ബ്ലാക്ക് ചിക്കൻ അല്ലെങ്കിൽ ഭൂഗർഭ നിവാസികൾ അവതരണം വായിക്കുന്നു. അവതരണം

സ്ലൈഡ് അവതരണം

സ്ലൈഡ് ടെക്‌സ്‌റ്റ്: "മനസ്സ് തിന്മയ്‌ക്കായി ഉപയോഗിക്കാൻ നിങ്ങൾക്കായി നൽകിയിട്ടില്ല."

സ്ലൈഡ് ടെക്സ്റ്റ്: അലക്സി പെറോവ്സ്കിക്ക് മികച്ച വിദ്യാഭ്യാസം ലഭിച്ചു. 1805 ഓഗസ്റ്റിൽ, അലക്സി മോസ്കോ സർവകലാശാലയിൽ പ്രവേശിച്ചു, 1807 ഒക്ടോബറിൽ ബിരുദം നേടി. അതേ 1807-ൽ അദ്ദേഹം തന്റെ സാഹിത്യ അരങ്ങേറ്റം നടത്തി: അദ്ദേഹം വിവർത്തനം ചെയ്തു ജർമ്മൻഎൻ എം കരംസിൻ എഴുതിയ കഥ " പാവം ലിസപിതാവിനുള്ള സമർപ്പണത്തോടെ തന്റെ വിവർത്തനം പ്രസിദ്ധീകരിക്കുകയും ചെയ്തു.

സ്ലൈഡ് വാചകം: രണ്ട് വർഷത്തോളം അദ്ദേഹം ഉത്സാഹമുള്ള ഒരു ഉദ്യോഗസ്ഥന്റെ ജീവിതം നയിച്ചു: അദ്ദേഹം സെനറ്റിൽ സേവനമനുഷ്ഠിച്ചു, റഷ്യൻ പ്രവിശ്യകളിലേക്ക് പുനരവലോകനങ്ങളുമായി യാത്ര ചെയ്തു, തുടർന്ന് മോസ്കോയിൽ സ്ഥിരതാമസമാക്കിയ അദ്ദേഹം വിഎ സുക്കോവ്സ്കി, പിഎ വ്യാസെംസ്കി, വിഎൽ എന്നിവരുടെ നല്ല സുഹൃത്തായി. പുഷ്കിൻ വി.എ. സുക്കോവ്സ്കി

സ്ലൈഡ് ടെക്സ്റ്റ്: ദേശസ്നേഹ യുദ്ധം 1812, മൂന്നാം ഉക്രേനിയൻ റെജിമെന്റിന്റെ ഹെഡ്ക്വാർട്ടേഴ്സ് ക്യാപ്റ്റൻ ഒലെക്സി പെറോവ്സ്കി ഫ്രഞ്ച് സൈനികർക്കെതിരായ യുദ്ധങ്ങളിൽ പങ്കെടുത്തു.

സ്ലൈഡ് വാചകം: അദ്ദേഹം 1816-ൽ സെന്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിലേക്ക് മടങ്ങി, തന്റെ സൈനിക യൂണിഫോം ഔദ്യോഗിക യൂണിഫോം - കോടതി ഉപദേഷ്ടാവ്. എന്നിരുന്നാലും, താമസിയാതെ സാഹചര്യങ്ങൾ വികസിച്ചു, ഒന്നര മാസം പ്രായമുള്ള മരുമകനുള്ള അവന്റെ സഹോദരി അവന്റെ സംരക്ഷണത്തിലായിരുന്നു, അദ്ദേഹത്തെ തന്റെ പാരമ്പര്യ ലിറ്റിൽ റഷ്യൻ എസ്റ്റേറ്റായ പോഗോറെൽറ്റ്സിയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി.

സ്ലൈഡ് വാചകം: കഥയുടെ സൃഷ്ടിയുടെ ചരിത്രം ഇവിടെ, പൂന്തോട്ടപരിപാലനത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുക, നിക്കോളേവ് കപ്പൽശാലകൾക്ക് കപ്പൽ തടി വിതരണം ചെയ്യുക, ഖാർകോവ് വിദ്യാഭ്യാസ ജില്ലയുടെ ട്രസ്റ്റിയായി പ്രവർത്തിക്കുകയും - എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി - തന്റെ അനന്തരവൻ അലിയോഷയെ വളർത്തുകയും ചെയ്തുകൊണ്ട്, പെറോവ്സ്കി ആദ്യത്തെ അതിശയകരമായത് രചിച്ചു. റഷ്യയിലെ കഥകൾ.

സ്ലൈഡ് വാചകം: ആദ്യം, 1825-ൽ, സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ് മാസികയിൽ "ന്യൂസ് ഓഫ് ലിറ്ററേച്ചർ" അദ്ദേഹം പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു - "ആന്റണി പോഗോറെൽസ്കി" എന്ന ഓമനപ്പേരിൽ - "ലാഫെർട്ടിന്റെ പോപ്പി വിത്ത് പ്ലാന്റ്". ഇത് A.S പുഷ്കിനെ പൂർണ്ണമായും ആകർഷിച്ചതായി അറിയാം, അതിനാൽ അദ്ദേഹം അത് "രണ്ടുതവണയും ഒരേ ആത്മാവിലും" വായിച്ചു.

സ്ലൈഡ് ടെക്സ്റ്റ്: അലക്സി അലക്സീവിച്ച് പെറോവ്സ്കി "കറുത്ത കോഴി, അല്ലെങ്കിൽ" എന്ന മാന്ത്രിക കഥ കണ്ടുപിടിക്കുകയും എഴുതുകയും ചെയ്തു. ഭൂഗർഭ നിവാസികൾ"ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകനായ അലിയോഷയെപ്പോലെ അലിയോഷ (സഹോദരപുത്രൻ) ഒൻപതോ പത്തോ വയസ്സിൽ കൂടാത്തപ്പോൾ അവന്റെ അനന്തരവന്.

സ്ലൈഡ് ടെക്സ്റ്റ്: പോഗോറെൽസ്കി സന്തോഷത്തോടെ ഏറ്റവും സുന്ദരമായ ഒന്ന് കണ്ടുപിടിച്ചു സാഹിത്യ പ്ലോട്ടുകൾ. പക്വതയില്ലാത്ത ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആത്മാവിന്റെ ഏതാണ്ട് അദൃശ്യമായ ചലനങ്ങളെക്കുറിച്ച് അദ്ദേഹം വളരെ വ്യക്തമായും വിവേകത്തോടെയും സംസാരിച്ചതിൽ ഒരാൾക്ക് ആശ്ചര്യപ്പെടാം: അക്കാലത്ത്, ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കുട്ടിക്കാലം, എൻ ജി മിഖൈലോവ്സ്കി - അറുപത് വയസ്സ് പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നതിന് ഇരുപത്തിയാറ് വർഷം മുമ്പുണ്ടായിരുന്നു. -ആറ്, ബി.എൽ.പാസ്റ്റർനാക്കിന്റെ "ചൈൽഡ്ഹുഡ് ലവേഴ്സ്" - തൊണ്ണൂറ്റി ആറ്.

സ്ലൈഡ് #10

സ്ലൈഡ് ടെക്സ്റ്റ്: "കറുത്ത ചിക്കൻ" - ആദ്യത്തെ റഷ്യൻ രചയിതാവിന്റെ യക്ഷിക്കഥകുട്ടികൾക്കുള്ള ഗദ്യത്തിൽ

സ്ലൈഡ് #11

സ്ലൈഡ് ടെക്സ്റ്റ്: എഴുത്തുകാരന്റെ ആർക്കൈവ് വിസ്മൃതിയിലേക്ക് കൂപ്പുകുത്തി. എങ്ങനെ?! പോഗോറെൽറ്റ്സിയിലെ മാനേജർ ഒരു മികച്ച രുചികരമായിരുന്നു, "പാപ്പില്ലറ്റുകളിലെ കട്ട്ലറ്റുകൾ" തയ്യാറാക്കുന്നതിനായി പെറോവ്സ്കിയുടെ എല്ലാ പേപ്പറുകളും അദ്ദേഹം തീർന്നു. സങ്കൽപ്പിക്കുക!

സ്ലൈഡ് #12

സ്ലൈഡ് വാചകം: 1836-ലെ വേനൽക്കാലത്ത്, എ.എ. പെറോവ്സ്കി "നെഞ്ച് രോഗം" ചികിത്സിക്കുന്നതിനായി നൈസിലേക്ക് പോയി, അവിടെയുള്ള യാത്രാമധ്യേ, വാർസോയിൽ വച്ച് മരിച്ചു. സഹോദരി അന്നയും മരുമകൻ അലക്സിയും അദ്ദേഹത്തോടൊപ്പമുണ്ടായിരുന്നു. പെറോവ്സ്കിയുടെ അനന്തരവൻ, പക്വത പ്രാപിച്ചു, സ്വയം ശ്രദ്ധേയനായി പ്രശസ്ത എഴുത്തുകാരൻ. ഇതാണ് അലക്സി കോൺസ്റ്റാന്റിനോവിച്ച് ടോൾസ്റ്റോയ്.

സ്ലൈഡ് #13

സ്ലൈഡ് ടെക്സ്റ്റ്: എഴുത്തുകാരന്റെ ജീവചരിത്രത്തിൽ നിങ്ങളെ പ്രത്യേകിച്ച് ഞെട്ടിച്ചത് എന്താണ്? സുഹൃത്തുക്കളേ, ചോദ്യങ്ങൾ!

സ്ലൈഡ് #14

സ്ലൈഡ് വാചകം: "The Black Hen, or Underground Dwellers" എന്ന അതിമനോഹരമായ കഥയുടെ കവറുകളിൽ കലാകാരന്മാർ ഏതൊക്കെ എപ്പിസോഡുകളാണ് ചിത്രീകരിച്ചത്? സുഹൃത്തുക്കളേ, ചോദ്യം!

സ്ലൈഡ് #15

സ്ലൈഡ് ടെക്സ്റ്റ്:

സ്ലൈഡ് #16

സ്ലൈഡ് ടെക്സ്റ്റ്:

സ്ലൈഡ് #17

സ്ലൈഡ് ടെക്സ്റ്റ്: സുഹൃത്തുക്കളേ, ചോദ്യങ്ങൾ! ഒരു സാഹിത്യ യക്ഷിക്കഥയും നാടോടി കഥയും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്?

സ്ലൈഡ് #18

സ്ലൈഡ് ടെക്സ്റ്റ്: അലിയോഷ പഠിച്ച സ്വകാര്യ സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ് ബോർഡിംഗ് സ്കൂളിന്റെ ജീവിതവും ആചാരങ്ങളും എന്തായിരുന്നു? (വേഡ് ഡ്രോയിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ ടെക്സ്റ്റ് റീടെല്ലിംഗ്)

സ്ലൈഡ് #19

സ്ലൈഡ് ടെക്സ്റ്റ്: നിങ്ങൾ എങ്ങനെ സങ്കൽപ്പിക്കുന്നു അധോലോകംഅവൻ എവിടെ എത്തി?

