ถ้วยแตก. ขอบคุณที่บอกความจริงในส่วน "เกี่ยวกับพี่น้องที่เล็กกว่าของเรา"

>> วรรณกรรม ป.2 >> วรรณกรรม: L. Tolstoy. "ความจริงแพงที่สุด"

บทที่ 23

แอล. เอ็น. ตอลสตอย "ความจริงมีราคาแพงที่สุด"

เป้าหมาย: อบรมสั่งสอนนักเรียนให้มีความซื่อสัตย์ ขยันหมั่นเพียร เรียนรู้ที่จะหาแนวคิดหลักของงาน

ระหว่างเรียน

ฉัน. เวลาจัดงาน.

ครั้งที่สอง ตรวจการบ้าน.

นาทีพลศึกษา

สาม. เรียนรู้วัสดุใหม่

1. หัวข้อข้อความเป้าหมาย

วันนี้ในบทเรียนเราจะทำความคุ้นเคยกับเรื่องราวของ L. N. Tolstoy "ความจริงมีราคาแพงที่สุด"

Lev Nikolaevich อาศัยอยู่ อายุยืนและเขียน ผลงานต่างๆ. เขาทำงานหนัก ฉันปรับปรุงองค์ประกอบของฉันหลายครั้ง เขียนใหม่ 10-12 ครั้งเพื่อให้ดีขึ้น

Lev Nikolaevich รักงานเขายังทำงานชาวนาด้วย: เขาไถดิน, ตัดหญ้า, เลื่อยและสับฟืน เขาสร้างกระท่อม วางเตา เย็บรองเท้าบูท เขาเชื่อว่างานใด ๆ ที่เป็นประโยชน์และจำเป็น คุณสามารถเคารพคนที่ทำงานมาตลอดชีวิตเท่านั้น

เป็นเวลานานมาก L.N. ตอลสตอยอาศัยอยู่ในบ้านของเขาใน ยาสนายา โพลีอานา. ขณะนี้มีพิพิธภัณฑ์ที่มีผู้เข้าชมจากทั่วทุกมุมโลก ในหมู่บ้านใกล้เคียง Lev Nikolaevich ได้จัดตั้งโรงเรียนและเริ่มสอนเด็กชาวนาจากหนังสือเรียนที่เขาเขียนเอง

เขาใช้เวลาส่วนใหญ่กับเด็ก ๆ ในฤดูหนาวเขาไปเล่นเลื่อนหิมะ เล่นสเก็ต เล่นสกีกับพวกเขา ในฤดูร้อนฉันไปกับพวกเขาที่ป่า

2. ทำงานชิ้นใหม่ อ่านคู่เรื่อง "ความจริงมีราคาแพงที่สุด"

ความจริงมีราคาแพงที่สุด

เด็กชายกำลังเล่นและเผลอทำถ้วยราคาแพงแตก ไม่มีใครเอาออก หลวงพ่อมาถามว่า
- ใครหัก?
เด็กชายตัวสั่นด้วยความกลัวและพูดว่า:
- ฉัน.
พ่อพูดว่า:
- ขอบคุณที่พูดความจริง

- คืออะไร ความคิดหลักงานนี้?
- เด็กชายมีลักษณะอย่างไรสำหรับคุณ? และพ่อ?
เรื่องนี้สอนอะไร?
- เปรียบเทียบตัวละครหลักของเรื่อง "ความจริงมีราคาแพงที่สุด" และนิทาน "คนโกหก"

- คุณรู้สึกอย่างไรกับเรื่องนี้?
(น่าสนใจ เศร้า ให้คำแนะนำ)
คุณชอบอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้เป็นพิเศษ
(เด็กพูดความจริง)"

วิเคราะห์งาน.
- ตัวละครหลักของเรื่องคือใคร?
(เด็กผู้ชาย)
– เกิดอะไรขึ้นกับเด็กชาย?
(เขาทำถ้วยแตก).
– เด็กชายทำอย่างไร
– (บอกความจริง).
– คุณประเมินการกระทำของเด็กชายอย่างไร?
(เขาทำดีแล้วถูกต้อง).
– ถ้าคุณเป็นผู้ชายแทนคุณจะทำอย่างไร?
(พวกเขาทำแบบเดียวกับเด็กผู้ชายจากเรื่อง “ความจริงคือสิ่งที่มีค่าที่สุด”)

