Henry hakkında son sayfanın yaratılış tarihi. O'Henry'nin "Son Yaprak" öyküsünün analizi

stil kurgu tüm zenginliğin tadını çıkarıyor Ulusal dil edebiyatın sosyal işlevini yerine getirmek - bu tür sanatın yasalarına göre gerçekliğin tüm çeşitliliğinin bir yansıması. İki sosyal olgunun - konuşma iletişimi ve sanatın kesişme noktasında oluşur ve çalışır ve hem stilistik hem de edebiyat eleştirisinin çalışma nesnesidir. .

Çalışmak sanatsal metin yabancı bir yazarın amacı, belirli bir miktarda bilgiye dayalı olarak bir yabancı dilin beceri ve yeteneklerini geliştirmek, dilbilimsel, kültürel ve edebi nitelikte bilgi edinerek genel eğitim görünümünü genişletmek ve eleştirel bir yaklaşım becerisi oluşturmaktır. araştırma materyaline.

Amerikan kurgusunda kısa öykü kültürü 19. yüzyıl boyunca devam eder. "Kısa hikaye" - ana ve bağımsız tür Amerikan kurgu ve O'Henry hikayeleri, elbette, bu türde uzun ve sürekli bir kültürün sonucudur.

İngilizce seçerken sanat eseri Metin analizi için aşağıdaki kriterler bize rehberlik etti:

O "Henry'nin çalışması, doğasında var olan hümanist dünyayı algılama tarzı ve izlenimlerin karmaşık ve ironik olarak tasarlanması açısından değerlidir. sanatsal görüntülerözgünlük kompozisyon yapıları, genellikle beklenmedik bir sonuçla sonuçlanır.

"Son Yaprak" romanı bir Amerikan romanı örneğidir. arsa türü, acemi bir araştırmacı için önemli olan hem dil hem de içerik açısından erişilebilir, drama dolu, anlamlı ve duygusal ifadelerle dolu, zengin sözlük.

Çalışmanın aşamaları şunları içeriyordu:

Sözlüksel mecazi ve ifade edici araçlarla tanışma ana dil. sınıflandırma ifade aracı.

Orijinal metnin parçalarını okurken gerçek dilsel malzemeye ilişkin gözlemler.

Nina Leonidovna Daruzes'in çevirisiyle tanışma.

Edebi deneme.

Metnin tutarlı bir üslup analizini yapmak.

Amerikalı yazar William Sydney Porter (1860-1910), dünyaca O "Henry" adıyla tanınır. Büyük bir mizah anlayışı, çalışmalarını ilk edebi deneylerden - denemeler, hikayeler, feuilletonlar - ayırdı. 1903 yılından itibaren hayatının en parlak dönemini yaşamıştır. hayat yazmak, birbiri ardına mizah, ironi ve kendi kendine ironi ile parıldayan eserler ortaya çıktı. Bu sırada (1907), insan ilişkilerinin yaratıcılığı ve samimiyeti hakkında dokunaklı bir hikaye olan "Son Yaprak" (Son Yaprak) adlı kısa öyküyü içeren "Yanan Lamba" koleksiyonu hazırlandı. Son sözler yazar şuydu: "Ateşi yakın, karanlıkta bırakmak istemiyorum."

Bütün bir yüzyıl geçti ve O "Henry'nin çalışmaları güncel ve modern olmaya devam ediyor, çalışmalarının araştırmacıları için verimli bir zemin.

"Son Yaprak" romanı insan ilişkileri, özveri, sorumluluk ve genel olarak hayatın anlamı temasını geliştirir. Yazar, karakterlerin eylemlerini veya konuşmalarını analiz etmez ve dışarıdan bir gözlemci ve basit bir anlatım olarak okuyucuları kendi sonuçlarını çıkarmaya teşvik eder. Metin, "Henry'nin sistemini - olay örgüsünün dinamizmini, ayrıntılı açıklamalar, dilin özlülüğü. .

Büyük önem romanın başlığını oynar - "Son Yaprak". Ana fikri işaret eder ve alt metni ifade eder. Milrud R.P.'nin "yazarın niyetinin okuyucunun mevcut beklentiler, bilgi, fikir ve deneyim sistemiyle bütünleşmesi" olarak tanımladığı, okuyucuyu cezbeder, olayların önceden tahmin edilmesine ve anlamın anlaşılmasına yol açar. .

Yazar, telaşsız anlatımın yardımıyla belirli bir günlük durumu (iki kızın arkadaşlığı, birinin hastalığı, sanatçı bir komşuyla ilişkisi) gösterir ve karakterler, varlıklarının gerçekliği hakkında şüphe uyandırmaz. Ancak sanatsal metnin parlak dokuma deseninin derin katmanında, gizemli paralellikler ve gizemleştirme izleri gözlemlenebilir (yaşam ve ölümün eşiğinde denge, kişinin hastalığa direnci ve bir yaprağın kötü hava koşullarına direnci, sanatçının ölümü). ve kızın iyileşmesi).

Bir başka önemli motif de hikayenin dokusuna işlenmiştir: yaratıcılık teması, bir şaheser teması. Yaşlı ressam şaheserini daldan son yaprağın uçtuğu gece yazdı: bekleyen tuvale değil uzun yıllar ama temiz kaldı. Yaşlı adam, soğuk ve rüzgarlı bir gecede, kızın sağlığına ve yaşama arzusuna kavuşmasına yardımcı olan yaprağı çizmek için sokağa çıktı.

Romanın metninde dış (Jonsey: insan - doğa, Sudy: insan - insan, Berman: insan - yaratıcılık) çatışma ve iç çatışmanın (insan kendine karşı) gelişimini gözlemliyoruz.

Konutun tanımı ayrıntılı olarak sunulmamıştır, ancak kısa süreli ifadelerden, binanın yoksulluğu hakkında bir sonuca varılabilir, ancak hiçbir şekilde sakinlerinin ruhunun yoksulluğu hakkında bir sonuca varılamaz.

Sadece birkaç cümleyle sunulan doğa, romanın olay örgüsünde yaşar ve karakterlerin iç içeriğiyle kesinlikle uyum içindedir.

