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Was ist Molochlin in diesem Fragment der Arbeit? Einheitliches Staatsexamen in Literatur

LITERATUR Schulungsmaterialien

ERLÄUTERUNGEN

Die Schulungsunterlagen dienen der Vorbereitung auf das einheitliche Staatsexamen und das staatliche Abschlussexamen (in Schreiben) über Literatur.

Die Schulungsunterlagen bestehen aus 2 Abschnitten.

Abschnitt 1 Es werden 4 Aufgabenkomplexe angeboten, die sich auf die Analyse eines literarischen Textes beziehen.

Die Sätze 1 und 2 umfassen jeweils 9 Aufgaben. Die Aufgaben Nr. 1-7 werden mit maximal 1 Punkt bewertet. Die Aufgaben Nr. 8 und Nr. 9 werden gemäß den Bewertungskriterien mit maximal 4 Punkten bewertet. Die Aufgaben Nr. 1-9 können sowohl in den GVE-11-Prüfungsmaterialien als auch im KIM USE enthalten sein.

Die Sätze 3 und 4 umfassen jeweils 7 Aufgaben. Die Aufgaben Nr. 1-5 werden mit maximal 1 Punkt bewertet. Die Aufgaben Nr. 6 und Nr. 7 werden gemäß den Bewertungskriterien mit maximal 4 Punkten bewertet. Die Aufgaben Nr. 1-7 können sowohl in den GVE-11-Prüfungsmaterialien als auch im KIM USE enthalten sein.

Sektion 2 Es gibt 6 Aufsatzthemen. Der Aufsatz wird entsprechend den Kriterien mit maximal 14 Punkten bewertet. Die in Abschnitt 2 vorgeschlagenen Aufgaben werden nur im KIM USE in der Literatur verwendet und sind nicht im GVE-11 enthalten.

ABSCHNITT 1

Anleitung zum Erledigen der Aufgabensätze Nr. 1-4

Die Aufgaben in jedem Satz beziehen sich auf die Analyse eines literarischen Textes (ein Fragment eines Epos oder eines lyrischen Epos oder). dramatisches Werk, lyrisches Gedicht oder Fabel).

Lese das folgende literarische Texte und lösen Sie die Aufgaben zum vorgegebenen Text. Die Antwort auf alle Aufgaben, mit Ausnahme der letzten beiden, ist ein Wort, eine Phrase oder eine Zahlenfolge.

Bei der Durchführung von zwei aktuelle Aufgaben Geben Sie eine direkte, zusammenhängende Antwort auf die Frage (ungefähre Länge: 5–10 Sätze). lehne dich an Position des Autors Geben Sie ggf. Ihren Standpunkt an. Begründen Sie Ihre Antwort anhand des Textes.

Wählen Sie bei der Erledigung der letzten Aufgabe zwei Werke verschiedener Autoren zum Vergleich aus (in einem der Beispiele ist es zulässig, auf das Werk des Autors zu verweisen, dem der Quelltext gehört); Geben Sie die Titel der Werke und die Namen der Autoren an; Begründen Sie Ihre Wahl und vergleichen Sie die Arbeiten mit dem vorgeschlagenen Text in der vorgegebenen Analyserichtung.

Aufgabensatz Nr. 1

Aber Tschitschikow sagte lediglich, dass ein solches Unternehmen oder eine solche Verhandlung in keiner Weise im Widerspruch zu zivilen Dekreten und anderen Formen Russlands stehen würde, und eine Minute später fügte er hinzu, dass die Staatskasse sogar Vorteile erhalten würde, da sie gesetzliche Pflichten übernehmen würde.

- Also denkst du? ..

- Ich denke, es wird gut sein.

„Aber wenn es gut ist, ist das eine andere Sache: Ich bin dagegen“, sagte Manilov und beruhigte sich völlig.

Jetzt müssen wir uns nur noch auf einen Preis einigen.

- Wie wäre es mit dem Preis? sagte Manilov noch einmal und blieb stehen. „Glaubst du wirklich, dass ich Geld für Seelen nehmen würde, die auf irgendeine Weise ihre Existenz beendet haben?“ Wenn Sie sozusagen einen fantastischen Wunsch erhalten haben, dann gebe ich ihn meinerseits zinslos an Sie weiter und übernehme den Kaufvertrag.

Dem Historiker der vorgeschlagenen Ereignisse wäre ein großer Vorwurf zu machen, wenn er nicht sagen würde, dass die Freude den Gast nach solchen Worten Manilows überwältigte. So ruhig und vernünftig er auch war, er machte fast sogar einen Sprung nach dem Vorbild einer Ziege, was bekanntlich nur in den stärksten Freudenausbrüchen geschieht. Er drehte sich so heftig auf seinem Stuhl, dass der Wollstoff, der das Kissen bedeckte, riss; Manilov selbst sah ihn verwirrt an. Aus Dankbarkeit sprach er sogleich so viele Danksagungen aus, dass er verwirrt wurde, am ganzen Körper errötete, eine ablehnende Geste mit dem Kopf machte und schließlich zum Ausdruck brachte, dass dieses Wesen nichts sei, dass er genau das irgendwie beweisen möchte Die Anziehungskraft des Herzens, der Magnetismus der Seele und die toten Seelen sind in gewisser Weise völliger Unsinn.

„Sei kein Blödsinn“, sagte Tschitschikow und schüttelte ihm die Hand. Hier wurde ein ganz tiefer Seufzer ausgestoßen. Er schien in der Stimmung für Herzausbrüche zu sein; nicht ohne Gefühl und Ausdruck sprach er schließlich folgende Worte aus: - Wenn Sie nur wüssten, welchen Dienst Sie diesem scheinbar Unsinn, einem Mann ohne Stamm und Familie, erwiesen haben! Und tatsächlich, was habe ich nicht toleriert? wie eine Art Lastkahn zwischen den wilden Wellen ... Welche Art von Verfolgung, welche Verfolgung erlebte er nicht, welcher Kummer schmeckte nicht, aber wofür? dafür, dass er die Wahrheit bewahrt, dass er ein reines Gewissen hat, dass er sowohl der hilflosen Witwe als auch der elenden Waise zur Seite steht!

