ചെറിയ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സ്വയം തിരിച്ചറിവിനുള്ള പരിശീലന ഗെയിമുകൾ. പ്രൈമറി സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള മനഃശാസ്ത്ര പരിശീലനം "മാജിക് നെക്ലേസ്"

പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിലെ പ്രധാന പ്രവർത്തനം കളിയാണ്, അതിനാൽ കിന്റർഗാർട്ടനിലും സ്കൂളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന സമയത്തും കുട്ടിയുടെ താമസത്തിന്റെ മാനസിക സുഖം ഉറപ്പാക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള കളി വ്യായാമങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് നിർദ്ദിഷ്ട പ്രോഗ്രാം.
ഈ പ്രായത്തിൽ, സ്വയം അറിവ് ആരംഭിക്കുന്നു - ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കണ്ടെത്തലുകളിൽ ഒന്നാണ് സ്വയം കണ്ടെത്തൽ. നിങ്ങളുടെ അടുത്തായി മറ്റൊന്നുണ്ട്, മറ്റൊന്ന് കാണാനും കാണാനും കേൾക്കാനും കേൾക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും അംഗീകരിക്കാനും നിങ്ങൾ പഠിക്കണം.
ഒരു കുട്ടിക്ക് കളിക്കാനുള്ള ആവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യം മുതിർന്നവരായ ഞങ്ങൾക്ക് നന്നായി അറിയാം. ഞങ്ങൾ അവ പലപ്പോഴും ഉപയോഗിക്കുന്നു. ആവർത്തനങ്ങളുള്ള ക്ലാസുകൾ അവർക്ക് അടുപ്പമുള്ളതും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതുമാണ്. ആവർത്തനത്തിലൂടെ ലഭിച്ച വിവരങ്ങൾ നന്നായി ഓർമ്മിക്കുന്നു.
ആദ്യം, എല്ലാ ഗെയിമുകളും ഒരു മുതിർന്നയാൾ നിർദ്ദേശിക്കുകയും നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. തുടർന്ന്, കുട്ടികൾ ഇപ്പോൾ ആവശ്യമെന്ന് തോന്നുന്ന ചില ഗെയിമുകൾ കളിക്കാൻ മുതിർന്നവരോട് കൂടുതലായി ആവശ്യപ്പെടും.
ലക്ഷ്യംതിരുത്തൽ, വികസന പരിപാടി: ഒരു ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുടെ സഹകരണം, അത് ഗ്രൂപ്പിൽ പെട്ടവരാണെന്ന തോന്നൽ, പോസിറ്റീവ് വൈകാരിക പശ്ചാത്തലം, ഒരാളുടെ വൈകാരികാവസ്ഥ മനസ്സിലാക്കാനും മറ്റുള്ളവരുടെ വികാരങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാനുമുള്ള കഴിവ്, ആശയവിനിമയ കഴിവുകളുടെ വികസനം എന്നിവ നൽകുന്നു. .
അതേ സമയം, ഓരോ കുട്ടിക്കും നേതാവായ അനുയോജ്യമായ മുതിർന്നവർക്കും ഇടയിൽ നല്ല സഹകരണം സംഭവിക്കുന്നു.

പാഠ രൂപം. ഓരോ പാഠവും മൂന്ന് ഭാഗങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു: സന്നാഹവും പ്രധാനവും അവസാനവും.
ചൂടാക്കുക
ലക്ഷ്യങ്ങൾ:
1. സൃഷ്ടി നല്ല മനോഭാവംകൂട്ടത്തിൽ.
2. ക്ലാസുകളിൽ പരസ്പരം കുട്ടികളുടെ സൗഹൃദ മനോഭാവം നിലനിർത്തുക.
3. പരസ്പരം സ്പർശിക്കുന്ന ബന്ധം.
4. നല്ല ആത്മാഭിമാനത്തിന്റെ വികസനം.
ആശംസകളും സമ്പർക്ക വ്യായാമങ്ങളുമാണ് പ്രധാന ഊഷ്മള നടപടിക്രമങ്ങൾ.
പ്രധാന ഭാഗം. മുഴുവൻ പാഠത്തിലും പ്രധാന ഭാഗം ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. കുട്ടിയുടെ വൈകാരികവും വ്യക്തിപരവുമായ മണ്ഡലം ശരിയാക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ഗെയിമുകൾ ഇതിൽ പ്രധാനമായും ഉൾപ്പെടുന്നു.
ഉപസംഹാരം
ലക്ഷ്യങ്ങൾ: ഓരോ പങ്കാളിയിലും ഗ്രൂപ്പിൽ പെട്ടവരാണെന്ന ബോധം സൃഷ്ടിക്കുകയും ഏകീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക നല്ല വികാരങ്ങൾക്ലാസിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നതിൽ നിന്ന്.
കുട്ടികൾക്കുള്ള വിടവാങ്ങൽ സ്വഭാവത്തിൽ ആചാരമാണ്.

പാഠ്യപദ്ധതി പദ്ധതി

№ p/p	ഉള്ളടക്കം	ക്ലാസുകളുടെ എണ്ണം
		സിദ്ധാന്തം	പ്രാക്ടീസ്
1.	സോഷ്യോമെട്രി		1
2.	ഗ്രൂപ്പ് പെരുമാറ്റ നിയമങ്ങൾ	1
3.	ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നു		1
4.	സ്വയം സംവേദനാത്മക ധാരണ		1
5.	നിങ്ങളുടെ അവസ്ഥ തിരിച്ചറിയുകയും നിയന്ത്രിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു		1
6.	നിങ്ങളുടെ പങ്കാളിയുടെ ശ്രദ്ധ		1
7.	ആത്മാഭിമാനം വർദ്ധിപ്പിച്ചു		1
8.	മറ്റൊരു വ്യക്തിയിൽ വിശ്വസിക്കുക		1
9.	ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ കുട്ടികളെ ഏകീകരിക്കുന്നു		1
10.	മറ്റുള്ളവരുടെ മാനസികാവസ്ഥ വായിക്കാനുള്ള കഴിവ്		1
11.	ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ		1
12.	വ്യത്യസ്ത മാനസികാവസ്ഥകൾ		1
13.	മറ്റുള്ളവരെ ശാന്തമാക്കാനുള്ള കഴിവ്		1
14.	സമ്പർക്കത്തിലെ വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ, അല്ലെങ്കിൽ വൈരുദ്ധ്യ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കൽ		1
15.	സ്വയം ഭരണം (സ്വയം നിയന്ത്രണം)		1
16.	ബന്ധപ്പെടാനുള്ള കഴിവ്		1
17.	ഗ്രൂപ്പ് ഇടപെടൽ		1
18.	ആത്മാഭിമാനം. സോഷ്യോമെട്രി	1
കൂടെ	ആകെ	2	16
	ആകെ	18 പാഠങ്ങൾ

പാഠം 1.
സോഷ്യോമെട്രി

ലക്ഷ്യം. കുട്ടികളെ ഉപഗ്രൂപ്പുകളായി വിതരണം ചെയ്യുക. ഇതിനായി, മൂന്ന് ഗെയിമുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു: "ട്രെയിൻ എഞ്ചിൻ", "നദി", "ശാസ്ത്രജ്ഞൻ".

1. ഗെയിം "സ്റ്റീം എഞ്ചിൻ"

ആൺകുട്ടികൾ മുറിയുടെ വിവിധ കോണുകളിലേക്ക് ചിതറിക്കിടക്കുകയും അവർക്കായി ഒരു സ്ഥലം തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു - ഇതാണ് അവരുടെ “സ്റ്റേഷൻ”. പങ്കെടുക്കുന്നവരിൽ ഒരാൾ "ലോക്കോമോട്ടീവ്" ആണ്. എല്ലാവരേയും ചുറ്റിപ്പിടിച്ച് സംഗീതത്തിലേക്ക് യാത്രക്കാരെ കൂട്ടിച്ചേർക്കുക എന്നതാണ് അദ്ദേഹത്തിന്റെ ചുമതല പ്രശസ്തമായ ഗാനം M. സ്റ്റാരോകാഡോംസ്കി "മെറി ട്രാവലേഴ്സ്".
"ട്രെയിൻ" എല്ലാവരേയും കൂട്ടിയപ്പോൾ, അവതാരകന് ആരാണ് ആദ്യം എടുത്തതെന്നും എന്തുകൊണ്ടാണെന്നും കുട്ടിയോട് ചോദിക്കാൻ കഴിയും. ഈ ഗെയിം കുട്ടികളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു. ഒരു അസിസ്റ്റന്റ് (ഒരു സൈക്കോളജിസ്റ്റ് പരിശീലനം നടത്തുമ്പോൾ, അത് ഒരു അധ്യാപകനോ അധ്യാപകനോ ആകാം) ഓരോ കുട്ടിയുടെയും തിരഞ്ഞെടുപ്പ് പേപ്പറിൽ എഴുതുന്നു.

2. ഗെയിം "നദി"

കളിക്കാർ ഒരു നിരയിൽ നിൽക്കുന്നു. അവയെല്ലാം ഒരു വലിയ നദിയാണെന്ന് അവതാരകൻ പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു, അത് ഒരിടത്ത് രണ്ട് ശാഖകളായി "ചൊരിയുന്നു": രണ്ട് ചെറിയ നദികൾ.
നിരയുടെ തുടക്കത്തിൽ രണ്ട് നേതാക്കളെ സ്ഥാപിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, കൂടാതെ നദി എങ്ങനെ ഒഴുകുന്നുവെന്ന് കാണിച്ച് അവയെ വ്യത്യസ്ത ദിശകളിലേക്ക് നീക്കുക. ബാക്കിയുള്ള കുട്ടികൾ വിവിധ ദിശകളിലേക്ക് മാറിമാറി പോകുന്നു. എല്ലാവരുടെയും ആഗ്രഹങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നു. കുട്ടികളെ ഉപഗ്രൂപ്പുകളായി ലയിപ്പിക്കുന്നത് അസിസ്റ്റന്റ് രേഖപ്പെടുത്തുന്നു. ഒരുപക്ഷേ ഇവ സാമൂഹിക പരിശീലനത്തിന്റെ ഭാവി ഉപഗ്രൂപ്പുകളായിരിക്കാം.

അവതാരകൻ ഒരു കസേരയിൽ കയറുകയും സ്വയം ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞനായും എല്ലാ കുട്ടികളും തുള്ളികളായും പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു. അവൻ കുട്ടികളോട് മുറിയിലുടനീളം വ്യാപിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞന് വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു പദാർത്ഥം രചിച്ച് ബഹിരാകാശത്തേക്ക് അയയ്ക്കേണ്ടതുണ്ട്. അവൻ കൈവശമുള്ള ഫ്ലാസ്കിലേക്ക് 3 വ്യത്യസ്ത ദ്രാവകങ്ങൾ ഇടും: മഞ്ഞ, പച്ച, ചുവപ്പ്. നിറത്തിന്റെ ഓരോ “ഇൻഫ്യൂഷനും” ശേഷം, ശാസ്ത്രജ്ഞൻ പറയുന്നതുവരെ തുള്ളികൾ (ഇവരാണ് ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളും) നീങ്ങാനും ലയിക്കാനും (കൈകൾ പിടിക്കാനും) തുടങ്ങുന്നു: "നിർത്തുക!" അങ്ങനെ 3 തവണ. പരീക്ഷണ സമയത്ത്, തുള്ളികൾ 2-3-6 ഗ്രൂപ്പുകളായി ലയിക്കുന്നു.
കുട്ടികൾ മൂന്നാം തവണയും ഒരു വലിയ തുള്ളി രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് വളരെ നല്ലതാണ്, പക്ഷേ അവരെ ഈ നേതാവിലേക്ക് തള്ളേണ്ട ആവശ്യമില്ല, എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ ക്ഷമയോടെ കാത്തിരിക്കണം.
അസിസ്റ്റന്റ് എല്ലാം രേഖപ്പെടുത്തുന്നു. ഈ രീതിയിൽ, ചുവടെ നിർദ്ദേശിച്ചിരിക്കുന്ന ഗെയിമുകളുടെയും വ്യായാമങ്ങളുടെയും സഹായത്തോടെ, പരസ്പരം കുട്ടികളുടെ സഹകരണം ശക്തിപ്പെടുത്താൻ കഴിയുന്ന സാമൂഹിക അസോസിയേഷനുകൾ ഞങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നു.
കുട്ടികളുടെ ഗ്രൂപ്പ് ചെറുതാണെങ്കിൽ, ഉദാഹരണത്തിന് 12 ആളുകൾ, ഗ്രൂപ്പിനെ ഒന്നിപ്പിക്കാൻ അത് വിഭജിക്കാതിരിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്.

പാഠം 2.
ഗ്രൂപ്പ് പെരുമാറ്റച്ചട്ടങ്ങൾ

ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുന്ന കസേരകളിൽ സ്ഥാനം പിടിക്കാൻ നേതാവ് കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുകയും ഗ്രൂപ്പിലെ പെരുമാറ്റ നിയമങ്ങൾ അവരെ പരിചയപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.
നയിക്കുന്നത്. പെൺകുട്ടികളും ആൺകുട്ടികളും! ആഴ്‌ചയിലൊരിക്കൽ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളുമായി ഗെയിമുകൾ കളിക്കും, അത് നിങ്ങളെ കൂടുതൽ ധൈര്യവും ആത്മവിശ്വാസവും ഉള്ളവരാകാൻ സഹായിക്കും. അവർ നിങ്ങളെ വിശ്രമിക്കാനും പരസ്പരം ദയയോടെ പെരുമാറാനും ഇപ്പോഴും മികച്ച മാനസികാവസ്ഥയിൽ ആയിരിക്കാനും നിങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കും.
ഓരോ പാഠവും മൂന്ന് ഭാഗങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ഭാഗം 1 "വാം-അപ്പ്" എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഇത് ഒരു സർക്കിളിൽ നടക്കുന്നു, എല്ലാവരും കസേരകളിൽ ഇരിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ ക്ലാസുകൾക്ക് തയ്യാറാകാനും പരസ്പരം ദയയുള്ളവരാകാനും കൂടുതൽ ശ്രദ്ധയുള്ളവരാകാനും വാം-അപ്പ് ആവശ്യമാണ്.
ഭാഗം 2 ആണ് പ്രധാനം. ഇവിടെ നമുക്ക് കസേരകളിൽ ഇരിക്കാം, ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ പരവതാനിയിൽ ഇരിക്കാം. ഞങ്ങൾ പരസ്പരം കളിക്കും, എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച്. നമ്മൾ പരസ്പരം മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിക്കണം.
3-ാം ഭാഗം പരസ്പരം വിടപറയുന്ന അവസാന ഗെയിമുകളാണ്.
സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങൾ ഒരു സർക്കിളിൽ ഇരിക്കും, അതായത് ഒരു നിശ്ചിത നിയമം അനുസരിച്ച്, നിയമമനുസരിച്ച്. ഒരു സർക്കിളിൽ ഇരിക്കുന്നവർക്ക് ഒരു നിയമമുണ്ട്: "ഒരാൾ സംസാരിക്കുമ്പോൾ മറ്റുള്ളവർ അവനെ ശ്രദ്ധിക്കുകയും മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു." "മൗഗ്ലി" എന്ന കാർട്ടൂൺ ഓർക്കുന്നുണ്ടോ? അവിടെയും ഒരാൾ സംസാരിച്ചപ്പോൾ മറ്റുള്ളവർ ശ്രദ്ധയോടെ കേട്ടു, അവനെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നില്ല. ഉദാഹരണത്തിന്, അവർ ബഗീര എന്ന കരടി ബാലുവിനെ ശ്രദ്ധിച്ചത് ഇങ്ങനെയാണ്. നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾക്ക് പുതിയതും രസകരവുമായ ധാരാളം കാര്യങ്ങൾ പഠിക്കാൻ കഴിയും. കുട്ടികളേ, നമുക്ക് ഇത്ര മനോഹരമായ ഒരു ഭരണം ഉണ്ടാകേണ്ടതല്ലേ?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.
ഈ നിയമം ആവർത്തിക്കുകയും വിശകലനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.
പെൺകുട്ടികളേ, ആൺകുട്ടികളേ, ആരാണ് ഈ നിയമം മനസ്സിലാക്കിയത്? പിന്നെ ആരാണ് അത് നടപ്പിലാക്കാൻ പോകുന്നത്? കൊള്ളാം! ഇതിനർത്ഥം ഞങ്ങളുടെ സർക്കിളിൽ ഈ നിയമം ബാധകമാകും: "ഒരാൾ സംസാരിക്കുമ്പോൾ, ബാക്കിയുള്ളവർ അവനെ ശ്രദ്ധിക്കുകയും മനസ്സിലാക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു."
ഞങ്ങളുടെ ക്ലാസുകളിൽ നിങ്ങൾ ചിന്തിക്കുന്നതും തോന്നുന്നതും പറഞ്ഞാൽ അത് വളരെ നല്ലതായിരിക്കും. നമ്മൾ എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് ഇത് പഠിക്കും.
ഉപസംഹാരമായി, അവതാരകന് സന്നാഹത്തിൽ നിന്ന് ഒരു ഗെയിം കളിക്കാൻ കഴിയും, ഒന്ന് പ്രധാന ഭാഗത്ത് നിന്ന് (ഇത് ഇതിനകം ആണെങ്കിൽ നല്ലത് പ്രശസ്തമായ ഗെയിം, ഉദാഹരണത്തിന് "ശാസ്ത്രജ്ഞൻ"). ഉപസംഹാരമായി, നമ്മൾ വിട പറയണം.
ഈ വിടവാങ്ങൽ ഗെയിം ആചാരമായി തുടരാം.

പാഠം 3.
കോൺടാക്റ്റ് സ്ഥാപിക്കുന്നു

ചൂടാക്കുക

1. "ക്രിസ്റ്റൽ ബോൾ"

അവതാരകൻ "മാജിക്" ബോക്സിൽ നിന്ന് ഒരു ക്രിസ്റ്റൽ ബോൾ പുറത്തെടുക്കുന്നു, തുടർന്ന് കുട്ടികളോട് അത് കൈമാറുന്നു, അവർക്ക് എങ്ങനെ തോന്നുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

2. "മൂഡ് ബാരോമീറ്റർ"

അവതാരകൻ ഒരു യഥാർത്ഥ ബാരോമീറ്റർ കാണിക്കുകയും അതിന്റെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
കുട്ടികളെ അവരുടെ മാനസികാവസ്ഥ കാണിക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു (ബാരോമീറ്റർ കാലാവസ്ഥ കാണിക്കുന്നത് പോലെ) കൈകൊണ്ട് മാത്രം: മോശം മൂഡ് - കൈപ്പത്തി സ്പർശനം അന്യോന്യം, നല്ലത് - ആയുധങ്ങൾ വശങ്ങളിലേക്ക് വ്യാപിക്കുന്നു.

3." വാത്സല്യമുള്ള പേര്»

വലതുവശത്ത് ഇരിക്കുന്ന അയൽക്കാരനെ സ്നേഹപൂർവ്വം പേരിടാൻ അവതാരകൻ ഓരോ കുട്ടിയെയും ക്ഷണിക്കുന്നു, "നന്ദി" എന്ന് പറഞ്ഞ് സ്പീക്കർക്ക് തീർച്ചയായും നന്ദി പറയണം.

4. "ആർദ്രമായ കൈകൾ - ദയയുള്ള രൂപം - മനോഹരമായ പുഞ്ചിരി"

നിങ്ങളുടെ ഇടതുവശത്ത് ഇരിക്കുന്ന അയൽക്കാരന്റെ കൈകൾക്ക് മുകളിൽ നിങ്ങളുടെ കൈകൾ വയ്ക്കുക, അവന്റെ കണ്ണുകളിലേക്ക് നോക്കി പുഞ്ചിരിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. അങ്ങനെ ഒരു വൃത്തത്തിൽ.

പ്രധാന ഭാഗം

5. "പോകൂ!"

നിങ്ങളുടെ മോശം മാനസികാവസ്ഥയെ "കളിക്കാൻ" അവതാരകൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.
നയിക്കുന്നത്. കുട്ടികളേ, "പോകൂ!" എന്ന ഗെയിമിൽ നിങ്ങളുടെ മോശം മാനസികാവസ്ഥ കാണിക്കുക. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ജോഡികളായി കണ്ടുമുട്ടുക, നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തികൾ യോജിപ്പിച്ച് പുരികം ചുളിക്കുക, ദേഷ്യത്തോടെ പരസ്പരം പറയുക: "പോകൂ!" എന്നിട്ട് മറ്റൊരു ആൺകുട്ടിയുടെയോ പെൺകുട്ടിയുടെയോ അടുത്തേക്ക് പോകുക.

6. "തുഹ്-ടിബി-ദുഹ്!"

നയിക്കുന്നത്. ഞാൻ ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പ്രത്യേക വാക്ക് തരാം. മോശം മാനസികാവസ്ഥയ്ക്കെതിരായ ഒരു മാന്ത്രിക മന്ത്രമാണിത്. ആരോടും സംസാരിക്കാതെ മുറിയിൽ നടക്കാൻ തുടങ്ങുക. നിങ്ങൾക്ക് സംസാരിക്കാൻ താൽപ്പര്യമുള്ള ഉടൻ, അവരുടെ ഒരു കുട്ടിയുടെ മുന്നിൽ നിർത്തി ദേഷ്യത്തോടെ മൂന്ന് തവണ പറയുക മാന്ത്രിക വാക്ക്"duh-tibi-duh!"
രണ്ടാമത്തെ കുട്ടി ശാന്തമായി നിൽക്കുകയും മാന്ത്രിക വാക്ക് പറയുന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുകയും വേണം. എന്നാൽ അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, അയാൾക്ക് നിങ്ങൾക്ക് അതേ രീതിയിൽ ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയും: ദേഷ്യത്തോടെ മൂന്ന് തവണ പറയുക: "തുഹ്-ടിബി-ദു!"
ഇടയ്ക്കിടെ, ആരുടെയെങ്കിലും മുന്നിൽ നിർത്തി, ദേഷ്യത്തോടെ, ദേഷ്യത്തോടെ ഈ മാന്ത്രിക വാക്ക് വീണ്ടും പറയുക.

7. "എന്റെ അടുക്കൽ വരൂ!"

നയിക്കുന്നത്. ഇപ്പോൾ മുറിക്ക് ചുറ്റും നടക്കുക, ഇടയ്ക്കിടെ ആരെയെങ്കിലും കണ്ടുമുട്ടുക, പറയുക: "എന്റെ അടുത്തേക്ക് വരൂ!" അതേ സമയം, നിങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തിനെ നോക്കി പുഞ്ചിരിക്കാനും അവനെ വിളിക്കാനും കഴിയും, നിങ്ങളുടെ കൈകൾ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുക. പരസ്പരം അടുത്ത്, കെട്ടിപ്പിടിച്ച് അവിടെ നിൽക്കുക.

ഉപസംഹാരം

8. "പിന്തുണ" ("മാജിക് സർക്കിൾ")

നയിക്കുന്നത്. കുട്ടികളേ, ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുക. ഇത് ഒരു മാന്ത്രിക വൃത്തമായിരിക്കും, കാരണം സർക്കിളിൽ നിൽക്കുന്ന കുട്ടികൾ എല്ലാം ചെയ്യും, അങ്ങനെ കേന്ദ്രത്തിൽ നിൽക്കുന്നയാൾ അതിശയകരമായ സാഹസികത അനുഭവിക്കും. നിങ്ങളിൽ ആരാണ് ആദ്യം മധ്യത്തിൽ നിൽക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?
സെറിയോഷ, കൃത്യമായി നടുവിൽ ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുക, നിങ്ങളുടെ പാദങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് വയ്ക്കുക, നേരെ നിൽക്കുക. മറ്റെല്ലാവരും ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുന്നു, നിങ്ങളുടെ കൈകൾ നെഞ്ചിന്റെ തലത്തിലേക്ക് ഉയർത്തുക (കാണിക്കുക). സെറിയോഷ നിങ്ങളുടെ ദിശയിൽ വീഴുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ അവനെ പിടിച്ച് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം സർക്കിളിന്റെ മധ്യഭാഗത്തേക്ക് തിരികെ കൊണ്ടുവരണം.

9. "ദയയുള്ള ചൂട്"

നയിക്കുന്നത്. ഈ വ്യായാമത്തെ "കൈൻഡ് വാംത്ത്" എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുക, മൃദുവായി കൈകൾ പിടിക്കുക. "ഊഷ്മളത" എന്നിൽ നിന്ന് വലത്തേക്ക് ഒഴുകും, അതായത്, വലതുവശത്തുള്ള എന്റെ അയൽക്കാരന്റെ കൈ ഞാൻ ചെറുതായി കുലുക്കും, അവൻ അടുത്തയാളെ കുലുക്കും, അങ്ങനെ ഒരു സർക്കിളിൽ. നമുക്ക് ശ്രമിക്കാം.
ഇപ്പോൾ അതേ കാര്യം ചെയ്യുക, പക്ഷേ നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടച്ച്. ഗ്രൂപ്പ് എങ്ങനെ ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന് നോക്കാം.

