गोलमेज़ "लिंगुआ पर्यटन - रूसी शैक्षिक पर्यटन कार्यक्रमों का विकास। लोमोनोसोव पब्लिशिंग हाउस के निदेशक अनातोली पेत्रोविच सेकेरिन के साथ एक साक्षात्कार उन्हें यह नहीं सिखाया गया था

अनातोली, आपने संकट के समय में ऐसा प्रकाशन गृह खोलने का निर्णय क्यों लिया जो ऐसा नहीं करता लोकप्रिय साहित्य, उपभोक्ता वस्तुएँ नहीं? आपको इसकी आवश्यकता क्यों पड़ी?

पांच साल पहले, सेंट पीटर्सबर्ग में, आपके आज्ञाकारी नौकर ने माता-पिता की बैठक में भाग लिया और महसूस किया कि अब इस तरह रहना संभव नहीं है।

तुमने वहां क्या देखा?

एक सीखने वाले माता-पिता के रूप में, मैंने हमेशा यह समझने की कोशिश की है कि बच्चे को जानकारी दिखाने के लिए उसे कैसे प्रस्तुत किया जाए। और यहाँ, में फिर एक बारस्कूल का दौरा करने के बाद, मुझे एहसास हुआ कि यह एक बहुत ही कठोर मैट्रिक्स है। इसके अलावा, इसमें बच्चों का खुलासा नहीं किया जाता है - उन्हें दबा दिया जाता है। एक व्यवसाय सलाहकार के रूप में मेरे सभी प्रस्तावों में, बहुत नरम प्रस्ताव: “आइए फंडिंग ढूंढें, न केवल कंप्यूटर विज्ञान पर एक कक्षा बनाएं, जहां बच्चे शैक्षिक कार्यक्रम सीखें, बल्कि एक इंटरैक्टिव कक्षा भी बनाएं; चलो अलमारियाँ पेंट करें ताकि विज़ुअलाइज़ेशन वहां हो, चलो कुछ और प्रयास करें, "कठोर:" नहीं "सुनाई दी।

इस प्रतिक्रिया के क्या कारण हैं?

सबसे पहले, हमारी सारी शिक्षा अभी भी सोवियत प्रणाली के अनुसार काम करती है, और यह बहुत कठिन, सत्तावादी है। और दूसरी बात, इस व्यवस्था में भी सब कुछ व्यक्ति पर निर्भर करता है.

और निराश होकर, मैंने अपने लिए एक असामान्य भावनात्मक कदम उठाया: मैंने फैसला किया कि, एक निजी व्यक्ति के रूप में, मैं सेंट पीटर्सबर्ग में, एक बड़े शहर में, घोषणा कर सकता हूं सांस्कृतिक राजधानी, के लिए प्रतियोगिता सबसे अच्छा सबकशिक्षकों के बीच. शिक्षा के क्षेत्र में काम करने वाले मित्रों ने मुझे मना कर दिया, एक परियोजना बनाने और शिक्षकों के एक, दूसरे, तीसरे समूह को यह सिखाने की पेशकश की कि सामग्री को सही ढंग से कैसे प्रस्तुत किया जाए। और आज मैं स्वयं "संज्ञानात्मक मनोविज्ञान", "विकासात्मक मनोविज्ञान", "स्कूल में प्रबंधन", "नेतृत्व" जैसी अवधारणाओं के साथ स्वतंत्र रूप से काम करता हूं।

तीन साल में हम चर्चा से दूर हो गए हैं स्कूल की समस्याएँशिक्षकों के साथ उनके प्रशिक्षण से पहले। मैंने एक व्यवसाय सलाहकार के रूप में काम किया - मैंने बस व्यवसाय प्रक्रिया मॉडल को स्कूल में स्थानांतरित कर दिया और शिक्षकों को बताया; किसी ने मनोवैज्ञानिक के रूप में काम किया।

हम इतने बड़े हो गए हैं कि पिछले साल से पहले ही हमने सेंट पीटर्सबर्ग के 13 स्कूलों से 13 टीमों की भर्ती की थी, और ये टीमें एक निदेशक या मुख्य शिक्षक के नेतृत्व में हैं, यानी ऐसी रीढ़ जो स्कूल में कुछ बदल सकती है। हमने मिलकर पांच क्षेत्रों की पहचान की जहां हमें बदलाव करने की जरूरत है, और साथ मिलकर हमने ऐसे लक्ष्य निर्धारित किए जिन्हें हम हासिल करना चाहते हैं। कभी-कभी आंसू भी आ जाते थे: वे एक-दूसरे को उस तरह से नहीं समझते थे, लेकिन आखिरकार वे इन पांच क्षेत्रों में एक साल के लिए, दो के लिए, तीन के लिए (जो कोई भी चाहता है) स्कूल के विकास के कार्य पर पहुंचे।

ऐसा लगता है कि आपको कई रूढ़िवादिताएं तोड़नी पड़ीं?

हां, मैं एक उग्रवादी माता-पिता हूं, मेरे पास खोने के लिए कुछ नहीं है, और शिक्षकों के पास खोने के लिए कुछ है, उन्होंने संस्थान में पुराने दृष्टिकोण के ढांचे के भीतर अध्ययन किया। लेकिन हम इस बात पर सहमत हुए: हर कोई कक्षाओं की समाप्ति रेखा तक नहीं पहुंच पाएगा (13 टीमों में से 10 ने इसे हासिल कर लिया)।

पिछला साल एक संकट था, और मुझे फंडिंग नहीं मिली, लेकिन प्रोजेक्ट चालू है, इसे "स्कूल टुमॉरो" कहा जाता है, एक वेबसाइट है www.shkola-zavtra.ru।

और फिर मैंने स्की, स्केट्स और स्लेज को किनारे रखकर विदेश यात्रा की और देखा कि नॉर्वे, स्वीडन, फिनलैंड, एस्टोनिया और जर्मनी के स्कूलों में शिक्षा का निर्माण कैसे हो रहा है। और मुझे एहसास हुआ कि सभी की समस्याएं समान हैं, केवल हर कोई चालू है विभिन्न चरणरास्ता।

आपने पुस्तकें प्रकाशित करने का निर्णय कैसे लिया?