സ്ലൈഡ് #20

സ്ലൈഡ് വാചകം: “ചണവിത്ത് അൽയോഷയെ ജോലിയിൽ നിന്ന് മോചിപ്പിച്ചു, പാഠങ്ങൾ പഠിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല. പ്രലോഭനമാണ്, അല്ലേ? എന്നാൽ അത് നല്ലതാണോ?

സ്ലൈഡ് #21

സ്ലൈഡ് വാചകം: ചണവിത്ത് ലഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് അലിയോഷ എങ്ങനെയായിരുന്നു, അത് ലഭിച്ചപ്പോൾ അവൻ എങ്ങനെയായിരുന്നു.

സ്ലൈഡ് #22

സ്ലൈഡ് വാചകം: അലസത അലിയോഷയെ നശിപ്പിച്ചു, അവൻ ഒരു നല്ല കുട്ടിയായിരുന്നു, പക്ഷേ അവൻ വളരെ മോശവും അഹങ്കാരവും അനുസരണക്കേടുമുള്ളവനായി. ആദ്യം നന്നായി പഠിച്ചു, പിന്നെ തീരെ പഠിച്ചില്ല. ആദ്യം അവർ അവനെ സ്നേഹിച്ചു, പിന്നീട് അവർ അവനെ കുറച്ചുകൂടി സ്നേഹിക്കാൻ തുടങ്ങി, അവൻ ദിനംപ്രതി മോശമായിത്തീർന്നു, ഒരു ആന്തരിക ശബ്ദം അവനെ "ആരും സ്നേഹിക്കുകയില്ല" എന്ന് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുന്നു, അവൻ "ഏറ്റവും നിർഭാഗ്യവാനായ കുട്ടി" ആയിരിക്കും.

സ്ലൈഡ് #23

സ്ലൈഡ് ടെക്സ്റ്റ്: "നിങ്ങൾ കാറ്റുള്ള ആളാണ്, നല്ലതല്ലാത്ത ആദ്യത്തെ വാക്ക് ഒരിക്കലും അനുസരിക്കരുത്." "അലിയോഷ, നിങ്ങളുടെ നിലവിലെ മോശം ഗുണങ്ങളിലേക്ക് ഇതിലും മോശമായി ചേർക്കാൻ കഴിയില്ല - നന്ദികേട്."

സ്ലൈഡ് #24

സ്ലൈഡ് ടെക്‌സ്‌റ്റ്: നിങ്ങൾക്ക് ഒരുപാട് കാര്യങ്ങൾ അറിയാമെങ്കിലും അത് ചെയ്യാൻ കഴിയുമെങ്കിലും, നിങ്ങൾക്ക് മറ്റുള്ളവരുടെ മുകളിൽ നിങ്ങളെത്തന്നെ നിർത്താൻ കഴിയില്ല. എളിമ, ഉത്സാഹം, ഉത്സാഹം, കർത്തവ്യബോധം, സത്യസന്ധത, ആളുകളോടുള്ള ബഹുമാനം, ദയ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. നിങ്ങൾ നിങ്ങളോട് കർശനമായി പെരുമാറണം.

സ്ലൈഡ് #25

സ്ലൈഡ് ടെക്സ്റ്റ്:

സ്ലൈഡ് #26

സ്ലൈഡ് ടെക്‌സ്‌റ്റ്: “ചിന്തിക്കരുത് ... അവർ ഇതിനകം തന്നെ നമ്മെ ഏറ്റെടുത്തുകഴിഞ്ഞാൽ ദുർവൃത്തികളിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടുന്നത് വളരെ എളുപ്പമാണെന്ന്. ദോഷങ്ങൾ സാധാരണയായി വാതിലിലൂടെ പ്രവേശിക്കുകയും വിള്ളലിലൂടെ പുറത്തുകടക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അതിനാൽ, നിങ്ങൾക്ക് മെച്ചപ്പെടണമെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ നിരന്തരം കർശനമായി സ്വയം പരിപാലിക്കണം ... "

സ്ലൈഡ് #27

MOU പെട്രോവ്സ്കയ സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ

എ പോഗോറെൽസ്കിയുടെ യക്ഷിക്കഥയുടെ ചിത്രീകരണം "കറുത്ത കോഴി, അല്ലെങ്കിൽ ഭൂഗർഭ നിവാസികൾ"

ഞാൻ പണി തീർത്തു

അഞ്ചാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥി

സിഗലോവ് അലക്സാണ്ടർ

ടീച്ചർ: ഇലിച്ചേവ ഐറിന മിഖൈലോവ്ന

ആ ബോർഡിംഗ് സ്കൂളിൽ പഠിച്ചിരുന്ന മുപ്പതോ നാൽപ്പതോ കുട്ടികളിൽ, അന്ന് ഒൻപതോ പത്തോ വയസ്സ് കവിയാത്ത അൽയോഷ എന്ന ഒരു ആൺകുട്ടി ഉണ്ടായിരുന്നു. പീറ്റേർസ്ബർഗിൽ നിന്ന് വളരെ ദൂരെ താമസിച്ചിരുന്ന അവന്റെ മാതാപിതാക്കൾ, രണ്ടു വർഷം മുമ്പ് അവനെ തലസ്ഥാനത്ത് കൊണ്ടുവന്നു, ഒരു ബോർഡിംഗ് സ്കൂളിൽ അയച്ചു, വീട്ടിലേക്ക് മടങ്ങി, അധ്യാപകന് സമ്മതിച്ച ഫീസ് വർഷങ്ങളോളം മുൻകൂറായി നൽകി.

ഹുഡ്. എ റെയ്പോൾസ്കി

പൊതുവേ, പഠന നാളുകൾ അദ്ദേഹത്തിന് വേഗത്തിലും സന്തോഷകരമായും കടന്നുപോയി; എന്നാൽ ശനിയാഴ്ച വന്നപ്പോൾ അവന്റെ എല്ലാ സഖാക്കളും അവരുടെ ബന്ധുക്കളുടെ വീട്ടിലേക്ക് തിടുക്കത്തിൽ പോയപ്പോൾ, അലിയോഷയ്ക്ക് അവന്റെ ഏകാന്തത കഠിനമായി അനുഭവപ്പെട്ടു.

ഹുഡ്. എ റെയ്പോൾസ്കി

അയാൾക്ക് ഒരു തടിയിൽ ഇരിക്കാൻ സമയം ലഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, അവരെ തന്നോട് ആംഗ്യം കാണിക്കാൻ തുടങ്ങി, പെട്ടെന്ന് ഒരു പാചകക്കാരനെ അരികിൽ ഒരു വലിയ കത്തിയുമായി അയാൾ കണ്ടു. ഈ പാചകക്കാരനെ അലിയോഷ ഒരിക്കലും ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ല - ദേഷ്യവും വഴക്കും.

ഹുഡ്. എ റെയ്പോൾസ്കി

അവൻ അവിടെ എത്തിയപ്പോൾ, കോഴികൾ ഇതിനകം രാത്രി ശേഖരിക്കാൻ തുടങ്ങിയിരുന്നു, അവർ കൊണ്ടുവന്ന നുറുക്കുകൾ കൊണ്ട് ഉറക്കം വന്നില്ല. ഒരു നിഗെല്ലയ്ക്ക് ഉറങ്ങാൻ തോന്നിയില്ല.

ഹുഡ്. എ റെയ്പോൾസ്കി

അൽയോഷ വീട്ടിലേക്ക് മടങ്ങി, വൈകുന്നേരം മുഴുവൻ ക്ലാസ് മുറികളിൽ ഒറ്റയ്ക്ക് ഇരുന്നു, മറ്റ് അര മണിക്കൂർ പതിനൊന്ന് വരെ അതിഥികൾ താമസിച്ചു. അവർ പിരിയുന്നതിനുമുമ്പ്.

ഹുഡ്. എ റെയ്പോൾസ്കി

അലിയോഷ, അലിയോഷ!

അലിയോഷ, അലിയോഷ!

ഹുഡ്. എ റെയ്പോൾസ്കി

അൽയോഷ കിടപ്പുമുറിയിലേക്ക് ഇറങ്ങി, വസ്ത്രം അഴിച്ച് കട്ടിലിൽ കയറി തീ അണച്ചു. ഏറെ നേരം ഉറങ്ങാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. ഒടുവിൽ, ഉറക്കം അവനെ കീഴടക്കി, ഒരു സ്വപ്നത്തിൽ ചെർനുഷ്കയോട് സംസാരിക്കാൻ അദ്ദേഹത്തിന് സമയമുണ്ടായിരുന്നു, നിർഭാഗ്യവശാൽ, പുറപ്പെടുന്ന അതിഥികളുടെ ബഹളം കേട്ട് അവൻ ഉണർന്നു.

കുറച്ച് കഴിഞ്ഞ്, മെഴുകുതിരിയുമായി സംവിധായകനെ യാത്രയാക്കുന്നത് കണ്ട ടീച്ചർ, അവന്റെ മുറിയിൽ കയറി, എല്ലാം ക്രമത്തിലാണോ എന്ന് നോക്കി, താക്കോൽ ഉപയോഗിച്ച് വാതിൽ പൂട്ടി പുറത്തിറങ്ങി.

മാസത്തിലൊരിക്കലുള്ള രാത്രിയായിരുന്നു, മുറുകെ അടച്ചിട്ടില്ലാത്ത ഷട്ടറുകൾക്കിടയിലൂടെ, നിലാവിന്റെ വിളറിയ രശ്മി മുറിയിലേക്ക് വീണു. അലിയോഷ കൂടെ കിടന്നു തുറന്ന കണ്ണുകൾമുകളിലത്തെ വാസസ്ഥലത്ത്, അവന്റെ തലയ്ക്ക് മുകളിൽ, അവർ മുറികളിൽ ചുറ്റിനടന്ന് കസേരകളും മേശകളും അടുക്കി വയ്ക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് അവൻ വളരെക്കാലം ശ്രദ്ധിച്ചു.

