ഹീറോയിസം സാധാരണക്കാരുടെ പരീക്ഷ എന്ന വിഷയത്തിൽ വാദങ്ങൾ. റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ പരീക്ഷയുടെ രചനയ്ക്കായി ധൈര്യം, ധൈര്യം, വീരത്വം എന്നിവയുടെ പ്രശ്നത്തിനുള്ള വാദങ്ങൾ

നല്ല ദിവസം, പ്രിയ സുഹൃത്തുക്കളെ. ഈ ലേഖനത്തിൽ, "" എന്ന വിഷയത്തിൽ ഞങ്ങൾ ഒരു ഉപന്യാസം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

ഇനിപ്പറയുന്ന വാദങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കും:
- എം. ഗോർക്കി, "ഓൾഡ് വുമൺ ഇസെർഗിൽ"
- ഇ. അസഡോവ്, "വ്യക്തമല്ലാത്ത വീരന്മാർ"

ധൈര്യം, ധൈര്യം, കുലീനത, നിശ്ചയദാർഢ്യം തുടങ്ങിയ ഗുണങ്ങളുള്ള ഒരു വ്യക്തിക്ക് മറ്റൊരു വ്യക്തിക്ക് വേണ്ടി, ഒരു മുഴുവൻ ജനതയ്‌ക്കോ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ശ്രേഷ്ഠമായ ആശയത്തിനോ വേണ്ടി സ്വയം ത്യാഗം ചെയ്യാൻ കഴിയുമെങ്കിൽ ഒരു യഥാർത്ഥ നായകനായി കണക്കാക്കാം. നിരവധിയുണ്ട് ചരിത്രപരമായ ഉദാഹരണങ്ങൾശരീരത്തിലും ആത്മാവിലും ശക്തരായ ആളുകൾ പ്രതിജ്ഞാബദ്ധരായപ്പോൾ അനശ്വരമായ പ്രവൃത്തികൾ. എന്നാൽ നമ്മുടെ കാലത്ത് വീരവാദത്തിന് ഒരു സ്ഥാനമുണ്ട്. അത് പ്രകൃതിയുടെ കുലീനതയിലാണ്, ഏത് സാഹചര്യത്തിലും ബഹുമാനവും അന്തസ്സും നിലനിർത്തുന്നതിൽ, ഒരാളുടെ ബോധ്യങ്ങളോടും തത്വങ്ങളോടും ഉള്ള വിശ്വസ്തതയിലാണ്. അപകടകരമായ സാഹചര്യത്തിൽ പോലും വഞ്ചനയ്ക്കും വഞ്ചനയ്ക്കും വഴങ്ങാത്ത ആളുകളെ യഥാർത്ഥ നായകന്മാരായി കണക്കാക്കാം.

മാക്സിം ഗോർക്കിയുടെ കഥയിൽ "പഴയ സ്ത്രീ ഇസെർഗിൽ" പ്രധാന കഥാപാത്രംഅവിശ്വസനീയമാംവിധം ധീരനായ യുവാവായ ഡാങ്കോയുടെ ഇതിഹാസത്തെക്കുറിച്ച് ഇസെർഗിൽ പറയുന്നു. അവന്റെ ഗോത്രത്തെ ജേതാക്കൾ ഒരു അഭേദ്യമായ വനത്തിന്റെ ആഴങ്ങളിലേക്ക് ആട്ടിയോടിച്ചു, അത് അവരെ മരണത്തിലേക്ക് നയിച്ചു. ചതുപ്പുകളും ഭയങ്കരമായ ദുർഗന്ധവും ആളുകളെ ശത്രുക്കൾക്ക് കീഴടങ്ങാൻ നിർബന്ധിച്ചു, പക്ഷേ ഡാങ്കോ അവനെ തടഞ്ഞു, ഇത് അനുവദിച്ചില്ല.

പാത വളരെ ദുഷ്‌കരമായിരുന്നെങ്കിലും ഇടതൂർന്ന സസ്യജാലങ്ങളിലൂടെ അവൻ അവരെ നയിച്ചു. ഓരോ ദിവസവും ആളുകൾ ദുർബലരും ദുർബലരുമായിത്തീർന്നു, കൊടുങ്കാറ്റ് എല്ലാവരെയും പൂർണ്ണമായും ഇല്ലാതാക്കി. ഗോത്രക്കാർ ഡാങ്കോയ്‌ക്കെതിരെ ആയുധമെടുത്തു, അവനെ കൊല്ലാൻ തീരുമാനിച്ചു. എന്നിരുന്നാലും, തന്റെ ജനങ്ങളെ രക്ഷിക്കാനുള്ള ദൃഢനിശ്ചയത്താൽ ഡാങ്കോയുടെ ഹൃദയം ജ്വലിച്ചു. അവൻ തന്റെ നെഞ്ച് കീറി, ഹൃദയം പുറത്തെടുത്തു, ഉയർത്തി കാട്ടിലൂടെ ആളുകളെ നയിച്ചു. ഒരു പന്തം പോലെ, ഒരു ധീര യുവാവിന്റെ ഹൃദയം വഴി പ്രകാശിച്ചു. പെട്ടെന്ന് മരങ്ങൾ ഓടിപ്പോയി, കാട് വിട്ടുപോയി, വിശാലമായ ഒരു സ്റ്റെപ്പ് ആളുകൾക്ക് മുന്നിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. ആളുകൾ സന്തോഷിക്കാനും ആസ്വദിക്കാനും തുടങ്ങി, എല്ലാവരെയും രക്ഷിച്ച നായകൻ മരിച്ചുവീണു. ആരും ഇത് ശ്രദ്ധിച്ചില്ല, നായകന്റെ നേട്ടം നിഴലിൽ തുടർന്നു.

"വ്യക്തമല്ലാത്ത വീരന്മാർ" എഡ്വേർഡ് അസഡോവ് എന്ന കവിത ആരംഭിക്കുന്നത് തലമുറകളുടെ വ്യത്യാസം എന്ന വിഷയത്തിലാണ്, ഇത് സമൂഹത്തിലെ പല തർക്കങ്ങളിലും പ്രധാനമാണ്. ആധുനിക യുവാക്കൾക്ക് കഴിവില്ലാത്ത കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടിലെ ഒരു പ്രതിഭാസമായി വീരവാദം കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. യുദ്ധവും അതിന്റെ മൈതാനത്ത് നടത്തിയ വിജയങ്ങളും കവി പരാമർശിക്കുന്നു. സമാധാനകാലത്ത്, സ്വയം കാണിക്കാനുള്ള സാധ്യതയില്ല, കാരണം എല്ലാത്തരം ദുരന്തങ്ങളും എല്ലായ്പ്പോഴും സംഭവിക്കുന്നില്ല. യോഗ്യമായ പ്രവൃത്തികൾ ചെയ്യാനുള്ള ആളുകളുടെ ആഗ്രഹം ഇഷ്ടപ്പെടുന്നുണ്ടെങ്കിലും രചയിതാവ് ഇതിൽ വളരെ സന്തുഷ്ടനാണ്. തലമുറകൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങളെക്കുറിച്ച് തർക്കിക്കുന്നത് അദ്ദേഹത്തിന് അസംബന്ധമാണെന്ന് തോന്നുന്നു, കാരണം രണ്ടിന്റെയും പ്രാധാന്യം തുല്യമാണ്.

ശക്തമായ സ്വഭാവമുള്ള ആളുകൾ അപ്രത്യക്ഷമായിട്ടില്ലെന്നും ഇന്നും നേട്ടങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുകയാണെന്നും അസഡോവ് അവകാശപ്പെടുന്നു. മദ്യപിച്ച സായുധ കമ്പനിയും അവരെ എതിർത്ത ഒരു ധൈര്യശാലിയും തമ്മിലുള്ള പോരാട്ടത്തിന്റെ ഉദാഹരണം അദ്ദേഹം ഉദ്ധരിക്കുന്നു. അത്തരമൊരു അസമമായ പോരാട്ടത്തെ ഒരു സൈനിക ആക്രമണത്തോടും ഏകാന്തതയോടും കവി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു ചെറുപ്പക്കാരൻഒരു പട്ടാളക്കാരനൊപ്പം, ആരുടെ ധൈര്യത്തിലും അവൻ താഴ്ന്നതല്ല.

എഡ്വേർഡ് അർക്കാഡെവിച്ച് പറയുന്നത്, പല തരത്തിലുള്ള വീരത്വമുണ്ടെന്ന്, അതിലൊന്നാണ് ശ്രേഷ്ഠമായ പ്രവൃത്തി ചെയ്യാനുള്ള സന്നദ്ധത. തുടർന്ന് അദ്ദേഹം കത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഭാഗം ഉദ്ധരിക്കുന്നു. കവിയുടെ വായനക്കാരനായ സ്ലാവ കൊമറോവ്സ്കി സഹായം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു: എഡ്വേർഡ് അസഡോവിന് വേണ്ടി തന്റെ കാഴ്ചശക്തി ത്യജിക്കാൻ അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

യുദ്ധവും വീരത്വവും എന്താണെന്ന് പ്രശസ്ത കവിക്ക് നേരിട്ട് അറിയാം. ഒരു സന്നദ്ധപ്രവർത്തകനായി പോരാടാൻ അദ്ദേഹം പോയി, പക്ഷേ 1944 ലെ യുദ്ധം എഴുത്തുകാരന് മാരകമായി. അവന്റെ ബാറ്ററി പൂർണ്ണമായും നശിച്ചപ്പോൾ, എഡ്വേർഡ് അർക്കാഡെവിച്ച് വെടിമരുന്ന് വിതരണം ചെയ്യുന്നതിനായി ഷെല്ലുള്ള പ്രദേശത്തിലൂടെ കാറിൽ അയൽ യൂണിറ്റിലേക്ക് പോയി. ഈ നിരാശാജനകമായ ധീരമായ പ്രവൃത്തി എഴുത്തുകാരന്റെ കാഴ്ച നഷ്ടപ്പെടുത്തി. കാറിന് സമീപം ഒരു ഷെൽ പൊട്ടിത്തെറിക്കുകയും മാരകമായി പരിക്കേൽക്കുകയും ചെയ്തു യുവ നായകൻ, പക്ഷേ അയാൾക്ക് ഇപ്പോഴും സാധനങ്ങൾ കൊണ്ടുവരാൻ കഴിഞ്ഞു. നിരവധി ആശുപത്രികൾ മാറ്റി, എഴുത്തുകാരന് മരണവുമായുള്ള യുദ്ധത്തിൽ വിജയിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു, പക്ഷേ അപ്പോഴും വെളിച്ചം അവനിൽ നിന്ന് എടുത്തുകളഞ്ഞു.

