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Der Prüfer ist ein positiver und ein negativer Held. Warum unter den Charakteren in der Komödie N

„Der Generalinspekteur“ ist eine Komödie voller tiefer Laster Russische Gesellschaft 19. Jahrhundert. Um die Aufmerksamkeit der Leser auf die Mängel der Oberschicht zu lenken, greift Gogol auf innovative Ideen zum Schreiben eines Werkes zurück. Der Komödie fehlen positive Charaktere und ein Liebesthema. Höchstwahrscheinlich sieht der Zuschauer eine Parodie auf die Liebe, wenn er Chlestakovs Werbung für die Frau und die Tochter des Bürgermeisters beobachtet.

Theaterstücke. Schließlich hat jeder von ihnen ein mit Flusen bedecktes Stigma. Jeder Beamte der Stadt N ist in Bestechung, Diebstahl öffentlicher Gelder, Heuchelei und Doppelzüngigkeit verwickelt. Es ist kein Zufall, dass Gogol keine bestimmte Stadt nennt, was darauf hindeutet, dass es in Russland viele solcher Städte gibt. In jedem von ihnen wird das Gericht von einem korrupten Richter geleitet. Es spielt keine Rolle, in welcher Form er Bestechungsgelder bevorzugt – reinrassige Welpen oder Geld. Der unehrliche Postmeister erlaubt sich, die Briefe anderer Leute zu lesen, und der Hauptbeamte, der für das Bildungsniveau der Stadt verantwortlich ist, zeichnet sich selbst durch seine Engstirnigkeit aus. Eine örtliche medizinische Koryphäe in der Gestalt eines Bezirksarztes lässt die Stadtbewohner hungern. Die Polizei in der Stadt sorgt nicht für Ordnung, sondern verletzt sie selbst und gerät ständig in Schlägereien. Der Autor macht den Leser darauf aufmerksam, dass Bestechung, Täuschung und Denunziationen nicht nur in der Stadt N, sondern in ganz Russland herrschen.

Stadt N wird nicht nur als eigenständige Stadt wahrgenommen Kreisstadt, sondern wie das gesamte damals bestehende System der gesellschaftlichen Ordnung. Im Wesentlichen konzentrierte sich Gogol in seinem Werk auf die Krise der Gesellschaft der 30er Jahre, in der Unprofessionalität, Korruption, Heuchelei und Verantwortungslosigkeit alle Machtebenen erfüllten und für fast jeden Beamten charakteristisch waren.

Der narzisstische, engstirnige und dumme Chlestakow wurde unter den in Unterschlagung und Schmeichelei versunkenen Stadtbeamten leicht mit einem Wirtschaftsprüfer verwechselt. Hätte es unter den Vertretern der Stadtverwaltung mindestens einen anständigen Menschen gegeben, wäre es für ihn nicht schwer gewesen, den Betrüger herauszufinden. Aber jeder hatte das Gefühl, „Sünden“ zu haben, und die Angst, entlarvt zu werden, beeinträchtigte seine Fähigkeit, vernünftig zu denken und zu denken.

Die Komödie „Der Generalinspekteur“ ist auch heute noch aktuell. Nein – nein, und du musst dich stellen wahres Leben mit einem überheblichen Bürgermeister oder Beamten, ähnlich einem Treuhänder gemeinnütziger Einrichtungen. Heutzutage hilft die Komödie, solche „Helden“ zu erkennen, um sie rechtzeitig vor Gericht zu stellen. sauberes Wasser.

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In seinen „St. Petersburger Notizen von 1836“ beklagte N. V. Gogol den Mangel an Repertoire des russischen Theaters seiner Zeit, dass die Bühne hauptsächlich aus Melodram und Varieté bestand, und beklagte sich über das Fehlen eines echten russischen Komödienrepertoires. Seine Komödie „Der Generalinspekteur“ sollte dieses Vakuum zumindest teilweise füllen. Die von A. S. Puschkin vorgeschlagene Handlung der Komödie wurde im Stück „Der Generalinspekteur“ verkörpert. Darin griff der Dramatiker mit der ganzen Wucht eines anklagenden Wortes die Welt des Bösen und der Gewalt an und zeigte die gesamte damalige Staatsbürokratie Russlands. Das Stück entstand in buchstäblich zwei Monaten. Und bereits im April 1836 fand seine Uraufführung statt. Die Komödie war ein voller Erfolg. Dies war in jeder Hinsicht ein neues und originelles Werk. Die Neuheit bestand vor allem darin, dass der Komödie ein positiver Held fehlte. Tatsächlich gibt es keine positiven Helden auf der Bühne. Aber der Autor selbst betonte, dass es in „Der Generalinspekteur“ einen positiven Helden gibt. Und dieser positive Held ist Lachen. Gelächter, das geißelt und entlarvt. Aber das ist Lachen unter Tränen.

