Imagens de crianças camponesas na história de I.S. Turgenev "Bezhin Prado"
Na coletânea de contos "Notas de um Caçador" a história é contada por conta de um caçador que, em suas campanhas, se depara com pessoas diferentes. Em um dos belos dias de julho, ele se perdeu enquanto caçava e inesperadamente foi para Bezhin Meadow. Aqui ele viu crianças guardando uma manada de cavalos. "Expulsar antes da noite e conduzir um rebanho ao amanhecer é um grande feriado para os meninos camponeses." O caçador pernoitou perto dos caras e os observou involuntariamente.
Eram cinco meninos ao todo. De suas conversas, o autor aprendeu os nomes das crianças. O mais velho se chamava Fedya, tinha quatorze anos. Era um menino bonito. Ao que tudo indica, ele pertencia a uma família rica e "saía para o campo não por necessidade, mas apenas por diversão". Ele estava vestido com roupas boas. Pavlusha "era feio", mas foi esse menino que chamou a atenção do narrador: "parecia muito inteligente e direto e havia força em sua voz". O nome do terceiro menino era Ilyusha. O autor nota em seu rosto insignificante "algum tipo de solicitude enfadonha e dolorosa". Kostya despertou a curiosidade do narrador "com seu olhar pensativo e triste", seus olhos negros pareciam querer expressar algo para o qual não havia palavras na língua. Vanya estava deitada no chão sob a esteira, por isso foi difícil notá-lo imediatamente. Ele só ocasionalmente mostrava sua cabeça loira encaracolada sob o tapete. Pavlusha e Ilyusha não pareciam ter mais de doze anos, Kostya tinha dez anos e Vanya tinha apenas sete. Todas as crianças, com exceção de Fedya, estavam mal vestidas.
Os meninos sentaram-se ao redor do fogo, no qual “batatas” eram cozidas em uma panela, e conversaram lentamente. Acima deles havia um céu escuro e estrelado "com todo o seu misterioso esplendor". A noite estava cheia de sussurros sutis e sons indistintos. Os caras falaram sobre brownies, sereias, fantasmas. As histórias que contavam eram tão misteriosas e poéticas quanto a própria noite de julho que os cercava. Ilyusha, Pavlusha, Kostya falaram mais. Fedya "falava pouco, como se tivesse medo de perder a dignidade", apenas empurrou os outros meninos para a história. Vanya não disse uma palavra a noite toda. Havia relações de camaradagem entre os meninos, é claro que não é a primeira vez que cavalgam juntos à noite. Suas histórias testemunham a percepção fabulosa do mundo ao seu redor, mas ao mesmo tempo também falam da ignorância das crianças. Eles provavelmente não foram à escola.
Turgenev falou com muito carinho sobre os filhos dos camponeses. Para cada menino, o autor encontrou palavras especiais com as quais criou imagens únicas.
A história "Prado de Bezhin" termina com uma descrição simbólica do dia do despertar, quando nas correntes de raios sol Nascente as quimeras noturnas se espalharam pela estepe, "perseguidas por meninos familiares, um rebanho descansado correu". Assim, o escritor expressou sua crença de que o povo russo teria uma vida brilhante.
6ª série. Literatura
Assunto: Ivan Sergeevich Turgenev "Bezhin Meadow". mundo espiritual
crianças camponesas
Lições objetivas:
educacional : revelar imagensmeninos camponeses; mostrar a riqueza de seu mundo espiritual, a habilidade de Turgenev em criar retratos e características comparativas Heróis;
em desenvolvimento: desenvolvimento da fala em monólogo dos alunos, leitura expressiva, habilidades de caracterização de personagens literários; desenvolvimento da capacidade de analisar o texto, extrair da obra valores morais;
educacional : Cultive o amor pela leitura de uma obra de arte.
Tarefas: consolidar as habilidades de trabalhar em um retrato característico herói literário; mostrar como o autor se relaciona com seus personagens; descobrir como as histórias contadas pelos meninos os caracterizam; desenvolver a atenção, a capacidade de analisar, tirar conclusões; educar a atenção para o meio ambiente.
