2. junior grupta sanatsal okuma. İkinci genç grupta perspektif kurgu planı
Card dosyası kurgu V genç grup
Konu: "A. Barto'nun" Oyuncaklar "döngüsünden şiirlerinin tekrarı"
Amaç: A. Barto'nun şiirlerini bağımsız telaffuzlarıyla ezberlemek için koşullar yaratmak.
Konu: "Favori kitapların gözden geçirilmesi (çocukların isteği üzerine)"
Amaç: resimlere bakarak bir peri masalı dikkatle dinlemek için koşullar yaratmak.
Konu: Başlık: V. Ejderha "Sevdiğim şey"»
Amaç: için koşulların oluşturulması
Konu: "K. Chukovsky "Fedorino kederi"»
Amaç: Çocukları K. Chukovsky'nin çalışmalarına tanıtarak konuşma aktivitesinin gelişimi için koşullar yaratmak.
Konu: N. Nosov "Cog, Shpuntik ve elektrikli süpürge"
Amaç: için koşulların oluşturulması
resimlerin incelenmesi yoluyla masalın içeriğine aşinalık.
Konu: "Araba ve metro" N. Nosov
Amaç: için koşulların oluşturulması
dinleme becerilerinin oluşumu edebi metin bir konuşma kültürünün geliştirilmesi yoluyla.
Tema: "Styopa Amca" S. Mikhalkov
Amaç: Çocukları S. Mikhalkov'un çalışmalarına tanıtarak konuşma aktivitesini teşvik etmek için koşullar yaratmak.
Konu: "Pchelnikova A. - Kuş"
Amaç: Müzik eşliğinde dikkatin gelişmesi için koşullar yaratmak.
Ders:V. Golyavkin
Amaç: Çocukları V. Golyavkin'in çalışmalarına tanıtarak konuşma aktivitesini teşvik etmek için koşullar yaratmak.
Tema: "Dünya halklarının masalları"
Amaç: Çocukları dünya halklarının masallarıyla tanıştırarak konuşma aktivitesini teşvik etmek için koşullar yaratmak.
Tema: Rus halk masalı "Horoz ve Tavuk"
Amaç: Çocukları Rus halk masallarıyla tanıştırarak dikkatin gelişmesi için koşullar yaratmak.
Konu: Olesya Emelyanova "Doktor"
Amaç: Çocukları O. Emelyanova "Doktor" un çalışmalarına tanıtarak dikkat ve azim gelişimi için koşullar yaratmak.
konu: Andrey Oshnurov "Ordumuz"
Amaç: Çocukları A. Oshnurov'un çalışmalarına tanıtarak dikkatin gelişimi için koşullar yaratmak.
Tema: A. ve P. Barto'nun "Kükreyen Kız" şiiri
Amaç: Çocukları A. Barto'nun çalışmalarına tanıtarak dikkatin gelişimi için koşullar yaratmak.
Konu: Rus halk lakabı "Güneş Kovası"
Amaç: Çocuklara Rus halk takma adlarını tanıtarak dikkat ve azim gelişimi için koşullar yaratmak.
Tema: A. Barto "Tiyatroda"
Amaç: Çocukları A. Barto'nun çalışmalarına tanıtarak dikkat ve azim gelişimi için koşullar yaratmak.
Konu: V.G. Kvashin "Deniz nasıl çöktü"
Amaç: Çocukları V.G. Kvashin'in çalışmalarına tanıtarak dikkat ve azim gelişimi için koşullar yaratmak.
Tema: "Yedi çiçek çiçeği" V. Kataev
Amaç: Çocukları V. Kataev'in çalışmalarına tanıtarak dikkat ve azim gelişimi için koşullar yaratmak.
Tema: Vitaly Bianchi "Eve koşan bir karınca gibi"
Amaç: V. Bianchi'nin çalışmalarını tanıyarak konuşma aktivitesini teşvik etmek için koşullar yaratmak.
Tema: K.Ushinsky "Yaz"
Amaç: K. Ushinsky'nin çalışmalarına aşina olarak şiirsel kelimeye ilginin gelişmesi için koşulların yaratılması.
Tarskikh Olesya Evgenievna, BAKICI
Krasnoyarsk Bölgesi, Krasnoyarsk şehri
Yayın sertifikasını indirin
Diplomanız hazır. Diplomayı indiremiyorsanız, açamıyorsanız veya hatalar içeriyorsa, lütfen adresinden bize yazın. e-posta
Kurgu
İkinci genç grupta "MASAL"
2017 - 2018 akademik yılı için
Konu, dersin hedefleri | Konu, dersin hedefleri | Konu, dersin hedefleri | Konu, dersin hedefleri |
||
Eylül | S. Cherny "Özel" | Rus halk masalı "Kedi, horoz ve tilki" | Rus halk masalı "Üç Ayı" |
||
Sasha Cherny'nin çalışmalarını tanımak. Öğretmenin hikayesi yardımıyla çocuklarda akranlarına sempati uyandırmak. | Çocukları Rus halk masallarıyla tanıştırın; bir peri masalının içeriğiyle ilgili soruları yanıtlamayı öğrenin; geliştirmek işitsel algı; edebiyata ilgi uyandırmak. | Çocuklara Kuban şairlerinin eserlerini tanıtmak. Çocuklara A. Gorkovenko'nun çalışmaları hakkında bilgi vermek. Kuban şairlerinin eserlerine sevgi beslemek. | Çocukları Rus halk masallarıyla tanıştırmaya devam edin; ormanda kaybolan bir kıza itaat ve empati duygusu geliştirmek; |
||
Rusça okumak Halk Hikayesi"Kolobok" bölgesi. K. Ushinsky | A. Barto'nun "Oyuncaklar" döngüsünden bir şiirini okumak | A. Blok "Bunny" ve A. Pleshcheev "Sonbahar" şiirlerini okumak |
|||
"Gingerbread Man" masalını tanıtın; İnce dinlemeyi öğrenin. çalışır, içeriği ile ilgili soruları yanıtlar; çizimleri görüntüleyin; işitsel algı geliştirmek | Çocukları A. Barto'nun şiiriyle tanıştırın; iyi duygular geliştirmek pozitif duygular; dinlemeyi, metinden ve dörtlüklerden cümleleri yeniden üretmeyi öğrenin. | Çocuklara memleketlerinin şairlerinin eserleri hakkında bilgi vermek. Bazı insanların neden beste yaparken diğerlerinin zevkle dinleyip şiir ezberlediğini düşünmeye teşvik edin. | Şiire bağlanmak, şiirsel bir kulak geliştirmek; şiirin kahramanına sempati uyandırmak; şiiri ezberlemeye yardım et. |
||
Rus halk şarkıları tekerlemeleri "Kisonka-murysenka", "Kedi pazara gitti" | Rus halk masalı "Rahibe Alyonushka ve erkek kardeş Ivanushka" | Anne ile ilgili şiirler okumak |
|||
