O objetivo do nível teórico do conhecimento científico é. Métodos do nível teórico do conhecimento científico

Métodos realmente teóricos conhecimento científico

Métodos lógicos gerais

"Hipótese científica

sempre dá certo

além dos fatos

que serviu de base

para construí-lo"

V.I.Vernadsky

Os métodos teóricos reais do conhecimento científico incluem axiomático, hipotético e formalização. Existem também métodos que são utilizados tanto no nível empírico quanto no teórico do conhecimento científico: métodos lógicos gerais (análise, síntese, indução, dedução, analogia), modelagem, classificação, abstração, generalização, método histórico.

1. Os próprios métodos teóricos do conhecimento científico

Método axiomático – um método de pesquisa, que consiste no fato de que algumas afirmações (axiomas, postulados) são aceitas sem prova e então, de acordo com certas regras lógicas, o restante do conhecimento é derivado delas.

Método hipotético – um método de pesquisa usando uma hipótese científica, ou seja, suposições sobre a causa que causa determinado efeito, ou sobre a existência de algum fenômeno ou objeto.

Uma variação deste método é hipotético-dedutivo um método de pesquisa cuja essência é criar um sistema de hipóteses dedutivamente interconectadas, das quais derivam declarações sobre fatos empíricos.

Na estrutura do hipotético método dedutivo inclui:

1) fazer conjecturas (suposições) sobre as causas e padrões dos fenômenos e objetos em estudo;

2) seleção de um conjunto de suposições as mais prováveis, plausíveis;

3) deduzir uma consequência (conclusão) de uma suposição (premissa) selecionada usando dedução;

4) verificação experimental das consequências derivadas da hipótese.

Formalização – exibição de um fenômeno ou objeto na forma simbólica de qualquer linguagem artificial (lógica, matemática, química) e o estudo desse fenômeno ou objeto por meio de operações com os signos correspondentes. O uso de linguagem formalizada artificial na pesquisa científica permite eliminar deficiências da linguagem natural como ambigüidade, imprecisão e incerteza. Ao formalizar, em vez de raciocinar sobre os objetos de pesquisa, operam com signos (fórmulas). Operando com fórmulas em linguagens artificiais, pode-se obter novas fórmulas e provar a veracidade de qualquer proposição. A formalização é a base da algoritmização e da programação, sem a qual a informatização do conhecimento e do processo de pesquisa não pode prescindir.

Métodos lógicos gerais

Os métodos lógicos gerais são análise, síntese, indução, dedução e analogia.

Análise – este é o desmembramento, decomposição do objeto de estudo em suas partes componentes. Os tipos de análise são classificação e periodização. O método de análise é usado tanto em atividades reais quanto mentais.

Síntese – esta é a conexão de lados individuais, partes do objeto de estudo em um único todo. O resultado da síntese é uma formação completamente nova, cujas propriedades são o resultado de sua interconexão e interdependência interna.

Indução – o processo de derivar uma posição geral a partir da observação de uma série de fatos particulares, ou seja, conhecimento do particular para o geral. Na prática, a indução incompleta é mais frequentemente usada, o que envolve tirar uma conclusão sobre todos os objetos de um conjunto com base no conhecimento de apenas parte do objeto. A indução incompleta, baseada em pesquisas experimentais e incluindo justificativa teórica, é chamada indução científica. As conclusões de tal indução são frequentemente de natureza probabilística. Com uma configuração rigorosa do experimento, consistência lógica e rigor nas conclusões, ele é capaz de dar uma conclusão confiável.

Dedução – o processo de raciocínio analítico do geral para o particular ou menos geral (cognição do geral para o particular). Está intimamente relacionado à generalização. Se as disposições gerais iniciais forem uma verdade científica estabelecida, então o método de dedução produzirá sempre uma conclusão verdadeira. Especialmente grande importância o método dedutivo possui na análise matemática. Os matemáticos operam com abstrações matemáticas e baseiam seu raciocínio em disposições gerais. Estas disposições gerais aplicam-se à resolução de problemas particulares e específicos.

Na história da ciência, houve tentativas de absolutizar o significado na ciência do método indutivo (F. Bacon) ou do método dedutivo (R. Descartes), para dar-lhes um significado universal. Mas esses métodos não podem ser usados ​​separadamente, isolados uns dos outros; cada um deles é usado em um determinado estágio do processo de cognição.

Analogia - uma conclusão provável e plausível sobre a semelhança de dois objetos ou fenômenos em alguma característica, com base na semelhança estabelecida em outras características. Uma analogia com um fenômeno simples nos permite compreender outro mais complexo. A analogia constitui a base da modelagem.

Métodos dos níveis teórico e empírico do conhecimento científico

Além dos métodos lógicos gerais, a modelagem, a classificação, a abstração, a generalização e o método histórico também são utilizados nos níveis teórico e empírico do conhecimento científico.

Modelagem no nível teórico do conhecimento científico divide-se em: heurístico e simbólico. A modelagem matemática é o tipo mais importante de modelagem simbólica.

Heurística a modelagem é baseada em ideias e considerações gerais sobre fenômenos reais, sem o uso de sistemas matemáticos estritamente fixos ou outros sistemas de sinais. Tal análise é inerente a qualquer pesquisa em seu estágio inicial. Os modelos heurísticos são utilizados no estudo de sistemas complexos para os quais é difícil construir um modelo matemático. Nesses casos, o pesquisador vem em auxílio da intuição, da experiência acumulada e da capacidade de formular determinadas etapas do algoritmo de resolução de problemas. Em termos computacionais, algoritmos complexos são substituídos por outros simplificados, sem qualquer evidência, baseados em decisões subconscientes. Os modelos heurísticos são frequentemente chamados de cenários de um fenômeno. Eles exigem uma abordagem em vários estágios: coletar informações que faltam e ajustar repetidamente os resultados.

No centro icônico modelagem é o estudo de fenômenos por meio de formações simbólicas de diversas naturezas: diagramas, gráficos, desenhos, fórmulas, gráficos, equações matemáticas, relações lógicas escritas em símbolos de linguagens naturais ou artificiais. A forma mais importante de modelagem de sinais é a matemática, que geralmente é entendida como um sistema de equações que descreve o curso do processo em estudo.