Equipamento de aula : apresentação da liçãoMicrosoftpoderapontar, mesas para trabalhos em grupo, retratos de meninos para estruturacantos, retratos de meninos em cada mesa, um mapa diagnóstico do grupo.
formas de trabalho : grupo, par, individual.
tipo de lição : combinado
…Se Pushkin tivesse uma completa
razão para dizer sobre si mesmo que despertou
« Bons sentimentos", então o mesmo
e com a mesma justiça
poderia dizer sobre si mesmo e Turgenev.
MEU. Saltykov-Shchedrin
Durante as aulas.
1. Momento organizacional.
2. Mensagem do tópico e propósito da lição. (Slides 2,3)
A professora lê um poemaDE. Surikov "Na noite".
Noite de Verão. além das florestas
O sol já se pôs;
Na borda de um céu distante
A aurora ficou vermelha;
Mas ela também sumiu. Pisar
Distribuído no campo.
Aquela manada de cavalos à noite
Ele corre pelos prados.
Pegando os cavalos pela crina,
As crianças estão pulando no campo.
aquela alegria e diversão
Essa é a vontade das crianças!
Na grama de cavalos altos
Eles vagam ao ar livre;
Crianças reunidas em bando
A conversa começa...
E as crianças vêm à mente
Contos da vovó:
Aqui está uma bruxa correndo com uma vassoura
Para danças noturnas;
Aqui o duende corre pela floresta
Com uma cabeça desgrenhada
E através do céu, derramando faíscas,
A serpente voa alada;
E alguns estão todos em branco
Sombras andam no campo...
As crianças têm medo - e as crianças
O fogo é criado.
3. Trabalhe em grupo.
Discutir:
1 . Como esse poema se relaciona com o tema de nossa lição? (Na história de Turgenev, conhecemos os meninos da aldeia que saíam à noite).
2. O que significa "sair à noite"?( Pastoreio de cavalos à noite )
3.ho que significa para os meninos à noite?(liberdade, autonomia)
4. Como o herói - o narrador se sente em relação aos caras que conheceu acidentalmente na estepe noturna? Como sabemos sobre isso? (O autor e o narrador-herói transmitem seu relacionamento com a ajuda de uma descrição.)
4. A palavra do professor (slide 4). As trilhas de caça de Turgenev passavam pelas províncias de Oryol, Tula, Kursk e Kaluga. Ele era um ávido caçador de armas.Vagando com uma arma sobre os ombros, o escritor estudou o coração da Rússia - seu povo... Em suas "Notas de um caçador" - encontros com camponeses, mulheres, crianças camponesas.
( diapositivo 5) Os lugares mencionados na história realmente existem. O prado de Bezhin está localizado a 13 km de Spassky-Lutovinovo. Existem arbustos Parakhinsky, a aldeia de Varnavitsy, a aldeia de Shalamovo, etc.
(Slide 6) A narração da história "Bezhin Meadow" é realizada em nome do autor, que também é um personagem - um caçador que se perdeu e se perdeu em uma noite de julho. O narrador absorve olhar infantil sobre o mundo, e graças a isso, um dos principais temas da história é declarado a ele com maior imediatismo - a natureza e o herói em sua unidade harmoniosa.
Crenças e lendas populares Crenças rurais (Slide 10)
Brownie, sereia.
Gap-grass é uma erva mágica que abre qualquer bloqueio e constipação.
O sábado dos pais é um dos sábados que, segundo o antigo costume russo, era dedicado à comemoração dos parentes falecidos.
previsão celestial - solar eclipse
Uma alma justa voa para o céu.
Trabalho de vocabulário (Slide 11)
Armyachok - agasalho camponês feito de tecido grosso
Bayal - falou
Motoristas de host e motoristas de rebanho
Gurt - um rebanho que é conduzido para venda
Camisa Zamashka - camisa feita de lona
Onuchi - calçados, envoltórios de pé para botas ou sapatilhas
Glossário palavras do dialeto(Slides 12,13):
-talvez
-começa
- otkenteleva,
-onde,
- limite,
-pagar.
5. Trabalhando com texto (Slide 14) Encontra no texto
Eles eram apenas crianças camponesas de aldeias vizinhas que guardavam o rebanho...
Eu disse aos meninos que me perdi e sentei com eles...
