Generalização. O que a ciência estuda
A. Um grupo de células que executam diferentes funções
B. Um grupo de células que formam tecidos que desempenham várias funções
B. Um grupo de células que formam tecidos e órgãos que desempenham apenas uma função específica
D. Interação coordenada de células, tecidos e órgãos que compõem este organismo
2. A população é:
A. Indivíduos da mesma espécie
B. Indivíduos da mesma espécie vivendo no mesmo território
B. Todos os organismos vivos que vivem na mesma área
D. Indivíduos da mesma espécie vivendo no mesmo território e parcialmente ou totalmente isolados de indivíduos de outros grupos semelhantes
3. A concha da terra habitada por organismos vivos é:
A. Atmosfera
B. Litosfera
B. Biosfera
G. Biocenose
4. A sistemática é baseada em:
A. Estudar a diversidade de organismos vivos
B. O estudo da estrutura dos organismos vivos
B. Distribuição de organismos vivos em grupos com base na semelhança e parentesco
D. O estudo de espécies fósseis de organismos vivos
5. O fundador da taxonomia é:
A. Carl Linnaeus
B. Charles Darwin
W. Aristóteles
G. Teofrasto
6. Escolha a sequência correta de categorias sistemáticas.
A. Espécie, família, gênero, ordem, classe, filo, subtipo, reino
B. Espécie, gênero, família, ordem, classe, subtipo, tipo, subreino, reino
B. Gênero, espécie, família, classe, ordem, filo, subtipo, reino
D. Espécie, subespécie, gênero, família, ordem, classe, subtipo, filo, subreino, reino
7. Forma de movimentação das bactérias:
A. Com a ajuda de flagelos
B. "Reativo" - ejeção de muco
B. Com asas
D. Todas as afirmações são verdadeiras
8. Os esporos bacterianos são...
A. Célula sexual
B. Formulário para reprodução
B. Forma para sobrevivência de bactérias em condições adversas
D. Nome da bactéria
9. Para obter energia, as bactérias usam:
A. compostos orgânicos
B. Compostos inorgânicos
B. Luz solar
D. Todas as afirmações são verdadeiras
10. Os cogumelos são estudados pela ciência:
A. Micologia
B. Ecologia
B. Microbiologia
D. Biologia
11. Raça de cogumelos:
A. Vegetativamente
B. Esporos
B. Sementes
G. Sexualmente
12. Nos fungos, os esporos se desenvolvem em:
A. Gifakh
B. esporângios
B. Rim
G. micorriza
13. Micorriza é:
A. Nome do cogumelo
B. Raiz de cogumelo
B. Variedade de micélio
G. Esporo
14. A sobrevivência do fungo em condições adversas é assegurada por:
A. O suprimento de nutrientes é depositado nas células das partes espessas do micélio
B. Um esporo é formado
B. Grandes quantidades de água são armazenadas
G. Há uma desaceleração nos processos metabólicos
15. A classe dos basidiomicetos inclui:
A. Russula
B. Trutovik
B. Nave Estelar
D. Batata cogumelo
16. Que fungo infecta plantações de cereais e pode causar intoxicação humana quando entra na farinha?
A. ergot
B. Penicillium
B. Phytophthora
G. fermento
17. Forma bolor nos alimentos:
A. Mukor
B. Penicillium
B. Ergot
G. Phytophthora
18. Os liquens são organismos que se alimentam de:
A. Heterotrófico
B. Autotrófico
B. Autoheterotrófico
G. quimiotrófico
19. No corpo de um líquen as algas são:
A. Ao longo da camada cortical inferior
B. No núcleo
B. Entre o núcleo e o córtex inferior
D. Entre o núcleo e a camada cortical superior