Manilov war völlig bewegt. Beide Freunde schüttelten sich lange die Hände und sahen sich lange Zeit schweigend in die Augen, in denen Tränen sichtbar waren. Manilow wollte die Hand unseres Helden nicht loslassen und drückte sie weiterhin so heftig, dass er nicht mehr wusste, wie er sie retten sollte. Schließlich zog er es langsam heraus und sagte, es wäre nicht schlecht, den Kaufvertrag so schnell wie möglich zu machen, und es wäre gut, wenn er selbst die Stadt besuchen würde. Dann nahm er seinen Hut und begann sich zu verabschieden.

(, "Tote Seelen")

Aufgaben für das Fragment

Was ist Gogols Definition Genre „Dead Souls“?

Antworten: ____________

Chichikov besucht neben Manilov auch andere Grundbesitzer. Stellen Sie eine Übereinstimmung zwischen den Namen der Grundbesitzer und ihren Merkmalen her Aussehen: Wählen Sie für jede Position der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

Wie heißt künstlerische Technik basierend auf einem Vergleich von Phänomenen, Objekten („wie eine Art Lastkahn zwischen den wilden Wellen“)?

Antworten: ____________

Warum hinterließ Manilows Absicht, tote Seelen kostenlos abzugeben, bei Tschitschikow einen so starken Eindruck?

Molchalin

Welche Hochzeit? mit wem?

Lisa

Und mit der jungen Dame?

Molchalin

Es liegt viel Hoffnung vor uns

Wir werden eine Zeit ohne Hochzeit verbringen.

Lisa

Was sind Sie, Herr! Ja, wir sind jemand

Für dich selbst als den Ehemann eines anderen?

Molchalin

Weiß nicht. Und ich zittere so,

Und bei einem Gedanken zerschmettere ich,

Eines Tages wird uns erwischt

Zerstreuen, fluchen! .. Was? öffne deine Seele?

Ich sehe nichts in Sofia Pawlowna

Beneidenswert. Gott schenke ihr ein Jahrhundert, um reich zu leben,

Liebte Chatsky einst,

Er wird aufhören, mich so zu lieben wie ihn.

Mein Engel, ich hätte gerne die Hälfte

Das Gleiche für sie zu empfinden, was ich für dich empfinde;

Nein, egal wie ich es mir sage

Ich mache mich bereit, sanft zu sein, aber ich werde nass – und ich werde ein Laken auslegen.

Sofia (zur Seite)

Was für eine Gemeinheit!

Chatsky (hinter der Säule)

Lisa

Und du schämst dich nicht?

Molchalin

Mein Vater hat mir vermacht:

Erstens, um ausnahmslos allen Menschen zu gefallen –

Der Eigentümer, wo Sie gerade wohnen,

Der Chef, mit dem ich dienen werde,

Zu seinem Diener, der Kleider reinigt,

Türsteher, Hausmeister, um das Böse zu vermeiden,

Der Hund des Hausmeisters, damit er anhänglich war.

Lisa

Sagen Sie, mein Herr, Sie haben eine riesige Vormundschaft!

Molchalin

Und hier ist der Liebhaber, den ich annehme

Um der Tochter eines solchen Mannes eine Freude zu machen...

Lisa

Wer füttert und tränkt

Und manchmal einen Rang geben?

Komm schon, genug geredet.

Molchalin

Lasst uns gerne unseren beklagenswerten Diebstahl teilen.

Lass mich dich von ganzem Herzen umarmen.

(Liza wird nicht angegeben.)

Warum ist sie nicht du!

(Will gehen, Sophia lässt sie nicht.)

Sofia (fast flüsternd, die ganze Szene ist mit leiser Stimme)

Schrecklicher Mann! Ich schäme mich für mich selbst, ich schäme mich für die Wände.

Molchalin

Wie! Sofia Pawlowna...

Sofia

Kein Wort, um Himmels willen

Halt den Mund, ich kümmere mich um alles.

Molchalin (fällt auf die Knie, Sofia stößt ihn weg)

Oh! erinnern! Sei nicht böse, schau! ..

Sofia

Ich kann mich an nichts erinnern, stört mich nicht.

Erinnerungen! wie ein scharfes Messer.

Molchalin (kriecht ihr zu Füßen)

Erbarme dich...

Sofia

Sei nicht gemein, steh auf.

(, „Wehe dem Witz“)

Aufgaben für das Fragment

Geben Sie das Genre des Werkes „Woe from Wit“ an?

Antworten: ____________

IN Liebeskonflikt An Woe from Wit sind mehrere Charaktere beteiligt. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen diesen Charakteren und ihren Handlungen, den Ereignissen ihres Lebens her: Wählen Sie für jede Position der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

Tragen Sie in die Tabelle die ausgewählten Zahlen unter die entsprechenden Buchstaben ein.

Im obigen Fragment wird Molchalins hemmungsloser Umgang mit Lisa seiner Bereitschaft gegenübergestellt, sich vor Sophia zu demütigen und heuchlerisch zu sein. Was ist die Definition von Opposition in einem Kunstwerk?

Antworten: ____________

Wie erscheint Molchalin in dieses Fragment funktioniert?

VIERZIG

vierziger Jahre, tödlich,

Militär und Front

Wo sind die Bestattungsanzeigen?

Und Staffelwechsel.

Rollschienen summen.

Geräumig. Kalt. Hoch.

Und Brandopfer, Brandopfer

Von West nach Ost wandern...

Und das bin ich am Bahnhof

In deiner schmutzigen Ohrenklappe,

Wo das Sternchen nicht gesetzlich vorgeschrieben ist,

Und aus einer Dose ausschneiden.

Ja, das bin ich auf der Welt,

Dünn, lustig und verspielt.

Und ich habe Tabak in einem Beutel,

Und ich habe ein Mundstück.

Und ich mache Witze mit dem Mädchen

Und ich bin mehr als nötig lahm

Und ich breche das Lot in zwei Teile,

Und ich verstehe alles.

