สมาชิกรองทั่วไปของประโยคหมายถึงอะไร "สมาชิกหลักและรองของข้อเสนอ

สมาชิกรองของประโยค - นี่คือสมาชิกของข้อเสนอที่ไม่รวมอยู่ใน พื้นฐานทางไวยากรณ์ข้อเสนอ คำว่า " สมาชิกรองของประโยค"ไม่มีค่าประเมิน แต่เป็นการบ่งชี้ (เน้น) ว่าสมาชิกของประโยคดังกล่าวไม่รวมอยู่ในพื้นฐานทางไวยากรณ์และถูกจัดกลุ่มตามสมาชิกหลัก (หัวเรื่องและภาคแสดง) และขึ้นอยู่กับหลักไวยากรณ์ (หรือบน สมาชิกรายย่อยยศสูงขึ้น). สำหรับความสำคัญทางความหมาย (ข้อมูล) สมาชิกรายย่อยในประโยค พวกเขามีบทบาทสำคัญ สะท้อนถึงความสัมพันธ์ต่างๆ ที่มีอยู่จริง และมักจะแบกความหมายหลักและภาระในการสื่อสาร: โรงเรียนอยู่ใกล้บ้าน

ตามเนื้อผ้า สมาชิกรายย่อยถูกแบ่งออกเป็นส่วนเพิ่มเติม คำจำกัดความ และสถานการณ์

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป - นี่คือสมาชิกรองของประโยคซึ่งตอบคำถามของกรณีทางอ้อมและแสดงถึงวัตถุ (วัตถุ) ที่การกระทำนั้นถูกชี้นำหรือเกี่ยวข้องหรือ (น้อยกว่า) ที่เกี่ยวข้องกับการแสดงคุณสมบัติเชิงคุณภาพ บางครั้ง ส่วนที่เพิ่มเข้าไปหมายถึงเรื่องของการกระทำหรือสถานะ ตัวอย่างเช่น: ชายชรากำลังตกปลาด้วยอวน (อ. พุชกิน); เขาไม่ได้มีแนวโน้มที่จะอ่อนน้อมถ่อมตนและอ่อนโยน (K. Chukovsky); ฉันนอนไม่หลับ ไม่มีไฟ... (อ.พุชกิน).

ส่วนเสริม, แสดงวัตถุประสงค์ของการกระทำ, ใช้กับคำกริยา, เช่นเดียวกับคำนามที่เกิดขึ้นจากพวกเขา: ส่งสินค้า- การจัดส่งสินค้า ทำงานในบทความ- ทำงานในบทความ

ส่วนเสริม, การตั้งชื่อวัตถุที่เกี่ยวข้องกับการแสดงคุณสมบัติเชิงคุณภาพ, ใช้กับคำคุณศัพท์และคำนามที่เกิดจากพวกเขา: ซื่อสัตย์ต่อหน้าที่- ความซื่อสัตย์ต่อหน้าที่; ตระหนี่ในการเคลื่อนไหว- ความตระหนี่ในการเคลื่อนไหว

ส่วนเสริมแบ่งออกเป็น ตรงและ ทางอ้อม.

โดยตรง ส่วนที่เพิ่มเข้าไป - นี้ ส่วนที่เพิ่มเข้าไปซึ่งขึ้นอยู่กับสกรรมกริยาและแสดงโดยคำนามหรือคำสรรพนาม (เช่นเดียวกับส่วนใด ๆ ของคำพูดที่ใช้ในความหมายของคำนาม) ในกรณีกล่าวหาโดยไม่มีคำบุพบท: ดู รูปภาพ,ร้องเพลง ซ่อมเตารีด , เขียนจดหมาย , แก้ปัญหา , เพื่อดูเขา , พบเพื่อน .

โดยตรง ส่วนที่เพิ่มเข้าไปสามารถแสดงได้ด้วยคำนามสัมพันธการกโดยไม่มีคำบุพบท สัมพันธการกแทนการกล่าวหาใช้ในสองกรณี: 1) ถ้ามีอนุภาคเชิงลบ ไม่ก่อนกริยาสกรรมกริยา: รู้สึกมีความสุข- ไม่รู้สึกปีติ ได้ยินเสียง- ไม่ได้ยินเสียง; 2) หากการกระทำไม่ได้ถ่ายโอนไปยังวัตถุทั้งหมด แต่เพียงบางส่วนเท่านั้น: ซื้อขนมปัง- ขนมปัง; ดื่มน้ำ- น้ำ: ... ผู้บัญชาการของปืนไม่ได้ออกจากตำแหน่งการยิง เขาขอให้นำกระสุนจากปืนแตก (V. Astafiev); อย่าร้องเพลงความงามกับฉันคุณเป็นเพลงเศร้าของจอร์เจีย ... (อ. พุชกิน)

โดยตรง ส่วนที่เพิ่มเข้าไปหมายถึงวัตถุที่มุ่งสู่การกระทำโดยตรง ซึ่งสามารถเกิดขึ้น สร้าง หรือหายไป ถูกทำลายในระหว่างการกระทำ: ถักเสื้อกันหนาว เขียนเรียงความ แต่งห้อง ตรวจอักษรตามคำบอก หักต้นไม้ รื้อบ้านและอื่น ๆ

อื่น การเพิ่มเป็น ทางอ้อม,พวกเขาแสดงออก ความสัมพันธ์ที่หลากหลายการกระทำหรือคุณลักษณะของวัตถุ: ฉันจะไม่เสียใจ เกี่ยวกับดอกกุหลาบร่วงโรยด้วยแสงฤดูใบไม้ผลิ (อ. พุชกิน); Aksinya จำวัยเด็กและชีวิตทั้งชีวิตของเธอได้อย่างมีความสุข (M. Sholokhov)

ส่วนเสริมสามารถแสดง:

1) คำนามในกรณีทางอ้อมใด ๆ ที่มีหรือไม่มีคำบุพบท: หมู่บ้านถูกราดด้วยแสงสีทอง (อ. เมย์คอฟ);

2) คำสรรพนาม: ฉันไม่สามารถโต้เถียงกับพวกเขาได้ (M. Lermontov);

3) ตัวเลขเชิงปริมาณ: หารสามสิบหกด้วยสอง

4) ส่วนใดส่วนหนึ่งของคำพูดในความหมายของคำนาม: ฉันวิ่งไปหาคุณยายและถามเธอเกี่ยวกับสิ่งที่ถูกลืม (เอ็ม. กอร์กี);

5) ไม่มีที่สิ้นสุด: ทุกคนขอให้เธอร้องเพลง (M. Lermontov);

6) วลีที่สมบูรณ์ทางวากยสัมพันธ์และหน่วยวลี (เหมือนกับหัวเรื่อง): นักล่าสังหารมือปืนสิบเจ็ดคน (แอล. ตอลสตอย)

คำนิยาม

คำนิยาม - สมาชิกรองของประโยคซึ่งระบุสัญลักษณ์ของหัวเรื่องและตอบคำถาม ที่? ของใคร?

