ประโยคคำถาม ความจำเป็น และประโยคประกาศ ตัวอย่าง

มีหน่วยวากยสัมพันธ์ที่แตกต่างกันมากมายในภาษารัสเซีย ซึ่งหน่วยที่ใช้บ่อยที่สุดคือประโยค แต่คุณรู้ไหมว่าพวกมันอาจแตกต่างกันมาก? ในบทความนี้ เราจะพูดถึงรายละเอียดเกี่ยวกับประเภทของประโยคที่มีอยู่ตามวัตถุประสงค์ของข้อความและความแตกต่าง

ติดต่อกับ

ข้อเสนอเรียกว่า หน่วยวากยสัมพันธ์พื้นฐานซึ่งมีข้อมูลบางอย่างเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง คำถาม หรือคำกระตุ้นการตัดสินใจ ข้อเสนอแตกต่างจากความพร้อม พื้นฐานทางไวยากรณ์ซึ่งประกอบด้วยประธานและภาคแสดง หน้าที่หลักของโครงสร้างนี้คือการสื่อสาร

สำคัญ!วลีนี้ควรจะสมบูรณ์ทั้งในด้านความหมายและน้ำเสียง!

เพื่อให้คำพูดสามารถรู้หนังสือได้ ก่อนอื่นคุณต้องเข้าใจประเภทและ ซึ่งจะทำให้เข้าใจความหมายของสิ่งที่พูดหรือเขียนได้ง่ายขึ้นเพื่อจัดเรียง สัญญาณที่จำเป็นเครื่องหมายวรรคตอน

ก่อนอื่นคุณต้องพิจารณาว่าจุดประสงค์ของข้อความคืออะไร? บางทีคุณอาจต้องการค้นหาบางสิ่งบางอย่างจากคู่สนทนาของคุณหรือในทางกลับกันให้ข้อมูลบางอย่างกับเขา? หรือคุณต้องการให้บุคคลนั้นทำอะไรบางอย่าง? ที่ ผลลัพธ์ที่คุณต้องการได้รับจากคู่สนทนาของคุณการใช้วลีบางประเภทจะถือเป็นเป้าหมาย

ประโยคมีความแตกต่างกันตามประเภทของคำพูดและน้ำเสียง ข้อเสนอที่หลากหลายมาก การจำแนกประเภทต่างๆซึ่งหนึ่งในนั้นคือการแบ่งหน่วยวากยสัมพันธ์เหล่านี้ตามวัตถุประสงค์ของคำพูด แล้วมีวลีประเภทใดบ้าง?

การก่อสร้างตามวัตถุประสงค์ของคำแถลงคือ:

• เรื่องเล่า;
• แรงจูงใจ;
• ปุจฉา.

นอกจากนี้ พวกมันยังต่างกันในเรื่องน้ำเสียงและสามารถ:

• เครื่องหมายตกใจ;
• ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์

จำเป็นต้องมีเครื่องหมายอัศเจรีย์ในการแสดงออก ระบายสีอารมณ์พิเศษ. ในการเขียนจะมีการเน้นด้วยเครื่องหมายอัศเจรีย์และในการพูดด้วยวาจาจะออกเสียงด้วยน้ำเสียงพิเศษ บ่อยครั้งที่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์เพิ่มเข้าไปในโครงสร้างสิ่งจูงใจ หากคุณต้องการเพิ่มอารมณ์ความรู้สึกมากขึ้น ในตอนท้ายคุณสามารถใส่เครื่องหมายอัศเจรีย์สามอัน: “ดูสิ กวางมูสกำลังวิ่งอยู่!!!” วลีนี้จะตกแต่งข้อความได้อย่างสมบูรณ์แบบ

คำที่ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์ใช้เพื่อถ่ายทอดข้อมูลและข้อเท็จจริงในชีวิตประจำวัน พวกเขาไม่ได้หมายความถึงการมีความหมายแฝงทางอารมณ์และเน้นเป็นลายลักษณ์อักษรเพียงจุดเดียว อย่างไรก็ตาม หากคุณต้องการเพิ่มความลึกลับเล็กน้อยหรือเอฟเฟกต์ที่ไม่สมบูรณ์ให้กับข้อความของคุณ การใช้จุดไข่ปลาจะเหมาะสมกว่า: “คุณรู้ไหม ฉันอยากบอกคุณมานานแล้ว…” .

ประเภทของข้อเสนอ

โครงสร้างการเล่าเรื่อง

ข้อความประเภทนี้เป็นเรื่องธรรมดามาก พวกเขามีความจำเป็นสำหรับ รายงานข้อเท็จจริงใดๆในกรณีนี้ข้อมูลที่ถ่ายทอดสามารถยืนยันหรือปฏิเสธได้

สำคัญ!ประโยคประกาศถือเป็นความคิดที่สมบูรณ์เสมอ

เมื่อออกเสียงข้อความบรรยาย จะต้องเน้นคำหลักในน้ำเสียง และจะต้องลดน้ำเสียงลงในช่วงท้ายของวลี ทำให้สงบลง มีตัวอย่างมากมายของโครงสร้างการเล่าเรื่อง: “วันนี้ฉันกินไก่เป็นมื้อเย็น” “ในฤดูใบไม้ผลิ คุณมักจะเห็นฝูงนกอพยพ”

การบรรยายสามารถออกเสียงได้โดยใช้น้ำเสียงอัศเจรีย์ เช่น "Sergey เป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยม!" หรือไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์ เช่น "ฉันชอบกินไอศกรีม" ในการเขียน ประโยคเล่าเรื่องอัศเจรีย์จะถูกทำให้เป็นทางการด้วยเครื่องหมายอัศเจรีย์ และข้อความที่ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์จะถูกทำเครื่องหมายด้วยจุดต่อท้าย