การบ้าน:เตรียมตัว การอ่านที่แสดงออกทำงาน

การอ่านวรรณกรรม. เกรด 1-2: แผนการสอนสำหรับโปรแกรม "School of Russia" สำนักพิมพ์ "ครู", 2554 สารบัญ - N.V. โลโบดินา, เอส.วี. ซาวิโนวาและคนอื่นๆ

นามสกุล, ชื่อจริง _______________________________________ ตัวเลือก 1

A. S. Pushkin "หงส์กั้งและหอก"

I. A. Krylov "ลูกแมว"

L. N. Tolstoy "เรื่องราวของชาวประมงและปลา"

* "ขอบคุณที่พูดความจริง" _______________________________________________________________

* “มีจิตวิญญาณของรัสเซีย ที่นั่นมีกลิ่นของรัสเซีย ... ” __________________________________________________

* “แล้วใครเล่าจะท้องร้องหิวอยู่ในใจ...” _____________________________________

3. อ่าน ตัดสินใจว่าชิ้นนี้เป็นของประเภทใด

แมลงปอจัมเปอร์
ฤดูร้อนร้องเพลงสีแดง
ไม่มีเวลามองย้อนกลับไป
เมื่อฤดูหนาวเข้าตา
 นิทาน  นิทาน  เทพนิยาย  บทกวี
4. รวบรวมสุภาษิต วาดลูกศรระหว่างจุดเริ่มต้นของสุภาษิตและจุดสิ้นสุด
คุณต้องการมาก - แต่มันเป็นชั่วโมงเพื่อความสนุก

ธุรกิจ - เวลา แต่อย่างน้อยก็แยกออกจากกัน

เป็นมิตร - ไม่หนักใครกำลังได้รับทักษะของจิตใจ

เขาได้รับความสุข คุณจะสูญเสียคนสุดท้าย

งานตรวจสอบในหัวข้อ "นักเขียนชาวรัสเซีย"

นามสกุล, ชื่อจริง __________________________________________ ตัวเลือกที่ 2

I. A. Krylov " ปู่เก่าและหลานสาว”

A. S. Pushkin "แมลงปอและมด"

L. N. Tolstoy "ที่ Lukomoye มีต้นโอ๊กสีเขียว ... "

2. เส้นเหล่านี้มาจากผลงานอะไร? จดชื่อเรื่องและผู้แต่ง

* “ครูหัวเราะและพูดว่า: “คุณรอสักครู่เพื่ออวด แต่เรียนรู้” ____________________________

____________________________________________________________________________________

* “เจ้าโง่เขลา! กลับมาคำนับปลา..." _________________________________

* "... และหอกก็ดึงลงไปในน้ำ" _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3 .อ่าน. ตัดสินใจว่าชิ้นนี้เป็นของประเภทใด

ทำเครื่องหมายถัดจากคำตอบที่คุณเลือก
ครั้งหนึ่งหงส์ กรกฎ และหอก
ขนสัมภาระไปด้วยก็รับไป
และทั้งสามคนก็ร่วมกันควบคุมมัน
พวกเขากำลังปีนออกจากผิวหนัง แต่เกวียนยังคงไม่ขยับ!
 นิทาน  นิทาน  เทพนิยาย  บทกวี

4. รวบรวมสุภาษิต วาดลูกศรระหว่างจุดเริ่มต้นของสุภาษิตและจุดสิ้นสุด
ความปรารถนามากมาย - และทั้งหมดสำหรับหนึ่งเดียว

ผู้ที่ให้เกียรติผู้ปกครองจะมีประโยชน์เสมอ

การรู้หนังสือเพื่อเรียนรู้ความดีที่มองไม่เห็น

ประการหนึ่งพระองค์ไม่เคยพินาศ

ในหัวข้อ: การพัฒนาวิธีการนำเสนอและบันทึกย่อ

แบบทดสอบการอ่านวรรณกรรมสำหรับไตรมาสที่ 3 ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (PNSh)

