Ringkasan pelajaran “Menceritakan dongeng “Teremok. Ringkasan pelajaran “Menceritakan dongeng“ Teremok Berbagai versi dongeng e Charushin Teremok

Saya seekor tikus. - Saya katak, dan siapa kamu? -Aku kelinci yang melarikan diri. -Ayo tinggal bersama kami! Kelinci melompat ke menara. Mereka mulai hidup bersama. - Aku seekor tikus. - Saya katak, dan siapa kamu? -Aku kelinci yang melarikan diri. -Ayo tinggal bersama kami! Kelinci melompat ke menara. Mereka mulai hidup bersama.

Saya seekor tikus. - Aku katak. - Saya kelinci yang melarikan diri, dan siapa Anda? - Dan aku seorang saudara rubah. -Ayo tinggal bersama kami! Rubah naik ke menara. Mereka berempat mulai hidup. - Aku seekor tikus. - Aku katak. - Saya kelinci yang melarikan diri, dan siapa Anda? - Dan aku seorang saudara rubah. -Ayo tinggal bersama kami! Rubah naik ke menara. Mereka berempat mulai hidup.

Saya seekor tikus. - Aku katak. - Aku kelinci yang kabur. - Aku, saudari rubah, dan siapa kamu? -Dan aku tong abu-abu atas. -Ayo tinggal bersama kami! Serigala masuk ke menara. Mereka berlima mulai hidup. Di sini mereka semua tinggal di menara, mereka menyanyikan lagu. - Aku seekor tikus. - Aku katak. - Aku kelinci yang kabur. - Aku, saudari rubah, dan siapa kamu? -Dan aku tong abu-abu atas. - Ayo hidup bersama kami! Serigala masuk ke menara. Mereka berlima mulai hidup. Di sini mereka semua tinggal di menara, mereka menyanyikan lagu.

Tiba-tiba, seekor beruang kikuk lewat. Saya melihat teremok, mendengar lagu, berhenti dan meraung sekuat tenaga: - Siapa-siapa yang tinggal di teremochka, siapa-siapa yang tinggal di rumah rendah? - Aku seekor tikus. - Aku katak. - Aku kelinci yang kabur. -Aku seorang saudara perempuan rubah. -Aku tong abu-abu. Dan siapa kamu? -Aku beruang. -Ayo tinggal bersama kami! Tiba-tiba, seekor beruang kikuk lewat. Saya melihat teremok, mendengar lagu, berhenti dan meraung sekuat tenaga: -Siapa-siapa yang tinggal di teremochka, siapa-siapa yang tinggal di rumah rendah? - Aku seekor tikus. - Aku katak. - Aku kelinci yang kabur. - Saya seorang saudara perempuan rubah. -Aku tong abu-abu. Dan siapa kamu? -Aku beruang. -Ayo tinggal bersama kami!

Beruang itu naik ke menara. Lez-panjat, panjat-panjat - dia tidak bisa masuk dan berkata: - Saya lebih suka tinggal di atap Anda. - Ya, Anda menghancurkan kami! - Tidak, aku tidak mau. - Nah, turun! Beruang itu naik ke atap dan baru saja duduk, ketika menara itu berderak, jatuh miring dan hancur berantakan. Beruang itu naik ke menara. Lez-panjat, panjat-panjat - dia tidak bisa masuk dan berkata: - Saya lebih suka tinggal di atap Anda. - Ya, Anda menghancurkan kami! - Tidak, aku tidak mau. - Nah, turun! Beruang itu naik ke atap dan baru saja duduk, ketika menara itu berderak, jatuh miring dan hancur berantakan.

Pelajaran pembacaan sastra di kelas 1. Guru Kopteeva E.V.

Subjek: E.Charushin "Teremok".

Tujuan Pelajaran: Perkenalkan anak-anak pada dongeng karya E. Charushin "Teremok".

Kembangkan kemampuan untuk bekerja dengan teks.

Berolahraga membaca ekspresif dialog karakter akting.

Tingkatkan keterampilan membaca dalam seluruh kata.

Peralatan: Ilustrasi cerita rakyat Rusia "Teremok", sebuah buku dengan dongeng "Teremok", topeng para pahlawan dongeng, potret E. Charushin. Burung murai tahu di mana harus menghabiskan musim dingin. Persetujuan lebih kuat dari dinding batu.

Selama kelas

Mengatur waktu.

Pembaruan pengetahuan. Menetapkan tujuan pelajaran.

