Çocuklarda geleneksel olmayan çizim konulu sunum. Sunum "Anaokulunda geleneksel olmayan çizim teknikleri

Tatiana Laskovets
Sunum " Geleneksel Olmayan Teknikler okul öncesi eğitim kurumunda çizim "

Alışılmadık çizim giriş yolları çocuk Yuvası.

Okul öncesi çocukluk, çocukların hayatında çok önemli bir dönemdir. Bu yaşta her çocuk, etrafındaki alışılmadık ve harika bir dünyayı keşfederek neşe ve şaşkınlıkla küçük bir kaşiftir.

Anaokuluna devam eden çocukların ana faaliyetlerinden biri Eğitim kurumu, tümünde yaş grupları dır-dir çizim.

Anaokulundaki çocuklarla yaşadığım deneyim gösterdi: Kesinlikle geleneksel olmayan çizim teknikleri kolaylık, açıklık atmosferi yaratın, inisiyatifin gelişimini teşvik edin, sınıfta bağımsızlık.

Sonuç görsel aktivite kötü ya da iyi olamaz, her çocuğun çalışması bireysel ve benzersizdir. Bu şekillerde çizim yapan çocuklar hata yapmaktan korkmazlar çünkü her şey kolayca düzeltilebilir ve bir hatadan kolayca yeni bir şey icat edilebilir ve çocuk özgüven kazanır, üstesinden gelir. "boş bir kağıttan korkma" ve küçük bir sanatçı gibi hissetmeye başlar. İLGİSİ ve aynı zamanda ARZUSU vardır. boyamak. Boyamak Her şeyi, her yerde, her zaman yapabilirsiniz! Malzemelerin çeşitliliği yeni zorluklar ortaya çıkarır ve sizi her zaman bir şeyler bulmaya zorlar.

Peki ya geleneksel olmayan çizim teknikleri: tahıl çizimi, ıslak boyama nitkografi, monotip, blotografi, lahana yaprağı deseni, diş fırçası çizimi, çizim parmaklar ve avuç içi, damga çizimi(baskı, karalama ve çok daha fazlası.

çocukları tanıştırmak geleneksel olmayan çizim teknikleri başladım genç grupİle çizim parmak, görüntü elde etmenin en kolay yoludur. Bu taraftan çizimçocuğa hareket özgürlüğü verir. Çocuk parmağını guaj boyaya sokar ve kağıda noktalar, noktalar koyar.

Tek renk ile başlayan çalışma, deneme fırsatı verdi. farklı hareketler, farklı baskılar bırakın,

ve sonra iki veya üç renk verdi ( "Üzüm", "Çocuk", "Sonbahar çalıları", "Ağacı süsle" ve benzeri.).

Daha sonra öğretti el çizmek çocuklar. Çocuklar bu yöntemi seviyor çizim("Horoz", "Güneş").

Zevkle, çocuklar ustalaştı çizim tekniği patates, havuç, elma mantarları ve contaları. Bu teknik aynı nesneyi tekrar tekrar tasvir etmenize, baskılarından çeşitli kompozisyonlar oluşturmanıza, bunları kartpostallar, peçeteler, eşarplar vb.

Çocuk mührü mürekkep pedine bastırır ve bir kağıda baskı yapar. Farklı bir renk elde etmek için hem kase hem de mühür değişir.

Biz boyalı: "Çiçekler güneşte sevinir"

"Elmalar"

"Çiçekler"

"Kelebekler" Ve bircok digerleri. diğerleri

Çizim pamuklu çubuk ve kalem

Bir çocuğun elinde kalemi doğru tutması çok zordur. Ayrıca kağıt üzerinde iz kalması için üzerine baskı yapılması gerekir. Öğrenmeye başlamak daha kolay pamuklu çubuklarla çizim. Küçük parmakların hafif bir çubuk tutması daha uygun olacak ve çizim kendi kendine ortaya çıkacaktır. Bu tür çizim alışılmadık bir tekniği ifade eder, yapan çocuklar için idealdir ilk adımları çizmek, yani vuruşlar.

Genel olarak, süreç çizim pamuklu çubuklar, çocuğa hazır bir kağıt parçası sunulması gerçeğine iner. kontur çizimi. İlk başta, tek renkli boya kullanmak daha iyidir, böylece kırıntılar çok renkli sıçramalar düzenlemeye veya tüm renkleri bir arada karıştırmaya cazip gelmez. noktalar olabilir her şeyi çiz ne istersen - yusufçuk, balık, kelebek, yılan, ağaç, elma vb.

Çocuk için daha az ilginç değil çizim tekniği köpük veya sünger ile çocuk köpüğü, köpüğü boya ile damga pedine bastırır ve kağıt üzerinde baskı yapar. Farklı bir renk elde etmek için hem kase hem de köpük değiştirilir.

Burada konuyu çiziyoruz "Altın Sonbahar"

çocuklar için ilginç buruşuk kağıt çizim tekniği.