Gogols Komödie ist unglaublich witzig: Sie erwies sich wirklich als „lustiger als der Teufel“, wie der Dramatiker Puschkin versprach. Aber wie ein Sog entsteht in „Der Generalinspekteur“ ein trauriges, träges und melancholisches Gefühl; es steigt umso höher, je unbeschwerter und leichter das Lachen der Komödie erscheint. Und schließlich, in der letzten, „stillen Szene“, bricht es aus, fällt – und weiter Figuren, und auf das Publikum – mit einer kräftigen Welle. Könnte man erwarten, dass das Stück, das als Komödie begann – mit der Geschichte des Bürgermeisters über zwei Ratten von „unnatürlicher Größe“, mit den pingeligen Vorbereitungen der Beamten auf den Empfang des Rechnungsprüfers – tragisch enden würde – mit einer schrecklichen Benommenheit „des Ganzen?“ Gruppe"? In seiner unsterblichen Komödie zeigte Gogol lebendige Alltagsbilder in ihrer ganzen Vielfalt. „Um Gottes Willen, gib uns russische Charaktere, uns selbst, gib uns unsere Schurken, unsere Exzentriker! Bring sie auf die Bühne, zum Lachen aller!“ - rief Gogol aus, und in „Der Generalinspekteur“ wurden „russische Schurken“ und „Exzentriker“ vollständig vorgestellt – anschaulich und im übertragenen Sinne. Hier sind der Bürgermeister Anton Antonovich Skvoznik-Dmukhanovsky und der Postmeister Shpekin, der Richter Lyapkin-Tyapkin und der Schulleiter Luka Lukich Khlopov, der Treuhänder der Wohltätigkeitsorganisationen Zemlyanika, die örtlichen Grundbesitzer Bobchinsky und Dobchinsky, die Polizisten Svistunov, Pugovitsyn und Derzhimorda. Allein ihre Nachnamen sorgen für Gelächter, aber das Lachen ist bitter, weil sie alle ihrem Nachnamen alle Ehre machen, indem sie ihre offiziellen Pflichten entsprechend behandeln. Richter Ammos Fedorovich führt Fälle vor Gericht äußerst schlecht – ein Fehler, ein Derzhimord-Polizist – verprügelt Stadtbewohner aus irgendeinem Grund oder ohne Grund. Usw.

Und alle geraten beim Warten auf den Prüfer in eine komische Situation. Der Kern der Konfliktkomödie im Stück besteht darin, dass der Bürgermeister und die Beamten mit dem Geist kämpfen, den sie in ihrer Fantasie erschaffen haben (schließlich ist der imaginäre Prüfer überhaupt kein Prüfer). Doch dem engstirnigen Chlestakow gelang es, sowohl den äußerst erfahrenen und intelligenten Bürgermeister als auch alle seine Beamten geschickt zu täuschen.

Im „Generalinspekteur“ gibt es nicht einmal einen Hinweis darauf, dass irgendwo, in einer entfernten oder nahen Ecke des riesigen russischen Staates, das Leben nicht so abläuft wie in der von Gogol beschriebenen Stadt, nach anderen Gesetzen und Regeln. Alles im Stück erscheint als allgemein akzeptiert. Ein schreckliches, düsteres Bild. Aber im Finale der Komödie, der berühmten Stummszene, kommt Gogols Gedanke an zukünftige Vergeltung zum Ausdruck, die Hoffnung auf den Triumph von Gerechtigkeit und Recht in der Person eines echten Wirtschaftsprüfers.