Çocukları Rus halk tekerlemeleriyle tanıştırın; karakterlere karşı uygun bir duygusal tutum uyandırın. | Çocukların bilincine masal fikrini kazandırmak için; karakterleri değerlendirmede yardım; çocuklara sevdiklerine karşı iyi duygular aşılayın. | Çocukları şiirle tanıştırın; şiirsel zevk geliştirmek; annenle iyi ilişkiler kurmak, hoş bir şeyler yapma arzusu. |
|||
Rus halk masalı "Maşa ve Ayı" | S.Ya. Marshak "Masal aptal küçük fare» | Rus halk masalı "Tilki ve Kurt" | |||
Rus halk masalı "Maşa ve Ayı" ile tanışmak; çocukların Mashenka kızının gizli niyetini anlamalarına yardımcı olun (ayıyı onu büyükanne ve büyükbabasına götürmesi için nasıl kandırdı). | "Aptal fare hakkında" masalını tanıtın. Tekrar dinlemek istemenizi sağlayın; kahramanların resimlerini göster; sanat eserlerine ilgi beslemek. | Rus halk masalı "Tilki ve Kurt", tilki ve kurt imgeleriyle tanışmak; masal kahramanlarının karakterleri ile. Rus halk sanatı sevgisini geliştirin. | Çocukları Kuban şairlerinin eserleriyle tanıştırmaya devam edin. Çocukları V.P. Bardadym'in çalışmaları hakkında bilgilendirmek. Kalbinle öğren. |
||
L. Voronkova hikayesi "Kar yağıyor" | Rus halk masalı "Snow Maiden ve Fox" | E. Charushin hikayesi "Volchishko" |
|||
Tanıtmak sanat eseri, çocukların anısına kar yağışı ile ilgili kendi izlenimlerini canlandırıyor. | Çocukları Rusça ile tanıştırmaya devam edin Halk sanatı. Rus halk masalı "Kar Kızı ve Tilki" ile diğer masallardan bir tilki görüntüsü ile tanışmak; eserleri dinlemeyi öğrenin, soruları cevaplayın. | Çocuklara Kuban yazarı V.B.'nin çalışmaları hakkında bilgi vermek. Bakaldin. Kalbinle öğren. | Çocuklara hayvanların yaşam tarzı, vahşi bir hayvanın insan evindeki davranışları hakkında fikir vermek için; hayvanlara sevgi, başı belada olan yavrularına sempati geliştirmek. |
||
Rus halk masalı "Kurt ve yedi çocuk" | Z. Aleksandrova'nın "Ayım" şiiri | Rus halk masalı "Mitten" | Rus halk masalı "Horoz ve Fasulye Sırığı" |
||
Masalı tanıtın, eseri tekrar dinleme isteği uyandırın ve keçinin şarkısını hatırlayın; hayvanlar için sevgi geliştirmek; başı belada olan yavrulara sempati. İllüstrasyonun dikkate alınması. | Z. Alexandrova'nın "Ayım" şiirini tanıtın; iyi hisler, olumlu duygular geliştirin. | Çocukları Rus halk masalı "Mitten" ile tanıştırın; genel duygusal gelişimi teşvik etmek; hikayedeki karakterlerin karakterleri hakkında konuşmayı öğrenin. | Rus halk masalı ile tanışmaya devam edin. Karakterleri anlamayı öğrenin. |
||
E. Blagina şiiri "İşte bu anne" | A. Pleshcheev'in "Bahar" şiirini okumak | Rus halk masalı "Korkunun iri gözleri vardır" | L. N. Tolstoy hikayesi "Gerçek en pahalıdır" |
||
şiiri tanımak E. Blaginnenny, çocukları eğitmek için "bu ne tür bir anne" iyi duygu, anne sevgisi. | şiiri tanıt baharın belirtilerini adlandırmayı öğrenin; şiirsel bir kulak geliştirmek; sanata ilgi geliştirmek. | Çocukları Rus halk masalıyla tanıştırın ve ünlü halk masallarını hatırlayın; masalın başlangıcını ve sonunu doğru bir şekilde yeniden üretmeye yardımcı olun. | |||
Rus halk masalı "Kazlar-kuğular" ı okumak | K. Chukovsky "Tavuk" hikayesini okuyor | Rus halk masalı "Kaya-kara varil, beyaz toynakları" |
|||
Rus halk masalı "Kazlar-kuğular" ile tanışmak. İtaat eğitimini teşvik etmek; bir peri masalının içeriğiyle ilgili soruları yanıtlamayı öğrenin | K. Chukovsky'nin "Tavuk" hikayesiyle tanışmak; Çocukların hayvan yaşamı hakkındaki bilgilerini genişletin. İllüstrasyonun incelenmesi. | Rus halk masalını tanımak; bir peri masalının kahramanları için bir empati duygusu geliştirin. |
|||
Y. Taits "Tatil" hikayesini okuyor | V. V. Mayakovsky "İyi olan nedir - kötü olan nedir?" | S. Marshak şiiri "Kafeslerdeki çocuklar" |
|||
Y. Thais'in "Tatil" öyküsü ile tanışmak; çocukları neşeli bir ruh hali içinde tutmak ve şenlikli olayı anlatmaya ilgi duymak. | Çocukları Kuban yazarlarının çalışmaları ile tanıştırmaya devam edin. İşe olan ilgiyi koruyun. | Mayakovski'nin şiiriyle tanışmak, iyi ve kötü işleri ayırt etmeyi öğretmek. | Marshak'ın şiirlerinde hayvanların canlı şiirsel imgelerini tanımak. Şiirsel kulak, hafıza, dikkat geliştirin. |
Natalya Samoeva
İkinci genç grupta kurgu okumak için ileriye dönük planlama
Eylül
№1. Y. Thais'nin hikayesi "Küpten Küpe" Yetişkinlere yönelik sanat eserlerini okuma ve anlatma konusunda ilgi geliştirmek; Gruptaki diğer çocuklarla birlikte oyunun kurallarına dikkat çekin. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s.29
№2. V. Stepanov'un "Oyun" hikayesi Edebi eserleri yetişkinlere okumaya ve anlatmaya ilgi geliştirmek; konuşma, sözlü iletişime girme arzusuna neden olur. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s.31
№3. N. Pavlova'nın peri masalı "Arabada"İşitsel algı, ilgi ve bir yetişkinin okumasını veya anlatmasını dinleme arzusunu geliştirin; genel sohbete katılın. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s.32
