Pelajaran untuk membiasakan kanak-kanak dengan seni grafik pelan-rangka pelajaran (kumpulan junior) mengenai topik. Sinopsis pelajaran tentang seni dalam kumpulan senior "Pengenalan kepada seni

Tujuan: untuk membangkitkan minat aktif kanak-kanak, tindak balas emosi terhadap karya seni, keinginan untuk meneliti gambar dengan teliti. Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang genre seni halus seperti masih hidup, landskap dan potret. Untuk mengajar kanak-kanak melukis potret diri, mengembangkan keupayaan untuk melihat persamaan dengan diri mereka sendiri, ditunjukkan dalam ekspresi muka, dalam ekspresi dan warna mata, dalam cara berpakaian; memupuk ketepatan dalam bekerja dengan cat.

Bahan: landskap, masih hidup, lukisan potret, sampel potret diri, cat cat air, berus, air, serbet, album, cermin untuk setiap kanak-kanak.

Kerja awal: melihat pengeluaran semula, gambar, potret

Rakan seperjuangan, menarik orang.

Kemajuan kursus.

I. Suasana untuk pelajaran.

II. Dalam kelas mengenai pembangunan pertuturan, lukisan, aplikasi, pemodelan, kami mula berkenalan dengan genre yang berbeza seni visual.

Apakah nama profesion seseorang yang melukis gambar? (artis) .

Apakah genre lukisan yang anda tahu? (landskap, masih hidup, potret).

Tunjukkan saya gambar landskap? Bagaimana anda mengetahuinya? (hutan, ladang, bandar, kampung, laut, gunung).

Bagaimana anda boleh melukis landskap? (dari alam semula jadi, tetapi anda boleh membuatnya sendiri).

Apa yang tidak boleh dilupakan semasa melukis landskap? (dekat (depan) dan jauh (latar belakang).

Lebih baik daripada melukis? (gouache atau cat air).

Kalau nampak dalam gambar

Sungai ditarik

Atau cemara dan fros putih,

Atau taman dan awan

Atau padang salji

Atau padang dan pondok, -

Pastikan bergambar

Ia dipanggil landskap.

Tunjukkan gambar hidupan pegun. Mengapa anda fikir ia adalah kehidupan pegun? (bunga, buah-buahan, sayur-sayuran, beri, barangan rumah).

Bagaimanakah kehidupan pegun dicipta? (artis mula-mula menyusun objek dengan cantik

anda, cuba untuk meletakkan objek utama dalam apa-apa cara yang lain melengkapkan mereka, menghiasi mereka. Artis, seolah-olah, memberitahu bukan sahaja tentang objek, tetapi juga tentang orang yang menciptanya, membesarkannya).

Untuk apa lukisan masih hidup? (bunga yang dipetik akan layu, buah-buahan dan beri akan dimakan orang, dan yang ditarik oleh artis akan hidup selama-lamanya)

Kalau nampak dalam gambar

Secawan kopi di atas meja

Atau jus dalam botol besar,

Atau mawar dalam kristal

Atau pasu gangsa

Atau sebiji pir, atau sebiji kek,

Atau semua item sekaligus

Ketahuilah bahawa ini adalah kehidupan pegun.

Di manakah potret kita?

Jadi apa itu potret? (gambar menggambarkan orang).

Bagaimana anda boleh melukis potret (dari alam semula jadi, iaitu, melihat seseorang atau dari gambar).

Jika anda melihat apa yang ada dalam gambar

Seseorang memandang kami

Atau seorang putera raja berjubah tua,

Atau pendaki berjubah,

Juruterbang atau ballerina

Atau Kolka adalah jiran anda, -

Pastikan bergambar

Ia dipanggil potret.

Sh. Fizkultminutka:

Satu dua tiga empat-

Kami menghentak kaki.

Satu dua tiga empat-

Kami bertepuk tangan.

Regangkan tangan anda lebar-lebar

Satu dua tiga empat.

Membongkok - tiga, empat,

Dan melompat di tempatnya.

Pada jari kaki, kemudian pada tumit,

Kami semua melakukan senaman

Kami semua kelihatan seperti stokin

Kami berjalan di atas tumit kami.

Berikut adalah pemeriksaan postur

Dan membawa tulang belikat bersama-sama.