plantas para cruzar e dar descendentes férteis - esta é a principal característica de: 1) gênero; 2) departamento; 3) classe; 4) vista. Se apenas arquegônios se desenvolvem no gametófito, então é chamado de: 1) bissexual; 2) masculino; 3) feminino; 4) esporófito. O que é uma planta adulta nas gimnospermas: 1) esporófito; 2) gametófito; 3) talo; 4) arquegônio. nome componentes estruturais células de algas verdes nas quais ocorre a fotossíntese: 1) vacúolos; 2) cloroplastos; 3) cromatóforos; ; 4) núcleos. Nomeie as algas verdes que possuem um "olho" vermelho para percepção da luz: 1) chlorella; 2) chlamydomonas; 3) espirogira; 4) ulotrix. O que se pode dizer sobre a presença de flagelos em Chlamydomonas: 1) ausente; 2) existem 2 flagelos; 3) existem 4 flagelos; 4) há cílios. Qual é o nome do corpo da alga marinha: 1) corpo; 2) cromatóforo; 3) talo; 4) endosperma. Cite o método de reprodução de Chlamydomonas, no qual um zigoto é formado: 1) assexuado; 2) sexuais. Qual das seguintes características é típica do linho cuco: 1) tem raízes; 2) planta perene; 3) planta monóica; 4) refere-se a angiospermas. Nomeie a característica característica do esfagno: 1) cada folha consiste em duas células tipos diferentes- verdes vivos e mortos incolores; 2) rizóides bem desenvolvidos; 3) folhas grandes e largas; 4) as disputas não são formadas. O que é formado a partir de um esporo germinado no linho cuco: 1) zigoto; 2) embrião; 3) protonema; 4) planta madura. Quais plantas são classificadas como sementes: 1) briófitas; 2) licopsform; 3) cavalinha; 4) semelhante a uma samambaia; 5) coníferas. Cite o estágio de desenvolvimento da samambaia a partir do qual a muda é formada: 1) esporo; 2) zigoto; 3) embrião; 4) ovo. Cite uma planta que desenvolve brotos fotossintéticos com esporos na primavera e no verão: 1) samambaia masculina; 2) musgo de clube; 3) cavalinha do campo; 4) linho de cuco. Qual é o nome do órgão no qual os espermatozóides se desenvolvem em uma samambaia: 1) arquegônio; 2) anterídio; 3) esporângio; 4) testículo. Onde ocorre principalmente a fotossíntese na cavalinha: 1) nos caules; 2) nas folhas; 3) no rizoma; 4) em espiguetas com esporos. Qual é a peculiaridade da localização das agulhas do pinheiro escocês: 1) partem diretamente dos galhos jovens; 2) partir de pequenas folhas marrons escamosas; 3) afaste-se de brotos encurtados; 4) partem em um pacote grande. Onde se formam ovos de pinho e tecido nutriente - endosperma: 1) nas escamas dos cones masculinos; 2) em esporângios; 3) em óvulos; 4) na excrescência. Quantos anos vivem as agulhas de larício: 1) menos de 1 ano; 2) 2-3 anos; 3) 4-5 anos; 4) 5-7 anos. Qual é o significado das agulhas de pinheiro: 1) aumentar a superfície fotossintética; 2) proteger de ser comido por animais; 3) permitem economizar água e suportar facilmente a seca; 4) não obscureça as agulhas mais próximas. Nomeie a estrutura em pinheiro silvestre, cuja casca forma duas bolhas cheias de ar: 1) óvulo; 2) uma partícula de poeira; 3) escamas de cones femininos; 4) semente.
estudos científicos natureza circundante, realidade, realidade, percebida por nós com a ajuda dos sentidos e compreendida pelo intelecto, a mente. A ciência é um sistema e um mecanismo para obter conhecimento objetivo sobre o mundo circundante. Objetivo - isto é, aquele que não depende de formas, métodos, estruturas Processo cognitivo e é um resultado que reflete diretamente a situação real. A ciência está obrigada à filosofia antiga e à formação (descoberta) da maior forma de conhecimento lógico - o conceito.
O conhecimento científico é baseado em uma série de princípios que definem, esclarecem e detalham as formas conhecimento científico e atitude científica para a compreensão da realidade. Eles fixam algumas características da cosmovisão científica, bastante sutis, detalhadas, peculiares, que tornam a ciência uma forma de conhecimento realmente poderosa e eficaz. Existem vários desses princípios que fundamentam a compreensão científica da realidade, cada um dos quais desempenha um papel significativo nesse processo.