Modelo matemáticoé uma abstração matemática que caracteriza um processo biológico, físico, químico ou algum outro processo. Modelos matemáticos com diferentes naturezas físicas baseiam-se na identidade da descrição matemática dos processos que ocorrem neles e no original.

Modelagem matemática– um método para estudar processos complexos baseado em uma ampla analogia física, quando o modelo e seu original são descritos por equações idênticas. Uma característica e vantagem deste método é a capacidade de aplicá-lo a seções individuais de um sistema complexo, bem como de estudar quantitativamente fenômenos difíceis de estudar usando modelos físicos.

A modelagem matemática pressupõe a presença de um quadro completo de conhecimento sobre a natureza física do fenômeno em estudo. Esta imagem é refinada com base em experimentos especialmente concebidos, a um ponto que nos permite capturar as propriedades características mais importantes dos fenômenos. A modelagem matemática está intimamente ligada ao uso de um aparato matemático especial para resolver problemas. Existir analítico métodos de solução para obter os padrões estudados de forma explícita, numérico– obter resultados quantitativos ao especificar valores específicos dados de origem, qualidade– para encontrar propriedades individuais da solução. A modelagem matemática pode ser dividida em três etapas:

1. algoritmo

   programa.

Classificação – distribuição de determinados objetos em classes (departamentos, categorias) dependendo de suas características gerais, fixando conexões naturais entre classes de objetos em um sistema unificado de um ramo específico do conhecimento. A formação de cada ciência está associada à criação de classificações dos objetos e fenômenos em estudo.

Classificação é o processo de organização da informação. No processo de estudo de novos objetos, é feita uma conclusão em relação a cada um desses objetos: se ele pertence a grupos de classificação já estabelecidos. Em alguns casos, isto revela a necessidade de reconstruir o sistema de classificação. Existe uma teoria especial de classificação - taxonomia. Examina os princípios de classificação e sistematização de áreas da realidade complexamente organizadas, que geralmente possuem uma estrutura hierárquica. Uma das primeiras classificações em biologia foi a classificação da flora e da fauna.

Abstração – abstração mental de algumas propriedades e relações do assunto em estudo e destaque das propriedades e relações que interessam ao pesquisador. Normalmente, ao abstrair, as propriedades e conexões secundárias do objeto em estudo são separadas das propriedades e conexões essenciais. Existem dois tipos de abstração:

abstração de identificação– o resultado da identificação das propriedades e relações comuns dos objetos em estudo, estabelecendo o que há de idêntico neles, abstraindo das diferenças entre eles, combinando os objetos em uma classe especial;

isolando abstração– o resultado da identificação de certas propriedades e relações que são consideradas assuntos independentes de pesquisa.

A teoria distingue mais dois tipos de abstração: viabilidade potencial e infinito real.

Generalização – estabelecimento de propriedades e relações gerais de objetos e fenômenos, definição de um conceito geral que reflita as características essenciais e básicas de objetos ou fenômenos de uma determinada classe. Ao mesmo tempo, a generalização pode ser expressa destacando não essenciais, mas quaisquer sinais de um objeto ou fenômeno. Este método de pesquisa científica é baseado em categorias filosóficas geral, especial e individual.

Método histórico consiste em identificar os fatos históricos e, a partir disso, nessa reconstrução mental do processo histórico em que se revela a lógica do seu movimento. O método lógico é, em essência, uma reprodução lógica da história do objeto em estudo. Em que a história está livre de tudo acidental, sem importância, ou seja é o mesmo método histórico, mas livre de sua forma histórica.

24. Métodos do nível teórico do conhecimento científico.

Nível teórico o conhecimento científico é caracterizado pelo predomínio do elemento racional – conceitos, teorias, leis e outras formas de pensamento e “operações mentais”. A contemplação viva, a cognição sensorial não são eliminadas aqui, mas tornam-se um aspecto subordinado (mas muito importante) do processo cognitivo. O conhecimento teórico reflete fenômenos e processos a partir de suas conexões e padrões internos universais, compreendidos por meio do processamento racional de dados de conhecimento empírico.

Uma característica do conhecimento teórico é o foco em si mesmo, reflexão científica interna, isto é, o estudo do próprio processo de cognição, suas formas, técnicas, métodos, aparatos conceituais, etc. Com base na explicação teórica e nas leis conhecidas, a previsão e a previsão científica do futuro são realizadas.

1. Formalização - exibição do conhecimento do conteúdo em forma signo-simbólica (linguagem formalizada). Ao formalizar, o raciocínio sobre os objetos é transferido para o plano de operação com signos (fórmulas), que está associado à construção de linguagens artificiais (a linguagem da matemática, da lógica, da química, etc.).

É o uso de símbolos especiais que permite eliminar a ambigüidade das palavras na linguagem natural comum. No raciocínio formalizado, cada símbolo é estritamente inequívoco.

A formalização, portanto, é uma generalização das formas de processos que diferem em conteúdo e a abstração dessas formas de seu conteúdo. Esclarece o conteúdo identificando sua forma e pode ser realizado com diversos graus de completude. Mas, como mostrou o lógico e matemático austríaco Gödel, há sempre um resto não detectado e não formalizável na teoria. A formalização cada vez mais profunda do conteúdo do conhecimento nunca alcançará a completude absoluta. Isto significa que a formalização é internamente limitada nas suas capacidades. Está comprovado que não existe um método universal que permita substituir qualquer raciocínio pelo cálculo. Os teoremas de Gödel forneceram uma justificativa bastante rigorosa para a impossibilidade fundamental da formalização completa do raciocínio científico e do conhecimento científico em geral.

2. Método axiomático - método de construção Teoria científica, em que se baseia em certas disposições iniciais - axiomas (postulados), dos quais todas as demais afirmações desta teoria são derivadas deles de forma puramente lógica, por meio de prova.

3. Método hipotético-dedutivo - um método de conhecimento científico, cuja essência é criar um sistema de hipóteses dedutivamente interligadas, do qual derivam, em última análise, declarações sobre fatos empíricos. A conclusão obtida com base neste método será inevitavelmente de natureza probabilística.