Mari kita ingat apa yang perlu anda ketahui semasa melukis potret (dengan sapuan ringan kami menetapkan bentuk utama - kepala dan bahu; kami menentukan di mana mata seseorang itu berada, saiznya, menetapkannya, melukis kening dan hidung, mulut dan maklumat tambahan: cermin mata, subang, melukis rambut dan pakaian. Hanya selepas itu kami cat dengan teliti segala-galanya dengan cat.) .

IV. Berkenalan dengan potret diri.

Saya cadangkan anak-anak mengambil cermin dan teliti muka, mata, kening, hidung dan lain-lain dan lukiskan diri mereka melihat cermin. Beginilah cara para artis melukis potret diri mereka.

Kerja album.

Dalam menjalankan tugas, saya ingatkan anak-anak supaya tidak lupa bahagian kecil: kening, bulu mata, poni, dll, kerana semua perkara kecil adalah penting dalam lukisan. Mereka mencerminkan watak unik seseorang.

V. Bahagian akhir.

Apa yang kita lukis hari ini? (gambar diri)

Apabila karya itu kering, kita akan melihatnya dan cuba meneka siapa yang digambarkan pada mereka.

Valentina Khurtova
Ringkasan pelajaran untuk membiasakan kanak-kanak seni yang bagus"Melawat Lukisan" dalam kumpulan senior

RINGKASAN KELAS MENGIKUT KANAK-KANAK DENGAN

SENI

V kumpulan senior"DALAM melawat lukisan»

pengasuh:

Khurtova Valentina Borisovna

MBDOU No. 18 "Alyonushka"

Kasimov

Tugasan: belajar kanak-kanak membezakan antara genre lukisan (landskap, potret, masih hidup, ciri ciri mereka, mengarang cerita deskriptif mencirikan yang dipilih gambar.

kerja awal: menghafal puisi oleh penyair A. Kushner "TENTANG gambar» ; melihat pengeluaran semula pelbagai genre lukisan; menulis cerita untuk gambar.

bahan: easel, pembiakan (landskap, potret, masih hidup); atribut panduan (penunjuk, rama-rama, manik, cermin mata, tablet - nama genre.

situasi permainan: kanak-kanak ditawarkan untuk melawat dewan Galeri Seni .

Kemajuan kursus.

Kanak-kanak, hari ini kita akan pergi ke muzium dan melawat dewan Galeri Seni. Lihat berapa ramai di sini lukisan oleh pelukis hebat. Adakah anda tahu siapa artis itu? Mereka memerlukan bakat, kebolehan, dan kerja keras. Dan jika tidak ada kesabaran dan kemahiran, maka ia boleh menjadi seperti dalam puisi "Artis".

Seryozha kami sebagai artis

Tyap ya blunder - sentiasa tergesa-gesa.

Saya menarik hujan di tingkap,

Mendapat janggut.

Matahari tebal seperti sabun

Seekor ayam mempunyai 3 kaki

Tangki kelihatan seperti buaya

Dan di rumah untuk seterika.

Di atas jag tanpa pegangan seekor kucing,

Gajah di atas katil kotak,

Dan Seryozhka sendiri tidak boleh,

Siapa dan apa yang ada di sini, untuk dibongkar.

Tertanya-tanya di mana

Ekor pada leher unta

Dan kepala bertanduk singa di suatu tempat di sebelah?

Nah, kami tidak terkejut

Berikut adalah jawapan yang mudah:

Tiada kesabaran - tiada kemahiran

Tiada kemahiran - tidak masuk akal!

Tetapi tunggu, nampaknya saya ada yang telah melawat muzium kami. Saya ingat betul-betul bahawa saya sedang bersiap untuk kedatangan anda dan menghantarnya lukisan artis genre. Saya rasa saya sudah tahu siapa orang itu. Pinokio! Dia suka tengok lukisan, akan menjadi seorang artis sendiri, tetapi masih kurang mahir dalam genre lukisan. Oh, Pinocchio ini! Untuk meneruskan perjalanan, anda perlu menyusun perkara di antara lukisan. Adakah anda akan membantu saya? Kemudian duduk dan mula bekerja.