ഒടുവിൽ, എല്ലാം ശാന്തമായി ... നിലാവെളിച്ചത്താൽ ചെറുതായി പ്രകാശിച്ച തന്റെ അരികിൽ നിൽക്കുന്ന കിടക്കയിലേക്ക് നോക്കി, ഏതാണ്ട് തറയിൽ തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന വെളുത്ത ഷീറ്റ് എളുപ്പത്തിൽ നീങ്ങുന്നത് അയാൾ ശ്രദ്ധിച്ചു. അവൻ കൂടുതൽ അടുത്ത് നോക്കാൻ തുടങ്ങി ... കട്ടിലിനടിയിൽ എന്തോ പോറൽ കേൾക്കുന്നത് അവൻ കേട്ടു, കുറച്ച് കഴിഞ്ഞ് ആരോ അവനെ താഴ്ന്ന ശബ്ദത്തിൽ വിളിക്കുന്നതായി തോന്നി:

അലിയോഷ, അലിയോഷ!

അലിയോഷ ഭയന്നുപോയി ... മുറിയിൽ അവൻ തനിച്ചായിരുന്നു, കട്ടിലിനടിയിൽ ഒരു കള്ളൻ ഉണ്ടായിരിക്കുമെന്ന് പെട്ടെന്ന് അവന്റെ മനസ്സിൽ തോന്നി. പക്ഷേ, കള്ളൻ അവനെ പേരു ചൊല്ലി വിളിക്കില്ല എന്ന് വിലയിരുത്തി, ഹൃദയം വിറച്ചെങ്കിലും അവൻ അല്പം ആശ്വസിച്ചു.

അവൻ കട്ടിലിൽ അൽപ്പം എഴുന്നേറ്റു ഇരുന്നു, ഷീറ്റ് ചലിക്കുന്നത് കൂടുതൽ വ്യക്തമായി കണ്ടു ... അതിലും വ്യക്തമായി ആരോ പറയുന്നത് അവൻ കേട്ടു:

അലിയോഷ, അലിയോഷ!

പെട്ടെന്ന് വെളുത്ത ഷീറ്റ് ഉയർന്നു, അതിനടിയിൽ നിന്ന് പുറത്തു വന്നു ... ഒരു കറുത്ത കോഴി!

ഹുഡ്. എ റെയ്പോൾസ്കി

ഇത് ഞാനാണ്, അലിയോഷ! നിനക്ക് എന്നെ പേടിയില്ല, അല്ലേ?

ഞാൻ എന്തിന് നിന്നെ ഭയപ്പെടണം? - അവൻ മറുപടി പറഞ്ഞു - ഞാൻ നിന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നു; നിങ്ങൾ നന്നായി സംസാരിക്കുന്നത് എനിക്ക് വിചിത്രമാണ്: നിങ്ങൾക്ക് സംസാരിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് എനിക്കറിയില്ലായിരുന്നു!

നിങ്ങൾ എന്നെ ഭയപ്പെടുന്നില്ലെങ്കിൽ, - കോഴി തുടർന്നു, - പിന്നെ എന്നെ പിന്തുടരുക. ഉടൻ വസ്ത്രം ധരിക്കൂ!

അവർ ഒരു നിലവറയിലേക്ക് എന്നപോലെ പടികൾ ഇറങ്ങി, അലിയോഷ മുമ്പ് കണ്ടിട്ടില്ലാത്ത വിവിധ വഴികളിലൂടെയും ഇടനാഴികളിലൂടെയും വളരെക്കാലം നടന്നു. ചിലപ്പോൾ ഈ ഇടനാഴികൾ വളരെ താഴ്ന്നതും ഇടുങ്ങിയതും ആയിരുന്നതിനാൽ അൽയോഷയെ കുനിഞ്ഞു നിൽക്കാൻ നിർബന്ധിതനാക്കിയിരുന്നു.

ചെർനുഷ്ക കാൽമുട്ടിൽ മുന്നോട്ട് നടന്നു, അൽയോഷ അവളെ നിശബ്ദമായി, നിശബ്ദമായി പിന്തുടരാൻ ഉത്തരവിട്ടു.

ഹുഡ്. എ റെയ്പോൾസ്കി

തൽക്ഷണം മുറി കൂടുതൽ പ്രകാശപൂരിതമായി, എല്ലാ ചെറിയ മെഴുകുതിരികളും കൂടുതൽ പ്രകാശിച്ചു, ഇരുപത് ചെറിയ നൈറ്റ്സ് സ്വർണ്ണ കവചത്തിൽ, ഹെൽമെറ്റിൽ കടും ചുവപ്പ് നിറത്തിലുള്ള തൂവലുകളോടെ, ശാന്തമായ ഒരു മാർച്ചിൽ ജോഡികളായി പ്രവേശിക്കുന്നത് അലിയോഷ കണ്ടു. പിന്നെ, അഗാധമായ നിശബ്ദതയിൽ, അവർ കസേരകൾക്ക് ഇരുവശത്തും നിന്നു. അൽപ്പം കഴിഞ്ഞപ്പോൾ, തിളങ്ങുന്ന കിരീടവുമായി തലയിൽ ഗംഭീരമായ ഭാവത്തോടെ ഒരാൾ ഹാളിലേക്ക് പ്രവേശിച്ചു. വിലയേറിയ കല്ലുകൾ. എലിയുടെ രോമങ്ങൾ പൊതിഞ്ഞ ഇളം പച്ച നിറത്തിലുള്ള അങ്കി ധരിച്ചു, സിന്ദൂരം ധരിച്ച ഇരുപത് പേജുകളുള്ള ഒരു നീണ്ട തീവണ്ടി.

ഹുഡ്. എ റെയ്പോൾസ്കി

രാജാവ് ചൂണ്ടിക്കാണിച്ച ആളിലേക്ക് അലിയോഷ നോക്കി, കൊട്ടാരക്കാർക്കിടയിൽ നിൽക്കുന്നത് ശ്രദ്ധിച്ചു. ചെറിയ മനുഷ്യൻഎല്ലാവരും കറുത്ത വസ്ത്രം ധരിച്ചു. അവന്റെ തലയിൽ അവൻ ഒരു പ്രത്യേകതരം കടുംചുവപ്പ് നിറത്തിലുള്ള തൊപ്പി ധരിച്ചിരുന്നു, മുകളിൽ പല്ലുകൾ, അൽപ്പം ഒരു വശത്തേക്ക് ഇട്ടു; അവളുടെ കഴുത്തിൽ ഒരു വെളുത്ത തൂവാല ഉണ്ടായിരുന്നു, വളരെ അന്നജം കലർന്നിരുന്നു, അത് അല്പം നീലകലർന്നതായി തോന്നിച്ചു. എവിടെയാണ് കണ്ടതെന്ന് ഓർമ്മയില്ലെങ്കിലും, തന്റെ മുഖം പരിചിതമാണെന്ന് തോന്നിയ അലിയോഷയെ നോക്കി അവൻ ആർദ്രമായി പുഞ്ചിരിച്ചു.

ഹുഡ്. എ റെയ്പോൾസ്കി

ഒടുവിൽ, പ്രിയ അതിഥിയെ താൻ തന്നെ ഭൂഗർഭ അപൂർവതകൾ കാണിക്കുമെന്ന് മന്ത്രി പ്രഖ്യാപിച്ചു.

ആദ്യം അവനെ തോട്ടത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി. മരങ്ങൾ തൂക്കിയിട്ടിരുന്ന എണ്ണമറ്റ ചെറിയ വിളക്കുകളിൽ നിന്നുള്ള പ്രകാശം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന, വലിയ ബഹുവർണ്ണ കല്ലുകൾ കൊണ്ട് നിറഞ്ഞിരുന്നു. അലിയോഷയ്ക്ക് ഈ തിളക്കം വളരെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു.

ഹുഡ്. എ റെയ്പോൾസ്കി

പൂന്തോട്ടത്തിൽ നിന്ന് അവർ മൃഗശാലയിലേക്ക് പോയി. അവിടെ അവർ സ്വർണ്ണ ചങ്ങലയിൽ ബന്ധിച്ചിരിക്കുന്ന അലിയോഷ വന്യമൃഗങ്ങളെ കാണിച്ചു. കൂടുതൽ സൂക്ഷ്മമായി നോക്കിയപ്പോൾ, ഈ വന്യമൃഗങ്ങൾ വലിയ എലികളും മോളുകളും ഫെററ്റുകളും തറയിലും തറയിലും വസിക്കുന്ന സമാനമായ മൃഗങ്ങളല്ലാതെ മറ്റൊന്നുമല്ലെന്ന് അദ്ദേഹം അത്ഭുതപ്പെടുത്തി. അത് അദ്ദേഹത്തിന് വളരെ തമാശയായി തോന്നി; പക്ഷേ മര്യാദക്ക് ഒരു വാക്കുപോലും പറഞ്ഞില്ല.

ഹുഡ്. എ റെയ്പോൾസ്കി

പിന്നെ അവൻ വിസിൽ മുഴക്കി, വരൻമാർ അകത്തു കടന്നു, കടിഞ്ഞാൺ നയിക്കുന്ന വടികൾ, അവരുടെ മുട്ടുകൾ കൊത്തിയെടുത്തതും കുതിരത്തലകളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നതുമാണ്. മന്ത്രി തന്റെ കുതിരപ്പുറത്ത് ചാടിക്കയറി; മറ്റുള്ളവരെക്കാൾ അൽയോഷയെ നിരാശപ്പെടുത്തി.

ശ്രദ്ധിക്കുക, - മന്ത്രി പറഞ്ഞു, - കുതിര നിങ്ങളെ വലിച്ചെറിയുകയില്ല: അവൾ ഏറ്റവും സൗമ്യതയുള്ളവളല്ല.

ഇത് കേട്ട് അൽയോഷ ഉള്ളിൽ ചിരിച്ചു, എന്നാൽ വടി കാലുകൾക്കിടയിൽ എടുത്തപ്പോൾ മന്ത്രിയുടെ ഉപദേശം വെറുതെയായില്ല. വടി ഒരു യഥാർത്ഥ കുതിരയെപ്പോലെ അവന്റെ കീഴിൽ ഓടാൻ തുടങ്ങി, അയാൾക്ക് ഇരിക്കാൻ പ്രയാസമായി.

ഇതിനിടയിൽ, ഹോണുകൾ മുഴങ്ങി, വേട്ടക്കാർ വിവിധ വഴികളിലൂടെയും ഇടനാഴികളിലൂടെയും പൂർണ്ണ വേഗതയിൽ കുതിക്കാൻ തുടങ്ങി. വളരെക്കാലമായി അവർ ഇതുപോലെ കുതിച്ചു, അലിയോഷ അവരെ പിന്നിലാക്കിയില്ല, എന്നിരുന്നാലും അവന്റെ കോപാകുലനായ വടി തടയാൻ അദ്ദേഹത്തിന് കഴിഞ്ഞില്ല ...

