Versi Sumeria tentang asal usul manusia. Pengungkapan sensasional: “Ekonomi digital membutuhkan orang-orang digital

Arkeologi telah membuktikan bahwa peradaban Eropa berasal dari Rusia di wilayah Voronezh, kurang lebih 40.000 tahun yang lalu. Dari sinilah peradaban Arya berasal.

Hingga saat ini sains belum mengetahui apapun tentang dimana, kapan dan bagaimana terbentuknya manusia modern - Cro-Magnon terjadi ( Homo sapiens sapiens), dengan penampilan yang memulai hitungan mundur periode baru dalam sejarah umat manusia - Paleolitik Atas. Diyakini bahwa itu dimulai 35.000 tahun yang lalu. Namun, penemuan tulang baru-baru ini tetap berada di dekat Voronezh (Kostenki) dan alat-alat di utara Platform Rusia (Mammoth Kurya), yang, sebagaimana ditetapkan, milik Kaukasoid paling kuno saat ini, mundur dari permulaannya hingga 45.000 tahun yang lalu. .

Sekelompok ilmuwan dari Rusia dan Jerman, setelah penelitian bertahun-tahun, sampai pada kesimpulan bahwa wilayah Rusia-lah yang menjadi tempat lahir peradaban Eropa. Hasil penelitian terbaru membuktikan bahwa tipe manusia Kaukasoid modern muncul 50-40 ribu tahun sebelum masehi. dan awalnya tinggal secara eksklusif di Dataran Rusia, dan baru kemudian menetap di seluruh Eropa.

Sampai saat ini, banyak materi yang tidak tersedia bagi kami. Hanya pada tahun 2002 adalah korespondensi diterbitkan akademisi Jean Celmain Bai Dengan Voltaire, di mana dia menulis bahwa semua peradaban, sejarah, dan pengetahuan berasal dari Arctida dan Hyperborea. Dan bahwa bukan orang Yunani, Romawi, Hindu, dan Mesir yang menjadi guru umat manusia, tetapi para leluhur yang sama di Kutub Utara ( d'Alveidre).

Pada akhir abad ke-19, rektor Universitas Boston W. Warren menulis buku "Found Paradise or the Life of Mankind at the North Pole", di mana dia membuat kesimpulan yang sama dengan seorang akademisi abad ke-18.

Pada tahun 1903, seorang peneliti budaya yang luar biasa Bal G. Tilak menerbitkan sebuah buku Tanah Air Arktik dalam Weda”, yang diterjemahkan ke dalam bahasa Rusia Natalya Romanovna Guseva pada tahun 2000-2001 Penelitian yang menarik dan modern tentang kemurnian darah Rusia Arya("Indoslavs") dan usianya.

Pada tahun 1910 seorang ilmuwan Rusia asal Serbia Evgeniy Elachich menulis buku "The Far North - rumah leluhur umat manusia." Di dalam perpustakaan. Lenin satu-satunya salinan buku ini disimpan, yang dari tahun 1913 hingga 1982 tidak diminta sekali pun.

Sekarang kita sedang mendekati periode ketika Buku kehidupan dan keberadaan umat kita mulai terungkap di hadapan kita. Istilah "Indoslavia" sendiri diperkenalkan ke dalam sirkulasi ilmiah oleh seorang Sansekerta terkemuka Rahula Sansekerta, yang pada tahun 50-an bekerja di Universitas Leningrad dan dalam buku "From the Volga to the Gangga" menggambarkan jalan bangsa Arya. Populasi Rusia Utara bukanlah Finno-Ugric, mereka datang tidak lebih awal dari abad ke-8 hingga ke-9 M, sebagaimana dibuktikan oleh historiografi Finlandia. Populasi utama Eropa utara terdiri dari keturunan orang Indo-Eropa kuno, yang mempertahankan kode ritual paling kuno, bahasa, tradisi, topo- dan hidronim, banyak momen budaya yang tidak dapat ditemukan: ornamen, kekhususan mentalitas, dll. .

Fakta bahwa bahasa Rusia dan bahasa Sansekerta mirip dikatakan oleh para peneliti abad ke-19. Sansekerta Durga Prasad Shastri pada tahun 1960 di sebuah konferensi dia berkata: Jika saya ditanya dua bahasa mana yang paling dekat di dunia, saya akan menjawab tanpa ragu: Rusia dan Sanskerta“... Ketika Shastri tiba di Moskow, dua minggu kemudian dia menolak seorang penerjemah, karena dia mulai mengerti apa yang mereka bicarakan. Namun yang paling menakjubkan adalah ketika dia tiba di salah satu desa dekat Moskow dan bertanya dalam bahasa Inggris: “ Rumah siapa ini?» N. Guseva menerjemahkan dari bahasa Rusia ke bahasa Inggris untuknya. Nyonya rumah menjawab: Ini adalah rumah kami". Sastri bertanya dalam bahasa apa dia menjawab. Guseva mengatakan itu dalam bahasa Rusia. Dia terkejut: " Seperti dalam bahasa Rusia, ini adalah bahasa Sanskerta, yang berbunyi: "Ini dan kami"". Dia bertanya lebih lanjut: Dan rumah siapa ini?"Nyonya rumah menjawab:" Ini adalah rumah putra.". Sastri kembali bertanya dalam bahasa apa dia dijawab. Guseva menjawab: "Dalam bahasa Rusia." " Seperti dalam bahasa Rusia, ini adalah bahasa Sanskerta: "Ini dan sunu"". Kemudian dia bertanya tentang rumah ketiga. Nyonya rumah menjawab: "Ini adalah rumah menantu perempuan." Kemudian kaki Shastri tertekuk, dan dia duduk di rerumputan. Karena dalam bahasa Sanskerta akan berbunyi: " Ini dan snuhi (snushi)". Oleh karena itu, ketika dia kembali ke India, dia menarik kesimpulan tentang kemiripan yang menakjubkan antara bahasa Rusia dan bahasa Sanskerta...

Dalam hidronim dan toponimi, bukti telah dilestarikan - Sungai Ariyka, desa Ariy Atas dan Ariy Bawah di Wilayah Perm, di jantung peradaban kota Ural, dll.

Hari ini, berbicara tentang kekunoan tanah kita, kita harus mencatat bahwa bahan-bahan yang tidak termasuk dalam mata pelajaran budaya, seperti geomorfologi dan glasiologi, mengandung informasi tentang gletser yang tidak sesuai dengan kenyataan ... Dikatakan bahwa Indo -Orang Eropa pindah ke wilayah depan dan ml . Asia, Hindustan, Iran dan Barat. Eropa tidak lebih awal dari milenium III-IV SM. Tapi ini tidak mungkin, karena kemudian ada laut besar yang menghubungkan Laut Azov, Kaspia, Hitam, Laut Aral, yang memisahkan Eropa Barat dari Eropa Timur. Selama penipisan Valdai, itu berada di wilayah Timur. Eropa adalah satu-satunya tempat di Eropa (dengan pengecualian Semenanjung Iberia dan Apennine) dengan hutan yang mencapai Pechora tengah. Sisa wilayah ditempati oleh padang rumput dan stepa sereal. Jadi mengatakan bahwa tidak ada orang di sini, dan mereka datang setelah zaman es, adalah tidak benar. Selain itu, dikatakan bahwa wilayah ini dihuni oleh: mammoth, badak berbulu, kuda, saiga, yang seharusnya memakan tumbuhan stepa.

Memang, selama penelitian seratus tahun terakhir, ahli iklim telah sampai pada kesimpulan bahwa dari 130 hingga 70 ribu tahun yang lalu, dari 55 hingga 70 gr. NL suhu musim panas rata-rata adalah 8-10 derajat. lebih tinggi dari sekarang, dan rata-rata musim dingin - 12. Artinya, kondisi di sini sama dengan di zona Atlantik Eropa Barat: Prancis selatan dan Spanyol utara. Pada saat Eropa Barat sebagian besar tertutup tundra Arktik, dan seluruh Inggris tertutup gletser, hampir tidak ada gletser di Eropa Timur. Gletser Skandinavia dan Pechora menempati wilayah yang cukup. Tetapi wilayah tempat orang bisa hidup, dan sangat baik, sangat banyak. Dan mereka tidak perlu pergi.

Temuan para arkeolog bersaksi tentang siapa yang tinggal di wilayah ini pada era Mesolitikum (ketika dari milenium ke-8 SM suhu meningkat tajam dan menjadi lebih hangat dari yang kita miliki saat ini, hingga pertengahan milenium ke-1 SM) adalah orang Eropa klasik.

Terlebih lagi, himne Rig Veda dan teks kuno Mahabharata mengarah tepat ke wilayah Rusia. Di sinilah (terutama di Kutub Utara) Anda dapat melihat tujuh bintang Biduk, yang mereka sebut bukan Beruang, tetapi Rusa ("saki" (shakya) berasal dari "Sakha" - rusa, kuda suci dari jaman dahulu).

Orang-orang yang pergi dari sini dan membawa teks suci mereka ke Hindustan mendefinisikan karakteristik antropologis pilihan mereka, berbicara tentang dewa sebagai berikut: "Bermata teratai, bermata biru, berjanggut pirang, berambut alang-alang - nenek moyang semua makhluk." Balarama digambarkan sebagai bermata biru teratai; seputih susu sapi, seputih akar teratai. Krishna digambarkan sebagai seorang pria dengan mata seperti bunga rami (yaitu biru). Jadi baik karakteristik antropologis maupun kultural, yang dibawa sangat jauh, merupakan bukti kuat awal dari hal ini sejarah budaya ada di sini.

Hingga saat ini, di wilayah Hindustan, pada pesta pernikahan di kasta yang lebih tinggi, kedua mempelai difumigasi dengan ranting pohon birch yang terbakar, padahal pohon birch bukanlah pohon pembentuk batu di sini. Untuk memetik cabang-cabang tersebut, para Brahmana harus mendaki hingga ketinggian 3-3,5 ribu meter, tempat pohon birch Himalaya tumbuh. Dan bahkan di abad ke-18, pernikahan di kasta yang lebih tinggi dianggap ilegal jika catatannya tidak dibuat di atas kulit kayu birch. Sebelum malam pernikahan, sang suami membawa istrinya ke halaman dan bertanya apakah Anda melihat Dhruva (Bintang Utara) dan Tujuh Rishi (konstelasi Ursa Major), dan dia menjawab: "Begitu." Meskipun dia tidak dapat melihat mereka di sana, karena mereka rendah di cakrawala, dia harus mengatakannya.

Seven Rishi diubah menjadi Seven "Rash" - etnonim yang dipertahankan dalam bahasa Inggris. Kami menyebut diri kami sedikit berbeda: "Ruses", yang artinya cerah, jernih. Rasha berarti orang bijak dan orang kaya. Dimana kekayaan bukanlah kekayaan emas, melainkan kekayaan kebijaksanaan.

Menariknya, tidak jauh dari situs arkeologi tersebut di dekat Sungai Devitsa, terdapat juga pegunungan kapur Divnogorye dengan sistem gua tempat gereja berada di Abad Pertengahan, dan lebih banyak legenda kuno menghubungkan mereka dengan tempat tinggal orang Majus. Penulis Gennady Klimov, percaya bahwa ibu kota agama kuno dunia Arya, Varanasi, terletak di tempat yang sama, yang kemudian diciptakan kembali oleh para pemukim di India. Di sini, para arkeolog menemukan sisa-sisa kawanan terpal, yang dijinakkan di tempat-tempat ini oleh kuda liar. Hampir semua hewan dijinakkan di sini: anjing, kucing, dll tipe modern dan menetap di planet Bumi. "Fantastis"?

S. Zharikova membuktikan bahwa sungai Devitsa yang disebutkan adalah sungai suci Deva, yang disebutkan dalam kitab kuno India. Untuk menghilangkan dosa leluhur yang membebani kita, dan untuk menjernihkan kesadaran, seperti yang diklaim oleh para resi, Anda perlu mandi di waduk suci di tanah Kuru. Salah satu sungai suci bernama sungai Devitsa. Berikut beberapa penjelasannya.

Ahli astrofisika dari Observatorium Pulkovo telah menemukan bahwa jumlah energi frekuensi tinggi yang mencapai Bumi dari pusat Galaksi kita bukanlah nilai konstan. Penemuan ini menunjukkan bahwa konsep kuno 4 periode waktu - Selatan, yang diketahui dari sumber Veda kuno, tidak hanya didasarkan pada mitos, tetapi juga pada pengetahuan pasti. Efek astrofisika menjelaskan "kebodohan" berkala umat manusia, karakteristik Kali Yuga - era degradasi terakhir pikiran umat manusia karena kesalahpahaman tentang Hukum Alam yang sebenarnya.