วัตถุประสงค์ของงาน: - เพื่อตรวจสอบการผสมกลมกลืนของหัวข้อ "ศิลปะพื้นบ้านในช่องปาก" - ความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการทำงานของปริศนา, กฎของเทพนิยายที่น่าเบื่อ, ความยากลำบากในการบิดลิ้นคืออะไร, ผู้คนอย่างไรและเมื่อใด หันเข้าหาธรรมชาติ...

งานตรวจสอบการอ่านวรรณกรรม ป.2 "คำพูดของเจ้าของภาษา" โดย L.F. Klimanov และคนอื่น ๆ EMC "โรงเรียนแห่งรัสเซีย"

เนื้อหานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อควบคุมความรู้ของนักเรียนหลังจากผ่านส่วนใจความของหนังสือเรียน "Native Speech" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 L.F. Klimanova และคนอื่นๆ ....

งานตรวจสอบการอ่านวรรณกรรมตามโปรแกรมของ RO L. V. Zankova (ป.3-4)

โดยโปรแกรม การอ่านวรรณกรรมไม่มีระบบ RO โดย L.V. Zankov งานตรวจสอบหลังจากเสร็จสิ้นในแต่ละส่วน เพื่อตรวจสอบความลึกซึ้งของการหลอมรวมผลงานที่ศึกษา ความรู้ทางศิลปะ...

ประวัติศาสตร์ตั้งแต่ ถ้วยแตกเป็นหนึ่งในเรื่องราวทางศีลธรรมที่ได้รับความนิยมมากที่สุดที่ออกแบบมาสำหรับ วัยเด็ก.

เมื่อวานใครเสียบอล

ถ้วยบนไซด์บอร์ด?

ปีเตอร์ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับเรื่องนี้

และโดนพีท

จำส่วนเล็ก ๆ นี้จากบทกวีของ S.Ya มาร์ชัค? มันถูกตีพิมพ์ในปี 1954 ครั้งแรกในนิตยสาร Ogonyok และจากนั้นในรูปแบบของหนังสือแยกต่างหาก

ในช่วงกลางศตวรรษที่ 20 เหตุการณ์นี้ปรากฏอยู่ในรูปภาพอย่างต่อเนื่อง

และก่อนหน้านั้น - ในปี 1869 - ในหัวข้อเดียวกัน เรื่องสั้นเขียน L.N. Tolstoy สั้นจนง่ายต่อการอ้างอิงแบบเต็ม:

“เด็กชายกำลังเล่นและเผลอทำถ้วยราคาแพงแตก ไม่มีใครเอาออก
บิดามาถามว่า “ใครทำพัง”
เด็กชายตัวสั่นด้วยความกลัวและพูดว่า "ฉันเป็น"
พ่อพูดว่า: "ขอบคุณที่พูดความจริง"

ในเรื่องนี้ ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อกับลูกทำให้ฉันตื่นตระหนกเสมอ ทำไมเด็กชายถึง "ตัวสั่นด้วยความกลัว" เขาเอาความกลัวนี้มาจากไหนถ้าไม่ใช่จากประสบการณ์เลวร้าย?

ในฉบับแรกของนิตยสาร "Pioneer" ในปี 1936 เรื่องราวของ "The Blue Cup" ของ A.P. Gaidar ได้รับการตีพิมพ์ อย่างไรก็ตาม บทวิจารณ์ที่ตามมาของเรื่องนี้ถูกวิพากษ์วิจารณ์ทั้งในเรื่องรูปแบบที่ "ไร้แผน" และการใช้จิตวิทยาที่มากเกินไป

กล่าวอีกนัยหนึ่งโครงเรื่องเป็นที่นิยมและเมื่อเวลาผ่านไปมีการแก้ไขเล็กน้อย: สมัยโซเวียตถ้วยนี้เลิกเรียกว่า "ที่รัก" - มันกลายเป็น "ของพ่อ" (และพ่อเสียชีวิต) หรือ "คนโปรดของแม่" (แม่ยังมีชีวิตอยู่)