Görüntü Elde Etme Yöntemi: çocuk buruşuk kağıdı mürekkep pedine bastırır ve kağıt üzerinde bir izlenim bırakır. Farklı bir renk elde etmek için hem tabak hem de buruşuk kağıt değişir.

Bunlar elimizdeki orijinal kedi ve kirpi.

Ayrıca bu teknikle çizim renkliliği tasvir eden renkleri karıştırması kolay sonbahar yaprakları, gökyüzü, çimen.

öğretilen çocuklar boyamak"Sert yarı kuru bir fırçayla dürtün". Çocuk fırçayı guvaşın içine indirir ve dikey olarak tutarak kağıda vurur. Çalışırken, fırçayı suya indirmeyin. Tüm sayfayı, anahattı veya deseni doldurabilirsiniz. Bu teknolojiyi kullanıyoruz, gerekirse çizmek kabarık veya dikenli bir şey.

Örneğin, biz konularda çizmek: "Favori Evcil Hayvanlarım", "Balıksırtı kabarık, zarif", "Neşeli kardan adam"

Çok ilginç yaprak baskılarla boyamak. Anaokulunda çocuklarla birlikte yürürken, farklı ağaçlardan şekil, boyut ve renk bakımından farklılık gösteren yapraklar topluyoruz.

Yaprakları boya ile kaplıyoruz, ardından boyalı tarafı bir kağıda koyuyoruz, bastırıp çıkarıyoruz, bitkinin düzgün bir renkli baskısını alıyoruz.

İşte elimizdeki çizimler.

Çizim bir mum veya mum boya kalemi üzerine sulu boya

Sürer: mum boya kalemi veya bir mum, yoğun Beyaz kağıt, suluboya, fırçalar.

Görüntü Elde Etme Yöntemi: çocuk mumla "kağıda" çizer. Sonra kağıdı bir veya daha fazla renkte sulu boya ile boyar. Mum çizimi beyaz kalır.

Bu yüzden kıdemli grup Ders çalışıyoruz çizim tekniği"Tek tip".

Sırayla, 2 türe ayrılır. Nesne monotipi ve peyzaj monotipi. Konu monotipi, kural olarak, daha büyük grubun çocukları ile kullanılmaya başlar. Bir kağıdı ikiye katlıyoruz ve tasvir edilen nesnenin yarısını onun yarısına çiziyoruz. Ardından, sayfayı tekrar ikiye katlayın.

Bunda teknik Ağırlıklı olarak simetrik nesneler çiziyoruz. Aşağıdakiler üzerinde ilginç çalışmalar yapıldı: Konular: "Harika Kelebekler", "Sihirli Ağaç", "Harika Buket".

Hazırlık grubunda, çocuklar zaten daha karmaşık teknik

manzara monotipi.

Çocuk bir kağıdı ikiye katlar. Bir yarısına manzara çizilir, diğer yarısına göle, ırmağa yansıması. (baskı). Peyzaj, boyanın kuruması için zaman kalmaması için hızlı bir şekilde yapılır. Basılacak yaprağın yarısı nemli bir süngerle silinir. Orijinal çizim, baskı yapıldıktan sonra, baskıdan daha farklı olması için renklerle hareketlendirilir.

Blotografi.

Çocuklara leke yapmayı öğretmektir. (siyah ve çok renkli). Sürer: sıvı boya (suluboya veya guaj, fırça, beyaz kağıt.

Metodoloji çizim: Bir fırça üzerinde boya toplayan çocuk, belirli bir yükseklikten sayfanın ortasına damlar, ardından kağıdı farklı yönlere ya da ortaya çıkan damlaya üfler. Fantasy daha sonra ortaya çıkan lekenin kime benzediğini size söyleyecektir.

Bundan sonra, çocuğu zorlamadan, ancak göstererek, bir sonraki adıma geçmenizi öneririz - daire içine alma veya mürekkep lekesi çizmek. Sonuç bütün bir hikaye olabilir.

Blotografi çeşitlerinden biri de tüp blotografidir.

Çocuk guajı plastik bir kaşıkla alır ve çarşafın üzerine dökerek küçük bir nokta oluşturur. (damlacık). Daha sonra bu nokta, ucu ne noktaya ne de kağıda değmeyecek şekilde bir tüpten üflenir. Gerekirse, prosedür tekrarlanır. Eksik ayrıntılar tamamlanıyor.

Bir başka ilginç teknik Nitkografi

Sürer: iplik, fırça, kase, guaj boyalar, beyaz kağıt.

Çocuk ipliği boyaya indirerek sıkar. Ardından, ikiye katlanmış bir kağıdın yarısına, bir ucunu boş bırakarak iplikten bir görüntü yerleştirir. Bundan sonra üstüne başka bir çarşaf koyar, eliyle tutarak bastırır ve ipliği ucundan çeker.

Sayfa açıldığında, olabilecek bir tür görüntü vardır. çizimi bitirmek istediğiniz görüntüye

teknik"Sıçramak"

Çocuk fırçadaki boyayı alır ve fırçayı kağıdın üzerinde tuttuğu kartona vurur. Boya kağıda sıçrar.