Hari ini kita mulai bagian baru. Dan karya apa yang akan kita baca di dalamnya, Anda akan mengetahuinya dengan mendengarkan lagunya dengan cermat.

Lagu V. Tolkunova "Tales" berbunyi

Lagu ini tentang apa? (Tentang dongeng).

Bagian baru kami disebut "Tales, Riddles, Fables". Siapa nama karakter dongeng yang Anda dengar di lagu tersebut? (Pangeran, Putri Salju, Kashchei, Cinderella, Serpent Gorynych, Sivka, Vasilisa si Cantik).

Tidak hanya petualangan yang tidak biasa terjadi dalam dongeng, tetapi juga mengandung banyak hal yang instruktif dan bijak. Tidak heran mereka berkata: "Dongeng itu bohong, tapi ada petunjuk di dalamnya - pelajaran untuk orang baik."

Di bagian baru, kami akan bertemu dengan dongeng yang Anda kenal dan berkenalan dengan yang baru, kami akan menebak teka-teki dan menyanyikan lagu-lagu lucu.

Mempelajari materi baru.

Persiapan membaca dongeng "Teremok" dalam pemrosesan E. Charushin.

Ingat cerita rakyat Rusia "Teremok". Beri nama karakternya sesuai urutan kemunculannya dalam cerita. (Anak-anak memanggil pahlawan, guru menempelkan gambar mereka di papan tulis).

Mouse-norushka

Katak-dukun

Kelinci Pelarian

Adik Chanterelle

Atas - laras abu-abu

beruang canggung

Mengapa dongeng ini disebut cerita rakyat? (Karena itu disusun oleh orang-orang).

Membaca dongeng oleh seorang guru.

Sekarang saya akan membacakan dongeng untuk Anda, dan Anda mendengarkan dengan cermat intonasi yang saya ucapkan untuk pahlawan dongeng, karena dengan begitu kita akan membacanya berdasarkan peran.

3) Memeriksa pemahaman bacaan.

Apakah Anda menyukai dongeng?

Bagaimana dongeng E. Charushin mirip dengan cerita rakyat Rusia?

Apa perbedaan antara dongeng ini dan cerita rakyat Rusia?

4. Pendidikan Jasmani.

Hamster, hamster, hamster -

Barel bergaris.

Homka bangun pagi

Mencuci pipi, menggosok leher.

Homka menyapu gubuk

Dan pergi untuk mengisi daya.

Satu dua tiga empat lima -

Homka ingin menjadi kuat!

5. Konsolidasi materi baru.

1) Dramatisasi dongeng "Teremok". (Guru membagikan peran, membagikan topeng dan mencirikan karakter)

Katak (ceria, keras, serak)

Kelinci (melompat, dering cepat)

Chanterelle (kasih sayang yang licik harus ditipu)

Begitu juga para pahlawan lainnya.

2) Persiapan untuk menceritakan kembali kisah tersebut.

Dan saya ingin menceritakan kisah ini kepada Anda. Anda mendengarkannya Bacaan selektif.

Berapa ukuran teremoknya?

Siapa yang pertama kali memperhatikan teremok?

Suara apa yang dihasilkan tikus itu? (Puncak)

Dan pertanyaan apa yang dia tanyakan ketika dia melihat menara itu?

Apa yang dilakukan tikus di dalam rumah?

Siapa pahlawan berikutnya?

Suara apa yang dibuat katak itu? (Kwa)

Lalu kata-kata apa? (Sama seperti mouse)

Berbicara dalam paduan suara. (-Siapa, siapa yang tinggal di rumah kecil itu?

Siapa, siapa yang tinggal di tempat rendah?

Siapa yang tinggal di Terem?)

Lagu apa yang dinyanyikan tikus dan katak?

Hewan apa yang menetap setelah katak?

Bagaimana kelinci menangis? (Chuk)

Ketika kelinci bertanya siapa yang tinggal di menara, apa nama tikus dan katak? (Kutu tikus dan katak katak).

Apa nama kelinci itu? (Hare - dodger di gunung)

Bagaimana Anda memahami kata-kata ini di Gunung Dodger? (tahu cara menghindari bahaya).

Hewan apa yang berlari melintasi lapangan setelah kelinci?

Apa yang diteriakkan rubah setelah berhenti di depan menara?

Siapa nama rubah itu? (Adik rubah).

Berapa banyak pahlawan yang sekarang mulai hidup di menara?