№4. V. Suteev'in peri masalı “Elma Bir yetişkin okumasını dinlemek için işitsel algı, ilgi ve arzu geliştirin; gerekirse çizimleri dikkatlice incelemeyi, sorular sormayı, masalın içeriği hakkında genel bir sohbete katılmayı öğretin. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s.33
HAKKINDA Ekim
№5. Belarus halk masalı "Puf" Kitap okumaya olan ilginizi sürdürün; dikkatle dinleme, resimlere bakma, tartışmaya katılma, bir yetişkinin sorularını yanıtlama becerisini geliştirmek. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s.34
№6. Bir horoz hakkında tekerlemelerİşitsel algı, ilgi ve şiirsel konuşmayı dinleme arzusu geliştirin, ana anlamını anlayın; küçük bir şiiri ezbere ezberlemekle meşgul olun; çizimleri dikkatlice incelemeyi öğretin. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s. 35
№7. V. Stepanov'un peri masalı "Serçe Evi" Bir sanat eserinin okunmasını bir grup çocukla birlikte dinleme, ana anlamı anlama becerisini geliştirmek; duygusal duyarlılık, sohbete katılma arzusu geliştirmek. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s.37
№8. V. Bianchi'nin hikayeleri "Belkin'in kurutucusu", G. Skrebitsky, V. Chaplina "Bir sincap nasıl kış uykusuna yatar" Ana anlamı anlamak için bir sanat eserinin okunmasını dikkatlice dinleme becerisini geliştirmek; duygusal duyarlılık, sohbete katılma arzusu geliştirmek. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s.39
Kasım
№9. S. Marshak'ın peri masalı "Bıyıklı - çizgili" Kitap okumaya ilgi geliştirmek; işitsel algıyı, duygusal duyarlılığı geliştirmek; bazı oyun etkinliklerine diğer çocuklarla birlikte katılma isteği uyandırır. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s. 40
№10. Rus halk masalı "Maşa ve Ayı"(arr. M. Bulatov'da) Bir grup akranla birlikte öğretmenin hikayesini dinleme becerisini geliştirmek; peri masallarına ilgi, duygusal duyarlılık, bir sohbete katılma arzusu, basit sorular. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s.42
№11. Ukrayna halk masalı "Mitten"(çeviren E. Blagina) Kitap okumaya ilgi geliştirmek, metni kulaktan algılama becerisi; karakterlerden birinin rolünü üstlenme, katılma arzusuna neden olur. rol yapma bir peri masalına göre. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s.43
№12. M. Plyatskovsky'nin peri masalı "Vurabileceğiniz bir kirpi" Kitap okumaya ilgi uyandırmak, okunan esere duygusal bir tepki vermek. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s.44
Aralık
№13. ninnilerİşitsel algı, duygusal duyarlılık, şiirsel söze ilgi geliştirmek; gelecekte çocukların bağımsız olarak aktarabilecekleri bir oyun durumu yaratın rol yapma oyunları. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s. 45
№14. L. Voronkova'nın hikayesi "Kar yağıyor"İşitsel algı geliştirmek, açıklayıcı bir metni dikkatlice dinleme, genel anlamı anlama, soruları cevaplama arzusu uyandırma; çalışmanın içeriği ile ilgili kişisel deneyimçocuklar. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s. 48
№15. Kuşlar hakkında şiirlerİşitsel dikkat geliştirin, şiirsel kelimeye ilgi gösterin; kışın kuşların yaşamı hakkında fikirleri zenginleştirmek için edebi eserler aracılığıyla; kelime dağarcığını zenginleştirin. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s.49
№16. yılbaşı şiirleri Eylemin ilerleyişini takip etmeyi öğrenin. kısa işler; eserlerin içeriğini kişisel deneyimle ilişkilendirir. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s.52
№17. E. Moshkovskaya'nın "Açgözlülük" şiiri Kitap okumaya, işitsel algıya, duygusal tepkiye ilgi geliştirmek; işin içeriğini jest ve eylemlerle aktarma konusunda deneyim biriktirmek; açgözlülüğe karşı olumsuz bir tutum geliştirin. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s.54
Ocak
№18. Bir kedi ve bir kedi yavrusu hakkında halk şarkıları ve tekerlemelerŞiirsel kelimeye ilgi uyandırmak için, metindeki resimleri dikkatlice inceleme, içeriklerini duyduklarıyla ilişkilendirme becerisi; duygusal duyarlılık, karakterlerin eylemlerini jestlerle aktarma yeteneği geliştirmek. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s.56
№19. Kutup ayısı (E. Charushin ve S. Sakharnov'un hikayeleri) Betimleyici bir doğa tarihi öyküsünü dinlerken okumaya ilgi, dikkat ve konsantrasyon geliştirmek, bir resme dayalı olarak genel anlamını anlamak. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s. 58
Şubat
№20.S. Kozlov'un peri masalı "Aslan ve Kaplumbağa" için koşullar oluşturun edebi karakterler, bir çizgi film izleyerek onlarla yeniden tanışmak; duygusal duyarlılık, genel taklit eylemlerine katılma arzusu, birlikte şarkı söyleme geliştirmek. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s.59
№21. V. Suteev'in peri masalı "Kedi - balıkçı" Kitap okumaya ilgi, dinlerken dikkat ve konsantrasyon, eserin genel anlamını anlama (resimlere dayalı); soruları cevaplama, konuşma arzusu geliştirin. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s.61