പാഠം 4.
സെൽഫിന്റെ സെൻസറി പെർസെപ്ഷൻ

ചൂടാക്കുക

1. "മൂഡ് ബാരോമീറ്റർ"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 2 കാണുക.)

2. "ഞാൻ എന്താണ് ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്"

നയിക്കുന്നത്. ഞങ്ങൾ പരസ്പരം നന്നായി അറിയാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഇനിപ്പറയുന്ന ഗെയിം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. നിങ്ങളിൽ ഒരാൾ അവൻ ശരിക്കും ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന എന്തെങ്കിലും തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും വാക്കുകളില്ലാതെ ഞങ്ങളെ കാണിക്കാൻ തുടങ്ങുകയും ചെയ്യും. മറ്റെല്ലാവരും സ്പീക്കർ എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നിരീക്ഷിക്കുകയും അവൻ ഞങ്ങളോട് എന്താണ് പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതെന്ന് ഊഹിക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, പക്ഷേ അവർ തന്നെ ഇതുവരെ ഒന്നും പറയുന്നില്ല. സ്പീക്കർ തന്റെ പാന്റോമൈം (പദാവലി വർക്ക്) പൂർത്തിയാക്കിക്കഴിഞ്ഞാൽ, നമുക്ക് ഊഹങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങാം.
എല്ലാവരും സംസാരിച്ചു കഴിഞ്ഞാൽ സ്പീക്കറെ ശരിയായി മനസ്സിലാക്കിയവർ നമുക്കിടയിൽ ഉണ്ടോ എന്ന് ചോദിക്കാം. ചർച്ചയ്ക്ക് ശേഷം അടുത്ത സ്പീക്കർ സംസാരിക്കും. ഞാൻ കളി തുടങ്ങട്ടെ.

3. "ടെൻഡർ നാമം"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 3 കാണുക.)

4. "എനിക്ക് ഇഷ്ടമാണ്..."

ഇടതുവശത്ത് ഇരിക്കുന്ന അയൽക്കാരനോട് നിങ്ങൾ ഒരു സർക്കിളിൽ തിരിയേണ്ടതുണ്ട്: "സാഷ, എനിക്ക് ഇഷ്ടമാണ് ...", അതായത്, അയൽക്കാരനെ എന്തെങ്കിലും പ്രശംസിക്കുക, അദ്ദേഹത്തിന് ഒരു അഭിനന്ദനം നൽകുക (പദാവലി ജോലി).

5. "മൂഡ് ബാരോമീറ്റർ"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 2 കാണുക.)

പ്രധാന ഭാഗം

6. "സ്നേഹത്തിന്റെ കസേര"

മധ്യത്തിൽ ഒരു കസേര സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു.
നയിക്കുന്നത്. ഈ കസേര എളുപ്പമല്ല, അത് സ്നേഹത്തിന്റെ കസേരയാണ്. അതിൽ ഇരുന്നു മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്ന് വാത്സല്യവും ഊഷ്മളതയും സ്നേഹവും സ്വീകരിക്കാൻ ആദ്യം ആഗ്രഹിക്കുന്നത് ആരാണ്? ഇരിക്കൂ, ലെന, നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക, ഞാൻ പറയുന്നതുവരെ അവ തുറക്കരുത്. നിങ്ങളേ, നിശബ്ദമായും സൌമ്യമായും കയറി വരിക, ലെനയുടെ കാലുകളിലും പുറകിലും പതുക്കെ അടിക്കുക. ഇപ്പോൾ വിരൽത്തുമ്പിട്ട് ഓടിപ്പോകുക. ലെന, നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ തുറന്ന് ഞങ്ങളോട് പറയൂ, നിങ്ങൾക്ക് "സ്നേഹത്തിന്റെ കസേര" ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ?

7. "രാജകുമാരി നെസ്മേയാന"

മധ്യത്തിൽ ഒരു കസേര സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടി അതിൽ ഇരിക്കുന്നു. നെസ്മെയാന രാജകുമാരിയെ സന്തോഷിപ്പിക്കാൻ, അവൾ എത്ര നല്ലവളാണെന്ന് നിങ്ങൾ അവളോട് ദയയുള്ള വാക്കുകൾ പറയേണ്ടതുണ്ട്.
കുട്ടികൾ മാറിമാറി രാജകുമാരിയോട് അവളുടെ നല്ല ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു.

ഉപസംഹാരം

8. "പിന്തുണ"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 8 കാണുക.)

9. "ദയയുള്ള ചൂട്"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 9 കാണുക.)

പാഠം 5.
അംഗീകാരവും നിയന്ത്രണവും
നിങ്ങളുടെ അവസ്ഥ

ചൂടാക്കുക

1. "ബിർച്ച്"

നയിക്കുന്നത്. നേരെ നിൽക്കുക, പാദങ്ങൾ ഒരുമിച്ച്, കൈകൾ താഴേക്ക്. നിങ്ങളുടെ കൈകൾ മുകളിലേക്ക് ഉയർത്തുക, നിങ്ങളുടെ പുറം നേരെ വയ്ക്കുക, നിങ്ങളുടെ താടി ഉയർത്തുക. കാലുകൾ, ഒരു മരത്തിന്റെ വേരുകൾ പോലെ, നിലത്തു വളരുന്നു, പാദങ്ങൾ ഒന്നിച്ച് തറയിൽ അമർത്തിയിരിക്കുന്നു. ഒരു കൊടുങ്കാറ്റിനെയും ഭയപ്പെടാത്ത ഒരു ശക്തമായ വൃക്ഷത്തെപ്പോലെ നിങ്ങളുടെ ശരീരം മുഴുവൻ മുകളിലേക്ക് നീട്ടുക. നിങ്ങളുടെ ശരീരം മെലിഞ്ഞതും മനോഹരവും ശക്തവുമാണ്. 10 സെക്കൻഡിനു ശേഷം, കൈകൾ ക്രമേണ താഴുന്നു. 2-3 ശാന്തമായ ശ്വാസവും ശ്വാസവും എടുത്ത് വ്യായാമം ആവർത്തിക്കുക.

2. "ആപ്പിൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക"

നയിക്കുന്നത്. അത്ഭുതകരമായ വലിയ ആപ്പിളുകളുള്ള ഒരു വലിയ ആപ്പിൾ മരം നിങ്ങളുടെ മുന്നിൽ വളരുന്നതായി സങ്കൽപ്പിക്കുക. ആപ്പിൾ നിങ്ങളുടെ തലയ്ക്ക് മുകളിൽ നേരിട്ട് തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നു, പക്ഷേ നിങ്ങൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടില്ലാതെ അവയെ പുറത്തെടുക്കാൻ കഴിയില്ല. എന്നെ നോക്കൂ, നിങ്ങൾക്ക് അവരെ എങ്ങനെ കീറിക്കളയാമെന്ന് ഞാൻ കാണിച്ചുതരാം. മുകളിൽ വലതുവശത്ത് ഒരു വലിയ ആപ്പിൾ തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നത് നിങ്ങൾ കാണുന്നു. നിങ്ങളുടെ വലതു കൈ കഴിയുന്നത്ര ഉയരത്തിൽ നീട്ടുക, നിങ്ങളുടെ കാൽവിരലുകളിൽ ഉയർത്തി മൂർച്ചയുള്ള ശ്വാസം എടുക്കുക. ഇപ്പോൾ ആപ്പിൾ എടുക്കുക. കുനിഞ്ഞ് പുല്ലിൽ വയ്ക്കുക. ഇനി പതുക്കെ ശ്വാസം വിടുക. മറ്റൊരു കൈകൊണ്ട് ഞങ്ങൾ അങ്ങനെ തന്നെ ചെയ്യുന്നു.

3. "ദയയുള്ള വാക്കുകൾ"

നിങ്ങളുടെ ഇടതുവശത്തുള്ള അയൽക്കാരന്റെ നേരെ നിങ്ങൾ തിരിഞ്ഞ് അവനോട് ഒരു നല്ല വാക്ക് പറയേണ്ടതുണ്ട്, തുടർന്ന് അവൻ നിങ്ങളോട് മറ്റൊരു നല്ല വാക്ക് പറയുന്നതുവരെ കാത്തിരിക്കുക. അവതാരകൻ ആരംഭിക്കുന്നു: "ദയ" - "മനോഹരം"...

4. "മൂഡ് ബാരോമീറ്റർ"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 2 കാണുക.)

പ്രധാന ഭാഗം

5. "ഇല്ല!"

അവതാരകൻ ശാന്തമായും സാവധാനത്തിലും സംഗീതത്തോട് സംസാരിക്കുന്നു.
നയിക്കുന്നത്. സുഖമായി ഇരിക്കുക, വിശ്രമിക്കുക. നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക. തുല്യമായും സാവധാനത്തിലും ശ്വസിക്കുക. ശ്വസിക്കുക - ശക്തി, ശ്വാസം - ആത്മവിശ്വാസം, ശാന്തത. ഈ ശക്തികൾ എപ്പോഴും നിങ്ങളെ സഹായിക്കും. നിങ്ങളുടെ ശരീരത്തിന് ശക്തി തോന്നി. “ഇല്ല!” എന്ന് പറയുന്ന നിങ്ങളുടെ ശബ്ദം സങ്കൽപ്പിക്കുക. നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമായ എല്ലാ ശക്തിയും നിങ്ങളുടെ ഉള്ളിലാണ്. ഇതാണ് നിങ്ങളുടെ ശക്തി!
ഇപ്പോൾ നിങ്ങളുടെ വിരലുകൾ, കൈകൾ നീക്കുക, നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ തുറന്ന് പറയുക: "ആവശ്യമുള്ളപ്പോൾ എനിക്ക് "ഇല്ല!" എന്ന് പറയാം!"

6. "ഇടിമഴ"

നയിക്കുന്നത്. സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇടിമിന്നലിനെ ആരാണ് ഭയപ്പെടുന്നത്? സ്ലാവ, നിങ്ങളുടെ ഭയം കുറയ്ക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ? തറയിൽ കിടക്കുക. നിങ്ങളുടെ ഉറക്കം ഞങ്ങൾ കാക്കും. ഇപ്പോൾ നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക.

പുല്ല് തുരുമ്പെടുത്തു, ചെറിയ മഴ പെയ്യാൻ തുടങ്ങി.
മഴ ശക്തി പ്രാപിക്കാൻ തുടങ്ങി.
ഇടിമുഴക്കം മുഴങ്ങി. ആലിപ്പഴം വീണു. ചാറ്റൽ മഴയായിരുന്നു.
ചെറിയൊരു മഴ പെയ്യാൻ തുടങ്ങി.
ഇളം കാറ്റ് വീശി.
ഒടുവിൽ, സൂര്യന്റെ ആദ്യ കിരണങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. കുഞ്ഞേ, ഉണരൂ. നിനക്ക് എന്തുതോന്നുന്നു? ഇടിമിന്നലിനെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ ഭയം കുറഞ്ഞോ?

7. "നല്ല മൃഗം"

കുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുകയും കൈകൾ പിടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
നയിക്കുന്നത്. "നല്ല മൃഗം" എന്നൊരു ഗെയിം കളിക്കാം. ഞങ്ങൾ ഒരു വലിയ, ദയയുള്ള മൃഗമാണ്. അത് എങ്ങനെ ശ്വസിക്കുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് കേൾക്കാം. ഇനി നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് ശ്വസിക്കാം. ശ്വസിക്കുക - എല്ലാവരും ഒരു പടി മുന്നോട്ട് പോകുന്നു. ശ്വാസം വിടുക - പിന്നോട്ട്. നമ്മുടെ മൃഗം വളരെ സുഗമമായും ശാന്തമായും ശ്വസിക്കുന്നു. ഇനി അവന്റെ വലിയ ഹൃദയമിടിപ്പ് എങ്ങനെയെന്ന് ചിത്രീകരിച്ച് കേൾക്കാം. മുട്ടുന്നത് ഒരു പടി മുന്നോട്ട്, മുട്ടുന്നത് ഒരു പടി പിന്നോട്ട്.

ഉപസംഹാരം

8. "പിന്തുണ"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 8 കാണുക.)

9. "ദയയുള്ള ചൂട്"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 9 കാണുക.)

പാഠം 6. നിങ്ങളുടെ പങ്കാളിയുടെ ശ്രദ്ധ

ചൂടാക്കുക

1. "ആർദ്രമായ കൈകൾ - ദയയുള്ള രൂപം - മനോഹരമായ പുഞ്ചിരി"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 4 കാണുക.)

2. "ഗുഡ് ന്യൂസ് റിലേ"

നയിക്കുന്നത്. ഇന്നലെ (ഈ ആഴ്‌ച) അദ്ദേഹത്തിന് സംഭവിച്ച സന്തോഷകരമായ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തരും സംസാരിക്കണമെന്ന് ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. മാത്രമല്ല, നിങ്ങൾ സംസാരിക്കുമ്പോൾ, ടെന്നീസ് ബോൾ നിങ്ങളുടെ കൈയിലുണ്ട്. നിങ്ങൾ കഥ പറഞ്ഞു കഴിയുമ്പോൾ, സന്തോഷവാർത്തയുടെ ബാറ്റൺ കൈമാറുക, അതായത്, പന്ത് നിങ്ങളുടെ അയൽക്കാരന് കൈമാറുക, അങ്ങനെ ഒരു സർക്കിളിൽ.

3. "ബിർച്ച്"
(പാഠം 5, ഗെയിം 1 കാണുക.)

4. "നിങ്ങളുടെ മസ്തിഷ്കം വൃത്തിയാക്കുക"

നയിക്കുന്നത്. ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് ഒരു പ്രത്യേക ആചാരം നടത്തും (പദാവലി വർക്ക്). നമ്മുടെ മനസ്സിന്റെ ആഴങ്ങളിൽ അടിഞ്ഞുകൂടിയിരിക്കുന്ന എല്ലാ പൊടിപടലങ്ങളും നീക്കം ചെയ്യാൻ ഈ ആചാരം നമ്മെ സഹായിക്കും.
നിങ്ങളുടെ കാലുകൾ കുറച്ച് അകലെ നിൽക്കുക, കൈകൾ ചെവിയിൽ നിന്ന് 20 സെന്റീമീറ്റർ അകലെ വയ്ക്കുക. നിങ്ങളുടെ കൈകളിൽ ഒരു സ്വർണ്ണ നൂൽ പിടിക്കുകയാണെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക, അത് ഒരു ചെവിയിൽ പ്രവേശിച്ച് തലയിലൂടെ കടന്ന് മറ്റേ ചെവിയിൽ നിന്ന് പുറത്തുവരുന്നു.
നീ അതു ചെയ്തു! ഇനി ഒരു ചെവിയിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് അങ്ങോട്ടും ഇങ്ങോട്ടും വലിക്കാൻ തുടങ്ങുക...
ചുറ്റും നോക്കുക, എല്ലാവരും ഒരേ കാര്യം ചെയ്യുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് കാണുക. ഇനി അതേ താളത്തിൽ ചെയ്യാം. തയ്യാറാണ്? ഒന്ന്-രണ്ട്, ഒന്ന്-രണ്ട്! ഇടത്-വലത്, ഇടത്-വലത്!
നിങ്ങൾ ഇപ്പോൾ ആരാണെന്ന് അറിയാമോ? നിങ്ങൾ മാനസിക ചിമ്മിനി സ്വീപ്പുകളാണ്. നിങ്ങളുടെ തലയിലെ ഉള്ളടക്കങ്ങൾ നിങ്ങൾ മായ്‌ച്ചു, പുതിയ കണ്ടെത്തലുകൾക്ക് തയ്യാറാണ്.

പ്രധാന ഭാഗം

5. "പരസ്പരം വിവരിക്കുക"

രണ്ട് ആളുകൾ പരസ്പരം മുതുകിൽ നിൽക്കുകയോ ഇരിക്കുകയോ ചെയ്തുകൊണ്ട് മറ്റൊരാളുടെ മുടി, മുഖം, വസ്ത്രം എന്നിവ വിവരിക്കുന്നു. ഒരു സുഹൃത്തിനെ വിവരിക്കുമ്പോൾ ആരാണ് കൂടുതൽ കൃത്യതയുള്ളതെന്ന് ഇത് മാറുന്നു.

6. "പശുക്കൾ, നായ്ക്കൾ, പൂച്ചകൾ"

നയിക്കുന്നത്. ദയവായി വിശാലമായ വൃത്തത്തിൽ നിൽക്കുക. ഞാൻ നിങ്ങളോരോരുത്തരുടെയും അടുത്ത് വന്ന് ഏതെങ്കിലും മൃഗത്തിന്റെ പേര് നിങ്ങളുടെ ചെവിയിൽ മന്ത്രിക്കും. ഇത് നന്നായി ഓർക്കുക, കാരണം പിന്നീട് നിങ്ങൾ ഈ മൃഗമായി മാറേണ്ടതുണ്ട്. ഞാൻ നിന്നോട് മന്ത്രിച്ചത് ആരോടും പറയരുത്.
കുട്ടികളുടെ ചെവിയിൽ മാറിമാറി മന്ത്രിക്കുക: "നിങ്ങൾ ഒരു പശുവായിരിക്കും," "നിങ്ങൾ ഒരു നായയാകും," "നിങ്ങൾ ഒരു പൂച്ചയാകും."
ഇപ്പോൾ നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക. മനുഷ്യ ഭാഷ തൽക്കാലം മറക്കുക. ഒരു മിനിറ്റിനുള്ളിൽ, നിങ്ങളുടെ മൃഗം "സംസാരിക്കുന്ന" രീതിയിൽ "സംസാരിക്കാൻ" ഞാൻ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടും. നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ തുറക്കാതെ തന്നെ, നിങ്ങളെപ്പോലെ "സംസാരിക്കുന്ന" എല്ലാ മൃഗങ്ങളുമായും ഗ്രൂപ്പുകളായി ഒന്നിക്കേണ്ടതുണ്ട്. നിങ്ങൾക്ക് മുറിക്ക് ചുറ്റും നടക്കാം, നിങ്ങളുടെ മൃഗം കേൾക്കുമ്പോൾ, അതിലേക്ക് നീങ്ങുക. തുടർന്ന്, കൈകൾ പിടിച്ച്, നിങ്ങൾ രണ്ടുപേരും ഒരുമിച്ച് നടക്കുകയും നിങ്ങളുടെ ഭാഷ "സംസാരിക്കുന്ന" മറ്റ് കുട്ടികളെ കണ്ടെത്തുന്നതിന് ഒരുമിച്ച് ഈ മൃഗത്തിന്റെ ശബ്ദം ഉണ്ടാക്കുകയും ചെയ്യുക.
തയ്യാറാണ്? എല്ലാവരും കണ്ണടച്ചോ? നിങ്ങളുടെ ചെവികൾ കുത്തുക, പശുവിന്റെയും നായയുടെയും പൂച്ചയുടെയും ശബ്ദം കേൾക്കൂ... നമുക്ക് തുടങ്ങാം!

7. "മൂന്ന് മുഖങ്ങൾ"

നയിക്കുന്നത്. ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് മൂന്ന് മുഖഭാവങ്ങൾ കാണിച്ചുതരാം. അതേ സമയം, ഞാൻ എന്ത് മുഖഭാവമാണ് കാണിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ ഊഹിക്കണമെന്ന് ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.
ഞാനിത് ആദ്യമായി കാണിക്കുന്നു. എന്ത് മുഖഭാവമാണ് ഞാൻ നിങ്ങളെ കാണിക്കാൻ ശ്രമിച്ചത്? ശരിയാണ്, ഉഗ്രമായ മുഖം. നമുക്കെല്ലാവർക്കും പുരികം കെട്ടാം, പല്ല് നഗ്നമാക്കാം, മുഷ്ടി ചുരുട്ടാം - ഉഗ്രമായ മുഖം കാണിക്കുക.
ഞാൻ അത് രണ്ടാമതും കാണിക്കുന്നു. എന്നിട്ട് ഇപ്പോൾ?
(ഉത്തരങ്ങൾ.)
ഇനി നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തർക്കും സങ്കടകരമായ മുഖം ഉണ്ടാക്കാം. ദുഃഖം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ നമുക്ക് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന ഏറ്റവും മികച്ച കൈ ആംഗ്യങ്ങൾ ഏതാണ്?
മൂന്നാമത്തെ ആളെ കാണിക്കുന്നു. ഏതാണ്? മൂന്നാമത്തെയാൾ സന്തോഷവാനാണ്. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, നമുക്കെല്ലാവർക്കും വിശാലമായി പുഞ്ചിരിക്കുക, ഹൃദയത്തിൽ കൈകൾ അമർത്തുക.
നമുക്ക് വീണ്ടും ശ്രമിക്കാം: ദുഃഖം, ഉഗ്രം, സന്തോഷം.
ഇപ്പോൾ ജോഡികളായി വിഭജിച്ച് നിങ്ങളുടെ ഇണകൾക്കൊപ്പം നിൽക്കുക. ഞങ്ങൾ കാണിച്ച മൂന്ന് മുഖങ്ങളിൽ ഒന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കുക. ഞാൻ മൂന്നായി കണക്കാക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ വേഗത്തിൽ പരസ്പരം തിരിഞ്ഞ് നിങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത മുഖഭാവം കാണിക്കേണ്ടതുണ്ട്. മുൻകൂർ ധാരണയില്ലാതെ നിങ്ങളുടെ പങ്കാളിയുടെ അതേ മുഖം കാണിക്കുക എന്നതാണ് ലക്ഷ്യം.
തയ്യാറാണ്? ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന്...

ഉപസംഹാരം

8. "ദയയുള്ള ഊഷ്മളത"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 9 കാണുക.)

9. "സൗഹൃദത്തിന്റെ തീനാളം"

നയിക്കുന്നത്. എഴുന്നേൽക്കുക അടുത്ത സുഹൃത്ത്ഒരു സർക്കിളിലുള്ള ഒരു സുഹൃത്തിനോട്, മുട്ടുകുത്തി നിൽക്കുക. നിങ്ങളുടെ വലതു കൈ മുന്നോട്ട് നീട്ടി നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളുടെ കൈകളിൽ വയ്ക്കുക. എന്നിട്ട് നിങ്ങളുടെ ഇടത് കൈകൾ കൊണ്ട് ഇത് ചെയ്യുക.
കൈകൾ മുകളിലേക്കും താഴേക്കും ആട്ടിക്കൊണ്ട് ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് വാക്കുകൾ പറയുന്നു: “ഒന്ന്, രണ്ട്, മൂന്ന്! വെളിച്ചം, കത്തിക്കുക! അടുത്തതായി, ഉയരുന്ന തീജ്വാലകൾ ഞങ്ങൾ കൈകൊണ്ട് കാണിക്കുന്നു.
"ഊഷ്മളത അനുഭവിച്ച ശേഷം," ഞങ്ങൾ കുതികാൽ ഇരിക്കുന്നു, അതേ സമയം ഞങ്ങൾ അയൽവാസികളുടെ തോളിൽ കൈകൾ വയ്ക്കുകയും പരസ്പരം കണ്ണുകൾ കാണുകയും ഞങ്ങൾ പരസ്പരം നന്ദി പറയുകയും ചെയ്യുന്നു: "നന്ദി! വിട".

പാഠം 7.
ആത്മാഭിമാനം വർധിപ്പിക്കുന്നു

ചൂടാക്കുക

1. "ഗുഡ് ന്യൂസ് റിലേ"
(പാഠം 6, ഗെയിം 2 കാണുക.)

2. "നിങ്ങളുടെ മസ്തിഷ്കം മായ്‌ക്കുക"
(പ്രവർത്തനം 6, ഗെയിം 4 കാണുക.)

കൂടാതെ, വ്യായാമത്തിന് ശേഷം, "നിങ്ങളുടെ തലച്ചോറിനെ ശുദ്ധീകരിക്കാൻ" നിങ്ങൾക്ക് ശ്വസന വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യാം. അവതാരകന്റെ എണ്ണത്തിൽ: "ഒന്ന്, രണ്ട്" - കുട്ടികൾ ശ്വാസം എടുക്കുന്നു. “ഒന്ന്, രണ്ട്, മൂന്ന്” - അവർ ശ്വാസം അടക്കിപ്പിടിക്കുന്നു. "ഒന്ന്, രണ്ട്, മൂന്ന്, നാല്, അഞ്ച്" - കുട്ടികൾ ശ്വാസം വിടുന്നു, ഒരേസമയം "Y" എന്ന ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കുന്നു. "Y" എന്ന ശബ്ദം തലച്ചോറിൽ വൈബ്രേഷൻ ഉണ്ടാക്കുന്നതായി തോന്നുന്നു.