Karakterlerin görüntüleri, olay örgüsünün gelişim dinamiklerinde ortaya çıkar. Sudy'nin güçlü doğası. Aklını hiç kaybetmeyen kız, resim yaparak, hasta arkadaşıyla ilgilenerek ve onu cesaretlendirerek, sözleriyle ve eylemleriyle güven aşılayarak geçimini sağlıyor. "Burada gerçek kadın!" - Berman'ın kapsamlı bir karakterizasyonu. Jonesy zayıf, hafif, kırılgan, etkilenebilir, hayal kuran tatlı bir kızdır. Ve yine Berman'a bir söz: "Ah, zavallı küçük Bayan Jonesy. Burası Bayan Jonesy gibi iyi bir kızın hastalanabileceği bir yer değil.” Evet ve son eylemi, herkesin Jonesy'yi çok sevdiğine inanmak için sebep veriyor.

Berman, çelişkilerin vücut bulmuş halidir. İşte gözyaşları: "Eski sarmaşığa baktığında kırmızı gözleri gözle görülür şekilde sulandı" ve "her türlü duygusallıkla alay etti" (yazarın sözleri). İşte açıklamaları: “Hayır, senin salak keşişin için poz vermek istemiyorum” ve “Poz vermek istemediğimi kim söyledi? Yarım saatliğine poz vermek istediğimi söylüyorum. İşte onun karikatür-iğrenç görünümü ve takdire şayan eylemi. Bu Berman ana karakter hikaye ve genç sanatçılar - üzerine yazıldığı aynı tuval psikolojik resim insan zor kader ve basit değil.

Yazar, özel bir alt metin oluşturan anlatı öğelerinin iç içe geçmesi olan karmaşık bir psikolojik olay örgüsüne sahip lirik bir minyatür yarattı. Zıtlık: gençlik - yaşlılık, yaşam - ölüm, hastalık - iyileşme. Paralellikler: tuval üzerine bir şaheser - pencere üzerinde bir şaheser. Eserin başlığındaki parlak sembol son sayfadır.

Romanın kompozisyonu, okuyucuların empati ve suç ortaklığını teşvik ediyor. Mahallenin ve stüdyonun tanımı bizi sanatçı arkadaşlar Sue ve Jonesy ve alıngan yaşlı bir adam olan komşuları ile tanıştırıyor. Hikayenin sakin başlangıcı, yavaş yavaş endişe verici bir ton kazanıyor. O "Henry'nin doğasında var olan mizah, ön kapı. Ve eve çok renkli bir karakter olan Pnömoni girer. Okuyucu, bu figürün tesadüfen ortaya çıkmasını bir talihsizlik alâmeti olarak görmez. Kompozisyonun ana kısmı kulağa hüzünlü geliyor. Kızın hastalığı, arkadaşının çaresizliği, Berman'ın kasvetli hayatı - bunlar eski evlerinin gıcırtılı basamaklarıdır. Yine de ürkek mizahi ışınlar bazen pencereden odaya giriyor - ve bu hikayede O "Henry kendini ve edebi tarzını değiştirmiyor.

O'Henry'de neredeyse her zaman olduğu gibi doruk, hikayenin sonunda belirir: son sayfanın bir çizim olduğu ortaya çıkar, Berman'ın son çizimi Jonesy'nin iyileşmesine yardımcı olan sıradan sayfa, eski sanatçının ana şaheseri oldu.

Entrikanın varlığı iç çatışma karakterler, dış engelleri aşmaları, anlatımın duygusal tonu, beklenmedik son, ilgi uyandırır ve romanın dilini yeniden okuma ve keşfetme arzusu uyandırır. sanat sayfası Henry psikolojik

Metnin eleştirel analizinde ideolojik içerik Ve Sanat formu tek bir bütünün birbirine bağlı ve birbirine bağlı parçaları olarak kabul edilen, edebi metin. . O "Henry "The Last Leaf" adlı kısa öykünün dilsel ve üslup analizi, yazarın üslup araçlarının geniş bir paletini göstermektedir. bu çalışmanın dilinin mecazi anlatım araçları.

Bunlardan bazılarını ele alalım (Tablo 1):

Tablo 1 - Stilistik analiz O "Henry "The Last Leaf" tarafından kısa öyküler

Romanın analitik bir okuması, genel olarak Amerikan edebiyatına ve ünlülerin eserlerine ilgi uyandırdı. Amerikalı yazarÖzellikle "Henry hakkında. Bir metin analizi yapmak, yazarın yaratıcı tarzını daha iyi incelemeyi, romanın ana fikrini ve karakterlerine sempati duymayı, daha ayrıntılı düşünmeyi mümkün kıldı. üslup özellikleri metin.

Kaynakça

• 1. Borodulina M. K. Uzmanlık alanı olarak yabancı dil öğretimi: ders kitabı. ödenek. M.: Lise, 1975. - 260 s.
• 2. Milrud R.P., Goncharov A.A. Teorik ve pratik problemler yabancı bir dil metninin iletişimsel anlamını anlamayı öğrenmek // Yabancı Diller Okulda. 2003. No.1. - 12-18 s.
• 3. Eikhenbaum B. M. Edebiyat: Teori. Eleştiri. Tartışma. L .: Sörf, 1927. - 166-209s.

6. sınıf edebiyat dersinin özeti.

Tema: Son Umut Yaprağı (O. Henry "Son Yaprak").

Hedefler:

1. Eğitici: çocukları O. Henry'nin hayatı ve eseriyle tanıştırmak.

2. Geliştirme: olaya ilişkin bakış açılarını metinde ifade etme becerisini pekiştirmek.

3. Eğitimciler:

a) genel ufkunuzu genişletin;

b) yabancı edebiyata ilgi aşılamak;

c) gerçek dostluk, umut hakkında ahlaki kavramlar aşılamak;

D) Sanatın amacını ortaya koyar.

Görevler:

1. öğrencilerin ufkunu genişletmek, onları Amerikan edebiyatının bir temsilcisiyle tanıştırmak;

2. sanat sevgisini aşılamak;

3. Nezaket duygularını geliştirin.

Ders türü : sentetik

Yazarın biyografisi ile ilgili ders;

• metin üzerinde derinlemesine çalışma dersi.

Yöntem:- buluşsal yöntem

• üreme yöntemi
  resepsiyonlar:

Yazarın hayatı ve eseri hakkında öğretmenin sözü

Yorumlu okuma

• okunan eserden kaynaklanan problemin beyanı
• buluşsal konuşma

Teçhizat: projektör, bilgisayar.

