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Sadko é um cantor da antiguidade russa. Cantores da antiguidade russa

Assunto: música 3º ano.

Tópico da lição: “Cantores da antiguidade russa”.

O objetivo da lição : revelar a essência da expressão “cantores da antiguidade russa” com exemplos obras de compositores russos (M. Glinka, N. Rimsky-Korsakov).

Objetivos educacionais:

Tarefas de treinamento

Conscientização dos alunos sobre conceitos como épicos e Bayan.

Desenvolvimento

Desenvolvimento de competências de análise de obras musicais destacando características essenciais e não essenciais;

Melhorar as habilidades de performance coral.

Tarefas educacionais

Promover o respeito pelos valores da cultura nacional, o sentimento de orgulho pela pátria, pessoa russa e a história da Rússia.

Tipo de aula: lição sobre como descobrir novos conhecimentos

Tecnologias utilizadas:aprendizagem baseada em problemas

Resultados planejados

Pessoal:

Formar os alicerces da identidade cívica russa, um sentimento de orgulho pela própria pátria, pelo povo russo e pela história da Rússia;

Formar uma atitude em relação à presença de motivação para atitude cuidadosa aos valores culturais e espirituais;

Metassujeito:

Dominar a capacidade de aceitar e manter metas e objetivos atividades educacionais, buscando meios de sua implementação no processo de desenvolvimento cultura musical;

Formação da capacidade de planejar, controlar e avaliar aprendendo atividades de acordo com a tarefa e as condições para a sua implementação; determinar o mais maneiras eficazes alcançar resultados em Vários tipos atividade musical;

Atividades de aprendizagem universais formáveis

Os alunos desenvolverão:

A capacidade de avaliar as próprias atividades educacionais;

Habilidades performáticas, a capacidade de incorporar o caráter de uma música em sua performance por meio do canto, das palavras e dos movimentos plásticos;

Os alunos aprenderão:

Planeje suas ações de acordo com a tarefa e as condições para sua implementação, inclusive no plano interno;

Mostrar iniciativa cognitiva na cooperação educacional;

Construir mensagens na forma oral e escrita;

Usar adequadamente meios comunicativos, principalmente de fala, para resolver vários problemas comunicativos, construir uma declaração monóloga.

Resultados do assunto:

O aluno aprenderá:

Perceber músicas de diversos gêneros, refletir sobre obras musicais, expressar sua atitude em relação a elas;

Utilizar um sistema de sinais gráficos para orientação na notação musical ao cantar melodias simples;

Identificar tipos de música, comparar imagens musicais no som de diversos instrumentos musicais;

Tecnologias utilizadas:aprendizagem baseada em problemas

Conceitos Básicos:Bayan, épico, cantor-contador de histórias.

Recursos:

Recursos básicos: - livro didático G.P. Sergeeva "Música". 3ª série; fonocrestomatia:NO. Rimsky - fragmentos de Korsakov da ópera “Sadko”, fragmentos de M. Glinka da ópera “Ruslan e Lyudmila”, o som de instrumentos folclóricos russos

Recursos adicionais: música “Sobre a Pátria”; música - piada "At the cat-coo"

Organização do espaço:frontal, individual.

TIC: computador , projetor, tela, sintetizador.

Estrutura organizacional lição

Estágio da aula

Atividades do professor

Atividades estudantis

Tarefas para alunos, cuja realização conduz ao alcance do resultado pretendido.

Formação de UUD

Motivação (autodeterminação) para atividades educativas.

Acolhe os alunos, cria humor emocional para a aula, motiva-os para a aula.

Diga-me que tipo de pessoa você considera inteligente e culta. Pode pessoa culta não tem conhecimento do seu passado? Ficar afastado da sabedoria e experiência do seu povo?

E a resposta é clara: claro que não!

E hoje, na aula, voltaremos a ter contato com a arte popular.

Lê um fragmento do épico.

O que não bétula branca inclinando-se para o chão

Não é a erva-seda que se curva,

Então o filho se curva para sua mãe,

Dobrynyushka curvou-se para sua querida mãe

Ele pede uma grande bênção

Cumprimente o professor e prepare-se para a aula.

Ouça um fragmento de um épico.

Regulatório:

UUD pessoal:

Cognitivo: usar meios simbólicos de sinal

Atualizando conhecimentos.

Conduz os alunos ao tema da aula, atualizando seus conhecimentos.

O que acabou de soar? (épico sobre Dobrynya)

O que é um épico?

Como eles chegaram até hoje?

Os intérpretes das epopéias sabiam ler e escrever, sabiam escrever e ler?

Conclusão: Estes foram muito pessoa talentosa com uma memória única. É sobre isso que falaremos hoje.

Levanta uma questão problemática.

Freqüentemente, os intérpretes de épicos são chamados de cantores da antiguidade russa.

Você gostaria de saber por que exatamente o chamam assim e de onde veio a expressão “Cantores da Antiguidade Russa”?

Então, anote o tema da lição “Cantores da Antiguidade Russa”

Responder a perguntas.

aceitar e manter metas e objetivos de aprendizagem

UUD regulatório:levar em consideração as diretrizes de ação identificadas pelo professor no novo material didático em colaboração com o professor;

PessoalUUD: interesse educacional e cognitivo em coisas novas material educacional e formas de resolver um novo problema;

UUD cognitivo:

Repetição de material previamente estudado.