คำจำกัดความขึ้นอยู่กับคำที่มีความหมายเชิงวัตถุเสมอ (นั่นคือคำนามหรือคำที่เทียบเท่า)

คำจำกัดความแบ่งออกเป็น เห็นด้วยและ ไม่สอดคล้องกัน

เห็นด้วย คำนิยาม - นี้ คำนิยามซึ่งเกี่ยวข้องกับข้อตกลงคำที่กำหนดไว้

เห็นด้วย คำนิยามสามารถแสดง:

1) คำคุณศัพท์: ชายแก่ที่ไม่ถูกต้องนั่งอยู่บนโต๊ะเย็บชุดสีเขียวที่ข้อศอก (อ. พุชกิน);

2) เลขลำดับ: บทเรียนที่สองในวรรณคดีอยู่ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (อ. เชคอฟ);

3) คำสรรพนาม: ภายใต้แขนของเขาเขาถือปมบางอย่าง (M. Lermontov);

4) การมีส่วนร่วม: ผ่านผ้าม่านที่ลดลงแสงของดวงอาทิตย์ไม่ทะลุผ่านที่นี่ (อ. เชคอฟ);

5) ตัวเลขเชิงปริมาณในกรณีทางอ้อม: เราพูดถึงหนังสือห้าเล่ม

ไม่สอดคล้องกัน คำนิยาม - นี้ คำนิยามซึ่งเกี่ยวข้องกับการควบคุมคำที่กำหนดไว้หรือคำคุณศัพท์

ไม่สอดคล้องกัน คำนิยามสามารถแสดง:

1) คำนามในกรณีทางอ้อมที่มีหรือไม่มีคำบุพบท: ได้ยินเสียงขวานของคนตัดไม้ในป่า (N. Nekrasov);

2) คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ(ไม่เปลี่ยนรูป): ฉันตกลงตามข้อเสนอของเขาและก่อนที่จะถึง Lgov ฉันได้เรียนรู้ประวัติของมันแล้ว (I. Turgenev);

3) รูปแบบง่ายๆของระดับการเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์: เขาผูกพันกับมิตรภาพกับผู้หญิงที่แก่กว่าเขา... (เค. เฟดิน);

4) คำวิเศษณ์: หลังจากขี่ม้า ชา แยม แครกเกอร์และเนยก็อร่อยมาก (อ. เชคอฟ);

5) ไม่มีที่สิ้นสุด: ... เขามีพรสวรรค์ที่มีความสุขโดยไม่ถูกบังคับให้แตะต้องทุกอย่างเบา ๆ ในการสนทนาด้วยรูปลักษณ์ของนักเลงที่เรียนรู้ที่จะนิ่งเงียบในข้อพิพาทที่สำคัญและกระตุ้นรอยยิ้มของผู้หญิงด้วยไฟแห่งเรื่องราวที่ไม่คาดคิด (A. Pushkin) ;

6) ทั้งวลี: ทหารกองทัพแดงของกองร้อยผู้พิทักษ์ (M. Sholokhov) รีบวิ่งไปรอบ ๆ จัตุรัส ... เจ้าหน้าที่หนุ่มรูปร่างเตี้ยเข้ามาหาฉัน ... (อ. พุชกิน)

แอปพลิเคชัน

แอปพลิเคชัน - นี้ ชนิดพิเศษคำนิยามที่แสดงโดยคำนามซึ่งเห็นด้วยกับคำที่กำหนดในกรณีหรือย่อมาจากคำที่กำหนดใน กรณีเสนอชื่อ(ไม่ว่าคำนั้นจะถูกจำกัดความในกรณีใดก็ตาม): อายุรแพทย์, ที่อายุรแพทย์, ถึงอายุรแพทย์; หนังสือพิมพ์ "Trud" จากหนังสือพิมพ์ "Trud" ในหนังสือพิมพ์ "Trud"

กรณีประโยคใช้เกือบเฉพาะในกรณีที่ แอปพลิเคชันเป็นชื่อเฉพาะ (ปกติไม่ใช่ชื่อส่วนตัว): ทะเลสาบไบคาล บนทะเลสาบไบคาลเป็นต้น

ใน แต่ละกรณี แอปพลิเคชันในกรณีนาม จะแนบกับคำนามที่กำหนดด้วยความช่วยเหลือของคำที่ระบุตัวละคร ชื่อของตัวเอง(โดย ชื่อเล่น, ตามนามสกุล, ตามชื่อเล่น): สุนัขชื่อ Druzhok, คนตามนามสกุล ..., ตามชื่อ ..., ตามชื่อเล่น

ความคิดริเริ่ม แอพพลิเคชั่นประกอบด้วยความจริงที่ว่าด้วยความช่วยเหลือของพวกเขาจะแสดงความสัมพันธ์ของตัวตน สิ่งนี้แสดงให้เห็นในความจริงที่ว่าคำที่กำหนดและ แอปพลิเคชันให้การกำหนดหัวข้อที่แตกต่างกันในหนึ่งเรื่อง เนื่องจากเครื่องหมายของหัวข้อการสมัครจะแสดงโดยใช้ชื่อเพิ่มเติม (ซ้ำ) ของหัวข้อเดียวกัน

ไม่เหมือน แอพพลิเคชั่นคำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันที่แสดงโดยคำนามจะแสดงคุณลักษณะของวัตถุเสมอโดยระบุความสัมพันธ์กับวัตถุอื่น พุธ: แมว Vaska (วาสก้า- แอปพลิเคชัน) และ แมว Vaska (วาสก้า- คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกัน); น้องครูและ น้องสาวของครู

สัญญาณที่แสดง แอปพลิเคชันมีความหลากหลายมาก แอพพลิเคชั่นสามารถแสดงถึงคุณสมบัติคุณสมบัติของวัตถุ (สาวฉลาด ต้นไม้ยักษ์)ลักษณะวัตถุประสงค์ของเรื่อง (เกวียนดัก)ระบุหัวเรื่องโดยระบุชื่อที่เหมาะสม (แม่น้ำมอสโก),ระบุอายุ ยศ อาชีพของบุคคล (เช่น ระบุว่าวัตถุนี้เป็นของประเภทใด: เด็กนักเรียน, คนขับรถแท็กซี่ Ossetian)และอื่น ๆ

