Yönetmenin Woe from Wit'i sahneleme niyetinin özellikleri. Konu ve kompozisyon "Wit'ten Yazıklar olsun

"1920'ler - 1930'larda SSCB kültürünün başarıları" özet tablosunu yapın. Ek literatür kullanın

Bu politikanın bir bütün olarak kilise ve toplum için sonuçları neler oldu? Kilise ve din ile ilgili olarak devletin politikası hakkında bir değerlendirme yapın.

Sovyet hükümeti itiraf işlerine aktif olarak müdahale etti. Kilise mülküne el konuldu, kilise evliliği tanınmadı. Daha 1918'de, kilisenin devletten ve okulun kiliseden ayrılmasına ilişkin bir yasa çıkarıldı. Kısa süre sonra din adamları oy hakkından mahrum bırakıldı ve bu dönemde iç savaş, sanayileşme ve kolektifleştirme, din adamlarının baskısıydı. NKVD'nin özel departmanı "kilise adamlarını" "Sovyet karşıtı unsurlar" olarak sınıflandırdı. Din adamlarına yönelik toplu tutuklamalar ve infazlar oldu. Onlara yönelik politika, kilisenin Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında Anavatan'ın savunmasını istemesinden sonra biraz yumuşadı.

neden tarihte Sovyet kültürü 1990'ların dönemi denir " kültürel devrim"? Ders ödevi.

SSCB'deki ekonomik dönüşümler, nüfusun eğitim düzeyini yükseltme görevini üstlendi, 1920'lerin pedagojik deneyleri buna uygun değildi. ilköğretimde, 1937 - yedi yıllık plana.Dersler, sabit bir program, notlar vb okula geri döndü.Yeni programlar ve ders kitapları oluşturuldu.1934'te tarih ve coğrafya öğretimi ve ardından diğer bazı disiplinler yeniden başlatıldı. 1. Eğitimin gelişimi. Karl Marx'ın adını taşıyan kollektif çiftlikte okul. Kabardey-Balkar.

Ülkede 20 bin yeni okul açıldı. SSCB'de 35 milyon öğrenci vardı, 1939 nüfus sayımına göre okuryazarlık% 87,4 idi, 1937'de kitaplar 700 milyon kopyaydı, SSCB halklarının 110 dilinde çıktılar. 1. Eğitimin gelişimi. Yetişkinler için kırsal okul.

SSCB'de bilimin gelişimi güçlü bir ideolojik baskı altında ilerledi.Bu yaklaşıma katılmayanlar taciz ve baskılara maruz kaldı.Serebrovsky.Lysenko, Darwinizm'i ve Michurin'in teorisini "burjuva biliminden" savunarak eylemlerini açıkladı.Daha sonra birçok genetikçi baskı altına alındı. ve genetiğin kendisi yasaklandı. 2. İdeolojik baskı altında bilim. D. Nalbandyan. SSCB Bilimler Akademisi Oturumu.

Stalin, tarih bilimine büyük önem verdi.Tarih, sınıf mücadelesinin tarihi olarak yorumlanmaya başlandı. 1938'de çıktı " Kısa kurs kişisel olarak Stalin tarafından düzenlenen CPSU (b) tarihi. Stalin'i yüceltti ve aslında Marksizm-Leninizm'in temellerinin ve SBKP tarihinin sorunlarının resmi yorumu oldu (b) Temelinde, tarih bilimindeki resmi olmayan okullar yıkıldı, ona onarılamaz zararlar verildi. 2. İdeolojik baskı altında bilim. S.Vavilov, N.Koltsov, A.Serebrovsky

İdeolojik baskıya rağmen, doğa bilimlerinin temsilcileri olağanüstü bir başarı elde etmeyi başardılar. S. Vavilov (optik), A. Ioffe (kristal fiziği), P. Kapitsa (mikrofizik), I. Kurchatov (nükleer fizik) ve diğerleri dünya bilimini zenginleştirdiler. Kimyagerler N.Zelinsky, A.Bakh, S., Lebedev, yapay maddeler ve organik gıda ürünleri elde etme alanında temel keşifler yaptı. 3. Sovyet biliminin başarıları. A. Ioffe ve P. Kapitsa

