Analisi dell'insegnante Sandy. Insegnante di sabbia
La protagonista della storia, la ventenne Maria Naryshkina, viene da una remota città sabbiosa nella provincia di Astrakhan. Quando aveva 16 anni, suo padre-insegnante la portò ad Astrakhan per corsi pedagogici. E dopo 4 anni, la studentessa Maria Nikiforovna è stata nominata insegnante in una regione lontana: il villaggio di Khoshutovo al confine con il morto deserto dell'Asia centrale.
Le tempeste di sabbia sono state un disastro per il villaggio. La forza del contadino è stata spezzata dalla lotta con il deserto. I contadini "piangevano" dalla povertà. Il nuovo insegnante era sconvolto perché i bambini andavano a scuola in modo errato, e in inverno si fermavano del tutto, perché spesso c'erano tempeste di neve, ei bambini non avevano niente da indossare, si mettevano le scarpe, quindi la scuola era spesso completamente vuota. Il pane è finito alla fine dell'inverno, i bambini sono dimagriti e hanno perso interesse anche per le favole.
Entro il nuovo anno, su 20 studenti, ne erano morti 2. Cosa fare in un villaggio destinato all'estinzione?
Ma il giovane insegnante non si è arreso, non è caduto nella disperazione. Decise di fare della scuola la materia principale insegnando la lotta contro le sabbie, insegnando l'arte di trasformare il deserto in terra viva.
Maria Nikiforovna è andata al dipartimento distrettuale della pubblica istruzione per chiedere consiglio e aiuto, ma si è resa conto che doveva fare affidamento solo sulle proprie forze. Convinse i contadini a piantare cespugli per trattenere le sabbie. Gli abitanti del villaggio andavano ai lavori pubblici: un mese in primavera e un mese in autunno. Dopo 2 anni, le piantagioni di shelugovye sono diventate verdi intorno agli orti irrigati in strisce protettive. Vicino alla scuola è stato piantato un vivaio di pini in modo che gli alberi proteggessero l'umidità della neve e impedissero alle piante di sfinirsi a causa del vento caldo. E i contadini iniziarono a tessere cesti, scatole, mobili con le aste dello shelyuga, ricevendo duemila rubli in più.
I problemi arrivarono nel terzo anno. Una volta ogni 15 anni, i nomadi attraversavano questi luoghi con mille cavalli, dopo tre giorni nel villaggio non era rimasto nulla: niente shelyuga, niente pino, niente acqua.
Ma Maria Nikiforovna ha già insegnato agli abitanti del villaggio come combattere le sabbie e, dopo la partenza dei nomadi, pianteranno di nuovo lo shelyuga. E il capo dell'okrono (dipartimento distrettuale della pubblica istruzione) trasferì il giovane insegnante nel villaggio di Safuta, dove vivevano i nomadi stanziali, per insegnare loro la cultura delle sabbie. Maria Nikiforovna ha affrontato un problema scelta morale. Pensò: “È possibile che i giovani debbano essere sepolti nel deserto sabbioso tra i nomadi selvaggi e morire nel cespuglio di shelugovy, considerando questo albero mezzo morto nel deserto il miglior monumento per se stesso e la più alta gloria della vita ?” Dopotutto, la sua vita personale non è organizzata, non c'è un compagno di vita: suo marito. Ma ricordava la sua conversazione con il capo dei nomadi, la vita complessa e profonda delle tribù del deserto, comprendeva l'intero destino senza speranza dei due popoli, schiacciati tra le dune di sabbia. Ha accettato di andare a Safuta, dicendo scherzosamente che sarebbe venuta a RONO tra 50 anni da vecchia, non lungo la sabbia, ma lungo una strada forestale. Il preside sorpreso ha notato che Maria Nikiforovna poteva gestire non solo la scuola, ma anche l'intero popolo.