Wie war es! Wie hat es gepasst?

Krieg, Ärger, Traum und Jugend!

Und alles ist in mich eingedrungen

Und erst dann bin ich aufgewacht! ..

vierziger Jahre, tödlich,

Blei, Schießpulver...

Kriegswanderungen in Russland,

Und wir sind so jung!

(, 1961)

Aufgaben zum Gedicht

Geben Sie die Nummer der Strophe (Ordnungszahl im Nominativ) an, in der der Dichter die Personifizierung verwendet.

Antworten: ____________

Wählen Sie drei Namen aus der Liste unten künstlerische Mittel und die Techniken, die der Dichter in der zweiten Strophe dieses Gedichts verwendet. Notieren Sie die Nummern, unter denen sie angegeben sind.

Wie wird die Standhaftigkeit und Vitalität der Militärgeneration im Gedicht „Vierziger“ zum Ausdruck gebracht?

Ich mag es, dass du mich nicht satt hast,

Ich mag es, dass ich dich nicht satt habe,

Das ist nie eine schwere Erdkugel

Wird nicht unter unseren Füßen schweben.

Ich mag es, dass du lustig sein kannst –

Ausschweifend – und nicht mit Worten spielen,

Und erröte nicht vor einer erstickenden Welle,

Leicht berührende Ärmel.

Ich mag es auch, dass du bei mir bist

Umarmen Sie ruhig einen anderen

Lies mir nicht im Höllenfeuer vor

Brenne dafür, dass ich dich nicht küsse.

Das ist mein zärtlicher Name, mein sanfter, nicht

Sie erwähnen weder Tag noch Nacht - vergebens ...

Was niemals in kirchlicher Stille

Sie werden nicht über uns singen: Halleluja!

Danke mit Herz und Hand

Weil du mich selbst nicht kennst! -

Also Liebe: für meinen Frieden der Nacht,

Für die Seltenheit von Treffen bei Sonnenuntergang,

Für unsere Nicht-Feierlichkeiten unter dem Mond,

Für die Sonne, nicht über unseren Köpfen, -

Weil du krank bist – leider! - nicht von mir

Weil ich krank bin – leider! - Nicht von Ihnen!

(, 1915)

Aufgaben zum Gedicht

Nennen Sie die Technik, die in der wiederholten Verwendung desselben Wortes besteht:

Was ist der Name sanft mein, mein sanft, Nicht

Sie erwähnen weder Tag noch Nacht - vergebens ...

Antworten: ____________

Wählen Sie aus der folgenden Liste drei Namen künstlerischer Mittel und Techniken aus, die der Autor in der dritten Strophe dieses Gedichts verwendet. Notieren Sie die Nummern, unter denen sie angegeben sind.

Was ist die Komplexität und Widersprüchlichkeit der Beziehung der Heldin zu ihrem Geliebten?

In welchen Werken russischer Dichter erklingt das Thema der unerwiderten Liebe und inwiefern ähneln diese Werke einem Gedicht?

Antworten auf Aufgaben mit einer kurzen Antwort

Auftragsnummer	Set 1	Stellen Sie Nr. 2 ein	Stellen Sie Nr. 3 ein	Stellen Sie Nr. 4 ein
	lyroepisch; lyrepisch; Epos; Epos		lyrischer Held

	Psychologie	rhetorisch	Anaphora; Führungseinheit

		Dialog; Polylog		kreuzen
	Vergleich	Antithese; Kontrast

Bewertung der Leistung der vorletzten Aufgaben der Sets,

Vergibt der Experte bei der Prüfung der Aufgaben der angegebenen Gruppe 0 Punkte oder 1 Punkt nach dem ersten Kriterium, so wird die Aufgabe nach dem zweiten Kriterium nicht bewertet (im Protokoll zur Prüfung der Antworten werden 0 Punkte vergeben).

Kriterium	Punkte
1. Die Tiefe der gefällten Urteile und die Überzeugungskraft der Argumente
Der Prüfling gibt eine direkte, zusammenhängende Antwort auf die Frage, basierend auf der Position des Autors; formuliert ggf. seinen Standpunkt; begründet seine These überzeugend; bestätigt seine Gedanken mit Text; ersetzt nicht die Analyse durch das Nacherzählen des Textes;
Der Prüfling gibt eine direkte, zusammenhängende Antwort auf die Frage, basierend auf der Position des Autors; formuliert ggf. seinen Standpunkt; ersetzt nicht die Analyse durch das Nacherzählen des Textes, Bei der Beantwortung begründen nicht alle Thesen diese überzeugend und/oder einen sachlichen Fehler macht

Der Prüfling versteht den Kern der Frage, gibt keine direkte Antwort auf die Frage und/oder ihre Thesen wenig überzeugend untermauert, und/oder ersetzt teilweise die Analyse des Textes durch dessen Nacherzählung, und/oder macht zwei sachliche Fehler
Der Prüfling löst die Aufgabe nicht: beantwortet die Frage nicht und/oder ersetzt die Analyse durch eine Nacherzählung des Textes, und/oder drei oder mehr sachliche Fehler begeht
2. Befolgen Sie die Rederegeln
Nicht mehr als ein Rechtschreibfehler
Mehr als ein Sprachfehler
Höchste Punktzahl	4

Auswertung der Erledigung der letzten Aufgaben der Sets,

Das Verfassen einer ausführlichen Antwort im Umfang von 5–10 Sätzen ist erforderlich

Die Angabe der Lautstärke erfolgt unter Vorbehalt; Die Bewertung der Antwort hängt von ihrem Inhalt ab (bei tiefem Wissen kann der Prüfling in einem größeren Umfang antworten, bei der Fähigkeit, seine Gedanken genau zu formulieren, kann der Prüfling in einem kleineren Umfang durchaus vollständig antworten).