പ്രധാന ഭാഗം

3. "ആത്മാഭിമാനം"

നയിക്കുന്നത്. നിങ്ങൾ ശരിക്കും നല്ലവനാണെന്ന് ആരെങ്കിലും കരുതുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് നിങ്ങൾ എന്നോട് പറയാമോ? അമ്മ ഇത് എങ്ങനെ കാണിക്കും, അച്ഛൻ എങ്ങനെ കാണിക്കും?
സുഖമായി ഇരിക്കുക, കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക. മൂന്ന് പ്രാവശ്യം ആഴത്തിൽ ശ്വസിക്കുക... ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ ഏറ്റവും അത്ഭുതകരമെന്ന് കരുതുന്ന സ്ഥലത്തേക്ക് മാനസികമായി പോകുക. അത് നന്നായി നോക്കൂ. നിങ്ങൾ അവിടെ എന്താണ് കാണുന്നത്? നിങ്ങൾ എന്താണ് കേൾക്കുന്നത്? എന്താണ് അവിടെ മണം? നിങ്ങൾക്ക് അവിടെ എന്താണ് തൊടേണ്ടത്? (15 സെക്കൻഡ്).
നിങ്ങളെ വിലമതിക്കുകയും ബഹുമാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന, നിങ്ങൾ അവരോടൊപ്പമുള്ളപ്പോൾ സന്തുഷ്ടരായ, ആളുകളോട് എത്രമാത്രം ശ്രദ്ധാലുവായിരിക്കാമെന്നും എത്ര ദയയുള്ളവരാണെന്നും അറിയുന്ന രണ്ട് ആളുകളെ നിങ്ങൾ ഉടൻ കാണും... ചുറ്റും നോക്കൂ, ഇത് കാണിക്കാൻ ഈ ആളുകൾ നിങ്ങളെ എങ്ങനെ സമീപിക്കുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾ കാണും. നിങ്ങൾ നല്ലവനാണെന്ന് അവർ കരുതുന്നു... (15 സെക്കൻഡ്).
അവർ പറയുന്നത് കേൾക്കൂ...
നിങ്ങളുടെ അടുക്കൽ വന്ന ആളുമായി സംസാരിക്കുക. നിങ്ങളെക്കുറിച്ച് അവന് എങ്ങനെ തോന്നുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമോ എന്ന് അവനോട് ചോദിക്കുക... (15 സെക്കൻഡ്).
ഇപ്പോൾ നിങ്ങളുടെ അടുത്ത് വന്ന ആളുകളോട് വിട പറയുക, വീണ്ടും സന്തോഷത്തോടെയും ചടുലതയോടെയും ഇവിടെ മടങ്ങാൻ തയ്യാറെടുക്കുക. കണ്ണ് നീട്ടി തുറക്കൂ...
നിങ്ങൾ അനുഭവിച്ച കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയാമോ? ആരാണ് നിങ്ങളുടെ അടുക്കൽ വന്നത്? ഈ മനുഷ്യൻ എന്താണ് പറഞ്ഞത്? നിങ്ങളോട് ഈ രീതിയിൽ പെരുമാറിയതിന് നിങ്ങൾക്ക് അവനോട് നന്ദി പറയാൻ കഴിഞ്ഞോ?

4. "മൂന്ന് മുഖങ്ങൾ"
(പ്രവർത്തനം 6, ഗെയിം 7 കാണുക.)

5. "വേട്ടക്കാരനും മുയലും"

രണ്ട് കുട്ടികൾ കളിക്കുന്നു: ഒരാൾ വേട്ടക്കാരനാണ്, മറ്റൊന്ന് മുയൽ.
അവർ പരസ്പരം എതിർവശത്ത് നിൽക്കുന്നു. രണ്ടുപേരും കണ്ണടച്ചിരിക്കുന്നതിനാൽ ചെവിയിൽ മാത്രം ആശ്രയിക്കേണ്ടി വരും. വേട്ടക്കാരനും മുയലും എവിടെയും ഇടിക്കാതിരിക്കാനും വളരെ നിശബ്ദമായി പെരുമാറാനും മറ്റെല്ലാവരും വയലിന്റെ അരികിൽ അണിനിരക്കുന്നു. മുയൽ വയലിലൂടെ ഓടാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. അവൻ മറുവശത്ത് അവസാനിച്ചാൽ, അവൻ സുരക്ഷിതനാണ്. മുയലിനെ പിടിക്കാൻ വേട്ടക്കാരൻ മുയൽ കേൾക്കുന്ന സ്ഥലത്തേക്ക് കൃത്യമായി പോകാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

ഉപസംഹാരം

6. "ദയയുള്ള ചൂട്"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 9 കാണുക.)

7. "സൗഹൃദത്തിന്റെ തീനാളം"
(പ്രവർത്തനം 6, ഗെയിം 9 കാണുക.)

പാഠം 8.
മറ്റൊരു വ്യക്തിയിൽ വിശ്വസിക്കുക

ചൂടാക്കുക

1. "എക്കോ"

കുട്ടികൾ ഇതുപോലെ കളിക്കുന്നു: നേതാവ് വലതുവശത്തുള്ള അയൽക്കാരനോട് "ഹലോ" എന്ന വാക്ക് പറയുന്നു, കൂടാതെ ഒരു പ്രതിധ്വനി പോലെ അവൻ "ഹലോ" എന്ന് ഉത്തരം നൽകണം.

2. "ടെൻഡർ നാമം"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 3 കാണുക.)

3. "നിങ്ങൾക്കത് വേണമെങ്കിലും ഇല്ലെങ്കിലും"

ഒരു സർക്കിളിൽ, നേതാവിൽ നിന്ന് ആരംഭിച്ച്, കുട്ടികൾ പരസ്പരം ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നു: "ആന്ദ്രേ, ഞാൻ നിന്നെ കെട്ടിപ്പിടിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ?" ഉത്തരം ലഭിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, ഉചിതമായ നടപടികൾ കൈക്കൊള്ളുക.

പ്രധാന ഭാഗം

4. "മധുരമായ പ്രശ്നം"

നയിക്കുന്നത്. നിങ്ങളുടെ പങ്കാളിയെ തിരഞ്ഞെടുത്ത് പരസ്പരം എതിർവശത്ത് ഇരിക്കുക. നിങ്ങൾക്കിടയിൽ, ഞാൻ ഒരു കുക്കി ഒരു തൂവാലയിൽ ഇടും. ദയവായി ഇതുവരെ അവനെ തൊടരുത്. നിങ്ങളും നിങ്ങളുടെ പങ്കാളിയും ഒരു പ്രശ്നം പരിഹരിക്കേണ്ടതുണ്ട് എന്നതാണ് കാര്യം. നിങ്ങളുടെ പങ്കാളി നിങ്ങൾക്ക് മനസ്സോടെ നൽകിയാൽ മാത്രമേ നിങ്ങൾക്ക് കുക്കികൾ ലഭിക്കൂ.
ദയവായി ഈ നിയമം ഓർക്കുക. നിങ്ങൾക്ക് ഇപ്പോൾ സംസാരിച്ചു തുടങ്ങാം, എന്നാൽ നിങ്ങളുടെ പങ്കാളിയുടെ സമ്മതമില്ലാതെ ഒരു കുക്കി എടുക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് അവകാശമില്ലെന്ന് ഓർക്കുക...
ഇപ്പോൾ ഞാൻ ഓരോ ജോഡിക്കും മറ്റൊരു കുക്കി നൽകും, ഇത്തവണ കുക്കികൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾ എന്തുചെയ്യുമെന്ന് ചർച്ചചെയ്യണോ?
ഇനി നമുക്ക് കിട്ടിയത് ചർച്ച ചെയ്യാം. ഈ നല്ല ഉദാഹരണംസഹകരണം. ആദ്യത്തെ കുക്കി ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്തതെന്നും രണ്ടാമത്തേത് എന്താണെന്നും ഞങ്ങളോട് പറയുക?

5. "അന്ധനും വഴികാട്ടിയും"

കുട്ടികളിൽ ഒരാൾ വേണമെങ്കിൽ കണ്ണടച്ചിരിക്കും. അവൻ "അന്ധൻ" ആണ്. രണ്ടാമത്തേത് അവന്റെ ഡ്രൈവർ ആയിരിക്കും - "ഗൈഡ്".
സംഗീതം ആരംഭിച്ചയുടൻ, “ഗൈഡ്” ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം “അന്ധനെ” നയിക്കും, വിവിധ കാര്യങ്ങൾ സ്പർശിക്കാൻ അവനെ അനുവദിക്കും - വലുത്, ചെറുത്, മിനുസമാർന്ന, പരുക്കൻ, മുഷിഞ്ഞ, തണുപ്പ്. നിങ്ങൾക്ക് "അന്ധനായ" വ്യക്തിയെ വസ്തുക്കൾ ദുർഗന്ധം പുറപ്പെടുവിക്കുന്ന സ്ഥലത്തേക്ക് കൊണ്ടുപോകാനും കഴിയും. നിങ്ങൾക്ക് ഒരേ സമയം ഒന്നും പറയാൻ കഴിയില്ല.
കുറച്ച് സമയത്തിന് ശേഷം സംഗീതം ഓഫാക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ റോളുകൾ മാറ്റുന്നു. സംഗീതം വീണ്ടും ഓഫാക്കുമ്പോൾ, അവർ സർക്കിളിലേക്ക് മടങ്ങുകയും നടത്തത്തിനിടയിൽ അവർ അനുഭവിച്ചതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

6. "അന്ധ നൃത്തം"

പങ്കെടുക്കുന്നവരെ ജോഡികളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. ഒരാൾക്ക് കണ്ണടച്ചാൽ അവൻ "അന്ധൻ" ആയിരിക്കും. മറ്റേയാൾ "കാഴ്ചയുള്ളവനായി" തുടരും, "അന്ധനെ" ഓടിക്കാൻ കഴിയും. അവർ കൈകൾ പിടിച്ച് ലൈറ്റ് മ്യൂസിക്കിൽ (1-2 മിനിറ്റ്) പരസ്പരം നൃത്തം ചെയ്യുന്നു. അപ്പോൾ അവർ റോളുകൾ മാറ്റുന്നു.

ഉപസംഹാരം

7. "ദയയുള്ള ഊഷ്മളത"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 9 കാണുക.)

8. "സൗഹൃദ ആലിംഗനങ്ങൾ"

നയിക്കുന്നത്. കൂടുതൽ ഊഷ്മളമായി നിങ്ങൾക്ക് പ്രിയപ്പെട്ടവരായി മാറിയവരോട് ദയവായി വിട പറയുക: വളരെ നല്ല സുഹൃത്തുക്കളെ പോലെ ആലിംഗനം ചെയ്യുക, പരസ്പരം "നന്ദി" പറയുക.

പാഠം 9.
കുട്ടികളെ ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ ഒന്നിപ്പിക്കുന്നു

ചൂടാക്കുക

1. "മൂഡ് ബാരോമീറ്റർ"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 2 കാണുക.)

(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 4 കാണുക.)

3. ദയയുള്ള വാക്കുകൾ"
(പ്രവർത്തനം 5, ഗെയിം 3 കാണുക.)

4. "ഞാൻ എന്താണ് ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്"
(പ്രവർത്തനം 4, ഗെയിം 2 കാണുക.)

5. "മാജിക് നാപ്‌സാക്ക്"

നയിക്കുന്നത്. "മാജിക് നാപ്‌സാക്ക്" എന്നൊരു ഗെയിം കളിക്കാം. ഇതാ, എന്റെ "മാജിക് ബാഗ്". (ഒരു വലിയ ബാഗ് തറയിൽ ഉണ്ടെന്ന് പാന്റോമൈം ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളെ കാണിക്കുക.)
ഈ “മാജിക് ബാഗിൽ” നിന്ന് ഞാൻ ഇപ്പോൾ വിവിധ കാര്യങ്ങൾ പുറത്തെടുക്കും, നിങ്ങൾക്ക് അവ കാണാൻ കഴിയും, പക്ഷേ വാസ്തവത്തിൽ അല്ല, നിങ്ങളുടെ ഭാവനയുടെ സഹായത്തോടെ മാത്രം. എനിക്ക് കിട്ടിയത് ഏത് തരത്തിലുള്ളതാണെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് മനസിലാക്കാൻ, അത് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കണമെന്ന് ഞാൻ കാണിച്ചുതരാം.
“മാജിക് ബാഗിൽ” നിന്ന് ഞാൻ എന്താണ് എടുത്തതെന്ന് നിങ്ങളിൽ ഒരാൾ ഊഹിച്ചാലുടൻ, അവൻ കസേരയിൽ നിന്ന് എഴുന്നേൽക്കണം, പക്ഷേ ഇതുവരെ ഒന്നും പറയരുത്. എല്ലാ കുട്ടികളും എഴുന്നേറ്റു നിൽക്കുമ്പോൾ, അവർ “കണ്ടത്” എന്താണെന്ന് പറയാൻ കഴിയും.
"മാജിക് ബാഗിൽ" നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായ കാര്യങ്ങൾ പുറത്തെടുക്കുമ്പോൾ, ഉദാഹരണത്തിന്:
- ഒരു ആണി ചുറ്റിക,
- ഒരു വാഴപ്പഴം തൊലി കളഞ്ഞ് കഴിക്കുക,
- വീട്ടിൽ നിന്ന് കൊണ്ടുവന്ന ഒരു സാൻഡ്‌വിച്ച് അഴിച്ച് കഴിക്കുക,
- ഒരു മരം മുറിക്കുന്നു,
- കത്രിക ഉപയോഗിച്ച് പേപ്പർ മുറിക്കുക,
- പാനീയം ഒരു ഗ്ലാസ് വെള്ളം,
- ഒരു നോട്ട്ബുക്കിൽ എന്തെങ്കിലും എഴുതുക,
- നിങ്ങളുടെ വാലറ്റിൽ നിന്ന് നാണയങ്ങൾ നേടുക, മുതലായവ.

പ്രധാന ഭാഗം

6. "ഇവാൻ ഡ ഡാനില"

എല്ലാവരും ഒന്നായി നിൽക്കുന്നു പൊതു വൃത്തം. രണ്ട് കളിക്കാർ സർക്കിളിന്റെ മധ്യഭാഗത്തേക്ക് പോകുന്നു. ഒരാൾ ഇവാൻ ആയിരിക്കും, മറ്റൊന്ന് ഡാനില ആയിരിക്കും.
ഇവാൻ കണ്ണുകൾ അടച്ച് ഡാനിലയെ പിടിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു: "ഡാനില, നീ എവിടെയാണ്?"
ഡാനില അവനോട് ഉത്തരം പറയണം: “ഇതാ ഞാൻ, ഇവാനുഷ്ക!”, ഡാനില കണ്ണുകൾ തുറന്ന് കളിക്കുകയും ഇവനിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
സ്വാഭാവികമായും, ഇവാനും ഡാനിലയും എല്ലായ്പ്പോഴും സർക്കിളിനുള്ളിൽ തന്നെ തുടരണം. ഇവാൻ തെറ്റിപ്പോകാതിരിക്കാൻ ബാക്കിയുള്ള കുട്ടികൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഡാനിലയെ പിടിക്കാൻ ഇവാൻ കൃത്യം ഒരു മിനിറ്റുണ്ട്. ഇതിനുശേഷം, അടുത്ത ജോഡി കളിക്കുന്നു.

7. "രാത്രി ട്രെയിൻ"

നയിക്കുന്നത്. ക്രിസ്മസ് വളരെ വേഗം വരുമെന്നും ഒരാളുടെ കുട്ടികൾ ഉണ്ടെന്നും സങ്കൽപ്പിക്കുക ചെറിയ പട്ടണംസമ്മാനങ്ങൾക്കായി കാത്തിരിക്കുന്നു. പെരുന്നാൾ സായാഹ്നത്തിനുള്ള കളിപ്പാട്ടങ്ങളുമായി തീവണ്ടി രാത്രി മഞ്ഞുമൂടിയ ഭയാനകമായ വനത്തിലൂടെ സഞ്ചരിക്കേണ്ടിവരുമെന്ന് അവർ കേട്ടു. റോഡിന് വെളിച്ചം നൽകാൻ ലോക്കോമോട്ടീവിന് മാത്രമേ ഹെഡ്ലൈറ്റുകൾ ഉള്ളൂ. ഈ ചെറിയ പട്ടണത്തിലെ കുട്ടികൾക്ക് എന്ത് സമ്മാനങ്ങളാണ് ലഭിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതെന്ന് ആരെങ്കിലും എന്നോട് പറയാമോ?
നിങ്ങളിൽ എത്രപേർ ഒരു ലോക്കോമോട്ടീവാകാനും കുട്ടികൾക്കുള്ള കളിപ്പാട്ടങ്ങളുമായി ട്രെയിൻ കൊണ്ടുപോകാനും ആഗ്രഹിക്കുന്നു? ആറ് ആൺകുട്ടികൾ സമ്മാനങ്ങളുള്ള വണ്ടികളായിരിക്കും. ആരാണ് അവരാകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്? ബാക്കിയെല്ലാം രാത്രി വനത്തിലെ മരങ്ങളായിരിക്കും.
മരങ്ങൾക്കിടയിൽ ആവശ്യത്തിന് ഇടം ലഭിക്കത്തക്കവിധം മരങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കണം. മരങ്ങൾ നീങ്ങാൻ പാടില്ല, എന്നാൽ ഒരു ട്രെയിൻ കാർ ഇടിക്കുമ്പോൾ അവയ്ക്ക് നിശബ്ദമായ "ശ്ശ്..." ശബ്ദം പുറപ്പെടുവിക്കാൻ കഴിയും.
മൂന്ന് മരങ്ങൾ പ്രത്യേകമാണ് - അവയിൽ തൊപ്പികളുണ്ട്. കാട്ടിൽ നിന്ന് പുറപ്പെടുന്നതിന് മുമ്പ് ട്രെയിൻ ഈ മരങ്ങൾക്ക് ചുറ്റും പോകണം. ട്രെയിൻ വനത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്ന സ്ഥലം അടയാളപ്പെടുത്തുക, വനത്തിന്റെ മറുവശത്ത് നിൽക്കുക - കുട്ടികൾ ട്രെയിനിനായി കാത്തിരിക്കുന്ന ഒരു ചെറിയ നഗരമായിരിക്കും നിങ്ങൾ.
ഇനി നമുക്ക് നമ്മുടെ ട്രെയിൻ ഉണ്ടാക്കാം. ലോക്കോമോട്ടീവിന് പിന്നിൽ നിൽക്കുക, മുൻ കളിക്കാരന്റെ തോളിൽ കൈകൾ വയ്ക്കുക. ലോക്കോമോട്ടീവിന് മാത്രമേ വെളിച്ചമുള്ളൂ എന്നതിനാൽ ഞാൻ ഓരോ കാറും കണ്ണടയ്ക്കും. കാറുകൾ നഷ്‌ടപ്പെടാതിരിക്കാനും എല്ലാ കാറുകൾക്കും ആത്മവിശ്വാസം തോന്നാനും ലോക്കോമോട്ടീവ് വളരെ സാവധാനത്തിൽ നീങ്ങും. ലോക്കോമോട്ടീവ് തന്നെ വനത്തിലൂടെ സഞ്ചരിക്കുന്ന പാത തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു, പക്ഷേ അത് മൂന്ന് പ്രത്യേക മരങ്ങൾ (തൊപ്പികൾ ഉപയോഗിച്ച്) കടന്നുപോകണം.
ഞാൻ ലോകോമോട്ടിവിന് ഒരു തുടക്കം നൽകുന്നു!

ഉപസംഹാരം

8. "ടാപ്പിംഗ് മസാജ്"

നയിക്കുന്നത്. ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു രസകരമായ സന്നാഹ ഗെയിം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. ജോഡികളായി വിഭജിച്ച് ആരാണ് നമ്പർ വൺ, ആരാണ് നമ്പർ രണ്ട് എന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
ആദ്യ സംഖ്യകൾ മുട്ടുകുത്തി, മുന്നോട്ട് കുനിഞ്ഞ്, അവരുടെ മുന്നിൽ കൈപ്പത്തിയിൽ തല വയ്ക്കണം. രണ്ടാമത്തെ സംഖ്യകൾ ആദ്യത്തേതിന്റെ വശത്തേക്ക് മുട്ടുകുത്തി, പങ്കാളിയുടെ പിൻഭാഗത്ത് വിരലുകൾ പതുക്കെ തട്ടാൻ തുടങ്ങണം. ഈ ടാപ്പിംഗ് ശബ്‌ദം ഓടുമ്പോൾ കുതിരയുടെ കുളമ്പിന്റെ നേരിയ കരച്ചിലിന് സമാനമായിരിക്കണം. തോളിൽ നിന്ന് ഈ പാറ്റ് ആരംഭിച്ച് ക്രമേണ മുഴുവൻ പുറകിലൂടെയും അരക്കെട്ടിലേക്ക് നീങ്ങുക. നിങ്ങളുടെ വലതു കൈകൊണ്ട് (2 മിനിറ്റ്) മാറിമാറി ടാപ്പുചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്.
ഇപ്പോൾ ദയവായി റോളുകൾ മാറുക.

9. "ദി റാഗ് ഡോളും സോൾജിയറും"

നയിക്കുന്നത്. നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തർക്കും ചുറ്റും സ്വതന്ത്രമായ ഇടം ലഭിക്കത്തക്കവിധം എല്ലാവരും എഴുന്നേറ്റു നിന്ന് സ്വയം സ്ഥാനം പിടിക്കുക. ഒരു പട്ടാളക്കാരനെപ്പോലെ പൂർണ്ണമായി നിവർന്നു നിൽക്കുക. ഈ പൊസിഷനിൽ ഫ്രീസ് ചെയ്യുക, നിങ്ങൾ കർക്കശക്കാരനാണെന്ന മട്ടിൽ, അനങ്ങാതിരിക്കുക, ഇതുപോലെ ഒന്ന്... (പോസ് കാണിക്കുന്നു).
ഇപ്പോൾ മുന്നോട്ട് കുനിഞ്ഞ് കൈകൾ പരത്തുക, അങ്ങനെ അവ തുണിക്കഷണങ്ങൾ പോലെ തൂങ്ങിക്കിടക്കുക. ഒരു തുണിക്കഷണം പാവയെപ്പോലെ മൃദുവും വഴക്കമുള്ളതുമാകുക (പോസ് കാണിക്കുന്നു).
നിങ്ങളുടെ കാൽമുട്ടുകൾ ചെറുതായി വളച്ച്, നിങ്ങളുടെ അസ്ഥികൾ എങ്ങനെ മൃദുവും സന്ധികൾ വളരെ ചലനാത്മകവുമാകുന്നുവെന്ന് അനുഭവിക്കുക.
ഇപ്പോൾ പട്ടാളക്കാരനെ വീണ്ടും കാണിക്കുക, ശ്രദ്ധയിൽ നിൽക്കുക, തികച്ചും നേരായതും കർക്കശവും, മരത്തിൽ നിന്ന് കൊത്തിയെടുത്തതുപോലെ (10 സെക്കൻഡ്).
ഇപ്പോൾ മൃദുവും വിശ്രമവും ചലിക്കുന്നതുമായ ഒരു തുണിക്കഷണം പാവയായി മാറുക.
വീണ്ടും പട്ടാളക്കാരനാകൂ... (10 സെക്കൻഡ്).
ഇപ്പോൾ വീണ്ടും ഒരു തുണിക്കഷണം പാവ...
ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് വെള്ളത്തുള്ളികൾ കുലുക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതുപോലെ നിങ്ങളുടെ കൈകൾ കുലുക്കുക. നിന്റെ മുതുകിൽ നിന്ന് വെള്ളത്തുള്ളികൾ കുലുക്കുക... ഇനി മുടിയിലെ വെള്ളം കുലുക്കുക... ഇനി കാലിന്റെയും കാലിന്റെയും മുകളിൽ നിന്ന്...

10. "ദയയുള്ള ഊഷ്മളത"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 9 കാണുക.)

11. "സൗഹൃദത്തിന്റെ തീനാളം"
(പ്രവർത്തനം 6, ഗെയിം 9 കാണുക.)

പാഠം 10.
മറ്റുള്ളവരുടെ മാനസികാവസ്ഥ വായിക്കാനുള്ള കഴിവ്

ചൂടാക്കുക

1. "എനിക്ക് ഇഷ്ടമാണ്..."
(പ്രവർത്തനം 4, ഗെയിം 4 കാണുക.)

2. "മാജിക് നാപ്‌സാക്ക്"
(പ്രവർത്തനം 9, ഗെയിം 5 കാണുക).

3. "ഞാൻ എന്താണ് ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്"
(പ്രവർത്തനം 4, ഗെയിം 2 കാണുക.)

4. "മൂഡ് ബാരോമീറ്റർ"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 2 കാണുക.)