Estrutura geral do método hipotético-dedutivo:

a) familiarização com material factual que requer explicação teórica e tentativa de fazê-lo com o auxílio de teorias e leis já existentes. Se não então:

b) apresentar conjecturas (hipóteses, suposições) sobre as causas e padrões desses fenômenos usando uma variedade de técnicas lógicas;

c) avaliar a validade e seriedade das suposições e selecionar as mais prováveis ​​entre muitas delas;

d) deduzir consequências de uma hipótese (geralmente dedutivamente) com esclarecimento do seu conteúdo;

e) verificação experimental das consequências derivadas da hipótese. Aqui a hipótese recebe confirmação experimental ou é refutada. No entanto, a confirmação das consequências individuais não garante a sua verdade (ou falsidade) como um todo. A melhor hipótese baseada nos resultados do teste torna-se uma teoria.

4. Ascensão do abstrato ao concreto - um método de pesquisa e apresentação teórica, que consiste no movimento do pensamento científico desde a abstração inicial, passando por sucessivas etapas de aprofundamento e expansão do conhecimento, até o resultado - uma reprodução holística da teoria do assunto em estudo. Este método tem como premissa a ascensão do sensório-concreto ao abstrato, à identificação no pensamento de aspectos individuais do sujeito e sua “fixação” no correspondente definições abstratas. O movimento do conhecimento do sensorial-concreto para o abstrato é o movimento do individual para o geral, aqui predominam técnicas lógicas como análise e indução. A ascensão do abstrato ao mentalmente concreto é o processo de movimento das abstrações gerais individuais para sua unidade, o concreto-universal; os métodos de síntese e dedução dominam aqui.

A essência do conhecimento teórico não é apenas a descrição e explicação da variedade de fatos e padrões identificados no processo de pesquisa empírica em uma determinada área temática, com base em um pequeno número de leis e princípios, mas também se expressa no desejo de cientistas para revelar a harmonia do universo.

As teorias podem ser apresentadas da maneira mais jeitos diferentes. Muitas vezes nos deparamos com a tendência dos cientistas para a construção axiomática de teorias, que imita o padrão de organização do conhecimento criado em geometria por Euclides. Porém, na maioria das vezes as teorias são apresentadas geneticamente, introduzindo gradativamente o assunto e revelando-o sucessivamente desde os aspectos mais simples até os mais complexos.

Independentemente da forma aceita de apresentação da teoria, seu conteúdo, é claro, é determinado pelos princípios básicos que lhe fundamentam.

As teorias não aparecem como generalizações diretas de fatos empíricos.

Como escreveu A. Einstein, “nenhum caminho lógico leva das observações aos princípios básicos da teoria”. Eles surgem na complexa interação do pensamento teórico e conhecimento empírico realidade, como resultado da resolução interna, puramente problemas teóricos, interação entre ciência e cultura em geral.

Religioso, artístico e também científico. As três primeiras formas são consideradas extracientíficas e, embora o conhecimento científico tenha surgido do conhecimento cotidiano, ele difere significativamente de todas as formas extracientíficas. possui estrutura própria, na qual se distinguem dois níveis: empírico e teórico. Ao longo dos séculos XVII-XVIII, a ciência esteve predominantemente na fase empírica, e só no século XIX começaram a falar da fase teórica. Os métodos de conhecimento teórico, que eram entendidos como métodos para um estudo abrangente da realidade em suas leis e conexões essenciais, começaram gradativamente a se basear nos empíricos. Mas mesmo apesar disso, os estudos estiveram em estreita interação, sugerindo assim uma estrutura integral do conhecimento científico. Nesse sentido, surgiram até métodos científicos gerais de conhecimento teórico, que eram igualmente característicos do método empírico de conhecimento. Ao mesmo tempo, alguns métodos de conhecimento empírico também foram utilizados na fase teórica.

Métodos científicos básicos do nível teórico de conhecimento

Abstração é um método que se resume à abstração de quaisquer propriedades de um objeto durante a cognição para estudar mais profundamente um de seus aspectos. A abstração como resultado final deve desenvolver conceitos abstratos que caracterizem os objetos de diferentes ângulos.

Analogia é uma conclusão mental sobre a semelhança de objetos, que se expressa em uma determinada relação, baseada em sua semelhança em aspectos ligeiramente diferentes.

A modelagem é um método baseado no princípio da similaridade. A sua essência é que não é o objeto em si que é examinado, mas o seu análogo (substituto, modelo), após o qual os dados obtidos são transferidos de acordo com certas regras para o próprio objeto.

A idealização é a construção mental (construção) de teorias sobre objetos, conceitos que realmente não existem na realidade e não podem ser incorporados nela, mas aqueles para os quais na realidade existe um análogo ou um protótipo próximo.

A análise é um método de dividir um todo em partes para compreender cada parte separadamente.

A síntese é um procedimento oposto à análise, que consiste em combinar elementos individuais em um sistema com a finalidade de aprofundar o conhecimento.

A indução é um método no qual uma conclusão final é tirada do conhecimento obtido de forma menos geral. Simplificando, a indução é um movimento do particular para o geral.

A dedução é o método oposto de indução, que tem orientação teórica.

A formalização é um método de exibir o conhecimento do conteúdo na forma de sinais e símbolos. A base da formalização é a distinção entre línguas artificiais e naturais.

Todos esses métodos de conhecimento teórico, de uma forma ou de outra, também podem ser inerentes ao conhecimento empírico. O conhecimento histórico e teórico também não é exceção. O método histórico é uma reprodução detalhada da história de um objeto. É especialmente amplamente utilizado em ciências históricas, onde a especificidade dos eventos é de grande importância. O método lógico também reproduz a história, mas apenas no essencial, principal e essencial, sem prestar atenção aos eventos e fatos que são causados ​​​​por circunstâncias aleatórias.

Nem todos esses são métodos de conhecimento teórico. De modo geral, no conhecimento científico todos os métodos podem aparecer simultaneamente, estando em estreita interação entre si. A utilização específica de métodos individuais é determinada pelo nível de conhecimento científico, bem como pelas características do objeto e do processo.

