Ampirik araştırma, bir fenomen hakkında veri toplama yöntemidir. Ampirik yöntem - ne anlama geliyor, ampirik bilginin türleri ve yöntemleri

Bilim ve teknolojideki ampirik araştırma yöntemleri, bazılarının yanı sıra gözlem, karşılaştırma, ölçüm ve deneyi içerir.

Gözlem, herhangi bir nedenle bizi ilgilendiren bir nesnenin sistematik ve amaçlı bir algısı olarak anlaşılır: şeyler, fenomenler, özellikler, durumlar, bütünün yönleri - hem maddi hem de ideal doğa.

Bu, kural olarak, diğer ampirik yöntemlerin bir parçası olarak hareket eden en basit yöntemdir, ancak bazı bilimlerde bağımsız olarak veya ana olarak hareket eder (hava gözleminde, gözlemsel astronomide vb.). Teleskobun icadı, insanın daha önce mega dünyanın erişilemeyen bölgesine gözlem yapmasına izin verdi, mikroskobun icadı mikro dünyaya bir izinsiz girişi işaret etti. X-ışını cihazları, radar, ultrason jeneratörü ve diğer birçok teknik gözlem aracı, bu araştırma yönteminin bilimsel ve pratik değerinde eşi görülmemiş bir artışa yol açmıştır. Kendini gözlemleme ve kendini kontrol etme yöntemleri ve yöntemleri de vardır (psikoloji, tıp, fiziksel kültür ve sporda vb.).

Bilgi teorisindeki gözlem kavramının kendisi genellikle "tefekkür" kavramı biçiminde görünür, konunun faaliyet kategorileri ve faaliyeti ile ilişkilendirilir.

Verimli ve üretken olmak için, gözlem aşağıdaki gereksinimleri karşılamalıdır: -

kasıtlı olmak, yani bilimsel faaliyet ve uygulamanın genel amacı (hedefleri) çerçevesinde oldukça özel sorunları çözmek için gerçekleştirilir; -

sistematik, yani nesnenin doğasından kaynaklanan belirli bir plan, şema ve çalışmanın amaç ve hedeflerini takip eden gözlemlerden oluşur; -

maksatlı, yani gözlemcinin dikkatini yalnızca kendisini ilgilendiren nesnelere odaklamak ve gözlem görevlerinin dışında kalanlar üzerinde durmamak. Nesnenin bireysel detaylarının, kenarlarının, görünüşlerinin, parçalarının algılanmasını amaçlayan gözleme sabitleme denir ve tekrarlanan gözleme (dönüş) tabi olan bütünü kaplamaya dalgalanma denir. Sonunda bu tür gözlemlerin birleşimi, nesnenin tam bir resmini verir; -

aktif olmak, yani gözlemci, görevleri için gerekli olan nesneleri belirli bir dizi nesne arasında kasıtlı olarak aradığında, kendi bilgi birikimine, deneyimine güvenirken, kendisini ilgilendiren bireysel özellikleri, bu nesnelerin yönlerini dikkate aldığında. ve beceriler; -

sistematik, yani gözlemci gözlemini rastgele ve düzensiz olarak değil (basit tefekkürde olduğu gibi), önceden düşünülmüş belirli bir şemaya göre, çeşitli veya kesin olarak belirlenmiş koşullarda sürekli olarak yürüttüğünde.

Bir Yöntem Olarak Gözlem bilimsel bilgi ve uygulama bize nesneler hakkında bir dizi ampirik ifade biçiminde gerçekler verir. Bu gerçekler, bilgi ve çalışma nesneleri hakkında birincil bilgileri oluşturur. Gerçekliğin kendisinde hiçbir gerçek olmadığına dikkat edin: sadece var olur. Gerçekler insanların kafasındadır. Bilimsel gerçeklerin tanımı, belirli bir bilimsel dil, fikirler, dünya resimleri, teoriler, hipotezler ve modeller temelinde gerçekleşir. Belirli bir nesnenin temsilinin birincil şematizasyonunu belirleyen onlardır. Aslında, "bilimin nesnesi" tam da bu koşullar altında ortaya çıkar (bu, gerçekliğin nesnesiyle karıştırılmamalıdır, çünkü ikincisi, birincinin teorik bir açıklamasıdır!).

Birçok bilim adamı, gözlem yapma, yani gözlem yapma yeteneğini özel olarak geliştirmiştir. Charles Darwin, başarısını bu niteliği kendisinde yoğun bir şekilde geliştirmesine borçlu olduğunu söyledi.

Karşılaştırma, bilişin en yaygın ve evrensel yöntemlerinden biridir. Ünlü aforizma: "Karşılaştırıldığında her şey bilinir" - bunun en iyi kanıtı. Karşılaştırma, genel olarak - çalışma nesneleri - çeşitli türlerdeki nesnelerin ve fenomenlerin benzerliklerinin (kimliklerinin) ve farklılıklarının, yönlerinin vb. Karşılaştırma sonucunda, belirli bir anda veya tarihlerinde iki veya daha fazla nesnenin doğasında bulunan ortak bir şey kurulur. Tarihsel nitelikteki bilimlerde, karşılaştırmalı tarihsel olarak adlandırılan ana araştırma yöntemi düzeyinde karşılaştırma geliştirildi. Bildiğiniz gibi fenomenlerde ortak olanı, tekrarı ortaya çıkarmak, düzenli olanın bilgisine giden yolda bir adımdır.

Bir karşılaştırmanın verimli olabilmesi için iki temel gereksinimi karşılaması gerekir: yalnızca aralarında nesnel bir ortaklık bulunan taraflar ve yönler, bir bütün olarak nesneler karşılaştırılmalıdır; karşılaştırma, belirli bir araştırma veya başka bir görevde gerekli olan en önemli özelliklere dayanmalıdır. Temel olmayan gerekçelerle yapılan karşılaştırma, yalnızca kavram yanılgılarına ve hatalara yol açabilir. Bu bağlamda, "kıyasla" varılan sonuçlara dikkat edilmelidir. Hatta Fransızlar "karşılaştırma kanıt değildir!" derler.

Bir araştırmacının, mühendisin, tasarımcının ilgilendiği nesneler, üçüncü bir nesne aracılığıyla doğrudan veya dolaylı olarak karşılaştırılabilir. İlk durumda, türün niteliksel değerlendirmeleri elde edilir: daha fazla - daha az, daha açık - daha koyu, daha yüksek - daha düşük, daha yakın - daha uzak vb. Doğru, burada bile en basit nicel özellikleri elde edebilirsiniz: "iki kat daha yüksek", " standart, ölçü, ölçek rolünde üçüncü bir nesne de olduğunda, o zaman özellikle değerli ve daha doğru nicel özellikler elde edilir. Aracı bir nesne aracılığıyla yapılan böyle bir karşılaştırmaya ölçüm adını veriyorum. Karşılaştırma ayrıca bir dizi teorik yöntem için temel hazırlar. Kendisi genellikle daha sonra tartışacağımız analoji yoluyla çıkarımlara dayanır.