Bei der Bearbeitung der Aufgabe wählt der Prüfer selbstständig zwei Werke unterschiedlicher Autoren zum kontextuellen Vergleich aus (in einem der Beispiele ist es zulässig, auf das Werk des Autors zu verweisen, dem der Quelltext gehört). Bei der Angabe des Autors sind Initialen zur Unterscheidung von Namensgebern und Verwandten nur dann erforderlich, wenn dies für die angemessene Wahrnehmung des Inhalts der Antwort unerlässlich ist (z. B.
L. N. i, V. L. i).

zeigt an

aber nicht ganz überzeugend begründet jedermanns Wahl
funktioniert / oder begründet überzeugend die Wahl eines Werkes und nicht in allen Punkten überzeugend die Wahl eines anderen Werkes

ernsthaft vergleicht

zeigt an Titel zweier Werke und deren Autoren,

begründet

ernsthaft vergleicht beide arbeiten mit dem vorgeschlagenen Text in einer bestimmten Analyserichtung (beim Vergleich sind einige kleinere Fehler zulässig);

zeigt an Titel zweier Werke und deren Autoren,

ernsthaft begründet Auswahl jedes Stückes

lässt einige Mängel zu Vergleich zwei Werke mit einem vorgeschlagenen Text in einer bestimmten Analyserichtung / oder vergleicht überzeugend nur ein Werk mit dem vorgeschlagenen Text (beim Vergleich sind einzelne kleinere Mängel zulässig)

UND/ODER macht einen sachlichen Fehler, ohne die Position des Autors generell zu verfälschen

a) der Prüfer beantwortet die Frage, zeigt an Titel zweier Werke und deren Autoren,

begründet die Wahl nur eines Werkes (vielleicht nicht in allem überzeugend)

ernsthaft vergleicht eine Arbeit mit dem vorgeschlagenen Text in einer bestimmten Analyserichtung (beim Vergleich sind einzelne kleinere Fehler zulässig);

b) der Prüfer beantwortet die Frage, zeigt an Titel zweier Werke und deren Autoren,

nicht begründet die Wahl beider Werke (oder gibt eine wenig überzeugende Begründung)

ernsthaft vergleicht einer oder beide arbeiten mit dem vorgeschlagenen Text in einer bestimmten Analyserichtung (beim Vergleich sind einzelne kleinere Mängel zulässig);

c) der Prüfling beantwortet die Frage, zeigt an Titel zweier Werke und deren Autoren,

begründet Auswahl von zwei Werken (vielleicht nicht in allen Punkten überzeugend) / oder begründet überzeugend die Wahl nur eines Werkes,

stimmt nicht überein einer oder beide arbeiten mit Text in einer bestimmten Analyserichtung;

d) der Prüfling beantwortet die Frage, zeigt an

begründet die Wahl des Werkes (vielleicht nicht in allem überzeugend),

ernsthaft vergleicht Dies ist eine Arbeit mit einem vorgeschlagenen Text in einer bestimmten Analyserichtung (beim Vergleich sind einige kleinere Fehler zulässig).

AND/OR macht zwei sachliche Fehler, ohne die Position des Autors generell zu verzerren

a) der Prüfer beantwortet die Frage, zeigt an Titel zweier Werke und deren Autoren,

nicht ganz überzeugend begründet Wahlweise ein Stück / oder begründet seine Wahl nicht (oder gibt eine nicht überzeugende Begründung)

nicht überzeugend vergleicht Dies funktioniert mit vorgeschlagenem Text / oder vergleicht sie mit dem vorgeschlagenen Text, ohne die vorgegebene Analyserichtung zu berücksichtigen;

b) der Prüfer beantwortet die Frage, zeigt an Titel nur eines Werkes und dessen Autor,

begründet Wahl der Arbeit (vielleicht nicht ganz überzeugend) und nicht überzeugend vergleicht dies ist eine Arbeit mit einem vorgeschlagenen Text;

V) zeigt an Titel nur eines Werkes und dessen Autor,
nicht begründet Wahl der Arbeit (oder gibt eine nicht überzeugende Begründung), aber überzeugend vergleicht Diese Arbeit
mit dem vorgeschlagenen Text in einer bestimmten Analyserichtung (beim Vergleich sind einige kleinere Fehler zulässig),

AND/OR macht drei sachliche Fehler

a) der Prüfling beantwortet die Frage nicht;

b) gibt eine Antwort, die keinen sinnvollen Zusammenhang hat
mit der Aufgabe und verlässt sich nicht auf die Position des Autors,

UND/ODER zeigt an Titel eines Werkes und sein Autor, aber nicht begründet seine Wahl (oder gibt eine falsche Begründung), stimmt nicht überein Dies ist ein Werk mit einem Textvorschlag,

UND/ODER macht mehr als drei sachliche Fehler

Höchste Punktzahl

SEKTION 2

Anweisungen zum Erledigen von Aufgaben

Aufgaben erfordern eine detaillierte Antwort im Kompositionsgenre.

Schreiben Sie einen Aufsatz mit mindestens 200 Wörtern (wenn der Aufsatz weniger als 150 Wörter umfasst, wird er mit 0 Punkten bewertet).

Argumentieren Sie Ihre These auf der Grundlage literarische Werke(In einem Textaufsatz müssen mindestens zwei Gedichte analysiert werden).

Nutzen Sie literaturtheoretische Konzepte zur Analyse des Werkes.

Betrachten Sie die Zusammensetzung des Aufsatzes.

Aufsatzthemen

2. Wie spiegelt sich das Thema Freiheit in der Poesie wider?

3. Wie beeinflusste das Treffen mit Platon Karataev die Weltanschauung von Pierre Bezukhov? (Basierend auf dem Roman „Krieg und Frieden“)

4. Was sind die Stärken und Schwächen der Generation „Söhne“? (Basierend auf dem Roman „Väter und Söhne“).

5. Was bedeutet der Titel der Geschichte „Das Schicksal des Menschen“?

6. Was sind die Gründe für das schwierige Leben der russischen Bäuerin Matrjona? (Nach der Geschichte „Matryonin Dvor“)

Beurteilung der Aufgabenerfüllung,

das Verfassen einer ausführlich begründeten Antwort im Genre eines Aufsatzes mit einem Umfang von mindestens 200 Wörtern

Unter den fünf Kriterien, nach denen der Aufsatz bewertet wird, ist das erste Kriterium (inhaltlicher Aspekt) das wichtigste. Vergibt der Gutachter bei der Prüfung der Arbeit nach dem ersten Kriterium 0 Punkte, gilt die Aufgabe von Teil 2 als nicht erledigt und nicht weiter geprüft. Vier weitere Kriterien (2, 3, 4, 5) werden mit 0 Punkten bewertet.

