Beschreibung des Aussehens von Tomka. Beschreibung des Aussehens einer Person

Beim Jäger sah ich einen Hund. Das ist er. Die Ohren sind lang, der Schwanz ist kurz.

Der Jäger erzählte mir, was für ein schlagfertiger Hund, wie er bei der Jagd hilft, und schlau und nicht schmutzig ... Von diesem Hund, sagt er, gibt es Welpen. Komm und sieh es dir an. Und wir gingen mit ihm.

Welpen sind klein - haben gerade laufen gelernt. "Welche von ihnen - denke ich - werde ich einen Gehilfen auf der Jagd haben? Woher weiß ich, wer schlau und wer nicht gut ist?"

Hier ist ein Welpe - frisst und schläft. Er wird faul sein.

Hier ist ein wütender Welpe – wütend. Er knurrt und kämpft mit allen. Und ich werde es nicht nehmen - ich mag keine Bösen.

Aber noch schlimmer - er klettert auch auf alle, aber er kämpft nicht, sondern leckt. Sie können aus einem solchen Spiel etwas mitnehmen.

Zu dieser Zeit jucken die Zähne der Welpen und sie knabbern gerne etwas. Ein Welpe kaute auf einem Stück Holz. Ich nahm dieses Stück Holz und versteckte es vor ihm. Wird er es riechen oder nicht?

Der Welpe fing an zu suchen. Ich schnüffelte an den anderen Welpen, um zu sehen, ob sie ein Stück Holz hatten. Nein, habe ich nicht. Der Faule schläft, der Böse knurrt, der Freundliche leckt den Bösen – er überredet, nicht böse zu sein.

Und so fing er an zu schnüffeln, schnüffeln und ging zu der Stelle, wo ich es versteckt hatte. Ich habe es gespürt.

Ich freute mich. "Nun, - ich glaube, - das ist ein Jäger! Selbst Wild kann sich vor so etwas nicht verstecken." Ich habe ihn Tomka genannt. Und er fing an, einen Assistenten zu erziehen.

Wie Tomka schwimmen lernte

Wir gingen spazieren und nahmen Tomka mit. Sie steckten ihn in eine Aktentasche, damit er nicht müde wurde.

Sie kamen zum See, setzten sich ans Ufer und fingen an, Kieselsteine ​​ins Wasser zu werfen - wer auch immer es weiter wirft. Und sie haben die Aktentasche mit Tomka ins Gras gestellt. Also stieg er aus der Aktentasche, sah, wie ein Kieselstein ins Wasser fiel, und rannte los.

Tomka läuft am Sand entlang, tollpatschig, tollpatschig, seine Beine verheddern sich im Sand. Er hat das Wasser erreicht, steckt seine Pfoten ins Wasser und schaut zu uns zurück.

Geh, Tomka, geh - fürchte dich nicht, du wirst nicht ertrinken!

Tomka stieg ins Wasser. Zuerst ging er bis zum Bauch, dann bis zum Hals, und dann tauchte er überall ein. Nur der Schwanzstumpf ragt heraus.

Er fummelte, fummelte und tauchte dann plötzlich auf – und lasst uns husten, niesen, schnauben. Es ist zu sehen, dass er sich entschied, das Wasser einzuatmen – das Wasser drang in seine Nase und seinen Mund ein. Habe den Stein nicht bekommen.

Dann nahmen wir den Ball und warfen ihn in den See. Tomka spielte gerne mit einem Ball – das war sein Lieblingsspielzeug.

Der Ball plumpste ins Wasser, wirbelte herum und blieb stehen. Liegt auf dem Wasser, wie auf einem glatten Boden.

Tomka erkannte sein Lieblingsspielzeug und konnte es nicht ertragen - er rannte ins Wasser.

Läuft, schreit. Aber jetzt steckt er seine Nase nicht ins Wasser. Ging, ging und schwamm. Er schwamm zum Ball, biss ihm in die Zähne – und zurück zu uns.

So habe ich schwimmen gelernt.

Tomka bekam Angst

Als Tomka noch ein sehr kleiner Welpe war, nahm ich ihn mit auf die Jagd. Gewöhnen Sie sich daran.

Hier gehen wir mit ihm. Tomka jagt Schmetterlinge, jagt Libellen. Heuschrecken fangen. Bellt Vögel an. Kann einfach niemanden fangen. Alle fliegen weg. Er rannte und rannte - er wurde so müde, dass er seine Nase in eine Beule steckte und einschlief. Noch klein. Und es tut mir leid, dass ich ihn aufgeweckt habe.