Dan siapa di antara anda yang tahu genre lukisan? Bagaimanakah anda boleh menentukan genre? lukisan? Jika pada gambar seseorang dilukis - ini adalah potret, alam semula jadi- landskap, objek, buah-buahan, bunga - masih hidup. Pinocchio kami juga perlu diajar untuk membezakan antara genre

Apakah cara terbaik untuk melakukan ini? Contohnya, dengan bantuan sajak A. Kushner "TENTANG gambar» . Dan kami akan meletakkan tanda dengannya.

Jika anda melihat pada gambar sungai,

Atau cemara dan beku putih, atau taman dan awan,

Atau dataran bersalji, atau padang dan pondok.

Semestinya lukisan itu dipanggil landskap.

Jika anda melihat pada gambar secawan kopi di atas meja,

Atau laut dalam botol besar, atau mawar dalam kristal,

Atau pasu gangsa, atau pir, atau kek,

Atau semua objek sekaligus, jadi ini adalah kehidupan pegun.

Jika anda melihat pada gambar seseorang sedang melihat anda

Atau putera berjubah kuno, atau seperti pendaki,

Juruterbang, atau ballerina, atau Kolka adalah jiran anda,

Semestinya lukisan itu dipanggil potret.

Nah, sekarang semuanya sudah teratur dan anda boleh memulakan lawatan. Ya, itulah masalah yang Pinocchio sendiri ingin memberitahu anda tentang perkara ini gambar- menjadi pemandu pelancong. Ya, nampaknya dia tersepit entah ke mana.

Adakah antara anda bersetuju untuk menjadi pemandu pelancong? Kanak-kanak berpakaian sebagai pemandu pelancong (cermin mata, tali leher, manik, penunjuk) dan membawa cerita tentang salah satu kenalan genre lukisan; memulakan anda cerita:

Lihat ini gambar: atau

Catatan …

cerita kanak-kanak tentang artis dan karya mereka. (1-3 cerita).

Akhir sekali, guru mengucapkan terima kasih dan pujian kanak-kanak belakang cerita menarik O gambar.

Muzium kami tutup.

Penerbitan berkaitan:

Abstrak pelajaran tentang membiasakan diri dengan fiksyen dalam kumpulan senior "Mengunjungi kisah dongeng" Ringkasan pelajaran mengenai suai kenal dengan fiksyen dalam kumpulan senior. Tema "Melawat kisah dongeng" Tujuan: untuk memperkenalkan yang terhebat.

Abstrak pelajaran tentang membiasakan kanak-kanak dengan sifat air dalam kumpulan junior pertama "Vodichka melawat lelaki" Kandungan program: 1. Memperkenalkan kanak-kanak kepada sifat-sifat air (air boleh menjadi panas, sejuk, suam, bersih, kotor) 2. Membangunkan.

Abstrak pelajaran tentang membiasakan diri dengan dunia luar "Vodyanoy melawat kanak-kanak" Abstrak pelajaran. kumpulan pertengahan. Topik: "Kanak-kanak melawat air" (Pengenalan kepada dunia luar) Kandungan program: Memperkenalkan.

Bulatan untuk membiasakan kanak-kanak usia prasekolah senior dengan seni dan kraf rakyat Kruzhkovaya pembangunan kaedah kerja. "Organisasi kerja seni dan kraf" PEMBANGUNAN METODOLOGI - bulatan.

Lapbook untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada hiasan rakyat - seni gunaan"Kraftangan rakyat Rusia" Penyasaran umur: prasekolah senior.

Pendidikan moral dan patriotik kanak-kanak prasekolah melalui pembiasaan dengan seni halus tanah air. tanah air. tanahair. tanah ayah. Beginilah cara orang memanggil tanah tempat mereka dilahirkan, dan tidak ada yang lebih disayangi oleh seseorang daripada Tanah Air, keindahan.

Radionova Marina Borisovna – Pensyarah di aktiviti visual MADOU CRR d / s "Asterisk", Lensk, Republik Sakha (Yakutia)
Tarikh terima kerja untuk pertandingan : 23/04/2017.

Abstrak pelajaran dalam kumpulan senior tentang membiasakan diri dengan seni

Sasaran:Untuk mewujudkan keadaan untuk membiasakan kanak-kanak prasekolah dengan genre seni.