Ölçüm tarihsel olarak gözlem ve karşılaştırmadan gelişmiştir. Ancak, basit bir karşılaştırmanın aksine, daha verimli ve doğrudur. Leonardo da Vinci, Galileo ve Newton tarafından başlatılan modern doğa bilimi. En parlak dönemini ölçüm kullanımına borçludur. Fiziksel fenomenlerin tanımının nicel bir ölçü - sayıya sahip niceliklere dayanması gerektiğine göre, fenomenlere nicel bir yaklaşım ilkesini ilan eden Galileo idi. Doğa kitabının matematik diliyle yazıldığını söyledi. Mühendislik, tasarım ve yapım yöntemlerinde aynı çizgide devam etmektedir. Ölçümü deneyle birleştiren diğer yazarların aksine, burada ölçümü bağımsız bir yöntem olarak ele alacağız.

Ölçme, bir nesnenin belirli bir özelliğinin sayısal değerini, belirli bir araştırmacı veya tüm bilim adamları ve uygulayıcılar tarafından standart olarak kabul edilen bir ölçü birimi ile karşılaştırarak belirleme prosedürüdür. Bildiğiniz gibi, çeşitli nesne sınıflarının temel özelliklerini ölçmek için saat, metre, gram, volt, bit vb. gibi uluslararası ve ulusal birimler vardır; gün, pud, pound, verst, mil vb. Ölçüm, aşağıdaki temel öğelerin varlığını ima eder: bir ölçü nesnesi, bir ölçü birimi, yani bir ölçek, ölçü, standart; ölçü aleti; ölçüm metodu; gözlemci.

Ölçümler doğrudan veya dolaylıdır. Doğrudan ölçümde, sonuç doğrudan ölçüm sürecinin kendisinden elde edilir (örneğin, uzunluk, zaman, ağırlık vb. ölçütleri kullanılarak). Dolaylı ölçüm ile gerekli değer, daha önce doğrudan ölçüm ile elde edilen diğer değerler temelinde matematiksel olarak belirlenir. Örneğin, cisimlerin özgül ağırlığını, alanını ve hacmini elde edin. doğru form, vücudun hızı ve ivmesi, gücü vb.

Ölçüm, ampirik yasaları ve temel dünya sabitlerini bulmaya ve formüle etmeye izin verir. Bu yönüyle tüm bilimsel teorilerin bile oluşumuna kaynak teşkil edebilir. Böylece, Tycho de Brahe'nin gezegenlerin hareketine ilişkin uzun vadeli ölçümleri daha sonra Kepler'in gezegen hareketinin iyi bilinen üç ampirik yasası biçiminde genellemeler yaratmasına izin verdi. Kimyada atom ağırlıklarının ölçümü, Mendeleev'in kimyadaki ünlü periyodik yasasını formüle etmesinin temellerinden biriydi vb. Ölçme, yalnızca gerçeklik hakkında doğru nicel bilgi sağlamakla kalmaz, aynı zamanda kurama yeni niteliksel düşüncelerin dahil edilmesini de sağlar. Sonunda, Einstein'ın görelilik teorisinin gelişimi sırasında Michelson tarafından ışık hızının ölçülmesiyle oldu. Örneklere devam edilebilir.

Bir ölçümün değerinin en önemli göstergesi doğruluğudur. Bu sayede mevcut teorilerle tutarlı olmayan gerçekler keşfedilebilir. Örneğin bir zamanlar, Merkür'ün günberisinin büyüklüğünde hesaplanandan (yani, Kepler ve Newton yasalarıyla tutarlı) yüzyılda 13 saniye sapmalar ancak yeni, göreli bir kavram yaratılarak açıklanabilirdi. dünya içinde genel teori görelilik.

Ölçümlerin doğruluğu mevcut araçlara, bunların yeteneklerine ve kalitesine, kullanılan yöntemlere ve araştırmacının kendisinin eğitimine bağlıdır. Ölçümler genellikle maliyetlidir, hazırlanmaları uzun zaman alır, birçok kişi dahil olur ve sonuç ya sıfır olabilir ya da yetersiz olabilir. Çoğu zaman, araştırmacılar belirli bir kavramı, teoriyi paylaştıkları için elde edilen sonuçlara hazır değildirler, ancak bu sonucu içeremezler. Böylece, 20. yüzyılın başında bilim adamı Landolt, kimyadaki maddelerin ağırlığının korunumu yasasını çok doğru bir şekilde test etti ve geçerliliğine ikna oldu. Tekniği geliştirilirse (ve doğruluğu 2-3 mertebe artırılırsa), o zaman kütle ve enerji arasındaki iyi bilinen Einstein ilişkisini türetmek mümkün olacaktır: E = mc . Ama o zamanın bilim dünyası için inandırıcı olur muydu? Zorlu! Bilim henüz buna hazır değildi. 20. yüzyılda İngiliz fizikçi F. Aston, bir iyon ışınının sapmasıyla radyoaktif izotopların kütlelerini belirleyerek Einstein'ın teorik sonucunu doğruladığında, bu bilimde doğal bir sonuç olarak algılandı.

Doğruluk düzeyi için belirli gereksinimler olduğunu unutmayın. Nesnelerin doğasına ve bilişsel, tasarım, mühendislik veya mühendislik görevinin gerekliliklerine uygun olmalıdır. Bu nedenle, mühendislik ve inşaatta sürekli olarak kütle (yani ağırlık), uzunluk (boyut) vb. Binayı destekleyen kolonun ağırlığı binde bir, hatta bir gramın daha küçük kesirleri ile kontrol edildi! Büyük popülasyonlarda olduğu gibi, rastgele sapmalarla ilişkili büyük kütleli materyali ölçme sorunu da vardır. Benzer fenomenler, biyolojik, sosyal, ekonomik ve diğer benzer nesneler için mikro dünya nesneleri için tipiktir. Burada, istatistiksel ortalama aramaları ve özel olarak rasgelenin işlenmesine ve olasılıksal yöntemler biçimindeki dağılımlarına yönelik yöntemler uygulanabilir, vb.