പ്രധാന ഭാഗം

5. "മൂഡ് കളർ പെയിന്റിംഗ്"

മാനസികാവസ്ഥ ഒരു പ്രത്യേക നിറവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുമെന്ന് മാനേജർ വിശദീകരിക്കുന്നു:
- ചുവപ്പ് നിറം - ആനന്ദത്തോട് യോജിക്കുന്നു;
- ഓറഞ്ച് - സന്തോഷം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, രസകരമാണ്;
- മഞ്ഞ - ശോഭയുള്ളതും മനോഹരവുമായ മാനസികാവസ്ഥയുമായി യോജിക്കുന്നു;
- പച്ച - ശാന്തമായ അവസ്ഥ;
- നീല - ദുഃഖം, അനിശ്ചിതാവസ്ഥ;
- ധൂമ്രനൂൽ - ഉത്കണ്ഠ, പിരിമുറുക്കമുള്ള അവസ്ഥ;
- കറുപ്പ് - തകർച്ച, നിരാശ എന്നിവയുമായി യോജിക്കുന്നു;
- വെള്ള - ഭയം.
അടുത്തതായി, മാനസികാവസ്ഥയുടെ വർണ്ണചിത്രം ചിത്രീകരിക്കാൻ കുട്ടികൾ അവരുടെ മുഖഭാവങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

6. "പെയിന്റുകൾ"

ഈ വ്യായാമം ഒരു റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമിന്റെ രൂപത്തിലാണ് നടക്കുന്നത്. നേതാവ് റോളുകൾ നൽകുന്നു:
- വാങ്ങുന്നയാൾ;
- സെയിൽസ്മാൻ;
- മറ്റെല്ലാ കുട്ടികളും ചിത്രകാരന്മാരാണ്, മുഖഭാവങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് തന്നിരിക്കുന്നതോ തിരഞ്ഞെടുത്തതോ ആയ നിറം ചിത്രീകരിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ("മൂഡ് കളർ പെയിന്റിംഗ്" എന്ന ഗെയിം കാണുക.)
ഒരു വാങ്ങുന്നയാൾ വന്ന് മുട്ടുന്നു.
സെയിൽസ്മാൻ:
- ആരുണ്ട് അവിടെ?
- വാങ്ങുന്നയാൾ.
- നിങ്ങൾ എന്തിനാണ് വന്നത്?
- പെയിന്റിനായി.
- എന്തിനുവേണ്ടി?
- പിന്നിൽ...
കുട്ടി ചിത്രീകരിക്കുന്ന മാനസികാവസ്ഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി നൽകിയിരിക്കുന്ന നിറം നിർണ്ണയിക്കാൻ വിൽപ്പനക്കാരൻ ശ്രമിക്കണം. തെറ്റ് ചെയ്താൽ അയാൾ ചിത്രകാരനാകും.
ഏറ്റവും കൂടുതൽ നിറങ്ങൾ ഊഹിക്കാൻ കഴിയുന്നയാൾ വിജയിക്കുന്നു.

ഉപസംഹാരം

7. "പിന്തുണ"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 8 കാണുക.)

8. "ദയയുള്ള ഊഷ്മളത"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 9 കാണുക.)

9. "സൗഹൃദത്തിന്റെ തീനാളം"
(പ്രവർത്തനം 6, ഗെയിം 9 കാണുക.)

പാഠം 11.
ഇന്ററാക്ഷൻ സ്കില്ലുകൾ

ചൂടാക്കുക

നയിക്കുന്നത്. കുട്ടികളേ, ഇന്നത്തെ പാഠം നിങ്ങൾ സ്വയം ചെയ്യണം.
ആദ്യം, നമുക്ക് ഒരു ഊഷ്മളത നടത്താം. ഏത് സന്നാഹ വ്യായാമങ്ങളാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടം?
കുട്ടികൾ വ്യായാമങ്ങൾക്ക് പേരിടുകയും അവിസ്മരണീയമായവ ചെയ്യുക.

പ്രധാന ഭാഗം

നയിക്കുന്നത്. പ്രധാന ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ഏത് ഗെയിമുകളാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്? (കുട്ടികളുടെ പേര്.) നമുക്ക് അവരെ മാറിമാറി കളിക്കാം.

ഉപസംഹാരം

നയിക്കുന്നത്. ഏത് ഗെയിമുകൾ ഉപയോഗിച്ചാണ് പാഠം അവസാനിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?
കുട്ടികൾ അവർക്ക് പേരിടുകയും നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

പാഠം 12.
വ്യത്യസ്ത മാനസികാവസ്ഥകൾ

ചൂടാക്കുക

1. "ഗുഡ് ന്യൂസ് റിലേ"
(പാഠം 6, ഗെയിം 2 കാണുക.)

2. "ആത്മവിശ്വാസം അയയ്ക്കുക, സ്വീകരിക്കുക"

പ്രധാന ഭാഗം

3. "പോകൂ!"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 5 കാണുക.)

4. "എന്റെ അടുക്കൽ വരൂ!"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 7 കാണുക.)

5. "ഇടിമഴ"
(പ്രവർത്തനം 5, ഗെയിം 6 കാണുക.)

ഉപസംഹാരം

6. "പൂക്കുന്ന മുകുളം"

നയിക്കുന്നത്. നിങ്ങൾ ഇന്ന് എങ്ങനെ ആരംഭിച്ചു? നിങ്ങൾക്ക് അവനിൽ നിന്ന് എന്താണ് വേണ്ടത്? അത്ര നന്നായി തുടങ്ങാത്ത ദിവസങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് എപ്പോഴെങ്കിലും ഉണ്ടോ? ഇത്തരം ദിവസങ്ങളിൽ നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് നഷ്ടമാകുന്നത്? ഫാന്റസിയുടെ നാട്ടിലേക്ക് നിങ്ങളെ ഒരു യാത്രയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, ഈ സമയത്ത് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ സുഖകരമായ സംവേദനങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാമെന്ന് ഞാൻ കാണിച്ചുതരാം.
എല്ലാവരും തറയിൽ വട്ടത്തിൽ ഇരിക്കാം. നമുക്ക് പരസ്പരം കൈപിടിച്ച് കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കാം ... ഇനി എല്ലാവരും സങ്കൽപ്പിക്കട്ടെ, അവൻ ഒരുതരം പുഷ്പമാണെന്ന്, വിരിയാത്ത മുകുളങ്ങളിൽ ഒന്ന്. ഈ മുകുളത്തിന്റെ പുറംചട്ട എങ്ങനെ തുറക്കണമെന്ന് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെന്നും ചൂടുള്ള സൂര്യപ്രകാശത്തിലേക്ക് നിങ്ങൾ എത്തണമെന്നും അനുഭവിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക...
മുകുളം ക്രമേണ എങ്ങനെ തുറക്കുന്നുവെന്ന് ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയും. നമുക്ക് കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ ശ്വസിക്കുകയും ക്രമേണ തുറക്കുകയും ചെയ്യാം.
കുട്ടികൾ തറയിൽ കിടക്കുന്നു, കൈകൾ വശങ്ങളിലേക്ക്.
പൂ വിരിഞ്ഞു. ഈ പൂവിന്റെ സൌരഭ്യം അനുഭവിക്കാൻ ശ്രമിക്കൂ... ഇതിന്റെ ഇതളുകളുടെ നിറം നോക്കൂ... എത്ര തിളക്കത്തോടെയാണ് അവ തിളങ്ങുന്നതെന്ന് നോക്കൂ... നിങ്ങൾക്ക് വേണമെങ്കിൽ, കുട്ടികളും മുതിർന്നവരും എങ്ങനെ കടന്നുപോകുന്നു എന്ന് കാണുകയും അത്തരമൊരു മനോഹരമായ പുഷ്പത്തെ അഭിനന്ദിക്കുകയും ചെയ്യാം. അവർ പറയുന്നത് കേൾക്കൂ: "എന്താ മനോഹരമായ പൂവ്! എനിക്ക് അവനെ വളരെ ഇഷ്ടമാണ്! ” ഈ പുഷ്പം നോക്കുന്നത് എത്ര മനോഹരമാണെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് തോന്നുന്നുണ്ടോ? ആ നല്ല വികാരം എടുത്ത് നിങ്ങളുടെ ഹൃദയത്തിൽ സ്ഥാപിക്കുക.
ഇപ്പോൾ വലിച്ചുനീട്ടുക, വിശ്രമിക്കുക, കണ്ണുകൾ തുറന്ന് ഞങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് മടങ്ങുക, വിശ്രമിക്കുക.

പാഠം 13.
മറ്റുള്ളവരെ ശാന്തമാക്കാനുള്ള കഴിവ്

ചൂടാക്കുക

1. "ടെൻഡർ നാമം"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 3 കാണുക.)

(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 4 കാണുക.)

3. "ദയയുള്ള വാക്കുകൾ"
(പ്രവർത്തനം 5, ഗെയിം 3 കാണുക.)

4. "മൂഡ് ബാരോമീറ്റർ"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 2 കാണുക.)

പ്രധാന ഭാഗം

5. "ഒദ്യുദ്യുക"

നയിക്കുന്നത്. ഇനി ഞാനൊരു കഥ പറയാം... പണ്ട് ഒരു ഫെയറി ഫോറസ്റ്റ് ജീവിച്ചിരുന്നു. ചൂടുള്ള കാലാവസ്ഥയിൽ, സൂര്യന്റെ കത്തുന്ന കിരണങ്ങളിൽ നിന്ന് എല്ലാ നിവാസികളെയും അത് അഭയം പ്രാപിച്ചു. മഴയിൽ അത് അലഞ്ഞുതിരിയുന്നവർക്ക് അഭയവും സംരക്ഷണവും നൽകി. വനം കരുതലും ശ്രദ്ധയും ഉള്ളതായിരുന്നു, അതിലെ നിവാസികൾ പരസ്പരം പ്രതികരിച്ചു. എല്ലാ ദിവസവും രാവിലെ പിഫ് എന്ന നായ്ക്കുട്ടി കാനനപാതകൾ തൂത്തുവാരുകയും ഒടിഞ്ഞ ശാഖകൾ നീക്കം ചെയ്യുകയും കുളം വൃത്തിയാക്കുകയും ചെയ്തു. അദ്ദേഹത്തിന് ഒരു സുഹൃത്ത് ഉണ്ടായിരുന്നു, കരടിക്കുട്ടി ടിംക, കാട്ടിലെ എല്ലാ മരങ്ങളും പരിശോധിച്ച് അവയിൽ ഏതാണ് വളർന്നത്, ഏത് പൂവിട്ടു, വൈദ്യസഹായം ആവശ്യമാണ്. കാട്ടിൽ ഒരു അമ്മാവൻ കരടി താമസിച്ചിരുന്നു - മിഖൈലോ ഇവാനോവിച്ച്, കാട്ടിലെ ഏറ്റവും ബുദ്ധിമാനും ദയയുള്ളതും ശ്രദ്ധയുള്ളതുമായ മൃഗമായിരുന്നു അത്. കുഴപ്പങ്ങൾ സംഭവിച്ചാൽ, അവൻ എപ്പോഴും രക്ഷാപ്രവർത്തനത്തിനെത്തി.
എന്നിട്ട് ഒരു ദിവസം പിഫ് നായ്ക്കുട്ടി പാതയിലൂടെ നടക്കുമ്പോൾ കേൾക്കുന്നു: "യു-ഗു-ഗു." അവൻ പിന്തിരിഞ്ഞു, പക്ഷേ പെട്ടെന്ന് “ഇത്” അവന്റെ മുന്നിൽ ഒരു അലർച്ചയോടെ പറന്നു, പിഫിനെ ഭയപ്പെടുത്താൻ തുടങ്ങി. നായ്ക്കുട്ടിയുടെ രോമങ്ങൾ ഭയത്താൽ അറ്റം നിന്നു. അവൻ കുരച്ചു, പക്ഷേ ഭയപ്പെടുത്തുന്ന കാര്യം അപ്രത്യക്ഷമായില്ല, പക്ഷേ ചുറ്റും പറക്കുകയും തള്ളുകയും ചെയ്തു. പിഫ് തന്റെ സുഹൃത്തായ ടിം കരടിയെ തേടി ഓടി. ടിം ഈ സമയത്ത് വരാനിരിക്കുന്ന പുതുവർഷത്തിനായി താൻ വളർത്തുന്ന ക്രിസ്മസ് മരങ്ങൾ പരിശോധിക്കുകയായിരുന്നു. പെട്ടെന്ന് ആരോ പുറകിൽ നിന്ന് അവന്റെ ഉള്ളിലേക്ക് ഓടിക്കയറി അവന്റെ എല്ലാ ശക്തിയും ഉപയോഗിച്ച് അവനെ തള്ളി. ചെറിയ കരടി വീണു, രോമമുള്ള എന്തോ ഒന്ന് കണ്ടു. ഈ "എന്തോ" ചുറ്റും പറന്ന് ഭയങ്കരമായ ശബ്ദത്തിൽ അലറുകയായിരുന്നു. ചെറിയ കരടി ഭയന്ന് തന്റെ സുഹൃത്തിനെ തേടി ഓടി.
അങ്കിൾ കരടിയുടെ വീട്ടിൽ കണ്ടുമുട്ടിയ അവർ അടുത്തതായി എന്തുചെയ്യണമെന്ന് ചിന്തിക്കാൻ തുടങ്ങി. അപ്പോൾ മിഖൈലോ ഇവാനോവിച്ച് വീട്ടിൽ നിന്ന് വന്ന് ചോദിക്കുന്നു:
- എന്ത് സംഭവിച്ചു?
സുഹൃത്തുക്കൾ പരസ്പരം പറയാൻ പരസ്പരം മത്സരിക്കാൻ തുടങ്ങി, ഒടുവിൽ തീരുമാനിച്ചു:
"ഞങ്ങളെ ഭയപ്പെടുത്തിയവനെ ഞങ്ങൾ പിടികൂടും, ഞങ്ങളെ ശിക്ഷിക്കുകയും കാട്ടിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കുകയും ചെയ്യും."
അങ്ങനെ അവർ ചെയ്തു. അവർ അത് പിടിച്ച് നന്നായി ചൂടാക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു, പക്ഷേ മിഷ അങ്കിൾ ഹൊറർ കഥയെ ശിക്ഷിക്കരുതെന്ന് നിർദ്ദേശിച്ചു, പക്ഷേ അതുമായി സൗഹൃദം സ്ഥാപിക്കുക - ഒരുപക്ഷേ എന്തെങ്കിലും പ്രവർത്തിക്കും.
മൃഗങ്ങൾ അവളെ വളയുകയും "ഇത്" മറഞ്ഞിരുന്ന കവർ വലിച്ചുകീറുകയും ചെയ്തു. ഒദ്യുദ്യുക്കിന്റെ ഹൊറർ സ്റ്റോറി എല്ലാവരുടെയും മുമ്പിൽ അതിന്റെ എല്ലാ മഹത്വത്തിലും പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, നമുക്ക് സത്യം ചെയ്യാം.
- എന്നിൽ നിന്ന് നിനക്കെന്താണാവശ്യം? പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, ഞാൻ നിങ്ങളെ വേണ്ടത്ര ഭയപ്പെടുത്തിയില്ല!
- ഒരു മിനിറ്റ് കാത്തിരിക്കൂ, സത്യം ചെയ്യരുത്, നിങ്ങൾ എന്തിനാണ് ഞങ്ങളുടെ വനത്തിലേക്ക് വന്നതെന്ന് ഞങ്ങളോട് പറയുക.
അവൾ Odyudyuk കാണുന്നു: അവൾക്ക് പോകാൻ ഒരിടവുമില്ല, അവൾക്ക് തന്നെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കണം. കഥ വളരെ സങ്കടകരമായി മാറി.
- എന്റെ അമ്മയും അച്ഛനും പാരമ്പര്യ ഒദ്യുദ്യുക്കുകളാണ്. ഞങ്ങൾ എപ്പോഴും എല്ലാവരേയും ഭയപ്പെടുത്തുന്നു. അമ്മ - അച്ഛനും ഞാനും, അച്ഛൻ - ഞാനും അമ്മയും. എന്റെ ജീവിതത്തിൽ ആരും എന്നോട് നല്ല വാക്ക് പറഞ്ഞിട്ടില്ല. അതുകൊണ്ട് ഈ നല്ല കാട്ടിൽ എല്ലാവരെയും ഉപദ്രവിക്കാൻ ഞാൻ തീരുമാനിച്ചു. എല്ലായിടത്തും വൃത്തിയും ചിട്ടയും കൊണ്ടുവരാൻ, എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് ജീവിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല ... ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നത് എന്നോടൊപ്പം ചെയ്യുക. നിങ്ങൾക്ക് വേണമെങ്കിൽ, എന്നെ ഭയപ്പെടുത്തുക, വേണമെങ്കിൽ, എന്നെ തല്ലിക്കൊല്ലുക, അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾക്ക് വേണമെങ്കിൽ, എന്റെ രക്തം എന്റെ സിരകളിൽ മരവിപ്പിക്കുന്ന ഭയാനകമായ എന്തെങ്കിലും കൊണ്ടുവരിക.
മൃഗങ്ങൾ ഉപദേശം നൽകാൻ തുടങ്ങി. അവളെ എങ്ങനെ ശിക്ഷിക്കാമെന്ന് ഞങ്ങൾ ചിന്തിക്കുകയും ചിന്തിക്കുകയും ചെയ്തു, പെട്ടെന്ന് ഒരാൾ അവളോട് സഹതാപം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്തു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ആരും അവളോട് നല്ല വാക്കുകൾ പറഞ്ഞിട്ടില്ല. (മൃഗങ്ങൾ ഒദ്യുദ്യുകയോട് എന്ത് വാക്കുകളാണ് സംസാരിച്ചതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?) തുടർന്ന് മൃഗങ്ങൾ ഒദ്യുദ്യുക്കയെ പുഞ്ചിരിക്കാൻ പഠിപ്പിച്ചു, അവൾ ദേഷ്യവും ഭയവും നിർത്തി.
ഒദ്യുദ്യുക്കയെ പുഞ്ചിരിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാമോ?
അത്ഭുതം!
ഇനി നമുക്ക് കൈകോർത്ത് പരസ്പരം പുഞ്ചിരിക്കാം.

6. "ഇടിമഴ"
(പ്രവർത്തനം 5, ഗെയിം 6 കാണുക.)

7. "ടാപ്പിംഗ് മസാജ്"
(പ്രവർത്തനം 9, ഗെയിം 8 കാണുക.)

ഉപസംഹാരം

8. "പൂക്കുന്ന മുകുളം"
(പ്രവർത്തനം 12, ഗെയിം 6 കാണുക.)

9. "ദയയുള്ള ചൂട്"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 9 കാണുക.)

പാഠം 14.
കോൺടാക്റ്റിലെ വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ,
അല്ലെങ്കിൽ പ്രശ്‌നങ്ങളും വൈരുദ്ധ്യങ്ങളും പരിഹരിക്കുക

ചൂടാക്കുക

1. "മൂഡ് ബാരോമീറ്റർ"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 2 കാണുക.)

2. "ആർദ്രമായ കൈകൾ - ദയയുള്ള രൂപം - മനോഹരമായ പുഞ്ചിരി"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 4 കാണുക.)

3. "അഭിമുഖം"

നയിക്കുന്നത്. സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് ഒലെഗിന്റെ ജന്മദിനമാണ്. നമുക്ക് അദ്ദേഹത്തെ അഭിനന്ദിക്കാം. (എല്ലാവരും അഭിനന്ദിക്കുന്നു.) ഇന്ന്, ഒലെഗ്, നിങ്ങളെ അഭിമുഖം നടത്താൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, അതായത്, ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോട് ഓരോന്നായി ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കും, നിങ്ങൾ അവയ്ക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ ശ്രമിക്കും. നിങ്ങളെക്കുറിച്ച് കുറച്ചുകൂടി അറിയാനുള്ള നല്ലൊരു അവസരമാണിത്. ഞാൻ ചോദിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ആദ്യത്തെ ചോദ്യം ഇതാണ്: നിങ്ങൾക്ക് സഹോദരന്മാരും സഹോദരിമാരും ഉണ്ടോ? (വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ മുതലായവ).

4. "ആരെയാണ് കാണാതായത്?"

നയിക്കുന്നത്. കുട്ടികളിൽ ഒരാൾ ഗ്രൂപ്പിൽ ഇല്ലാത്തപ്പോൾ നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നുണ്ടോ? ഞാൻ നിങ്ങളോടൊപ്പം ഈ ഗെയിം കളിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു: നിങ്ങളിൽ ഒരാൾ ഒളിക്കും, ബാക്കിയുള്ളവർ ആരാണ് ഒളിച്ചിരിക്കുന്നതെന്ന് ഊഹിക്കും. ആദ്യം, എല്ലാവരോടും കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കാൻ ഞാൻ ആവശ്യപ്പെടും, ആരും കാണാതെ, നിങ്ങളിൽ ഒരാളുടെ തോളിൽ ഞാൻ നിശബ്ദമായി തൊടും. ഞാൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നയാൾ കണ്ണുതുറക്കണം, നിശബ്ദമായി നടുവിലേക്ക് പോയി, നിലത്തിരുന്ന് ഈ പുതപ്പ് കൊണ്ട് സ്വയം മൂടണം. അവൻ ഒളിച്ചതിനുശേഷം, എല്ലാവരോടും കണ്ണുതുറന്ന് ആരാണ് കാണാതായതെന്ന് ഊഹിക്കാൻ ഞാൻ ആവശ്യപ്പെടും. ഇനി കണ്ണടക്കൂ...

പ്രധാന ഭാഗം

5. "തുഹ്-ടിബി-ദുഹ്"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 6 കാണുക.)

6. "സ്രാവുകളും നാവികരും"

കുട്ടികളെ രണ്ട് ടീമുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു: ചിലർ നാവികരായിരിക്കും, മറ്റുള്ളവർ സ്രാവുകളായിരിക്കും. ചോക്ക് ഉപയോഗിച്ച് തറയിൽ വരയ്ക്കുന്നു വലിയ വൃത്തം- ഇതൊരു കപ്പലാണ്. കപ്പലിന് ചുറ്റുമുള്ള സമുദ്രത്തിൽ ധാരാളം സ്രാവുകൾ നീന്തുന്നു. ഈ സ്രാവുകൾ നാവികരെ കടലിലേക്ക് വലിച്ചിടാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, നാവികർ സ്രാവുകളെ കപ്പലിലേക്ക് വലിച്ചിടാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.
സ്രാവിനെ പൂർണ്ണമായും കപ്പലിലേക്ക് വലിച്ചിടുമ്പോൾ, അത് ഉടൻ തന്നെ ഒരു നാവികനായി മാറുന്നു, നാവികൻ കടലിൽ കയറിയാൽ അവൻ ഒരു സ്രാവായി മാറുന്നു.
നിങ്ങൾക്ക് പരസ്പരം കൈകൊണ്ട് മാത്രമേ വലിക്കാൻ കഴിയൂ. കൂടാതെ, ഇത് പ്രവർത്തിക്കുന്നു പ്രധാനപ്പെട്ട നിയമം: ഒരു നാവികൻ - ഒരു സ്രാവ്.
മറ്റാരും ഇടപെടരുത്.
നയിക്കുന്നത്. നിങ്ങളുടെ കാൽമുട്ടുകൾ ചെറുതായി വളച്ചാൽ നിങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ ശക്തമായി വലിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് ഓർമ്മിക്കുക. എല്ലാത്തിനുമുപരി, അതേ സമയം നിങ്ങളുടെ ഗുരുത്വാകർഷണ കേന്ദ്രം കുറവാണ്, നിങ്ങളുടെ സ്ഥലത്ത് നിന്ന് നിങ്ങളെ മാറ്റുന്നത് മറ്റുള്ളവർക്ക് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഇപ്പോൾ നമുക്ക് ഒരു സിഗ്നൽ കൂടി അംഗീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്.
നിങ്ങളിൽ ഒരാൾ ഭയപ്പെട്ടാൽ, അത് അവന് അസുഖകരവും വേദനാജനകവുമായിരിക്കും, അയാൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും നിലവിളിക്കാം: "നിർത്തുക!", തുടർന്ന് എല്ലാ പോരാട്ടങ്ങളും കുറച്ച് സമയത്തേക്ക് നിർത്തുന്നു, പക്ഷേ എല്ലാവരും അവരവരുടെ സ്ഥാനത്ത് തുടരുന്നു. എപ്പോൾ "നിർത്തുക!" ഞാൻ നിലവിളിക്കുന്നു, അതേ കാര്യം സംഭവിക്കുന്നു.
അതിനാൽ, കുട്ടികളിൽ ഒരു പകുതി കപ്പലിലേക്ക് കയറുന്നു, മറ്റൊന്ന് കപ്പലിന് ചുറ്റും കറങ്ങുന്ന ആഹ്ലാദകരമായ സ്രാവുകളായി മാറുന്നു.

7. "പോകൂ!"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 5 കാണുക.)

6. "എന്റെ അടുത്തേക്ക് വരൂ"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 7 കാണുക.)

ഉപസംഹാരം

7. "ദയയുള്ള ഊഷ്മളത"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 9 കാണുക.)

പാഠം 15.
സ്വയം ഭരണം (സ്വയം നിയന്ത്രണം)

ചൂടാക്കുക

1. "നിങ്ങൾക്കാവശ്യമുള്ളത് പറയുക"

എല്ലാവർക്കും അറിയേണ്ടതെന്തും പറയാൻ കഴിയും. ഗെയിം സർക്കിളുകളിൽ പോകുന്നു.