Mari kita baca paduan suara lagu apa yang mulai dinyanyikan para pahlawan.

3) Munculkan akhir dongeng versi Anda sendiri.

Kata-kata apa yang akan diucapkan serigala - karena semak adalah perampok?

Apakah beruang itu pelacur untuk semua orang?

4) Perhatikan baik-baik ilustrasi di halaman 32. Momen dongeng apa yang tergambar di dalamnya? Bagaimana kamu menebak nya?

Dan di halaman 35? Gambar mana yang harus ditempatkan terlebih dahulu? Mengapa?

Pilih peribahasa yang paling cocok dengan cerita ini:

Di ramai tapi tidak gila.

Burung murai tahu di mana harus menghabiskan musim dingin.

Persetujuan lebih kuat dari dinding batu.

Mengapa peribahasa ini?

7. Hasil pelajaran.

Dongeng apa yang kamu temui?

Apa yang diajarkan kisah ini?

Pekerjaan rumah. Menceritakan kembali dongeng. Gambarlah sebuah gambar.

Nama lengkap lembaga pendidikan(dengan wilayah dan lokalitas): Institusi pendidikan negara kota "Dalnenskaya utama sekolah yang komprehensif» Pemukiman Dalnee, distrik Kolpashevsky, wilayah Tomsk.

Barang(nama kursus, lingkaran, bagian, dll.): pembacaan sastra

Kelas(kelompok usia anak-anak): 1 kelas

Subjek: E. Charushin. Teremok.

Sasaran:

Tingkatkan keterampilan membaca ekspresif dan menceritakan kembali;

· Untuk mengenal karya E. Charushin;

Lanjutkan pembentukan keterampilan untuk menganalisis karya dan membandingkannya;

· Belajar menyebutkan nama aktor, mengkarakterisasi tindakan mereka dengan bantuan seorang guru;

Kembangkan minat membaca mandiri.

Peraturan: memilih cara yang tepat untuk mencapai tujuan kegiatan.

Kognitif: mengontrol dan mengevaluasi proses dan hasil aktivitas, menavigasi alur ucapan, menemukan awal dan akhir pernyataan.

Komunikatif: menyepakati pembagian fungsi dan peran dalam kegiatan bersama.

Waktu Pelaksanaan Pelajaran(kelas): 45 menit

1. Lingkungan (editor) tempat presentasi dibuat: POWER POINT

2. jenis produk media:

1. penyajian visual materi pendidikan,

Peralatan dan bahan yang diperlukan untuk pelajaran:.komputer, proyektor multimedia, pameran buku dengan dongeng (rakyat dan pengarang); ilustrasi untuk dongeng "Teremok"; gambar yang menggambarkan para pahlawan dongeng; skema; kartu teka-teki; menggambar menara.

Selama kelas

1. Mengatur waktu.

2. Penyelidikan pekerjaan rumah . (Setiap orang harus menyiapkan halaman tentang surat mereka, sesuai rencana:

1. Buatlah gambar surat itu.

2. Dalam (……) tunjukkan bunyinya.

3.Jalankan gambar.

4. Tuliskan kata-kata yang mengandung huruf ini (sorot huruf dengan pensil merah)

5. Tulis teka-teki, twister lidah atau puisi tentang surat itu.

Pameran halaman kreatif dari buku "Alfabet Rusia".

3. Menetapkan tujuan pelajaran.

- Susun buku dan baca kata.

Menjawab: dongeng A.

Dongeng apa yang kamu tahu?

Beri nama cerita favorit Anda.

Hari ini di pelajaran kita akan mulai berkenalan dengan karya-karya bagian baru. Baca apa namanya.

4. Mempelajari materi baru.

1. Pemanasan pidato.

- Baca cerita pendeknya:

Lena sedang mencari pin,

Dan pin jatuh di bawah bangku.

Terlalu malas untuk memanjat di bawah bangku,

Mencari pin sepanjang hari.

2. Bekerja dengan buku teks. Pembacaan Dialog dengan penulis di hal. 30 buku teks. Melihat-lihat buku dongeng.

Siswa membaca teks secara berurutan.

Mengapa dikatakan bahwa dongeng adalah kebijaksanaan rakyat, impian dan keinginan mereka?

- Baca peribahasa yang tertulis di papan tulis.

"Dari az a itu bohong, tapi di dalamnya ada e - teman baik uro."

Huruf apa yang ditutupi oleh kartu? (huruf Ke Dan M)

Jelaskan arti peribahasa tersebut!

