Kırık bardak. Doğruları söylediğin için teşekkürler "Küçük kardeşlerimiz hakkında" bölümüne

>> Edebiyat 2. Sınıf >> Edebiyat: L. Tolstoy. "Gerçek en pahalı olandır"

Ders 23

L. N. TOLSTOY "GERÇEK EN PAHALIDIR"

Hedefler: öğrencileri dürüstlük, çalışkanlık konusunda eğitmek; eserin ana fikrini bulmayı öğrenin.

dersler sırasında

BEN. Organizasyon zamanı.

II. Ödev kontrolü.

Beden eğitimi dakikası

III. Yeni materyal öğrenmek.

1. Mesaj konuları, hedefler.

Bugün derste L. N. Tolstoy'un "Gerçek en pahalıdır" hikayesini tanıyacağız.

Lev Nikolaevich yaşadı uzun yaşam ve yazdı çeşitli işler. O çok çalıştı. Bestelerimi birkaç kez elden geçirdim, daha iyi hale getirmek için 10-12 kez yeniden yazdım.

Lev Nikolaevich çalışmayı severdi, aynı zamanda köylü işiyle de uğraşıyordu: toprağı sürdü, çim biçti, yakacak odun gördü ve doğradı. Kulübeler inşa etti, sobalar döşedi, çizmeler dikti. Herhangi bir çalışmanın yararlı ve gerekli olduğuna inanıyordu; Sadece hayatı boyunca çalışan bir kişiye saygı duyabilirsiniz.

Çok uzun bir süre L.N. Tolstoy evinde yaşadı Yasnaya Polyana. Artık dünyanın her yerinden insanların ziyaret ettiği bir müze var. Komşu bir köyde Lev Nikolaevich bir okul kurdu ve köylü çocuklara kendi yazdığı ders kitaplarından ders vermeye başladı.

Çocuklarla çok zaman geçirdi: kışın onlarla kızak kaymaya, paten kaymaya, kayak yapmaya gitti; yazın onlarla birlikte ormana gittim.

2. Yeni bir parça üzerinde çalışın. "Gerçek en pahalıdır" hikayesini çiftler halinde okumak.

GERÇEK EN PAHALIDIR

Oğlan oynuyordu ve yanlışlıkla pahalı bir bardağı kırdı. Kimse çıkarmadı. Babam geldi ve sordu:
- Kim kırdı?
Çocuk korkuyla titredi ve şöyle dedi:
- BEN.
Baba dedi ki:
- Gerçeği söylediğin için teşekkürler.

- Nedir ana fikir bu iş?
- Çocuk sana nasıl göründü? Ya baba?
Bu hikaye ne öğretiyor?
- "Gerçek en pahalıdır" hikayesinin ana karakterini ve "Yalancı" masalını karşılaştırın.

- Bu hikaye hakkında ne hissettin?
(ilginç, üzücü, öğretici).
Hikaye hakkında özellikle neyi sevdiniz?
(Çocuk doğruyu söyledi)"

İşin analizi.
- Hikayenin ana karakteri kim?
(Erkek çocuk)
– Çocuğa ne oldu?
(Kupayı kırdı).
– Oğlan nasıl yaptı?
– (Gerçeği söyledi).
– Çocuğun davranışını nasıl değerlendiriyorsunuz?
(İyi yaptı, haklı olarak).
– Bir çocuğun yerinde olsaydınız ne yapardınız?
("Gerçek en değerli şeydir" hikayesindeki çocuğun yaptığının aynısını yaptılar).

Ev ödevi: hazırlanmak etkileyici okumaİşler.

Edebi okuma. 1-2. Sınıflar: "Rusya Okulu" programı için ders planları. Yayınevi "Öğretmen", 2011. İçindekiler - N.V. Lobodina, S.V. Savinova ve diğerleri.

