Ev › Şanzıman (şanzıman) › Bilimsel bilginin teorik düzeyi içerir. Bilimsel bilginin ampirik ve teorik seviyeleri

Bilimsel bilginin teorik düzeyi içerir. Bilimsel bilginin ampirik ve teorik seviyeleri

Bilgide iki seviye ayırt edilir: ampirik ve teorik.

Ampirik (gretriria'dan - deneyim) bilgi düzeyi - bu, bilinen nesnenin özelliklerinin ve ilişkilerinin bazı rasyonel işlemleriyle doğrudan deneyimden elde edilen bilgidir. Her zaman temeldir, teorik bilgi seviyesinin temelidir.

teorik seviye soyut düşünme yoluyla kazanılan bilgidir

Bir kişi, bir nesnenin biliş sürecine dış tanımından başlar, bireysel özelliklerini, taraflarını düzeltir. Daha sonra nesnenin içeriğinin derinliklerine iner, tabi olduğu yasaları ortaya çıkarır, nesnenin özelliklerini açıklamaya devam eder, konunun bireysel yönleri hakkındaki bilgileri tek bir bütünsel sistemde birleştirir ve ortaya çıkan sonuç konuyla ilgili derin çok yönlü spesifik bilgi, belirli bir iç mantıksal yapıya sahip bir teoridir.

"Duygusal" ve "rasyonel" kavramlarını "ampirik" ve "teorik" kavramlarından ayırmak gerekir. bilimsel bilgi"ampirik" ve "teorik", bilimsel olmayan bilginin alanı içinde yer alır.

Ampirik bilgi, doğrudan etkilediğimizde, onunla etkileşime girdiğimizde, sonuçları işlediğimizde ve bir sonuca vardığımızda, çalışma nesnesiyle etkileşim sürecinde oluşur. Ama ayrı olmak. Ampirik gerçeklerin ve yasaların EMF'si henüz bir yasalar sistemi kurmamıza izin vermiyor. Özü bilmek için bilimsel bilginin teorik düzeyine gitmek gerekir.

Ampirik ve teorik bilgi seviyeleri her zaman ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır ve karşılıklı olarak birbirini koşullandırır. Böylece, yeni gerçekleri, yeni gözlemsel ve deneysel verileri ortaya çıkaran ampirik araştırma, teorik seviyenin gelişimini teşvik eder, onun için yeni problemler ve görevler ortaya koyar. Buna karşılık, bilimin teorik içeriğini dikkate alan ve somutlaştıran teorik araştırma, yeni bakış açıları açar. IVI açıklamaları ve gerçeklerin tahminleri ve böylece ampirik bilgiyi yönlendirir ve yönlendirir. Ampirik bilgiye teorik bilgi aracılık eder - teorik bilgi tam olarak hangi fenomen ve olayların om'un nesnesi olması gerektiğini gösterir. ampirik araştırma ve deneyin hangi koşullar altında yapılması gerektiği. Teorik düzeyde, ampirik düzeydeki sonuçların doğru olduğu, ampirik bilginin pratikte kullanılabileceği sınırlar da belirlenir ve belirtilir. Bu kesinlikle bilimsel bilginin teorik düzeyinin buluşsal işlevidir.

Ampirik ve teorik seviyeler arasındaki sınır çok keyfidir, birbirlerine göre bağımsızlıkları görecelidir. Ampirik olan teorik olana geçer ve bir zamanlar teorik olan, gelişimin bir başka, daha yüksek aşamasında ampirik olarak erişilebilir hale gelir. Bilimsel bilginin herhangi bir alanında, her düzeyde, teorik ve ampirik arasında diyalektik bir birlik vardır. Konuya, koşullara ve halihazırda var olan, elde edilen bilimsel sonuçlara olan bu bağımlılık birliğinde başrol, ya ampirik ya da teorik olana aittir. Bilimsel bilginin ampirik ve teorik düzeylerinin birliğinin temeli, bilimsel teori ve araştırma pratiğinin birliğidir.

50 Bilimsel bilginin temel yöntemleri

Bilimsel bilginin her düzeyi kendi yöntemlerini kullanır. Dolayısıyla ampirik düzeyde gözlem, deney, betimleme, ölçme, modelleme gibi temel yöntemler kullanılmaktadır. Teorik düzeyde - analiz, sentez, soyutlama, genelleme, tümevarım, tümdengelim, idealleştirme, tarihsel ve mantıksal yöntemler vb.

Gözlem, incelenen nesneyi anlamak amacıyla nesnelerin ve fenomenlerin, bunların doğal koşullarda veya deneysel koşullarda özelliklerinin ve ilişkilerinin sistematik ve amaçlı bir algısıdır.

Ana izleme işlevleri şunlardır:

Gerçeklerin tespiti ve kaydı;

Halihazırda mevcut teoriler temelinde formüle edilmiş belirli ilkeler temelinde kaydedilmiş olguların ön sınıflandırması;

Kaydedilen gerçeklerin karşılaştırılması

Bilimsel bilginin karmaşıklaşmasıyla birlikte amaç, plan, teorik yönergeler ve sonuçların kavranması giderek daha fazla ağırlık kazanıyor. Sonuç olarak teorik düşünmenin gözlemdeki rolü

Sonuçlarının büyük ölçüde gözlemcinin dünya görüşüne ve metodolojik tutumlarına, nesneye karşı tutumuna bağlı olduğu sosyal bilimlerde gözlem özellikle zordur.

Gözlem yöntemi sınırlı bir yöntemdir, çünkü bir nesnenin yalnızca belirli özelliklerini ve bağlantılarını tespit edebilir, ancak bunların özünü, doğasını, gelişme eğilimlerini ortaya çıkarmak imkansızdır. Nesnenin gözlemlenmesi ile kapsamlı deney için temel oluşturur.

Bir deney, herhangi bir olgunun, çalışmanın amaçlarına karşılık gelen yeni koşullar yaratarak veya sürecin gidişatını belirli bir yönde değiştirerek onları aktif olarak etkileyerek incelenmesidir.

Bir nesne üzerinde aktif bir etki içermeyen basit gözlemin aksine, bir deney, bir araştırmacının doğal olaylara, incelenenlerin seyrine aktif bir müdahalesidir. Bir deney, pratik eylemin organik olarak teorik düşünce çalışmasıyla birleştirildiği bir uygulama türüdür.

Deneyin önemi, yalnızca bilimin onun yardımıyla maddi dünyanın fenomenlerini açıklaması gerçeğinde değil, aynı zamanda deneye dayanan bilimin incelenen fenomenlerin şu veya bu dozunda doğrudan ustalaşması gerçeğinde yatmaktadır. Bu nedenle deney, bilim ve üretim arasındaki ana iletişim araçlarından biri olarak hizmet eder. Sonuçta, bilimsel sonuçların ve keşiflerin, yeni yasaların ve verilerin doğruluğunu doğrulamayı mümkün kılar. Deney, yeni bilimsel ve teknik keşiflerin pratik testinde gerekli bir aşama olan endüstriyel üretimde yeni cihazların, makinelerin, malzemelerin ve süreçlerin araştırılması ve icat edilmesi için bir araç olarak hizmet eder.

Deney, yalnızca doğa bilimlerinde değil, aynı zamanda sosyal süreçlerin bilgisinde ve yönetiminde önemli bir rol oynadığı sosyal uygulamada da yaygın olarak kullanılmaktadır.

Deneyin kendi spesifik özellikler diğer yöntemlerle karşılaştırıldığında:

Deney, nesneleri sözde saf formda keşfetmenize olanak tanır;

Deney, nesnelerin özelliklerini, özlerine daha derin bir şekilde nüfuz etmeye katkıda bulunan aşırı koşullarda keşfetmenizi sağlar;

Deneyin önemli bir avantajı, bu yöntemin bilimsel bilgide özel bir önem ve değer kazanması nedeniyle tekrarlanabilirliğidir.

Açıklama, bir nesnenin veya olgunun hem temel hem de temel olmayan özelliklerinin bir göstergesidir. Açıklama, kural olarak, tek tek nesnelere, onlarla daha eksiksiz bir tanıdık için uygulanır. Yöntemi, nesne hakkında en eksiksiz bilgiyi vermektir.

Ölçüm, incelenmekte olan bir nesnenin nicel özelliklerini çeşitli ölçüm aletleri ve aparatları kullanarak sabitlemek ve kaydetmek için özel bir sistemdir.Ölçüm, bir nesnenin bir nicel özelliğinin diğerine oranını belirlemek için kullanılır, onunla homojen, bir birim olarak alınır. ölçüm. Ölçüm yönteminin temel işlevleri, öncelikle nesnenin niceliksel özelliklerini sabitlemek ve ikinci olarak, ölçüm sonuçlarının sınıflandırılması ve karşılaştırılmasıdır.

Modelleme, bir nesnenin (orijinal), bir kopyasını (modelini) oluşturarak ve inceleyerek, özelliklerine göre incelenen nesnenin özelliklerini bir dereceye kadar yeniden üreten bir çalışmadır.

Modelleme, herhangi bir nedenle nesnelerin doğrudan incelenmesi imkansız, zor veya pratik olmadığında kullanılır. İki ana modelleme türü vardır: fiziksel ve matematiksel. Bilimsel bilginin gelişiminin mevcut aşamasında, bilgisayar modellemeye özellikle büyük bir rol verilmektedir. çalışan bir bilgisayar özel program, en gerçek süreçleri simüle edebilir: piyasa fiyatlarındaki dalgalanmalar, uzay gemilerinin yörüngeleri, demografik süreçler, doğanın, toplumun ve bireyin gelişiminin diğer nicel parametreleri.

Teorik bilgi düzeyi yöntemleri

Analiz, kapsamlı çalışmaları amacıyla bir nesnenin bileşenlerine (kenarlar, özellikler, özellikler, ilişkiler) bölünmesidir.

Sentez, bir nesnenin önceden tanımlanmış parçalarının (kenarlar, özellikler, özellikler, ilişkiler) tek bir bütün halinde birleştirilmesidir.

Analiz ve sentez, diyalektik olarak çelişkili ve birbirine bağlı biliş yöntemleridir. Bir nesnenin somut bütünlüğü içinde kavranması, onun bileşenlere bir ön bölünmesini ve her birinin dikkate alınmasını gerektirir. Bu, analizin görevidir. İncelenen nesnenin tüm yönlerinin bağlantısının temelini oluşturan esas olanı ayırmayı mümkün kılar, diyalektik analiz, şeylerin özüne nüfuz etmenin bir yoludur. Ancak bilişte önemli bir rol oynayan analiz, somutun bilgisini, çokluğun birliği olarak nesnenin bilgisini, çeşitli tanımların birliğini sağlamaz. Bu görev sentez ile gerçekleştirilir. Sonuç olarak, analiz ve sentez, emopoyazani ile organik olarak etkileşime girer ve teorik bilgi ve bilgi sürecinin her aşamasında birbirini karşılıklı olarak koşullandırır.

Soyutlama, bir nesnenin bazı özelliklerinden ve ilişkilerinden soyutlama ve aynı zamanda doğrudan konu olanlara odaklanma yöntemidir. bilimsel araştırma. Soyutlama, bilginin fenomenin özüne nüfuz etmesine, bilginin fenomenden öze hareketine katkıda bulunur. Soyutlamanın bütünsel bir hareketli gerçekliği parçalara ayırdığı, kabalaştırdığı, şematize ettiği açıktır. Bununla birlikte, konunun bireysel yönlerini "saf haliyle" daha derinlemesine incelemeyi ve dolayısıyla özlerinin özüne nüfuz etmeyi mümkün kılan tam da budur.

Genelleme, belirli bir nesne grubunun genel özelliklerini ve özelliklerini yakalayan, tekilden özel ve genele, daha az genelden daha şifreli olana geçişi sağlayan bir bilimsel bilgi yöntemidir.