№22. V. Suteev'in Hikayesi "Farklı tekerlekler" Okumaya ilgi, dikkatlice dinleme yeteneği, genel anlamı anlama; çıkrık hakkında bir fikir verin, peki, değirmen; kelime dağarcığını yeni kelimelerle zenginleştirin. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s.62
Mart
№23. K. Chukovsky'nin peri masalı "Fly-clatter"İşitsel ve görsel algı, okuma dinlemeye ilgi ve istek geliştirmek, kitapta meydana gelen olaylara duygusal olarak tepki vermek, soruları cevaplamak; sözlüğe yeni kelimeler ekleyin: semaver, korkak, cesur, kötü adam, kazanmak. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s.63
№24. Rus halk masalı "Kurt ve yedi çocuk"(arr. A. Tolstoy'da) İşitsel ve görsel algı geliştirmek, bir peri masalı olaylarına duygusal bir tepki; kitap okumaya ilgi uyandırmak, soruları cevaplamak, konuşmak arzusu. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s.64
№25. Güneş, göster kendini (türküler ve tekerlemeler)Çocukların folklor türüne olan ilgisini, duygusal tepkisini, sohbete katılma arzusunu geliştirmek; tekerleme metnini resimle ilişkilendirerek, resimleri dikkatlice incelemeyi öğretmek, küçük parçalar gördüklerinden bahsediyor. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s.66
№26. K. Chukovsky'nin Hikayesi "Moidodyr" Kitaplara, okumaya ilgi geliştirmek; edebi bir esere duygusal duyarlılık, bir yetişkinin okumasını dikkatle dinleme yeteneği, okunan şeyin anlamı hakkında konuşma arzusu; çizimleri dikkate almayı, bunları eserin metniyle ilişkilendirmeyi öğretin. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s.68
№27. kuşlarla tanışŞiirlerin genel anlamını anlayarak işitsel dikkat geliştirin; kuşların yaşamı hakkında fikirleri zenginleştirir. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s. 70
Nisan
№28. M. Plyatskovsky'nin peri masalı “İki tilki bir deliği nasıl paylaştı” Duygusal duyarlılık geliştirin; eylemin gelişimini takip edin, genel olay örgüsünü kelimelerle, jestlerle aktarın, soruları yanıtlayın. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s.72
№29. E. Charushin'in "Serçe" hikayesi Edebi bir esere karşı duygusal duyarlılık geliştirin; okuduklarını kişisel deneyimleriyle ilişkilendirebilme, onun hakkında konuşabilme. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s.74
№30. Hayvanlar hakkında V. Charushin'in hikayeleri Dikkatlice dinlemeyi öğrenin nesir metinleri, sözlü açıklamayı resimlerle ilişkilendirin, izlenimlerinizi ifade edin; bilmecelere yol açmak sözlü açıklama. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s. 75
№31. Yağmur, yağmur, daha güçlü, çimler daha yeşil olacakŞiirsel eserleri dinleme, içeriklerine duygusal olarak tepki verme becerisini geliştirmek; okunan şarkılara ve tekerlemelere dayalı olarak çeşitli doğaçlamalar için koşullar yaratın. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s.77
№32. Rus halk masalı "Goby - katran varil" Bir peri masalına ilgi, dinleme, ana içeriği anlama, katılma yeteneği geliştirin genel konuşma bir yetişkine cevap verirken; metni farklı karakterler adına telaffuz ederek sesin tonlamasını ve tınısını değiştirmeyi öğrenin. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s. 80
№33. S. Marshak'ın "İyi günler" şiiriŞiirin anlamlı okumasını dikkatlice dinlemeyi, anlamını anlamayı, olay örgüsünün gelişimini takip etmeyi öğretmek; içeriği kişisel deneyimle ilişkilendirin, bunun hakkında konuşun. N. E. Vasyukova 3-5 yaş arası çocuklar için kurgu s.82
Anaokulunun genç grubunda kurgu okumayı planlamak
eylül 1 hafta
Okuma
S. Cherny "Özel";
G Tsyferov "Arkadaşlar hakkında",
"Yeterli oyuncak olmadığında"(kitaptan);
"İki Açgözlü Küçük Ayı"(Macarca; arr. A. Krasnov, V. Vazhdaeva) ;
"Parmak bir erkektir ...", "Cesurlar" , İngilizce, dizi Marshak'tan.
2 eylül haftası
Okuma
"Kedi Horoz ve Tilki", varış Bogolyubskaya; K.B.;
K. Balmont "Sonbahar";
A. N. Tolstoy "Kirpi";
KD Ushinsky "Aile ile Petushka";
“Tavşan dansı…”;
"Kurt ve keçiler".
Mitten", Ukraynaca, arr. E. Blaginina;
K. Çukovski. "Bilinç bulanıklığı, konfüzyon",
B. Zhitkov. "Hayvanat bahçesine nasıl gittik"("Gördüklerim" kitabından);
M. Zoshchenko. "Akıllı Kuş"
P. Voronko. - Kurnaz kirpi, çev. Ukraynalı S. Marshak;
ezberleme: N. Sakson. "Parmağım nerede?"
3 Eylül haftası
Okuma "Anneanneme, dedeme gidiyorum.",.
"Kedi, Horoz ve Tilki", varış M. Bogolyubskaya;
"Ne gürültü" , per. Letonyalı. S. Marshak;
K. Balmont. "Sonbahar" ;
A. Maikov. "Ninni",
S. Cherny., "Katyuşa Hakkında";
A. Milne. "Üç Chanterelles"
Ch.Yancharsky. "Oyunlar" "Scooter" (kitaptan "Mishka Ushastik'in Maceraları"
ezberleme: "Salatalık, salatalık."
4 Eylül haftası
Okuma
"Tavşan, dans et."
"İnatçı Keçiler" , uzb., arr. Ş.Sağdulla;
Ah, Puşkin. “Rüzgar, rüzgar! sen güçlüsün.", (itibaren );
K. Chukovsky "Çalınan Güneş",
T. Alexandrova. "Ayı Yavrusu Burik";
L. Mur. "Küçük Rakun ve. Havuzda oturan kişi
"Yardım!" başına. Çek kökenli. S. Marshak.
ezberleme:
“Fareler yuvarlak bir dansa öncülük ediyor. ,.”- Rusça nar. şarkılar;
Ekim 1 hafta
Okuma
"Tavşan, dans et.",
"Yardım!" başına. Çek kökenli. S. Marshak.
"İnatçı keçiler", Özbek, arr. Ş.