ഹുഡ്. എ റെയ്പോൾസ്കി

ഒടുവിൽ അവനെ വിളിച്ചു. വിറയലോടെ ടീച്ചറുടെ അടുത്ത് ചെന്ന് വായ തുറന്നു എന്ത് പറയണം എന്നറിയാതെ നിൽക്കാതെ തന്നത് പറഞ്ഞു. ടീച്ചർ അവനെ വളരെ പ്രശംസിച്ചു; എന്നിരുന്നാലും, അത്തരം അവസരങ്ങളിൽ മുമ്പ് അനുഭവിച്ച സന്തോഷത്തിൽ അലിയോഷ അവന്റെ പ്രശംസ സ്വീകരിച്ചില്ല. അവൻ ഈ പ്രശംസ അർഹിക്കുന്നില്ലെന്ന് ഒരു ആന്തരിക ശബ്ദം അവനോട് പറഞ്ഞു, കാരണം ഈ പാഠം അദ്ദേഹത്തിന് ഒരു ജോലിയും ചെലവാക്കിയില്ല.

ഹുഡ്. എ റെയ്പോൾസ്കി

അടുത്ത ദിവസം, നിശ്ചിത സമയത്ത്, അദ്ധ്യാപകൻ അൽയോഷയ്ക്ക് പാഠം നൽകിയ പുസ്തകം എടുത്ത് അവനെ അടുത്തേക്ക് വിളിച്ച് അസൈൻമെന്റ് പറയാൻ ഉത്തരവിട്ടു. എല്ലാ കുട്ടികളും കൗതുകത്തോടെ അലിയോഷയിലേക്ക് ശ്രദ്ധ തിരിച്ചു, തലേദിവസം മുഴുവൻ പാഠം ആവർത്തിച്ചില്ലെങ്കിലും, ധൈര്യത്തോടെ ബെഞ്ചിൽ നിന്ന് എഴുന്നേറ്റ് മുകളിലേക്ക് പോയപ്പോൾ അൽയോഷ എന്ത് ചിന്തിക്കണമെന്ന് ടീച്ചർക്ക് തന്നെ അറിയില്ല. അവനെ. ഇത്തവണ തന്റെ അസാമാന്യമായ കഴിവ് പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയുമെന്നതിൽ അൽയോഷയ്ക്ക് സംശയമില്ലായിരുന്നു, അവൻ വായ തുറന്നു ... ഒരക്ഷരം മിണ്ടാൻ കഴിഞ്ഞില്ല!

എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ മിണ്ടാതിരിക്കുന്നത്? - ടീച്ചർ അവനോട് പറഞ്ഞു - പാഠം സംസാരിക്കുക.

അലിയോഷ നാണിച്ചു, പിന്നെ വിളറി, വീണ്ടും നാണിച്ചു, കൈകൾ ചുളിവുകൾ വീഴാൻ തുടങ്ങി, ഭയത്താൽ അവന്റെ കണ്ണുകളിൽ നിന്ന് കണ്ണുനീർ ഒഴുകി ... എല്ലാം വെറുതെയായി! അയാൾക്ക് ഒരു വാക്ക് പോലും പറയാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, കാരണം, ഒരു ചണവിത്ത് പ്രതീക്ഷിച്ച് അവൻ പുസ്തകത്തിലേക്ക് നോക്കുക പോലും ചെയ്തില്ല.

ഇത് എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്, അലിയോഷാ! ടീച്ചർ ഉറക്കെ വിളിച്ചു."എന്താ നിനക്ക് സംസാരിക്കണ്ട?"

ഹുഡ്. എ റെയ്പോൾസ്കി

അലിയോഷ കഠിനമായി കരഞ്ഞു, ചെർനുഷ്ക അദ്ദേഹത്തിന് നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുന്നത് തുടർന്നു. അവൾ അവനോട് വളരെ നേരം സംസാരിച്ചു, കണ്ണീരോടെ അവനെ പരിഷ്കരിക്കാൻ അപേക്ഷിച്ചു. ഒടുവിൽ, അത് കാണിക്കാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ പകൽ വെളിച്ചംകോഴി അവനോട് പറഞ്ഞു:

ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിന്നെ ഉപേക്ഷിക്കണം, അലിയോഷാ! നിങ്ങൾ മുറ്റത്ത് ഇട്ട ചണവിത്ത് ഇതാ. അത് വീണ്ടെടുക്കാനാകാത്തവിധം നഷ്ടപ്പെട്ടുവെന്ന് നിങ്ങൾ വിചാരിച്ചോ? നിങ്ങളുടെ വിവേകശൂന്യതയ്ക്ക് ഈ സമ്മാനം നഷ്ടപ്പെടുത്താൻ ഞങ്ങളുടെ രാജാവ് വളരെ ഉദാരനാണ്.

ഹുഡ്. എ റെയ്പോൾസ്കി

മന്ത്രിയുടെ കുഞ്ഞു കൈകളിൽ ചുംബിക്കാൻ അൽയോഷ പാഞ്ഞു. അവന്റെ കൈ പിടിച്ച്, അതിൽ എന്തോ തിളങ്ങുന്നത് അയാൾ കണ്ടു, അതേ സമയം അസാധാരണമായ ചില ശബ്ദം അവന്റെ കേൾവിയിൽ തട്ടി ...

അത് എന്താണ്? അവൻ ആശ്ചര്യത്തോടെ ചോദിച്ചു.

മന്ത്രി ഇരുകൈകളും മുകളിലേക്ക് ഉയർത്തി, അവർ ഒരു സ്വർണ്ണ ചങ്ങലയാൽ ബന്ധിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത് അൽയോഷ കണ്ടു... അവൻ പരിഭ്രാന്തനായി!...

നിങ്ങളുടെ വിവേകശൂന്യതയാണ് ഈ ചങ്ങലകൾ ധരിക്കാൻ ഞാൻ വിധിക്കപ്പെടുന്നത്, - മന്ത്രി ദീർഘനിശ്വാസത്തോടെ പറഞ്ഞു, - പക്ഷേ കരയരുത്, അലിയോഷാ! നിങ്ങളുടെ കണ്ണുനീർ എന്നെ സഹായിക്കില്ല. എന്റെ നിർഭാഗ്യത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് മാത്രമേ എന്നെ ആശ്വസിപ്പിക്കാൻ കഴിയൂ: മെച്ചപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുക, നിങ്ങൾ മുമ്പത്തെപ്പോലെ നല്ല കുട്ടിയാകാൻ ശ്രമിക്കുക. അവസാനമായി വിട!

മന്ത്രി അൽയോഷയ്ക്ക് കൈകൊടുത്ത് അടുത്ത കട്ടിലിനടിയിൽ മറഞ്ഞു.

ചെർനുഷ്ക, ചെർനുഷ്ക! അലിയോഷ അവന്റെ പിന്നാലെ അലറി, പക്ഷേ ചെർനുഷ്ക മറുപടി പറഞ്ഞില്ല.

ഹുഡ്. എ റെയ്പോൾസ്കി

അവസാനിക്കുന്നു

അവതരണം തയ്യാറാക്കുമ്പോൾ, http://fulny-shkaf.livejournal.com/90117.html?nojs=1 എന്ന ലിങ്ക് ഉപയോഗിച്ചു

വ്യക്തിഗത സ്ലൈഡുകളിലെ അവതരണത്തിന്റെ വിവരണം:

1 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡിന്റെ വിവരണം:

എ. പോഗോറെൽസ്കി " കറുത്ത കോഴി, അല്ലെങ്കിൽ ഭൂഗർഭ നിവാസികൾ” പ്രോജക്റ്റ് ടീമിന്റെ ഘടന: നോവോറോസിൻസ്കായ സെക്കൻഡറി സ്കൂളിന്റെ സംയുക്ത സംരംഭമായ MKOUN-Novonikolaevskaya സെക്കൻഡറി സ്കൂളിലെ 5-ാം ഗ്രേഡ് വിദ്യാർത്ഥികൾ ഹെഡ്: N.S. ബെൽകീവ, റഷ്യൻ ഭാഷയുടെയും സാഹിത്യത്തിന്റെയും അധ്യാപകൻ 2016

2 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡിന്റെ വിവരണം:

കോഴികൾക്കായി പ്രത്യേകം പണിത വീട്ടിൽ വേലിക്കരികിൽ താമസിച്ച് പകൽമുഴുവൻ മുറ്റത്ത് കളിച്ചും ഓടിയും താമസിച്ചിരുന്ന അലോഷയുടെ മറ്റൊരു തൊഴിൽ. അലിയോഷ അവരെ വളരെ ചുരുക്കമായി പരിചയപ്പെട്ടു, എല്ലാവരേയും പേരെടുത്തു, അവരുടെ വഴക്കുകൾ തകർത്തു, ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്നയാൾ അവരെ ശിക്ഷിച്ചു, ചിലപ്പോൾ ഉച്ചഭക്ഷണത്തിനും അത്താഴത്തിനും ശേഷം മേശപ്പുറത്ത് നിന്ന് ശേഖരിക്കുന്ന നുറുക്കുകളിൽ നിന്ന് തുടർച്ചയായി ദിവസങ്ങളോളം ഒന്നും നൽകാതെ. . കോഴികൾക്കിടയിൽ, ചെർനുഷ്ക എന്ന് പേരുള്ള ഒരു കറുത്ത ചിഹ്നത്തെ അദ്ദേഹം പ്രത്യേകം ഇഷ്ടപ്പെട്ടിരുന്നു. മറ്റുള്ളവരെ അപേക്ഷിച്ച് ചെർനുഷ്ക അവനോട് കൂടുതൽ വാത്സല്യമുള്ളവനായിരുന്നു; അവൾ ചിലപ്പോൾ സ്വയം തല്ലാൻ അനുവദിച്ചു, അതിനാൽ അലിയോഷ മികച്ച ബിറ്റുകൾഅവളുടെ അടുത്തേക്ക് കൊണ്ടുവന്നു. അവൾ ശാന്തസ്വഭാവമുള്ളവളായിരുന്നു; അവൾ അപൂർവ്വമായി മറ്റുള്ളവരോടൊപ്പം നടക്കുകയും അവളുടെ സുഹൃത്തുക്കളേക്കാൾ അലിയോഷയെ സ്നേഹിക്കുകയും ചെയ്തു.