โครงสร้างแรงจูงใจ

แล้วข้อเสนอจูงใจคืออะไร? ข้อความเหล่านี้จำเป็นเพื่อกระตุ้นให้บุคคลดำเนินการบางอย่าง มีการใช้วลีต่าง ๆ :

• ข้ออ้าง: “ฉันขอร้องล่ะ อย่า!”;
• คำขอ: “ได้โปรดหยุดเคี้ยว!”;
• ความปรารถนา: “ขอให้หายเร็วๆ นะ”

บ่อยครั้งในข้อความที่สร้างแรงบันดาลใจ อนุภาคเช่น "ให้", "มาเลย", "ฉันขอร้อง", "ฉันถาม" และอื่นๆ ปรากฏขึ้น ในคำพูดด้วยวาจาพวกเขาโดดเด่น การใช้น้ำเสียงบ่อยครั้งพวกเขาจะออกเสียงด้วยเครื่องหมายอัศเจรีย์และในการเขียนพวกเขาจะเน้นด้วยเครื่องหมายอัศเจรีย์

นอกจากนี้ยังมีข้อเสนอจูงใจที่ไม่อัศเจรีย์อีกด้วย เช่นเดียวกับประโยคทั่วไปที่ลงท้ายด้วยการเขียนด้วยจุด

สำคัญ!มันอยู่ในโครงสร้างประเภทสิ่งจูงใจที่เราสามารถพบได้ (รูปแบบกริยาที่ไม่แน่นอน) กริยาในรูปแบบที่จำเป็น หรือการอุทธรณ์ไปยังบุคคลที่กล่าวถึงสำนวนนั้น ประโยคดังกล่าวไม่มีหัวเรื่องและสามารถมีภาคแสดงได้เพียงภาคเดียวเท่านั้น!

ข้อเสนอจูงใจ

โครงสร้างคำถาม

จำเป็นต้องถ่ายทอดคำถามประเภทต่างๆ ประโยคคำถามแต่ละประโยคสามารถมีวัตถุประสงค์ของตัวเองได้ ดังนั้นจึงมีหลายประโยค กลุ่มต่างๆการแสดงออกดังกล่าว

กลุ่มประโยคคำถาม

• ปัญหาทั่วไป พวกเขาสามารถตอบได้เพียงว่า "ใช่" หรือ "ไม่ใช่" ตัวอย่าง: “คุณหย่าไหม ตู้ปลา?", "คุณมีสุนัขไหม?"
• คำถามส่วนตัว ใช้เมื่อคุณต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับบุคคล สถานการณ์ หรือวัตถุ ตัวอย่าง: “วันนี้ใครจะไปโรงละคร” “ศูนย์การค้าใหม่จะเปิดเมื่อใด”

โครงสร้างคำถามก็มีลักษณะที่แตกต่างกันเช่นกัน เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องคำนึงถึงลักษณะของปัญหาเนื่องจากจะขึ้นอยู่กับมันด้วย คำตอบที่คุณได้รับจากคู่สนทนาของคุณ.

ประโยคคำถาม

จำแนกตามลักษณะของปัญหา

• จริงๆแล้วเป็นการสอบสวน จำเป็นต้องได้รับข้อมูลที่ไม่รู้จัก ต้องการคำตอบจากคู่สนทนา ตัวอย่างเช่น: “จะไปห้องสมุดได้อย่างไร”
• ควรใช้ข้อความเชิงคำถามและเชิงยืนยันหากคุณมีข้อมูลบางส่วนอยู่แล้วและจำเป็นต้องยืนยัน เช่น “เขาไม่รู้เรื่องนั้นจริงๆ เหรอ?”
• การใช้ประโยคปฏิเสธเชิงคำถาม คุณสามารถแสดงออกถึงการปฏิเสธข้อความที่แต่เดิมฝังอยู่ในคำถามได้ ตัวอย่างเช่น: “ทำไมฉันถึงทำเช่นนี้!”
• คำถามประกอบด้วยข้อกำหนดหรือการร้องขอให้ดำเนินการบางอย่าง: “บางทีเราควรไปนั่งเรือเฟอร์รี่?”
• ไม่จำเป็นต้องตอบคำถามเชิงวาทศิลป์เนื่องจากวลีนั้นมีคำตอบสำหรับคำถามอยู่แล้ว โดยปกติแล้วประโยคเหล่านี้จะใช้เป็นการตกแต่งคำพูดอย่างแท้จริง ตัวอย่างเช่น "ใครบ้างที่ไม่ชอบฟังนกไนติงเกลร้องเพลงในตอนเย็นของฤดูร้อนอันอบอุ่น"

โครงสร้างคำถามในการพูดด้วยวาจาจะต้องเน้นด้วยน้ำเสียงพิเศษ ยังสามารถใช้ได้ คำสัญญาณพิเศษ (ใคร ที่ไหน ที่ไหน จาก และอื่นๆ)คุณยังสามารถเปลี่ยนลำดับคำในคำถามได้ ตัวอย่างเช่น: “เขากินปลาไหม” “ใครกินปลา” “เขากินอะไร” ในการเขียน เครื่องหมายคำถามจะถูกวางไว้ที่ส่วนท้ายของนิพจน์คำถามใดๆ แต่ถ้าคุณต้องการเพิ่มความหมายแฝงทางอารมณ์ให้กับวลีมากขึ้น การใช้เครื่องหมายคำถามและเครื่องหมายคำถามร่วมกันจะเหมาะสมกว่า เครื่องหมายอัศเจรีย์และดังเช่นในตัวอย่าง: “มันยากจริงๆ สำหรับคุณที่จะตกลงกับเรื่องนี้เหรอ!” ในกรณีนี้ เครื่องหมายอัศเจรีย์จะวางไว้หลังเครื่องหมายคำถาม