Sovyet biyologları-N. Vavilov, V. Pustovoi, V. Williams ve diğerleri.Matematik, astronomi, mekanik, fizyolojide önemli ilerlemeler kaydedildi.Bu dönemde jeoloji ve coğrafya muazzam bir gelişme kaydetti.Bu, Sibirya ve Uzakdoğu'nun endüstriyel gelişiminin başlamasından kaynaklanıyordu. Doğu .Yeni maden yatakları keşfedildi: Volga bölgesinde petrol, Moskova bölgesinde kömür ve Kuzbass, Urallarda demir vb. 3. Sovyet biliminin başarıları. Pustovoit'e Karşı

30'larda. sanat kültüründe muhalefetin tasfiyesi tamamlandı.Artık sanat tek bir yönü izlemeli - sosyalist gerçekçilik ve hayatı parti liderlerinin görüşüne göre olması gerektiği gibi göstermeli.Sanat, mitler ekmeye ve bir yanılsama yaratmaya başladı, mutlu olan zaman çoktan geldi, yetkililer bunu kullanarak kamuoyunu ustaca manipüle ettiler ve onu doğru yöne yönlendirdiler. 4. Sosyalist gerçekçilik. P. Belov. Kum saati.

Sinematografi yeni bir bilincin oluşumuna büyük katkı sağladı.Belgesel tarihçesi güncel olayları doğru ışıkta ele aldı.Başarısını birçok yönden seçkin yönetmenler D. Vertov, E. Tisse, E. Shuba'ya borçluydu.1931'de SSCB'de 1. sesli film sahnelendi - "Hayata Giden Yol". Üçüncü renkli filmde - "Grunya Kornakova" Tarihsel filmler özellikle popülerdi - Maxim hakkında bir üçleme olan "Chapaev, "Biz Kronştadtlıyız". 5. Sovyet sineması. "Chapaev" filminden bir kare

5. Sovyet sineması. I. Ilyinsky ve L. Orlova "Volga-Volga" filminde. "Volga-Volga", "Mutlu Dostlar", "Domuz ve Çoban" vb. ortaya çıktı - “Alexander Nevsky, “Peter I”, “Minin ve Pozharsky” En ünlü yönetmenler S. Eisenstein, N. Eck, G. Alesandrov, I.Pyryev, V.Pudovkin idi.

Müziğin gelişimi, S. Prokofiev, D. Shostakovich, T. Khrennikov, I. Dunaevsky'nin isimleriyle ilişkilendirildi. Müzik grupları ortaya çıktı - Büyük Senfoni Orkestrası, Beethoven Dörtlüsü vb. Bestecilerin çalışmalarını değerlendirirken liderlerin zevkleri büyük rol oynadı, bu nedenle D. Shestakovich sert eleştirilere maruz kaldı. , Pokruss kardeşler ülke çapında biliniyordu. 6. Müzik ve resim. I. Dunaevsky ve V. Lebedev-Kumach.

6. Müzik ve resim. B. Johanson. Komünistlerin sorgulanması. İÇİNDE güzel Sanatlar asıl mesele sanatçının becerisi değil, ideolojik yönelim olay örgüsü, sosyalist gerçekçilik ilkelerine uygunluk. Onun klasiği, "Komünistlerin Sorgulanması" adlı tablosu olası tüm ödülleri alan B. Ioganson'du. A. Deineka, Y. Pimenov, M. Nesterov bu tarzda çalıştı. .Sarian, P.Konchalovsky,A. Lentulov.

7. Tiyatro, Edebiyat. Ödül alan yazarlar arasında MI Kalinin de yer alıyor. Katı sansür edebiyatın kalitesine damgasını vurdu, bir günlük birçok eser baskıdan çıktı. Yine de birçok yetenekli yazar bu dönemde çalıştı. M. Gorky, “Klim Samgin'in Hayatı”, “Egor Bulychev ve diğerleri” yazıyor. M. Sholokhov, M. Bulgakov, V. Kaverin, A. Platonov ve diğerleri.

20'li yılların sonunda. Sovyet oyun yazarlarının oyunları, Sovyet tiyatrolarının sahnelerinde kendilerini göstermeye başlar. N. Pogodin'den “Silahlı Adam”, V. Vishnevsky'den “İyimser Trajedi”, A. Arbuzov'dan “Tanya” birçok tiyatronun repertuarının “altın fonunu” oluşturdu. M.Gorki'nin oyunları ülkenin her yerinde başarıyla sahnelendi, tiyatro, müze, filarmoni topluluğu ve kütüphane sayısındaki hızlı artış sayesinde Sovyet halkı kültürle tanıştı, ülke çapında yetenek incelemeleri yapıldı. 7. Tiyatro, Edebiyat. B. Shchukin, Lenin rolünde "Silahlı Bir Adam" oyununda