3 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡിന്റെ വിവരണം:

ഈ ആശങ്കകൾക്കിടയിൽ, നമ്മുടെ അലിയോഷയെ പൂർണ്ണമായും മറന്നു, അവൻ ഇത് മുതലെടുത്ത് തുറസ്സായ സ്ഥലത്ത് മുറ്റത്ത് കളിക്കാൻ തുടങ്ങി. പതിവുപോലെ ആദ്യം മരവേലിക്കരികിൽ ചെന്ന് ആ ദ്വാരത്തിലൂടെ ഏറെ നേരം നോക്കി; പക്ഷേ, അന്നും ആരും ഇടവഴിയിലൂടെ കടന്നുപോയില്ല. അയാൾക്ക് ഒരു തടിയിൽ ഇരിക്കാൻ സമയം ലഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, അവരെ തന്നോട് ആംഗ്യം കാണിക്കാൻ തുടങ്ങി, പെട്ടെന്ന് ഒരു പാചകക്കാരനെ അരികിൽ ഒരു വലിയ കത്തിയുമായി അയാൾ കണ്ടു. ഈ പാചകക്കാരനെ അലിയോഷ ഒരിക്കലും ഇഷ്ടപ്പെട്ടിരുന്നില്ല - ദേഷ്യവും വഴക്കും ഉള്ള ഒരു കൊച്ചുകുട്ടി; എന്നാൽ ഇടയ്ക്കിടെ തന്റെ കോഴികളുടെ എണ്ണം കുറയുന്നതിന് കാരണം അവളാണെന്ന് ശ്രദ്ധിച്ചതിനാൽ, അവൻ അവളെ കുറച്ചുകൂടി സ്നേഹിക്കാൻ തുടങ്ങി. ഒരു ദിവസം അബദ്ധവശാൽ അടുക്കളയിൽ കണ്ടപ്പോൾ, അയാൾക്ക് വളരെ പ്രിയപ്പെട്ട, കഴുത്ത് മുറിച്ച് കാലിൽ തൂങ്ങിക്കിടന്ന ഒരു സുന്ദരിയായ കോഴിയെ അയാൾക്ക് അവളോട് ഭയവും വെറുപ്പും തോന്നി. ഇപ്പോൾ ഒരു കത്തിയുമായി അവളെ കണ്ടപ്പോൾ, അതിന്റെ അർത്ഥമെന്താണെന്ന് അയാൾ പെട്ടെന്ന് ഊഹിച്ചു - ഒപ്പം, സുഹൃത്തുക്കളെ സഹായിക്കാൻ കഴിയാത്തതിന്റെ സങ്കടത്തോടെ, അവൻ ചാടിയെഴുന്നേറ്റു ദൂരേക്ക് ഓടി.

4 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡിന്റെ വിവരണം:

അലിയോഷ, അലിയോഷ! ഒരു കോഴിയെ പിടിക്കാൻ എന്നെ സഹായിക്കൂ! പാചകക്കാരൻ നിലവിളിച്ചു. എന്നാൽ അലിയോഷ കൂടുതൽ വേഗത്തിൽ ഓടാൻ തുടങ്ങി, കോഴിക്കൂടിന് പിന്നിലെ വേലിക്കരികിൽ ഒളിച്ചു, അവന്റെ കണ്ണുകളിൽ നിന്ന് ഒന്നിന് പുറകെ ഒന്നായി കണ്ണുനീർ ഒഴുകി നിലത്ത് വീണത് ശ്രദ്ധിച്ചില്ല. വളരെ നേരം അവൻ കോഴിക്കൂടിനരികിൽ നിന്നു, അവന്റെ ഹൃദയം ശക്തമായി മിടിക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു, പാചകക്കാരൻ മുറ്റത്ത് ഓടിനടന്നു - ഇപ്പോൾ കോഴികളെ വിളിച്ചു: "കുഞ്ഞേ, കോഴി, കോഴി!", എന്നിട്ട് അവരെ ചുഖോണിയൻ ഭാഷയിൽ ശകാരിച്ചു. പെട്ടെന്ന് അൽയോഷയുടെ ഹൃദയമിടിപ്പ് കൂടുതൽ വേഗത്തിൽ... അവൻ കേട്ടത് തന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട ചെർനുഷ്കയുടെ ശബ്ദം! അവൾ ഏറ്റവും നിരാശാജനകമായ രീതിയിൽ അമർത്തിപ്പിടിച്ചു, അവൾ നിലവിളിക്കുന്നതായി അവനു തോന്നി: എവിടെ, എവിടെ, കുദുഖ്, അലിയോഷ, ചെർണൂഖയെ രക്ഷിക്കൂ! കുടുഹു, കുടുഹു, ചെർനുഹു, ചെർനുഹു!

5 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡിന്റെ വിവരണം:

അലിയോഷയ്ക്ക് തന്റെ സ്ഥാനത്ത് തുടരാൻ കഴിഞ്ഞില്ല ... അവൻ ഉറക്കെ കരഞ്ഞുകൊണ്ട് പാചകക്കാരന്റെ അടുത്തേക്ക് ഓടി, ചെർനുഷ്കയെ ചിറകിൽ പിടിച്ച നിമിഷം തന്നെ അവളുടെ കഴുത്തിൽ ചാടി. - പ്രിയ, പ്രിയ ത്രിനുഷ്ക! അവൻ പൊട്ടിക്കരഞ്ഞു. - ദയവായി എന്റെ ചെർണൂഖയെ തൊടരുത്! അലിയോഷ പാചകക്കാരന്റെ കഴുത്തിൽ അപ്രതീക്ഷിതമായി എറിഞ്ഞു, അവൾ ചെർനുഷ്കയെ ഉപേക്ഷിച്ചു, ഇത് മുതലെടുത്ത്, ഭയന്ന് കളപ്പുരയുടെ മേൽക്കൂരയിലേക്ക് പറന്ന് അവിടെ തപ്പി തുടർന്നു. എന്നാൽ ഇപ്പോൾ അവൾ പാചകക്കാരനെ കളിയാക്കുന്നതും ആക്രോശിക്കുന്നതും അൽയോഷയ്ക്ക് കേൾക്കാമായിരുന്നു: എവിടെ, എവിടെ, കുഡൂഖാ, നിങ്ങൾ ചെർണൂഖയെ പിടികൂടിയില്ല! കുടുഹു, കുടുഹു, ചെർനുഹു, ചെർനുഹു! ഇതിനിടയിൽ പാചകക്കാരി വിഷമത്തോടെ അരികിലിരുന്നു!

6 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡിന്റെ വിവരണം:

ഇവിടെ അവൾ ഒരു വിചിത്രമായ ശബ്ദത്തിൽ അലറി, പെട്ടെന്ന് എവിടെനിന്നും വെള്ളി നിലവിളക്കുകളിൽ ചെറിയ മെഴുകുതിരികൾ വന്നു, അലിയോഷയിൽ നിന്ന് ഒരു ചെറിയ വിരൽ മാത്രമല്ല. ഈ ചങ്ങലകൾ തറയിൽ, കസേരകളിൽ, ജനാലകളിൽ, വാഷ്‌സ്റ്റാൻഡിൽ പോലും അവസാനിച്ചു, മുറി പകൽ വെളിച്ചം പോലെ പ്രകാശമായി. അലിയോഷ വസ്ത്രം ധരിക്കാൻ തുടങ്ങി, കോഴി അവന് ഒരു വസ്ത്രം നൽകി, ഈ രീതിയിൽ അവൻ ഉടൻ തന്നെ പൂർണ്ണമായും വസ്ത്രം ധരിച്ചു.

7 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡിന്റെ വിവരണം:

അലിയോഷ തയ്യാറായപ്പോൾ, ചെർനുഷ്ക വീണ്ടും വിളിച്ചു, എല്ലാ മെഴുകുതിരികളും അപ്രത്യക്ഷമായി. “എന്നെ അനുഗമിക്കൂ,” അവൾ അവനോട് പറഞ്ഞു, അവൻ ധൈര്യത്തോടെ അവളെ അനുഗമിച്ചു. ചെറിയ മെഴുകുതിരികൾ പോലെ തിളങ്ങുന്നില്ലെങ്കിലും ചുറ്റുമുള്ള എല്ലാറ്റിനെയും പ്രകാശിപ്പിക്കുന്ന കിരണങ്ങൾ അവളുടെ കണ്ണുകളിൽ നിന്ന് പുറത്തേക്ക് വരുന്നതുപോലെ. അവർ മുന്നിലൂടെ പോയി...

8 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡിന്റെ വിവരണം:

അവർ ഒരു നിലവറയിലേക്ക് എന്നപോലെ പടികൾ ഇറങ്ങി, അലിയോഷ മുമ്പ് കണ്ടിട്ടില്ലാത്ത വിവിധ വഴികളിലൂടെയും ഇടനാഴികളിലൂടെയും വളരെക്കാലം നടന്നു. ചിലപ്പോൾ ഈ ഇടനാഴികൾ വളരെ താഴ്ന്നതും ഇടുങ്ങിയതുമായിരുന്നതിനാൽ അലിയോഷയെ കുനിയാൻ നിർബന്ധിതനായി.

9 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡിന്റെ വിവരണം:

പെട്ടെന്ന് അവർ മൂന്ന് വലിയ വിളക്കുകൾ ഉള്ള ഒരു ഹാളിലേക്ക് പ്രവേശിച്ചു ക്രിസ്റ്റൽ ചാൻഡിലിയേഴ്സ്. ഹാളിൽ ജനാലകളില്ല, ഇരുവശത്തും ചുവരുകളിൽ തിളങ്ങുന്ന കവചം ധരിച്ച നൈറ്റ്സ്, ഹെൽമെറ്റിൽ വലിയ തൂവലുകൾ, ഇരുമ്പ് കൈകളിൽ കുന്തങ്ങളും പരിചകളും ഉണ്ടായിരുന്നു. ബ്ലാക്കി മുനമ്പിൽ മുന്നോട്ട് നടന്നു, അൽയോഷ അവളെ നിശബ്ദമായി, നിശബ്ദമായി പിന്തുടരാൻ ആജ്ഞാപിച്ചു ...

10 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡിന്റെ വിവരണം:

ഹാളിന്റെ അറ്റത്ത് ഇളം മഞ്ഞ ചെമ്പിന്റെ വലിയൊരു വാതിൽ. അവർ അവളുടെ അടുത്തെത്തിയ ഉടൻ, രണ്ട് നൈറ്റ്സ് മതിലുകളിൽ നിന്ന് താഴേക്ക് ചാടി, കുന്തം കൊണ്ട് അവരുടെ പരിചകളിൽ അടിച്ച് കരിങ്കോഴിയുടെ അടുത്തേക്ക് പാഞ്ഞു. നിഗല്ല തന്റെ ചിഹ്നം ഉയർത്തി, ചിറകുകൾ വിരിച്ചു ... പെട്ടെന്ന് അവൾ വലുതായി, വലുതായി, നൈറ്റ്സിനെക്കാൾ ഉയരമുള്ളവളായി, അവരുമായി യുദ്ധം ചെയ്യാൻ തുടങ്ങി! നൈറ്റ്‌സ് അവളെ ശക്തമായി ആക്രമിച്ചു, അവൾ ചിറകും മൂക്കും ഉപയോഗിച്ച് സ്വയം പ്രതിരോധിച്ചു. അലിയോഷയ്ക്ക് ഭയം തോന്നി, അവന്റെ ഹൃദയം ശക്തമായി ചലിച്ചു, അവൻ ബോധരഹിതനായി.