Tugasan:

Pendidikan. Untuk menyatukan idea lukisan sebagai satu bentuk seni halus, tentang ciri-ciri setiap genre (potret, landskap, masih hidup) Untuk membiasakan diri dengan beberapa pengeluaran semula lukisan genre yang berbeza.

Membangunkan. Luaskan ufuk, kembangkan pertuturan kanak-kanak.

Pengaktifan perbendaharaan kata (landskap, masih hidup, potret, pelukis, lawatan, pemandu pelancong)

Pendidikan. Memperkenalkan kanak-kanak kepada seni, mengembangkan minat terhadapnya, sikap berhati-hati kepada karya seni, pembentukan rasa artistik.

Kerja awal: Kumpulan persediaan Projek "Penciptaan muzium mini", tiket percuma.

Strok:

cikgu:

Kawan-kawan, hari ini kita ada kejutan! - Menunjukkan kad jemputan yang direka dengan warna-warni, dan berbunyi: “Kami menjemput lelaki dari kumpulan senior untuk melancong ke muzium mini kami. Kumpulan persediaan.

Apa yang anda fikir boleh dilihat di muzium?

Kanak-kanak:Lukisan, mainan tanah liat, pelbagai barangan antik, arca.

cikgu:Benar, tetapi sebelum melakukan lawatan, mari kita ingat peraturan kelakuan. Bagaimanakah seseorang harus berkelakuan di muzium?

Kanak-kanak:Dengan tenang, jangan menjerit, jangan campur tangan orang lain untuk mempertimbangkan segala-galanya.

cikgu:Muzium ini menggaji atendan khas - pemandu.

Jika anda pergi ke muzium

Ia akan menjadi sukar untuk anda memahami

Tanpa makcik ketat saintifik,

Di manakah pemeriksaan anda bermula.

Makcik mengikut perlahan

Mengetuai seluruh kumpulan.

Dengarkan dia dengan tekun

Lagipun, dia seorang pemandu pelancong.

Pemandu hari ini adalah lelaki dari kumpulan persediaan. Mereka akan memperkenalkan kita kepada pameran muzium mereka. Mari dengarkan mereka dengan teliti dan jawab soalan. Kami pergi ke kumpulan persediaan.

DALAM kumpulan persediaan lukisan digantung.

cikgu:Kami bertemu dengan pemandu pertama.

Panduan:Halo, nama saya Sonya, di muzium kami anda akan melihat pengeluaran semula lukisan artis terkenal. Kami berada di bilik seni. Nama ini bermaksud "menulis dengan jelas", iaitu, supaya segala-galanya dalam gambar seolah-olah hidup. Mereka mengatakan tentang artis bahawa mereka melukis gambar. Adakah anda tahu apa yang anda boleh melukis?

Kanak-kanak:Di atas kertas, kain.

Panduan:Ya, dan juga di atas pokok, dinding bercat putih, lukisan sedemikian dipanggil monumental. Dalam lukisan mereka, artis menyampaikan keindahan dunia. Jika artis melukis alam semula jadi, atau bandar, atau kampung, apakah nama gambar sedemikian?

Kanak-kanak: Pemandangan

Panduan:Betul, dengar pantun untuk lebih mengingati genre lukisan ini.

Kalau nampak dalam gambar

Sungai ditarik

Atau cemara dan fros putih,

Atau taman dan awan

Atau padang salji

Atau padang dan pondok, -

Pastikan bergambar

Ia dipanggil landskap.

Panduan:Mari lihat pengeluaran semula lukisan Ivan Shishkin "Morning in hutan pain". Apakah yang ditunjukkan dalam gambar?

Kanak-kanak:Beruang keluarga di dalam hutan.

Panduan:Bila tengok gambar tu, nampak macam hidup. Anak beruang bermain-main di hutan pagi. Jadi mereka memanjat pokok yang tumbang, dan beruang betina menjaga mereka. Satu teddy bear menepi, dia ternampak sesuatu.

Panduan:Tetapi gambar ini akan menjadi biasa kepada anda. Apa yang dipanggil?

Kanak-kanak: « Musim luruh emas»

Panduan:Ya, lukisan ini oleh artis Isaac Levitan. Di atasnya kita melihat imej musim luruh awal, apabila pokok-pokok berwarna emas. Di atas kanvas adalah landskap Rusia - ladang, hutan, sungai. Matahari cerah bersinar, langit biru dengan awan.

cikgu:Mari kita ucapkan terima kasih kepada Sonya untuk cerita itu, kini panduan lain sedang menunggu kita.