A imagem era maravilhosa: perto das luzes, um reflexo redondo e avermelhado tremia e parecia congelar, descansando contra a escuridão ...
O céu claro e escuro ergueu-se solene e alto acima de nós com todo o seu esplendor misterioso...
5. Trabalho individual . Teste parcial de conhecimento do texto na primeira etapa da aula(Anexo 1 ).
Perguntas para os alunos:
O que você vê?(texto)
O que é este texto?(Descrição, retrato)
O que é um retrato?(imagem da aparência do herói (seu rosto, figura, roupas) na obra) (Slides 16-18)
O que se pode aprender com um retrato?
Podemos dizer pelo retrato sobre as qualidades interiores de uma pessoa?
Exercício:(Apêndice 2) preencha as tabelase preparar história coerente sobre o herói em que você está mais interessado.
6. Performances de grupos.
7. Fixação do material.
Perguntas do professor:
1) Por que as crianças camponesas acabaram em Bezhino Meadow à noite?
2) Qual menino é o mais rico? Como você sabe sobre isso? (Fedya. Por roupas)
3) Que idade tinham as crianças? ( Fedya - 14 anos, Pavlusha e Ilyusha não parecem ter mais de 12 anos, Kostya - 10, Vanya -7.)
4) O que os meninos cozinharam?(Batata)
8. Execução da tarefa em círculo (tarefas em leque, cada um respondendo a uma pergunta, pronunciando a resposta para um vizinho no ombro) Discussão em grupos.
1. Sobre o que os meninos estão conversando perto do fogo? (Eles falam sobre brownies, duendes, sobre os mortos e afogados que ganham vida à noite, sobre Trishka, o Anticristo, sobre a água, sobre a sereia, sobre a voz, sobre o afogado Vasya)
2. Quais são as crenças entre os caras? (O fato de você poder ver alguém que morre no próximo ano, uma alma justa em uma pomba, talvez, um eclipse solar seja um prenúncio do Anticristo, lobos brancos correrão, pessoas serão comidas)
3. Qual dos meninos é o mais ousado? Porque você acha isso? (Pavel. Ele não tem medo de pular em um lobo, à noite, sem um galho na mão, completamente sozinho. É Pavlusha quem possui as histórias mais engraçadas dessa história. Ele vai buscar água, apesar das histórias de afogados)
4. Por que os caras contam uns aos outros histórias de terror? (A superstição e o medo deles se refletem nas conversas dos meninos: os meninos acreditam em algo que não existe no mundo, mas que é inspirado na ignorância e superstição dos adultos)
Vamos agradecer uns aos outros! Muito bem, você fez um ótimo trabalho!
Vamos resumir a lição. Todo retrato tem um mistério. Sentimos que Turguenievcomo se nos chamasse a perscrutar e ponderar, não nos detendo na primeira impressão. O autor trata as crianças com simpatia. Na imagem de Turgenev, essas são crianças talentosas e capazes. Cada um deles tem seu próprio caráter especial.
O que eles são?
(Fedya está cheio de auto-estima, que se expressa no fato de tentar ouvir mais do que falar: tem medo de dizer algo estúpido.
Pavlusha é profissional e atencioso: cozinha batatas, vai buscar água. Ele é o mais valente e corajoso dos meninos: sozinho, sem um galho, ele montou o lobo, enquanto todos os outros meninos estavam terrivelmente assustados. Por natureza, ele é dotado de bom senso.
Ilyusha é curioso, curioso, mas sua mente e curiosidade são direcionadas apenas para o terrível e misterioso. Parece-lhe que toda a vida é cercada apenas por espíritos hostis ao homem.
Kostya é naturalmente compassivo: ele simpatiza com todas as pessoas que, em sua opinião, sofreram de espíritos malignos.
Vanya, sobre quem praticamente nada é dito na história, ama profundamente a natureza. De dia gosta de flores, de noite gosta de estrelas. Foi ele quem, numa explosão sincera de seu imediatismo infantil, desviou a atenção dos meninos de falar sobre o terrível para as belas estrelas.)