1. Il problema dell'uomo e della natura.
2. Il problema di un appassionato solitario che cerca di resistere agli elementi della natura.
3. Il problema di affrontare le circostanze.
4. Il problema della felicità.
5. Il problema dei veri valori.
6. Il problema di servire le persone
7. Il problema del senso della vita.
8. Il problema della realizzazione della vita.
9. Il problema del coraggio, della fermezza, della forza di carattere, della determinazione.
10. Il problema del ruolo dell'insegnante nella vita delle persone.
11. Il problema del dovere e della responsabilità.
12. Il problema della felicità personale.
13. Il problema del sacrificio di sé.
14. Il problema della scelta morale.
Aggiornato: 24-09-2017
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Anno: 1927 Genere: storia
Personaggi principali: Maria Naryshkina
Una giovane insegnante, Maria Nikiforovna, viene assunta per lavorare in un villaggio vicino al deserto. È costretta a combattere le sabbie per conquistare il favore degli abitanti. I risultati del suo lavoro non tardano ad arrivare. Anche il capo del villaggio vicino si rivolge a lei per chiedere aiuto. L'obiettivo di tutta la vita di Mary è combattere le sabbie del deserto.
Significato di base. Passi mirati porteranno sicuramente all'obiettivo. L'importante è credere in te stesso e dedicarti completamente alla causa. Niente può impedire a una persona del genere di raggiungere il suo obiettivo.
Riassunto di Platonov - Insegnante sabbioso
È passata la felice infanzia di Maria Nikiforovna casa. Suo padre era un insegnante e amava il modo in cui voleva rendere felice sua figlia. Essendo maturata, Maria ha imparato a fare l'insegnante e finalmente è entrata in una vita matura. Diventa insegnante nel villaggio di Khoshutovo. Vicino al villaggio si trova il deserto dell'Asia centrale. L'unico compito degli abitanti del villaggio era combattere contro le infinite sabbie del deserto.
Tutte le terre del villaggio erano ricoperte di sabbia, complicando ulteriormente il compito degli abitanti. A causa di questo problema, nessuno dei bambini ha il desiderio di venire a scuola e imparare. Maria Nikiforovna mette tutte le sue forze nella lotta contro le sabbie. Chiede aiuto agli agronomi. Si rifiutano di aiutarla. In cambio, danno una letteratura speciale, che descrive come combattere contro il deserto. Decide di gestire il compito da sola. Studia molti libri sull'argomento e organizza piantagioni di piante verdi e un vivaio di pini. Questi passaggi migliorano notevolmente le condizioni del villaggio e fanno sì che gli abitanti guardino il giovane maestro con occhi diversi.
Le scuole sono già piene di studenti età diverse che vogliono imparare. Questa azione dei passi dell'insegnante perde presto il suo effetto. Dopo un po' la situazione cambia. I nomadi si trasferiscono nel villaggio. Le loro azioni sono diventate devastanti per il villaggio. Hanno distrutto tutta la vegetazione e hanno completamente esaurito l'acqua nei pozzi. Maria è pronta a qualsiasi passo, solo per salvare il risultato delle sue fatiche. Decide di andare dal capo della tribù e chiedergli di smetterla di distruggere e distruggere il villaggio, di non distruggere le verdi piantagioni degli antichi e di non sprecare troppa acqua. Il leader chiede all'insegnante di insegnare agli abitanti del villaggio di Safuta a vivere come gli abitanti di Khoshutovo.
L'insegnante accetta di insegnare loro come coltivare la verdura nel suo villaggio. Decide di dedicarsi completamente alla causa e di salvare dalla sabbia gli abitanti di entrambi i villaggi. Maria promette a tutti gli abitanti del villaggio di coltivare una vera foresta al posto del deserto.