11 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡിന്റെ വിവരണം:

അവൻ കൗതുകത്തോടെ എല്ലാം പരിശോധിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുമ്പോൾ, അവൻ ഇതുവരെ ശ്രദ്ധിക്കാത്ത ഒരു വശത്തെ വാതിൽ തുറന്നു, സ്മാർട്ടായ മൾട്ടി-കളർ ഡ്രെസ്സുകളിൽ അരയടിയിൽ കൂടുതൽ ഉയരമില്ലാത്ത ഒരു കൂട്ടം ചെറിയ ആളുകൾ പ്രവേശിച്ചു. അവരുടെ രൂപം പ്രധാനമായിരുന്നു: അവരിൽ ചിലർ പട്ടാളക്കാരെപ്പോലെ കാണപ്പെട്ടു, മറ്റുള്ളവർ - സിവിൽ ഉദ്യോഗസ്ഥർ. അവരെല്ലാം സ്പാനിഷ് തൂവലുകൾ പോലെ വൃത്താകൃതിയിലുള്ള തൊപ്പികൾ ധരിച്ചിരുന്നു. അവർ അലിയോഷയെ ശ്രദ്ധിച്ചില്ല, മുറികളിലൂടെ അലങ്കാരമായി നടന്നു, പരസ്പരം ഉച്ചത്തിൽ സംസാരിച്ചു, പക്ഷേ അവർ എന്താണ് പറയുന്നതെന്ന് അവന് മനസ്സിലായില്ല. വളരെ നേരം അവൻ അവരെ നിശബ്ദനായി നോക്കി, ഹാളിന്റെ അറ്റത്തുള്ള വലിയ വാതിൽ എങ്ങനെ തുറന്നു എന്ന ചോദ്യവുമായി അവരിൽ ഒരാളെ സമീപിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു ...

12 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡിന്റെ വിവരണം:

അടുത്ത ദിവസം, നിശ്ചിത സമയത്ത്, അദ്ധ്യാപകൻ അൽയോഷയ്ക്ക് പാഠം നൽകിയ പുസ്തകം എടുത്ത് അവനെ അടുത്തേക്ക് വിളിച്ച് അസൈൻമെന്റ് പറയാൻ ഉത്തരവിട്ടു. എല്ലാ കുട്ടികളും കൗതുകത്തോടെ അലിയോഷയിലേക്ക് ശ്രദ്ധ തിരിച്ചു, തലേദിവസം മുഴുവൻ പാഠം ആവർത്തിച്ചില്ലെങ്കിലും, ധൈര്യത്തോടെ ബെഞ്ചിൽ നിന്ന് എഴുന്നേറ്റ് മുകളിലേക്ക് പോയപ്പോൾ അൽയോഷ എന്ത് ചിന്തിക്കണമെന്ന് ടീച്ചർക്ക് തന്നെ അറിയില്ല. അവനെ. ഇത്തവണയും തന്റെ അസാമാന്യമായ കഴിവ് പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയുമെന്നതിൽ അലിയോഷയ്ക്ക് സംശയമില്ലായിരുന്നു: അവൻ വായ തുറന്നു ... ഒരു വാക്ക് പോലും പറയാൻ കഴിഞ്ഞില്ല! - എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ മിണ്ടാതിരിക്കുന്നത്? ടീച്ചർ അവനോട് പറഞ്ഞു. - പാഠം സംസാരിക്കുക.

പ്രിവ്യൂ:

അവതരണങ്ങളുടെ പ്രിവ്യൂ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്, ഒരു Google അക്കൗണ്ട് (അക്കൗണ്ട്) സൃഷ്ടിച്ച് സൈൻ ഇൻ ചെയ്യുക: https://accounts.google.com

സ്ലൈഡ് അടിക്കുറിപ്പുകൾ:

ആന്റണി പോഗോറെൽസ്കിയുടെ യക്ഷിക്കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള അഞ്ചാം ക്ലാസിലെ സാഹിത്യ പാഠം "The Black Hen, or Underground Inhabitants" (EMC എഡിറ്റ് ചെയ്തത് V. Ya. Korovina) (Lesogorskaya സെക്കൻഡറി സ്കൂളിലെ Golubeva-ലെ റഷ്യൻ ഭാഷയുടെയും സാഹിത്യത്തിന്റെയും അദ്ധ്യാപകൻ ചെയ്ത ജോലി. നതാലിയ ലിയോനിഡോവ്ന)

പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ: നാടോടിക്കഥകളെയും സാഹിത്യ യക്ഷിക്കഥകളെയും കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവിന്റെ ആവർത്തനവും ചിട്ടപ്പെടുത്തലും. സൃഷ്ടിയുടെ നായകന്റെ സ്വഭാവം വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള അദ്ധ്യാപന വിദ്യകൾ. വാചകത്തിൽ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം കലാസൃഷ്ടി. ധാർമ്മിക വശത്തിന്റെ മൂല്യനിർണ്ണയ പദാവലി ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തെ സമ്പുഷ്ടമാക്കുക. വിശകലനം ചെയ്ത മെറ്റീരിയൽ സാമാന്യവൽക്കരിക്കാനുള്ള കഴിവുകളുടെ വികസനം. ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം (സ്വയം നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാനുള്ള കഴിവുകളുടെ വികസനം, നായകനെ നിരീക്ഷിക്കൽ, സാധ്യമായ വ്യക്തിഗത വളർച്ചയുടെ ലക്ഷ്യത്തോടെ).

പാഠ ലക്ഷ്യങ്ങൾ: ഒരു കൃതിയുടെ വാചകവുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, ഇതിഹാസത്തിലെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികാസത്തിന്റെ യുക്തി കാണാൻ പഠിപ്പിക്കുക, ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക കീവേഡുകൾ, അവ രചിക്കുക തീമാറ്റിക് ഗ്രൂപ്പുകൾവായനാ സാങ്കേതികത മെച്ചപ്പെടുത്താൻ. വാചക വിശകലനത്തിന്റെ ഫലം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ആലങ്കാരികവും യുക്തിസഹവുമായ സാമാന്യവൽക്കരണത്തിനുള്ള കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക വർണ്ണ സ്കീം, ചിത്രം, ഡയഗ്രം, പട്ടിക, ശേഖരം (ജ്ഞാന ചിന്തകളുടെ). നായകന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുക, ഒരു വ്യക്തിയിൽ സദ്ഗുണങ്ങളുടെയും തിന്മകളുടെയും പ്രകടനത്തിന് വൈകാരിക പ്രതികരണം ഉളവാക്കുക; മൂല്യ ഓറിയന്റേഷനുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ: ഓർഗനൈസിംഗ് സമയം. പാഠത്തിനായുള്ള ക്ലാസിന്റെ സന്നദ്ധത പരിശോധിക്കുന്നു (1 മിനിറ്റ്.) ഉള്ളടക്കം: 1. ഗെയിം "ചെയിൻ". (2 മിനിറ്റ്.) 2. ആവർത്തന-സാമാന്യവൽക്കരണ സംഭാഷണം. ഒരു പട്ടിക വരയ്ക്കുന്നു "ഒരു നാടോടിക്കഥയുടെയും സാഹിത്യ യക്ഷിക്കഥയുടെയും പ്രധാന സവിശേഷതകൾ." (9 മിനിറ്റ്.) 3. പാഠത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവ് പരിശോധിക്കുന്നു. (2 മിനിറ്റ്.) 4. വിശകലന സംഭാഷണം. പ്രധാന കഥാപാത്രത്തിന്റെ സ്വഭാവം. പട്ടികയുടെ സമാഹാരം "സദ്ഗുണവും ദോഷങ്ങളും". (20 മിനിറ്റ്.) 5. നായകന്റെ ആത്മാവിന്റെ ജീവിതം. മനസ്സാക്ഷിയെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം. (7 മിനിറ്റ്.) 6. ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ധാർമ്മിക പാഠങ്ങൾ. നിഗമനങ്ങൾ. (3 മിനിറ്റ്.) 7. ഗൃഹപാഠം. ബുദ്ധിപരമായ ചിന്തകളുടെ ഒരു സമാഹാരം. (1 മിനിറ്റ്.)

ഗെയിം "ചെയിൻ" ആദ്യ ഓപ്ഷൻ നാടോടിക്കഥകളെ വിളിക്കുന്നു, രണ്ടാമത്തേത് - സാഹിത്യം. ആദ്യത്തെ വിദ്യാർത്ഥി യക്ഷിക്കഥയ്ക്ക് പേരിടുന്നു, രണ്ടാമത്തേത് ആദ്യത്തേതിന്റെ പേര് ആവർത്തിക്കുകയും സ്വന്തം പേര് ചേർക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്: "രാജകുമാരി - തവള" 2. "രാജകുമാരി - തവള", "മറിയ - മൊറേവ്ന" 3. "രാജകുമാരി - തവള", "മറിയ - മൊറേവ്ന", "ഫിനിസ്റ്റ് ക്ലിയർ ഫാൽക്കൺ" (അതിനപ്പുറം)

ആവർത്തിച്ച് - ഒരു സാമാന്യവൽക്കരണ സംഭാഷണം. "തവള രാജകുമാരി", "സ്ലീപ്പിംഗ് പ്രിൻസസ്" എന്നീ യക്ഷിക്കഥകൾ വായനക്കാരന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ കണ്ടെത്തുക. നിങ്ങൾക്കറിയാവുന്ന ടെക്‌സ്‌റ്റുകളിലേക്ക് തിരിയുക. സൃഷ്ടികൾ എങ്ങനെ വ്യത്യസ്തമാണ്? അവയെ താരതമ്യം ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുക - കർത്തൃത്വത്തിന്റെ സാന്നിധ്യം - പ്രദേശത്തിന്റെ വിവരണത്തിന്റെ വാചകത്തിലെ സാന്നിധ്യം, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ രൂപം, അവയുടെ പ്രതീകങ്ങൾ, പ്രധാന ആശയം പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന രീതി (സംഭാഷണത്തിന്റെ ഫലമായി, പട്ടികയാണ് നിറഞ്ഞു)