แอพพลิเคชั่นไม่สามารถแยกและแยกได้ สามารถแสดงได้ด้วยคำนามเดียวและคำผสม

ตัวอย่างเช่น: คุณรู้จัก Gavrila ช่างไม้ชานเมือง ใช่ไหม (I. ทูร์เกเนฟ); เด็กหญิงชาวฝรั่งเศสที่มาจากต่างประเทศเข้ามาเพื่อเสนอให้เธอแต่งตัว (I. Turgenev); มิลเลอร์ Pankrat (K. Paustovsky) ขึ้นม้า; นายหญิงของบ้านชื่อ Lyusya มองไปทางทหารอย่างหวาดกลัว ... (V. Astafiev); ลมงูข้างถนน (V. Mayakovsky)

ซึ่งแตกต่างจากการรวมกันกับคำจำกัดความประเภทอื่นร่วมกับ แอปพลิเคชันความสัมพันธ์ที่อยู่ใต้บังคับบัญชามักถูกลบ บดบัง: ไม่ชัดเจนเสมอไปว่าคำนามใดเป็นคำหลัก ซึ่ง แอปพลิเคชัน; คำนามทั้งสองรวมกับ แอปพลิเคชันมักจะถูกมองว่าค่อนข้างเท่าเทียมกัน ตัวอย่างเช่น เพื่อนนักเรียน.

คุณลักษณะนี้ก่อให้เกิดแนวโน้มที่จะรวมคำที่กำหนดและแอปพลิเคชันเข้าเป็นสมาชิกเดียวของประโยค และบางครั้งก็กลายเป็นคำเดียว (บ่อยครั้งที่ชื่อเต็มของวัตถุเกี่ยวข้องกับการใช้คำนามทั่วไปและชื่อเฉพาะพร้อมกัน , ตัวอย่างเช่น: เจ้าชาย Andrei คาบสมุทร Taimyrและภายใต้.

ไม่อยู่ แอพพลิเคชั่น: 1) การรวมกันของคำเหมือนหรือคำตรงกันข้าม: เส้นทาง-ถนน ซื้อ-ขาย; 2) การผสมคำโดยสมาคม: ขนมปังและเกลือ 3) คำประสม: เต็นท์เสื้อกันฝน โซฟาเบด.

สถานการณ์

สถานการณ์ - นี่คือสมาชิกรองของประโยคซึ่งแสดงถึงสัญญาณของการกระทำหรือสัญญาณอื่น

ตามมูลค่า สถานการณ์แบ่งเป็นประเภทต่างๆ ดังนี้

1. สถานการณ์ โหมดของการกระทำพวกเขาตอบคำถาม ยังไง? ยังไง?และกำหนดลักษณะเชิงคุณภาพของการกระทำหรือวิธีการดำเนินการ (“รูปแบบการกระทำ”) สถานการณ์โหมดของการกระทำขึ้นอยู่กับคำกริยา (พวกเขาทำงานได้ดีร่วมกันโดยไม่มีความตึงเครียดร่วมกันด้วยตนเอง): ทารันทาสกระโดดอย่างไม่สม่ำเสมอไปตามท่อนซุง: ฉันออกไปและเดินเท้า (I. Turgenev); ท้องฟ้าเป็นสีฟ้าส่องแสง (A. Pushkin)

2.สถานการณ์ ระดับ.พวกเขาตอบคำถาม ยังไง? ในระดับใด? เท่าไร?และระบุระดับของการแสดงออกของลักษณะ (สองเท่า, แก่กว่าเล็กน้อย, ไม่น่าสนใจเลย): ฉันไม่ได้หยุด: เกร็ดเล็กเกร็ดน้อยของฉันฉลาดจนถึงขั้นโง่เขลา, การเยาะเย้ยของฉัน ... โกรธจนโกรธจัด ... (M. Lermontov); หญิงชราชอบคำแนะนำที่สมเหตุสมผลและดี ... (อ. พุชกิน)

สถานการณ์องศาอาจขึ้นอยู่กับคำคุณศัพท์ คำวิเศษณ์ คำกริยา เช่น จากคำพูดของส่วนต่าง ๆ ของคำพูดที่แสดงเครื่องหมาย:

ช้า

สายเกินไปสายเกินไป

ช้า

3.สถานการณ์ สถานที่.พวกเขาตอบคำถาม ที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน?และระบุสถานที่ดำเนินการหรือทิศทางการเคลื่อนไหว (ข้างบนข้างบน- ขึ้น ขึ้น; ข้างหน้า- ไปข้างหน้า): ต้นโอ๊กสีเขียวใกล้ Lukomorye (A. Pushkin); ภาษาจะนำมาสู่เคียฟ (สุภาษิต)

4. สถานการณ์ เวลา.พวกเขาตอบคำถาม เมื่อไร? ตั้งแต่เมื่อไหร่? นานแค่ไหน? นานแค่ไหน?และระบุเวลาและระยะเวลาของปรากฏการณ์และเหตุการณ์ที่อธิบายไว้ (เมื่อวาน ครั้งหนึ่ง นานมาแล้ว ประมาณหนึ่งสัปดาห์ ตลอดฤดูหนาว ไม่นานและ ต.ฯลฯ): กลับถึงบ้านฉันนั่งบนหลังม้าและควบม้าเข้าไปในที่ราบกว้างใหญ่ ... (M. Lermontov); อาหญ้าอ่อนยังเก็บเพลงนี้- บริภาษมาลาไคต์ (M. Svetlov); โอ้! คนที่จะจากไปเป็นเวลาสามปีคือจุดจบของความรัก (A. Griboyedov)

5. สถานการณ์ สาเหตุพวกเขาตอบคำถาม ทำไม ด้วยเหตุผลอะไร?และระบุสาเหตุของเหตุการณ์ (ด้วยเหตุผลบางอย่าง, เพราะความร้อน, เพราะฝน, ขอบคุณการสนับสนุน, เนื่องจากสถานการณ์ฯลฯ): ความเกียจคร้านมาจากความเกียจคร้านทางร่างกายและจิตใจ (D. Pisarev);
... สาวใช้ไม่ได้บอกใครเกี่ยวกับอะไรกลัวความโกรธเกรี้ยวของสุภาพบุรุษ (อ. พุชกิน)

6. สถานการณ์ เป้าหมายพวกเขาตอบคำถาม เพื่ออะไร? เพื่อจุดประสงค์อะไร?และระบุวัตถุประสงค์ของการกระทำ (ไปขอความช่วยเหลือยกปลอกคอป้องกันตัวเองจากลมเพื่อความสุขมาบอกลา): ฉันพ่อสื่อและพ่อทูนหัวเก่าของคุณมาเพื่อต่อต้านคุณไม่ใช่เพื่อการทะเลาะวิวาท ... (I. Krylov); ในตอนแรกคุณไม่ได้ข่มเหงของขวัญที่กล้าหาญและฟรีของเขาอย่างโหดเหี้ยมและเพื่อความสนุกก็จุดไฟที่ซ่อนอยู่เล็กน้อย? (เอ็ม. เลอร์มอนตอฟ).