3. Persiapan membaca dongeng oleh E. Charushin "Teremok".

Hari ini kita akan pergi ke dongeng. Coba tebak apa namanya?

Tikus telah menemukan rumah

Tikus itu baik

Di rumah itu bagaimanapun juga

Ada banyak penduduk. ("Teremok") menggambar menara di papan tulis. Dalam perjalanan mendongeng, salah satu siswa membantu guru mengganti gambar binatang di papan tulis.

Bacalah nama-nama hewan - pahlawan dongeng "Teremok" - pertama dalam suku kata, kemudian dalam kata lengkap:

Tikus - norushka

Katak - pelompat

Kelinci melarikan diri

Rubah - saudara perempuan

Atas - laras abu-abu

Beruang - canggung

Apa yang tidak biasa tentang nama para pahlawan dongeng?

Ciri-ciri karakter apa yang menunjukkan nama mereka?

Dalam urutan apa karakter muncul dalam cerita?

Pertimbangkan ilustrasi untuk cerita rakyat Rusia "Teremok".

Atur mereka dalam urutan peristiwa dalam cerita.

Bacalah kata-kata yang tertulis di papan tulis, pertama dengan suku kata, dan kemudian dengan seluruh kata.

Ras - bernyanyi - tong - bernyanyi

U - ver - tysh - menghindar

Untuk - bra - las - naik

Jelaskan arti dari kata "kotoran".

Dodger - mampu menghindari bahaya.

4. Membaca dongeng oleh siswa yang telah dipersiapkan sebelumnya.

- Saat membaca intonasi, sorot kata dan kalimat. Perhatikan tanda baca. Cobalah untuk menyampaikan ciri-ciri perilaku dan karakter dengan suara Anda pahlawan akting dongeng.

5. Analisis pekerjaan.

Apakah Anda menyukai dongeng?

Apa yang lebih kamu sukai?

Karakter dongeng apa yang kamu suka?

Bagaimana dongeng E. Charushin "Teremok" mirip dengan cerita rakyat Rusia?

Apa bedanya?

Guru menunjukkan diagram.

https://pandia.ru/text/80/350/images/image003_10.gif" width="90" height="46"> Dongeng

Jelaskan dongeng mana yang disebut cerita rakyat, dan mana yang merupakan hak cipta.

Berikan contoh cerita rakyat Anda.

Fizkultminutka.

5. Memperbaiki materi baru.

A) Membaca ekspresif cerita peran.

b) Persiapan untuk menceritakan kembali kisah tersebut.

Tebak teka-teki - nama-nama pahlawan dongeng oleh E. Charushin "Teremok".

* Putih di musim dingin, abu-abu di musim panas. (kelinci)

* Hewan melompat, bukan mulut, tapi jebakan.

Jatuh ke dalam perangkap, dan nyamuk dan lalat. (katak)

* Kecil, tapi tidak baik kepada siapa pun. (mouse)

* Berambut merah dengan ekor berbulu,

Tinggal di hutan di bawah semak. (rubah)

* Dia terlihat seperti anjing gembala.

Setiap gigi adalah pisau tajam!

Dia berlari, memamerkan mulutnya, siap menyerang seekor domba. (serigala)

* Pemilik hutan

Bangun di musim semi

Dan di musim dingin di bawah badai salju melolong

Tidur di pondok salju. (beruang)

Di papan tulis, buka kartu dengan gambar para pahlawan dongeng.

- Atur kartu dengan karakter sesuai urutan kemunculannya dalam cerita.

Bagaimana perilaku tokoh dalam cerita tersebut?

Bagaimana itu akan berakhir?

Apa yang diajarkan kisah ini?

- Baca peribahasa di papan tulis.

* Dalam kegelapan, tapi tidak tersinggung.

Jelaskan arti dari peribahasa tersebut.

Yang mana yang paling cocok dengan cerita kita?

C. Menceritakan kembali cerita.

Munculkan akhir cerita Anda sendiri.

Kata-kata apa yang akan diucapkan serigala?

Kata-kata apa yang akan diucapkan beruang itu?

D) Permainan "Nama panggilan siapa ini?"(nama panggilan tertulis di papan tulis)

* gosip, saudari

* biryuk, gripper, "klik gigi"

* berkaki gemuk, kaki pengkor, "ayo mengaum"

*wah

* pelari, miring, abu-abu, bertelinga panjang, membual

* dahi abu-abu, bob konyol, mendengkur

*ryaba, tartarushka, pied

Jawaban: rubah, serigala, beruang, tikus, katak, kelinci, kucing, kambing, ayam.