« Çizim tarak ve diş fırçası"

Sert, kalın, eşit aralıklı kıllar sayesinde, kağıdı hızlı ve kolay bir şekilde renklendirmenize veya farklı mürekkep yoğunluğuna sahip bir resmin öğelerini uygulamanıza olanak tanır.

Fırça fazla ıslanmıyor yani yarı kuru bir diş fırçasını yulaf ezmesi kıvamındaki guvaşa batırıyoruz ve işe koyulabilirsiniz.

teknik"Renkli çizik"

Çocuk, yaprağı tamamen bir mum tabakasıyla kaplayacak şekilde mumla ovuşturur. Daha sonra levha, sıvı sabunla karıştırılmış guaj ile boyanır.

Kuruduktan sonra çizim bir çubukla çizilir. Daha fazla mümkün çizim guajda eksik detaylar.

lahana yaprağı çizimi.

Çocuk bir lahana yaprağını farklı renklerde boyalarla kaplar, ardından bir baskı elde etmek için boyalı tarafı kağıdın üzerine koyar.

Her zaman alınır yeni yaprak. Eksik ayrıntılar bir fırça ile bitti.

teknik"dondurma"

Haklı olarak yeni olan her şeyin unutulmuş eski olduğu söylenir. Çocukken bir kağıdın altına bozuk para koyduklarını ve ardından bu yerde kağıdı gölgelediklerini, mağazada oynamak için oldukça makul "para" aldıklarını hatırlıyorum.

frottage -anlamına gelir- "ovmak". Çocuk şablon veya kabartma resmi kaplar temiz sayfa kağıt ve bu yerdeki kağıdı bir kalemle gölgeleyin. Eksik ayrıntılar tamamlanıyor.

Plastikineografi

ilginç teknik, plastikineografidir. Yani, hamuru ile çizim. Okul öncesi çocuklar için bu teknik hamuru ile çalışmak zor görünebilir, bunun nedeni kas-iskelet dokusunun yetersiz gelişmesi ve ayrıca konsantre olamama ve çalışkan olmamadır. uzun zaman. Bu nedenle, bu sürece dahil olmak teknik hazırlık grubunun çocuklarından daha iyi.

Plastinografinin bir çeşidi olarak, siyah beyaz resimleri hamuru kullanarak renklendirme fikri. Renklendirmeden herhangi bir çizim veya kontur esas alınır ve keçeli kalemler ve kurşun kalemler yerine çocuk istenen renklerde hamuru kullanır. Sonuç olarak, resim çok orijinal ve kabartmalı. Bu da çocukları tarifsiz bir zevke sürüklüyor.

Ve sonuç olarak, istiyorum söylemek: yollar ve teknikler hala birçok alışılmadık çizim var, ancak birini veya diğerini seçerken çizim teknikleri Her şeyden önce, çocukların yaşını ve bireysel özelliklerini dikkate almak gerekir. Tabii burada bulunanlardan, sadece öğretmenlerden değil. okul öncesi eğitim, ama sonuçta her birinizin çocukları, torunları var. Ve umarım benim sunum sadece öğretmenler olarak değil, anneler ve büyükanneler olarak size faydalı olacaktır.

Sana başarılar diliyorum. İlginiz için teşekkür ederiz.

Geleneksel olmayan görsel teknikler etkili çare yeni sanatsal ve etkileyici yaratma yöntemleri dahil olmak üzere görüntüler sanatsal görüntü, kompozisyon ve renk, görüntünün en büyük ifadesini sağlamaya izin verir yaratıcı iş böylece çocuklar için şablon oluşturulmaz. 2

El çizimi Yaş: iki yaşından itibaren. Etkileyici araçlar: nokta, renk, fantastik siluet. Malzemeler: guajlı geniş tabaklar, fırça, her renkte kalın kağıt, geniş formatlı çarşaflar, peçeteler. Görüntü elde etme yöntemi: çocuk elini (fırçanın tamamı) guvaşa batırır veya bir fırçayla (beş yaşından itibaren) boyar ve kağıda baskı yapar. Hem sağ hem de sol elle çizerler, farklı renklerde boyanırlar. İşten sonra eller peçeteyle silinir, ardından guaj kolayca yıkanır. 3

Parmak boyama Yaş: iki yaşından itibaren. Etkileyici araçlar: nokta, nokta, kısa çizgi, renk. malzemeler: guajlı kaseler, her renkte kalın kağıt, küçük çarşaflar, peçeteler. Görüntü elde etme yöntemi: çocuk parmağını guaj boyaya batırır ve kağıda noktalar, noktalar koyar. Her parmağa boya çizilir farklı renk. İşten sonra parmaklar peçeteyle silinir, ardından guaj kolayca yıkanır. 4