ข้อเสนอแตกต่างกันอย่างไร? แน่นอนว่ามันอาจจะเรียบง่ายหรือซับซ้อนก็ได้ พวกเขาสามารถประกอบด้วยคำเดียว ทุกครั้งที่เรารวมคำเข้าด้วยกัน เราจะสร้างประโยคเพื่อจุดประสงค์เฉพาะและใส่เข้าไป ความหมายบางอย่าง. ดังนั้นประโยคจึงค้นหาตัวเอง ตามเกณฑ์นี้ ประโยคแบ่งออกเป็น การเล่าเรื่อง สิ่งจูงใจ และ คำถาม. นอกจากนี้ข้อเสนอยังมีความหมายแฝงทางอารมณ์ที่แตกต่างกันอีกด้วย จุดประสงค์ของข้อความเกี่ยวข้องกับการระบายสีทางอารมณ์อย่างไร มาจัดการกับทุกอย่างตามลำดับ

ตัวอย่างประโยคประกาศในภาษารัสเซีย

ประโยคบอกเล่ามักใช้บ่อยมากในการพูดในชีวิตประจำวัน พวกเขาพูดถึงบางสิ่งบางอย่างเพียงแค่เมื่อบุคคลแบ่งปันเหตุการณ์บางอย่างที่เกิดขึ้นระหว่างเรื่องเขาจะแต่งประโยคเล่าเรื่อง ในการเขียนมักจะลงท้ายด้วยจุด แต่เครื่องหมายวรรคตอนอื่นๆ ก็สามารถทำได้เช่นกัน แต่จะเพิ่มเติมในย่อหน้าอื่น ลองดูตัวอย่างประโยคประกาศ:

เราอยู่ในปาร์ค วันนั้นอากาศแจ่มใสและอบอุ่น เราซื้อไอศกรีมและเดินไปตามตรอกอันร่มรื่น

จากตัวอย่างประโยคเล่าเรื่องนี้ เห็นได้ชัดว่าประโยคประเภทนี้ใช้เพื่อพูดถึงเหตุการณ์และข้อเท็จจริงบางประการ ประโยคดังกล่าวมักพบในสุนทรพจน์ในชีวิตประจำวันและในวรรณกรรม มันคุ้มค่าที่จะเปิดเลย ชิ้นงานศิลปะและสามารถพบตัวอย่างประโยคประกาศได้มากมาย

แรงจูงใจ

ประโยคจูงใจจะใช้เมื่อคุณต้องการขอบางสิ่งบางอย่างหรือแม้แต่สั่งอะไรบางอย่าง นั่นคือเพื่อชักจูงผู้ฟังให้ดำเนินการบางอย่าง ตัวอย่าง:

กรุณานำน้ำมาให้ฉัน โทรหาฉันเมื่อคุณมาถึง ทำทันที!

ประโยคคำถาม

นี่เป็นประโยคประเภทที่สามและเป็นประโยคสุดท้ายตามวัตถุประสงค์ของข้อความ จากชื่อเป็นที่ชัดเจนว่าประโยคคำถามจะใช้เมื่อคุณต้องการถามเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่างหรือรับข้อมูลบางอย่าง ตัวอย่าง:

มีค่าใช้จ่ายเท่าไร? เวลาที่ดีที่สุดสำหรับฉันที่จะโทรคือเมื่อใด? ฉันควรซื้อแอปเปิ้ลกี่ลูก?

ประโยคประเภทนี้ลงท้ายด้วยเครื่องหมายคำถาม

อย่างไรก็ตาม ไม่ได้แสดงคำถามโดยตรงที่ต้องได้รับคำตอบเสมอไป หมวดหมู่นี้ยังรวมถึงคำถามเชิงวาทศิลป์ที่ถูกถามแบบประชดเล็กน้อยและไม่ต้องการคำตอบ

คำแนะนำในการระบายสีตามอารมณ์

ตามเกณฑ์นี้ประโยคแบ่งออกเป็นสองประเภท: อัศเจรีย์และไม่ใช่อัศเจรีย์

ในตอนท้ายของประโยคอัศเจรีย์บนตัวอักษรจะถูกวางไว้แสดงให้เห็นว่าเมื่ออ่านจำเป็นต้องใส่อารมณ์ความรู้สึกความรู้สึกและความสดใสมากขึ้นลงในเสียง

ประโยคที่ไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์หมายความว่าวลีนั้นไม่มีความหมายแฝงทางอารมณ์ที่ชัดเจน ประโยคดังกล่าวออกเสียงค่อนข้างสงบและเป็นกลาง และส่วนใหญ่มักจะลงท้ายด้วยช่วงเวลา

เป็นที่น่าสังเกตว่าประโยคทุกประเภทขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของข้อความสามารถเป็นเครื่องหมายอัศเจรีย์ในความหมายแฝงทางอารมณ์ได้

เครื่องหมายตกใจ

ประโยคที่มีจุดประสงค์ต่างกันก็สามารถแสดงอารมณ์ที่แตกต่างกันได้เช่นกัน ลองพิจารณาตัวอย่างประโยคอัศเจรีย์ที่ประกาศ:

วันนี้เป็นวันที่ดีมาก!