Di manakah hewan disebut demikian?

Kenali para pahlawan dongeng tentang binatang dengan suaranya:

*bicara terukur, sederhana, tegas, tanpa keributan (kucing)

6. Hasil pelajaran.

- Cerita apa yang kita bicarakan hari ini?

Apa yang diajarkan kisah ini kepada kita?

Pekerjaan rumah:

Siapkan ilustrasi untuk cerita.

Pembacaan dongeng yang ekspresif berdasarkan peran.

Bahan tambahan untuk pelajaran.

Evgeny Ivanovich Charushin (1901-1965) adalah seorang penulis yang ceritanya "Anda bisa merasakan telinga yang begitu tajam dan tatapan seniman yang begitu" (S. Marshak).

Sebagai seorang anak, Charushin jatuh cinta pada alam, mengamati binatang, mencoba menggambar, menulis puisi.

Secara umum diterima bahwa Charushin memulai aktivitasnya dalam sastra anak-anak sebagai ilustrator buku V. Bianchi "Murzik" (1927) dan A. Lesniki "Wolf" (1928). Ini tidak sepenuhnya akurat. Seperti yang ditunjukkan oleh peneliti sastra anak modern Gr. Grodonsky, yang pertama karya sastra Charushin dibuat lebih awal dari gambar. Pada tahun 1924, ia menulis cerita "The First Black Grouse" (diterbitkan pada tahun 1930) "Di Ivan Ivanovich" (1927), "Round" (1931) Beberapa saat kemudian, cerita "Beruang", "Volchishko", "Landak" diterbitkan di majalah, "Schur". Dan pada tahun 1931. Buku pertama E. Charushin "Volchishko dan cerita lainnya" diterbitkan.

Di masa depan, Charushin menggabungkan kedua profesinya - seorang penulis dan seorang seniman. Dia memiliki gambar yang sangat bagus untuk buku V. Bianchi, M. Prishvin, I. Sokolov-Mikitov, K Ushinsky, S. Marshak.

Penulis V. Bianki dan M. Prishvin paling dekat dengan Charushin. Dari Bianchi, dia tertarik pada pengamatan ilmiah terhadap alam dan penjelasan yang tepat tentang kebiasaan hewan. Keinginan untuk menyampaikan kepada pembaca cilik keindahan dunia sekitarnya membuat E. Charushin berhubungan dengan M. Prishvin, yang tanpa lelah mengkhotbahkan gagasan tentang kesatuan manusia dan alam, perlunya “perhatian yang sama” manusia terhadap dunia di sekelilingnya.

“Semua cerita saya,” kata E. Charushin, “terhubung dengan satu atau lain cara dengan masa kecil saya dan tahun-tahun muda. Dan saya menulis tentang makhluk hidup dan tentang berburu. Dunia masa kanak-kanak dan dunia binatang saling terkait erat dunia seni penulis. "Yang terpenting, saya suka," tulis Charushin, "untuk menggambarkan hewan muda, menyentuh ketidakberdayaan mereka dan menarik karena mereka sudah memiliki hewan dewasa."

aplikasi

* Dalam kegelapan, tapi tidak tersinggung.

* Tahu empat puluh tempat menghabiskan musim dingin.

* Persetujuan lebih kuat dari dinding batu.

Lena sedang mencari pin,

Dan pin jatuh di bawah bangku.

Terlalu malas untuk memanjat di bawah bangku,

Mencari pin sepanjang hari.

"S ... az ... a - bohong, tapi di dalamnya ... e ... - baik hati ... ... bagus sekali ... uro ...."

Tawon - itu - tapi - melayang - berhenti - berhenti

Di dalamnya - re - moch - ke - di teremochka

Bukan - Anda - dengan - com - rendah

Bukan dari - ve - cha - et - tidak menjawab

Ras - bernyanyi - tong - bernyanyi

U - ver - tysh - menghindar

Untuk - bra - las - naik

* gosip, saudari

* biryuk, gripper, "klik gigi"

* berkaki gemuk, kaki pengkor, "ayo mengaum"

* norushka

* wah

* pelari, miring, abu-abu, bertelinga panjang, membual

* dahi abu-abu, bob konyol, mendengkur

* Ryaba, Tatarushka, Pied

Hasil pendidikan yang direncanakan:

Pribadi: gagasan tentang kebaikan dan kejahatan, kategori moral umum dan konten moral tindakan sendiri.