ഒരു നാടോടിക്കഥയുടെയും സാഹിത്യ കഥയുടെയും പ്രധാന സവിശേഷതകൾ നാടോടി കഥ സാഹിത്യ കഥവാചാടോപം, കൂട്ടായ്മ, അജ്ഞാതത്വം ഒരു പ്രത്യേക രചയിതാവിന്റെതാണ് പരമ്പരാഗത ചിത്രങ്ങൾ-കഥാപാത്രങ്ങൾ (മുഖമൂടികൾ-തരങ്ങൾ) ആലങ്കാരികതയാൽ വിശേഷിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു (സ്ഥലത്തിന്റെ വിവരണം, നായകന്മാരുടെ രൂപം, അവരുടെ കഥാപാത്രങ്ങൾ) ദേശീയ ആശയങ്ങൾ പ്രതിഫലിക്കുന്നു, ഒരു പ്രത്യേക കഥാകൃത്തിന്റെ വ്യക്തിത്വം മായ്‌ക്കപ്പെടുന്നു. വ്യക്തമായി പ്രകടിപ്പിച്ചു രചയിതാവിന്റെ സ്ഥാനം, രചയിതാവിന്റെ ഇഷ്ടങ്ങളും അനിഷ്ടങ്ങളും

പാഠത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവ് പരിശോധിക്കുന്നു. കഥയിലെ പ്രധാന സംഭവങ്ങളുടെ താറുമാറായ അവതരണമാണ് നിങ്ങൾക്ക് മുമ്പ്. നമ്പറിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് അവയെ ക്രമത്തിലാക്കുക. സംഭവങ്ങളുടെ ശൃംഖല പരിശോധിക്കുമ്പോൾ, സംസാരിക്കുക. 1. അലിയോഷ അസാധാരണമായ കഴിവുകൾ കാണിക്കുന്നു. 2. രാജാവ് നായകന് ഒരു ചണവിത്ത് പ്രതിഫലം നൽകുന്നു, അവന്റെ ആഗ്രഹം നിറവേറ്റാമെന്ന് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. 3. ഭൂഗർഭ രാജ്യത്തിലെ അലിയോഷ. 4. നിഗല്ലയെ സംരക്ഷിക്കുന്നു. 5. മന്ത്രിയുമായി വേർപിരിയൽ. 6. വഞ്ചന. 7. ഒരു ബോർഡിംഗ് ഹൗസിലെ അലിയോഷയുടെ ജീവിതം. 8. രോഗവും വീണ്ടെടുക്കലും. (7 , 4 , 3 , 2 , 1 , 6 , 5 , 8 - ക്രമീകരിച്ച ഇവന്റുകളുടെ കോഴ്സ്)

വിശകലന സംഭാഷണം. ടെക്സ്റ്റ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക. പ്രധാന കഥാപാത്രംയക്ഷിക്കഥകൾ - ഒരു പത്തു വയസ്സുള്ള ആൺകുട്ടി അലിയോഷ. 1. ജോലിയുടെ തുടക്കത്തിൽ നാം അവനെ എങ്ങനെ കാണുന്നു? 2. അലിയോഷയുടെ ഏത് പ്രവൃത്തിയാണ് നിങ്ങളെ ബാധിച്ചത്? ("സേവിംഗ് ചെർനുഷ്ക" എന്ന എപ്പിസോഡിന്റെ വായനയും ചർച്ചയും) 3. അലിയോഷ എങ്ങനെ, എന്തുകൊണ്ട് മാറി? നായകന്റെ സ്വഭാവം നിരീക്ഷിക്കുന്നതിന്റെ ഫലങ്ങൾ. സ്വയം ത്യാഗപരമായ വഞ്ചന എന്ന വാക്കിന്റെ (പ്രവൃത്തി) അർത്ഥത്തോടുള്ള നിങ്ങളുടെ മനോഭാവം നിറത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന സ്ഥലത്ത് പെയിന്റ് ചെയ്യുക

ചെർനുഷ്ക എന്താണ് വിളിക്കുന്നത് എന്ന ധാർമ്മിക വശത്തിന്റെ മൂല്യനിർണ്ണയ പദാവലി ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക നെഗറ്റീവ് ഗുണങ്ങൾനായകനിൽ പ്രകടമായോ? (വിക്കുകൾ) അർത്ഥത്തിൽ വിപരീതമായ വാക്കിന് പേര് നൽകുക. (ഗുണങ്ങൾ) ഈ വാക്കിന്റെ അർത്ഥത്തിന്റെ നിർവചനം അറിയുക: സദ്ഗുണം എന്നത് ആത്മാവിന്റെ ഏതെങ്കിലും ഗുണപരമായ ഗുണമാണ്, നന്മയ്ക്കുള്ള സജീവമായ ആഗ്രഹം, തിന്മ ഒഴിവാക്കുക (വി. ഐ. ദാലിന്റെ നിഘണ്ടു) നിങ്ങൾക്ക് പേരിടാൻ കഴിയുന്ന വാക്കുകളുടെ വാചകത്തിൽ കണ്ടെത്തുക, നായകന്റെ ഗുണങ്ങളും അവന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളും വിലയിരുത്തുക. (കൂട്ടായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലമായി, ഒരു പട്ടിക പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു)

സദ്‌ഗുണം വൈസ് വിനയം അനുസരണക്കേട് അനുസരണക്കേട് അനുകമ്പ അഹങ്കാരം പശ്ചാത്താപം അഹം ലജ്ജ ആത്മവിശ്വാസം മനഃസാക്ഷി അലസത ദയ ആത്മാഭിമാനം ഉത്സാഹം നന്ദികേട് (എല്ലാ പദാവലികളും യക്ഷിക്കഥയുടെ വാചകത്തിൽ നിന്ന് എടുത്തതാണ്. തീർച്ചയായും, അധ്യാപകൻ കുട്ടികളെ ജോലിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്, പ്രോംപ്റ്റ് ചെയ്യുന്നു. ആവശ്യമുള്ള എപ്പിസോഡുകൾകൂടാതെ പേജുകൾ പോലും. ഇതാണ് തുടക്കം കഠിനമായ ജോലിടെക്സ്റ്റ് കൂടെ. കൈയിൽ പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കാമെന്ന് മനസിലാക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക).

ശരിയാണ് ധാർമ്മിക തിരഞ്ഞെടുപ്പ്ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ പട്ടികയുടെ രണ്ട് നിരകൾ രണ്ട് ട്രാക്കുകളുടെ രൂപത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കും. ഏതാണ് പോകേണ്ടതെന്ന് നിങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കണം. യക്ഷിക്കഥകളിൽ എങ്ങനെയെന്ന് ഓർക്കുക: നിങ്ങൾ ഇടത്തേക്ക് പോകും, ​​നിങ്ങൾ വലത്തോട്ട് പോകും ... പാതയുടെ അവസാനത്തിൽ എന്ത് സംഭവിക്കും? തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള അവകാശം നിങ്ങൾക്കുണ്ട്.

നായകന്റെ ആത്മാവിന്റെ ജീവിതം. മനസ്സാക്ഷിയെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം. നായകന്റെ ജീവിതത്തിലെ ബാഹ്യ സംഭവങ്ങൾ ഞങ്ങൾ ഓർത്തു. എന്നാൽ മനുഷ്യനും ആന്തരിക ജീവിതമുണ്ട്. ആത്മ ജീവിതം. ഞങ്ങൾ സന്തോഷിക്കുന്നു, ദുഃഖിക്കുന്നു, വേദന അനുഭവിക്കുന്നു, ചില സംഭവങ്ങളിൽ സാക്ഷിയോ പങ്കാളിയോ ആയിത്തീർന്നു. നമ്മുടെ ഓരോരുത്തർക്കും ഉള്ളിൽ, ഒരു മണി മുഴങ്ങുന്നു, നമ്മൾ ചെയ്യുന്നത് നല്ലതാണോ മോശമാണോ എന്ന്. ഈ വിളിയെ മനസ്സാക്ഷി എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തി മനസ്സാക്ഷിക്ക് വിരുദ്ധമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, അവൻ എങ്ങനെയെങ്കിലും അസ്വസ്ഥനാകുന്നു, അവന്റെ മനസ്സാക്ഷി അവനെ പീഡിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തി മനസ്സാക്ഷിയുടെ ശബ്ദം ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, ഒടുവിൽ മണി നിർത്തുന്നു. ഇതിനർത്ഥം ഒരു വ്യക്തി തന്റെ മനസ്സാക്ഷിയെ കൊന്നുവെന്നാണ്. ഇത്തരക്കാരെക്കുറിച്ച് അവർ നാണംകെട്ട് പറയുന്നു. നടക്കുന്ന സംഭവങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക ആന്തരിക ജീവിതംയക്ഷിക്കഥ നായകൻ. ചോദ്യങ്ങൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുക: 1. നിങ്ങളുടെ ആത്മീയ വികസനംകഥാപാത്രം മുകളിലേക്കോ താഴേക്കോ നീങ്ങുന്നുണ്ടോ? ഈ ചലനം ഒരു ഡയഗ്രം രൂപത്തിൽ കാണിക്കുക. 2. തന്റെ നായകനെ കുറിച്ച് രചയിതാവിന് എന്ത് തോന്നുന്നു? (അലിയോഷ പല അവിവേക പ്രവൃത്തികളും ചെയ്യുന്നു, അവനിൽ നിരവധി വൈരുദ്ധ്യങ്ങളുണ്ട്. എന്നാൽ കുറ്റബോധം തോന്നാനും പശ്ചാത്തപിക്കാനുമുള്ള അവന്റെ കഴിവിനായി രചയിതാവ് അവനെ ഊഷ്മളമായി പരിഗണിക്കുന്നു).