Eğitim

1930'lar sadece siyasi, ekonomik değil, aynı zamanda tarihin en tartışmalı dönemlerinden biridir. kültürel gelişme Sovyet devleti. Eğitim alanında cehaletle mücadele devam etti. İlk beş yıllık plan, 1932'de ilkokul çağındaki çocuklar için evrensel ilköğretimin başlatılmasını sağladı. Bununla birlikte, kıt finansman, zayıf bir malzeme temeli ve yeterli sayıda öğretmen ve ders kitabının olmaması, evrensel eğitimin planlandığı gibi yürütülmesine izin vermedi. Evrensel Zorunlu ilk eğitim ikinci beş yıllık planın (1937) sonunda ülkede bir bütün olarak uygulamaya konuldu. Artan finansman, 1930'larda 30 binden fazla okul binası inşa etmeyi, tüm konularda yaklaşık 300 milyon sabit ders kitabı üretmeyi ve pedagojik eğitim ağını ikiye katlamayı mümkün kıldı. Eğitim Kurumlarıöğretmen eğitimi için. 1937'de şehirlerde evrensel zorunlu yedi yıllık (tamamlanmamış orta öğretim) eğitim başlatıldı ve 1939'da genel orta öğretime (on yıllık eğitim) geçiş görevi belirlendi. 1940'tan beri, kıdemli sınıflarda eğitim ücretli hale geldi (yılda 300 ruble). Daha sonra çoğu kentsel gençlik ortaokul kalifiye işgücü rezervi hazırlayan meslek okullarına ve fabrika eğitim okullarına (FZO) gitti.

1930'ların başında, 1920'lerde hakim olan okulun sönümlenmesi teorisi reddedildi. Kapsamlı eğitime ciddi bir ilköğretim ve eğitim reformu eşlik etti. lise, devrim öncesi okulun geleneklerine bir dönüş. Okullar, kesin olarak tanımlanmış bir ders programı, okul çocuklarının eğitimsel ve sosyal çalışmalarının katı düzenlemesi getirdi. Ders, eğitim sürecinin ana örgütlenme biçimi haline geldi. "Serbest kitaplar" yerine bilimlerin temelleri üzerine sabit ders kitapları tanıtıldı. Ancak 1920'lerde olduğu gibi eğitimi üretime yaklaştırmaya çalıştılar. Okul çocuklarının çoğu, öncü ve Komsomol örgütleri çerçevesinde sosyal hizmet yürüttü.

1934'te Bolşeviklerin Tüm Birlik Komünist Partisi Merkez Komitesi ve SSCB Halk Komiserleri Konseyi'nin bir kararnamesiyle okullarda tarih öğretimi yeniden başlatıldı ve Moskova ve Leningrad üniversitelerinde tarih fakülteleri açıldı. yüksek nitelikli tarih öğretmenleri yetiştirmiştir.

1930'lar ayrıca yüksek öğretimde büyük değişiklikler gördü. 1928'de uzmanların hızlandırılmış eğitimi, kısaltılmış eğitim kursu, eğitim kalitesini düşüren dar uzmanlık için bir kurs alındıysa, 1932'den itibaren eğitim uzmanlarının kalitesine ve temel doğasına vurgu yapıldı. Üniversitelere giriş sınavları eski haline getirildi, tugay-laboratuvar öğretim yönteminin yerini ders-seminer yöntemi aldı ve eğitimin kalitesi için toplu sorumluluk bireysel hale geldi. Üniversitelerde (binlerce) okumak için parti seferberliği iptal edildi, kadınlar için yer ayırtıldı, üniversitelere girişte sosyal kısıtlamalar ve son olarak ünlü işçi okulları. Eğitim sürecinde öğretmenlerin sorumluluğunu ve rolünü artırmak için Halk Komiserleri Konseyi 1934 yılında akademik dereceler ve unvanlar belirledi. Yüksek öğretime yapılan harcamalardaki artış, yalnızca uzmanların eğitim kalitesinin iyileştirilmesini değil, aynı zamanda yüksek öğretim coğrafyasının da önemli ölçüde genişletilmesini mümkün kılmıştır. 1930'ların sonunda, SSCB'nin tüm cumhuriyetlerinde 100'den fazla şehirde üniversiteler ve enstitüler vardı. 820 üniversitede yaklaşık %60'ı kadın olmak üzere 800 binden fazla öğrenci eğitim gördü. 1 Ocak 1941'de ulusal ekonomi SSCB, 908 bin uzmanla çalıştı Yüksek öğretim. Yarısından fazlası işçi-köylü ortamından geliyordu.