Como mencionado acima, o nível teórico da ciência é qualitativamente diferente do nível empírico. Em primeiro lugar, não há direto interação do pesquisador com objetos do mundo real. Objetos de conhecimento teórico são abstrações. A cognição teórica explora o simbólico ou signo

todo o campo do pensamento científico. Uma diferença significativa entre os objetos do conhecimento teórico é a sua personagem idealizado. Estes são os resultados final um tipo de abstração (distração) das propriedades de objetos reais. Os produtos resultantes podem ser coisas que não existem e, em princípio, não podem existir na realidade. Na natureza não existem gases ideais, pontos materiais ou corpos absolutamente sólidos. Um “ponto material” é um corpo que tem massa, mas não tem extensão. Um “corpo absolutamente sólido” nunca, em hipótese alguma, muda de forma. Apesar de tais corpos não existirem, e os conceitos correspondentes demonstrarem mais “fuga” do que “saída” da realidade, a ciência opera com sucesso com eles, formulando leis, construindo teorias de alto nível.

A questão é que esses objetos idealizados não são fantasias completamente subjetivas. Sob certas circunstâncias, eles podem ser interpretados em termos real objetos. Uma das razões para isso é a execução adequada do procedimento de abstração. Isto inclui o uso altamente profissional da linguagem científica, que expressa com precisão as relações entre termos universais, específicos e individuais. Uma condição importante para a fecundidade funcional dos objetos idealizados é a sua relacionamentos, conexões, consistência. No processo de sistematização, os objetos idealizados formam certos imagens lógicas específicas, reproduzindo a realidade em as principais características, as principais tendências de desenvolvimento. Neste nível de pensamento, pode formar sistemas de conhecimento arbitrariamente volumosos, até imagem científica paz.

Para o teórico métodos o conhecimento científico deve ser atribuído abstração e seus tipos, idealização, indução, dedução formalização, método axiomático, método hipotético-dedutivo etc.

Abstração(Latim abstrahere - distrair) - destacando características essenciais, aspectos, propriedades, conexões de um objeto de outras sem importância e aleatórias. No processo de abstração, cria-se uma imagem mental na qual se reproduz a totalidade dos aspectos essenciais de um fenômeno ou processo. Abstrato a imagem tem conteúdo perfeito e uma certa forma icônica. Não corresponde específico fenômenos e não se opõe a eles. Sua relação pode ser expressa por meio das categorias abstrato e concreto, essência e fenômeno, conteúdo e forma. Com a ajuda de uma grade dessas categorias, é possível determinar filosoficamente as diferenças entre uma imagem sensorial (imagem de percepção) e uma imagem racional (imagem lógica), científica e artística.

físico, empírico (imagem abstrata, por exemplo, visualizar animais) e teórico (imagem universalidade concreta - teoria da relatividade ou imagem científica do mundo). O concreto teórico já é uma imagem criada pela reflexão sobre o abstrato. Representa a forma do nosso pensamento, na qual se expressam as conexões essenciais da realidade, suas leis e tendências de desenvolvimento.

O resultado da abstração é a abstração. “Os métodos de formação de uma abstração (por exemplo, um conceito geral) e os métodos de abstração e distração podem ser muito diferentes. Tudo depende de quais objetos reais você terá que lidar e qual objetivo específico é definido antes da abstração. Se for necessário formar um conceito geral sobre uma determinada classe de objetos, então neste caso costuma-se usar a abstração de identificação, quando se abstrai mentalmente das características diferentes e diferentes dos objetos desta classe, e simultaneamente seleciona sinais gerais, inerente a todos os objetos, e características comuns que distinguem esta classe de todas as outras classes. Este método de abstração é, portanto, chamado de abstração de identificação, porque no decorrer da abstração a identidade dos objetos desta classe é estabelecida de acordo com características gerais. Às vezes, esse tipo de abstração é chamado de abstração generalizante.” 47

Existem muitas abstrações, diferentes tanto na forma quanto no conteúdo. A abstração pode aparecer na forma de imagem sensorial, conceito, julgamento, categoria. EM Ciência moderna a abstração de muitos conceitos se aprofunda. Eles agem como abstrações de abstrações de ordem superior. Surgem novos conceitos e modelos lógicos: “nêutron formal”, “rede nervosa formal”, “caixa preta” - na modelagem cibernética; modelo “saco de vácuo”, “corda”, explicando a impossibilidade de eliminar um quark livre de um hádron. A característica “cor” do quark foi introduzida (daí uma das maiores conquistas físicas da segunda metade do século XX - cromodinâmica). Assim, o “modelo de cordas”, que é um par de quarks (são chamados de quarks marinhos), que possuem uma tensão que os mantém nas “entranhas” dos hádrons, foi criado por cientistas da Universidade Estadual de Moscou e foi recentemente usado para descrever as propriedades de um fenômeno natural tão complexo como chuvas de ar generalizadas em raios cósmicos.

As abstrações científicas, em última análise, refletem a realidade e seu critério é a prática. Assim, F. Engels escreveu: “Marx reduz o conteúdo geral que reside nas coisas e nas relações ao seu pensamento mental mais generalizado.

expressão de linha. Sua abstração, portanto, reflete apenas na forma de pensamento o conteúdo que já está contido em 9 coisas.” 48

As abstrações mais utilizadas (isolantes ou analíticas, abstração de identificação, abstração de viabilidade potencial) desempenham as funções de um método de conhecimento teórico. Isolando abstração - este é um tipo de abstração em que as propriedades denotadas por um determinado nome (por exemplo, capacidade térmica, imobilidade) são abstraídas de outros objetos e propriedades com os quais nome dado inextricavelmente ligados. Como resultado do isolamento da abstração, conceitos gerais abstratos, representando unidades de linguagem científica, com a ajuda das quais são realizadas operações analíticas e outras operações de pensamento.

Abstração de identificação - esse tipo de coisa, onde há uma distração diferenças em objetos e deles propriedades e concentra-se em semelhança. Como resultado, torna-se possível linha inteira objetos sejam representados como um único e mesmo objeto. Este tipo de abstração produz são comuns conceitos que servem de base generalizações objetos e suas propriedades.

Abstrações frequentemente usadas em lógica e matemática são de interesse - abstração do infinito real E abstração do infinito potencial. A primeira é uma distração da incompletude dos processos a formação de qualquer conjunto construtivo. Acredita-se que o objeto concluído, uma vez que existe e todos os parâmetros básicos são fornecidos a ele. Por exemplo, este objeto é o conjunto de números reais contidos entre 0 e 1. Este conjunto é na verdade infinito, apesar de ter um “início” e um “fim”. O significado do infinito aqui é que não há fim para o recálculo, e a relevância se expressa no fato de que todos os números são dados ao mesmo tempo. A abstração do infinito potencial é um método lógico-matemático que se baseia no pressuposto da viabilidade potencial de processos construtivos. Exemplos de sua aplicação são as suposições de que se pode adicionar um a qualquer número natural, de que não importa quão grandes sejam esses números, eles podem ser somados. A necessidade de usar este método é percebida em matemática computacional, ciência da computação e cibernética.