अपने प्रोजेक्ट को लागू करते समय, हमें एहसास हुआ कि हम जो कर रहे हैं वह अच्छा है, लेकिन ऐसी कोई किताबें नहीं हैं जिन्हें हम पढ़ने की सलाह दे सकें। सेमिनारों में हमने जो कुछ भी दिया वह अंग्रेजी, स्वीडिश किताबों में पढ़ी गई बातों पर आधारित था। और हमने एक प्रकाशन गृह ढूंढने का निर्णय लिया जहां हम "स्कूल टुमॉरो" प्रोजेक्ट बना सकें।

लेकिन एक व्यवसायी व्यक्ति के रूप में जो बड़े और मोटे लोगों को सिखाता है कि कारखाने ठीक से कैसे स्थापित करें, मुझे एहसास हुआ कि यह व्यर्थ है: प्रबंधन पहले जैसा नहीं है। और इसलिए उन्हें अपना स्वयं का प्रकाशन गृह बनाने के लिए मजबूर होना पड़ा। मैं प्रकाशक नहीं हूं और मुझे प्रकाशन के बारे में कुछ भी नहीं पता, लेकिन मैं इसे एक प्रकार के व्यवसाय के रूप में देखता हूं।

हमारा प्रकाशन गृह डेढ़ साल पुराना है। प्रमुख कर्मचारियों का चयन करने में कुछ समय लगा और मैं कह सकता हूं कि मैं यहां बहुत सख्त हूं। किसी को नाराज किए बिना, मैं उन सभी को अलविदा कहता हूं जो प्रबंधन या कार्यात्मक क्षमता के बारे में मेरे आंतरिक विचारों से मेल नहीं खाते। लेकिन लगता है कि टीम ने काम शुरू कर दिया है.

एक प्रकाशन गृह बनाते समय, मैंने इसका मिशन तैयार किया और इसका परीक्षण अपने उन मित्रों पर किया जो इससे संबंधित हैं प्रकाशित करना:शैक्षिक एवं शैक्षिक दिशा। डेढ़ साल पहले ही मुझे समझ आ गया था कि यह लाभहीन हो सकता है। इसलिए, मैंने फैसला किया, मेरे लिए यह एक व्यवसाय नहीं, बल्कि एक शौक होगा। और वह एक जुझारू माता-पिता की तरह सचेत रूप से इसके लिए गया।

और आपके प्रकाशन गृह के कार्य के क्षेत्र क्या हैं?

पहली दिशा जिसमें हमने काम करना शुरू किया वह है "स्कूल टुमॉरो" प्रोजेक्ट। ये दोनों संज्ञानात्मक मनोविज्ञान, स्कूल प्रबंधन, पर हमारी और अनूदित पुस्तकें हैं। विकासमूलक मनोविज्ञान, अर्थात्, यह वह सब है जो हम किताबों की दुकानों की अलमारियों पर नहीं देखते हैं।

सभी विशेषज्ञों ने मेरे शौकीन के विचार की पुष्टि की: जब आप " शैक्षणिक पुस्तक”, अलमारियों पर आप हजारों किताबें देखते हैं। लेकिन इन सभी पुस्तकों को दो श्रेणियों में विभाजित किया जा सकता है: पहला - कथित रूप से लोकप्रिय, लेकिन बेकार मोनोग्राफ। दूसरा वह सब कुछ है जिसे मैं चरण-दर-चरण पाठ योजना कहता हूं: सुंदर और सही मैनुअल जिनका उपयोग शिक्षक आनंद के साथ करते हैं, लेकिन अक्सर समझ नहीं पाते कि वे कैसे काम करते हैं। और मध्य भाग - वह जो आपको अपना दृष्टिकोण बदलता है, आपका विश्वदृष्टिकोण बदलता है - नहीं है।

सीखने की प्रक्रिया में आने वाली सबसे बड़ी समस्या क्या है? प्राथमिक प्रश्नावली में सभी शिक्षक एक होकर उत्तर देते हैं: "बच्चे पढ़ना नहीं चाहते।" और लगभग दसवें सेमिनार में हम उनके साथ मिलकर इस नतीजे पर पहुंचे कि बच्चे सीखना नहीं चाहते, क्योंकि वे सब कुछ जानते हैं। वे इंटरनेट पर बैठते हैं और हमारे अनुक्रमिक भाषण की तुलना में सैकड़ों गुना तेज गति से जानकारी अवशोषित करते हैं। हम उन्हें तिपहिया साइकिल चलाना सिखाते हैं, और वे पोर्शे चलाते हैं। हम उन्हें उसी तरह नहीं सिखाते। और बस, हमें उनमें कोई दिलचस्पी नहीं है!