UUD comunicativo: ter em conta as diferentes opiniões e esforçar-se por coordenar diferentes posições na cooperação;

formular opinião própria e posição;

Definir as metas e objetivos da aula. Motivação para as atividades de aprendizagem dos alunos.

Organiza atividades para determinar as metas e objetivos da aula.

Que meta devemos estabelecer para nós mesmos para revelar e compreender este tema?

Como posso obter informações?

O que pode nos ajudar com isso? (livro didático, libreto de ópera, dicionário)

Os alunos formulam a finalidade e os objetivos da aula, planejam suas ações para atingir a meta.

planear as suas próprias atividades de acordo com a tarefa e as condições para a sua implementação e procurar meios para a sua implementação;

Comunicação UUD:

a capacidade de expressar os pensamentos com integridade e precisão suficientes de acordo com as tarefas.

fazendo perguntas.

Cognitivo: identificação independente e formulação de um objetivo cognitivo;

Regulatório: estabelecimento de metas.

Assimilação primária de novos conhecimentos.

Organiza as atividades dos alunos de acordo com a definição do conceito de “cantores da antiguidade russa”; envolve os alunos nas principais operações mentais (análise, síntese, generalização...)

Para entender quem são chamados de cantores da antiguidade russa, voltemos para livro didático nas páginas 58-59.

A música cujos compositores nos ajudarão a compreender esta questão. (Glinka e Rimsky-Korsakov).

De quais compositores falaremos? (Sobre M.I. Glinka e N.A. Rimsky-Korsakov)

Que óperas conheceremos? (“Ruslan e Lyudmila” e “Sadko”

O que vemos nas páginas do livro didático? (músicos tocando harpa).

Na primeira foto vemos Bayan, que foi convidado para a festa de casamento.

Que pessoas eram chamadas de Bayans?

(cantores-contadores de histórias que entoavam épicos)

Ouça a música do acordeão, diga-me como canta o acordeão.( vídeo)

Conclusão: Bayan canta devagar, narrativamente.

Vamos recorrer à seguinte fonte - libreto. Encontre palavras no texto que digam o que ele quer diga aos convidados Bayan? Os alunos trabalham com o texto.

(Conclusão: este é um evento heróico ou um episódio notável da história russa)

Eu gostaria que você encontrasse em dicionários definição da palavra acordeão, épico. Talvez possamos encontrar a resposta aqui?

Acordeão - Antigo cantor e contador de histórias russo, “criador de canções”

Bylina - “velho”, “velha”, dando a entender que a ação aconteceu no passado, antigamente.

Épico de sexo

Velho cantor

Daí o nome “Cantores da Antiguidade Russa”

Voltemos ao título da seção “Cantores da Antiguidade Russa”.

Mas na próxima página vemos um personagem da ópera de N.A. Rimsky-Korsakov - Sadko. N.A. Rimsky-Korsakov é chamado de contador de histórias na música. Porque ele escreveu muitas obras musicais baseadas em enredos de contos de fadas.

Pelo que Sadko foi famoso?

Por que pessoas nobres o convidavam para festas? (porque ele contou histórias interessantes, histórias sobre as façanhas do povo russo, sobre os defensores de seus

pátria).

Ouça a música “Oh, seu carvalho escuro” (ouvindo). Vídeo.

Qual é a natureza da música? Por que Sadko canta uma música triste, com o que Sadko sonha?

	M.I.Glinka, N. A. Rimsky-Korskov
Humor e sentimentos
Melodia	suave, prolongado, melodioso
Tempo (velocidade de desempenho)
Quem se apresentou	coro, solista, conjunto
Gênero musical	canção, dança, marcha

Sadko está preocupado porque os mercadores de Novgorod pararam de convidá-lo para festas; eles não estão interessados nas histórias sobre o passado de seu povo, eles só precisam de riqueza.

Então, por que Bayan e Sadko foram chamados de cantores da antiguidade russa?

Conclusão: “Cantores da antiguidade russa”. Assim eram chamados os guslars - contadores de histórias de épicos, foram eles que preservaram a história de tempos passados.

Responder a perguntas.

Trabalhe com texto.

Ouça e analise uma peça musical. Trabalhe com dicionários.

realizar busca de informações, coleta e seleção de informações essenciais de diversas fontes de informação;

operações lógicas de comparação, análise, estabelecimento de analogias.

perceber a música e expressar sua atitude em relação a uma peça musical;

UUD cognitivo:

Conhecendo uma nova música

UUD regulatório:

Construção de uma cadeia lógica de raciocínio.

Comunicação UUD:

A capacidade de ouvir as opiniões dos camaradas e expressar seus próprios julgamentos.

UUD pessoal:

Reconhecer e responder emocionalmente às características expressivas da música;

Consolidação primária com pronúncia em discurso externo.

Organiza uma conversa para esclarecer e especificar conhecimentos primários.

Hoje na aula entramos em contato com o passado da nossa Pátria.

Sobre que música russa antiga instrumento folclórico você falou hoje? (Sobre a harpa.)

Que imagens de contadores de histórias épicos populares você conheceu na lição? (Bayani Sadko.)

Com quem você compararia os bayans e os guslars em nosso vida moderna? (com historiadores, porque preservam a história da nossa pátria)

Como você acha que os cantores de épicos se sentem em relação à sua terra natal?(amam a sua pátria, lembram-se das vitórias dos seus heróis, são gratos aos seus heróis)

Pessoal, vocês amam sua terra natal?

Convido você a expressar seu amor pela sua pátria em uma canção.

"Sobre a Pátria" (tocar uma música)

Eles respondem perguntas e expressam suas opiniões.