Kanak-kanak: Terima kasih Sonya!

cikgu:Mari kita beralih kepada gambar lain.

Panduan:Hello, nama saya Pasha. Cuba teka gambar apa yang saya maksudkan:

Jika anda melihat apa yang ada dalam gambar

Salah seorang daripada kami sedang memerhati

Atau seorang putera raja berjubah tua,

Atau pendaki berjubah,

Juruterbang atau ballerina

Atau Kolka, jiran anda, -

Pastikan bergambar

Ia dipanggil...

Kanak-kanak: Potret!

Panduan:Potret ialah genre yang didedikasikan untuk menggambarkan seseorang atau sekumpulan orang. Mari lihat gambar Ilya Kramskoy. Siapa yang kita nampak di sana?

Kanak-kanak:Kami melihat seorang gadis berpakaian kuno.

Panduan:Dan gambar seterusnya menunjukkan sekumpulan orang. Siapa ini?

Kanak-kanak: Inilah orang kaya!

Panduan:Bagaimana anda meneka?

Kanak-kanak:Mereka menunggang kuda, berperisai dan bersenjata.

Panduan:Adakah sesiapa yang tahu nama-nama pahlawan?

Kanak-kanak:Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich.

Panduan:Bogatyrs menjaga tanah kami. Mereka duduk di atas kuda yang perkasa, mereka mempunyai perisai yang kuat, kayu pertempuran, busur. Wira sedang meronda, mereka tidak akan membiarkan musuh melalui.

cikgu:Terima kasih kepada Pasha untuk cerita itu, kita teruskan.

Kanak-kanak: Terima kasih, Pasha!

Panduan:Hello, nama saya Ira. Cuba teka gambar mana yang akan saya ceritakan kepada anda:

Kalau nampak dalam gambar

Secawan kopi di atas meja

Atau jus dalam botol besar,

Atau mawar dalam kristal

Atau pasu gangsa

Atau sebiji pir atau kek,

Atau semua item sekaligus, -

Tahu apa itu...

Kanak-kanak: Masih hidup!

Panduan:Hidupan mati ialah imej objek tidak bernyawa, seperti pinggan mangkuk, makanan, sejambak bunga. Rakyat yang kaya dahulu suka menghiasi rumah mereka dengan imej hidup mewah: meja terhampar, pinggan mangkuk mahal, barang kemas mahal. Mari kita lihat kehidupan pegun Ilya Mashkov "Dua mawar gelap dan pinggan dengan strawberi." Di tengah-tengah gambar adalah pasu lutsinar dengan mawar merah, dan di sebelahnya adalah buah beri masak merah. Setiap buah beri mempunyai ekor hijau. Kehidupan masih cerah dan elegan. Dan inilah satu lagi kehidupan pegun oleh artis G. Konchalovsky "Lilacs in a Basket". Lilac dalam gambar warna yang berbeza: merah jambu, putih, biru. Artis itu suka melukis ungu, dia mempunyai banyak kehidupan dengan ungu. Bunga yang dicat akan hidup selama-lamanya dan membawa kegembiraan kepada orang pada bila-bila masa sepanjang tahun.

Panduan:Kami sediakan hadiah untuk anda. Ini adalah halaman pewarna kehidupan. Lain kali anda melawat kami, anda boleh membawa gambar berwarna.

cikgu:Kami akan membuat daripada gambar-gambar ini album yang menarik dan bawa kepada anda di muzium.

Panduan:Kami menunggu anda lagi! Jumpa lagi, terima kasih atas perhatian anda!

cikgu: Terima kasih untuk cerita, selamat tinggal, mari pergi ke kumpulan.

Dalam kumpulan itu, kanak-kanak berkongsi tanggapan mereka tentang lawatan itu - "gambar mana yang lebih diingati daripada yang lain dan disukai", melukis lukisan yang masih hidup dan membuat album bersama-sama dengan guru.

Abstrak

haktiviti suai kenal kanak-kanak

dengan seni halus

dan seni visual

kanak-kanak yang lebih tua

Tema:Laut juga mempunyai ciri tersendiri

Pguru: Prokofieva G.E.