Gogol hoffte, dass Lachen, die Stimme der Satire, die Macht des Spottes, der Adel des Humors aus den Bürgermeistern und Abgeordneten ehrliche und anständige Menschen machen könnten. Die scheinbar bösen Zeilen seiner Komödie wurden von seiner Liebe zu Russland und seinem Glauben an seine bessere Zukunft bestimmt. Gogol lacht wütend über die negativen Phänomene des Lebens und zwingt den Leser, über sie nachzudenken, ihre Ursachen zu verstehen und zu versuchen, sie loszuwerden. Deshalb hat die Komödie „Der Generalinspekteur“ auch heute noch nicht an Aktualität verloren. Und Lachen hilft uns wie immer, in schwierigen Zeiten zu überleben.

Kategorie: Gogol N.V.

Gogols Komödie ist unglaublich witzig: Sie erwies sich wirklich als „lustiger als der Teufel“, wie der Dramatiker Puschkin versprach. Aber wie ein Sog entsteht in „Der Generalinspekteur“ ein trauriges, träges und melancholisches Gefühl; es steigt umso höher, je unbeschwerter und leichter das Lachen der Komödie erscheint. Und schließlich bricht es in der letzten „stillen Szene“ los und trifft sowohl die Charaktere als auch das Publikum mit einer gewaltigen Welle. Könnte man erwarten, dass das Stück, das als Komödie begann – mit der Geschichte des Bürgermeisters über zwei Ratten von „unnatürlicher Größe“, mit den pingeligen Vorbereitungen der Beamten auf den Empfang des Rechnungsprüfers – tragisch enden würde – mit einer schrecklichen Benommenheit „des Ganzen?“ Gruppe"? In seiner unsterblichen Komödie zeigte Gogol lebendige Alltagsbilder in ihrer ganzen Vielfalt. „Um Gottes Willen, gib uns russische Charaktere, uns selbst, gib uns unsere Schurken, unsere Exzentriker! Bring sie auf die Bühne, zum Lachen aller!“ - rief Gogol aus, und in „Der Generalinspekteur“ wurden „russische Schurken“ und „Exzentriker“ vollständig vorgestellt – anschaulich und im übertragenen Sinne. Hier sind der Bürgermeister Anton Antonovich Skvoznik-Dmukhanovsky und der Postmeister Shpekin, der Richter Lyapkin-Tyapkin und der Schulleiter Luka Lukich Khlopov, der Treuhänder der Wohltätigkeitsorganisationen Zemlyanika, die örtlichen Grundbesitzer Bobchinsky und Dobchinsky, die Polizisten Svistunov, Pugovitsyn und Derzhimorda. Allein ihre Nachnamen sorgen für Gelächter, aber das Lachen ist bitter, denn sie alle rechtfertigen ihren Nachnamen, indem sie ihren eigenen entsprechend behandeln. berufliche Verantwortung. Richter Ammos Fedorovich führt Fälle vor Gericht äußerst schlecht – ein Fehler, ein Derzhimord-Polizist – verprügelt Stadtbewohner aus irgendeinem Grund oder ohne Grund. Usw.

Aufsatz zum Thema: Positiver Held Komödie von N.V. Gogol „Der Generalinspekteur“

N.V. Gogol ist ein herausragender russischer Schriftsteller. Seine Kreationen hoben sich positiv vom Hintergrund seiner Zeitgenossen ab. In seinen „Petersburger Notizen“ schrieb N. V. Gogol, dass das Repertoire des damaligen russischen Theaters überhaupt nicht mit neuen Produkten gesättigt sei, alle Stücke vom gleichen Typ seien und das Genre in der Regel entweder Varieté oder Melodram sei. Er wollte unbedingt etwas Gegenteiliges schreiben, atmen neues Leben ins Theater und ziehen ein riesiges Publikum an.

In diesem Sinne entstand seine Komödie „Der Generalinspekteur“, in der er seine Ideen voll und ganz verkörperte. Die Handlung des Stücks wurde ihm von A. S. Puschkin vorgeschlagen. „Der Generalinspekteur“ war voller lauter Kritik an der damaligen Staatsbürokratie in Russland. Gogol enthüllte die ewige Konfrontation zwischen Gut und Böse, die die Gesellschaft völlig verschlang. Der Autor wollte seine Unzufriedenheit mit dem, was in seinem geliebten Land geschah, in komödiantischer Form zum Ausdruck bringen.