Biliş sürecinde, genellikle bilinmeyen hakkında yeni bilgiler olan sonuçlar çıkarmak için mevcut bilgilere dayanarak gereklidir. Bu, tümevarım ve tümdengelim gibi yöntemler kullanılarak yapılır.

Tümevarım, birey hakkındaki bilgilere dayanarak genel hakkında bir sonuca varıldığında böyle bir bilimsel bilgi yöntemidir. Bu, öne sürülen varsayımın veya hipotezin geçerliliğinin kurulduğu bir akıl yürütme yöntemidir. Gerçek bilişte, tümevarım her zaman tümdengelim ile birlik içinde hareket eder, onunla organik olarak bağlantılıdır.

Tümdengelim, temelinde bir biliş yöntemidir. Genel prensip mantıklı bir şekilde, belirli önermelerden doğru olarak, birey hakkında yeni doğru bilgiler zorunlu olarak türetilir. Bu yöntemin yardımıyla, birey genel yasalar bilgisi temelinde tanınır.

İdealleştirme, idealleştirilmiş nesnelerin yaratıldığı bir mantıksal modelleme yöntemidir. İdealleştirme, olası nesnelerin tasavvur edilebilir inşa süreçlerine yöneliktir. İdealleştirmenin sonuçları keyfi değildir. Sınırlayıcı durumda, nesnelerin bireysel gerçek özelliklerine karşılık gelirler veya ampirik bilimsel bilgi düzeyi verilerine dayanarak yorumlanmalarına izin verirler. İdealleştirme, bir "düşünce deneyi" ile ilişkilidir, bunun sonucunda, nesnelerin davranışının bazı belirtilerinin varsayımsal bir minimumundan, işleyiş yasalarının keşfedilmesi veya genelleştirilmesi. İdealleştirmenin etkinliğinin sınırları uygulama tarafından belirlenir.

Tarihsel ve mantıksal yöntemler organik olarak birleştirilir. Tarihsel yöntem, nesnenin gelişiminin nesnel sürecinin, tüm kıvrımları ve dönüşleriyle gerçek tarihinin dikkate alınmasını içerir. Bu, tarihsel süreci kronolojik sıralaması ve somutluğu içinde düşünerek yeniden üretmenin kesin bir yoludur.

Mantıksal yöntem, düşünmenin gerçek tarihsel süreci teorik biçiminde, bir kavramlar sisteminde yeniden üretme yoludur.

görev tarihsel araştırma belirli fenomenlerin gelişimi için özel koşulların açıklanmasıdır. Mantıksal araştırmanın görevi, sistemin bireysel öğelerinin bütünün gelişiminde oynadığı rolü ortaya çıkarmaktır.

Bilgide iki seviye ayırt edilir: ampirik ve teorik.

Ampirik (Gr. Emreiria'dan - deneyim) bilgi düzeyi - bu, bilinen nesnenin özelliklerinin ve ilişkilerinin bazı rasyonel işlemleriyle doğrudan deneyimden elde edilen bilgidir. Her zaman temeldir, teorik bilgi seviyesinin temelidir.

Teorik düzey, soyut düşünme yoluyla kazanılan bilgidir.

Bir kişi, bir nesnenin biliş sürecine dış tanımından başlar, bireysel özelliklerini, taraflarını düzeltir. Daha sonra nesnenin içeriğinin derinliklerine iner, tabi olduğu yasaları ortaya çıkarır, nesnenin özelliklerini açıklamaya devam eder, konunun bireysel yönleri hakkındaki bilgileri tek, bütünsel bir sistemde ve derin çok yönlü somutta birleştirir. aynı zamanda konu hakkında elde edilen bilgi, belirli bir iç mantıksal yapıya sahip bir teoridir.

"Duygusal" ve "rasyonel" kavramlarını "ampirik" ve "teorik" kavramlarından ayırmak gerekir. "Duyusal" ve "rasyonel" genel olarak yansıma sürecinin diyalektiğini karakterize ederken, "deneysel" ve "teorik" yalnızca bilimsel bilgi alanına aittir.

Ampirik bilgi, doğrudan etkilediğimizde, onunla etkileşime girdiğimizde, sonuçları işlediğimizde ve bir sonuca vardığımızda, çalışma nesnesiyle etkileşim sürecinde oluşur. Ancak bireysel ampirik gerçekleri ve yasaları elde etmek, henüz kişinin bir yasalar sistemi inşa etmesine izin vermez. Özü bilmek için bilimsel bilginin teorik düzeyine gitmek gerekir.

Ampirik ve teorik bilgi seviyeleri her zaman ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır ve karşılıklı olarak birbirini koşullandırır. Böylece, yeni gerçekleri, yeni gözlemsel ve deneysel verileri ortaya çıkaran ampirik araştırma, teorik seviyenin gelişimini teşvik eder, onun için yeni problemler ve görevler ortaya koyar. Buna karşılık, bilimin teorik içeriğini dikkate alan ve somutlaştıran teorik araştırma, gerçekleri açıklamak ve tahmin etmek için yeni perspektifler açar ve böylece ampirik bilgiyi yönlendirir ve yönlendirir. Ampirik bilgiye teorik bilgi aracılık eder - teorik bilgi tam olarak hangi fenomen ve olayların ampirik araştırmanın konusu olması gerektiğini ve deneyin hangi koşullar altında yapılması gerektiğini gösterir. Teorik olarak, ampirik düzeydeki sonuçların doğru olduğu, ampirik bilginin pratikte kullanılabileceği sınırları da gösterir ve gösterir. Bu kesinlikle bilimsel bilginin teorik düzeyinin buluşsal işlevidir.

Ampirik ve teorik seviyeler arasındaki sınır oldukça keyfidir, birbirlerine göre bağımsızlıkları görecelidir. Ampirik olan teorik olana geçer ve bir zamanlar teorik olan, gelişimin bir başka, daha yüksek aşamasında ampirik olarak erişilebilir hale gelir. Bilimsel bilginin herhangi bir alanında, her düzeyde, teorik ve ampirik arasında diyalektik bir birlik vardır. Konuya, koşullara ve halihazırda var olan, elde edilen bilimsel sonuçlara olan bu bağımlılık birliğinde başrol, ya ampirik ya da teorik olana aittir. Bilimsel bilginin ampirik ve teorik düzeylerinin birliğinin temeli, bilimsel teori ve araştırma pratiğinin birliğidir.

Bilimsel bilginin temel yöntemleri

Bilimsel bilginin her düzeyinin kendine özgü yöntemleri vardır. Dolayısıyla ampirik düzeyde gözlem, deney, betimleme, ölçme, modelleme gibi temel yöntemler kullanılmaktadır. Teorik olarak - analiz, sentez, soyutlama, genelleme, tümevarım, tümdengelim, idealleştirme, tarihsel ve mantıksal yöntemler ve benzerleri.

Gözlem, nesnelerin ve fenomenlerin, bunların özelliklerinin ve ilişkilerinin sistematik ve amaçlı bir şekilde algılanmasıdır. doğal şartlar veya incelenen nesneyi bilmek amacıyla deneysel koşullar altında.

Ana izleme işlevleri aşağıdaki gibidir:

Gerçeklerin tespiti ve kaydı;

Halihazırda mevcut teoriler temelinde formüle edilmiş belirli ilkeler temelinde kaydedilmiş olguların ön sınıflandırması;

Kaydedilen gerçeklerin karşılaştırılması.

Bilimsel bilginin karmaşıklaşmasıyla birlikte amaç, plan, teorik yönergeler ve sonuçların kavranması giderek daha fazla ağırlık kazanıyor. Sonuç olarak, teorik düşünmenin gözlemdeki rolü artar.

Sonuçlarının büyük ölçüde gözlemcinin dünya görüşüne ve metodolojik tutumlarına, nesneye karşı tutumuna bağlı olduğu sosyal bilimlerde gözlem özellikle zordur.

Gözlem yöntemi, yöntemle sınırlıdır, çünkü onun yardımıyla bir nesnenin yalnızca belirli özelliklerini ve bağlantılarını düzeltmek mümkündür, ancak bunların özünü, doğasını, gelişme eğilimlerini ortaya çıkarmak imkansızdır. Nesnenin kapsamlı gözlemi, deneyin temelidir.

Nesne üzerinde aktif bir etki içermeyen basit gözlemin aksine, deney, araştırılan süreçler sırasında araştırmacının doğal olaylara aktif müdahalesidir. Bir deney, pratik eylemin organik olarak düşüncenin teorik çalışmasıyla birleştirildiği bir tür uygulamadır.

Deneyin önemi, yalnızca bilimin onun yardımıyla maddi dünyanın fenomenlerini açıklaması gerçeğinde değil, aynı zamanda deneyime dayanan bilimin incelenen fenomenlerden birine veya diğerine doğrudan hakim olması gerçeğinde yatmaktadır. Bu nedenle deney, bilim ve üretim arasındaki ana iletişim araçlarından biri olarak hizmet eder. Sonuçta, bilimsel sonuçların ve keşiflerin doğruluğunu, yeni kalıpları doğrulamanıza olanak tanır. Deney, yeni bilimsel ve teknik keşiflerin pratik testinde gerekli bir aşama olan endüstriyel üretimde yeni cihazların, makinelerin, malzemelerin ve süreçlerin araştırılması ve icat edilmesi için bir araç olarak hizmet eder.

Deney, yalnızca doğa bilimlerinde değil, aynı zamanda sosyal süreçlerin bilgisinde ve yönetiminde önemli bir rol oynadığı sosyal uygulamada da yaygın olarak kullanılmaktadır.

Deneyin diğer yöntemlerle karşılaştırıldığında kendine özgü özellikleri vardır:

Deney, nesneleri sözde saf formda incelemeyi mümkün kılar;

Deney, nesnelerin özelliklerini, özlerine daha derin bir şekilde nüfuz etmeye katkıda bulunan aşırı koşullarda keşfetmenizi sağlar;

Deneyin önemli bir avantajı, bu yöntemin bilimsel bilgide özel bir önem ve değer kazanması nedeniyle tekrarlanabilirliğidir.

Açıklama, bir nesnenin veya olgunun hem temel hem de temel olmayan özelliklerinin bir göstergesidir. Açıklama, kural olarak, tek tek nesnelere, onlarla daha eksiksiz bir tanıdık için uygulanır. Amacı, nesne hakkında en eksiksiz bilgiyi vermektir.

Ölçüm, incelenen nesnenin nicel özelliklerini çeşitli ölçüm aletleri ve aparatları kullanarak sabitlemek ve kaydetmek için özel bir sistemdir. Ölçüm yardımı ile, bir nesnenin bir niceliksel özelliğinin, onunla homojen, bir ölçü birimi olarak alınan diğerine oranı belirlenir. Ölçüm yönteminin temel işlevleri, öncelikle nesnenin niceliksel özelliklerini sabitlemek; ikincisi, ölçüm sonuçlarının sınıflandırılması ve karşılaştırılması.

Modelleme, herhangi bir nedenle nesnelerin doğrudan incelenmesi imkansız, zor veya pratik olmadığında kullanılır. İki ana modelleme türü vardır: fiziksel ve matematiksel. Bilimsel bilginin gelişiminin mevcut aşamasında, bilgisayar modellemeye özellikle büyük bir rol verilmektedir. Özel bir programa göre çalışan bir bilgisayar, en gerçek süreçleri simüle edebilir: piyasa fiyatlarındaki dalgalanmalar, uzay aracı yörüngeleri, demografik süreçler ve doğanın, toplumun ve bireyin gelişiminin diğer nicel parametreleri.

Teorik bilgi düzeyi yöntemleri.

Analiz, kapsamlı bir çalışma amacıyla bir nesnenin bileşen parçalarına (kenarlar, özellikler, özellikler, ilişkiler) bölünmesidir.

Sentez, bir nesnenin önceden tanımlanmış parçalarının (kenarlar, özellikler, özellikler, ilişkiler) tek bir bütün halinde birleştirilmesidir.