Objektif: Melalui seni visual, muzik dan perkataan seni untuk menyedarkan kanak-kanak cinta kepada alam semula jadi, keindahan dunia dan minat dalam pelbagai bentuk dan fenomenanya. Jelaskan kepada kanak-kanak bahawa hanya dengan menempuh jalan ilmu, mereka akan belajar untuk membongkar rahsia alam, dan gambar, artis, muzik dan puisi membantu kita dalam hal ini.

Memperkenalkan konsep: pemandangan laut. Pertimbangkan pemandangan laut I. Aivazovsky "Pemandangan Menara Leander", "Kapal di jalan raya Feodosia", " Malam cahaya bulan»; I. Levitan "Selepas hujan", "Angin segar"; Van Gogh "Boats on the Shore at Sainte-Marie". Melalui karya-karya ini untuk membantu kanak-kanak menyedari bahawa setiap elemen mempunyai karakter tersendiri, mood.

Untuk menyatukan kemahiran melukis dengan berus dalam media campuran: gouache + cat air; teknik melukis lejang lebar dan pendek.

Untuk mendidik kanak-kanak keupayaan untuk mencipta "gambar" mereka sendiri dengan cinta, untuk menyampaikan mood di dalamnya menggunakan biasa sarana ekspresi: warna, cahaya, komposisi; keupayaan untuk memilih gambar untuk mendengar sekeping muzik.

Sasaran: untuk mengajar kanak-kanak untuk menggambarkan laut dalam keadaan yang berbeza: tenang, lembut, mengamuk, mendidih, ganas, dll.

Untuk menyatukan kemahiran melukis dengan pukulan lebar dan pendek, ringan dan pantas; keupayaan untuk memilih skema warna yang sesuai untuk imej yang dicipta.

Bahan: ilustrasi pemandangan laut artis terkenal(lihat di atas); helaian kertas, gouache, cat air, berus No. 6

Kemajuan pelajaran: kanak-kanak masuk, guru menjemput mereka ke pameran (ke papan hitam).

cikgu: Pameran pelukis pemandangan laut terkenal akan bermula hari ini. Tengok gambar-gambar ni. Siapa di antara anda meneka siapa pelukis laut itu?

Betul, pelukis laut adalah seorang seniman yang menggambarkan laut. Sila ambil perhatian bahawa setiap artis marin melihat dan merasakan laut dengan caranya sendiri, oleh itu karya mereka tidak serupa antara satu sama lain.

Sila duduk dan lihat setiap daripada mereka dengan baik ... Sekarang dengar teka-teki muzik dan cuba selesaikan: padankan setiap gambar dengan serpihan muzik yang sepadan dengannya.

(Secebis daripada "Three Miracles" oleh R-Korsakov berbunyi. Kanak-kanak mendengar dan menentukan bahawa ini adalah laut yang mengamuk, cari landskap yang sepadan. Kemudian mereka mendengar "Little Waves Play" - kaset, "Magic of Nature", tentukan alam semula jadi laut dan menunjukkan landskap dengan laut yang tenang ).

Syabas, anda sangat prihatin. Jadi, kita telah menentukan bahawa laut, seperti manusia, boleh mempunyai mood sendiri, wataknya sendiri. Dan apa yang boleh menjadi mood? (Buruk, baik, gembira, sedih, suram, dsb.) Dan apakah watak itu? (Baik, penyayang, lemah lembut, ganas, jahat, dahsyat, dsb.) Dan apa pendapat kalian, apabila di tepi laut mood yang baik? (Apabila matahari bersinar, angin sepoi-sepoi bertiup.) Dan bilakah ia rosak di tepi laut? (Apabila ia bertiup angin kencang, ribut bermula - ribut, hujan, ribut petir, dll.). Saya cadangkan anda bermain permainan "Laut bimbang sekali ..." (permainan ini biasa kepada kanak-kanak).

Cuba gambarkan laut dalam keadaan yang berbeza, dan saya akan meneka apa mood laut itu.

Dan sekarang, duduk, sila, dan dengarkan puisi David Samoilov "Dream of the Sea." Ia menceritakan tentang Tsar Ivan, yang tidak pernah melihat laut.

Dia tidak pernah melihat laut ...