Yüzlerce üniversite ve binlerce teknik okul, Sovyet aydınlarının hızlı büyümesine katkıda bulundu. 1940'ların başında, sayısı 14 milyon kişiye ulaştı ve bunların 2,4 milyonu yüksek ve orta dereceliydi. özel Eğitim(%17). Uygulayıcıların oranı önemli olmaya devam etti; gerekli eğitime sahip olmayan uzmanlar, esas olarak zihinsel çalışma ile uğraşırlar. Genel olarak, SSCB'nin entelijansiyası sosyo-ekonomik ve ideolojik-politik açıdan aynı türden oldu. 1936 Anayasası, onu toplumun işleyen ve tamamen düzeltilmiş bir parçası olarak ilan etti. Bununla birlikte, SSCB'nin parti ve devlet liderliği, onu işçi sınıfı ve kollektif çiftlik köylülüğünden sonra üçüncü sırada yer alan bir "tabaka" olarak görerek, toplum yaşamında bağımsız bir rol oynamasını reddetti.

Bilim

1930'larda ana özellik bilimin gelişimi, ülkenin ekonomik kalkınmasının ihtiyaçlarına keskin bir dönüş oldu. Daha önce olduğu gibi, ana bilim merkeziÜlke, 1932'den beri Birlik cumhuriyetlerinin başkentlerinde şubeleri oluşturulmaya başlanan SSCB Bilimler Akademisi idi. SSCB Bilimler Akademisi'nin binden fazla araştırma enstitüsü ve ekonomik halk komiserliği, devlet planlarında öngörülen temel bilimsel ve teknik sorunları çözdü.

1930'ların başında, akademisyen S.V. Lebedev başkanlığındaki Sovyet kimyagerlerinin gelişmelerine dayanarak, etil alkolden sentetik kauçuk üretimi başlatıldı. 1932'de akademisyen I.M. Gubkin liderliğindeki jeologlar, Urallar ve Başkurtya'da "İkinci Bakü" adı verilen yeni petrol taşıyan bölgeler keşfettiler. Akademisyen N.I. Vavilov dünyanın en büyüklerini topladı benzersiz koleksiyonçalışma ve pratik kullanım için beş kıtanın ekili bitkileri. Fizikçilerin bilimsel gelişmeleri özellikle önemliydi - A.F. Ioffe, S.I. Vavilov, D.S. Rozhdestvensky, P.L. Kapitsa, I.E. Tamm, I.V. Kurchatov, L.D. 1933'te Jet Propulsion Study Group (GIRD) ilk Sovyet roketlerini yarattı ve fırlattı. Bu grup aynı zamanda dünyanın ilk jet silahının ("Katyusha") gelecekteki yaratıcısı A.G. Kostikov ve uzay aracının gelecekteki baş tasarımcısı S.P. Korolev'i de içeriyordu. Sovyet bilim adamları tarafından stratosfer çalışmalarının başlangıcı bu zamana kadar uzanıyor. 1933'te ilk Sovyet stratosfer balonu "SSCB" 19 km yüksekliğe yükseldi. 1934 yılında, mürettebatla birlikte ikinci stratosferik balon "Osoaviakhim-1" 22 km yüksekliğe tırmandı. İkinci uzay keşfi, mürettebatın ölümüyle sonuçlandı, ancak bu, bilimsel gelişmeyi durdurmadı.

özel sayfa 1930'ların bilimsel yıllıklarında O.Yu.Schmidt başkanlığındaki Kuzey Kutbu kaşifleri tarafından girildi. Temmuz 1933'te, kısa süre sonra buz sıkışmasına düşen ve Şubat 1934'te batan Chelyuskin gemisinde Arktik Okyanusu boyunca bilimsel bir keşif gezisine öncülük etti. Uzaktaki Chukchi Denizi'nde, sürüklenen bir buz kütlesi üzerinde kutup kaşifleri bir "Schmidt kampı" oluşturdu. Sadece Nisan ayında buz kütlesinden çıkarıldılar. Kutup kaşiflerinin kurtarılmasındaki kahramanlık için, Sovyet hükümeti ilk kez Kahraman unvanını aldı. Sovyetler Birliği pilotlar. 1937'de Kuzey Kutbu'nun incelenmesi ve geliştirilmesi I.D. Papanin, E.T. Krenkel, E.K. Fedorov, P.P. Shirshov tarafından sürdürüldü. 274 gün boyunca, dört kutup kaşifi okyanusta bir buz kütlesi üzerinde 2.500 km'den fazla sürüklendi. Kuzey Kutbu bölgesinde referans meteoroloji ve radyo istasyonları oluşturuldu. Onlar sayesinde, 1937'de pilotlar V.P.