Rastgele ve sistematik ölçüm hatalarını ortadan kaldırmak, aletlerin ve gözlemcinin (insan) doğasıyla ilgili hataları ve hataları belirlemek için özel bir matematiksel hatalar teorisi geliştirilmiştir.

Teknolojinin gelişmesiyle bağlantılı olarak, hızlı proses koşullarında, gözlemcinin bulunmadığı agresif ortamlarda vb. ölçüm yöntemleri, teknolojinin gelişmesiyle bağlantılı olarak 20. yüzyılda özel bir önem kazanmıştır. Otomatik ve elektrometri yöntemlerinin yanı sıra bilgilerin bilgisayarla işlenmesi ve ölçüm işlemlerinin kontrolü burada kurtarmaya geldi. Gelişmelerinde, Rusya Bilimler Akademisi Sibirya Şubesi Novosibirsk Otomasyon ve Elektrometri Enstitüsü'nden ve NNSTU'dan (NETI) bilim adamlarının gelişmeleri önemli bir rol oynadı. Bunlar dünya standartlarında sonuçlardı.

Ölçüm, gözlem ve karşılaştırma ile birlikte, ampirik biliş düzeyinde ve genel olarak insan aktivitesinde yaygın olarak kullanılır; en gelişmiş, karmaşık ve önemli yöntemin - deneysel - bir parçasıdır.

Bir deney, araştırmacı, herhangi bir özelliği, özelliği, ilgilendiği yönleri belirlemek için gerekli yapay koşulları yaratarak, düzenlerken, ölçerken doğal süreçlerin gidişatını bilinçli olarak değiştirerek onları aktif olarak etkilediğinde, nesneleri inceleme ve dönüştürme yöntemi olarak anlaşılır. ve gözlemlemek. Bu tür koşulları yaratmanın ana yolu, aşağıda tartışacağımız çeşitli cihazlar ve yapay cihazlardır. Deney en karmaşık, kapsamlı ve etkili yöntemdir. ampirik bilgi ve çeşitli türden nesnelerin dönüşümleri. Ancak özü karmaşıklıkta değil, nesnelerin çalışılan ve dönüştürülen süreçleri ve durumları sırasında düzenleme ve kontrol yoluyla amaçlılık, önceden tasarlama ve müdahalededir.

Galileo, deneysel bilimin ve deneysel yöntemin kurucusu olarak kabul edilir. Doğa bilimlerinin ana yolu olarak deneyim, ilk olarak 16. yüzyılın sonu ve 17. yüzyılın başında İngiliz filozof Francis Bacon tarafından tanımlandı. Deneyim, mühendislik ve teknolojinin ana yoludur.

Deneyin ayırt edici özellikleri, maddenin özünü karartan tüm yan faktörler neredeyse tamamen ortadan kaldırıldığında, bir nesneyi nispeten saf bir biçimde inceleme ve dönüştürme olasılığıdır. Bu, gerçeklik nesnelerini aşırı koşullarda, yani ultra düşük ve ultra yüksek sıcaklıklarda, basınçlarda ve enerjilerde, işlem hızlarında, elektrik ve manyetik alanlarda, etkileşim enerjilerinde vb. incelemeyi mümkün kılar.

Bu koşullar altında, sıradan nesnelerin beklenmedik ve şaşırtıcı özellikleri elde edilebilir ve böylece onların özüne ve dönüşüm mekanizmalarına (aşırı deney ve analiz) derinlemesine nüfuz edilebilir.

Ekstrem koşullar altında keşfedilen olayların örnekleri, aşırı akışkanlık ve süperiletkenliktir. Düşük sıcaklık. Deneyin en önemli avantajı, önceden elde edilen sonuçların doğruluğunu, güvenilirliğini ve pratik önemini artırmak için nesnelerin özelliklerinin gözlemleri, ölçümleri, testlerinin değişen koşullar altında tekrar tekrar yapıldığında tekrarlanabilirliğidir. genel olarak yeni bir fenomen var.

Aşağıdaki durumlarda bir deney çağrılır: -

bir nesnenin daha önce bilinmeyen özelliklerini ve özelliklerini keşfetmeye çalıştıklarında - bu bir araştırma deneyidir; -

belirli teorik önermelerin, sonuçların ve hipotezlerin doğruluğunu kontrol ettiklerinde - teori için bir test deneyi; -

önceden gerçekleştirilen deneylerin doğruluğunu kontrol ederken - bir doğrulama (deneyler için) deneyi; -

eğitici gösteri deneyi.

Bu tür deneylerden herhangi biri, hem doğrudan incelenen nesneyle hem de çeşitli türlerdeki yardımcısı modelleri ile gerçekleştirilebilir. Birinci tip deneylere tam ölçekli, ikinci model (simülasyon) denir. İkinci tip deneylerin örnekleri, bir gaz ve su buharı karışımından modeller üzerinde Dünya'nın varsayımsal birincil atmosferi üzerine yapılan çalışmalardır. Miller ve Abelson'ın deneyleri, birincil atmosfer modelinde elektrik deşarjları sırasında organik oluşumların ve bileşiklerin oluşma olasılığını doğruladı ve bu da Oparin ve Haldane'nin yaşamın kökeni hakkındaki teorisinin bir testi oldu. Diğer bir örnek ise tüm bilim dallarında giderek yaygınlaşan bilgisayar simülasyon deneyleridir. Bu bağlamda, fizikçiler bugün "hesaplamalı fiziğin" ortaya çıkışından bahsediyorlar (bir bilgisayarın çalışması matematiksel programlara ve hesaplamalı işlemlere dayanmaktadır).

Deneyin avantajı, nesneleri orijinalin izin verdiğinden daha geniş bir koşul aralığında inceleme olasılığıdır; bu, özellikle insan sağlığını ihlal eden deneyler yapmanın imkansız olduğu tıpta fark edilir. Daha sonra bir kişinin ve organlarının özelliklerini tekrarlayan veya taklit eden canlı ve cansız modellerin yardımına başvururlar. Hem gerçek alan hem de bilgi nesneleri üzerinde ve ideal kopyaları ile deneyler yapılabilir; ikinci durumda, gerçek bir deneyin ideal bir biçimi olarak (bir deneyin bilgisayar simülasyonu) hesaplamalı da dahil olmak üzere bir düşünce deneyimiz var.