Soyadı, adı ________________________________________ Seçenek 1

A. S. Puşkin "Kuğu, kerevit ve turna"

I. A. Krylov "Yavru Kedi"

L. N. Tolstoy "Balıkçı ve Balık Masalı"

* "Doğruyu söylediğin için teşekkür ederim." ______________________________________________________________

* "Rus ruhu var, Rusya kokuyor ..." __________________________________________________

* "Akılda kim aç şarkı söylemek için mideye gidecek ..." _______________________________________

3. Oku. Bu parçanın hangi türe ait olduğuna karar verin.

Jumper Yusufçuk
Yaz kırmızı şarkı söyledi;
geriye bakmak için zaman yoktu
Kış gözlerinde yuvarlanırken.
 hikaye  fabl  peri masalı  şiir
4. Bir atasözü toplayın. Atasözünün başı ile sonu arasına bir ok çizin.
Çok şey istiyorsun - ama eğlence için bir saat.

İş - zaman, ama en azından ayır.

Dostu - ağır değil, kim zihin becerisi kazanıyor.

O mutluluğu elde eder, sonuncuyu kaybedersin.

"Rus yazarlar" konulu doğrulama çalışması.

Soyadı, adı __________________________________________ Seçenek 2

I. A. Krylov " yaşlı dede ve torunları"

A. S. Puşkin "Yusufçuk ve Karınca"

L. N. Tolstoy "Lukomoye'de yeşil bir meşe var ..."

2. Bu satırlar hangi eserlerden? Başlığı ve yazarı yazın.

* “Öğretmen güldü ve şöyle dedi: “Övünmek için biraz bekle ama öğren.” ____________________________

____________________________________________________________________________________

* “Seni aptal aptal! Geri dön, balığa eğil ... "_________________________________

* "... Ve turna balığı suya çeker" _______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3 .Okumak. Bu parçanın hangi türe ait olduğuna karar verin.

Seçtiğiniz cevabın yanına bir onay işareti koyun.
Bir zamanlar Kuğu, Yengeç ve Turna
Bagajla taşıdılar, aldılar,
Ve üçü birlikte kendilerini ona koşturdu;
Derilerinden çıkıyorlar ama araba hala hareket etmiyor!
 hikaye  fabl peri masalı şiir

4. Bir atasözü toplayın. Atasözünün başı ile sonu arasına bir ok çizin.
Çok dilek - ve hepsi birimiz için.

Ebeveynleri onurlandıran her zaman işe yarayacaktır.

Okuryazarlık iyi görülmemek için öğrenilir.

Birimiz hepimiz için, asla mahvolmaz.

Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar

1. sınıfta 3. çeyrek için edebi okuma üzerine test çalışması (PNSh)

Çalışmanın amacı: - "Sözlü halk sanatı" konusunun özümsenmesini kontrol etmek; - öğrencilerin bilmecenin nasıl çalıştığını, sıkıcı bir peri masalının yasalarını, tekerlemelerin zorluklarının neler olduğunu, insanların nasıl ve ne zaman doğaya dön...

Edebi okuma 2. sınıf doğrulama çalışması. L.F.'nin "yerel konuşması" Klimanov ve diğerleri EMC "Rusya Okulu"

Materyal, 2. Sınıf "Native Speech" ders kitabının tematik bölümlerini geçtikten sonra öğrencilerin bilgilerini kontrol etmeyi amaçlamaktadır. L.F. Klimanova ve diğerleri ....

RO L. V. Zankova programına göre edebi okuma üzerine doğrulama çalışması. (3-4. sınıflar)

programa göre edebi okuma L.V. Zankov'un RO sistemleri sağlanmaz doğrulama çalışması her bölümü tamamladıktan sonra. İncelenen eserlerin asimilasyon derinliğini kontrol etmek için sanat bilgisi...

Tarih beri kırık bardak için tasarlanmış en popüler ahlaki hikayelerden biridir. çocukluk.

dün topu kim kırdı

Büfedeki fincan mı?

Peter'ın bununla hiçbir ilgisi yoktu.

Ve Petya'ya vur.