Pano dekorasyonu:

Mart ayının beşi

umudun son yaprağı

"Sevinci ikiye katlar, kederi yarıya indirir"

Bacon.

Ders planı:

1. Organizasyon anı - 1 dk.
2. giriişöğretmenler - 3 dk.
3. Öğretmenin biyografi ile ilgili sözü ve yaratıcı yol yazar - 10 dk.
4. Öğretmenin yaratıcılığın özellikleri hakkındaki sözü - 4 dk.
5. İyi ve sanat arasındaki ilişki üzerine sohbet - 5 dk.
6. Sınıf çalışması. İşin analizi - 15 dk.
7. Romandan uyarlanan bir bestenin dinlenmesi - 4 dk.
8. Özetleme. Ev ödevi. - 3 dakika.

Toplam: 45 dakika

Dersler sırasında:

1. Organizasyon zamanı.

Öğretmen: Günaydın, oturmak. Hazırlan, işe koyulalım.

2. Öğretmenin giriş konuşması.

Öğretmen: Beyler, son derste A. Green'in "14 Feet" hikayesiyle tanıştık. İnsan karakterinin sınırda, uç bir durumda nasıl ortaya çıktığını inceledik. Yüksek ve düşük düşüncelerin bir kişinin doğasında olduğu, bir kişinin karakterinin karmaşık olduğu, ancak insanların hatalardan ders aldığı sonucuna vardık. Kist imajı örneğinde, bir kişinin ruhunda daha iyi, daha temiz olabileceğini gördük. "Edebiyat insan bilimidir" dedik, her şey onunla ilgili, onunla ilgili. iç dünya, karakter, yaşam değerleri hakkında.

Bugün bu konuyu incelememize O. Henry'nin "The Last Leaf" adlı kısa öyküsü örneğinde devam edeceğiz. Kısa öyküye geçmeden önce bu adamın eşsiz kaderi olan hayatı ve işi ile tanışalım.

3. Yazarın biyografisi ve yaratıcı yolu hakkında öğretmenin sözü.

Öğretmen:

Sizce insanlar kime anıt dikiyor?
İnsanlara neden bu şeref verilir?
- Ve sizce kitaba bir anıt dikmek ne için mümkün?
Ve yazar O. Henry'nin çalışmalarına verilen bu onurdu. Onun taş kitap ABD'nin Greensboro şehrinde 2 metre yüksekliğindeki stantlar açılıyor.

Bu harika yazarın biyografisini tanıyalım.
Gerçek adı O. Henry William Sidney Porter (1862-1910). 280'den fazla kısa öykünün yazarıdır., Novell, 11 Eylül 1862'de Greensboro, ABD'de doğdu.
Okulda, O. Henry keskin zekası, zengin hayal gücü ve bir eliyle çizim yapma ve diğer eliyle aynı anda aritmetik problemleri çözme becerisiyle göze çarpıyordu. Okuldan sonra genç adam amcasının eczanesinde çalışmaya başladı, ancak 19 yaşında tüberküloza benzer bir öksürük geliştirdi ve bir aile dostu William'a kuru ve sıcak bir eyalet olan Teksas'ta bir çiftlikte çalışmaya gitmesini önerdi. iklim. Çiftliğin sahibinin zengin bir kütüphanesi vardı, genç kovboy çok okudu ve kendisi de hikayeler yazmaya başladı, ancak onları kimseye sunmaya çalışmadı ve kısa sürede yok etti. Ancak iki yıl sonra William, o zamanki kavramlara göre büyük Austin şehrine gitti.
Burada birkaç meslek değiştirdi. Bir puro dükkanında, bir emlak şirketinde çalıştı, gitar çalmayı öğrendi ve pikniklere ve düğünlere hevesle davet edilen bir dörtlüde şarkı söyledi. Dergilerde para ya da şöhret getirmeyen mizahi çizimler yayınladı.
Evlendikten sonra, W. Porter yerleşmeye karar verdi ve First National Bank of Austin'de kasiyer olarak işe başladı. Zimmete para geçirme keşfedildiğinde, Porter hırsızlıkla suçlandı. Tüm arkadaşları ve meslektaşları, genç kasiyerin mevduat sahiplerinin parasına el koyamayacağına yemin etti ve mahkeme, Porter aleyhindeki tüm suçlamaları düşürdü. Yine de William bankadan ayrıldı, Houston'a taşındı ve yerel bir gazetede sanatçı ve köşe yazarı olarak çalışmaya başladı. Ancak, denetçiler daha derine inmeye başladılar ve banka defterlerinde büyük bir karmaşa ve bir kıtlık buldular - bu sefer 4.703 dolarda.
Ocak 1897'de tutuklandı. Porter yargılanmayı beklerken hayatında önemli değişiklikler oldu. Uzun süredir hasta olan eşi vefat etti. Kızı, karısının ebeveynleri tarafından alındı. Amerikan dergilerinden biri, kovboyların hayatından bir hikayeyi yayına kabul etti ve daha fazlasını istedi, ancak yazar kaleme bağlı değildi. Duruşmada kayıtsız davrandı ve 25 Nisan 1898'de hevesli yazar beş yıl hapis cezasına çarptırıldı.
Burada gençliğini hatırlayarak bir hapishane eczanesinde çalıştı. Eczanede alkolün belli bir miktarının eksik olduğu anlaşılıp eczacıdan şüphelenilince alevlendi: "Ben hırsız değilim! Hayatımda tek kuruş çalmadım! Zimmetle suçlandım ama Bu parayı cebe indiren başka biri için oturuyorum!"

Porter'ın yanında 20 yaşındaki kasa hırsızı Dick Price oturuyordu. İyi bir iş yaptı - zengin bir iş adamının küçük kızını çarpılmış bir kasadan kurtardı. Price çok gizli kilidi 12 saniyede açtı. Af sözü verildi ama aldatıldı. Bu olay örgüsünde Porter, nişanlısının yeğenini yanmaz bir dolaptan kurtaran kraker Jimmy Valentine hakkında ilk hikayesini yazdı. Hikaye, Dick Price'ın hikayesinden farklı olarak mutlu bir sonla bitti.

Hikaye yayınlanmak üzere hemen kabul edilmedi. Sonraki üçü bir takma adla yayınlandı.

