Zusammenfassung direkter Bildungsaktivitäten mit Kindern der Seniorengruppe. Spieldramatisierung eines Märchens B
» Unter dem Pilz Geschichten und Bilder von Wladimir Grigorjewitsch Sutejew
Irgendwie hat die Ameise einen starken Regen erwischt.
Wo verstecken?
Die Ameise sah auf der Lichtung einen kleinen Pilz, rannte zu ihm und versteckte sich unter seinem Hut.
Unter einem Pilz sitzen – auf den Regen warten.
Und der Regen wird immer stärker...
Ein nasser Schmetterling kriecht zum Pilz:
Ameise, Ameise, lass mich unter den Pilz kommen! Ich bin nass geworden – ich kann nicht fliegen! 
Wohin werde ich dich bringen? - sagt die Ameise. - Ich bin der Einzige hier, der irgendwie fit ist.
Nichts! Überfüllt, aber nicht verrückt.
Die Ameise ließ den Schmetterling unter den Pilz.
Und der Regen wird immer schlimmer...
Die Maus rennt vorbei:
Lass mich unter den Pilz gehen! Wasser fließt aus mir.
Wohin bringen wir Sie? Hier gibt es keinen Platz.
Bewegen Sie sich ein wenig! 
Sie haben Platz geschaffen – sie haben die Maus unter den Pilz gelassen.
Und der Regen strömt weiter und hört nicht auf ...
Spatz springt am Pilz vorbei und schreit:
Nasse Federn, müde Flügel! Lass mich unter dem Pilz trocknen, entspanne dich, warte auf den Regen! 
Hier gibt es keinen Platz.
Gehen Sie bitte rüber!
Umgezogen – Sparrow hat einen Platz gefunden.
Und dann sprang der Hase auf die Lichtung und sah einen Pilz.
- Verstecken, - schreit, - retten! Lisa verfolgt mich!
„Es ist schade für den Hasen“, sagt die Ameise. -Lass uns noch mehr pushen. 
Sie versteckten einfach den Hasen – der Fuchs kam angerannt.
Hast du ein Kaninchen gesehen? - fragt.
Nicht gesehen.
Lisa kam näher, schnupperte:
Hat er sich dort nicht versteckt?
Wo kann er sich verstecken?
Lisa wedelte mit dem Schwanz und ging. 
Zu diesem Zeitpunkt hatte der Regen nachgelassen – die Sonne kam heraus. Alle sind unter dem Pilz hervorgekommen – sie freuen sich.
Die Ameise dachte und sagte:
Wie so? Früher war es für mich allein unter dem Pilz voll, aber jetzt war für alle fünf ein Platz! 
Qua-ha-ha! Qua-ha-ha! jemand lachte.
Alle schauten: Ein Frosch sitzt auf einem Pilzhut und lacht:
Äh, du! Pilz etwas...
Sie sagte es nicht und rannte weg.
Jeder schaute auf den Pilz und rätselte dann, warum er zuerst für einen unter dem Pilz gedrängt war und dann Platz für fünf war.
Märchen
„Unter dem Pilz“ nach dem Märchen von V. Suteev
1 Musik
Die Sonne versteckte sich hinter einer Wolke
Der Wind löste einen ganzen Sturm aus,
Hier herrscht Sturm
Wie eine ungestüme Ziege.
Wenn der Regen vorbei ist
Der Pilz wurde so groß ...
Der Regen ist vorbei. Sich beeilen
Eine Ameise kommt heraus.
2 Musik
Unter dem Blatt lag er
Und er zitterte vor Angst.
Und sein Problem ist -
Bin nicht nach Hause gekommen.
Der Wind war stark,
Die Ameise hat es nicht geschafft
Laufen Sie in einen Ameisenhaufen
Begann, den Sturm abzuwarten.
Hier wandert er den Weg entlang,
Er sieht - auf einem riesigen Bein,
Wen würdest du denken?
Der Waldriese ist ein Pilz.
AMEISE (geht um den Pilz herum)
Ah, du bist hübsch!
Du bist kein Pilz, sondern ein Draufgänger.
Du hast so einen Hut
Als ob du kein Pilz wärst – ein Palast!
Wieder grollt der Donner, hörst du?
Verstecke mich unter deinem Dach.