2. "അനുഭവങ്ങളുടെ പെട്ടി"

നയിക്കുന്നത്. ഇന്ന് ഞാൻ ഒരു ചെറിയ പെട്ടി കൊണ്ടുവന്നു. ഞങ്ങളുടെ അസുഖകരമായ അനുഭവങ്ങളും വേവലാതികളും ശേഖരിക്കുന്നതിന് ഒരു സർക്കിളിൽ ഇത് അയയ്ക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ഒരു ശബ്ദത്തിൽ പറയാം, പക്ഷേ തീർച്ചയായും ഈ ബോക്സിൽ. അപ്പോൾ ഞാൻ അത് മുദ്രവെച്ച് കൊണ്ടുപോകും, ​​അതോടൊപ്പം നിങ്ങളുടെ അസുഖകരമായ അനുഭവങ്ങൾ അപ്രത്യക്ഷമാകട്ടെ.

3. "മാജിക് തലയണ"

നയിക്കുന്നത്. ഞാൻ ഒരു മാന്ത്രിക തലയണയും കൊണ്ടുവന്നു. എല്ലാവർക്കും അതിൽ ഇരുന്ന് അവരുടെ ചില ആഗ്രഹങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയാൻ കഴിയും. തലയണയിൽ ഇരിക്കുന്നയാൾ എല്ലായ്പ്പോഴും ഈ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കഥ ആരംഭിക്കും: "എനിക്ക് വേണം..." മറ്റെല്ലാവരും അവനെ ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കും.

4. "ആത്മാവിനെ ഉണർത്തുക"

നയിക്കുന്നത്. ഒരു വിശാലമായ വൃത്തത്തിൽ നിൽക്കുക, നിങ്ങളുടെ കാൽമുട്ടുകൾ വളയ്ക്കാതെ, നിങ്ങളുടെ കൈകൾ നിങ്ങളുടെ കാൽവിരലുകളുടെ നുറുങ്ങുകളിൽ എത്തിക്കുക. അപ്പോൾ ഞാൻ ഒന്ന് മുതൽ പത്ത് വരെ എണ്ണാൻ തുടങ്ങും. ഓരോ എണ്ണത്തിനും, നിങ്ങൾ ഒരു പടി മുകളിലെന്നപോലെ നിങ്ങളുടെ കൈകൾ ഉയർത്തും. അങ്ങനെ, പത്ത് എണ്ണത്തിൽ, നിങ്ങളുടെ കൈകൾ ആകാശത്തേക്ക് ഉയർത്തപ്പെടും. ആദ്യം കൈകൾ താഴ്ത്തി നിൽക്കുകയും കാലിൽ സ്പർശിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് നിങ്ങൾക്ക് ക്ഷീണം തോന്നും. എന്നാൽ നിങ്ങളുടെ കൈകൾ ഉയരുന്തോറും നിങ്ങളുടെ ആത്മാവ് കൂടുതൽ പ്രസന്നമാകും. തയ്യാറാണ്? നമുക്ക് തുടങ്ങാം!
നേതാവ് കുട്ടികളുമായി ഈ വ്യായാമം നടത്തുന്നു, ഒന്ന് മുതൽ പത്ത് വരെ ഉച്ചത്തിലും സാവധാനത്തിലും എണ്ണുന്നു.

5. "പുഷ്പ മഴ"

നയിക്കുന്നത്. അൽയോഷ ഇന്ന് വളരെയധികം സമ്മർദ്ദം അനുഭവിച്ചതായി നിങ്ങൾ കേട്ടിട്ടുണ്ടോ (പദാവലി ജോലി)? അവന്റെ ബോധത്തിലേക്ക് വരാനും വീണ്ടും സന്തോഷവാനും ഉന്മേഷവാനുമായി മാറാനും നമുക്ക് എല്ലാവർക്കും അവനെ സഹായിക്കാനാകും. അലിയോഷാ, ദയവായി മധ്യത്തിൽ നിൽക്കൂ, ഞങ്ങൾ എല്ലാവരും നിങ്ങൾക്ക് ചുറ്റും നിൽക്കും. ശാന്തമായി നിങ്ങളുടെ കൈകൾ താഴ്ത്തി കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക. നിങ്ങൾ എല്ലാവരും അലിയോഷയെ നോക്കുകയും നൂറുകണക്കിന്, ആയിരക്കണക്കിന് അദൃശ്യ പുഷ്പങ്ങളുടെ മഴ അവനിൽ എങ്ങനെ വീഴുന്നുവെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.
ഈ പൂക്കൾ വലിയ മഞ്ഞുതുള്ളികൾ പോലെയോ വലിയ വലിയ തുള്ളികളായോ വീഴട്ടെ. നിങ്ങൾക്ക് ഏത് പൂക്കളും തിരഞ്ഞെടുക്കാം: റോസാപ്പൂക്കൾ, ഡെയ്‌സികൾ, മറക്കരുത്, വയലറ്റ്, തുലിപ്സ്, സ്നാപ്ഡ്രാഗൺസ്, സൂര്യകാന്തിപ്പൂക്കൾ, ബ്ലൂബെല്ലുകൾ തുടങ്ങിയവ. അവരുടെ സൗന്ദര്യം സങ്കൽപ്പിക്കുക, ഈ പൂക്കൾ എങ്ങനെ മണക്കുന്നുവെന്ന് അനുഭവിക്കുക. ഒരുപക്ഷേ അൽയോഷയ്ക്കും ഇതെല്ലാം അനുഭവിക്കാൻ കഴിയും: പൂക്കളുടെ ഭംഗി കാണുകയും അവ പുറപ്പെടുവിക്കുന്ന സുഗന്ധം അനുഭവിക്കുകയും ചെയ്യുക (30-60 സെക്കൻഡ്).
നിങ്ങൾ എല്ലാം നന്നായി ചെയ്യുന്നുണ്ടെന്ന് എനിക്ക് തോന്നുന്നു, അലിയോഷയ്ക്ക് നിങ്ങളുടെ പൂക്കൾ പൂർണ്ണമായും ആസ്വദിക്കാൻ കഴിയും. അൽയോഷാ, നിങ്ങൾക്ക് കുറച്ച് പൂക്കൾ വേണോ?
ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് പുഷ്പ മഴ നിർത്താൻ കഴിയും, കൂടാതെ അലിയോഷയ്ക്ക് ഈ പുഷ്പ സ്നോ ഡ്രിഫ്റ്റിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടക്കാൻ കഴിയും. നന്ദി.

പ്രധാന ഭാഗം

6. "ഞാൻ ശക്തനാണ് - ഞാൻ ദുർബലനാണ്"

നയിക്കുന്നത്. വാക്കുകളും ചിന്തകളും ഒരു വ്യക്തിയുടെ അവസ്ഥയെ എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു എന്ന് പരിശോധിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ഇതിനായി, ഞങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന വ്യായാമങ്ങൾ നടത്തും.
സാഷാ, ദയവായി നിങ്ങളുടെ കൈ മുന്നോട്ട് നീട്ടുക. ഞാൻ നിങ്ങളുടെ കൈ താഴേക്ക് താഴ്ത്തും, മുകളിൽ നിന്ന് അതിൽ അമർത്തുക. ഉച്ചത്തിലും നിർണ്ണായകമായും പറയുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ കൈ പിടിക്കണം: "ഞാൻ ശക്തനാണ്!" ഇപ്പോൾ ഞങ്ങളും അതുതന്നെ ചെയ്യുന്നു, പക്ഷേ നിങ്ങൾ പറയണം: “ഞാൻ ദുർബലനാണ്,” അത് ഉചിതമായ സ്വരത്തിൽ പറയുക, അതായത് നിശബ്ദമായി, സങ്കടത്തോടെ ...
ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നേരിടാനും വിജയിക്കാനും സഹായിക്കുന്ന വാക്കുകൾ ഞങ്ങളെ എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾ കാണുന്നു.

7. "ബോറിങ്, ബോറിങ്..."

കുട്ടികൾ മതിലിനോട് ചേർന്നുള്ള കസേരകളിൽ ഇരിക്കുന്നു. അവതാരകൻ റൈം പറഞ്ഞയുടൻ:
വിരസമാണ്, ഇങ്ങനെ ഇരിക്കുന്നത് വിരസമാണ്,
എല്ലാവരും പരസ്പരം നോക്കുന്നു.
ഓടാൻ പോകേണ്ട സമയമല്ലേ?
കൂടാതെ സ്ഥലങ്ങൾ മാറ്റുക -
നിങ്ങൾ എതിർവശത്തെ മതിലിലേക്ക് ഓടണം, നിങ്ങളുടെ കൈകൊണ്ട് അതിൽ സ്പർശിക്കുക, തിരികെ വന്ന് ഏതെങ്കിലും കസേരയിൽ ഇരിക്കുക.
അവതാരകൻ ഈ സമയത്ത് ഒരു കസേര നീക്കം ചെയ്യുന്നു.
ഈ ഗെയിം അവസാനം വരെ കളിക്കാൻ കഴിയും, അതായത്, ഒരാൾ മാത്രം, ഏറ്റവും സമർത്ഥനായ കുട്ടി അവശേഷിക്കുന്നു.
ഉപേക്ഷിക്കപ്പെട്ട കുട്ടികൾക്ക് വിധികർത്താക്കളുടെ പങ്ക് വഹിക്കാൻ കഴിയും: കളിയുടെ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുന്നത് നിരീക്ഷിക്കുക.

ഉപസംഹാരം

8. "ഒരു സർക്കിളിൽ കരഘോഷം"

നയിക്കുന്നത്. ഒരു കച്ചേരിക്ക് ശേഷം ഒരു കലാകാരന് എന്ത് തോന്നുന്നുവെന്ന് നിങ്ങളിൽ എത്ര പേർക്ക് സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയും? ഒരുപക്ഷേ അവൻ തന്റെ ചെവികൾ മാത്രമല്ല, അവന്റെ ശരീരം മുഴുവനും, അവന്റെ ആത്മാവിന്റെ എല്ലാ നാരുകളോടും കൂടി കരഘോഷം അനുഭവിക്കുന്നു, ഇത് ഒരു സന്തോഷകരമായ ആവേശമാണ്.
ഞങ്ങൾക്ക് വളരെ ഉണ്ട് നല്ല ബാൻഡ്, നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തരും കരഘോഷം അർഹിക്കുന്നു. ആദ്യം കൈയടികൾ നിശബ്ദമായി തോന്നുകയും പിന്നീട് കൂടുതൽ ശക്തവും ശക്തവുമാകുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു ഗെയിം നിങ്ങൾക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്യാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.
ഗെയിം ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ പോകുന്നു. നിങ്ങൾ ഒരു പൊതു സർക്കിളിന്റെ ഭാഗമാകും. നിങ്ങളിലൊരാൾ ആരംഭിക്കുന്നു: അവൻ കളിക്കാരിൽ ഒരാളെ സമീപിക്കുന്നു, അവന്റെ കണ്ണുകളിൽ നോക്കി അവന്റെ കൈയ്യടി നൽകുന്നു, അവന്റെ എല്ലാ ശക്തിയും ഉപയോഗിച്ച് കൈകൊട്ടി.
അപ്പോൾ അവർ രണ്ടുപേരും അടുത്ത പങ്കാളിയെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു, അയാൾക്ക് കരഘോഷം ലഭിക്കുന്നു: അവർ രണ്ടുപേരും വന്ന് അവന്റെ മുന്നിൽ നിൽക്കുകയും അഭിനന്ദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. മൂന്നുപേരും സ്‌റ്റാൻഡിംഗ് ഓവേഷൻ സ്വീകരിക്കാൻ അടുത്ത ആളെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.
ഓരോ തവണയും അഭിനന്ദിച്ചയാൾക്ക് അടുത്തത് തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള അവകാശമുണ്ട്. അങ്ങനെ കളി തുടരുന്നു, കരഘോഷം കൂടുതൽ ഉച്ചത്തിലാകുന്നു.

9. "ഒരു നല്ല ദിവസത്തിന് നന്ദി."

നയിക്കുന്നത്. ദയവായി ജനറൽ സർക്കിളിൽ നിൽക്കുക. പരസ്പരം സൗഹൃദത്തിന്റെയും നന്ദിയുടെയും വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്ന ഒരു ചെറിയ ചടങ്ങിൽ (പദാവലി വർക്ക്) പങ്കെടുക്കാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.
ഗെയിം ഇപ്രകാരമാണ്: നിങ്ങളിൽ ഒരാൾ മധ്യഭാഗത്ത് നിൽക്കുന്നു, മറ്റൊരാൾ അവന്റെ അടുത്തേക്ക് വരുന്നു, കൈ കുലുക്കി പറയുന്നു: "ആനന്ദകരമായ ഒരു ദിവസത്തിന് നന്ദി!" ഇരുവരും നടുവിൽ നിൽക്കുന്നു, ഇപ്പോഴും കൈകൾ പിടിച്ച്. അപ്പോൾ ഉയർന്നുവരുന്നു മൂന്നാമത്തെ കുട്ടി, ആദ്യത്തേതോ രണ്ടാമത്തേതോ സ്വതന്ത്രമായ കൈകൊണ്ട് എടുത്ത് കുലുക്കി ഇങ്ങനെ പറയുന്നു: "ഒരു സന്തോഷകരമായ ദിവസത്തിന് നന്ദി!"
അങ്ങനെ, സർക്കിളിന്റെ മധ്യഭാഗത്തുള്ള ഗ്രൂപ്പ് നിരന്തരം വർദ്ധിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു. എല്ലാവരും പരസ്പരം കൈകൾ മുറുകെ പിടിക്കുന്നു. അവസാനത്തെ വ്യക്തി നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ ചേരുമ്പോൾ, സർക്കിൾ അടച്ച് മൂന്ന് തവണ ദൃഢമായ ഹസ്തദാനം നടത്തി ചടങ്ങ് അവസാനിപ്പിക്കുക. ഇവിടെയാണ് കളി അവസാനിക്കുന്നത്.

പാഠം 16.
കോൺടാക്റ്റ് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്

ചൂടാക്കുക

1. "ടെൻഡർ നാമം"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 3 കാണുക.)

2. "ആർദ്രമായ കൈകൾ - ദയയുള്ള രൂപം - മനോഹരമായ പുഞ്ചിരി"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 4 കാണുക.)

3. "ദയയുള്ള വാക്കുകൾ"
(പ്രവർത്തനം 5, ഗെയിം 3 കാണുക.)

4. "എനിക്ക് ഇഷ്ടമാണ്..."
(പ്രവർത്തനം 4, ഗെയിം 4 കാണുക.)

5. "സമ്മാനം"

നയിക്കുന്നത്. ഒരു സുഹൃത്ത് ഒരു നീണ്ട യാത്ര പുറപ്പെടുന്നു. അവൻ ട്രെയിൻ കയറിക്കഴിഞ്ഞു. നിങ്ങൾ അദ്ദേഹത്തിന് ഒരു വിടവാങ്ങൽ സമ്മാനം നൽകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, പക്ഷേ അവരെ ഇനി ട്രെയിനിൽ അനുവദിക്കില്ല. മുഖഭാവങ്ങളും ആംഗ്യങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് ജാലകത്തിന് മുന്നിൽ സമ്മാനം നൽകണം.

പ്രധാന ഭാഗം

6. "കണ്ണാടികൾ"

ഒരു പങ്കാളി ഡ്രൈവറായി മാറുന്നു. ധാരാളം കണ്ണാടികൾ ഉള്ള ഒരു കടയിലേക്കാണ് അദ്ദേഹം വന്നതെന്ന് എല്ലാവരും സങ്കൽപ്പിക്കണം. അവൻ മധ്യഭാഗത്ത് നിൽക്കുന്നു, മറ്റ് കുട്ടികൾ, "കണ്ണാടികൾ", അവന്റെ ചുറ്റും ഒരു അർദ്ധവൃത്തത്തിൽ നിൽക്കുന്നു. ഡ്രൈവർ വ്യത്യസ്ത ചലനങ്ങൾ കാണിക്കും, "കണ്ണാടികൾ" ഉടൻ തന്നെ ഈ ചലനങ്ങൾ ആവർത്തിക്കണം.

7. "മാസ്കുകൾ"

കളിക്കാരനെ മൃഗങ്ങളുടെ മുഖംമൂടി ധരിച്ചിരിക്കുന്നു, പക്ഷേ ഏത് മൃഗമാണെന്ന് അവനറിയില്ല, ആരും അവനോട് പറയുന്നില്ല. ആരുടെ മുഖംമൂടിയാണ് അവൻ ധരിച്ചിരിക്കുന്നതെന്ന് ഊഹിക്കാൻ, ഈ മൃഗത്തെ ചിത്രീകരിക്കാൻ കുട്ടികളിൽ ഒരാളെ ക്ഷണിക്കാൻ കഴിയും. മൃഗത്തെ ഊഹിച്ചാൽ, ഈ മൃഗത്തെ വളരെ സമർത്ഥമായി ചിത്രീകരിച്ച കുട്ടിയായിരിക്കും ഡ്രൈവർ.

8. "മൃഗശാല"

കളിക്കാരെ രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. മൃഗശാലയിൽ മൃഗങ്ങളെപ്പോലെ നടിക്കുന്ന കുട്ടികളാണ് ആദ്യ സംഘം; രണ്ടാമത്തെ ഗ്രൂപ്പ് കുട്ടികൾ മൃഗശാലയിൽ ചുറ്റിനടന്ന് ഏത് മൃഗമാണ് അവരുടെ മുന്നിലുള്ളതെന്ന് ഊഹിക്കുന്നു.
എല്ലാ മൃഗങ്ങളും ഊഹിച്ച ശേഷം, കുട്ടികൾ റോളുകൾ മാറ്റുന്നു.

9. "വിദേശി"

നയിക്കുന്നത്. നിങ്ങൾ മറ്റൊരു രാജ്യത്ത് സ്വയം കണ്ടെത്തുന്നു, നിങ്ങൾക്ക് ഭാഷ അറിയില്ല, അവർക്ക് നിങ്ങളെ മനസ്സിലാകുന്നില്ല. മൃഗശാലയിലേക്കുള്ള വഴികൾ ചോദിക്കുക (സ്വിമ്മിംഗ് പൂൾ, സ്മാരകം നിൽക്കുന്ന ചതുരം, സിനിമ, കഫേ, പോസ്റ്റ് ഓഫീസ് മുതലായവ).

10. "ഞങ്ങൾ ഒരു സിംഹത്തെ വേട്ടയാടുകയാണ്"

കുട്ടികൾ നേതാവിന് ശേഷം "ഞങ്ങൾ ഒരു സിംഹത്തെ വേട്ടയാടുന്നു" എന്ന ശ്ലോകം വ്യക്തമായി ആവർത്തിക്കുകയും ഉചിതമായ ചലനങ്ങൾ നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഞങ്ങൾ സിംഹത്തെ വേട്ടയാടുകയാണ്.
ഞങ്ങൾ അവനെ ഭയപ്പെടുന്നില്ല.
ഞങ്ങളുടെ പക്കൽ ഒരു നീണ്ട തോക്കുണ്ട്
ഒപ്പം ഒരു സ്പൈഗ്ലാസും.
ഓ! ഇത് എന്താണ്?
ഇതൊരു ഫീൽഡാണ്: ടോപ്പ്-ടോപ്പ്-ടോപ്പ്.
ഓ! ഇത് എന്താണ്?
ഇതൊരു ചതുപ്പുനിലമാണ്: ചാമ്പ്-ചാമ്പ്-ചാമ്പ്.
ഓ! ഇത് എന്താണ്?
ഇതാണ് കടൽ: ഗ്ലഗ്-ഗ്ലഗ്-ഗ്ലഗ്.
ഓ! ഇത് എന്താണ്?
ഇതാണ് പാത: ഷൂർ-ഷൂർ-ഷൂർ.
നിങ്ങൾക്ക് അതിനടിയിൽ ഇഴയാൻ കഴിയില്ല.
നിങ്ങൾക്ക് അതിന് മുകളിലൂടെ പറക്കാൻ കഴിയില്ല.
ചുറ്റും ഒരു വഴിയുമില്ല, പക്ഷേ പാത നേരെയാണ്,
ഞങ്ങൾ ക്ലിയറിങ്ങിലേക്ക് പോയി.

ഇതാരാ ഇവിടെ കിടക്കുന്നത്? നമുക്ക് തൊടാം.
കുട്ടികൾ ഒരു സാങ്കൽപ്പിക സിംഹത്തെ "തൊടുന്നു".
“അതെ, അതൊരു സിംഹമാണ്! ഓ, അമ്മേ!" - അവർ അവനെ ഭയന്ന് വീട്ടിലേക്ക് ഓടി.

പാതയിൽ: shur-shur-shur.
കടൽ വഴി: ഗ്ലഗ്-ഗ്ലഗ്-ഗ്ലഗ്.
ചതുപ്പിലൂടെ: ചാമ്പ്-ചാമ്പ്-ചാമ്പ്.
ഫീൽഡിന് കുറുകെ: ടോപ്പ്-ടോപ്പ്-ടോപ്പ്.
ഞങ്ങൾ വീട്ടിലേക്ക് ഓടി.
വാതിൽ അടച്ചിരുന്നു.
വൗ! (ശ്വാസം വിടുക) ക്ഷീണം.
നന്നായി ചെയ്തു!

ഉപസംഹാരം

11. "ദയയുള്ള ഊഷ്മളത"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 9 കാണുക.)

പാഠം 17.
ഗ്രൂപ്പ് ഇടപെടൽ

ചൂടാക്കുക

1. "മൂഡ് ബാരോമീറ്റർ"
(പ്രവർത്തനം 3, ഗെയിം 2 കാണുക.)

2. "എനിക്ക് ഒരു പെബിൾ തരൂ"

നയിക്കുന്നത്. സുഹൃത്തുക്കളേ, ദയവായി ബോക്സിൽ നിന്ന് ഒരു പെബിൾ എടുത്ത് നിങ്ങൾക്കാവശ്യമുള്ളവർക്ക് നൽകുക, എന്നാൽ എല്ലായ്പ്പോഴും വാക്കുകളോടെ: "ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഈ പെബിൾ നൽകുന്നു, കാരണം നിങ്ങളാണ് ഏറ്റവും കൂടുതൽ..."
ഒന്നും ലഭിക്കാത്ത കുട്ടികൾക്ക് അവതാരകൻ കല്ലുകൾ നൽകുന്നു, പക്ഷേ എല്ലായ്പ്പോഴും അടയാളപ്പെടുത്തുന്നു മികച്ച ഗുണങ്ങൾഅവൻ സമ്മാനം നൽകുന്ന ഓരോ കുട്ടിയും.

3. "മൂഡ് ബാരോമീറ്റർ"

ഈ നിമിഷം അവരുടെ മാനസികാവസ്ഥ എന്താണെന്ന് കുട്ടികൾ കാണിക്കുന്നു.

പ്രധാന ഭാഗം

4. "നിശബ്ദത ശ്രദ്ധിക്കുക"

അവതാരകൻ കുട്ടികളെ അവരുടെ കണ്ണുകൾ അടച്ച് നിശബ്ദത കേൾക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു: ഇടനാഴിയിൽ, മുറിയിൽ, തെരുവിൽ.
അപ്പോൾ ആരാണ് എന്താണ് കേട്ടതെന്ന് വ്യക്തമാകും. ഗെയിം നിരവധി തവണ ആവർത്തിക്കാം. വൈവിധ്യത്തിനായി, കുരയ്ക്കുന്ന നായ്ക്കൾ അല്ലെങ്കിൽ താറാവുകളെ കുരയ്ക്കുന്നത് പോലുള്ള ചില സംഗീത ശബ്ദങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് ഉൾപ്പെടുത്താം.

5. "നിഴൽ"

ഒരു പങ്കാളി ഒരു യാത്രക്കാരനാകുന്നു, ബാക്കിയുള്ളവർ അവന്റെ നിഴലായി മാറുന്നു. സഞ്ചാരി വയലിലൂടെ നടക്കുന്നു, രണ്ട് ചുവടുകൾ പിന്നിൽ അവന്റെ നിഴലാണ്, അത് യാത്രക്കാരന്റെ ചലനങ്ങൾ കൃത്യമായി പകർത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു.
യാത്ര ചെയ്യുന്നവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതാണ് ഉചിതം വ്യത്യസ്ത ചലനങ്ങൾ: ഒരു പൂ പറിക്കുക, ഇരിക്കുക, ഒറ്റക്കാലിൽ ചാടുക, നിർത്തി നിങ്ങളുടെ കൈയ്യിൽ നിന്ന് നോക്കുക തുടങ്ങിയവ.

6. "വേട്ടക്കാരനും മുയലും"
(പ്രവർത്തനം 7, ഗെയിം 5 കാണുക.)

7. "അന്ധനും വഴികാട്ടിയും"
(പ്രവർത്തനം 8, ഗെയിം 5 കാണുക.)

8. "പെയിന്റുകൾ"
(പ്രവർത്തനം 10, ഗെയിം 6 കാണുക.)