S. Cherny "Özel";
K. Çukovski. "Midodir",
B. Zhitkov. "Zebra", ("Gördüklerim" kitabından);
M. Zoshchenko. "Akıllı kuş";
E.Vieru. "Kirpi ve Davul", per. kalıp ile. I. Akima;
ezberleme:. A. Pleshcheev. "Ülke şarkısı";
Ekim 2 hafta
Okuma
"Kolobok" , varış K. Ushinsky;
"Ne gürültü" , per. Letonyalı. S. Marshak;
S. Marshak. "Hayvanat Bahçesi", (döngüden "Kafesteki Çocuklar");
K. Chukovsky., "Moydodyr",
B. Zhitkov. "Fil nasıl yıkandı"("Gördüklerim" kitabından); A. Milne. "Üç Chanterelles" , per. İngilizceden. N. Slepakova; L. Mileva."Hızlı Ayak ve Gri Giysiler", per. Bulgarca M. Marinova;
ezberleme:. V. Berestov. "Petuşki";
3 Ekim haftası
Okuma
"Kırk, kırk.,
"Kolobok" , varış K. Ushinsky;
şarkılar "Gemi" , İngilizce, dizi S. Marshak;
A. Pleshcheev. "Sonbahar geldi.",
S. Marshak. "Zürafa", "Zebralar", (döngüden "Kafesteki Çocuklar"); B. Zhitkov. "Filler" (kitaptan"Ne gördüm");
Ch.Yancharsky. "Oyunlar", "Scooter" (kitaptan "Mishka Ushastik'in Maceraları", per. Polonyalı. V. Prikhodko
4 Ekim haftası
Okuma
A.Blok. "Tavşan";
“Tili-bom! Tili-bom.";
A. Pleshcheev. "Sonbahar geldi.",
A. Maikov. "Ninni",.» (modern Yunan şarkılarından);
S. Marshak "Kutup Ayıları", "Devekuşu", (döngüden "Kafesteki Çocuklar");
K. Çukovski. "Bilinç bulanıklığı, konfüzyon",
M. Zoshchenko. "Akıllı kuş";
Bisset. "Aynadaki Kurbağa", per, İngilizce'den. N. Shereshevskaya; A. Barto, P. Barto."Kirli Kız";
2 Kasım haftası
Okuma
"Kırk, kırk.,
"Kedi, Horoz ve Tilki", varış M. Bogolyubskaya;
Ah, Puşkin. “Rüzgar, rüzgar! sen güçlüsün.", "(itibaren "Hikayeler ölü prenses Ve. yedi kahraman");
S. Marshak. "Penguen", "Deve", (döngüden "Kafesteki Çocuklar"); G. Tsyferov. "Arkadaşlar Hakkında" kitabından "Tavuk, güneş ve oyuncak ayı hakkında");
K. Çukovski. "Öyleyse ve öyle değil";
ezberleme:. V. Berestov. "Petuşki";
3 Kasım haftası
Okuma
"Eldiven" , Ukraynaca, arr. E. Blaginina
S. Marshak. "Serçenin yemek yediği yer"(döngüden "Kafesteki Çocuklar");
K. Çukovski. "Çalıntı Güneş",. "Öyleyse ve öyle değil";
A. Milne. "Üç Chanterelles" , per. İngilizceden. N. Slepakova;
4 Kasım haftası
Okuma
"Gece geldi." ,
"İki Açgözlü Küçük Ayı", Hung., arr. A. Krasnova ve V, Vazhdaeva;
K. Balmont. "Sonbahar" ;
A.Blok. "Tavşan";
K. Chukovsky "Öyleyse ve öyle değil";
E.Vieru. "Kirpi ve Davul", per. kalıp ile. I. Akima;
L. Mur. , per. İngilizceden. Ö. Örnek
ezberleme: K. Çukovski. "Noel ağacı"
Aralık 1 hafta
Okuma
"Kar Bakiresi ve Tilki" varış M. Bulatova
"Kedimiz gibi.",
"Güneş ziyaret ediyor"
S. Grodetsky, "Bu kim?" ;
D. Mamin-Sibiryak.;
ezberleme: A. Pleshcheev. "Ülke şarkısı";
2 Aralık haftası
Okuma
"Kar Bakiresi ve Tilki" varış M. Bulatova
"Bir sincap arabanın üzerinde oturuyor.",
"Küçük Periler" , İngilizce, dizi S. Marshak;
"Dadı Tilki" , per. Fince'den E. Soini;
Ah, Puşkin. "Işığımız, güneş!", (itibaren "Ölü Prensesin Masalları" yedi kahraman");
D. Mamin-Sibiryak."Cesur Tavşanın Hikayesi - Uzun kulaklar, çekik gözler, kısa kuyruk";
N. Zabila. "Kalem"
3 Aralık haftası
Okuma
"Evet, kachi-kachi-kachi".»,
"Kaz kuğu" ;, dizi M. Bulatova;
"Bir soğan al." "Cesur adam", per. Bulgarca L. Gribovoy;
Ah, Puşkin. "Ay, ay." (itibaren "Ölü Prensesin Masalları" yedi kahraman");
S. Kapıcıkyan. "Kimin içkiyi bitirmesi daha olasıdır", per. kol ile. T. Spendiarova
E.Bekhlerova. "Lahana Yaprağı", per. Polonyalı. G. Lukin;
A. Bosev. "Üç" , şerit, Bulgarca. V. Viktorova;
4 Aralık haftası
Okuma
"Büyükannemle yaşadık." ,
"Kar Bakiresi ve Tilki"; varış M. Bulatova
V. Berestov. "Civcivli Tavuk",
L. Voronkova. "Kar Yağıyor" (Kar Yağıyor'dan);
A. Bosev. "Üç" , şerit, Bulgarca. V. Viktorova
ezberleme: E. Ilyina. "Noel ağacımız" (kısaltılmış);
2 Ocak haftası
Okuma
"Şafak-şafak.";
"Kaz kuğu" ; varış M. Bulatova;
"Küçük Periler" , İngilizce, dizi S. Marshak;
S. Marshak. "Sessiz Hikaye"
A. N. Tolstoy. "Petuşki".
Y. Chapek. "Zor Gün", "(kitaptan , trans .. Çek. G. Lukin;
3 Ocak haftası
Okuma
"Çiki-çiki-çikalochki.",
"Kaz kuğu" ; varış M. Bulatova;
V. Berestov. "Boğa";
N. Nosov "Adımlar";
B. Çömlekçi. "Uhti-Tukhti" , per. İngilizceden. Ö. Örnek;
4 Ocak haftası
Okuma
"Kuğu kazları" ;
"Eldiven" , Ukraynaca, arr. E. Blaginina
"Kisonka-murysenka.",
"Tilki ve Tavşan", arr. Dahl;
"Dadı Tilki" , per. Fince'den E. Soini;
N. Zabolotsky. "Fareler bir kediyle nasıl savaştı";
D. Kharms. "Cesur kirpi";
ezberleme: K. Çukovski. "Noel Ağacı" (kısaltılmış);
şubat 1 hafta
Okuma
"Kedimiz gibi.",
"Bir soğan al." , per. shot ile N. Tokmakova;
"Güneş ziyaret ediyor", per, Slovakça'dan. S. Mogilevskaya ve L. Zorina;
Y. Chapek. "Ormanda", (kitaptan "Köpek ve Kitty'nin Maceraları", trans .. Çek. G. Lukin;
2 şubat haftası
Okuma
"Bir sincap arabanın üzerinde oturuyor.",
"Tilki ve Tavşan", arr. Dahl;
K. Çukovski. ""Tsokotukha'yı Uçur" ,
Y. Chapek. "Zor gün"Bebek Yarinka" (kitaptan "Köpek ve Kitty'nin Maceraları", trans .. Çek. G. Lukin;
ezberleme: N. Sakonskaya. "Parmağım nerede?"