वे इस बात में रुचि रखते हैं कि दायां गोलार्ध किस पर काम करता है। मैंने दाएँ गोलार्ध का अध्ययन करना शुरू किया, और हमने "स्कूल टुमॉरो" की एक और शाखा बनाई - व्यावहारिक मनोविज्ञान। पूरी दुनिया सही गोलार्ध के बारे में बात करना शुरू कर रही है जैसा कि आज हमारी दुनिया में है। इलेक्ट्रॉनिक दुनियाडिजिटल दुनिया बढ़ती भूमिका निभा रही है। तो आइए विज़ुअलाइज़ेशन, छवियों का उपयोग करें! 2005 के यूनेस्को आंकड़ों के अनुसार, बच्चे में गठित ज्ञान की मात्रा के मामले में स्कूल तीसरे स्थान पर है। तीसरा!

और पहला कौन है? इंटरनेट?

हाँ, मास मीडिया और इंटरनेट।

और दूसरा?

अभिभावक। क्योंकि यूरोप शिक्षा को न केवल उस ज्ञान के रूप में समझता है जिसे हम एकीकृत राज्य परीक्षा में परीक्षण करते हैं (कितना जमा हुआ और कितना कम हुआ, यह बायां गोलार्ध है), बल्कि कौशल और क्षमताओं के रूप में भी। और माता-पिता शिक्षा की ओर लौट रहे हैं। आज यह कहना पर्याप्त नहीं है: “मेरे पास सभी पाँच हैं! मैं बुद्धिमान"। नहीं, अब तुम्हें साबित करना होगा कि तुम स्मार्ट हो. इसीलिए सामाजिक बुद्धिमत्ता की अवधारणा पश्चिम में दिखाई देती है, लेकिन हमने इसके बारे में अभी तक नहीं सुना है। इसके अलावा, हमारे प्रोजेक्ट में भाग लेने वाले सभी शिक्षकों ने "आपकी राय में, छात्र-केंद्रित शिक्षा क्या है?" प्रश्न का लिखित उत्तर दिया। प्रतिक्रियाओं की सबसे विस्तृत श्रृंखला. कुछ रीढ़ की हड्डी है, लेकिन फिर भी हर कोई इसे अपने तरीके से समझता है।

उन्हें यह नहीं सिखाया गया!

उन्होंने नहीं पढ़ाया. मुझे इस बात में दिलचस्पी थी कि शैक्षणिक विश्वविद्यालयों में मनोविज्ञान कैसे पढ़ाया जाता है। यह 1930 और 1950 के दशक का मनोविज्ञान है! दोस्तो! 1930 के दशक से भौतिकी ने एक लंबा सफर तय किया है!

हमारे पास व्यवहारिक मनोविज्ञान बिल्कुल भी नहीं है। आख़िर शिक्षाशास्त्र क्या है? यह विज्ञान नहीं है. यह विशिष्ट मनोवैज्ञानिक ज्ञान को दो उद्देश्यों के लिए लागू करने की एक तकनीक है: व्यक्तित्व का निर्माण और ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का निर्माण। हम ऐसा नहीं कर सकते. मैं शिक्षण विधियों में शामिल हो गया और महसूस किया कि हमारे पास वह नहीं है जिस पर हमें गर्व है और पश्चिम (उदाहरण के लिए, वायगोत्स्की) द्वारा निर्देशित है। सुखोमलिंस्की निर्बल हो गया है! यह हमारे स्कूल में नहीं है. सभी! यह उस कठिन उत्पादन का एक मैट्रिक्स है जो हमने 60 और 80 के दशक में किया था।

आपके प्रकाशन गृह का दूसरा कार्य क्षेत्र किससे सम्बन्धित है?

इसका गठन तब हुआ जब लोग अपनी उपलब्धियों के साथ हमारे पास आने लगे। 14 से 18 वर्ष की वयस्क स्कूली आबादी के लिए किताबें तैयार करने का विचार था।

चूँकि वे सही गोलार्ध से सोचते हैं, वे सब कुछ जानते हैं, लेकिन वे पढ़ते नहीं हैं, उन्हें और अधिक छवियां देने की आवश्यकता है। इसका मतलब यह नहीं है कि आपको किताबों को कॉमिक्स में बदलने की ज़रूरत है, किसी भी तरह से नहीं! लेकिन यदि बाएं गोलार्ध के माध्यम से दाएं गोलार्ध में छवियां बनाने के लिए पाठ, क्रिप्टोग्राफी की आवश्यकता है, तो हमें उन्हें कल्पना करने में थोड़ी मदद करने की आवश्यकता है। स्कूल प्रक्रिया की कल्पना कैसे करें, और चित्रों के साथ पुस्तक की कल्पना कैसे करें। और हम देखते हैं कि अच्छी तरह से सचित्र जानकारी अधिक और बेहतर समझी जाती है। क्योंकि यदि पाठ और चित्र एक साथ हों तो वे एक दूसरे के पूरक होते हैं। चित्र केवल पाठ को चित्रित नहीं करता है, बल्कि साथ में वे मस्तिष्क पर समान सूचना भार डालते हैं। इसलिए, हमने तय किया कि हम इतिहास, भूगोल, नृवंशविज्ञान पर दृश्य पुस्तकें बनाएंगे और अब हम इस ओर बढ़ रहे हैं। यह दूसरी दिशा है.

क्या कोई तीसरा है?

हां, यह परिचितों, रिश्तों की बदौलत सामने आया - कभी-कभी आप नहीं जानते कि यह आपको कहां ले जाएगा...