เหตุการณ์ที่ลูกจะฟื้น บทเรียนชีวิต(ต้องสารภาพผิด) อุทิศภาพต่อเนื่องกันเป็นชุด

เรื่องราวในภาพนี้เป็นเนื้อเรื่องซ้ำของเรื่อง "ทำไม" โดย V. A. Oseeva ซึ่งตีพิมพ์ในช่วงปลายทศวรรษที่ 1940 เรื่องราวถูกเขียนขึ้นในปี 1930 และเริ่มต้นด้วยคำว่า: "เราอยู่คนเดียวในห้องอาหาร - ฉันกับบูม" ที่ Oseeva เด็กชายคนหนึ่งนั่งอยู่ที่โต๊ะ เล่นกับสุนัข สูญเสียการทรงตัวและคว้าผ้าปูโต๊ะพร้อมกับผลที่ตามมาทั้งหมด ในเรื่องภาพ ละครมีพล็อตที่แตกต่างกันเล็กน้อย

ไม่ว่าในกรณีใด สำหรับเด็กโซเวียต เรื่องนี้เข้าถึงความเข้าใจของเด็กเป็นบทเรียนเรื่องความซื่อสัตย์และคุณธรรม

การเปลี่ยนแปลงในรูปแบบเดียวกันคือแถบฟิล์ม "ใครเป็นคนทำถ้วยแตก" (ผู้แต่ง - ยูริ คาซานอฟ) ยูริคาซานอฟปลูกฝังศีลธรรมแบบเดียวกันให้กับผู้ชมตัวน้อยเปลี่ยนบูมเป็นหมวกแก้วของพ่อเป็น "ส้มสวย" (ซึ่งแน่นอนว่าลดดราม่าของเหตุการณ์)

ฉันจะพูดนอกเรื่องเล็กน้อยจากหัวข้อ ในแถบฟิล์มมีกรอบพร้อมคำบรรยายต่อไปนี้: "อาจมีคนที่ปล่อยให้สุนัขของพวกเขานอนบนโซฟา ... แต่แม่ของ Vova - ไม่เคย"

ฉันยืนยันด้วยความรับผิดชอบทั้งหมด: ไม่น่าจะใช่ แต่แน่นอน - มีคนแบบนี้!

ในช่วงทศวรรษที่ 1980 จานแตกเริ่มผ่อนคลายมากขึ้น และพล็อตเรื่องศีลธรรมนิรันดร์ได้รับเนื้อหาที่แตกต่างกันเล็กน้อย ภาพพล็อตเริ่มถูกเรียกว่า "การกำกับดูแลที่ไม่คาดคิด" และแทนที่จะสอนเนื้อหานี้อย่างซื่อสัตย์ เด็ก ๆ เริ่มได้รับการสอนให้ปลอบโยนบุคคลอื่น (เด็กชายที่ทำลายถ้วย) และให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ผกผันน่าสนใจ! ตอนนี้เด็กชายไม่ได้ถูกตำหนิและถูกลงโทษ - ตอนนี้เขาได้รับการปลอบโยนและช่วยขจัดผลที่ตามมา สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่าตอนนี้ผู้กระทำความผิดได้เริ่มละทิ้งสิทธิ์ในอารมณ์

เมื่อผู้ใหญ่ทำถ้วยแตก แม้แต่ถ้วยราคาแพง พวกเขาจะพูดว่า “ขอให้โชคดี!” เป็นการปลอบใจผู้ร้าย จะทำอย่างไรถ้าเด็กทำแก้วแตก?

เห็นได้ชัดว่าก่อนที่ถ้วยจะวางอยู่บนโต๊ะเสมอ และเด็ก ๆ เล่นในห้องเดียวกันกับลูกบอล นั่นคือชีวิต!