Gogol brauchte nur zwei fruchtbare Monate, um das Stück zu schreiben, und das Meisterwerk wurde im April 1836 veröffentlicht. Die Premiere war ein überwältigender Erfolg, denn die Komödie war wirklich ein neuer Hauch der Literatur ihrer Zeit. Sie löste beim Publikum eine echte Sensation aus. Die Komödie war auch ohne einen positiven Helden neuartig. Zum ersten Mal wagte Gogol ein Experiment mit einer solchen Formulierung und Inszenierung der Charaktere, was für einen Gesprächssturm sorgte. Kritiker diskutierten diesen kontroversen Schachzug und versuchten, alle subtilen komödiantischen Töne einzufangen, um nichts Wesentliches zu verpassen. Der Höhepunkt des Stücks war jedoch, dass der Autor dennoch argumentierte, dass der positive Held immer noch vorhanden sei. Er hielt es für lächerlich, denn genau dieses Endziel steuerte Gogol zu. Lachen war der wichtigste Hebel zur Entlarvung negativer Charaktere und hatte einen Hauch von Trauer im Bauch.

Die Komödie hatte wirklich eine gewisse geheime Strömung, denn je lustiger die Entlarvung der Helden wurde, desto tiefer drang der Autor in die Tiefen der Verrottung der Gesellschaft ein. Darstellung typische Vertreter Beamten überbrachte Gogol eine Botschaft an alle, die einen gesunden Verstand hatten und zwischen den Zeilen lesen konnten. Er verwendet einen feinen Pinsel literarisches Wort Sie malten Schattierungen von Emotionen und Handlungen für die wenigen, die in ihnen die untere Ebene anklagender Kritik erkennen konnten. Am Ende der Komödie verblüffte der Autor das Publikum mit einer „stillen Szene“, in der er alle Karten der Kritik und Verurteilung enthüllte. Niemand konnte sich vorstellen, dass das Stück begann Lustige Geschichte Das Gerede des Bürgermeisters über zwei „unnatürlich große“ Ratten, der Trubel der Beamten vor der Ankunft des Rechnungsprüfers, könnte tragisch enden! Dieser Schritt überraschte alle mit seiner Originalität.

Überhaupt ist das Stück „Der Generalinspekteur“ ein Meisterwerk der literarischen Morgenröte und überrascht und bringt sein Publikum immer noch zum Lachen.

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Eine Unterrichtsrecherche zur Komödie von N.V. Gogol wird unter Verwendung von Elementen einer Projektmethodik zur Lösung einer problematischen Situation durchgeführt. Die problematische Situation besteht darin, dass die Schüler nach der Lektüre des Stücks sicher sind: Es gibt keinen einzigen positiven Charakter in der Komödie. Dies wird durch Kinderforschung (Präsentationen) sowie Syncwines bestätigt. Die Aufgabe des Lehrers besteht darin, anhand der Aussagen des Autors und der Assoziationen der Kinder zu beweisen, dass es in der Komödie einen positiven Helden gibt. Der Einsatz von IKT im Klassenzimmer ermöglicht es Ihnen, den Unterricht anschaulich, interessant und aussagekräftig zu gestalten. Auch die Studierenden beteiligen sich aktiv am Unterricht. Sie führen selbstständig Mini-Recherchen zu den Eigenschaften der Figuren im Stück durch, bereiten ihre Reden in Form von Computerpräsentationen vor und sprechen im Unterricht. Somit trägt der Einsatz von IKT zur Entwicklung der kognitiven und sprachlichen Fähigkeiten von Studierenden mit Behinderungen bei.

Das Bildungsniveau: allgemeine Grundbildung, Sonderpädagogik (Korrekturpädagogik).

Ziele:

Entdecken Sie das Problem eines positiven Helden in N.V. Gogols Komödie „Der Generalinspekteur“.
Um die Forschungsfähigkeiten der Studierenden, die Fähigkeit zum kritischen Denken und die kohärente Sprache der Studierenden zu entwickeln. Stärken Sie Ihre Computerkenntnisse in Word- und PowerPoint-Programmen.
Zur Sprache bringen kognitives Interesse Projektaktivitäten im Literaturunterricht am Beispiel der Arbeit von N.V. Gogol.