Ich werde hier auf den Regen warten
Und dann gehe ich nach Hause.
PILZ
Okay, okay, Ameise,
Schnell zugreifen.
Sei es so, ich liebe dich
Ich werde mich verstecken, ich werde mich vor dem Regen verstecken.
Hier kommt die Mücke
Und wandte sich mit einer Rede an sie.
3 Musik
KOMARICK (fragt)
Oh liebe Freunde!
Verlass mich nicht
Werde hier nass, im Regen.
Drei werden mehr Spaß machen.
PILZ
Du, Mücke, bist klein,
Genug Platz für dich und mich.
Pilz und Ameise (zusammen)
Sei es so, wir sind Du
Versteck dich, versteck dich vor dem Regen.
Hier kommt die Fliege
Vergoldeter Bauch.
Alles nass vom Regen
Sie sprach leise.
4 Musik
FLIEGE
Oh ihr lieben Freunde
Ich wurde vom Regen nass
Ich werde meine Flügel nicht heben
Ich kann nicht fliegen.
PILZ
Was zu tun ist? Wie sein?
Wo findet man einen Platz?
Es wurde etwas eng
Wir haben nicht genug Platz für uns alle.
AMEISE UND KOMARIK (zusammen)
Sei es so, vom Regen
Wir werden uns verstecken, wir werden dich verstecken
Irgendwie kommen wir zurecht
Vielleicht passen wir alle rein!
Dann läuft plötzlich die Maus aus
Und der Pilz bemerkt es.
5 Musik
MAUS (Anfragen)
Ich bin eine Feldmaus
Verlass mich nicht.
Ich werde nicht zum Nerz rennen -
Ich werde in diesen Pfützen ertrinken.
PILZ
Was zu tun ist? Wie sein?
Wo findet man einen Platz?
Es wurde etwas eng
Wir haben nicht genug Platz für uns alle.
AMEISE, KOMARIK UND FLIEGE (zusammen)
Sei es so, vom Regen
Wir werden uns verstecken, wir werden dich verstecken
Irgendwie kommen wir zurecht
Vielleicht passen wir alle rein!
(Die Maus geht unter den Pilz)
Die Leute beruhigten sich.
Sie sehen – ein Schmetterling wandert.
6 Musik
SCHMETTERLING
Alle meine Flügel sind nass
Ja, ich bin auch nass geworden.
Ich habe versucht wegzufliegen
Im Regen einfach scheitern
Ich gehe in den Himmel
Und geh zum Haus.
PILZ
Was zu tun ist? Wie sein?
Wo findet man einen Platz?
Es wurde etwas eng
Wir haben nicht genug Platz für uns alle.
ALLE (im Chor)
Sei es so, vom Regen
Wir werden uns verstecken, wir werden dich verstecken
Irgendwie kommen wir zurecht
Vielleicht passen wir alle rein!
(Schmetterling geht unter den Pilz)
Sie sehen - ein Frosch wandert auf sie zu,
Zieht kaum am Bauch.
7 Musik
FROSCH (beschwerend)
Es ist ein Problem aufgetreten - hier,
Ich habe Bauchschmerzen.
Lange im Regen sitzen
Und sie wurde wahrscheinlich krank.
Versteck mich nicht
Also werde ich an dem Regen sterben.
PILZ
Was zu tun ist? Wie sein?
Wo findet man einen Platz?
Es wurde etwas eng
Wir haben nicht genug Platz für uns alle.
FLIEGE
Folgendes möchte ich sagen:
Der Frosch muss gerettet werden!
Obwohl sie für Fliegen ein Feind ist,
Aber ich werde es nicht so belassen.
ALLE (im Chor)
Sei es so, vom Regen
Wir werden uns verstecken, wir werden dich verstecken
Irgendwie kommen wir zurecht
Vielleicht passen wir alle rein!
FROSCH
Nun, ich sage es dir laut:
Früher mochte ich keine Fliegen
Aber jetzt muss ich sagen
Lasst uns mit den Fliegen befreundet sein.
(Geht unter den Pilz)
Tiere stehen, sie sind überrascht -
Wie sind sie alle platziert?
Unter nur einem Pilz
Wie unter einem großen Regenschirm?
MAUS (stößt alle weg)
Komm, ich schaue mal, los geht’s!
Oh, der Hase rennt wie ein Pfeil!