Eles cantam uma música.

cooperar com o professor e colegas na resolução de problemas educacionais, responsabilizando-se pelos resultados de suas ações.

incorporar imagens musicais ao executar obras vocais e corais

Cognitivo:

Mostrar iniciativa cognitiva na cooperação educacional;

Construir mensagens na forma oral e escrita;

Realizar uma análise de objetos destacando características essenciais e não essenciais;

Comunicação-construir uma declaração de monólogo,

Pessoal: fundamentos da identidade cívica,

formação de capacidade de resposta emocional.

Estágio trabalho independente com autoteste em relação ao padrão

Organizado por estudantes trabalho de teste com autoteste.

Teste

uma canção

b) épico

c) romance

a) balalaica

b) chifre

c) gusli

a) ritmo claro

b) cantar

c) ritmo acelerado

a) P. I. Tchaikovsky

b) N.A. Rimsky - Korsakov

c) M.I.Glinka

a) N.A. Rimsky-Korsakov

b) M.I.Glinka

c) P. I. Tchaikovsky

C) vida pacífica das pessoas

A) façanhas de heróis

B) vida pacífica das pessoas

C) a história sobre a vida do próprio Bayan

a capacidade de controlar e avaliar as próprias ações, fazer ajustes na sua implementação com base na avaliação e tendo em conta a natureza dos erros

Resumindo a lição. Informações sobre lição de casa.

Concentra-se no final

resultados das atividades educacionais dos alunos

na lição.

Lembra quais metas e objetivos estabelecemos para nós mesmos? Alcançamos o objetivo da lição?

Que novidades você aprendeu na lição?

Faz comentários sobre o dever de casa.

A primeira tarefa é uma tarefa para todos.

Pois bem, quem quiser continuar estudando o passado de sua Pátria através de obras de arte, sugiro fazer

Tarefa 2: Para quem sabe desenhar bem, desenhe um pôster de uma das óperas.

2. Descubra por que o artista A. Rabushkin é chamado de “O Cantor da Antiguidade Russa”

1.Mínimo padrão. 2. Aumentou. 3. Criativo.

Formule o resultado final do seu trabalho

na lição. Eles expressam sua opinião.

Escreva trabalho de casa em diários.

a capacidade de controlar e avaliar as próprias ações, fazer ajustes na sua implementação com base na avaliação e tendo em conta a natureza dos erros, mostrar iniciativa e independência na aprendizagem;

UUD regulatório:----realizar o controle final com base no resultado;

Planeje suas ações de acordo com a tarefa em questão

Reflexão.

Organiza a reflexão.

Pessoal, diante de vocês está uma escada de conquistas, sugiro que avaliem seu trabalho em aula.

Escada de conquistas

Foi interessante para mim_________________________________________

Foi difícil para mim_________________________________________________

Eu descobri) __________________________________________________

Faça uma autoavaliação de suas atividades na aula.

Preencha a escada de conquistas.

dominar as formas iniciais de reflexão cognitiva e pessoal no processo de domínio da cultura musical em diversos tipos de atividades

Pessoal:

- capacidade de avaliar suas atividades educacionais;

Comunicativo:

A capacidade de expressar os pensamentos de forma completa e precisa

Regulatório: - abertura dos alunos na compreensão de suas ações e autoestima

Canção de Bayan

BAYAN E REFRÃO

Coisas de dias passados

lendas profundas!

CORO

Vamos ouvir seus discursos!

O grande dom da cantora é invejável:

Todos os segredos do céu e das pessoas

seu olhar distante vê.

ACORDEÃO

Sobre a glória da terra russa

chocalho, cordas douradas,

como nossos avós são ousados

Eles foram para Constantinopla para lutar.

CORO

Que a paz desça sobre seus túmulos!

Cante para nós, doce cantor,

Ruslana e a beleza de Lyudmila,

e Lelem fez uma coroa para ele.

Canção de Sadko

1.Oh, você é um carvalho escuro

Abra caminho, me dê um caminho

Através da neblina, uma lágrima ardente

Não vejo luz branca.

2. Agite, sua cana-de-açúcar

Acorde Lago Ilmen!

As pessoas não precisam mais

Meu guselkyarovchaty.

3. Ouça, aceno rápido

Você, amplo espírito livre

É sobre meu destino amargo?

Sim, sobre um pensamento acalentado.

	M.I.Glinka, N.A.Rimsky-Korskov
Humor e sentimentos	alegria, tristeza, melancolia, ternura
Melodia	suave, prolongado, melodioso
Tempo (velocidade de desempenho)	lentamente, vagarosamente, rapidamente.
Quem se apresentou	coro, solista, conjunto
Gênero musical	canção, dança, marcha

Sobre a pátria

Todo mundo tem sua própria pátria

Casa árvores nativas e campos

Céu, prados dourados

Nossas doces margens de rios

Refrão

Onde fica a pátria, lá o sol brilha mais forte

Nossa pátria é mais cara para nós do que qualquer coisa no mundo

Não sei onde vou morar a seguir

Mas eu sempre amarei minha terra natal

Amamos nossa pátria de todo o coração

Esta é a terra da infância, a terra natal

A escola está aqui, bétulas, choupos

Gloriosa terra russa

Refrão: 2 vezes

Mas eu sempre amarei minha terra natal

Trabalho de casa:

1. Aprenda a letra da música “Sobre a Pátria”

2. Descubra por que o artista A. Ryabushkin é chamado de “O Cantor da Antiguidade Russa”

3. Desenhe um pôster para uma das óperas.

Escada de conquistas

Foi interessante para mim_______________________________________________________________________

Foi difícil para mim_________________________________________________________________________________

Eu descobri) ________________________________________________________________

Estou (satisfeito, não muito satisfeito, não satisfeito com meu trabalho na aula)

Teste

1. Cite um dos gêneros mais antigos do folclore musical russo, que fala sobre eventos importantes em russo:

uma canção

b) épico

c) romance

2. Nomeie o instrumento ao som do qual os épicos foram executados:

a) balalaica

b) chifre

c) gusli

3. Característica principal o épico é:

a) ritmo claro

b) cantar

c) ritmo acelerado

4. Nomeie o compositor que é chamado de contador de histórias musicais:

a) P. I. Tchaikovsky

b) N.A. Rimsky - Korsakov

c) M.I.Glinka

5. Nomeie o compositor que escreveu a ópera “Ruslan e Lyudmila”:

a) N.A. Rimsky-Korsakov

b) M.I.Glinka

c) P. I. Tchaikovsky

6. Sobre quais eventos Bayan cantou?

A) uma história sobre a vida do próprio Bayan

B) eventos heróicos do passado

C) vida pacífica das pessoas

7. Qual foi a base da criatividade de Sadko.

A) façanhas de heróis

B) vida pacífica das pessoas

C) uma história sobre a vida do próprio Bayan

Abstrato

Aula de música no 3º ano

"Cantores da Antiguidade Russa"

Professor da Escola Secundária da Instituição Educacional Municipal da vila de Vadinsk

Buraeva Marina Valerievna

2012

Alvo:

apresentar aos alunos o mundo da música, despertar o interesse e o amor pela música, desenvolver a capacidade de perceber a música e responder emocionalmente a ela.

Tarefas:

Educacional:

Apresentar aos alunos instrumento musical músicos de harpa e gusli
Aprenda em um novo material musical que os compositores russos usaram música russa em suas obras.
Ajudar as crianças a compreender que a música folclórica reflete não apenas determinados acontecimentos, mas também a atmosfera da vida das pessoas.
Apresente aos alunos as obras “Sadko” de N.A. Rimsky-Korsakov e “Cavalo” de I Matvienko.

Educacional:

Desenvolver habilidades musicais: audição, memória musical ao ouvir obras musicais.
Desenvolva capacidade de resposta emocional ao ouvir música.
Promover o surgimento e manifestação do gosto musical baseado em obras altamente artísticas.

Educacional:

Realizar educação ideológica e moral e amor por arte nacional baseado em obras altamente artísticas, bem como cultivar o orgulho da Pátria e o amor por ela.

DURANTE AS AULAS

I. MOMENTO ORGANIZACIONAL

II. INTRODUÇÃO AO TEMA

Hoje na aula iremos para Viagem incrível. E a música que vamos ouvir nos mostrará o caminho.

(ouça "Nigrysh")

Pessoal, vocês ouviram com atenção. Diga-me, que tipo de música é essa: moderna ou antiga?

Que ferramenta nos ajudou a viajar no tempo?

Sim, isto é uma harpa.

Há quanto tempo você acha que essa ferramenta existe? Quantos anos você acha que ele pode ter?

Gusli é um instrumento musical muito antigo. Segundo algumas fontes, têm cerca de 2 mil anos. Infelizmente, a história da humanidade escondeu de nós a idade e o local de seu nascimento.

Gente, como chamam os músicos que tocam harpa?

(guslars)

E eles também são chamados"Cantores da Antiguidade Russa".

Então, hoje somos convidados a visitar os Cantores da Antiguidade Russa. Vamos pensar por que eles são chamados assim?

(Eles não apenas tocavam o instrumento, mas executavam épicos e lendas antigas)

Como eles tocam harpa?

(vídeo )

O guslar coloca o instrumento sobre os joelhos e dedilha as cordas com os dedos. E ele mesmo conta épicos e se acompanha tocando harpa, acariciando todas as cordas ao mesmo tempo com uma palheta. Mediador - este é um pratinho especial, em forma de folha de bétula, para brincar instrumentos de corda. Usando os dedos da outra mão, o músico silencia cordas individuais para obter um belo som.

Olhe para a tela. Quem está retratado aqui? Esta imagem não nos leva através de anos, nem de décadas, mas através de séculos até às “lendas da antiguidade profunda”. Foi escrito por Viktor Vasnetsov. Como os músicos são retratados aqui?

(Vasnetsov “Guslars”)

E agora tornemo-nos também músicos guslar. Vamos preparar nossa ferramenta. Coloque a harpa no seu colo. Você pode tocar tocando as cordas com os dedos ou pode usar uma palheta.

("A melodia." Tocando um instrumento imaginário)

Vamos lembrar qual instrumento musical nos levou de volta no tempo? Como ele é? Como eles tocam harpa?

Lembre-se, você já ouviu nomes de músicos que tocavam harpa?

Um desses músicos foi Sadko.

A fama do cantor e guslar Sadko de Novgorod fluiu como um rio por Veliky Novgorod. Assim que ele começa a tocar e a cantar, todo mundo ouve o guslar, não ouve o suficiente. Eles ficaram felizes em vê-lo nas praças da cidade, convidando-o para as mansões dos boiardos com cúpulas douradas e as mansões dos mercadores de pedra branca. Mas eles pararam de convidar Sadko para férias divertidas. O músico ficou triste.