Analiz ve sentez, diyalektik olarak çelişkili ve birbirine bağlı biliş yöntemleridir. Bir nesnenin somut bütünlüğü içinde kavranması, onun bileşenlere bir ön bölünmesini ve her birinin dikkate alınmasını gerektirir. Bu görev analiz ile gerçekleştirilir. İncelenen nesnenin tüm yönlerinin bağlantısının temelini oluşturan esas olanı seçmeyi mümkün kılar. Yani diyalektik analiz, şeylerin özüne nüfuz etmenin bir yoludur. Ancak, bilişte önemli bir rol oynayan analiz, somutun bilgisini, çokluğun birliği olarak nesnenin bilgisini, çeşitli tanımların birliğini sağlamaz. Bu görev sentez ile gerçekleştirilir. Dolayısıyla analiz ve sentez, teorik bilgi sürecinin her aşamasında organik olarak birbirine bağlıdır ve karşılıklı olarak birbirini koşullandırır.

Soyutlama, bir nesnenin belirli özelliklerinden ve ilişkilerinden soyutlama ve aynı zamanda bilimsel araştırmanın doğrudan konusu olanlara odaklanma yöntemidir. Soyutlama, bilginin fenomenin özüne nüfuz etmesine, bilginin fenomenden öze hareketine katkıda bulunur. Soyutlamanın bütünsel bir hareketli gerçekliği parçalara ayırdığı, kabalaştırdığı, şematize ettiği açıktır. Bununla birlikte, konunun bireysel yönlerinin "en saf haliyle" daha derin bir şekilde çalışılmasına izin veren şey tam olarak budur. Bu da onların özüne inmek demektir.

Genelleme, belirli bir nesne grubunun genel özelliklerini ve özelliklerini yakalayan, bireyselden özele ve genele, daha az genelden daha genele geçişi sağlayan bir bilimsel bilgi yöntemidir.

Tümdengelim, genel bir ilke temelinde, ayrı bir bilgi hakkında yeni bir gerçek bilginin zorunlu olarak bazı hükümlerden doğru olarak türetildiği bir biliş yöntemidir. Bu yöntemin yardımıyla, birey genel kalıpların bilgisi temelinde tanınır.

Tarihsel ve mantıksal yöntemler organik olarak bağlantılıdır. Tarihsel yöntem, nesnenin gelişiminin nesnel sürecinin, tüm kıvrımları ve dönüşleriyle gerçek tarihinin dikkate alınmasını içerir. Bu, tarihsel süreci kronolojik sıralaması ve somutluğu içinde düşünerek yeniden üretmenin kesin bir yoludur.

Mantıksal yöntem, gerçek tarihsel süreci teorik biçiminde, bir kavramlar sisteminde zihinsel olarak yeniden üreten bir yöntemdir.

Tarihsel araştırmanın görevi, belirli fenomenlerin gelişmesi için özel koşulları ortaya çıkarmaktır. Mantıksal araştırmanın görevi, sistemin bireysel öğelerinin bütünün gelişiminde oynadığı rolü ortaya çıkarmaktır.

28. Ampirik ve teorik bilimsel bilgi düzeyi. Başlıca biçimleri ve yöntemleri

Bilimsel bilginin ampirik ve teorik olmak üzere iki düzeyi vardır.

- doğrudan duyusal keşiftir gerçek ve deneyimsel nesneler.

Ampirik düzeyde, aşağıdaki araştırma süreçleri:

1. Çalışmanın ampirik temelinin oluşturulması:

Çalışılan nesneler ve olaylar hakkında bilgi birikimi;

Birikmiş bilgilerin bir parçası olarak bilimsel gerçeklerin kapsamının belirlenmesi;

Fiziksel niceliklerin tanıtılması, bunların ölçülmesi ve tablolar, diyagramlar, grafikler vb. şeklinde bilimsel gerçeklerin sistemleştirilmesi;

2. Sınıflandırma ve teorik genelleme alınan bilimsel gerçekler hakkında bilgi:

Kavramların ve adlandırmaların tanıtılması;

Bilgi nesnelerinin bağlantılarındaki ve ilişkilerindeki kalıpların tanımlanması;

Bilgi nesnelerindeki ortak özelliklerin belirlenmesi ve bu özelliklere göre genel sınıflara indirgenmesi;

İlk teorik hükümlerin birincil formülasyonu.

Böylece, ampirik seviye bilimsel bilgi iki bileşen içerir:

1. Duyusal deneyimi.

2. Birincil teorik anlayış duyusal deneyimi.

Ampirik bilimsel bilginin içeriğinin temeli duyusal deneyimde alınan, bilimsel gerçeklerdir. Herhangi bir gerçek, bu haliyle güvenilir, tek, bağımsız bir olay veya fenomen ise, o zaman bilimsel gerçek- kesin olarak kurulmuş, güvenilir bir şekilde doğrulanmış ve bilimde kabul edilen yöntemlerle doğru bir şekilde tanımlanmış bir gerçektir.

Bilimde kabul edilen yöntemlerle ortaya çıkarılan ve sabitlenen bilimsel bir gerçek, bilimsel bilgi sistemi için zorlayıcı bir güce sahiptir, yani çalışmanın güvenilirlik mantığını ikinci plana atmaktadır.

Böylece, ampirik bilimsel bilgi düzeyinde, güvenilirliği bilimsel gerçeklerin zorlayıcı gücü tarafından oluşturulan ampirik bir araştırma temeli oluşturulur.

ampirik seviye bilimsel bilgi kullanır aşağıdaki yöntemler:

1. gözlem. Bilimsel gözlem, çalışılan bilgi nesnesinin özellikleri hakkında duyusal bilgi toplama için bir ölçüm sistemidir. Doğru bilimsel gözlem için temel metodolojik koşul, gözlem sonuçlarının gözlem koşullarından ve sürecinden bağımsız olmasıdır. Bu koşulun yerine getirilmesi, hem gözlemin nesnelliğini hem de ana işlevinin - ampirik verilerin doğal, doğal hallerinde toplanması - uygulanmasını sağlar.

Yürütme yöntemine göre gözlemler ikiye ayrılır:

- hemen(bilgi doğrudan duyularla elde edilir);

- dolaylı(insan duyularının yerini teknik araçlar alır).

2. Ölçüm. Bilimsel gözleme her zaman ölçüm eşlik eder. Ölçüm, bilgi nesnesinin herhangi bir fiziksel niceliğinin bu niceliğin referans birimiyle karşılaştırılmasıdır. Ölçüm, bilimsel faaliyetin bir işaretidir, çünkü herhangi bir araştırma ancak içinde ölçümler yapıldığında bilimsel hale gelir.

Bir nesnenin belirli özelliklerinin zaman içindeki davranışının doğasına bağlı olarak, ölçümler aşağıdakilere ayrılır:

- statik, zaman sabit miktarların belirlendiği ( dış boyutlar cisimler, ağırlık, sertlik, sabit basınç, özgül ısı kapasitesi, yoğunluk vb.);

- dinamik, içinde zamanla değişen niceliklerin bulunduğu (salınım genlikleri, basınç düşüşleri, sıcaklık değişiklikleri, nicelik değişiklikleri, doygunluk, hız, büyüme oranları, vb.).

Ölçüm sonuçlarını elde etme yöntemine göre, bunlar ayrılır:

- dümdüz(bir miktarın bir ölçüm cihazı ile doğrudan ölçümü);

- dolaylı(doğrudan ölçümlerle elde edilen herhangi bir nicelikle bilinen oranlarından bir niceliğin matematiksel olarak hesaplanmasıyla).

Ölçmenin amacı, bir nesnenin özelliklerini nicel özelliklerle ifade etmek, bunları bir dil biçimine çevirmek ve matematiksel, grafiksel veya mantıksal bir tanımlamaya temel oluşturmaktır.

3. Tanım. Ölçüm sonuçları, bilgi nesnesinin bilimsel açıklaması için kullanılır. Bilimsel bir açıklama, bilgi nesnesinin doğal veya yapay bir dil aracılığıyla görüntülenen güvenilir ve doğru bir resmidir.

Tanımlamanın amacı, duyusal bilgiyi rasyonel işleme için uygun bir forma çevirmektir: kavramlara, işaretlere, diyagramlara, çizimlere, grafiklere, sayılara vb.

4. Deney. Deney, bilinen özelliklerinin yeni parametrelerini belirlemek veya yeni, önceden bilinmeyen özelliklerini belirlemek için bir bilgi nesnesi üzerinde yapılan araştırma etkisidir. Bir deney, gözlemden farklıdır, çünkü deneyci, gözlemciden farklı olarak, biliş nesnesinin doğal durumuna müdahale eder, hem kendisini hem de bu nesnenin katıldığı süreçleri aktif olarak etkiler.

Belirlenen hedeflerin doğasına göre, deneyler aşağıdakilere ayrılır:

- araştırma bir nesnede yeni, bilinmeyen özellikleri keşfetmeyi amaçlayan;

- doğrulama, belirli teorik yapıları test etmeye veya doğrulamaya hizmet eden.

Yürütme yöntemlerine ve sonucu elde etme görevlerine göre, deneyler aşağıdakilere ayrılır:

- kalite keşif niteliğinde olan, teorik olarak varsayılan belirli fenomenlerin varlığını veya yokluğunu ortaya çıkarma görevini üstlenir ve nicel veri elde etmeyi amaçlamaz;

- nicel, bilgi nesnesi veya katıldığı süreçler hakkında doğru nicel veriler elde etmeyi amaçlayan.

Ampirik bilginin tamamlanmasından sonra bilimsel bilginin teorik düzeyi başlar.

BİLİMSEL BİLGİNİN KURAMSAL DÜZEYİ, ampirik verilerin soyut düşünce çalışmaları yardımıyla düşünerek işlenmesidir.

Bu nedenle, bilimsel bilginin teorik düzeyi, rasyonel anın - kavramlar, çıkarımlar, fikirler, teoriler, yasalar, kategoriler, ilkeler, öncüller, sonuçlar, sonuçlar vb.

Teorik bilgide rasyonel momentin baskınlığı, soyutlama ile elde edilir.- bilincin duyusal olarak algılanan somut nesnelerden uzaklaşması ve soyut temsillere geçiş.

Soyut temsiller alt bölümlere ayrılmıştır:

1. Kimlik soyutlamaları- bir dizi bilgi nesnesini gruplara ayırma belirli türler, cinsler, sınıflar, takımlar vb. en temel özelliklerden herhangi birinin özdeşliği ilkesine göre (mineraller, memeliler, bileşikler, kordatlar, oksitler, protein, patlayıcılar, sıvılar, amorf, atom altı, vb.).

Tanımlama soyutlamaları, bilgi nesneleri arasındaki en genel ve temel etkileşim biçimlerini ve bağlantıları keşfetmeyi mümkün kılar ve daha sonra bunlardan belirli tezahürlere, modifikasyonlara ve seçeneklere geçerek, maddi dünyanın nesneleri arasında meydana gelen süreçlerin tamlığını ortaya çıkarır.

Nesnelerin temel olmayan özelliklerinden uzaklaşarak, tanımlamanın soyutlanması, belirli ampirik verileri, karmaşık düşünme işlemlerine katılabilecek biliş amaçları için idealleştirilmiş ve basitleştirilmiş bir soyut nesneler sistemine çevirmemize izin verir.

2. İzole soyutlamalar. Tanımlama soyutlamalarından farklı olarak, bu soyutlamalar bilgi nesnelerini değil, genel özelliklerini veya özelliklerini (sertlik, elektriksel iletkenlik, çözünürlük, darbe dayanımı, erime noktası, kaynama noktası, donma noktası, higroskopiklik vb.) ayrı gruplara ayırır.

Yalıtkan soyutlamalar ayrıca biliş amacıyla ampirik deneyimi idealleştirmeyi ve onu karmaşık düşünme işlemlerine katılabilecek terimlerle ifade etmeyi mümkün kılar.