Er presste seine Ohren zusammen
Sein Schwanz zitterte.
8 Musik
HASE (fragt)
Oh, rette mein Biest ...
Ich habe ein schlechtes Leben
Der Fuchs verfolgt mich
Sie wird bald hier sein.
Hat mich den ganzen Tag verfolgt
Habe einfach furchtbare Angst
Hier versprochen
Holt mich ein und frisst mich gleich dort!
FROSCH
Oh! Wir müssen ihn retten!
Näher kommen!
Hab keine Angst, schräg, du -
Verstecken wir uns, verstecken wir uns vor dem Fuchs.
(Der Hase versteckt sich hinter den Tierchen)
Hier ist sie -
Rotschwanzfuchs.
(Kommt, untersucht alle)
9 Musik
FOX (wichtig, stolz)
Hallo meine Freunde!
Weißt du wer ich bin?
Nun, Biest, antworte mir:
Der Hase ist hier nicht gerannt?
Es ist Zeit für mich, zu Mittag zu essen.
Versteckt er sich unter euch?
Hier ist er, ich weiß es genau!
Jetzt esse ich alle!
ANT (tritt vor)
Und du, kleiner Fuchs, sei nicht böse,
Kämpfe zuerst gegen mich!
MAUS (kommt nach vorne)
Wir sind viele hier, du bist einer!
Dann können Sie mit uns verhandeln
Du wirst einen Hasen sehen
Der Standard Ihrer Träume.
FUCHS (tritt auf ein Tier zu Zu)
Oh oh oh! Ich habe Angst vor dir!
Ich werde mich um jeden kümmern!
Sie begannen hier einen Kampf.
Ameise wie ein Rasiermesser
Schlag dem Fuchs auf die Nase
Mosquito hat einen Stock hierher gebracht
Und schlag ihr auf die Pfote -
„Schieben Sie die Hasen nicht vorwärts!“,
Und der Frosch, der Frosch
Er schlägt dem Fuchs mit der Pfote in den Bauch.
Auch die Maus hat es richtig gemacht
Und den Fuchs gebissen.
Hier kommt der Hase
Und er hat den Fuchs geschlagen.
Schmetterling aller oben genannten Winde,
Und der Fuchs gibt auf.
FUCHS
Oh, was ist los, Freunde!
Schlag mich nicht!
Ihr verzeiht mir alle
Schnell loslassen.
Ich verspreche es auf jeden Fall
Wir werden mit dem Hasen befreundet sein.
Ich werde ein Hase sein, also sei es
Umgehen Sie die Seite!
MOSKITO
Nun, die Frage ist uns bereits klar.
Geh alleine raus.
Jetzt einfach bei uns wissen –
Wagen Sie es nicht, dem Hasen etwas anzutun!
Der Schwanz des Fuchses ist eingesteckt,
Zu Hause ist er weggelaufen.
Der Regen hat aufgehört und jetzt
Unsere Waldbewohner sind herausgekrochen.
Sie standen alle Seite an Seite
Unter dem hübschen Pilz.
MAUS
Erstaunliche Frage...
Und der Pilz wuchs und wuchs ...
PILZ
Vom Pilz vom Regen
Ich wachse sehr schnell!
ALLE (LIED)
Du und ich, ja, wir sind bei dir (2 Mal)
PILZ
ICH Weißer Pilz, ich bin ein weißer Pilz,
Ohne dich wäre auch ich gestorben.
Lasst uns alle herumwirbeln
Lasst uns alle Freunde sein.
Ich bin weiß, kein Fliegenpilz
Oh, mein Leben, Blechdose!
Und ich spare, jetzt spare
Jeder, jeder, um die Jagd zu retten!
Jeder auf der Welt liebt Märchen,
Erwachsene und Kinder lieben es!
Märchen lehren uns Gutes
Und fleißige Arbeit
Sie sagen, wie man lebt
Mit allen befreundet sein!
Abstrakt
im Senior Logopädiegruppe FFNR.
nach dem Märchen von V. Suteev „Unter dem Pilz“
Programminhalte:
- Bildung der intonatorischen Ausdruckskraft der Sprache durch Theater- und Spielaktivitäten nach dem Märchen von V. Suteev „Unter dem Pilz“.