9. "ഒരു മരവുമായുള്ള സംഭാഷണം"

നയിക്കുന്നത്. മരങ്ങളുടെ രാജ്യത്തിലേക്കുള്ള ഒരു യാത്ര നിങ്ങൾക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്യാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു... ഇരുന്ന് കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക. കുറച്ച് ദീർഘനിശ്വാസങ്ങൾ എടുക്കുക... നിങ്ങൾ അലഞ്ഞുതിരിയുന്ന ഒരു വനം സങ്കൽപ്പിക്കുക. മനോഹരമായ ഒരു വസന്ത ദിനമാണ്. ആകാശം നീലയാണ്, സൂര്യൻ തിളങ്ങുന്നു. നിങ്ങൾ വളരെ നടക്കുകയാണ് വലിയ കാട്. ഇവിടെ പലതരം മരങ്ങൾ ഉണ്ട്: coniferous, ഇലപൊഴിയും, വലുതും ചെറുതും.
ഈ വനത്തിൽ എവിടെയോ ഒരു പ്രത്യേക വൃക്ഷമുണ്ട് - ഈ മരം നിങ്ങളോട് സംസാരിക്കും, നിങ്ങളിൽ ഒരാൾ മാത്രം. ഈ മരം നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്താകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. നന്നായി ചുറ്റും നോക്കുക, നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം മരം കണ്ടെത്തുക. അതിന്റെ അടുത്ത് വന്ന് നിങ്ങളുടെ ചെവി തുമ്പിക്കൈയിൽ വയ്ക്കുക. മരത്തിന്റെ വളയങ്ങളിലൂടെ സ്രവം മുകളിലേക്ക് ഒഴുകുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് നിങ്ങൾ കേൾക്കുന്നുണ്ടോ?
മരത്തിന്റെ ശബ്ദം വളരെ ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുക. അവന്റെ ശബ്ദം എങ്ങനെയുണ്ട്? ശാന്തമായ ഒരു മന്ത്രിപ്പ് പോലെ? മണി എത്ര പ്രകാശമാണ്? അരുവിയുടെ ശബ്ദം എങ്ങനെയുണ്ട്? ഈ ശബ്ദം മിക്കി മൗസിനെപ്പോലെ സന്തോഷമുള്ളതാണോ അതോ പ്രായമായ ഒരാളുടെ ശബ്ദം പോലെ ഗൗരവമുള്ളതാണോ?
ഒരു മരത്തിന്റെ ശബ്ദം നിങ്ങൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞാൽ, നിങ്ങൾക്ക് അത് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കേൾക്കാനാകും. നിങ്ങൾ അത് നന്നായി ചെയ്യും! ഫോക്കസ് ചെയ്യുക. ശ്ശ്.. മരം എന്തോ പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അതിൽ പറയുന്ന ഒരു വാക്ക് പോലും കാണാതെ പോകരുത്...
അതിനായി എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടാൻ അത് ആഗ്രഹിച്ചേക്കാം. അവനെ സന്ദർശിച്ചത് നിങ്ങളാണെന്ന് അവൻ സന്തോഷിച്ചേക്കാം. ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങളുടെ മരം നിങ്ങളോട് ഓരോരുത്തർക്കും പറഞ്ഞേക്കാം, ഒരു ദിവസം നിങ്ങൾ അത് പോലെ വലുതും ശക്തനുമാകുമെന്ന്. ഒരുപക്ഷേ മരം നിങ്ങളുടെ നിലവിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ സഹായിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു... (15 സെക്കൻഡ്).
മരം നിങ്ങളോട് പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത് നിങ്ങൾ കേൾക്കുമ്പോൾ, എനിക്ക് ഒരു കൈ അടയാളം തരൂ - നിങ്ങളുടെ കൈ ഉയർത്തുക.
മരം പറഞ്ഞത് ഓർക്കുക. മരവും നിങ്ങളെപ്പോലെ ജീവനുള്ളതാണെന്നും ഓർക്കുക. ഇനി മരത്തോട് വിട പറയൂ... തിരിച്ചു പോകൂ. വലിച്ചുനീട്ടി വീണ്ടും ഇവിടെയിരിക്കൂ, സന്തോഷത്തോടെയും വിശ്രമത്തോടെയും...
ഒരു കഷണം കടലാസ് എടുത്ത് നിങ്ങളുടെ മരം വരയ്ക്കുക.
ഇതിനുശേഷം, കുട്ടികൾ അവരുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ കാണിക്കുകയും മരം പറഞ്ഞതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഉപസംഹാരം

10. "നദിയിലെ ചിപ്‌സ്"

കുട്ടികൾ രണ്ട് വരികളായി നിൽക്കുന്നു, ഒന്ന് എതിർവശത്ത്. വരികൾ തമ്മിലുള്ള അകലം ഒരു കൈയുടെ നീളത്തേക്കാൾ അല്പം കൂടുതലായിരിക്കണം. അവയെല്ലാം ഒരുമിച്ച് ഒരു നദിയിലെ വെള്ളമാണ്. ചിപ്സ് ഇപ്പോൾ നദിയിൽ "ഫ്ലോട്ട്" ചെയ്യും.
ആദ്യത്തെ ചിപ്പ് പോലെ ഒരു കുട്ടി നദിക്കരയിലൂടെ പുറപ്പെടും. എങ്ങനെ നീങ്ങണമെന്ന് അദ്ദേഹം തന്നെ തീരുമാനിക്കും. ഉദാഹരണത്തിന്, അവൻ കണ്ണുകൾ അടച്ച് പതുക്കെ നേരെ നടന്നേക്കാം. കൂടാതെ, വെള്ളം (കുട്ടികൾ) സ്ലിവർ അതിന്റെ കൈകൾ കൊണ്ട് അതിന്റെ വഴി കണ്ടെത്താൻ സൌമ്യമായി സഹായിക്കും.
ഒരുപക്ഷേ സ്ലിവർ നേരെ പൊങ്ങിക്കിടക്കില്ല, മറിച്ച് കറങ്ങും. വെള്ളം അതിന്റെ വഴി കണ്ടെത്താൻ ഈ സ്ലിവറിനെ സഹായിക്കണം. ഒരുപക്ഷേ സ്ലിവർ നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ തുറന്ന് തെറ്റായി അല്ലെങ്കിൽ സർക്കിളുകളിൽ നീങ്ങും. വെള്ളം അവളെ സഹായിക്കണം.
പുഴയുടെ അറ്റത്ത് എത്തുമ്പോൾ, അത് അടുത്തതായി മാറുന്നു അവസാനത്തെ കുട്ടിഒപ്പം അടുത്ത സ്ലിവർ വരുന്നതുവരെ കാത്തിരിക്കുന്നു. അവൾ ആദ്യത്തേതിന് എതിർവശത്ത് നിൽക്കുന്നു, അതുവഴി അവർ ഒരു നദി രൂപപ്പെടുത്തുകയും ക്രമേണ അത് നീട്ടുകയും ചെയ്യുന്നു.
അങ്ങനെ, പതുക്കെ, എല്ലാ കുട്ടികളും മരക്കഷണങ്ങളായി അഭിനയിച്ച് നദിക്കരയിൽ ഒഴുകുന്നത് വരെ നദി ഈ മുറിയിൽ അലഞ്ഞുനടക്കും.

11. "സൗഹൃദ ആലിംഗനങ്ങൾ"
(പ്രവർത്തനം 8, ഗെയിം 8 കാണുക.)

പാഠം 18.
ആത്മാഭിമാനം. സോഷ്യോമെട്രി

1. ആത്മാഭിമാനം. "കോവണി"

"ലാഡർ" ടെസ്റ്റിന്റെ ഉത്തേജക വസ്തുക്കൾ

ഏഴ് പടികൾ അടങ്ങുന്ന ഒരു ഗോവണിയുടെ ഡ്രോയിംഗ്. നിങ്ങൾ നടുവിൽ ഒരു കുട്ടിയുടെ പ്രതിമ സ്ഥാപിക്കേണ്ടതുണ്ട്. സൗകര്യാർത്ഥം, ഒരു ആൺകുട്ടിയുടെയും പെൺകുട്ടിയുടെയും രൂപങ്ങൾ കടലാസിൽ നിന്ന് മുറിക്കാൻ കഴിയും, അവയിലൊന്ന് പരിശോധിക്കപ്പെടുന്ന കുട്ടിയുടെ ലിംഗഭേദം അനുസരിച്ച് ഒരു ഗോവണിയിൽ സ്ഥാപിക്കാം.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ

നയിക്കുന്നത്. ഈ ഗോവണി നോക്കൂ. നോക്കൂ, ഇവിടെ ഒരു ആൺകുട്ടി (അല്ലെങ്കിൽ പെൺകുട്ടി) നിൽക്കുന്നു. ഉയർന്ന ഘട്ടം (അവതാരകൻ കാണിക്കുന്നു) എവിടെയാണ് നല്ല കുട്ടികളെ സ്ഥാപിക്കുന്നത്; ഉയർന്നത്, മികച്ച കുട്ടികൾ; ഏറ്റവും ഉയർന്ന ഘട്ടത്തിൽ മികച്ച കുട്ടികൾ. വളരെ നല്ല കുട്ടികളെ ഒരു പടി താഴ്ത്തി (ഷോകൾ) വയ്ക്കുന്നു, താഴെയുള്ളവ പോലും മോശമാണ്, ഏറ്റവും താഴെയുള്ള പടിയിലാണ് ഏറ്റവും മോശം കുട്ടികൾ. ഏത് തലത്തിലാണ് നിങ്ങൾ സ്വയം സ്ഥാപിക്കുക? നിങ്ങളുടെ അമ്മ നിങ്ങളെ ഏത് പടി കയറ്റും? അച്ഛൻ? അധ്യാപകൻ?

പരിശോധന നടത്തുന്നു

കുട്ടിക്ക് ഗോവണി വരച്ച ഒരു കടലാസ് കഷണം നൽകുകയും ഘട്ടങ്ങളുടെ അർത്ഥം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടി നിങ്ങളുടെ വിശദീകരണം ശരിയായി മനസ്സിലാക്കിയിട്ടുണ്ടോ എന്ന് പരിശോധിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ആവശ്യമെങ്കിൽ, അത് ആവർത്തിക്കണം. ഇതിനുശേഷം, ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുകയും ഉത്തരങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഫലങ്ങളുടെ വിശകലനം

ഒന്നാമതായി, കുട്ടി ഏത് തലത്തിലാണ് സ്വയം സ്ഥാപിച്ചതെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുക. ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾ സ്വയം "വളരെ നല്ല", "വളരെ നല്ല" കുട്ടികളുടെ നിലവാരത്തിൽ നിൽക്കുകയാണെങ്കിൽ അത് സാധാരണമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. ഏത് സാഹചര്യത്തിലും, ഇവ മുകളിലെ ഘട്ടങ്ങളായിരിക്കണം, കാരണം ഏതെങ്കിലും താഴ്ന്ന ഘട്ടങ്ങളിലെ സ്ഥാനം (പ്രത്യേകിച്ച് ഏറ്റവും താഴ്ന്നത്) മതിയായ വിലയിരുത്തലിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് തന്നോടുള്ള നിഷേധാത്മക മനോഭാവം, സ്വന്തം കഴിവുകളിൽ ആത്മവിശ്വാസക്കുറവ്.
ഇത് വ്യക്തിത്വ ഘടനയുടെ വളരെ ഗുരുതരമായ ലംഘനമാണ്, ഇത് കുട്ടികളിൽ വിഷാദം, ന്യൂറോസുകൾ, സാമൂഹികത എന്നിവയ്ക്ക് കാരണമാകും. ചട്ടം പോലെ, ഇത് കുട്ടികളോടുള്ള തണുത്ത മനോഭാവം, നിരസിക്കൽ അല്ലെങ്കിൽ പരുഷമായ, സ്വേച്ഛാധിപത്യ വളർത്തൽ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അതിൽ കുട്ടി തന്നെ മൂല്യച്യുതി നേരിടുന്നു, അവൻ നന്നായി പെരുമാറുമ്പോൾ മാത്രമേ താൻ സ്നേഹിക്കപ്പെടുന്നുള്ളൂ എന്ന നിഗമനത്തിലെത്തുന്നു. കുട്ടികൾക്ക് എല്ലായ്‌പ്പോഴും നല്ലവരായിരിക്കാൻ കഴിയാത്തതിനാലും മുതിർന്നവരുടെ എല്ലാ ആവശ്യങ്ങളും നിറവേറ്റാൻ കഴിയാത്തതിനാലും, സ്വാഭാവികമായും, ഈ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, അവർ തങ്ങളെത്തന്നെയും അവരുടെ കഴിവുകളെയും മാതാപിതാക്കളുടെ സ്നേഹത്തെയും സംശയിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. തങ്ങളെപ്പറ്റിയും ഉറപ്പില്ല മാതാപിതാക്കളുടെ സ്നേഹംവീട്ടിൽ ഒട്ടും ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടാത്ത കുട്ടികൾ.
അതിനാൽ, നമ്മൾ കാണുന്നതുപോലെ, ഒരു കുട്ടിയുടെ അങ്ങേയറ്റത്തെ അവഗണന, അതുപോലെ തന്നെ തീവ്രമായ സ്വേച്ഛാധിപത്യം, നിരന്തരമായ രക്ഷാകർതൃത്വവും നിയന്ത്രണവും സമാനമായ ഫലങ്ങളിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.
മുതിർന്നവർ അവരെ എവിടെ സ്ഥാപിക്കും എന്ന ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ - അച്ഛൻ, അമ്മ, അധ്യാപകൻ - കുട്ടിയോടുള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ മനോഭാവത്തെക്കുറിച്ചും അവരുടെ ആവശ്യകതകളെക്കുറിച്ചും പ്രത്യേകം സംസാരിക്കുന്നു. സുരക്ഷിതത്വബോധത്തിന്റെ ആവിർഭാവവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന ഒരു സാധാരണ സുഖപ്രദമായ വികാരത്തിന്, മുതിർന്നവരിൽ ഒരാൾ കുട്ടിയെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന തലത്തിൽ എത്തിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.
ആദർശപരമായി, കുട്ടിക്ക് തന്നെ മുകളിൽ നിന്ന് രണ്ടാമത്തെ പടിയിൽ നിൽക്കാൻ കഴിയും, കൂടാതെ അമ്മ (അല്ലെങ്കിൽ കുടുംബത്തിൽ നിന്നുള്ള മറ്റൊരാൾ) അവനെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന പടിയിൽ എത്തിക്കുന്നു. അതേ സമയം, കുട്ടികൾ പറയുന്നു: “ശരി, ഞാൻ മികച്ചവനല്ല, ചിലപ്പോൾ ഞാൻ ചുറ്റും കളിക്കുന്നു. പക്ഷേ എന്റെ അമ്മ എന്നെ ഇവിടെ ആക്കും, അവൾ എന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നു. ഈ തരത്തിലുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നത് കുട്ടിക്ക് മുതിർന്നവരുടെ സ്നേഹത്തിൽ ആത്മവിശ്വാസമുണ്ടെന്നും സംരക്ഷണം തോന്നുന്നുവെന്നും ഇത് ഈ പ്രായത്തിൽ സാധാരണ വികസനത്തിന് ആവശ്യമാണ്.
കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ഘടനയിലും അടുത്ത മുതിർന്നവരുമായുള്ള ബന്ധത്തിലും പ്രശ്‌നത്തിന്റെ ഒരു അടയാളം ഉത്തരങ്ങളാണ്, അതിൽ അവന്റെ എല്ലാ ബന്ധുക്കളും അവനെ താഴത്തെ പടികളിൽ നിർത്തുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, "അധ്യാപകൻ നിങ്ങളെ എവിടെ നിർത്തും?" എന്ന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ താഴത്തെ ഘട്ടങ്ങളിലൊന്നിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നത് സാധാരണമാണ്, അത് മതിയായതും ശരിയായതുമായ ആത്മാഭിമാനത്തിന്റെ തെളിവായി വർത്തിക്കും, പ്രത്യേകിച്ചും കുട്ടി ശരിക്കും മോശമായി പെരുമാറുകയും പലപ്പോഴും അധ്യാപകനിൽ നിന്ന് അഭിപ്രായങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെങ്കിൽ.

2. സോഷ്യോമെട്രി. "രണ്ട് വീടുകൾ"

ഉത്തേജക മെറ്റീരിയൽ

രണ്ട് ചെറിയ സാധാരണ വീടുകൾ ഒരു കടലാസിൽ വരച്ചിരിക്കുന്നു. അവയിലൊന്ന് വലുതാണ്, ചുവപ്പ്, മറ്റൊന്ന് കറുപ്പ്. ചട്ടം പോലെ, ഈ ഡ്രോയിംഗ് മുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കിയിട്ടില്ല, എന്നാൽ കറുപ്പും ചുവപ്പും പെൻസിലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടിയുടെ മുന്നിൽ ചെയ്യുന്നു.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ

നയിക്കുന്നത്. ഈ വീടുകൾ നോക്കൂ. ചുവന്ന വീട് നിങ്ങളുടേതാണെന്നും നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്ന എല്ലാവരെയും നിങ്ങളുടെ സ്ഥലത്തേക്ക് ക്ഷണിക്കാമെന്നും സങ്കൽപ്പിക്കുക. നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിലെ ആരെയാണ് നിങ്ങളുടെ റെഡ് ഹൗസിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നതെന്ന് ചിന്തിക്കുക. നിങ്ങൾക്ക് ഒട്ടും ഇഷ്ടപ്പെടാത്ത ആൺകുട്ടികൾ ബ്ലാക്ക് ഹൗസിൽ താമസിക്കും.
സംഭാഷണം അവസാനിച്ചതിന് ശേഷം, ആരെയെങ്കിലും മറന്നുപോയെങ്കിൽ, ആരെങ്കിലുമായി സ്ഥലങ്ങൾ മാറ്റാൻ അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് നിങ്ങൾക്ക് കുട്ടികളോട് ചോദിക്കാം.

ഫലങ്ങളുടെ വിശകലനം

ഈ പരിശോധനയുടെ ഫലങ്ങളുടെ വ്യാഖ്യാനം വളരെ ലളിതമാണ്: കുട്ടിയുടെ ഇഷ്ടങ്ങളും ഇഷ്ടക്കേടുകളും ചുവപ്പ്, കറുത്ത വീടുകളിൽ സമപ്രായക്കാരെ സ്ഥാപിക്കുന്നതുമായി നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. സമപ്രായക്കാരിൽ ഭൂരിഭാഗവും അയയ്ക്കുന്ന കുട്ടികൾക്ക് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകണം കറുത്ത വീട്, തനിച്ചായിരിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ മുതിർന്നവരുമായി സ്വയം ചുറ്റുക. ചട്ടം പോലെ, ഇവ ഒന്നുകിൽ വളരെ അടഞ്ഞ, ആശയവിനിമയം നടത്താത്ത കുട്ടികളാണ്, അല്ലെങ്കിൽ മിക്കവാറും എല്ലാവരുമായും വഴക്കുണ്ടാക്കാൻ കഴിയുന്ന സംഘട്ടനങ്ങളുള്ള കുട്ടികളാണ്.

ഒരു പിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടിയുടെ വൈകാരിക ക്ഷേമത്തിന്റെ രോഗനിർണയം

പകൽ സമയത്ത്, ഓരോ കുട്ടിയും പങ്കെടുക്കുന്നു ഈ ഗ്രൂപ്പ്, അവർ "രഹസ്യം" ഗെയിം കളിക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു - മറ്റ് കുട്ടികളിൽ നിന്ന് രഹസ്യമായി, നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കൾക്ക് മൂന്ന് ചിത്രങ്ങൾ നൽകുക, അവ (ഒന്നൊന്നായി) ലോക്കർ റൂമിലെ ലോക്കറുകളിൽ ഇടുക. ഇപ്പോൾ അസുഖം ബാധിച്ച് സ്‌കൂളിൽ പോകാത്ത കുട്ടികൾക്ക് സമ്മാനം നൽകാമെന്നാണ് റിപ്പോർട്ട്. കിന്റർഗാർട്ടൻ(സ്കൂൾ). കുട്ടിയുടെ എല്ലാ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകളും ചിഹ്നങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് സോഷ്യോമെട്രിക് മാട്രിക്സിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട് (പട്ടിക കാണുക).

സോഷ്യോമെട്രിക് മെട്രിക്സ്

ഇതിഹാസം:

കുട്ടിക്ക് ലഭിച്ച തിരഞ്ഞെടുപ്പ്;
എ - പരസ്പര തിരഞ്ഞെടുപ്പ്.
ഗ്രൂപ്പിലെ എല്ലാ കുട്ടികളുടെയും പേരുകൾ പട്ടികയിൽ നൽകിയിട്ടുണ്ട് (ആദ്യം പെൺകുട്ടികൾ, പിന്നെ എല്ലാ ആൺകുട്ടികളും, അല്ലെങ്കിൽ തിരിച്ചും), കൂടാതെ പട്ടികയിൽ ക്രമത്തിൽ നമ്പറുകൾ അവർക്ക് നൽകിയിരിക്കുന്നു. ഈ സംഖ്യകൾ പട്ടികയിൽ തിരശ്ചീനമായും ലംബമായും നൽകിയിട്ടുണ്ട്, കൂടാതെ സമാന സംഖ്യകൾ വിഭജിക്കുന്ന സെല്ലുകൾ ഷേഡുള്ളതുമാണ്. മാട്രിക്‌സിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ചോയ്‌സുകൾ കണക്കാക്കുന്നതിലൂടെ, ഓരോ കുട്ടിക്കും എത്ര ചോയ്‌സുകൾ ലഭിച്ചുവെന്നും എത്ര പരസ്പര തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ ഉണ്ടെന്നും നിർണ്ണയിക്കുന്നു.
ലഭിച്ച ഡാറ്റയുടെ വിശകലനം ഗ്രൂപ്പിന്റെ സോഷ്യോമെട്രിക് ഘടനയെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം നൽകുന്നു, അതിൽ കുട്ടികളെ നാല് സ്റ്റാറ്റസ് വിഭാഗങ്ങളായി വിതരണം ചെയ്യുന്നു: "നക്ഷത്രങ്ങൾ" (5-ൽ കൂടുതൽ ചോയ്‌സുകൾ), "മുൻഗണന" (3 മുതൽ 5 ചോയ്‌സുകൾ വരെ) , "അംഗീകരിച്ചത്" (1-2 ചോയ്‌സുകൾ), "ഒറ്റപ്പെട്ടത്" (ചോയ്‌സ് ഇല്ല).
ആദ്യത്തെ രണ്ട് വിഭാഗങ്ങൾ അനുകൂലമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു, അവസാനത്തെ രണ്ടെണ്ണം പ്രതികൂലമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. അനുകൂലവും പ്രതികൂലവുമായ സ്റ്റാറ്റസ് വിഭാഗങ്ങളുടെ മൊത്തം മൂല്യങ്ങളുടെ അനുപാതം ബന്ധത്തിന്റെ ക്ഷേമത്തിന്റെ (RLW) നിലവാരത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം നൽകുന്നു. ഒരു ഗ്രൂപ്പിലെ ഭൂരിഭാഗം കുട്ടികളും അനുകൂല സ്റ്റാറ്റസ് വിഭാഗങ്ങളിലാണെങ്കിൽ, BEL ഉയർന്നതായി നിർവചിക്കപ്പെടുന്നു; ഒരേ അനുപാതത്തിൽ - ശരാശരി പോലെ; ഗ്രൂപ്പിൽ അനുകൂലമല്ലാത്ത പദവിയുള്ള കുട്ടികളുടെ ആധിപത്യം ഉള്ളപ്പോൾ - അത്രയും കുറവാണ്.
ലോ BEL എന്നത് ഒരു അലാറം സിഗ്നലാണ്, ഇത് ഗ്രൂപ്പിലെ സമപ്രായക്കാരുമായുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ സിസ്റ്റത്തിലെ ഭൂരിഭാഗം കുട്ടികളുടെയും വൈകാരിക ക്ലേശത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ നിലവിലുള്ള ബന്ധങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഒരു പ്രധാന ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് കോഫിഫിഷ്യന്റ് സമപ്രായക്കാരുമായുള്ള ബന്ധത്തിൽ കുട്ടികളുടെ സംതൃപ്തിയുടെ സൂചകം. പരസ്പരം തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള കുട്ടികളുടെ ശതമാനമായി ഇത് നിർവചിക്കപ്പെടുന്നു മൊത്തം എണ്ണംകൂട്ടത്തിൽ കുട്ടികൾ. ലഭിച്ച ഫലം സമപ്രായക്കാരുമായുള്ള ബന്ധങ്ങളുമായുള്ള സംതൃപ്തിയുടെ ഗുണകങ്ങളുടെ നിലവാരത്തിന്റെ മാനദണ്ഡ സൂചകങ്ങളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു:
1.താഴ്ന്ന നില- സംതൃപ്തി നിരക്ക് 33% ഉം അതിൽ താഴെയും;
2. ശരാശരി നില- സംതൃപ്തി നിരക്ക് 34-49%;
3. ഉയർന്ന തലം- സംതൃപ്തി നിരക്ക് 50-65%;
4. അൾട്രാ ഹൈ ലെവൽ- സംതൃപ്തി നിരക്ക് 66% ഉം അതിനുമുകളിലും.
ഒറ്റപ്പെട്ട കുട്ടികളുടെ എണ്ണവും ഗ്രൂപ്പിലെ മൊത്തം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണവും തമ്മിലുള്ള അനുപാതം ഐസൊലേഷൻ കോഫിഫിഷ്യന്റ് സ്ഥാപിക്കാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു, ഇത് കുട്ടികൾക്കിടയിൽ സൗഹൃദബന്ധങ്ങൾ വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിൽ അധ്യാപകന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വിജയത്തിന്റെ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് സൂചകമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.
T.A യുടെ ഗവേഷണ ഫലങ്ങൾ അനുസരിച്ച്. റെപിന, ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ ഒറ്റപ്പെട്ട ആളുകൾ ഇല്ലെങ്കിലോ ഐസൊലേഷൻ കോഫിഫിഷ്യന്റ് 6%-ത്തിനുള്ളിൽ ആണെങ്കിലോ അത് സമൃദ്ധമായി കണക്കാക്കാം; കുറഞ്ഞ സമൃദ്ധി - 25% വരെ സൂചികയിൽ, ഒറ്റപ്പെടൽ സൂചിക 25% ന് മുകളിലാണെങ്കിൽ പ്രതികൂലമാണ്.
"രഹസ്യം" ഗെയിം നടത്തുന്നതിന് പെഡഗോഗിക്കൽ തന്ത്രം ആവശ്യമാണെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. കുട്ടിക്ക് ഒറ്റപ്പെട്ടതായി തോന്നരുത്, അതിനാൽ ഗെയിം പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം എല്ലാ കുട്ടികളും അവരുടെ ലോക്കറുകളിൽ "സമ്മാനങ്ങൾ" കണ്ടെത്തേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, അധ്യാപകർ സ്പെയർ ചിത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് ഫലങ്ങൾ കുട്ടികളുമായി ചർച്ച ചെയ്യാൻ പാടില്ല.