Korrekturaufgaben:

Aktivieren Sie geistige und kreative Aktivität und identifizieren Sie Ihre Einstellung dazu.
Arbeiten Sie an der Reproduktionssequenz, der Fähigkeit, Ursache-Wirkungs-Beziehungen zwischen Fakten und Phänomenen herzustellen.
Bilden Sie die kommunikative Funktion der Sprache.
Entwickeln Sie die Fähigkeit zu verbalen und logischen Verallgemeinerungen, Initiative und den Wunsch nach aktiver kognitiver Aktivität.
Fördern Sie ein Gefühl der Kameradschaft, ein Gefühl der Zufriedenheit Erfolge erzielt in der kollektiven Arbeit.

Ausrüstung: Stand für Assoziationen, Poster mit Syncwines über einen positiven Helden, Projektor, Leinwand, Computer mit Windows XP, Lehrerpräsentation, Schülerpräsentationen.

WÄHREND DES UNTERRICHTS

I. Organisatorischer Moment

(Folie 1)

1. Begrüßung

- Hallo Leute. Hallo, Gäste. Ich freue mich, heute alle zu unserem Unterricht begrüßen zu dürfen. Leute, ich bitte euch, aufmerksam und aktiv zu sein, eure Rede im Auge zu behalten, klar, klar und kompetent zu sprechen.

2. Reflexion

– Mehrere Unterrichtsstunden lang studierten wir eines der großen Werke der russischen Literatur. Welche Arbeit haben wir studiert? ? (Wir haben N.V. Gogols Stück „Der Generalinspekteur“ studiert)
– Wie haben wir mit dem Stück gearbeitet? Was machten sie? (Während des Unterrichts haben wir nach Rollen gelesen, die Handlungen und Worte der Charaktere besprochen und Eigenschaften erfunden.)
Was haben Sie studiert? (Wir haben gelernt, ausdrucksstark zu lesen, zu argumentieren und eine kohärente Sprache zu entwickeln)
– Heute werden wir weiter an der Entwicklung von Sprache und Denken arbeiten.

II. Problemsituation

(Folie 2)

- Fangen wir gleich an. Auf dem Bildschirm erscheint ein Wort, und in 5 Sekunden notieren Sie mit Markern die Assoziationen, die dieses Wort in Ihnen geweckt hat, auf den Landschaftsblättern. (Klicken) Aufmerksamkeit auf den Bildschirm: Dieses Wort ist „Komödie“. (Die Jungs befestigen ihre Assoziationen am Stand). Wir werden später auf Ihre Assoziationen zurückkommen.

(Folie 3)

– Öffnen Sie Ihre Notizbücher und lesen Sie das Thema der Lektion. (Ein positiver Held in N.V. Gogols Komödie „Der Generalinspekteur“).
– Schreiben Sie das Thema auf. Lesen Sie das Thema der Lektion noch einmal sorgfältig durch. Warum ist der Ausdruck „positiver Held“ rot hervorgehoben? (In der Komödie gibt es keinen positiven Helden).
– Wer sonst denkt das? Erkläre deine Antwort. (Alle Comedy-Helden haben Fehler).
- Vielleicht ist jemand anderer Meinung? (Vielleicht ist dieser positive Held der Auditor, der am Ende des Stücks ankam). (Er könnte sich als genauso unehrlich erweisen wie andere Helden).

(Folie 4)

– Um dies zu verstehen, schauen wir uns Ihre Hausaufgaben an. Für die Lektion haben Sie in Gruppen Syncwines erstellt. Lassen Sie uns sie aussprechen. ( Anhang 1 )
– Gibt es also einen so positiven Helden in der Komödie? (Nein).
– Schreiben wir Ihre Meinung in Ihr Notizbuch: Es gibt keinen positiven Helden. (Der Lehrer schreibt an die Tafel).