- Erweiterung der Ideen zum Thema Pilze, Klärung und Aktivierung des Wörterbuchs
- Die Fähigkeit zur Zusammenarbeit entwickeln, moralische und ästhetische Gefühle in der Kommunikation mit der Natur kultivieren.
Die grammatikalische Struktur der Sprache:
- Entwicklung Feinmotorik und Koordination von Sprache und Bewegung;
- die Bildung einwurzeliger Wörter (Pilz-Pilzpflücker, Myzel, Pilz, Pilz);
- Verwendung des Formulars Plural Substantive im Genitiv;
- Übereinstimmung von Substantiven mit Ziffern und Adjektiven;
- Bildung von Sätzen nach einem vorgegebenen Schema unter Verwendung der Präpositionen „in“,
- "auf unter"; Übung in der Auswahl von Antonymen
- die Bildung einer gesunden Sprachkultur: eine klare Aussprache von Zungenbrechern, das Sprechtempo und die Stärke der Stimme trainieren;
- lernen, Gemeinsamkeiten und Besonderheiten zu erkennen.
Material für den Unterricht:
Masken von Märchenfiguren einer Ameise, eines Schmetterlings, einer Maus, eines Spatzes, eines Hasen, eines Fuchses. IKT.
Vorherige Arbeit:
Lesen des Märchens „Unter dem Pilz“ von V. Suteev, Verwendung von Diagrammen bei der Arbeit mit Sätzen, Zungenbrecher.
Kursfortschritt.
I. Einleitung
Organisatorischer Moment (Kinder im Kreis).
Hallo Kinder!
Mädchen und Jungen!
Schön, jetzt alle zu sehen.
Ich bin den Weg zu dir entlang gegangen und habe eine wunderschöne Kiste gefunden.(Folie1)
Und die Box ist nicht einfach, sie ist magisch – also!
Ich frage mich, was da ist? Vermutungen der Kinder…….
Und die Schachtel ist magisch, fabelhaft, vielleicht ist da ein Märchen? Das Märchen verbarg sich in einem Rätsel. (Folie2)
Er wuchs in einem Birkenwald auf.
Trägt einen Hut am Bein.
Von oben klebte ein Blatt daran.
Wussten Sie? Das ist ... (Pilz) (Folie 3)
Welches Märchen kennen Sie über den Pilz?
Richtig, das Märchen heißt von Vladimir Suteev „Unter dem Pilz“.(Folie 4)
II. Teil
Bereiten Sie Ihre Ohren und Augen vor. Wir werden uns heute ein Märchen ansehen. Und um auf eine fabelhafte Reise zu gehen, setzen wir Masken auf.
- Leute, habt ihr gehört, dass es zu regnen scheint?(Folie 5)
- Sprachspiel „Regen“
Die böse Wolke wurde wütend Und ein leichter Regen fiel. Drop – eins, Drop – zwei Anfangs sehr langsam. Und dann, und dann Alle rennen, rennen, rennen! Regen, Regen, wir brauchen Zerstreue dich nach Hause! Donner, Donner, wie aus Kanonen Heute ist ein Feiertag für Frösche. Eine Regenwolke sendet Und das Wasser fließt wie eine Wand. Wo kann man sich vor dem Regen verstecken? Unter dem Pilz erwartet uns ein Märchen. Unter dem Busch | Den Kopf von einer Seite zur anderen schütteln, „den Finger schütteln“. Langsames rhythmisches Klopfen der Finger auf den Handflächen. Mit Beschleunigung im Kreis laufen. Auf der Stelle gehen. Faust auf Faust schlagen. Hände vor sich, Handflächen nach oben und unten Achselzucken, sich umschauen. Heben Sie Ihre Hände hoch und stellen Sie eine Pilzkappe über Ihrem Kopf dar. |
Hier tanzen die Regentropfen entlang der Wege.
Oh, was für ein heftiger Regen, dem kann man nicht entkommen.
Eines Tages wurde die Ameise von starkem Regen überrascht. Wo verstecken?
Ameise sah einen kleinen Pilz auf einer Lichtung(Folie 6)
Ameise : Pilz, Pilz! Verstecke mich unter deinem Dach. Ich werde hier auf den Regen warten und dann nach Hause gehen.