Şu anda, sosyolojik deneylere artan bir ilgi var. Ancak burada, BM ve uluslararası hukukun kavram ve anlaşmalarına yansıyan, insanlığın yasa ve ilkelerine uygun olarak bu tür deneylerin olanaklarını sınırlayan özellikler var. Bu nedenle, suçlular dışında hiç kimse sonuçlarını incelemek için deneysel savaşlar, salgın hastalıklar vb. Planlamayacaktır. Bu bağlamda, ülkemizde ve Amerika Birleşik Devletleri'nde bilgisayarlarda nükleer füze savaşı senaryoları ve bunun "nükleer kış" şeklindeki sonuçları oynandı. Bu deneyden çıkan sonuç, bir nükleer savaşın kaçınılmaz olarak tüm insanlığın ve Dünya üzerindeki tüm yaşamın ölümüne yol açacağıdır. Ekonomik deneylerin önemi büyüktür, ancak burada bile politikacıların sorumsuzluğu ve siyasi angajmanları feci sonuçlara yol açabilir ve açmaktadır.

Gözlemler, ölçümler ve deneyler temel olarak çeşitli araçlara dayanmaktadır. Araştırma rolü açısından bir cihaz nedir? Geniş anlamda, cihazlar yapay, teknik araçlar ve bizi ilgilendiren herhangi bir fenomeni, özelliği, durumu, özelliği nicel ve / veya nitel yönden incelememize ve ayrıca kesin olarak tanımlanmış oluşturmamıza izin veren çeşitli türde cihazlar olarak anlaşılır. bunların tespiti, uygulanması ve düzenlenmesi için koşullar; aynı anda gözlem ve ölçüm yapılmasına izin veren cihazlar.

Cihazda özel olarak oluşturmak için bir referans sistemi seçmek de aynı derecede önemlidir. Referans sistemleri, zihinsel olarak başlangıç, temel ve fiziksel olarak dinlenen, hareketsiz olarak alınan nesneler olarak anlaşılır. Bu, okuma için farklı ölçekler kullanılarak ölçüldüğünde en açık şekilde görülür. Astronomik gözlemlerde bu, Dünya, Güneş, diğer cisimler, sabit (şartlı) yıldızlar vb. Fizikçiler, uzay-zaman anlamında gözlem ve ölçüm yeri ile çakışan bir nesne olan bu referans çerçevesine "laboratuvar" diyorlar. . Cihazın kendisinde, referans sistemi, ölçüm cihazının önemli bir parçasıdır, geleneksel olarak referans ölçeğinde kalibre edilir ve burada gözlemci, örneğin bir okun veya bir ışık sinyalinin ölçeğin başından sapmasını düzeltir. Dijital ölçüm sistemlerinde, burada kullanılan sayılabilir ölçü birimlerinin özelliklerinin bilgisine dayanarak gözlemci tarafından bilinen bir referans noktamız var. Basit ve anlaşılır ölçekler, örneğin cetveller, kadranlı saatler, çoğu elektrikli ve termal ölçüm aleti için.

Bilimin klasik döneminde, aletler için gereksinimler arasında ilk olarak, deneysel koşulları ölçmek ve düzenlemek için harici ölçülebilir bir faktörün etkisine duyarlılık; ikincisi, sözde "çözünürlük" - yani, deneysel bir cihazda incelenen süreç için belirli koşulların doğruluk ve bakım sınırları.

Aynı zamanda, bilimin ilerlemesi sırasında hepsinin iyileştirilebileceğine ve artırılabileceğine zımnen inanılıyordu. 20. yüzyılda, mikrokozmos fiziğinin gelişmesi sayesinde, madde ve alanın bölünebilirliğinin bir alt sınırı (kuanta vb.), Elektrik yükünün vb. daha düşük bir değerinin olduğu bulundu. Tüm bunlar, önceki gereksinimlerin gözden geçirilmesine neden oldu ve okul fizik dersinden herkes tarafından bilinen fiziksel ve diğer birimlerin sistemlerine özel dikkat çekti.

Nesneleri tanımlamanın nesnelliği için önemli bir koşul, sözde "doğal referans çerçevesini" seçerek veya nesnelerde bağımlı olmayan bu tür özellikleri keşfederek referans çerçevelerinden soyutlama, soyutlamanın temel olasılığı olarak kabul edildi. referans çerçevelerinin seçimi. Bilimde bunlara "değişmezler" denir Doğada, bu tür çok fazla değişmez yoktur: bu, hidrojen atomunun ağırlığıdır (ve bir ölçü, diğer kimyasal atomların ağırlığını ölçmek için bir birim haline geldi), bu bir elektrik yükü, mekanikte ve fizikte sözde "eylem" (boyutu enerji x zamandır), Planck eylem kuantumu (kuantum mekaniğinde), yerçekimi sabiti, ışık hızı vb. XIX dönüşü ve XX yüzyıllarda bilim paradoksal şeyler bulmuş gibi görünüyordu: kütle, uzunluk, zaman görecelidir, madde ve alan parçacıklarının hareket hızına ve tabii ki çerçevedeki gözlemcinin konumuna bağlıdırlar. referans. Sonuç olarak, özel görelilik teorisinde özel bir değişmez bulundu - "dört boyutlu aralık".

Referans sistemleri ve değişmezler çalışmalarının önemi ve rolü, 20. yüzyıl boyunca, özellikle de aşırı koşullar, ultra yüksek enerjiler, düşük ve ultra düşük sıcaklıklar, hızlı işlemler vb. gibi işlemlerin doğası ve hızı. Ölçüm doğruluğu sorunu da önemini koruyor. Bilim ve teknolojide kullanılan tüm araçlar gözlemsel, ölçüm ve deneysel olarak ayrılabilir. Çalışmadaki amaçlarına ve işlevlerine göre birkaç tür ve alt tür vardır:

1. İki alt tür ile çeşitli türlerdeki bölümlerin ölçülmesi:

a) doğrudan ölçüm (cetveller, ölçüm kapları, vb.);

b) dolaylı, aracılı ölçüm (örneğin, radyasyon enerjisinin ölçümü yoluyla vücut sıcaklığını ölçen pirometreler; gerinim ölçerler ve sensörler - cihazın kendisindeki elektriksel işlemler yoluyla basınç; vb.). 2.

Bir kişinin doğal organlarını güçlendirmek, ancak gözlemlenen ve ölçülen özelliklerin özünü ve doğasını değiştirmemek. Bunlar optik cihazlar (gözlükten teleskopa), birçok akustik cihaz vs. 3.

Gözlemcinin ve/veya onun gözlem ve ölçüm cihazlarının erişebileceği doğal süreçleri ve olayları bir türden diğerine dönüştürmek. Bunlar, X-ışını makinesi, sintilasyon sensörleri vb.