Zharnikova memberikan penjelasan tentang letak geografis pada bulan Februari 3012 SM. Kali Yuga terakhir telah dimulai. Lebih menarik lagi untuk mengetahui di mana "era buruk" ini akan berakhir. Setelah akhir "Zaman Hitam" Kali, seperti yang diajarkan Veda, menjelang Zaman Keemasan baru akan datang bagi umat manusia. DI DALAM Srimad Bhagavatam Ada tertulis bahwa Kali Yuga akan berlanjut selama 400.000 tahun lagi. Seseorang berpikir bahwa dalam perhitungan sebuah kesalahan merayap masuk. Saat ini, Veda suka dikacaukan dengan kalender Maya, di mana siklus waktu ganda total sekitar 5000 tahun - era modern - berakhir pada 23 Desember 2012.

Apapun itu

epik Arya kuno Mahabharata mengatakan bahwa pada tahun 3102 SM. di lapangan Kuru (Skt. "Kurukshetra") terjadi pertempuran hebat antara sepupu - Pandawa dan Korawa (keturunan Kuru atau "Karavya"). Kata "kshetra" - "bidang" dalam bahasa Sanskerta ditambahkan begitu saja ke nama daerah "Kuru". Jadi, Kurukshetra adalah "ladang, tanah, tanah air, negara Kuru atau Korawa".

Pertempuran Kurukshetra terjadi di wilayah rumah leluhur kuno bangsa Arya. Dilihat dari teks Rig Veda, Mahabharata dan Avesta, provinsi kuno Kuru Arya adalah tanah di tepi kanan Sungai Don. Kira-kira di mana hari ini kota Ostrogozhsk, Semiluki, Kursk. Selama ribuan tahun, bangsa Arya membawa kenangan akan rumah leluhur mereka dan sungai besar Ra (sungai mitos yang mengelilingi bumi). Kemungkinan besar, itu adalah Don, di periode selanjutnya Volga disebut demikian. Di desa-desa di wilayah Voronezh, yang berbicara bahasa Surzhik, sejenis peninggalan bahasa Sanskerta, huruf "R" dan "G" diucapkan hampir tidak bisa dibedakan. Jadi Ra menjadi Ga - maka sungai Vol-ga, Mologa, Vedu-ga. "Ga" adalah bahasa Sanskerta untuk "jalan".

Area Kurukshetra dipuja oleh bangsa Arya sebagai "altar suci" dimana tidak ada kejahatan yang bisa dilakukan. Epik Mahabharata mengatakan bahwa "dengan datang ke Kurukshetra, semua makhluk hidup terbebas dari dosa." Namun tanah inilah yang menjadi tempat pembantaian yang menandai dimulainya Kali Yuga - masa perang. Pertempuran yang sama disebutkan dalam saga Skandinavia. Di dalamnya sebagian besar dewa Skandinavia mati. Dosa ini menimpa orang selama bertahun-tahun. Tapi hari ini sepertinya kesadaran menjadi jernih pada orang-orang yang tinggal di provinsi Kurukshera". Lelucon adalah lelucon, tetapi kemampuan untuk membuat penemuan dan generalisasi planet lebih merupakan ciri khas orang Rusia.

Jadi, untuk bertemu Tuhan, seseorang harus pindah ke Rusia, atau setidaknya mengunjungi kota Semiluki, wilayah Voronezh. (namanya diterjemahkan sebagai "tujuh nyawa") dan berenang di sungai Devitsa.

Daftar suci sumber air diberikan dalam buku "Hutan" Mahabharata. Saat membandingkan nama waduk suci Kurukshetra, menurut Mahabharata, untuk tahun 3150 SM. dengan nama sungai saat ini di bagian tengah Rusia, ada "kebetulan" yang luar biasa:

WADUK KUDUS KURUKSHETRA (selama 3150 SM)

AIR RUSIA TENGAH (zaman kita)

R. Agastya R. Aksha R. Apaga R. Archika R. Asita R. Ahalya R. Wada R. Waka R. Valuka R. Vamana R. Vansha R. Varada R. Varadana R. Varaha R. Wina R. Visalya R. Virgo R. Kaveri R. Kedara R. Kumara R. Kubja R. Kushika R. Manusha R. matura R. Pandya (anak sungai) R. Baruna R. pariplava R. menangis menangis R. Pinda-raka (yaitu sungai Pinda) R. Praveni (Danau Godavari) danau Bingkai R. gudang R. sita R. ikan lele R. Sutirtha R. Bangkai R. Uplava R. Urwashi R. Ushana R. Shankhini R. Shona R. Siwa R. Yakshini

R. Agashka (

https://www.site/2018-02-19/pedagogi_innovatory_kak_uberech_nashu_shkolu_ot_katastrofy_a_iz_rebenka_vyrastit_geniya

“Seorang pemikir sudah bisa dibentuk di sekolah dasar”

Guru-inovator: bagaimana menyelamatkan sekolah kita dari bencana, dan menumbuhkan kejeniusan dari seorang anak

Dapatkah Anda membayangkan seorang anak sekolah tidak duduk selama pelajaran, tetapi melakukan penelitian, merancang, menciptakan, sedemikian rupa sehingga idenya terwujud dalam kehidupan nyata? produksi industri, dan bukan di suatu tempat di "sudut", tetapi dengan mempertimbangkan strategi pengembangan umum perusahaan dan bahkan wilayah? Secara pribadi, saya tidak membayangkan ini. Sampai saya berkenalan dengan pengembang pendekatan meta-subjek dalam pendidikan. "Meta" (μετά) berarti transisi ke keadaan lain, perubahan keadaan, transformasi: ini adalah prinsip utama metodologi yang ditujukan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif mandiri anak di persimpangan disiplin akademik. Teman bicara saya adalah Nina Gromyko, Olga Glazunova, dan Igor Semin, karyawan terkemuka Institut Penelitian Lanjutan Moskow. E. L. Schiffers (sutradara adalah seorang guru terkenal, pendiri pendekatan meta-mata pelajaran Yuri Gromyko).

Tempat pertemuan kami adalah Universitas Teknik Pertambangan Ural dan Perusahaan Metalurgi: untuk UMMC, dukungan inovatif untuk insinyur masa depan dari bangku sekolah dan, oleh karena itu, pelatihan ulang guru adalah prioritas. Spesialis Moskow datang ke sini untuk mengajar guru sekolah dan pusat dalam format permainan dan curah pendapat pendidikan tambahan mengidentifikasi kemampuan teknik yang luar biasa pada siswa muda dan "menumbuhkan" mereka ke tingkat penemuan aktual yang sudah jadi - terkadang mengejutkan, tidak terduga, tidak dapat diakses oleh orang dewasa dengan persepsi stereotip mereka tentang masalah.

"Ini bukan tentang kejeniusan, tetapi tentang teknologi pedagogis"

— Pertama-tama, mari kita bicara tentang teknologi Anda. Saya mendapat kesan bahwa itu dirancang untuk anak-anak yang cerdas. Apakah kita memiliki begitu banyak anak jenius di negara kita?

— Jika Anda bekerja bukan untuk memilih "bakat muda" (yang, misalnya, berbagai olimpiade bekerja), tetapi untuk meningkatkan tingkat modal manusia secara keseluruhan dalam kelompok usia anak-anak, maka setiap anak berbakat untuk Anda. Anak-anak yang tidak mengetahui fisika atau kimia datang ke program Lift to the Future (serangkaian acara besar, terutama sekolah desain lapangan, yang dilaksanakan oleh Yayasan Amal Sistema AFK bersama dengan Institute for Advanced Research dari 2014 hingga 2017 - penulis ) sama sekali tidak termotivasi. Setelah tiga minggu bekerja dalam tim dengan anak-anak lain, mereka melakukan segalanya untuk masuk ke sekolah proyek berikutnya. Ini adalah orang-orang yang sangat berbeda dalam hal pengetahuan, motivasi, aktivitas dalam proyek. Artinya, ini bukan masalah kejeniusan, tetapi tentang teknologi pedagogis yang Anda gunakan dan yang Anda gunakan untuk mengungkapkan bakat anak. Dengan teknologi metasubjek kami, kami "mendapatkan" 30-40% lebih banyak dari seorang anak daripada tanpa mereka gunakan.

- Sehubungan dengan revolusi industri keempat yang akan datang, otomatisasi, robotisasi, dengan lenyapnya banyak profesi tradisional dan munculnya profesi baru, peneliti masa depan berbicara tentang akhir era ketika kita menggunakan pendidikan yang kita terima untuk selamanya hidup. Anda harus belajar sepanjang hidup Anda. Apa yang lebih penting dalam situasi seperti itu - bimbingan karier anak atau pengajaran pengetahuan, kualitas, keterampilan universal?

— Kami, pengembang pendekatan metasubjek, menjawab pertanyaan ini sebagai berikut: perlu untuk membentuk kemampuan yang menyediakan lima proses dasar: berpikir, memahami, refleksi (yaitu, pemahaman diri), tindakan, komunikasi. Imajinasi sangat penting. Jika kemampuan seperti itu dikembangkan, seseorang dapat masuk ke bidang mata pelajaran apa pun atau tugas profesional dengan sangat cepat. Singkatnya, perlu mempersiapkan anak secara universal, mengarahkannya bukan pada profesi tertentu, tetapi pada bidang kegiatan yang menjanjikan yang dapat membuka cakrawala luas baginya. Cakrawala terhubung dengan masalah: jika seorang anak dikhususkan untuk suatu masalah, dalam dua puluh tahun, setelah belajar dan melakukan banyak hal di sepanjang jalan, dia akan menyelesaikannya. Contoh favorit saya adalah Heinrich Schliemann: pada usia enam tahun dia membaca sejarah dunia kuno, dan dia tidak suka semua orang di sekitarnya mengatakan bahwa Troy adalah dongeng. Dia berkata: tidak, bukan dongeng, dan saya akan menggalinya. Pada usia 50 tahun, dia menggalinya, dan juga menemukan cara belajar yang khusus bahasa asing dan menjadi poliglot.

“Belajar sepanjang hidup bukan berarti terus berganti profesi. Perubahan konstan masuk akal profesionalisme. Ketika seseorang yang memiliki pengalaman mengajar selama 30 tahun, pemikiran dan pekerjaan profesional sehari-hari, keterampilan, disamakan dengan seseorang yang hanya memiliki pengalaman beberapa bulan, ternyata siapa pun bisa menjadi mentor. Menurut pendapat saya, ini menipu diri sendiri. Kesia-siaan profesionalisme akan mengakibatkan turunnya kualitas produk profesional, guru lupa cara mengajar, juru masak lupa cara memasak, dan sebagainya. Saya pikir pada akhirnya kami akan bangun dan memulihkan pendekatan profesional. Jadi, lebih tepatnya, kita perlu berbicara tentang peningkatan dalam kerangka profesi dan kegiatan terkait.

- Dan pada usia berapa seseorang harus mulai mengasuh seorang anak untuk menumbuhkan kualitas yang dibicarakan Igor Ivanovich?

- Sejak lahir. Dan teknologi semacam itu ada. Kami telah mengembangkan dan menerapkan teknologi pendampingan anak dari taman kanak-kanak dan sekolah dasar hingga universitas. Pada suatu waktu saya dikejutkan oleh pidato Evgeny Evgenyevich Shuleshko, seorang murid dan pengikut guru kami Vasily Vasilyevich Davydov (seorang psikolog dan guru Soviet dan Rusia yang luar biasa, akademisi - penulis). Dia menceritakan mengapa dalam keluarga petani kami mereka "menyanyikan" seorang anak dalam enam bulan pertama setelah kelahirannya. Ini, periode pertama, dalam hidupnya dikaitkan dengan perkembangan bicara, dan jika sejak hari pertama Anda menyanyikan lagu, lagu pengantar tidur, anak mengembangkan ucapan, kemampuan bahasa yang lebih baik, dan jika Anda tidak "bernyanyi", dengan pengembangan lebih lanjut bicara itu sulit. Jika kita berbicara tentang imajinasi, maka kemampuan terpenting ini berkembang secara maksimal pada akhir sekolah dasar, kemudian ketika berpindah dari sekolah dasar ke sekolah menengah mulai melemah.

- Seorang pemikir sudah bisa dibentuk sekolah dasar- Di Sini prinsip utama konsep pendidikan kami, berdasarkan pendekatan Vasily Vasilyevich Davydov. Pemahaman ini dimenangkan sebagai hasil dari Perang Patriotik Hebat. Prajurit garis depan seperti Alexander Zinoviev kembali dari perang dan berkata: kita belum memenangkan perang sampai akhir, dan untuk menang selamanya, sekarang kita perlu mengembangkan pemikiran. Jadi, pada awal 1950-an, Lingkaran Logika Moskow pertama kali dibuat (pendiri dan pesertanya adalah filsuf dan guru terkenal Soviet Georgy Shchedrovitsky, Alexander Zinoviev, Merab Mamardashvili, Nikita Alekseev, dan lainnya - penulis), dan darinya, melalui upaya Shchedrovitsky, lingkaran Metodologi Moskow. Demi perkembangan pemikiran, para ilmuwan ini melakukan perjuangan tanpa kompromi (karya mereka tidak diterbitkan, dan Zinoviev dikeluarkan dari Uni Soviet - penulis) dan menarik sekolah Soviet ke tingkat dunia tertinggi, memberikan kontribusi besar untuk fakta bahwa pada tahun 1990 kami memiliki teknologi pedagogis yang maju.