കത്തിൽ, പത്തൊൻപതുകാരിയായ സ്ലാവ കൊമറോവ്സ്കി എഴുത്തുകാരന്റെ സൃഷ്ടികളെ അഭിനന്ദിക്കുകയും തന്റെ ത്യാഗത്തിന്റെ വിലയിൽ തന്റെ കാഴ്ച വീണ്ടെടുക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കവിക്ക് വീണ്ടും വെളിച്ചം തിരികെ നൽകിയാൽ താൻ സന്തോഷവാനായിരിക്കുമെന്ന് അദ്ദേഹം അവകാശപ്പെടുന്നു. തന്റെ നിർദ്ദേശം നിരസിക്കുന്നത് കേൾക്കാൻ യുവാവ് ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല, കാരണം എഡ്വേർഡ് അസഡോവ് സമ്മതിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവൻ നിരവധി മാസ്റ്റർപീസുകൾ ലോകത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരും. ആളുടെ മാനസികാവസ്ഥ അനന്തമായ ബഹുമാനത്തിന് കാരണമാകുന്നു, അവന്റെ തീരുമാനം സമതുലിതവും അന്തിമവുമാണ്. "എഴുതുക. ഞാൻ ഒരു പട്ടാളക്കാരനെപ്പോലെ അവിടെത്തന്നെ ഉണ്ടാകും."

കത്തിന്റെ അവസാനം, ഇത് മാത്രമല്ലെന്ന് ഞങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു: മറ്റ് വായനക്കാർ ഇതേ നിർദ്ദേശത്തോടെ എഡ്വേർഡിന് എഴുതുന്നു. കവി ഒരിക്കലും അവരുടെ നിർദ്ദേശങ്ങളോട് സമ്മതിക്കില്ല എന്ന വസ്തുത ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, വികാരങ്ങൾ, യോഗ്യരായ ഒരു തലമുറയുടെ അഭിമാനം, അവരുടെ ശ്രേഷ്ഠമായ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ എന്നിവയാൽ അവൻ വലയുന്നു.

ചുരുക്കത്തിൽ, ഹീറോയിസം എന്ന ആശയം നമ്മൾ കരുതിയിരുന്നതിനേക്കാൾ വളരെ വിശാലമാണെന്ന് പറയേണ്ടതാണ്. അതിന്റെ പ്രകടനത്തിന്റെ സ്ഥലങ്ങൾ യുദ്ധമോ പ്രകൃതി ദുരന്തങ്ങളോ മാത്രമല്ല, ചിലപ്പോൾ നായകന്മാർ നമുക്കിടയിൽ ജീവിക്കുന്നു. നിർമ്മാണം കുലീനമായ പ്രവൃത്തികൾ, അവർ നിഴലിൽ എളിമയോടെ നിശബ്ദരാണ്. അത്തരം ആളുകൾക്കുള്ള ഗുണങ്ങൾ മാന്യവും മാറ്റമില്ലാത്തതുമാണ്, അത് ഓരോ വ്യക്തിയും പരിശ്രമിക്കണം.

ഇന്ന് നമ്മൾ സംസാരിച്ചു ഹീറോയിസത്തിന്റെ പ്രശ്നം: പരീക്ഷയുടെ ഘടന». ഈ ഓപ്ഷൻഏകീകൃത സംസ്ഥാന പരീക്ഷയ്ക്ക് തയ്യാറെടുക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗിക്കാം.

പരീക്ഷയിൽ നിന്നുള്ള വാചകം

(1) ഞങ്ങൾ വിനോദസഞ്ചാരികളാണ്. (2) ഞങ്ങൾ എല്ലായിടത്തും മൂക്ക് ഒട്ടിക്കുന്നു. (Z) ഞങ്ങൾ ഇടുങ്ങിയ ഗാലറിയിലൂടെ പോകുന്നു, ഇടത്തേക്ക് തിരിയുക. (4) നാം ഒരു നിർജ്ജീവാവസ്ഥയിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു. (5) ഞങ്ങൾ അതിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടക്കുന്നില്ല. (6) കാതടപ്പിക്കുന്ന ഒരു നീലനിറം നമ്മുടെ കണ്ണുകളെ ബാധിക്കുന്നു - കടലിലേക്കുള്ള ഒരു ജാലകം. (7) നീരാളിയുടെ ചതുരങ്ങൾ തുരുമ്പിച്ച ഒരു ലാറ്റിസിൽ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. (8) ഞങ്ങൾ ശുദ്ധമായ നീലനിറം ശ്വസിക്കുകയും അത് നമ്മുടെ സിരകളിലൂടെ എങ്ങനെ പടരുന്നുവെന്ന് അനുഭവപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. (9) ഞങ്ങൾ ചെറുപ്പമാവുകയാണ്, ഭാരം കുറഞ്ഞു. (10) നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള കല്ല് പ്രകാശിക്കുന്നു. (11) ഒരു ഓക്ക് ഗ്രോവ് വളരുന്നു - ക്രൊയേഷ്യൻ ഓക്കിൽ, - ഓക്ക് ഇലകൾ നീലയാണ്, അവയുടെ ശബ്ദം കടലാണ്.

(12) - ഫക്ക്-തഹ്-തഹ്! (13) ബൂ! (14) ബൂ!

(15) ഞാൻ ചുറ്റും നോക്കുന്നു. (16) ഒരു ഇടുങ്ങിയ തെരുവിൽ - ആൺകുട്ടികളുടെ ഒരു കൂട്ടം. (17) മരത്തോക്കുകളുടെ കൈകളിൽ. (18) കണ്ണടയുള്ള ഒരു ആൺകുട്ടി, കൈയ്യിൽ കട്ടിയുള്ള ഒരു പുസ്തകം.

(19) - ബാഹ്! (20) ബാഹ്! (21) ബാഹ്!

(22) യുദ്ധസമാനമായ ആട്ടിൻകൂട്ടം അടുത്തുവരുന്നു.

(23) ഞാൻ ചോദിക്കുന്നു:

(24) - അവർ ആരാണ്?

(25) ഉത്തരം:

(26) - കക്ഷികൾ!

(27) "പക്ഷപാതികൾ" എന്ന വാക്ക് ക്രൊയേഷ്യൻ ഭാഷയിലും റഷ്യൻ ഭാഷയിലും സമാനമാണ്.

(28) പുസ്തകവുമായി ഞാൻ ആൺകുട്ടിയെ തലയാട്ടി:

(29) -അവൻ?

(30) ഉത്തരം:

(31) - ചരിത്ര അധ്യാപകൻ.

(32) ആൺകുട്ടികൾ ചോദ്യഭാവത്തിൽ എന്നെ നോക്കുന്നു: ഞാൻ മറ്റെന്താണ് ചോദിക്കേണ്ടത്? (33) എന്താണ് ചോദിക്കേണ്ടതെന്ന് എനിക്കറിയില്ല, ഞാൻ പതുക്കെ പറയുന്നു:

(34) - ഞങ്ങൾ മോസ്കോയിൽ നിന്നാണ്. (35) നമുക്കിടയിൽ ഒരു ചരിത്രാധ്യാപകനുമുണ്ട്.

(36) ഞാൻ ഞങ്ങളുടെ അധ്യാപകനെ വിളിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, പക്ഷേ അദ്ദേഹം പ്രതികരിച്ചില്ല.

(37) പുരാതന ഡുബ്രോവ്നിക്കിന്റെ ലാബിരിന്തിൽ നഷ്ടപ്പെട്ടു. (38) "പക്ഷപാതികളും" അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നു. (39) തെരുവ് ശൂന്യമാണ്. (40) ഞങ്ങൾ താമസിച്ചിരുന്ന ഹോട്ടലിന്റെ പേര് "ലാപോട്ട്" എന്നാണ്. (41) ഉടൻ തന്നെ ഞങ്ങൾ അതിനെ "ലാപോട്ട്" എന്ന് പുനർനാമകരണം ചെയ്തു. (42) അഡ്രിയാറ്റിക് കടലിന്റെ തീരത്ത് ബാസ്റ്റ് ഷൂസ്! (43) ലാപ്റ്റിൽ നിന്ന് ഏതാനും പടികൾ, മൂലയ്ക്ക് ചുറ്റും, ഒരു ചെറിയ വൈൻ നിലവറ കണ്ടെത്തി. (44) മൂന്ന് പടികൾ താഴേക്ക് - ഇരുണ്ട ഓക്ക് വീപ്പകളിൽ നിന്ന് പുറപ്പെടുന്ന നിഗൂഢവും എരിവുള്ളതുമായ മറ്റൊരു ആത്മാവ് കടലിന്റെ ഉപ്പിട്ട ആത്മാവിനെ ഉടൻ തടസ്സപ്പെടുത്തി. (45) വെങ്കല മുഖമുള്ളയാളായിരുന്നു ഇവിടെ ചുമതല വയസ്സൻ. (46) അവൻ ഒരു മുൻ പക്ഷപാതിയായി മാറി. (47) നെരെത്വയിലെ യുദ്ധത്തിൽ പങ്കെടുത്തു. (48) അവന്റെ പേര് പൂർണ്ണമായും റഷ്യൻ ഭാഷയിലായിരുന്നു - ഡാനില. (49) നിമിഷം പിടിച്ച്, പഴയ ഡുബ്രോവ്നിക്കിന്റെ നിഗൂഢമായ "പക്ഷപാതികളെ" കുറിച്ച് ഞാൻ ഡാനിലയോട് ചോദിച്ചു.