4. Bütünleyici bir parça olarak gözlem ve ölçüm aletleri de dahil olmak üzere deney alet ve cihazları ile bunların sistemleri. Bu tür cihazların yelpazesi, Serpukhov gibi dev parçacık hızlandırıcıların boyutuna kadar uzanıyor. Onlarda, çeşitli türden süreçler ve nesneler çevreden nispeten izole edilir, düzenlenir, kontrol edilir ve fenomenler en saf haliyle ayırt edilir (yani, diğer dış fenomenler ve süreçler, müdahale, rahatsız edici faktörler vb. Olmadan).

5. Eğitim sırasında çeşitli özellikleri, olguları ve çeşitli kalıpları görsel olarak göstermeye yarayan gösteri cihazları. Bunlar, görsel olduklarından ve genellikle öğrencileri kandırıyormuş gibi belirli olguları taklit ettiklerinden, test sıralarını ve çeşitli türden simülatörleri de içerir.

Cihazlar ve cihazlar da vardır: a) araştırma amaçlı (burada bizim için asıl olan onlar) ve, b) toplu tüketici amaçlı. Enstrümantasyonun ilerlemesi sadece bilim adamlarının değil, aynı zamanda tasarımcıların ve en başta enstrüman mühendislerinin de ilgi alanıdır.

Model cihazlar arasında, sanki öncekilerin vekillerinin devamı gibi, gerçek cihazların ve cihazların, doğal nesnelerin azaltılmış kopyaları ve modelleri arasında ayrım yapılabilir. Birinci türden modellere bir örnek, gerçek nesnelerin sibernetik ve bilgisayar simülasyonları olacaktır; , CAD cinsinden). İkinci türden modellerin örnekleri, bir köprünün, bir uçağın, bir barajın, bir kirişin, bir makinenin ve bileşenlerinin, herhangi bir cihazın gerçek modelleridir.

Geniş anlamda, bir cihaz sadece yapay bir oluşum değil, aynı zamanda bazı işlemlerin gerçekleştiği bir ortamdır. Bilgisayar ayrıca ikincisi olarak da hareket edebilir. Sonra bir hesaplama deneyimiz olduğunu söylüyorlar (sayılarla çalışırken).

Hesaplamalı deneyin bir yöntem olarak büyük bir geleceği vardır, çünkü deneyi yapan kişi genellikle çok büyük istatistiklere ihtiyaç duyulan çok faktörlü ve kolektif süreçlerle uğraşır. Deneyci ayrıca, insanlar ve genel olarak canlılar için tehlikeli olan agresif ortamlar ve süreçlerle de ilgilenir (ikincisiyle bağlantılı olarak, ekolojik problemler bilimsel ve mühendislik deneyi).

Mikro kozmosun fiziğinin gelişimi, mikro kozmosun nesnelerine ilişkin teorik tanımımızda, prensipte, cihazın istenen cevap üzerindeki etkisinden kurtulamayacağımızı göstermiştir. Ayrıca burada prensip olarak bir mikroparçacığın vb. koordinatlarını ve momentumlarını aynı anda ölçemeyiz; ölçümden sonra, farklı enstrümanların okumaları ve ölçüm verilerinin eşzamanlı olmayan açıklamaları nedeniyle parçacığın davranışının tamamlayıcı tanımlarını oluşturmak gerekir (W. Heisenberg'in belirsizlik ilkeleri ve N. Bohr'un tamamlayıcılık ilkesi).

Enstrümantasyondaki ilerleme genellikle belirli bir bilimde gerçek bir devrim yaratır. Mikroskop, teleskop, X-ışınları makinesi, spektroskop ve spektrometrenin icadı sayesinde yapılan keşifler, uydu laboratuvarlarının oluşturulması, uydular üzerinde aletlerin uzaya fırlatılması vb. klasik örneklerdir. Birçok araştırma enstitüsünde alet ve deneyler için yapılan harcamalar genellikle bütçelerinin aslan payını oluşturur. Bugün, deneylerin oldukça büyük ülkelerin tamamı için uygun olmadığı ve bu nedenle bilimsel işbirliğine gittikleri birçok örnek var (İsviçre'deki CERN, uzay programlarında vb.).

Bilimin gelişmesi sürecinde aletlerin rolü çoğu kez çarpıtılmış ve abartılmıştır. Dolayısıyla felsefede, biraz daha yukarıda bahsedildiği gibi, mikro dünyadaki deneyin özellikleriyle bağlantılı olarak, bu alandaki tüm bilgimizin tamamen araçsal bir kökene sahip olduğu fikri ortaya çıktı. Cihaz, sanki bilgi konusuna devam ediyormuş gibi, olayların nesnel gidişatına müdahale ediyor. Buradan şu sonuca varılır: mikro dünyanın nesneleri hakkındaki tüm bilgimiz özneldir, araçsal bir kökene sahiptir. Sonuç olarak, 20. yüzyıl biliminde bütün bir felsefe eğilimi ortaya çıktı - araçsal idealizm veya işlemselcilik (P. Bridgman). Elbette tepki eleştirisi geldi, ancak bilim adamları arasında hala böyle bir fikir var. Birçok yönden, teorik bilgi ve bilişin yanı sıra yeteneklerinin hafife alınması nedeniyle ortaya çıktı.

gözlem. Gözlem, incelenen nesnenin davranışının amaçlı ve organize algılanması ve kaydedilmesinden oluşan tanımlayıcı bir psikolojik araştırma yöntemidir. İç gözlemle birlikte gözlem, en eski psikolojik yöntem olarak kabul edilir. Bilimsel gözlem, bilimsel bilginin bu alanlarında yaygın olarak kullanıldı. özel anlam insan davranışının özelliklerine ilişkin bir saplantıya sahiptir. çeşitli koşullar. Ayrıca, sürecin doğal akışına müdahale etmenin imkansız olduğu veya buna izin verilmediği durumlarda.

Gözlem, hem doğrudan araştırmacı tarafından hem de gözlem cihazları ve sonuçlarının sabitlenmesi yoluyla gerçekleştirilebilir. Bunlar, gözetleme kartları da dahil olmak üzere ses, fotoğraf, video ekipmanlarını içerir.

Birkaç seçeneğe sahiptir.
Dış gözlem, bir kişinin psikolojisi ve Tanıtımı hakkında onu yandan doğrudan gözlemleyerek veri toplamanın bir yoludur.
İç gözlem veya kendi kendini gözlemleme, bir araştırma psikoloğu kendisini ilgilendiren bir olguyu doğrudan zihninde temsil edildiği biçimde inceleme görevini kendisine verdiğinde kullanılır. Karşılık gelen fenomeni içsel olarak algılayan psikolog, onu olduğu gibi gözlemler (örneğin, görüntüleri, duyguları, düşünceleri, deneyimleri) veya talimatlarına göre iç gözlem yapan diğer kişiler tarafından kendisine iletilen benzer verileri kullanır.