Eine halbe Stunde verging. Die Hummel ist angekommen. Bunchit, fliegt über Tomkins Ohr. Tomka wachte auf. Er drehte sich wach um, sah: Wer ist dieser störende Schlaf? Er bemerkte die Hummel nicht, aber er sah eine Kuh und rannte zu ihr.

Und die Kuh graste weit, weit weg und musste Tomka ziemlich klein vorgekommen sein, nicht größer als ein Spatz.

Tomka rennt, um die Kuh zu beißen, mit erhobenem Schwanz – er hat noch nie eine Kuh gesehen. Er rannte näher, aber die Kuh ist nicht mehr so ​​groß wie ein Spatz – sie scheint so groß wie eine Katze zu sein. Dann lief Tomka etwas ruhiger, und die Kuh hatte nicht mehr die Größe einer Katze, sondern einer Ziege. Tom hatte Angst. Er kam nicht näher und schnüffelt: Was ist das für ein Tier?

Zu diesem Zeitpunkt regte sich die Kuh - sie muss von jemandem gebissen worden sein. Und Tomka ist ihr davongelaufen!

Seitdem ist er nicht mehr in die Nähe von Kühen gekommen.

Tomkins Träume

Wenn Tomka schläft, bellt er im Schlaf, quietscht und bewegt manchmal sogar seine Pfoten, als würde er irgendwohin rennen.

Jungs fragen mich:

Warum bellt Tomka? Schließlich schläft er!

Er sieht Träume, - antworte ich.

Und was?

Ja, wahrscheinlich einige seiner eigenen Hundeträume – über die Jagd, über Tiere, über Vögel. Ein Mensch kann solche Träume nicht sehen.

Das ist interessant! - sagen die Jungs.

Sie umringten Tomka und sahen ihm beim Schlafen zu. Und Tomka schlief, schlief und bellte mit dünner Stimme. Ich frage die Jungs:

Was sieht er in seinem Traum? Verstehst du?

Klar, sagen die Jungs. - Er sah einen kleinen Hasen.

Tomka schlief noch ein wenig und bewegte seine Pfoten.

Hier, sagen die Jungs, ist Tomka gerannt.

Wem bist du nachgelaufen?

Ja, nicht für irgendjemanden, sondern von einer Ziege. Er hat sie gesehen, und sie hat einen Hintern.

Hier knurrte und bellte Tomka.

Aufwachen! riefen die Jungs. - Wach auf, Tomka! Schließlich wird er dich jetzt essen!

Wer, frage ich, wird essen?

Tragen! Tomka will gegen ihn kämpfen. Was für ein gruseliger Bär! Tomka kann nicht mit ihm umgehen.

Wie Tomka nicht dumm schien

Tomka mag es nicht, ausgelacht zu werden - er wird beleidigt sein, sich abwenden. Und dann lernte er, so zu tun, als würden sie nicht über ihn, sondern über jemand anderen lachen.

Einmal bemerkte Tomka eine Henne mit Hühnern. Kommt näher - will schnüffeln.

Und die Henne schrie, wie sie auf Tomka sprang - und darauf ritt. Reitet, pickt nach Tomka und schreit. Man hört sie sagen: „Ach du, der und der, ungezogen! Hier bin ich! Hier bin ich! Wage es nicht, dich den Hühnern zu nähern!“

Tomka war beleidigt, wollte sich aber nicht lächerlich machen und tat sofort so, als würde ihn niemand anpicken, niemand würde ihn anschreien.

Und dann sprang die Henne von ihm ab und kehrte zu den Hühnern zurück.

Nikita Arzt

Nikita Tomka sagt:

Nun, Tomka, jetzt werde ich dich behandeln.

Nikita zog einen Schlafrock aus einem Laken an, setzte eine Brille auf die Nase und nahm eine Arztröhre zum Zuhören - eine Spielzeugpfeife. Dann ging er zur Tür hinaus und klopfte - der Arzt war gekommen. Dann trocknete er sich mit einem Handtuch ab - es war der Arzt, der seine Hände wusch.

Er verneigte sich vor dem Welpen Tomka und sagte:

Hallo junger mann! Du bist krank, wie ich sehe. Was tut dir weh?

Aber Tomka antwortet natürlich nichts, wedelt nur mit dem Schwanz - er kann nicht sprechen.

Leg dich hin, junger Mann, - sagt Dr. Nikita, - ich werde dir zuhören.

Der Arzt stellte Tomka auf den Kopf, legte ihm eine Pfeife an den Bauch und lauschte. Und Tomka packt ihn am Ohr!

Was beißt du! Nikita schrie. - Immerhin bin ich Arzt!