Lyolya Mingaleva/situs web

Dan pada tahun 2000, berdasarkan teknologi ini, proyek Moskow "Membangun Sekolah Masa Depan" muncul. Skalanya bagus. Ide utama di balik pembentukan sekolah Rusia masa depan di Moskow adalah untuk menyoroti contoh terbaik dari praktik pendidikan metropolitan dan dunia yang ada, proyek "terobosan" sedang dilaksanakan, dan menciptakan satu infrastruktur publik atas dasar mereka. sekolah masa depan, pertama di Moskow, dan kemudian di seluruh Rusia. Proyek "Membangun Sekolah Masa Depan" berfungsi sebagai pendorong untuk proyek federal - nasional prakarsa pendidikan"Sekolah Baru Kita" Beijing menjadi tertarik dengan pengalaman kami. Akibatnya, orang Cina meminjam model ini, meskipun sebelumnya, pada tahun-tahun yang disebut "nol", mereka terutama tertarik pada pendekatan Amerika. Tetapi di Moskow, proyek kami dibatasi.

“Tidak mungkin melihat hasil ujian tanpa gemetar”

- Apa yang telah terjadi?

— Pada saat yang sama, sejak awal tahun 2000-an, penganut apa yang disebut "modernisasi pendidikan" telah mendapatkan keunggulan dalam kebijakan pendidikan kita. Kursus diambil bukan untuk kedaulatan pendidikan, tetapi untuk subordinasinya pada model dan teknologi pendidikan Barat. Akhirnya, McDonaldisasi. Diproklamasikan bahwa semua prestasi domestik payah dan tidak ada yang lebih baik dari sistem ujian dan proses Bologna.

Meskipun pada tahun 1983, Komisi Nasional Keberhasilan Pendidikan AS menyiapkan laporan “A Nation in Danger. Sebuah keharusan untuk reformasi pendidikan”. Penulisnya adalah tim besar, yang terdiri dari rektor dari berbagai universitas Amerika, direktur sekolah, kepala beberapa negara bagian, dan spesialis lainnya. Laporan itu berbicara tentang keadaan bencana pendidikan Amerika. Kegagalan justru dikaitkan dengan pengenalan sistem pengujian. Mengutip satu saja: “Jika kekuatan asing yang tidak ramah mencoba memaksakan tingkat pendidikan biasa-biasa saja yang ada saat ini di Amerika, kita mungkin akan menganggapnya sebagai tindakan perang. Kebetulan kami sendiri yang membiarkan ini terjadi. Kami bahkan menyia-nyiakan pencapaian dalam prestasi siswa yang muncul sebagai tanggapan atas tantangan yang dilemparkan oleh satelit (artinya satelit Bumi buatan pertama diluncurkan ke orbit oleh Uni Soviet pada tahun 1957; peristiwa ini mengejutkan orang Amerika dan mendorong perkembangan pesat pendidikan, sains dan teknologi - auth.). Selain itu, kami telah menghancurkan sistem pendukung utama yang memungkinkan keberhasilan ini. Intinya, kami telah melakukan tindakan perlucutan senjata pendidikan sepihak yang tidak ada artinya.”

Tiga puluh tahun kemudian, pada Maret 2011, pada pertemuan dengan anak sekolah dan orang tua mereka di Washington, Presiden Obama mengatakan bahwa ujian harus ditinggalkan.

- Tingkat pendidikan sekolah di Amerika Serikat memang jauh lebih tidak homogen dibandingkan di Rusia. Kelompok signifikan penduduk yang belajar di sekolah lokal sederhana memiliki tingkat yang sangat rendah. Saya menemukan fakta bahwa seorang mahasiswa kedokteran, yang terspesialisasi dengan baik di bidangnya yang sempit, sama sekali tidak mengetahui geografi di luar AS, hanya di tingkat Mitrofanushka. Di mana Rusia, di mana China, dia tidak tahu. Dia juga tahu sejarah hanya di Amerika. Misalnya, dia percaya bahwa Hitler adalah Politisi Rusia.

— Karena mereka bekerja seperti "penyedot debu", mengumpulkan siswa berbakat dari seluruh dunia, mengetahui cara menumbuhkan inovasi dan mengkomersialkannya. Tetapi di negara kita, hubungan antara pendidikan menengah dan tinggi, penelitian, penemuan, produksi, dan implementasi tidak dibangun. Terobosan teknologi domestik dan berdaulat kami di bidang pendidikan dihentikan, dan saat ini sekolah dan universitas sedang mempersiapkan "spesialis" yang seringkali tidak diminati oleh ekonomi riil. (Menurut survei sosiologis, hingga 40% lulusan universitas tidak menggunakan ilmu yang diperoleh dalam proses memperoleh pendidikan tinggi di masa depan - penulis).

Namun, pada saat yang sama dengan Obama, pada Agustus 2011, Medvedev mengatakan: "Praktis tidak ada negara di mana tidak akan ada ujian seperti kita ... Dan karena umat manusia tidak menolaknya, maka inilah jalan yang benar." Ini dikatakan sebagai tanggapan atas kritik tajam terhadap Ujian Negara Bersatu oleh direktur sekolah matematika alam republik di Adyghe Universitas Negeri Mamia Dauda. Ucapan kepala sekolah itu kemudian menimbulkan tepuk tangan meriah di kalangan para guru. Tapi ujian itu selamat.

Pada Oktober 2014, komunitas pedagogis dan ilmiah Rusia berkumpul di Forum Front Rakyat Seluruh Rusia "Pendidikan berkualitas demi negara", diadakan di Penza. Salah satu tugas utama forum tersebut adalah meyakinkan Presiden Putin untuk membatalkan ujian. Namun, gagal: USE bertahan kali ini juga. Meskipun sudah cukup jelas bahwa Ujian Negara Bersatu telah melibas sekolah menengah kami, dan Proses Bologna melibas sekolah tinggi kami.

Pencapaian utama perestroika di bidang pendidikan adalah sekolah penulis kecil dengan pendekatan individual, pemahaman bahwa pemikiran tidak terbentuk di atas “arena es”. Pada tahun 2000-an, semuanya ditujukan untuk menghancurkan sains dan praktik pedagogis mereka sendiri, menggantikan pendekatan individu dengan "rata-rata", dan jauh lebih buruk daripada pendekatan Soviet, dan membangun kompleks pendidikan yang besar. Dan pembenaran finansial dan ekonomi menjadi alatnya: uang mengikuti siswa. Ekonomisme berlari ke ranah sosial dan membawanya ke tangan mereka sendiri.

Krisis ekonomi global tahun 2008 secara radikal mempermasalahkan nilai-nilai ekonomi liberal sayap kanan, tetapi proses “perampasan” lingkungan sosial, yang dilakukan sesuai dengan ide ekonomi yang salah dan sudah bangkrut, berjalan lancar bersama kami hingga Agustus 2016, ketika Olga Yuryevna Vasilyeva diangkat sebagai Menteri Sains dan Pendidikan yang baru. Segera setelah pengangkatan, dia mengatakan bahwa ujian itu menghancurkan sekolah menengah atas karena sebenarnya siswa SMA tidak belajar, tetapi dipaksa untuk “melatih” ujian; guru juga ditempatkan dalam kondisi yang keras: apakah dia mempersiapkan ujian, atau dia tidak mempersiapkan. Oleh karena itu, kurikulum tidak diterapkan, tingkat pendidikan menurun dengan cepat. Pada tahun 2014, hampir 20% lulusan sekolah Rusia gagal dalam USE dalam bahasa Rusia. Pada tahun yang sama, skor ambang untuk USE dalam matematika harus diturunkan dari 24 menjadi 20 poin. Tetapi banyak siswa tidak mampu mengatasi ambang batas ini. Di Moskow saja, 3.000 orang tidak lulus sertifikasi akhir negara bagian.

- Kami telah sampai pada aib seperti menyembunyikan hasil ujian, karena tidak mungkin untuk melihatnya tanpa gemetar. Universitas menerima lulusan yang buta huruf dan terpaksa mengorbankan semester pertama untuk membawa siswa ke tingkat yang kurang lebih dapat diterima. Tapi ujian terus beroperasi.

- Pembela Ujian Negara Bersatu meyakinkan bahwa itu memberikan kesempatan bagi anak-anak dari pedalaman untuk masuk ke universitas ibu kota.

- Anak-anak dari pedalaman masuk universitas ibu kota, dan di provinsi potensi intelektual terhanyut. Di kota-kota besar dan ibu kota, jalur lulusan kami yang paling berbakat tidak berakhir - lalu pergi ke luar negeri. Tidak ada yang mengatakan bahwa perjalanan dari daerah ke Moskow perlu dilarang, tetapi pada saat yang sama perlu untuk mengembangkan pendidikan dan permintaan profesional di seluruh negeri, dan untuk ini USE tidak hanya tidak perlu, tetapi juga berbahaya. "Argumen" lain untuk membela USE: USE mengurangi korupsi dalam pendidikan. Namun data berbagai departemen, termasuk Kementerian Dalam Negeri, menunjukkan tidak demikian, justru sebaliknya.

Tetapi hal yang paling berbahaya adalah Ujian Negara Bersatu, setelah merusak sekolah menengah atas, sudah menguasai sekolah menengah pertama, mereka akan segera sampai ke anak-anak prasekolah. Orang tua diberi tahu bahwa sekolah akan berhasil lulus ujian pada akhirnya, tidak ada yang lain. Sudah di sekolah dasar, mereka sangat disarankan untuk menyewa tutor, kata mereka, kalau tidak mereka tidak akan lulus ujian. Dan guru yang tidak menyelesaikan studinya di kelas sekolah bekerja sebagai tutor di malam hari. Orang tua bukanlah profesional - mereka mendengarkan apa yang diperintahkan, dan, oleh karena itu, mereka menuntut agar sekolah berhasil lulus ujian dan dalam nada inilah mereka "memompa" anak-anak, segala sesuatu yang lain kurang menarik bagi mereka. Guru, sebagai profesional, memahami bahwa USE menghancurkan mata pelajaran mereka, pendidikan secara umum, dan kemampuan mereka untuk bekerja secara efektif dengan seorang anak. Tetapi GUNAKAN hasil- parameter utama yang digunakan untuk mengukur keefektifan pekerjaan mereka, peringkat sekolah, tunjangan gaji, dan sebagainya bergantung padanya.

Kuku Fattakhov/situs web

- Omong-omong, gaji rendah juga memaksa les dan korupsi tersembunyi ...

- Gaji rendah - di daerah, kota kecil. Dan di Moskow, gaji rata-rata seorang guru sekolah adalah sekitar 65 ribu rubel, yang cukup untuk hidup normal. Jadi gaji yang tinggi itu sendiri bukanlah obat penawar. Sistem indikator kualitas pendidikan dan nilai-nilai profesional yang terdistorsi, yang dibangun dalam sistem pendidikan kita, mendorong penyalahgunaan.

"Semuanya mengarah pada pemalsuan, kata-kata kotor, dogmatisme"

- Anda berbicara tentang "pembunuhan" pemikiran pedagogis domestik. Tapi, sejauh yang saya mengerti, teknologi meta-subjek Anda, metode pembelajaran berbasis proyek dimasukkan ke dalam standar pendidikan negara bagian federal, Standar Pendidikan Negara Bagian Federal.

- Ya, tetapi pada kenyataannya, guru tidak memiliki teknologi dan metode ini, paling banter mereka menggunakannya secara intuitif, dan dalam banyak kasus mereka "duduk" dengan cara lama pada mata pelajaran terpisah - matematika, fisika, kimia, dan sebagainya - yang terpisah satu sama lain, sama sekali tidak berhubungan satu sama lain. Tetapi faktanya adalah kami mengembangkan teknologi pembelajaran, sedangkan Standar Pendidikan Negara Federal disusun oleh orang lain, dan kami tidak diizinkan untuk mengontrol penerapan standar tersebut. Komponen meta-mata pelajaran tidak dijabarkan dengan jelas di dalamnya, tidak ada program pelatihan ulang yang memadai untuk guru. Ada lebih dari cukup pusat metodologi, ahli metodologi memahami metasubjek "lebih baik" daripada kami pengembang, kursus bekerja seperti ban berjalan. Tapi apa outputnya? Guru tidak terlatih, ahli juga. Pada saat yang sama, guru diminta untuk melaporkan penerapan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal: ada pemeriksaan dan penilaian yang konstan. Ke mana semua itu mengarah? Untuk pemalsuan, kata-kata kotor, dogmatisme.