Bei der Beurteilung der Erfüllung der Aufgaben des Teils 2 ist der Umfang des schriftlichen Aufsatzes zu berücksichtigen. Den Prüflingen wird ein Volumen von mindestens empfohlen
200 Wörter. Wenn der Aufsatz weniger als 150 Wörter enthält (alle Wörter, einschließlich Dienstwörter, werden in die Wortzahl einbezogen), gilt diese Arbeit als unvollendet
und erzielte 0 Punkte.

Bei einem Umfang des Aufsatzes von 150 bis 200 Wörtern ändert sich die maximale Fehleranzahl für jede Punktstufe nicht.

Kriterien
1. Die Tiefe der Offenlegung des Themas des Aufsatzes und die Überzeugungskraft der Urteile
Der Prüfling verrät das Thema des Aufsatzes anhand der Position des Autors; formuliert seinen Standpunkt; begründet seine These überzeugend; Es liegen keine sachlichen Fehler oder Ungenauigkeiten vor
Der Prüfling verrät das Thema des Aufsatzes anhand der Position des Autors; bringt seinen Standpunkt zum Ausdruck nicht alle Thesen sind überzeugend begründet und/oder macht ein oder zwei sachliche Fehler
Der Prüfling offenbart das Thema des Aufsatzes oberflächlich oder einseitig, ohne sich auf die Position des Autors zu verlassen, und/oder ihre Thesen nicht untermauert, und/oder drei oder vier sachliche Fehler macht
Der Prüfling verrät das Thema des Aufsatzes nicht und/oder mehr als vier sachliche Fehler begeht

2. Niveau der Kenntnisse in theoretischen und literarischen Konzepten
Der Prüfling verwendet zur Analyse der Arbeit theoretische und literarische Konzepte, es liegen keine Fehler oder Ungenauigkeiten bei der Verwendung der Konzepte vor
Der Prüfling bezieht theoretische und literarische Konzepte in den Text des Aufsatzes ein, verwendet sie nicht zur Analyse der Arbeit und/oder einen Fehler bei der Verwendung macht
Der Prüfling verwendet literaturtheoretische Konzepte nicht oder macht bei deren Verwendung mehr als einen Fehler
3. Die Gültigkeit der Einbindung des Textes in das Werk
Der Text der betrachteten Arbeit ist vielseitig und sinnvoll verfasst (Zitate mit Kommentaren dazu; kurze Nacherzählung die zum Nachweis von Urteilen notwendigen Inhalte; Appell an die Mikrothemen des Textes und deren Interpretation; verschiedene Arten von Verweisen auf das, was im Werk dargestellt wird usw.)
Der Text ist auf unterschiedliche Weise gezeichnet, nicht immer gerechtfertigt und/oder haben Einzelfälle Anziehen von Texten, die in direktem Zusammenhang mit der vorgebrachten These stehen
Bei dem Text handelt es sich lediglich um eine Nacherzählung des Dargestellten
Der Text ist nicht betroffen, Urteile werden durch den Text nicht untermauert
4. Kompositorische Integrität und Konsistenz der Präsentation
Die Komposition zeichnet sich durch kompositorische Integrität aus, ihre Teile sind logisch miteinander verbunden, es gibt keine Verstöße gegen die Reihenfolge und unangemessene Wiederholungen innerhalb der semantischen Teile.
Die Komposition zeichnet sich durch kompositorische Integrität aus, ihre Teile sind logisch miteinander verbunden, Es kommt zu Sequenzverletzungen und unzumutbaren Wiederholungen innerhalb der semantischen Teile
Die kompositorische Absicht wird in der Komposition verfolgt, es gibt Verletzungen der kompositorischen Verbindung zwischen den semantischen Teilen, und/oder der Gedanke wird wiederholt und nicht entwickelt
In der Komposition liegt keine kompositorische Absicht; zugelassen grobe Verstöße Abfolgen von Teilen der Aussage, was das Verständnis der Bedeutung des Aufsatzes erheblich erschwert

Charaktere in der Komödie A.S. Griboyedovs „Woe from Wit“ ist in voller Übereinstimmung mit den Regeln des Klassizismus mit „sprechenden“ Nachnamen ausgestattet. Hier ist der Zufall jedoch rein äußerlich: Molchalin ist natürlich dumm (Chatsky: „Haben Sie das Schweigen der Presse noch nicht gebrochen? ...“, „Hier ist er. Auf Zehenspitzen und nicht reich an Worten“; Sophia: „Dient drei Jahre lang beim Priester, // Er wird oft ohne Grund wütend, // Und er wird ihn mit Schweigen entwaffnen. Aber Schweigen ist weniger ein Charakterzug als vielmehr ein Weg, Ziele zu erreichen („Schließlich lieben sie jetzt die Dummen“). Molchalin spricht leicht und frei mit Lisa und offenbart Chatsky sein Ansichtensystem. Folglich wird der Charakter des Helden durch den „sprechenden“ Nachnamen nicht vollständig erschöpft.