Porter hapisteyken kendi adıyla yayınlamaktan utanıyordu. Bir eczane rehberinde, o zamanın ünlü Fransız eczacısı O. Henri'nin ismine rastladı. Aynı transkripsiyonda o, ama içinde İngilizce telaffuz- O. Henry - yazar, takma adını hayatının sonuna kadar seçti.
Eczane fazla zaman almadı ve Porter, mahkumlardan birinin kız kardeşi aracılığıyla onları vahşi doğaya göndererek hikayeler yazmaya devam etti. Bestelerini "O. Henry" adıyla imzalamaya başladı.
Kusursuz davranış için mahkum beş yıl sonra değil, üç yıl üç ay sonra serbest bırakıldı. Hapishane kapısından çıkarken, bir asırdır alıntılanan bir cümle söyledi: "Eğer toplum oraya kimi dikeceğini seçerse, hapishaneler topluma belirli bir hizmet sağlayabilir."

Hapishanede yazılan öyküler dergilerde kek gibi satıldı ve yayıncılar New York'a gidebilsin diye ona para gönderdiler.
4. Yaratıcılığın özellikleri hakkında öğretmenin sözü.

2 yıl boyunca O. Henry 130 eser yazdı. Eserlerinin olay örgüsünü hayattan çizmiştir. Amerikan metropolünün dibi onun ilham kaynağı oldu. Çoğu zaman, O. Henry bütün günlerini şüpheli içki mekanlarında oturarak aynı müdavimlerin hikayelerinden hikayeler çizerek geçirdi.
O. Henry'nin kahramanları bir hırsız, bir serseri, bir kovboy, bir doktor, bir denizci, bir işçi, bir dükkan sahibi, bir ekici, bir pazarlamacı, bir aktör, bir sanatçı, bir avukattır.

İliklerime kadar çalıştım, böyle bir hıza dayanamadım ve sağlıklı adam, yazarın sağlığı baltalandı.

Edebi kardeşlerin arkadaşlığından kaçındı, yalnızlık aradı, dünyevi resepsiyonlardan uzak durdu ve röportaj vermedi. Birkaç gün görünür bir amacı olmadan New York'ta dolaştı, sonra odanın kapısını kilitledi ve yazdı.

O. Henry hayatının son haftalarını fakir bir otel odasında tek başına geçirdi. Hastalandı, çok içti, artık çalışamadı. 48 yaşında bir New York hastanesinde başka bir dünyaya gitti. O. Henry hakkında yazdı büyük güç iyi, insanlara iyilik yapmayı öğretti. Ve asılsız değildi, kişisel örneğiyle çalışmalarının ana fikirlerini kanıtladı. İşlerinin etkileyici ücretlerine rağmen, hiçbir zaman bir servet kazanmadı, çünkü tüm parasını fakirlere ve muhtaçlara dağıttı, başkalarının iyiliği için kendini feda etti.

5. İyi ve sanat arasındaki ilişki hakkında bir konuşma.

Beyler, her birimiz bu dünyaya özel bir görev ve amaçla geliyoruz. Ve doğru yoldan yanlış yola sapmamak için sanat bize yardım eder: bize güzeli ve güzeli her şeyden önce ruhta görmeyi öğretir, bize iyiyi yaratmayı ve takdir etmeyi öğretir. İyi ile sanat arasına eşittir işareti koyabilir miyiz? Neden?
- Ne tür sanatlar biliyorsun?

Çizilen her şeye sanat diyebilir miyiz? Neden?

Bunu anlamak için sanatın amacını, asıl amacını anlamamız gerekiyor, bunun için hikayemize dönüyoruz.

6. Sınıf çalışması. İşin analizi.

6.1. Jonesy imajı, Sue. Gerçek dostluk.

Doktora göre Jonesy'yi hastalığı dışında ne öldürebilir? Doktorun Sue'ya söylediğinin anlamını açıklayın: "Bir kez olsun ona bu kış nasıl bir kolluk giyeceklerini sordurabilirseniz, size garanti ederim onda bir yerine beşte bir şansı olacaktır."

(Doktor, en önemli şeyin ilaç bile değil, yaşama isteği olduğuna inanıyor. Hasta, hastalığa direnmediği takdirde kaçınılmaz olarak öleceğini düşünüyorsa, "onda bir şansı" olacaktır. Hastayı en azından yaşamla ilgili bir şeye, hatta kol tarzına ilgi duymayı başarırsanız, bu zaten iyidir: Bu, kişinin bilinçaltında gelecek için planlar yaptığı anlamına gelir, umar. Gelecek hakkında hayal kurmak, bir şeyi umut etmek, bir şey için çabalamak demektir. Geçmişi hatırlayan kişinin kalbi yaşlıdır ve hayal kuranın önünde her şey vardır)

Sue ve Jonesy'nin gerçek arkadaş olduklarını kanıtlayın. Sue arkadaşı için ne yaptı? Şu ifadeye dikkat edin: “İstemiyorsan beni düşün, kendini düşünmek istemiyorsan! Bana ne olacak?

(Eylemlerimizin her biri görünmez iplerle diğer insanların hayatlarına bağlıdır. Sue bir arkadaşı için çalıştı, onu besledi, onunla ilgilendi, hatta iyileşmesi için yalan söyledi ("Doktor bu sabah bana senin yakında iyileşeceğini söyledi. ... bire karşı 10 şansınız olduğunu).

Dünyada kimse yalnız değil, tek bir kişi bile değil. Her an bize yardım etmeye hazır insanlar mutlaka olacaktır ve bu tür insanları çevrenizde görebilmeniz, onlara zor durumda kalmanıza yardımcı olma fırsatı verebilmek için çok önemlidir. Sue davranışlarıyla arkadaşına neyi kanıtlamak istedi?

(Sadece hastalığını ve yaklaşan ölümünü düşünen Jonesy'ye, ona gerçekten ihtiyacı olduğunu, kızın en azından Sue için başını belaya sokmaya hakkı olmadığını kanıtlamak istedi).

Evet, zor zamanlarda kendinizi kederinize hapsetmemelisiniz. “O sevinci ikiye katlar, kederi yarıya indirir” dersimizin kitabesine dikkat edin, ne düşünüyorsunuz? söz konusu ne tür insan ilişkileri hakkında?