- Dan akhirnya mendiskreditkan teknologi pendidikan. Guru dalam keadaan gugup, goyah, dan kemudian percakapan dimulai bahwa metasubjek tidak masuk akal, hanya kata-kata. “Apakah ada yang melihat kinerja dan hasil yang sebenarnya? Tidak ada yang berarti air murni formalisme, kita hanya membuang-buang waktu kita.”

- Tapi Menteri Pendidikan saat ini, Olga Vasilyeva, tidak terlihat seperti konduktor perkembangan Barat, sebaliknya.

- Menteri baru ternyata memang diangkat sehubungan dengan kebutuhan untuk mengubah arah sebelumnya di bidang kebijakan pendidikan kita. Mari lihat apa yang terjadi. Tapi apa yang akan terjadi? Kembali ke sekolah Soviet? Di bidang pendidikan ilmu alam, sekolah Soviet adalah yang terbaik di dunia, dan tidak ada yang perlu dikatakan. Namun seiring dengan keuntungan yang jelas, ada juga kerugian yang jelas: ideologisasi, monosubjektivitas, yaitu kurangnya hubungan antar subjek, pemisahan dari sains fundamental dan industri inovatif.

- Nah, apakah sumber daya manusia di negara ini cukup untuk menghidupkan kembali ilmu dan praktik pedagogis asli kita?

— Apa itu teknologi pendidikan, praktik? Ini adalah pendidikan dan alat bantu mengajar menjelaskan fitur dari teknologi ini. Ini adalah guru terlatih yang mampu bekerja atas dasar itu. Ini adalah siswa didaktik yang mengembangkan unit konten baru untuk kursus yang berbeda dalam mata pelajaran yang berbeda; ahli metodologi yang membuat formulir yang memadai untuk transfer konten baru - meta-subjek - pendidikan; antropolog diagnostik yang mampu mengidentifikasi dan melacak pertumbuhan kemampuan pada anak-anak dari berbagai tingkat usia; tipe manajer baru. Singkatnya, tim ilmiah dan pendidikan di berbagai wilayah Rusia bekerja di sekolah dan dengan sekolah yang memiliki cara hidup dan tradisi berbeda. Terlepas dari segalanya, kami telah menciptakan semua ini selama 25 tahun bekerja untuk entitas Rusia yang berdaulat. Dan ada baiknya teknologi tidak cepat hancur, "modernisasi" belum "mencernanya".

Kami telah menutupi pasar layanan pendidikan dengan sekolah desain, tempat kami mengajarkan metode desain berdasarkan pendekatan meta-subjek dalam pendidikan, bekerja dengan "poin terobosan", dan seluruh tim mengandalkan teknologi kami. Inisiatif kami sangat kuat dalam kerangka program Lift to the Future: sejak 2014, kami secara rutin mengadakan sekolah desain baik di tingkat regional maupun federal - di Artek dan Orlyonok. Atas perintah Innopraktika, pada Maret 2016, sebuah sekolah penjangkauan berdasarkan teknologi mata pelajaran diadakan di Perkemahan Anak-Anak Seluruh Rusia "Ocean". Kami telah melakukan dan terus melakukan sesi proyek di Pusat Pendidikan Sirius di Sochi. Prinsip paling penting dari teknologi metasubjek digunakan oleh kami di lima forum Yaroslavl "Pemimpin Intelektual Masa Depan Rusia". Dalam semua acara ini, mantan siswa kami sudah berpartisipasi sebagai guru. Potensi pemuda ditumbuhkan dan dilestarikan.

Tetapi sementara kami melakukan semua ini, operasi dalam skala geopolitik yang lebih besar diluncurkan, yang bertujuan untuk menghancurkan kedaulatan, tidak hanya terkait dengan kami, tetapi juga dengan negara lain. Kami kalah - dalam hal keuangan, sumber daya propaganda. Kami dikucilkan, tidak diizinkan untuk mengambil langkah selanjutnya. Mobil itu berhenti dengan kecepatan penuh. Sekarang kami dan pengikut kami sedang menunggu penentuan nasib sendiri dari Menteri Pendidikan. Karena perilaku urca yang datang ke sekolah, pembantaian, bunuh diri anak, narkoba, pedofilia sudah menjadi bencana. Di sini, “memperbaiki kesalahan” di lapangan tidak akan membantu, diperlukan kebijakan negara yang koheren. Kami memiliki banyak teknologi pendidikan yang luar biasa di negara kami, bukan hanya milik kami. Tetapi siapa yang akan menerapkannya dan untuk uang apa? Pertanyaan ini bukan untuk pengembang inovasi, tetapi untuk manajer, politisi.

Jaromir Romanov/situs web

Direktur institut kami, Yuri Vyacheslavovich Gromyko, sebagai kepala Dewan Pakar Moskow untuk Pendidikan Eksperimental dan Inovatif, 5 tahun yang lalu mengumpulkan direktur sekolah, mereka yang berani datang, dan memperingatkan: default pendidikan sedang dimulai. Sekarang semua orang bisa melihatnya: default telah terjadi. Kemudian sesuatu yang tampaknya mustahil akan datang: pendidikan akan berubah menjadi pasar bebas layanan - beli apa yang Anda inginkan, guru mata pelajaran tidak diperlukan, hanya dinding, bangunan, kotak yang tersisa dari sekolah, dan kemudian bangunan itu akan akan diserahkan kepada seseorang. Oleh karena itu, hari ini di lingkungan pengajaran ada percabangan, penentuan nasib sendiri. Selama saya di sini, bersama Anda, setiap hari saya menerima telepon bahkan dari wilayah paling terpencil di negara ini: orang ingin mengembangkan diri dan mengembangkan pendidikan.

- Dan apa yang harus mereka lakukan agar tidak mati lemas sebelum pembalikan kebijakan negara, jika itu terjadi?

- Dalam situasi seperti itu, kata terakhir, keputusan untuk mengerjakan teknologi meta-subjek atau tidak bekerja dan hanya "berhenti berlangganan" bahwa semua teknologi ini telah lama diterapkan sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal, milik masing-masing guru tertentu , kepala sekolah, kepala sekolah, kepala dinas pendidikan. Mereka perlu memilih sendiri, di bawah tanggung jawab mereka sendiri. Jika seseorang membuat keputusan positif, maka lebih baik bertindak dengan tenang, tanpa menghabiskan banyak tenaga untuk "menghasut" orang lain, karena jika tidak, tidak akan ada waktu tersisa untuk bisnis, dia harus menemukan sendiri sumber daya yang diperlukan. Semuanya akan menunjukkan hasil pendidikan yang nyata - seberapa besar kemampuan dan pandangan dunia anak-anak kita akan berkembang.

— Ini adalah asketisme, tidak semua orang mampu melakukan perbuatan seperti itu.

- Mengapa asketisme? Profesionalisme normal, penciptaan kondisi untuk pekerjaan efektif normal dengan anak-anak.

— Inovator, penemu, insinyur masa depan dengan pandangan interdisipliner yang mendalam tentang masalah dan tugas tumbuh pada teknologi pendidikan Anda. Bisnis, industri, perusahaan besar kita pasti tertarik dengan mereka. Konfirmasi kerjasama Anda dengan UMMC. Apakah ini contoh unik atau tipikal?

— Salah satu masalah utama yang membutuhkan teknologi pendidikan maju untuk dipecahkan adalah masalah integrasi substantif (bukan keuangan dan ekonomi, tetapi justru substantif) dari pendidikan, ilmu dasar dan industri inovatif. Di Uni Soviet, masalah ini diselesaikan dengan buruk. Sekolah massal Soviet diisolasi dari bidang praktik lain. Kami masih mengalami konsekuensi dari ini: beberapa yang lebih baik lembaga pendidikan semakin cepat lulusannya pergi ke luar negeri. Dengan demikian, arah UMMC bergerak, mempersiapkan dan melakukan "permainan rekayasa", dan model integrasi yang mereka andalkan, menerapkan pendekatan proyek, menurut kami yang paling benar baik dari sudut pandang tugas makro - tugas memulihkan kedaulatan entitas Rusia - dan dari sudut pandang penyelesaian masalah pragmatis pelatihan personel untuk perusahaan itu sendiri.

Kami mengembangkan program pelatihan di Verkhnyaya Pyshma (di mana Universitas Teknik UMMC berada - penulis) berdasarkan pengalaman kami sendiri dalam menerapkan model pendidikan penulis "School of General Designers". Esensinya adalah bahwa siswa menguasai transisi dari pengetahuan ilmiah baru dan prinsip dasar ke solusi teknis dan teknologi baru untuk masalah dan tugas yang masih belum terpecahkan saat ini, dan kemudian ke bentuk baru pengorganisasian kegiatan: ke industri dan bisnis baru, ke industri dan klaster baru, dan tatanan tekno-industri berikutnya.

Di UMMC kami menunjukkan bagaimana Anda dapat selangkah demi selangkah melibatkan seorang anak dalam memecahkan masalah teknologi yang nyata, dan melakukannya tanpa pendidikan dan tip, tetapi dengan meningkatkan minat remaja pada sains dan teknologi. Kami mengajari para insinyur cara merumuskan topik untuk memasukkan orang-orang tidak dalam masalah rutin yang telah lama diselesaikan, tetapi dalam bidang pengembangan industri yang benar-benar terobosan. Dan bersama dengan para guru, mereka menemukan cara menerjemahkan kasus-kasus ini ke dalam sistem tugas yang dapat diakses oleh anak sekolah: mata pelajaran, mata pelajaran meta, pendidikan - sehingga minat anak hanya meningkat. Saya yakin bahwa proyek-proyek yang dibuat oleh siswa di lingkungan sekolah, kelas teknik, di Universitas Teknik UMMC dapat benar-benar berkontribusi baik untuk pengembangan industri, sosial, dan infrastruktur di wilayah tempat perusahaan perusahaan berada. Dan ada banyak daerah seperti itu.

Tentu saja, antara peradaban dan budaya tidak hanya ada area kerja sama yang harmonis, tetapi juga zona konfrontasi dan konflik. Pada saat yang sama, masing-masing komponen peradaban itu sendiri juga saling bertentangan. Penciptaan industri makanan cepat saji dan budidaya sayuran buatan tidak hanya memanjakan perut banyak orang, tetapi juga mempengaruhi tradisi budaya. Masakan Amerika, atribut budaya sehari-hari yang ada di mana-mana, dianggap sebagai salah satu yang terburuk di dunia. "McDonalization", yang kini telah melanda seluruh dunia, dipandang secara negatif. Lebih dari separuh populasi Amerika menderita obesitas dan ketidakaktifan fisik (gangguan sistem muskuloskeletal), dan pemujaan terhadap berbagai hal telah menggulingkan dunia nilai-nilai spiritual dari kesadaran masyarakat. Orang Amerika, diikuti oleh orang Eropa, lebih cenderung menonton film aksi daripada membaca fiksi.

Seperti yang Anda lihat, peradaban mencerminkan tingkat perkembangan teknis dan sehari-hari masyarakat. Ini lebih tinggi di negara maju dan lebih rendah di negara tertinggal. Tetapi hal yang sama tidak dapat dikatakan tentang budaya. Banyak ahli percaya bahwa pendekatan level umumnya tidak dapat diterapkan untuk itu. Tidak ada masyarakat yang secara budaya lebih atau kurang berkembang. Setiap negara memiliki budayanya yang khas, dan hampir tidak mungkin untuk membandingkannya satu sama lain. Mereka unik. negara-negara Afrika dianggap paling tidak berkembang secara ekonomi, tetapi secara budaya mereka tidak ketinggalan dari Amerika Serikat yang maju secara industri dan Eropa Barat.

Peradaban mampu maju, karena generasi teknologi yang usang digantikan oleh generasi yang lebih maju. Telepon putar digantikan oleh telepon keyboard, dan telepon seluler telah menggantikannya. Peralatan konstruksi dan sarana transportasi, teknologi informasi dan senjata sedang mengalami kemajuan. Tetapi kebiasaan dan tradisi tidak dapat berkembang. Norma lain menggantikan satu, ritual dan kebiasaan digantikan oleh yang lain. Budaya berubah, dan peradaban berkembang, naik dari satu langkah ke langkah lain, lebih tinggi. Lukisan Giotto dan Raphael tetap menjadi mahakarya budaya dunia yang tak tertandingi, meskipun usianya sudah lebih dari satu abad. Perhiasan emas Maya kuno atau Scythians tidak dapat dilampaui oleh perhiasan modern, meskipun mereka menggunakan teknologi yang lebih maju.

Konsep “peradaban” mengandung cita rasa sosialitas yang sangat kental, yang hampir tidak ada dalam budaya. Bukan kebetulan bahwa sosiolog mempelajari peradaban sama aktifnya dengan ahli budaya. Faktanya adalah bahwa masyarakat yang beradab juga merupakan masyarakat sipil, dan merupakan objek studi sosiologi.

Masyarakat yang beradab adalah masyarakat yang terbuka. Dalam istilah ideologis dan politik, masyarakat yang beradab didefinisikan sebagai pluralistik (dari lat. jamak - jamak), yang memungkinkan banyak ide berbeda sebagai lawan dari masyarakat totaliter (dari lat. total - keseluruhan, holistik), yang tidak mengizinkan perbedaan ideologis.