Böylece, soyutlamalara geçiş, teorik bilginin, maddi dünyanın tüm gerçek süreçleri ve nesneleri hakkında bilimsel bilgi elde etmek için genelleştirilmiş bir soyut malzeme ile düşünmeyi sağlamasına izin verir; bu sayısız nesne veya sürecin her biri. .

Soyutlamanın bir sonucu olarak, aşağıdakiler TEORİK BİLGİ YÖNTEMLERİ:

1. İdealleştirme. İdealleştirme gerçekte mümkün olmayan nesnelerin ve fenomenlerin zihinsel olarak yaratılması bilimsel teorilerin araştırma ve inşa sürecini basitleştirmek.

Örneğin: boyutları olmayan nesneleri belirtmek için kullanılan bir nokta veya maddi nokta kavramları; bilimsel fikirleri göstermek için ideal düz yüzey, ideal gaz, mutlak siyah cisim, mutlak katı cisim, mutlak yoğunluk, atalet referans çerçevesi vb. gibi çeşitli geleneksel kavramların tanıtılması; Bir atomdaki bir elektronun yörüngesi, saf formül kimyasal bilimsel teorileri açıklamak veya formüle etmek için yaratılan, gerçekte imkansız olan safsızlıklar ve diğer kavramlar olmadan.

İdealleştirmeler uygundur:

Bir teori oluşturmak için incelenen nesneyi veya olguyu basitleştirmek gerektiğinde;

Planlanan araştırma sonuçlarının özünü etkilemeyen nesnenin özelliklerini ve bağlantılarını dikkate almamak gerektiğinde;

Çalışma nesnesinin gerçek karmaşıklığı, analizinin mevcut bilimsel olanaklarını aştığında;

Çalışma nesnelerinin gerçek karmaşıklığı, onları bilimsel olarak tanımlamayı imkansız hale getirdiğinde veya zorlaştırdığında;

Bu nedenle, teorik bilgide, gerçek bir fenomen veya gerçeklik nesnesi her zaman onun basitleştirilmiş modeliyle değiştirilir.

Yani, bilimsel bilgideki idealleştirme yöntemi, modelleme yöntemiyle ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır.

2. modelleme. teorik modelleme gerçek bir nesnenin analogu ile değiştirilmesi dil yoluyla veya zihinsel olarak gerçekleştirilir.

Modelleme için temel koşul, bilgi nesnesinin oluşturulan modelinin yüksek derece gerçeğe uygunluğuna izin verilir:

Gerçek koşullarda mümkün olmayan nesne araştırması yapmak;

Prensipte gerçek deneyimde erişilemeyen nesneler üzerinde araştırma yapmak;

Şu anda doğrudan erişilemeyen bir nesne üzerinde araştırma yapın;

Araştırma maliyetini azaltın, süresini azaltın, teknolojisini basitleştirin, vb.;

Bir prototip model oluşturma sürecini çalıştırarak gerçek bir nesne oluşturma sürecini optimize edin.

Böylece, teorik modelleme, teorik bilgide iki işlevi yerine getirir: modellenen nesneyi araştırır ve maddi düzenlemesi (inşası) için bir eylem programı geliştirir.

3. Düşünce deneyi. Düşünce deneyi zihinsel tutma gerçekte gerçekleştirilemeyen biliş nesnesi üzerinde araştırma prosedürleri.

Planlanan gerçek araştırma faaliyetleri için veya gerçek bir deneyin genellikle imkansız olduğu fenomen veya durumların incelenmesi için teorik bir test alanı olarak kullanılır (örneğin, kuantum fiziği, görelilik teorisi, sosyal, askeri veya ekonomik kalkınma modelleri). , vesaire.).

4. Resmileştirme. Resmileştirme içeriğin mantıksal organizasyonu bilimsel bilgi araç yapay dilözel semboller (işaretler, formüller).

Biçimlendirme şunları sağlar:

Çalışmanın teorik içeriğini genel bilimsel semboller (işaretler, formüller) düzeyine getirin;

Çalışmanın teorik muhakemesini sembollerle (işaretler, formüller) çalışma düzlemine aktarın;

İncelenen fenomenlerin ve süreçlerin mantıksal yapısının genelleştirilmiş bir işaret-sembolik modelini oluşturun;

Bilgi nesnesine ilişkin resmi bir çalışma yürütmek, yani doğrudan bilgi nesnesine atıfta bulunmadan işaretlerle (formüller) çalışarak araştırma yapmak.

5. Analiz ve sentez. Analiz, aşağıdaki hedefleri takip ederek bütünün kendisini oluşturan parçalara zihinsel olarak ayrıştırılmasıdır:

Bilgi nesnesinin yapısının incelenmesi;

Karmaşık bir bütünün basit parçalara bölünmesi;

Bütünün bileşiminde esas olanın esas olmayandan ayrılması;

Nesnelerin, süreçlerin veya fenomenlerin sınıflandırılması;

Bir sürecin aşamalarının vurgulanması vb.

Analizin temel amacı, parçaları bütünün öğeleri olarak incelemektir.

Yeni bir şekilde bilinen ve kavranan parçalar, sentez yardımıyla bir bütün halinde oluşturulur - parçaların birliğinden bütün hakkında yeni bilgiler oluşturan bir akıl yürütme yöntemi.

Bu nedenle, analiz ve sentez, biliş sürecinin bir parçası olarak ayrılmaz bir şekilde bağlantılı zihinsel işlemlerdir.

6. tümevarım ve kesinti.

Tümevarım, toplu haldeki bireysel olguların bilgisinin genelin bilgisine götürdüğü bir biliş sürecidir.

Tümdengelim, sonraki her ifadenin mantıksal olarak bir öncekini takip ettiği bir biliş sürecidir.

Yukarıdaki bilimsel bilgi yöntemleri, temelinde bilgi nesnelerinin en derin ve en önemli bağlantılarını, modellerini ve özelliklerini ortaya çıkarmamızı sağlar. BİLİMSEL BİLGİ BİÇİMLERİ - araştırma sonuçlarının kümülatif sunum yolları.

Bilimsel bilginin ana biçimleri şunlardır:

1. Sorun - ele alınması gereken teorik veya pratik bir bilimsel soru. Doğru formüle edilmiş bir problem kısmen bir çözüm içerir, çünkü gerçek çözüm olasılığı temelinde formüle edilmiştir.

2. Bir hipotez, muhtemelen bir sorunu çözmenin önerilen bir yoludur. Bir hipotez, yalnızca bilimsel nitelikteki varsayımlar biçiminde değil, aynı zamanda ayrıntılı bir kavram veya teori biçiminde de hareket edebilir.

3. Teori, gerçekliğin herhangi bir alanını tanımlayan ve açıklayan ayrılmaz bir kavramlar sistemidir.

Bilimsel teori, bilimsel bilginin en yüksek şeklidir., oluşumunda bir problem kurma aşamasını geçmek ve bilimsel bilgi yöntemleri kullanılarak çürütülmüş veya doğrulanmış bir hipotez öne sürmek.

Temel kurallar

ÖZGÜRLÜK- bilincin duyusal olarak algılanan somut nesnelerden uzaklaşması ve soyut fikirlere geçiş.

ANALİZ (Genel kavram) - bütünün bileşen parçalarına zihinsel ayrışması.

HİPOTEZ- bilimsel bir soruna olası bir çözümün önerilen yolu.

KESİNTİ- sonraki her ifadenin mantıksal olarak bir öncekinden takip ettiği biliş süreci.

İMZA- gerçekliğin miktarlarını, kavramlarını, ilişkilerini vb. kaydetmeye yarayan bir sembol.

İDEALİZASYON- Çalışma sürecini ve bilimsel teorilerin inşasını basitleştirmek için gerçekte imkansız olan nesnelerin ve fenomenlerin zihinsel olarak yaratılması.

ÖLÇÜM- bilgi nesnesinin herhangi bir fiziksel niceliğinin bu niceliğin referans birimiyle karşılaştırılması.

İNDÜKSİYON- toplu olarak bireysel gerçeklerin bilgisinin genel bilgisine yol açtığı biliş süreci.

DÜŞÜNCE DENEYİ- gerçekte mümkün olmayan araştırma prosedürlerinin biliş nesnesi üzerinde zihinsel uygulama.

GÖZLEM- incelenen nesnenin veya olgunun özellikleri hakkında duyusal bilgi toplama için bir ölçüm sistemi.

BİLİMSEL AÇIKLAMA- doğal veya yapay bir dil aracılığıyla görüntülenen, bilgi nesnesinin güvenilir ve doğru bir resmi.

BİLİMSEL GERÇEK- bilimde kabul edilen şekillerde kesin olarak belirlenmiş, güvenilir bir şekilde doğrulanmış ve doğru bir şekilde tanımlanmış bir gerçek.

PARAMETRE- bir nesnenin herhangi bir özelliğini karakterize eden bir değer.

SORUN- Ele alınması gereken teorik veya pratik bir bilimsel konu.

MÜLK- bir nesnenin şu veya bu niteliğinin, onu diğer nesnelerden ayıran veya tersine onlarla ilgili olan dışsal bir tezahürü.

SEMBOL- işaretle aynı.

SENTEZ(düşünme süreci) - parçalarının birleşiminden bütün hakkında yeni bilgiler oluşturan bir akıl yürütme yöntemi.

BİLİMSEL BİLGİNİN KURAMSAL DÜZEYİ- ampirik verilerin soyut düşünce çalışmaları yardımıyla düşünerek işlenmesi.

TEORİK SİMÜLASYON- dil yoluyla veya zihinsel olarak yapılan gerçek bir nesnenin analogu ile değiştirilmesi.

TEORİ- gerçekliğin herhangi bir alanını tanımlayan ve açıklayan ayrılmaz bir kavramlar sistemi.

HAKİKAT- güvenilir, tek, bağımsız olay veya olgu.

BİLİMSEL BİLGİ ŞEKLİ- bilimsel araştırma sonuçlarının kümülatif sunumunun bir yolu.

RESMİLEŞTİRME- yapay bir dil veya özel semboller (işaretler, formüller) aracılığıyla bilimsel bilginin mantıksal organizasyonu.

DENEY- önceden bilinenleri incelemek veya yeni, önceden bilinmeyen özellikleri belirlemek için bilgi nesnesi üzerindeki araştırma etkisi.

BİLİMSEL BİLGİNİN AMPİRİK DÜZEYİ- gerçekten var olan ve deneyim için erişilebilir olan nesnelerin doğrudan duyusal çalışması.

İMPARATORLUK- duyusal deneyim tarafından belirlenen, gerçeklikle insan ilişkileri alanı.

Bilim ve Teknoloji Felsefesi kitabından yazar Stepin Vyacheslav Semenoviç

Bölüm 8. Bilimsel Araştırmanın Ampirik ve Teorik Düzeyleri Bilimsel bilgi, geliştikçe yeni organizasyon düzeylerinin ortaya çıktığı karmaşık, gelişen bir sistemdir. Önceden belirlenmiş seviyelerde ters etkiye sahiptirler.