- Didaktisches Spiel „Sag mir ein Wort“ (Folie 7)
Zweck: verwandte Wörter zum Wort Pilz bilden.
- Die Zeit wird knapp. Der Regen hört nicht auf. Ein nasser Schmetterling kriecht auf den Pilz zu.(Folie8)
Schmetterling: Alle meine Flügel wurden nass, ich versuchte wegzufliegen, aber es gelang mir nicht, zu regnen. Lass mich unter den Pilz gehen.
- Schmetterling, eine Ameise wird dich unter einen Pilz bringen, wenn du ihm hilfst, zu benennen, welche Pilze es im Wald gibt.
- Didaktisches Spiel „Vieles?“ (Folie 9)
Zweck: die Verwendung von Substantiven im Genitiv Plural.
(N-r: viele Pilze, Russula, Steinpilze usw.)
- . (Folie 10)
Plötzlich rennt die Maus hinaus und der Pilz bemerkt es.
Maus: Pi-pi-pi. Ich werde nicht zum Nerz rennen. Ich werde in diesen Pfützen ertrinken. Lass mich unter den Pilz gehen.
- Und um sich unter dem Pilz zu verstecken, gibt es eine Aufgabe für Sie, eine Maus. Und die Kinder werden Ihnen helfen.
- Didaktisches Spiel „Eins-zwei-zählen“. (Folie 11-12)
Ziel: Lernen Sie, Substantive mit Ziffern und Adjektiven zu koordinieren.
(1 Rotfuchs – 2 Rotfüchse – 5 Rotfüchse)
- Sie machten Platz, ließen die Maus unter den Pilz.Nichts! Überfüllt, aber nicht verrückt. (Folie 13)
Der Regen hört nicht auf. Ein Spatz springt am Pilz vorbei und weint leise.
Spatz: Nasse Federn, müde Flügel! Lassen Sie es unter dem Pilz liegen, trocknen Sie es, entspannen Sie sich und warten Sie auf den Regen.
- Und um einen Spatz unter den Pilz zu bringen, gibt es eine Aufgabe für Sie. Und unsere Kinder werden helfen.
- Didaktisches Spiel „Wo hat sich der Pilz versteckt?“ (Folie 14-15)
Zweck: Sätze mit den Präpositionen „in“, „on“, „under“ unter Verwendung der Gedächtnistabelle bilden.
- Fingergymnastik.
Ich nehme einen Korb mit in den Wald, ich werde alle Pilze sammeln.
Mein Freund ist überrascht, wie viele Pilze es hier gibt!
Steinpilze, Butterdish, Steinpilze, Honigpilz,
(Beugen Sie nacheinander alle Finger.)
Steinpilz, Pfifferling, Brust – lasst sie nicht Verstecken spielen!
Ingwer, Wellen, die ich am Rand finden werde
Ich werde keinen Fliegenpilz tragen – lass ihn im Wald bleiben!(Daumen runter).
- Wir zogen um und da war Platz für einen Spatz. Nichts! Überfüllt, aber nicht verrückt.( Folie 16)
Oh, seht, Freunde, der Hase rennt hierher. Er presste die Ohren zusammen, sein Schwanz zitterte.
Hase: Oh, Hilfe, Hilfe! Der Fuchs verfolgt mich, sie wird bald hier sein!
- Hase, hab keine Angst.
- Didaktisches Spiel „Sag das Gegenteil“ (Folie 17)
Zweck: Lernen, Wörter mit entgegengesetzter Bedeutung auszuwählen.
(Der Steinpilz ist alt, aber der Steinpilz .... (jung).)
Tut mir leid, Bunny. Immer noch Platz gemacht. ( Folie 18)
Hier ist er – der Rotschwanzfuchs.
Fuchs: Hallo meine Freunde! Der Hase ist hier nicht gerannt?
Hier ist er, ich weiß es genau! Ich esse jetzt alle!
- Du musst den Fuchs nicht beißen. Besser noch, stehen Sie mit uns auf, um es einem Zungenbrecher zu erzählen.
- Prasseln
- Ziel ist es, an der Bildung einer gesunden Sprachkultur zu arbeiten und zu lehren, das Sprechtempo und die Stimmstärke zu verändern
Um im Regen nicht nass zu werden, setzte sich ein Hase unter eine Last.
Der Regen ist vorbei – die Sonne ist herausgekommen.