3 Şubat haftası
Okuma
"Evet, kachi-kachi-kachi".»,
D. Kharms. "Cesur kirpi";
N. Zabila. "Kalem" , per. Ukraynalı 3. Alexandrova;
"Kedimiz gibi.",
ezberleme: K. Çukovski. "Noel ağacı"
4 Şubat haftası
Okuma
V. Berestov. "Petuşki";
"Büyükannemle yaşadık." ,
Ah, Puşkin. "Işığımız, güneş!", "Ay, ay." (itibaren "Ölü Prensesin Masalları" yedi kahraman");
E.Bekhlerova. "Lahana Yaprağı", per. Polonyalı. G. Lukin;
ezberleme:. V. Berestov. "Petuşki";
Mart 1 hafta
Okuma
"Cesur adam", per. Bulgarca L. Gribovoy;
S. Marshak. "Sessiz peri masalı"
V. Mayakovski. "Ne iyi ne kötü?",A. N. Tolstoy. "Kirpi", "Horoz".
B. Çömlekçi. "Uhti-Tukhti" , per. İngilizceden. Ö. Örnek;
Mart 2 hafta
Okuma
P. Kosyakov. "Hepsi";
Ot-karınca. ,",
varış M. Bulatova;
"Puf" , Belarusça, arr. N. Myalika;
K.Balmont, "Sivrisinekler-Makariki";
L. Tolstoy. "Kuş yuva yaptı.";
3 Mart haftası
Okuma
"Dışarıda üç tavuk var."
"Goby - siyah namlu, beyaz toynakları", varış M. Bulatova;
"Üç tuzak" İngilizce S. Marshak;
"Orman ayısı ve yaramaz fare", Letonca, arr. Yu.Vanaga, çev. L. Voronkova;
P. Kosyakov. "Hepsi";
K. Ushinsky. "Vaska"
Mart 4 hafta
Okuma
"Gölge, gölge, ter.",
"Korku büyük gözleri vardır", varış M. Serova;
D. Kharms. "Cesur kirpi";
A. Maikov. "Kırlangıç koşarak geldi."(modern Yunan şarkılarından);
K. Chukovsky "Aibolit"
L. Tolstoy. "Tanya harfleri biliyordu.";
"İspinoz şarkı söylüyor"
ezberleme:. “Fareler yuvarlak bir dansa öncülük ediyor. ,.”- Rusça nar. şarkılar;
Nisan 1 hafta
Okuma
"Yağmur, yağmur, daha fazla.",
"Teremak" , varış E.Çarushina
"Horoz ve Tilki" , per. shot ile M, Klyagina-Kondratieva;
K. Chukovsky "Aibolit"
L. Tolstoy. "Vari'nin bir şişkinliği vardı.",
Bay Carem. "Benim kedim" , per. Fransızcadan M. Kudinova.
2 Nisan haftası
Okuma
A. Pleshcheev. "Bahar" (kısaltılmış);
"Uğur böceği. ,",
"İnatçı ibibik", per. Çek kökenli. S. Marshak.
"Domuz ve Uçurtma", Mozambik halklarının bir peri masalı, çev. Portekizce'den. Y. Çubkova
A. Barto, P. Barto."Kirli Kız";
K. Ushinsky. "Lisa-Patrikeevna";
"İspinoz şarkı söylüyor" , per. Bulgarca I. Tokmakova;
S. Kapıcıkyan. "Maşa ağlamaz"başına. kol ile. T. Spendiarova;
O. Alfaro. "Keçi Kahramanı" , per. İspanyolcadan T. Davityants;
4 Nisan haftası
Okuma
"Gökkuşağı yayı." ,
"Horoz ve Tilki" , per. shot ile M, Klyagina-Kondratieva; S. Marshak."Akıllı Farenin Hikayesi";
K. Çukovski. "Kaplumbağa" ;
L. Tolstoy. "Ilkbahar geldi." ;
O. Panku-Yash. "İyi geceler Dooku!", per. Romence'den. M. Olsufieva,"Yalnızca değil çocuk Yuvası »
1 hafta mayıs
Okuma
A. Pleshcheev. "Bahar" (kısaltılmış);
"Ribouche tavuğu."
"Kurbağa Konuşması", per. Çek kökenli. S. Marshak.
V. Mayakovski “Sayfa ne ise, sonra fil, sonra dişi aslan”;İÇİNDE. Bianchi. "Yavruları yıkamak";
"Sadece anaokulunda değil" (kısaltılmış, Rumence'den çevrilmiştir. T. Ivanova.
2 hafta Mayıs
Okuma
Ot-karınca. ,",
S. Mikhalkov. "Arkadaşların Şarkısı";
E. Moshkovskaya. "Aç gözlü";
Y. Dmitriev. "Mavi kulübe";
"İspinoz şarkı söylüyor" , per. Bulgarca I. Tokmakova;
3 Mayıs haftası
Okuma
"Goby - siyah namlu, beyaz toynakları", varış M. Bulatova;
"Gölge, gölge, ter.",
"İnatçı ibibik", per. Çek kökenli. S. Marshak.
"Puf" , Belarusça, arr. N. Myalika;
I. Tokmakova. "Ayı" .
K. Çukovski. "Harika Ağaç"
S. Prokofiev. Maşa ve Oika
A. N. Tolstoy "Tilki",
"İspinoz şarkı söylüyor" , per. Bulgarca I. Tokmakova;
4 Mayıs haftası
Okuma
"Ribouche tavuğu.",
L. Mur. "Küçük Rakun ve Havuzda Oturan", per. İngilizceden. Ö. Örnek
K.Balmont, "Sivrisinekler-Makariki";
P. Kosyakov. "Hepsi";
S. Prokofiev. "Terbiyesiz Farenin Hikayesi"("Bir peri masalı makineleri" kitabından);
“Fareler yuvarlak bir dansa öncülük ediyor. ,.”- Rusça nar. şarkılar;
Anaokulunda sınıfta kurgu kullanmak, uyumlu bir kişilik geliştirmenin en güçlü yoludur. Okumak, çocuğun zihinsel, estetik, konuşma yetilerini ve becerilerini geliştirmeye yardımcı olur. İkinci genç grupta, kitap sevgisini geliştirmek için okumaya giderek daha fazla dikkat edilmelidir. Ders sürecini tamamen farklı şekillerde oluşturabilirsiniz - bu, belirlenen görevlere ve seçilen çalışmanın konusuna bağlıdır.
