K. Chukovsky. "Kekeliruan",

M. Zoshchenko. "Burung pintar";

D. Bisset. "The Frog in the Mirror", trans., daripada bahasa Inggeris. N. Shereshevskaya; A. Barto, P. Barto. "Gadis kotor";

Senarai fiksyen

"Rumah saya, kampung saya"

November

Membaca

"Empat puluh, empat puluh ...?,

"Kucing, ayam jantan dan musang", arr. M. Bogolyubskaya;

Ah, Pushkin. “Angin, angin! Anda perkasa!..”, “(daripada “The Tale of the Dead Princess and. Seven Bogatyrs”);

S. Marshak. "Penguin", "Unta", (dari kitaran "Kanak-kanak dalam Sangkar"); G. Tsyferov. "Tentang Kawan", dari buku "Tentang Ayam, Matahari dan Beruang");

K. Chukovsky. "Jadi dan tidak begitu";

Belajar dengan hati:. V. Berestov. "Petushki";

Membaca

S. Marshak. "Di mana burung pipit makan" (dari kitaran "Kanak-kanak dalam Sangkar");

K. Chukovsky. "Matahari Dicuri" "Jadi dan tidak begitu";

A. Milne. "Tiga Chanterelles", terj. dari bahasa Inggeris. N. Slepakova;

Senarai fiksyen

" Tahun Baru"

November

Membaca

Malam telah tiba...

"Dua Beruang Kecil yang Tamak", Hung., arr. A. Krasnova dan V, Vazhdaeva;

K. Balmont. "Musim luruh";

A. Blok. "Bunny";

K. Chukovsky "Jadi dan tidak begitu";

E. Vieru. "The Hedgehog dan Drum", terj. dengan acuan. I. Akima;

Belajar dengan hati: K. Chukovsky. "Pokok Krismas"

Disember

Membaca

"Macam kucing kita..."

"Musang dan Arnab", arr. V. Dahl;

S. Grodetsky, "Siapa ini?";

Belajar dengan hati: A. Pleshcheev. "Lagu luar bandar";

Membaca

"Snow Maiden and the Fox" arr. M. Bulatova

"Seekor tupai sedang duduk di atas troli..."

Ah, Pushkin. "Cahaya kami, matahari!." (daripada "The Tale of the Dead Princess and. Seven Bogatyrs");

D. Mamin-Sibiryak. "The Tale of the Brave Hare - Telinga panjang, mata serong, ekor pendek";

Membaca

"Ay, kachi-kachi-kachi"...,

"Angsa-angsa";, arr. M. Bulatova;

"Beli busur ...", trans. dengan shotl. N. Tokmakova; "Seorang yang berani", terj. daripada bahasa Bulgaria L. Gribovoy;

Ah, Pushkin. "Sebulan, sebulan ..." (daripada "The Tale of the Dead Princess and. Seven Bogatyrs");

S. Kapuikyyan. "Siapa yang akan menghabiskan minum lebih awal", terj. dengan lengan. T. Spendiarova

A. Bosev. "Tiga", lorong, dari bahasa Bulgaria. V. Viktorova;

Membaca

"Kami tinggal bersama nenek saya ...",

"Snow Maiden and the Fox"; arr. M. Bulatova

V. Berestov. "Ayam dengan ayam"

L. Voronkova. "Salji turun" (dari buku "Salji turun");

A. Bosev. "Tiga", lorong, dari bahasa Bulgaria. V. Viktorova

Belajar dengan hati: E. Ilyina. "Pokok Kami" (disingkatkan);

Senarai fiksyen

"Musim sejuk"

Januari

Membaca

"Subuh-subuh...";

"Pari Kecil", Inggeris, arr. S. Marshak;

S. Marshak. "Kisah dongeng senyap"

A. N. Tolstoy. "Petushki".

Y. Chapek. "A Hard Day", "(dari buku" The Adventures of a Dog and a Kitty "), terj. . orang Czech. G. Lukin;

Membaca

"Chiki-chiki-chikalochki...",

"Angsa angsa"; arr. M. Bulatova;

V. Berestov. "Lembu jantan";

N. Nosov "Langkah";

Membaca

"Angsa angsa";

"Mitten", bahasa Ukraine, arr. E. Blaginina

"Kisonka-murysenka ...",

"Musang dan Arnab", arr. V. Dahl;

"Nanny Fox", terj. dari bahasa Finland E. Soini;

N. Zabolotsky. "Bagaimana tikus bertarung dengan kucing";

D. Kharms. "Landak berani";

Belajar dengan hati: K. Chukovsky. "Pokok Krismas" (disingkatkan);

Senarai fiksyen

"Hari Pembela Tanah Air"

Februari

seminggu

Membaca

"Macam kucing kita..."
"Beli busur ...", trans. dengan shotl. N. Tokmakova;

"Melawat matahari", trans., dari Slovak. S. Mogilevskaya dan L. Zorina;

Y. Chapek. "Di Hutan", (dari buku "Pengembaraan Anjing dan Kucing"), terj. . orang Czech. G. Lukin;

Membaca

"Seekor tupai sedang duduk di atas troli..."
"Musang dan Arnab", arr. V. Dahl;
K. Chukovsky. " "Terbang Tsokotukha",

Y. Chapek. "Hari Keras" Yarinka Doll "(dari buku" The Adventures of a Dog and a Kitty "), terj. . orang Czech. G. Lukin;

. Belajar dengan hati: N. Sakonskaya. "Di mana jari saya?"