അന്റോണിന ഇവാഷോവ,
കിരിഷി,
ലെനിൻഗ്രാഡ് മേഖല.

മറ്റുള്ളവരുടെ അവകാശങ്ങൾ ചവിട്ടിമെതിക്കാതെ നിങ്ങളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുക. നിങ്ങളുടെ അല്ലെങ്കിൽ അവരുടെ അവകാശങ്ങൾ ലംഘിക്കപ്പെടാത്ത വിധത്തിൽ നിങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടാനും മറ്റുള്ളവരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താനുമുള്ള കഴിവാണ് ദൃഢമായി പെരുമാറാനുള്ള കഴിവ്.

ഒരു ഗുണമെന്ന നിലയിൽ ഉറപ്പ് എന്നത് ഒരു നിശ്ചിത വ്യക്തിഗത സ്വയംഭരണം, മറ്റുള്ളവരുടെ അഭിപ്രായങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യം, മറ്റുള്ളവരുടെ വിലയിരുത്തൽ, സ്വന്തം കാര്യം സ്വതന്ത്രമായി ആസൂത്രണം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഈ പദ്ധതികൾ നടപ്പിലാക്കുക.

അതേസമയം, ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ഒരു രീതിയെന്ന നിലയിൽ ദൃഢത എന്നത് ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ഒപ്റ്റിമൽ മാർഗമാണ്, അതിൽ നിങ്ങൾ സംഭാഷകനെ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നില്ല, മാത്രമല്ല കൃത്രിമത്വത്തിന്റെ ഒരു വസ്തുവായി മാറാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കരുത്.

നാം പലപ്പോഴും മറക്കുന്ന ചില "മനഃശാസ്ത്രപരമായ അവകാശങ്ങൾ" പ്രായോഗികമായി നടപ്പിലാക്കുന്നതിനെയാണ് ഉറപ്പുള്ള പെരുമാറ്റം പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നത്. പ്രത്യേകിച്ചും, നിങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിലെ ഏത് നിമിഷവും നിങ്ങളുടെ മനസ്സ് മാറ്റാനോ ആരെയെങ്കിലും നിരസിക്കാനോ "എനിക്ക് നിങ്ങളെ മനസ്സിലാകുന്നില്ല" എന്ന് പറയാനോ ഇതിനെക്കുറിച്ച് പശ്ചാത്താപം തോന്നാതിരിക്കാനോ നിങ്ങൾക്ക് സമ്പൂർണ്ണ അവകാശമുണ്ട്.

ദൃഢതയിൽ മൂന്ന് ഘടകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു:

സ്വന്തം അവകാശങ്ങളും താൽപ്പര്യങ്ങളും സംരക്ഷിക്കാനും സംരക്ഷിക്കാനുമുള്ള കഴിവ്

സംസാരിക്കാനും വാദിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് സ്വന്തം അഭിപ്രായം, എന്തെങ്കിലും ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉൾപ്പെട്ടാലും.

ഒരാളുടെ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവും

പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം:

വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹിക-മനഃശാസ്ത്രപരമായ കഴിവുകളുടെ വികസനം, ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളുമായി ഫലപ്രദമായി ഇടപഴകാനുള്ള വ്യക്തിയുടെ കഴിവ് എന്നിവയിലൂടെ ആത്മവിശ്വാസമുള്ള പെരുമാറ്റം ഉൾപ്പെടെയുള്ള ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ നേടിയെടുക്കൽ.

പ്രേക്ഷകർ: 8 പേർ (ചെറിയ ഗ്രൂപ്പ്).

പാഠ ദൈർഘ്യം: 30-40 മിനിറ്റ്.

പാഠത്തിന്റെ പുരോഗതി:

ആമുഖം,(3-5 മിനിറ്റ്.)

1) ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക് നിയമങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കൽ

- ഐ നിങ്ങളെയെല്ലാം കണ്ടതിൽ സന്തോഷമുണ്ട്, നിങ്ങളെ നന്നായി അറിയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ഞങ്ങൾ കുറച്ച് കളിക്കും. എന്റെ പേര്…

2). ചൂടാക്കുക. "പരിചയപ്പെടൽ" വ്യായാമം ചെയ്യുക

വ്യായാമത്തിന്റെ പുരോഗതി:

പങ്കെടുക്കുന്നവർ അവരുടെ പേരുകൾ പറയുന്നു, ഒരു ഹൃദയ കളിപ്പാട്ടം കടന്നുപോകുന്നു.

ടാസ്‌ക്കുകൾ: ഐസ്‌ക്രീം, മിഠായി, ഓറഞ്ച് എന്നിവ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നവർ, വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ ഉള്ളവർ, അവരുടെ പേരിൽ A, E, N, R എന്നീ അക്ഷരങ്ങൾ ഉള്ളവർ എഴുന്നേറ്റു നിൽക്കുക.

2. പ്രധാന ഭാഗം (20 മിനിറ്റ്)

1). "ഡോട്ടുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുക" വ്യായാമം ചെയ്യുക

പങ്കെടുക്കുന്നവർക്ക് ലഭിക്കുന്നു ശുദ്ധമായ സ്ലേറ്റ് A4 പേപ്പർ, അതിൽ 20 ഡോട്ടുകൾ ചിത്രീകരിക്കുക, അവ ക്രമരഹിതമായി സ്ഥാപിക്കുക, പക്ഷേ കൂടുതലോ കുറവോ തുല്യമായി. പങ്കെടുക്കുന്നവർ ഈ ഷീറ്റുകൾ അവരുടെ അയൽക്കാരുമായി കൈമാറ്റം ചെയ്യുന്നു. എല്ലാ ഡോട്ടുകളും സമ്പൂർണ്ണവും അർത്ഥവത്തായതുമായ ഒരു ഇമേജ് സൃഷ്ടിക്കുന്ന തരത്തിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന പേപ്പറിന്റെ ഷീറ്റിലെ നേർരേഖകളോ ആർക്കുകളോ ഉപയോഗിച്ച് ബന്ധിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് എല്ലാവരുടെയും ചുമതല. തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന സൃഷ്ടികളുടെ ഒരു പൊതു അവതരണം നടക്കുന്നു - എല്ലാവരും മറ്റ് പങ്കാളികൾക്ക് മുന്നിൽ അവരുടെ ഡ്രോയിംഗുമായി വരുന്നു, അത് കാണിക്കുകയും അവിടെ കൃത്യമായി എന്താണ് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നതെന്ന് പറയുകയും ചെയ്യുന്നു.
മനഃശാസ്ത്രപരമായ അർത്ഥം. സജീവമാക്കൽ സൃഷ്ടിപരമായ സാധ്യത, ആത്മവിശ്വാസമുള്ള പെരുമാറ്റത്തിന്റെ പരിശീലനം, ഒരാളുടെ ജോലിയുടെ ഫലങ്ങളുടെ പൊതു അവതരണത്തിന്റെ സാഹചര്യങ്ങൾ.

ചർച്ച. ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിലും പൊതു അവതരണത്തിലും എന്ത് വികാരങ്ങൾ ഉയർന്നു? ഏത് ഡ്രോയിംഗാണ് ഏറ്റവും രസകരമായത്, എന്തുകൊണ്ട്?2). "ഇലകളിലൂടെ" വ്യായാമം ചെയ്യുക

ഓരോ പങ്കാളിയും അവരുടെ പേര് ഒരു ചെറിയ കടലാസിൽ എഴുതുകയും ഈ ഷീറ്റ് മുറിയിൽ എവിടെയും സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇതിനുശേഷം, എല്ലാവരും വരിയിൽ നിൽക്കുകയും കൈകോർക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അസൈൻമെന്റ്: എല്ലാവരും അവരവരുടെ ഷീറ്റിലെത്തി അതിൽ കാലുകുത്തണം. നിങ്ങളുടെ കൈകൾ തുറക്കാൻ കഴിയില്ല; മുഴുവൻ വരിയും നീങ്ങുന്നു.
. സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഏകോപനം, മറ്റ് ആളുകളെ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന സാഹചര്യത്തിൽ ആത്മവിശ്വാസത്തിന്റെ പരിശീലനം.
3). "ഗ്ലോമെറുലസ്" വ്യായാമം ചെയ്യുക.

മെറ്റീരിയലുകൾ: ത്രെഡ് പന്ത്.

പങ്കെടുക്കുന്നവർ ഒരു സർക്കിളിൽ ഇരിക്കുന്നു, സൈക്കോളജിസ്റ്റ്, കൈയിൽ ഒരു പന്ത് പിടിച്ച്, വിരലിൽ ഒരു ത്രെഡ് പൊതിഞ്ഞ്, ഗെയിമിൽ പങ്കെടുക്കുന്നയാളോട് താൽപ്പര്യമുള്ള ഏത് ചോദ്യവും ചോദിക്കുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്: “നിങ്ങൾ എന്താണ് ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്? നിങ്ങൾ എന്തിനെയാണ് ഭയപ്പെടുന്നത്? ,” മുതലായവ), അവൻ പന്ത് പിടിക്കുന്നു, വിരലിൽ ത്രെഡ് പൊതിയുന്നു, ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നു, തുടർന്ന് അവന്റെ അടുത്ത കളിക്കാരനോട് ചോദിക്കുന്നു. അങ്ങനെ, അവസാനം പന്ത് നേതാവിന് തിരികെ നൽകുന്നു. ഗെയിമിന്റെ പങ്കാളികളെ ഒന്നായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന ത്രെഡുകൾ എല്ലാവരും കാണുകയും തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന ചിത്രം എങ്ങനെയായിരിക്കുമെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പങ്കെടുക്കുന്നവർക്ക് പരസ്പരം ഒരുപാട് പഠിക്കാൻ കഴിയും.

ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരാളെ സഹായിക്കാൻ ഒരു മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ നിർബന്ധിതനാണെങ്കിൽ, അവൻ പന്ത് തിരികെ എടുത്ത് അയാൾക്ക് നൽകുകയും പങ്കാളിക്ക് തിരികെ എറിയുകയും ചെയ്യുന്നു. തൽഫലമായി, ആശയവിനിമയം നടത്താൻ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ആളുകളെ നിങ്ങൾക്ക് കാണാൻ കഴിയും; സൈക്കോളജിസ്റ്റിന് അവരുമായി ഇരട്ട അല്ലെങ്കിൽ ട്രിപ്പിൾ കണക്ഷനുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കും.

വ്യായാമത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം: ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിൽ പ്രശ്നങ്ങളുള്ള ആളുകളെ തിരിച്ചറിയുക, അവരുടെ ചിന്തകൾ പ്രകടിപ്പിക്കുക, ആത്മവിശ്വാസമുള്ള പെരുമാറ്റത്തിന്റെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക

4). "വരയിലേക്ക്" വ്യായാമം ചെയ്യുക

പങ്കെടുക്കുന്നവരോട്, കണ്ണുകൾ അടച്ച്, തുടക്കത്തിൽ നിന്ന് 5-6 മീറ്റർ അകലെയുള്ള ഫിനിഷ് ലൈനിലേക്ക് അന്ധമായി നടക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ അവരുടെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ, അവർ അതിനോട് കഴിയുന്നത്ര അടുത്തായിരിക്കുമ്പോൾ നിർത്തുക, പക്ഷേ അത് കടന്നിട്ടില്ല. വരയോട് കഴിയുന്നത്ര അടുത്ത് നിർത്തി, പക്ഷേ അതിനപ്പുറത്തേക്ക് കടക്കാത്തവനാണ് വിജയി.

വ്യായാമത്തിന്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ അർത്ഥം

പെരുമാറ്റം നിയന്ത്രിക്കാനും അപകടസാധ്യതയുള്ള സാഹചര്യങ്ങളിൽ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാനും പഠിക്കുക: നിങ്ങൾ മുന്നോട്ട് പോകുന്തോറും വിജയിക്കാനുള്ള സാധ്യത കൂടുതലാണ്, എന്നാൽ അതേ സമയം ആക്രമണമുണ്ടായാൽ തോൽക്കാനുള്ള സാധ്യത കൂടുതലാണ്. ചട്ടം പോലെ, ഫിനിഷിംഗ് ലൈനിൽ എത്തുന്നതിൽ നിന്ന് വളരെ ദൂരെ നിൽക്കുന്നവർക്ക് പരാജയം ഒഴിവാക്കാൻ കൂടുതൽ വ്യക്തമായി പ്രകടമായ പ്രചോദനമുണ്ട്, ഒപ്പം അതിനോട് അടുത്ത് നിൽക്കുന്നവരോ അല്ലെങ്കിൽ വിജയം കൈവരിക്കാൻ മുന്നേറുന്നവരോ ആണ്.

നേരത്തെ നിർത്തുന്ന ജാഗ്രതയുള്ള ആളുകൾക്ക് വിജയിക്കാനുള്ള സാധ്യത കുറവാണ്, ദൂരേക്ക് പോകുന്നവർ "ഒന്നുകിൽ ജയിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ തോൽക്കുക" എന്ന തത്വത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

3. പാഠം സംഗ്രഹിക്കുക.

1). "അഭിനന്ദനങ്ങൾ" വ്യായാമം ചെയ്യുക.

എല്ലാ പങ്കാളികളും ഒരു സർക്കിളിൽ ഇരിക്കുന്നു, ആദ്യ പങ്കാളി തന്റെ അടുത്തിരിക്കുന്ന വ്യക്തിയെ അഭിനന്ദിക്കുകയും അവന്റെ കൈ എടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അഭിനന്ദനം സ്വീകർത്താവ് തലയാട്ടി പറയുന്നു: "നന്ദി, ഞാൻ വളരെ സന്തുഷ്ടനാണ്!" തുടർന്ന് അവൻ തന്റെ അയൽക്കാരനെ അഭിനന്ദിക്കുകയും അവന്റെ കൈ എടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. സർക്കിൾ അടയ്ക്കുന്നത് വരെ ഇത് തുടരുന്നു.

വ്യായാമത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം: പരിശീലന പങ്കാളിയും ഗ്രൂപ്പും തമ്മിൽ സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കുക, സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കാനും സാമൂഹിക ഭയങ്ങളെ മറികടക്കാനുമുള്ള കഴിവ്.

ഒരു വിടവാങ്ങൽ എന്ന നിലയിൽ, എനിക്ക് ഒരു സുവനീർ വരയ്ക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു മനോഹരമായ ഡ്രോയിംഗ്(“മനോഹരമായ ഡ്രോയിംഗ്” പരീക്ഷിക്കുക)

ഓംസ്ക് മേഖലയിലെ പ്രാദേശിക വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം "VIII തരത്തിലുള്ള വൈകല്യങ്ങളുള്ള രക്ഷാകർതൃ പരിചരണമില്ലാതെ അവശേഷിക്കുന്ന അനാഥർക്കും കുട്ടികൾക്കുമുള്ള ബോൾഷുക്കോവ്സ്കയ പ്രത്യേക (തിരുത്തൽ) ബോർഡിംഗ് സ്കൂൾ"

മനഃശാസ്ത്ര പരിശീലനംചെറിയ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്

"മാജിക് നെക്ലേസ്"

അധ്യാപകൻ-മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ: വ്ലാസോവ എസ്.എ.

2012 മാർച്ച്

വിഷയം: "മാജിക് നെക്ലേസ്".

ലക്ഷ്യം:പെരുമാറ്റത്തിന്റെ ഫലപ്രദമായ രൂപങ്ങൾ രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കൽ, സംയോജനവും പേശികളുടെ വിശ്രമവും മാറ്റുക, വൈകാരിക സമ്മർദ്ദം ഒഴിവാക്കുക; പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു ഗ്രൂപ്പ് ഏകീകരണം; മറ്റ് ആളുകളുമായി അടുപ്പം വളർത്തുക, കുട്ടികൾ പരസ്പരം അംഗീകരിക്കുക, മറ്റുള്ളവരുടെ മൂല്യത്തെക്കുറിച്ചും ആത്മാഭിമാനത്തെക്കുറിച്ചും ഉള്ള ഒരു ബോധം; ഒരു ഡ്രോയിംഗിൽ ഒരു വൈകാരികാവസ്ഥ അറിയിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക; ഒരാളുടെ "ഞാൻ" എന്നതിന്റെ പോസിറ്റീവ് ഇമേജിന്റെ രൂപീകരണം.

മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും:പെട്ടി, വിവിധ മുത്തുകൾ, ത്രെഡ്, പെയിന്റുകൾ, ഡ്രോയിംഗ് ഷീറ്റുകൾ, വെറ്റ് വൈപ്പുകൾ, ഫീൽ-ടിപ്പ് പേനകൾ, ടേപ്പ് റെക്കോർഡർ

പാഠത്തിന്റെ പുരോഗതി

ചൂടാക്കുക.വ്യായാമം "സ്വാപ്പ് പ്ലേസ് ആവർ..." പ്രധാന ഭാഗം

പ്രിയപ്പെട്ടവരേ, ഇന്ന് നമ്മൾ ഒരു യക്ഷിക്കഥ യാത്ര നടത്തും, യക്ഷിക്കഥയിൽ പ്രവേശിക്കാൻ മാജിക് ഞങ്ങളെ സഹായിക്കും. (സംഗീതം)

"മുഷ്ടി" വ്യായാമം ചെയ്യുക.

നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക, ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിങ്ങളെ ഓരോരുത്തരെയും ഒരു പെട്ടിയുമായി സമീപിക്കും, നിങ്ങൾ സ്പർശനത്തിലൂടെ ഒരെണ്ണം തിരഞ്ഞെടുക്കും മാന്ത്രിക ഇനം. ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ എല്ലാം തിരഞ്ഞെടുത്തു, നിങ്ങളുടെ ഇടത് മുഷ്ടിയിൽ മുറുകെ പിടിക്കുക, നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടച്ച് നിങ്ങളുടെ മുഷ്ടി ചുരുട്ടുക. മൂന്ന് എണ്ണത്തിൽ, നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ തുറന്ന് നിങ്ങളുടെ കൈ വിശ്രമിക്കുക. ഞങ്ങൾ ഒരു ഫെയറിലാൻഡിൽ ഞങ്ങളെ കണ്ടെത്തി, നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തരുടെയും കൈപ്പത്തിയിൽ ഒരു കൊന്തയുണ്ട്. ഈ കൊന്തയെ പരിപാലിക്കുക, അതിലൂടെ നിങ്ങൾക്ക് പിന്നീട് മടങ്ങിവരാൻ കഴിയും.

"എന്റെ നിധി" വ്യായാമം ചെയ്യുക

നിങ്ങളുടെ കൊന്ത വിവരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

ഇത് എങ്ങനെയുള്ളതാണ് (നിറം, ആകൃതി, വലിപ്പം, ഏത് തരത്തിലുള്ള ഉപരിതലമാണ് ഇതിന് ഉള്ളത് മുതലായവ)?

ഇത് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് അസോസിയേഷനുകളാണ് ഉണർത്തുന്നത്?

നിങ്ങളുടെ കൊന്ത എങ്ങനെയിരിക്കും?

അതിനാൽ, ഞങ്ങൾ ഒരു ഫെയറിലാൻഡിലാണ്, ഇപ്പോൾ ഒരു കഥ കേൾക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു (സംഗീതം)

ഒരുകാലത്ത് ഒരു നല്ല ഫെയറി അമാലിയ ജീവിച്ചിരുന്നു. അവൾ വളരെ വിലമതിക്കുകയും പ്രയാസകരമായ നിമിഷങ്ങളിൽ അത് ധരിക്കുകയും ചെയ്ത ഒരു അത്ഭുതകരമായ മാല ഉണ്ടായിരുന്നു. ഫെയറി അത് ധരിച്ചപ്പോൾ, അത് മാന്ത്രിക ഗുണങ്ങളാൽ നിറഞ്ഞിരുന്നു.

എന്നാൽ ഒരു ദിവസം ദുഷ്ട മാന്ത്രികൻ ക്രോക്കസ് ഒരു വിലയേറിയ മാല മോഷ്ടിച്ചു, കാരണം അമാലിയ എന്ന ഫെയറിയോട് അസൂയ തോന്നി, കാരണം അവൾ പലരെയും സഹായിച്ചു, എല്ലാവരും അവളെ വളരെയധികം സ്നേഹിച്ചു. മാല കൈവശപ്പെടുത്തിയ ശേഷം, ദുഷ്ട മന്ത്രവാദി അത് ധരിച്ച് മന്ത്രവാദം നടത്തി, പക്ഷേ എത്ര ശ്രമിച്ചിട്ടും മാലയ്ക്ക് ശക്തിയില്ല.

അപ്പോൾ മാന്ത്രികൻ ദേഷ്യപ്പെട്ടു, മുത്തുകൾ നോക്കാൻ തുടങ്ങി. എല്ലാ മുത്തുകളും വ്യത്യസ്തമായിരുന്നു: വലുതും ചെറുതുമായ, ചുവപ്പും പച്ചയും, തിളങ്ങുന്നതും മാറ്റ്, വൃത്താകൃതിയിലുള്ളതും ചതുരവും ...

മാലയുടെ രഹസ്യം പുറത്തു പറയാതെ ബലമായി നിലത്തേക്ക് എറിഞ്ഞു, കൊന്തകളെല്ലാം ചിതറി.

പുല്ലിൽ എന്തോ തിളങ്ങുന്നത് മൂർച്ചയുള്ള കണ്ണുകളുള്ള പക്ഷികൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് വരെ മുത്തുകൾ നിലത്ത് കിടന്നു. അവർ എല്ലാ മുത്തുകളും ശേഖരിച്ച് അവരുടെ രക്ഷാധികാരിയായ നല്ല ഫെയറി അമാലിയയുടെ അടുത്തേക്ക് കൊണ്ടുപോയി.

ഫെയറി തന്റെ മാലയ്ക്ക് സംഭവിച്ചത് കണ്ട് അത് ശേഖരിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. എന്നാൽ മുത്തുകൾ ഒരു തരത്തിലും ഒന്നിച്ചില്ല, കാരണം അവ വളരെ വ്യത്യസ്തവും വളരെക്കാലം അകന്നിരുന്നു. മാലയുടെ മാന്ത്രിക ശക്തി നഷ്ടപ്പെട്ടു. നല്ല ഫെയറി അസ്വസ്ഥയായി, മുത്തുകൾക്ക് ഇപ്പോഴും അവളെ കേൾക്കാൻ കഴിയുമെന്ന പ്രതീക്ഷയിൽ, ഇനിപ്പറയുന്ന വാക്കുകൾ ഉച്ചരിച്ചു:

- നിങ്ങൾ എല്ലാവരും വ്യത്യസ്തരാണ്, ഇതാണ് നിങ്ങളുടെ ഏറ്റവും വലിയ മൂല്യം. നിങ്ങൾ ഒരുമിച്ചിരിക്കുമ്പോൾ, നെക്ലേസിന് മാന്ത്രിക ഗുണങ്ങളുണ്ടായിരുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് ഐക്യപ്പെടാൻ കഴിഞ്ഞാൽ, നിങ്ങളുടെ ശക്തി വീണ്ടെടുക്കുകയും ലോകമെമ്പാടും വീണ്ടും നന്മ പ്രചരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും.