पुश्किन पहाड़ों से मेरी दोस्ती है, मुझे ये जगहें 1981 से पसंद हैं, जब मेरे संस्थान के दोस्त मुझे वहां ले आए थे। संयोग से मेरी मित्रता संग्रहालय के निदेशक से हो गयी। और मैं सेंट पीटर्सबर्ग के दोनों दोस्तों (मैं खुद सेंट पीटर्सबर्ग से हूं) और मॉस्को के दोस्तों (मैं लगभग सात साल से मॉस्को में रह रहा हूं) को वहां खींच लाता हूं। और हम वहां पहले ही बहुत कुछ कर चुके हैं। उदाहरण के लिए, ट्रिगोरस्कॉय में पुरातत्वविदों का शिविर। आज इसमें न केवल पुरातत्वविद्, बल्कि शुभचिंतक भी रहते हैं - सेंट पीटर्सबर्ग, मॉस्को। यह हमारी युवावस्था से एक अच्छा शिविर, कार्य और विश्राम शिविर साबित हुआ।

तो, पुश्किन पहाड़ों में, मैं किसी तरह स्टारया लाडोगा के मुख्य पुरातत्वविद् अनातोली निकोलाइविच किरपिटनिकोव से मिला। वह मुझे विज्ञान अकादमी के पुस्तकालय में ले आए और हमने इसके साथ काम करना शुरू किया - पुस्तक विरासत परियोजना का जन्म हुआ। यह एक शैक्षिक प्रकाशन गृह के रूप में हमारे मिशन में फिट बैठता है।

हम ऐसी पुस्तकें बनाएंगे जो इतिहासकारों, नृवंशविज्ञानियों, भूगोलवेत्ताओं, युवा और वृद्धों को किसी विशेष पत्र के बिना अद्वितीय ग्रंथों तक पहुंचने की अनुमति देंगी। रूसी अकादमीविज्ञान. अकादमिक पुस्तकालयों से पुस्तकें प्रामाणिक पुनर्मुद्रण के रूप में प्रकाशित की जाएंगी, जो मूल संस्करण की याद दिलाती हैं। यह ऐसा है जैसे कोई नई किताब 300 साल से शेल्फ पर खड़ी हो और अब आपने उसे पहली बार खोला हो। वह है, और उपस्थितिवैसा ही होना चाहिए, और पेपर पुराने संस्करणों जैसा होना चाहिए।

आप पेपर की उम्र कैसे तय करते हैं?

मैंने पुष्किंस्की गोरी में एक हाथ-कास्टिंग कारखाने के बारे में सोचा, और मैं इसे करूँगा। और न केवल अपने लिए, बल्कि उनके लिए भी जो पुरानी किताबों पर काम करते हैं।

पहली किताब पहले ही आ रही है, ये पीटर आई के फरमान हैं। लोमोनोसोव एक अलग छोटी परियोजना है, लेकिन फिर से पुस्तक विरासत में है। और कई मुख्य बातें हैं जिन्हें हम तैयार कर रहे हैं। रूसी विज्ञान अकादमी के साथ मिलकर हम लोमोनोसोव के बारे में एक जीवनी संबंधी मार्गदर्शिका बना रहे हैं, उनके बारे में कई अलग-अलग बातें थीं, लेकिन हम एक काम कर रहे हैं।

और आपने इतना महत्वाकांक्षी नाम "लोमोनोसोव" क्यों चुना?

और आप जानते हैं, जब मैंने नाम के बारे में सोचना शुरू किया, तो मेरे पास दो मानदंड थे। सबसे पहले, यह सभी को स्पष्ट होना चाहिए कि यह कुछ शैक्षिक और ज्ञानवर्धक है। और दूसरी बात, नाम समान रूप से अच्छा लगना चाहिए और रूसी और लैटिन में लिखा जाना चाहिए। 20 सेकंड के बाद, लोमोनोसोव मेरे पास आया, और मैं अब कुछ भी नहीं सोच सका। और हर कोई मुझसे कहता है कि नाम अच्छा है।

अनातोली, क्या आप आंतरिक रूप से हमारी शिक्षा प्रणाली में कुछ बदलने की कोशिश कर रहे हैं?

मैं प्रयासरत हूं! किसी भी जैविक, सामाजिक, तकनीकी प्रणाली को दो तरीकों से बदला जा सकता है: या तो मशीन को ही तोड़ देना (जैसे लुडाइट्स - उन्होंने कुछ बदल दिया), या उसमें कुछ बदलना (मैं इस विधि को जंग विधि कहता हूं)। सूचना स्थान के खुलेपन का लाभ उठाकर हमें सूचना क्षेत्र को बदलने से कौन रोकता है?

यदि आप एक बीज फेंकते हैं, तो यह विकास का एक बिंदु होगा। और आज रूस में ऐसे कई पॉइंट हैं। ये विचारशील शिक्षक और माता-पिता हैं जिन्होंने जन्मी नई विचारधारा को समझना शुरू कर दिया नई टेक्नोलॉजी, नए मूल्य (हमारे मूल्य बदल गए हैं, समाज भी बदल गया है)। वे आधुनिकता की चुनौती को समझते हैं, यानी वे इस बदले हुए सूचना प्रौद्योगिकी क्षेत्र को समझते हैं और समझते हैं कि इसे पुनर्निर्देशित करना और अन्य तरीकों से कार्य करना आवश्यक है। ऐसे कई मंच और साइटें हैं जहां वे संवाद करते हैं। यह स्पष्ट है कि हर कोई वैसे ही बोलता है जैसे वह बोल सकता है, और उस छवि का वर्णन करता है जो उसके दिमाग में है। लेकिन वे मौजूद हैं, विकास के ये बिंदु, और इन शिक्षकों और अभिभावकों को किसी तरह एकजुट होने की जरूरत है, मुख्य रूप से सूचना क्षेत्र में। फिर व्यवस्था बदल जायेगी.

आपके अनुसार एक बच्चे के पालन-पोषण के लिए कौन जिम्मेदार है? स्कूल या परिवार?