Masyarakat yang beradab adalah masyarakat yang terbuka, sementara masyarakat barbar sering mencari isolasi diri secara budaya. Dalam masyarakat yang beradab, seseorang dapat dengan bebas bertindak dalam kerangka undang-undang hukum, hanya memperhatikan kebaikannya sendiri dan tidak dipermalukan oleh persyaratan moral, jika tidak ditentukan dalam undang-undang. Undang-undang itu sendiri harus dipandu oleh "hak kodrati manusia" sebagai individu biologis, melindunginya dari klaim masyarakat dan negara yang berlebihan. Kemajuan moral umat manusia, dari sudut pandang ini, diragukan dan opsional.

Jadi, peradaban adalah bagian atau tingkat perkembangan budaya tertentu. Sebagian besar peneliti setuju bahwa peradaban melibatkan pengembangan kecerdasan dan moralitas, meningkatkan derajat dan tingkat "humanisasi" masyarakat. Kemajuan budaya beralih dari barbarisme ke peradaban.

Istilah dan konsep dasar: peradaban, budaya

Pertanyaan dan tugas

1. Apa itu peradaban? Berikan definisi untuk konsep ini. Bagaimana Anda menjelaskan kesulitan yang dialami orang saat mendefinisikan konsep "peradaban"? Sebutkan setidaknya tiga alasan.

2. Apa perbedaan antara peradaban dan budaya? Apa yang umum dalam isi konsep-konsep ini?

3. Mengomentari kata-kata buku teks bahwa "antara peradaban dan budaya tidak hanya ada wilayah kerja sama yang harmonis, tetapi juga zona konfrontasi dan konflik."

4. Apa arti pernyataan berikut: "Masyarakat yang beradab adalah masyarakat terbuka"? Bisakah itu berbeda?

Bengkel

1. Di berbagai klasifikasi peradaban adalah pembagian mereka menjadi timur dan barat. Dalam perjalanan sejarah, Anda mengenal perkembangan mereka. Rumuskan ciri-ciri peradaban tersebut dengan mengisi tabel di buku catatan Anda.

Karakteristik komparatif Peradaban Timur (agraris) dan Barat (industri).

Baris tabel gratis memungkinkan Anda menambahkan pertanyaan Anda sendiri untuk perbandingan.

2. Berdasarkan pengetahuan Anda tentang sejarah, berikan contoh peradaban lokal, regional, dan global. Jelaskan mengapa Anda mengaitkan peradaban yang Anda beri nama dengan kelompok-kelompok ini.

3. Faktor-faktor yang menentukan esensi peradaban dikaitkan dengan faktor-faktor berikut: lingkungan geografis (atau alam), sistem manajemen ekonomi (ekonomi), organisasi sosial (jenis masyarakat, tatanan sosial), agama (atau ideologi yang diangkat ke peringkat agama), nilai-nilai spiritual, sistem politik dan hukum. Analisislah, cari tahu mana yang paling berdampak pada perkembangan peradaban, apa akibatnya, dan apa penyebabnya?

4. Sekarang banyak peneliti berbicara tentang pembentukan satu peradaban manusia. Berdasarkan pengetahuan Anda tentang sejarah dan ilmu sosial (ingat studi tentang masalah globalisasi), ungkapkan pendapat Anda tentang apakah proses tersebut ada atau tidak. Jika menurut Anda pembentukan satu peradaban adalah fenomena nyata, sebutkan ciri-cirinya yang paling signifikan.

5. Diakui bahwa salah satu peradaban terkemuka dunia adalah Rusia. Apa ciri-ciri dirinya?

Informasi serupa.

Kami telah menyimpang cukup jauh dari topik buku ini, tetapi "zigzag ke samping" ini diperlukan bagi kami. Tanpanya, mustahil untuk mempertimbangkan versi lain dari asal usul manusia, yang bahkan belum kami sebutkan. Maksud saya versi yang disajikan dalam teks-teks Sumeria kuno, di mana ini tentang dewa-dewa yang telah lama kita menyimpang begitu lama ...

Beras. 266.Tablet runcing Sumeria

“Menurut teks Sumeria, Manusia diciptakan oleh Ninhursag dengan bantuan "kebijaksanaan" Enki ... Ninhursag menciptakan Manusia yang tidak bisa menahan kencing, wanita yang tidak bisa melahirkan anak, dan makhluk tanpa setiap karakteristik seksual. Hanya enam manusia cacat yang dilahirkan oleh Ninhursag. Enki, di sisi lain, dikreditkan dengan penciptaan makhluk yang tidak sempurna dengan penglihatan yang buruk, berjabat tangan, dengan hati dan hati yang sakit; yang lain meninggal dengan cepat karena usia tua dini, dan seterusnya ”(Z. Sitchin,“ 12 planet ”).

Beberapa teks ditemukan di Nippur ... Di salah satunya, Ninti (alias Ninhursag) berkata kepada Enki: "Ciptakan pelayan untuk para dewa, sehingga mereka menghasilkan jenisnya sendiri." Dan Enki menjawab: "Makhluk yang Anda beri nama sudah ada!" Tingkatkan cukup untuk mempelajari cara menggunakan alat dan memahami perintah para dewa. Bagaimanapun, cukup dapat diterima dan sah untuk menafsirkan teks Mesopotamia dengan cara ini” (V.Koneles “Turun dari surga dan menciptakan manusia”).

Ini adalah poin yang agak terbuka dan penting - "penciptaan" seseorang tidak terjadi dari awal, tetapi dari "makhluk" tertentu yang sudah ada di Bumi. "Makhluk" dalam "bentuk murni" ini karena alasan tertentu tidak cocok dengan para dewa, dan perlu "ditingkatkan". Teks Sumeria tidak menunjukkan alasan mengapa "makhluk" yang sudah ada tidak cocok dengan para dewa, tetapi ini dijelaskan dalam mitologi orang lain, yang mengatakan bahwa "makhluk" ini karena alasan tertentu "tidak dapat melayani para dewa. .”

Kami akan kembali ke poin penting ini, tetapi untuk saat ini kami akan melanjutkan proses "menciptakan" seseorang dalam presentasi bangsa Sumeria.

“Ketika para dewa memutuskan untuk menciptakan Manusia, raja mereka menyatakan: “Aku akan mengumpulkan darah dan menghidupkan kembali tulang-tulangnya.” Ea [alias Enki] menawarkan untuk memilih dewa "donor" dan berkata: "Biarlah ada makhluk primitif seperti dia" ... Setuju untuk memenuhi misi tinggi yang ditugaskan kepadanya, sang dewi (di sini disebut NIN.TI, yaitu, "gadis pemberi kehidupan") mengajukan beberapa persyaratan untuk operasi yang rumit ini, termasuk beberapa bahan kimia ("resin dari Abzu") untuk melakukan "pemurnian", serta "tanah liat dari Abzu" ...

Setelah mendengarkan sang dewi, Ea memahami dan menerima semua syarat dan ketentuannya, berkata: “Saya berjanji untuk menyiapkan kolam pemurnian. Biarkan salah satu dewa memberikan darahnya ... Biarkan Ninti menyiapkan campuran darah dan daging itu ... "

Untuk membentuk seseorang dari campuran tanah liat dan komponen lainnya ini, diperlukan bantuan wanita - semacam kehamilan atau kelahiran. Kemudian Enki menawarkan untuk membantu istrinya: “Ninki saya, sang dewi dan istri saya, akan melahirkan. Dan di sebelahnya, dewi dari kelahiran yang lebih rendah akan siap - berjumlah tujuh "...

Makhluk yang diperoleh secara artifisial ini selalu disebut dalam teks Mesopotamia sebagai "model", "model Manusia" atau "bentuk" ... Jadi, setelah beberapa kegagalan, Adapa / Adam "dibesarkan" - "model" pertama Manusia. Dan pada awalnya Adam sendirian. Ketika ternyata Adapa / Adam sepenuhnya memenuhi semua persyaratan ... dia digunakan sebagai model genetik, atau "bentuk", untuk membuat salinan fisiologis darinya, yang tidak hanya laki-laki, tetapi juga perempuan ”(Z. Sitchin ,“ 12 planet").

Beras. 267.Ninhursag menciptakan Adam

“Teks-teks Mesopotamia memberi kita banyak informasi tentang proses 'penyalinan' pertama Adam dilakukan. Para dewa dengan jelas mengikuti instruksi Enki. Di Rumah Shimti, di mana nafas kehidupan "dihembuskan", Enki, Ibu Dewi, dan empat belas dewi kelahiran yang membantu mereka berkumpul. "Esensi" ilahi - darah dewa - dan "kolam pemurnian" telah disiapkan. "Ea membersihkan tanah liat dengan mengucapkan mantra tanpa henti." “Dewa yang memurnikan Napishtu, Ea, telah berbicara. Duduk di seberangnya, dia membantunya. Setelah mengucapkan mantra tiga kali, dia menyentuh tanah liat dengan hati-hati... Ninti memetik empat belas keping dari tanah liat; tujuh dia sisihkan ke kanan, tujuh dia sisihkan ke kiri.

Dewi kelahiran dibagi menjadi dua kelompok. "Terpelajar dan mulia dalam kebijaksanaan mereka, kelahiran dewi berkumpul dua kali tujuh," kata ayat-ayat itu. Dewi Ibu memasukkan empat belas keping "tanah liat campuran" ke dalam rahim mereka...

Setelah operasi selesai, yang tersisa hanyalah menunggu: “Kelahiran dewi disatukan. Ninti duduk di sampingnya, menghitung bulan. Bulan kesepuluh yang menentukan semakin dekat; lihatlah, bulan kesepuluh itu telah tiba; dan pada waktu yang ditentukan dada mereka gemetar. Dengan wajah penuh harapan, kasih sayang, dia menutupi kepalanya dan menjadi bidan. Merangkul pinggangnya, dia membisikkan berkat dari kata itu. Dan kemudian saya mendapatkan formulir; dan kehidupan dituangkan ke dalamnya.

Epik "Ketika, seperti manusia, para dewa ..." berisi kutipan, yang tujuannya adalah untuk menjelaskan mengapa "darah" para dewa harus dicampur dengan "tanah liat". Elemen "ilahi" ini bukanlah darah dewa dalam pengertian biasa. Bagian itu mengatakan bahwa dewa yang dipilih sebagai "donor" memiliki TE.E.MA - kata ini ditafsirkan oleh pakar tekstual terkemuka W.G. Lambert dan A.R. Millard dari Universitas Oxford sebagai "kepribadian". Namun, dalam bahasa orang kuno, kata ini memiliki arti yang jauh lebih spesifik. Diterjemahkan secara harfiah, itu berarti "yang mengandung apa yang mentransmisikan memori." Apalagi dalam versi Akkadia, kata ini berbunyi seperti "etemu", yaitu "roh". Dalam kedua kasus tersebut, kita berurusan dengan "sesuatu" dalam darah dewa yang merupakan pembawa individualitasnya. Atas dasar semua ini, kami dapat dengan yakin menyatakan bahwa Ea, dengan bantuan "mandi pemurnian", tidak memilih apa pun dalam darah dewa selain gen dewa ”(Z. Sitchin,“ 12 planet ” ).

Perhatikan bahwa "tanah liat" yang disebutkan dalam teks memiliki arti yang sedikit berbeda dari yang biasa kita gunakan. Ini sama sekali bukan tanah liat alami, tetapi semacam "campuran yang digunakan untuk pemodelan" - "apa yang dibentuk (atau dibuat) dari" ...

Menerjemahkan semua hal di atas ke dalam bahasa yang familiar, kita mendapatkan bahwa, menurut teks Sumeria kuno, manusia dibiakkan oleh para dewa sebagai hasil dari sejumlah percobaan genetik berdasarkan "bahan lokal", yaitu, mungkin berdasarkan salah satu dari mereka yang sekarang kita anggap sebagai nenek moyang mereka dalam teori evolusi. Dalam percobaan pertama, orang cacat yang tidak dapat hidup dan bahkan monster sempurna diperoleh. Kemudian segalanya menjadi lebih baik, tetapi hasilnya masih memiliki beberapa kekurangan. Secara khusus, dalam beberapa teks dilaporkan bahwa seseorang tidak dapat berbicara, atau tidak dapat bereproduksi. Hanya rangkaian percobaan terakhir yang berhasil, ketika diputuskan untuk menambahkan gen para dewa itu sendiri ke dalam "persiapan lokal". Setelah itu, "replikasi" dari salinan yang berhasil dilakukan dengan melibatkan rekayasa genetika dan ibu pengganti, dan dewi yang dipilih secara khusus untuk ini bertindak sebagai ibu pengganti.

Kebetulan yang tidak acak

Jika kita membandingkan kesaksian legenda dan tradisi Sumeria kuno dengan pencapaian modern di bidang rekayasa genetika, maka seluruh baris paralel yang menarik dan sangat mengungkap.