Der Arzt wurde wütend. Er packte Tomka an der Pfote und klemmte ihm ein Stabthermometer unter den Arm.

Und Tomka will die Temperatur nicht messen. zappeln. Dann sagt der Arzt zum Patienten:

Jetzt öffnest du deinen Mund und sagst: aaaa. Und strecke deine Zunge raus.

Ich wollte die Sprache sehen. Und Tomka quietscht und streckt seine Zunge nicht heraus.

Ich werde Ihnen Medikamente verschreiben, - sagt Dr. Nikita, - und ich werde Ihnen beibringen, wie Sie Ihre Zähne putzen. Ich sehe, dass Sie, junger Mann, ein Chaot sind und sich nicht gerne die Zähne putzen. Nikita nahm seine Zahnbürste und begann, Tomkas Zähne zu putzen.

Und wie Tomka die Bürste mit den Zähnen packen wird! Er entkam den Händen des Arztes, zog die Bürste weg und nagte sie in kleine Stücke.

Du bist dumm, Tomka! Nikita schreit. - So spielen sie nicht!

Tomka hat nie gelernt, krank zu spielen.

Wir treffen uns jeden Tag unterschiedliche Leute: freundlich, traurig, seltsam, groß, fettleibig, schön, lustig ... Jede Person, mit der irgendeine Art von Kommunikation stattfindet, hinterlässt eine bestimmte Spur in unserer Psyche. Diese "Spuren" sind nicht ohne verbale Beschreibung das Aussehen des Motivs. In Gedanken oder im Gespräch mit einer Freundin verlassen wir uns immer auf Aspekte der Beschreibung des Aussehens einer Person.

Beschreibung des Aussehens einer Person: Zweck

Es gibt Wissenschaften, die das Aussehen von Menschen untersuchen, wie Psychologie, Philologie, Forensik und einige andere. Auch beim Studium der Krankheitsgeschichte oder des Psychotyps des Patienten stoßen Ärzte auf Elemente der Erscheinungsbeschreibung. Dieser Prozess ist im Geschäftsleben, insbesondere im Showbusiness, unverzichtbar. IN Modelagenturen Das Aussehen eines Mädchens oder eines Mannes spielt eine Schlüsselrolle, daher macht sich der Investor oder Direktor beim Treffen mit dem gewünschten Modell in Abwesenheit zunächst mit dem verbalen Porträt des Subjekts vertraut.

Beschreibung des Erscheinungsbildes im Alltag erweitert den Horizont, trägt zur Geschmacksbildung und Wertschätzung des Menschen bei. Darüber hinaus kann sich der Gesprächspartner anhand bestimmter Adjektive leicht das Bild der beschriebenen Person im Kopf bilden.

Auch in der Psychologie nimmt die Beschreibung des Aussehens einen wichtigen Platz ein. Ganze Theorien der Persönlichkeit und ihres Verhaltens basieren auf dem Erscheinungsbild von Individuen. Kretschmers Theorie verbindet zum Beispiel Temperament, Charakter und Orientierung eines Menschen direkt mit seinem Körperbau. Und nicht nur er stellte eine gewisse Beziehung zwischen externen Daten und der internen Stimmung der Menschen fest. Im Laufe der Jahre hinterlassen unsere Emotionen und Stress Spuren in unserem Aussehen in Form von Falten, Gang, Gestik.

In der Rechtswissenschaft gibt es einen riesigen Bereich namens Forensik. Diese Wissenschaft verwendet auch wissenschaftliche Beschreibung Aussehen einer Person, Definition der Kriterien und Regeln dieses Prozesses. Auch hier ist die Beschreibung ein wichtiger Prozess, da Opfer und Zeugen sich nach externen Daten an Täter erinnern. In dieser Wissenschaft wird jedem Element des Gesichts, des Oberkörpers und der Gliedmaßen einer Person Aufmerksamkeit geschenkt. Außerdem achten sie auf Kleidung und andere Zeichen, wenn sie nach Vermissten suchen.

Arten der Beschreibung des Aussehens

Es gibt viele verschiedene Theorien und Regeln, die es Ihnen ermöglichen, eine Person äußerlich so genau wie möglich zu beschreiben. Aber dieser Prozess als Ganzes kann in zwei Haupttypen unterteilt werden:

• willkürlich- die durch die Verwendung von Common gekennzeichnet ist Volkswörter, nicht strukturiert, daher können wichtige Punkte übersehen werden;
• systematisiert- verwendet unter Verwendung von wissenschaftlichen oder technischen Begriffen, die nach der Methode des verbalen Porträts erstellt wurden.