- As crianças são interessantes para o caçador? ( Apesar da diferença de idade, educação, educação, status social, as crianças são interessantes para Turgenev. Ele esquece o cansaço e ouve atentamente todas essas histórias. O caçador não adormeceu junto ao fogo, mas observou os rapazes com indisfarçável curiosidade. Em sua história, ele expressou um sentimento de profunda e sincera simpatia pelas crianças camponesas).
- Como você imaginava o mundo das crianças camponesas no século XIX? Com o que ele é preenchido? Como eles viviam? ( diapositivo 20)Por um lado, são independentes desde o berço, tendo absorvido tudo o que é russo: sua atitude para com a natureza, crenças, signos, uma mente viva. Por outro lado, trabalho duro, falta de oportunidade de aprender. Todas essas crianças tendem a : T R prazer , coragem, curiosidade , amor pela natureza, força, resistência , não há imitação de estrangeiro. Trabalhar para eles é uma grande alegria, o feriado "Para conduzir um rebanho ao amanhecer" )
- Podemos dizer pelo retrato sobre as qualidades interiores de uma pessoa?
É possível reconhecer e revelar a imagem do herói pela fala? (As histórias das crianças são coloridas, vívidas, testemunham a riqueza de sua imaginação, sua capacidade de transmitir suas impressões, mas ao mesmo tempo, em maior medida, falam de outra coisa: sobre a escuridão das crianças, sobre o fato que as crianças são cativas das mais loucas superstições.)
Aqui está outro lado do mundo da infância na imagem de Turgenev.
Trabalho de casa. 1. O que é característica de fala Heróis? (Trabalho no texto)
2. Escreverensaio-miniatura "Características de um herói literário" .( Anexo 3 )
Anexo 1
Texto:% s
1. Ele era um menino esguio de quatorze anos, com traços bonitos e magros, ligeiramente pequenos, cabelos loiros cacheados, olhos brilhantes e um sorriso constante meio alegre, meio disperso. .
(Fedya)
2. Ele tem cabelos pretos desgrenhados, olhos cinzentos, maçãs do rosto largas, rosto pálido e com marcas de varíola, boca grande, mas regular; a cabeça inteira é enorme, como dizem, com um caldeirão de cerveja; corpo agachado, desajeitado.
(Pavlusha)
Seu rosto era bastante insignificante: nariz adunco, alongado, meio míope, seus lábios comprimidos não se moviam, suas sobrancelhas franzidas não divergiam. Seus cabelos amarelos, quase brancos, erguiam-se em tranças afiadas sob um gorro de feltro baixo. .
(Ilyusha)
4. Este é um menino de dez anos ... Todo o seu rosto era pequeno, magro, sardento, apontado para baixo, como o de um esquilo; os lábios mal podiam ser distinguidos; mas uma impressão estranha foi feita por seus olhos grandes, negros e brilhantes com um brilho líquido.
(Kostya)
Anexo 2
Personagem
Idade
Família, posição
Pano
Por que entrou na noite
Personagem
Principais características
Onde e como eles apareceram
Impressão
Anexo 3
plano de desempenho
1. Retrato de um menino.
2. Seu papel entre os camaradas.
3. A história que o herói contou.
4. O comportamento do menino.
5. O caráter do herói.
Professora de língua e literatura russa na escola de ginásticanº 34 im. A.Taimanova Dzhanibekova Z.N.
Cazaquistão, Uralsk.
Tópico: Imagens de crianças camponesas na história de I.S. Turgenev “Bezhin Meadow”
lições objetivas:
educacional: para mostrar a riqueza do mundo espiritual das crianças camponesas, a habilidade de Turgenev em criar retratos e características comparativas dos heróis; generalização e aprofundamento do que foi estudado na obra de I.S. Turgenev;
educacional: cultivar as habilidades de uma cultura de trabalho mental; formar uma necessidade cognitiva, um bom gosto estético; capacidade de trabalhar em grupo;
em desenvolvimento: desenvolver atividade cognitiva exploratória, discurso de monólogo alunos; capacidade de comparar e generalizar; desenvolver habilidades de análise de texto.
Tarefas:
1) encontrar e analisar as características do retrato dos meninos;
2) mostrar como o autor se relaciona com seus personagens; falar sobre as histórias contadas pelos meninos;
3) descobrir como caracterizam as crianças contadoras de histórias;
4) desenvolver atenção, memória, pensamento, capacidade de analisar, tirar conclusões;
5) desperte o amor pelo mundo ao seu redor.