Lisansüstü Öğrenciler için Felsefe kitabından yazar Kalnoy İgor İvanoviç

5. VARLIK BİLGİSİNE İLİŞKİN TEMEL YÖNTEMLER Biliş yöntemi sorunu önemlidir, çünkü o yalnızca bilmenin yolunu belirlemekle kalmaz, aynı zamanda bir dereceye kadar önceden de belirler. Biliş yolunun, "düşünme yöntemi"nden "biliş yöntemi" aracılığıyla "bilimsel yöntem"e doğru kendi evrimi vardır. Bu

Felsefe kitabından: Üniversiteler İçin Bir Ders Kitabı yazar Mironov Vladimir Vasilyeviç

12. DÜNYA BİLGİSİ. BİLGİ DÜZEYLERİ, BİÇİMLERİ VE YÖNTEMLERİ. FELSEFE ANALİZİNİN BİR OBJESİ OLARAK DÜNYA BİLGİSİ 1. Dünyanın kavranabilirliği sorusuna iki yaklaşım.2. "Özne-nesne" sisteminde Gnoseolojik ilişki, temelleri.3. Bilgi öznesinin aktif rolü.4. mantıklı ve

Organize Bilim Üzerine Denemeler kitabından [Reform öncesi yazım] yazar

4. Bilimsel bilginin mantığı, metodolojisi ve yöntemleri Bilginin oluşumunda ve geliştirilmesinde bilinçli amaçlı faaliyet, belirli yöntem ve teknikler tarafından yönlendirilen normlar ve kurallar tarafından düzenlenir. Bu tür normların, kuralların, yöntemlerin belirlenmesi ve geliştirilmesi ve

Sosyoloji kitabından [ Kısa kurs] yazar Isaev Boris Akimoviç

Temel kavramlar ve yöntemler.

Felsefeye Giriş kitabından yazar Frolov Ivan

12.2. Sosyolojik araştırmanın temel yöntemleri Sosyologlar cephaneliklerinde bulunur ve her türlü bilimsel araştırma yöntemini kullanırlar. Ana olanları düşünün: 1. Gözlem yöntemi Gözlem, gerçeklerin bir görgü tanığı tarafından doğrudan kaydedilmesidir. Her zamankinden farklı olarak

Sosyal Felsefe kitabından yazar Krapivensky Solomon Eliazarovich

5. Bilimsel bilginin mantığı, metodolojisi ve yöntemleri Bilginin oluşumunda ve geliştirilmesinde bilinçli amaçlı faaliyet, belirli yöntem ve teknikler tarafından yönlendirilen normlar ve kurallar tarafından düzenlenir. Bu tür normların, kuralların, yöntemlerin belirlenmesi ve geliştirilmesi ve

Cheat Sheets on Philosophy kitabından yazar Nyukhtilin Victor

1. Ampirik sosyal biliş düzeyi Sosyal bilimlerde gözlem Teorik bilgide büyük ilerlemeler, yükseliş yüksek seviyeler soyutlamalar, orijinal ampirik bilginin önemini ve gerekliliğini zerre kadar azaltmadı. Bu da durum

Sosyalizmin Soruları kitabından (koleksiyon) yazar Bogdanov Aleksandr Aleksandroviç

2. Sosyal bilişin teorik düzeyi Tarihsel ve mantıksal yöntemler Genel olarak, bilimsel bilişin ampirik düzeyi, toplumun işleyiş ve gelişme kalıpları da dahil olmak üzere, şeylerin özüne nüfuz etmek için kendi başına yeterli değildir. Açık

Bilgi Teorisi kitabından yazar Eternus

26. Bilişsel sürecin özü. Bilginin öznesi ve nesnesi. Duyusal deneyim ve rasyonel düşünme: korelasyonun ana biçimleri ve doğası Biliş, bilgi edinme ve gerçekliğin teorik bir açıklamasını oluşturma sürecidir.

Organizasyon Bilimi Üzerine Denemeler kitabından yazar Bogdanov Aleksandr Aleksandroviç

Emek yöntemleri ve bilgi yöntemleri Bizim ana görevlerimizden biri yeni kültür- Emek ve bilim arasındaki yüzyıllarca süren gelişmeyle kopmuş olan bağı tüm hat boyunca yeniden kurmak Sorunun çözümü, yeni bir bilim anlayışında, yeni nokta ona göre: bilim var

Felsefe kitabından: ders notları yazar Shevchuk Denis Aleksandroviç

Sıradan biliş yöntemleri Sıradan yöntemler - bilim ve felsefenin bir parçası olan yöntemleri (deney, yansıma, tümdengelim vb.) ele alacağız. Bu yöntemler, nesnel ya da öznel-sanal dünyada, belirli yöntemlerin bir adım altında olmakla birlikte, aynı zamanda

Avukatlar için Mantık kitabından: Bir Ders Kitabı. yazar Ivlev Yuri Vasilyeviç

Temel kavramlar ve yöntemler

Mantık kitabından: Hukuk Fakülteleri ve Fakültelerinin Öğrencileri İçin Bir Ders Kitabı yazar Ivanov Evgeny Akimovich

3. Bilgi araçları ve yöntemleri Farklı bilimlerin, oldukça anlaşılır bir şekilde, kendi özel yöntemleri ve araştırma araçları vardır. Felsefe, bu tür ayrıntıları bir kenara atmadan, yine de çabalarını yaygın olan biliş yöntemlerinin analizine odaklar.

yazarın kitabından

§ 5. BİLGİ YÖNTEMLERİ OLARAK tümevarım ve tümdengelim Bilgi yöntemleri olarak tümevarım ve tümdengelimin kullanımı felsefe tarihi boyunca tartışılmıştır. Tümevarım çoğunlukla, bilginin gerçeklerden genel nitelikteki ifadelere doğru hareketi olarak anlaşıldı ve altında

yazarın kitabından

Bölüm II. Bilimsel bilginin gelişim biçimleri Bir teorinin oluşumu ve gelişimi, kendi içeriği ve kendine özgü biçimleri olan en karmaşık ve uzun diyalektik süreçtir.Bu sürecin içeriği, cehaletten bilgiye, eksik ve eksik bilgiden bilgiye geçiştir. yanlış

Bilimsel bilginin teorik düzeyi, rasyonel anın - kavramlar, teoriler, yasalar ve diğer düşünme biçimleri - baskınlığı ile karakterize edilir. Düşünme, uygulama sırasında gerçekleştirilen, gerçekliğin genelleştirilmiş ve dolaylı olarak yansıtıldığı aktif bir süreçtir. İnsan düşüncesi konuşma ile en yakın ilişki içinde gerçekleştirilir ve sonuçları belli bir işaret sistemi olarak dilde sabitlenir.

Teorik bilgi, olguları ve süreçleri, ampirik bilginin rasyonel veri işleme yardımıyla kavranan evrensel iç bağlantıları ve düzenlilikleri açısından yansıtır. Bu işleme çıkarım, yasalar, kategoriler, ilkeler vb. yardımıyla gerçekleştirilir.

Teori, çevreleyen gerçekliği değil, idealize edilmiş nesneleri tanımlayacak şekilde inşa edilmiştir. İdealleştirme, teorik düşünmenin ana mantıksal işlemidir. Amacı ve sonucu, teorik bilginin temel bir özelliği olan özel bir nesne türünün - idealize edilmiş nesnelerin yaratılması, inşa edilmesidir.

Teorik bilginin karakteristik bir özelliği, bilgi sürecinin kendisinin, biçimlerinin, tekniklerinin, yöntemlerinin, kavramsal araçlarının vb. incelenmesidir. Teorik bir açıklamaya ve bilinen yasalara dayanarak, bir tahmin, bir gelecek tahmini gerçekleştirilir.

Teorik bilgi yöntemleri.

1. Resmileştirme - anlamlı bilgiyi işaret-sembolik bir biçimde sergilemek. Resmileştirirken, nesneler hakkındaki akıl yürütme, yapay dillerin (matematik, mantık, kimya dili vb.) Yapısıyla ilişkili işaretlerle (formüller) çalışma düzlemine aktarılır.

Sıradan, doğal dildeki kelimelerin belirsizliğini ortadan kaldırmayı mümkün kılan özel sembollerin kullanılmasıdır. Resmileştirilmiş muhakemede, her sembol kesinlikle belirsiz değildir.

Resmileştirme, biçimini açığa çıkararak içeriği netleştirir ve değişen derecelerde bütünlük ile gerçekleştirilebilir. Bilgi içeriğinin her zamankinden daha derin biçimlendirilmesi asla mutlak tamlığa ulaşmaz, çünkü bilgi konusunun gelişimi (değişimi) ve onunla ilgili bilgi asla durmaz.

2. Aksiyomatik Yöntem - bazı ilk hükümlere dayandığı bilimsel bir teori oluşturma yöntemi - bu teorinin diğer tüm ifadelerinin onlardan kanıt yoluyla tamamen mantıksal bir şekilde türetildiği aksiyomlar (varsayımlar). Aksiyomlardan teoremler türetmek için (ve genel olarak bazı formüller diğerlerinden), özel çıkarım kuralları formüle edilir. Bu nedenle, aksiyomatik yöntemdeki kanıt, her biri bir aksiyom olan veya bir çıkarım kuralına göre önceki formüllerden elde edilen belirli bir formül dizisidir.

Aksiyomatik yöntem, hâlihazırda elde edilmiş bilimsel bilgiyi yapılandırma yöntemlerinden yalnızca biridir. Ünlü Fransız fizikçi Louis de Broglie, "aksiyomatik yöntemin iyi bir sınıflandırma veya öğretme yöntemi olabileceği, ancak bir keşif yöntemi olmadığı" gerçeğine dikkat çekti.

3. Varsayımsal-tümdengelim yöntemi - özü, deneysel gerçekler hakkındaki ifadelerin nihai olarak türetildiği, tümdengelimli olarak birbirine bağlı bir hipotezler sistemi oluşturmak olan bir bilimsel bilgi yöntemi. Bu yöntem temelinde elde edilen sonuç, kaçınılmaz olarak olasılıksal bir karaktere sahip olacaktır.

Varsayımsal-tümdengelim yönteminin genel yapısı:

a) teorik bir açıklama ve zaten var olan teoriler ve yasaların yardımıyla bunu yapmaya çalışma girişimi gerektiren olgusal malzemeye aşinalık. O zaman değilse:

b) çeşitli mantıksal teknikler kullanarak bu fenomenlerin nedenleri ve kalıpları hakkında tahminler (hipotezler, varsayımlar) ileri sürmek;

c) varsayımların sağlamlığının ve ciddiyetinin değerlendirilmesi ve varsayımlar arasından en olası olanın seçilmesi;

d) sonuçların hipotezden türetilmesi;

e) hipotezden türetilen sonuçların deneysel olarak doğrulanması.

Hipotetik-tümdengelim yöntemi, yeni bir hipoteze nasıl ulaşılabileceğini tam olarak gösterdiğinden, bilimsel bilgiyi inşa etmenin ve doğrulamanın bir yolu olarak bir keşif yöntemi değildir.

4. Soyuttan somuta tırmanış - bilimsel düşüncenin orijinal soyutlamadan, bilgiyi derinleştirme ve genişletmenin ardışık aşamalarından geçerek sonuca hareketinden oluşan bir teorik araştırma ve sunum yöntemi - incelenen konunun teorisinde bütünsel bir yeniden üretim. Önkoşulu olarak, bu yöntem, duyusal-somuttan soyuta, konunun bireysel yönlerinin düşünülmesinde ayrılmaya ve bunların karşılık gelen soyut tanımlara "sabitlenmesine" yükselişi içerir. Bilişin duyusal-somuttan soyuta hareketi, tam olarak bireyselden genele doğru harekettir; burada analiz ve tümevarım gibi mantıksal yöntemler hakimdir.

Genel mantıksal yöntem ve araştırma teknikleri.

1. Analiz - bir nesnenin onu oluşturan parçalara gerçek veya zihinsel olarak bölünmesi ve sentezi - bunların mekanik bir birimde değil, tek bir organik bütün halinde birleştirilmesi.

2. soyutlama - araştırmacının ilgilendiği özelliklerin eşzamanlı seçimi ile incelenen olgunun bir dizi özelliğinden ve ilişkisinden zihinsel soyutlama süreci.

3. genelleme - soyutlama ile yakından ilgili bir nesnenin genel özelliklerini ve özelliklerini oluşturma süreci.

4. İdealleştirme - gerçekte temelde gerçekleştirilemez olan soyut (idealize edilmiş) nesnelerin oluşumu ile ilişkili zihinsel bir prosedür.