Um dia, nas margens do Lago Ilmen, ouvi a triste canção de Sadko Volkhova, filha do Rei do Mar. Ela gostou do músico. Volkhova prometeu ao guslar que pegaria três peixinhos dourados na rede, o que lhe traria felicidade e riqueza. Foi exatamente isso que aconteceu. Sadko ficou rico e tornou-se comerciante. Um dia ele equipou seus navios para navegar.

12 anos se passaram. Um dia o navio de Sadko parou no meio do mar. Os novgorodianos perceberam que o Rei do Mar estava exigindo tributo. Os construtores navais jogaram no mar barris de ouro, prata e pérolas - o navio ainda estava com as velas caídas. Então a sorte recaiu sobre Sadko. Eles jogaram uma prancha de carvalho na água e, assim que Sadko pisou nela, o vento aumentou, as velas encheram e o navio desapareceu ao longe, e o guslar afundou nas profundezas do mar.

Ele se viu em uma câmara subaquática azul em frente ao Rei do Mar e à Rainha Vodyanitsa. O czar ordenou que Sadko cantasse uma canção de louvor. O músico tocou as cordas e uma terrível tempestade surgiu no mar. Muitos navios afundaram e quebraram, as costas e aldeias foram inundadas. Mas o Elder Mighty Hero apareceu e a harpa saiu das mãos de Sadko. Ele anunciou o fim do poder do Rei do Mar e nomeou sua filha para se tornar um rio. Sadko e Volkhova correram para a liberdade, para Novgorod.

Na margem verde do Lago Ilmen, Sadko adormeceu embalado pelo canto de Volkhova. E assim que ele adormeceu, a princesa do mar se dispersou como uma névoa matinal escarlate pelo prado verde. Todos começaram a se maravilhar com o retorno inesperado de Sadko e, principalmente, com o amplo rio Volkhov, que corria do lago Ilmen até o mar muito azul.

Contadores de histórias populares de Pechory, no norte da Rússia, compuseram um épico sobre Sadko e Rei do mar. E o compositor russo Nikolai Andreevich Rimsky-Korsakov escreveu a ópera “Sadko”.

Vamos ouvir um fragmento da ópera. Que clima a música transmite?

(ouvindo "Canção de Sadko")

Ouvimos a música de Sadko “Oh, seu carvalho escuro”. Em que momento da ópera essa música é tocada?

Qual é o humor de Sadko neste momento?

(triste, triste)

Com qual canção folclórica a música está afinada: lírico , dança, dança redonda?

(ele quer derramar toda a tristeza e dor que acumulou)

Que instrumento você acha Orquestra Sinfónica imita o som do gusli?

Então, sobre qual “Cantora da Antiguidade Russa” aprendemos? Qual compositor russo escreveu uma ópera sobre ele?

Parte da estrada, parte do caminho

Conseguimos passar rapidamente.

Vamos descansar um pouco

E vamos seguir em frente novamente. ( Minuto físico)

- “Cantores da antiguidade russa”. Eles existem agora, em nosso tempo? O que eles podem nos dizer? músicos modernos guslars?

Você gostaria de ouvi-los?

(Lyubov Basurmanova)

Como você se sentiu quando essa música tocou?

Esse tipo de música soou em sua alma? Quando?

A música tocada é moderna ou antiga?

Eu escrevi essa música compositor contemporâneo Igor Matvienko. Que novo som deu o acompanhamento do gusli?

A música é moderna, o intérprete é moderno. E o tema da lição é: “Cantores da antiguidade russa”. A música é apropriada para nossa lição? Por que?

(As origens são antigas, baseadas nas tradições russas, nos levam de volta ao passado)

III. RESULTADO DA LIÇÃO

Então, hoje na aula viajamos no tempo. Que ferramenta nos ajudou a fazer isso?

Quais são os nomes dos músicos que tocam harpa?

Diga o nome do compositor que dedicou sua obra ao herói épico e músico guslar? Qual é o nome deste trabalho?

O trabalho dos músicos guslar ainda está vivo hoje?

Saudação musical.

Olá. (Olá.)

Boa tarde, boa tarde, boa tarde para você! (Boa tarde, boa tarde, boa tarde para você!)

Em qual classe você está? (Estamos estudando na terceira série.)

Que escola você freqüenta? (Estudamos no décimo terceiro.)

A que lição você veio? (Viemos para a música.)

Você veio para ver as notas? (Eles vieram para ver as notas.)

Para quais você veio? (Eles vieram por cinco.)

Executando a música “Agora vai começar a aula de música!”

Interpretando a música “Era uma vez um avô e uma mulher”.

Executando a música “Você é meu querido padrinho, onde você mora?”

Que gênero musical você tocou? (O que você estava fazendo agora).

Explique sua resposta.

Existem tantos gêneros na música.

Como uma música difere de uma dança e de uma marcha, o que há de mais importante nisso? (Palavras)

Por que precisamos de músicas, o que ganhamos com elas.

Você gosta de cantar, por quê?

Veja essas duas fotos, o que elas têm em comum e por quê.

Vamos determinar o tema da nossa lição com base nessas imagens.

Sobre quem você acha que será nossa lição e por quê?

O que precisamos fazer para nos familiarizarmos com o tema “Cantores da Antiguidade Russa”.

O que poderia significar “Cantores da Antiguidade Russa”?

Antigamente eram assim chamados os guslars, que muitas vezes recitavam épicos ao som do gusli.

O que é um épico?