(Folie 5)

– Lassen Sie uns nun die Meinung des Autors selbst herausfinden. Lesen wir die Worte von N.V. Gogol: „Es ist seltsam: Es tut mir leid, dass niemand das ehrliche Gesicht in meinem Stück bemerkt hat.“ Ja, es gab einen ehrlichen, edlen Menschen, der ihr ganzes Leben lang in ihr wirkte. Dieses ehrliche, edle Gesicht war ...“
– Hier bleiben wir vorerst stehen. Ziehen Sie aus dem Gelesenen eine Schlussfolgerung: Gibt es in der Meinung des Autors einen positiven Helden? (Essen).
– Schreiben wir in Notizbücher: Meinung des Autors: Es gibt einen positiven Helden. (Der Lehrer schreibt an die Tafel).
– Formulieren Sie nun den Zweck unserer Lektion. (Heute im Unterricht müssen wir herausfinden, wer oder was der positive Held der Komödie „Der Generalinspekteur“ ist und was er in dem Stück tut). Welche Funktion hat er im Stück?
– Um alle Antworten zu finden, müssen wir Ihr Wissen über die Schöpfungsgeschichte, die Besonderheiten der Komposition und den Inhalt der Komödie testen.

III. Blitzumfrage

(Folien 6-10)

Wer hat N.V. Gogol die Handlung der Komödie vorgeschlagen? (Klicken)(A.S. Puschkin)
In welchem Jahr wurde die Komödie geschrieben? (Klicken(N.V. Gogol schrieb die Komödie 1836, redigierte sie aber bis 1842)
In welche Comic-Genre lässt sich das Stück einordnen: satirische Komödie oder humorvolle Komödie? (Klicken) (Komödie-Satire)
Nennen Sie die Besonderheiten der Komposition des Stücks. (Klicken) (Spiegelkomposition – alles begann mit der Nachricht über die Ankunft des Auditors und endete mit diesem Ereignis und 2 Enden – ein Brief von Khlestakov und eine Nachricht über die Ankunft eines echten Wirtschaftsprüfers).
Mit welcher Technik vermittelt der Autor den emotionalen Zustand des Helden in einem dramatischen Werk? (Klicken) (Verwendung von Regieanweisungen)

(Folie 11)

Erkläre die Situation:

Brief über die Ankunft des imaginären Prüfers.
Khlestakov ist über den Service im Hotel empört.
Strawberry besticht Khlestakov.
Chlestakow erklärt seine Liebe Marya Antonowna, ihre Mutter kommt herein.
Der Bürgermeister schimpft mit den Kaufleuten, weil sie sich über ihn beschwert haben.
Einwohner der Stadt bringen bei Chlestakow Beschwerden über den Bürgermeister ein.
Stille Szene. Nachricht über die Ankunft des echten Prüfers.

IV. Design-Arbeit Studenten

– Sie haben sich also als aufmerksame Leser und Literaturwissenschaftler erwiesen. Doch der positive Held ist noch nicht aufgefallen. Lassen Sie uns herausfinden, was für ein Forschertyp Sie sind. Zur Vorbereitung auf die heutige Lektion haben Sie Ihre eigene Mikroforschung durchgeführt
Merkmale von Comedy-Helden. Jetzt erzählst du uns davon. Aber zuerst machen wir ein Aufwärmen der Rede und arbeiten an der Ausdruckskraft unserer Rede.

Sprachaufwärmen:

(Folie 12)

1 Gruppe. Schau auf den Bildschirm. Zu welchem Helden gehören diese Wörter? (Zum Bürgermeister) Sprechen Sie den Satz so aus, dass die logische Betonung auf den hervorgehobenen Wörtern und mit der erforderlichen Betonung liegt. (Klicken) Noch einmal.

(Folie 13)

2. Gruppe. Schau auf den Bildschirm. Zu welchem Helden gehören diese Worte? (Zu Chlestakow). Sprechen Sie den Satz so aus, dass die logische Betonung auf den hervorgehobenen Wörtern und mit der gewünschten Intonation liegt. (Klicken) Noch einmal.