มีเครื่องหมายอัศเจรีย์อยู่ท้ายประโยคนี้ เห็นได้ชัดว่าเมื่ออ่านออกเสียง ต้องใช้อารมณ์บางอย่างในวลีนี้ และเนื่องจากประโยคนี้บอกเล่าถึงเหตุการณ์บางอย่างจึงต้องจัดเป็นประโยคเล่าเรื่อง หากมีจุดต่อท้ายประโยค จะไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์ และจะออกเสียงด้วยน้ำเสียงที่เป็นกลางมากกว่า:

วันนี้เป็นวันที่ดีจริงๆ

ประโยคได้รับความหมายแฝงทางอารมณ์ไม่เพียงแต่ต้องขอบคุณเครื่องหมายอัศเจรีย์เท่านั้น แต่ยังต้องขอบคุณคำศัพท์บางอย่างด้วย เช่น การใช้คำอุทาน คำคุณศัพท์ และคำวิเศษณ์บางประเภทจะช่วยเพิ่มอารมณ์ความรู้สึก เปรียบเทียบ:

วันนี้เป็นวันดี/อา วันนี้เป็นวันที่น่ายินดี!

ประโยคจูงใจอาจเป็นเครื่องหมายอัศเจรีย์ก็ได้ เปรียบเทียบ:

กรุณานำหนังสือมาให้ฉัน/นำน้ำมาให้ฉันเร็ว ๆ นี้!

ในกรณีนี้ คำศัพท์บางคำอาจเพิ่มความหวือหวาทางอารมณ์ได้ นอกจากนี้น้ำเสียงของข้อความก็มีความสำคัญเช่นกัน คำขอธรรมดาฟังดูเป็นกลางมากกว่าคำสั่งซื้อ

และแน่นอนว่า ประโยคคำถามก็สามารถเป็นเครื่องหมายอัศเจรีย์ได้เช่นกัน ตัวอย่าง:

จะมีเวลาไหม?/แล้วจะจัดการทุกอย่างยังไง!

ในกรณีนี้คำศัพท์ก็มีบทบาทสำคัญเช่นกัน ยิ่งไปกว่านั้นเป็นที่น่าสังเกตว่าในประโยคคำถามนั้นเครื่องหมายอัศเจรีย์จะถูกวางไว้หลังเครื่องหมายคำถามเพราะก่อนอื่นประโยคนั้นเป็นการแสดงออกถึงคำถามบางอย่าง

มาสรุปสั้นๆ กัน ประโยคตามวัตถุประสงค์ของข้อความแบ่งออกเป็น 3 ประเภท ในแง่ของการระบายสีทางอารมณ์ - สอง จากการใช้ตัวอย่างประโยคบรรยาย ประโยคบังคับ และประโยคคำถาม เห็นได้ชัดว่าการใช้สีตามอารมณ์ขึ้นอยู่กับการเลือกคำศัพท์และเครื่องหมายวรรคตอน ประโยคทุกประเภทตามวัตถุประสงค์ของการแสดงออกสามารถเป็นได้ทั้งเครื่องหมายอัศเจรีย์หรือไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์

ประโยคคือหน่วยความหมายที่เล็กที่สุด ซึ่งเป็นชุดของคำที่เกี่ยวข้องกันทางไวยากรณ์และความหมาย ประโยคแม้จะประกอบด้วยคำเดียวก็มีความหมายที่สมบูรณ์และมีลักษณะเฉพาะด้วยน้ำเสียงบางอย่าง โดยพื้นฐานแล้วประโยคคือหน่วยการสื่อสาร

ข้อเสนอมีอะไรบ้าง? ขึ้นอยู่กับมุมมองในการดูข้อเสนอ

การดำเนิน การแยกวิเคราะห์สิ่งเหล่านี้ถูกกำหนดเป็นภาษารัสเซีย

1. ตามวัตถุประสงค์ของแถลงการณ์ ข้อเสนอแบ่งออกเป็น:

การบรรยายที่มีจุดประสงค์ธรรมดา (เปลวเพลิงพุ่งขึ้นไปบนท้องฟ้า โปรยดอกไม้ไฟสีทองให้กับพวกเขา)

ปุจฉา. เป้าหมายของพวกเขาคือการกำหนดคำถาม (คุณสามารถทำซ้ำได้นานแค่ไหน ฤดูร้อนจะมาถึงเมื่อไหร่)

แรงจูงใจ. (เท่ากัน! โปรดทราบ! ร้องเพลงให้ฉันหน่อย) ประโยคจูงใจเป็นการแสดงออกถึงคำสั่ง การร้องขอ แรงจูงใจในการดำเนินการ

ประโยคจูงใจแตกต่างจากประโยคอื่นๆ ไม่เพียงแต่ในน้ำเสียงพิเศษเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีการแสดงภาคแสดงด้วย ก็สามารถแสดงออกได้

ส่วนใหญ่คำกริยาจะอยู่ในอารมณ์ที่จำเป็น (เล่าเรื่องการเดินทาง ร้องเพลง!)

กริยาในรูปแบบไม่แน่นอน (infinitive) (Sing! Break this building!)

กริยาที่ปรากฏในรูปแบบต่าง ๆ แต่แสดงถึงเจตนารมณ์ของผู้พูด (ฉันขอส่งทันที!)

โดยไม่ต้องภาคแสดง ข้อเสนอจูงใจดังกล่าวอาจใช้วลีที่แตกต่างกัน

โครงสร้างที่ขึ้นต้นด้วยคำเชื่อม “so that” และสื่อถึงลำดับที่ชัดเจน (เพื่อให้วิญญาณของคุณไม่อยู่ที่นี่!)