Was sind die anatomischen Merkmale eines Menschen?

Die Beschreibung des Aussehens einer Person ist das, worauf viele Menschen bei der Kommunikation stoßen. Es gibt Zeiten, in denen Sie über eine bestimmte Person sprechen und ihr Aussehen beschreiben müssen. Auch Kinder können diese Erfahrung machen. Schulalter B. wenn sie die Aufgabe bekommen, einen Aufsatz zu schreiben: „Beschreibung des Aussehens einer Person“.

Zu den anatomischen Merkmalen einer Person zählen Organe und Körperteile wie Kopf, Kinn, Stirn, Gesicht oder Rumpf.

Anhand anatomischer Merkmale können Sie das Geschlecht einer Person, ihr Alter, ihre Größe und ihren Körperbau bestimmen. Sie können auch die anthropologischen Merkmale des Aussehens einer Person, die Struktur ihres Körpers und ihres Kopfes sowie ein Element des Gesichts bestimmen. Da das Gesicht als „Hülle“ gilt, die das Erscheinungsbild einer Person prägt, wird ihm besondere Aufmerksamkeit geschenkt.

Welche Merkmale beziehen sich auf die Funktionsbeschreibung?

Die Beschreibung des Aussehens einer Person kann nicht erfolgen, ohne ihre funktionellen Merkmale zu bestimmen. Letztere manifestieren sich während des menschlichen Lebens. Sie charakterisieren motorische und physiologische Funktionen. Eine funktionale Beschreibung des Aussehens einer Person spiegelt die Merkmale der Manifestation ihrer Lebenstätigkeit wider. Eigenschaften im Zusammenhang mit funktionale Merkmale Dazu gehören Körperhaltung, Gestik, Mimik, Gang und Sprache.

Um ein verbales Porträt einer Person zu erstellen, das Aussehen zu beschreiben und ihre funktionellen Merkmale zu bestimmen, achten viele zunächst auf die Körperhaltung. Es kann durch die Position des Kopfes verfolgt werden - seine Beziehung zum Körper. Auch die Körperhaltung wird durch die Position des Körpers relativ zur Vertikalen bestimmt. Um es zu beschreiben, können Sie die folgenden Adjektive verwenden: gebeugt, gebeugt, frei, gerade und locker. Hände können beispielsweise am Körper, an den Hüften, hinter dem Rücken oder in Taschen liegen. Und der Kopf wird zurückgeworfen, nach vorne geneigt oder zu einer der Seiten geneigt.

Wenn ein Student einen thematischen Aufsatz schreibt: "Beschreibung des Aussehens einer Person", dann kann er Adjektive verwenden, um den Gang dieser Person zu charakterisieren. Es kann zum Beispiel langsam, schlurfend, schwer, hüpfend, wackelnd, schnell, hackend, watschelnd und mit den Armen winkend sein.

Die verbale Beschreibung des Erscheinungsbildes einer Person durch funktionale Merkmale lässt sich noch lange fortführen, denn dazu gehören, wie oben erwähnt, Gestik, Mimik sowie Sprachfunktionen.

Methoden des verbalen Porträts

Ein verbales Porträt ist eine forensische Art, das Aussehen einer Person mit speziellen Begriffen zu beschreiben. Dieses Verfahren wird von einem bestimmten System zum Zweck der kriminellen Registrierung (z. B. Suche und Identifizierung von lebenden Personen oder Leichen) durchgeführt.

Methoden des verbalen Porträts werden verwendet, um eine Person zu identifizieren. Dies kann durch Vorlage zur Identifizierung, Vergleich des Aussehens mit einem fotografischen Porträt, mit einem verbalen Porträt sowie durch einen Vergleich eines verbalen Porträts mit einem fotografischen Bild erfolgen.

Willkürliche Beschreibung des Aussehens

Merkmale einer Person und eine Beschreibung ihres Aussehens können auf beliebige Weise erfolgen. Sie werden von Augenzeugen mit Wörtern und Ausdrücken gegeben, die in der Alltagssprache verwendet werden. Dies können Alltagsbegriffe, lokale Dialekte und dergleichen sein.

Jede Person, die den Vorfall gesehen hat, kann eine beliebige Beschreibung abgeben. Außerdem tut er dies mit Hilfe von ihm vertrauten Wörtern, ohne zu verwenden wissenschaftliche Begriffe. Solche Beschreibungen helfen Kriminalisten oft, die richtige Person zu finden.