Equipamento de aula: apresentação para a aula, mesas para trabalhos em grupo, retratos de meninos.
formas de trabalho: grupo, par, individual.
tipo de lição: combinado
Durante as aulas.
Org. momento.
Trabalhe na epígrafe da lição:
Tudo o que tenho decente é dado pela vida e não criado por mim.
I.S. Turgenev
Você está familiarizado com este nome? Como você entende as palavras dele?
Conhecimento da biografia do escritor.
Introdução à lição. Definindo a mentalidade do professor para os alunos trabalho criativo com o texto da história "Bezhin Meadow".
Lendo um poema para os alunos
diapositivo 1.
Noite de Verão.
além das florestas
O sol já se pôs;
Na borda de um céu distante
A aurora ficou vermelha;
Mas ela também sumiu.
Distribuído no campo.
Aquela manada de cavalos à noite
Ele corre pelos prados.
Pegando os cavalos pela crina,
As crianças estão pulando no campo.
aquela alegria e diversão
Essa é a vontade das crianças...
Trabalho em equipe
Que imagem você imaginou depois de ouvir este poema?
Como esse poema se relaciona com nossa lição de hoje? (Na história de Turgenev, encontramos meninos da aldeia que saíam à noite).
Quantos caras saíram à noite?
O que significa "sair para a noite"? ( Pastoreio de cavalos à noite) O que a noite significa para os meninos? (liberdade, independência). Se você percebeu, hoje haverá 5 grupos na aula, cada um deles também com 5 pessoas.
Sobre o que você acha que falaremos hoje? (gravar o tema da aula)
Onde e em que circunstâncias o caçador se encontra com os caras?
Hoje nós temos lição incomum. Para começar, devemos descobrir o significado da palavra imagem. O que é uma imagem?
No dicionário de Ozhegov, essa definição é dada ....
Vamos dar uma olhada no mundo infantil da história de I.S. Turgenev "Bezhin Meadow", cujo conteúdo você já conheceu. Assim, o autor nos apresenta aos filhos camponeses do século retrasado. Eles pastam cavalos e passam o tempo contando histórias assustadoras uns aos outros. Vamos nos juntar a eles e estamos com você. Vamos olhar para esses rostos.
Cada grupo irá sortear retrato verbal herói. Você deve preencher uma planilha e preparar uma história coerente sobre o herói.
| Personagem | Família, posição | Por que entrou na noite | A natureza do herói, no que ele se manifestou | discurso do herói | A história contada pelo herói | Impressão |
Um dos integrantes do grupo atuará como artista, sua tarefa será mais difícil. Dentro de 15 minutos será necessário desenhar um retrato do herói.
O que se pode aprender com um retrato?
- Podemos dizer pelo retrato sobre as qualidades interiores de uma pessoa? Todo retrato tem um mistério. Sentimos que Turgenev parece estar nos chamando para observar e refletir, não nos detendo na primeira impressão. E embora mostre algumas deficiências em sua aparência, o escritor trata as crianças com simpatia.
6. Cada grupo preparou 2 perguntas para a lição. Os membros do grupo fazem perguntas uns aos outros.
7. Conversa
Pessoal, façam uma pausa na aula. Olhem um para o outro. Sorriso. Cada um de vocês passou o verão no acampamento. Depois que as luzes se apagam, todas as crianças contam histórias assustadoras. Conte para um deles.
Cada grupo faz as outras 2 perguntas (perguntas "grossas" e "finas")
Sobre o que os meninos estão conversando perto do fogo? Eles falam sobre brownies, duendes, sobre os mortos e afogados que ganham vida à noite, sobre Trishka, o Anticristo, sobre a água, sobre uma sereia, sobre uma voz, sobre um Vasya afogado.
A autora distribui "histórias de terror" entre vários meninos. Nomeie-os. (É verdade que são Ilyusha, Kostya e Pavlusha. Turgenev mostra habilmente que tanto a escolha da crença quanto a cobertura dela por um ou outro narrador a cada vez depende das características de seu personagem.)