การแสดงสิ่งจูงใจดังกล่าวมักใช้เพื่อให้กำลังใจ (คุณควรไปทะเล)

ประโยคที่ไม่สมบูรณ์โดยไม่มีภาคแสดง (หนังสือพิมพ์! เงียบ!)

ประโยคจูงใจแตกต่างจากประโยคอื่นๆ ด้วยน้ำเสียงที่สูงกว่า

2. น้ำเสียง (ขึ้นอยู่กับการใช้สีตามอารมณ์) แยกแยะระหว่างประโยคอัศเจรีย์และไม่ใช่อัศเจรีย์ (ฉันชอบการเริ่มต้นของฤดูใบไม้ผลิมาก! ฉันชอบการเริ่มต้นของฤดูใบไม้ผลิ)

3. ขึ้นอยู่กับว่ามีทั้งประธานและภาคแสดงหรือไม่ ประโยคประเภทใดก็ได้ที่สามารถเป็นสองส่วนได้ (มีหรือส่วนเดียว (มีสมาชิกหลักหนึ่งคน) (ตัวอย่างสองส่วน: Summer has come. The days has be ร้อนเหลือทน)

สายพันธุ์จะถูกกำหนดโดยการมีอยู่ของสมาชิกหลัก

ประโยคเสนอชื่อ (หรือ nominative) มีเพียงประธาน (Darkness. Silence. Romance)

ประโยคที่ไม่มีตัวตนมีเพียงภาคแสดงซึ่งประธานไม่สามารถมีความหมายได้ (หัวของฉันดังขึ้นจากอุณหภูมิสูง มันเริ่มมืด มันเริ่มเย็นลง)

ของส่วนตัวแน่นอนว่าทำโดยไม่มีหัวเรื่องด้วย พื้นฐานของพวกเขาคือกริยาของบุคคล 1-2 คนซึ่งทำหน้าที่เป็นภาคแสดง ในประโยคดังกล่าว ชัดเจนว่าผู้พูดกำลังพูดกับใครกันแน่ (หุบปาก! ขอหนังสือให้ฉันหน่อย ฉันจะเริ่มดื่มแล้ว)

โครงสร้างส่วนบุคคลทั่วไปแสดงถึงการกระทำที่ทุกคนทำ (ไก่จะถูกนับในฤดูใบไม้ร่วง เมื่อคุณทำงานเสร็จแล้วให้ออกไปเดินเล่น)

ส่วนบุคคลไม่แน่นอน โดยที่ภาคแสดง (กริยาบุรุษที่ 3 ยืนเข้า) พหูพจน์) บ่งชี้ว่าการดำเนินการในการก่อสร้างนี้มีความสำคัญมากกว่าโปรดิวเซอร์ (นอกหน้าต่างพวกเขาร้องเพลงเกี่ยวกับความรักดังและไพเราะ)

4. ในการนับ สมาชิกรายย่อยประโยคแบ่งออกเป็นแบบไม่ขยายและทั่วไป (ฉันยืน ฉันมองท้องฟ้า (ขยาย) ฉันมองท้องฟ้าสีคราม (ขยาย))

5. ประโยคแบ่งออกเป็นสมบูรณ์และไม่สมบูรณ์ขึ้นอยู่กับว่ามีสมาชิกที่จำเป็นทั้งหมดหรือไม่ (ฉันอ่านหนังสือเรียนภูมิศาสตร์อย่างละเอียด (สมบูรณ์) แม่ของฉันทำงานในโรงพยาบาล พ่อของฉันอยู่ที่โรงเรียน (ไม่สมบูรณ์))

6. สุดท้ายนี้ข้อเสนอแนะอาจเป็น:

ซับซ้อน (ฉันรักชีวิต แต่ดูเหมือนจะไม่ทำให้ฉันเสีย)

ยากที่จะเป็นผู้ใต้บังคับบัญชา (สวิฟต์กำลังบินอยู่บนท้องฟ้ากลัวกระสุนปืนใหญ่)

การไม่รวมกันเป็นเรื่องยาก (ครูออกจากชั้นเรียนเสียงขรมเริ่มขึ้นทันที)

เมื่อจำแนกข้อเสนอจะมีการระบุคุณลักษณะทั้งหมด ตัวอย่างเช่น: ฉันกำลังอ่านหนังสือ. ประโยค: บรรยาย ไม่อัศเจรีย์ สองส่วน ทั่วไป สมบูรณ์ เรียบง่าย

เพื่อที่จะอ่านประโยคได้อย่างถูกต้อง เข้าใจความหมายได้อย่างถูกต้อง และใส่เครื่องหมายวรรคตอนได้อย่างถูกต้อง คุณต้องเข้าใจว่าประโยคใดที่อิงตามวัตถุประสงค์ของข้อความนั้น การระบุสายพันธุ์ของพวกมันเป็นสิ่งสำคัญมากเช่นกัน มีข้อเสนอประเภทใดบ้างเพื่อวัตถุประสงค์ของคำแถลง? ในภาษารัสเซีย มีการจำแนกประเภทของหน่วยวากยสัมพันธ์เหล่านี้ได้หลายประเภท รวมถึงหน่วยที่เกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ของคำพูด ตลอดจนลักษณะเฉพาะของการออกเสียง

ประเภทของประโยคตามวัตถุประสงค์ของคำพูดและน้ำเสียง

ให้เราชี้แจงว่าน้ำเสียงแสดงถึงการออกแบบทางอารมณ์ของประโยค ตามวัตถุประสงค์ของการเสนอมีดังนี้

• เรื่องเล่า
• ปุจฉา.
• แรงจูงใจ.