Ah, du bist hübsch!
Du bist kein Pilz, sondern ein Draufgänger!
Du hast so einen Hut
als wärst du kein Pilz – ein Palast!
Alle versteckt, gut gemacht!
Zusammenfassung der Lektion
- Was hat den Helden geholfen? (Freundschaft)
Und wer ist der Freund? Wie verstehst du?
Antworten der Kinder Ein Freund ist jemand, der ... ..- hilft Schwere Zeit, aushelfen.)
Wenn du in Schwierigkeiten steckst, versteht er dich besser als jeder andere, spart nichts für dich, teilt das letzte Stück Brot.
- Sprachspiel „Freunde“
Lächle den rechten an, lächle den linken.
Reichen Sie Ihre Hand dem Rechten, geben Sie Ihre Hand dem Linken.
Und Sie treten in die Mitte des Kreises. Gehen Sie mit Ihren Freunden spazieren.
Zwinkere dem rechten zu, zwinkere dem linken zu.
Umarme den rechten, umarme den linken.
Nun, das Spiel ist vorbei, so sind wir Freunde, das ist alles! Hurra!
- Es ist Zeit, sich zu trennen
Und verabschieden Sie sich von den Helden
Aber lassen wir uns nicht entmutigen
Warten wir auf die Geschichte.
Alle haben es versucht, sie waren großartig!
ABSTRAKTE OD
NACH BILDUNGSBEREICHEN
„KÜNSTLERISCH – ÄSTHETISCHE ENTWICKLUNG“
ZUM THEMA
„ZEICHNUNG VON ILLUSTRATIONEN ZU V. SUTEEVS MÄRCHEN „UNTER DEM PILZ“.
GRUPPENVORBEREITUNG FÜR DIE SCHULE.
Erzieherin: Bilyukova T.Yu.
Thema: „Zeichnungsillustrationen zum Märchen von V. Suteev „Unter dem Pilz“.
Ziel: Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, zuzuhören Kunstwerk, Aufmerksamkeit und Gedächtnis entwickeln, unter dem Eindruck des Lesens Illustrationen für ein Märchen zeichnen.
Aufgaben: in der Lage sein, ein Gespräch zu führen, ihren Standpunkt auszudrücken, Fragen vollständig zu beantworten, V. Suteevs Märchen „Unter dem Pilz“ emotional wahrzunehmen und ihre Einstellung zu den Charakteren auszudrücken, sich zu entwickeln Kreative Fähigkeiten Kinder.
Bildungsbereich:
1. Rede.
2. Künstlerisch – ästhetisch.
3.Sozial – kommunikativ.
Materialien und Ausrüstung : Albumblätter, Filzstifte, V. Suteevs Buch „Under the Mushroom“, flächige Figuren für ein Märchen.
Vorherige Arbeit : Alben, Postkarten mit Kindern anschauen. Pilze modellieren. Gedichte, Sprichwörter, Rätsel lesen, Lieder singen, Spiele im Freien.
Hod Außendurchmesser:
Erzieher: Kinder, ich habe für Sie ein Märchen von V. Suteev „Unter dem Pilz“ vorbereitet, aber möchten Sie, dass ich es Ihnen vorlese?
Antwort der Kinder (ja).
Lesen Sie V. Suteevs Märchen „Unter dem Pilz?“
Fragen:
Wo hat sich die Ameise vor dem Regen versteckt?
Wer hat sich sonst noch unter dem Pilz versteckt?
Warum war die Ameise zunächst alleine eng und dann war Platz für fünf?
Warum versteckte sich der Hase unter dem Pilz?
Warum suchte der Fuchs nicht unter dem Pilz nach dem Hasen?
Erzieher: Kinder, zeichnet jetzt Illustrationen für das Märchen.
Aber zuerst trainieren wir die Finger.
Fingergymnastik
Zwischen fichtenweichen Pfoten
Regenmütze – Mütze – Mütze.
Wo der Zweig längst vertrocknet ist
Graues Moos - Moos - Moos.
Wo das Blatt am Blatt klebte
Der Pilz ist gewachsen.
Erzieher:
Nehmen Sie Landschaftsblätter, Filzstifte und Bleistifte und machen Sie sich an die Arbeit.