मैं एक चित्र बनाऊंगा जिसे मैं सेमिनारों में उपयोग करूंगा। शिक्षा, संस्कार पैदा करना शिष्टाचार सिखाना नहीं है। इसके लिए मुख्य रूप से माता-पिता जिम्मेदार हैं। स्कूल मूल्यों को भी स्थापित करता है, लेकिन मुख्य रूप से ज्ञान के लिए जिम्मेदार है। परिवार और स्कूल कुछ हद तक ओवरलैप होते हैं। कभी-कभी ऐसा होता है कि परिवार में घोषित और वास्तविक में मतभेद होने पर बच्चा किसी शिक्षक को आदर्श के रूप में चुन लेता है। लेकिन परिभाषा के अनुसार माता-पिता मूल्यों के लिए ज़िम्मेदार हैं। और स्कूल ज्ञान के लिए जिम्मेदार है. और वे और अधिक दूर होते जा रहे हैं।

संघीय सभा को राष्ट्रपति के संदेश में एक नए व्यक्ति के गठन के बारे में शब्द थे, यानी राष्ट्रपति ने घोषणा की कि हमें एक नए व्यक्ति के गठन की आवश्यकता है। आप इस नए व्यक्ति की कल्पना कैसे करते हैं और आपको क्या लगता है कि इसे आकार देने में क्या लगता है?

आपने अभी स्पिनोज़ा से पूछा...

हमें समय की चुनौती का जवाब देना चाहिए...

मेरा अवलोकन. जो लोग आज स्कूल में हैं वे पहले से ही एक नए व्यक्ति हैं।

मैं स्वयं कोम्सोमोल नेता था, सीपीएसयू का सदस्य था। आज हमारे पास जो कुछ भी है उसके लिए मैं भी जिम्मेदार हूं। तो, लम्पेन मनोविज्ञान के हमारे देश में आने से पहले तीन पीढ़ियाँ बदल गईं। और आज यह हमारे पास है, जिसमें शक्ति का स्तर भी शामिल है। इस लुम्पेन मनोविज्ञान को सामान्य मूल्यों द्वारा प्रतिस्थापित करने के लिए कितनी पीढ़ियाँ गुजरनी होंगी? मुझे उस पर विश्वास है आधुनिक प्रणालियाँजब कोई खुला सूचना स्थान हो - दो। पहले हैं हमारे बच्चे, दूसरे हैं हमारे पोते-पोतियाँ, वे ही नये लोग होंगे। यह पहले काम नहीं करेगा: अगर हम केतली पर बैठेंगे तो भी यह तेजी से नहीं उबलेगी। हम अपने बच्चों में वे मूल्य नहीं पैदा करेंगे जो हमारे पास नहीं हैं। लेकिन हमारे बच्चे अलग हैं. वे हमारे खुले और छिपे हुए द्वैतवाद को नकारते हैं, जब हम परिवार में, स्कूल में और राज्य में कुछ कहते हैं और करते कुछ और हैं। इसलिए यदि हम नये मनुष्य की बात करें तो वह स्वयं बनेगा, उसका जन्म होगा। कुछ भी नहीं करना। जब मैं कहता हूं कि हम कुछ भी नहीं बदलेंगे, तो मेरा मतलब यह है कि हम ऊपर से कुछ भी नहीं बदलेंगे। यही है, आपको जंग की विधि से कार्य करने की आवश्यकता है।

अनातोली, आप स्वयं को किस स्थिति में रखते हैं? क्या आप एक व्यवसायी, अर्थशास्त्री, प्रकाशक, परोपकारी हैं? जो आप हैं?

दो साल पहले मैंने कहा होता कि मैं एक बिजनेसमैन हूं। लेकिन आज... संरक्षक - नहीं. यद्यपि शिक्षा के क्षेत्र में कार्य करने वाला व्यक्ति संरक्षण देता है। लेकिन एक परोपकारी व्यक्ति अभी भी वह है जिसने दिया और देखा कि यह कितनी खूबसूरती से निकला। जब आप स्वयं इसमें भाग लेते हैं, और अपने आंसुओं से भी रचना करते हैं, तो यह संभवतः संरक्षण नहीं है, यह एक मिशन है।

तो क्या आप मिशनरी हैं?

शायद इसलिए।

ल्यूडमिला सर्गिएन्को द्वारा साक्षात्कार

पत्रिका "मैन विदाउट बॉर्डर्स" के लिए

गोल मेज़
"लिंगुआ पर्यटन - रूसी का विकास
शिक्षात्मक पर्यटन कार्यक्रम»

गोलमेज आयोजक::

• रस्की मीर फाउंडेशन;
• रूस के घरेलू और भीतरी पर्यटन संघ;
• राज्य स्मारक ऐतिहासिक, साहित्यिक और प्राकृतिक परिदृश्य संग्रहालय-रिजर्व ए.एस. पुश्किन "मिखाइलोवस्कॉय" (पुश्किन्स्की रिजर्व);
• साहित्यिक होटल "अरीना आर।"

चर्चा के लिए मुद्दे:

1. रूसी भाषा और साहित्य के अध्ययन पर कार्य आयोजित करने में संग्रहालयों की संभावनाएँ।
2. आमतौर पर राजधानियों और शहरों के बाहर स्थित संग्रहालय-भंडार की विशेषताएं और संभावनाएं।
3. संग्रहालयों में शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में विश्वविद्यालयों और व्यवसाय के साथ सहयोग का अनुभव।
4. भाषा, साहित्य, संस्कृति, कला और अन्य विषयों के अध्ययन के क्षेत्र में उच्च गुणवत्ता वाले कार्य के लिए आवश्यक सामग्री स्थितियाँ।
5. एक लिंगुआ होटल का विचार, इनमें से एक के रूप में संभावित रूपपूंजी, संग्रहालय, विज्ञान, शिक्षा की परस्पर क्रिया।