Köpük kauçuk baskı Yaş: dört yaşından itibaren. Etkileyici araçlar: nokta, doku, renk. Malzemeler: guaj boyaya batırılmış ince köpük kauçuktan yapılmış bir damga pedi, herhangi bir renk ve boyutta kalın kağıt, köpük kauçuk parçaları içeren bir kase veya plastik bir kutu. Görüntü elde etme yöntemi: çocuk, köpüğü mürekkep pedine bastırır ve kağıt üzerinde bir izlenim bırakır. Rengi değiştirmek için başka bir kase ve sünger alınır. 5

Buruşuk kağıt baskı Yaş: dört yaşından itibaren. Etkileyici araçlar: nokta, doku, renk. Malzemeler: guaj boyaya batırılmış ince köpük kauçuktan yapılmış bir damga pedi, herhangi bir renk ve boyutta kalın kağıt, buruşuk kağıt içeren bir tabak veya plastik bir kutu. Görüntü elde etme yöntemi: çocuk buruşuk kağıdı mürekkep pedine bastırır ve kağıt üzerinde bir izlenim bırakır. Farklı bir renk elde etmek için hem tabak hem de buruşuk kağıt değişir. 6

Yaprak izleri Yaş: beş yaşından itibaren. Etkileyici araçlar: doku, renk. Malzemeler: kağıt, farklı ağaçların yaprakları (tercihen düşmüş), guaj, fırçalar. Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk bir tahta parçasını farklı renklerde boyalarla kaplar, ardından renkli tarafı kağıda uygulayarak bir baskı elde eder. Her seferinde yeni bir yaprak alınır. Yaprak sapları fırça ile boyanabilir. 7

Balmumu kalemleri + sulu boya Yaş: dört yaşından itibaren. Etkileyici araçlar: renk, çizgi, nokta, doku. Malzemeler: balmumu kalemleri, kalın beyaz kağıt, suluboya, fırçalar. Görüntüyü elde etme yöntemi: çocuk beyaz kağıt üzerine mumlu kalemlerle çizer. Daha sonra kağıdı bir veya daha fazla renkte sulu boya ile boyar. Balmumu kalemlerle yapılan çizim boyasız kalır. 8

Monotip konu Yaş: beş yaşından itibaren. İfade araçları: nokta, renk, simetri. Malzemeler: herhangi bir renkte kalın kağıt, fırçalar, guaj veya sulu boya. Bir görüntü elde etme yöntemi: çocuk bir kağıdı ikiye katlar ve tasvir edilen nesnenin yarısını onun yarısına çizer (nesneler simetrik olarak seçilir). Konunun her bir parçasını çizdikten sonra, boya kuruyana kadar, sayfa tekrar ikiye katlanarak bir baskı elde edilir. Görüntü, birkaç dekorasyon çizdikten sonra sayfa katlanarak da dekore edilebilir. 9

10

11

Anaokulunun farklı yaş gruplarında geleneksel olmayan çizim teknikleri Genç grup (2-4 yaş) sert yarı kuru bir fırça ile parmakla çizim avuç içi ile çizim pamuklu çubukla patates mühürlü mantar baskı orta grup(4-5 yaş) köpük kauçuk ile baskı silgiden mühürler ile baskı, yapraklar mum boya kalemi + sulu boya mum + buruşuk kağıt monotip konu ile suluboya çizim Kıdemli ve hazırlık grubu(5-7 yaş) diş fırçasıyla tek tip manzara çizimi, boya püskürtme, hava keçeli kalemler, mürekkep lekesi, saman fotokopisi ile - mum kazıma ile çizim siyah ve beyaz, ipliklerle renk çizimi tuzla boyama, kumla boyama 12

Farklı formlar kullanan öğretmenler için öneriler sanatsal aktivite: kolektif yaratıcılık, bağımsız ve oyun etkinliği geleneksel olmayan görüntü tekniklerinde ustalaşan çocuklar; güzel sanatlar derslerini planlarken, geleneksel olmayanın kullanımının sistem ve devamlılığını gözetir. ince teknikçocukların yaşını ve bireysel yeteneklerini dikkate alarak; geleneksel olmayan yeni imaj ve tekniklere aşinalık ve ustalık kazanarak profesyonel seviyenizi ve becerilerinizi geliştirin. 13

Ebeveynlere tavsiye edilen malzemeler (kalemler, boyalar, fırçalar, keçeli kalemler, mum boya kalemleri vb.) Çocuğun görüş alanına yerleştirilmeli ki yaratma arzusu uyandırsın; onu çevreleyen nesneler dünyasıyla, canlı ve cansız doğayla, güzel sanatlarla tanıştırın, çocuğun hakkında konuşmayı sevdiği her şeyi çizmeyi teklif edin ve onunla çizmeyi sevdiği her şey hakkında konuşun; onu çevreleyen nesneler dünyasıyla, canlı ve cansız doğayla, güzel sanatlarla tanıştırın, çocuğun hakkında konuşmayı sevdiği her şeyi çizmeyi teklif edin ve onunla çizmeyi sevdiği her şey hakkında konuşun; çocuğu eleştirmeyin ve acele etmeyin, aksine zaman zaman çocuğu resim yapmaya teşvik edin; çocuğu eleştirmeyin ve acele etmeyin, aksine zaman zaman çocuğu resim yapmaya teşvik edin; Çocuğunuzu övün, ona yardım edin, ona güvenin çünkü çocuğunuz bireyseldir! Çocuğunuzu övün, ona yardım edin, ona güvenin çünkü çocuğunuz bireyseldir! 14