- Jonesy kendine ne düşündü? Neden son sayfanın görünümü,

Bir dalda tutulan, kızın ruhunda dirilen yaşama arzusu? Jonesy'nin zayıflığından tövbe ettiğini ve arkadaşından af dilediğini kanıtlayın.

(Hayatı için çok mücadele eden Leaf, Jonesy'yi utandırdı.

onun zayıflığı:

Jonesy, "Ben kötü bir kız oldum Sudy," dedi. - Sonuncusu olmalı.

yaprağı dama ne kadar çirkin olduğumu göstermek için konmuştu. istemek günah

ölümün kendisi. Şimdi bana biraz et suyu ve sonra biraz süt verebilirsin. olmasa da:

önce bana bir ayna getir, sonra etrafımı yastıklarla çevrele, ben de oturup

yemek pişirirken izle

Bir saat sonra dedi ki:

Sudy, umarım bir gün Napoli Körfezi'ni resmedebilirim.")

Sadece kendin için yaşamak ölümdür (ruhsal), ama başkası için yaşarsan, o zaman hayat anlamla dolar. Sence kızların arkadaşlığına gerçekten güçlü diyebilir miyiz? Bunun böyle olması için ne yapılması gerekiyor, yazar bizi nereye götürüyor?

(Bencil olamazsın, sadece kendini düşün, sıkıntıda birbirinize yardım etmelisiniz, iyilik gözden kaçmaz. Hayatımızın anlamı iyilik yapmak, başkaları için iyilik yapmaktır, o zaman kaçınılmaz olarak size geri dönecektir. Ve ancak bu durumda hayat boşa gitmeyecek , boş olmayacak, aksine parlak ve mutluluk getirecek.Gerçek dostluğun anlamı zor zamanlarda destek olmaktır).

- Dersimizin kitabesine dikkat edin, büyük filozof F. Bacon, "Sevinci ikiye katlar ve kederi yarı yarıya azaltır" dedi. Bunun ne hakkında olduğunu düşünüyorsun?

- Arkadaşlık hakkında başka hangi sözleri biliyorsun?

1. berman görseli

Sanatçı Berman hakkında, geçmişi ve şimdiki hayatı hakkında neler söyleyebilirsiniz? Hayatın anlamı neydi, o zaman kızın hastalığı?(bir başyapıt yaz).

Sanatçı Berman'ın eyleminin anlamı neydi?

(hayatımız iz bırakmadan geçmemeli, hayatın anlamı iyilik yapmak, başkalarına yardım etmek, tarihe öyle bir iz bırakmak ki sonrasında saygı ve hayranlıkla anılacaklar. Berman'ın yaptığı bu eylemdi, daha önce hayatı farklı değildi, insanların onun hakkında daha iyi bir görüşü yoktu, ancak eylemi (çizilmiş çarşaf) tam tersini kanıtladı, hayatını feda ederek bir adamın hayatını kurtardı. Bu hareketiyle hayatını boş yaşamadığını, anlam kazandığını, istediğini yarattığını, hayatının izsiz ve amaçsız geçmediğini ispatlamıştır.).

Sue'nun Jonesy'ye sanatçının ölümü ve nihai kararı hakkında bilgi vermesinin amacı neydi?

(yalnızca sanatçının anısını onurlandırmak değil, aynı zamanda arkadaşında yaşama isteğini güçlendirmek istiyordu: artık adamın onun için ne yaptığını bildiğine göre, hastalığa yenik düşmeye cesaret edemiyor).

- Yaşlı adam neden hala ölüyor? (hayatındaki asıl amacına ulaştı, genç bir kızın hayatını kurtardı).

İnsan hatırlandıkça yaşar mı derler? Yaşlı adam kızların kalbinde yaşıyor mu?

1. . Sanatın gerçek amacı.

Genellikle bir başyapıt, yüzyıllar boyunca hayatta kalan, yaratıcısının adını ölümsüzleştiren parlak bir sanat eseri olarak adlandırılır. fransızca kelimeşef-d'oeuvre (kelimenin tam anlamıyla: "çalışma başkanı", "yaratıcılığın başı"), "şaheser" olarak çevrilir, " örnek çalışma”, “ustalıkla yürütülen şey”. Berman'ın bir tuğla duvara çizdiği levhanın gerçek bir şaheser olduğundan ne yazar, ne okuyucu, ne de hikayenin genç kadın kahramanlarının neden şüphesi yok?

(Çizimi bir insanın hayatını kurtardı. Sanatçının mahareti tam bir canlı sayfa yanılsaması yarattı. Sanatçı, eserinin yaratılması için kendi hayatıyla ödeme yaptı. Bu nedenle, insana iyilik getiren eseri kabul edilir. hikayenin yazarı, okuyucuları ve kadın kahramanları tarafından bir başyapıt.İyilik yapmak sanatın ana görevidir).

Unutma, dersin başında sanat türlerini sıralamıştık ve bak, hepsi ruhumuzda yankılanıyor, empati kuruyor ya da endişelendiriyor. Resimlerde bizi memnun eden (nefes kesen) görüntüler buluyoruz,(Pompei'nin son günü),film izleriz, kitap okuruz, kahramanın ruh halinin aynısını yaşarız.(mu-mu ve Gerasim),hayal gücümüzü harekete geçiren mimarisi, yüreğimizi rüzgarla birlikte attıran dansı ve duyularımızı harekete geçiren müziği.

7. Romandan uyarlanan bir müzik bestesi dinlemek.

şimdi dinleyelim müzikal kompozisyon Eserden yola çıkılarak yazılan "Son Yaprak".

(dinledikten sonra) Kaydı dinledikten sonra hangi duygu ve hislere sahip oldunuz?

Sonuçlar:

Çalışmayı analiz ettikten sonra hangi sonuca varabiliriz? Bu eserler ne hakkında, yazar bize ne aktarmak istedi?

• Kendine inanmalısın, pes etme.
• Yazar bize gerçek dostluğu göstermek istedi.
• Sanatın asıl amacı insana hizmet etmek, iyilik yapmaktır.

Dolayısıyla O. Henry'nin kısa öyküsü insanlık, sempati, fedakarlık hakkındadır. Ve hayata uyandırması, ilham vermesi, neşe ve ilham vermesi gereken sanat hakkında. Bunlar O. Henry'nin dersleridir, size bu çılgın dünyada hayatı mutlu ve anlamlı kılabilecek samimi insani duyguların tadını çıkarmayı öğretirler.