(50) - ഓ, ഈ ഫ്ലയറുകൾ *! അവൻ ആക്രോശിച്ചു. (51) - ഈ പോലറ്റേറിയൻമാർ എപ്പോഴും പക്ഷപാതപരമായി കളിക്കുന്നു. (52) വേറെ ആരെയാണ് അവർ കളിക്കേണ്ടത്?

(53) - എന്നാൽ അവരിൽ ഒരാൾ, - ഞാൻ ശ്രദ്ധിച്ചു, - ഒരു ചരിത്ര അധ്യാപകനായിരുന്നു.

(54) - അവർ ചരിത്ര അധ്യാപകനെയും കളിക്കുന്നു, - ഡാനില പറഞ്ഞു, പെട്ടെന്ന് അവന്റെ കണ്ണുകളിലെ രസം മങ്ങാൻ തുടങ്ങി. (55) കണ്ണുകൾ തണുത്തു.

(56) - നിങ്ങൾ ക്രാഗുജെവാക്കിനെക്കുറിച്ച് കേട്ടിട്ടുണ്ടോ? (57) അവിടെ ഒരു രാത്രിയിൽ നാസികൾ ഏഴായിരം വെടിവച്ചു സാധാരണക്കാർ. (58) വെടിയേറ്റവരിൽ പകുതിയും സ്കൂൾ കുട്ടികളായിരുന്നു. (59) ഇപ്പോൾ ഒരു സ്മാരകം ഉണ്ട്. (60) കോൺക്രീറ്റ് കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച വലിയ റോമൻ അഞ്ച്. (61) കുട്ടികൾ ഇതിനെ അഞ്ച് എന്ന് വിളിച്ചു - അഞ്ചാം ക്ലാസിലെ സ്മാരകം ... (62) അങ്ങനെ, ഒരു ചരിത്ര അധ്യാപകൻ ഉണ്ടായിരുന്നു.

(63) എന്റെ കൂട്ടാളികളുടെ സംഭാഷണങ്ങൾ എങ്ങനെയോ സ്വയം ശമിച്ചു. (64) എല്ലാവരും ഡാനിലയുടെ കഥ കേൾക്കാൻ തുടങ്ങി. (65) എല്ലാവരും കൗണ്ടറിനടുത്തേക്ക് നീങ്ങി, അതിന്റെ പിന്നിൽ ഒരു പ്രസംഗപീഠത്തിന് പിന്നിലെന്നപോലെ അദ്ദേഹം നിന്നു.

(66) - അങ്ങനെ, ചരിത്ര അധ്യാപകൻ വൈകുന്നേരം ക്രാഗുജെവാക്കിലേക്ക് മടങ്ങി. (67) ജർമ്മൻ കാവൽക്കാരൻ അവനെ തടഞ്ഞുവച്ചു. (68) ഒന്നുകിൽ ജർമ്മൻകാർ അവനോട് സഹതപിച്ചു, അല്ലെങ്കിൽ അവനുമായി കുഴപ്പമുണ്ടാക്കാൻ അവർ ആഗ്രഹിച്ചില്ല. (69) എന്നാൽ അവർ അവനോട് പറഞ്ഞു: (70) "നിന്റെ കാലുകൾ ഊരിയെടുക്കുക. (71) നിങ്ങൾക്ക് അവിടെ സുഖം തോന്നില്ല! (72) - "എന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളുണ്ട്!" - ടീച്ചർ എതിർത്തു. (73) “അവർ ഉടൻ അവിടെ ഉണ്ടാകില്ല. (74) ഒന്നുമില്ല! (75) പോകൂ! (76) ശാഠ്യക്കാരനായ അധ്യാപകൻ തന്റെ നിലപാടിൽ ഉറച്ചുനിന്നു: (77) “ഞാൻ അവരെ പഠിപ്പിച്ചു. (78) ഞാൻ അവരോടൊപ്പം ഉണ്ടായിരിക്കണം. (79) അവൻ ജർമ്മനിയിൽ വളരെ ക്ഷീണിതനായിരുന്നു, അവർ തീരുമാനിച്ചു: അവനോടൊപ്പം നരകത്തിലേക്ക്, അവൻ മരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, അവനെ പോകട്ടെ!

(80) അവൻ വൈകുമെന്ന് ഭയന്ന് എല്ലാ വഴികളും ഓടി, ക്രാഗുജെവാക്കിൽ എത്തിയപ്പോൾ, അയാൾക്ക് കാലിൽ നിൽക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. (81) അവിടെ അവർ ആളുകളെ ഒരു നിരയിലേക്ക് തള്ളിവിട്ടു. (82) അവർ ആക്രോശിച്ചു: (83) "ഷ്നെല്ലർ, ഷ്നെല്ലർ!" (84) കുട്ടികളുടെ നിലവിളി കേട്ടു. (85) അഞ്ചാം ക്ലാസിൽ അധ്യാപകനായിരുന്നു. (86) അവൻ തന്റെ ക്ലാസ് കണ്ടെത്തി, എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളെയും കൂട്ടി, അവർ പാഠത്തിലേക്ക് പോകുമ്പോൾ ചെയ്തതുപോലെ ജോഡികളായി വരിവരിയായി. (87) കൂടാതെ നിരവധി കുട്ടികൾ ഈ അഞ്ചാം ക്ലാസ്സിൽ ചേർന്നു, കാരണം ഒരു അദ്ധ്യാപകൻ സമീപത്തുള്ളപ്പോൾ അത് അത്ര ഭയാനകമല്ല.

(88) "കുട്ടികൾ," ടീച്ചർ പറഞ്ഞു, "ഞാൻ നിങ്ങളെ ചരിത്രം പഠിപ്പിച്ചു. (89) യഥാർത്ഥ ആളുകൾ അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തിന് വേണ്ടി മരിച്ചത് എങ്ങനെയെന്ന് ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറഞ്ഞു. (90) ഇപ്പോൾ ഞങ്ങളുടെ ഊഴമാണ്. (91) കരയരുത്! (92) നിങ്ങളുടെ തല മുകളിലേക്ക് ഉയർത്തുക. (93) നമുക്ക് പോകാം! (94) നിങ്ങളുടെ അവസാന ചരിത്ര പാഠം ആരംഭിക്കുന്നു. (95) അഞ്ചാം ക്ലാസ് ടീച്ചറെ പിന്തുടർന്നു ...

(96) ഞാൻ ഉടൻ തന്നെ മതിലുകളുള്ള നഗരത്തിലേക്ക് പോകാൻ ആഗ്രഹിച്ചു, അവിടെ ഇപ്പോൾ ചങ്ങലകളിൽ തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന വിളക്കുകൾ മങ്ങിയതായി കത്തിച്ചു, ഷട്ടറുകൾ അടച്ചിരിക്കുന്നു. (97) എനിക്ക് ഒരു സുഹൃത്തിനെ കണ്ടെത്തണം " പക്ഷപാതപരമായ ഡിറ്റാച്ച്മെന്റ്കൂടാതെ ഹിസ്റ്ററി ടീച്ചറുമായി സംസാരിക്കും. (98) ഒരു ഡെമോമാൻ, സബ് മെഷീൻ ഗണ്ണർ, ഗ്രനേഡ് ലോഞ്ചർ എന്നീ നിലകളിൽ അദ്ദേഹത്തെ ഡിറ്റാച്ച്‌മെന്റിന് ആവശ്യമായിരുന്നു. (99) അതില്ലാതെ യുദ്ധം യുദ്ധമല്ല. (100) പക്ഷേ, ഒരുപക്ഷേ, ഈ മണിക്കൂറിൽ ചെറിയ "ചരിത്രാധ്യാപകൻ" അവരുടെ അമ്മമാർ ഉറങ്ങാൻ അയച്ച "പോരാളികൾ"ക്കൊപ്പം ഉറങ്ങുകയായിരുന്നു.

(യു. യാക്കോവ്ലേവിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ)

ആമുഖം

നമ്മൾ ഓരോരുത്തരും ജീവിതത്തിൽ ഒരിക്കലെങ്കിലും ഒരു വഴിത്തിരിവിൽ നിന്നു - സംശയിച്ചു, മടിച്ചു, തൂക്കി, തീരുമാനമെടുത്തു, ഒരു തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നടത്തി. പൊതുവേ, നമ്മുടെ മുഴുവൻ ജീവിതവും ചെറിയ കാര്യങ്ങളിൽ പോലും തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

കഠിനാധ്വാനം ചെയ്യണോ അതോ അൽപ്പം മടിയനാണോ, ജീവിതത്തിലും ജോലിയിലും ഉത്തരവാദിത്തമുള്ളവരായിരിക്കണോ, അതോ നിസ്സാരരായിരിക്കാൻ അനുവദിക്കണോ എന്ന് ഞങ്ങൾ തീരുമാനിക്കുന്നു. നമ്മൾ എങ്ങനെയുള്ള ആളുകളായി മാറണം, പൊതു ക്ഷേമത്തിനായി എത്രമാത്രം ശ്രദ്ധിക്കണം, മറ്റുള്ളവർക്ക് വേണ്ടി എത്രമാത്രം ത്യാഗം ചെയ്യാൻ നമുക്ക് കഴിയും എന്ന് ഞങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

പ്രശ്നം

വാചകത്തിലെ യു. യാക്കോവ്ലെവ് ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിത തിരഞ്ഞെടുപ്പിന്റെ കത്തുന്ന പ്രശ്നത്തെ സ്പർശിക്കുന്നു, അദ്ദേഹത്തിന്റെ സ്വമേധയായുള്ള തീരുമാനങ്ങൾ ഒരു നേട്ടവുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്താവുന്നതാണ്. എല്ലാവർക്കും ഇതിന് കഴിവില്ല, അവരുടെ ആന്തരിക ബോധ്യങ്ങൾ മാത്രം അനുസരിച്ചുകൊണ്ട്, വ്യക്തിപരമായ ക്ഷേമം മാത്രമല്ല, സ്വന്തം ജീവിതവും സ്വമേധയാ ത്യജിക്കുന്ന ആളുകളുടെ ആത്മാവിന്റെ മഹത്വം എല്ലാവർക്കും മനസ്സിലാകില്ല.