A idealização já foi discutida acima em relação às características do objeto do conhecimento teórico. Este é o tipo máximo de abstração, distração, a partir da qual se formam conceitos, cujo conteúdo não inclui as características essenciais dos objetos exibidos. Análogos desses conceitos em mundo real

pode não haver nenhum. No entanto, tais conceitos desempenham um grande papel metodológico e prognóstico na ciência. Eles são amplamente utilizados em métodos formalização. Formalização é o processo de construção de modelos matemáticos abstratos que revelam a essência dos fenômenos da realidade. Envolve o uso de símbolos especiais. Em vez de um objeto real - símbolos, sinais. É necessário conhecer o alfabeto, as regras de obtenção de fórmulas e as regras de “inferência”. COM meados do século XIX século, a lógica matemática começou a ser usada aqui.

Método axiomáticoé a construção de teorias baseadas em axiomas. Um axioma, como sabemos, é uma verdade evidente que não requer prova. O seu significado funcional no conhecimento científico exprime-se no facto de funcionar como ponto de partida, posição inicial subjacente à prova de outras disposições (teoremas) de uma teoria científica, dentro da qual é aceite sem prova. O início do método axiomático está associado a Euclides. Com base no axioma, chega-se a uma conclusão lógica, a verdade é transferida do axioma para as consequências. Os “Princípios” de Euclides representam axiomática significativa. Aqui as “regras” ainda não foram fixadas, pois também são óbvias. Em seguida, houve uma transição para a axiomática formal e depois para a matemática formalizada. Axiomas são considerados conceitos primários. E o meio é a lógica matemática. O sistema axiomático é construído como uma linguagem formalizada especial, cálculo. Grandes sucessos deram origem à ideia de desenvolvimento conhecimento científico através de meios puramente formais. Porém, na década de 30 do século XX. K. Gödel provou as limitações dos sistemas formais desenvolvidos. Existem limites para a aplicabilidade do método axiomático.

Método hipotético-dedutivo usado na criação de um sistema de hipóteses dedutivamente interconectadas, das quais derivam afirmações sobre fatos empíricos. “Hipótese, traduzida do grego - base, suposição - 1) uma suposição justificada (incompleta) sobre as causas de um fenômeno, sobre conexões inobserváveis ​​​​entre fenômenos, etc., 2) um processo de cognição, que consiste em apresentar uma suposição, sua justificativa (incompleta) e prova ou refutação.” 49 A suposição pode ser feita com base analogia ou indução incompleta. Porém, desta forma, via de regra, é difícil fazer qualquer justificativa, de modo que tal suposição ainda não pode ser chamada de hipótese científica. Para que um pressuposto seja considerado uma hipótese é necessário, com base nesta ideia, explicar fatos existentes, fazer uma previsão, explicar novos fatos.

Uma hipótese como ferramenta de conhecimento científico deve satisfazer uma série de requisitos regulamentares. A ideia apresentada não deve contradizer os princípios fundamentais da ciência. No entanto, num certo sentido, tais contradições (se forem resolvidas) podem dar origem não apenas a uma nova teoria, mas também a toda uma direção científica. Por exemplo, a ideia de matemática intuicionista, que se baseia no conceito de infinito potencial, esteve e está em conflito com o método axiomático que a matemática tem tradicionalmente utilizado. Mas isto aplica-se mais às ideias fundamentais, cuja prova é extremamente difícil. E tanto a formação de uma hipótese quanto seu teste às vezes demoram muito. tempo histórico. Tais ideias que exigem uma reestruturação qualitativa de qualquer teoria importante ou imagem física (cósmica) do mundo incluem a “ideia de relatividade” (vagando nas mentes dos cientistas por trezentos anos: G. Galileo, E. Mach, A ... Poincaré, A. Einstein), “teoria ondulatória da luz” (H. Huygens, Louis de Broglie), “ideia de divisibilidade genética” (N.P. Dubinin), etc.

Quando estamos falando sobre sobre o desenvolvimento da ciência em modo evolutivo, exigência consistência hipótese é a norma.

Um requisito importante para a suposição proposta, que pode posteriormente ser considerada como uma hipótese científica, é a sua verificabilidade. Distinguir prático verificabilidade e baseado em princípios. No primeiro caso, é possível testar praticamente a suposição e reconhecê-la como uma hipótese. Por exemplo, a ideia de “divisibilidade genética” não foi reconhecida durante dez anos. Mas acabou por ser completamente testável durante a vida do cientista. No segundo caso, existe em princípio a possibilidade de verificação. Isto pode acontecer a qualquer momento, talvez num futuro distante. Como mencionado acima, suposições de fundamental importância às vezes não podem ser verificadas durante séculos e até milênios. Por exemplo, a ideia de heliocentrismo foi expressa pelo famoso antigo astrônomo Eratóstenes (século II aC). Após 18 séculos, essa ideia adquiriu status de hipótese entre N. Copérnico. E então em “ leis celestiais“I. Kepler e com a ajuda dos telescópios de G. Galileo e I. Newton, tornou-se um fato científico. Se uma ideia não pode, em princípio, ser provada ou refutada, não pode ser interpretada como uma hipótese científica.

Estendido nova ideia deve abranger o maior número possível de factos. Caso contrário, não há sentido nisso. Quanto mais ampla for a área de aplicação, maior será o significado possível da ideia proposta. Este requisito regulatório é denominado o princípio da simplicidade. Consiste na ausência de factos (no domínio de aplicação

ideias) que ela não conseguia explicar. Com base neste princípio, é possível comparar ideias hipotéticas e selecionar a mais simples.