Primeiro, é o princípio da objetividade. Um objeto é algo que está fora da pessoa cognoscente, fora de sua consciência, existindo por conta própria, tendo suas próprias leis de desenvolvimento.
O princípio da objetividade significa nada mais do que o reconhecimento do fato da existência independente do homem e da humanidade, de sua consciência e intelecto, mundo exterior e a possibilidade de conhecê-lo. E esse conhecimento é razoável, racional deve seguir métodos comprovados e fundamentados de obtenção de conhecimento sobre o mundo ao redor.
O segundo princípio subjacente ao conhecimento científico é o princípio da causalidade. O princípio da causalidade, ou, cientificamente falando, o princípio do determinismo, significa a afirmação de que todos os eventos no mundo estão interconectados por uma relação causal. De acordo com o princípio da causalidade, não há eventos que não tenham uma causa real que possa ser corrigida de uma forma ou de outra. Também não há eventos que não impliquem consequências materiais e objetivas. Todo evento cria uma cascata, ou pelo menos uma consequência.
Portanto, o princípio da causalidade afirma a presença no Universo de formas naturais e equilibradas de interação entre os objetos. Somente a partir dela é que se pode abordar o estudo da realidade circundante do ponto de vista da ciência, utilizando os mecanismos de prova e verificação experimental.
O princípio da causalidade pode ser entendido e interpretado de diferentes maneiras, em particular, suas interpretações na ciência clássica, associadas principalmente à mecânica clássica de Newton, e à física quântica, que é uma criação do século 20, diferem fortemente umas das outras, mas com todas as modificações, esse princípio continua sendo um dos principais na abordagem científica para a compreensão da realidade.
O próximo princípio importante é o princípio da racionalidade, argumentação, evidência. declarações científicas. Qualquer afirmação científica faz sentido e é aceita pela comunidade científica somente quando comprovada. Os tipos de evidência podem ser diferentes: desde provas matemáticas formalizadas até confirmações ou refutações experimentais diretas. Mas a ciência não aceita proposições não comprovadas, que são interpretadas como muito possíveis. Para que uma determinada afirmação receba o status de cientificidade, ela deve ser provada, argumentada, racionalizada e verificada experimentalmente.
Este princípio está diretamente relacionado ao seguinte princípio, que é característico principalmente da ciência natural experimental, mas até certo ponto se manifesta na ciência natural teórica e na matemática. Este é o princípio da reprodutibilidade. Qualquer fato obtido em um estudo científico como intermediário ou relativamente completo deve poder ser reproduzido em número ilimitado de cópias, seja em estudo experimental de outros pesquisadores, seja em prova teórica de outros teóricos. Se fato científico irreproduzível, se for único, não pode ser submetido a um padrão. E se assim for, então não se encaixa na estrutura causal da realidade circundante e contradiz a própria lógica da descrição científica.
O próximo princípio subjacente ao conhecimento científico é o princípio da teoricidade. A ciência não é uma pilha infinita de ideias dispersas, mas uma coleção de construções teóricas complexas, fechadas e logicamente concluídas. Cada teoria de forma simplificada pode ser representada como um conjunto de afirmações interligadas por princípios intrateóricos de causalidade ou consequência lógica. O fato fragmentário em si não tem significado na ciência.
A fim de Pesquisa científica deu uma visão bastante holística do objeto de estudo, um sistema teórico detalhado deve ser construído, chamado Teoria científica. Qualquer objeto da realidade é um imenso, no limite de um número infinito de propriedades, qualidades e relacionamentos. Portanto, é necessária uma teoria detalhada, logicamente fechada, que abranja o mais significativo desses parâmetros na forma de um aparato teórico integral e detalhado.
O próximo princípio subjacente ao conhecimento científico e relacionado ao anterior é o princípio da consistência. A teoria geral dos sistemas é a base da abordagem científica para a compreensão da realidade na segunda metade do século XX e trata qualquer fenômeno como elemento de um sistema complexo, ou seja, como um conjunto de elementos interligados de acordo com certas leis e princípios. Além disso, essa conexão é tal que o sistema como um todo não é soma aritmética de seus elementos, como se pensava, antes do advento da teoria geral sistemas.