Momen pertama: dapatkan monster menakutkan di tahap pertama.

Ini mengingatkan pada hasil beberapa percobaan yang dilakukan oleh ahli genetika pada paruh kedua abad kedua puluh. Kemudian mereka mendapatkan monster sungguhan - katak dengan cakar di kepala, mata di punggung, dan secara umum sesuatu yang "tidak bisa dicerna" ...

Momen kedua: dalam percobaan lebih lanjut, muncul seseorang yang tidak dapat berbicara.

Saat ini, banyak ahli biologi berpandangan bahwa kemampuan bentuk bicara yang dimiliki manusia modern sangat erat kaitannya dengan ciri-ciri tertentu dari struktur laring dan tengkorak, yang tidak ada pada hewan. Jadi, dengan kesalahan yang sesuai atau mengabaikan fitur-fitur ini, tidak ada yang tidak realistis untuk mendapatkan hasil eksperimen genetik yang tidak mampu berbicara.

Momen ketiga: para dewa menciptakan manusia yang tidak mampu bereproduksi.

Ini umumnya hasil yang cukup biasa dalam percobaan hibridisasi. Sains modern tidak hanya tidak bertentangan, tetapi juga sepenuhnya konsisten.

Momen keempat: Manusia pada akhirnya diciptakan sebagai campuran dari "keturunan lokal" dan "Tuhan".

Semua detail deskripsi prosedur untuk mendapatkan hibrida sangat mirip dengan eksperimen modern di bidang rekayasa genetika. Termasuk bahkan di bagian ketika, setelah menerima salinan yang memuaskan, para dewa melanjutkan ke "replikasi" -nya - dalam percobaan kloning modern, setelah prosedur utama tertentu, diperlukan kehamilan embrio dengan cara biasa. Dan meskipun kloning manusia belum dilakukan, jelas bahwa dalam hal ini embrio perlu disulam di dalam rahim wanita - praktik yang sudah banyak digunakan saat ini dalam ibu pengganti, misalnya.

Beras. 268.Peran ibu pengganti diambil alih oleh para dewi

Momen kelima: selama rangkaian percobaan pertama, sampel dibuat yang menua dan mati dengan cepat.

Eksperimen kloning positif paling awal yang diketahui adalah penciptaan Domba Dolly. Dolly dalam segala hal tidak berbeda dari aslinya, tetapi dari titik tertentu dia mulai menua dengan cepat dan meninggal, akhirnya hidup hanya beberapa tahun. Ada beberapa versi penjelasan untuk kematiannya yang singkat, tetapi kemungkinan hasil yang menyedihkan ini terkait langsung dengan kekurangan dalam teknik itu sendiri atau langsung dalam proses kloning cukup nyata ...

Seperti yang Anda lihat, kemiripan detailnya sangat bagus sehingga tidak mungkin kebetulan. Dan seseorang harus berasumsi bahwa bangsa Sumeria kuno memiliki teknologi rekayasa genetika (yang tidak memiliki alasan obyektif) atau bahwa mereka menerima informasi tentang manipulasi dan tindakan nyata para dewa, yang oleh bangsa Sumeria hanya dinyatakan dalam istilah yang dapat diakses dan dimengerti oleh mereka ...

Tentu saja, kita masih sangat jauh dari operasi seperti memperoleh spesies baru (atau setidaknya subspesies) dari seseorang yang akan memiliki beberapa perbedaan signifikan dari sampel aslinya. Namun, sains tidak tinggal diam. Selain itu, secara praktis kita masih berada di awal jalur rekayasa genetika, jika kita berbicara tentang kemungkinan potensial dari arah ini. Jadi sama sekali tidak mungkin untuk mengecualikan kemungkinan bahwa peradaban para dewa, pada saat "penciptaan" manusia, telah maju lebih jauh dalam rekayasa genetika daripada sains modern.

Beras. 269.Domba Dolly sendiri berhasil dikloning lagi

Ngomong-ngomong, anggapan bahwa peradaban para dewa memiliki teknologi rekayasa genetika mendapat konfirmasi yang cukup pasti.

Jadi, legenda dan tradisi kuno banyak orang melaporkan bahwa "pertanian diberikan kepada manusia oleh para dewa." Ilmuwan Soviet terkenal Nikolai Vavilov, di tahun 30-an abad ke-20, sampai pada kesimpulan yang secara tidak langsung mengkonfirmasi pernyataan nenek moyang kita ini. Selama ekspedisinya ke berbagai negara di dunia, mempelajari varietas liar dan tumbuhan budidaya, Vavilov menemukan bahwa ada delapan pusat pertanian kuno yang terisolasi satu sama lain, yang muncul di sini secara bersamaan dan mandiri sekitar 10-12 ribu tahun yang lalu. Sangat mengherankan bahwa di tempat-tempat perapian inilah kami menemukan jejak paling jelas dan berbeda dari teknologi yang sangat maju.

Patut dicatat bahwa untuk tanaman biji-bijian utama, Vavilov tidak menemukan bentuk peralihan apa pun dari varietas liar ke spesies yang dibudidayakan. Spesies yang dibudidayakan di pusat-pusat pertanian kuno tampaknya muncul entah dari mana sekaligus dalam bentuk jadi.

Lebih-lebih lagi. Gandum, misalnya, langsung muncul di tiga pusat yang tidak bergantung satu sama lain. Dan perbedaan antara varietas gandum dalam fokus ini dapat dilacak pada tingkat genetik - mereka memiliki 14, 28 dan 42 kromosom, yaitu, ada penggandaan dan penggandaan set kromosom.

Ahli biologi modern sudah dapat memperoleh varietas baru dengan set kromosom dua kali lipat dan tiga kali lipat. Namun, ini membutuhkan paparan yang disebut mutagen - faktor kimia atau radiasi yang menyebabkan perubahan pada tingkat gen. Artinya, pada awal pertanian, seseorang melakukan modifikasi genetik pada tanaman utama. Jelas bahwa seorang petani primitif tidak dapat melakukan ini, tetapi peradaban para dewa yang sangat maju dapat melakukannya dengan baik - lagipula, pada saat itu dia tahu bagaimana mengatasi jarak antarbintang.

Beras. 270.Nikolai Vavilov

Namun, asal usul alien dari peradaban para dewa terkadang menimbulkan keraguan tentang versi "penciptaan" manusia sebagai hibrida selama eksperimen genetik. Mereka mengatakan bahwa untuk eksperimen semacam itu perlu memiliki kedekatan genotipe tidak hanya dari dua peradaban atau spesies, tetapi juga bentuk kehidupan di dua planet yang berbeda, yang sekilas tampak sangat tidak mungkin. Namun, sejumlah argumen dapat diajukan terhadap sudut pandang skeptis ini.

Pertama, legenda Sumeria belum tentu murni tentang persilangan genetik itu, yang sudah jelas bagi kita pada tahap perkembangan sains ini. Lagi pula, tidak mungkin mengesampingkan kemungkinan cara lain untuk memengaruhi gen "panen duniawi".

Misalnya, sekarang cukup banyak peneliti yang setuju bahwa jauh dari segalanya ditentukan oleh komposisi kimia murni DNA dan ikatan antara atom dan kelompok atom di dalamnya. Dengan kuat dan utama ada diskusi bahwa struktur DNA itu sendiri dan strukturnya memainkan peran penting. bagian penyusun. Dan eksperimen Petr Goryaev dan Andrey Berezin menunjukkan kemungkinan, misalnya, aksi gelombang pada struktur ini. Apalagi dampak kerusakan DNA dan pemulihan struktur yang rusak. Jadi mengapa peradaban para dewa tidak menggunakan semacam "genetik gelombang" alih-alih manipulasi genetik yang biasa kita lakukan (sebagaimana Goryaev sendiri lebih suka menyebut metode pengaruh ini)?

Kedua, sama sekali tidak mungkin untuk mengecualikan kemungkinan bahwa kesamaan genotipe tetap terjadi karena beberapa alasan tambahan. Misalnya, kehidupan di planet kita dan di planet para dewa memiliki sumber yang sama. Atau secara umum, para dewa sendiri menaburkan bentuk kehidupan mereka yang biasa di planet kita pada zaman dahulu kala. Pilihan seperti itu tidak begitu fantastis.

Dan ketiga, mengapa bahkan dengan asal usul kehidupan yang independen di planet yang berbeda, tidak boleh ada kesamaan kumpulan gen? Kemungkinan ini sebenarnya tidak terlalu kecil. Setidaknya, hal ini secara tidak langsung ditunjukkan oleh penelitian terbaru lainnya - studi tentang kode genetik, yang dilakukan oleh Sergei Petukhov, yang bekerja di persimpangan biologi dan matematika.

Saya tidak akan merinci karyanya agar tidak membebani pembaca dengan terminologi tertentu. Mereka yang ingin dapat dengan mudah menemukan informasi yang diperlukan di Internet. Penting bagi kita di sini hanya bahwa "Tabel Biperiodik Kode Genetik" yang dibuat olehnya, yang menjelaskan prinsip dasar pengkodean informasi herediter dari semua sistem kehidupan yang diketahui, secara mengejutkan ternyata sangat konsisten dengan ... tabel heksagram terkenal dalam Buku Perubahan Cina "I-Ching"!. .

Beras. 271.Tabel biperiodik dari kode genetik S. Petukhov

Sedangkan jika pada tabel heksagram kita mengganti garis padat dengan nol, dan garis putus-putus dengan satu, dan menuliskannya bukan secara vertikal, melainkan horizontal, maka akan diperoleh bilangan enam digit dalam sistem bilangan biner. Pada saat yang sama, nilai angka-angka ini akan berubah menjadi satu set angka lengkap dalam kisaran dari 0 hingga 63 (dalam notasi desimal yang biasa kita gunakan), terletak di tabel secara berurutan! ! (faktorial dari enam puluh empat, yaitu produk dari semua angka dari 1 hingga 64 satu sama lain) opsi. Dalam fisika, probabilitas sekecil itu berkorelasi dengan proses terlarang atau mustahil. Dengan kata lain, itu tidak bisa menjadi kecelakaan dengan cara apa pun.

Beras. 272.Tabel heksagram "I-Ching" dan "rekan numeriknya"

Mari kita kesampingkan pertanyaan dari mana orang Tionghoa mendapatkan meja seperti itu. Bagi kami sekarang ada hal lain yang jauh lebih penting. Lagi pula, ternyata "Tabel Biperiodik Kode Genetik" Petukhov sama sekali tidak disengaja, tetapi terkait langsung dengan beberapa prinsip matematika dasar atau hukum alam semesta kita! .. Jika demikian, maka kesamaan kehidupan genotipe di dua planet berbeda tidak hanya mungkin, tetapi harus ada!

Sangat indikatif dalam hal ini adalah apa yang disebut "perokok hitam" - gunung berapi bawah air, di dekatnya ditemukan seluruh biosistem organisme hidup, yang ada berdasarkan biokimia yang berbeda secara fundamental - mereka mengekstraksi energi dari hidrogen sulfida yang berasal dari usus dengan gas dari gunung berapi bawah laut. Studi tentang organisme hidup ini dalam sistem "perokok hitam" tidak mengungkapkan perbedaan serius dalam kode genetik dari sistem protein yang diketahui. Ini hampir tidak mungkin terjadi dalam kasus perbedaan tajam dalam prinsip-prinsip penyusunan kode genetik. Sepertinya kita masih berurusan dengan beberapa hukum umum pengaturan diri materi, tercermin dalam universalitas dan kode genetik ...

Beras. 273."Perokok hitam" dan penghuninya

Dan satu poin penting lagi.

Paradoksnya, versi yang dikemukakan dalam legenda Sumeria kuno sama sekali tidak bertentangan dengan teori evolusi. Ingat: sebelum memulai eksperimen, Enki menyebutkan bahwa makhluk yang dibutuhkan oleh para dewa sudah ada - yaitu, di Bumi sudah ada "produk setengah jadi alami", "kosong", yang hanya perlu sedikit dimodifikasi. Ini justru menunjukkan bahwa manusia sama sekali tidak diciptakan "dari ketiadaan" (seperti halnya, misalnya, dalam versi alkitabiah), tetapi atas dasar "persiapan lokal" (sebut saja untuk saat ini) yang muncul di planet ini selama semua evolusi yang sama. Oleh karena itu, bagian penting dari gen dan jejak mutasi kuno pasti harus melewati "kosong" bekas dan diteruskan ke hibrida yang dihasilkan.

Versi Sumeria dari "penciptaan" manusia sebenarnya hanya melengkapi dan memperluas teori evolusi, memungkinkan faktor gangguan eksternal, yang tidak diperhitungkan oleh teori evolusi. Tetapi hasil dari praktik kita sendiri di bidang seleksi buatan, rekayasa genetika, dan kloning memberi kita hasil yang cukup nyata dan nyata. contoh konkret pengaruh faktor interferensi eksternal yang tidak diperhitungkan oleh teori evolusi. Jadi mengapa kita tidak memperhitungkan dampak masa lalu dari faktor seperti itu pada diri kita sendiri?!

