Картотека дидактичних ігор з пдд. Картотека ігор з пдд Дід гра по гаї четвертий зайвий
Муніципальний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок «Рябинушка» с.Сабакаєве муніципальної освіти «Мелекеський район»
Ульянівській області»
Склала вихователь: Е.Н.Пайдутова
«Вгадай транспорт»
Ціль:закріпити уявлення дітей про транспорт, вміння з опису дізнаватися про предмети; розвивати кмітливість, швидкість мислення та мовну активність.
Матеріал:картинки (картки) із зображенням транспорту.
Хід гри:
Вихователь загадує дітям загадки про види транспорту. Хто першим із дітей відгадає, про який транспорт йдеться у загадці, отримує картинку з його зображенням. Хто має наприкінці гри більше картинок, той і переможець.
«Збери знак»
Ціль:закріпити знання дітей про дорожні знаки та ПДР; розвивати логічне мислення, уважність; виховувати культуру безпечної поведінки дітей на дорозі та у громадських місцях.
Матеріал:у конвертах пазли – дорожні знаки, фішки.
Хід гри:
Вихователь розсаджує дітей по екіпажах та за загальною командою (сигнал свистка) діти відкривають конверти та складають свої знаки з частин (пазли). Через 5 – 7 хвилин гра припиняється. Скільки символів зібрано правильно, стільки очок отримує команда. Можна заробити і додаткові очки, якщо гравці правильно дадуть відповідь, як називається знак і яке він має значення. За правильну відповідь вихователь дає екіпажу фішку.
"Червоний зелений"
Ціль:закріпити уявлення дітей про дорожні знаки; розвивати увагу, логічне мислення, кмітливість, винахідливість.
Матеріал:повітряні кулі червоного та зеленого кольору.
Хід гри:
Потрібно взяти дві кульки – зелену та червону. Вихователь дає дитині в руку червону кульку, дитина – називає забороняючий знак. Якщо зелена кулька, називає знак роздільна здатність, приписує. Не називає – вибуває із гри. А переможець отримує в нагороду повітряну кульку.
«Подумай – відгадай»
Ціль:уточнити уявлення про транспорт та правила дорожнього руху; активізувати процеси мислення, уваги та мови дітей; виховувати кмітливість та винахідливість.
Матеріал: фішки
Хід гри:
Вихователь ставить запитання дітям. Хтось із дітей знає правильну відповідь, піднімає руку. Хто першим відповість правильно, отримує фішку. Виграє той, хто одержав більше фішок за правильні відповіді.
Скільки коліс у легкового автомобіля? (4)
Скільки людей можуть їхати одним велосипедом? (1)
Хто ходить тротуаром? (пішохід)
Хто керує автомобілем? (Водій)
Як називається місце перетину двох доріг? (Перехрестя)
Для чого потрібна проїжджа частина ? (Для руху транспорту)
З якого боку проїжджої частини рухається транспорт? (Праворуч)
Що може статися, якщо пішохід чи водій порушив правила дорожнього руху? (Аварія чи ДТП)
Яке світло верхнє на світлофорі? (Червоний)
Скільки сигналів у світлофорі? (Три)
На яку тварину схожий пішохідний перехід? (На зебру)
Які машини обладнані спеціальними звуковими та світловими сигналами?
(«Швидка допомога», пожежна та поліцейська машини)
Що тримає в руці інспектор ДІБДР? (Жезл)
Де потрібно грати, щоб не наражатися на небезпеку? (На подвір'ї, на дитячому майданчику).
«Світлофор»
Завдання:закріпити уявлення дітей про призначення світлофора, про його сигнали, розвивати увагу, зорове сприйняття; виховувати самостійність, швидкість реакції, кмітливість.
МатеріалКабіна: круги червоного, жовтого, зеленого кольору, світлофор.
Хід гри:
Ведучий, роздавши дітям гуртки зеленого, жовтого, червоного кольорів, послідовно перемикає світлофор, а діти показують відповідні гуртки та пояснюють, що означає кожен із них.
«Мульти-пульті та авто»
Ціль: вчити співвідносити казкового персонажа та його транспортного засобу, правильно називати, розвивати пам'ять, мислення, кмітливість.
Хід гри:
Дітям пропонується відповісти на запитання з мультфільмів та казок, у яких згадуються транспортні засоби.
1. На чому їхав Ємеля до царя до палацу? (На пічці)
2. Улюблений двоколісний вид транспорту кота Леопольда? (Велосипед)
3. Чим змащував свій моторчик Карлсон, який мешкає на даху? (Варінням)
4. Який подарунок зробили батьки дядька Федора листоноші Печкіну? (Велосипед)
5. На що перетворила добра фея гарбуз для Попелюшки? (У карету)
6. На чому літав старий Хоттабич? (На килимі-літаку)
7. Особистий транспорт Баби-Яги? (Ступа)
8. На чому поїхала до Ленінграда людина розсіяна з вулиці Басейної? (На поїзді)
9. Їхали ведмеді велосипедом, А за ними кіт Задом наперед, А за ним комарики... На чому літали комарики? (На повітряній кульці.)
10. На чому катався Кай? (На санчатах)
11. На чому літав Барон Мюнхгаузен? (На ядрі)
12. У чому пливли морем цариця з немовлям у «Казці про царя Салтана»? (У бочці).
«Відремонтуй світлофор»
Ціль:закріплювати знання дітей про сигнали світлофора.
Матеріал:шаблон світлофора, круги червоного, жовтого, зеленого кольорів.
Хід гри:
Вихователь пояснює дітям, що світлофор зламався, необхідно відремонтувати світлофор (правильно зібрати за кольором). Діти накладають кола на готовий шаблон світлофора.
«Вулиця міста»
Ціль:уточнити та закріпити знання дітей про правила поведінки на вулиці, про правила дорожнього руху, про різні види транспортних засобів.
Матеріал:макет вулиці; дерева; автомобілі; ляльки – пішоходи; світлофор; дорожні знаки.
Хід гри:
За допомогою ляльок діти за завданням педагога розігрують різні дорожні ситуації.
"Та ні"
Ціль:закріпити правила дорожнього руху, поведінки у транспорті.
Хід гри:
Вихователь ставить питання, діти хором відповідають «так» чи «ні».
I варіант:
Швидка в горі їзда? Так.
Правила знаєш рухи? Так.
Ось у світлофорі горить червоне світло
Чи можна йти через вулицю? Ні.
Ну а зелений горить, ось тоді
Чи можна йти через вулицю? Так.
Сів у трамвай, але не взяв квиток.
Так чинити потрібно? Ні.
Бабуся, похилого віку,
Ти місце в трамваї поступишся їй? Так.
Стрічку ти підказав відповідь,
Що ж, ти допоміг йому цим? Ні.
Молодці, хлопці, запам'ятаємо,
Що «ні», а що «так»,
І робити, як треба, намагайтеся завжди!
II варіант:
Світлофор знайомий усім дітям? Знають усі його на світі? Він чергує біля дороги?
Має руки, ноги? Є ліхтарики – три очі? Він включає всі їх одразу? Ось увімкнуло воно червоне світло. Це означає, що ходу немає?
Якою йти нам треба? Синій – може бути перепоною?
А на жовтий ми підемо? На зелений - заспіваємо?
Ну, мабуть, тоді На зелений устанемо, так? Пробігти на червоне можна? Ну а якщо обережно? А гуськом пройти тоді, То, звісно, можна? Так! Вірю я очам, вухам Світлофор знайомий усім вам! І, звісно, дуже радий.
Я за грамотних хлопців!
«Знайди безпечний шлях»
Підготовка до гри:Залежно від віку дітей вихователь розповідає чи запитує дітей: - Чи скрізь можна переходити вулицю? - Які знаки вказують на те, що тут дозволено переходити вулицю? – Куди й навіщо треба дивитися на початку переходу вулиці? - Куди й навіщо треба дивитися в середині вулиці, якою машини їдуть у дві сторони? - Який вигляд і про що попереджає знак пішохідного переходу? – Для чого на дорозі намалювали «зебру»?
Ціль:закріпити правила дорожнього руху та поведінки на дорозі; розвивати мислення, пам'ять, увагу, розширювати словниковий запас.
Матеріал:макет вулиці (дорожньої частини), дорожні знаки, світлофор, транспорт (машини легкові, вантажні).
Хід гри:Діти розігрують різні ситуації на макеті.
«Ти – великий, я – маленький»
Ціль:закріпити уявлення про правила поведінки на вулиці, дорогу; прищеплювати стійку мотивацію до дотримання ПДР.
Хід гри:
Ранок дошкільника починається із дороги. Наслідуючи дитячий садок або додому, він перетинає вулиці з транспортом, що рухається. Чи вміє це робити правильно? Чи може вибрати безпечний шлях? Головні причини нещасних випадків з дітьми – це необережна поведінка на вулиці та проїжджій частині дороги, незнання елементарних вимог Правил дорожнього руху.
Не треба чекати, коли дитина навчиться Правил дорожнього руху на власному досвіді. Іноді такий досвід коштує дуже дорого. Краще, якщо дорослі тактовно, ненав'язливо прищеплять дитині звичку свідомо підкорятися вимогам правил.
Вийшовши на прогулянку, запропонуйте своїй дитині пограти у «великих та маленьких». Нехай він буде "великим" і поведе вас через дорогу. Контролюйте його дії. Зробіть це кілька разів, і результати не забаряться.
«Повороти»
Ціль:розвивати координацію рухів рук (вправо, вліво), зорову увагу, мислення, вміння виконувати команду, відповідно до знака у руках вихователя.
Матеріал:знаки: «Рух прямо», «Рух праворуч», «Рух ліворуч», кермо.
Підготовка до гри:Діти будуються у шеренгу обличчям до вихователя. Якщо гра проводиться підгрупою з 6 осіб, то дітям лунають керма. У вихователя знаки: «Рух прямо», «Рух праворуч», «Рух ліворуч».
Хід гри:
Якщо вихователь показує знак "Рух прямо", то діти роблять один крок вперед, якщо знак "Рух праворуч" - діти, імітуючи поворот керма, повертають праворуч, якщо знак "Рух ліворуч" - діти, імітуючи поворот керма, повертають ліворуч.
«Пішоходи та водії»
Ціль:навчати правил дорожнього руху, поведінки на дорогах, закріпити уявлення дітей про призначення світлофора, прищеплювати стійку мотивацію до дотримання ПДР, розвивати увагу, мислення, орієнтування у просторі.
Матеріал:дорожні знаки, світлофор, кермо, сумки з іграшками, стіл, талони, вивіска «Магазин іграшок», іграшки, коляски, ляльки, посвідчення – зелений кружок із картону.
Діти у формі інспекторів ДІБДР (кашкет, накидка з літерами інспектор ДІБДР або значка ДІБДР), діти – пішоходи, діти – водії, дитина – продавець іграшок.
Хід гри:
Частина хлопців зображує пішоходів, а частина – водіїв. Водії повинні скласти іспити на права водія та отримати автомобіль. Хлопці - водії прямують до столика, де розташовується «комісія ДІБДР» та складають іспит. Пішоходи прямують до магазину іграшок за покупками. Потім із ляльками, візками йдуть до перехрестя. Комісія ставить питання водіям:
На яке світло можуть рухатись машини?
На яке світло рухатися не можна?
Що таке проїжджа частина?
Що таке тротуар?
Назвіть знаки («пішохідний перехід», «діти» тощо)
Ті, хто витримав іспит, отримують посвідчення (зелений кружечок) і талони; члени комісії вітає їх. Водії прямують до стоянки автомобілів, сідають у них та їдуть до регульованого перехрестя. Пішоходи з магазину теж йдуть до цього перехрестя. Біля перехрестя: - Увага! Зараз розпочнеться рух вулицями. Слідкуйте за світлофором, (Підключається світлофор, їдуть автомобілі, йдуть пішоходи. Зміна сигналів.) Гра продовжується до тих пір, поки всі діти не засвоять правила руху.
«На острівці»
Ціль:закріплювати знання дітей про те, як слід оминати різні види транспорту; знайомити з найбільш типовими дорожньо-транспортними ситуаціями та відповідними правилами поведінки пішоходів.
Матеріал:картинки, що зображують різні ситуації за участю пішоходів, дорожні знаки, світлофор.
Хід гри:
Діти повинні розглянути та пояснити зображену на картинці ситуацію, оцінити поведінку пішоходів, пасажирів, водіїв; пояснити необхідність встановлення потрібного дорожнього знака
«Передай жезл»
Ціль:закріпити уявлення дітей про дорожні знаки, ПДР, вправляти у правильному називанні дорожніх знаків, формулюванні ПДР, розвивати логічне мислення, увагу, кмітливість, активізувати мовлення.
Матеріал: жезл регулювальника.
Хід гри:
Гравці вишиковуються в коло. Жезл регулювальника передається гравцеві зліва. Обов'язкова умова: приймати жезло правою рукою, перекласти в ліву та передати іншому учаснику. Передача під музику. Як тільки музика переривається, той, у кого виявляється жезло, піднімає його вгору і називає будь-яке правило дорожнього руху (або
дорожній знак). Дорожній знак, що забарився або неправильно назвав, вибуває з гри. Перемагає останній гравець.
«Вгадай знак»
Ціль:закріплювати знання про дорожні знаки, розвивати мислення, увагу, спостережливість.
Матеріал:дорожні знаки, жетони.
Підготовка до гри: Усі вивчені знаки розставляють на відстані один від одного.
Хід гри:
Вихователь зачитує словесне опис те, що означає той чи інший знак. Діти мають підбігти до потрібного знаку. Діти, які правильно вибрали знак, отримують жетон. Наприкінці гри підраховують у когось скільки жетонів і визначають переможців.
«Теремок»
Ціль:вчити дітей розрізняти дорожні знаки, знати їхнє призначення для пішохода, водіїв автотранспорту та велосипедистів; виховувати увагу, орієнтування у просторі.
Матеріал:Казковий будиночок «Теремок» із вирізаним віконцем, картонна смужка із зображеними на ній дорожніми знаками. (попереджувальні знаки: залізничний переїзд, діти, пішохідний перехід, небезпечний поворот; знаки: прямо, праворуч, ліворуч, круговий рух, пішохідна доріжка; інформаційні знаки та знаки особливих розпоряджень: місце стоянки, пішохідний перехід, телефон)
Хід гри:
Смужку переміщують (згори донизу або зліва направо, у вікні по черзі з'являються дорожні знаки). Діти називають знаки, пояснюють їхнє значення.
«Слухай – запам'ятай»
Ціль:закріплювати правила дорожнього руху та поведінки пішоходів на вулиці, розвивати зв'язне мовлення, мислення, пам'ять, увагу.
Матеріал:жезл для регулювання дорожнього руху.
Хід гри:
Ведучий із жезлом у руці підходить до одного з учасників гри, передає йому жезл і порушить питання про правила поведінки пішохода на вулиці. "назвіть одне з правил поведінки пішохода на вулиці". - «не можна переходити вулицю перед транспортом, що близько йде».Якщо відповідь правильна, ведучий передає жезл іншому учаснику гри і т. д. потрібно, щоб відповіді не повторювалися, тому всі повинні бути уважними.
«Четвертий зайвий»
1. Назвіть зайвого учасника дорожнього руху:
Вантажівка
"Швидка допомога"
Снігоприбиральна машина
2. Назвіть зайвий засіб транспортування:
Дитяча коляска
Легкова машина
Вантажна машина
3. Назвіть засіб транспорту, який не відноситься до громадського транспорту:
Вантажівка
Тролейбус
4. Назвіть зайве «око» світлофора:
«Гра в м'яч»
Ціль:закріпити знання дітей про правила дорожнього руху, дорожні знаки.
Матеріал: м'яч
Хід гри:
Вихователь із м'ячем встає у центр кола і кидає дитині м'яч, одночасно ставлячи питання. Той відповідає та кидає м'яч вихователю. Гра проводиться з усіма дітьми по черзі.
Вихователь: Дорогою хто йде?
Дитина: Пішохід.
Вихователь:Хто веде машину?
Дитина:Водiй.
Вихователь:Скільки «очей» у світлофора?
Дитина:Три ока.
Вихователь:Якщо червоне «око» горить, то про що він говорить?
Дитина:Стій і чекай.
Вихователь:Якщо жовте «око» горить, то про що він говорить?
Дитина: Почекай.
Вихователь:Якщо зелене «око» горить, то про що він говорить?
Дитина:Можете йти.
Вихователь:Ідуть наші ніжки пішохідною…
Дитина:Доріжка.
Вихователь:Де ми на автобус чекаємо?
Дитина:На зупинці.
Вихователь:Де граємо у хованки?
Дитина:На дитячому майданчику.
«Горобці та кіт»
Діти зображують горобців. Один - "кіт", він сидить на стільці. "Кіт" по черзі називає кольори світлофора. На зелений – горобці розлітаються по деревах (розбігаються в різні боки), на жовтий – стрибають на місці, на червоний – завмирають на місці. Неуважні сигнали світлофора, що не підкорялися, стають здобиччю кота – вибувають з гри.
"Найшвидший"
Кожен креслить собі гурток (зеленим, жовтим, червоним крейдою) і встає в нього. Ведучий стоїть у середині майданчика. За його командою: «Раз, два, три – біжи!» діти розбігаються. Ведучий вимовляє» Раз, два, три – у світлофор біжи!», і сам намагається зайняти якийсь гурток. Не встиг зайняти гурток стає провідним.
«До своїх прапорців»
Гравці поділяються на три групи. Кожна група утворює своє коло, в центрі якого знаходиться гравець із кольоровими (червоним, жовтим, зеленим) прапорцем. За першим сигналом керівника (бавовна в долоні) усі, крім гравців із прапорцями, розбігаються майданчиком. За другим сигналом діти зупиняються, присідають і заплющують очі, а гравці з прапорцями переходять на інші місця. За командою ведучого: «До своїх прапорців!» діти розплющують очі і біжать до прапорців свого кольору, намагаючись першими стати в коло. Виграють ті, хто першими встали у рівне коло, взявшись за руки.
«Світлофор, що біжить».
Діти йдуть за ведучим. Іноді ведучий піднімає вгору прапорець, потім повертається кругом. Якщо піднято зелений прапорець, діти продовжують рухатися за ведучим, якщо жовтий – стрибають на місці, якщо червоний – усі мають «завмерти на місці» і не рухатися 15 – 20 с. Хто помилився виходить із гри. Перемагає найуважніший.
"М'яч у кошик".
За 2-3 кроки від гравців ставлять три кошики: червоного, жовтого, зеленого кольорів. За сигналом ведучого потрібно червоний м'яч кинути у червоний кошик, жовтий – у жовтий, зелений – у зелений. Ведучий може кілька разів поспіль називати той самий колір або після червоного назвати зелений і т.д.
«До своїх знаків»
Ціль: закріпити уявлення дітей про дорожні знаки; розвивати увагу, логічне мислення, кмітливість, орієнтування у просторі.
Матеріал:дорожні знаки.
Хід гри:Гравці діляться на групи по 5-7 осіб, беруться за руки, утворюючи кола. У середину кожного кола входить ведучий зі знаком, пояснюючи його значення. Далі звучить музика, діти розходяться майданчиком, танцюють. Ведучі в цей час змінюються місцями та знаками. По сигналу граючі повинні швидко знайти свій знак і стати в коло. Ведучий тримає знак над головою.
"Сигнали світлофора"
Ціль:розвивати кмітливість, швидкість реакції, увагу, зорове сприйняття, виховувати доброзичливе ставлення до однолітків, узгодженість та співпрацю.
Матеріал:мішечок з м'ячиками червоного, жовтого, зеленого кольору, стійки.
Хід гри:
На майданчику від старту до фінішу розставляють стойки. Гравці кожної команди встають один за одним ланцюжком біля стійки-старту і кладуть руки на плечі, що стоїть попереду. У руках у ведучого гри мішечок з кульками (м'ячиками) червоного, жовтого, зеленого кольору. Капітани по черзі опускають руку в мішечок і дістають по одній кулі. Якщо капітан дістав червону або жовту кулю, то команда стоїть на місці; зелений - пересувається до наступної стійки. Чия команда швидше прийде до фінішу, та й виграла.
"Де ми були, ми не скажемо, на чому їздили покажемо"
Ціль:закріпити знання про види транспорту, вчити дітей зображати види транспорту в команді, за допомогою рук, емоційної виразності, звуків, розвивати творчість, пластику, кмітливість, винахідливість, виховувати узгодженість, співпрацю. Хід гри:
Кожна команда вирішує, який транспортний засіб зображатиме (тролейбус, карету, теплохід, паровоз, вертоліт). Подання транспортного засобу має відбуватися без коментарів. Команда суперника відгадує задумане. Завдання можна ускладнити запропонувавши команді конкретний вид транспорту.
«Зебра»
Ціль:вправляти дітей у точності виконання правил гри, розвивати швидкість реакції, швидкість, орієнтування у просторі.
Матеріал:смужки білого паперу (картону).
Хід гри:
Всім учасникам у кожній команді, крім останнього, лунає смужка білого паперу (картону). За сигналом перший учасник кладе смугу, встає на неї і повертається до своєї команди. Другий крокує строго своєю смугою, кладе свою «сходинку» зебри і повертається назад. Останній учасник крокує всіма смужками, повертаючись, збирає їх.
«Глазомір»
Ціль:закріпити знання дітей про дорожні знаки, кількісний рахунок, розвивати логічне мислення, кмітливість, винахідливість, окомір, орієнтування у просторі, виховувати узгодженість, співпрацю.
Матеріал:дорожні знаки.
Хід гри:
В ігровому полі встановлюються дорожні знаки на різній відстані від команд. Учасник гри має назвати знак та кількість кроків до нього. Потім учасник до цього знака. Якщо учасник помилився та не дійшов до знака або перейшов його, повертається до своєї команди. Знаки на полі розставляються інакше. Виграє та команда, усі гравці якої швидше та точніше «прошагають» до знаків.
«Вантажівки»
Ціль:
Матеріал:керма, мішечки з піском для кожної команди та дві стійки.
Хід гри:
Перші учасники команд тримають у руках кермо, на голови їм поміщається мішечок із піском – вантаж. Після старту учасники оббігають навколо своєї стійки та передають кермо та вантаж наступному учаснику. Перемагає команда, яка першою виконала завдання і не впустила вантаж.
«Трамваї»
Ціль:розвивати спритність, швидкість, швидкість реакції, точність рухів, узгодженість та співробітництво в команді.
Матеріал:знадобиться по одному обручу для кожної команди та по одній стійці.
Хід гри:
Учасники у кожній команді діляться на пари: перший – водій, другий – пасажир. Пасажир перебуває в обручі. Завдання учасників якнайшвидше обіждати навколо стійки і передати обруч наступній парі учасників. Перемагає команда, яка першою виконала завдання.
«Добіги до знака»
Ціль:вправляти дітей у запам'ятовуванні дорожніх знаків, розвивати пам'ять, кмітливість, швидкість реакції, швидкість, орієнтування у просторі.
Матеріал:дорожні знаки.
Хід гри:
За сигналом вихователя дитина біжить до дорожнього знака, який називає вихователь. Якщо дитина помиляється у виборі знака, він повертається у кінець колони.
«Світлофор»
Ціль:вчити співвідносити події з кольором світлофора, розвивати увагу, зорове сприйняття, мислення, кмітливість.
Матеріал:круги червоного, жовтого, зеленого кольорів.
Хід гри:
Вихователь показує гурток, а діти виконуєте дії:
Червоний - мовчать;
Жовтий – ляскають у долоні;
Зелений – тупотять ногами.
– на червоний колір – роблять крок назад,
– на жовтий – присідають,
– на зелений – марширують на місці.
«Кольорові автомобілі»
Ціль:закріпити кольори світлофора (червоний, жовтий, зелений), вправляти дітей у вмінні реагувати на колір, розвивати зорове сприйняття та увагу, орієнтування у просторі.
Матеріал:керма червоного, жовтого, зеленого кольору, сигнальні картки або прапорці червоного, жовтого, зеленого кольору.
Хід гри:
Діти розміщуються вздовж стіни або краєм майданчика. Вони автомобілі. Кожному дається кермо різного кольору. Ведучий стоїть обличчям до тих, хто грає з сигналами такого ж кольору як керма. Ведучий піднімає сигнал певного кольору. Діти, у яких кермо такого ж кольору вибігають. Коли ведучий опускає сигнал, діти зупиняються та йдуть у свій гараж. Діти під час гри гуляють, наслідуючи автомобілі, дотримуючись правил дорожнього руху. Потім ведучий піднімає прапорець іншого кольору, і гра відновлюється.
«Стоп – Рух»
Ціль: розвивати спритність, швидкість, швидкість реакції, точність рухів, слухову та зорову увагу.
Матеріал:макет світлофора.
Хід гри:
Діти гравці розташовуються по один бік приміщення, а ведучий з пішохідним світлофором у руках – по інший. Гравці за сигналом світлофора «Рух» починають рухатися у бік ведучого. За сигналом "Стоп" завмирають. За сигналом "Рух" продовжую рух. Той, хто першим досягне ведучого, перемагає та посідає його місце. Рухатися гравці можуть бігом або в невеликих приміщеннях "ліліпутиками", переставляючи ногу на довжину ступні п'ята до шкарпетки.
«Спритний пішохід»
Ціль:розвивати окомір, спритність, увагу, вправляти у метанні м'яча правою рукою на ходу.
Матеріал:світлофор, площинне вертикальне зображення з прорізаними в ньому круглими отворами, діаметр яких вдові більший за м'яч, гумовий або пластмасовий м'ячик.
Хід гри:
Пішоходи по черзі переходять перехрестя. Перейти - значить на ходу закинути м'яч у зелене вічко світлофора. Потрапив – у червоний – вибуваєш із гри. Потрапив до жовтого – отримуєш право кинути м'яч ще раз.
«Птахи та автомобіль»
Ціль:розвивати спритність, швидкість, орієнтування у просторі, увагу.
Матеріал:кермо або іграшковий автомобіль.
Хід гри:
Діти – пташки літають по кімнаті, змахують руками (крилами).
Вихователь каже:
Прилетіли пташки,
Пташки – невеликі,
Усі літали, всі літали,
діти бігають, плавно змахуючи руками
Крильми махали.
Так вони літали,
Крильми махали.
На доріжку прилітали
сідають, постукують пальцями по колінах
Зернятка клювали.
Вихователь бере в руки кермо або іграшковий автомобіль і каже:
Автомобіль вулицею біжить,
Пихкає, поспішає, у ріжок трубить.
Тра-та-та, бережись, бережись,
Тра-та-та, стережися, побийся! Діти – пташки тікають від автомобіля.
Сюжетно-рольові ігри з правил дорожнього руху для дітей середнього дошкільного та старшого дошкільного віку
«Знаки на дорогах»
Цілі гри: визначити, як діти засвоїли правила безпеки руху; закріпити знання про сигнали світлофора; уточнити знання дітей про роботу співробітників ДІБДР, закріпити значення його жестів; виховувати у дітей уважність, кмітливість, уміння виконувати правила безпеки руху; бути ввічливими з оточуючими.
Обладнання для гри: педальні автомашини - 2 шт., трактори - 2 шт., конячки - 3 шт., велосипеди - 4 шт., дитячі коляски з ляльками - 9 шт., стрибки - 7 шт.
Набір інструментів для ремонту: ключі, насос. Плакати на підставках, трафарети дорожніх знаків, свисток, указка, нарукавні пов'язки з написами: "Дружинник", "Патруль", "Співробітник ДІБДР", накидка-світлофор.
Хід гри
Спочатку звертається увага дітей на гостей, йде оголошення дітям, що мета гри – повторення правил дорожнього руху.
Діти вітаються із гостями. З-поміж дітей за бажанням вибирається інспектор ДІБДР, дружинник, два автомеханіки, а також виконуючий роль світлофора.
Водії, помінявшись транспортом, займають свої машини та катаються. Діти із іграшками продовжують грати.
По ходу всієї гри помічники міліціонера-регулювальника та патруля стежать за порядком, роблять зауваження і навіть провиненим пропонують відігнати машину на перевірку. Коли діти проїдуть по два кола, змінюється знак на повороті до групи: знак «Розворот» на знак «Поворот праворуч», а також міліціонер-регулювальник забороняє їзду перехрестями. Потім діти змінюються транспортом. Усі діти на тротуарі поділяються на дві команди. Ведучий каже: «Будьте уважними і намагайтеся не порушувати правила безпеки руху і транспорту, і пішоходів». Дітям, які виконують ролі світлофора, автомеханіків, дружинника та інспектора ДІБДР, пропонується зайняти свої місця на майданчиках. Перша колона їде кататися на майданчик ДІБДР. Автомеханік перевіряє та оглядає транспорт, і діти проїжджають. Друга колона їде на пряму дорогу і катається, дотримуючись правил повороту та їзди на сигнали світлофора. На початку виїзду автомеханік перевіряє транспорт, дозволяє їхати. Діти з іграшками проходять пішохідним переходом на галявину і грають. При необхідності вони, дотримуючись правил переходу, йдуть грати на інший лужок.
Через 10 хвилин несподівано гасне світлофор і сигнал свистком звертає увагу водіїв та пішоходів на себе. Зіпсований світлофор, хто може його замінити? (Відповідь дітей: міліціонер-регулювальник.)
Входить міліціонер-регулювальник, діти вітаються з ним. Він знайомиться з ними і пояснює, що дізнався, що вони грають на майданчику ДІБДР, і прийшов перевірити, як діти знають правила безпеки руху.
Водії транспорту їдуть головною дорогою, на повороті на пряму дорогу поступаються місцем транспорту, що проїжджає, і прилаштовуються до них наприкінці, виїжджаючи на пряму дорогу. Регулювальник віддає сигнали, діти поводяться відповідно.
«Водії, пішоходи, автомобілі»
Гра можна розгортати на підлоговому макеті або на транспортному майданчику дитячого садка.
Цілі гри: закріпити правила поведінки на дорозі всіх учасників дорожнього руху; вивчати дітей моделювати різні ситуації на дорозі.
Обладнання для гри: макет перехрестя, дорожні знаки до макету, маски на голову або на груди таблички з видами транспорту, атрибути регулювальника, інспектора ДІБДР.
Хід гри
Діти розподіляють ролі між собою (пропонуються ролі регулювальника, водіїв транспорту, ролі громадського транспорту, пішоходів). Педагог може спочатку виступати у ролі регулювальника чи інспектора ДІБДР, який спостерігатиме за правильним виконанням правил учасниками гри. Гра розгортається із таких сюжетів: сталася аварія; дитина перебігла дорогу; водій порушив правила руху; рух усіх учасників дорожнього руху відповідно до сигналів регулювальника. Протягом гри учасники можуть змінюватись ролями. Після гри педагог пропонує дітям обговорити, хто найкраще виконував свою роль і чому.
«Подорож на транспорті»
Мета: закріплювати у дітей навички правильної поведінки у транспорті.
Обладнання для гри: макет перехрестя, дорожні знаки до макету, маски на голову або на груди таблички з видами транспорту, атрибути регулювальника, інспектора ДІБДР.
Хід гри
Діти самостійно розподіляють ролі між собою, кожен вирішує, яким видом транспорту він керуватиме. Інші діти обирають, пасажирами якого транспорту вони б хотіли бути. Педагог у ролі ведучого запалює то жовте, то червоне світло світлофора і називає зупинки. Окрім пасажирів у транспорті є кондуктор, який продає пасажирам квитки. Сюжет гри можна розгорнути у різному напрямку, починаючи з того, хто заважає водієві, закінчуючи тим, що пасажир був неуважний та проїхав свою зупинку. Після того, як діти матимуть навичку грати в цю гру, педагог може зайняти позицію лише спостерігача.
«Автобусний парк»
Мета гри: закріпити знання дітей про автобус, особливості управління автобусом, про те, яким повинен бути водій автобуса.
Обладнання для гри: набір механіка, конструктор, кермо, стільці дитячі, світлофор.
Хід гри
Діти розподіляють між собою ролі водіїв автобуса, механіків, директорів автобусного парку, пасажирів. Сюжет може розгортатися у руслі того, що сталася аварія або автобус зламався, необхідно повернути автобус до автобусного парку та відремонтувати. Водії та пасажири розповідають механікам, що сталося у дорозі (творчість дітей), а механіки у відповідь пропонують, як виправити ситуацію.
Цілі: закріплювати у дітей уявлення про транспорт, про особливості його влаштування та пересування; вчити дітей знаходити правильні рішення із ситуації.
Обладнання для гри: великі машини, набір механіка, підлоговий макет, дорожні знаки.
Хід гри
Діти розподіляють між собою ролі механіків та водіїв транспорту. Водії приїжджають до автомайстерні та розповідають про поломки у своїй машині. Механіки пропонують водіям виправити поломки та говорять про правила їзди на машині.
"Заправна станція"
Цілі гри: знайомити дошкільнят про те, що транспорту для руху необхідний бензин; вивчати правила поведінки на заправній станції.
Хід гри
Розподіляються ролі: водії будь-якого транспорту та працівники заправної станції. Сюжет може розгортатися в руслі того, що водії транспорту потребують бензину для машини. Працівники станції обслуговують водіїв на запити, відривають їм талони, беруть гроші, якщо потрібно, дають здачу.
«Кольорові автомобілі»
Діти розміщуються по стіні, вони автомобілі. Кожному з гравців дається прапорець будь-якого кольору. Ведучий піднімає прапорець, і ті «автомобілі», у кого такого кольору прапорці, продовжують рухатися, а якщо ведучий опускає прапорець, то діти-автомобілі відправляються в гараж. Ведучий може одночасно піднімати усі прапорці, і тоді всі автомобілі рухаються.
"Найшвидший"
Кожен креслить собі коло (зеленим, жовтим, червоним крейдою) і встає в нього. Ведучий стоїть у середині майданчика. За його командою: «Раз, два, три – біжи!» - Діти розбігаються. Ведучий вимовляє: «Раз, два, три - у світлофор біжи!» і сам намагається зайняти якесь коло. Той, хто не встиг зайняти коло, стає провідним.
«Автомобіль»
У коробці лежить розібрана модель автомобіля. За командою ведучого гравці починають збирати модель. Виграє команда, яка першою зібрала автомобіль.
«Світлофор та швидкість»
Два стола. Два макет світлофора. За командою ведучого перші номери біжать до світлофорів та розбирають їх, другі збирають. Треті знову розбирають і т. д. Команда, яка зібрала світлофор першою, перемагає.
«До своїх прапорців»
Гравці поділяються на три групи. Кожна група стає в коло, в центрі якого знаходиться гравець із кольоровим (червоним, жовтим, зеленим) прапорцем. За першим сигналом керівника (бавовна в долоні) усі, крім гравців із прапорцями, розбігаються майданчиком. За другим сигналом діти зупиняються, присідають і заплющують очі, а гравці з прапорцями переходять на інші місця. За командою ведучого «До своїх прапорців!» діти відкривають очі і біжать до прапорців свого кольору, намагаючись першими вишикуватися в коло. Виграють ті, хто першими вишикувалися в рівне коло і стоять, взявшись за руки.
«Намалюємо дорогу»
Малюється на землі дорога. Діти перестрибують крізь неї. Ширину дороги поступово збільшують. Перемагає той, хто перестрибне через дорогу у найширшому місці.
«Світлофор, що біжить»
1-й варіант гри. Діти йдуть врозтіч за ведучим. Іноді ведучий піднімає вгору прапорець, потім повертається кругом. Якщо зелений прапорець піднято, діти продовжують рух, якщо ведучий піднімає червоний прапорець, то діти зупиняються.
2-й варіант гри. Діти отримують прапорці Ъ-А кольорів: одні - зелені, інші - сині (червоні), треті - жовті - і групуються по 4-6 осіб у різних кутах кімнати (майданчика). У кожному кутку вихователь ставить на підставці кольоровий прапорець (зелений, синій, жовтий).
За сигналом вихователя «Ідіть гуляти» діти розходяться по майданчику (кімнаті) групками або поодинці. За сигналом "Знайди свій колір" діти біжать до прапорця відповідного кольору.
Пожидаєва Н.І., вихователь МДОУ №63 м.Старий Оскол
Багато хто вважає, що дорога та гра – це два несумісні поняття. А я вважаю, що навпаки, це два взаємопов'язані поняття. Якщо ви хочете навчити дитину безпечній поведінці на дорозі, то грайте з нею. Безпека безпосередньо залежить від ігор, у яких грає дошкільник. Саме гра дозволяє дитині змоделювати навколишній світ, знайти своє безпечне та комфортне місце у цьому складному світі міського жителя.
Пропоную опис деяких ігор, сподіваюся, що це допоможе вам у навчанні дітей Правил дорожнього руху.
1. Четвертий зайвий.
- Назвіть зайвого учасника дорожнього руху: вантажівка, будинок, швидка допомога, снігоприбиральна машина.
- Назвіть зайвий засіб транспорту: легкову машину, вантажну машину, автобус, дитячий візок.
- Назвіть засіб транспорту, що не належить до громадського транспорту: автобус, трамвай, вантажівка, тролейбус.
- Назвіть зайвий колір світлофора: червоний, синій, жовтий, зелений.
2. Гра у слова.
Варіанти гри.
- Плесніть у долоні, почувши слово, що відноситься до світлофора. Поясніть вибір кожного слова: три очі, стоїть на вулиці, червоне світло, стоїть вдома, перехрестя, блакитне світло, одна нога, жовте світло, помічник пішохода.
- Плесніть у долоні, почувши слово, що відноситься до пасажира. Поясніть свій вибір: автобус, маршрут, зупинка, дорога, купання, читання, сон, квиток, кондуктор, переліт літаком, пішохід, сидіння, салон, ліжко.
- Складіть розповідь зі словами: ранок, сніданок, дорога до школи, тротуар, булочна, аптека, перехрестя, надземний перехід, світлофор, школа.
3. Групи дорожніх знаків.
- Вихователь пропонує дітям уважно розглянути картинку, висловити свої враження, спільно проаналізувати запропоновану ситуацію. Після цього дорослий зачитує текст (Не називаючи знака)і просить дітей підібрати дорожній знак, який відповідає цій картинці та тексту, обґрунтувати свій вибір.
- Вихователь пропонує дітям розглянути дорожні знаки, згадати, які групи їх можна розділити. Вибираються учасники гри, які за вказівкою вихователя відбирають потрібні знаки, розкладаючи в підготовлені обручі. Інші діти перевіряють правильність виконання завдання. Наступним учасникам гри пропонують підібрати по одній картинці до певної групи дорожніх знаків аргументувати свій вибір.
4. Види транспорту.
На столі лежать картки з видами транспорту, картинкою вниз. Кожна дитина вибирає собі картку із зображенням транспортного засобу. Розглядає свою картинку і думає, якого виду транспорту належить те, що там зображено. За сигналом вихователя, виходять ті діти, у яких картинка із зображенням пасажирського виду транспорту. Називають їх. Потім виходять діти у кого вантажний вид транспорту та спеціальний вид транспорту.
5. Поле чудес.
Ігрове поле розділене по секторах. На кожному секторі розташовані картинки із ситуаціями на дорозі, вулиці. Діти по черзі крутять барабан. На якому малюнку зупиниться стрілка, ту ситуацію і пояснює дитина. Вихователь просить знайти вихід.
6. Пояснювальні.
Діти поділяються на дві команди. Вихователь викликає дитину з першої команди і говорить йому слово, яке він повинен пояснити своїй команді, не називаючи його. Якщо команда не відповідає на запитання, право відповісти переходить до суперників. (Наприклад: автобус - ним їздять люди на роботу і чи в гості, він буває під різним номером).
Зразкові слова:дорожній знак, пішохідний перехід, пасажир, пішохід, світлофор, велосипед, тротуар, трамвай.
7. Дізнайся дорожній знак.
На столі перемішуються великі та маленькі кольорові картки. На великі картки нанесено кольорові контури дорожніх знаків. На маленьких картках знаходяться відсутні фрагменти символів. Дитина вибирає будь-яку велику картку. Потім він повинен підібрати і накласти на кожне зображення великої картки маленьку картку так, щоб вийшов існуючий дорожній знак.
Для дітей старшого, підготовчого до школи віку
Мета: створення необхідних умов у ДНЗ для запобігання дитячому травматизму на дорогах, підвищення компетентності педагогів у забезпеченні безпечної життєдіяльності дітей.
Освітні завдання:
- Закріпити знання дітей про транспорт, види транспорту;
- закріпити правила користування громадським транспортом;
- Закріпити знання про небезпеку, яка може зустрітися дітям на вулиці;
- Закріпити знання дітей про сигнали та види світлофора;
- Закріпити вміння розрізняти та розуміти значення деяких дорожніх знаків;
- Удосконалювати навички поведінки на дорозі через вивчення знаків дорожнього руху;
- Закріпити вміння дітей застосовувати отримані знання про Правила дорожнього руху у вільній діяльності дітей.
Розвиваючі завдання:
- Розвивати вміння пізнавати види наземного транспорту за різними ознаками;
- Повторити правила поведінки на вулиці. Правила дорожнього руху;
- Розвивати уважність, спостережливість під час виконання завдання;
- Розвивати логічне мислення;
- Розвивати промову – доказ.
Виховні завдання:
- Виховувати у дітей шанобливе ставлення до Правил дорожнього руху та бажання слідувати їм;
- Виховувати культуру поведінки з метою запобігання дитячому дорожньо-транспортному травматизму;
- Виховувати вміння уважно слухати, не перебивати, доповнювати та виправляти помилки своїх товаришів.
Корекційні завдання:
- Вчити порівнювати, виділяти головне, суттєве;
- Розвивати вміння групувати предмети;
- Виховувати стійку увагу;
- Удосконалювати слухове сприйняття;
- Розширювати та активізувати словниковий запас дошкільнят, познайомити з новими словами: регулювальник, жезл, напарник;
- Виробити позитивні навички поведінки;
- Координація мови із рухом.
Обладнання:
- костюм регулювальника з жезлом;
- дипломи «Знавці дорожньої науки»;
- дорожні знаки: «Пішохідний перехід», «Рух пішоходів заборонено», «Місце зупинки автобуса, тролейбуса, трамваю та таксі», «Підземний пішохідний перехід», розділені на частини;
- дорожні знаки для розміщення в коридорах ДНЗ: «Пішохідний перехід», «Рух пішоходів заборонено», «Поворот праворуч», «Рух прямо», «Пункт харчування», «Лікарня»;
- предмети для дидактичної гри: вантажівка, будинок, швидка допомога, снігоприбиральна машина, легкова машина, вантажна машина, автобус, коляска дитячий, автобус, трамвай, вантажівка, тролейбус;
- мультимедійна дошка;
- слайди з казковими героями: Ємеля на пічці, кіт Леопольд на велосипеді, Карлсон з варенням, листоноша Пєчкін з велосипедом, Попелюшка в кареті, Баба Яга в ступі, цариця з немовлям у бочці, людина розсіяна в поїзді, Кай на санках, тварини з казки Чуковського;
- ілюстрації різних видів світлофорів;
- світлофор з мінливими квітами;
- 2 обручі;
- Плоскі модулі за кількістю дітей.
Методи та прийоми:
Імпровізація;
Пізнавальна вікторина;
Музичний супровід;
Рухливі та дидактичні ігри;
Слайдова презентація;
Художнє слово.
Попередня робота:
Читання художньої літератури, екскурсії до проїжджої частини, в стенд, розташований у коридорі центрального корпусу, який знайомить дітей з правилами дорожньої поведінки, розглядання та малювання дорожніх знаків, ситуацій, заучування віршів, загадок, рухливі та сюжетно-рольові ігри, вивчення знаків, перегляд добірки відеоматеріалів з правил дорожнього руху, бесіди з інспектором щодо попередження ДТП Дзержинського району.
Хід гри:
(Регулювальник приходить до дітей до групи.)
Здрастуйте, хлопці!
Всім, хто любить погуляти,
Всім без винятку
Потрібно пам'ятати,
Потрібно знати
Правила руху.
Регулювальник: Я – регулювальник, відповідальний за безпечний рух на дорогах. Я пропоную вам взяти участь у іспиті зі знання Правил Дорожнього Руху. Якщо ви виконаєте всі завдання на «Дуже», тоді я вам видам Почнемо іспит!
На галасливій вулиці завжди зустрічають вас навколо друзі. Що то за друзі? (Відповідь дітей – Дорожні знаки.)Правильно, а тепер перевіримо ваші знання про дорожні знаки для пішоходів.
Дидактична гра «Збери знак»Я загадуватиму загадки, а ви з частин повинні зібрати цілий знак:
Тут наземний перехід,
Ходить цілий день люд.
Ти, водію, не сумуй,
Пішохода пропусти! (Знак "Пішохідний перехід".)
У дощ та в ясну погоду
Тут не ходять пішоходи.
Говорить їм знак одне:
"Вам ходити заборонено!" (Знак "Рух пішоходів заборонено".)
У цьому місці пішохід
Терпляче транспорт чекає.
Він пішки втомився крокувати,
Хоче стати пасажиром. (Знак "Місце зупинки автобуса, тролейбуса, трамвая та таксі".)
Знає кожен пішохід
Про цей підземний хід.
Місто він не прикрашає,
Але машинам не заважає! (Знак "Підземний пішохідний перехід".)
З цим завданням ви впоралися на «Чудово», а чи знаєте ви жести, якими користується регулювальник? (Всі жести демонструються.)
- Якому кольору світлофора для пішоходів відповідає положення регулювальника, коли він звернений до пішоходів боком, а руки витягнуті убік? Якому кольору відповідає витягнута вперед права рука регулювальника? (Зеленому.)
- Якому кольору відповідає піднята рука регулювальника? (Жовтому.)
- Якому кольору світлофора для пішоходів відповідає положення регулювальника, коли він звернений до пішоходів грудьми чи спиною, а руки витягнуті убік чи опущені? (Червоному.)
Регулювальник: Пропоную вам взяти участь у грі «Регулювальник».
Діти рухаються під веселу музику, якщо музика зупиняється, то діти повинні вишикуватися в шеренгу, з того боку, на яку вказує жезло інспектора, якщо жезл піднято вгору, діти повинні завмерти.
Регулювальник : Молодці, хлопці, ви багато знаєте і тому я пропоную вирушити у подорож Для цього треба сісти у машину.
Фізхвилинка «Машини» .
Завели машину,
Ш - ш - ш - ш,
Накачали шину,
Ш - ш - ш - ш,
Усміхнулися веселіше
І поїхали швидше,
Ш - ш - ш - ш.
(Діти будуються один за одним і виходять із групи в коридор слідом за регулювальником, який веде їх до музичної зали. Під час руху, регулювальник звертає увагу дітей на дорожні знаки, попередньо наклеєні в коридорах ДОП . Біля кожного знаку гурт зупиняється, діти відповідають на запитання: Діти, зверніть увагу на дорожній знак, який розташований перед нами. Як він називається? Де його мають? Для чого його розміщують на дорозі? Як поводяться пішоходи, коли бачать цей знак? Які дії роблять водії, помітивши цей знак?)
Діти входять до музичної зали, де їх зустрічає напарник регулювальника (можна перевдягнений музичний працівник).
Напарник : Здрастуйте, хлопці. Я пропоную вам взяти участь у
грі: «Четвертий зайвий». Уважно подивіться на предмети та знайдіть зайвий:
- Зайвого учасника дорожнього руху (вантажівка, будинок, швидка допомога, снігоприбиральна машина).
- Зайвий засіб транспорту (легкова машина, вантажна машина, автобус, дитячий візочок).
- Засіб транспорту, що не належить до громадського транспорту (автобус, трамвай, вантажівка, тролейбус).
Регулювальник: А чи зможете відповісти на запитання з мультфільмів та казок, в яких згадуються транспортні засоби? Чарівна дошка допоможе нам перевірити ваші відповіді. (Робота з мультимедійною дошкою.)
1. На чому їхав Ємеля до царя до палацу? ( На грубці.)
2. Улюблений двоколісний вид транспорту кота Леопольда? ( Велосипед.)
3. Хто змащував свій моторчик варенням? ( Карлсон.)
4. Який подарунок зробили батьки дядька Федора листоноші Печкіну? ( Велосипед.)
5. На що приїхала Попелюшка на бал? ( У карету.)
6. Особистий транспорт Баби-Яги? ( Ступа.)
7. У чому пливли морем цариця з немовлям у «Казці про царя Салтана»? ( У бочці.)
8. На чому поїхала до Ленінграда людина розсіяна з вулиці Басейної? ( На поїзді.)
9. На чому катався Кай? ( На санчатах.)
10. Їхали ведмеді на велосипеді,
А за ними кіт
Задом-наперед,
А за ним комарики...
На чому літали комарики? ( На повітряній кульці.)
Напарник : Зараз ми перевіримо, які ви уважні пішоходи Я ставитиму вам музичне запитання, а ви відповідаєте “так” чи “ні” (Музика для слів підбирається будь-яка).
- Що хочете – кажете, червоне світло – проїзду немає? (Так.)
- Що хочете – кажіть, щоразу, йдучи додому, граємо ми на бруківці? (Ні.)
- Що хочете – кажете, але якщо дуже ви поспішаєте, то перед транспортом біжіть? (Ні.)
- Що хочете – кажіть, ми завжди йдемо вперед лише там, де перехід? (Так.)
- Що хочете – кажіть, ми біжимо вперед так скоро, що не бачимо світлофора? (Ні.)
- Що хочете – кажіть, на знаку “тут проїзду немає” намальована людина? (Ні.)
- Що хочете – кажіть, на круглих знаках червоний колір означає “тут заборона”? (Так.)
Напарник : Молодці, хлопці, знаєте правила на «Відмінно»!
Регулювальник: Нам час у дорогу. Заводьте мотори (Фізхвилинка «Машини»).
(Група дітей прямує до спортивного залу, по дорозі регулювальник звертає увагу дітей на світлофор..)
Регулювальник: Що в нас на заваді? А ви знаєте, чому у світлофора таке ім'я? Слово "світлофор" складається з двох частин - "світло" і "фор" "Світло" - це і є світло, а "фор" (від грец. форос) означає «несучий або «носій». А разом - «світлофор» - означає носій світла або світло, що несе, причому різних кольорів: червоного, жовтого, зеленого. Ці кольори вибрані не випадково, вони дуже яскраві та далеко видно за будь-якої погоди. Світлофори бувають різні. ( Демонструються ілюстрації різних видів світлофорів – із чоловічками, для трамваїв.)
Гра на увагу "Світлофор"
На зелений сигнал – потопати, на жовтий – поплескати у долоні, на червоний сигнал – зберігати повну тишу.
(Група заходить до спортивної зали.)
Регулювальник: Ось і остання станція нашої подорожі, найвідповідальніша. Я хочу вам нагадати, що знаки існують не лише для пішоходів, а й водіїв. Для цього виконаємо завдання з перетворення пішоходів на водіїв:
Естафета "Зупинка"
Перша дитина зображує водія. Він одягає на себе обруч, біжить до стійки, що знаходиться навпроти його команди, огинає її та повертається до команди. Потім до нього приєднується (влазить у той самий обруч) другий учасник естафети - "пасажир", і тепер вони біжать до стійки вже вдвох. Біля стійки пасажир відчеплюється - "виходить". Так "водій" "перевозить" всіх учасників естафети до стійки. Наприкінці змагання всі члени команди беруться один за одного (попереду – “водій”) та повертаються на вихідне місце.
Гра "Водії"
За дозвільним сигналом світлофора хлопці – водії пересуваються по залі врозтіч, на червоний сигнал - зупиняються. Щоразу способи пересування змінюються. (Спочатку рухаються стоячи, модулі в руках, потім встають на модуль на коліна, далі сідають на п'яти. Хто неуважний - штраф, пропуск руху на дозвільний сигнал.
Регулювальник: Сьогодні з усіма завданнями ви впоралися на «відмінно» і тому я вручаю вам, диплом «Знавці дорожньої науки».Вимовимо урочисту клятву.
Я прошу всіх підвестися і вимовляти слово «Клянуся» після кожної пропозиції:
- Клянусь переходити вулицю лише на зелене світло!
- Клянуся сумлінно виконувати правила дорожнього руху!
- Клянуся не грати на проїжджій частині!
- Клянуся вимагати від рідних та близьких дотримання правил дорожнього руху!
І великим та маленьким -
Всім без винятку,
Потрібно знати та дотримуватися
Правила руху!
А мені час на службу. До побачення, хлопці, будьте уважні на дорозі!
Використовувана література:
- Гудімов В.П. збірка тематичних загадок для дошкільнят. - М.: ТЦ Сфера, 2002.
- Соколова Є., Нянковська Н. Правила безпеки поведінки. – Ярославль: Академія розвитку, 2009.
- Шоригін Т.А Основи безпеки для дітей. - Москва: Сфера, 2007.
- Васеонова Н. Є. Правила дорожнього руху. - Москва: Просвітництво, 2001.
- Гавриліна С. Є. Кутявіна Н. Л. Безпека вашого малюка. – Ярославль: Академія розвитку, 1997.
- Біла К. Ю. Як забезпечити безпеку дошкільнят. - Москва: Просвітництво, 2001.
- Петров А. В. Я біжу (?) через дорогу. - Москва: Карапуз, 2003.
- Авдєєва Н. І. Безпека. - Санкт-Петербург: Дитинство - ПРЕС, 2002.
Четвертий зайвий
1. Назвіть зайвого учасника руху.
Вантажівка, будинок,"швидка допомога", снігоприбиральна машина.
2. Назвіть зайвий транспортний засіб.
Легкова машина, вантажна машина, автобус, дитяча коляска.
3. Назвіть засіб транспорту, який не відноситься до громадського транспорту.
Автобус, трамвай, вантажівка, тролейбус.
4. Назвіть зайве «око» світлофора.
Червоний, синій, жовтий Зелений.
Гра в м'яч
Педагог із м'ячем встає у центр кола та кидає дитині м'яч, одночасно ставлячи питання. Той відповідає та кидає м'яч педагогові. Гра проводиться з усіма дітьми по черзі.
Педагог.Дорогою хто йде?
Дитина.Пішохід.
Педагог.Хто веде машину?
2-а дитина. Водiй.
Педагог.Скільки «очей» у світлофора?
3-я дитина. Три ока.
Педагог.Якщо червоне «око» горить, то про що він говорить?
4-а дитина. Стій і чекай.
Педагог. Якщо жовте «око» горить, то про що він говорить?
5-й дитина.Почекай.
Педагог.Якщо зелене «око» горить, то про що він говорить?
6-й дитина.Можете йти.
Педагог.Ідуть наші ніжки пішохідною...
7-ма дитина. Доріжка.
Педагог.Де ми на автобус чекаємо?
8-а дитина. На зупинці.
Педагог.Де граємо у хованки?
9-а дитина. На дитячому майданчику.
Гра в слова
1. Плесніть у долоні, почувши слово, що відноситься до світлофора. Поясніть вибір кожного слова.
Словник: три очі, стоїть на вулиці, перехрестя, червоне світло, блакитне світло, одна, нога, жовте світло, перехід через вулицю, помічник пішохода, зелене світло, стоїть удома.
2. Плесніть у долоні, почувши слово, що відноситься до пасажира. Поясніть вибір кожного слова.
Словник: автобус, маршрут, зупинка, дорога, купання, читання, сон, квиток, кондуктор, переліт літаком, пішохід, сидіння, салон, ліжко.
3. Складіть розповідь зі словами: ранок, сніданок, дорога до школи, тротуар, булочна, аптека, перехрестя, наземний перехід, світлофор, школа.