Systematisierung in der Beschreibung des Aussehens einer Person

Systematisiert wird eine Beschreibung durch die Methode des verbalen Porträts. Grundlagen der Systematisierung in spätes XIX Jahrhundert legte Alphonse Bertillon. Eine solche Beschreibung hilft, die Elemente des Aussehens von Menschen, ihre Zeichen einheitlich zu charakterisieren und das Ergebnis der Beschreibung gleichermaßen wahrzunehmen. Es gibt auch grundlegende Prinzipien zur Beschreibung des Aussehens, durch die Einheitlichkeit erreicht wird. Das sind die Grundsätze:

• zur Verwendung standardisierter Terminologie;
• bei Einhaltung der Reihenfolge in der Beschreibung;
• über maximale Vollständigkeit;
• über die Beschreibung in vollem Gesicht und im richtigen Profil;
• Beschreibung, die in Bezug auf die Standardposition des Kopfes und den Erscheinungszustand durchgeführt wird;
• über die Beschreibung, in der besondere Zeichen auffallen.

Welche Regeln gelten für die Beschreibung von Erscheinungen?

Es gibt auch von Kriminologen entwickelte Regeln zur Beschreibung des Aussehens einer Person, mit deren Hilfe eine Person durch die Methode des verbalen Porträts charakterisiert wird. Dazu gehört die Vollständigkeit der Beschreibung des Aussehens. Schließlich hängt die Geschwindigkeit der Suche nach einer Person in erster Linie davon ab, da nicht bekannt ist, mit welchen Zeichen sie gefunden werden kann.

Die nächste Regel ist die Reihenfolge der Beschreibung. Dazu gehören allgemeine körperliche Merkmale wie Geschlecht und Alter. Dann findet bereits eine anatomische Beschreibung statt (z. B. die Figur als Ganzes, Hals, Schultern, Brust, Rücken, Kopf, inklusive Gesicht).

Dann gibt es eine Beschreibung mit speziellen Begriffen. Dies ist notwendig, um ein einheitliches Verständnis der erhaltenen Informationen zu gewährleisten. Aber die Informationsquellen sind in subjektive und objektive unterteilt.

Die Verwendung von Adjektiven zur Beschreibung einer Person auf einem Bild

Auf den ersten Blick scheint es nicht so schwierig zu sein, das Aussehen einer Person anhand eines Bildes zu beschreiben. Aber das wird nicht schwierig sein, wenn wir die Person gut kennen, und wenn nicht, dann muss man sich anstrengen. Das erste, was Sie brauchen, ist, Adjektive gut zu kennen, mit denen Sie eine Beschreibung machen können.

Wenn Sie sich beispielsweise ein Bild ansehen, können Sie den Kopf einer Person mit Adjektiven beschreiben, die seine Größe angeben: klein, mittel oder groß. Sie können das Haar einer Person anhand eines Bildes anhand der folgenden Kriterien charakterisieren: Fülle, Länge, Typ, Farbe oder Stirnlinie. Das Haar kann dick, mittel oder spärlich sein. Länge - kurz, mittellang oder lang. Der Haartyp kann glatt, wellig und lockig sein. Farbe - hellblond, blond, dunkelblond, schwarz und rot. Und die Frontallinie ist gerade, bogenförmig, wellig und gebrochen.

Wenn Sie sich das Bild ansehen, können Sie beliebige Adjektive verwenden, um das Gesicht einer Person als Ganzes zu beschreiben, ihre Stirn, Augenbrauen, Augen, Nase, Mund, Lippen, Zähne, Kinn, Ohr und Hals. Es charakterisiert auch die Schultern, Brust, Rücken, Arme und Beine.

Merkmale des Aussehens einer russischen Person

Ein weiteres Rätsel für Ethnopsychologen, Physiognomiker und Philologen ist das Auftreten einer russischen Person. Es ist nicht sehr einfach, es zu beschreiben, weil es ein sehr vager Begriff ist. Viele sagen, dass eine echte russische Person haben sollte blaue Augen, blonde Haare und eine flache, große Figur. Aber wenn wir tiefer in dieses Thema einsteigen, dann können es hell- oder dunkelbraune oder blaue Augen sein, sowie alle Farben und Schattierungen von Grün. Das Haar ist hell- oder dunkelblond und sehr dick, und die Figur ist schlank und groß. Es gibt keine Regelmäßigkeit in der Form der Nase und der Lippen einer russischen Person. Sie können völlig unterschiedlich sein. Aber die Haut der Russen ist oft hell und matt.