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La storia dell'A.P. Platonov " Insegnante di sabbia”è stato scritto nel 1927, ma per i suoi problemi e per l'atteggiamento espresso dall'autore nei suoi confronti, questa storia è più simile alle opere di Platonov dei primi anni '20. Quindi la visione del mondo dello scrittore alle prime armi ha permesso ai critici di definirlo un sognatore e "ambientalista dell'intero pianeta". Parlando della vita umana sulla Terra, il giovane autore vede quanti luoghi del pianeta e, in particolare, in Russia, non sono adatti alla vita umana. Tundra, aree paludose, steppe aride, deserti: tutto ciò che una persona potrebbe trasformare dirigendo la sua energia nella giusta direzione e utilizzando gli ultimi risultati della scienza. Elettrificazione, miglioramento dell'intero paese, ingegneria idraulica: ecco cosa preoccupa giovane sognatore gli sembra necessario. Ma ruolo di primo piano le persone devono giocare in queste trasformazioni. " Piccolo uomo”dovrebbe “svegliarsi”, sentirsi un creatore, una persona per la quale è stata fatta la rivoluzione. Proprio una persona del genere appare davanti al lettore l'eroina della storia "The Sandy Teacher". All'inizio della storia, la ventenne Maria Naryshkina si è diplomata ai corsi di pedagogia e ha ricevuto un incarico di lavoro, come molti dei suoi amici. L'autore sottolinea che esteriormente l'eroina è “una giovane uomo sano, dall'aspetto giovanile, con muscoli forti e gambe sode. Un tale ritratto non è casuale. La salute e la forza della giovinezza: questo è l'ideale degli anni '20, dove non c'è posto per la debole femminilità e sensibilità. Nella vita dell'eroina ci sono state, ovviamente, esperienze, ma hanno temperato il suo carattere, sviluppato un "idea di vita", le hanno dato fiducia e fermezza nelle sue decisioni. E quando è stata mandata in un lontano villaggio "al confine con il morto deserto dell'Asia centrale", questo non ha spezzato la volontà della ragazza. Maria Nikiforovna vede l'estrema povertà, il "lavoro pesante e quasi inutile" dei contadini, che quotidianamente sgombrano i luoghi pieni di sabbia. Vede come i bambini nelle sue lezioni perdono interesse per le fiabe, come perdono peso davanti ai suoi occhi. Capisce che in questo villaggio, "destinato all'estinzione", bisogna fare qualcosa: "non si può insegnare ai bambini affamati e malati". Non si arrende, ma invita i contadini a farlo vigorosa attività- affrontare le sabbie. E sebbene i contadini non le credessero, erano d'accordo con lei.
Maria Nikiforovna è una persona di azione attiva. Si rivolge alle autorità, al dipartimento distrettuale della pubblica istruzione, e non si perde d'animo perché riceve solo consigli formali. Insieme ai contadini pianta cespugli e organizza un vivaio di pini. Riuscì a cambiare l'intera vita del villaggio: i contadini ebbero l'opportunità di guadagnare soldi extra, "cominciarono a vivere in modo più calmo e soddisfacente"
L'arrivo dei nomadi infligge a Maria Nikiforovna il colpo più terribile: dopo tre giorni delle piantagioni non era rimasto più nulla, l'acqua nei pozzi è scomparsa. Scuotendosi "da questa prima, vera tristezza della sua vita", la ragazza va dal capo dei nomadi - per non lamentarsi e piangere, va "con giovane malizia". Ma dopo aver ascoltato le argomentazioni del leader: "Chi ha fame e mangia l'erba della patria non è un criminale", ammette segretamente che aveva ragione, ma ancora non si arrende. Va di nuovo dal capo del distretto e ascolta offerta inaspettata: trasferirsi in un villaggio ancora più lontano, dove vivono “nomadi che stanno passando a uno stile di vita stabile”. Se questi luoghi fossero trasformati allo stesso modo, il resto dei nomadi si stabilirebbe su queste terre. E, naturalmente, la ragazza non può fare a meno di esitare: è davvero necessario seppellire la sua giovinezza in questo deserto? Vorrebbe la felicità personale, una famiglia, ma, comprendendo "l'intero destino senza speranza dei due popoli, schiacciati tra le dune della sabbia", è d'accordo. Guarda davvero le cose e promette di venire in contrada tra 50 anni "non lungo la sabbia, ma lungo la strada forestale", rendendosi conto di quanto tempo e lavoro ci vorranno. Ma questo è il carattere di un combattente, un uomo forte che non si arrende in nessuna circostanza. Ha una forte volontà e un senso del dovere che prevale sulle debolezze personali. Pertanto, la direttrice ha certamente ragione quando afferma che "gestirebbe l'intero popolo, non la scuola". Il "piccolo uomo" che conserva consapevolmente le conquiste della rivoluzione sarà in grado di trasformare il mondo per la felicità del suo popolo. Nella storia "The Sandy Teacher", una giovane donna diventa una persona del genere, e la fermezza e la determinazione del suo carattere sono degne di rispetto e ammirazione.
Lezione di letteratura sull'argomento: La storia di A.P. Platonov "The Sandy Teacher". Analisi del saggio. problema nella storia.
Lo scopo della lezione: creare le condizioni per la formazione di una visione olistica dei problemi della storia "The Sandy Teacher" tra gli studenti.
Tutorial: introdurre gli studenti ai problemi, compositivi e caratteristiche della trama storia;
Sviluppando: sviluppo della logica e pensiero figurativo; formazione di abilità dialogiche;
Educativo: sull'esempio dell'immagine personaggio principale formare un attivo posizione di vita, coraggio civile.