7. สถานการณ์ เงื่อนไข.พวกเขาตอบคำถาม ภายใต้เงื่อนไขใด?และระบุเงื่อนไขที่สามารถทำให้เกิดผลกระทบบางอย่าง: หากไม่รู้ประวัติศาสตร์ของวัฒนธรรมก็เป็นไปไม่ได้ คนเพาะเลี้ยง... (ม. กอร์กี); ภายใต้เงื่อนไขของการโจมตี Tsaritsyn เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการจัดตั้งคำสั่งเดียว (M. Sholokhov)

เนื่องจากความเป็นหนังสือ สถานการณ์ข้อกำหนดใช้ไม่ได้

8.สถานการณ์ สัมปทานพวกเขาตอบคำถาม ทั้งๆที่อะไร? ขัดกับอะไร?และแสดงถึงปรากฏการณ์ที่ป้องกันหรือไม่สอดคล้องกับการกระทำหรือสถานะที่รายงานในพื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยค

ข้อเสนอจาก สถานการณ์สัมปทานเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับข้อเสนอ สถานการณ์สาเหตุที่สื่อถึงธรรมชาติ การติดต่อระหว่างปรากฏการณ์. ในข้อเสนอกับ สถานการณ์สัมปทานหมายถึงปรากฏการณ์ที่สังเกตได้ ถึงอย่างไรก็ตามสถานการณ์: ตรงกันข้ามกับคำทำนายของเพื่อน อากาศแจ่มใสและสัญญากับเรา เช้าที่เงียบสงบ... (ม. เลอร์มอนตอฟ); ... Sleptsov แม้จะป่วย แต่ก็ไม่ได้หยุดอย่างเข้มข้น งานสร้างสรรค์(เค. ชูคอฟสกี้).สถานการณ์สามารถแสดง:

1) คำวิเศษณ์: ดวงตาสีฟ้าพวกเขาดูสม่ำเสมอ ใจเย็น ... (V. Korolenko); |

เสนอสมาชิก.

1 .เรื่อง หมายถึง เกี่ยวกับใครหรือ เกี่ยวกับอะไรข้อเสนอกล่าวว่าและตอบคำถาม WHO? หรือ อะไร หัวเรื่องมักแสดงด้วยคำนาม เน้น ลักษณะหนึ่ง

2.เพรดิเคต เป็นส่วนหลักของประโยคซึ่ง วิธี, อะไรประโยคหมายถึงหัวเรื่องและตอบคำถาม เขากำลังทำอะไร? พวกเขาทำอะไร? คุณทำอะไรลงไป? คุณทำอะไรลงไป? ส่วนใหญ่มักแสดงเป็นกริยา เน้นด้วยสองบรรทัด

3. คำนิยาม - เป็นสมาชิกรองของประโยคที่ตอบคำถาม ที่? ที่? ที่? ที่? และเน้นย้ำ

เส้นหยัก คำจำกัดความแสดงโดยคำคุณศัพท์

4. ส่วนที่เพิ่มเข้าไป - ใคร? อะไร?

ถึงผู้ซึ่ง? อะไร?

ใคร? อะไร

โดยใคร? ยังไง?

เกี่ยวกับใคร เกี่ยวกับอะไร?

และขีดเส้นใต้ด้วยเส้นประ -------- . วัตถุมักแสดงด้วยคำนามหรือคำสรรพนาม

5. สถานการณ์ - เป็นสมาชิกรองของประโยคซึ่งตอบคำถาม: ที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน? ยังไง? เมื่อไร?และขีดเส้นใต้ด้วยเส้นแบ่งและจุด สถานการณ์ส่วนใหญ่มักแสดงด้วยคำนามหรือคำวิเศษณ์

ตัวอย่างเช่น : เป็นสีเขียว ป่าละเมาะ นักท่องเที่ยว พบ ตลก โหวต นก.

เสนอ- เป็นคำหรือหลายคำที่เกี่ยวข้องกันในความหมาย

เรื่องเล่า: อากาศภายนอกสวยงาม

ปุจฉา: ทำไมคุณไม่เดิน

สิ่งจูงใจ: ไปเร็ว ๆ!

อัศเจรีย์:พวกเขาให้ลูกสุนัขกับฉัน!

ไม่อัศเจรีย์: พวกเขาให้ลูกสุนัขกับฉัน

เรื่องแปลก: ฤดูใบไม้ผลิ มา.

ทั่วไป: มา รอคอยมานาน ฤดูใบไม้ผลิ.

แคบ เส้นทาง กำลังจะออกจากไกลเข้าไปในป่า. - เรียบง่าย (มีพื้นฐานทางไวยากรณ์เดียว)

ตอนเช้า อบอุ่น ดวงอาทิตย์และในตอนเย็น เคาะ หนาวจัด. - ที่ซับซ้อน

(มีลำต้นทางไวยากรณ์ตั้งแต่สองต้นขึ้นไป)

บน โรงงาน มนุษย์ เท ของเหลว กระจก วี ตะแกรง

(เรื่องเล่า, ไม่อุทาน, ธรรมดา, ธรรมดา.)

การวิเคราะห์ประโยคโดยสมาชิกของประโยคและส่วนของคำพูด การเขียนวลี

ในวลีหนึ่งคำคือคำหลักและอีกคำหนึ่งขึ้นอยู่กับ ขั้นแรก คำถามจะถูกถามจากกลุ่มเรื่อง จากนั้นจากกลุ่มภาคแสดง จากนั้นจากกลุ่มของสมาชิกรอง

หัวเรื่องและภาคแสดงไม่ใช่วลี (เนื่องจากสมาชิกหลักของประโยค (ประธาน) ไม่สามารถขึ้นอยู่กับสมาชิกหลักของประโยค (ภาคแสดง))
p., unit, m.r. เป็นต้น น. n., pl., I.p. s., pl., I.p. g., p.v., pl. ก่อนหน้า
ตัวอย่างเช่น : ฤดูใบไม้ร่วง ตอนบ่าย เล็ก เด็ก เดินวี

p., หน่วย, m.r., P.p. s., unit, m.r., P.p., 2s.
ในเมือง สวน.

สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคคือคำที่:

1. อ้างถึงสมาชิกคนเดียวกันของข้อเสนอ

2. ตอบคำถามเดียวกัน

3. และสำหรับคำจำกัดความ: กำหนดเครื่องหมายเดียวกัน (สี ขนาด รูปร่าง ...)

4. ที่เป็นเนื้อเดียวกันสามารถเป็นได้ทั้งสมาชิกหลักและรองของข้อเสนอ

ตัวอย่างเช่น:

ซูโวรอฟ ชื่นชมทหารของพวกเขาสำหรับ ความกล้าหาญ, ความเฉลียวฉลาด, ความอดทน

ที่? ที่?

เล็ก, ใหญ่ เรือ แกว่งไปแกว่งมาบน น้ำ.

(เล็กใหญ่- คำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกัน).

ประโยคยาก.

ซับซ้อน - พวกเขาเรียกประโยคที่มีฐานทางไวยากรณ์หลายฐาน

บนตัวอักษรของส่วน ประโยคที่ซับซ้อนคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

ตัวอย่างเช่น:

หมดแรงแสงเดือนเมษายน ตอนเย็นข้ามทุ่งหญ้าเย็น พลบค่ำ นอนลง

วัน เริ่มมืด, และ หญ้าน้ำค้างสีเทาในทุ่งหญ้า ระยิบระยับ

คำพูดโดยตรง

คำพูดโดยตรง -นี่คือคำพูดที่สื่อในนามของผู้พูด

เจ้าชายตอบอย่างเศร้าใจ: "ความโศกเศร้าความเศร้าโศกกัดกินฉัน"

ตอบ: "พี"

เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่มีคำพูดโดยตรง:

ตอบ: "พี" "พี", - ก.

A: "พ!" “พี!” - ก.

A: "พี?" “พี?” - ก.

อุทธรณ์.

อุทธรณ์- คำ (หรือวลี) ที่ตั้งชื่อบุคคล สัตว์ หรือสิ่งของซึ่งกล่าวถึงคำพูด

บนจดหมาย การโทรจะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

ตัวอย่างเช่น:

โคโลบอค ร้องเพลงของคุณอีกครั้ง

คู่นี้ , ซาร์ของฉันและเจ้าของด้วย

เรา, มูเรนก้าไปเที่ยวป่ากับปู่กันเถอะ!

ขอให้โชคดีกับคุณ สุภาพบุรุษ.

การอุทธรณ์ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของข้อเสนอ .

ในประโยคใด ๆ มีพื้นฐานทางไวยากรณ์ซึ่งประกอบด้วยหัวเรื่องและภาคแสดง หากประโยคไม่ธรรมดา ก็จะประกอบด้วยเพียงประโยคเดียว และถ้าเป็นเรื่องธรรมดา สมาชิกรองของประโยคจะถูกเพิ่มเข้าไปในพื้นฐานทางไวยากรณ์ หัวข้อนี้ซึ่งศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีความสำคัญมากสำหรับการสร้างคำพูดและการเขียนที่มีความสามารถและความเข้าใจในโครงสร้างของภาษา

สมาชิกรองของประโยคคืออะไร

สมาชิกรองของประโยคคือทั้งหมด คำที่มีความหมายในประโยค ยกเว้นพื้นฐานทางไวยากรณ์ แต่ละคนจะถูกถามคำถาม - บางครั้งโดยตรงจากหัวเรื่องหรือภาคแสดงบางครั้งก็มาจากสมาชิกคนอื่น ๆ ของประโยค ตารางสมาชิกรองของประโยคจะช่วยให้เข้าใจสาระสำคัญของปัญหา

ชื่อสมาชิกตัวน้อย	ฟังก์ชันสมาชิกรอง	คำถามที่ถามถึงเขา	มันแสดงออกอย่างไร
ส่วนที่เพิ่มเข้าไป	หมายถึงหัวเรื่อง	คำถามทั้งหมดของกรณีทางอ้อม	ส่วนใหญ่เป็นนาม บางครั้งเป็นสรรพนาม เสมอในกรณีเอียง
คำนิยาม	ระบุแอตทริบิวต์ของรายการนี้	ที่? ของใคร? - ในกรณีและใบหน้าที่แตกต่างกัน	คำคุณศัพท์
สถานการณ์	ระบุเวลา สถานที่ หรือรูปแบบการดำเนินการ	ที่ไหน? ยังไง? ที่ไหน? ที่ไหน? เพื่ออะไร? ทำไม	คำวิเศษณ์เช่นเดียวกับคำนามในกรณีเอียง

ด้วยคำนามหรือคำสรรพนามในกรณีทางอ้อม ความสับสนมักเกิดขึ้น - พวกเขาถูกจัดประเภทเป็นวัตถุโดยอัตโนมัติ แต่ก็สามารถเป็นสถานการณ์ได้เช่นกัน ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องถามคำถามกับสมาชิกในประโยคดังกล่าวให้ถูกต้อง

สมาชิกรองของประโยคเมื่อแยกวิเคราะห์

เมื่อทำการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยค สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่ต้องเน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์เท่านั้น แต่ยังต้องหาวิธีที่ถูกต้องในการเน้นองค์ประกอบอื่นๆ ทั้งหมดด้วย (ถ้ามี) ในการทำเช่นนี้ คุณต้องถามคำถามกับคำสำคัญที่เลือกไว้ โดยปกติแล้วคำเหล่านั้นจะขึ้นต้นด้วยประธานและภาคแสดง จากนั้นไปยังสมาชิกรองของประโยค ดังนั้นประโยคจะถูกแบ่งออกเป็นส่วนต่าง ๆ อย่างมีเงื่อนไข - วลี

ตัวอย่างเช่น คำจำกัดความสามารถขยายได้ไม่เฉพาะหัวเรื่องเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวัตถุด้วย เปรียบเทียบ: หน้าสวยกรอบผมที่หรูหรา ในประโยคนี้ คำจำกัดความของสีเขียวชอุ่มจะขยายไปถึงเส้นผมของตัวแบบ และคำจำกัดความของคำว่าสวยงามคือส่วนเติมเต็มของใบหน้า

มีการขีดเส้นใต้ดังนี้: นอกจากนี้ - จุดไข่ปลา, ความหมาย - หยัก, สถานการณ์ - เส้นประและจุดสลับกัน

แม้ว่าในแง่ของความหมายคำบุพบทจะรวมอยู่ในสมาชิกรองของประโยค แต่จะไม่เน้นในระหว่างการแยกวิเคราะห์เช่นเดียวกับส่วนบริการอื่น ๆ ของคำพูดที่ไม่มีความหมายของตัวเอง

เราได้เรียนรู้อะไรบ้าง?