Das Verhältnis der Eigenschaften einer Person und die Beschreibung ihres Aussehens

Vor einigen Jahrhunderten bemerkten einige Wissenschaftler eine Korrespondenz Aussehen und einige Charaktereigenschaften, Persönlichkeitsmerkmale. Ein voller Mensch ist durch Sucht (zum Beispiel nach Essen) gekennzeichnet, das heißt, er hat eine schwache Willenskraft. Solche Menschen orientieren sich an den Meinungen anderer, freundlicher und liebevoller Kommunikation.

Menschen mit einem optisch großen Kopf und Schultern lieben das Risiko, neigen zu körperlicher Aktivität, unterscheiden sich aber nicht in Barmherzigkeit und Mitgefühl.

Dünne Menschen mit hoher Stirn und schmaler Brust werden als sensibel, liebevolle Einsamkeit, ruhig, verschwiegen, inaktiv in der Kommunikation charakterisiert.

Es gibt Theorien, die den Teint, seine Asymmetrie und Impulsivität mit dem Lebensstil einer Person verbinden. Die Beschreibung des Aussehens wird in diesem Fall zugrunde gelegt äußere Merkmale und Merkmale menschlichen Handelns.

Außerdem gibt es Rückseite dieser Prozess. Es ist darauf zu achten, wer die Beschreibung des Aussehens der Person vornimmt. Beispiel: Eine Person, die dazu neigt, alles zu kontrollieren, wird zunächst die Führungseigenschaften einer Person und ihr Verhalten in diesem Sinne beschreiben. Personen, die sich ständig bereichern möchten, achten auf die Kosten von Uhren, Kosmetika im Gesicht und Kleidung und so weiter.

Guten Tag an alle, die diese Bewertung lesen! Ich denke, die meisten, die sich für Evgeny Charushins Buch "Über Tomka" interessieren, sind höchstwahrscheinlich Eltern. Und für jeden Elternteil ist es wirklich wichtig, dass er seinem Kind vorliest, welche Gedanken ihm dieses oder jenes Buch in den Kopf setzen wird. Und welche Schlussfolgerungen das Kind selbstständig ziehen wird.

Verlag - "Rech".

Dieses Buch ist dem sehr ähnlich, das ich meinem Sohn seit meiner Kindheit vorgelesen habe. Es ist erwähnenswert, dass dies alles den Illustrationen zu verdanken ist, die in allen Versionen original belassen wurden, dh der Urheberschaft von Evgeny Ivanovich Charushin selbst.

Ein Hündchen hatte nicht das Licht von Welpen, aber alle sind anders! Der eine war zu faul, der andere zu wütend, der dritte zu liebevoll. Und der vierte ist Tomka. Tomka war ein echter Jagdhund! In Kurzgeschichten über Tomka können wir beobachten, wie er wächst, diese Welt lernt, aus seinen Fehlern lernt. Das Kind muss sich mental mit diesen Helden identifizieren, danach streben, wie er zu sein, sich bemühen zu verstehen, wie interessant es ist, jedes Mal etwas Neues über unsere Welt zu lernen! Aber das Kind sollte sich anderen Welpen entgegenstellen, denn Faulheit, Wut und übermäßige Zuneigung (Schmeichelei ist hier eindeutig impliziert) sollte das Kind stark mit einem schlechten Verhaltensmodell in Verbindung bringen, das es auf keinen Fall übernehmen möchte! Es ist den Kurzgeschichten von Evgeny Charushin zu verdanken, dass das Kind auf den ersten Blick so einfache Dinge lernt. Und weißt du, ich glaube dieser Lektüre ähnliche Bücher für ein Kind in der Kindheit ist es viel nützlicher, als zum Beispiel das von allen verehrte "Mascha und der Bär" einzuschalten. Schließlich sind Kinder wirklich zu empfänglich, und dann wundern sich die Eltern immer noch, warum sie so ungezogen und unkontrollierbar werden wie Masha.

Im Allgemeinen empfehle ich für die richtige angemessene Wahrnehmung der Welt des Kindes, die Geschichte von Yevgeny Cherushin "About Tomka" sowie ein weiteres Buch seiner Geschichten für die Kleinsten - "Tyupa, Tomka and Elster" - zu lesen. Immerhin solche gute Bücher Kindern auch die Liebe zu Tieren beibringen, einige der Geheimnisse der Natur enthüllen. Da das Buch sehr einfach und zugänglich geschrieben ist, wird es für absolut jedes Kind verständlich sein. Sie können es jetzt seit zwei Jahren lesen.