Tidak ada yang luput dari perhatian

Tindakan konkret meninggalkan jejak yang sesuai dengan tindakan tersebut. Oleh karena itu, jika di suatu masa lalu di Bumi terdapat gangguan dalam proses evolusi pada tingkat gen, maka jejak gangguan ini dapat – dan bahkan harus – tetap berada di tingkat ini. Dan ternyata memang ada jejak seperti itu!.. Namun, beberapa di antaranya lebih jelas, dan ada pula yang meragukan ...

Misalnya, fakta luar biasa seperti itu telah lama diketahui: seseorang memiliki 46 kromosom (23 pasang), sedangkan "kerabat" modern terdekatnya (gorila, simpanse, dan orangutan) memiliki 48 (24 pasang). Kedua lengan kromosom manusia 2 sesuai dengan dua kromosom masing-masing pada simpanse, gorila, dan orangutan. Dan saat ini tidak ada jawaban yang pasti untuk pertanyaan mengapa dan kapan perbedaan ini muncul.

Ada perbedaan lain dalam set gen primata dan manusia. Sebagai contoh, beberapa penelitian menyebutkan semacam “inversi antara wilayah p14.I - q14.I, yang menyebabkan perbedaan antara kromosom manusia #5 dan kromosom simpanse.”

Di awal tahun 80-an, American Page dari Massachusetts Institute of Technology menemukan bahwa jika Anda menaiki tangga evolusi mamalia, maka semuanya, hingga monyet, pada kromosom seks wanita X memiliki potongan DNA yang sama sekitar 4 juta. molekul kimia dalam ukuran tautan (nukleotida), tetapi hanya pada manusia modern potongan DNA ini juga disalin ke kromosom seks pria Y. Belakangan ternyata setelah disalin ke kromosom Y hominid, bagian kromosom X mengalami mutasi besar, diekspresikan dalam fakta bahwa ia terbelah menjadi dua dan bagian ini kemudian berpindah tempat. Dan hanya beberapa tahun yang lalu, ahli genetika molekuler Nabil Affara dari University of Cambridge, hanya dalam potongan DNA misterius ini (tersedia pada kedua kromosom seks hanya pada manusia) menemukan dua gen yang fungsinya serupa (PCDHX dan PCDHY) yang bertanggung jawab untuk produksi protein yang hanya ada pada manusia otak manusia dan berperan penting dalam pembentukan sistem saraf...

Beras. 274.kromosom seks

Salah satu gen "murni manusia" yang membedakan kita dari monyet adalah yang disebut prodynorphin. Gen ini mengkodekan zat kesenangan - endorfin, yang dengannya pengaturan perilaku emosional dilakukan, yaitu, dari tindakan apa yang kita nikmati, dari sesuatu yang tidak kita nikmati. Perbedaan dari monyet, ternyata, terkonsentrasi di wilayah pengatur gen ini. Akibatnya, endorfin disintesis dalam beberapa situasi lain selain pada monyet. Artinya, kita mendapatkan kesenangan dari sesuatu yang lain dan mendapatkan kesenangan yang berbeda dari monyet. Dan sebenarnya, ini adalah mekanisme tertentu untuk mengendalikan perilaku - sesuatu yang sangat menentukan tindakan kita ...

Namun kami tidak akan mencantumkan semua perbedaan yang sudah diketahui dan masih bisa ditemukan di sini. Satu-satunya hal yang penting adalah bahwa di antara alasan perbedaan genetik antara manusia dan primata, mungkin ada campur tangan yang sangat genetik dari para dewa (yaitu, peradaban alien), yang dikaitkan dengan proses "menciptakan" seseorang. dari "panen lokal" oleh mereka. Sama sekali tidak perlu bahwa semua perbedaan disebabkan oleh intervensi ini; kemungkinan besar - hanya sebagian saja. Kami peduli tentang kemungkinan ini.

Peneliti modern berbicara tentang mutasi. Tetapi mengingat masalah yang sedang kita pertimbangkan, ada baiknya mengajukan pertanyaan: apakah mutasi ini dalam arti sebenarnya?!. Lebih tepatnya, seseorang harus mengajukan pertanyaan lain: jika yang kami maksud dengan mutasi secara umum adalah semua perubahan dalam struktur DNA, apakah semua mutasi bersifat alami dan bukan hasil dari pengaruh eksternal yang bermakna dan bertujuan?!

Dalam kerangka teori evolusi murni, tidak mungkin berasumsi sebaliknya. Namun, pada kenyataannya, seseorang hanya dapat menyatakan perbedaan satu atau beberapa segmen DNA dalam satu sampel dari segmen DNA yang sesuai di sampel lain. Dan "mutasi alami" sudah menjadi interpretasi. Dan jika Anda tidak dapat membantah fakta tersebut, maka interpretasinya mungkin salah! ..

Kami tidak hadir pada peristiwa ribuan tahun yang lalu. Kami hanya melihat konsekuensi dari peristiwa ini. Apa yang akan kita lihat jika terjadi mutasi alami?.. Kita akan melihat perbedaan struktur DNA. Dan apa yang akan kita lihat jika ada perubahan genetik oleh para dewa "bumi kosong"?.. Kita akan melihat hal yang sama persis! Artinya, perbedaan struktur DNA! ..

Fakta adanya mutasi - sebagai perubahan struktur DNA - sama sekali tidak mengatakan apa-apa tentang apakah mutasi ini alami, yang muncul selama evolusi "normal" nenek moyang manusia, atau diperoleh sebagai hasil intervensi gen. oleh makhluk cerdas "alien"!..

Ternyata kita memiliki sekumpulan fakta yang mapan secara empiris, dijelaskan oleh dua teori berbeda.

Dan di sini kita dihadapkan pada masalah yang serius. Apakah mungkin untuk menentukan apakah mutasi yang terjadi disebabkan secara alami atau buatan? ..

Pada tahap pengetahuan ilmiah saat ini, harus dikatakan bahwa, tegasnya, kita tidak memiliki kesempatan seperti itu. Tidak dapat dikesampingkan bahwa teknologi dan metode yang tepat akan muncul di masa mendatang. Tapi sekarang, sayangnya, tidak. Dan dalam situasi saat ini, kami hanya dapat membuat beberapa asumsi yang memerlukan verifikasi di masa mendatang.

Beras. 275.Bisakah mutasi alami dibedakan dari mutasi buatan?

Namun, masalahnya tidak seputus asa kelihatannya. Dan di sini, anehnya, teori evolusi itu sendiri dapat membantu kita. Bagaimanapun, kita mengetahui beberapa hukum evolusi, dan oleh karena itu kita dapat mengevaluasi seberapa banyak mutasi tertentu ini atau itu dan konsekuensinya sesuai dengan hukum ini. Dan kita dapat mengidentifikasi mutasi "abnormal" atau "aneh" itu, yang penampilan dan konsekuensinya tidak sesuai dengan pola proses evolusi umum atau mengarah pada konsekuensi evolusi negatif. Mutasi-mutasi inilah yang berpeluang besar menjadi kandidat untuk gelar "hasil campur tangan luar peradaban para dewa dalam proses kemunculan manusia" dan untuk gelar "bukti penciptaan manusia oleh peradaban para dewa." Dan dalam hal ini, beberapa kesimpulan menarik yang diperoleh selama penelitian terbaru menarik perhatian.

Kesimpulan pertama, yang sangat mencolok, adalah bahwa genotipe orang yang berbeda sangat mirip. Dan sedemikian rupa sehingga menyebabkan kebingungan besar.

“Jika kita membandingkan DNA orang yang berbeda, ternyata hanya berbeda 0,1% satu sama lain, yaitu hanya setiap seperseribu nukleotida yang berbeda bagi kita, dan sisanya 99,9% sama. Selain itu, jika kita membandingkan semua keragaman DNA dari perwakilan berbagai ras dan bangsa, ternyata perbedaan manusia jauh lebih sedikit daripada simpanse dalam satu kawanan ”(L. Zhivotovsky, E. Khusnutdinova,“ The Genetic History of Humankind ”).

Seringkali seseorang dapat menemukan pernyataan bahwa hasil seperti itu disebabkan oleh fakta bahwa proses migrasi dan pemukiman pendahulu kita di planet ini diduga disertai (karena alasan yang tidak dapat dipahami dan tidak terucapkan) dengan penurunan laju mutasi. Namun, pernyataan seperti itu menyebabkan kejutan yang sah dan keraguan besar.

Jika migrasi dan pemukiman kembali bertahap benar-benar terjadi, maka kita juga harus memperhitungkan fakta bahwa iklim di berbagai bagian planet kita berbeda - kondisi wilayah utara sangat berbeda dengan kondisi ekuator Afrika, misalnya. Akibatnya, sebagai akibat dari migrasi, seseorang mendapati dirinya dalam kondisi yang berbeda dengan kondisi tempat tinggal nenek moyangnya. Perubahan kondisi eksternal tidak melambat sama sekali, sebaliknya meningkatkan kemungkinan mutasi. Dan menurut semua pola yang diketahui dari proses evolusi umum, kita seharusnya mendapatkan hasil yang sama sekali berbeda - perluasan, dan bukan penyempitan perbedaan DNA.

Beras. 276.Kemanusiaan lebih dekat satu sama lain daripada simpanse dalam satu kawanan

Perbedaan kecil antara orang satu sama lain hanya mungkin terjadi jika kita adalah keturunan dari kelompok nenek moyang yang sangat, sangat kecil (!) (atau sudah menjadi diri kita sendiri) Homo sapiens, yang hidup di masa lalu yang sangat baru, dibandingkan dengan pemisahan kita dari cabang primata. Dan jika pemisahan cabang simpanse dan manusia sekarang dianggap terjadi 5-7 juta tahun yang lalu, maka waktu keberadaan kelompok kecil tersebut, dari mana seluruh umat manusia berasal, jauh lebih dekat dengan saat ini. Peneliti yang berbeda memberikan perkiraan yang berbeda: seseorang menyebut momen itu 200 ribu tahun yang lalu, seseorang jauh lebih lambat - hanya 70-75 ribu tahun yang lalu. Tapi bagaimanapun juga, ini sama sekali bukan jutaan tahun ...

Kesimpulan tentang "basis" kemanusiaan yang sangat sempit juga diperoleh dalam perjalanan studi lain, yang kini dikenal luas berkat nama keras pencarian "Hawa mitokondria" dan "Adam kromosom-Y". Studi yang berbeda memperoleh tanggal yang berbeda untuk "Adam dan Hawa" seperti itu, tetapi secara umum kita berbicara tentang rentang waktu sekitar 100 hingga 200 ribu tahun yang lalu. Pada saat itulah umat manusia, menurut para peneliti, melewati semacam "kemacetan" dalam ukuran populasinya, hampir tidak ada lagi sebagai spesies pada umumnya. Alasan munculnya "bottleneck" ini sama sekali tidak jelas ...

Beras. 277.Bagian umat manusia melalui "kemacetan"

Ternyata teori evolusi, berdasarkan temuan penelitian modern, menunjuk pada komposisi populasi manusia yang sangat, sangat kecil pada titik waktu tertentu, yang memiliki "makna penting". Paling sering, para peneliti lebih suka berbicara tentang ribuan individu dari populasi ini, tetapi ini tidak cocok dengan fakta bahwa kumpulan gen sangat sempit, yang lebih rendah daripada "daripada simpanse dalam satu kawanan". Oleh karena itu, menurut beberapa perkiraan "radikal", kami adalah keturunan dari kelompok seperti itu, yang pada saat "kemacetan" hanya terdiri dari 20 hingga 200 individu! ..

Tetapi legenda Sumeria tentang "penciptaan" manusia oleh para dewa selama eksperimen genetik juga berbicara tentang hal yang sama. Bahkan jumlah "partai massa" pertama - empat belas "klon Adam" (tujuh pria, tujuh wanita) - bertepatan dalam urutan besarnya dengan batas bawah perkiraan ukuran populasi oleh para ilmuwan pada saat berlalunya "kemacetan"!..

Lebih-lebih lagi. Studi pada DNA mitokondria umumnya menunjuk ke satu "Hawa", dan pada kromosom Y ke satu "Adam". Tapi inilah yang dikatakan legenda Sumeria kuno - lagipula, mereka mereplikasi satu salinan yang berhasil! ..

Sekali lagi, dua teori menggambarkan hasil yang sama sekaligus.

Namun, teori evolusi biasa tidak dapat menemukan alasan munculnya "kemacetan" yang aneh. Selain itu, banyak klaim dibuat untuk versi "kemacetan" hanya dari sudut pandang teori evolusi. Mengapa, dari semua perwakilan sapiens awal, hanya cabang sekecil itu yang dilanjutkan?... Apakah perwakilan dari cabang sapiens awal lainnya melepaskan diri dari prokreasi? Tapi kemudian, dimana (!) keturunan mereka?..