Quem é o principal conhecedor de crenças? (Ilyusha conta as histórias mais terríveis. Tudo isso é bastante consistente com seu personagem: medo, depressão moral.)
E Kostya? Ele escolhe crenças sobre a sereia e, na história, mostra sensibilidade e pena. Combina com o personagem dele.
E Pavlusha? (Ele não conta nenhuma crença. Ele fala sobre um caso real - sobre "previsão", isto é, sobre um eclipse solar. Embora ele ironize pessoas supersticiosas, ele faz isso depois que a "previsão" não se tornou realidade. Sua mente é tudo ainda permanece impotente diante dos medos instilados na infância.)
Em que lente(s) colorida(s) você apresenta as histórias que estão sendo contadas?
7. Por que os caras contam histórias assustadoras uns para os outros? A superstição e o medo deles se refletem nas conversas dos meninos: os meninos acreditam em algo que não existe no mundo, mas que é inspirado na ignorância e superstição dos adultos.
(As histórias das crianças são coloridas, vívidas, testemunham a riqueza de sua imaginação, sua capacidade de transmitir suas impressões, mas ao mesmo tempo, em maior medida, falam de outra coisa: sobre a escuridão das crianças, sobre o fato que as crianças são cativas das mais loucas superstições.)
Aqui está outro lado do mundo da infância na imagem de Turgenev. É possível reconhecer e revelar a imagem do herói pela fala? O que você descobriu? Registre isso em uma tabela.
8.- Então conhecemos as crianças. Mas eu quero saber mais sobre eles. O que mais revela seu caráter? (em ações - esta é outra forma de revelar o personagem).entrada do cartão de trabalho
O que todas as crianças têm em comum?
As crianças são interessantes para o caçador?
(Apesar da diferença de idade, educação, educação, status social, as crianças são interessantes para Turgenev. Ele esquece o cansaço e ouve atentamente todas essas histórias. O caçador não adormeceu perto do fogo, mas observou os rapazes com indisfarçável curiosidade) .
9. Trabalho baseado em ilustrações do artista Pakhomov.
Olhe para os retratos dos meninos e decida sobre o herói.
Os artistas apresentam suas obras e as comparam com as ilustrações de Pakhomov.
10. Resultados da lição.
Na imagem de Turgenev, essas são crianças talentosas e capazes. Cada um deles tem seu próprio caráter especial.
Fedya está cheio de auto-estima, que se expressa no fato de tentar ouvir mais do que falar: tem medo: de não dizer nada estúpido.
Pavlusha é profissional e atencioso: cozinha batatas, vai buscar água. Ele é o mais valente e corajoso dos meninos: sozinho, sem um galho, ele montou o lobo, enquanto todos os outros meninos estavam terrivelmente assustados. Por natureza, ele é dotado de bom senso.
Ilyusha é curioso, curioso, mas sua mente e curiosidade são direcionadas apenas para o terrível e misterioso. Parece-lhe que toda a vida é cercada apenas por espíritos hostis ao homem.
Kostya é naturalmente compassivo: ele simpatiza com todas as pessoas que, em sua opinião, sofreram de espíritos malignos.
Vanya, sobre quem praticamente nada é dito na história, ama profundamente a natureza. De dia gosta de flores, de noite gosta de estrelas. Foi ele quem, numa explosão sincera de seu imediatismo infantil, desviou a atenção dos meninos de falar do terrível para as belas estrelas.
- Como você imaginava o mundo das crianças camponesas no século XIX? Com o que ele é preenchido? Como eles viviam?
11. Notas da aula (preenchimento da ficha de diagnóstico pelos alunos)
12. Trabalho de casa
Prepare (oralmente) uma descrição de Bezhin Meadows, incluindo meios de expressão expressiva em sua história.
Na coletânea de contos “Notas de um Caçador”, a história é contada por conta de um caçador que conhece diversas pessoas em suas campanhas. Em um dos belos dias de julho, ele se perdeu enquanto caçava e inesperadamente foi para Bezhin Meadow. Aqui ele viu crianças guardando uma manada de cavalos. "Expulsar antes da noite e conduzir um rebanho ao amanhecer é um grande feriado para os meninos camponeses." O caçador pernoitou perto dos caras e os observou involuntariamente.