Videobewertung

Alle(5)

UMK „Perspektive Grundschule»

Thema: Geschichten über Tiere E.I. Charushin „Tomka hat Angst“ und „Tomkas Träume“

Ziel: Geschichten vorstellenüber TiereE. I. Charushina

Aufgaben:

Thema

Metasubjekt

die ersten Formen der kognitiven und persönlichen Reflexion beherrschen; die Fähigkeit des semantischen Lesens von Texten gemäß der Aufgabenstellung beherrschen oder problematische Themen vom Lehrer vorgegeben oder im Unterricht entstehend; die logischen Handlungen des Vergleichens, der Analyse, des Herstellens von Ursache-Wirkungs-Beziehungen und des Ziehens von Schlussfolgerungen beherrschen; Planungsfähigkeiten entwickeln Aktivitäten lernen entsprechend der Aufgabe; ethische Gefühle, Wohlwollen und emotionale und moralische Reaktionsfähigkeit, Verständnis und Empathie für die Gefühle anderer entwickeln.

WÄHREND DER KLASSEN

I. Organisatorischer Moment.

2. Aktualisierung des Wissens. Definition des Themas und der Ziele des Unterrichts. Arbeit mit der Buchausstellung

Schauen Sie sich die Buchausstellung an, stellen Sie sich die Bücher vor, die hier sind.

Was haben all diese Bücher gemeinsam? Für wen sind sie geschrieben? (Kinder)

Diese Bücher können in 2 Gruppen eingeteilt werden. Wofür? Welche Bücher ordnen wir in Gruppe 1 und welche in Gruppe 2 ein?

Gedichte Geschichten

(Dichter) (Schriftsteller)

Schau dir Buchcover an. Wenn Sie sie ansehen, sagen Sie mir: Über wen oder was hat der Autor in seinen Geschichten geschrieben? (über Natur und Tiere

Welches Werk von Charushin haben Sie in der 1. Klasse gelesen?(Woltschischko).

Wer möchte noch die Geschichten dieses wunderbaren Schriftstellers kennenlernen? (Symbol)

Lassen Sie uns definierenHauptziel des Unterrichts : lernen Sie die Geschichten von E. I. Charushin über Tiere kennen -

Und mit welchen Geschichtenwir lesen gemeinsam !

„Tomka hat Angst“ und „Tomkas Träume“.

3. Verallgemeinerung des Wissens über den Schriftsteller.

Einführung Lehrer.

Evgeny Ivanovich Charushin lebte ein kurzes Leben - nur 64 Jahre alt, hinterließ aber den Lesern viele wunderbare Werke über die Natur. Er schrieb nicht nur über die Natur, er zuerst über Tierestudierte und beobachtete Gewohnheiten Tiere und erschuf erst dann seine Geschichten.

Was war Charushin sonst noch, hören Sie sich die Botschaften an.

MITTEILUNGEN

Evgeny Ivanovich Charushin war also nicht nur Schriftsteller, sondern auch ( vervollständige den Satz) KÜNSTLER-Illustrator eigene und andere Bücher. Besonders gerne malte er Jungtiere verschiedener Tiere.

Dann arbeiten Sie mit der Ausstellung und finden die Zeichnungen des Autors selbst in den Büchern.

- Lesen Sie sich den Titel der Geschichte durch, sehen Sie sich die Illustration an und stellen Sie eine Vermutung an: Wer oder was wird in der Geschichte besprochen?

5 Bearbeiten Sie das Thema der Lektion. Einführung in die Arbeit. ( Lehrbucharbeit)

-Lassen Sie uns Ihre Vermutung testen. Öffnen Sie das Lehrbuch auf den Seiten 112-113. Markiere beim Lesen die Wörter, deren Bedeutung du nicht verstehst.

( Müde, Bündelit, wachgewirbelt, beißen

Fazit: Die Annahme ist richtig: eine Geschichte über einen Welpen Tomka.

Welche Wörter verstehst du nicht? Ersetzen Sie Wörter mit ähnlicher Bedeutung: müde, Bunchit, wach, beißen

Wer hat uns diese Geschichte erzählt? Erzähler)

Wer ist der Held der Arbeit? Haben Sie eine gute Vorstellung von einem Jagdhundwelpen mit hängenden Ohren? Schauen wir uns eine Illustration an, sie hilft uns, die Hauptfigur vorzustellen.

-Was wissen wir über ihn? Welcher Welpe?

Wähle die richtigen Wörter aus-Eigenschaften :

Welcher Welpe?

Neugierig, mutig, ein bisschen feige dumm, schlau, verspielt, faul, vorsichtig, traurig.

- Beweise im Text finden.

In wie viele Teile lässt sich diese Geschichte unterteilen? (2) Worum geht es?

Teil - Über die Tatsache, dass Tomka auf die Jagd genommen wurde und er eingeschlafen ist.