นอกจากสมาชิกหลักในข้อเสนอแล้วยังมีผู้ที่แจกจ่ายนั่นคือสมาชิกรอง โดยรวมแล้วมีสามคนในภาษารัสเซีย - นี่คือคำจำกัดความสถานการณ์และส่วนเพิ่มเติม พวกเขาตอบคำถามต่าง ๆ ที่ถามทั้งจากหัวเรื่องหรือภาคแสดง และจากคำสำคัญอื่น ๆ ในประโยค เมื่อแยกวิเคราะห์ พวกเขาจะถูกขีดเส้นใต้ ประเภทต่างๆเส้นเพื่อความชัดเจน

16 กันยายน 2560

ประโยคใด ๆ ของภาษารัสเซียสามารถแบ่งออกเป็นองค์ประกอบซึ่งในทางวิทยาศาสตร์เรียกว่า "สมาชิกของประโยค" ในหมู่พวกเขาเป็นหลักและรอง ประโยคส่วนใหญ่ไม่สามารถอยู่ได้หากไม่มีประโยคหลัก ประโยคเหล่านี้เป็นพื้นฐาน และประโยครองทำให้ข้อความมีข้อมูลมากขึ้นและสมบูรณ์ยิ่งขึ้น สมาชิกหลักและสมาชิกรองคืออะไร เสนอ?

หลัก

หัวเรื่องและภาคแสดงในประโยคเป็นสมาชิกหลัก

• หัวเรื่อง หมายถึง สิ่งที่ทำหน้าที่ คำถามที่จะช่วยให้คุณค้นพบ การแยกวิเคราะห์- นี่คือใคร?" (หากการกระทำนั้นดำเนินการโดยวัตถุเคลื่อนไหว) หรือ "อะไร" (ถ้าประโยคอ้างถึงปรากฏการณ์หรือวัตถุที่ไม่มีชีวิต)
• ภาคแสดงมักแสดงด้วยกริยาและหมายถึงการกระทำที่ประธานดำเนินการ คำถามที่ต้องพิจารณา - "มันทำอะไร มันจะทำอะไร"

นี่คือตัวอย่าง: อารมณ์ดีช่วยให้เด็กชายเอาชนะความยากลำบาก. ในตัวอย่างของเรา คำว่า "อารมณ์" ตอบคำถาม "อะไร" ซึ่งเป็นหัวข้อที่ขีดเส้นใต้ด้วยบรรทัดเดียวในระหว่างการวิเคราะห์ ในการค้นหาภาคแสดง เราถามคำถามว่า "อารมณ์ทำอะไร" มันช่วยได้ คำนี้เป็นภาคแสดงที่แสดงโดยกริยาที่ขีดเส้นใต้ด้วยสองบรรทัด เป็นผลให้ประโยคที่มีสมาชิกหลักที่พบมีลักษณะดังนี้ อารมณ์ดี (อะไรนะ) (ขีดเส้นใต้ เส้นทึบ) (คุณทำอะไร) ช่วย (ขีดเส้นใต้ด้วยแถบแนวนอนทึบสองแถบ) เด็กชายเอาชนะความยากลำบาก

วิธีจดจำหัวเรื่องและเพรดิเคตเมื่อแยกวิเคราะห์

เพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาด การหาว่าหัวเรื่องอยู่ที่ไหนและภาคแสดงคืออะไร คุณควรใช้ตารางคำใบ้

ก่อนอื่นต้องหา นักแสดงชายถามคำถาม:“ ใคร? อะไรนะ” นี่จะเป็นหัวเรื่อง ถัดไป มองหาเพรดิเคต

วิดีโอที่เกี่ยวข้อง

ส่วนน้อย

ในการแยกวิเคราะห์ข้อเสนอของสมาชิก เราควรจะสามารถค้นหาสถานการณ์ คำจำกัดความ และส่วนเพิ่มเติมได้ พวกเขาเป็นสมาชิกรองซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อกระชับและชี้แจงหลัก (หรือรองอื่น ๆ ) จะหาพวกเขาได้อย่างไร?

• คำนิยาม. คำถามที่จะช่วยในการตรวจสอบในประโยค - "อะไร", "ใคร"
• ส่วนที่เพิ่มเข้าไป. บ่อยครั้งที่เขาถามคำถามเกี่ยวกับกรณีทางอ้อม: "กับใคร (อะไร)", "กับใคร (กับอะไร)", "เกี่ยวกับใคร (เกี่ยวกับอะไร)" และอื่น ๆ นั่นคือคำถามของทุกกรณีนอกเหนือจากการเสนอชื่อ
• สถานการณ์. สามารถพบได้โดยการถามคำถามของคำวิเศษณ์หรือคำกริยาวิเศษณ์: "จากที่ไหน", "ที่ไหน", "ทำไม", "อย่างไร", "ที่ไหน" และอื่นๆ

ลองมาเป็นตัวอย่าง มาหาคำศัพท์หลักและคำศัพท์รองกัน ข้อเสนอ:

เด็กน้อยรีบไปตามทาง

มีการแยกวิเคราะห์ประโยคโดยสมาชิก มันจะเป็นดังนี้:

(ซึ่ง, คำจำกัดความ) เด็กชายตัวเล็ก ๆ (ใคร, เรื่อง) (ตาม, สถานการณ์) รีบ (สิ่งที่เขาทำ, กริยา) เดิน (ตามอะไร, เพิ่มเติม) ไปตามเส้นทาง

สมาชิกหลักและรองแต่ละคน ประโยคตอบคำถามของตัวเอง แบกภาระบางอย่าง และทำหน้าที่ของตัวเองในประโยค

วิธีการรับรู้

เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดเมื่อระบุส่วนเพิ่มเติม คำจำกัดความ และสถานการณ์ คุณสามารถใช้คำใบ้ตารางสรุปดังกล่าวได้