ഒരു അഭിപ്രായം

വാചകത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, ഒരു ചെറിയ ക്രൊയേഷ്യൻ പട്ടണത്തിലെ ഇടുങ്ങിയ തെരുവുകളിലൂടെ ഒരു കൂട്ടം റഷ്യൻ വിനോദസഞ്ചാരികൾ അലഞ്ഞുതിരിയുന്നത് ഞങ്ങൾ കാണുന്നു. പക്ഷപാതിത്വവും "ചരിത്രാദ്ധ്യാപകരും" കളിക്കുന്ന ഒരു കൂട്ടം ആൺകുട്ടികളുമായി കൂടിക്കാഴ്ച നടത്തിയ ശേഷം, മഹത്തായ വർഷങ്ങളിൽ വിനോദസഞ്ചാരികൾ അത് മനസ്സിലാക്കുന്നു ദേശസ്നേഹ യുദ്ധംഏറ്റവും അടുത്തുള്ള ഗ്രാമമായ ക്രാഗുജെവാക്കിൽ ഒരു യഥാർത്ഥ ദുരന്തം സംഭവിച്ചു. ഒരു രാത്രിയിൽ ഏഴായിരം പേരെ ഫാസിസ്റ്റ് സൈന്യം വെടിവച്ചു കൊന്നു, വെടിയേറ്റവരിൽ പകുതിയോളം സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളാണ്.

റഷ്യൻ പേരായ ഡാനില എന്ന നരച്ച മുടിയുള്ള ഒരു പ്രാദേശിക വൃദ്ധനാണ് ഈ കഥ യാത്രക്കാരോട് പറഞ്ഞത്. ജർമ്മൻകാർ ഗ്രാമം വളഞ്ഞിരിക്കുകയാണെന്നും വൈകുന്നേരം വീട്ടിലേക്ക് മടങ്ങുന്ന സ്കൂൾ ചരിത്ര അധ്യാപകനെപ്പോലും ആരെയും അകത്തേക്ക് പ്രവേശിപ്പിക്കുന്നില്ലെന്നും അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു. വരാനിരിക്കുന്ന വധശിക്ഷയെക്കുറിച്ച് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകിയിട്ടും, തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഇനി ഒരിക്കലും കാണില്ലെന്ന് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകിയിട്ടും, അധ്യാപകൻ തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി അടുത്തിടപഴകാനുള്ള ശ്രമം നിർത്തിയില്ല.

തന്റെ ശിഷ്യന്മാരുടെ വിധി പങ്കിടാൻ അനുവദിക്കണമെന്ന് അദ്ദേഹം യാചിച്ചു, യാചിച്ചു. നാസികൾ വഴങ്ങി. വൈകുമോ എന്ന് ഭയന്ന് ടീച്ചർ ഓടി. അവൻ തന്റെ അഞ്ചാം ക്ലാസ് കണ്ടെത്തി, കുട്ടികളെ ജോഡികളായി നിർമ്മിച്ചു. മറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികളും ഒപ്പം ചേർന്നു, കാരണം അവർക്ക് ഭയം കുറവായിരുന്നു.

കുട്ടികളോട് കരയരുതെന്ന് ടീച്ചർ ആവശ്യപ്പെട്ടു, എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് സ്വന്തം നാടിന് വേണ്ടി മരിക്കേണ്ട സമയം അതിക്രമിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇത് അവരുടെ അവസാന ചരിത്ര പാഠമായിരിക്കുമെന്നും അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു. കുട്ടികൾ അനുസരണയുള്ളവരായിരുന്നു ...

തുടർന്ന്, മരിച്ച കുട്ടികൾക്കായി ഒരു വലിയ റോമൻ അഞ്ചിന്റെ രൂപത്തിൽ ഒരു സ്മാരകം സ്ഥാപിച്ചു.

രചയിതാവിന്റെ സ്ഥാനം

പൊളിക്കുന്ന തൊഴിലാളികൾ, സബ്മെഷീൻ ഗണ്ണർമാർ അല്ലെങ്കിൽ ഗ്രനേഡ് എറിയുന്നവർ എന്നിവരിൽ കുറയാതെ മാതൃരാജ്യത്തിന് “ചരിത്രാധ്യാപകൻ” പോലുള്ള ആളുകളെ ആവശ്യമാണെന്ന് രചയിതാവിന് ബോധ്യമുണ്ട്. അവനും എല്ലാവർക്കും, അധ്യാപകനായിരുന്നു പ്രധാനം നടൻ, ഇല്ലെങ്കിൽ ചെറിയ, നിരപരാധികളായ കുട്ടികളുടെ മരണത്തിന് എല്ലാ അർത്ഥവും നഷ്ടപ്പെടും.

സ്വന്തം സ്ഥാനം

ഒരു സ്കൂൾ അധ്യാപകന്റെ ഈ വാചകം എന്നെ ഞെട്ടിച്ചു. അധികാരത്തിനുവേണ്ടി പോരാടുന്ന മുതിർന്നവരുടെ ഇംഗിതം നിമിത്തം തങ്ങളുടെ നിരപരാധികളുടെ ജീവൻ നൽകേണ്ടിവന്ന വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വധശിക്ഷയുടെ യഥാർത്ഥ വസ്തുത യാഥാർത്ഥ്യബോധമില്ലാത്തതും അസ്വീകാര്യവുമാണ്. മരിച്ച കുട്ടികളുടെ അധ്യാപകൻ ആരായിരുന്നു? വധശിക്ഷ അനിവാര്യമാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കിയ അദ്ദേഹം, തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഹൃദയങ്ങളെ എങ്ങനെയെങ്കിലും ശാന്തമാക്കി, ഭയത്താൽ മുറുകെപിടിച്ചു, അവരുടെ വിവേകശൂന്യമായ മരണം മനസ്സിലാക്കാൻ അവരെ സഹായിച്ചു, ഒപ്പം അവരെ നയിച്ചു.

എത്രപേർക്ക് ഇതിന് കഴിവുണ്ട്? അവനെ ഏൽപ്പിച്ച ആളുകളുടെ അവസാന നിമിഷങ്ങൾ ലഘൂകരിക്കാൻ, ബലിപീഠം ധരിക്കുക സ്വന്തം വിധി? പലതും ഞാൻ കരുതുന്നില്ല. അത്തരത്തിലുള്ള ആളുകൾ ജീവിത സ്ഥാനംയൂണിറ്റുകൾ. അവർ യഥാർത്ഥ നായകന്മാരാണ്, അവർ നമ്മുടെ ജീവിതത്തിൽ അർത്ഥം നിറയ്ക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉപേക്ഷിച്ചാൽ എന്ത് സംഭവിക്കും? അയാൾക്ക് സ്വയം ക്ഷമിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, അയാൾക്ക് മുന്നോട്ട് പോകാൻ കഴിഞ്ഞില്ല.

വാദം #1

സാഹിത്യത്തിൽ നിന്ന്, എം. ഗോർക്കിയുടെ "ദി ഓൾഡ് വുമൺ ഇസെർഗിൽ" എന്ന കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഡാങ്കോയുടെ ചിത്രം ഞാൻ ഓർക്കുന്നു, അദ്ദേഹം തന്റെ കത്തുന്ന ഹൃദയം പുറത്തെടുത്ത് അസ്വസ്ഥരായ ജനക്കൂട്ടത്തെ വെളിച്ചത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നു. അവൻ എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നത്? എന്താണ് അവനെ മരണത്തിലേക്ക് നയിച്ചത്? നിങ്ങളുടെ ആളുകളിൽ നിന്നുള്ള നന്ദി? അവനത് കിട്ടിയില്ല. പകരം, ആ യുവാവിന്റെ നേട്ടം ആരും ഓർക്കാതിരിക്കാൻ ജാഗ്രതയുള്ള ചിലർ അവന്റെ ഹൃദയത്തിൽ ചവിട്ടി.

അയാൾക്ക് മറ്റെന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല, ബലഹീനത, ഭീരുത്വം, തന്നിലുള്ള ആത്മവിശ്വാസക്കുറവ്, തന്റെ ജനങ്ങൾക്ക് മെച്ചപ്പെട്ട ഭാവി എന്നിവ കാണിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല.

വാദം #2

യു യാക്കോവ്ലേവിന്റെ ഉപന്യാസത്തിൽ നിന്നുള്ള "ചരിത്രാധ്യാപകന്റെ" ചിത്രം ഒരു ചിത്രവുമായി മാത്രമേ എനിക്ക് പൂർണ്ണമായി താരതമ്യം ചെയ്യാൻ കഴിയൂ - ഇത് ബൈബിൾ ചിത്രംക്രിസ്തു. യേശുക്രിസ്തുവും മനുഷ്യരാശിയുടെ രക്ഷയ്ക്കായി ക്രൂശിക്കപ്പെടാൻ പോയി - അവന്റെ മക്കൾ. അവനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഇത് ഒരു നേട്ടമായിരുന്നില്ല, അതുപോലെ ഒരു സ്കൂൾ അധ്യാപകനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം അവന്റെ പ്രവൃത്തി. അവരുടെ ഉള്ളിലുള്ള ചില ശക്തികൾ മറ്റുവിധത്തിൽ ചെയ്യാൻ അനുവദിക്കാത്തതിനാൽ മാത്രമാണ് അവർ ഈ വഴി തിരഞ്ഞെടുത്തത്. അത് അവരുടേതായതുകൊണ്ട് മാത്രം ജീവിത തിരഞ്ഞെടുപ്പ്.