ในทางกลับกัน ใด ๆ ก็ตามสามารถเป็นได้ทั้งอัศเจรีย์หรือไม่อัศเจรีย์ - ขึ้นอยู่กับน้ำเสียงที่ผู้พูดออกเสียง (สงบหรืออารมณ์)

ประโยคประกาศ

ประโยคที่พบบ่อยที่สุดตามจุดประสงค์ของข้อความนั้นแน่นอนว่าเป็นประโยคเล่าเรื่อง หน้าที่ของพวกเขาคือการสื่อสารข้อมูลที่สามารถยืนยันหรือปฏิเสธได้

ประโยคบรรยายเป็นการแสดงออกถึงความคิดที่สมบูรณ์ถ่ายทอดโดยใช้น้ำเสียงพิเศษ: คำหลักจากมุมมองเชิงตรรกะจะถูกเน้นย้ำในน้ำเสียงและในตอนท้ายของวลีน้ำเสียงจะลดลงและสงบลง

คุณไม่จำเป็นต้องมองหาตัวอย่างประโยคบรรยายมากนัก - พวกเขาอยู่ในทุกขั้นตอน: "แม่ซื้อขนมปัง" "ฤดูใบไม้ผลิมาแล้วและนำความอบอุ่นมาด้วย" "มิตยามีเกรดดีที่สุดในชั้นเรียน!"

ประโยคคำถาม

ประโยคที่เกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ของข้อความยังเป็นคำถามอีกด้วย งานเชิงความหมายของพวกเขาคือการถ่ายทอดคำถาม คำถามอาจแตกต่างกันออกไป ซึ่งจะกำหนดประเภทย่อยของข้อเสนอประเภทนี้ ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของคำถามและลักษณะของคำตอบที่ตั้งใจไว้ สิ่งต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

มีประโยคคำถาม ประเภทต่างๆโดยธรรมชาติของมันด้วย นี้:

วิธีการบรรลุเป้าหมายของประโยคคำถาม ได้แก่ น้ำเสียงพิเศษในการพูดด้วยวาจา เครื่องหมายคำถามในการเขียน ตลอดจนคำคำถาม (อะไร อย่างไร ทำไม ฯลฯ) คำอนุภาค (จริง ๆ ) และ คำสั่งบางอย่างคำพูด: (“ผู้ใหญ่ไปทำงานไหม?”, “ใครไปทำงานบ้าง”, “ผู้ใหญ่ไปทำงานที่ไหน?”)

ข้อเสนอจูงใจ

ประเภทของประโยคตามวัตถุประสงค์ของข้อความนั้นมีแรงจูงใจอีกหนึ่งประการที่สาม เหล่านี้เป็นประโยคที่มีการแสดงออกถึงเจตจำนงของผู้แต่งวลี หน้าที่หลักของพวกเขาคือการชักจูงผู้รับให้ดำเนินการบางอย่าง และสิ่งจูงใจสามารถแสดงออกมาในรูปแบบต่างๆ

• คำอธิษฐาน: “ฉันขอร้องล่ะ ขอให้ฉันได้ดูลูกชายของฉันสักครั้งเถอะ!!!”
• คำขอ: “กรุณาให้ดินสอฉันด้วย”
• คำสั่ง: “หุบปากทันที!”
• ความปรารถนา: “ขอให้หายเร็วๆ มีน้ำใจ”

แรงจูงใจในการดำเนินการในประโยคประเภทนี้แสดงโดยใช้น้ำเสียงพิเศษ (จูงใจ) รูปแบบของอารมณ์ที่จำเป็นของภาคแสดงและอนุภาคบางอย่างเช่น "ปล่อยให้", "มาเลย", "มาเลย" ฯลฯ

ประโยคที่ไม่ใช่อัศเจรีย์

ดังนั้น ประโยคประเภทใดที่เกี่ยวข้องกับจุดประสงค์ของคำพูดจึงชัดเจนแล้ว สำหรับสีน้ำเสียง ส่วนใหญ่ไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์ พวกเขาออกเสียงอย่างสงบโดยไม่มีความเครียดทางอารมณ์หรือความรู้สึกพิเศษ ส่วนใหญ่มักจะเป็นตัวแทนของข้อความบรรยายหรือคำถาม แต่บ่อยครั้งที่เป็นตัวแทนของสิ่งจูงใจ

ตัวอย่าง: “ชาร้อนกระจายความอบอุ่นไปทั่วร่างกายของฉัน” “เด็กคนนี้มาหาเรามาจากไหน” “โปรดจับมือแม่ของคุณไว้”

ประโยคอัศเจรีย์

ประโยคที่ออกเสียงด้วยน้ำเสียงพิเศษและมีความรู้สึกพิเศษเรียกว่าอัศเจรีย์ บ่อยครั้งที่วลีที่มีแรงจูงใจจำเป็นต้องมีน้ำเสียงดังกล่าว แต่ประเภทอื่น ๆ อาจมีสีอัศเจรีย์ได้

ประโยคที่เกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ของประโยคและน้ำเสียงคือ:

• อุทานบรรยาย: "ฤดูร้อนมาถึงแล้ว ช่างยอดเยี่ยมจริงๆ!"
• อุทานอุทาน: “คุณจะไม่ยอมรับความจริงเหรอ!”
• คำอุทานจูงใจ: “เอาของเล่นของฉันมาให้ฉันเดี๋ยวนี้!”