Tipo di lezione: lezione di nuove conoscenze.
Modulo lezione: lezione di dialogo utilizzando diapositive del computer.
Metodi e tecniche: ricerca parziale; visivo, verbale
Materiali visivi: ritratto di A.P. Platonov, testo della storia "The Sandy Teacher", presentazione di diapositive, riproduzione del dipinto "Cristo nel deserto".
Durante le lezioni
I. Momento organizzativo.
1. Parola di insegnante.
La storia di A. P. Platonov "The Sandy Teacher" racconta la vita di un giovane insegnante, appartenente a una generazione di persone oneste e propositive che credono in un futuro luminoso per le persone, veri appassionati del loro lavoro, che si sforzano di trasformare il mondo e dedicarsi a costruire una nuova vita, nuove relazioni tra le persone, tra i popoli nell'era dello sradicamento dell'analfabetismo.
II. Definizione dell'argomento, definizione degli obiettivi.
1 . 1) Perché la storia si chiama "The Sandy Teacher"?
2) Quali questioni vengono sollevate nel lavoro?
3) Formulare gli obiettivi della lezione. (diapositiva 2)
4) Lavora con l'epigrafe: Sarà difficile per te
Sì, hai un cuore
E il cuore e la mente verranno,
E dalla mente e difficile facile diventerà.
(Dalla raccolta di fiabe di A. Platonov)
III. Quiz - prova la conoscenza del testo (diapositiva 4)
1). Quanti anni aveva Maria Nikiforovna quando ha iniziato a insegnare?
2). Perché i bambini del villaggio non andavano a scuola?
3). Quale nuovo oggetto doveva insegnare all'insegnante?
4). Maria Nikiforovna potrebbe aiutare gli abitanti del deserto?
5). È rimasta a Khoshutov per sempre?
IV. Lavoro di ricerca testuale.
Gli eventi della storia "The Sandy Teacher" si svolgono nel deserto. Secondo uno scienziato dell'Europa occidentale, esperto dei simboli di Carol, nel deserto una persona manifesta di più punti di forza. Gesù Cristo, secondo la tradizione biblica, andò nel deserto per quaranta giorni senza mangiare né bere per rafforzare il suo spirito.
Dipinto "Cristo nel deserto" (diapositiva 5)
Eroe lirico poesie di A. S. Pushkin "Profeta" l'ispirazione nell'immagine di Seraphim appare anche nel deserto: Sete spirituale tormentata,
Nel cupo deserto mi sono trascinato
E un serafino a sei ali
Mi è apparso a un bivio. (diapositiva 6)
V. Immagine del deserto. (Lavorare sul testo)(diapositiva 7)
2. Perché la terribile immagine di una tempesta devastante nel morto deserto dell'Asia centrale termina con la descrizione di un'altra terra "piena del suono della vita", che sembrava al viaggiatore oltre il mare delle dune?
3. Cos'era il deserto per gli abitanti del villaggio?
4. Trova una descrizione del deserto, trasformato dagli sforzi degli abitanti del villaggio e del giovane insegnante.
5. Qual è l'azione del personaggio? (diapositiva 8)
(Dare la tua giovinezza e tutta la tua vita al servizio delle persone, rinunciando volontariamente alla felicità personale).
Evidenziare i "Valori" - servire le persone (Diapositiva 9)
Gli alunni sottolineano la loro (moderna) comprensione di questo valore, così come di quell'altra comprensione.
6. Qual è lo scopo di servire le persone?
Ipotesi : Se una persona dà tutto se stessa per servire le persone, la sua vita ha senso.
Maria ha capito che era necessario aiutare le persone nella lotta contro il deserto
Non ha perso tutta la sua forza, resistenza, eppure ha raggiunto i propri obiettivi.
Ha deciso di sacrificarsi per salvare il suo villaggio.
Risposta: Il significato del servizio alle persone è l'esecuzione disinteressata del lavoro che migliora la vita degli altri.
Conclusione: C'è bisogno di persone come Maria. Ricordo le parole di N. A. Nekrasov: (diapositiva 10)
Madre natura! Quando sarebbero persone del genere
A volte non hai mandato al mondo -
La vita sarebbe morta...