Serbest gözlemin uygulanması için önceden belirlenmiş bir çerçevesi, programı, prosedürü yoktur. Gözlemcinin isteklerine bağlı olarak, gözlemin konusunu veya nesnesini, doğasını gözlem sırasında değiştirebilir.

Buna karşılık, standartlaştırılmış gözlem, gözlemlenenler açısından önceden belirlenmiş ve açıkça sınırlandırılmıştır. Nesneyle veya gözlemcinin kendisiyle gözlem sürecinde ne olursa olsun, önceden düşünülmüş belirli bir programa göre gerçekleştirilir ve onu kesinlikle takip eder.

Gözlem dahil edildiğinde, araştırmacı, seyrini gözlemlediği sürecin doğrudan bir katılımcısı olarak hareket eder. Katılımlı gözlemin başka bir çeşidi: deneyci, insanların ilişkilerini araştırırken, gözlemlenen insanlarla bu insanlar arasında gelişen ilişkileri gözlemlemeden aynı anda durmadan onlarla iletişim kurabilir.

Üçüncü şahıs gözlemi, dahil edilen gözlemin aksine, gözlemcinin üzerinde çalıştığı sürece kişisel katılımını ima etmez.

Bu tür gözlemlerin her birinin kendine has özellikleri vardır ve en güvenilir sonuçları verebileceği yerlerde kullanılır. Örneğin, dış gözlem, kendi kendini gözlemlemeye göre daha az özneldir ve genellikle gözlemlenecek özelliklerin kolayca izole edilebildiği ve dışarıdan değerlendirilebildiği durumlarda kullanılır. İçsel gözlem vazgeçilmezdir ve genellikle araştırmacının ilgilendiği olgunun güvenilir dış belirtilerinin olmadığı durumlarda psikolojik veri toplamak için mevcut tek yöntem olarak işlev görür.

Neyin gözlemlenmesi gerektiğini tam olarak belirlemenin imkansız olduğu durumlarda, incelenen olgunun belirtileri ve olası seyri araştırmacı tarafından önceden bilinmediğinde, ücretsiz gözlem yapılması tavsiye edilir. Aksine, standartlaştırılmış gözlem, en iyi şekilde, araştırmacı incelenen fenomenle ilgili doğru ve oldukça eksiksiz bir özellik listesine sahip olduğunda kullanılır.

Katılımlı gözlem, bir psikolog bir fenomeni yalnızca kendisi için deneyimleyerek doğru bir değerlendirme yapabildiğinde yararlıdır. Bununla birlikte, araştırmacının kişisel katılımının etkisi altında, olaya ilişkin algısı ve anlayışı bozulabiliyorsa, kullanımı gözlemlenenleri daha objektif bir şekilde yargılamanıza izin veren üçüncü taraf gözlemine başvurmak daha iyidir. .

Sistematik gözlem ikiye ayrılır:
- Belirli koşullar altında bir bireyin veya bir grup bireyin davranışının genelleştirilmiş bir resmini oluşturmanın gerekli olduğu ve nedensel bağımlılıkları düzeltmeyi ve fenomenlerin kesin tanımlarını vermeyi amaçlamayan sistematik olmayan gözlem.
- (Belirli bir plana göre gerçekleştirilen ve araştırmacının dış çevrenin koşullarını sınıflandırdığı ve görünümün özelliklerini kaydettiği sistematik gözlem.

Alan çalışması sırasında sistematik gözlem yapılır. Sonuç: belirli koşullar altında bir Bireyin veya bir grubun davranışının genelleştirilmiş bir resminin oluşturulması. Sistematik izleme belirli bir plana göre gerçekleştirilir. Sonuç: davranışsal özelliklerin (değişkenler) kaydı ve çevresel koşulların sınıflandırılması.

Sabit nesneler için gözlem gerçekleşir:
- Tam gözlem. Araştırmacı, davranışın tüm özelliklerini düzeltmeye çalışır.
- Seçici gözlem. Araştırmacı, yalnızca belirli davranışsal eylem türlerini veya davranış parametrelerini düzeltir.

Gözlemin bir takım avantajları vardır:
- Gözlem, davranış eylemlerini doğrudan yakalamanıza ve düzeltmenize olanak tanır.
- Gözlem, birkaç kişinin birbiriyle veya belirli görevler, nesneler vb. ile ilgili davranışlarını aynı anda yakalamanıza olanak tanır.
- Gözlem, gözlemlenen konuların hazır olup olmadığına bakılmaksızın bir çalışma yürütmenizi sağlar.
- Gözlem, çok boyutlu kapsama, yani aynı anda birkaç parametreye - örneğin sözlü ve sözlü olmayan davranışa - odaklanmanıza olanak tanır.
- Bilgi edinme verimliliği.
- Yöntemin göreceli ucuzluğu.

Ancak aynı zamanda dezavantajları da vardır. Gözlemin dezavantajları şunları içerir:
- Çok sayıda alakasız, müdahale eden faktör, gözlem sonuçlarını etkileyebilir:
- gözlemcinin ruh hali;
- gözlemcinin gözlemlenenle ilgili sosyal konumu;
- gözlemci yanlılığı;
- gözlemlenen durumların karmaşıklığı;
- ilk izlenimin etkisi;
- gözlemcinin ve gözlemlenenin yorgunluğu;
- tahmin hataları (“halo etkisi”, “hoşgörü etkisi”, ortalama hatası, modelleme hataları, kontrast hatası).
- Gözlemlenen koşulların tek seferlik meydana gelmesi, gözlemlenen tek gerçeklere dayalı olarak genelleştirici bir sonuca varmanın imkansızlığına yol açar.
- Gözlem sonuçlarını sınıflandırma ihtiyacı.
- Büyük popülasyonlar için küçük temsiliyet.
- Operasyonel geçerliliği sağlamada zorluk.

sorgulama Gözlem gibi sorgulama da en yaygın yöntemlerden biridir. Araştırma Yöntemleri psikolojide. Anketler genellikle (diğer araştırma yöntemleri kullanılarak elde edilen verilerle birlikte) anket tasarımında kullanılan gözlemsel veriler kullanılarak yürütülür.

Psikolojide kullanılan üç ana anket türü vardır:
- doğrudan sorulardan oluşur ve deneklerin algılanan niteliklerini belirlemeyi amaçlar.
- deneklere anketteki her soru için birkaç hazır yanıtın sunulduğu seçici tipte anketler; Deneğin görevi en uygun yanıtı seçmektir.
- anketler-ölçekler; anket-ölçek sorularını cevaplarken, konu sadece hazır cevaplardan en doğrusunu seçmemeli, aynı zamanda önerilen cevapların doğruluğunu analiz etmelidir (puan olarak değerlendirmelidir).