Teil - Darüber, wie Tomka versucht hat, eine Kuh zu töten.

Lassen Sie uns die Geschichte lesen und die Grenzen des ersten Teils finden.

Bestätigung im Text finden, dass es sich um einen Welpen und nicht um einen ausgewachsenen Hund handelt? ( Tomka rannte, bellte, schlief schnell ein.Erwachsene Jagdhunde handeln also nicht. Schleicht sich normalerweise leise an Beute heran)

- Lesen Sie Teil 2 der Geschichte.

6. Aufgabe im Lehrbuch . Mischa sagt, dass hier klar ist, dass Tomka immer noch klein und dumm ist. Stimmen Sie Mischas Meinung zu? Können Sie Ihren Standpunkt bestätigen?

( Tomka weiß nicht, was für ein Tier diese Kuh ist, er weiß nicht, ob es fern oder nah ist).

7. Aufgabe im Lehrbuch

Mascha sagt, im Gegenteil, hier ist klar, dass Tomka klug und vorsichtig ist. Vielleicht hat Mascha auch recht? Auf welche Zeilen hat Mascha im zweiten Teil der Geschichte geachtet?

8. Das Spiel "Frage-Antwort" in Form einer Schießerei.

8. Sportunterricht

Lehrer: Stellen Sie sich vor, dass jeder von Ihnen Tomkas Welpe ist, und tun Sie esnur er Aktionen. Pass auf, dass du nicht in Fallen tappst!

Aufgewacht.

Aufgewühlt.

Ich sah eine Kuh und rannte zu ihr.

Er bekam Angst.

Leiser gelaufen.

Schnüffeln.

Ja, wie Tomka murmeln wird.

Die Kuh bewegte sich.

Der Welpe lief von der Kuh weg.

( Kinder führen Bewegungen aus und imitieren die Handlungen eines Welpen).

- Bewerten Sie Ihre Handlungen: Waren Sie immer aufmerksam? Welche Maßnahmen hätten nicht ergriffen werden dürfen?

Der kleine Welpe Tomka ist eine von Charushins Lieblingsfiguren. Er ist lustig, albern und wird „einfach so“ „umsonst“ geliebt. Er hat viele Geschichten über ihn geschrieben.

Lernen wir eine andere Geschichte von E. Charushin kennen, "Tomkas Träume".

Lesen Sie Teil 1 der Geschichte . (zu den Worten ... Sie haben Tomka umzingelt ")

Wer hat uns diese Geschichte über Tomka erzählt? (Autor-Erzähler).

Was haben die Jungs des Autors gefragt? Was interessierte sie? Wie hat der Autor reagiert?(Der Autor weiß es nicht genau, nahm er an).

Betiteln Sie diesen Teil! (Warum bellt Tomka, wenn er schläft)

- Lesen Sie Teil 2 . Worum geht es? Was haben die Kinder gelernt?

Wie konnten sie erraten, wovon der Welpe träumte? (Sie begannen zu phantasieren und die Welt mit den Augen eines Welpen zu betrachten.) .

Haben sie Tomkas Verhalten in einem Traum richtig entziffert?

(Vielleicht träumte er von etwas anderem, höchstwahrscheinlich etwas im Zusammenhang mit der Jagd).

Glauben sie selbst an das, was sie sich vorgestellt haben?Unterstützung mit Wörtern aus dem Text.

Warum haben die Jungs entschieden, dass der Welpe einen kleinen Hasen sieht? (Er bellte mit dünner Stimme )

Was haben die Jungs vermutet, als Tomka knurrte und bellte?(tragen ) Wie haben sie das gemacht und warum? Wie würden Sie diesen Teil der Geschichte betiteln?

(Wie ein Welpe eine riesige Kuh traf, So lief das Treffen ab, Das ist die Lektion, die der Welpe gelernt hat, Tomka öffnet die Welt.)

Hören Sie sich das Gespräch des Erzählers an mit den Jungs UndSchriftsteller denken stolz auf den Helden oder sich über ihn lustig machen? (Lacht, weil er noch klein ist und nicht viel versteht)

Betrachtung. Zusammenfassung der Lektion.

Welche Werke sind uns begegnet?

Was hast du gelernt?

Was haben Sie die Werke von E. I. Charushin gelehrt?

Optional:

W. s. 114-115

Rollenlesen und Nacherzählen

T.s. 38 Nr. 20

Lesen Sie andere Geschichten des Schriftstellers E.I. Charushin, versuchen Sie zu sehen, wie sich die Fähigkeit des Schriftstellers, die Gewohnheiten von Tieren zu beschreiben, in ihnen manifestiert.