Épicos ( velhos tempos ) - canções e contos heróicos-patrióticos que contam sobre as façanhas dos heróis e refletem a vida Rússia Antiga Séculos IX-XIII; tipo de oral Arte folclórica, que se caracteriza por uma forma épica de refletir a realidade. O enredo principal do épico é algum evento heróico ou episódio notável (daqui nome popularépicos - “velho”, “velha”, o que implica que a ação em questão ocorreu no passado).

Que instrumento musical os cantores e contadores de histórias tocavam?

Por que eles são arrancados?

As imagens de contadores de histórias épicos são refletidas nas obras dos compositores russos Mikhail Ivanovich Glinka e Nikolai Andreevich Rimsky-Korsakov.

Isso mesmo, ouça as obras desses compositores.

Nikolai Andreevich Rimsky - Korsakov em sua ópera “Sadko” criou a imagem cantor lendário- contador de histórias. Qual era o nome dele?

Pelo que Sadko foi famoso?

Por que pessoas nobres o convidavam para festas?

Agora ouviremos a música da ópera de Sadko e vocês terão que realizar tarefas em grupos. (distribuir tarefas para 4 pessoas).

Leia a tarefa com atenção; conclua-a em 5 minutos. Em seguida, cada equipe, tendo escolhido a principal, responde à questão colocada.

OUVINDO a música de Sadko “Oh, seu carvalho escuro”.

Desempenho do aluno.

Sugiro que você aprenda um fragmento da canção de Sadko “Oh, seu carvalho escuro”.

Que tipo de música aprendemos?

De qual trabalho?

Nomeie seus recursos.

Vamos resumir.

Que cantor-contador de histórias conhecemos na aula? (Sadko)

No qual peça de música fala sobre Sadko.

Que instrumento musical Sadko tocava?

O que é ópera?

Quem escreveu a ópera "Sadko"?

Não apenas Rimsky - Korsakov retratou cantores e contadores de histórias.

Mikhail Ivanovich Glinka em sua ópera “Ruslan e Lyudmila” criou a imagem de um contador de histórias folclóricas, dando-lhe o nome de Bayan.

Que instrumento você acha que Bayan tocava?

Por que você chegou a essa opinião?

Bayan, como Sadko, tocava harpa.

Ouça a música de Bayan da ópera “Ruslan and Lyudmila” de Mikhail Ivanovich Glinka e compare-a com a música de Sadko “Oh. Você é um carvalho escuro." Encontre semelhanças e diferenças.

OUVINDO a música de Bayan “Deeds of bygone days!”

- Eu gostei e por quê.

Que instrumento musical imita tocar harpa. (Harpa)

Vamos comparar os trabalhos realizados em aula.

2. Imagem musical no trabalho executado.

3. Gênero musical: canção, dança, marcha.

4. Melodia: suave, prolongada, melodiosa.

5. Modo: maior (tonalidade clara), menor (tonalidade escura).

6. Humor e sentimentos: alegria, tristeza, melancolia, ternura.

7. Timbre (cor sonora): claro, brilhante, quente, escuro, áspero, maciço, sombrio.

8. Tempo (velocidade de execução): lento, moderado, rápido.

9. Tons dinâmicos (intensidade sonora): silenciosos, altos.

10. Quem atuou: coro, solista, conjunto.

Postamos semelhanças e diferenças no quadro.

Resumir.

Que novidades você aprendeu na aula hoje?

Quais óperas foram trechos apresentados hoje?

Cite os cantores e contadores de histórias dessas óperas.

O que une Sadko e Bayan.

Que instrumento musical eles tocavam?

Que tipo de instrumento musical é a harpa?

Por que foram chamados de cantores - contadores de histórias?

O que eles chamam de masculino curto?

Apresentação para a aula de música “Cantores da Antiguidade Russa” 3ª série Interpretada por Dzhanetta Gennadievna Bashkirova, professora de música da Instituição Educacional Orçamentária Municipal Ozernenskaya Escola Secundária No. 1, Região de Smolensk

Jornada

para o mundo da música

Rússia Antiga

1. Bayan na pintura

2. Bayan na música

4. A natureza da música principal

O refrão de Bayan da ópera

5. Canções de Guslar Sadko

6. “Oh, seu carvalho escuro!”

7. “É a altura, a altura sob o céu”

8. Jogo “Faça uma pergunta!”

V. M. Vasnetsov "Bayan"

O filme é dedicado ao período de formação do Estado russo. Os príncipes e sua comitiva tiveram que lutar contra os invasores.

MI. Glinka

Coisas de dias passados

lendas profundas!

Sobre a glória da terra russa

chocalho, cordas douradas,

como nossos avós são ousados

Eles foram para Constantinopla para lutar.

Que a paz desça sobre seus túmulos!

Cante para nós, doce cantor,

As coisas boas são seguidas de tristezas, e a tristeza é a garantia da alegria!

Criamos a natureza juntos

Belbog e sombrio Chernobog!

O refrão de Bayan da ópera

MI. Glinka

"Ruslan e Ludmila"

"Coisas de tempos passados"

O que você imagina ao ouvir essa música?

Como é a personagem dela?

Canções do guslar Sadko

da ópera de N.A. Rimsky-Korsakov "Sadko"

NO. Rimsky-Korsakov

“Brinquem, meus gansinhos!”

“Oh, seu carvalho escuro!”

Oh, seu carvalho escuro!