A satisfação dos requisitos regulamentares elencados corresponde ao reconhecimento de uma nova ideia como hipótese científica. As ideias hipotéticas reconhecidas variam em natureza. Eles, como todo conhecimento científico, podem ser representados por metas e níveis. Comer factual hipóteses, cujo objetivo é, com base em uma suposição aceita, antecipar e descobrir quaisquer novos objetos, fenômenos, processos. Um exemplo clássico é frequentemente citado aqui com a descoberta do planeta Netuno com base na suposição da causa de uma perturbação gravitacional que altera a trajetória do planeta Urano. A hipótese fica assim comprovada.

Outro tipo de hipótese difere em propósito construir uma teoria pressupondo certo padrões. Tal hipótese é chamada teórica. Construída dedutivamente, uma teoria hipotética pode ser considerada comprovada se puder ser usada para explicar muitos fatos heterogêneos, incluindo a previsão e descoberta de novos fatos e fenômenos. Isso torna a hipótese estável e confiável. Pode funcionar comprovadamente (não completamente) o suficiente muito tempo até que apareça um novo sistema teórico mais eficaz.

Uma teoria construída usando o método hipotético-dedutivo pode demorar algum tempo para ser testada. Mas há situações em que a essência do design deve ser revista. Via de regra, surgem diversas teorias concorrentes, com diferentes bases e padrões de pesquisa. O vencedor é aquele que descreve mais fatos e demonstra capacidade de previsão.

Assim, analisamos métodos científicos gerais e de “nível” de cognição, que permitem que a ciência moderna se desenvolva de forma muito intensa. A evolução da ciência tem sua própria lógica. A natureza do desenvolvimento do conhecimento científico nos diferentes níveis tem características próprias.

O conhecimento empírico é caracterizado por uma natureza cumulativa. Um resultado negativo é incluído na coleta de informações gerais e contribui para o desenvolvimento da ciência. O nível teórico tem caráter espasmódico e cada nova teoria representa uma transformação qualitativa do sistema de conhecimento. O mais difundido atualmente é o chamado conceito paradigmático de conhecimento científico, proposto e desenvolvido por T. Kuhn. Já foi discutido acima. Paradigma - a principal pesquisa

instalação da carroceria com base em uma série de princípios e componente amostra a pesquisa, incluindo métodos, tecnologia, suporte instrumental e material, é uma unidade estrutural do conhecimento científico. Esta unidade tem um nível de generalização mais alto do que uma teoria separada. Uma formação estrutural ainda mais elevada é a imagem científica do mundo, que reúne as ideias científicas mais significativas da época. Inclui como base uma série de princípios fundamentais (disposições básicas) que expressam a unidade de um mundo diverso.

Faz sentido falar de três imagens historicamente especiais do mundo: pré-científica essencial, mecanicista e evolucionária, nas quais a ciência é vista como um sistema complexo e aberto.

Fim do trabalho -

Este tópico pertence à seção:

Teoria da filosofia/E.F. Zvezdkina

Z Teoria da Filosofia E F Zvezdkina et al M Philol ovo WORD Publicado em Eksmo p.. Teoria da Filosofia.. CAPÍTULO I..

Se você precisar material adicional sobre este tema, ou não encontrou o que procurava, recomendamos utilizar a busca em nosso banco de dados de obras:

O que faremos com o material recebido:

Se este material foi útil para você, você pode salvá-lo em sua página nas redes sociais:

Tuitar

Todos os tópicos nesta seção:

A filosofia é uma forma de consciência social
“O mundo inteiro é pátria de um espírito elevado” - estas palavras pertencem ao grande pensador Grécia antiga, materialista, autor da doutrina atomística Demócrito. A filosofia é apresentada de forma figurativa e precisa aqui

Da filosofia à doutrina teórica
A filosofia é uma expressão concentrada da sabedoria humana, cujo significado não desaparece com o tempo, mas apenas aumenta, uma vez que as ideias pertencentes a pensadores notáveis, zá

Filosofia como autoconsciência
Acima foi dito que a filosofia só poderia nascer como uma forma teórica de consciência. E como forma de consciência, ela destacou antes de tudo o mundo, a natureza como objeto de sua compreensão

O problema da natureza científica do conhecimento filosófico
A tradição europeia da filosofia foi marcada desde o seu início por profundas ligações com a ciência. A filosofia da Grécia Antiga em geral era um corpo de conhecimento científico. A filosofia ocidental, ao contrário

Como é possível uma metafísica do ser?
Significado esse assuntoé que as categorias-chave apresentadas - ser e metafísica - são caracterizadas por um volume máximo que o pensamento humano é praticamente incapaz de

A linguagem da visão ontológica do mundo
A linguagem da visão ontológica do mundo é um conjunto (sistema) de categorias através das quais o ser pode ser descrito filosoficamente. Usando nosso princípio escolhido de unidade de histórico e

Gênesis e sua alternativa
Especificidades compreensão filosófica a realidade com a ajuda de categorias universais envolve a utilização do fenômeno de correlação de conceitos. Nesse sentido, a alternativa ao ser é a inexistência

Matéria
A substância pressupõe uma visão do ser no aspecto da unidade da diversidade de todos os fenômenos e processos do mundo. Os ensinamentos que constroem uma imagem do mundo com base em uma substância são chamados de monísticos. EM

Movimento
O movimento é uma categoria que denota o atributo mais importante da matéria - a variabilidade. Sendo um modo de existência da matéria, o movimento carrega todas as suas características fundamentais - a objetividade

Espaço e tempo
Espaço e tempo são categorias filosóficas que denotam as formas universais de existência da matéria. São objetivos, são propriedades necessárias que caracterizam mundo material quão indestrutível

Unidade do mundo e auto-organização da matéria
A ciência natural, portanto, confirma plenamente a ideia da unidade da matéria, do movimento e do espaço-tempo, ou seja, unidade substancial do mundo. Podemos dizer que as imagens filosóficas e físicas de m

Reflexão e informação
A essência da reflexão como propriedade da matéria “está na capacidade de qualquer coisa produzir mudanças, traços que estejam de acordo (ou semelhança) com a coisa que a afeta. P

Conceito de direito. Ideias gerais sobre determinismo
Para o correto conhecimento do mundo e a sua transformação prática bem sucedida, é importante resolver fundamentalmente a questão da natureza do mundo - como é, está sujeito a leis objetivas ou é representado?