เน้นเป็นลายลักษณ์อักษร

เครื่องหมายวรรคตอนนั้นขึ้นอยู่กับประเภทของประโยคที่มีเพื่อจุดประสงค์ของข้อความและน้ำเสียง

• จุดสิ้นสุดของประโยคประกาศที่ไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์ระบุด้วยจุด: “เรื่องราวแปลกประหลาดนี้จึงสิ้นสุดลง”
• ประโยคคำถามที่ไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์ลงท้ายด้วยเครื่องหมายคำถาม: “พ่อของคุณจากไปแล้วหรือยัง?”
• ประโยคจูงใจที่ไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์ยังมีจุดลงท้ายด้วย: “เลิกทำธุรกิจสกปรกนี้ซะ”
• ในตอนท้ายของการบรรยายสิ่งจูงใจหรือ ประโยคคำถามด้วยน้ำเสียงอัศเจรีย์จะมีการวางเครื่องหมาย (อัศเจรีย์) ที่เกี่ยวข้อง (ในกรณีหลังหลังเครื่องหมายคำถาม) หากอารมณ์รุนแรงเป็นพิเศษ ก็อาจมีสัญญาณดังกล่าวสามประการ “แล้วเขาก็กลับบ้าน!”, “โง่เขลา ออกไปจากขอบ!”, “คุณจะปล่อยฉันไปเหรอ!”, “ระวัง!!!”
• หากมีคำใบ้ของความไม่สมบูรณ์ อาจมีจุดไข่ปลาที่ท้ายประโยคประเภทใดก็ได้ ตัวอย่างเช่น: “ความโศกเศร้า...” “กลับมาแล้ว แล้วไงต่อล่ะ?” “วิ่ง วิ่งเร็ว!..”

ตามวัตถุประสงค์ของคำพูด ประโยคที่เราค้นพบมีสามประเภท ภาษารัสเซียมีความหลากหลายและหลากหลาย บทความนี้ให้ข้อมูลเกี่ยวกับประโยคที่เกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ของข้อความและน้ำเสียงที่พบในภาษารัสเซีย เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทุกคนที่ต้องการพูดและเขียนอย่างถูกต้องเพื่อศึกษาและเชี่ยวชาญ

คุณไม่จำเป็นต้องมองหาตัวอย่างข้อเสนอสิ่งจูงใจมากนัก เราทุกคนสร้างประโยคจูงใจหลายสิบประโยคต่อวัน: "ถึงเวลาลุกขึ้นแล้ว!", "เร็วเข้า, กินข้าวเช้า!", "ทำการบ้านก่อน!", "วาสยา กลับบ้าน!" น้ำเสียงของประโยคจะเป็นเครื่องหมายอัศเจรีย์หรือคำถาม ในทั้งสองกรณี คุณชักชวนอีกฝ่ายให้เติมเต็มอิสรภาพของคุณ เพื่อที่จะทำสิ่งนี้ให้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ เรามาดูกันดีกว่าว่าสิ่งจูงใจคืออะไร ข้อเสนอ .

ปรากฎว่าหากคุณถูกประโยคจูงใจเข้าหาคุณ (“วาสยา รีบกลับบ้าน!”) คุณจะไม่มีวันสับสนน้ำเสียงของมันกับการเล่าเรื่อง (“วาสยาอยู่ที่บ้านแล้ว”) หรือกับประโยคคำถาม (“วาสยาอยู่หรือเปล่า” บ้าน?"). แต่ให้ความสนใจ! หากมีการกำหนดประโยคเช่นนี้: “ ถึงเวลากลับบ้านแล้วเหรอวาเซนกา?” หรือ “วาสก้า คุณจะมาเหรอ?” - ที่ ตัวอย่างนี้อยู่ในหมวดหมู่ของ "ประโยคคำถามจูงใจ". เช่น ข้อเสนอมีน้ำเสียงสองประเภทในคราวเดียว หากมีภาคแสดงในประโยคจูงใจก็มักจะอยู่ในอารมณ์ที่จำเป็น: "ไปให้พ้น Petya!" (จะมีใครชักชวน Vasya ผู้น่าสงสารได้มากกว่านี้สักแค่ไหน!) นอกจากนี้ยังมีภาคแสดงในรูปแบบด้วย อารมณ์เสริม: “คุณไม่ไปเหรอ!” และแม้จะอยู่ในรูปแบบของอารมณ์ที่บ่งบอกถึง: "ไปให้พ้น!" อย่างหลังฟังดูไม่ให้เกียรติมากนัก แต่ไม่ได้กล่าวถึงประเด็นเรื่องมารยาทในบทความนี้ ถ้าใช้ infinitive เป็นภาคแสดง ให้พูดแบบเข้มงวดว่า “ห้ามสูบบุหรี่!” - อะไรแบบนั้น ข้อเสนอเรียกว่า “แรงจูงใจเชิงลบ” ตัวช่วยที่ถูกต้องของแรงจูงใจ ข้อเสนอ– อนุภาคพิเศษ ในทางวิทยาศาสตร์เรียกอีกอย่างว่า modal-volitional พวกเขาทั้งหมดคุ้นเคยกับเราเป็นอย่างดี: "Let it go!", "Let it go!", "Give!", "Let's go!", "Come on!" และอนุภาคที่จำเป็นอย่างง่ายดาย "จะ" แต่บางครั้งคำนามทุกคำใน a กรณีเสนอชื่อเพื่อให้ข้อเสนอกลายเป็นสิ่งจูงใจ หากคุณได้ยิน: “ไฟไหม้! ไฟ!" – คุณจะเข้าใจได้ทันทีว่าผู้พูดต้องการสนับสนุนให้คุณทำอะไร "วิ่ง! ดูแลตัวเอง! โทร “01”! ดังนั้น นับจากนี้ไปอย่าให้ภารกิจในการพิจารณาข้อเสนอสิ่งจูงใจเป็นอันขาด! และปล่อยให้สิ่งเหล่านี้ ข้อเสนอเสียงของคุณไม่ได้อยู่ในรูปแบบของคำสั่งและการห้าม แต่เป็นพิเศษในรูปแบบของคำขอที่ให้ความเคารพและละเอียดอ่อน สมมติว่า: “เราควรดื่มชาไหม?” หรือ “ที่รัก คุณจะแต่งงานกับฉันไหม? คุณวาสยา...”