Eram cinco meninos ao todo. De suas conversas, o autor aprendeu os nomes das crianças. O mais velho se chamava Fedya, tinha quatorze anos. Era um menino bonito. Ao que tudo indica, ele pertencia a uma família rica e "saía para o campo não por necessidade, mas apenas por diversão". Ele estava vestido com roupas boas. Pavlusha "era feio", mas foi esse menino que chamou a atenção do narrador: "parecia muito inteligente e direto e havia força em sua voz". O nome do terceiro menino era Ilyusha. O autor nota em seu rosto insignificante "algum tipo de solicitude enfadonha e dolorosa". Kostya despertou a curiosidade do narrador "com seu olhar pensativo e triste", seus olhos negros pareciam querer expressar algo para o qual não havia palavras na língua. Vanya estava deitada no chão sob a esteira, por isso foi difícil notá-lo imediatamente. Ele só ocasionalmente mostrava sua cabeça loira encaracolada sob o tapete. Pavlusha e Ilyusha não pareciam ter mais de doze anos, Kostya tinha dez anos e Vanya tinha apenas sete. Todas as crianças, com exceção de Fedya, estavam mal vestidas.
Os meninos sentaram-se ao redor do fogo, no qual “batatas” eram cozidas em uma panela, e conversaram lentamente. Acima deles havia um céu escuro e estrelado "com todo o seu misterioso esplendor". A noite estava cheia de sussurros sutis e sons indistintos. Os caras falaram sobre brownies, sereias, fantasmas. As histórias que contavam eram tão misteriosas e poéticas quanto a própria noite de julho que os cercava. Ilyusha, Pavlusha, Kostya falaram mais. Fedya "falava pouco, como se tivesse medo de perder a dignidade", apenas empurrou os outros meninos para a história. Vanya não disse uma palavra a noite toda. Havia relações de camaradagem entre os meninos, é claro que não é a primeira vez que cavalgam juntos à noite. Suas histórias testemunham a percepção fabulosa do mundo ao seu redor, mas ao mesmo tempo também falam da ignorância das crianças. Eles provavelmente não foram à escola.
Turgenev falou com muito carinho sobre os filhos dos camponeses. Para cada menino, o autor encontrou palavras especiais com as quais criou imagens únicas.
A história "Bezhin Meadow" termina com uma descrição simbólica do dia do despertar, quando as quimeras noturnas se dissiparam nos raios do sol nascente e pela estepe, "perseguidas por meninos familiares, um rebanho descansado correu". Assim, o escritor expressou sua crença de que o povo russo teria uma vida brilhante.
Composição
(1 opção)
EM meados do século XIX século I.S. Turgenev cria suas famosas coleções de histórias de caça, Notas de um caçador. No centro da coleção está o destino do campesinato russo, que tanto preocupava a intelectualidade progressista da época. Ivan Sergeevich também deu uma nova olhada na vida de um simples camponês russo. Na história "Bezhin Meadow" o mundo camponês é mostrado com toda a sua simplicidade, espiritualidade, beleza espiritual.
A própria ação da história é indicada com precisão pelo escritor: o prado de Bezhin ficava a apenas alguns quilômetros de Spassky-Lutovinovo, propriedade do próprio Ivan Sergeevich Turgenev. Os personagens principais da história são meninos camponeses de aldeias vizinhas que guardam o rebanho. A vida deles é dada pela percepção do narrador - um caçador que se perdeu acidentalmente em um dos dias de julho. Uma imagem da vida de crianças camponesas em uma noite de verão se desenrola diante do leitor. Os meninos estão conversando baixinho perto do fogo. Ouvindo as histórias dos meninos, observando suas roupas, comportamento, ações, o narrador forma uma ideia geral de vida camponesa. Os caras estão vestidos com simplicidade: portas remendadas, sapatilhas e onuchi, camisas de lona. Apenas um menino, Fedya, que parece mais velho, segundo o autor, “pertencia, ao que tudo indica, a uma família rica e saiu para o campo não por necessidade, mas apenas por diversão”.