Anket-ölçekleri, anket verilerinin daha doğru bir nicel analizine izin verdiği için en resmi anket türüdür.

Anket yönteminin tartışılmaz avantajı, toplu materyalin hızlı bir şekilde alınmasıdır.

Anket yönteminin dezavantajı, kural olarak yalnızca en çok açmanıza izin vermesidir. üst katman faktörler: anketler ve anketler (deneklere doğrudan sorulardan oluşan) kullanan materyaller, araştırmacıya psikoloji ile ilgili birçok örüntü ve nedensel bağımlılık hakkında bir fikir veremez. Sorgulama bir ilk yönlendirme aracıdır, bir ön istihbarat aracıdır. Anketin belirtilen eksikliklerini telafi etmek için, bu yöntemin kullanımı daha anlamlı araştırma yöntemlerinin yanı sıra tekrarlanan anketler, anketlerin gerçek hedeflerini deneklerden gizleyen vb. ile birleştirilmelidir.

Konuşma, psikolojiye özgü bir insan davranışını inceleme yöntemidir, çünkü diğer doğa bilimlerinde özne ile araştırma nesnesi arasındaki iletişim imkansızdır.

Konuşma yöntemi, iki kişi arasında bir kişinin diğerinin psikolojik özelliklerini ortaya çıkardığı bir diyalogdur.

Konuşma, araştırmacının konu hakkında birincil bilgileri topladığı, ona talimat verdiği, motive ettiği vb. ilk aşamada deneyin yapısına ek bir yöntem olarak dahil edilir. son adım- deney sonrası bir Mülakat şeklinde.

Konular hakkında ön bilgilerin toplanması da dahil olmak üzere bir konuşma yapmak için gerekli tüm koşullara uyulması, bu yöntemi çok etkili bir psikolojik araştırma aracı haline getirir. Bu nedenle, görüşmenin gözlem ve anket gibi yöntemlerle elde edilen veriler dikkate alınarak yapılması arzu edilir. Bu durumda, amacı, psikolojik analiz sonuçlarından kaynaklanan ve çalışılan çalışmada bu birincil yönlendirme yöntemleri kullanılarak elde edilen ön sonuçların doğrulanmasını içerebilir. psikolojik özellikler test konuları.

Anket, bir kişinin kendisine sorulan bir dizi soruyu yanıtladığı bir yöntemdir. Birkaç anket seçeneği vardır ve bunların her birinin kendi avantajları ve dezavantajları vardır.

Sözlü soru sorma, soruları yanıtlayan kişinin davranış ve tepkilerinin gözlemlenmesinin istendiği durumlarda kullanılır. Bu tür bir anket, insan psikolojisine yazılı olandan daha derine inmenizi sağlar, ancak özel eğitim, öğretim ve kural olarak araştırma için büyük bir zaman yatırımı gerektirir. Sözlü bir anket sırasında alınan deneklerin cevapları, önemli ölçüde anketi yapan kişinin kişiliğine, soruları cevaplayan kişinin bireysel özelliklerine ve anket durumundaki her iki kişinin davranışına bağlıdır.

Yazılı bir anket, daha fazla sayıda kişiye ulaşmanızı sağlar. En yaygın biçimi bir ankettir. Ancak dezavantajı, anketi kullanarak, yanıtlayanın sorularının içeriğine verdiği tepkileri önceden dikkate almanın ve buna dayanarak bunları değiştirmenin imkansız olmasıdır.

Ücretsiz anket - sorulan soruların listesinin ve bunlara olası cevapların önceden belirli bir çerçeveyle sınırlı olmadığı bir tür sözlü veya yazılı anket. Bu tür bir anket, araştırma taktiklerini, sorulan soruların içeriğini esnek bir şekilde değiştirmenize ve bunlara standart olmayan cevaplar almanıza olanak tanır.

Standartlaştırılmış anket - sorular ve bunlara olası cevapların doğası önceden belirlenir ve genellikle oldukça dar sınırlarla sınırlıdır, bu da onu zaman ve malzeme maliyetleri açısından ücretsiz bir anketten daha ekonomik hale getirir.

Testler, incelenen fenomenin doğru niceliksel veya niteliksel özelliklerini elde edebileceğiniz özel psikodiagnostik inceleme yöntemleridir. Testler, birincil verilerin toplanması ve işlenmesi için açık bir prosedürün yanı sıra sonraki yorumlarının orijinalliğini ima etmeleri bakımından diğer araştırma yöntemlerinden farklıdır.Testlerin yardımıyla psikoloji incelenebilir ve birbirleriyle karşılaştırılabilir. farklı insanlar farklılaştırılmış ve karşılaştırılabilir değerlendirmeler vermek.

Test anketi, cevapları deneklerin psikolojik niteliklerini yargılamak için kullanılabilecek, önceden tasarlanmış, dikkatle seçilmiş ve geçerlilik ve güvenilirlik açısından test edilmiş sorulardan oluşan bir sisteme dayanmaktadır.

Test görevi, bir kişinin yaptıklarına bağlı olarak psikolojisini ve davranışını değerlendirmeyi içerir. Bu tür testlerde özneye, incelenen niteliğin varlığını veya yokluğunu ve gelişim derecesini yargılamak için sonuçları kullanılan bir dizi özel görev sunulur.

İnsanlara Uygulanabilen Test Anketi ve Test Öğesi farklı Çağlar Farklı kültürlere ait, farklı eğitim seviyelerine sahip, farklı meslekler ve eşitsiz hayat deneyimi. Bu onların olumlu yanı.

Testlerin dezavantajı, ne zaman kullanıldıkları ve. Aday, özellikle testin nasıl çalıştığını ve sonuçlarına göre psikoloji ve davranışın nasıl değerlendirileceğini önceden biliyorsa, elde edilen sonuçları bilinçli olarak etkileyebilir. Ayrıca psikolojik özellik ve özelliklerin araştırmaya konu olduğu, varlığından emin olamadığı, tamamen emin olmadığı, farkında olmadığı veya bilinçli olarak kabul etmek istemediği durumlarda test anketi ve test görevi uygulanmaz. kendinde mevcudiyet. Bu tür özellikler, örneğin, birçok olumsuz kişisel nitelik ve davranışsal güdüdür. Bu durumlarda, genellikle üçüncü tür testler kullanılır - projektif.