Referans listesi Davydova, G.N. Anaokulunda geleneksel olmayan çizim teknikleri. Bölüm I.-M.: Scriptorium, s. 15

slayt 1

Geleneksel olmayan çizim tekniği

slayt 2

öğretmenler için öneriler
farklı sanatsal faaliyet biçimlerini kullanın: geleneksel olmayan görüntü tekniklerinde ustalaşmak için çocukların kolektif yaratıcılığı, bağımsız ve oyun etkinlikleri; görsel etkinlikler için sınıfları planlarken, çocukların yaşını ve bireysel yeteneklerini dikkate alarak geleneksel olmayan görsel tekniklerin kullanım sistemini ve sürekliliğini gözlemleyin; geleneksel olmayan yeni imaj ve tekniklere aşinalık ve ustalık kazanarak profesyonel seviyenizi ve becerilerinizi geliştirin.

slayt 3

Püskürtme Yaşı: beş yıldan itibaren. Etkileyici araçlar: nokta, doku. Malzemeler: kağıt, guaj, sert fırça, bir parça kalın karton veya plastik (5x5 cm). Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk bir fırça üzerindeki boyayı alır ve fırçayı kağıdın üzerinde tuttuğu kartona vurur. Boya kağıda sıçrar.

slayt 4

Tarak, diş fırçası ile çizim. Yaş: Herhangi biri İfade araçları: hacim, renk. Malzemeler: kalın kağıt, sulu boya, diş fırçası vb., bir tabakta su. Görüntü elde etme yöntemi: Sert, yoğun, eşit aralıklı kıllar sayesinde, kağıdı hızlı ve kolay bir şekilde renklendirmenize veya farklı mürekkep yoğunluğuna sahip bir resmin öğelerini uygulamanıza olanak tanır. Fırça fazla ıslanmıyor yani yarı kuru bir diş fırçasını yulaf ezmesi kıvamındaki guvaşa batırıyoruz ve işe koyulabilirsiniz. Görüntü elde etme yöntemi: daldırma sıvı boya ve çizerek farklı yüzey.

slayt 5

Kumla çizim (kabuğu çıkarılmış tane). Yaş: altı yaşından itibaren. Etkileyici araçlar: hacim. Malzemeler: temiz kum veya irmik, PVA tutkalı, karton, tutkal fırçaları, basit bir kalem. Nasıl Kazanılır: Çocuk karton hazırlar. istenilen renk, basit bir kalemle gerekli deseni uygular, ardından her bir parçaya sırayla yapıştırıcı sürülür ve fazla kumu bir tepsiye dökerek hafifçe kum serpilir. Daha fazla hacim vermeniz gerekiyorsa, bu nesne kum yüzeyine birkaç kez yapıştırıcı ile sürülür.

slayt 6

Siyah-beyaz karalama (astarlanmış sayfa) Yaş: 5 yaşından itibaren Anlamlı araçlar: çizgi, kontur, kontrast. Malzemeler: yarım karton veya kalın beyaz kağıt, bir mum, geniş bir fırça, siyah mürekkep, sıvı sabun (bir yemek kaşığı mürekkep için yaklaşık bir damla) veya diş tozu, mürekkep kaseleri, sivri uçlu bir çubuk. Bir görüntü elde etme yöntemi: Çocuk, bir mum tabakasıyla tamamen kaplanacak şekilde yaprağı bir mumla ovuşturur. Daha sonra üzerine sıvı sabunlu veya diş pudralı rimel sürülür, bu durumda içi katkısız maskara ile doldurulur. Kuruduktan sonra çizim bir çubukla çizilir.

Slayt 7

Renk kaşıma Yaş: 6 yaşından itibaren Anlamlı araçlar: çizgi, kontur, renk. Malzemeler: önceden suluboya veya keçeli kalemlerle boyanmış renkli karton veya kalın kağıt, bir mum, geniş bir fırça, guaj kaseler, sivri uçlu bir çubuk. Bir görüntü elde etme yöntemi: Çocuk, bir mum tabakasıyla tamamen kaplanacak şekilde yaprağı bir mumla ovuşturur. Daha sonra levha, sıvı sabunla karıştırılmış guaj ile boyanır. Kuruduktan sonra çizim bir çubukla çizilir. Ayrıca guaj boya ile eksik detayları tamamlamanız mümkün.

Slayt 8

Islak çekme Yaş: beş yaşından itibaren. Etkileyici araçlar: nokta, doku. Malzemeler: kağıt, guaj, sert fırça, bir parça kalın karton veya plastik (5x5 cm). Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk bir fırça üzerindeki boyayı alır ve fırçayı kağıdın üzerinde tuttuğu kartona vurur. Boya kağıda sıçrar.