Meta-subyek (kriteria pembentukan/evaluasi komponen-komponen universal Kegiatan Pembelajaran- UUD):

Kognitif: kemampuan untuk mengkorelasikan ilustrasi dengan isi teks.

Peraturan: kemampuan membedakan antara cara dan akibat dari suatu perbuatan; merencanakan tindakan mereka sesuai dengan tugas dan kondisi pelaksanaannya.

Komunikatif: kemampuan menggunakan ucapan untuk membandingkan karya fiksi(penulis atau cerita rakyat) dan mengidentifikasi sudut pandang penulis.

Belyaeva Irina Vladimirovna, 13.03.2017

3842 269

Konten pengembangan

MKOU SOSH dengan. Kremovo

Siapkan untuk pelajaran

Bel sudah berbunyi

Pelajaran dimulai.

Sekarang semua orang berbalik

Dan saling tersenyum.

Tersenyumlah padaku teman

Dan duduk.

Memeriksa pekerjaan rumah

Persaingan proyek "City of Letters".

Menetapkan tujuan pelajaran

Susun buku-buku itu dan bacalah kata itu

dongeng

Pemanasan pidato

Lena sedang mencari pin,

Dan pin jatuh di bawah bangku.

Terlalu malas untuk memanjat di bawah bangku,

Mencari pin sepanjang hari.

Bekerja dengan buku

Baca pepatah

Mengapa mengatakan

Dongeng adalah kebijaksanaan rakyat,

impian dan keinginannya

Huruf apa yang ditutupi oleh kartu?

Tebak dongengnya

Tikus telah menemukan rumah

Tikus itu baik

Di rumah itu bagaimanapun juga

Ada banyak penduduk.

E.I. Charushin

"Apakah kamu melihat foto-fotonya?

Sudahkah kamu membaca buku ini?

Tahukah Anda bagaimana hewan dan burung mengajari anak-anak mereka untuk mendapatkan makanan, untuk menyelamatkan diri? Dan Anda adalah penguasa semua alam, Anda perlu mengetahui segalanya.

Narator hewan

(Artis hewan.)

Karakter:

Pekerjaan kosa kata.

os-ta-but-vi-las

di te-re-moch-ke

bukan-kamu-dengan-com

bukan dari-ve-cha-et

u-ver-tysh?

Membaca dongeng

Dengan. 33 - 36

Karakter:

wah

adik perempuan

Milik siapa mereka?

Chuk! Chuk!

Tyaf! Tyaf!

Puncak! Puncak!

Sebagai! Sebagai!

Tebak teka-teki

– nama-nama pahlawan dalam dongeng karya E. Charushin "Teremok".

Kecil, tapi tidak baik kepada siapa pun.

Pemilik hutan

Bangun di musim semi

Dan di musim dingin di bawah badai salju melolong

Tidur di pondok salju.

Dia terlihat seperti anjing gembala.

Putih di musim dingin, abu-abu di musim panas

Setiap gigi adalah pisau tajam!

Dia berlari, memamerkan mulutnya,

Siap menyerang domba.

hewan melompat,

Bukan mulut, tapi jebakan.

Akan jatuh ke dalam perangkap

Baik nyamuk maupun lalat.

Berambut merah, dengan ekor berbulu halus,

Tinggal di hutan di bawah semak.

Pepatah apa?

• Di ramai tapi tidak gila.
• Di ramai tapi tidak gila.

• Burung murai tahu di mana harus menghabiskan musim dingin.

• Persetujuan lebih kuat dari dinding batu.

Game "Nama panggilan siapa ini?"

gosip, saudari;

biryuk, gripper, "klik gigi";

bertubuh gemuk, kaki pengkor, "mari mengaum";

norushka;

wah;

pelarian, miring, abu-abu, bertelinga panjang, membanggakan;

dahi abu-abu, bob bodoh, mendengkur;

Boxthorn;

ryaba, tatarushka, pied.

– Di manakah hewan disebut demikian?

ucapan terukur, sederhana, tegas, tanpa keributan;

Ringkasan pelajaran. Cerminan.

– Apa yang diajarkan kisah ini kepada kita?

– Cerita apa yang kita bicarakan hari ini?

Pekerjaan rumah

Dengan. 32-36

• Menggambar
• Membaca Peran