O sistema é algo mais substancial e mais complexo. Do ponto de vista da teoria geral dos sistemas, qualquer objeto que seja um sistema não é apenas uma coleção de componentes elementares, mas também uma coleção as conexões mais complexas entre eles.
E, finalmente, o último princípio subjacente ao conhecimento científico é o princípio da criticidade. Significa que na ciência não há e não pode haver verdades definitivas e absolutas aprovadas por séculos e milênios.
Qualquer uma das disposições da ciência pode e deve ser da competência da capacidade de análise da mente, bem como da verificação experimental contínua. Se, no decorrer dessas verificações e novas verificações, for encontrada uma discrepância entre as verdades previamente afirmadas e o estado real das coisas, a afirmação que era anteriormente verdadeira é reconsiderada. Não há autoridades absolutas na ciência, enquanto nas formas culturais anteriores o apelo à autoridade era um dos mecanismos essenciais realização dos caminhos da vida humana.
Autoridades na ciência sobem e descem sob a pressão de novas evidências irrefutáveis. As autoridades permanecem, caracterizadas apenas por sua engenhosa qualidades humanas. Novos tempos estão chegando, e novas verdades encerram as anteriores, seja como caso especial, ou como forma de passagem ao limite.
Clavicps purpurea (Fr.) Tul..
Habitats. Espalhando. Em nosso país, o ergot é encontrado em todas as áreas geográficas, exceto nos desertos e na tundra. Aparece na presença de condições propícias ao ciclo de desenvolvimento tanto do fungo, do anzol quanto das plantas hospedeiras. As mais favoráveis para o desenvolvimento do ergot são zonas com alta umidade relativa (70% e acima) e temperaturas moderadamente quentes durante o período de floração do centeio. Temperatura ideal para o crescimento e desenvolvimento do fungo 24 ° C. As condições mais favoráveis \u200b\u200bpara alta produtividade do ergot ocorrem com mais frequência nos Estados Bálticos, nas regiões ocidentais da Ucrânia e da Bielo-Rússia, bem como em algumas regiões do Extremo Oriente.
Aquisição e qualidade de matérias-primas. As colheitas de cravagem selvagem estão agora perdidas valor prático. Ergot introduzido na cultura e é cultivado em centeio de inverno em fazendas estatais especializadas.
Ao secar chifres colhidos, muito cuidado deve ser tomado, pois os alcaloides do ergot são muito sensíveis a temperaturas elevadas. A secagem por aquecimento a uma temperatura de 40-60°C é a mais adequada. A secagem a temperaturas acima de 60°C leva à decomposição de alcalóides. Os chifres de Ergot são armazenados em sacos de papel grosso ou em caixas em uma sala seca e fria com umidade constante de cerca de 30%.
De acordo com os requisitos do artigo da Farmacopeia FS 42-1432-80, o teor da quantidade de alcalóides em chifres de ergot deve ser de pelo menos 03%; o conteúdo de ergotamina não é inferior a 0,2%; a perda de massa durante a secagem não é superior a 8%; cinzas totais não mais que 5%; chifres quebrados não mais que 30%; chifres danificados por insetos, não mais que 1%.
Os alcaloides do Ergot são altamente tóxicos. O conteúdo de chifres de ergot no grão de ração não deve exceder 0,05% (em massa), mas mesmo nessa quantidade, o uso prolongado de farinha com mistura de ergot pode levar a envenenamento. Portanto, chifres de ergot, bem como grãos de centeio, não limpos de chifres, devem ser armazenados separadamente de alimentos e grãos de ração. As pessoas envolvidas no cultivo de material infeccioso de cravagem do centeio, na preparação de uma suspensão de esporos para infectar centeio, na secagem e processamento pós-colheita de chifres devem estar equipadas com óculos de proteção, respiradores, luvas de borracha e macacão.