ഉപസംഹാരം

താമസിയാതെ അല്ലെങ്കിൽ പിന്നീട്, നമ്മൾ ഓരോരുത്തരും അവരവരുടെ ജീവിതം തിരഞ്ഞെടുക്കും. മറ്റൊരു ചോദ്യം, അത് രക്ഷയുടെയും സൃഷ്ടിയുടെയും നേട്ടവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുമോ, അതോ നശിപ്പിക്കുന്നവരുടെ പക്ഷത്ത് നാം സ്വയം കണ്ടെത്തുമോ എന്നതാണ്. ജീവിതം ഒരു സങ്കീർണ്ണമായ പ്രക്രിയയാണ്, അതിൽ നമ്മൾ എന്ത് പങ്ക് വഹിക്കും എന്നത് നമ്മെ മാത്രം ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

• ആത്മത്യാഗം എല്ലായ്പ്പോഴും ജീവന് അപകടസാധ്യതയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതല്ല.
• ഒരു വ്യക്തിയുടെ വീരകൃത്യങ്ങൾ ചെയ്യാൻ മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹത്താൽ പ്രചോദിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു.
• ഒരു വ്യക്തി താൻ ശരിക്കും സ്നേഹിക്കുന്ന ഒരാൾക്ക് വേണ്ടി സ്വയം ത്യാഗം ചെയ്യാൻ തയ്യാറാണ്.
• ഒരു കുട്ടിയെ രക്ഷിക്കാൻ, ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഏറ്റവും മൂല്യവത്തായ കാര്യം - സ്വന്തം ജീവിതം - ത്യജിക്കുന്നത് ചിലപ്പോൾ ദയനീയമല്ല.
• മാത്രം ധാർമ്മിക വ്യക്തിവീരകൃത്യങ്ങൾ ചെയ്യാൻ കഴിവുള്ള
• സ്വയം ത്യാഗത്തിനുള്ള സന്നദ്ധത വരുമാന നിലവാരത്തെയും സാമൂഹിക നിലയെയും ആശ്രയിക്കുന്നില്ല
• ഹീറോയിസം പ്രകടമാകുന്നത് പ്രവൃത്തികളിൽ മാത്രമല്ല, ഏറ്റവും പ്രയാസകരമായ ജീവിതസാഹചര്യങ്ങളിലും ഒരാളുടെ വാക്ക് പാലിക്കാനുള്ള കഴിവിലാണ്.
• അപരിചിതനെ രക്ഷിക്കാനെന്ന പേരിൽ പോലും ആളുകൾ ആത്മത്യാഗത്തിന് തയ്യാറാണ്

വാദങ്ങൾ

എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ് "യുദ്ധവും സമാധാനവും". ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ വ്യക്തിക്ക് ഒരു വീരകൃത്യം ചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന് ചിലപ്പോൾ ഞങ്ങൾ സംശയിക്കുന്നില്ല. ഇതിൽ നിന്നുള്ള ഉദാഹരണം ഇത് സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു ഈ ജോലി: പിയറി ബെസുഖോവ്, ഒരു ധനികനായതിനാൽ, ശത്രുവിന്റെ ഉപരോധത്തിൽ മോസ്കോയിൽ താമസിക്കാൻ തീരുമാനിക്കുന്നു, എന്നിരുന്നാലും അവന് പോകാൻ എല്ലാ അവസരങ്ങളും ഉണ്ട്. അവൻ - യഥാർത്ഥ പുരുഷൻതന്റെ സാമ്പത്തിക സ്ഥിതിക്ക് ഒന്നാം സ്ഥാനം നൽകാത്തവൻ. സ്വയം ഒഴിവാക്കാതെ, നായകൻ ഒരു ചെറിയ പെൺകുട്ടിയെ തീയിൽ നിന്ന് രക്ഷിക്കുന്നു, ഒരു വീരകൃത്യം ചെയ്യുന്നു. ക്യാപ്റ്റൻ തുഷിന്റെ ചിത്രവും നിങ്ങൾക്ക് പരാമർശിക്കാം. ആദ്യം, അവൻ നമ്മിൽ നല്ല മതിപ്പുണ്ടാക്കുന്നില്ല: ബൂട്ടുകളില്ലാതെ കമാൻഡിന് മുന്നിൽ തുഷിൻ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. എന്നാൽ ഈ മനുഷ്യനെ യഥാർത്ഥ ഹീറോ എന്ന് വിളിക്കാമെന്ന് യുദ്ധം തെളിയിക്കുന്നു: ക്യാപ്റ്റൻ തുഷിന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ ബാറ്ററി നിസ്വാർത്ഥമായി ശത്രു ആക്രമണങ്ങളെ പ്രതിരോധിക്കുന്നു, മറയില്ലാതെ, പരിശ്രമം ഒഴിവാക്കുന്നു. നമ്മൾ അവരെ ആദ്യമായി കണ്ടുമുട്ടുമ്പോൾ ഈ ആളുകൾ നമ്മിൽ എന്ത് മതിപ്പ് ഉണ്ടാക്കുന്നു എന്നത് പ്രശ്നമല്ല.

ഐ.എ. ബുനിൻ "ലാപ്റ്റി". അഭേദ്യമായ ഒരു ഹിമപാതത്തിൽ, നെഫെഡ് വീട്ടിൽ നിന്ന് ആറ് മൈൽ അകലെയുള്ള നോവോസെൽകിയിലേക്ക് പോയി. ചുവന്ന ബാസ്റ്റ് ഷൂസ് കൊണ്ടുവരാൻ രോഗിയായ ഒരു കുട്ടിയുടെ അഭ്യർത്ഥനയാണ് അദ്ദേഹത്തെ ഇത് ചെയ്യാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചത്. "ആത്മാവ് ആഗ്രഹിക്കുന്നു" എന്നതിനാൽ "എന്റെ അത് ആവശ്യമാണ്" എന്ന് നായകൻ തീരുമാനിച്ചു. ബാസ്റ്റ് ഷൂസ് വാങ്ങാനും മജന്ത പെയിന്റ് ചെയ്യാനും അവൻ ആഗ്രഹിച്ചു. രാത്രിയായിട്ടും നെഫെഡ് തിരിച്ചെത്തിയില്ല, രാവിലെ കർഷകർ അദ്ദേഹത്തിന്റെ മൃതദേഹം കൊണ്ടുവന്നു. അവന്റെ മടിയിൽ അവർ ഫ്യൂസിൻ കുപ്പിയും പുതിയ ബാസ്റ്റ് ഷൂസും കണ്ടെത്തി. നെഫെഡ് സ്വയം ത്യാഗത്തിന് തയ്യാറായിരുന്നു: താൻ തന്നെ അപകടത്തിലാക്കുന്നുവെന്ന് അറിഞ്ഞുകൊണ്ട്, കുട്ടിയുടെ നന്മയ്ക്കായി പ്രവർത്തിക്കാൻ അദ്ദേഹം തീരുമാനിച്ചു.

എ.എസ്. പുഷ്കിൻ "ക്യാപ്റ്റന്റെ മകൾ" മരിയ മിറോനോവയോടുള്ള സ്നേഹം, ക്യാപ്റ്റന്റെ മകൾ, ഒന്നിലധികം തവണ പീറ്റർ ഗ്രിനെവിനെ തന്റെ ജീവൻ അപകടത്തിലാക്കാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചു. പിടിക്കപ്പെട്ട പുഗച്ചേവിലേക്ക് പോയി ബെലോഗോർസ്ക് കോട്ടഷ്വാബ്രിന്റെ കൈകളിൽ നിന്ന് പെൺകുട്ടിയെ പിടിച്ചുമാറ്റാൻ. അവൻ എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് പ്യോറ്റർ ഗ്രിനെവിന് മനസ്സിലായി: ഏത് നിമിഷവും പുഗച്ചേവിന്റെ ആളുകൾക്ക് അവനെ പിടിക്കാം, ശത്രുക്കളാൽ കൊല്ലപ്പെടാം. എന്നാൽ ഒന്നും നായകനെ തടഞ്ഞില്ല, മരിയ ഇവാനോവ്നയെ രക്ഷിക്കാൻ അദ്ദേഹം തയ്യാറായി സ്വന്തം ജീവിതം. ഗ്രിനെവ് അന്വേഷണം നേരിടുമ്പോൾ സ്വയം ത്യാഗത്തിനുള്ള സന്നദ്ധതയും പ്രകടമായി. മരിയ മിറോനോവയെക്കുറിച്ച് അദ്ദേഹം സംസാരിച്ചില്ല, അവളുടെ സ്നേഹം അവനെ പുഗച്ചേവിലേക്ക് നയിച്ചു. പെൺകുട്ടിയെ അന്വേഷണത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്താൻ നായകൻ ആഗ്രഹിച്ചില്ല, എന്നിരുന്നാലും ഇത് സ്വയം ന്യായീകരിക്കാൻ അവനെ അനുവദിക്കും. തനിക്ക് പ്രിയപ്പെട്ട ഒരു വ്യക്തിയുടെ സന്തോഷത്തിനായി എന്തും സഹിക്കാൻ താൻ തയ്യാറാണെന്ന് പ്യോട്ടർ ഗ്രിനെവ് തന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ കാണിച്ചു.