İdealleştirilmiş bir nesne, nihayetinde gerçek nesnelerin ve süreçlerin bir yansıması olarak hareket eder.

5. indüksiyon - düşüncenin bireyden genele hareketi ve tümdengelim - biliş sürecinin genelden bireye yükselişi. Tümevarımsal genellemeler genellikle ampirik gerçekler olarak kabul edilir ve doğası gereği olasılıksaldır.

Tümdengelimin karakteristik bir özelliği, her zaman doğru öncüllerden doğru, güvenilir bir sonuca götürmesidir.

6. analoji - Özdeş olmayan nesneler arasında bazı açılardan, özelliklerde ve ilişkilerde benzerlikler kurmak. Belirlenen benzerliklere dayanarak, uygun bir sonuç çıkarılır. Analoji güvenilir değil, olası bilgi sağlar.

7. modelleme - belirli nesneleri, özelliklerini başka bir nesne üzerinde yeniden üreterek inceleme yöntemi - gerçekliğin şu veya bu parçasının bir benzeri olan bir model - orijinal model. Araştırmacının ilgilendiği model ile nesne arasında, fiziksel özellikler, yapı, işlevler vb. açısından bilinen bir benzerlik (benzerlik) olmalıdır.

Modellerin doğasına göre, malzeme (objektif) ve ideal modelleme ayırt edilir. Malzeme modelleri, işleyişlerinde fizik, mekanik vb. doğal yasalara uyan doğal nesnelerdir.

İdeal (işaret) modellemede modeller grafikler, çizimler, formüller, denklem sistemleri, doğal ve yapay (semboller) dil cümleleri vb. Günümüzde matematiksel (bilgisayar) modelleme yaygınlaşmıştır.

8. Sistem yaklaşımı - nesnelerin sistem olarak değerlendirilmesine dayanan bir dizi genel bilimsel metodolojik ilke.

Sistem yaklaşımının özgüllüğü, çalışmayı gelişen nesnenin bütünlüğünü ve bunu sağlayan mekanizmaları ortaya çıkarmaya, karmaşık bir nesnenin çeşitli bağlantı türlerini belirlemeye ve bunları tek bir teorik resme getirmeye odaklaması gerçeğiyle belirlenir. .

9. Yapısal-fonksiyonel (Yapısal) yöntem, yapılarını integral sistemlerde tanımlama temelinde inşa edilmiştir - unsurları ve bunların rolleri (işlevleri) birbirine göre bir dizi kararlı ilişki ve ilişki.

Yapı, belirli dönüşümler altında değişmez (değişmeyen) bir şey olarak anlaşılır ve işlev, belirli bir sistemin her bir öğesinin "tanıması" olarak anlaşılır.

10. Olasılıksal-istatistiksel yöntemler kararlı bir frekansla karakterize edilen birçok rasgele faktörün etkisini hesaba katmaya dayanır. Bu, çok sayıda rastlantının birleşik eylemi yoluyla "kırılan" zorunluluğun (hukuk) ortaya çıkarılmasını mümkün kılar.

Olasılık, belirli bir olgunun, belirli koşullar altında meydana gelme olasılığının niceliksel bir ölçüsüdür (derecesidir). Olasılık aralığı sıfırdan (imkansızlık) bire (gerçeklik) kadardır.

İstatistiksel yasalarda, tahminler güvenilir değildir, ancak doğası gereği yalnızca olasılıksaldır; bu, zorunluluğun ifade edildiği karmaşık iç içe geçme yoluyla birçok rastgele faktörün etkisinden kaynaklanır.

1.2 Teorik araştırma yöntemleri

İdealleştirme.İdealleştirme, gerçek nesnelerin bazı özelliklerinden ve aralarındaki ilişkilerden zihinsel bir soyutlama yoluyla veya nesnelere ve durumlara sahip olmadıkları özellikleri daha derinleştirmek için sahip olmadıkları özelliklerle donatarak gerçekte var olmayan zihinsel nesneler yaratma sürecidir. ve gerçekliğin daha doğru bilgisi. Bu tür nesneler, gerçek nesneleri ve aralarındaki ilişkileri bilmenin en önemli aracı olarak hizmet eder. Onlar aranmaktadır idealize edilmiş nesneler Bunlar, örneğin bir madde noktası, ideal bir gaz, tamamen siyah bir cisim, geometri nesneleri vb. gibi nesneleri içerir.

İdealleştirme bazen soyutlama ile karıştırılır, ancak bu yanlıştır, çünkü idealleştirme özünde soyutlama sürecine dayansa da soyutlama sürecine indirgenemez. Mantıkta, soyut nesneler, somut olanlardan farklı olarak, yalnızca uzay ve zamanda etkileşime girmeyen nesneleri içerir. İdeal nesneler gerçekten var sayılamazlar, onlar yarı nesnelerdir. Herhangi bir bilimsel teori, gerçekliğin belirli bir parçasını, belirli bir konu alanını veya belirli bir tarafı, gerçek şeylerin ve süreçlerin yönlerinden birini inceler. Aynı zamanda teori, incelediği konuların onu ilgilendirmeyen yönlerinden uzaklaşmaya zorlanır. Ayrıca teori, çalıştığı konulardaki bazı farklılıkları belirli açılardan soyutlamaya zorlanır. İncelenen nesnelerin belirli yönlerinden, özelliklerinden, aralarındaki belirli ilişkilerden bu zihinsel soyutlama sürecine soyutlama denir.

Soyutlama.İdealleştirilmiş bir nesnenin yaratılması zorunlu olarak soyutlamayı içerir - çalışılan belirli nesnelerin bir dizi yönünden ve özelliğinden bir dikkat dağıtma. Ancak kendimizi bununla sınırlarsak, o zaman herhangi bir bütünsel nesne elde etmeyeceğiz, sadece gerçek nesneyi veya durumu yok edeceğiz. Soyutlamadan sonra, bizi ilgilendiren özellikleri vurgulamamız, güçlendirmemiz veya zayıflatmamız, birleştirmemiz ve kendi yasalarına göre var olan, işleyen ve gelişen bazı bağımsız nesnelerin özellikleri olarak sunmamız gerekiyor. Bütün bunlar, elbette, basit bir soyutlamadan çok daha zor ve yaratıcı bir iştir. İdealleştirme ve soyutlama, teorik bir nesne oluşturmanın yollarıdır. Var olmayan, ideal koşullarda tasarlanan herhangi bir gerçek nesne olabilir. Böylece örneğin "atalet", "madde noktası", "kesinlikle siyah cisim", "ideal gaz" kavramları ortaya çıkar.

Resmileştirme(lat. biçim görünümünden, resim). Biçimlendirme, belirli bir dilin sembollerini kullanarak belirli bir konu alanındaki nesnelerin görüntülenmesini ifade eder. Resmileştirme sırasında, incelenen nesneler, özellikleri ve ilişkileri, nesnelerin temel yönlerini tanımlamayı ve düzeltmeyi mümkün kılan, bazı sabit, iyi gözlemlenebilir ve tanımlanabilir malzeme yapılarıyla uyumlu hale getirilir. Resmileştirme, biçimini açığa çıkararak içeriği netleştirir ve değişen derecelerde bütünlük ile gerçekleştirilebilir. Düşüncenin doğal dilde ifade edilmesi biçimselleştirmenin ilk adımı sayılabilir. Günlük dile çeşitli türde özel işaretlerin eklenmesi ve kısmen yapay ve yapay dillerin yaratılmasıyla daha da derinleşmesi sağlanır. Mantıksal biçimlendirme, tanımlamayı ve düzeltmeyi amaçlar. mantıksal biçim sonuçlar ve kanıtlar. Bir teorinin tam bir biçimlendirilmesi, orijinal kavram ve hükümlerinin anlamlı anlamından tamamen soyutlandığında ve ispatlarda kullanılan tüm mantıksal çıkarım kurallarını sıraladığında gerçekleşir. Bu tür resmileştirme üç noktayı içerir: 1) tüm orijinal, tanımlanmamış terimlerin belirlenmesi; 2) kanıt olmadan kabul edilen formüllerin (aksiyomların) numaralandırılması; 3) onlardan yeni formüller (teoremler) elde etmek için bu formülleri dönüştürmek için kuralların getirilmesi. En iyi örnek formalizasyonlar, ilgili teorilere dayanan çeşitli nesnelerin, fenomenlerin bilim matematiksel açıklamalarında yaygın olarak kullanılmaktadır. Bilimde resmileştirmenin yaygın kullanımına rağmen, resmileştirmenin sınırları vardır. 1930'da Kurt Gödel, eksiklik teoremi adı verilen bir teorem formüle etti: temel aritmetiğin tüm gerçek teoremlerini kanıtlamak için yeterli olacak, mantıksal olarak geçerli resmi ispat kurallarından oluşan böyle bir resmi sistem yaratmak imkansızdır.

Modeller ve Simülasyon bilimsel araştırmalarda . Bir model, çalışma sürecinde orijinal nesnenin yerini alan ve bu çalışma için önemli olan bazı tipik özelliklerini koruyan, maddi veya zihinsel olarak temsil edilen bir nesnedir. Model, test ederek bir nesneyi nasıl kontrol edeceğinizi öğrenmenizi sağlar. Çeşitli seçenekler bu nesnenin modeli üzerinde kontrol. Bu amaçla gerçek bir nesne ile deney yapın. en iyi senaryo uygunsuz olabilir ve çoğu zaman basitçe zararlı olabilir ve hatta birkaç nedenden dolayı imkansız olabilir (deneyin zaman içinde uzun sürmesi, nesneyi istenmeyen ve geri döndürülemez bir duruma getirme riski, vb.). Bir model oluşturma işlemine modelleme denir. Dolayısıyla modelleme, orijinalin yapısını ve özelliklerini bir model yardımıyla inceleme sürecidir.

Malzeme ve ideal modelleme arasında ayrım yapın. Malzeme modellemesi de fiziksel ve analog modelleme olarak ikiye ayrılır. Gerçek bir nesnenin büyütülmüş veya küçültülmüş kopyasına karşı çıktığı, çalışılan süreçlerin ve fenomenlerin özelliklerinin müteakip aktarımı yardımıyla araştırmaya (kural olarak, laboratuvar koşullarında) izin veren fiziksel modellemeyi çağırmak gelenekseldir. benzerlik teorisine dayalı olarak modelden nesneye. Örnekler: astronomide planetaryum, mimaride bina modelleri, uçak yapımında uçak modelleri, çevresel modelleme - biyosferdeki süreçlerin modellenmesi, vb. Analog veya matematiksel modelleme, farklı bir fiziksel yapıya sahip olan ancak biçimsel olarak aynı şekilde (aynı matematiksel denklemlerle) açıklanan süreçlerin ve olayların analojisine dayanır. Matematiğin sembolik dili, çok çeşitli doğadaki nesnelerin ve fenomenlerin özelliklerini, yanlarını, ilişkilerini ifade etmeyi mümkün kılar. Böyle bir nesnenin işleyişini tanımlayan çeşitli nicelikler arasındaki ilişkiler, karşılık gelen denklemler ve bunların sistemleri ile temsil edilebilir.

indüksiyon(Latince tümevarımdan - rehberlik, motivasyon), elde etmeye götüren bir sonuç var. genel sonuçözel öncüllere dayalı olarak, bu, özelden genele doğru düşünme hareketidir Bilimsel bilginin en önemli ve bazen tek yöntemi uzun zamandır dikkate alınan endüktif yöntem. F. Bacon'a kadar uzanan tümevarımcı metodolojiye göre bilimsel bilgi, gözlem ve gerçeklerin ifade edilmesiyle başlar. Gerçekler belirlendikten sonra, onları genelleştirmeye ve bir teori oluşturmaya devam ediyoruz. Teori, gerçeklerin bir genellemesi olarak görülür ve bu nedenle güvenilir kabul edilir. Bununla birlikte, D. Hume bile gerçeklerden genel bir ifadenin çıkarılamayacağını ve bu nedenle herhangi bir tümevarımsal genellemenin güvenilmez olduğunu belirtti. Tümevarımsal çıkarımı haklı çıkarma sorunu böyle ortaya çıktı: Olgulardan genel önermelere geçmemizi sağlayan nedir? D. Mil, tümevarım yönteminin geliştirilmesine ve gerekçelendirilmesine büyük katkı yaptı.