Oh, seu carvalho escuro! Abra caminho, dê-me um caminho: Através da neblina, uma lágrima ardente, não vejo a luz branca. Acorde, cana, Acorde Lago Ilmen! As pessoas não precisam mais dos meus pássaros gansos da primavera. Ouça, você, onda mutável, você, vasta extensão de terra, sobre meu destino amargo e sobre meu pensamento acalentado.

É a altura, a altura do céu!

SADKO (canta no navio).

É a altura, a altura do céu,

Profundidade, profundidade - o oceano-mar, Ampla extensão por toda a terra, Profundas são as piscinas do Dnieper.

Como se do outro lado do mar, o mar azul, Trinta navios acabassem, E trinta navios e um navio do Jovem Rouxinol Budimirovich. Os navios são bem decorados e o Falcon é o navio mais bonito de todos. Como naquele navio, o jovem Nightingale Budimirovich está sentado conversando. Os navios estão decorados e o Falcon é o navio mais bonito de todos.

A conversa é um lugar sob a cobertura de um navio.

Nightingale Budimirovich é um herói épico que, como Sadko, navegou por mares distantes.

“Brinquem, meus gansinhos!”

“Oh, seu carvalho escuro!”

“É a altura, a altura sob o céu!”

O refrão de Bayan de qual ópera?

De que ópera são essas músicas? Quem é o seu intérprete?

Jogo “Faça uma pergunta!”

Fontes

Quadro http://www.playcast.ru/uploads/2015/03/26/12841421.png
Clave de sol e partituras http://www.playcast.ru/uploads/2014/12/28/11308945.png
Flor http://www.clipartbest.com/cliparts/xTg/6Mp/xTg6Mpnbc.png
Vasnetsov V.M. "Acordeão" https://otvet.imgsmail.ru/download/u_057f4811707de380c054dfece0f39fb1_800.jpg
MI. Retrato de Glinka https://otvet.imgsmail.ru/download/233411100_48cfec46e09a4140e553d8029d8bbc87_800.jpg
Bayan da ópera M.I. Glinka "Ruslan e Lyudmila" https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/dimension=312x10000:format=jpg/path/s9d2dfce0d87a6c57/image/i3a23e9f8320643ee/version/1361218107/image.jpg
Coisas de tempos passados http://musical-fantasy.rf/files/pictures/lesson-dela-davno-minuvshih-dney.jpg
Notas https://studfiles.net/html/2706/520/html_iuHTkKBTB2.ubZX/img-AXWOqS.jpg
Letra da primeira música de Bayan http://webkind.ru/text/596747346_6879p656415493_text_pesni_dela_davno_minuvshih_dnej.html
Retrato de N.A. Rimsky-Korsakov http://free-classic.ru/pics/posters/rimsky-korsakov.jpg
Partituras da canção de Sadko https://ds01.infourok.ru/uploads/ex/0e52/00008381-b04211ca/img7.jpg
Sadko http://unpictures.ru/images/1777842_sadko-v-kartinkah.jpg
Guslyar http://cs314221.vk.me/v314221754/5e82/v7vyPCIfAV8.jpg
Pergaminho http://boombob.ru/img/picture/May/12/cbdb0cf2fe3656351a1f8126b91720b8/mini_2.jpg
Narrador http://cyberlik.pro/image/cache/catalog/Russ-muz/89/14-700x700.jpg
Oh, sua floresta de carvalho escuro “Sadko” http://s0.cn.ru/data/images/imgs/2009/11/22/2167/2167630.jpg
Letra da música “Oh, sua floresta de carvalho escuro” http://www.tekstipesen.ru/song.php?id=7023472
Sadko 2 http://www.museikino.ru/upload/resize_cache/iblock/20b/1000_360_0/20b9e7cec66ab04107c50bcaa9801160.jpg

Fontes

Livro didático Kritskaya E.D “Música 3ª série” - Moscou “Iluminismo” 2014
Petukhova A.A. " Mapas tecnológicos aulas" - Volgogrado "Professor" 2017
Acordeão http://www.stihi.ru/pics/2015/08/09/5760.jpg
Sadko com gusli http://ped-kopilka.ru/upload/blogs2/2017/3/51515_12ec1c6a1ec2f1d059c2e3ead308c2e0.jpg.jpg
Letra da música “Is It Height...” https://iomedia.ru/%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE/4_ %D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%BE%D1%80_%D0%B2%D1%8B%D1 %81%D0%BE%D1%82%D0%B0/
Gravação de áudio “É altura, altura...” https://ru123.iplayer.info/q/%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0+%D0%BB%D0%B8+%D0%B2%D1 %8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0+%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D1%81 %D0%BD%D0%B0%D1%8F/
Gravação de áudio “Oh, seu carvalho escuro!” https://ru123.iplayer.info/q/%D0%BE%D0%B9+%D1%82%D1%8B+%D1%82%D1%91%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1 %8F+%D0%B4%D1%83%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0/
Refrão de Bayan "Coisas de dias passados" https://muzofond.org/search/%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D1%83%D1%81%D0 %BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D0%B1%D0%B0 %D1%8F%D0%BD%D0%B0
Sadko https://arhivurokov.ru/multiurok/html/2017/03/26/s_58d775fe2c540/img40.jpg

Modelo de fonte de recursos criado com base em clipart de quadro

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Conversação

Com que gênero música folclórica vocês se conheceram na última lição?

Resposta: Épicos.

Que instrumento acompanhou o canto dos épicos?

Resposta: harpa.

Professor:

Que instrumento você ouviu quando entrei na aula?

Resposta: harpa.