(Folie 14)

Schutz der Designforschung

– Und nun noch ein Wort zur Gruppe 1 ( Anlage 2 , Präsentation 2 )

– Und nun Wort an Gruppe 2 ( Anhang 3 , Präsentation 3 )

(Folie 15)

Übung für die Augen

Leute, wir haben heute schon lange auf den Bildschirm geschaut. Ich schlage vor, dass Ihre Augen ruhen. Setzen Sie sich aufrecht hin und entspannen Sie sich. Bedecken Sie Ihr Gesicht mit Ihren Handflächen. Schließe langsam deine Augen. Denken Sie an angenehme Dinge. Spreizen Sie nun Ihre Finger. Öffne langsam deine Augen. Drehen Sie Ihren Kopf nach rechts, jetzt gerade, links und gerade, ohne Ihre Handflächen vom Gesicht abzuheben. Verbinden Sie Ihre Finger. Schließe deine Augen. Öffne deine Augen. Senken Sie langsam Ihre Arme.

V. Verallgemeinerung

(Folie 16)

„Oh Lach, eine tolle Sache! Es gibt nichts, was ein Mensch mehr fürchtet als das Lachen.“
„...auch wer vor nichts mehr auf der Welt Angst hat, fürchtet sich vor Spott.“
"Warum lachst du? Du lachst über dich selbst!“

– Finden Sie Wörter mit derselben Wurzel. ( Klicken. Untersuchung)
– Schauen Sie sich nun Ihre Assoziationen an. Welches Wort wird vom Autor wiederholt?

(Folie 17)

– Vervollständigen Sie den Satz: In der Komödie gibt es einen positiven Helden! „Dieses ehrliche, edle Gesicht war... Gelächter!“
– Welche Rolle spielt das Lachen in einem satirischen Werk? (Gelächter weist auf Fehler in den Charakteren der Charaktere hin.) (Menschen können sich verbessern, indem sie über sich selbst lachen.)

(Folie 18)

– Vergleichen Sie Ihre Antworten mit Phrasen aus Syncwines und mit den Worten des Autors. N. V. Gogol hoffte, das menschliche Herz mit Lachen bis ins Mark zu erschüttern, so dass es, wenn es sich selbst im Spiegel der Satire sah, entsetzt über das war, was aus ihm geworden war, und vor Entsetzen zitterte und sich ein anderes, besseres Schicksal wünschte .“

VI. Schreiben wir unsere Schlussfolgerungen in unsere Notizbücher:

(Folie 19)

Lachen ist ein Mittel, um auf den wahren Zustand der Gesellschaft und die Mängel des menschlichen Charakters hinzuweisen.
Lachen ist ein Mittel der Bildung und Umerziehung innere Welt Person.

VII. Hausaufgaben

(Klicken)– Zu Hause bitte ich Sie, ein Mini-Essay-Argument zu schreiben, in dem Sie versuchen, eine dieser Thesen Ihrer Wahl zu beweisen. Legen Sie in diesem Fall Beweise anhand des Textes der Komödie vor.

VIII. Betrachtung

(Folie 20)

– Fassen wir nun unsere Lektion zusammen. Was haben Sie während des Unterrichts und in der Vorbereitung darauf gerne gemacht?
– Wenn Sie mit sich selbst zufrieden sind, lächeln Sie und heben Sie Ihre rechte Hand. Wenn nicht, heben Sie einfach Ihre linke Hand.

(Folie 21)

- Danke für deine Arbeit. Ich wünsche dir viel Glück bei deinen Hausaufgaben.

Informationsquellen:

Belenky G.I.„Methodischer Leitfaden für den Lehrbuchleser „Literatur. 8. Klasse". – M.: „Aufklärung“, 1998.
Gogol N.V."Inspektor".
Korovina V.Ya.„Literatur 8. Klasse. Methodische Beratung.“ – M.: „Aufklärung“, 2003.
Mann Yu.V. Gogols Komödie „Der Generalinspekteur“. – M.: Künstler. lit., 1966.
Literaturunterricht von Cyril und Methodius. 7.-8. Klasse, 2004
Lib.ru/Classics: Gogol Nikolai Wassiljewitsch. Bewerbungen beim „Inspektor“

Die Präsentationen verwendeten Illustrationen russischer und sowjetischer Künstler: K. Savitsky, P. Boklevsky, D. Kardovsky, Yu. Korovin, N. Konstantinovsky

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