Літературна гра з розповіді муму тургенєва. Літературна гра з розповіді І.С.Тургенєва "Муму"

Літературна гра: «Розумники та розумниці» за оповіданням І.С.Тургенєва «Муму».
Ціль: Узагальнення вивченого. Перевірити знання тексту твору, уміння застосовувати уривки з тексту при відповідях на запитання, уміння висловлювати власну думкуз питання.
Гра складається з трьох агонів (змагань), у ході яких із 9 учасників у фінал вийдуть троє. Решта всіх хлопців – теоретики. У разі, якщо учаснику важко відповісти, або відповідь невірна, питання переходить до «теоретиків». Після відбіркового турукожен учасник вибирає доріжку. За правильні відповіді одержують жетони. «У»
Червона доріжка – 2 питання. Не можна помилитися жодного разу.
Жовта доріжка – 3 питання. Можна помилитися один раз. (1 штрафне очко)
Зелена доріжка – 4 питання. Можна помилитися двічі. (2 штрафні очки).
Перший відбірний тур.
Запитання:
Як називається верхній поверх із низькими стелями у старовинних дворянських будинках (антресоль).
Яким старовинним словомназивалася навколишня місцевість, околиця (коло).
Хто такий «шорник»? (Майстер, що виготовляє сідла, вуздечки та іншу пасову упряж).
2-й відбірковий тур.
Запитання:
Як називалася жінка, яка відала панською білизною (кастелянша).
Яким старовинним словом називалися кімнати в панському будинку (покої).
Хто такий «тягловий мужик» (кріпак, який був зобов'язаний або працювати на панщині, або платити поміщику оброк.
3-й відбірковий тур.
Запитання:
Як називається оглобля, що прикріплюється до середини передньої осі коляски, воза (зазвичай при парній упряжці) (дишле).
Яким старовинним словом називався срібний карбованець (цілковий).
Хто такий «хожале» (розсилальний при поліції).

Додаткові запитання.
Що означає «невтомна робота» (робота невтомно).
Старовинна чоловічий одяг(Кафтан).
Як називали велику вгодовану людину (огрядний).
Хто такий «ключник»? (Слуга, якому довіряли ключі від комор, льохів).
Що означає слово "знущатися"? (Знущатися).
Як називалася хустка з бавовняної тканини (паперова хустка).
Що означає слово «зворотності»? (Несподівані нещастя, неприємності).
Що означає «дужий мужик» (дуже сильний, міцний, здоровий).
Як називалася лава у вигляді довгого ящика з кришкою (конік).

Зелена стежка. Вона була вдова, оточена численним дворнем. Сини її служили у Петербурзі, дочки вийшли заміж. (Пані).
Жовта доріжка. Цей чоловік був вдачі суворого і серйозного, любив у всьому порядок. (Герасим).
Червона доріжка. У цієї людини жовті очі і качиний ніс. Його посада – головний дворецький (Гаврило Андрійович).

Зелена: В одній з віддалених вулиць Москви (в сірому будинку з білими колонами, антресоллю і балконом, що покривився, жила колись пані)
Жовта: Стара пані, у якої він жив у двірниках, у всьому слідувала давнім звичаям і прислугу тримала численну: в будинку в неї знаходилися (не тільки прачки, швачки, столяри кравці та кравчині, - був навіть один шорник, він же вважався ветеринарним лікарем і лікарем для людей.Був домашній лікар для пані, був, нарешті, один башмачник)
Червона: Йому відвели над кухнею комірчину; він влаштував її сам, на свій смак: (збудував у ній ліжко з дубових дощок на чотирьох чурбаках, істинно богатирське ліжко; сто пудів можна було б покласти на неї - не погнулося б; під ліжком знаходився дужа скриня; в куточку стояв столик такого ж міцної якості, а біля столика – стілець на трьох ніжках, та такий міцний і присадкуватий, що сам Герасим, бувало, підніме його, упустить і посміхнеться).

Зелена: Як ставився Герасим до свого нового життя? (Міцно не полюбилося йому спочатку його нове життя. З дитинства він звик до польових робіт. До сільського побуту.)
Жовта: Що входило до обов'язків Герасима в будинку пані? (Заняття Герасима за новою його посадою здавалися йому жартом після тяжких селянських робіт; . Справи у нього було небагато; весь обов'язок його полягав у тому, щоб двір утримувати в чистоті, двічі на день привезти бочку з водою, натягнути і наколоти дров для кухні і вдома та чужих не пускати і ночами чатувати).

Зелений.
Як складалися стосунки Герасима із челяддю? (Г. знаходився у відносинах не те, щоб приятельських, - вони його побоювалися, - а коротких: він вважав їх за своїх. Вони з ним пояснювалися знаками, і він їх розумів, точно виконував усі накази, але права свої теж знав, і вже ніхто не наважувався сідати на його місце в столиці).

1.завдання. Дізнайтеся за портретом героя або героїню.
Зелена стежка. Вона була жінка років двадцяти восьми, маленька, худа, білява, з родимками на лівій щоці. (Тетяна)
Жовта доріжка. Це був чоловік дванадцяти вершків зросту, складений богатирем і глухонімим від народження. (Герасим)
Червона доріжка. Він черевичок. П'яниця гіркий, вважав себе істотою скривдженим і гідно неоціненим. (Капітон Клімов).
2. Завдання. Продовж опис.
Зелений. Тетяна не могла похвалитись своєю долею (З ранньої молодості її тримали в чорному тілі; працювала вона за двох, а ласки ніякої ніколи не бачила; одягали її погано, платню вона отримувала найменше; рідні у неї все одно, що не було.).
Жовтий. Колись вона (Тетяна) мала славу красунею, але (краса з неї дуже скоро зіскочила. Вдача вона була дуже смирного, або, краще сказати заляканого, до самої себе вона відчувала повну байдужість, інших боялася смертельно, думала тільки про те, як би роботу до терміну закінчити)
Червоний. Перша зустріч Тетяни із Герасимом. Коли Герасима привезли з села, вона мало не обмерла від жаху, побачивши його величезну фігуру, всіляко намагалася не зустрічатися з ним, навіть жмурилася, бувало, коли їй доводилося пробігати повз нього).
3 завдання. Відповісти на запитання, використовуючи цитати з тексту.
Зелений. Як складаються подальші стосунки Герасима із Тетяною? (Г. спершу не звертав на неї особливої ​​уваги, потім став посміюватися, коли вона йому траплялася, потім і заглядатися на неї почав, нарешті, зовсім очей з неї не спускав)
Жовтий. Яка думка спала на думку пані? Передайте своїми словами діалог пані з Гаврилою. (-А що, Гаврило, - раптом заговорила вона, - чи не одружити його, як ти думаєш? Може він розсудливим.
- Чому ж не одружитись! Можна, - відповів Гаврило, - і дуже навіть буде добре.
4 завдання. Відповісти питанням, використовуючи цитати з тексту.
Зелений. Що стримувало Герасима вирушити до пані з проханням одружитися з Тетяною? (Він тільки чекав нового каптана, обіцяного йому дворецьким, щоб у пристойному вигляді з'явитися перед пані).

Третій агон.

1.завдання. Дізнайтеся за портретом героя або героїню.
Зелений. Перший час вона була дуже слабка, квола і собою не красива (Муму).
Жовтий. Дуже хлопець, що перебуває на посаді лакея. (Степан).
Червоний. На ньому забруднений і обірваний сюртук, латані панталони, діряві чоботи (Капітон).

2. Завдання.
Червона доріжка. Продовж опис.
З-поміж усієї її челяді найпрекраснішим обличчям був двірник Герасим, чоловік дванадцяти вершків зросту, складений богатирем і глухонімим від народження. тягловим мужиком... Обдарований надзвичайною силою... Він працював за чотирьох - справа сперечалася в його руках, і весело було дивитися на нього, коли він або орав і, налягаючи величезними долонями на соху, здавалося, один, без допомоги коня, вирізував пружні груди землі, або про Петров день так нищівно діяв косою, що хоча б молодий березовий лісок скидатися з коріння геть)
Зелена стежка. Відповісти на запитання, використовуючи цитати з тексту.
У чому була причина збентеження, що опанувала дворецьку Гаврилу після пропозиції пані одружити Капітона з Тетяною. (Не доповісти ж пані, що ось Герасим за Тетяною доглядає варто цьому дідька дізнатися, що Т. видають за Капітона, адже він все в будинку переламає).
Жовта доріжка. Як зустрів Капітон звістку про своє одруження з Тетяною? (К. витріщив очі. Адже він мене вб'є, їй-богу, як муху якусь прихлопне) ...

3 завдання.
Зелена стежка. Що вигадали дворові, щоб відвернути Герасима від Тетяни і чому саме це? (Щоб вона прикинулася хмільною і пройшла б, похитуючись і погойдуючись, повз Герасима. Г. не любив п'яних людей.)
Жовта доріжка. Як поставилася Тетяна до звістки про своє заміжжя? Про що це свідчить? (Дворецький пильно подивився на неї (Тетяну)).
- Ну, - промовив він, - Танюша, хочеш заміж іти? Пані тобі нареченого знайшла.
- Слухаю, Гаврило Андрійовичу. А кого вони мені в женихи призначають? - Додала вона з нерішучістю.
- Капітона, черевичка.
- Слухаю.
- Він легковажна людина-це точно. Але пані у цьому випадку на тебе сподівається.
- Слухаю-с).

4 завдання. Відповісти питанням, використовуючи цитати з тексту.
Зелений. Як відреагував Герасим на хитрість, придуману дворовими, щоб відвернути Герасима від Тетяни? (Хитрість вдалася якнайкраще. Побачивши Т., він спочатку зазвичай, з ласкавим муканням закивав головою; потім придивився, впустив лопату, схопився, підійшов до неї, присунув своє обличчя до самого її обличчя. Вона від страху ще більше захиталася і заплющила очі. Він схопив її за руку, помчав через весь двір і, увійшовши з нею в кімнату, де засідала рада, штовхнув її прямо до Капітона).

Фінал.
1.завдання. Відповісти на питання.
Зелена стежка. Оскільки Герасим нічого про себе розповісти може, уявлення про нього складається з порівняння його з оточуючими. Чим він виділяється серед них? (Він справжній богатир, він працює за чотирьох: оре, косить, молотить і т.д.).
Жовта доріжка. Автор називає його роботу «невтомною». Який сенс він вкладає в це поняття? (Герасим не знає втоми, хоча працює з ранку до вечора. Селянський працю йому по серцю, він займає все його вільний часі не дає нудьгувати).
Червона доріжка. Але ось звичний хідйого життя порушується. Як сказано про це у тексті? (Пані взяла його з села).
2завдання.
Зелена стежка. Який же чарівною силоюмає самотня бабуся, щоб так обійтися з богатирем? (Справа над казковій силі, просто вона поміщиця а Герасим- кріпосної, який повністю перебуває у її влади).
Жовта доріжка. Чим був для Герасима переїзд до Москви з погляду пані? (Підвищенням по службі: адже двірницька робота легша за селянську).
Червона доріжка. Пані дуже багато говорить про свої хвилювання і тривоги. Чому ж присутнім стає ніяково від цих розмов? (Всі розуміють, що вона прикидається хворою. Все її життя – суцільне вдавання, тому Тургенєв і назвав її химерною старенькою).
3 завдання.
Зелена стежка. Чи змінився Герасим після появи Муму в його житті? (Став уважним, ніжним, дбайливим навіть щасливим).
Жовта доріжка. Чому Герасим вирішує самому «знищити собаку»? (Не послухатися пані він не може, але він розуміє, що «людишки» не помилують собаки, в його силах захистити її від мук).
4завдання.
Зелена стежка. У чому висловився протест Герасима? Проти чого він протестує? (Герасим іде до села).
Додаткове питання.
1. Молодий Тургенєв дав Анібалову клятву. «Я не міг дихати одним повітрям, залишатися поряд з тим, що я зненавидів. У моїх очах цей ворог мав певний образ, носив відоме ім'я. Під цим ім'ям я зібрав і зосередив все, проти чого я вирішив боротися до кінця - з чим я поклявся ніколи не примирятися. кріпосне право)».
Висновки. Підбиття підсумків. Виявлення переможця гри.

Даний матеріал являє собою вікторину на кшталт "Своєї гри" за оповіданням Івана Сергійовича Тургенєва "Муму". Презентація дозволяє організувати як вікторину після вивчення твору, і перевірити знання вивченого у учащихся.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

«Слідами прочитаних творів» Вікторина з розповіді І. С. Тургенєва «Муму»

Дізнайся героя Портрет героя Ілюстрації Хто з героїв? Хто сказав Деталі 10 20 30 40 50 60 10 20 10 20 10 20 10 20 10 20 20 10 60 50 60 50 60 50 60 50 60 40 30 40 3 0 0

Поясніть значення слова: ПРИЖИВАЛКА відповідь Пояснення …10 бідна жінка, що живе з милості в багатому будинку

Пояснялки …20 Поясніть значення слова: КАСТЕЛЯНША відповідь жінка, що володіла панською білизною

30 Поясніть значення слова: ДВОРЕЦЬКА відповідь керуючий господарством та прислугою у поміщицькому господарстві

Поясніть значення слова: КЛЮЧНИК відповідь ПОЯСНЯЛКИ… 4 0 слуга, якому довіряли ключі від комор, погребів

відповідь Поясніть значення слова: КОМПАНЬЙОНКА ПОЯСНЯЛКИ… 50 жінка, яку наймали в панські будинки для розваг дам

Поясніть значення слова: ФОРЕЙТОР відповідь ПОЯСНЮВАННЯ… 60 кучер, що сидить на передньому коні при упряжці цугом (гуськом)

Дізнайтесь, про якого героя йде мова відповідь ДІЗНАЙСЯ ГЕРОЯ… 1 0 "...День її, нерадісний і ненасний, давно пройшов; але й вечір її був чорніший за ніч..." про пана

«…любив у всьому порядок; навіть півні при ньому не сміли битися..." . відповідь Герасим ДІЗНАЙСЯ ГЕРОЯ... 20 Дізнайтеся, про якого героя йдеться

відповідь «З ранньої молодості її тримали у чорному тілі; працювала вона за двох, а ласки ніякої ніколи не бачила, одягали її погано…» Тетяна ДІЗНАЙСЯ ГЕРОЯ… 3 0

« … вважав себе істотою скривдженим і неоціненим гідно, людиною освіченою і столичною…» відповідь ДІЗНАЙСЯ ГЕРОЯ… 40 Дізнайтеся, про якого героя йдеться Капітон Клімов

«…до самого вечора була не в дусі, ні з ким не розмовляла, не грала в карти і ніч погано провела» відповідь ДІЗНАЙСЯ ГЕРОЯ… 50

відповідь Муму ДІЗНАЙСЯ ГЕРОЯ… 6 0 Дізнайтеся, про якого героя йдеться «…було всього тижнів зо три, очі у неї прорізалися нещодавно; одне око навіть здавалося трохи більше іншого; вона ще не вміла пити з чашки і тільки тремтіла і мружилася»

Чий портрет? «Примружив трохи свої олов'яні вічка, але не опустив їх, навіть усміхнувся злегка і провів рукою по своєму білуватому волоссю, яке так і сіпнулося на всі боки..." , з особливою увагою подивився на свої діряві чоботи, особливо той, об носок якого так чепурно спиралася його права ніжка..." » відповідь Чарівник Капітон Портрет ГЕРОЯ… 10

Чому портрет? "... Перший час вона була дуже слабка, квола і собою некрасива ..."; довгими вухами, пухнастим хвостом у вигляді труби і великими виразними очима..." відповідь Портрет ГЕРОЯ… 2 0

Прачка Тетяна Чий портрет? "...жінка років двадцяти восьми, маленька, худа, білява, з родимками на лівій щоці. Колись вона мала красуню, але краса з неї дуже скоро зіскочила..." відповідь Портрет ГЕРОЯ... 30

Дворецький Гаврило відповідь Портрет ГЕРОЯ… 4 0 Чий портрет? "...судячи з одних його жовтих очей і качиного носа, сама доля, здавалося, визначила бути начальницьким обличчям..."

Степан Чий портрет? « .. Дуже хлопець, що перебував на посаді лакея…» відповідь Портрет ГЕРОЯ… 50

пес Вовчок відповідь Портрет ГЕРОЯ… 6 0 Чий портрет? «.. Старий пес жовтого кольору, з бурими цятками, ніколи не спускали його з ланцюга, лежав собі згорнувшись у своїй будці і зрідка видавав сиплий, майже беззвучний гавкіт…»

«Тетяна увійшла трохи чутно і зупинилася біля порога» Який епізод із твору ілюструє ця картинка? відповідь Ілюстрації… 10

Капітон і Гаврило відповідь Який епізод із твору ілюструє ця картинка? Ілюстрації… 2 0

Герасим с бочкой Який епізод із твору демонструє дана ілюстрація? відповідь Ілюстрації… 30

«Муму стояла біля його стільця, спокійно поглядаючи на нього своїми розумними очима» Назвіть епізод з твору по ілюстрації. Ілюстрації… 4 0

Герасим і дворня відповідь Назвіть епізод, зображений на ілюстрації. Ілюстрації… 50

Панночка, приживалки, Муму. відповідь Назвіть героїв, зображених на ілюстрації. Ілюстрації… 6 0

Тетяна відповідь Хто з героїв: « Коли Герасима привезли з села, вона мало не обмерла від жаху побачивши його величезної постаті, всіляко намагалася не зустрічатися з ним, навіть жмурилася, коли їй траплялося пробігати повз нього..» Хто з героїв…

Герасим і пані відповідь Хто з героїв зображений на цій ілюстрації? Хто з героїв… 2 0

Герасим і Муму відповідь Хто з героїв зображений на ілюстрації? Хто з героїв… 30

кастелянша відповідь Хто з героїв: « … як тільки прибігла в дівочу, відразу знепритомніла і взагалі так майстерно діяла, що того ж дня довела до відома пані грубий вчинок Герасима» Хто з героїв… 4 0

«Він кинув весла, припав головою до Муму, яка сиділа перед ним на сухій перекладинці» відповідь Який епізод зображений на ілюстрації? Хто з героїв… 50

Форейтор Антипка відповідь Хто з героїв казав, що «він крізь щілинку бачив, як Герасим, сидячи на ліжку, приклавши до щоки руку, тихо, мірно і тільки зрідка мукаючи, співав, тобто похитувався, заплющував очі і струшував головою, як ямщики бурлаки, коли вони затягують свої тужливі пісні» Хто з героїв… 6 0

Капітон відповідь «Одружитися для людини справа добра» Хто сказав… 1 0

Бариня відповідь Хто сказав… 2 0 «Поганий песик! Яка вона зла!

Степан про Герасима відповідь «.. він зробить, коли обіцяв. Вже він такий… Коли він обіцяє, це напевно. Він не те, що наш брат. Що правда, то правда» Хто сказав... 3 0

т товста прачка відповідь Хто сказав… 4 0 « - Який дивний цей Герасим! – пропищала…, - чи можна так через собаку проклажатись!.. Право!..»

Капітон про Тетяну відповідь - Яке не до вподоби, Гаврило Андрійовичу! Дівка вона нічого, робітниця, смирна дівка... Хто сказав... 5 0

Дворецький Гаврило про Тетяну відповідь « Нерозділена ти душа!» - Ну, добре, - додав він, - ми ще поговоримо з тобою, а тепер іди, ..; я бачу, ти наче смиренниця» . Хто сказав… 6 0

у Москві відповідь У якому місті жила пані, героїня оповідання І.С. Тургенєва «Муму»? Деталі… 1 0

Тетяні відповідь Кому Герасим подарував пряничного півника, стрічку, червону паперову хустку? Деталі… 2 0

відповідь Одного разу Герасим втратив свою вихованку Муму, тому «звернувся до людей, з найвідчайдушнішими знаками питав про неї, показуючи на піваршина від землі, малював її руками ...». Якого зросту була Муму? Деталі… 3 0 приблизно 25 см

відповідь Герасим був обдарований надзвичайною силою. За скільки людей він міг працювати? за четверо Деталі… 4 0

Як звали дружину дворецького Гаврила Андрійовича? Деталі… 5 0

Який засіб використано у уривку: « бачив у небі незліченні зірки, що світили його шлях, і як лев виступав сильно і бадьоро»? Деталі… 6 0

Урок – вікторина «Своя гра»

з розповіді Тургенєва "Муму".

Цілі:

Освітня – дати уявлення про життя та творчість І.С. Тургенєва;

Розвиваюча – формувати в учнів комунікативні навички, розвивати мовлення, мислення учнів, вміння бачити та відчувати красу слова;

Виховна - Розвиток високого громадянського почуття, любові до Батьківщини, співчуття до пригноблених.

Хід уроку

Слово вчителя:

Здрастуйте, хлопці, ми сьогодні з вами проведемо урок-вікторину.

Давайте розіб'ємось на 2 команди. Назвіть свою команду.

Спочатку невелика розминка. Бліц опитування

Вікторина

з розповіді І. С. Тургенєва «Муму»

1. Чий портрет наведений нижче:

«...чоловік , Складений богатирем ... Обдарований надзвичайною силою, він працював за чотирьох - справа сперечалася в його руках ... »(Герасим .)

2. Як звали дівчину, яка подобалася головному героєві твору? (Тетяна .)

3. Чому Герасим назвав свого песика Муму? (Він був глухонімим .)

4. Хто жив у такій кімнаті:

«...ліжко з дубових дощок на чотирьох чурбаках...; під ліжком знаходилася дужа скриня; у куточку стояв столик такої ж міцної якості, а біля столика - стілець на трьох ніжках...»? (Герасим .)

5. Чому пані веліла втопити собачку? (Собачка вишкірився на пані, коли той спробував погладити її .)

6. Чи мав Герасим прототип? (Був .)

7. Яких героїв оповідання можна назвати героями позитивними, а яких негативними? (Позитивні Герасим, негативні - пані, Капітон, Гаврило .)

8. Якою недугою страждав Герасим? (Немотою .)

9. Ким працював Герасим у пані? (Двірником .)

10. Що сталося з коханою Герасимом у середині оповідання? (Її .)

11. Що вона зробила, щоб позбутися залицянь Герасима? (Прикинулася п'яною .)

12. У який час було написано оповідання? (Під час кріпосного права .)

13. Як звали дворецького пані? (Гаврило .)

14. Якими словами можна охарактеризувати пані? (Нудна старість, примхлива, владна .)

15. З якою метою, на вашу думку, було написано оповідання? (Щоб , що з кріпосному праві селяни мали ніяких прав, вони були власністю поміщика, із нею могли вчинити як завгодно .)

Правила гри :

Вибираєте категорію питання та кількість балів. Надається 30сек.на обговорення відповіді. Якщо команда відповідає неправильно або не знає відповіді, то іншій команді надається можливість відповісти. У разі правильної відповіді зараховуються бали.

Отже, почнемо.

Запитання

Узагальнення:

- Чому присвячено розповідь Муму?

Обставини, що пояснюють появу оповідання "Муму"

Ще в дитинстві, пізнавши жах кріпацтва, молодий Тургенєв писав: « Я міг дихати одним повітрям, залишатися поруч із тим, що зненавидів… У моїх очах ворог цей мав певний образ, носив відоме ім'я: ворог цей був – кріпосне право. Під цим ім'ям я зібрав і зосередив усе, проти чого вирішив боротися до кінця – з чим я заприсягся ніколи не примірятись…»
«Муму» – перший твір, у якому Тургенєв викриває вади кріпацтва.

У 1852 помирає Н.В.Гоголь. Тургенєв тяжко пережив смерть письменника. Ридаючи, складав некролог. Але влада заборонила вживати ім'я Гоголя у пресі. А за надруковану Тургенєвим у «Московських відомостях» статтю цар особисто наказав посадити Тургенєва під арешт і за місяць вислати на батьківщину під нагляд. Під арештом «на С'їжжі, в приміщенні при поліції для заарештованих», Тургенєв жив по сусідству з екзекуційною, де сікли присиланих власниками кріпаків. Хліст рогів і крики селян, напевно, викликали у пам'яті та відповідні враження дитинства. У таких умовах і було написано оповідання "Муму". Він був написаний в 1952 році за 9 років до скасування кріпосного права. Кріпацтво закріплювало за поміщиками можливість володіти живими людьми, як речами.

Все населення Росії ділилося на стани ( дворянство, духовенство, купецтво, міщанство-дрібні купці та ремісники-селянство). Межі між станами були майже непроникними.

Деталі портрета Тетяни : їй як майстерній і вченій прачці доручалася одна тонка білизна, малий зріст, худорлявість, родимка на лівій щоці (худа прикмета), краса з неї зіскочила через виснаження.роботи, її тримали в чорному тілі, вона ні, т.к. не може сказати слово проти.

Деталі портрета Капітона: білувате волосся, забруднений і обірваний сюртук, латані панталони, діряві чоботи, олов'яні очі-порожні, каже безграмотно, неохайно, перекручує язик, порожні балачки.

Деталі портрета Гаврила : жовті очі і качиний ніс, начальник над челяддю, не має права голосу, становище кріпака зробило його спритним, потворним, хитрим, готовим на все. Крав разом із Любов'ю Любимівною цукор та іншу бакалею. Він із розряду людей.

Словник

Приживалк а-бідна жінка, що живе з милості в багатому будинку.

Компаньйонка -Жінка, яку наймали в панські будинки для розваги дам

Челядь -Слуги

Лакей -Слуга, підлабузник,

Ключник -слуга, якому довіряли ключі від комор, погребів

Форейтор -кучер, що сидить на передньому коні при упряжці цугом (гусяком)

Кастелянша -Жінка, що володіла панською білизною.

Дворецький -керуючий господарством та прислугою у поміщицькому господарстві.

Домашнє завдання переказ біографії Фета, выразить.читание «Дивна картина» і питання наіз. "Весняний дощ"

Проблема матері та сина в повісті І.С.Тургенєва "Муму"

Літературний турнір за твором І. Тургенєва «Муму»

для учнів 5-х класів

Оформлення:Виставка творів І. Тургенєва (особливу увагу приділено виставці повісті І. Тургенєва " Муму " ); картки із цифрами від 0 до 6 (для кожного учасника); картки із завданнями; стенд, на якому розміщуються картки із завданнями; портрет І. Тургенєва

Ведучий: Хлопці! Сьогодні ми познайомимося з творчістю великого російського письменника І. Тургенєва, 180-річний ювілей якого відзначається цього року. І.С. Тургенєв народився 1818 року в місті Орлі, у дворянській родині. Батько його Сергій Тургенєв – офіцер, учасник Вітчизняної війни 1918 року і його мати Тургенєва - Лутовинова були дворянами. Дитинство письменника пройшло у маєтку матері у с. Спаське - Лутовиново Орловської губернії. Навчався в Петербурзькому Університеті на словесному відділенні. Перші віршовані досліди І. Тургенєва відносяться до середини 30-х років 19 століття. З 1838 -1840 роки І. Тургенєв продовжує освіту за кордоном у Берлінському університеті. Розквіт творчості І. Тургенєва відноситься до 50 - 60 років 19 століття. Найзнаменитішими його творами є романи. Дворянське гніздо", "Рудин", "Ведлі води" та інші. Помітне місце у творчості І. Тургенєва займають і твори для дітей, такі як Записки мисливця"Біжин луг", повість "Муму" та багато інших.
Сьогодні ми поговоримо про повість "Муму". Ця повість за своєю ідейної спрямованостідуже близька до "Записок мисливця". У ній не тільки ще раз письменник висловлює своє негативне ставлення до кріпосного права, а й висловлює віру в незламну духовну велич людини з народу. Розглянемо зміст цього твору докладніше.

1 ТУР "Дати"

Перед вами такі дати:

1) 1818р 2) 1852г 3) 1860г. 4) 1850р. 5) 1813р. 6) 1834р.

Запитання:

1) Коли було написано повість І. Тургенєва " Муму " ? (1852р.)

2) Коли народився І. Тургенєв? (1818р.)

3) Назвіть у якому році було написано перший твір письменника? (1834г. це поема " Стені " , написана модному тоді романтичному стилі.)

2 ТУР "Населені пункти".

1) Петербург.

2) Москва.

4) Далеке село.

5) Спаське – Лутовинове.

6) Нижче. – Новгород.

Запитання:

1. Де відбувається дія повісті "Муму"? (м Москва.)

2. Де служать сини пані? (М. Петербург.)

3. Куди були відправлені пані Клімові? (Далеке село)

ЗТУР " Жіночі персонажіповісті".

1) Тетяна.

2) Варвара Петрівна.

3) Устіння Федорівна.

4) Пані.

5) Любов Любимівка.

6) Дарія Тихівна.

Про кого йдеться у тексті?

1) " Вона іноді любила прикинутися загнаною і сирітливою страждальницею ... всім людям у будинку тоді ставало ніяково ... " (Пані)

2) "Жінка років двадцяти восьми, маленька, худа, білява, з родимками на лівій щоці". (Тетяна)

3) Як звали стару приживалку в будинку пані? (Любов Любимівна)

4) Хто був прототипом пані? (Варвара Петрівна)

Ведучий:В образі пані зображена Варвара Петрівна Тургенєва-Лутовинова, рідна матиписьменника. З неї списані всі рисочки та звички пані. Варвара Петрівна, наприклад, була незадоволена, що її син, родовитий дворянин, присвятив себе літературі. Йому постійно доводилося вислуховувати закиди: "Яке тобі хочеться бути письменником? Чи дворянський це справа?" Конфлікт між матір'ю та сином назрівав давно. У молоді роки І. Тургенєв гаряче і віддано любив свою матір. І він для неї був улюбленим сином, про якого вона писала в щоденнику, коли він їхав кудись: "Сину мого Івана. Іван - моє сонечко, я бачу його одного, і коли він йде, я вже більше нічого не бачу". На письмовому столі її завжди стояв портрет коханого сина. Але настав день, коли ніжно любляча матипідійшла до письмового столуі шпурнула на підлогу "свою коштовність". Так пролежав портрет на підлозі кілька тижнів. Після цього Варвара Петрівна не хотіла більше бачити сина ніколи. Причина розриву між ними – кріпацтво. Різні підходи до цього питання призвели до розриву між матір'ю і сином. Не давши імені пані в повісті, І. Тургенєв, як би вказує на те, що цей персонаж невигадливий, а списаний з натури. Варвара Петрівна (як і образ пані) втілює в собі, якщо не найгірші риси поміщицького класу (поміщики були й більш звірячого характеру), але його типові, відразливі властивості. Насамперед погляд на кріпака не як на людину. Це постійне день у день приниження людської гідностімучило і мучило І. Тургенєва у кріпосному ладі.

4 ТУР. " Чоловічі персонажіповісті"

1. Капітон.

2. Степан.

3. Харітон.

4. Андрій німий.

5. Гаврило Андрійович.

6. Герасим.

Про кого йдеться у тексті?

1) "Гіркий п'яниця, черевичок, який вважав себе істотою скривдженим і не гідно оціненим, а також людиною освіченою і столичною". (Капітон Клімов)

2) "Дужий хлопець, який перебуває на посаді лакея..." (Степан)

3) Головний дворецький, людина якому судячи з його жовтим очам і качиному носу, сама доля, здавалася визначила бути начальствующим обличчям". (Гаврило Андрійович)

4) Чоловік дванадцяти вершків зростання складений богатирем і глухонімому від народження. (Герасим)

5) Хто був зразком двірника Герасима? (Андрій Німий)

Ведучий (коментар):Андрій Німий був кріпаком Варвари Петрівни. Він з опису схожий з Герасимом. Був дуже працьовитим тверезим мужиком, роботящим і надзвичайно справним, і німим від народження.

5тур "Житла"

1) Каморка.

2) Кімната у флігелі.

3) Хатинка.

4) Комірець.

5) Сірий будинок із білими колонами.

6) Барські покої.

Запитання:

1) Де жив головний дворецький пані Гаврило? (Кімната знаходилася у флігелі і була майже вся заставлена ​​кованими скринями.)

2) Де жила пані з прислугою? (У сірому будинку з білими колонами, антресоллю, балконом, що покосився).

3) Куди сховали Капітона Клімова від Герасима з метою безпеки? (Чуланчик)

4) Куди принесли Муму, коли пані забажала її побачити? (Панські покої)

5) Де мешкав Герасим? (Каморка під кухнею; він влаштував її на свій смак, спорудив у ній ліжко з дубових дощок на чотирьох чурках; 100 пудів на неї можна було покласти - не погнулась би; під ліжком знаходилася дужа скриня; у куточку стояла міцна властивість столик... "

6 тур "Подарунки"

1) Цілковий
2) Паперова хустка
3) Сарафан
4) Гривенник
5) Пряничний півник
6) Кафтан

Запитання:

1) Що подарувала пані Герасимові одного разу за його зухвалий вчинок? (Цілковий)

2) Що отримала в подарунок покоївка від пані за смачний чай? (Гривник. Чай пані здався особливо смачним, за що покоївка отримала похвалу на словах і грішми гривеньник).

3) Що подарував Герасим Тетяні, коли вона виїжджала з Москви з чоловіком Капітоном? (Червона паперова хустка)

4) Що зробив Герасим Тетяні, коли висловлював їй свою симпатію? (Пряничний півник)

Ведучий:А зараз підіб'ємо підсумки нашого конкурсу. Визначимо фіналістів та й продовжимо з ними гру.

Фінальна гра.

Ведучий:Повість І. Тургенєва називається "Муму", а ми досі нічого не говорили про цього песика.

Запитання:

1) Де Герасим вперше зустрівся з собачкою Муму:
а) на дорозі;
б) у кущах;
в) у тині біля самого берега.

2) Якого віку був песик, знайдений Герасимом?

а) 1 місяць;
б) 3 тижні;
в) півроку.

Відповідь:"Справа була надвечір. Він йшов тихо і дивився на воду. Раптом йому здалося, що щось бархатисте в тині біля самого берега. Він нахилився і побачив невелике цуценя, білого з чорними плямами, яке, незважаючи на всі свої старання, ніяк не міг вилізти з води, бився, ковзав і тремтів. Бідолашному песику було всього тижнів зо три, очі у нього прорізалися нерівно: одне око було трохи більше іншого».
3) Який породи була Муму?
а) Спанієль;
б) дворняжка;
в) іспанська порода.
Муму перетворився на дуже добрий песик іспанської породи, з довгими вухами, пухнастим хвостом у вигляді труби і великими виразними очима.
Ведучий: Давайте підіб'ємо остаточні підсумки нашого змагання. (Журі з'ясовує скільки очок надрано.)
Ведучий; Далі слідує фінальний конкурс у якому беруть участь 2 особи. Їм пропонується таке завдання: дати характеристику Герасима як людини (тобто перерахувати риси його характеру). Варіанти відповідей:
відданий справедливий сильний
вірний виконавчий дбайливий
чесний уважний вміє постояти за
Ведучий: Ось і визначився наш переможець, який довів, що він багато знає про повісті І. Тургенєва "Муму". Чи пам'ятаєте ви, чим закінчилася ця повість? (Глядачі дають відповідь.) А чи міг Герасим вибачити пані її витончену жорстокість? (Глядачі відповідають.) Цим вчинком Герасима (відходом з панської садиби) Тургенєв показав, обурення кріпаків проти поміщиків загалом, і проти цієї пані, зокрема.
Так і І.Тургенєв, який виступав проти кріпосного права, представником якого була його мати, пішов із сім'ї, прирік себе на самоту, життя без близької йому людини - матері, але не захотів підкоритися її волі, її силі, не міг дивитися на ті її. знущання, що терпіли кріпаки від своїх поміщиків.
Завдання: 1. Де Герасим вперше зустрівся із песиком Муму?
а) на дорозі;
б) у кущах;
в) у тині біля самого берега.

2. Якого віку був песик, знайдений Герасимом?
а) 1 місяць;
б) 3 тижні;
в) півроку. 3. Яка порода була Муму?
а) Спанієль;
б) дворняжка;
в) іспанська порода.

Муніципальний автономний загальноосвітній заклад «Середня загальноосвітня школа№1»

Муніципальний конкурс методичних розробок, присвячених творчостіМаксима Горького, І. С. Тургенєва

Номінація: позаурочний захід

Методична розробка навчального заняттяз літератури у 5 класі

Місце роботи: МАОУ «ЗОШ №1»

Посада: вчитель російської мови та

літератури

Артемівський, 2018р.

Клас: 5 клас

Тема: Творчість І.С. Тургенєва

Тема заходу: Літературна гра з оповідання І.С.Тургенєва «Муму»

Тип заняття: узагальнення та систематизація знань.

Тривалість заняття : 1 урок (40 хвилин).

Пояснювальна записка:

У зв'язку з ювілейною датоюІ.С. Тургенєва, з метою популяризація читання та актуалізації творчості відомого класика, виховання патріотизму та формування морально-моральних орієнтацій на прикладі класичних творівРосійської літератури проведено цей позаурочний захід з оповідання «Муму».

Ціль: повторити, закріпити знання, отримані на попередніх уроках;

Завдання заходу:

1) розвивати вміння охарактеризувати літературного героя; вміння зіставляти вчинки героїв оповідання; робити висновки, міркувати; вміння висловлювати свої враження;

2) продовжити розвиток мовлення учнів;

З) поглибити уявлення про соціальну проблематику художнього твору;

4) створення установки для вдумливого читання художнього твору шляхом застосування ігрових технологій;

5) виховання співчуття до невинно пригніченого поміщицькою норовою селянинові;

6) допомогти учням поринути у світ художнього слова

І. С. Тургенєва.

Заплановані результати:

Предметні вміння:розуміння зв'язку літературних творів з епохою їх написання, виявлення закладених у них моральних цінностейта їх сучасного звучання; вміти зіставляти головного героя з його оточенням, давати характеристику героя за його вчинками, поведінкою, використовувати цитати з тексту у зв'язковій відповіді, називати основні риси характеру героя; визначення у творі елементів сюжету, образотворче-виразних засобів мови, розуміння їхньої ролі у розкритті ідейно художнього змістутвори, виявлення авторської позиції; володіння елементарною літературознавчою термінологією під час аналізу літературного твору.

Метапредметні УУД:

Особистісні: освоює нові види діяльності, бере участь у творчий процес; усвідомлює себе як індивідуальність, засвоює гуманістичні цінності: добро, співчуття, небайдужість, милосердя; виховання почуття відповідальності за вчинки; використання на вирішення пізнавальних завдань різних джерел інформації (словники, енциклопедії, інтернет-ресурси та інших.).

Регулятивні : приймає та зберігає навчальне завдання; планує (у співпраці з учителем та однокласниками чи самостійно) необхідні дії, операції, діє за планом.

Пізнавальні : усвідомлює пізнавальне завдання; читає та слухає, витягує потрібну інформацію, а також самостійно знаходить її у підручнику.

Комунікативні : ставить запитання, слухає та відповідає на запитання інших, формулює власні думки, висловлює та обґрунтовує свою точку зору; формування комунікативної компетентності з однолітками у процесі навчально-дослідницької діяльності;

Основні поняття:кріпосне право, протест, лакейство, літературні терміни: порівняння, прототип, експозиція, епілог.

Методи та засоби навчання:колективна робота, відповіді на запитання, виразне читання, вибірковий переказ, робота з текстом, дослідницька робота, ігрові методи навчання

Форма контролю:монологічне висловлювання, індивідуальна робота, виразне читання, презентація , складання кластера, аргументований вислів, застосування цитат із тексту.

Література:

Р.Г. Ахмадулліна. Література Робочий зошит 5 клас: посібник для учнів. Ч.1.- М: Просвітництво, 2015.

Н.В. Бєляєва. Уроки літератури у 5 класі: поурочні розробки. - М.: Просвітництво, 2014.

Є.В. Іванова. Дидактичні матеріализ літератури: 5 клас. - М: З-во «Іспит», 2014.

Література 5 клас. Підручник-хрестоматія/Авт.-упоряд. Т.Ф.Курдюмова. -М:Дрофа, 2012р.

Хід уроку

1.Мотивація

Як просто весь світ поділити на два кольори:
На чорний та білий, на зиму та літо,
На щастя та горе, на ранок та вечір,
Падіння, політ, розлучення та зустріч.
Як просто – на частини! - Косою рисою ...
От тільки скажіть, а як бути з душею?
Адже плачуть від радості частіше, ніж із горя,
Легенди творять не лише герої.
Є сумні казки, є гірке щастя.
Та хіба таке поділиш на частини?!
Є юна старість та мудре дитинство –
Смішне, однак, сталося сусідство.
Холодне літо є, тепла осінь,
Питання без відповіді, відповідь – без запитання…
Не віриш - поглянь сам - послухай поради,
Не можна цей світ поділити на два кольори!

Хлопці, про що цей вірш? Як воно ставиться до твору І.С.Тургенєва "Муму"?

(Учні говорять про те, що у вірші йдеться про душу людини та проводять паралельні лініїз образом Герасима)

Сьогодні ми маємо позаурочний захід, присвячений двосотрічному ювілею Івана Сергійовича Тургенєва, який пропоную провести у формі літературної гри з розповіді «Муму». Сподіваюся, наш захід пройде цікаво та пізнавально для кожного! Для цього давайте поділимося на три команди.

2.Актуалізація знань у вигляді бліц-опитування(Для кожної команди з 2 питання)

Отже, ми починаємо з бліц-опитування.

Я знаю про Тургенєва ... (учні ставлять плюси за правильну відповідь на контрольних листочках)

1. Тургенєв народився:

А) у Москві в) у Спаському-Лутовинові

Б) в Орлі; г) в Ясній Поляні

2. Тургенєв не володів мовою:

А) німецькою в) французькою

Б) англійською г) іспанською

3. Тургенєв закінчив університет:

а) Московський

Б) Петербурзький

В) Казанський

4. Тургенєв написав:

Б) Записки мисливця

В) Діти підземелля

5. Тургенєв дав «анібалову клятву»:

а) у Петербурзі

Б) у Москві

В) у Берліні

6.Роки життя Тургенєва:

Хлопці відповідають, починаючи зі слів «я знаю про Тургенєва…»

3.Узагальнення та систематизація знань

Ще в дитинстві, пізнавши жах кріпацтва, молодий Тургенєв дав Анібалову клятву: «Я не міг дихати одним повітрям, залишатися поряд з тим, що я зненавидів… У моїх очах ворог цей мав певний образ, мав відоме ім'я: ворог цей був – кріпацтво . Під цим ім'ям я зібрав і зосередив усе, проти чого я вирішив боротися до кінця – з чим я поклявся ніколи не примірятись… Це була моя Анібалівська клятва». «Записки мисливця», оповідання «Муму» – ось перші твори, в яких здійснюється дана молодим письменником обітниця.

Згадаймо героїв прочитаного твору.

Завдання №1 «Герой, я знаю тебе»

Конкурс «Чиї це речі?» (1 бал)

Замок, схожий на калач

Кляча-водовозка

Богатирське ліжко

Стілець на трьох ніжках

Дужа (міцна) скриня

Конкурс «По одягу зустрічають» (1 бал)

Хто так одягався?

1. Виснажений, обірваний сурдут; латані панталони;

діряві чоботи; шапка з козирком.

2.На літо - каптан, на зиму --- кожух; вірмен;

червона селянська сорочка; чекав на новий каптан.

3. Одягалася погано (бідно); Отримала в подарунок червону паперову хустку.

Про якого героя йдеться в анкеті? (2 бали)

АНКЕТА ГЕРОЯ РОЗПОВІДА «МУМУ». 1.Білява. 2.Двадцяти восьми років. 3. Маленька. 4.Прачка. (майстерна та вчена прачка) 5.Працює за двох. 6.Колись славилася красунею. 7.Нора смирного, заляканого. 8.З родимкою на лівій щоці. 9.Нерозділене душа. 10.Мала лагідне (покірне) вираз обличчя. 13.З рідні у неї був тільки дядько - старий ключник. 14.Ласки ніякої не бачила. 15. Тремтіла при одному імені пані.

АНКЕТА ГЕРОЯ РОЗПОВІДА «МУМУ». 1.Дванадцять вершків зростання. 2.Двірник. з. Складний богатирем. 4.Був справним тягловим мужиком. 5.Працював за чотирьох. б. Старанно виконував свої обов'язки. 7.Нрава був суворого, серйозного, любив у всьому порядок. 8.Жив спочатку у селі 9 . «Змахував на гуся». 10. Величезна постать. 11.Одна з прізвиськ «лісовик» 12.Рука - "Мініна і Пожарського рука." 1З. Б'є – не чує. 14.Бочку перевертав, як дитячий барабан. 15.Якщо обіцяє-зробить неодмінно.

АНКЕТА ГЕРОЯ РОЗПОВІДА «МУМУ». 1.Любіла прикинутися загнаною і сирітливою, яка страждає. 2.У всьому слідувала давнім звичаям. 4.Самітно доживала в одній з віддалених вулиць Москви. 5. Будинок у неї був з антресолями. 6.Химерна стара. 7. Завжди ворожила вранці. 8.Спалахи веселощів і радості замінювалися похмурим і кислим настроєм

Завдання №2 Коротке запитання-коротка відповідь (за правильну відповідь 1 бал)

Який птах водився надворі у пані? /гуси/

Від якої ваги не прогнулося б богатирське ліжко Герасима? /від 100 пудів/

Що таке антресоль? /верхній поверх з низькими стелями/

Хто такий тягловий чоловік? /кріпосний селянин/

Скільки злодіїв упіймав одного разу вночі Герасим і що він з ними зробив?

/двох, стукнув лобами/

Що таке «колоток»? /околиця, навколишня місцевість/

Що нагадував своїм виглядом замок на дверях комірчини Герасима? /калач/

Де зберігав Герасим ключ від замку комірчини? /носив із собою на поясці/

Де була кімната Гаврила і чим вона була захаращена? /у флігелі; кованими скринями/

На якій посаді була Тетяна? /на посаді прачки/

Хто такий шорник? /майстер з виготовлення сідла, вуздечки.../

Якою прикметою шануються на Русі родимки на лівій щоці? /передбаченням нещасливого життя/

Яка посада мала Капітон? /черевик/

Як звали дружину дворецького Гаврила? /Устинія Федорівна/

На який випадок трималася в хаті у пані одна з компаньйонок? /на випадок безсоння/

Прізвисько старого буфетника? /дядько Хвіст/

Куди замкнули Капітона, щоб думати міцну думу (що робити з Герасимом, щоб одружити Капітона)? /в комірчину з водоочисною машиною/

З чим вирушили Капітон та Тетяна до пані? /з гусями під пахвою/

Якого кольору було знайдене Герасимом щеня? /білий із чорними плямами/

Фізкультхвилинка

Дружно встали. Раз! Два! Три!
Ми тепер – богатирі!
Ми долоню до очей приставимо,
Ноги міцні розставимо.

Повертаючись праворуч,
Оглянемося велично;
І наліво треба теж
Подивитись з-під долонь.

Літерою «л» розставимо ноги.
Точно в танці – руки в боки.
Нахилилися вліво, вправо.
Виходить на славу!

Чудеса у нас у світі:
Стали карликами діти.
А потім усі дружно встали,
Велетами ми стали.

Завдання №3 Дослідники тексту(Кожній команді видається за карткою, на виконання роботи 10 хвилин)

Картки для груповий роботи.

Картка № 1Яким показаний Герасим у експозиції?

Підбирають по тексту відповідні характеристики експозиції.

Експозиція

німий і могутній

працював за чотирьох

скидався на статечного гуся

складений богатирем

Картка № 2

Герасим у хаті у пані. Чи можна стверджувати, що нелегкі випробування не зламали Герасима?

Але чи можемо сказати, що в житті Герасима нічого не змінилося? Підтвердимо це текстом.

Картка № 3Яким ми бачимо Герасима в епілозі?

Підбирають за текстом відповідні характеристики епілогу.

Епілог

здоровий і могутній, як і раніше

працює за чотирьох як і раніше

важливий і статечний

богатирська сила

Живе бобилем, не тримає собак, не водиться із жінками. Душевна порожнеча.

Учні будують розгорнуті відповіді, спираючись на текст твору, які можна оцінити в 7 балів.

4.Рефлексія. Оцінний етап.

Який Герасим вам подобається більше: на початку оповідання чи наприкінці? Чому?

Автор кінцівкою оповідання висловлює своє торжество – перемогу Герасима як над гнітом пані, а й над собою, над звичкою терпіти і коритися, звичкою не мати й не сміти мати своїх рішень.

Він збунтувався проти рабської покірності, щоб не втратити своєї людської гідності.

Підбивають підсумки, діляться враженнями.

Домашнє завдання. Складання кластера або зображення епізоду, що сподобався (на вибір)