Slayt 9

Plastikineografi
Yaş: Herhangi biri İfade araçları: hacim, renk, doku. Malzemeler: kontur çizimli karton, cam; bir dizi hamuru; el peçetesi; yığınlar; önemsiz ve doğal materyaller. Görüntü elde etme yöntemi: 1. Karton üzerine hamuru koymak. Yüzeyi biraz pürüzlü hale getirebilirsiniz. Bunun için kullanılırlar çeşitli yollar hamuru görüntünün yüzeyine kabartma noktalar, konturlar, çizgiler, kıvrımlar veya bazı kıvrımlı çizgiler uygulamak. Sadece parmaklarınızla değil, yığınlarla da çalışabilirsiniz.

Slayt 10

2. Karton üzerine ince bir hamur tabakası sürülür, bir yığınla hizalanır ve çizim bir yığın veya çubukla çizilir.

slayt 11

3. Hamuru “bezelye”, “damlacıklar” ve “kamçı” ile çizin. Bezelye veya damlacıklar hamuru yuvarlar ve tüm deseni doldurarak astarlanmış veya temiz bir karton yüzey üzerine bir desen halinde yerleştirilir. "Kamçı" tekniği, aynı kalınlıktaki kamçıyı sarmanız ve çizime yerleştirmeniz gerektiğinden biraz daha karmaşıktır. Kamçıyı ikiye katlayabilir ve döndürebilirsiniz, ardından resmin ana hattının temeli olan güzel bir at kuyruğu elde edersiniz.

slayt 12

4. Kartona bir çizim uygulanır, flagella aşağı doğru yuvarlanır, ortasına parmakla sürülür, ardından çizim öğesinin ortası doldurulur. Daha fazlası için karışık hamuru kullanabilirsiniz renkler. Yapraklara hamuru damarlar uygulanarak veya vuruşlarla iş kabartmalı yapılabilir.

slayt 13

5. Cam üzerinde çalışın. Kroki olarak istediğiniz resmi seçip camı resmin üzerine yerleştirerek cama aktarabilirsiniz. Bu çok basit bir yol. 4-5 yaşındaki bir çocuk bu görevle oldukça başa çıkabilir. Ardından, taslağın cam üzerinde kurumasını beklemeniz gerekir. İşaretleyici daha hızlı kurur (2-3 dakika), mürekkep daha uzun sürer (10 dakika). Eskiz uygulanmış taban hazır! Heykel yapmaya başlamadan önce renk kombinasyonlarını düşünmeli ve karıştırarak doğru tonları seçmelisiniz. Seçilen rengi, eskizin çizildiği taraftan çizimin istenen detaylarına uygulamaya başlıyoruz. Eskiz çizgilerinin ötesine geçmeden hamuru parmağınızla eşit şekilde dağıtın. Katman kalınlığı 2-3 mm'den fazla değildir. Aynı zamanda çizime hamuru uygulamasını ön taraftan kontrol edip düzeltiyoruz.

Slayt 14

Ebeveynler için ipuçları
malzemeler (kurşun kalemler, boyalar, fırçalar, keçeli kalemler, mumlu kalemler vb.) çocuğun görüş alanına yerleştirilerek yaratma arzusu uyandırılmalıdır; onu çevreleyen nesneler dünyasıyla, canlı ve cansız doğayla, güzel sanatlarla tanıştırın, çocuğun hakkında konuşmayı sevdiği her şeyi çizmeyi teklif edin ve onunla çizmeyi sevdiği her şey hakkında konuşun; çocuğu eleştirmeyin ve acele etmeyin, aksine zaman zaman çocuğu resim yapmaya teşvik edin; Çocuğunuzu övün, ona yardım edin, ona güvenin çünkü çocuğunuz bireyseldir!

slayt 15

İlginiz için çok teşekkür ederim

Irina Yeruslankina
Eğitimciler için "Geleneksel olmayan çizim teknikleri türleri" konulu sunum

Konuyla ilgili eğitimciler için sunum:

« GELENEKSEL OLMAYAN ÇİZİM TEKNİKLERİ TÜRLERİ»

Çocuklar güzellikler, oyunlar, peri masalları, müzik, çizim, fantezi, yaratıcılık dünyasında yaşamalıdır. V. A. Sukhomlinsky

Sanat, olağanüstünün içinde sıradanı, olağanüstünün içinde sıradanı bulmaktır.

Denis Diderot

başından beri çok önemli İlk yıllar insanı güzelliğe alıştırmak Ve daha ne olabilir iyi örnek Güzel sanatlardan daha güzeli anlamak için? Ancak bazen bir çocuğun ilgisini çekmek o kadar kolay değildir. Küçük çocuklar sürekli olarak çevrelerindeki dünyayı keşfetme halindedirler. Sandalyenin oturmak için, battaniyenin saklanmak için, püskülün ise oturmak için yapıldığını zaten biliyorlar. boyamak. sonsuz seri "yetişkinler" kurallar ve bir adım kenara değil. çocuğun öğrenme kalıplarını kırmak güzel Sanatlar. Elbette onlara geçmeden önce kurşun kalem, boya kalemi ve fırça kullanımının temellerini vermek gerekiyor. Sadece sonra küçük sanatçı temel klasik usta çizim teknikleri, başlamak gerekiyor alışılmadık.