Causalidade e lei
A essência da causalidade é a produção de uma causa e de um efeito. No processo desta produção, ocorre uma transferência de matéria e movimento do fenômeno-causa para o fenômeno-efeito, p

Necessidade e acaso
Necessidade e acaso são “categorias filosóficas correlativas que refletem vários tipos de conexões no mundo objetivo e seu conhecimento. A necessidade é um reflexo principalmente de necessidades internas, orais

Liberdade e Necessidade
O conceito de “liberdade”, tomado por si só, é uma abstração muito vaga e polissemântica. Seu conteúdo, assim como outras categorias filosóficas, é revelado principalmente na análise

Desenvolvimento como padrão universal
O desenvolvimento é uma das categorias fundamentais da filosofia, expressando objetos, fenômenos e processos a partir de uma determinada perspectiva. Pela objetividade e universalidade de seus objetos, a especificação de forma e conteúdo

Lei da contradição dialética
A história da filosofia mostra que as ideias dialéticas surgiram com base na observação da relação dos opostos. Desde o início, os filósofos tentaram resolver os enigmas mundiais da conexão entre os opostos.

A lei da transição da quantidade para a qualidade
Esta lei ocupa um lugar importante no sistema dialético, pois explica o mecanismo de qualquer transformação. De acordo com esta lei, as mudanças fundamentais não ocorrem por si só, mas devido a

Lei da síntese dialética
Outro nome para esta lei é lei da negação da negação. Especifica os princípios básicos da dialética - o princípio da conexão universal e o princípio do desenvolvimento. Nele, o desenvolvimento aparece como uma luta

Lei da Negação da Negação
A dupla negativa que expressa esta lei é interpretada de diferentes maneiras. É verdade que ninguém contesta que esta seja uma fórmula de processo que representa uma “cadeia” de negações. Contudo, esta “cadeia” é rica em conteúdo,

Conceito geral de pessoa
O homem no sistema de cosmovisões filosóficas. O tema “homem” é tão vasto que todo o complexo de conhecimento científico que “entrou em colapso” com o seu desenvolvimento não pode ser reconhecido de forma alguma.

Antroposociogênese
Ideia geral da ocorrência Homo sapiens com base na atividade de trabalho. A conveniência de trabalhar é a principal característica do Homo sapiens. Disposições básicas do TR

Natural e social no homem
A antroposociogênese é um processo no qual operam leis biológicas e sociais. No momento em que o surgimento do Homo sapiens é declarado, a relação entre esses padrões

Abordagens biológicas e sociologizantes do homem
O homem como ser biossocial é uma unidade na qual as qualidades sociais são líderes e determinantes. A emergência do social não revela apenas a conexão genética do biológico

O homem como unidade de individual e social
O problema da relação entre o biológico e o social surgiu logo no início da antropossociogênese. A definição da natureza humana, a identificação da fonte, a base de suas qualidades humanas dependiam de sua decisão.

O homem como uma unidade de ideal e material
Assim, a alienação é uma ruptura na ligação originalmente dada entre o individual e o social, bem como a consciência dessa ruptura. Mas em seu estado inicial esta conexão não foi realizada de forma alguma.

A evolução das ideias sobre a consciência
A consciência é um dos conceitos básicos da filosofia, denotando a diferença genérica entre homem e animal. As ideias sobre a consciência passaram por uma longa evolução. Nos estágios iniciais de desenvolvimento do filo

Conceito de consciência
Como a maioria das categorias filosóficas, ela é definida por meio de sua relação com outras categorias que possuem universalidade e apontam para propriedades e conexões opostas do mundo objetivo.

A estrutura da consciência e as formas de sua manifestação
Aspectos informativos e avaliativos da consciência. A consciência inclui dois lados: reflexivo da informação e avaliativo emocional. Lado reflexivo da informação

Consciência como autoconsciência
A autoconsciência, assim como a consciência, é a forma mais elevada de reflexão da realidade, que surgiu como propriedade do cérebro com base na prática social humana. A grande maioria dos pesquisadores

Consciência e inconsciência
O termo “inconsciente” é usado para se referir à camada da psique que não é representada pela consciência. Talvez o primeiro filósofo a prestar atenção especial ao fenômeno do inconsciente tenha sido G. Leibn

Autoconsciência e reflexão
“Reflexão” é um termo frequentemente utilizado, num sentido lato quase coincidindo com o termo “autoconsciência”. A diferença é que o conceito de autoconsciência é usado para se referir a

Características da filosofia do conhecimento
O estudo bem-sucedido de aspectos individuais do processo de cognição e de elementos individuais de conhecimento é impossível sem estudar os padrões de desenvolvimento da cognição como um todo. Por sua vez, propriedades e padrões

O problema da cognição do mundo
A epistemologia não pode pretender resolver os seus problemas sem fornecer uma resposta questão principal- sobre a cognoscibilidade fundamental do mundo. Já na antiguidade, assim que surgiram questões epistemológicas (Sophie

Sujeito e objeto de conhecimento
O sujeito e o objeto da cognição são os principais elementos da estrutura do processo cognitivo. Por sujeito entendemos um indivíduo ou uma comunidade de indivíduos que possuem um determinado nível de conhecimento e realizam

Cognição sensorial e lógica
Historicamente, a cognição humana foi precedida pela atividade mental dos animais, que era a cognição mais simples no sentido amplo da palavra, como é caracterizada por I. P. Pavlov: “Devemos considerar

Independência relativa da cognição lógica em relação à reflexão sensorial
Em termos genéticos, a cognição lógica é a negação da reflexão sensorial. De acordo com a justa observação de Hegel: “...Pensar é essencialmente a negação do que é imediatamente dado

Relativa independência da cognição lógica em relação à prática
Só foi possível considerar a relativa independência da cognição lógica em relação à prática depois que a categoria de prática foi introduzida na epistemologia. Matéria metafísica

A prática é o fator determinante no conhecimento lógico. A natureza dos conceitos
A base real do conhecimento foi mostrada e introduzida consistentemente na teoria do conhecimento por K. Marx e F. Engels. Eles ligaram diretamente o desenvolvimento da consciência com Atividades Laborais, enquanto o papel principal

Criatividade, consciente e inconsciente, intuição
A criatividade é uma característica do processo cognitivo em termos de condições, meios e produtividade não padronizados para resolver problemas emergentes. O principal sinal de criatividade é o nascimento