Dia bermimpi tentang air biru pada waktu malam,

Buih putih mendidih di atasnya,

Dan seolah-olah padang rumput itu menghembus luasnya

Dan laut menyanyi, menyanyi, menyanyi,

Seperti hutan tebal bernyanyi pada waktu malam.

Dan burung tidak bermimpi tentang padang rumput, -

Bukan hutan -

Tidak kelihatan, baru, berbeza -

Bukan burung hantu bermata kuning

Bukan helang kelabu

Dan burung laut bermata biru,

Seperti angsa bersayap putih yang putih.

Dan dengan paruh bengkok seperti helang.

Ini adalah bagaimana Tsar Ivan bermimpi tentang laut, dia mempunyai mimpi indah tentang laut. Pernahkah anda melihat laut? (Kanak-kanak yang pernah ke laut berkongsi kenangan). Ia lebih mudah untuk anda: anda telah melihatnya dan boleh menggambarkannya. Dan siapa yang tidak melihat, jangan kecewa: Saya kini akan menghidupkan muzik dengan bunyi laut, dan anda menutup mata anda dan bayangkan laut anda, lembut atau mengamuk. (Kanak-kanak menutup mata, mendengar bunyi laut dan membayangkannya secara mental).

Nah, apa yang anda buat dengan laut anda sendiri? Apa itu? (beberapa kanak-kanak menerangkan). Dan sekarang lihat dengan teliti, saya akan menunjukkan kepada anda teknik yang boleh anda gunakan semasa melukis laut. Ini adalah pukulan yang luas, lebih baik bagi mereka untuk menggambarkan jarak laut; ini adalah sapuan pendek dan ringan, lebih baik menggambarkan bahagian tengah laut, mencampurkan cat biru dan hijau, dan ini adalah penyerapan warna ke dalam warna dan membasuh warna biru-hijau dan kuning - warna pasir di tepi pantai. Dan ini adalah bagaimana anak domba digambarkan - ini adalah bagaimana puncak gelombang, buih laut dipanggil. (tunjuk cikgu).

Adakah anda faham kawan-kawan? Nah, sekarang, semoga berjaya, pelukis marin yang dikasihi, kepada dunia laut ciptaan anda. Jangan lupa untuk meletakkan sebahagian daripada jiwa dan cinta anda ke dalam lukisan dan memaparkan mood dan watak laut anda dengan lebih jelas.

(Kanak-kanak melukis, guru memberikan bantuan individu dalam bentuk nasihat kepada kanak-kanak yang susah. Semasa kanak-kanak melukis, guru mengeluarkan ilustrasi, memberi ruang untuk pameran baru - karya kanak-kanak).

Semua pemandangan laut dilepak dan dilihat oleh kanak-kanak. Analisis dijalankan dalam bentuk permainan "Tour of the exhibition". Kanak-kanak berpura-pura menjadi pemandu dan menerangkan kerja.

Guru menawarkan untuk mengingat kembali karya yang menerangkan pemandangan laut(A.S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish", "The Tale of Tsar Saltan ...", dongeng "Sadko", kisah dongeng P. Ershov "The Little Humpbacked Horse", dll.).

Ingat bagaimana Peter Ershov dalam kisah dongeng "Kuda Bungkuk":

Paus tertanya-tanya dikacau;

Seolah-olah bukit itu berpusing

Laut mula bergelora

Dan dari rahang untuk membuang

Kapal demi kapal

Dengan layar dan pendayung.

Sebuah bot muncul dengan kelasi. Budak kelasi "keluar" dari bot dan menari "Epal" - tarian kelasi.

Sinopsis pelajaran bersepadu untuk membiasakan kanak-kanak dengan seni halus, alam semula jadi, muzik.

Subjek :

"Perbualan pada gambar Levitan "Golden Autumn", memperkenalkan kanak-kanak kepada genre lukisan".