Geleneksel olmayan çizim teknikleri kendiliğindenlikleri ve özgürlükleriyle çocukları cezbeder. Burada kural yok ve en önemlisi - süreç. Bu tür dersler sırasında sadece güzellik vizyonu ve anlayışı değil, aynı zamanda fantezi, el becerisi, yaratıcılık ve motor beceriler de gelişir. Geleneksel Olmayan Teknikler olumlu motivasyonu teşvik edin, çocuğun bireyselliğinin ifadesine katkıda bulunun. çeşitli kombinasyonu teknisyençocuğu düşünmeye, benzersiz ve daha anlamlı eserler yaratmak için uygun teknikleri bağımsız olarak seçmeye teşvik eder.

Çeşit alışılmadık yollarçizim:

Plastikineografi

-İrmik üzerine çizim

-buruşuk kağıt çizimi

İplikçilik

-kum boyama

Blotografi

-Çizim avuç içi ve parmaklar

-tuz boyama

Tek tip

mermer kağıt

Plasticineography, yeni bir sanat ve zanaat türüdür. Yatay bir yüzey üzerinde az çok dışbükey, yarı hacimli nesneleri tasvir eden alçı resimlerin bir yaratımıdır.

Ana malzeme hamuru.

teknik"sprey" anaokulunda diş fırçası veya fırça ile değiştirilecek olan özel bir cihaz yardımıyla damlaların püskürtülmesinden oluşur. Elimizde bir diş fırçasıyla biraz boya alıyoruz ve bir yığınla (veya fırça) kendimize doğru hareketlerle fırçanın yüzeyine çiziyoruz. Kağıt üzerinde sıçramalar uçar. için temalar çizimçok çeşitli olabilir.

Mankografi her yaştan çocuk için bir aktivitedir. Her zamanki kaosa ek olarak çizim ve çocuk için serbest oyun hala mümkün çiçek çizmek, güneş ve ışınlar, bulutlar ve yağmur, bir ev ve bir çit vb. teknoloji Kum ve tuz ile kullanılabilir.

Çizim buruşuk kağıt - çok eğlenceli çizim tekniği, bu da küçük ellere hayal gücü ve özgürlük sağlar. Derse hazırlanma süreci bile büyüleyici. İşin fiilen gerçekleştirileceği kağıt topakları, çocuklar kendilerini yoğurmaktan mutlu olabilirler.

Nitkografi ilginç ip çekme tekniği. Bunda teknik iplikler yapıştırıldıktan sonra çizgiler oluşur. Tabana yapıştırıcı sürülür ve seçilen görüntü adım adım iplik katmanlarıyla doldurulur.

Kazıma, mürekkeple doldurulmuş kağıt veya kartonu bir kalem veya keskin bir aletle çizerek çizim yapmanın bir yoludur. diğer isim teknikler - mumografi.

Blotografi bir tür grafiktir. teknoloji, noktalar-blobların istenen gerçek veya fantastik görüntüler. Buradaki çizim teknoloji yerine getiriliyor: mürekkep, mürekkep, sulu boya, guaj.

Parmak boyama teşvik ediyor erken gelişim yaratıcı yetenekler. onun ne olduğu önemli değil boyadı ve nasıl boyadıÖnemli olan bunu yapmaktan ne kadar zevk aldığıdır.

Monotip grafiktir teknik. Çizim önce düz ve pürüzsüz bir yüzeye uygulanır ve ardından başka bir yüzeye basılır.

Mermer kağıt geleneksel olmayan çizim tekniği tıraş köpüğü ve boyaları karıştırarak.

frotaj - teknik Bilenmemiş bir kalemin sürtünme hareketleriyle bir malzemenin dokusunun veya zayıf bir şekilde ifade edilmiş bir kabartmanın kağıda aktarılması.

kullanarak yaratıcı sanatsal faaliyetler yürütmek geleneksel olmayan teknikler:

Çocukların korkularını gidermeye yardımcı olur;

özgüven geliştirir;

Uzamsal düşünmeyi geliştirir;

Çocuklarda niyetlerini özgürce ifade etmeleri gelişir;

Çocukları yaratıcı arayışlara ve çözümlere teşvik eder;

Çocukların çeşitli malzemelerle hareket etme yeteneğini geliştirir;

Kompozisyon, ritim, renk, doku ve hacim duygusu geliştirir;

geliştirir iyi motor yetenekleri eller;

geliştirir Yaratıcı beceriler, hayal gücü ve fantezi uçuşu;

Etkinlik sırasında çocuklar estetik zevk alırlar.

sanatçı istiyor boyamak

Ona bir defter vermesinler ...

Bu yüzden sanatçı ve sanatçı

Yapabildiği her yerde resim yapıyor...