എഫ്.എം. ദസ്തയേവ്സ്കി "കുറ്റവും ശിക്ഷയും". സോന്യ മാർമെലഡോവ "യെല്ലോ ടിക്കറ്റിൽ" പോയി എന്നതും ഒരുതരം ആത്മത്യാഗമാണ്. അവളുടെ കുടുംബത്തെ പോറ്റുന്നതിനായി പെൺകുട്ടി ബോധപൂർവ്വം ഇത് സ്വയം തീരുമാനിച്ചു: അവളുടെ അച്ഛൻ, ഒരു മദ്യപാനി, അവളുടെ രണ്ടാനമ്മ, അവളുടെ ചെറിയ കുട്ടികൾ. അവളുടെ "പ്രൊഫഷൻ" എത്ര വൃത്തികെട്ടതാണെങ്കിലും, സോന്യ മാർമെലഡോവ ബഹുമാനത്തിന് അർഹയാണ്. ജോലിയിലുടനീളം അവൾ തന്റെ ആത്മീയ സൗന്ദര്യം തെളിയിച്ചു.

എൻ.വി. ഗോഗോൾ "താരാസ് ബൾബ". താരാസ് ബൾബയുടെ ഇളയ മകൻ ആൻഡ്രി ഒരു രാജ്യദ്രോഹിയായി മാറിയെങ്കിൽ, മൂത്തമകൻ ഓസ്റ്റാപ്പ് സ്വയം കാണിച്ചു ശക്തമായ വ്യക്തിത്വം, ഒരു യഥാർത്ഥ പോരാളി. അവൻ തന്റെ പിതാവിനെയും മാതൃരാജ്യത്തെയും ഒറ്റിക്കൊടുത്തില്ല, അവസാനം വരെ പോരാടി. പിതാവിന്റെ മുന്നിൽ വെച്ചാണ് ഓസ്റ്റാപ്പ് വധിക്കപ്പെട്ടത്. പക്ഷേ, എത്ര കഠിനവും വേദനയും ഭയാനകവും ആയിരുന്നാലും, വധശിക്ഷയ്ക്കിടെ അവൻ ശബ്ദമുണ്ടാക്കിയില്ല. തന്റെ മാതൃരാജ്യത്തിനായി ജീവൻ നൽകിയ ഒരു യഥാർത്ഥ നായകനാണ് ഓസ്റ്റാപ്പ്.

വി. റാസ്പുടിൻ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ". ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന, ഒരു സാധാരണ അധ്യാപിക, സ്വയം ത്യാഗം ചെയ്യാൻ കഴിവുള്ളവളായിരുന്നു ഫ്രഞ്ച്. അവളുടെ വിദ്യാർത്ഥി, സൃഷ്ടിയുടെ നായകന്, മർദ്ദനമേറ്റ് സ്കൂളിൽ വന്നപ്പോൾ, താൻ പണത്തിനായി കളിക്കുകയാണെന്ന് ടിഷ്കിൻ പറഞ്ഞപ്പോൾ, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ഇതിനെക്കുറിച്ച് സംവിധായകനോട് പറയാൻ തിടുക്കം കാട്ടിയില്ല. ഭക്ഷണത്തിന് പണമില്ലാത്തതിനാൽ കുട്ടി കളിക്കുകയാണെന്ന് അവൾ കണ്ടെത്തി. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുമായി ഫ്രഞ്ച് പഠിക്കാൻ തുടങ്ങി, അത് അയാൾക്ക് വീട്ടിൽ നൽകിയില്ല, തുടർന്ന് പണത്തിനായി അവളുമായി “സാമ്യഷ്കി” കളിക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്തു. ഇത് ചെയ്യരുതെന്ന് ടീച്ചർക്ക് അറിയാമായിരുന്നു, പക്ഷേ കുട്ടിയെ സഹായിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം അവൾക്ക് കൂടുതൽ പ്രധാനമാണ്. സംവിധായകൻ എല്ലാം അറിഞ്ഞപ്പോൾ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയെ പുറത്താക്കി. അവളുടെ തെറ്റായ പ്രവൃത്തി കുലീനമായി മാറി. കുട്ടിയെ സഹായിക്കാൻ ടീച്ചർ തന്റെ പ്രശസ്തി ത്യജിച്ചു.

എൻ.ഡി. ടെലിഷോവ് "ഹോം". ജന്മനാട്ടിലേക്ക് മടങ്ങാൻ ഉത്സുകനായ സെംക, വഴിയിൽ ഒരു അപരിചിതനായ മുത്തച്ഛനെ കണ്ടുമുട്ടി. അവർ ഒരുമിച്ച് നടന്നു. വഴിയിൽ വെച്ച് കുട്ടിക്ക് അസുഖം വന്നു. അജ്ഞാതൻ അവനെ നഗരത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി, അവിടെ പ്രത്യക്ഷപ്പെടാൻ അനുവദിക്കുന്നില്ലെന്ന് അവനറിയാമെങ്കിലും: മുത്തച്ഛൻ മൂന്നാം തവണയും കഠിനാധ്വാനത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെട്ടു. അപ്പൂപ്പനെ നഗരത്തിൽ പിടികൂടി. അയാൾക്ക് അപകടം മനസ്സിലായി, പക്ഷേ കുട്ടിയുടെ ജീവനാണ് അദ്ദേഹത്തിന് കൂടുതൽ പ്രധാനം. ഭാവിയിലെ ഒരു അപരിചിതനുവേണ്ടി മുത്തച്ഛൻ തന്റെ ശാന്തമായ ജീവിതം ത്യജിച്ചു.

എ പ്ലാറ്റോനോവ് "മണൽ അധ്യാപകൻ". മരുഭൂമിയിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ഖോഷുട്ടോവോ ഗ്രാമത്തിൽ നിന്ന്, മരിയ നരിഷ്കിന ഒരു യഥാർത്ഥ പച്ച മരുപ്പച്ച ഉണ്ടാക്കാൻ സഹായിച്ചു. അവൾ ജോലിക്കായി സ്വയം സമർപ്പിച്ചു. എന്നാൽ നാടോടികൾ കടന്നുപോയി - ഹരിത ഇടങ്ങളിൽ ഒരു തുമ്പും അവശേഷിക്കുന്നില്ല. മരിയ നിക്കിഫോറോവ്ന ഒരു റിപ്പോർട്ടുമായി ജില്ലയിലേക്ക് പോയി, അവിടെ സ്ഥിര ജീവിതത്തിലേക്ക് നീങ്ങുന്ന നാടോടികളെ മണൽ സംസ്കാരം പഠിപ്പിക്കുന്നതിനായി സഫുതയിൽ ജോലിക്ക് മാറ്റാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്തു. അവൾ സമ്മതിച്ചു, അത് സ്വയം ത്യാഗത്തിനുള്ള അവളുടെ സന്നദ്ധത കാണിച്ചു. മരിയ നരിഷ്കിന ഒരു നല്ല ലക്ഷ്യത്തിനായി സ്വയം സമർപ്പിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു, അവളുടെ കുടുംബത്തെക്കുറിച്ചോ ഭാവിയെക്കുറിച്ചോ ചിന്തിക്കാതെ, മണലുമായുള്ള അവരുടെ പ്രയാസകരമായ പോരാട്ടത്തിൽ ആളുകളെ സഹായിക്കുന്നു.

എം.എ. ബൾഗാക്കോവ് "മാസ്റ്ററും മാർഗരിറ്റയും". മാസ്റ്ററിനുവേണ്ടി, മാർഗരിറ്റ എന്തിനും തയ്യാറായിരുന്നു. അവൾ പിശാചുമായി ഒരു കരാർ ഉണ്ടാക്കി, സാത്താനുമായുള്ള പന്തിൽ രാജ്ഞിയായിരുന്നു. പിന്നെ എല്ലാം യജമാനനെ കാണാൻ വേണ്ടി. യഥാർത്ഥ സ്നേഹംസ്വയം ത്യാഗം ചെയ്യാൻ നായികയെ നിർബന്ധിച്ചു, വിധി അവൾക്കായി ഒരുക്കിയ എല്ലാ പരീക്ഷണങ്ങളും വിജയിച്ചു.

എ.ടി. ട്വാർഡോവ്സ്കി "വാസിലി ടെർകിൻ". പ്രധാന കഥാപാത്രംപ്രവർത്തിക്കുന്നു - ഒരു ലളിതമായ റഷ്യൻ വ്യക്തി, സത്യസന്ധമായും നിസ്വാർത്ഥമായും തന്റെ സൈനികന്റെ കടമ നിറവേറ്റുന്നു. അവൻ നദി മുറിച്ചുകടന്നത് ഒരു യഥാർത്ഥ വീരകൃത്യമായിരുന്നു. വാസിലി ടെർകിൻ തണുപ്പിനെ ഭയപ്പെട്ടില്ല: ലെഫ്റ്റനന്റിന്റെ അഭ്യർത്ഥന അറിയിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്ന് അവനറിയാമായിരുന്നു. നായകൻ ചെയ്തത് അസാധ്യവും അവിശ്വസനീയവുമാണെന്ന് തോന്നുന്നു. ഇത് ഒരു ലളിതമായ റഷ്യൻ സൈനികന്റെ നേട്ടമാണ്.

ശത്രു ബോംബറുകൾ രാവും പകലും വോൾഗയ്ക്ക് മുകളിലൂടെ പറന്നു. അവർ ടഗ്ഗുകൾ, സ്വയം ഓടിക്കുന്ന തോക്കുകൾ മാത്രമല്ല, മത്സ്യബന്ധന ബോട്ടുകൾ, ചെറിയ ചങ്ങാടങ്ങൾ എന്നിവയും പിന്തുടർന്നു - ചിലപ്പോൾ പരിക്കേറ്റവരെ അവരുടെ അടുത്തേക്ക് കൊണ്ടുപോയി.