8. Ödev: K. Simonov'un "Beni bekle" şiirini ezberleyin.

O. Henry takma adıyla tanıdığımız William Sidney Porter, türün ustası olarak ünlendi " kısa hikaye"- kısa öyküler. Eserlerinin kahramanları, sıradan bir hayat yaşayan sıradan insanlardır. Görünüşe göre hayatlarında ilginç hiçbir şey olmuyor. O. Henry'nin kısa öykülerinde kahramanlıklar, çalkantılı olaylar veya keskin mücadeleler bulamazsınız. Ama bu ilk bakışta.

Aslında yazar bize, bu "sıradan" insanların ilişkilerinin, hayatlarının hiç de kolay olmadığını, ruhlarının bazı ünlü kahramanların ruhu kadar acı çektiğini ve endişelendiğini gösteriyor. Ve bu ruhların yaşam öyküsü, bu yaşamın tezahürleri, savaş veya kahramanlık hikayelerinden daha az ilginç değildir.

Hepimiz insanız. Hepimiz insanlar arasında yaşıyoruz. Her birimiz komşularımızla ilişkiler konusunda endişeliyiz. Etraftaki insanların seni anlamasını gerçekten istiyorum, istiyorum zor anlar ve mutlu anlarda yalnız kalmamak. Ancak bunun için zamanında yardıma ve sempatiye ihtiyacı olanlara yakın olmanız gerekir. Bazen sadece anlamak bile, bir başkası için iyi bir şey yapma arzusu zaten bir kişiye yardımcı olur.

O. Henry, dokunaklı kısa öyküsü "The Last Leaf" de bize aynı anda göze çarpmayan üç kişinin hayatını gösterdi: iki acemi sanatçı Jones ve Sue ve eski, başarısız bir sanatçı Berman.

Jonesy ciddi bir şekilde hastalandı ve hayatı için savaşmayı bıraktı. Genç kız pasif bir şekilde ölümü bekledi, çünkü son sarmaşık yaprağı pencerenin dışına uçup gittiğinde öleceğine karar verdi. Hüzünlü bir başlangıç, kaçınılmaz olarak üzücü bir sona yol açacak gibi görünüyor, çünkü bu sıradan hayatta mucize diye bir şey yok.

Hasta komşusuna gösterdiği özveriyle bizleri de şaşırtan Sue, yaşlı Berman'a yaklaşan felaketi anlattı. İÇİNDE sıradan hayat muhtemelen bu kaybedene dikkat etmezdik ve ondan herhangi bir başarı beklemezdik. Ama Berman yaptı. gerçek başarı, yaratmayı hayal ettiği bu "şaheserden" daha önemli.

Hiç kimseye bir şey söylemeden, korkunç kötü havalarda, çizilmiş bir yaprağı bir dala bağladı. Bir nezaket eseri olan bu şaheser için Berman hayatıyla ödedi ama yabancı bir kıza hayat verdi.

Bu kısa roman bana düşünecek çok şey verdi. İlk olarak, insanları görünüşlerine, görünür işaretlerine göre yargılayamayacağınızı anladım. Bir insandaki ana şey, göremediğiniz ve hesaplayamayacağınız “görünmez” şeydir - ruh ve insanlık. Her insanda iyi bir şeyler olmalı. görmeye çalışmalıyız.

İkincisi, kısa hikaye bana ne kadar değerli ve kırılgan olduğunu düşündürdü. insan hayatı. Her insanın hayatına nasıl değer vermeli, diğer insanlara ne kadar özenli olmalı. Ve korkak olmaya gerek yok, çünkü bazen birisi senin korkaklığının bedelini hayatıyla ödeyebilir.

O "Henry" The Last Leaf "in hikayesi, bir sanatçı olan ana karakterin ölümcül hasta bir kızın hayatını nasıl kurtardığına adanmıştır. Kendi hayatı. Bunu yaratıcılığı sayesinde yapıyor ve son çalışması ona bir tür veda hediyesi oluyor.

Küçük bir apartman dairesinde birkaç kişi yaşıyor, aralarında iki genç arkadaş, Sue ve Jonesy ve zaten yaşlı bir sanatçı olan Berman. Kızlardan biri, Jonesy ciddi bir şekilde hastalanır ve en üzücü olan şey, kendisinin artık neredeyse yaşamak istememesi, yaşam için savaşmayı reddetmesidir.

Kız, penceresinin yanında büyüyen ağaçtan son yaprak düştüğünde öleceğine kendisi karar verir, kendini bu düşünceye ikna eder. Ancak sanatçı, ölümünü bekleyeceği, ona hazırlanacağı gerçeğini kabul edemez.

Ve hem ölümü hem de doğayı alt etmeye karar verir - geceleri, son sayfanın asla düşmemesi ve bu nedenle kız kendisine bir "emir" vermemesi için dala çizilmiş bir kağıt yaprağı, gerçeğinin bir kopyasını ipler. ölmek.

Fikri işe yarıyor: Hâlâ son yaprağın düşmesini ve ölmesini bekleyen kız, iyileşme olasılığına inanmaya başlıyor. Son yaprağın nasıl düşmediğini ve düşmediğini izleyerek yavaş yavaş aklı başına gelmeye başlar. Ve sonunda hastalık kazanır.

Ancak kendi iyileştikten kısa bir süre sonra, yaşlı Berman'ın hastanede yeni vefat ettiğini öğrenir. Soğuk ve rüzgarlı bir gecede bir ağaca sahte yaprak asınca ciddi bir nezleye yakalandığı ortaya çıktı. Sanatçı ölür, ancak onun anısına kızlara, sonuncusunun düştüğü gece yaratılan bu çarşaf kalır.