Sim pessoal, isso mesmo.

Professor:

Nosso país tem Rica história. Hoje, na lição, viajaremos muitos séculos no passado e encontraremos um incrível instrumento musical antigo da Rússia chamado gusli. A palavra “gusli” vem do antigo eslavo “gusty”, que significa “zumbir”, e como a corda zumbia recebeu o nome de “gusla”.

Isso significa que a harpa está vibrando nas cordas. O guslar dedilhou as cordas com os dedos, extraindo lindas...

Diga-me pessoal?

As crianças respondem em uníssono: são sons.

Quem tocava harpa nos tempos antigos?

Resposta esperada: guslars.

Mostre um still da apresentação “Vou afinar a harpa à moda antiga”... Nº 1

Professor:

Eles eram interpretados por pessoas - contadores de histórias que contavam histórias lentamente, com voz arrastada e cantando.

Qual cantor-contador de histórias conhecemos na última lição?

Resposta esperada: Sadko.

Sim, pessoal, foi Sadko quem conquistou o rei do mar tocando harpa

Como Sadko começou a tocar guselki yarovchaty,

Como o rei do mar começou a dançar no mar azul,

Como o rei do mar dançou.

Sadko jogou 24 horas e outros também jogaram.

Sim, Sadko e outros também jogaram -

E ainda assim o rei do mar dança no mar azul.

Professor:

Agora pessoal, vamos ouvir a ária de Sadko “Toque minhas harpas”.

Tarefa: Qual é a natureza desta música?

Resposta: folclórica, lúdica, dançante.

1. Palavra do professor:

(reprodução da pintura “Bayan” de Vasnetsov, ver projetor

diapositivo 2)

Mais um cantor folclórico- Bayan é o narrador.

Esta imagem aparece frequentemente em épicos e óperas.

Pessoal, prestem atenção no rosto dele, nos olhos dele, o que vocês podem dizer sobre eles?

(olhos ardentes, rosto excitado, um aceno de mão, tudo isso sugere que ele é participante dos acontecimentos que narra)

Preste atenção ao terno

(Ele é um povo russo)

Agora vamos ouvir sua música.

Ouvindo a música de Bayan da ópera "Ruslan e Lyudmila".

Exercício:

Qual é a natureza do canto do acordeão?

Resposta: animado, melodioso, comovente, canta sobre algo escondido.

2. O conto de fadas de Rimsky-Korsakov “A Donzela da Neve”.

Professor:

Pessoal, hoje vocês conhecerão a música de outra ópera de conto de fadas do compositor N.A. Rimsky - Korsakov, que se chama “A Donzela da Neve”.

Anote o nome da ópera e seu autor em seu caderno:

Ópera de N. A. Rimsky – Korsakov “A Donzela da Neve”

Professor:

A peça de conto de fadas em que a ópera foi baseada foi criada pelo dramaturgo A. N. Ostrovsky. No começo era apenas uma performance teatro dramático, e então Rimsky-Korsakov escreveu uma ópera baseada neste conto de fadas.

O conto de fadas começa com um prólogo em que o Papai Noel e a Primavera se encontram.

Agora a galera está encenando uma parte desse prólogo.

(Inserção de um fragmento do prólogo do conto de fadas “A Donzela da Neve”)

Sons musicais (conto de fadas de fundo 4) e slide da natureza

O fragmento está sendo encenado.

Obrigado pessoal, tomem seus lugares.

Professor:

Pessoal, aí vem o nome da pastora Lelya, aquela cujas canções a Donzela da Neve tanto amava.

Veja como o artista V. Vasnetsov o retratou.

(Na tela há um slide com a imagem de Lelya e a Donzela da Neve).

Professor:

Este é um dos personagens principais da ópera, tem várias árias, cuja música lembra muito músicas folk. Essas árias são chamadas de canções de Lelya.

Essas músicas são acompanhadas pelo som de uma buzina. Lel não é apenas um pastor, ele é músico, cantor e o favorito de todos. Até a Donzela da Neve se apaixonou pelas canções de Lelya.

3. Ouvindo a terceira música de Lelya

Exercício:

Ouça a letra de uma canção folclórica.

A professora lê o texto e também mostra no projetor.

Que música soa após cada verso que termina com as palavras “My Lel, Lele Lel”?

Responder:

Alegre, brincalhão, brincalhão.

Que fotos você imagina ao ouvir a música de Lelya?

Responder:

Parece que neste momento as meninas estão dançando em círculos ao som da música de Lel.

Veja a ilustração de V. Lipitsky “Lelya’s Song” na página 63 do livro

O que torna a música de Lelya semelhante a uma canção folclórica?

Resposta: Melodia, repetições, frases.

Conclusões:

Professor

Na ópera "The Snow Maiden", em particular na canção de Lelya, há sons da natureza. Ao mencionar a chuva, a música imita o toque das gotas, e na passagem musical ouvem-se sons que imitam o canto dos pássaros.

Professor:

Pessoal, que feriado está se aproximando?

Resposta: Ano Novo

Acho que todos estão ansiosos por esse feriado, esperando presentes, preparando presentes.

Quem são os convidados principais da árvore de Natal, quem estamos esperando?

Resposta: Papai Noel e Donzela da Neve.

Veja, aqui temos Papai Noel e a Donzela da Neve.

Quem se lembra da melodia dessa música?

As crianças cantam a melodia aproximada da música.

Qual é a natureza desta música?

Vamos cantar.

Trabalhando na música “Ano Novo”