Membaca

"Ay, kachi-kachi-kachi"...,
D. Kharms. "Landak berani";

N. Zabila. "Pensel", terj. dari bahasa Ukraine 3. Alexandrova;

"Macam kucing kita..."

Belajar dengan hati: K. Chukovsky. "Pokok Krismas"

Senarai fiksyen

Februari

Membaca

V. Berestov. "Petushki";
"Kami tinggal bersama nenek saya ...",
Ah, Pushkin. "Cahaya kami, matahari!.", "Bulan, bulan ..." (daripada "The Tale of the Dead Princess and. Seven Bogatyrs");

E. Bekhlerova. "Daun Kubis", terj. daripada bahasa Poland. G. Lukin;

Belajar dengan hati:. V. Berestov. "Petushki";

Mac

seminggu

Membaca

"Seorang yang berani", terj. daripada bahasa Bulgaria L. Gribovoy;

S. Marshak. "Kisah dongeng senyap"

V. Mayakovsky. Apa yang baik dan apa yang buruk?, A. N. Tolstoy. "Landak", "Petushki".

B. Tembikar. "Uhti-Tukhti", terj. dari bahasa Inggeris. O. Teladan;

Senarai fiksyen

"Kesihatan"

Mac

seminggu

Membaca

P. Kosyakov. "Semua dia";

"Semut rumput.,.",

L. Tolstoy. "Burung itu membuat sarang...";

Membaca

"Ada tiga ekor ayam di luar..."

“Goby - tong hitam, kuku putih”, arr. M. Bulatova;
"Three Trappers" Bahasa Inggeris, arr. S. Marshak;

"Beruang hutan dan tikus nakal", Latvia, arr. Yu. Vanaga, terj. L. Voronkova;

P. Kosyakov. "Semua dia";

K. Ushinsky. "Vaska",

Membaca

"Bayang, bayang, peluh..",
"Ketakutan mempunyai mata yang besar", arr. M. Serova;

D. Kharms. "Landak berani";

A. Maikov. "Walet telah bergegas..." (daripada lagu-lagu Yunani moden);

K. Chukovsky "Aibolit"

L. Tolstoy. "Tanya tahu huruf itu...";

Belajar dengan hati:. "Tikus mengetuai tarian bulat.,." - Rusia nar. lagu;

Senarai fiksyen

"Musim bunga"

April

Membaca

"Hujan, hujan, lagi ...",
"Teremok", arr. E. Charushina

"The Rooster and the Fox", terj. dengan shotl. M, Klyagina-Kondratieva;

K. Chukovsky "Aibolit"

L. Tolstoy. "Vari ada siskin,..",

M. Carem. "Kucing saya", terj. daripada bahasa Perancis M. Kudinova.

Membaca

A. Pleshcheev. "Spring" (disingkatkan);

"Ladybug..,",

"Babi dan Layang-Layang", kisah rakyat Mozambique, terj. daripada Portugis. Y. Chubkova

A. Barto, P. Barto. "Gadis kotor";

K. Ushinsky. "Lisa-Patrikeevna";

"The Finch Menyanyi", terj. daripada bahasa Bulgaria I. Tokmakova;
S. Kapuikyyan. "Masha tidak menangis" trans. dengan lengan. T. Spendiarova;

O. Alfaro. "Wira Kambing", terj. daripada bahasa Sepanyol T. Davityants;

Senarai fiksyen

"Hari kemenangan"

April

Membaca

"Rainbow-arc ...",
"The Rooster and the Fox", terj. dengan shotl. M, Klyagina-Kondratieva; S. Marshak. "Kisah Tetikus Pintar";

K. Chukovsky. "Penyu";

L. Tolstoy. "Musim bunga datang ...";

O. Panku-Yash. "Selamat malam, Dooku!", trans. daripada bahasa Romania. M. Olsufieva, "Bukan sahaja di tadika" (disingkat), terj. daripada bahasa Romania. T. Ivanova.

Membaca

A. Pleshcheev. "Spring" (disingkatkan);

"Ribouche ayam..."

"Cakap Katak", terj. dari Czech. S. Marshak.

V. Mayakovsky "Apa sahaja halaman itu, kemudian gajah, kemudian singa betina"; V. Bianchi. "Anak-anak mandi";

"Bukan Sahaja di Tadika" (disingkatkan), terj. daripada bahasa Romania. T. Ivanova.

Senarai fiksyen

"Keselamatan"

Membaca

"Semut rumput.,.",
S. Mikhalkov. "Lagu kawan";

E. Moshkovskaya. "Rakus";

Y. Dmitriev. "Pondok biru";