Sanatçı ve sanatın atanması üzerine düşünceler

Bu hikayedeki "Henry, aslında sanatçının ve sanatın amacının ne olduğunu yansıtıyor. Bu talihsiz, hasta ve umutsuz kızın hikayesini anlatırken, yetenekli insanların bu dünyaya daha basit insanlara yardım etmek ve onları kurtarmak için geldiği sonucuna varıyor. onların.

bahşedilmiş bir adamdan başkası için yaratıcı hayal gücü, bu kadar saçma ve aynı zamanda bu kadar harika bir fikir ortaya çıkamazdı - gerçek sayfaları kağıt olanlarla değiştirmek, onları kimsenin ayırt edemeyeceği kadar ustaca çizmek. Ancak sanatçı bu kurtuluşunun bedelini kendi hayatıyla ödemek zorunda kaldı, bu yaratıcı karar onun bir tür kuğu şarkısı oldu.

Ayrıca yaşama isteğinden de bahsediyor. Ne de olsa, doktorun dediği gibi, Jonesy ancak kendisi böyle bir olasılığa inanırsa hayatta kalma şansına sahipti. Ancak kız, düşmeyen son yaprağı görene kadar gönülsüzce ellerini indirmeye hazırdı. O "Henry, okuyuculara hayatlarındaki her şeyin yalnızca kendilerine bağlı olduğunu, irade ve yaşama susuzluğuyla ölümün bile üstesinden gelinebileceğini açıkça ortaya koyuyor.

7. sınıf edebiyat

Ders: O. Henry "Son Yaprak"

Hedefler: - öğrencilere O. Henry'nin "Son Yaprak" biyografisini ve öyküsünü tanıtmak, bu çalışmanın temasını ve fikrini öğrenmek; tanımlamayı öğretmek yazarın konumu;

- çocukların konuşma ve yaratıcı hayal gücünü geliştirmek (düşünme, hikayenin sonunu düşünme yeteneği), O. Henry'nin çalışmalarına olan ilgiyi harekete geçirmek;

- diğer insanlara dikkat, sempati, kurtarmaya gelme yeteneği, bilgelik geliştirmek; Bir sanat formu olarak edebiyata olan ilgiyi eğitmek.

ders türü: ders ders dışı okuma; bilgi ve aktivite yöntemlerinin karmaşık uygulaması, eleştirel düşünme yöntemlerini kullanan bir ders.

Teçhizat : etkileşimli tahta, yazarın biyografisi üzerine sunum, hikayenin metni, S. Kopylova'nın "Son Yaprak" şarkısı.

…Sadece aşk hayatı tutar ve hareket ettirir.

I. S. Turgenev.

Hayattaki en küçük iyilik zenginliktir, en

Büyük bilgeliktir.

G.E.Lessing.

dersler sırasında

organizasyon aşaması.

Gerçekleştirme.

Lütfen bilmeceyi tahmin edin. Bu kısa açıklama kimin hakkında? Şakacılar kulübünün üyesi, mütevazi bir banka muhasebecisi, 34627 numaralı mahkum, hapishane eczacısı, 400 öykü ve bir romanın yazarı olan bu adamın gerçek adı William Sidney Porter'dır. Bu adam kim? Kimin hakkında konuşuyoruz?

Bugün derste bunun biyografisini tanıyacağız. sıradışı kişi ve "Son Yaprak" öyküsünü inceleyeceğiz, bu çalışmanın konusu, fikri ve bize ne düşündürdüğünü düşünelim.

Yeni kavramların ve eylem yöntemlerinin oluşturulması.

Öğretmenin sözü.

Henry hakkında yaklaşık 400 hikaye ve bir roman yazdı. Eserlerinin temaları çeşitlidir. Teksas bozkırlarının ve çiftliklerinin hayatı, Orta Amerika'nın egzotik hayatı, ABD'deki taşraların hayatı, suçluların dünyası, New York şehrinin önemsiz insanlarının hayatı. Hikayelerindeki karakterler, basit insanlar halk kitlesini oluşturanlar. Yazarın tüm çalışmaları, dertlerini ve sevinçlerini eserlerinde çok canlı ve canlı bir şekilde tasvir ettiği göze çarpmayan, küçük insanlara yönelik ilgi ve sevgi ile doludur. O. Henry kısa öykü türünün ustası olarak okuyucuyu fethetmiş ve dizide yerini almayı başarmıştır. en iyi yazarlar Edgar Poe, Mark Twain, Washington Irving ve diğerleri gibi Amerikan edebiyatı.

2. Ödevi kontrol etmek.2 öğrenci gösterirO. Henry'nin biyografisi hakkında sunum , geri kalanı ne ekleyin İlginç gerçekler yazarın hayatından biliyorlar.

3. Tahmin aşaması.Öyleyse "Son Yaprak" hikayesiyle tanışalım. Hikayenin başlığına bakın, ne hakkında olabileceğini düşünün.(tüm varsayımlar tahtaya yazılır).

Edebiyat teorisi: kısa öykü kavramı (sunumu izleyin).

4. Hikayenin ilk bölümünü okumak kelimelere: "Bir kez olsun ona bu kış ne tarz kollar giyeceğini sordurabilirsen, onda bir yerine beşte bir şansı olacağını garanti ederim."

Konuşma:- Bu hikaye kimin hakkında? Eserin ana karakterleri kimlerdir?

- Olağandışı durum nedir? Hikayedeki bu Bay Pnömoni kimdir? - Doktor, Jonesy'nin iyileşme şansını neyin artırabileceğini düşünüyor?

- Varsayımlarınızı netleştirin: Sizce hikayenin teması ne olacak?

5. İkinci durak. Kelimelere okuma:Jonesy, "Bu sonuncusu," dedi. “Geceleri kesinlikle düşeceğini düşündüm. Rüzgarı duydum. O bugün düşecek, sonra ben öleceğim.”

Konuşma:- Hasta Jonesy neden birlikte öleceğini düşündü? son yaprak düşen peluş?

- Arkadaşı Sue ve sanatçı yaşlı Berman onunla aynı fikirde mi?

- Yazar onu nasıl karakterize ediyor? Yaşlı adamın görünüşünde olağandışı olan nedir? Yaşamak için ne yapıyor? Ne hakkında rüya görüyor? Karakteri hakkında ne söyleyebiliriz?

- Bundan sonra ne olacağını tahmin etmeye çalışın.

IV. Başvuru. Bilgi oluşumu ve eylem yöntemleri.

1. yaratıcı iş. Öğrenciler hikayenin sonunun kendi versiyonlarını yazarlar ve okurlar.