S.Ya'nın şiirinden bu küçük parçayı hatırlayın. Marshak mı? 1954 yılında önce Ogonyok dergisinde, ardından ayrı bir kitap formatında yayınlandı.

20. yüzyılın ortalarında bu olay sürekli resimlerle anlatılırdı.

Ve bundan çok önce - 1869'da - aynı konuda kısa hikaye L.N. Tolstoy'u yazdı. O kadar kısa ki, tam olarak alıntı yapmak kolay:

“Oğlan oynuyordu ve yanlışlıkla pahalı bir bardağı kırdı. Kimse çıkarmadı.
Baba geldi ve sordu: “Kim kırdı?”
Oğlan korkudan titredi ve "Ben" dedi.
Baba "Doğruyu söylediğin için teşekkür ederim" der.

Bu hikayede baba ile çocuk arasındaki ilişki beni her zaman korkutmuştur: çocuk neden "korkudan titriyordu"? Korkunç bir deneyimden değilse, bu korkuyu nereden alıyor?

1936'da "Pioneer" dergisinin ilk sayısında A.P. Gaidar'ın "Mavi Kupa" hikayesi yayınlandı. Bununla birlikte, hikayenin sonraki incelemeleri hem "olaysız" biçim hem de aşırı psikolojikleştirme nedeniyle eleştirildi.

Tek kelimeyle, olay örgüsü popüler ve zamanla üzerinde küçük değişiklikler yapıldı: Sovyet dönemi kupa "canım" olarak adlandırılmayı bıraktı - "babanın" (ve baba öldü) veya "annenin favorisi" (anne yaşıyor) oldu.

Çocuğun iyileşmesi gereken olay hayat dersi(kişinin yanlışlarını itiraf etme ihtiyacı), bir dizi ardışık resim ayrılmıştır.

Resimlerdeki bu hikaye, temelde 1940'ların sonunda yayınlanan V. A. Oseeva'nın “Neden?” Hikayesinin olay örgüsünü tekrarlıyor. Hikaye 1930'larda yazılmış ve şu sözlerle başlıyor: "Yemek odasında yalnızdık - ben ve Boom." Oseeva'da masada oturan, köpekle oynayan bir çocuk dengesini kaybetti ve ardından gelen tüm sonuçlarla birlikte masa örtüsünü kaptı. Resimlerdeki hikayede, drama biraz farklı bir olay örgüsüne sahip.

Her halükarda, Sovyet çocuğu için, çocukların anlayışına açık olan bu hikaye, bir dürüstlük dersi ve bir ahlak ölçüsüydü.

Aynı temanın bir varyasyonu, "Kupayı kim kırdı?" Film şeridiydi. (yazar - Yuri Khazanov). Küçük izleyiciye aynı ahlakı aşılayan Yuri Khazanov, Boom'u bir şapkaya, babanın kupasını “güzel bir portakal” a çevirdi (bu, elbette olayın dramını azalttı).

Konudan biraz uzaklaşacağım. Film şeridinde şu başlığın bulunduğu bir çerçeve var: "Muhtemelen köpeklerinin kanepede uzanmasına izin veren insanlar vardır ... Ama Vova'nın annesi - asla."

Tüm sorumluluğu kabul ediyorum: muhtemelen değil, ama kesinlikle - böyle insanlar var!

1980'lerde kırık tabaklar daha rahat hale geldi. Ve ebedi ahlaki olay örgüsü biraz farklı bir içerik kazandı. Arsa resimleri "Beklenmeyen gözetim" olarak adlandırılmaya başlandı ve bu materyalde dürüstlüğü öğretmek yerine çocuklara başka bir kişiyi (bardağı kıran çocuğu) teselli etmeleri ve karşılıklı yardım sağlamaları öğretilmeye başlandı. İlginç ters çevirme! Artık çocuk suçlanmıyor ve cezalandırılmıyor - şimdi teselli ediliyor ve sonuçların ortadan kaldırılmasına yardımcı oluyor. Bu, artık suçluların duygu hakkını terk etmeye başladığını gösteriyor.