7. L'eroina ottiene risultati, ma a quale prezzo?
“Sono tornata come una donna di 70 anni, ma…
VI. componente regionale.
1. Fino agli anni '70 del XX secolo, le insegnanti visitatrici lavoravano nelle scuole della nostra zona. Loro, come il "maestro di sabbia", ci sono stati inviati. Il loro merito è l'istruzione e la formazione del personale locale, la familiarizzazione con la cultura, ecc.
Filimonova Lyudmila Arkadyevna è venuta a lavorare nella sua scuola natale e lavora ancora oggi. La sua pedagogia è di ___ anni.
VII. Leggere un saggio.
VIII. Esposizione di presentazione. Suona la canzone "insegnante".
IX. Risultato. Giudizi
X. Compiti a casa.
Scrivi un mini-saggio sull'argomento "Il ruolo di un insegnante in campagna" (diapositiva 11).
Analisi del racconto "The Sandy Teacher" di A. Platonov
L'azione della storia di Andrey Platonov "The Sandy Teacher" si svolge negli anni '20 nel piccolo villaggio dell'Asia centrale di Khoshutovo. Dietro la periferia del villaggio inizia il vero deserto, spietato e freddo con le persone.
L'idea del valore della conoscenza per una persona e per intere nazioni è l'idea principale della storia "The Sandy Teacher". La missione della protagonista, l'insegnante Maria Naryshkina, è portare conoscenza. Nelle condizioni in cui viveva Naryshkina, la conoscenza e la capacità di creare cinture forestali, preservare spazi verdi e piantare piante si sono rivelate vitali.
Lo stile della storia "The Sandy Teacher" è molto conciso. Gli eroi parlano poco: a Khoshutov parlano sempre poco, risparmiano parole e forza, perché saranno ancora necessari nella lotta contro l'invasione delle sabbie. L'intera storia di Maria prima che prendesse una decisione fatidica: andare a lavorare per i nomadi, per un popolo straniero, si adatta all'autore in diverse dozzine di brevi paragrafi. Definirei persino lo stile della storia vicino al reportage. Ci sono poche descrizioni dell'area nell'opera, più narrazione, azione.
Ma l'autore presta particolare attenzione ai sentimenti e alle emozioni dei personaggi. Chiariscono la situazione in cui si sono trovati gli abitanti del Khoshutovo ricoperto di sabbia meglio di qualsiasi descrizione del paesaggio. "Il vecchio guardiano, pazzo di silenzio e solitudine, era felicissimo di lei, come se fosse tornata da sua figlia." "Una sensazione triste e lenta ha colto il viaggiatore - Maria Nikiforovna, quando si è trovata tra le sabbie deserte sulla strada per Khoshutovo."
Lo stile di Platonov è molto metaforico, figurativo: "un cuore in crescita debole", "la vita trasudava nel deserto". La vita a Khoshutov si muove davvero a malapena, come se l'acqua venisse filtrata goccia a goccia. Qui una goccia d'acqua è il fulcro della vita stessa.
Il tema dello scambio culturale e della comprensione reciproca tra le persone occupa anche uno dei posti centrali nel lavoro, la cordialità e il desiderio di trovare linguaggio reciproco con personalità diverse: questi sono i valori proclamati dall'autore nella storia. Dopo l'apparizione, e di fatto, l'incursione dei nomadi, Maria Naryshkina si reca dal capo della tribù per esprimergli tutte le sue pretese, dissuaderlo dal distruggere il loro villaggio, rovinando gli spazi verdi. Il capo dei nomadi, avendo parlato con una giovane donna, è intriso di simpatia per lei. Anche lei a lui.
Ma non dà una soluzione problema principale storia - come salvare i frutti del loro lavoro? Come salvare la vita delle persone e il benessere dei villaggi quando non c'è acqua, non c'è abbastanza erba per tutti? "Qualcuno muore e giura", dice il capo della tribù. Il capo di Naryshkina la invita a diventare insegnante in un insediamento nomade: per insegnare loro a rispettare il lavoro degli altri, a coltivare gli spazi verdi. Maria diventa la stessa mano amica che una nazione tende all'altra.
L'opera tocca anche il tema della rinuncia alla vita personale per il bene pubblico. “Possibile che la gioventù debba essere sepolta nel deserto sabbioso tra selvaggi nomadi?...” - pensa il giovane maestro. Tuttavia, ricordando "il destino senza speranza dei due popoli, stretti nella morsa del deserto", Maria senza esitazione decide di andare a insegnare ai nomadi.