Composição química. Os chifres de Ergot contêm alcalóides, ácidos graxos superiores, aminas, aminoácidos e alguns outros compostos. Todos os alcaloides do ergot pertencem à classe dos alcaloides indólicos. O ergot cultivado no centeio produz principalmente os chamados ergoalcalóides “clássicos” relacionados aos derivados do ácido lisérgico (isolisérgico).
Aplicação em medicina. Os alcaloides do Ergot têm um uso amplo e variado na medicina. Com base nos alcaloides naturais do ergot, foram obtidos derivados que são usados para prevenir enxaquecas e outras dores de cabeça, em algumas formas de reumatismo, em vários distúrbios hemodinâmicos do sistema vascular, na prática psiquiátrica (no tratamento de galactorréia, acromegalia e doença de Parkinson) , na prática obstétrica e ginecológica (para parar o sangramento). O escopo dos ergoalcalóides está em constante expansão. Atualmente, os chifres de ergot cultivados em centeio servem como matéria-prima para a produção de numerosos medicamentos domésticos (ergotal belataminal, ergometrina, cafetamin). As preparações farmacêuticas contendo alcaloides do ergot só devem ser usadas conforme indicado por um médico.
Fotografando um caracol em um aquário (foto depois), pensei no nome da ciência que estuda os caramujos. E aqui está o que aconteceu. malacologia - a ciência que estuda os moluscos - ramo da zoologia dedicado ao estudo dos moluscos de corpo mole, ou moluscos (Mollusca). O nome vem de palavra grega malakion - marisco. Os cientistas que estudam moluscos são chamados de malacologistas. A malacologia considera as questões de taxonomia e filogenia, zoogeografia, biologia e ecologia de moluscos, etc. Uma das seções da malacologia é concologia(concologia) - dedicada ao estudo das conchas dos moluscos Concologia - um ramo da malacologia que estuda as conchas dos moluscos. Em um sentido amplo, este é um estudo científico, semicientífico ou amador das conchas de animais de corpo mole, como os moluscos. hipologia- a ciência dos cavalos, estuda anatomia, fisiologia, biologia da reprodução, formação da raça. Até os anos 30. Século XX, a hippologia era ensinada nas escolas de cavalaria, artilharia e outras instituições educacionais. Em russo, soará como criação de cavalos, mas provavelmente ainda mais aprofundado. Imediatamente lembrado entomologia- um hobby de infância que estuda insetos e suas subseções aracnologia que estuda aranhas e acarologia- ciência que estuda carrapatos, e várias outras que estudam pequenos táxons de aracnídeos (escorpiões, feneiros, pseudoescorpiões, falanges e outros). Bem, já que essa bebida acabou ... Apiologia- a ciência que estuda as abelhas (meleiras) helmintologia– estuda vermes parasitas e doenças causadas por eles. herpetologia- um ramo da zoologia que estuda anfíbios e répteis. sua subseção serpentologia- estudando cobras. Às vezes, a ciência dos anfíbios é chamada batracologia(do grego - sapo). carcinologia- estuda crustáceos. Também as seções da carcinologia se ocupam em grupos grandes ou praticamente significativos. Então, o copépode está estudando copepodologia, cladócero - cladocerologia, decápode - decapologia cetologia– estuda cetáceos (golfinhos, orcas e baleias naturais) Mirmecologia- uma subseção da entomologia que estuda as formigas. Nematologia(Nematologia, nematodologia) - ramo da zoologia que estuda as lombrigas do tipo Nematoda (Nematoda), que é uma das maiores do reino animal em termos de número de espécies (80.000 espécies são descritas, até 500.000 são esperadas) Oologia- um departamento de zoologia dedicado ao estudo de ovos de animais, principalmente aves. Às vezes, a oologia também é entendida como a coleção de ovos de pássaros. Ornitologia- o termo se ouve de ouvido, essa ciência estuda os pássaros. Planctologia– está bem claro aqui – estudando plâncton Teriologia, também é a mamologia que estuda os mamíferos, suas subseções são cetologia e primatologia quiropterologia- estuda morcegos, como morcegos. Etologia- estuda o comportamento dos animais, está intimamente relacionado à zoopsicologia.