Crianças camponesas contam histórias assustadoras umas para as outras. E por meio de sua atitude em relação ao que ouviram, o autor revela todo o encanto de seu mundo. Por exemplo, o menino Ilyusha descreve um brownie que é encontrado em uma velha persiana de uma fábrica e assusta os trabalhadores. Kostya conta sobre Gavrila, um carpinteiro suburbano, que uma vez conheceu uma sereia da floresta e desde então "não está feliz". Pavlusha fala de uma “presciência do céu”, que assustou a todos, até mesmo o mestre. Os caras acreditam em espíritos malignos, espíritos malignos, bruxas e feiticeiros. E nesta fé deles pode-se traçar o desejo das pessoas por mistério, coisas desconhecidas, fenômenos inexplicáveis. A crença em milagres, fantasmas, espíritos bons e maus foi preservada entre as pessoas desde os tempos antigos. Portanto, nas histórias contadas pelos meninos, há muitas imagens de folclore: brownies, sereias, diabrura. O poder das crenças rurais é enorme. Os meninos falam sobre pessoas que não morreram de sua própria morte, essas histórias fascinam e assustam as crianças.
A vida das crianças camponesas é privada de prosperidade, bem-estar material. Mas cheio de verdadeira beleza espiritual, espiritualizado. Ao final da história, há uma indicação do autor sobre a morte de Paulo no mesmo ano: “ele foi morto ao cair de um cavalo”. Esse fato faz com que o leitor se aproxime da vida camponesa.
(Opção 2)
O mundo camponês na história "Bezhin Meadow" é o mundo através dos olhos das crianças. Um dos rapazes é mais velho e rico, pode dar presentes, ele, “como filho de camponês rico, tinha que ser o vocalista” na conversa (“ele mesmo falava pouco, como se tivesse medo de perder a dignidade”) . Outros caras são mais fáceis. A conversa deles é séria, noturna: sobre goblin, sereias, brownies, um eclipse solar, correspondendo à situação. Ilyusha, de 12 anos, já é operário de fábrica, trabalha como motorista de raposa, mas, claro, ele não fala sobre isso, não é interessante. Mas pela história do brownie tossindo, acontece que eles passaram a noite na fábrica, porque tinha muito trabalho e o feitor não deixava os caras irem para casa, que o cara já sabe que rolo, turno, palácio, uniforme é. Assustador, porém, não é isso, mas os passos do brownie. Kostya, de dez anos, sabe exatamente por que o carpinteiro suburbano Gavrila está sempre triste. E ele não inventou isso sozinho, mas seu pai contou aos outros sobre a sereia e Gavrila.
Nas histórias das crianças, existem dois mundos intimamente ligados: o mundo dos brownies, sereias, afogados, os mortos, Trishka e o mundo do feitor da fábrica Nazarov, o carpinteiro suburbano Gavrila, o canil Yermila, o avô Trofimych, a mulher Ulyana, o bar, os velhos e os jovens, que não viveram o suficiente e têm medo eclipses solares, anciãos, cooper Vavila. Há muito em suas histórias que é terrível, engraçado e triste: as histórias de Akulina, que enlouqueceu e se jogou no rio porque seu amante a abandonou, e Theoklista, que não conseguiu salvar seu filho afogado, são bastante reais. , embora aqui, segundo os rapazes, não existam misticismo. Uma imagem interessante é Pavel, um camponês independente que não tem medo de lobos, rindo da estupidez de seus conterrâneos, que sabe apaziguar cachorros, ferver batatas e acalmar os meninos que se assustam com fábulas e histórias verdadeiras. Alguns dos caras têm pais, alguns têm irmãos e irmãs. Ilyusha conhece todas as crenças rurais melhor do que outras, e Vanya, de sete anos, sabe não apenas admirar a própria natureza, mas também chamar a atenção dos adultos para sua beleza: “Olha, olha, pessoal”, ele ouviu de repente voz infantil Vani, - olhe para as estrelas de Deus - que as abelhas estão enxameando! ... Os olhos de todos os meninos subiram ao céu e não caíram logo.
O mundo da realidade e o mundo da superstição coexistem na mente e na alma não apenas das crianças, mas também dos adultos, que elas copiam, cujos hábitos adotam. A fonte de inspiração para adultos e crianças é a natureza russa.