สมาชิกรายย่อย

พารามิเตอร์	คำนิยาม	ส่วนที่เพิ่มเข้าไป	สถานการณ์
ความหมาย	กำหนดคุณลักษณะของวัตถุ	หมายถึง น. เรื่อง	มันสำคัญกับสถานที่ เวลา รูปแบบการกระทำ
คำถาม	ที่? อะไร อะไร อะไร	กรณีทางอ้อม: ถึงใคร (อะไร) โดยใคร (อะไร) และอื่น ๆ	ที่ไหน, ที่ไหน, จากที่ไหน, ทำไม, เมื่อไหร่, อย่างไร - คำถามทั้งหมดของคำวิเศษณ์
สิ่งที่แสดงออก	คุณศัพท์ กริยา หมายเลขพระคาร์ดินัล กรณีตรงกับกรณีของคำหลัก	คำนาม (ทั้งที่มีและไม่มีคำบุพบท) สรรพนาม กรณีสามารถเป็นได้ยกเว้นการเสนอชื่อ	คำนาม
ตามที่ได้เน้นย้ำ	เส้นหยัก	จุดไข่ปลา	จุดประ
ตัวอย่าง	(อะไรนะ?) แจกันสวยยืนอยู่ในห้องของแม่ (ของใคร?)	เด็กกำลังถือ (อะไร) ตะกร้า (ใส่อะไร) ของเห็ด	(ที่ไหน?) ในป่า (เมื่อ) มันชื้นในฤดูใบไม้ร่วง

ในการระบุสมาชิกของประโยคที่อยู่ข้างหน้าเราต้องถามคำถามก่อน

คำแนะนำเพิ่มเติม

หากต้องการค้นหาสมาชิกหลักของข้อเสนอ คุณต้องปฏิบัติตามกฎ หัวเรื่องและภาคแสดงไม่ใช่วลี แต่เป็นประโยคอยู่แล้วแม้ว่าจะสั้นมากก็ตาม สมาชิกหลักเป็นอิสระจากกัน

การวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ควรเริ่มต้นด้วยการค้นพบหัวเรื่อง จากนั้นจึงกลายเป็นว่าภาคแสดงคืออะไร มีการแสดงออกอย่างไร จากนั้นควรระบุกลุ่มหัวเรื่องด้วยความช่วยเหลือของคำถามหลังจากนั้น - กลุ่มภาคแสดง คำศัพท์ย่อยแต่ละคำขึ้นอยู่กับ:

• จากหนึ่งในหลัก;
• จากหนึ่งในรอง

ในหนึ่งประโยคสามารถมีสมาชิกหลักและรองได้หลายคน ข้อเสนอ หากมีหลายฐานแสดงว่าประโยคนั้นซับซ้อน - ประสมหรือซับซ้อน หากมีคำจำกัดความ การเพิ่มเติม สถานการณ์ต่างๆ มากมาย แต่พื้นฐานคือหนึ่ง ข้อเสนอนั้นเรียบง่ายและแพร่หลาย

บ่อยครั้งที่คุณสามารถหาคำอุทธรณ์ได้ เช่น Katya ไปทำการบ้านของคุณแม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่าคำอุทธรณ์ "Katya" จะคล้ายกับหัวข้อ แต่ก็ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของประโยคและถูกกำหนดให้เป็นคำอุทธรณ์

กรณีที่ยาก

สมาชิกหลักและรองของประโยคไม่ชัดเจนทั้งหมด ซับซ้อนแต่ กรณีที่น่าสนใจหลากหลาย:

• ประโยคส่วนเดียวมีสมาชิกหลักเพียงตัวเดียว มันเริ่มมืด(นี่คือภาคแสดง, ประโยคไม่มีตัวตน). วันนี้เรามาบอก(ภาคแสดง, ประโยคส่วนตัวไม่มีกำหนด), ว่าการสอบถูกยกเลิก
• ภาคแสดงอาจรวมถึงคำคุณศัพท์: สภาพอากาศมีฝนตกในตัวอย่างนี้ การรวมกัน "เป็นฝน" เป็นคำประสมชื่อเพรดิเคต
• ภาคแสดงอาจรวมถึงคำกริยาหลายคำ: วันนี้ Vasya เริ่มเรียน“เริ่มเรียน” เป็นคำกริยาประสม

สมาชิกรายใหญ่และรายย่อย ต้องแยกแยะประโยคให้ถูกต้องเมื่อแยกวิเคราะห์ประโยค

ในตอนแรกมีคำ ... เราสื่อสารและสร้างคำพูดของเราในการสื่อสารอย่างมีสติโดยใช้หน่วยภาษาที่แน่นอน พวกเขาจะเป็นเรื่องของบทความนี้ หากต้องการค้นหา (หรือจดจำ) ว่ามันคืออะไรและจะแสดงออกอย่างไรในข้อความ / คำพูด มาดูแนวคิดพื้นฐานกัน

ข้อเสนอคืออะไร?

เริ่มจากข้อเท็จจริงที่ว่าคำนั้นไม่ใช่คำเดียว แต่เป็นโครงสร้างหลัก มันตั้งชื่อวัตถุ ชุดของคำที่รวมกันด้วยความหมาย ไวยากรณ์ และวรรณยุกต์ เกิดเป็นประโยค มันจะเป็นหน่วยภาษาถัดไป ประกอบด้วยชุดของคำประสมทางไวยากรณ์ที่ถูกต้อง อันที่จริง เป็นสมาชิกของประโยค

สมาชิกประโยคคืออะไร?

จากมุมมองทางไวยากรณ์ สิ่งเหล่านี้เป็นส่วนที่สำคัญ (คำหรือการรวมกัน) ภายในวลีเดียวที่สมบูรณ์ พวกเขาปฏิบัติตามบทบาทของพวกเขาและมีความหมายบางอย่าง พวกเขามักจะแบ่งออกเป็นหลักและรอง หากต้องการเปิดเผยคำตอบสำหรับคำถาม "อะไรคือองค์ประกอบรองของข้อเสนอ" เรามาพูดถึงประเด็นหลักแบบสบายๆ เพื่อสร้างแนวคิดทั่วไป

สมาชิกหลักประกอบด้วยหัวเรื่องและภาคแสดง งานเร่งด่วนของพวกเขาคือการสร้างกรอบงานซึ่งเป็นพื้นฐานของข้อเสนอ ส่วนประกอบเหล่านี้ไม่ขึ้นกับคำอื่น แต่รูปแบบของหน่วยภาษาอื่นๆ อาจขึ้นอยู่กับหัวเรื่องและภาคแสดง

สมาชิกรองของประโยคคืออะไร?