ഹീറോ സോൾ ലൈഫ്

നിഗമനങ്ങൾ L. N. ടോൾസ്റ്റോയ്, അദ്ദേഹത്തിന്റെ ആത്മീയ വികാസത്തെ സ്വാധീനിച്ച പുസ്തകങ്ങളുടെ ഒരു പട്ടിക സമാഹരിച്ചു, അതിൽ "കറുത്ത കോഴി, അല്ലെങ്കിൽ ഭൂഗർഭ നിവാസികൾ" എന്ന യക്ഷിക്കഥ ഉൾപ്പെടുത്തി. യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ എന്ത് പാഠങ്ങളാണ് പഠിച്ചത്? (ഒരു നോട്ട്ബുക്കിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്ന പദങ്ങൾക്കുള്ള ഓപ്ഷനുകൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു). 1. നാം സത്യസന്ധമായി ജീവിക്കണം, എളിമയുള്ളവരായിരിക്കണം, മറ്റുള്ളവരെ ബഹുമാനിക്കണം. 2. മനസ്സാക്ഷിയുടെ ആന്തരിക ശബ്ദം കേൾക്കുക. 3. സ്വയം ആവശ്യപ്പെടുക. 4. സ്വാർത്ഥത, അലസത എന്നിവ മറികടക്കുക,

പാഠത്തിന്റെ ഓരോ ഘട്ടത്തിലും അധ്യാപകന്റെ ചുമതലകളും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രവർത്തന തരങ്ങളും 1. മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സജീവമാക്കൽ, മെമ്മറി വികസനം 1. ഗെയിം പ്രവർത്തനം 2. വിശകലന പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അധ്യാപന രീതികൾ 2. കൃതികളുടെ താരതമ്യം 3. ലോജിക്കൽ ധാരണ പഠിപ്പിക്കൽ ജോലിയുടെ നിർമ്മാണം 3. പ്രധാന സംഭവങ്ങളുടെ ശൃംഖല പുനഃസ്ഥാപിക്കൽ (ഒരു പ്ലാൻ തയ്യാറാക്കൽ) 4 .ടെക്സ്റ്റിനെക്കുറിച്ച് ആഴത്തിലുള്ള ധാരണ നൽകുന്ന സാങ്കേതികതകളിൽ പരിശീലനം; വായനാ സാങ്കേതികതയുടെ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ 4. വാചകം, വായന, എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക പദാവലി ജോലി, ഭാഗിക തിരയൽ പ്രവർത്തനം, പരിഹാരം പ്രശ്നകരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ 5. ആലങ്കാരിക പൊതുവൽക്കരണത്തിനുള്ള കഴിവുകളുടെ വികസനം, കാണാനുള്ള കഴിവ് രചയിതാവിന്റെ മനോഭാവംനായകനിലേക്ക് 5. ഒരു ഡയഗ്രം-ഡ്രോയിംഗ് രൂപത്തിൽ പ്രതിഫലനം ആത്മീയ വളർച്ചനായകൻ 6. ലോജിക്കൽ ചിന്തയുടെ വികസനം. ഒരു സ്കെയിൽ കാഴ്ച സൃഷ്ടിക്കുക സദാചാര മൂല്യങ്ങൾ 6. വിശകലന പ്രവർത്തനം (നിഗമനങ്ങളുടെ രൂപീകരണം); മൂല്യ ഓറിയന്റേഷനുകളുടെ വികസനം

7. വിശകലന പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസനം (ചില മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി പ്രസ്താവനയുടെ വിലയിരുത്തൽ) 7. തിരയൽ പ്രവർത്തനം (ജ്ഞാനമുള്ള ചിന്തകളുടെ ഒരു സമാഹാരം), സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം

വിദ്യാർത്ഥി വർക്ക്ഷീറ്റ്

വിദ്യാർത്ഥി വർക്ക്ഷീറ്റ്

Chernushka സംരക്ഷിക്കുന്നു. വ്ലാഡിമിർ പ്രിതുലിൻ ചിത്രീകരിച്ചത്

ആൻഡ്രുഷ്കോ അലക്സാണ്ട്രയുടെ ചിത്രീകരണം

ഭൂഗർഭ രാജ്യത്തിലെ പൂന്തോട്ടം. ചിത്രീകരണം ഇപതോവ ടി

ഭൂഗർഭ രാജ്യത്തിലെ പൂന്തോട്ടം. മിലോവ എയുടെ ചിത്രീകരണം

സാഹിത്യ സാഹിത്യം ഗ്രേഡ് 5. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കുള്ള പാഠപുസ്തകം. വി യാ കൊറോവിന സമാഹരിച്ചത്. മോസ്കോ: വിദ്യാഭ്യാസം, 2007. ഇന്റർനെറ്റ് ഉറവിടങ്ങൾ: 1. മിഖായേൽ ടെലിജിൻ ലൈബ്രറി www.mtelegin.ru 2. വിക്കിപീഡിയ www.wikipedia.org

A. പോഗോറെൽസ്കി "കറുത്ത കോഴി, അല്ലെങ്കിൽ ഭൂഗർഭ നിവാസികൾ" സൃഷ്ടിയുടെ ചരിത്രം

• "The Black Hen, or Underground Inhabitants" എന്ന ഒരു യക്ഷിക്കഥ 1829-ൽ A. Pogorelsky പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. ഭാവിയിലെ മികച്ച എഴുത്തുകാരനായ അലക്സി കോൺസ്റ്റാന്റിനോവിച്ച് ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ ശിഷ്യനായ അനന്തരവൻ അലിയോഷയ്ക്ക് വേണ്ടിയാണ് അദ്ദേഹം ഇത് എഴുതിയത്. പ്രസിദ്ധീകരണം സ്വാഗതം ചെയ്തു നല്ല അഭിപ്രായംഅമർത്തുന്നു.

പ്ലോട്ട്

• അലിയോഷ തന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട ചിക്കൻ ചെർനുഷ്കയെ രക്ഷിക്കുന്നു, അവൾ അവനോട് ഒരു രഹസ്യം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു: തറയ്ക്കടിയിൽ, തടവറയിൽ, ചെറിയ മനുഷ്യരുടെ രാജ്യം, അവിടെ ചെർനുഷ്ക ഒരു കോഴിയല്ല, മറിച്ച് മുഖ്യമന്ത്രിയാണ്. രാത്രിയിൽ, എല്ലാവരും ഉറങ്ങുമ്പോൾ, ചെർനുഷ്ക രഹസ്യമായി അലിയോഷയെ രാജാവിന്റെ അടുത്തേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നു, അവൻ അദ്ദേഹത്തിന് പ്രതിഫലം നൽകുന്നു. ചിന്താശൂന്യമായ തിടുക്കത്തിൽ പ്രകടിപ്പിച്ച അലിയോഷയുടെ ആഗ്രഹം വിഷമിപ്പിക്കുന്ന നിസ്സാരമായി മാറുന്നു - പാഠങ്ങൾ പഠിക്കാതെ എപ്പോഴും അറിയുക. സമ്മാനമായി ലഭിച്ച ചണവിത്ത് അലിയോഷയെ സഹായിച്ചു, പക്ഷേ അലസത കാരണം, "ദയയുള്ള, മധുരവും എളിമയും ഉള്ള ഒരു ആൺകുട്ടിയിൽ നിന്ന്, അവൻ അഭിമാനവും അനുസരണക്കേടുമുള്ളവനായി."

വിത്ത് ഇല്ലാതായപ്പോൾ, ആൺകുട്ടിക്ക് തന്റെ അത്ഭുതകരമായ സമ്മാനം നഷ്ടപ്പെട്ടു. ഇരുപത് പേജുകൾ മനഃപാഠമാക്കാൻ കഴിയുന്നതിനാൽ, ഏറ്റുപറഞ്ഞില്ലെങ്കിൽ, അൽയോഷ ശിക്ഷ അനുഭവിക്കുന്നതിൽ വിത്തുമായുള്ള കഥ അവസാനിക്കുന്നു. എന്നിട്ട് ആ കുട്ടി ഒരു രഹസ്യം ഒറ്റിക്കൊടുക്കുന്നു, അത് തീർച്ചയായും ആരും വിശ്വസിച്ചില്ല, അവനെ ചമ്മട്ടിയടിച്ചു പോലും. എന്നാൽ ഇത്, ചണവിത്ത് എന്നെന്നേക്കുമായി അപ്രത്യക്ഷമാകാതിരുന്നത് പോലും അദ്ദേഹത്തിന് പ്രധാന ശിക്ഷയായി മാറി. അവൻ ചെർനുഷ്കയുമായി പിരിയേണ്ടിവരും. അലിയോഷയുടെ തെറ്റ് കാരണം, രാജാവ് തന്റെ മുഴുവൻ ആളുകളുമായും ഈ സ്ഥലങ്ങളിൽ നിന്ന് വളരെ ദൂരെ പോകണം, അവന്റെ സുഹൃത്ത് ചിക്കൻ മന്ത്രി സ്വർണ്ണ ചങ്ങലകൾ ധരിക്കാൻ വിധിക്കപ്പെട്ടു.

• വിത്ത് ഇല്ലാതായപ്പോൾ, ആൺകുട്ടിക്ക് തന്റെ അത്ഭുതകരമായ സമ്മാനം നഷ്ടപ്പെട്ടു. ഇരുപത് പേജുകൾ മനഃപാഠമാക്കാൻ കഴിയുന്നതിനാൽ, ഏറ്റുപറഞ്ഞില്ലെങ്കിൽ, അൽയോഷ ശിക്ഷ അനുഭവിക്കുന്നതിൽ വിത്തുമായുള്ള കഥ അവസാനിക്കുന്നു. എന്നിട്ട് ആ കുട്ടി ഒരു രഹസ്യം ഒറ്റിക്കൊടുക്കുന്നു, അത് തീർച്ചയായും ആരും വിശ്വസിച്ചില്ല, അവനെ ചമ്മട്ടിയടിച്ചു പോലും. എന്നാൽ ഇത്, ചണവിത്ത് എന്നെന്നേക്കുമായി അപ്രത്യക്ഷമാകാതിരുന്നത് പോലും അദ്ദേഹത്തിന് പ്രധാന ശിക്ഷയായി മാറി. അവൻ ചെർനുഷ്കയുമായി പിരിയേണ്ടിവരും. അലിയോഷയുടെ തെറ്റ് കാരണം, രാജാവ് തന്റെ മുഴുവൻ ആളുകളുമായും ഈ സ്ഥലങ്ങളിൽ നിന്ന് വളരെ ദൂരെ പോകണം, അവന്റെ സുഹൃത്ത് ചിക്കൻ മന്ത്രി സ്വർണ്ണ ചങ്ങലകൾ ധരിക്കാൻ വിധിക്കപ്പെട്ടു.

അലിയോഷയുടെ കഥാപാത്രം യക്ഷിക്കഥ എന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്?

• നാം ഉത്സാഹത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കണമെന്ന് മാത്രമല്ല, കുട്ടികളുടെ നിസ്സാരത തങ്ങളെയും അവർക്ക് പ്രിയപ്പെട്ടവരെയും അസന്തുഷ്ടരാക്കുമെന്നും യക്ഷിക്കഥ നമ്മെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. ഭീരുത്വം കാരണം തന്നിരിക്കുന്ന വാക്കിനോടുള്ള വിശ്വസ്തത ലംഘിക്കുന്നതിനേക്കാൾ കഷ്ടപ്പാടുകൾ സഹിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്.

• A. A. പെറോവ്സ്കി തനിക്കുവേണ്ടി രചിച്ച ബുദ്ധിമാനായ യക്ഷിക്കഥ തന്റെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ അലിയോഷ ഓർക്കും. ഒരു എഴുത്തുകാരനായി മാറിയ ശേഷം, അലക്സി കോൺസ്റ്റാന്റിനോവിച്ച് ടോൾസ്റ്റോയ് നിരവധി കൃതികൾ എഴുതും, അതിൽ അദ്ദേഹം സത്യം, നന്മ, നീതി എന്നിവയുടെ ആശയങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം സംരക്ഷിക്കും.

നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധയ്ക്ക് നന്ദി!