(Kinder zeichnen selbstständig, unter dem Eindruck des Gelesenen, Illustrationen zum Märchen).
Erzieher:
Kinder, die mit dem Malen fertig sind
Legen Sie die Stifte oder Marker ordentlich in die Schachtel.
Was für wunderbare Illustrationen für das Märchen, das du gezeichnet hast.
Lassen Sie uns die besten Werke auswählen.
Kirill und Polina werden die Werke auswählen, die ihnen am besten gefallen haben und warum?
(Kinder geben eine Analyse der Arbeit)
Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung:
Grüne Eiche auf der Wiese
Zum Himmel ausgestreckt.
Er steht auf den Ästen mitten im Wald
Er hängte großzügig die Eicheln auf.
Und unten wachsen die Pilze
Davon sind heute so viele hier!
Seien Sie nicht faul und seien Sie nicht schüchtern
Bücken Sie sich nach Pilzen
Jetzt lasst uns ein wenig gehen
Lasst uns unsere Füße heben!
Zum Beispiel herumtollen
Und sie landeten im Gras.
Erzieher: Und wer möchte das Märchen „Unter dem Pilz“ selbst zeigen?
Kinder zeigen auf einem Flanellgraphen ein Märchen mit Hilfe von Flächenfiguren – den Charakteren des Werkes.
Erzieher:
Was haben wir heute gemacht?
Was mochtest du am Meisten?
Alle Kinder haben es sehr gut gemacht, gut gemacht!
Theateraktivität mit Mittelschulkindern Vorschulalter. Dramatisierung des Märchens von V. Suteev „Unter dem Pilz“
Integration Bildungsbereiche: Lektüre Fiktion, Musik, Sozialisation, Wissen.Aufgaben:
1. Den Kindern beizubringen, den Text mit unterschiedlichen emotionalen Farben (Freude, Traurigkeit) deutlich auszusprechen, verschiedene Zustände und Charaktere der Charaktere zu vermitteln und die intonatorische Sprache zu verwenden.
Traurigkeit)
2. Entwickeln Sie die psychophysischen Fähigkeiten von Kindern (Mimik, Gestik);
3. Erziehen kognitives Interesse zu Theateraktivitäten; ein aufmerksamer, wohlwollender Zuschauer zu sein, auf das Geschehen auf der Bühne zu reagieren, auf den Appell und die Dankbarkeit der Künstler zu reagieren.
4. Ermutigen Sie Kinder, aktiv an Theaterspielen teilzunehmen.
Vorarbeit: Ein Märchen lesen, Bilder anschauen,
Ausrüstung: Held Petruschka. Ein Fadenknäuel, eine Truhe mit Rätseln. Heldenmasken: (Fuchs, Hase, Ameise, Maus, Frosch, Schmetterling, Spatz, Pilz);
Abspielgerät. (Musik von Regen mit Donner, Waldgeräusch: Eule, Wolf); Betreuer: Leute, schaut mal, was in meinen Händen ist? (Der Lehrer zeigt den Kindern einen Fadenknäuel)
- Richtig, nur ist dies kein einfacher Ball, sondern ein magischer, er wird uns in ein Märchen führen.
- Und wie kann man ein Märchen kennenlernen? (Lesen Sie in einem Buch, schauen Sie sich einen Zeichentrickfilm an – ein Märchen, gehen Sie mit Ihren Eltern dorthin Puppentheater, hören Sie sich ein Märchen an, das von Ihrer Mutter oder Großmutter erzählt wurde). Lasst uns alle gemeinsam dorthin gehen, wo der Ball rollt.
- Hören Sie, es scheint, als würde es anfangen zu regnen, der Donner rasselt (Regenmusik ist eingeschaltet, Donner) Schauen Sie sich das Haus an, verstecken wir uns dort vor dem Regen (wir nähern uns einer Ecke der Natur, von dort kriecht Petruschka heraus.)
Petersilie: Ich höre, ich höre die Stimmen von jemandem, wer ist das hier?
Betreuer: Hallo Petruschka, das sind wir. Ein magischer Fadenknäuel sollte uns in ein Märchen führen, aber aus irgendeinem Grund führte er uns in den Wald und wir gerieten in den Regen.
Petersilie: Ich weiß, wo es so ein Theater gibt, aber bevor man dorthin gelangt, muss man in das Land der Rätsel vordringen. Wenn man die Rätsel errät, gelangt man zum Theater, der Pfeil zeigt einem den Weg.