A verdade e seus critérios
Definição. O problema da verdade é fundamental na teoria do conhecimento e um dos principais na vida humana em geral, pois se uma pessoa navega pela vida sem prestar atenção

Lógico e histórico
Antes de apresentar um breve esboço da história da ciência, definiremos uma abordagem na qual isso pode ser feito. A história da ciência, como qualquer história, acumulou tantas informações extremamente importantes durante sua “vida” que

Ciência antiga
A ciência antiga (do século VI aC) funciona no âmbito da filosofia natural. Juntamente com problemas filosóficos gerais (a diversidade e unidade do mundo, seus fundamentos, a relação entre o ideal e o material), a pesquisa

Revolução científica do século XVII. Problemas de método, estrutura do conhecimento científico. Imagem científica do mundo
Ocupa um lugar especial na história da ciência Revolução científica Século XVII Esta revolução começou com N. Copérnico (em 1543 foi publicada sua obra “Sobre a Reversão dos Círculos Celestiais”, onde novas visões foram delineadas

Dialetização das ciências naturais
Durante os séculos XVIII-XIX. é necessário entender a relação entre vários propriedades físicas e processos, bem como a sua evolução. Assim, M. V. Lomonosov e depois A. Lavoisier formularam sobre

Revolução e crise na física na virada dos séculos XIX e XX. Interpretação metodológica
EM final do século XIX- no início do século XX foram feitas descobertas que deram origem a uma verdadeira crise nas ciências naturais teóricas e na sua metodologia. A próxima revolução científica ocorreu. Visão de mundo

Assuntos científicos no espelho da filosofia da ciência ocidental
As descobertas e princípios acima enumerados, que constituem as características da nova imagem científica do mundo, não resolveram, senão aprofundaram, a crise ideológica e metodológica da ciência e da filosofia. Kli Filosófico

Fundamentos filosóficos da epistemologia
Os fundamentos filosóficos do conhecimento científico incluem, em primeiro lugar, os princípios universais básicos que unem ontologia, epistemologia e metodologia. Este é o princípio da objetividade, conexão universal, desenvolvimento

Metodologia e métodos. Conceito geral
Apresentação ensaio histórico O desenvolvimento da ciência e do conhecimento científico permite-nos concluir que a ciência sempre esteve focada na identificação das leis objetivas da realidade com vista a

Métodos lógicos gerais de cognição
Os principais métodos lógicos gerais de cognição incluem indução e dedução, análise e síntese. Indução (lat. inductio - orientação) é forma lógica pensando, gato

Natureza nas ciências naturais e humanas
O conceito de “natureza” Na primeira parte do livro, a palavra “natureza” foi usada com frequência, mas não como um termo específico separado, mas substituindo os conceitos de “realidade objetiva”, “matéria”

A natureza como objeto das ciências naturais e humanas
A abordagem filosófica para resolver esses problemas é profundamente histórica. Como testemunha a história, o fenômeno da natureza natural como objeto específico de cognição e ação, diferente da realidade

O nível teórico é um nível superior de conhecimento científico. “O nível teórico de conhecimento visa a formação de leis teóricas que atendam aos requisitos de universalidade e necessidade, ou seja, operar em todos os lugares e sempre.” Os resultados do conhecimento teórico são hipóteses, teorias, leis.

O conhecimento teórico reflete fenômenos e processos a partir de suas conexões e padrões internos universais, compreendidos por meio do processamento racional de dados de conhecimento empírico.

Tarefa: alcançar a verdade objetiva em toda a sua especificidade e completude de conteúdo.

Características características:

• · predomínio do momento racional – conceitos, teorias, leis e outras formas de pensamento
• · cognição sensorial é um aspecto subordinado
• · foco em si mesmo (estudo do próprio processo de cognição, suas formas, técnicas, aparato conceitual).

Métodos: permitem realizar um estudo lógico dos fatos coletados, desenvolver conceitos e julgamentos e tirar conclusões.

• 1. Abstração - abstração de uma série de propriedades e relações de objetos menos significativos, ao mesmo tempo que destaca os mais significativos, isto é uma simplificação da realidade.
• 2. Idealização - processo de criação de objetos puramente mentais, fazendo alterações no objeto em estudo de acordo com os objetivos do estudo (gás ideal).
• 3. Formalização - exibição dos resultados do pensamento em conceitos ou afirmações precisas.
• 4. Axiomatização - baseada em axiomas (axiomas euclidianos).
• 5. Dedução - movimento do conhecimento do geral ao particular, ascensão do abstrato ao concreto.
• 6. Hipotético-dedutivo - derivação (dedução) de conclusões a partir de hipóteses cujos verdadeiros significados são desconhecidos. O conhecimento é probabilístico. Inclui a relação entre hipóteses e fatos.
• 7. Análise - decomposição do todo em suas partes componentes.
• 8. Síntese - combinação dos resultados obtidos da análise dos elementos num sistema.
• 9. Modelagem matemática - sistema realé substituído por um sistema abstrato (um modelo matemático composto por um conjunto de objetos matemáticos) com as mesmas relações, o problema torna-se puramente matemático.
• 10. Reflexão – cientificamente – atividades de pesquisa, considerado num amplo contexto cultural e histórico, inclui 2 níveis - objetivo (a atividade visa a cognição de um conjunto específico de fenômenos) e reflexivo (a cognição gira sobre si mesma)

Componentes estruturais do conhecimento teórico: problema (pergunta que requer resposta), hipótese (uma suposição feita com base em uma série de fatos e que requer verificação), teoria (a forma mais complexa e desenvolvida de conhecimento científico, fornece uma explicação holística de os fenômenos da realidade). A geração de teorias é o objetivo final da pesquisa.

A quintessência da teoria é o direito. Expressa as conexões essenciais e profundas do objeto. A formulação de leis é uma das principais tarefas da ciência.

Apesar de todas as diferenças, os níveis empírico e teórico do conhecimento científico estão interligados. A pesquisa empírica, revelando novos dados por meio de experimentos e observações, estimula o conhecimento teórico (que os generaliza e explica, impõe tarefas novas e mais complexas). Por outro lado, conhecimento teórico, desenvolvendo e concretizando novos conteúdos com base na empírica, abre novos horizontes mais amplos para o conhecimento empírico, orienta-o e dirige-o na procura de novos factos e contribui para a melhoria dos seus métodos e meios.