3-4 yaş arası çocuklar için kurgu okumanın faydaları
3-4 yaş arası çocuklarda aktif bir hayal gücü gelişimi vardır, bilişsel süreçler. Çocuk zaten eserlerin metinlerini duygusal olarak değerlendirebilir ve kavrayabilir: karakterlerle empati kurun, bir değerlendirme yapın, sonuçlar çıkarın.
Kurgu okumak, yaratıcı düşünceyi geliştirir, okuma, doğa ve çevredeki dünya sevgisini besler. Bir grupta toplu okuma, öğretmenin çocuklara insanlar arasındaki ilişkilerin dünyasını, toplumdaki yaşamın özelliklerini ortaya çıkarmasına yardımcı olur.
Kurgu okumak yaratıcı düşünceyi geliştirir
Kitap okumak, yetenekli, zeki, düşünen bir eğitimcinin bir çocuğun kalbine giden yolu bulduğu bir yoldur.
V.A. Sukhomlinsky
İkinci genç gruptaki okuma dersleri için aşağıdaki hedefler belirlenir:
- dünyanın eksiksiz bir resminin geliştirilmesi;
- beceri geliştirme günlük konuşma;
- sanatsal kelime ile tanışmanın devamı;
- sorulara cevap oluşturma becerisini geliştirmek;
- sanatsal imge algısının gelişimi;
- okuma kültürü ile tanışma, kitap sevgisinin oluşumu;
- sanat eserlerindeki olaylara duygusal bir tepkinin gelişimi.
Kitaplar, çocukların çevrelerindeki dünyayı keşfetmelerine ve anlamalarına yardımcı olur.
Belirli bir dersin hedefleri şunlar olabilir:
- çocukları tanıştırmak Edebi çalışmalar, yeni yazarlarla tanışmak;
- ikmal kelime bilgisi, yeni kelimelerle tanışma;
- beceri oluşumu etkileyici okuma, tonlama;
- çevremizdeki dünya hakkındaki bilgileri genişletmek (örneğin, S. Mikhalkov'un “Neyin var?” Şiirini okurken meslekleri tanımak).
İkinci genç grubun çocukları ile nasıl okunur
İkinci genç grupta, sınıfta aşağıdaki tekniklerin kullanılması faydalı olacaktır:
- sanatsal kelime - metni okumak;
- öğretmenin hikayesi - burada metni okuyabilir veya yardımcı olmak için çeşitli araçlar kullanarak yeniden anlatabilirsiniz: oyuncaklar, kukla gösterisi, resimler, film şeritleri;
- ezbere öğrenme;
- bireysel okuma ve koro telaffuzu;
- iki tür sanatın birleşimi - resim görüntüleme, müzik dinleme ve okuma;
- dramatizasyon (örneğin, "Şalgam" masalını parmak oyuncakları veya figürinler)
- didaktik oyunlar
Çocuklara her gün okunmalıdır. Çocukların sürekli erişebileceği bir kitap köşesi donatılmalıdır. Orada, program kapsamında incelenen birkaç kitabın yanı sıra çalışmak için önerilen kitapların yerleştirilmesi gerekir. boş zaman. 3-4 yaşında, akşam yemeğinden sonra yatmadan önce günlük okuma zorunludur.
Ebeveynlerin de çocuklarının okuma alışkanlığını desteklemesi daha iyi olur.
Çalışmayı çocuklara okumadan önce eğitimci kendisi okumalı ve analiz etmelidir. Burada şu noktalara dikkat etmeniz gerekiyor:
- Kitapta çocuğun kendisinin ne anladığını ve daha iyi özümseme için nelerin açıklanması gerektiğini belirleyin.
- Metinde tekrarlandıklarında konuşmayı geliştirmeye yardımcı olacak pasajları ve kelimeleri işaretleyin (örneğin, öğretmen bir alıntı okur: "Çocuklar, çocuklar! Açın, açın! Anneniz geldi - süt getirdi ..." (" Kurt ve yedi çocuk"), ardından cümleyi daha çok okur ve çocuklardan bitirmelerini ister).
- Tonlama anı: öğretmen duygusal anları tonlama ile vurgulamalıdır.
- Kitap için resim seçimi.
Çocukları gereksiz bilgi ve yorgunlukla aşırı yüklemeden daha rahat bir ders yürütmek şu şekilde kolaylaştırılacaktır:
- öğretim tekniklerini oyuna dönüştürmek (örneğin, S. Marshak'ın "Aptal Farenin Hikayesi" şiirini okuduktan sonra "Fareyi Bul" oyununu oynayabilirsiniz);
- bebeklerin grup ve bireysel tepkilerinin değişimi (hem sözlü hem de motorize);
- derse gösteri malzemelerinin (oyuncaklar, figürinler, çizimler vb.) dahil edilmesi - bu çocukları memnun eder, dikkatlerini odaklamalarına yardımcı olur;
- erkeklerin pozisyonlarını değiştirmelerini, hareket etmelerini gerektirecek eylemlerin kullanılması (örneğin - "Çocuklar, kedinin saklandığı yeri arayalım" - ve sandalyelerin ve masaların altına bakalım). Bu teknik dersi büyük ölçüde canlandırır, bebeğin hayal gücünü canlandırır ve yorgunluğu önler.
Rus halk masalı "Kolobok" örneğinde okuma organizasyonu
Dersin amacı, çocukları "Gingerbread Man" masalıyla tanıştırmak, onlara kelime oluşumunu öğretmektir.
Küçüklerin çocuklarına okul öncesi yaş resimlerle birlikte metni anlamak daha kolay
Ders şu şekilde yapılandırılabilir:
- Giriş bölümü. Öğretmen çocuklarla bir konuşma yapar, Zencefilli Kurabiye Adam'ın kim olduğunu, adamların onu daha önce duyup duymadıklarını sorar (evde okuma, çizgi filmlerden).