Yere bir sopayla resim çiziyor,

Kışın camda bir parmak,

Ve kömürle çitin üzerine yazar,

Ve koridordaki duvar kağıdında.

Tahtaya tebeşirle çizim

kil ve kum üzerine yazar

Elinde kağıt kalmasın,

Ve tuvaller için para yok,

o yapacak taş üzerine çizmek,

Ve bir parça huş kabuğu üzerinde.

Havayı bir selamla boyayacak,

Bir dirgen alarak suyun üzerine yazar,

Bir sanatçı, dolayısıyla bir sanatçı,

ne olabilir her yere çiz,

Ve sanatçıyı kim engeller -

Dünyayı güzelliklerden mahrum eder!

İlginiz için teşekkür ederiz!

Sunuların önizlemesini kullanmak için bir Google hesabı (hesabı) oluşturun ve oturum açın: https://accounts.google.com

Slayt altyazıları:

Geleneksel olmayan çizim teknikleri ve okul öncesi çocukların gelişimindeki rolü

"Çocukların yeteneklerinin ve yeteneklerinin kökenleri parmaklarının ucunda. Mecazi anlamda, en ince iplikler parmaklardan gelir - yaratıcı düşüncenin kaynağını besleyen akışlar..." V. A. Sukhomlinsky

Görsel aktivite paha biçilmezdir. kapsamlı geliştirmeçocuklar, yaratıcı yeteneklerinin açıklanması ve zenginleştirilmesi.

Çizim sürecinde gözlem geliştirilir Estetik algı Çocuğun yaratıcı yetenekleri

Geleneksel olmayan çizim teknikleri, alışılmadık malzeme ve araç kombinasyonlarını gösterir ve çocukların, yaş kısıtlamaları nedeniyle bir çocuğun kelimelerle ifade edemediklerini ifade etmelerini sağlar.

küçük okul öncesi yaş Eller, avuç içi, parmaklar, avuç içi kenarı, yumruk ile çizim Patates damgaları ile izlenim

el çizimi parmak çizimi

Orta yaş Sert, yarı kuru bir fırçayla dürtme Sünger kauçukla baskı Mantarla baskı mum boya kalemi ve suluboya Mum ve sulu boya Yaprak baskısı Pamuklu bezle çizimler

sert, yarı kuru bir fırça ile dürtün, yaprak mühürlerin mürekkep lekesi baskısı

Yaşlılık Islak kağıt üzerine çizim Sıçrama Diş fırçası Tek tip manzara Şablon üzerine baskı Blotografi plastikineografi Sabun köpüğü ile çizim Kum, kabuğu çıkarılmış tane, tuz, deniz kabukları ile çizim

Geleneksel olmayan çizim tekniklerinin kullanılması, çocukların kendilerini daha rahat hissetmelerini sağlar, hayal gücünü geliştirir ve kendini ifade etmesi için tam özgürlük verir.

Alışılmışın dışında bir çizim tekniği çocuğun gelişimine katkı sağlar Çocukların korkularını giderir Kendine güvenini geliştirir Uzamsal düşünmeyi geliştirir Fikrini özgürce ifade etmeyi öğretir Çocukları yaratıcı arayışlara ve çözümlere teşvik eder Çocuklara çeşitli materyallerle çalışmayı öğretir Kompozisyon duygusu geliştirir, ritim, renk, renk algısı Doku ve hacim duygusu geliştirir Ellerin ince motor becerilerini geliştirir Yaratıcılığı, hayal gücünü ve hayal gücünü geliştirir Çalışırken çocuklar estetik zevk alır

Çizim, çocuklar hem bedeni hem ruhu hem de zihni geliştirir

Kovaleva O. A. tarafından hazırlanmıştır. İlginiz için teşekkür ederiz.

Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar

"Anaokulunda geleneksel olmayan çizim teknikleri ve okul öncesi çocukların gelişimindeki rolü. Geleneksel olmayan çizim teknikleri türleri"

Geleneksel olmayan çizim tekniği, çocukların yaratıcı yeteneklerinin, hayal gücünün, hayal gücünün geliştirilmesi için fırsatlar sunar.Yalnızca standart dışı ve geleneksel olmayan yaratıcılık yöntemleri, her çocuğun...

İkinci genç grupta geleneksel olmayan çizim tekniği. Proje sunumu: "Dürterek büyüleyici çizim"

Dersleri geleneksel olmayan teknikler kullanarak yürütmek Çocukların korkularını gidermeye yardımcı olur; özgüven geliştirir; Uzamsal düşünmeyi geliştirir; Çocuklara kendilerini ifade etmeyi öğretir...

Eğitimciler için atölye çalışması: "Birlikte çizelim!" (Alışılmadık çizim teknikleri) (Sunum)

laquo; Genç grup için sanat etkinliklerinde ders verme metodolojisi "(Büyüleyici çizim) ....

Geleneksel olmayan çizim tekniği sunumu

Bu çalışma anaokulunun genç grubunda gerçekleştirilmiştir. Adamlar tanıdı çeşitli malzemeler ve geleneksel olmayan çizim teknikleri.