गोलमेज़ के प्रतिभागी

1. वासिलिविच जॉर्जी निकोलाइविच, पीएच.डी., पुरस्कार विजेता राज्य पुरस्काररूसी संघ, रूसी संघ के राष्ट्रपति के अधीन संस्कृति और कला परिषद के सदस्य, पुश्किन्स्की रिजर्व के निदेशक
2. सेकेरिन अनातोली पेट्रोविच, एलएलसी "लिटरेरी होटल्स" के संस्थापक, चैरिटेबल फाउंडेशन "सोसाइटी ऑफ फ्रेंड्स ऑफ पुश्किनोगोरी" के बोर्ड के सदस्य
3. गुडिमा तमारा मिखाइलोव्ना, पीएच.डी., एसोसिएट प्रोफेसर, वरिष्ठ शोधकर्तारूसी सांस्कृतिक अध्ययन संस्थान
4. एफिमेंको सर्गेई विटालिविच, पस्कोव में रूसी विदेश मंत्रालय के प्रतिनिधि
5. एर्मोलेव यूरी निकोलाइविच, ऐतिहासिक और स्मारकों के जीर्णोद्धार और संरक्षण में सहायता के लिए फाउंडेशन की परिषद के अध्यक्ष सांस्कृतिक विरासत"पुनर्जन्म"
6. पचेल्किन सर्गेई अनातोलीविच, सेक्टर प्रमुख इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशनसांस्कृतिक और प्राकृतिक विरासत अनुसंधान संस्थान। डी. एस. लिकचेवा
7. मिसोचनिक स्वेतलाना मिखाइलोव्ना, दार्शनिक विज्ञान के उम्मीदवार, डी. आई. मेंडेलीव और ए. ए. ब्लोक के राज्य स्मारक संग्रहालय-रिजर्व के निदेशक
8. ग्रिट्सेंको व्लादिमीर पेट्रोविच, राज्य सैन्य-ऐतिहासिक और प्राकृतिक संग्रहालय-रिजर्व "कुलिकोवो फील्ड" के निदेशक
9. त्सेप्लाएव सर्गेई एवगेनिविच, राज्य सैन्य-ऐतिहासिक और प्राकृतिक संग्रहालय-रिजर्व "कुलिकोवो फील्ड" के भ्रमण और पर्यटन विभाग के प्रमुख
10. वोलोवशिकोवा स्वेतलाना सर्गेवना, और। राज्य स्मारक और प्राकृतिक रिजर्व "एल.एन. टॉल्स्टॉय का संग्रहालय-संपदा" के शैक्षिक और सांस्कृतिक कार्यक्रम विभाग के प्रमुख के बारे में यास्नया पोलियाना»
11. अलेशिना विक्टोरिया एंड्रीवाना, राज्य स्मारक और प्राकृतिक अभ्यारण्य "लियो टॉल्स्टॉय का संग्रहालय-संपदा" यास्नाया पोलियाना "के शैक्षिक और सांस्कृतिक कार्यक्रम विभाग में शोधकर्ता
12. बेलोवा इरीना इवानोव्ना, राज्य स्मारक और प्राकृतिक अभ्यारण्य "लियो टॉल्स्टॉय का संग्रहालय-संपदा" यास्नाया पोलियाना "के विज्ञापन और सूचना विभाग के अग्रणी विशेषज्ञ
13. रियाज़ोवा तात्याना सेम्योनोव्ना, दार्शनिक विज्ञान के उम्मीदवार, एसोसिएट प्रोफेसर, विभागाध्यक्ष अंग्रेजी मेंप्सकोव स्टेट यूनिवर्सिटी
14. कोलपाकोवा जूलिया व्याचेस्लावोव्ना, पीएच.डी., विभाग के एसोसिएट प्रोफेसर राष्ट्रीय इतिहासऔर प्सकोव स्टेट यूनिवर्सिटी का संग्रहालय विज्ञान
15. ईगोरोव अलेक्जेंडर अलेक्जेंड्रोविच, साहित्य विभाग, प्सकोव स्टेट यूनिवर्सिटी के सहायक
16. तिखोनोवा लुडमिला पावलोवना, पुश्किन रिजर्व के संग्रहालय, वैज्ञानिक और भ्रमण कार्य के उप निदेशक
17. ज़ुचकोव कॉन्स्टेंटिन बोरिसोविच, इतिहास के उम्मीदवार, एसोसिएट प्रोफेसर, पुश्किन रिजर्व के वैज्ञानिक सचिव
18. मिखाइलोवा ऐलेना अलेक्जेंड्रोवना, पुश्किन रिजर्व के संग्रहालय-पद्धतिगत और भ्रमण कार्य की सेवा के प्रमुख
19. बॉयत्सोवा अलीना एवगेनिवेना, सेवा प्रमुख रचनात्मक परियोजनाएँऔर पुष्किंस्की रिजर्व का अनुदान कार्य
20. विनोग्रादोवा नताल्या विक्टोरोव्ना, पुश्किन रिजर्व की छुट्टियों और सामूहिक संग्रहालय कार्यक्रमों के आयोजन और आयोजन के लिए सेवा के प्रमुख

हम उस कहानी को जारी रखते हैं जो हमने क्षेत्र में पर्यटन उद्योग की प्रमुख वस्तुओं के प्रेस दौरे के बारे में अखबार के पिछले अंक में शुरू की थी।