Sasaran : berkembang pada kanak-kanak persepsi artistik karya seni halus, untuk mengajar mereka memahami kandungan gambar. Untuk menyatukan keupayaan untuk secara bebas menyatakan sikap estetik terhadap alam semula jadi cara visual. Tanamkan rasa cinta kepada tanah asal, membangun Kemahiran kreatif kanak-kanak, untuk membiasakan mereka dengan genre lukisan. Kamus : landskap, pelukis landskap, masih hidup, potret, sungai biru, dedaunan berwarna-warni.

kerja awal: melihat landskap dengan kanak-kanak oleh artis Levitan I.I., Shishkin, Savrasov. Mendengar karya Tchaikovsky P.I. "The Seasons", Vivaldi's "The Seasons", membaca puisi tentang alam semula jadi, kebiasaan dengan pepatah, peribahasa, tanda-tanda musim luruh. peralatan : pengeluaran semula dari lukisan Levitan "Golden Autumn" / "Potret A.S. Pushkin" oleh artis Kiprensky, "Still Life" oleh Van Gogh, gam, gunting, kertas berwarna, berus, kain buruk, helaian biasa - kosong untuk lukisan pegun "Hadiah Musim Luruh". Hari ini, kanak-kanak, kami akan bercakap dengan anda tentang genre lukisan, mengenai gambar Levitan "Golden Autumn".

Apakah masa musim luruh yang ditunjukkan dalam gambar (permulaan, pertengahan atau akhir musim luruh)?

Terdapat masa yang singkat, tetapi mengagumkan pada musim luruh awal - Sepanjang hari berdiri seolah-olah kristal, Dan petang bersinar ...

Ia masih panas dan cerah serta pokok-pokok mula menjadi keemasan

Oktober telah pun tiba - pokok itu sudah menggugurkan daun terakhir dari dahan telanjangnya. Sejuk musim luruh telah mati - jalan membeku melalui Murmur, sungai masih mengalir di belakang kilang. Tetapi kolam itu sudah beku.

Hutan - seperti menara yang dicat, ungu, emas, lembayung, Meriah, dinding beraneka ragam

Ia berdiri di atas padang rumput yang terang.

Guru menawarkan untuk melihat gambar dengan teliti dan menyatakan apa yang ditunjukkan padanya.

Daun pada birch berwarna kuning, emas, dan aspen berwarna merah lembayung.

Sungai itu tenang, biru muda, bertimbang rasa.

Lihatlah pantainya, apa yang dilindungi? rumput apa?

Benar, hijau, tetapi sudah mula pudar, Rumput kering bersandar

ke tanah. Apa yang dilihat dari jauh? ( Rumput hijau). Ini musim sejuk.

Rumput menjadi layu dan menjadi kuning di padang rumput, musim sejuk meningkat sama rata,

permaidani baldu hijau.

Lihat dan beritahu saya jenis cuaca yang digambarkan oleh artis dalam gambar? Bagaimana anda tahu cuaca cerah? Betul, langit berwarna biru, cuma di sesetengah tempat awan putih terapung seperti angsa. Udaranya hangat dan jernih. Angin berhembus lembut daun keemasan.

Apakah warna yang digunakan oleh pelukis dalam lukisan ini? Betul, kuning. ini cat solar dan pelukis memilihnya untuk menyampaikan hari.Pelukis menggunakan cat merah untuk menyampaikan daun aspen. Saya menggunakan biru untuk langit dan sungai. Artis menggunakan warna-warna ceria dan ceria dalam gambarnya untuk menjadikan gambar itu terang dan cantik. Apa mood korang bila tengok gambar ni? (gembira, sedikit sedih). Apakah perkataan lain untuk lukisan ini? (pemandangan). Apa yang kita panggil artis yang melukis landskap? (artis - pelukis landskap). Tetapi ada, kanak-kanak, artis lain. Sebahagian daripada mereka melukis potret orang. Lihatlah potret A.S. Artis Pushkin Kiprensky. Artis lain menggambarkan buah-buahan, sayur-sayuran, bunga. Ini adalah kehidupan pegun. Diterjemahkan ke dalam bahasa Rusia - "sifat mati". Hari ini, kawan-kawan, kita akan menjadi artis, tetapi bukan dengan berus dan cat, tetapi dengan kertas berwarna dan gunting. Kami akan mencipta lukisan pegun "Hadiah Musim Luruh". Apa yang dibawa oleh musim luruh kepada kita? (epal, plum, pear, anggur, sayur-sayuran). Kami akan memotong buah-buahan dan melekatkannya pada gambar kami. Gambar yang bagus kami mendapatnya. Apakah nama genre lukisan ini? (Masih hidup).