Projektif testler. Projektif testler, bir kişinin bilinçsiz kişisel niteliklerini, özellikle de eksiklikleri diğer insanlara atfetme eğiliminde olduğu yansıtma mekanizmasına dayanır. Projektif testler, olumsuz bir tutuma neden olan insanların psikolojik ve davranışsal özelliklerini incelemek için tasarlanmıştır. Bu tür testler kullanılarak, öznenin psikolojisi, durumları nasıl algıladığı ve değerlendirdiği, insanların psikolojisi ve davranışları, onlara hangi kişisel özellikleri, olumlu veya olumsuz nitelikteki güdüleri atfettiği temelinde değerlendirilir.

Psikolog, projektif testi kullanarak özneyi keyfi yorumlamaya tabi hayali, olay örgüsü belirsiz bir duruma sokar.

Projektif tip testler, deneklerin eğitim düzeyi ve entelektüel olgunluğu üzerinde artan gereksinimler getirir ve bu, uygulanabilirliklerinin ana pratik sınırlamasıdır. Ek olarak, bu tür testler, psikoloğun kendi adına çok sayıda özel eğitim ve yüksek mesleki nitelikler gerektirir.

Deney. Bir psikolojik araştırma yöntemi olarak deneyin özgüllüğü, incelenen özelliğin en iyi şekilde ayırt edildiği, tezahür ettiği ve değerlendirildiği yapay bir durumu amaçlı ve düşünceli bir şekilde yaratmasında yatmaktadır. Deneyin temel avantajı, incelenen fenomenin diğer fenomenlerle neden-sonuç ilişkileri hakkında sonuçlar çıkarmaya, fenomenin kökenini ve gelişimini bilimsel olarak açıklamaya diğer tüm yöntemlerden daha güvenilir bir şekilde izin vermesidir.

İki ana deney türü vardır: doğal ve laboratuvar.

Doğal bir deney, deneycinin olayların gidişatına pratik olarak müdahale etmediği, onları kendi başlarına ortaya çıktıkları biçimde sabitlediği sıradan yaşam koşullarında düzenlenir ve gerçekleştirilir.

Bir laboratuvar deneyi, incelenen özelliğin en iyi şekilde incelenebileceği bazı yapay durumlar yaratmayı içerir.

Doğal bir deneyde elde edilen veriler, en iyi şekilde, bir bireyin tipik yaşam davranışına, insanların gerçek psikolojisine karşılık gelir, ancak deneyi yapan kişinin mülk üzerindeki çeşitli faktörlerin etkisini sıkı bir şekilde kontrol etme yeteneğinin olmaması nedeniyle her zaman doğru değildir. inceleniyor. Aksine, bir laboratuvar deneyinin sonuçları doğrulukta kazanır, ancak doğallık derecesinde - hayata uygunluk açısından daha düşüktürler.

Yöntem olarak modelleme, bir bilim insanını ilgilendiren bir olgunun basit gözlem, sorgulama, test veya deney yoluyla incelenmesinin karmaşıklık veya erişilemezlik nedeniyle zor veya imkansız olduğu durumlarda kullanılır. Daha sonra, ana parametrelerini ve beklenen özelliklerini tekrarlayarak, incelenen olgunun yapay bir modelini oluşturmaya başvururlar. Bu modelde, bu fenomen ayrıntılı olarak incelenir ve doğa hakkında sonuçlar çıkarılır.

Modeller teknik, mantıksal, matematiksel, sibernetik olabilir.

Matematiksel bir model, incelenen fenomendeki değişkenleri ve aralarındaki ilişkileri içeren, öğeleri ve ilişkileri yeniden üreten bir ifade veya formüldür.

Teknik modelleme, çalışılan şeye benzeyen bir cihazın veya cihazın yaratılmasını içerir.

Sibernetik modelleme, bilişim ve sibernetik alanındaki kavramların modelin öğeleri olarak kullanılmasına dayanır.

Mantık modelleme, matematiksel mantıkta kullanılan fikirlere ve sembolizme dayanır. En ünlü örnekler psikolojide matematiksel modelleme, Bouguer - Weber, Weber - Fechner ve Stevens'ın yasalarını ifade eden formüllerdir. Mantık modellemesi, insan düşüncesinin incelenmesinde ve bunun bir bilgisayar tarafından problemlerin çözümü ile karşılaştırılmasında yaygın olarak kullanılmaktadır.

Birincil bilgileri toplamaya yönelik yukarıdaki yöntemlere ek olarak, psikoloji, bu verileri işlemek için çeşitli yöntem ve teknikleri, ikincil sonuçları elde etmek için mantıksal ve matematiksel analizlerini yaygın olarak kullanır, yani. işlenen birincil bilgilerin yorumlanmasından kaynaklanan gerçekler ve sonuçlar. Bu amaçla, özellikle, incelenen fenomenler hakkında güvenilir bilgi ve nitel analiz yöntemleri elde etmenin genellikle imkansız olduğu çeşitli matematiksel istatistik yöntemleri kullanılır.

Bilimsel araştırma yöntemleri, bilim adamlarının bilimsel teoriler oluşturmak ve pratik öneriler geliştirmek için daha fazla kullanılan güvenilir bilgileri elde ettikleri teknikler ve araçlardır.

Bilimsel bilginin iki ana düzeyini ayırt etmek gelenekseldir: ampirik ve teorik. Bu ayrım, öznenin ampirik (deneysel) olarak ve karmaşık mantıksal işlemler yoluyla, yani teorik olarak bilgi edinebilmesinden kaynaklanmaktadır.

Ampirik bilgi düzeyi şunları içerir:

olayların gözlemlenmesi

Gerçeklerin toplanması ve seçimi

Aralarında bağlantılar kurmak.

Ampirik seviye, sosyal ve doğal nesneler hakkında veri (gerçekler) toplama aşamasıdır. Ampirik düzeyde, incelenen nesne esas olarak dış ilişkiler ve tezahürler tarafından yansıtılır. Doğrulama faaliyeti bu seviyenin merkezinde yer alır. Bu görevler uygun yöntemler kullanılarak çözülür.

Teorik bilgi düzeyi, zihinsel aktivitenin baskınlığı, ampirik materyalin anlaşılması ve işlenmesi ile ilişkilidir. Teorik düzeyde ortaya koyar

Sistemlerin ve fenomenlerin iç yapısı ve gelişim kalıpları

Etkileşimleri ve koşullulukları.

Ampirik araştırma (Yunanca empeiria'dan - deneyim), “incelenen geçmiş olayların doğrudan veya dolaylı olarak kaydedilmesi yoluyla sosyal gerçeklerin oluşturulması ve genelleştirilmesidir. sosyal olaylar, nesneler ve süreçler")