Bir yetişkin, pahalı bir bardak bile olsa bir bardağı kırdığında, suçluyu teselli etmek için “hayırlı olsun!” der. Ya çocuk bardağı kırarsa?

Görünüşe göre bardaklar her zaman masaların üzerindeydi ve çocuklar aynı odalarda topla oynuyorlardı. Hayat buydu!

3 numaralı test "Rus yazarlar" 2. Sınıf Seçenek 1.

1. Vurgula L. Tolstoy'un "Kitten" eserinin türü ve teması.

1) hayvanlar hakkında bir hikaye 2) hayvanlar hakkında bir peri masalı

3) doğa hakkında bir hikaye 4) doğa hakkında bir peri masalı

2. Krylov'un adını ve anavatanını biliyor musunuz? Cevabı vurgulayın.

1) F. Tyutchev 2) I. Krylov 3) S. Yesenin 4) I. Tokmakova

4. Cümleyi bitirin. Cevabı vurgulayın.

Swan, Pike ve Yengeç birer kahraman...

1) Rusça Halk Hikayeleri 2) I. Tokmakova'nın şiirleri

3) L. Tolstoy'un hikayeleri 4) I. Krylov'un masalları

A. S. Puşkin "Kuğu, kerevit ve turna"

I. A. Krylov "Yavru Kedi"

L. N. Tolstoy "Balıkçı ve Balık Masalı"

doğruyu söylediğin için teşekkürler

"Bir Rus ruhu var, orada Rusya kokuyor ..."

__________________________________________________________

"Ve karnına aç şarkı söylemek kimin aklına girecek ..."

__________________________________________________________

Cevabı vurgulayın.

Jumper Yusufçuk
Yaz kırmızı şarkı söyledi;
geriye bakmak için zaman yoktu
Kış gözlerinde yuvarlanırken.

1) hikaye 2) masal 3) peri masalı 4) şiir

3 numaralı test "Rus yazarlar" 2. Sınıf Seçenek 2.

____________________________________________________________

1. Şiirin başlığının altını çizin.

1) "Sonbahar sabahı" 2) "Kuş evi boştu ..."

3) "Yusufçuk ve Karınca" 4) "Yaşlı büyükbaba ve torun"

2. Tolstoy'un adını ve anavatanını biliyor musunuz? Cevabı vurgulayın.

1) Alexander Sergeevich 2) Lev Nikolaevich

3) İvan Andreyeviç 4) Mihail Mihayloviç

3. İfadenin anlamını belirleyin. Cevabı vurgulayın.

Hiçbir şey olmadan kal.

1) Hiçbir şey olmadan kalın. 2) Eski arkadaşlarınızla kalın.

3) Bir mucize ile kalın. 4) İlgi alanlarınızla kalın.

4. Cümleyi bitirin. Cevabı vurgulayın.

L. Tolstoy'un "Yaşlı büyükbaba ve torunlar" hikayesi öğretiyor ...

1) çocukları sevin 2) büyüklere saygı gösterin

3) doğruyu söyle 4) çalışkan ol

I. A. Krylov "Yaşlı büyükbaba ve torun"

A. S. Puşkin "Yusufçuk ve Karınca"

L. N. Tolstoy "Lukomoye'de yeşil bir meşe var ..."

6. Bu satırlar hangi eserlerden? Başlığı ve yazarı yazın.

“Öğretmen güldü ve “Övünmek için biraz bekle ama öğren” dedi.

"Seni aptal, seni aptal! Geri dön, balığa boyun eğ ... "

____________________________________________________________

"... Ve turna suya çekiyor"

___________________________________________________________

7. Bu eser hangi türe ait? Cevabı vurgulayın.

Bir zamanlar Kuğu, Yengeç ve Turna
Bagajla taşıdılar, aldılar,
Ve üçü birlikte kendilerini ona koşturdu;
Derilerinden çıkıyorlar ama araba hala hareket etmiyor!
 1) hikaye 2) masal 3) peri masalı 4) şiir