രചന

യുദ്ധത്തിന്റെ പ്രയാസകരമായ സമയങ്ങളിൽ, വിശപ്പും മരണവും നിരന്തരമായ കൂട്ടാളികളാകുമ്പോൾ, മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ നന്മയ്ക്കായി സ്വയം ത്യാഗം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് നിലനിർത്താൻ എല്ലാവർക്കും കഴിയില്ല. ഈ വാചകത്തിൽ വി.എം. ഹീറോയിസത്തിന്റെ പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ ബോഗോമോലോവ് നമ്മെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

ഈ പ്രശ്നത്തിലേക്ക് തിരിയുമ്പോൾ, മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിൽ ഷെല്ലാക്രമണത്തിലൂടെയും സ്ഫോടനങ്ങളിലൂടെയും മറുവശത്തേക്ക് വെടിമരുന്ന് എത്തിക്കാൻ കഴിഞ്ഞ ഒരു “വീരയാത്ര” യുടെ കഥ രചയിതാവ് ഉദാഹരണമായി ഉദ്ധരിക്കുന്നു. ബോക്സുകളുള്ള ഒരു ബാർജ് വഹിക്കുന്ന "സ്റ്റീംബോട്ടിന്റെ" വ്യക്തതയില്ലാത്തതിലും മൂന്ന് പേർ അടങ്ങുന്ന ക്രൂവിന്റെ തന്നെ ആകർഷണീയതയിലും എഴുത്തുകാരൻ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഇത് ഒരു ആദ്യ മതിപ്പ് മാത്രമായിരുന്നു. പിന്നീട് വി.എം. ഷെല്ലാക്രമണത്തെ ഒട്ടും ഭയപ്പെടാത്ത "പഴയ വോൾഗറിന്റെ" അജയ്യതയും പുകയിലൂടെയും തീയിലൂടെയും വായുവിലേക്ക് പറക്കാനുള്ള അപകടസാധ്യതയുള്ള ഐറിനയുടെയും സൈനികരുടെയും ആത്മത്യാഗവും ബോഗോമോലോവ് നമുക്ക് ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നു. നിമിഷം, തീയിൽ നിന്ന് പെട്ടികൾ രക്ഷിച്ചു. എന്ന ആശയത്തിലേക്കാണ് എഴുത്തുകാരൻ നമ്മെ നയിക്കുന്നത് അവിശ്വസനീയമായ ശക്തിമുഴുവൻ ക്രൂവിന്റെയും ആത്മാവ്, വെടിമരുന്ന് സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും യുദ്ധത്തിൽ അവരുടെ പിതൃരാജ്യത്തിന്റെ തുടർന്നുള്ള വിജയത്തിനും വേണ്ടി ജീവൻ ത്യജിക്കാൻ തയ്യാറാണ്.

തന്റെ ജനങ്ങളോടും പിതൃരാജ്യത്തോടുമുള്ള കടമയാണ് വീരവാദമെന്ന് എഴുത്തുകാരൻ വിശ്വസിക്കുന്നു. യുദ്ധസമയത്ത് നിസ്വാർത്ഥമായി മാതൃരാജ്യത്തെ സംരക്ഷിക്കുന്നു, പോരാളികളെ കൃത്യമായി വീരത്വത്താൽ നയിക്കപ്പെടുന്നു, ഏത് വിധേനയും അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തെ സഹായിക്കേണ്ടതിന്റെ അടിയന്തിര ആവശ്യത്താൽ.

അഭിപ്രായത്തോട് ഞാൻ പൂർണ്ണമായും യോജിക്കുന്നു സോവിയറ്റ് എഴുത്തുകാരൻരാജ്യസ്‌നേഹം, പിതൃരാജ്യത്തോടുള്ള കടമബോധം എന്നിവ ഒരു വ്യക്തിയെ, ഏത് ബുദ്ധിമുട്ടുകൾക്കിടയിലും വീരകൃത്യങ്ങൾ ചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്നും ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നു.

ബോറിസ് പോൾവോയിയുടെ "ദ ടെയിൽ ഓഫ് എ റിയൽ മാൻ" എന്ന കഥയിൽ യഥാർത്ഥ വീരത്വത്തിന്റെ പ്രകടനം നമുക്ക് നിരീക്ഷിക്കാം. ഈ ജോലി അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് യഥാർത്ഥ വസ്തുതകൾഫൈറ്റർ പൈലറ്റ് അലക്സി മാരേസിയേവിന്റെ ജീവചരിത്രത്തിൽ നിന്ന്, അധിനിവേശ പ്രദേശത്തെ യുദ്ധത്തിൽ വെടിയേറ്റ്, പരിക്കേറ്റ കാലുകളോടെ, പക്ഷേ തകർന്ന ആത്മാവോടെയല്ല, ദീർഘനാളായിവനത്തിലൂടെ സഞ്ചരിച്ച് പക്ഷപാതികളുടെ അടുത്തെത്തി. പിന്നീട്, രണ്ട് കാലുകളും നഷ്ടപ്പെട്ട നായകൻ, തന്റെ രാജ്യത്തിനായി കഴിയുന്നത്ര ചെയ്യാനുള്ള ആഗ്രഹത്താൽ നയിക്കപ്പെടുന്നു, വീണ്ടും അമരത്ത് ഇരുന്നു സോവിയറ്റ് യൂണിയന്റെ വ്യോമ വിജയങ്ങളുടെ ഖജനാവ് നിറയ്ക്കുന്നു.

വീരത്വത്തിന്റെയും ധീരതയുടെയും പ്രശ്‌നവും എം.എയുടെ കഥയിൽ വെളിപ്പെടുന്നു. ഷോലോഖോവ് "മനുഷ്യന്റെ വിധി". കുടുംബം മുഴുവൻ നഷ്ടപ്പെട്ട പ്രധാന കഥാപാത്രമായ ആൻഡ്രി സോകോലോവിന്, അവസാന ശക്തിയോടെ ജന്മനാടിനോടുള്ള കടം വീട്ടാൻ ഇപ്പോഴും കഴിഞ്ഞു. അവൻ അവസാനം വരെ ഒരു സൈനിക ഡ്രൈവറായിരുന്നു, പിടിക്കപ്പെട്ടപ്പോൾ, മില്ലറുടെ മുന്നിൽ ഒരു നിമിഷം പോലും ലജ്ജിച്ചില്ല, മരണത്തെ ഭയപ്പെട്ടില്ല, റഷ്യൻ കഥാപാത്രത്തിന്റെ മുഴുവൻ ശക്തിയും അവനെ കാണിച്ചു. പിന്നീട്, സോകോലോവ് അടിമത്തത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെട്ടു, ഭയങ്കരമായി മെലിഞ്ഞും പീഡിപ്പിക്കപ്പെട്ടിട്ടും, വിജയത്തിനായി സ്വയം ത്യാഗം ചെയ്യാനുള്ള സന്നദ്ധത നിറഞ്ഞതായിരുന്നു.

അങ്ങനെ, യുദ്ധത്തിന്റെ എല്ലാം ദഹിപ്പിക്കുന്നതും നശിപ്പിക്കുന്നതുമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള ആഴമായ സ്നേഹവും സഹായിക്കാനുള്ള ആത്മാർത്ഥമായ ആഗ്രഹവും മാത്രം ഉള്ള ഏറ്റവും ലളിതമായ വ്യക്തിക്ക് സ്വയം ഒരു യഥാർത്ഥ നായകനായി കാണിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം.

വിശകലനത്തിനായി നിർദ്ദേശിച്ച വാചകത്തിൽ, യു.യാ. യാക്കോവ്ലെവ് നേട്ടം, വീരത്വം, നിസ്വാർത്ഥത എന്നിവയുടെ പ്രശ്നം ഉയർത്തുന്നു. അതാണ് അവൻ ആലോചിക്കുന്നത്.

ഒരു സാമൂഹിക-ധാർമ്മിക സ്വഭാവമുള്ള ഈ പ്രശ്നം ആധുനിക മനുഷ്യനെ ഉത്തേജിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല.

തന്റെ ജീവൻ രക്ഷിക്കാൻ അവസരം ലഭിച്ച ഒരു ചരിത്ര അധ്യാപകനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥയുടെ ഉദാഹരണത്തിൽ എഴുത്തുകാരൻ ഈ പ്രശ്നം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു, എന്നാൽ ക്രാഗുജെവാക്കിലെ നിവാസികൾ മരിക്കുകയാണെന്ന് അറിഞ്ഞപ്പോൾ, അവരിൽ തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളും, കുട്ടികളോടൊപ്പം ആയിരിക്കാൻ അദ്ദേഹം തീരുമാനിച്ചു. അവരുടെ മരിക്കുന്ന സമയം അത് ഭയാനകവും ഭയാനകമായ ചിത്രത്തെ മയപ്പെടുത്തുന്നതുമായിരുന്നു

അവരുടെ മുന്നിൽ തുറന്നുപറഞ്ഞു: “വൈകുമെന്ന് ഭയന്ന് അവൻ എല്ലാ വഴികളിലേക്കും ഓടി, ക്രാഗുജെവാക്കിൽ എത്തിയപ്പോൾ അയാൾക്ക് കാലിൽ നിൽക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല.

അവൻ തന്റെ ക്ലാസ് കണ്ടെത്തി, എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളെയും കൂട്ടി. കൂടാതെ നിരവധി കുട്ടികൾ ഈ അഞ്ചാം ക്ലാസിൽ ചേർന്നു, കാരണം ഒരു അദ്ധ്യാപകൻ സമീപത്തുണ്ടെങ്കിൽ അത് അത്ര ഭയാനകമല്ല.