O. Henry her hikayeye karakter verdi edebi bilmece. Okuyucuya, olayların sonucunun ne olacağını bildiği anlaşılıyor, ancak kısa süre sonra yanıldığına ikna oluyor ve sonuç geldiğinde, okuyucunun tüm varsayımlarını alt üst ederek her zaman tamamen beklenmedik oluyor. Bu teknik sayesinde O. Henry'nin hikayeleri bitmez tükenmez bir ilgiyle okunur.

2. Öğretmen hikayeyi sonuna kadar okur. Tartışma.

Bu hikaye ne hakkında? Varsayımlarımız doğru muydu? (Jansy'nin ciddi hastalığı ve korkunç fantezisi hakkında).

Hikayenin fikri (sorunları) nedir? Yazar eseriyle ne anlatmak istedi?

(Önerinin gücü, bir kişinin hayatı üzerindeki etkisi, bir başkası için kendini feda etme yeteneği).

.
- Fikrin konuşmacısı kimdir (ana fikir hangi kelimelerdir)?

(Sanatçı: "Lanetli ağaçtan yapraklar dökülüyor diye ölmek ne kadar aptalca bir şey!"
Sue: "Ne saçmalıyorsun!") Yani. kötü düşüncelere teslim olamazsın, savaşmalısın.

- Hikayenin sonunda yaşlı Berman'a karşı tavrımız değişti mi? bu nasıl bir insandı ?

(büyük bir fedakarlık yapma yeteneğine sahip olduğu ortaya çıktı: Kendi hayatı pahasına Jonesy'nin ruhunu destekliyor ve onu ölümden kurtarıyor. Bu eski ezik ve ayyaş bunun bir örneği olarak ortaya çıkıyor. etkili aşk, tek kelime etmeden başkalarının yardımına koşan. Berman gerçek bir manevi büyüklük kazanır ve ölümü bize acı verir.)

Yaşlı ressamın hayatının sonunda hayalini kurduğu gibi bir şaheser yaratmayı başardığını söyleyebilir miyiz?Evet, bu küçük parça gerçek bir başyapıt. Sanatsal olarak değil, hayır. Bir kişiye sevgi, gücüne inanç, iyilik arzusu yatırmıştı. Ve insanlık kazandı.

O. Henry'nin öyküsünde neden iki son (decoupling) olduğunu söyleyebiliriz? Onları tanımlayın.

Özünde, kısa öykü bir "çifte akıbet" örneğidir, yani. burada iki olay örgüsü var: Jonesy hastalığı ve Berman'ın şaheseri. hikaye konusu Jonesy hastalığıdır, ancak sadece resmi olarak. Aslında eserdeki ana olay Berman'ın kendini adaması. Her iki satır da son sürpriz kararlarını ancak romanın en sonunda Sue arkadaşına gerçeği açıkladığında alır. O. Henry bu teknik sayesinde romanın sonuna kadar okuyucuyu gerilim halinde tutar. Ancak bu teknik başka bir işlevi yerine getirir - onun yardımıyla eski Berman bir anda ahlaki olarak gözümüzde büyür ve bir fedakarlık sembolüne dönüşür.

Bu hikayenin konusuyla hangi renkleri ilişkilendirdiğinizi yazın. Neden?

3. Ders kitabeleri ile çalışın.– I.S. Turgenev ve G.E. Lessing'in sözlerini nasıl anlıyorsunuz?

- Bilgelik nedir? (yazarın değerlendirmesine göre) ( Başkaları için bir şeylerden fedakarlık ederek gerçekten mutlu oluyoruz. Ve fedakarlık ne kadar büyük olursa, sevgimiz de o kadar büyük olur).

V. Dersi özetlemek.

Bu parçayı beğendin mi? Okumak ilginç miydi?

O. Henry'nin "Son Yaprak" hikayesi size ne düşündürdü?

O "Henry, iyi bir ruha sahip kahramanlar gösterdi, bizi her insana dikkatlice bakmaya, çevreleyen her şeye insancıl olmayı öğrenmeye zorladı. Yazar iddia ediyor: dünyamızın zulmüne rağmen bir insan olmaya çabalamalısın ve bu mümkün!

ESKİ GÜZÜN SOĞUK NEFESİ
ESKİ SARMAŞAĞIN YAPRAKLARI MÜDAHALE ETTİ...
ŞİŞMAN KOMŞU, KIRIŞIKLI VE GÜZEL,
SANATÇI HASTA GÖRÜLDÜ...

VE ACI BİR FANTEZİ KURGUSU
ONA ÖLECEĞİNİ SÖYLEDİ
IVY SONBAHAR FIRSATINDAN NE ZAMAN
EN SON YAPRAK YIRTICAK...

KOMŞU BU PLANLAMAYA KABUL ETMİYOR,
VE GENÇLER GÜÇ OLDUĞUNU KURTARDI...
YAPRAĞI KESIP BOYADI,
VE GECE GİZLİCE ÇUBUĞA BAĞLADIM...

YABANİ RÜZGÂR ALTINDA ESKİ SARMAŞIK TUTULUYOR,
SON ŞUBEYE KADAR OLDUĞUNA RAĞMEN BOK...
VE BURADA .... ZATEN BİR YAPRAK KALDI,
AMA KÖTÜ RÜZGAR ONU SÖNDÜREMEZ...

BİRAZ GÖRÜNMEZ GÜÇ
TATLI HASTALIĞI, YORGUNLUK ve sızlanma,
VE HAYAT ZATEN CİDDİ BİR ŞEKİLDE BOZULDU,
YAŞASIN ZAFER YÜRÜYÜŞÜ!

Böylece Amerikalı yazar O. Henry'nin bir hikayesiyle tanıştık. Ama aynı zamanda başkaları da var. ilginç hikayeler. Umarım William Sidney'in çalışmalarıyla tanışmaya devam edersiniz. Karmaşık, maceralı bir hayat yaşayan ve O. Henry takma adıyla çalışan Porter. Ve onun hikayelerinin bilgeliğinin senin bilgeliğin olmasına izin ver.

VI . Ev ödevi bilgi aşaması.

7. . yansıma aşaması.

Aralarından seçim yapabileceğiniz kelimelerden birini kullanarak bir cinquain yazın: Jonesy, Berman, yaprak. Öğrenciler çalışmalarını okurlar.

Dersin sonunda Svetlana Kopylova'nın "The Last Leaf" şarkısı geliyor.