นี่คือหน่วยภาษาทั้งหมด ยกเว้นหัวเรื่องและภาคแสดง ที่นี่จำเป็นต้องเข้าใจ: เงื่อนไขรองสามารถขึ้นอยู่กับเงื่อนไขหลักเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับเงื่อนไขอื่นด้วย นั่นเป็นวิธีที่ภาษารัสเซียของเรายาก!

สมาชิกรองของประโยคสามารถกำหนด เสริม และอธิบายคำสำคัญได้ มาทำความรู้จักกับแต่ละหน่วยภาษาโดยละเอียดกันเถอะ ลองมาดูที่พวกเขา ตัวอย่างที่เป็นรูปธรรมและเข้าใจว่าองค์ประกอบรองของประโยคคืออะไร:

คำนิยาม

สมาชิกรองของประโยคนี้พูดเพื่อตัวเอง มันบอกลักษณะคุณภาพของวัตถุ คุณสมบัติเด่นของมันหรือ จุดเด่น. คำจำกัดความถามคำถามเช่น "อะไร" "อะไร" "อะไร" หรือ "ของใคร", "ของใคร", "ของใคร", "ของใคร?": "ชุดสวย" (ชุดอะไร), "หูกระต่าย" (หูของใคร) มีคำจำกัดความที่เห็นด้วยและไม่สอดคล้องกัน:

• ความหลากหลายแรกมีข้อตกลงกับคำหลักในกรณีและตัวเลข (หากตัวเลขเป็นเอกพจน์ก็จะอยู่ในเพศด้วย) นอกจากนี้ยังสามารถแสดงได้หลายวิธีและวางไว้หน้าคำที่กำหนด ตัวอย่างเช่น "วิลโลว์ปุย (adj.)", "ครู (ท้องถิ่น) ของคุณ", "วันแรก (จำนวน)", "ใบไม้ร่วง (adj.)"
• คำจำกัดความประเภทที่สองไม่มีข้อตกลงอย่างเป็นทางการ แต่ที่นี่มีการเชื่อมต่อกับหน่วยภาษาที่กำหนดโดยวิธีการเสริมหรือควบคุมเท่านั้น: "ใบหน้าที่มีฝ้ากระ", "ผู้ชายในเสื้อโค้ท", "เด็กที่มีแอปเปิ้ล ". คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันแสดงในรูปแบบที่เป็นไปได้ต่อไปนี้: "สภาพอากาศในมอสโก" (คำนามที่มีคำบุพบท), "การบินของผีเสื้อ" (คำนามที่ไม่มีคำบุพบท), "ความปรารถนาที่จะรู้" (inf.), "ลูกบาศก์ที่ใหญ่กว่า" (adj . ใน cf. Art.) , "เดิน" (adv.), "พี่ชายของเธอ" (สถานที่ครอบครอง), "ไม่มีปลาหรือเนื้อสัตว์" (รวมกันทั้งหมด)
• คำจำกัดความอีกประเภทหนึ่งคือแอปพลิเคชัน ตามกฎแล้วจะแสดงเป็นคำนาม แอปพลิเคชั่นให้คำอธิบายที่ชัดเจนเกี่ยวกับวัตถุหรือบุคคล เปิดจากด้านใหม่ มันอยู่ในรูปแบบเดียวกับคำนามที่อ้างถึง ตัวอย่างเช่น "พนักงานต้อนรับ (im. p.) ผู้หญิงที่มีอัธยาศัยดี (im. p.) ยินดีต้อนรับพวกเขาอย่างจริงใจเข้ามาในบ้าน"

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป

สมาชิกรองของประโยคนี้หมายถึงวัตถุซึ่งเป็นคำบางคำที่ถูกอธิบาย ทุกกรณีจะทำงานที่นี่ การเพิ่มสามารถแสดงโดยส่วนของคำพูดต่อไปนี้:

• คำนามที่มีหรือไม่มีบุพบท: "เขาดูหนัง (อะไรนะ?) และฝัน (เกี่ยวกับอะไร?) ของการผจญภัย"
• ส่วนใดของคำพูดที่ทำหน้าที่เป็นคำนาม: "พวกเขาตั้งใจฟัง (ใคร?) ผู้พูด"
• คำกริยารูปแบบไม่แน่นอน: "เราขอให้เขา (เกี่ยวกับอะไร?) เข้าร่วม"
• การผสมผสานที่มั่นคง: "เขาถามคุณ (เกี่ยวกับอะไร) ไม่ต้องนับอีกาที่ด้านข้างและใส่ใจมากขึ้น"
• ตัวเลข: "หาร (อะไร?) สิบห้าด้วย (อะไรนะ) สาม"

ส่วนเสริมสามารถเป็นได้ทั้งทางตรงและทางอ้อม:

สถานการณ์

สมาชิกรองนี้ทำหน้าที่อธิบายคำและการกำหนดเงื่อนไขภายใต้การดำเนินการ สามารถแสดง:

• คำวิเศษณ์: "เราเดินอย่างสงบและวัดผล"
• คำนามในกรณีทางอ้อมที่มีคำบุพบท: "พวกเขาพักผ่อนในวันหยุดสุดสัปดาห์จนถึงตอนเย็น"
• gerund: "ยิ้ม เธอเทชาลงในถ้วย"
• คำกริยารูปแบบไม่แน่นอน: "ฉันโทรมาเพื่อดูว่าคุณเป็นอย่างไรบ้าง"

สมาชิกประโยคประเภทนี้มีหลายประเภทมากกว่าคำจำกัดความและส่วนเพิ่มเติม สถานการณ์ของเวลา วิธีดำเนินการ สถานที่ จุดประสงค์ สาเหตุ การยอม เงื่อนไข มาตรการ และระดับจะถูกแยกออก

เราได้กล่าวถึงการผ่านหัวเรื่อง ภาคแสดง และตรวจสอบรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำจำกัดความ การเพิ่มเติม สถานการณ์ เพื่อตอบคำถาม "อะไรคือองค์ประกอบรองของประโยค" นี่คือที่มาของข้อสรุปเชิงตรรกะของบทความ แต่ตัวหัวข้อเองยังไม่สิ้นสุด เนื่องจากแต่ละหน่วยภาษาสามารถวิเคราะห์และศึกษาโดยละเอียดได้ เราหวังว่า วัสดุที่กำหนดกลับกลายเป็นประโยชน์