Molchalin spricht ziemlich viel, aber selbst die wenigen Worte, die er in Dialogen mit anderen Charakteren sagt, reichen aus, um seinen Charakter zu offenbaren. Im Dialog mit Famusov erscheint Molchalin als ruhiger, hilfsbereiter junger Mann. Er ist sich seiner Abhängigkeit von Famusov bewusst und verhält sich daher sehr bescheiden. Seine Bemerkungen in diesem Dialog bestechen durch ihre Einschmeicheln: „Ich habe Ihre Stimme gehört“, „Jetzt von einem Spaziergang“, „Mit Papieren, Sir.“ Darüber hinaus lohnt es sich, auf den charakteristischen Partikel „s“ zu achten, der in Molchalins Rede nur dann vorkommt, wenn er sich auf seine Vorgesetzten bezieht. In Dialogen mit Lisa ist er viel ausführlicher. Hier manifestieren sich seine Gefühle und Emotionen („Du bist ein fröhliches Wesen! Lebendig!“, „Was für ein Gesicht von dir! Wie ich dich liebe!“). Er ist wirklich offenherzig, hier gibt es keine auffällige Bescheidenheit und Unterwürfigkeit.

Wenn die Dialoge mit Lisa die Gefühle Molchalins offenbaren, dann offenbart ihn der Dialog mit Chatsky öffentliche Stellung. Aus ihrem Gespräch erfahren wir, dass Molchalin dem „vergangenen Jahrhundert“ angehört: Er teilt öffentliche Meinung, wage es nicht, seins zu haben:

In meinen Sommern darf ich es nicht wagen

Haben Sie Ihre eigene Meinung

Er verbreitet Klatsch:

Tatjana Jurjewna hat etwas erzählt,

Rückkehr aus Petersburg

Mit Ministern über Ihre Verbindung,

Dann die Pause...

Er ist ein Karrierist, das will er, wie alle Vertreter Famus-Gesellschaft, unehrlich Karriere machen:

…Also oft dort

Wir finden Mäzenatentum, wo wir es nicht anstreben.

Jede Tat von Molchalin entlarvt in ihm einen „Fan-Anbeter und Geschäftsmann“. Was auch immer er tut, er verfolgt ein Ziel: im Leben besser zu werden. Er versucht mit aller Kraft, die Disposition von Famusov zu erreichen, den Respekt von Chatsky zu gewinnen und Khlestova zu dienen. Er möchte allen gefallen, allen gefallen, aber das alles geschieht nur aus egoistischen Motiven.

Im Vergleich zu Chatsky, der in seinen Taten und Worten aufrichtig ist, erscheint Molchalin als Heuchler und Lügner. Er belügt alle (außer Lisa): Famusov, der nichts von der Affäre mit seiner Tochter Sofya weiß, die er überhaupt nicht liebt, sondern nur „nach Vereinbarung“ die Rolle eines Liebhabers spielt.

Molchalin und Sofya komplett unterschiedliche Leute Umso überraschender ist die Tatsache, dass „Gott sie zusammengebracht hat“. Sophias lebhafter Geist ist nicht mit dem praktischen Geist Molchalins zu vergleichen, und der Mut und die Entschlossenheit ihres Handelns stehen in scharfem Kontrast zu seiner Lakaien-Demut und Unterwürfigkeit.

Gleichzeitig bemerkt Sophia seine Mängel nicht. Sie bewundert ihn spirituelle Qualitäten, ohne zu bemerken, dass sie selbst in ihm einen engstirnigen Menschen entlarvt:

Er diente drei Jahre lang beim Vater,

Er wird oft ohne Grund wütend,

Und er wird ihn mit Schweigen entwaffnen.

Natürlich gibt es in ihm keinen solchen Geist,

Was für ein Genie für andere und für andere eine Plage,

Das ist schnell, brillant und widersetzt sich bald.

Er ist schließlich: gefügig, bescheiden, ruhig,

Kein Anflug von Sorge auf deinem Gesicht

Und in meiner Seele gibt es kein Fehlverhalten

Fremde und zufällige Menschen schneiden nicht ab.

Chatsky hingegen ahnte Molchalin vom ersten Treffen an und änderte seine Meinung im Laufe der Zeit immer noch nicht:

Da ist nur ein bisschen Verstand drin...

Molchalin war früher so dumm!..

Unglückliches Geschöpf!

Chatsky lehnt Molchalins Meinung ab und glaubt im Allgemeinen, dass er keine Aufmerksamkeit verdient. Deshalb will er nicht glauben, dass Sophia sich in diese Person verliebt hat. Gleichzeitig bemerkt Chatsky Molchalins Fähigkeit, sich anzupassen, sich selbst zu finden richtige Zeit am richtigen Platz:

Molchalin! „Wer sonst würde die Dinge so friedlich regeln!“

Dort wird der Mops rechtzeitig streicheln,

Hier wird er zur richtigen Zeit die Karte reiben,

Zagoretsky wird darin nicht sterben!

Der Ehemann ist ein Junge, der Ehemann ist ein Diener.

Obwohl Famusov versteht, dass Molchalin seiner Gesellschaft nahe steht, erkennt er die Ähnlichkeit ihrer Ansichten, behält ihn jedoch nur im Haus, „weil er sachlich ist“. Und diese „Effizienz“ zeigt er mit größtem Eifer, nur um auf der Karriereleiter aufzusteigen, nutzt er Famusov.

Natürlich ist Griboyedovs Einschätzung dieses Charakters kategorisch negativ. Der Autor stellt das Phänomen „Stille“ anschaulich dar und erläutert auch das Wesen und die Ursachen dieses Phänomens. Es ist offensichtlich, dass Molchalin altersmäßig zur Generation von Chatsky gehört. Aber das Bewusstsein in ihm bleibt aus dem „vergangenen Jahrhundert“, und er strebt danach, das Ziel möglichst schnell zu erreichen auf einfache Weise; Da es immer noch wenige Chatskys gibt, erscheint ihre Existenzweise, ihr Durchsetzungswille nicht einfach und daher für Molchalin inakzeptabel.

Lesen Sie den Text und erledigen Sie die Aufgaben 1-9.

– Also denkst du?..

– Ich glaube, es wird gut sein.

– Und wenn es gut ist, ist das eine andere Sache: Ich bin dagegen, nichts,– sagte Manilov und beruhigte sich völlig.

– Jetzt müssen wir uns nur noch auf einen Preis einigen.