वेस्टी के प्रतिनिधियों सहित कलुगा मीडिया के पत्रकारों ने इसका दौरा किया। हमारी कहानी का अनुसरण करने वाले पाठक पहले ही कॉस्मोनॉटिक्स के इतिहास के संग्रहालय के दूसरे चरण के निर्माण के बारे में जान चुके हैं, आज हम आपके ध्यान में संग्रहालय-संपदा "लिनन फैक्ट्री" के संरक्षण और पुनर्निर्माण की परियोजना के बारे में जानकारी लाते हैं। कार्यान्वित किया जा रहा है।

यहां, पोलोटन्यानी में, 1830 और 1843 में पुश्किन लंबे समय तक रुके रहे। और अगर ऐसा नहीं हुआ होता, तो इस संपत्ति के आसपास भी वही उत्साह होता, यह कहना मुश्किल है, लेकिन किसी तरह यह संपत्ति थी, उन सैकड़ों कलुगाओं में से एक जो राज्य के साथ पंजीकृत हैं, यह निर्णय लिया गया था इसे उचित आकार में लाने के लिए. विशेषज्ञों का कहना है कि यह क्षेत्र में एकमात्र ऐसा है जिसे अच्छी तरह से संरक्षित किया गया है। व्यावहारिक रूप से खंडहरों से उन्हें बहाल किया गया और 1999 में उन्हें "स्मारक ऐतिहासिक, सांस्कृतिक और प्राकृतिक संग्रहालय-संपदा" लिनन फैक्ट्री "की स्थिति के साथ खोला गया - कलुगा क्षेत्रीय की एक शाखा स्थानीय इतिहास संग्रहालय. उन्होंने इसे रूसी कविता के सूर्य की द्विशताब्दी से जोड़कर खोजा।

उस समय से ठीक 15 साल बीत चुके हैं, और सामान्य शेटटल से - संपत्ति में संग्रहालय को फिर से बनाने की योजना - अविश्वसनीय अनुपात में विस्तारित हुई है। अब इस क्षेत्र को क्षेत्रीय संग्रहालय-रिजर्व में बदलने का विचार है। क्यों नहीं? क्षेत्र प्रभावशाली है, वास्तुशिल्प वस्तुएं हैं, एक पार्क है, यह सब एक पर्यटन केंद्र के विकास की संभावनाओं की बात करता है।

और यह पहले से ही एक अलग स्थिति, और अलग-अलग अवसर, और एक उच्च जिम्मेदारी है, - गोंचारोव डोम होटल के प्रोजेक्ट मैनेजर अनातोली सेकेरिन, पत्रकारों की योजनाओं पर टिप्पणी करते हैं।

अनातोली पेट्रोविच इन योजनाओं में प्रमुख व्यक्तियों में से एक हैं, यदि मुख्य नहीं हैं। उसकी कल्पना करें: अनातोली सेकेरिन - व्यवसाय सलाहकार, फाइनेंसर, गुटेनबर्ग पुस्तक संस्कृति केंद्र के संस्थापक। 2005-2008 में उन्होंने शैक्षिक परियोजना का आयोजन किया " कल स्कूल हे". 2008 में उन्होंने लोमोनोसोव पब्लिशिंग हाउस बनाया। आयोजक एवं प्रतिभागी दान परियोजनाएंपुश्किन संग्रहालय-रिजर्व "मिखाइलोव्स्को", प्सकोव क्षेत्र में। वह संग्रहालय-रिजर्व की अकादमिक परिषद के सदस्य हैं, शिवतोगोर्स्क होली असेम्प्शन मठ (पुश्किन्सकी गोरी) के न्यासी बोर्ड के सदस्य हैं।

तो व्यक्ति अनुभवी है और व्यवसाय को जानता है। उन्होंने संवाददाताओं को पोलोटन्यानोय में अपनी उपस्थिति के इतिहास के बारे में बताया। यह तीन साल पहले की बात है, जब कलुगा सरकार ने सुरक्षा दायित्व के पूर्ण अनुपालन में लिनन फैक्ट्री में ऐतिहासिक वस्तुओं को पुनर्स्थापित करने के लिए निजी निवेश को आकर्षित करने का निर्णय लिया था। कर दी गई बड़ा काम, जिसके परिणामस्वरूप प्रतियोगिता जीतने वाले निवेशक के साथ एक रियायती समझौता संपन्न हुआ।

यह 27 अगस्त 2012 को हुआ था. यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि यह रूस में एकमात्र है रियायत समझौतासांस्कृतिक विरासत की वस्तु के संबंध में। यह सार्वजनिक-निजी भागीदारी का एक रूप है। इसका तात्पर्य राज्य संपत्ति के प्रबंधन और पारस्परिक रूप से लाभकारी शर्तों पर सेवाओं के प्रावधान में निजी व्यवसाय की भागीदारी से है।

सेकेरिन बताते हैं, परियोजना इस प्रकार है। - पूर्व कैरिज हाउस की इमारत और (पूरी तरह से बर्बाद) बुनाई इमारत की इमारत में, होटल बनाएं। अंतर्राष्ट्रीय वर्गीकरण के अनुसार होटल - तीन सितारा। एक इमारत में 15 कमरे और तीन अपार्टमेंट होंगे, और दूसरे में - 40 कमरे। 2008 में, हमने मिखाइलोवस्की में लगभग वही होटल खोला और आज मैं विश्वास के साथ कह सकता हूं कि यह प्सकोव क्षेत्र के सबसे अच्छे देशी होटलों में से एक है।

अनातोली पेत्रोविच ने कहा कि मिखाइलोवस्कॉय में उन्होंने खरोंच से निर्माण किया, और पोलोटन्यानोय में, हर कदम को स्मारकों की सुरक्षा में शामिल विभाग के साथ समन्वयित किया जाना चाहिए। यहां सब कुछ न केवल समय की भावना के अनुरूप होना चाहिए, बल्कि होना भी चाहिए एक सटीक प्रतिपिछले कुछ वर्षों में क्या खो गया है.