- Sonra bir peri masalından bir alıntı okuyarak: "Hamuru ekşi krema ile yoğurdum, bir çörek yuvarladım ..." (çocuklar bir topuzu nasıl şekillendireceklerini elleriyle gösterirler).
- Bir peri masalının etkileyici okuması (burada, Kolobok'un çocukların sevinmesi için hayvanlardan kaçmayı başardığı sevinç anlarını ve tilkinin onu kurnazlığıyla aldattığı keder anını duygusal olarak vurgulamaya değer).
- Öğretmen çocuklarla birlikte farklı hayvanların kolobok'a söylediklerini tekrarlar ("Kolobok, kolobok, seni yerim!").
- Kelime oyunu ("Beyler, şimdi oynayalım! Size büyük bir nesne anlamına gelen kelimeler söyleyeceğim ve siz aynı nesneler anlamına gelen kelimeleri telaffuz edeceksiniz, sadece daha küçük: masa - masa, bardak - bardak").
- Daha sonra öğretmen çocuklara "Gingerbread Man" masalı için çizimleri gösterir ve birçok kişinin ünlü sanatçılar Kolobok'u canlandırdı.
Öğretmen, materyale hakim olmak, dinleme becerilerini geliştirmek, okuduğunu anlamak için gerekli metodolojik teknikleri tam olarak kullanmalıdır. Çalışmanın anlamlı bir şekilde okunması, çocukların materyali daha iyi hatırlamalarına ve değerlendirmelerine yardımcı olur. Okunanları tartışırken, kitaptaki durumun bir karşılaştırmasını hayattan bir vakanın karşılaştırmasıyla kullanabilir, yanıtlarken önerebilirsiniz.
Anlamlı okuma, materyali daha iyi hatırlamanıza yardımcı olacaktır.
Bir ders için bir konu seçerken, materyalin çocuklar tarafından daha iyi özümsenmesi için onu bir tür tatil, yılın zamanı ile ilişkilendirmek çok faydalı olacaktır.
Tablo: kurgu için uzun vadeli plan (parça, yazar Natalya Alexandrovna Artyukhova)
| Ay | Ders | Dersler ne için? |
|---|---|---|
| Eylül | Sasha Cherny'nin "Yardımcı" şiiri |
|
| Rus halk masalı "Kedi, horoz ve tilki" |
|
|
| Rus halk masalı "Üç Ayı" |
|
|
| Ekim | Rus halk masalı "Kolobok"u okumak |
|
| A. Barto'nun "Oyuncaklar" döngüsünden şiirlerini okumak |
|
|
| A. Blok "Bunny" ve A. Pleshcheev "Sonbahar" şiirlerini okumak |
|
|
| Kasım | Rus halk şarkıları tekerlemeleri "Kisonka-murysenka", "Kedi pazara gitti" |
|
| Rus halk masalı "Rahibe Alyonushka ve erkek kardeş Ivanushka" |
|
|
| Anne ile ilgili şiirler okumak |
|
|
| K.I.'den ayette bir peri masalı okumak. Çukovski "Midodir" |
|
|
| Aralık | Rus halk masalı "Maşa ve Ayı" |
|
| S.Ya. Marshak "Aptal Farenin Hikayesi" |
|
|
| Rus halk masalı "Tilki ve Kurt" |
|
|
| Ocak | L. Voronkova hikayesi "Kar yağıyor" | Bir sanat eseri ile tanışmak, çocukların anısına kendi kar yağışı izlenimlerini canlandırmak. |
| Rus halk masalı "Snow Maiden ve Fox" |
|
|
| E. Charushin hikayesi "Volchishko" |
|
|
| Şubat | Rus halk masalı "Kurt ve yedi çocuk" |
|
| Z. Aleksandrova'nın "Ayım" şiiri |
|
|
| Rus halk masalı "Mitten" |
|
|
| Rus halk masalı "Horoz ve Fasulye Sırığı" |
|
|
| Mart | E. Blaginina, "İşte bu bir anne" şiiri |
|
| A. Pleshcheev'in "Bahar" şiirini okumak |
|
|
| Rus halk masalı "Korkunun iri gözleri vardır" |
|
|
| L. N. Tolstoy hikayesi "Gerçek en pahalıdır" |
|
|
| Nisan | Rus halk masalı "Kazlar-kuğular" ı okumak |
|
| K. Chukovsky "Tavuk" hikayesini okuyor |
|
|
| Rus halk masalı "Kaya-kara varil, beyaz toynakları" |
|
|
| Mayıs | Y. Thais'in "Tatil" öyküsünü okumak |
|
| V. V. Mayakovsky "İyi olan nedir - kötü olan nedir?" |
|
|
| S. Marshak şiiri "Kafeslerdeki çocuklar" |
|
Pedagojik uygulamada, öğretmenlerin dersleri yönetmesine yardımcı olacak çok sayıda materyal vardır.
Tablo: kurguda ikinci genç gruptaki GCD özetlerinden örnekler
| Özetin yazarı ve başlığı | Malzeme Açıklaması |
|---|---|
| Tatiana Osipova. "Rus halk masalı "Kazlar-kuğular"ı okumak | Rus halk masalı "Kazlar-Kuğular"ı okumak için özet (genel amaçlı sanatsal gelişimçocuklar, diğer eğitim amaçlarına da hizmet eder). |
| Xenia Yakovleva. "Kurt ve Yedi Çocuk" masalını okumak | Özet, amacı çocuklarda hayvan sevgisini uyandırmak, onlarla empati kurmayı öğretmek olan bir peri masalı okuma dersinin planlanmasına yardımcı olacaktır. |
| Olga Yansen. "Gingerbread Man" masalını okumak | Özet, ikinci genç grubun çocuklarında günlük konuşmanın geliştirilmesini amaçlamaktadır. |
| Galina Koçulova. İkinci genç grupta kurgu "Teremok" ile tanışma üzerine entegre ders | Ders özeti geleneksel olmayan teknik uygulamalar ("Avuç içi"). |
Video: ikinci küçük gruptaki sınıfta Agnia Barto'nun şiirlerini okumak
Kitap okumak çocuklara doğayı korumayı, vatanını sevmeyi öğretir, oluşumuna katkı sağlar. figüratif düşünme. İkinci sınıfta kurgu okumaya ilişkin özenle hazırlanmış bir ders okul öncesi grup uygulanmasının başarısını ve materyalin çocuklar tarafından iyi özümsenmesini garanti eder.