- Wie wäre es mit dem Preis? - sagte Manilov noch einmal und blieb stehen.– Glaubst du wirklich, dass ich Geld für Seelen nehmen würde, die auf irgendeine Weise ihre Existenz beendet haben? Wenn Sie sozusagen einen fantastischen Wunsch erhalten haben, dann gebe ich ihn meinerseits zinslos an Sie weiter und übernehme den Kaufvertrag.

- Nicht sehr Quatsch - sagte Tschitschikow und schüttelte ihm die Hand. Hier wurde ein ganz tiefer Seufzer ausgestoßen. Er schien in der Stimmung für Herzausbrüche zu sein; nicht ohne Gefühl und Ausdruck sprach er schließlich folgende Worte aus:– Wenn Sie nur wüssten, welchen Dienst dieser scheinbare Müll einem Mann ohne Stamm und Familie erweist! Und tatsächlich, was habe ich nicht toleriert? wie eine Art Lastkahn zwischen den wilden Wellen ... Welche Art von Verfolgung, welche Verfolgung erlebte er nicht, welcher Kummer schmeckte nicht, aber wofür? dafür, dass er die Wahrheit bewahrt, dass er ein reines Gewissen hat, dass er sowohl der hilflosen Witwe als auch der elenden Waise zur Seite steht!– Hier wischte er sogar eine herausgerollte Träne mit einem Taschentuch weg.

(N.V. Gogol, Dead Souls)

Aktion 4

Phänomen 4

Repetilov

Umsonst packt dich die Angst

Wir sprechen laut, niemand wird es verstehen.

Ich selbst, wie sie sich über die Kameras*, die Jury, beschweren,

Über Byron, nun ja, über wichtige Mütter,

Ich höre oft zu, ohne meine Lippen zu öffnen;

Ich kann es nicht, Bruder, und ich komme mir dumm vor.

Ach, Alexandre! wir haben dich vermisst;

Hör zu, meine Liebe, amüsiere mich wenigstens ein wenig;

Lass uns jetzt gehen; wir sind glücklicherweise unterwegs;

Wohin werde ich dich bringen?

Menschen!!! Sie sehen mir überhaupt nicht ähnlich!

Was für Leute, mein Lieber! Saft kluger Jugend!

Chatsky

Gott sei mit ihnen und mit dir. Wohin werde ich springen?

Wofür? mitten in der Nacht? Zuhause, ich möchte schlafen.

Repetilov

E! Lass es fallen! Wer schläft heute? Nun, es ist voll

ohne Vorspiele,

Entscheide dich, und wir! .. wir haben ... entscheidungsfreudige Menschen,

Heiße Dutzende Köpfe!

Chatsky

Worüber bist du so wütend?

Repetilov

Lärm, Bruder, Lärm ...

Chatsky

Machst du Lärm? und nur?

Repetilov

Kein Platz zum Erklären und Zeitmangel,

Aber das Staatsgeschäft

Sie sehen, es ist nicht reif,

Du kannst nicht plötzlich.

Welche Art von Menschen! mein Lieber! Ohne ferne Geschichten

Ich sage Ihnen: Erstens, Prinz Gregory!!

Der einzige Spinner! bringt uns zum Lachen!

Jahrhundert mit den Engländern, der ganzen englischen Herde,

Und er sagt durch seine Zähne:

Und auch wegen Ordnung kurz schneiden.

Kennen Sie sich nicht aus? Ö! ihn kennen lernen.

Der andere ist Vorkulov Evdokim;

Hast du gehört, wie er singt? Ö! Wunder!

Hören Sie zu, mein Lieber, besonders

Er hat einen Favoriten:

„Ah! non lashyar mi, aber, aber, aber“. *

Wir haben auch zwei Brüder:

Levon und Borinka, wundervolle Jungs!

Sie wissen nicht, was Sie über sie sagen sollen;

Aber wenn Sie einem Genie den Namen geben:

Udushiev Ippolit Markelych!!!

Du schreibst es

Hast du etwas gelesen? auch nur eine Kleinigkeit?

Lies, Bruder, aber er schreibt nichts;

Hier sind solche Leute zum Auspeitschen,

Und Satz: schreibe, schreibe, schreibe;

In Zeitschriften kann man allerdings fündig werden

Sein Ausschnitt, Blick und so.

Was meinst du etwas? - über alles;

Er weiß alles, wir weiden ihn für einen regnerischen Tag.

Aber wir haben einen Kopf, der nicht in Russland ist,

Keine Namensnennung nötig, Sie erkennen es am Porträt:

Nachtdieb, Duellant,

Er wurde nach Kamtschatka verbannt, kehrte als Aleuten zurück,

Und fest an der unreinen Hand;

Ja schlauer Mann kann kein Schurke sein.

Wenn er von hoher Ehrlichkeit spricht,

Wir inspirieren mit einer Art Dämon:

Blutige Augen, brennendes Gesicht

Er weint, und wir weinen alle.

Hier sind die Leute, gibt es solche wie sie? Kaum...

Nun, unter ihnen bin ich natürlich mittelmäßig,

Etwas zurückgeblieben, faul, denke Horror!

Als ich mich jedoch mit meinem Geist anstrengte,

Ich setze mich, ich sitze keine Stunde lang,

Und irgendwie zufällig stehe ich plötzlich vor einem Wortspiel.

Andere in meinem Kopf werden den gleichen Gedanken aufgreifen

Die anderen sechs vertonten,

Andere klatschen, wenn es gegeben wird.

Bruder, lach, aber was auch immer, was auch immer:

Gott hat mir keine Fähigkeiten gegeben,

Ich habe ein gütiges Herz gegeben, so bin ich nett zu den Menschen,

Ich lüge - vergib ...

Lakai (am Eingang)

Skalozubs Kutsche!

Repetilov

(A.S. Griboyedov „Woe from Wit“)

*Kammer – Abgeordnetenkammer

1.1.1. Welche Charaktereigenschaften von Molchalin spiegeln sich in der obigen Szene wider?

1.2.1. Welche Gefühle ruft die Welt der Menschen beim Dichter hervor?

Lesen Sie den folgenden Teil der Arbeit und erledigen Sie die Aufgaben 1.1.1.-1.1.2. S o f i ya, Li za, M ol cha l i n

Molchalin! wie mein Geist intakt blieb!