Sovyet uçak endüstrisi de önemli bir başarı elde etti (a.N. Tupolev ve diğerleri tarafından tamamen metal bir uçak tasarımının geliştirilmesi), ancak 1930'ların sonunda, uçak tasarımcıları da dahil olmak üzere birçok bilim adamı tutuklandı. Bazıları NKVD sisteminin özel laboratuvarlarında gözaltında çalışmalarına devam etti.

Sosyal bilimler alanında, Komünist Parti tarihinin yeni bir okumasına özel bir önem verildi. Tarihçilerin çalışmalarını kişisel olarak yakından takip eden IV. Stalin, tarihsel parti biliminde Troçkist kavramların ortadan kaldırılmasını talep etti. 1938'de, Bolşeviklerin Tüm Birlik Komünist Partisi Merkez Komitesi'nin editörlüğünde, I.V. yıllar, sosyo-politik araştırmalar için ana referans noktası oldu. Bir dogma haline getirilen Kısa Yol, aslında kişisel iktidar rejiminin tarihsel bir gerekçesi haline geldi.

1937-1938'de. 1932'de ölen Akademisyen M.N. Pokrovsky'nin bilimsel tarih okulu sert bir şekilde eleştirildi. Adı Moskova'nın adından çıkarıldı. Devlet Üniversitesi 1940 yılında M.V. Lomonosov'un adını aldı.

1930'ların ikinci yarısında, Sovyet biliminin siyasallaşma ve ideolojikleşme süreci keskin bir şekilde yoğunlaştı. Bilimsel tartışmalarda siyasi etiketler aktif olarak kullanılmaya başlandı. Muhalifler genellikle yalnızca uzmanlık alanlarındaki çalışmalardan değil, özgürlük ve yaşamdan da mahrum bırakıldı. 1935'te VASKhNIL başkanı N.I. Vavilov akademinin liderliğinden alındı ​​​​ve kısa süre sonra tutuklandı. Sonraki iki başkan vuruldu ve VASKhNIL'e, Stalin'e dallı buğday yetiştirerek tahıl sorununu çözme sözü veren T.D. Lysenko başkanlık etti. Bilimin ideolojikleştirilmesi ve siyasallaştırılması, gelişme üzerinde zararlı bir etkiye sahipti. bilimsel araştırma SSCB'de.

edebiyat ve sanat

1930'larda edebiyat ve sanat işçilerine, Bolşeviklerin Tüm Birlik Komünist Partisi Merkez Komitesinin "Edebiyat ve sanat örgütlerinin yeniden yapılandırılması hakkında" (1932) kararıyla rehberlik edilmesi gerekiyordu. Tüm yaratıcı entelijansiya dernekleri tasfiye edildi, cumhuriyetçi ve tüm Birlik ölçeğinde yeni birleşik "sanayi" örgütleri oluşturma süreci başladı. 1932'de Sovyet Mimarlar Birliği, Birlik Sovyet yazarlar, Sovyet bestecileri ve sanatçılarının cumhuriyetçi birlikleri. büyük olay Kültürel hayatülke, Ağustos 1934'te düzenlenen ve Yazarlar Birliği A.M. Gorky'nin yönetim kurulu başkanı seçilen I. Sovyet Yazarlar Kongresi idi. Nihayet 1931'de memleketine dönen Gorki, aktif bir propagandacı oldu. sosyalist gerçekçilik ana ilan edilen sanatsal yöntem. Gerçekliğin sanatsal tasvirinin tarihsel somutluğunu, emekçilerin "sosyalizm ruhu içinde" eğitimiyle birleştirmeyi talep etti. JV Stalin, sosyalist gerçekçiliği Sovyet kültürü yaratmanın en önemli yolu olarak görüyordu - "biçim olarak ulusal, içerik olarak sosyalist."

1936-1937'de. edebiyatta ve sanatta biçimciliğe karşı bir mücadele başlatıldı. Müzikal ve tiyatro sanatlarındaki yenilikler kınandı; hiciv, aşk sözleri, modern drama türlerinin gelişimi teşvik edilmedi; siyaset dışı konular kapatıldı. Kitaplarda, filmlerde, oyunlarda, müzik hakim askeri tema. Bu, kaçınılmaz ve yakın savaşın arifesinde insanları "ahlaki olarak silahlandırma" ihtiyacıyla açıklandı. Edebiyatta ve sanatta partinin genel çizgisinden sapmak kolay olmadı, onu eleştirmek tehlikeliydi.