Tümevarımı haklı çıkarma probleminin çözülemez olduğunun farkındalığı ve tümevarımsal çıkarımın sonuçlarının güvenilirliğini iddia ederek yorumlanması, Popper'ı genel olarak tümevarımsal biliş yöntemini reddetmeye yöneltti. Popper, tümevarım yöntemiyle açıklanan prosedürün bilimde kullanılmadığını ve kullanılamayacağını göstermek için çok çaba harcadı. Popper'a göre tümevarımcılığın yanılgısı, esas olarak tümevarımcılığın teorileri gözlem ve deney yoluyla doğrulamaya çalışması gerçeğinde yatmaktadır. Ancak postpozitivizmin gösterdiği gibi, deneyimden teoriye doğrudan bir yol yoktur, böyle bir gerekçelendirme imkansızdır. Teoriler her zaman doğrulanmamış riskli varsayımlardır. Gerçekler ve gözlemler bilimde kanıtlama için değil, tümevarım için bir temel olarak değil, yalnızca teorileri test etmek ve çürütmek için - yanlışlamaya bir temel olarak kullanılır. Eskiyi çıkarıyor felsefi sorun indüksiyon için gerekçe. Gerçekler ve gözlemler, genellemeleri olmayan bir hipoteze yol açar. Daha sonra, gerçeklerin yardımıyla hipotezi yanlışlamaya çalışırlar. Yanlışlayıcı sonuç tümdengelimlidir. Bu durumda tümevarım kullanılmaz, bu nedenle gerekçesi konusunda endişelenmenize gerek yoktur.

K. Popper'a göre bilimde esas olan tümevarım yöntemi değil, deneme yanılma yöntemidir. Bilişsel özne, dünyayla yüz yüze geldiği gibi değil. Boş levha, Doğanın portresini çizdiği insan, gerçeklik bilişinde her zaman belirli teorik ilkelere güvenir. Biliş süreci gözlemlerle değil, dünyayı açıklayan varsayımların, varsayımların ilerlemesiyle başlar. Tahminlerimizi gözlemlerin sonuçlarıyla ilişkilendiririz ve tahrif ettikten sonra onları yeni tahminlerle değiştirerek atarız. Deneme yanılma, bilimin yöntemini oluşturan şeydir. Popper, dünyanın bilgisi için deneme yanılma yönteminden daha rasyonel bir prosedür olmadığını savunuyor - varsayımlar ve çürütmeler: bir teorinin cesurca ilerletilmesi; denemeler en iyi yol bu teorilerin yanlışlığını ve eleştiri başarısız olursa geçici kabullerini göstermek.

Kesinti(lat. tümdengelim - türetme), bazı genel hükümlerin bilgisine dayanan özel sonuçların alınmasıdır, bu, düşüncenin genelden özele hareketidir. Varsayımsal tümdengelim yöntemi. Doğruluk değeri bilinmeyen hipotezlerden ve diğer öncüllerden sonuçların türetilmesine (tümdengelim) dayanır. Bilimsel bilgide, varsayımsal-tümdengelim yöntemi, karasal ve gök cisimlerinin mekanik hareketinin incelenmesinde önemli ilerlemeler kaydedildiği 17.-18. yüzyıllarda yaygınlaştı ve gelişti. Varsayımsal-tümdengelim yöntemini uygulamaya yönelik ilk girişimler mekanikte, özellikle Galileo'nun çalışmalarında yapıldı. Newton'un "Doğal Felsefenin Matematiksel İlkeleri"nde ortaya koyduğu mekanik teorisi, öncülleri hareketin temel yasaları olan varsayımsal-tümdengelimli bir sistemdir. Varsayımsal-tümdengelim yönteminin mekanik alanındaki başarısı ve Newton'un fikirlerinin etkisi, bu yöntemin kesin doğa bilimleri alanında yaygın olarak kullanılmasına yol açtı.

2.2.Teorik bilgi biçimleri. Sorun. Hipotez. Kanun. teori.

Teorik düzeyde bilginin ana örgütlenme biçimi teoridir. İlk olarak, teorinin şu tanımı verilebilir: teori, konuyu genel olarak ve özel olarak kapsayan ve bir fikirler, kavramlar, tanımlar, hipotezler, yasalar, aksiyomlar, teoremler vb. sistemi olan konu alanı hakkında bilgidir. kesinlikle mantıklı bir şekilde bağlanır. Teorinin yapısı nedir, nasıl oluşur - bilim metodolojisinin ana sorunu.

Sorun. L.A. Mikeşin. Bir problem, bir bütün olarak teorinin cevabı olduğu bir sorudur. K. Popper'ın vurguladığı gibi, bilim gözlemlerle değil, problemlerle başlar ve gelişimi bir problemden diğerine - daha derin olanlara - ilerler. Bilimsel bir problem, çelişkili bir durumun varlığında ifade edilir. Platon bile sorunun cevaptan daha zor olduğunu fark etti. Sorunun formülasyonu ve çözme yöntemi üzerindeki belirleyici etki, dönemin düşüncesinin doğasına, sorunun ilgili olduğu nesneler hakkındaki bilgi düzeyine sahiptir. tarihsel gelişimönemli bir rol oynamak." bilimsel problemlerörneğin sürekli hareket makinesi problemi olan bilimsel olmayan (sahte problemlerden) ayırt edilmelidir. A. Einstein, bilimsel araştırmadaki problem bildirimi prosedürünün önemine dikkat çekti: “Problem formülasyonu genellikle çözümünden daha önemlidir, bu da yalnızca matematiksel veya deneysel bir sanat meselesi olabilir. Yeni sorular sormak, yeni olasılıklar geliştirmek, eski sorunlara yeni bir açıdan bakmak bunu gerektirir. yaratıcı hayal gücü ve bilimdeki gerçek başarıyı yansıtır. Bilimin problemlerini çözmek için hipotezler ileri sürülür.

Hipotez. Bir hipotez, incelenen nesnelerin özellikleri, nedenleri, yapısı ve ilişkileri hakkında bir varsayımdır. Bir hipotezin ana özelliği varsayımsal doğasında yatmaktadır: onun doğru mu yoksa yanlış mı çıkacağını bilmiyoruz. Sonraki doğrulama sürecinde, hipotez doğrulanabilir ve doğru bilgi statüsü kazanabilir, ancak doğrulamanın bizi varsayımımızın yanlışlığına ikna etmesi ve onu terk etmemiz gerekebilir. Bilimsel bir hipotez genellikle basit bir varsayımdan belirli bir geçerlilik derecesinde farklılık gösterir. Bilimsel bir hipotez için gereksinimler dizisi şu şekilde özetlenebilir: 1. Hipotez bilinen gerçekleri açıklamalıdır; 2. Hipotez, biçimsel mantık tarafından yasaklanan çelişkilere sahip olmamalıdır. Ancak nesnel karşıtların bir yansıması olan çelişkiler oldukça kabul edilebilir; 3. Hipotez basit olmalıdır ("Occam'ın usturası"); 4. Bilimsel bir hipotez doğrulanabilir olmalıdır; 5. Hipotez buluşsal olmalıdır (“yeterince çılgın” N. Bohr).

Mantıksal bir bakış açısından, varsayımsal-tümdengelimli bir sistem, soyutluk derecesi ve genelliği ampirik temelden uzaklaştıkça artan bir hipotezler hiyerarşisidir. En üstte, en genel karaktere sahip olan ve dolayısıyla en büyük mantıksal güce sahip olan hipotezler yer alır. Onlardan, öncüllerden olduğu gibi, daha düşük seviyedeki hipotezler çıkarılır. Sistemin en alt seviyesinde ampirik verilerle karşılaştırılabilen hipotezler bulunur. Modern bilimde, birçok teori, varsayımsal-tümdengelimli bir sistem biçiminde inşa edilmiştir. Filozofların ve bilim adamlarının büyük ilgisini çeken başka bir hipotez çeşidi daha vardır. Bunlar sözde ad hoc hipotezler(İçin bu durum). Bu tür hipotezler, açıklayıcı güçlerinin yalnızca küçük bir bilinen gerçekler çemberi ile sınırlı olması gerçeğiyle ayırt edilir. Henüz yeni hakkında bir şey söylemiyorlar. bilinmeyen gerçekler ve fenomenler.

İyi bir hipotez, yalnızca bilinen veriler için bir açıklama sağlamamalı, aynı zamanda araştırmayı yeni fenomenlerin, yeni gerçeklerin araştırılmasına ve keşfedilmesine yönlendirmelidir. hipotezler geçici sadece açıklayın, ancak yeni bir şey tahmin etmeyin. Bu nedenle, verimli, buluşsal olarak güçlü bir hipotezle mi yoksa bir hipotezle mi uğraştığımıza karar vermek genellikle oldukça zor olsa da, bilim adamları bu tür hipotezleri kullanmamaya çalışırlar. geçici. Bilimsel bilginin varsayımsal doğası K. Popper, W. Quine ve diğerleri tarafından vurgulanmıştır. K Popper, bilimsel bilgiyi varsayımsal olarak nitelendirir, terimini ortaya koyar. olasılıkçılık(enlem. olası - olası), bilimsel düşüncenin olasılıkçı bir tarzla karakterize edildiğine dikkat çekerek. C. Pierce, bilimsel bilgiyi karakterize etmek için "yanılabilirlik" terimini tanıttı (lat. yanılabilirlik- yanılabilir, yanılabilir), zamanın herhangi bir anında gerçeklik bilgimizin kısmi ve varsayımsal olduğunu, bu bilginin mutlak olmadığını, ancak bir belirsizlik ve belirsizlik sürekliliği üzerinde bir nokta olduğunu savunur.

Kanunlar, teorik bilgi sisteminin en önemli bileşenidir. Her bir alt seviyesinde teorik bilgi organizasyonunun kendine özgü bir hücresi, V.S. Stepin, iki katmanlı yapı - teorik bir model ve bununla ilgili olarak formüle edilmiş bir teorik yasa.

Kanun."Hukuk" kavramı, bilimsel dünya görüşü sistemindeki ana kavramlardan biridir ve kültür bağlamında bilimin doğuşunu yansıtır. Doğanın temel yasalarının varlığına olan inanç, Yahudi-Hıristiyan geleneğinin çok karakteristik özelliği olan ilahi yasalara olan inanca dayanıyordu: "Tanrı her şeyi, koyduğu ve kendisinin de uyduğu, kaderin acımasız yasası aracılığıyla yönetir. " Bilim yasası fikrinin nasıl ortaya çıktığını anlama görevini belirleyen A. Whitehead, bilimsel yasaların olasılığına olan inancın ortaçağ teolojisinin bir türevi olduğunu gösterdi. Evren olarak adlandırılan ve hiyerarşik bir bütünlük olarak anlaşılan dünya sisteminde, var olan, evrensellik ilkesiyle karakterize edilir. Stoacılık bağlamında, emperyal hukuk geleneğini somutlaştıran ve daha sonra Roma hukukundan bilimsel bir dünya görüşüne tercüme edilen soyut hukuk ilkeleri oluşturuldu. Hukuk (Yunanca "nomos" - hukuk, düzenden) insan doğal olana karşı çıktığı için fusis'e karşı çıkar. Yunanlıların inandığı gibi doğal düzen ilkeldir, Kozmos'tur. Latinler arasında, "hukuk" kavramı başlangıçta sosyal ilişkileri belirlemek ve düzenlemek için ortaya çıktı. Whitehead, geleceğin bilimsel dünya görüşünün temel fikirlerinin doğduğu ortam olan kültürel-tarihsel bağlamın belirleyici rolüne dikkat çekiyor. "Orta Çağ, Batı Avrupa zekası için onu düzene alıştırmak için uzun bir eğitim seansı oluşturdu ... Skolastik mantığın ve skolastik teolojinin egemenliğinin bir sonucu olarak Avrupa zihnine belirli bir kesin düşünme alışkanlığı aşılandı." İşlerin acımasız gidişatını gösteren önceden oluşturulmuş kader fikrinin, yalnızca insan yaşamını göstermek için yararlı olmadığı, aynı zamanda ortaya çıkan bilimsel düşünceyi de etkilediği ortaya çıktı. Whitehead'in belirttiği gibi, "fizik yasaları kaderin buyruklarıdır."