Sag mir, was ist mit deiner Hand los?

Soll ich dir Tropfen geben? Brauchst du Frieden?

Zum Arzt schicken, sollte nicht vernachlässigt werden. M o l h a l i n

Ich habe es mit einem Taschentuch verbunden, es hat mir seitdem nicht mehr wehgetan. Lisa

Machen Sie eine Wette, das ist Unsinn

Und wenn das Gesicht nicht wäre, wären keine Verbände nötig;

Und es ist kein Unsinn, dass man sich der Werbung nicht entziehen kann:

Schauen Sie sich das Lachen an, das Chatsky Sie erwecken wird;

Und Skalozub, während er sein Wappen dreht,

Er wird eine Ohnmacht erzählen und hundert Ausschmückungen hinzufügen;

Es gibt viele Witze über ihn, denn wer macht jetzt keine Witze! So f i i

Auf welches schätze ich?

Ich möchte lieben, möchte ich sagen.

Molchalin! als hätte ich mich nicht dazu gezwungen?

Du bist eingetreten, hast kein Wort gesagt,

Mit ihnen wagte ich nicht zu atmen,

Bitten Sie Sie, Sie anzusehen. M o l h a l i n

Nein, Sofja Pawlowna, du bist zu offen. So f i i

Woher nimmst du die Tarnung?

Ich war bereit, zu dir aus dem Fenster zu springen.

Was bin ich für wen? vor ihnen? zum ganzen Universum?

Lustig? - Lass sie scherzen; nervig? - Lass sie schimpfen. M o l h a l i n

Diese Offenheit würde uns nicht schaden. So f i i

Wollen sie dich zu einem Duell herausfordern? M o l h a l i n

Oh! Böse Zungen sind schlimmer als eine Waffe. Lisa

Sie sitzen jetzt beim Vater,

Wenn du nur durch die Tür flattern würdest

Mit fröhlichem Gesicht, unbeschwert:

Wenn sie uns sagen, was wir wollen

Wobei es gern geglaubt wird!

Und Alexander Andrejewitsch mit ihm

Über die alten Zeiten, über diese Streiche

Drehen Sie sich in den Geschichten um:

Ein Lächeln und ein paar Worte

Und wer verliebt ist, ist zu allem bereit. M o l h a l i n

Ich wage es nicht, Ihnen einen Rat zu geben.

(Er küsst ihre Hand.) So f i i

Willst du? .. Ich werde unter Tränen nett sein;

Ich fürchte, ich werde den Vorwand nicht ertragen können.

Warum hat Gott Chatsky hierher gebracht?

(Blätter.)

(A. S. Griboedov. „Woe from Wit“)

Lesen Sie die Arbeit unten und erledigen Sie die Aufgabe 1.2.1.-1.2.2.

(M. Yu. Lermontov, 1830-1831)

1.2.2. Wie trägt die Komposition des Gedichts dazu bei, die Absicht des Autors zu offenbaren?

Erläuterung.

1.1.2. Ausrufe- und Fragesätze sind ein Indikator für eine besondere Ausdrucksfärbung. Mit Hilfe dieser Sätze können Sie Gefühle und Erfahrungen vermitteln. Sophia ist also sehr um das Wohlergehen Molchalins besorgt, ihre Rede ist wirr, die Spannung wird durch eine Fülle von Fragesätzen vermittelt:

Warum sollte sie spielen, und zwar so nachlässig?

Sag mir, was ist mit deiner Hand los?

Soll ich dir Tropfen geben? Brauchst du Frieden?

Ausrufungssätze helfen dabei, Molchalin vorzuwerfen, dass er Besorgnis erregt:

Molchalin! wie mein Geist intakt blieb!

Schließlich weißt du, wie lieb mir dein Leben ist!

Ausrufe- und Fragesätze sind somit ein Mittel der ausdrucksstarken Rede und helfen, die Aufmerksamkeit des Lesers auf bestimmte Momente der Geschichte zu lenken.

1.2.2. Das Gedicht basiert auf dem Prinzip des Vergleichs. In der ersten Strophe werden die Wellen also mit Menschen verglichen, mit dem einzigen Unterschied, dass die Wellen laut rollen und die Bewegung der Menschen eintönig und unbedeutend ist. In der zweiten Strophe werden Wellen und Menschen gegenübergestellt: Wellen haben eine Seele, und Menschen streben danach, eine Seele zu haben, aber die Kälte in ihren Herzen kann man kaum als Seele bezeichnen. Die Komposition entspricht also der Absicht des Autors – die Enttäuschung über die Welt der Menschen und die Einsamkeit der ruhelosen Seele des lyrischen Helden zu zeigen.

Erläuterung.

1.1.1. Molchalin ist ein Beispiel für menschliche Gemeinheit, Gemeinheit, Täuschung und Unterwürfigkeit. Da er keine hohen Ränge hat, träumt er davon, einen wichtigen Platz in der Gesellschaft einzunehmen und ist bereit, dies um jeden Preis zu erreichen. Für ihn gibt es keine Moral, keine Moral, wenn man ein bestimmtes Ziel erreichen muss. Wir sehen, dass Molchalin mit Sophias Gefühlen spielt, er ist vorsichtig und ruft sie zur Demut auf, um sich nicht selbst zu verletzen. Molchalin stößt auf scharfe Ablehnung, wenn er zu unwürdigen Tricks greift und vor allem Angst hat.

1.2.1. Der Dichter vergleicht Menschen mit Wellen. wie Wellen

Menschen gehen in einer unbedeutenden Menschenmenge vorbei

Auch einzeln.

Der Dichter ist empört über die Gesichtslosigkeit der Menge, die Seelenlosigkeit der Menschen, was bei ihm scharfen Protest und Ablehnung hervorruft. Die Menschen sollten nicht so unbedeutend sein – sie sollten leben, reagieren, nützlich sein und ihr großes Schicksal rechtfertigen.

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