Erzieher: Wir sind im Land der Rätsel angekommen, es scheint, dass man hier in der Zauberkiste des Rätsels aufmerksam zuhört.
Rätsel
Sie ist schlauer als alle Tiere
Sie hat einen roten Mantel an.
Ein flauschiger Schwanz ist ihre Schönheit.
Dieses Biest des Waldes - .... (Fuchs)
Es gibt einen Hut und es gibt ein Bein,
Keine Stiefel an!
Und das Bein und der Hut -
Leckere Suppe Leute!
Ein Erlenblatt klebte am Hut ...
Nun, natürlich ist es das. ! (Pilz)
Lebt in einem Nerz
An Krusten nagen.
Kurze Beine;
Angst vor Katzen. (Maus)
Er schleppt einen Strohhalm
Zum kleinen Haus.
Er ist stärker als alle Insekten
Unser harter Arbeiter ... (Ant.)
Wo finden Sie es?
Na klar, im Sumpf!
Grün wie Gras
Sagt: „KVA, KVA, KVA!“ (Frosch)
Morgen ... Alles in den Blumen der Wiesen ...
Aber schau: eine Blume
Plötzlich flatterte - und flog,
Und setzte sich wieder auf einen Busch!
Erstaunliche Blume:
Beine, Augen, Stiel,
Zwischen den Flügeln befindet sich eine Falte
Warum, das ist ... (Schmetterling).
Er hat Angst vor allen im Wald:
Wolf, Eule, Fuchs.
Läuft vor ihnen davon, um zu entkommen
MIT lange Ohren… (Hase).
Jeder kennt diesen Vogel
Fliegt nicht in ein warmes Land
Dieser Vogel ist das ganze Jahr über unterwegs
Lebt in unserem Garten
Und sie zwitschert
Laut am Morgen
- Wachen Sie schnell auf. -
Beeilt sich alle (Spatz)
(Bilder mit Heldendarstellungen hängen an einer Staffelei)
Petersilie: Gut gemacht, wie schnell und richtig du geraten hast.
Erzieher: Leute, aus welchem Märchen stammen diese Figuren? (Antworten der Kinder) V. Suteev „Unter dem Pilz“
Petersilie: Es scheint, dass ich das sehe Zaubertheater, möchtest du, dass ich dich in die Helden dieses Märchens verwandle und du es uns im Theater zeigst? (Antworten der Kinder)
Hier nehme ich einen Stock,
Ich werde den Jungs zuwinken
Ich werde sie zu Helden machen.
Hier schwenke ich meinen Zauberstab
Kinder in einem Hasen, einer Ameise, einem Fuchs, einem Schmetterling,
Ich werde die Maus und den Erzähler drehen.
(Helden und Erzähler machen sich bereit, Zuschauer nehmen Platz)
Dramatisierung des Märchens von V. Suteev „Unter dem Pilz“. Am Ende der Geschichte verbeugen sich die Charaktere, das Publikum schenkt Blumen.
Erzieher: Während wir das Theater sahen, hörte der Regen im Wald auf. Wir können zurückgehen.
Petersilie: Kommen Sie unbedingt wieder
Erzieher: Natürlich werden wir kommen, aber erst wenn wir zurückkommen, wenn es im Wald dunkel ist und es nichts zu sehen gibt (das Geräusch einer Eule und eines Wolfes)
Petersilie: Ja, nachts ist es im Wald gefährlich, ich habe vergessen, dass ich etwas zu essen habe Zauberstab. Tschüss Leute. Komm wieder, ich werde auf dich warten. Schließe deine Augen. (Kinder schließen die Augen, Petersilie sagt Magie)
Hier schwinge ich meinen Zauberstab -
Ich werde allen Jungs helfen
Ich werde sie so schnell wie möglich nach Hause schicken
Zauberstab ist ein Wunder
Magische Zauberin
Schnell findet man sich im Garten wieder.
Erzieher: Leute, hier sind wir Kindergarten und wo waren wir?
Welchen Helden haben wir im Wald getroffen?
- Hat dir die Geschichte gefallen?
- Warum gibt es genug Platz für alle Tiere?
- Welchen Charakter magst du mehr?