Tetapi versi Sumeria tidak memiliki semua pertanyaan yang tidak menyenangkan ini. Dalam kerangka kerjanya, "kemacetan" ternyata hanya ilusi - tidak ada "botol" di depan "leher", karena tidak ada orang modern sama sekali. Hanya ada "persiapan duniawi" tertentu (tentang itu nanti), dan ada dewa, penambahan beberapa bagian genomnya ke genom "persiapan duniawi" ini menjadi "titik awal" umat manusia modern.

Dan satu saat.

Studi genetik baru-baru ini memaksa para peneliti untuk mengajukan asumsi bahwa beberapa populasi yang tidak diketahui, mungkin tinggal di suatu tempat di Afrika Tengah, berkontribusi pada bagasi genetik umat manusia modern. Namun, sama sekali tidak ada temuan material yang dapat dikaitkan dengan populasi ini.

Versi Sumeria memungkinkan kita melakukannya tanpa populasi hipotetis ini. Menurut versi ini, kontribusi yang hilang pada genom umat manusia modern mungkin merupakan "aditif" buatan tambahan yang diproduksi oleh para dewa dalam proses memodifikasi "panen duniawi", atau mungkin merupakan bagian dari kumpulan gen para dewa. diri...

"Keanehan" evolusioner

Banyak kontroversi telah terjadi (dan masih terjadi) seputar fitur garis rambut manusia. Dan dalam sebagian besar kasus, kealamian proses kehilangan rambut tubuh oleh seseorang (atau beberapa leluhurnya) diperdebatkan. Tapi, menurut saya, skeptis datang dari "sisi yang salah".

Itu hanya jika seseorang hanyalah "monyet telanjang", maka tidak akan ada pertanyaan. Nah, wol menghilang selama evolusi karena tidak perlu - tidak mengherankan. Namun, dengan tidak adanya rambut serius yang menutupi hampir seluruh tubuh, seseorang memiliki rambut di kepalanya yang tumbuh dengan kecepatan luar biasa. Hanya dalam beberapa tahun, "surai" dengan mudah tumbuh sepanjang satu meter. Dan "pemegang rekor" modern menumbuhkan rambut lebih dari satu setengah lusin meter.

Jadi bayangkan nenek moyang manusia yang primitif, yang sudah ada masa kecil menerima "hadiah alam" seperti itu. "Hadiah" ini tidak hanya menghalangi dia untuk berburu, tetapi juga berjalan dengan luar biasa. Tidak hanya melalui semak belukar atau semak-semak, tetapi Anda juga tidak banyak berlari di sabana terbuka.

Lebih-lebih lagi. Jauh sebelum rambut mencapai panjang sedemikian rupa sehingga seseorang mulai menginjaknya dengan kaki mereka, mereka akan tumbuh begitu banyak sehingga mereka akan terus-menerus menutupi mata dan menutup pandangan normal.

Dari sudut pandang hukum evolusi, hominid dengan "anugerah alam" seperti itu seharusnya punah dalam waktu sesingkat mungkin. Dan untuk beberapa alasan dia tidak melakukannya.

Detail yang menarik: di hampir semua rekonstruksi hominid purba (hingga "kerabat terdekat" kita - Neanderthal), Anda hanya dapat melihat wol, tidak hanya di tubuh, tetapi juga di kepala. Dan tidak berambut panjang. Pertanyaannya adalah mengapa?.. Sejauh yang saya tahu, tidak ada sisa-sisa hominid purba ini yang ditemukan yang menunjukkan adanya rambut panjang di kepala mereka. Dan terlepas dari kenyataan bahwa rambut diawetkan untuk waktu yang lama dari pembusukan ...

Beras. 278.Mumi dengan rambut panjang di kuburan budaya Nazca (Peru)

Agar adil, perlu dicatat bahwa panas negara-negara selatan rambut tumbuh semua sama pada tingkat yang lebih lambat. Dan jelas ada hubungan langsung di sini - misalnya, saat bepergian ke negara panas, Anda harus lebih jarang bercukur. Dan seseorang dapat mencoba menghubungkan semuanya dengan fakta bahwa laju pertumbuhan rambut nenek moyang kita meningkat selama migrasi ke daerah yang lebih dingin - sebagai reaksi alami terhadap perubahan kondisi eksternal. Tapi kemudian muncul pertanyaan - mengapa rambut di bagian tubuh lainnya juga tidak bereaksi?.. Lagipula, tidak hanya kepala yang perlu dihangatkan. Lalu mengapa mekanisme evolusi tiba-tiba memutuskan untuk melindunginya saja? ..

Oke, katakanlah kuku tumbuh cepat juga. Tapi kuku setidaknya bisa terkelupas selama jenis aktivitas tertentu. Dan rambutnya?! Mereka tidak menyusut dengan sendirinya. Anda tidak dapat melakukannya tanpa gunting atau setidaknya pisau tajam. Namun, alat yang cocok untuk prosedur seperti potongan rambut telah muncul menurut standar sejarah baru-baru ini. Tentu saja, adalah mungkin untuk membuat semacam syal atau garter yang dapat digunakan untuk memperbaiki guncangan rambut di kepala, tetapi garter yang sama juga harus dibuat dari sesuatu ...

Jadi jika kita menganggap penampilan rambut yang tumbuh cepat sebagai semacam mutasi alami, maka itu harus ditentukan tidak lebih awal dari saat keterampilan membuat garter atau alat khusus seperti gunting muncul. Dan ini tampaknya sangat, sangat diragukan, karena sama sekali tidak sesuai dengan skala waktu - bahkan garter jelas tidak muncul lebih awal dari beberapa puluh ribu tahun yang lalu. Dengan optimisme tertentu, adalah mungkin untuk memundurkan kerangka waktu kemunculan mereka, katakanlah, seratus ribu tahun yang lalu. Dan perhatikan - dalam hal ini, anehnya kita jatuh ke dalam kerangka waktu yang sama yang disisihkan untuk "Hawa mitokondria" dan "Adam kromosom Y"! ..

Beras. 279.cara

Sekarang banyak peneliti berbicara tentang pangkalan bawah tanah alien, di mana mereka dapat melakukan eksperimen mengerikan mereka pada spesies biologis planet ini tanpa hukuman. Sampai saat ini, pernyataan seperti itu dianggap sebagai penemuan para ufologis, tetapi bukti nyata dari aktivitas mereka ada di arsip dokumen rahasia.

Pada tahun 60-an, pers Amerika menulis tentang insiden misterius dengan Dan Henrikson, yang pergi ke pegunungan bersama rekan-rekannya. Pria muda itu sedikit tertinggal di belakang kelompok itu dan memperhatikan makhluk aneh yang membawanya bersama mereka ke pesawat luar angkasa, setelah itu dia kehilangan kesadaran. Saksi peristiwa terbangun di ruangan gelap, di mana ada alien dengan mata besar di kepala dan empat jari di anggota badan. Dari keterkejutan seperti itu, turis itu kembali pingsan dan sudah sadar di dekat pintu masuk gua. Dia, bersama dengan analog lainnya, membuat labirin bawah tanah yang nyata, tetapi polisi dapat menemukan orang yang hilang, yang tubuhnya ditutupi dengan luka yang tidak dapat dipahami. Dia segera melaporkan bahwa dia menghabiskan 3 hari di pangkalan luar angkasa, setelah itu banyak ahli ufologi curiga bahwa alien bersembunyi di sini dari manusia.

Kejadian serupa terjadi di dekat Bishop, ketika pasangan yang menyukai speleologi menemukan aula aneh di sebuah gua dengan tulisan di dindingnya, diterangi oleh cahaya yang menembus lubang. Mereka memutuskan untuk melihat ke sana, setelah itu suara mengerikan, mengingatkan pada sirene, memenuhi seluruh ruangan. Sebelum pingsan, pasangan itu melihat pintu terbuka, setelah itu mereka bangun tanpa peralatan di dekat pintu masuk. Penjelajah Inggris Timothy Goode menulis sejumlah buku tentang alien setelah ekspedisinya ke Puerto Rico. Dia menemukan bahwa penduduk sering memperhatikan mereka muncul dari perut bumi, dan juga menghilang dengan cepat saat bertemu dengan penduduk bumi. Carlos Mercada bahkan mengunjungi pabrik bawah tanah mereka, di mana dia melihat perangkat aneh. Humanoid mengatakan bahwa ini adalah bagian untuk layanan mereka, dan mereka sendiri sedang mempelajari kehidupan di planet ini.

Orang Tibet juga menemukan UFO yang terbang ke permukaan dekat Ladakh, di mana jalur gunung dikendalikan oleh India dan RRC. Tempat ini juga memiliki tempat berlindung bagi tamu luar angkasa, yang menegaskan sejumlah fakta menarik. Pada tahun 60-an, setelah konflik yang panjang, negara-negara tersebut memutuskan untuk membatalkan klaim mereka atas wilayah tersebut, yang mungkin merupakan hasil dari kesepakatan rahasia antara pihak berwenang dan alien. Sekarang, selain militer, populasi kecil tinggal di zona tertutup, dan pada tahun 2012 tempat ini rusak akibat gempa bumi yang kuat. Kemudian banyak orang berbicara tentang peningkatan aktivitas kendaraan di dekat pangkalan mereka sebelum acara semacam itu. Angkatan udara kedua negara mengirim pesawat ke sini, selain mematikan mesin, semua instrumennya gagal. Kemudian TV India menayangkan sebuah laporan, dan pemirsa melihat UFO dalam bentuk segitiga, di belakangnya ada transportasi militer orang-orang yang bergegas, siap untuk menghancurkan rintangan apa pun di jalan alien. Media menuduh pejabat perjanjian semacam itu dan menyarankan agar negara melindungi mereka dengan imbalan teknologi baru.

Sekarang Anda dapat memperhatikan pangkalan Dulze, tempat alien melakukan eksperimen pada manusia dan hewan di laboratorium bawah tanah. Sejak tahun 1970-an, selain kepunahan massal ternak, individu yang masih hidup telah diamati memiliki kandungan kalium yang tidak normal di dalam tubuhnya. Ketika James Bishop menerbitkan materi tentang mengunjungi situs dengan anggota grup, dia menggambarkan makhluk yang mengingatkan pada orang Skandinavia, dan juga bisa mendekati tempat di ngarai tempat UFO terbang. John Lear berhasil mengunjungi perut bumi dan berbicara dengan makhluk yang menceritakan kisah mereka. Ternyata militer merebut reaktor mereka, yang menggunakan hidrogen, yang tanpanya mereka tidak dapat meninggalkan Bumi. Kemudian humanoid menangkap 44 orang dan menuntut agar perangkat yang dicuri dikembalikan kepada mereka, tetapi layanan khusus tiba di sini. Akibatnya, mereka semua mati atau hilang, dan pangkalan tersebut sepenuhnya dapat digunakan oleh tamu luar angkasa.

Pada tahun 80-an, pers menerbitkan 30 materi dari pangkalan, ditransmisikan oleh Thomas Castello. Seorang mantan karyawan mengindikasikan bahwa ia memiliki 7 level dan 100 pintu keluar dari labirin bawah tanah, dan karyawannya adalah orang-orang yang bekerja bersama dengan humanoid. Tujuan dari eksperimen mereka adalah untuk menciptakan hibrida manusia dengan ras luar angkasa, serta mendapatkan kendali atas pikiran. Freezer dengan tubuh korban dan organnya dibangun di bawah, serta embrio yang diperoleh setelah persilangan. Rekannya Frederick Atwater menambahkan bahwa koloni luar angkasa menempati wilayah yang luas yang dihubungkan oleh lorong-lorong. Pihak berwenang Amerika sangat menyadari eksperimen semacam itu, tetapi lebih memilih untuk tetap diam karena memperoleh pengetahuan baru.

Insinyur Phil Schneider memiliki kesempatan untuk mengambil bagian dalam pertempuran bawah tanah dan mengatakan yang sebenarnya kepada orang-orang selama pidatonya, tetapi dinas rahasia mencekik saksi peristiwa tersebut setelah penyiksaan. Pangkalan bawah tanah untuk alien telah dibuat oleh militer sejak tahun 40-an, setelah itu tim presiden menandatangani perjanjian kerja sama dengan mereka. Humanoid dapat menggunakan spesies biologis untuk percobaan, tetapi mereka menemukan teknologi militer yang dapat menyebabkan gempa bumi buatan. Mereka telah diuji di San Francisco dan kota Koba di Jepang, menyebabkan lebih banyak kerusakan daripada di alam. Selain itu, orang ini mengklaim bahwa pada tahun 70-an, genetika menciptakan virus AIDS dari sekresi makhluk luar angkasa, tetapi apa yang sebenarnya terjadi di tempat seperti itu? Sudah diketahui sekitar 130 objek yang terletak di wilayah negara tersebut, jadi tidak ada yang dapat mencegah humanoid mengambil alih planet ini di masa mendatang.