“Infinitivus” แปลว่า “ไม่มีกำหนด” ในภาษาลาติน ในพจนานุกรมที่ตีพิมพ์ก่อนทศวรรษที่ 70 ของศตวรรษที่ 20 “ อนันต์" ถูกกำหนดให้เป็น "การผันกริยาที่ไม่แน่นอน" ความชันเกี่ยวอะไรกับมัน และอะไรคือคำจำกัดความเชิงบวก อนันต์เอ? มันมีอยู่จริงเหรอ?

พจนานุกรมสมัยใหม่ตีความ อนันต์อย่างง่ายดาย - " แบบฟอร์มไม่แน่นอนกริยา" (คำเช่น "วิ่ง", "บิน" พร้อมคำผัน "-t") ความจริงที่ว่ารูปแบบนั้นเข้าใจได้ แต่เนื่องจากภาษาเป็นตัวแทนทางกายภาพ จึงมีหรือไม่ อนันต์และสารบัญ? คำถามนี้ยังคงทำให้เกิดการถกเถียงกันอย่างดุเดือดมีคนโทรมา อนันต์รูปแบบที่เป็นศูนย์ (และไม่มีสารบัญ) มีคนยืนกรานที่จะคืนสูตรก่อนหน้า - "ความชันไม่แน่นอน" นอกจากนี้ยังมีสาวกของ "เสียงเป็นศูนย์" (นั่นคือไม่กระตือรือร้นหรือเฉื่อย ไม่กระตือรือร้นหรือเฉื่อย - อีกครั้งในประเพณีเก่าหรือในประเพณีของภาษาอื่นเช่นภาษาอังกฤษ) เวอร์ชันที่ขัดแย้งกันมากที่สุด - อนันต์ไม่เกี่ยวข้องกับคำกริยาเลย แต่เกี่ยวข้องกับอนุภาค (การแสดงกิริยา ระยะ ฯลฯ) ยากที่จะบอกว่ามีความชันเป็นศูนย์หรือหลักประกันเป็นศูนย์ อนันต์อ่า แต่ความจริงที่ว่าอนุภาคไม่สามารถเป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดงได้นั้นเป็นเรื่องจริง ในทางกลับกัน infinitive สามารถเป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดง (กริยา) ได้ สมมุติว่าแสดงกิริยาทำนองเดียวกัน (ความพึงใจ): “เขาเลิกอยากเรียนแล้ว” ซึ่งจริงๆ แล้วมีอยู่จริง คำกริยาคำกริยา(“ต้องการ”) และกริยาสะท้อน “เรียนรู้” อนึ่ง, กริยาสะท้อนผู้สำรวจแร่บางรายก็ถือว่าเป็นเช่นกัน อนันต์เป็นเรื่องจริงที่การตัดสินนี้ดูเหมือนเป็นเท็จ เพราะคำต่อท้าย - xia (ตัวมันเอง) มีเนื้อหาเชิงความหมายบางอย่างอยู่ภายในตัวมันเองแล้ว และ อนันต์- รูปแบบไม่แน่นอน - ยังคงไม่สามารถมีความหมายโดยละเอียดได้ (สอนตัวเอง) คำถามที่มี "-t" ยังคงไม่ได้รับการแก้ไขจนถึงทุกวันนี้ นักวิทยาศาสตร์บางคนยังคงมีแนวโน้มที่จะเชื่อว่านี่คือการผันคำ (นั่นคือหน่วยคำที่รวมคำกับสมาชิกคนอื่น ๆ ในประโยค) คนอื่น ๆ - มันเป็นคำต่อท้ายที่เป็นรูปธรรม อนันต์ก. ไม่รับผิดชอบต่อความเชื่อมโยงในประโยค เมื่อพูดถึงภาคแสดง ต้องสังเกตว่าใน คำพูดภาษาพูด อนันต์ในประโยคที่มีความหมายถึงข้อความ การเคลื่อนไหว คำพูด ทิศทาง จุดเริ่มต้นหรือความต่อเนื่อง สามารถทำหน้าที่ของภาคแสดงที่เป็นศูนย์ได้ สมมติว่า “เรากำลังทานอาหารเย็น” “ถึงเวลาไปแล้ว” “เด็กๆ เข้านอนได้แล้ว!”

วิดีโอในหัวข้อ

ความโน้มเอียงหมายถึงสัญลักษณ์ทางสัณฐานวิทยาที่ไม่คงที่ของคำกริยา ซึ่งปรากฏอยู่ในรูปแบบคอนจูเกตและแสดงความสัมพันธ์ของการกระทำกับความเป็นจริงโดยการเปรียบเทียบรูปแบบของอารมณ์ที่จำเป็น บ่งชี้ และเสริม

วิดีโอในหัวข้อ