അധ്യാപകന്റെ പൗരുഷം, നിർഭയത്വം, നിസ്വാർത്ഥത, കുട്ടികളോടുള്ള സ്നേഹം, തന്റെ അവസാന പാഠം പഠിപ്പിച്ച് അവരെ പ്രചോദിപ്പിച്ചതെങ്ങനെയെന്ന് എഴുത്തുകാരൻ കാണിക്കുന്നു: “കുട്ടികൾ,” ടീച്ചർ പറഞ്ഞു, “യഥാർത്ഥ ആളുകൾ അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തിനായി എങ്ങനെ മരിച്ചുവെന്ന് ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറഞ്ഞു. ഇനി നമ്മുടെ ഊഴമാണ്. വരിക! നിങ്ങളുടെ അവസാന ചരിത്രപാഠം ആരംഭിക്കാൻ പോകുന്നു. ഒപ്പം അഞ്ചാമത്തേതും

ക്ലാസ് ടീച്ചറെ പിന്തുടർന്നു.

രചയിതാവിന്റെ നിലപാട് വ്യക്തമാണ്: ഒരു നേട്ടം മറ്റ് ആളുകളുടെ ജീവൻ രക്ഷിക്കുക മാത്രമല്ല, മരണസമയത്ത് സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുമെന്ന് യു. യാ. യാക്കോവ്ലെവ് വിശ്വസിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, പിന്തുടരാനും പിന്തുണയ്ക്കാനുമുള്ള ഒരു മാതൃകയാകുക, പ്രത്യേകിച്ചും നിങ്ങൾക്ക് ഉണ്ടെങ്കിൽ. ഇതിനായി നിങ്ങളുടെ ജീവൻ ബലിയർപ്പിക്കാൻ.

ഈ പ്രശ്നം ഇതിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു ഫിക്ഷൻ. ഉദാഹരണത്തിന്, എഫ്.എം. ദസ്തയേവ്‌സ്‌കിയുടെ കുറ്റകൃത്യവും ശിക്ഷയും എന്ന നോവലിൽ, സോന്യ മാർമെലഡോവ സ്വയം ത്യാഗം ചെയ്യുന്നു, "മഞ്ഞ ടിക്കറ്റിൽ" ജീവിക്കുന്നത്, ഉപഭോഗം കൊണ്ട് രോഗിയായ തന്റെ രണ്ടാനമ്മയ്ക്കും അവളുടെ പിഞ്ചുകുട്ടികൾക്കും അവളുടെ പിതാവിനും ഒരു മദ്യപാനിയെ പോറ്റാൻ വേണ്ടിയാണ്. സ്വയം മറികടക്കാൻ സോന്യ റാസ്കോൾനികോവിനെ സഹായിക്കുന്നു, അവന്റെ വിധി പങ്കിടുന്നു, കഠിനാധ്വാനത്തിലേക്ക് അവനെ പിന്തുടരുന്നു. നോവലിലുടനീളം, സോന്യ ആവർത്തിച്ചുള്ള നേട്ടങ്ങൾ നടത്തുന്നു, പ്രിയപ്പെട്ടവരുടെയും പ്രിയപ്പെട്ടവരുടെയും ജീവൻ രക്ഷിക്കാനും രക്ഷിക്കാനും ശ്രമിക്കുന്നു, ഇത് അവളെ വളരെ ധാർമ്മികവും ആത്മാവിൽ ശക്തവുമായ വ്യക്തിയായി ചിത്രീകരിക്കുന്നു.

മറ്റൊരു ഉദാഹരണം മാക്സിം ഗോർക്കിയുടെ "ദി ഓൾഡ് വുമൺ ഇസെർഗിൽ" എന്ന കഥയാണ്, പ്രത്യേകിച്ച്, ഡാങ്കോയെക്കുറിച്ചുള്ള ഇതിഹാസം, ഇത് വൃദ്ധയായ ഇസെർഗിൽ പറയുന്നു. ഡാങ്കോ, ആളുകളോടുള്ള സ്നേഹം തെളിയിക്കാൻ, നെഞ്ച് കീറി, കത്തുന്ന ഹൃദയം പുറത്തെടുത്ത് മുന്നോട്ട് ഓടി, ഒരു പന്തം പോലെ പിടിച്ച്, അതുവഴി ആളുകളെ ഇരുണ്ട വനത്തിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കി. ആളുകളോടുള്ള നിസ്വാർത്ഥവും ഉദാത്തവും ത്യാഗപരവുമായ സ്നേഹത്തിന്റെ മൂർത്തീഭാവമാണ് ഡാങ്കോ, അവരുടെ രക്ഷയ്ക്കായി സ്വയം ത്യാഗം ചെയ്തുകൊണ്ട് അദ്ദേഹം ഒരു നേട്ടം കൈവരിച്ചു.

അതിനാൽ, നമുക്ക് ഇനിപ്പറയുന്ന നിഗമനത്തിലെത്താൻ കഴിയും: ഒരു നേട്ടം എന്നാൽ മറ്റുള്ളവരുടെ ജീവൻ രക്ഷിക്കുക മാത്രമല്ല, സഹായം, ആത്മത്യാഗം.

(ഇതുവരെ റേറ്റിംഗുകളൊന്നുമില്ല)

ഈ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മറ്റ് കൃതികൾ:

1. വീരത്വം, വീരത്വം, നിസ്വാർത്ഥത, സ്വയം ത്യാഗം ചെയ്യാനുള്ള സന്നദ്ധത എന്നിവയുടെ പ്രശ്നം വിവരിക്കുന്ന റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരനായ വ്‌ളാഡിമിറോവിച്ച് ബൊഗോമോലോവിന്റെ കൃതിയാണ് ഞങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധാകേന്ദ്രം. വാചകത്തിൽ, രചയിതാവ് നേട്ടത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു ...
2. B. Polevoy "ഒരു യഥാർത്ഥ മനുഷ്യന്റെ കഥ." അലക്സി മെറെസിയേവിന്റെ യുദ്ധവിമാനം വെടിവച്ചിട്ടു. ഷെൽ ഷോക്കേറ്റ് മുറിവേറ്റ നായകന് അതിജീവിക്കാനും കാട്ടിൽ നിന്ന് ഇഴഞ്ഞു നീങ്ങാനും കഴിഞ്ഞു. ഛേദിച്ച ശേഷം...
3. 1. ഡാങ്കോ എങ്ങനെ തികഞ്ഞ നായകൻ. 2. ഡാങ്കോയുടെ ഉദ്ദേശ്യം. 3. നായകന്റെയും ആൾക്കൂട്ടത്തിന്റെയും വ്യത്യാസം. അവരുടെ സൃഷ്ടിയിൽ, എഴുത്തുകാർ പലപ്പോഴും നേട്ടങ്ങളുടെ പ്രമേയത്തിലേക്ക് തിരിയുന്നു. വീരകൃത്യങ്ങൾആളുകളുടെ...
4. "IN ഈയിടെയായിമാസ് ഹീറോയിസം എന്ന് പറയപ്പെടുന്ന ഒന്നിലധികം തവണ ഞാൻ വായിക്കുകയും കേൾക്കുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട് സോവിയറ്റ് ജനതമഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിൽ കാരണം ...
5. ലാറയും ഡാങ്കോയും രണ്ട് തരം റൊമാന്റിക് കഥാപാത്രങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളാണ്: ആന്റി-ഹീറോയും ഹീറോയും. കഴുകന്റെ മകന്റെയും ഭൂമിയിലെ സ്ത്രീയുടെയും സ്വാർത്ഥതയും അഭിമാനവും ലാറയ്ക്ക് സന്തോഷം നൽകുന്നില്ല.
6. ഹീറോയിസത്തിന് സ്ഥാനമുണ്ടോ സമാധാനപരമായ സമയം? ഈ ഗുരുതരമായ പ്രശ്നം ഈ വാചകത്തിൽ ചർച്ചചെയ്യുന്നു. ലേഖകൻ പറയുന്നു———.ചിലപ്പോൾ സമാധാനപൂർണമായ ജീവിതത്തിൽ...
7. ജീവിതത്തിൽ... ചൂഷണങ്ങൾക്ക് എന്നും ഇടമുണ്ട്. എം. ഗോർക്കി എം. ഗോർക്കിയുടെ ആദ്യ കൃതികൾ അവരുടെ റൊമാന്റിക് പാത്തോസ്, അഭിമാനവും ധൈര്യവുമുള്ള ആളുകളുടെ പ്രതിച്ഛായ, ...
8. എഴുത്തുകാരനും പത്രപ്രവർത്തകനുമായ ഇ.ജി. ക്രീഗർ തന്റെ വിവരണത്തിൽ, യുദ്ധസമയത്ത് വ്യവസായം പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ സംഭവിച്ച സോവിയറ്റ് ജനതയുടെ വീരത്വത്തിന്റെ പ്രശ്നത്തെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നു. രചയിതാവ് തൊഴിലാളികളെ കാണിക്കുന്നു ...
9. ലോകം റൊമാന്റിക് പ്രവൃത്തികൾ ആദ്യകാല കാലഘട്ടംഎം ഗോർക്കിയുടെ സർഗ്ഗാത്മകത. ആദ്യകാല എം ഗോർക്കിയുടെ നോവലുകളിലെയും മറ്റ് കൃതികളിലെയും സംഭവങ്ങളുടെ വിവരണം, റൊമാന്റിക് കാലഘട്ടം, ഇതിനെക്കുറിച്ചുള്ള പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട ധാരണയിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ് ...
10. സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനംമിഖായേൽ ഷോലോഖോവ് റഷ്യൻ ജനതയുടെ വിധിയുമായി അടുത്ത ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഒരു മൊത്തത്തിൽ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ആദ്യപടിയായി എഴുത്തുകാരൻ തന്നെ തന്റെ "ദ ഫേറ്റ് ഓഫ് എ മാൻ" എന്ന കൃതിയെ വിലയിരുത്തി ...