आज होटल बनाना कोई समस्या नहीं है। दुनिया भर में हर साल हजारों की संख्या में निर्माण होते हैं। लेकिन हमारे मामले में हम बात कर रहे हैंहोटल को एक संग्रहालय स्थान में फिट करने के बारे में। हमारे विचार के मुताबिक, गलियारों और लॉबी के अंदरूनी हिस्सों को लिनन फैक्ट्री के इतिहास से जुड़ी चीजों से सजाया जाएगा।

पहले से ही इसी तरह सजाया गया है पूर्व घरदूल्हा, जिसे साहित्यिक कैफे "गोंचारोव" के लिए अनुकूलित किया गया है। हमने वहां व्यक्ति को घर जैसा महसूस कराने का प्रयास किया। जब होटल बन जाएगा तो कवियों और लेखकों के सम्मेलन, मंच, विभिन्न बैठकें आयोजित करना संभव होगा।

मुख्य भवन के पीछे एक जर्जर मुखौटा, एक खिलता हुआ तालाब, पुरानी इमारतों के खंडहरों के साथ संग्रहालय के आसपास के क्षेत्र को देखकर, यह कल्पना करना अभी भी मुश्किल है कि 2-3 वर्षों में यहां क्या होगा। स्थान के परिवर्तन के लिए इतना ही जारी किया जाता है। लेकिन मुख्य बात यह है कि टीम का मानना ​​है कि यह परियोजना व्यवहार्य है और यह एक बहुत ही आशाजनक व्यवसाय है।

मेरे साथी और मैं सिर्फ निवेशक नहीं हैं, - अनातोली पेत्रोविच कहते हैं, - हम चाहते हैं कि यह स्थान उस महत्व के अनुरूप हो जो देश के इतिहास में है। यह एक संग्रहालय-रिजर्व होना चाहिए जिसके बारे में पूरा रूस जानता हो! अन्य बातों के अलावा, हम यहां ब्रांड को पुनर्जीवित करना चाहते हैं।" गोंचारोव्स्काया पेड़", ताकि अंदर नया सालदुनिया भर से लोग यहां आते थे और इस कार्यक्रम को देखना क्रेमलिन वृक्ष जितना ही प्रतिष्ठित था।

योजनाओं में मनोर पार्क का अपरिहार्य सुधार, मंदिर का पुनरुद्धार और रूस में कागज निर्माण के इतिहास के एक संग्रहालय का निर्माण शामिल है। "लिनन फैक्ट्री" सांस्कृतिक विरासत स्थलों पर सार्वजनिक-निजी भागीदारी के "रन-इन" का उद्देश्य बन जाएगी। और आदर्श रूप से, इस अनुभव का उपयोग यास्नाया पोलियाना, मेलिखोवो और कई अन्य जैसे पारंपरिक रूप से सम्मानित और पर्यटकों द्वारा देखे जाने वाले रूसी क्षेत्रों में भी किया जाना चाहिए।

अनातोली सेकेरिन:

आने वाले वर्षों में यहां उच्च गुणवत्ता वाला बुनियादी ढांचा तैयार करना जरूरी है, जिसका उपयोग पर्यटक कर सकेंगे। यह, सबसे पहले, एक तीन सितारा होटल, कैफे और सम्मेलन स्थल है। हमारे पास इस तरह का अनुभव है: हमने इसे एक और पुश्किन साइट, मिखाइलोवस्कॉय विकसित करके प्राप्त किया, जिसे अब प्रति वर्ष 300,000 पर्यटक आते हैं, मुख्यतः क्योंकि उल्लिखित सभी साइटें पहले से ही वहां मौजूद हैं। लेकिन लगभग 10 साल पहले मिखाइलोव्स्की में भी यही समस्या थी।

पावेल कोनोवालोव,
संस्कृति और पर्यटन उप मंत्री, पर्यटन विकास विभाग के प्रमुख:

लिनन फैक्ट्री में संग्रहालय के आसपास के क्षेत्र को रूपांतरित और विस्तारित किया जा रहा है। हम पर्यटकों के लिए न केवल एक संग्रहालय देखना दिलचस्प बनाना चाहते हैं। हमारा काम लोगों को अन्य पर्यटन स्थलों से परिचित होने के लिए पूरे दिन, शायद एक से अधिक, यहां आने के लिए प्रोत्साहित करना है। उदाहरण के लिए, पारिस्थितिक पथों के किनारे एक अद्भुत अंग्रेजी पार्क से गुजरें। आज इस स्थान की संभावना और क्षमता अन्तरक्रियाशीलता में निहित है। छुट्टियाँ, त्यौहार, एक सुसज्जित पार्क क्षेत्र में थीम आधारित कार्यक्रम - इन सभी पर काम किया जाना बाकी है। वस्तु के पुनर्निर्माण में शामिल होना निजी व्यवसाय, हम प्रयास कर रहे हैं अच्छे परिणाम: निवेशक और राज्य एक टीम के रूप में काम करते हैं। सार्वजनिक-निजी भागीदारी यहां उतनी ही प्रभावी ढंग से "शूट" करती है जितनी कि पर्यटक और मनोरंजक क्लस्टर "निकोला-लेनिवेट्स" के उदाहरण में।

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30.10.2019