En önemli başarıları arasında Sovyet edebiyatı 1930'lar arasında AM Gorky'nin "Klim Samgin'in Hayatı", M.A. Sholokhov'un "Virgin Soil Upturned", N.A. Ostrovsky'nin "Çelik Nasıl Temperlendi", A.P.'nin A.N. çocukları tarafından "Peter the First" romanları yer alıyor. ve diğerleri A.A.'nın şiirsel eseri Akhmatova, B.L. Pasternak, O.E. Ayrıca N. Pogodin, L. Leonov, Vs. Vishnevsky ve diğerlerinin dramaturjisine de dikkat edilmelidir.

en büyük olaylar müzik hayatı Prokofiev ("Alexander Nevsky" filminin müziği), A.I. Khachaturian ("Masquerade" filminin müziği), D.D. Shostakovich'in ("Lady Macbeth operası") eserleriydi. Mtsensk bölgesi", 1936'da "biçimcilik nedeniyle yasaklandı"). I. Dunaevsky, A. Aleksandrov, V. Solovyov-Sedogo'nun şarkıları geniş bir popülerlik kazandı.

Sinematografi, gelişiminde önemli bir adım attı (S. ve G. Vasiliev'in "Chapaev" filmleri, I. Kheifits ve A. Zarkhi'nin "Deputy of the Baltic" filmleri, S. Eisenstein'ın "Alexander Nevsky", G. Alexandrov'un komedileri "Mutlu Dostlar" ve "Sirk").

Tarihsel ve devrimci temalar resimde aktif olarak geliştirildi ("Komiserin Ölümü", K. Petrov-Vodkin, "Petrograd Savunması", A. Deineka, "Birinci Süvari Ordusunun Trompetçileri", M. Grekov, vb.), birlikte portre türü(M. Nesterov, P. Korin ve diğerlerinin eserleri). En seçkin heykel 1930'lar, V. Mukhina'nın "İşçi ve Toplu Çiftlik Kızı" anıtıydı.

Kaynakça

1. O zamandan beri Rusya Tarihi erken XIXönce erken XXI yüzyıl: Üniversiteler için ders kitabı / Ed. BİR. Saharov. T. 2. M.: Enstitü Rus tarihi RAN, 2005.

2. Rusya Tarihi. IX – XX yüzyıllar Dersler / Ed. VV Levanova. – M.: Aydınlanma, 2008.

3. Rusya Tarihi. Öğreticiİçin bağımsız iş/ Ed. L.I. Semennikova. - M .: Kitap evi "Üniversite", 2006.

4. Rusya Tarihi: 18. yüzyılın başından 20. yüzyılın sonuna kadar / Ed. ed. BİR. Saharov. – M.: AST, 2006.

5. Rus Tarihi ve Sovyet sanatı. D.V. Sarabyanov'un editörlüğünde. Ah. "Tarih" uzmanlığında okuyan üniversite öğrencileri için el kitabı. - M., 1995.

6. Tarih modern Rusya. 1917 - 2004: Kurs dersleri / Ed. İÇİNDE VE. Beyaz Sakal. - Nijniy Novgorod: UNN, 2007.

7. Kondakov I.V. Rus kültürünün tarihi. - M., 1994.

8. Kondakov IV. Rusya Kültürü. - M., 1999.

9. Kravchenko A. I. Kültür Bilimi. - M., 2001.

10. Kuznetsova T.F., Knabe G.S. Kültüroloji. Dünya kültürünün tarihi. 2. baskı - M., 2006.

11. Anavatan'ın son tarihi. XX yüzyıl. 2 ciltlik ders kitabı / Ed. A.F. Kiseleva, E.M. Shchagin. - M.: Lise, 2006.

12. Orlov A.S., Georgiev V.A., Georgieva N.G., Sivokhina T.A. Rus tarihi. Ders Kitabı./A.S. Orlov, V.A. Georgiev, N.G. Georgieva, T.A. Sivokhina.- M .: Prospect, LLC "TK Velby", 2006.

13. Rudnev V.P. Yirminci yüzyılın kültür sözlüğü. - M., 1997.

14. Ansiklopedi. Rus kültürü dünyası. - M., 2000.

15. Ansiklopedi. Rus resmi (X1U-XX yüzyıllar). - M., 2001.