แบบทดสอบหมายเลข 3 "นักเขียนชาวรัสเซีย" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ตัวเลือก 1

1. เน้น ประเภทและธีมของผลงานของ L. Tolstoy "Kitten"

1) เรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ 2) เทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์

3) เรื่องราวเกี่ยวกับธรรมชาติ 4) เทพนิยายเกี่ยวกับธรรมชาติ

2. คุณรู้จักชื่อและภูมิลำเนาของ Krylov หรือไม่? เน้นคำตอบ

1) F. Tyutchev 2) I. Krylov 3) S. Yesenin 4) I. Tokmakova

4. จบประโยค เน้นคำตอบ

หงส์ หอก และกรกฎ คือฮีโร่...

1) รัสเซีย นิทานพื้นบ้าน 2) บทกวีของ I. Tokmakova

3) เรื่องราวของ L. Tolstoy 4) นิทานโดย I. Krylov

A. S. Pushkin "หงส์กั้งและหอก"

I. A. Krylov "ลูกแมว"

L. N. Tolstoy "เรื่องราวของชาวประมงและปลา"

ขอบคุณที่พูดความจริง

“มีจิตวิญญาณของรัสเซีย ที่นั่นมีกลิ่นของรัสเซีย…”

__________________________________________________________

“แล้วใครกันเล่าที่จะร้องหิวอยู่ในท้อง...”

__________________________________________________________

เน้นคำตอบ

แมลงปอจัมเปอร์
ฤดูร้อนร้องเพลงสีแดง
ไม่มีเวลามองย้อนกลับไป
เมื่อฤดูหนาวเข้าตา

1) นิทาน 2) นิทาน 3) เทพนิยาย 4) บทกวี

แบบทดสอบหมายเลข 3 "นักเขียนชาวรัสเซีย" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ตัวเลือก 2

F. I. ______________________________________________________________

1. ขีดเส้นใต้ชื่อบทกวี

1) "เช้าฤดูใบไม้ร่วง" 2) "บ้านนกว่างเปล่า ... "

3) "แมลงปอกับมด" 4) "ปู่กับหลานสาว"

2. คุณรู้จักชื่อและภูมิลำเนาของตอลสตอยหรือไม่? เน้นคำตอบ

1) อเล็กซานเดอร์ เซอร์เกเยวิช 2) เลฟ นิโคเลวิช

3) อีวาน อันดรีวิช 4) มิคาอิล มิคาอิโลวิช

3. กำหนดความหมายของนิพจน์ เน้นคำตอบ

อยู่กับความว่างเปล่า

1) อยู่กับความว่างเปล่า 2) อยู่กับเพื่อนเก่า

3) อยู่กับปาฏิหาริย์. 4) อยู่กับความสนใจของคุณ

4. จบประโยค เน้นคำตอบ

เรื่องราวของ L. Tolstoy "ปู่และหลานสาว" สอน ...

1) รักเด็ก 2) เคารพผู้อาวุโส

3) พูดความจริง 4) ทำงานหนัก

I. A. Krylov "ปู่เก่าและหลานสาว"

A. S. Pushkin "แมลงปอและมด"

L. N. Tolstoy "ที่ Lukomoye มีต้นโอ๊กสีเขียว ... "

6. เส้นเหล่านี้มาจากผลงานอะไร จดชื่อเรื่องและผู้แต่ง

“ครูหัวเราะและพูดว่า: “คุณรอสักครู่เพื่ออวด แต่เรียนรู้”

“เจ้าโง่ เจ้าโง่! กลับมาคำนับปลา ... "

____________________________________________________________

"... และหอกก็ดึงลงไปในน้ำ"

___________________________________________________________

7. งานนี้อยู่ในประเภทใด เน้นคำตอบ

ครั้งหนึ่งหงส์ กรกฎ และหอก
ขนสัมภาระไปด้วยก็รับไป
และทั้งสามคนก็ร่วมกันควบคุมมัน
พวกเขากำลังปีนออกจากผิวหนัง แต่เกวียนยังคงไม่ขยับ!
 1) เรื่องราว 2) นิทาน 3) เทพนิยาย 4) บทกวี