Hukuk fikri dünyayı anlamanın anahtarıdır ve bunun onayını önde gelen isimlerin açıklamalarında buluyoruz. ortaçağ kültürü, örneğin, sonsuz bir yasa olduğunu, yani Tanrı'nın bilincinde var olan ve tüm Evreni kontrol eden zihin olduğunu savunan F. Aquinas ve Yeni Çağ düşünürleri. Özellikle R. Descartes, Tanrı'nın doğaya koyduğu yasalar hakkında yazdı. I. Newton, Tanrı'nın doğaya koyduğu yasaların varlığına dair kanıt toplamayı amacı olarak görüyordu.

Bu Batılı düşünme tarzını diğer medeniyetlerin düşünme geleneğiyle karşılaştırırsak, kültürel kimliklerinin farklı açıklama standartları belirlediğini görürüz. Örneğin, Needham'ın da belirttiği gibi, Çince'de Batı "doğa kanunu"na karşılık gelen hiçbir kelime yoktur. En yakın kelime, Needham'ın organizasyon ilkesi olarak tercüme ettiği "Lee" dir. Ancak özü bilim olan Batı kültüründe, hukuk fikri, bilimsel dünya görüşünün ana hedef belirlemesine, doğanın doğal yasalarının anlaşılması yoluyla gerçekliğin nesnel bir açıklamasına karşılık geldi.

Batı kültüründe bilimin dinamiklerini tanımlarken, bugün bilimsel rasyonalitenin üç ana türünü ayırt etmek gelenekseldir: klasik, klasik olmayan ve klasik olmayan bilimsel rasyonalite paradigmaları (V.S. Stepin). Başlangıçta sorulan soru, "hukuk" kavramının bu paradigmalarda ve farklı bilimsellik standartlarında dönüşümünün bir analizini içeriyor, çünkü bugün bilimselliğin fiziksel modeli artık tek model değil. Biyolojinin evrim çalışmalarındaki, evrim yasalarını araştıran deneyimi daha önemlidir ve bu nedenle "zamanın oku" (I. Prigogine) tarafından delinen modern fizik için geçerlidir. Gelenekler beşeri bilimlerşu soruyu analiz etmek açısından da önemlidir: belirli bir evrim yasası mümkün mü?

Bilimsel bilişte "yasa" kavramının dönüşümünü analiz edeceğimiz bir başka bağlam, bilimsel biliş modellerini temsil eden çeşitli bilişsel uygulamaları veya epistemolojik şemaları belirlediğimizde belirtilir. Örneğin, ister radikal yapılandırmacılık ister sosyal yapılandırmacılık olsun, yapılandırmacı biliş modellerinde bilimin "yasa" kavramı anlamını koruyor mu? Modern bilim felsefesinde not edilen bilimsel bilginin görecelileştirilmesi ve öznelleştirilmesi eğiliminin, hukuk ve yorum arasındaki ilişki sorununu tartışma ihtiyacına yol açması tesadüf değildir.

Günümüzde hukuk kavramına dört temel anlam verilmektedir. İlk önce, olaylar arasında gerekli bir bağlantı olarak yasa, "olguda sakinlik" olarak. Burada yasa, bizim bilgimizden bağımsız olarak var olan nesnel yasalarla (nesnel yasalar) tanımlanır. ikincisi, temsil ettiğini iddia eden bir ifade olarak hukuk iç durum teorilerde yer alan nesneler(bilim yasaları). Üçüncü, yasalar, konusu nesneler olan ve anlamı bu teoriler tarafından verilen teorilerin aksiyomları ve teoremleri olarak anlaşılır.(mantıksal ve matematiksel teoriler). Dördüncü, yönetmelik olarak yasa ahlak ve hukuk konuları (ahlak yasaları, ceza yasaları, eyalet yasaları) tarafından yürütülmesi gereken topluluk tarafından geliştirilmiştir.

Felsefi epistemolojinin sorunları açısından, nesnel yasalar ile bilim yasaları arasındaki ilişki sorusu önemlidir. Böyle bir sorunun sorulması, dünya görüşü pozisyonu nesnel yasaların varlığı hakkında. D. Hume, I. Kant, E. Mach bundan şüphe duyuyorlardı. Hume'un şüpheciliği, Hume'un geçmiş deneyimin geleceğe kesin olarak yansıtılamayacağını belirten nedensellik yasasının reddiyle bağlantılıdır. Bir olayın n kez gerçekleşmiş olması, bu olayın n + 1 kez olacağını söylememize izin vermez. “Algılarımızın herhangi bir derecede tekrarı, algılamadığımız bazı nesnelerin daha tekrarlanabilir olduğu sonucuna varmamıza temel teşkil edemez.” Düzenliliklerin nesnel varlığının destekçileri, bilim yasalarını hipotezler olarak anlayan Hume'un bakış açısını kabul ederler. A. Poincare, bilim yasalarının şu şekilde olduğunu savundu: en iyi ifade iç uyum dünyanın şeyler arasındaki ilişkiyi yansıtan temel ilkeleri, reçeteleri vardır. “Ancak, bu reçeteler keyfi mi? Hayır, yoksa sonuçsuz kalırlardı. Deneyim bize özgür seçim sunar ama aynı zamanda bize yol gösterir.

I. Kant'a göre yasalar doğadan akılla çıkarılmaz, ona reçete edilir. Bu bakış açısından hareketle, bilim kanunları, adaptif evrim sürecinde zihnimize aşılanan bilişsel bir düzen olarak anlaşılabilir. Bu konum, K. Popper'ın evrimsel epistemolojisine yakındır. E. Mach, yasaların öznel olduğuna ve doğal fenomenler arasında kaybolmamak için psikolojik ihtiyacımız tarafından üretildiğine inanıyordu. Modern bilişsel bilimde, yasaların öznel alışkanlıklarla karşılaştırılmasına izin verilir ve bunlar da nesnel evrimin bir sonucu olarak açıklanır.

Dolayısıyla epistemolojide bilim yasası kavramı, doğada nesnel olarak var olan etkileşimlerin kabulünü yansıtır. Bilim yasaları, belirli bir kavramsal aygıtın ve çeşitli soyutlamaların benimsenmesiyle ilişkili düzenliliklerin kavramsal olarak yeniden inşasıdır. Bilim yasaları, disiplinlerinin yapay dilleri kullanılarak formüle edilmiştir. Olasılık hipotezlerine dayanan "istatistiksel" ve evrensel koşullar biçiminde ifade edilen "dinamik" yasaları tahsis edin. Gerçeklik yasalarının incelenmesi, konu alanını yansıtan teorilerin yaratılmasında ifadesini bulur. Hukuk, teorinin temel unsurudur.

teori. Yunanca'da teori, gerçekte olanın "düşünülmesi" anlamına gelir. Antik çağın bilimsel bilgisi teorikti, ancak bu terimin anlamı tamamen farklıydı, eski Yunanlıların teorileri spekülatiftir ve prensipte deneye odaklanmazlar. Modern zamanların klasik biliminde teori, deneyim temelinde inşa edilmiş kavramsal bir simgesel sistem olarak anlaşılmaya başlar. Teorik bilginin yapısında, temel teoriler ve belirli olanlar ayırt edilir.

V.S.'ye göre. Stepin, teorinin yapısında, temeli olarak, karşılık gelen matematiksel biçimcilikle ilişkili temel bir teorik şema vardır. Ampirik nesneler gerçek nesnelerle karşılaştırılabiliyorsa, o zaman teorik nesneler idealleştirmelerdir, bunlara yapı denir, gerçekliğin mantıksal yeniden inşalarıdır. Yerleşik bir teorinin temelinde, her zaman bu teorinin özelliklerini belirleyen, karşılıklı olarak tutarlı bir soyut nesneler ağı bulunabilir. Bu nesneler ağına temel teorik şema denir.

Teorik bilginin iki ayırt edici alt düzeyine tekabül eden biri, temel teorinin bir parçası olarak ve özel teorilerin bir parçası olarak teorik şemalardan söz edebilir. Geliştirilen teorinin temelinde, birbirinden yapısal olarak bağımsız olan ve temel teorik yasaların formüle edildiği küçük bir temel soyut nesne kümesinden inşa edilen temel bir teorik şema seçilebilir. Teorinin yapısı, resmileştirilmiş bir matematiksel teorinin yapısına benzetilerek ele alındı ve hiyerarşik bir önermeler sistemi olarak tasvir edildi; burada üst kademelerin temel ifadelerinden alt kademelerin önermeleri kesinlikle mantıksal olarak önermelere deneysel gerçeklerle doğrudan karşılaştırılabilir. Birbirine bağlı soyut nesnelerin hiyerarşisi, ifadelerin hiyerarşik yapısına karşılık gelir. Bu nesnelerin bağlantıları, çeşitli seviyelerde teorik şemalar oluşturur. Ve sonra teorinin konuşlandırılması, yalnızca ifadelerle yapılan bir işlem olarak değil, aynı zamanda teorik şemaların soyut nesneleri ile yapılan düşünce deneyleri olarak da görünür.

Teorik şemalar, bir teorinin geliştirilmesinde önemli bir rol oynar. Sonuç teorisinin temel denklemlerinden (belirli teorik yasalar) elde edilen sonuç, yalnızca ifadeler üzerindeki resmi matematiksel ve mantıksal işlemlerle değil, aynı zamanda anlamlı tekniklerle de gerçekleştirilir - teorik şemaların soyut nesneleri ile temelin azaltılmasına izin veren düşünce deneyleri. özel olanlara teorik şema. Teorik şemaların unsurları, birbirleriyle kesin olarak tanımlanmış bağlantılar ve ilişkiler içinde olan soyut nesnelerdir (teorik yapılar). Teorik yasalar, teorik modelin soyut nesneleri ile ilişkili olarak doğrudan formüle edilir. Yalnızca model, bu tür durumlarda ortaya çıkan gerçekliğin temel bağlantılarının bir ifadesi olarak gerekçelendirilirse, gerçek deneyim durumlarını tanımlamak için uygulanabilirler.

Teorik bilgi, nesnel ve öznel gerçekliğin fenomenlerini ve süreçlerini açıklamak ve tahmin etmek için oluşturulur. İncelenen nesnenin özüne nüfuz etme düzeyine bağlı olarak, bilimsel teoriler tanımlayıcı-fenomenolojik (ampirik) ve tümdengelimli (matematikleştirilmiş, aksiyomatik) olarak ayrılır.

Dolayısıyla teori, açıklayıcı ve buluşsal yeteneklere sahip mantıksal olarak kısaltılmış bir bilgi olan, çalışma nesnesinin soyut-genelleştirilmiş, yapıcı bir şekilde inşa edilmiş, bütünleyici ve mantıksal olarak ortaya çıkan kavramsal bir modelidir.

Genel olarak, yukarıda ele alınan bilimsel araştırmanın ampirik ve teorik seviyeleri, bütüncül bir bilimsel sürecin koşullu aşamalarını temsil eder. Bu şekilde karakterize edilen bilim yapısı, bilimin temelleri olarak belirlenen bir temele dayanmaktadır.

Kategoride popüler: