"Три метелики", німецька казка. Німецька народна казка "три метелики" Короткий відгук про німецьку народну казку "Три метелики" для читацького щоденника

Назва твору: "Три метелики".

Кількість сторінок: 4.

Жанр твору: німецька народна казка.

Головні герої: три метелики, Лілія, Тюльпан, Роза.

Характеристика головних героїв:

Три метелики- добрі, вірні та доброзичливі.

Лілія, Тюльпан та Роза- хитрі, не гостинні та жадібні.

Хотіли пустити тільки того метелика, що на них був схожий

Короткий зміст німецької народної казки "Три метелики" для читацького щоденника

Любили три метелики веселитися.

Дні безперервно вони літали і кружляли над квітками, раділи сонцю і грали.

Але одного разу почався проливний дощ і трьом метеликам не було де сховатися від нього.

Підлетіли метелики до Лілії і стали проситися до неї в укриття.

Але квітка хотіла лише пустити білого метелика, бо вона була схожа на неї.

Метелик відмовився і сказав, що готовий ховатися від дощу тільки разом з іншими метеликами.

Тоді полетіли метелики до червоного Тюльпана і стали до нього проситися в укриття.

Тюльпан теж готовий був сховати від дощу тільки червоного метелика.

Те саме повторилося і з жовтою Трояндою.

У цей момент Сонце почуло, як дружні метелики і розігнало хмари з дощем.

Три метелики почали знову кружляти по лужку, але до троянди, лілії та тюльпану більше вони не підлітали.

Так три квітки і засохли.

А метелики продовжували кружляти і веселитися на галявині.

План переказу твору "Три метелики"

1. Три метелики.

2. Почався зливи.

3. Метелики шукають укриття.

4. Біла Лілія хоче пустити тільки білого метелика.

5. Червоний Тюльпан готовий сховати від дощу тільки червоного метелика.

6. Жовта Роза пропонує тільки жовтому метелику перечекати дощ.

7. Сонце почуло слова трьох метеликів.

8. Дощ скінчився.

9. Метелики знову грають та веселяться.

10. Роза, Лілія та Тюльпан засихають.

Головна думка німецької народної казки "Три метелики"

Головна думка казки відображена в її останніх рядках: "...дружба - у будь-якій біді опора".

Головна думка казки у тому, що вірні друзініколи не кинуть один одного у біді.

Чому вчить німецька казка "Три метелики"

Насамперед, казка про трьох метеликів вчить нас цінувати дружбу і ніколи не кидати свого товариша у біді.

Також казка вчить нас, що треба бути добрими і не судити людей на їхній зовнішній вигляд.

Якби квіти пустили всіх метеликів, то в результаті вони не засохли б.

Також твір вчить нас тому, що потрібно вміти радіти простим дрібницям.

Короткий відгук про німецьку народну казку "Три метелики" для читацького щоденника

Казка "Три метелики" мені дуже сподобалася.

Це простий, кумедний твір, але який вчить нас найважливішої цінності – дружби.

З казки я зрозумів, що не можна виділяти когось одного, а намагатися з усіма порозумітися.

Роза, Тюльпан та Лілія – дурні квіти, на мою думку.

Адже вони виділяли лише одного з усіх метеликів, хоча могли спокійно сховати від дощу всіх.

Для себе я зрозумів, що дружба – це найцінніше, що ми маємо.

Три метелики виявилися вірними товаришами і не кинули один одного мокнути під дощем.

Я хочу, щоб у кожного з нас були такі товариші.

Казка "Три метелики" - це повчальний твір, який покаже вам, що таке дружба та навчить бути відданим своїм близьким.

Які прислів'я підходять до німецької народної казки "Три метелики"

"Не май сто рублів, а май сто друзів".

"Вірний друг кращий за сотню слуг".

"Вірному другові ціни немає".

"Друг вірний, у всьому виміряний".

"Вірність пізнається під час великих смут".

Уривок з твору, що вразив мене найбільше:

Грають, танцюють, з квітки на квітку пурхають.

Тільки до Лілії, до Тюльпана та до Рози більше не підлітали.

Так ті й засохли самі.

Ціль: - продовжити знайомство з народними казками різних народів;

Розкриття творчих здібностей дітей;

Сприяти вмінню дітей працювати у групах.

Завдання:
познайомити з німецькою народною казкою «Три метелики»;
розвивати увагу, вміння працювати з текстом, навички виразного читання, розвивати творчі здібності;
виховувати дружні відносини.

Обладнання: комп'ютер, проектор, підручник Літературне читання 4 клас, реквізит для інсценування.

Хід уроку

1. Організаційний момент

Продзвенів дзвінок веселий,
Ми готові почати урок.
Думатимемо, міркуватимемо
І один одному допомагати.

2. Створення проблемної ситуації
- Щоб визначити тему уроку, я вам зараз загадаю загадки.
Він від бабусі пішов,
І від дідуся пішов,
Пісні співав під синім небом,
Для лисиці він став обідом.
(Колобок)

Вдачею зол, кольором сер,
Семеро козенят він з'їв.
(Вовк та семеро козлят)

Сидить хлопець на печі,
Уплітає калачі,
Прокотився селом
І одружився з царівною.
(По-щучому велінню)

У Оленки сестриці
Забрали братика птаха,
Та з подружками грала,
Братця Ваню проморгала.
(Гусі-лебеді)
- До якого усного народної творчостічи можна віднести всі ці твори? (Казки).
- Сьогодні ми продовжуємо знайомитись із казками різних народів.

3. Самовизначення діяльності. Постановка навчальної задачі.

Читання вчителем вірша «Метелик»
Я у жовтого метелика
Тихо-тихо питав:
-Метелику, скажи мені,
Хто тебе розмальовував?
Може, це жовтець?
Може, кульбаба?
Може, жовтою фарбою
Чи той сусідський хлопчик?
Або це сонечко
Після нудьги зимової?
Хто тебе розмальовував?
Метелик, скажи мені!
Прошепотів метелик,
У золото одягнена:
-Всю мене розфарбувало
Літо, літо, літо! (Олена Павлова)

Які почуття викликав цей вірш? Яка картина виникла у вашій уяві? Який колір на ній переважає? Що ви знаєте про метеликів?

Мовленнєва розминка. (Зображення відображається на екрані).
- Прочитайте вірш повільно.
- Почніть читати вірш повільно та поступово прискорюйте темп.
- Прочитайте вірш виразно.

4. Відкриття нового знання.
- Познайомимося з німецькою казкою «Три метелики»
Читання казки.

Який зміст міститься у цій казці?

У словах якого персонажа казки міститься головна думка?

На яких особливостях природи заснований діалог метеликів та квітів? Чому лілія вибрала білого метелика, а тюльпан – червоного?
Словникова робота .

Як розумієте вирази:
Всі дні безперервно, дощ ще пуще ллє. Самостійне читання

Які почуття виникли у вас під час читання цього твору?

Які ознаки казки ви побачили у цьому творі?

5. Фізкультхвилинка ..
6. Закріплення Робота над виразним читанням
Хто є героями казки?
- Прочитайте слова метеликів. Як вони могли говорити, з якою інтонцією, мокнувши під дощем? На початку дощу, наприкінці.
– Прочитайте слова лілії, тюльпана, троянди.
- Прочитайте, що йдеться про дії сонця. Як передати головну думку?
Читання з ролей .

Наразі розподіліться по групах по 7 осіб. Розподіліть ролі. Розберіть реквізит.

Підготовка до інсценування, робота у групах.

Інсценування казки.

7. Рефлексія.
– Як ви оцінюєте свою роботу на уроці?

Яка сценка, на вашу думку, була найказковішою? Яка найвеселіша, найсумніша, найцікавіша?

8. Домашнє завдання.
Стр.50-51, промовисте читання, питання №4.

МБОУ «Первомайська середня загальноосвітня школа»

Конспект уроку

з літературного читання

для 4 класу

Підготувала та провела

вчитель початкових класів

Альохіна Лариса Іванівна

Тема уроку: Німецька народна казка «Три метелики»

Ціль:продовжити знайомство з народними казками різних народів

Завдання:

познайомити з німецькою народною казкою «Три метелики»;

розвивати увагу, уміння працювати з текстом, навички виразного читання, розвивати творчі здібності;

виховувати дружні стосунки.

Обладнання:комп'ютер, проектор, підручник «Літературне читання», 4 клас, предмети для сценки.

Дата проведення: 13.10.2014

Хід уроку

1. Організаційний момент

Продзвенів дзвінок веселий,
Ми готові почати урок.
Думатимемо, міркуватимемо
І один одному допомагати.

2. Створення проблемної ситуації

Щоб визначити тему уроку, я вам зараз загадаю загадки.

Він від бабусі пішов,
І від дідуся пішов,
Пісні співав під синім небом,
Для лисиці він став обідом.
(Колобок)

Вдачею зол, кольором сер,
Семеро козенят він з'їв.
(Вовк та семеро козлят)

Сидить хлопець на печі,
Уплітає калачі,
Прокотився селом
І одружився з царівною.
(По-щучому велінню)

У Оленки сестриці
Забрали братика птаха,
Та з подружками грала,
Братця Ваню проморгала.
(Гусі-лебеді)

До якої усної народної творчості можна зарахувати всі ці твори? (Казки).

Сьогодні ми продовжуємо знайомитись із казками різних народів.

3. Формулювання теми уроку та завдань

1) Тема нашого уроку Німецька народна казка «Три метелики».

Читання вірша «Метелик»

Я у жовтого метелика

Тихо-тихо питав:

Метелик, скажи мені,

Хто тебе розмальовував?

Може, це жовтець?

Може, кульбаба?

Може, жовтою фарбою

Чи той сусідський хлопчик?

Або це сонечко

Після нудьги зимової?

Хто тебе розмальовував?

Метелик, скажи мені!

Прошепотів метелик,

У золото одягнена:

Всю мене розфарбувало

Літо, літо, літо! (Олена Павлова)

Які почуття у вас викликав цей вірш. Що ви знаєте про метеликів.

2) Мовленнєва розминка

Прочитайте вірш повільно

Прочитайте вірш виразно

3) Завдання уроку

Познайомитися з німецькою казкою «Три метелики»

Вміти працювати з текстом

Визначити головну думку казки

Підготувати та показати сценку казки «Три метелики»

4. Робота над новим матеріалом

1) Знайомство з казкою «Три метелики»

2) Словникова робота

Всі дні безперервно, дощ ще пуще ллє.

3) Самостійне читання

4) Бесіда за змістом

- У словах якого персонажа казки міститься головна думка? (Сонця)

Прочитайте їх.

Які почуття виникли у вас під час читання цього твору?

5. Фізкультхвилинка

На зарядку сонечко
Викликає нас.
Піднімаємо руки ми
За командою: «Раз!»
А над нами весело шелестить листя.
Опускаємо руки ми
За командою: "Два!"
Ми крокуємо один за одним
Лісом та зеленим луком
Раз два три чотири п'ять
Будемо тему нашу
Далі вивчатимемо.

6. Закріплення

1) Робота над виразним читанням

Хто є героями казки?

- Прочитайте слова метеликів.

- Прочитайте слова лілії, тюльпана, троянди.

- Прочитайте дію сонця.

2) Читання з ролей

3) Розподіл ролей

4) Інсценування казки

8. Рефлексія

Як ви оцінюєте свою роботу на уроці?

9. Домашнє завдання

С.50-51, виразне читання чи придумати сценарій казки, щоб її можна було поставити на сцені

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа Староібрайкінська середня загальноосвітня школа

Аксубаєвського муніципального районуРеспубліки Татарстан

Склала вчитель початкових класів

Нуруліна Руфія І.

Конспект уроку на тему "Німецька народна казка "Три метелики"

Клас: 4

Ціль: продовжити знайомство з народними казками різних народів

Завдання:
- познайомити з німецькою народною казкою «Три метелики»;
- відпрацьовувати навички виразного читання, вміння працювати з текстом, вчити розуміти вчинки героїв;
- розвивати пам'ять, мовлення, мислення, уяву та творчі здібності;

Виховувати дружні стосунки, любов до природи, інтерес до читання та вивчення творчості різних народів.

Заплановані результати:предметні: вміння прогнозувати зміст казки, збільшувати темп читання вголос, сприймати вголос художній твір;

метапредметні:

Регулятивні: формулювання навчальної задачі уроку, оцінювання своєї роботи на уроці;

Пізнавальні:аналіз казки, виділення у ньому головної думкипошук необхідної інформації в книзі;

комунікативні:відповіді питання на основі казки, вміння вислухати однолітків;

особистісні: формування системи моральних цінностей(Любов до природи, краса людських відносин), прояв інтересу до читання.

Обладнання: комп'ютер , проектор, підручник «Літературне читання», 4 клас, предмети для сценки.

Матеріал: презентація казки «Три метелики», презентація «Метелик», слайди «Квіти» (лілія, троянда, тюльпан)

Хід уроку.

1. Організаційний момент.
2. Перевірка домашнього завдання.

1. Переказ казки «Бовтлива пташка»
2. Розповідь казок, які учні написали самі.

1. Мовленнєва розминка.

Прочитайте вірш самостійно.

Метелик

Я у жовтого метелика

Тихо-тихо питав:

Метелик, скажи мені,

Хто тебе розмальовував?

Може, це жовтець?

Може, кульбаба?

Може, жовтою фарбою

Чи той сусідський хлопчик?

Або це сонечко

Після нудьги зимової?

Хто тебе розмальовував?

Метелик, скажи мені!

Прошепотів метелик,

У золото одягнена:

Всю мене розфарбувало

Літо, літо, літо!

А. Павлова

Прочитайте вірш скоромовкою.

Прочитайте виразно.

IV. Актуалізація знань.

Яку картину ви представили під час читання цього вірша?

Що ви знаєте про метеликів? (Перегляд презентацій «Метелик»)

V. Самовизначення до діяльності.

Розгадайте ребус.

(Три метелики)

• Це назва нашої теми. Будь ласка, відкрийте підручники, стор. 50.
• Розгляньте ілюстрацію. Як ви вважаєте, про що ця казка? (Припущення дітей.)
• Визначте завдання уроку, прочитавши назву теми.

VI. Робота на тему уроку.

(Читання казки вчителем)

• Хлопці, які почуття виникли у вас під час читання цього твору?
• Що було незрозуміло?

VII. Словникова робота.

Всі дні безперервно (без перерви, без кінця). Дощ ще сильніше ллє.

VIII. Фізкультхвилинка

На зарядку сонечко
Викликає нас.
Піднімаємо руки ми
За командою: «Раз!»
А над нами весело шелестить листя.
Опускаємо руки ми
За командою: "Два!"
Ми крокуємо один за одним
Лісом та зеленим луком
Раз два три чотири п'ять
Будемо тему нашу
Далі вивчатимемо.

IX. Продовження роботи на тему уроку.

1. Підготовка до читання з ролей.

Прочитайте слова лілії, тюльпана, троянди.

Прочитайте слова білого, червоного та жовтого метеликів.

2. Читання казки з ролей.

Чому вчить ця казка?

3. Робота над змістом казки з питань та завдань 1-3 на стор. 51 підручника.

4. Перегляд презентацій «Квіти» (на слайдах троянди, тюльпани, лілії).

5. Інсценування казки

6. Додавання регіонального компонента. Читання вчителем татарську казку"Дуслар" ("Друзі")

X. Рефлексія

Виберіть будь-який початок пропозиції та продовжіть її.

• Сьогодні на уроці дізнався…
• На цьому уроці я б похвалив себе за…
• Після уроку мені захотілося.
• Сьогодні я зумів…

XI. Підбиття підсумків уроку.

Що нового дізналися на уроці? Що вам особливо запам'яталося?

Домашнє завдання (диференційоване)

1. Переказати казку
2. Вигадати сценарій казки, щоб її можна було поставити на сцені.

Тетяна Кузнєцова
Театралізована діяльність з мотивів німецької казки «Три метелики» у другій молодшій групі

Казкарка: Жили-були три метелики - білий, червоний, жовтий. Всі дні безперервно тільки й справи в них було, що грати та танцювати. Особливо якщо сонце пригрівало.

(пісня метеликів)

Пурхають метелики з квіткою на квіткуз одного на інший. То весело. Але одного разу набігли чорні хмари, закрили сонечко, пішов проливний дощ.

(Танець хмарки)

Промокли метелики і стали шукати, де б сховатися. А дощ все ллє. (імітація дощу фону)Дісталися метелики до Ромашки(пісня метеликів для ромашки)

Біла метелик: Украй нас, дозволь від дощу сховатися

Казкарка: Ромашка їм у відповідь

Ромашка: Так і бути, білу метелика від дощу сховаю, вона на мене схожа, а червона та жовта хай собі інше місце шукають.

Казкарка: Тут біла метелик їй каже:

Біла метелик

(Пісня Тюльпана)

Червона метелик

Казкарка: Тюльпан їм у відповідь

Тюльпан: Гаразд, червону сховаю, вона на мене схожа, а біла і жовта нехай собі інше місце шукають

Казкарка: Тут червона метелик йому й каже

Червона метелик: Раз ти моїх сестриць прийняти не хочеш, то і я до тебе не піду Краще вже нам разом під дощем мокнути.

(Пісня Кульбаби)

Метелики: Край нас, дозволь від дощу сховатися, ми наскрізь промокли

Казкарка: Кульбаба їм у відповідь

Кульбаба: Жовту сховаю, вона на мене схожа, а біла та червона нехай собі інше місце шукають

Казкарка: Тут жовта метелик їй каже:

Жовта метелик: Раз ти моїх сестриць прийняти не хочеш, то і я до тебе не піду Краще вже нам разом під дощем мокнути!

Казкарка: Почуло сонце, що за хмарами ховалося, слова метеликів і зраділо: є ж на світі така вірна дружба! І вирішило метеликам допомогти. Прогнало сонце дощ і знову засяяло, сад освітлив, метеликам крила висушило. Стали вони туди-сюди літати. Грають, танцюють, з квітки на квітку пурхають. Тільки до Ромашки, до Тюльпана і Кульбаби більше не підлітали. Так ті й засохли одні - одинаки. Веселилися метелики, кружляли аж до вечора. А як настав вечір, спати лягли. Що з ними було далі, про те не знаю. Тільки знаю, що дружба – у будь-якій біді опора.