ഫെയറി അമാലിയ ഓരോ കൊന്തയിലും ഒരു മന്ത്രവാദം നടത്തി, നെക്ലേസ് വീണ്ടും മൂല്യവത്താകുകയും മാന്ത്രിക ശക്തി നേടുകയും ചെയ്തു.

യക്ഷിക്കഥയ്ക്കുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ:

- ഈ യക്ഷിക്കഥ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ്?

അവൾ ഞങ്ങളെ എന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്?

നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തരും ഒരു കൊന്തയാണെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക.

"നെക്ലേസ്" വ്യായാമം ചെയ്യുക

ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു: "നിങ്ങൾ ഒരു മാന്ത്രിക മാലയുടെ മുത്തുകളാണ്. മാല ക്രോക്കസ് ചിതറിച്ചപ്പോൾ, കൊന്തകൾക്ക് മാന്ത്രിക ശക്തി നഷ്ടപ്പെട്ടു. അവർ മങ്ങി, തിളക്കം നഷ്ടപ്പെട്ടു, പരുക്കനായി, അങ്ങനെ ഒന്നിക്കാൻ അവർ ആഗ്രഹിച്ചില്ല. മുത്തുകൾ എത്ര ദോഷകരവും കാപ്രിസിയസും ആയിത്തീർന്നുവെന്ന് നമുക്ക് ചിത്രീകരിക്കാം. ആദ്യം, മുത്തുകൾ പരസ്പരം അടിച്ചു (പിന്നിൽ മുഷ്ടി ഉപയോഗിച്ച്), എന്നിട്ട് അവർ പരസ്പരം നുള്ളിയെടുത്തു, നമുക്ക് അവയെ ചുറ്റിപ്പിടിക്കാം, മുമ്പത്തെപ്പോലെ മിനുസമാർന്നവരാകാൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നു. ഇപ്പോൾ നമുക്ക് മുത്തുകൾ ഒരു നെക്ലേസിലേക്ക് ശേഖരിക്കാം. വൃത്താകൃതിയിൽ പരസ്പരം അഭിമുഖമായി നിൽക്കുക. ഒരുമിച്ച് അമർത്തിപ്പിടിച്ച്, നിങ്ങളുടെ കൈകൾ മുന്നോട്ട് നീട്ടുക, ഇടത്, വലത്, മുന്നോട്ട് ചായുക. ഇടത്തോട്ടും വലത്തോട്ടും കറങ്ങുക, ഇരിക്കുക, ഹോസ്റ്റസിന്റെ കഴുത്തിലൂടെ ഓടുക, മുറുകെ അമർത്തുക. നെക്ലേസ് പെട്ടെന്ന് "പൊട്ടുന്നു" എങ്കിൽ, സൈക്കോളജിസ്റ്റ് അവരെ പിടികൂടി അവരുടെ സ്ഥലത്തേക്ക് തിരികെ നൽകുന്നു. നെക്ലേസ് വീണ്ടും ഇടതൂർന്നതും ശക്തവുമാകുന്നു.

അങ്ങനെ ഞാനും നിങ്ങളും ഓരോ കൊന്തകളിലേക്കും മാന്ത്രിക ശക്തി തിരികെ നൽകി, അമാലിയയിലെ യക്ഷികളാൽ മാല വീണ്ടും അലങ്കരിക്കുന്നു.

ഐസോതെറാപ്പി.ഇനി ഈ മാന്ത്രിക മാല അവൻ സങ്കൽപ്പിക്കുന്നതുപോലെ വരയ്ക്കാം.

നമ്മുടെ വിരലുകൾ ഇതിന് നമ്മെ സഹായിക്കും. നിങ്ങളുടെ മേശകളിൽ പേപ്പറും പെയിന്റുകളും ഉണ്ട്. ഏതെങ്കിലും നിറത്തിലുള്ള പെയിന്റിൽ ഏതെങ്കിലും വിരൽ മുക്കി ഷീറ്റിലേക്ക് വിരൽ അമർത്തുക. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കൊന്ത ലഭിക്കും. മുത്തുകൾ മൾട്ടി-കളർ ആണെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. ആവശ്യമെങ്കിൽ, ഒരു ത്രെഡ് ചേർക്കുക.

"മുഷ്ടി" വ്യായാമം ചെയ്യുക.

നിങ്ങളുടെ കൊന്ത എടുക്കുക. എല്ലാവരും ഒരു സർക്കിളിൽ ഇരിക്കുക. നിങ്ങളുടെ കൈകൾ കപ്പ് ചെയ്യുക, കൊന്ത ഉരുട്ടുക, നിങ്ങളുടെ ശ്വാസം കൊണ്ട് ചൂടാക്കുക. ഒരു മുഷ്ടി ഉണ്ടാക്കുക, കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക, കൊന്ത നിങ്ങളുടെ ഹൃദയത്തിൽ വയ്ക്കുക. ഞങ്ങൾ നമ്മുടെ ഉപേക്ഷിക്കുകയാണ് ഫെയറിലാൻഡ്, സൗഹാർദ്ദം അവളിൽ വീണ്ടും വാഴുമ്പോൾ. ഇതിൽ നിന്ന് എന്ത് അനുഭവമാണ് നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തരും നിങ്ങളോടൊപ്പം കൊണ്ടുപോകുന്നത് യക്ഷിക്കഥ കഥ? എല്ലാവരും സ്വയം തീരുമാനിക്കട്ടെ. മൂന്നെണ്ണത്തിൽ, നിങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ തുറന്ന് വീണ്ടും ഇവിടെ കണ്ടെത്തും.

"മാജിക് മുത്തുകൾ" വ്യായാമം ചെയ്യുക

എന്ത് പോസിറ്റീവ് ഗുണങ്ങളാണ് മറ്റുള്ളവർക്ക് നൽകാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്? കുട്ടികൾ ഈ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുകയും ഒരു പൊതു ത്രെഡിലേക്ക് അവരുടെ കൊന്ത സ്ട്രിംഗ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇനി നമുക്ക് അറ്റങ്ങൾ കെട്ടാം.

ഞങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കിയ മുത്തുകൾ നോക്കൂ! അവ എത്ര ശോഭയുള്ളതും വർണ്ണാഭമായതും മനോഹരവുമാണ്! കാരണം ഓരോ കൊന്തയും വ്യത്യസ്തമാണ്! നിങ്ങളെയും എന്നെയും പോലെ. നോക്കൂ, ഓരോ കൊന്തയും മറ്റുള്ളവയുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, എന്നാൽ അതേ സമയം അത് വെവ്വേറെ നിലവിലുണ്ട്. അതുപോലെ, ചിലപ്പോൾ ഒരു വ്യക്തി എല്ലാവരോടും ഒപ്പം ആയിരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, ചിലപ്പോൾ അവൻ തനിച്ചായിരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

മുത്തുകൾ പരസ്പരം വളരെ സൗഹാർദ്ദപരമായിരിക്കുന്നതുപോലെ, എത്ര ദൃഢമായി പരസ്പരം യോജിക്കുന്നുവെന്ന് നോക്കൂ. നിങ്ങളുടെ ക്ലാസിലെ എല്ലാ കുട്ടികളും ഐക്യത്തോടെയും സൗഹൃദത്തോടെയും ആയിരിക്കണമെന്ന് ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം.

(ചിത്രങ്ങളുടെ പ്രദർശനം)

ഈ മുത്തുകൾ നിങ്ങളെ എന്ത് ഓർമ്മപ്പെടുത്തും?

മാന്ത്രിക മാലയുടെ കഥ നമ്മെ എന്താണ് പഠിപ്പിച്ചത്?

പാഠത്തിലെ ഏറ്റവും രസകരമായ ഭാഗം എന്തായിരുന്നു?

ഇന്നത്തെ പാഠത്തിലെ ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യം എന്തായിരുന്നു?

ക്ലാസ് സമയത്ത് എന്താണ് നിങ്ങളുടെ വഴിയിൽ വന്നത്?

ആത്മവിശ്വാസത്തിനുള്ള പരിശീലനം

ചെറിയ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്

3-4 ഗ്രേഡുകൾ.

തയാറാക്കിയത്:

സ്കൂൾ നമ്പർ 26 ലെ സൈക്കോളജിസ്റ്റ്

എൽ.വി. വായുവിൽ ഇടുന്നു

അക്റ്റോബ് 2014

പരിശീലനത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം:

ചുമതലകൾ:

ടീമിനെ ഒരുമിച്ച് കൊണ്ടുവരിക

പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ പട്ടിക: 8 പേർ

പ്രവർത്തന രീതി: 35-40 മിനിറ്റ്

ഇവന്റ് പ്ലാൻ:

ആമുഖ ഭാഗം:

• വ്യായാമം "ബോൾ".

  "നിയമങ്ങൾ സംസാരിക്കുക" വ്യായാമം ചെയ്യുക

സ്വാഗത ചടങ്ങ്:

• "പേരിന്റെ ആദ്യ അക്ഷരത്തിന് പേര് + ഗുണനിലവാരം" വ്യായാമം ചെയ്യുക.

പ്രധാന ഭാഗം:

• വ്യായാമം "പുതിയ എന്തെങ്കിലും പഠിക്കുക";

  വ്യായാമം "കൊലോബോക്ക്";

  വ്യായാമം "ശ്വസന ജിംനാസ്റ്റിക്സ്";

അവസാന ഭാഗം:

• വ്യായാമം "ഓഡ് എബൗട്ട് മി";

  "ഫീഡ്ബാക്ക്" വ്യായാമം.

വിടവാങ്ങൽ ചടങ്ങ്:

• വ്യായാമം "നന്ദി..."

  "നേട്ടങ്ങളുടെ പ്രദർശനം" വ്യായാമം ചെയ്യുക

ക്ലാസ്സിന്റെ പുരോഗതി

I. ആമുഖ ഭാഗം

എല്ലാവരും അവരുടെ ഇരിപ്പിടങ്ങൾ ഒരു സർക്കിളിൽ എടുക്കുന്നു.

– ഹലോ! നിങ്ങളിൽ ആത്മവിശ്വാസം പുലർത്താൻ സഹായിക്കുന്ന ഒരു പരിശീലന സെഷൻ ഇന്ന് ഞങ്ങൾ നടത്തും.

നിങ്ങളെത്തന്നെ അറിയുക, മറ്റുള്ളവരോടുള്ള നിങ്ങളുടെ മനോഭാവം മെച്ചപ്പെടുത്തുക, സ്വയം സ്നേഹിക്കാൻ പഠിക്കുക എന്നതാണ് ഞങ്ങളുടെ പരിശീലനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം!

1. "ബോൾ" വ്യായാമം ചെയ്യുക (2 മിനിറ്റ്)

ലക്ഷ്യം: ജോലിയിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന എല്ലാവരെയും ഉൾപ്പെടുത്തുക. ഗ്രൂപ്പിന്റെ ടോൺ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. മെറ്റീരിയലുകൾ: ബലൂൺ.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: എല്ലാ പങ്കാളികളും ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുന്നു.

മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ:

“ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ഒരു ബലൂൺ ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങളുടെ പാഠം ആരംഭിക്കും. ആരംഭിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു (അവതാരകൻ കൈയിൽ ഒരു ബലൂൺ പിടിച്ചിരിക്കുന്നു.)

– ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ അത് ഒരു സർക്കിളിൽ ചുറ്റും, പക്ഷേ ഒരു വ്യവസ്ഥയ്ക്ക് കീഴിൽ: നിങ്ങളുടെ കൈമുട്ടുകൾ മാത്രം ഉപയോഗിച്ച് ഇത് ചെയ്യാൻ കഴിയും (കൈമുട്ട് ഉപയോഗിച്ച് പന്ത് ഞെക്കുക), നിങ്ങൾക്ക് കൈകൊണ്ട് സഹായിക്കാൻ കഴിയില്ല.

അതിനാൽ, നമുക്ക് ആരംഭിക്കാം ...

സൈക്കോളജിസ്റ്റ്: ഞങ്ങൾ അധികം വിശ്രമിച്ചിട്ടില്ല ... നമുക്ക് നമ്മുടെ പാഠം തുടരാം

2. നിയമങ്ങൾ സംസാരിക്കുക (3 മിനിറ്റ്)

മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ:

- ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ നമുക്ക് കൊണ്ടുവരാം

നിലവിളിക്കരുത്!

കേൾക്കാൻ കഴിയൂ!

പരസ്പരം തടസ്സപ്പെടുത്തരുത്!

സജീവമാകാൻ!

ടീച്ചർ പറയുന്നത് ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുക!

ശല്യപ്പെടുത്തലുകളൊന്നുമില്ല!

മര്യാദ പാലിക്കാൻ!

3. “പരസ്പരം അറിയുക” (3-5 മിനിറ്റ്)

മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ:

“കൂട്ടുകാരേ, ഇപ്പോൾ നമുക്ക് പരസ്പരം പരിചയപ്പെടാം.

ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് പന്ത് കൈമാറും, നിങ്ങൾ സ്വയം തിരിച്ചറിയും. നിങ്ങളുടെ പേരിന്റെ ആദ്യ അക്ഷരത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്ന നിങ്ങളുടെ പേര് + നിങ്ങളുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷത പ്രസ്താവിക്കുക.

ഉദാഹരണത്തിന്: ല്യൂഡ്മില-ലാസ്കോവയ

II. പ്രധാന ഭാഗം

“പുതിയ എന്തെങ്കിലും പഠിക്കുക” (5-7 മിനിറ്റ്)

എ) എന്നോട് പറയൂ, ആത്മവിശ്വാസമുള്ള ഒരു വ്യക്തിയെ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ സങ്കൽപ്പിക്കും?

"ഞാൻ കരുതുന്നു …."

" ഞാൻ കരുതുന്നു…"

ചർച്ച...

ബി) "വാക്യം പൂർത്തിയാക്കുക..."

- ആത്മവിശ്വാസത്തിൽ നിന്ന് നിങ്ങളെ തടയുന്നതെന്താണ്?

ചർച്ച….

2. “റോളിൽ പ്രവേശിക്കുക” (5-7 മിനിറ്റ്) വ്യായാമം ചെയ്യുക

സൈക്കോളജിസ്റ്റ്: റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ ഒരു ചെറിയ ഭാഗം കളിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു നാടോടി കഥ"കൊലോബോക്ക്", അത് അങ്ങനെ റീമേക്ക് ചെയ്യുന്നു ആദ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ നിങ്ങളുടെ ജിഞ്ചർബ്രെഡ് മാൻ ഉറപ്പില്ലായിരുന്നു; രണ്ടാമത്തേത് - ആത്മവിശ്വാസം.

ചർച്ചയ്ക്കുള്ള വിഷയങ്ങൾ.

മറ്റ് ഫെയറി കഥാ നായകന്മാർ “വ്യത്യസ്‌ത കൊളോബോക്കുകളെ” കണ്ടുമുട്ടുമ്പോൾ എങ്ങനെ അനുഭവപ്പെടും വത്യസ്ത ഇനങ്ങൾപെരുമാറ്റം?
- ഏത് കൊളോബോക്ക് (ആത്മവിശ്വാസം, ഉറപ്പില്ല) കുറുക്കന് വേഗത്തിൽ "കഴിക്കാൻ" കഴിയും?

ഏതാണ് അവൾക്ക് പ്രത്യേകിച്ച് “രുചിയുള്ളത്”?

ആർക്കാണ് തന്റെ യാത്ര സുരക്ഷിതമായി തുടരാൻ കഴിയുക?

മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ പറയുന്നു, സുഹൃത്തുക്കളേ, ആത്മവിശ്വാസത്തിലേക്കുള്ള ഒരു ചുവടുവെപ്പ് എല്ലായ്പ്പോഴും വിജയത്തിലേക്കുള്ള ഒരു ചെറിയ ചുവടുവയ്പ്പാണ്!

ശ്വസന വ്യായാമം

(ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സാങ്കേതികവിദ്യ)

സൈക്കോളജിസ്റ്റ്:

ആരോഗ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പുരാതന ചൈനീസ് ഗ്രന്ഥങ്ങളിൽ ഓരോ ശബ്ദത്തിനും ഒരു അർത്ഥമുണ്ടെന്ന് പറഞ്ഞതായി നിങ്ങൾക്കറിയാമോ. "ch" എന്ന ശബ്ദം ഉത്കണ്ഠയും ഉത്കണ്ഠയും ഒഴിവാക്കുന്നു. "ഞാൻ" എന്ന ശബ്ദം മുഴുവൻ ജീവജാലങ്ങളുടെയും പ്രവർത്തനത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു.

മൂക്കിലൂടെ ശ്വസിക്കുക, നിങ്ങൾ ശ്വാസം വിടുമ്പോൾ, "ch", "ya" എന്നീ ശബ്ദങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കുക. ഞങ്ങൾ വ്യായാമം നിരവധി തവണ ആവർത്തിക്കുന്നു.

ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസം നേടിയിരിക്കുന്നു! വിജയത്തിൽ വിശ്വസിക്കുക!

III ജോലിയുടെ സംഗ്രഹം

1. "ഓഡ് എബൗട്ട് മി" (3 മിനിറ്റ്) വ്യായാമം ചെയ്യുക

ലക്ഷ്യം: ആത്മാഭിമാനവും ആത്മവിശ്വാസവും വർദ്ധിപ്പിക്കുക

സൈക്കോളജിസ്റ്റ്:

കണ്ണാടിയിൽ സ്വയം നോക്കുക. സ്വയം പ്രശംസിക്കുക! നിങ്ങൾക്ക് നല്ല ആരോഗ്യം, ബിസിനസ്സിലും ജോലിയിലും വിജയം നേരുന്നു.

2. പൂർത്തീകരണം.

വ്യായാമം " പ്രതികരണം" (5 മിനിറ്റ്)

ലക്ഷ്യം: വൈകാരിക പ്രതിഫലനം. പരിശീലനത്തിന്റെ സംഗ്രഹം.

സമയം: (3-5 മിനിറ്റ്)

മെറ്റീരിയലുകൾ: ആവശ്യമില്ല.

സൈക്കോളജിസ്റ്റ്:

“ഞങ്ങളുടെ പാഠം അവസാനിക്കുകയാണ്. നമുക്ക് സംഗ്രഹിക്കാം. നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തർക്കും നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് ജോലി ചെയ്യുമ്പോൾ അവൻ എന്താണ് നേടിയത്, അവൻ എന്താണ് മനസ്സിലാക്കിയത്, അതിനെക്കുറിച്ച് അദ്ദേഹത്തിന് എന്തുചെയ്യാൻ കഴിയും.

മുഴുവൻ പരിശീലനത്തിനുമുള്ള ചോദ്യങ്ങളുടെ വിശകലനം (5 മിനിറ്റ്)

നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം പ്രതിച്ഛായ മാറിയോ?

നിങ്ങളെക്കുറിച്ച് എന്ത് പുതിയ കാര്യങ്ങൾ നിങ്ങൾ പഠിച്ചു?

നിങ്ങൾ സ്വയം എന്ത് നിഗമനങ്ങളാണ് എടുത്തത്?

"നേട്ടങ്ങളുടെ പ്രദർശനം" വ്യായാമം ചെയ്യുക

ഗ്രൂപ്പിനെ 4 ആളുകളുടെ ടീമുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. ഓരോ ടീമും മൂല്യവത്തായ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്ന ഒരു കമ്പനിയാണ് മനുഷ്യ ഗുണങ്ങൾ.

അവരുടെ സ്ഥാപനം ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്ന ഗുണങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണെന്ന് ചർച്ച ചെയ്യാൻ ടീമുകൾക്ക് സമയം നൽകുന്നു. ഇതിനുശേഷം, നേട്ടങ്ങളുടെ പ്രദർശനത്തിൽ ഏത് വിലയേറിയ ഗുണങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കാമെന്ന് നിങ്ങൾ തീരുമാനിക്കുക. അപ്പോൾ ഓരോ ടീമും വരയ്ക്കുന്നു പ്രധാനപ്പെട്ട ഗുണമേന്മ. ഓരോ ടീമും അതിന്റെ പവലിയനിൽ ഏത് ഗുണങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നുവെന്ന് പറയുന്നു

"ദയ ശാന്തമായ കോപം സാമൂഹികത ലജ്ജ മിടുക്കൻ"

പ്രതിഫലനം.പ്രദർശനത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ ചർച്ചചെയ്യുന്നു.

പാഠത്തിൽ നിങ്ങളുടെ സജീവ പങ്കാളിത്തത്തിന് നന്ദി.

വിട! വീണ്ടും കാണാം!

നിലവിളിക്കരുത്!

കേൾക്കാൻ കഴിയൂ!

പരസ്പരം തടസ്സപ്പെടുത്തരുത്!

സജീവമാകാൻ!

ടീച്ചർ പറയുന്നത് ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുക!

ശല്യപ്പെടുത്തലുകളൊന്നുമില്ല!

മര്യാദ പാലിക്കാൻ!

പരസ്പരം പേര് വിളിക്കുക!

പരിശീലനത്തിന്റെ മനഃശാസ്ത്ര വിശകലനം:

വിഷയം:"ആത്മ വിശ്വാസം"

പങ്കെടുക്കുന്നവർ:

മുസേവ അലക്സാണ്ട്ര

യാകുബോവിച്ച് റുസ്ലാൻ

വിൻസ് എകറ്റെറിന

കൊസാഖ്മെറ്റോവ അരുഴാൻ

നിക്കോഫോറിയൻ അനറ്റോലിയ

ലൂഹ് ലവ്

സംസെനോവ അയന

സാഡിക്കോവ് ടമെർലാൻ

പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം:ആത്മവിശ്വാസമുള്ള പെരുമാറ്റത്തിന്റെ കഴിവുകൾ പഠിപ്പിക്കുക, സഹകരണത്തിലൂടെയും പരസ്പര സഹായത്തിലൂടെയും നല്ല മാനസിക അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുക.

ചുമതലകൾ:

സന്തോഷത്തോടെ ജീവിക്കുക, നിങ്ങളുടെ സ്വപ്നങ്ങൾ സാക്ഷാത്കരിക്കുക.

നിങ്ങളുടെ പോസിറ്റീവ്, നെഗറ്റീവ് ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക

ടീമിനെ ഒരുമിച്ച് കൊണ്ടുവരിക

ടെൻഷനും ഉത്കണ്ഠയും ഒഴിവാക്കുക

പരിശോധനയ്ക്കിടെ, ഓരോ കുട്ടിയുടെയും പ്രായ സവിശേഷതകളും താൽപ്പര്യങ്ങളും കണക്കിലെടുക്കുകയും കുട്ടികളുടെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുകയും ചെയ്തു. പരിശീലനത്തിനായുള്ള തയ്യാറെടുപ്പിലും പരിശീലന സമയത്തും വിദ്യാർത്ഥികൾ നടത്തി സജീവമായ ജോലിഎന്നിവർ നേരിട്ട് പങ്കെടുത്തിരുന്നു. പാഠം വികസനത്തിന് സംഭാവന നൽകി വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യങ്ങൾവിദ്യാർത്ഥികൾ, ഒരു സാമൂഹിക സ്വഭാവമുള്ളവരായിരുന്നു, ഗെയിം ഫോമുകൾ ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിച്ചു. പാഠത്തിനിടയിൽ, സാഹചര്യങ്ങളിലെ ആത്മവിശ്വാസത്തിന്റെയും ആത്മവിശ്വാസത്തിന്റെയും സ്വഭാവഗുണങ്ങൾ കണ്ടെത്താനും ലജ്ജയെ മറികടക്കാനും കുട്ടികൾ പഠിച്ചു.

പാഠം നടത്തുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നു വ്യക്തിബന്ധങ്ങൾക്ലാസ്റൂമിൽ, സംഘടനാപരവും മാനസികവുമായ ഐക്യത്തിന്റെ നിലവാരം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനായി ഗ്രൂപ്പ് ക്ലാസുകൾ നടത്തി. ആൺകുട്ടികൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം വിശ്വസനീയവും സൗഹൃദവുമായിരുന്നു. പാഠത്തിനിടയിലെ മാനസികാവസ്ഥ സന്തോഷവും ഉന്മേഷവുമായിരുന്നു.

മൊത്തത്തിൽ, സെഷൻ വിജയകരമായിരുന്നു, അനിശ്ചിതത്വത്തിന്റെ ചില തടസ്സങ്ങൾ നീക്കാൻ കഴിഞ്ഞു. ആൺകുട്ടികൾ പരസ്പരം അഭിപ്രായങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ശ്രദ്ധിക്കുകയും സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു. കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ പെരുമാറി.

പരിശീലനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കാനായി. പരിശീലന സമയത്ത്, ഗ്രൂപ്പിലും ഓരോ പങ്കാളിയിലും വ്യക്തിഗതമായി അനിശ്ചിതത്വവും ലജ്ജയും കുറഞ്ഞു. പരിശീലനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രതികരണം പോസിറ്റീവ് ആയിരുന്നു.

ലക്ഷ്യം:

വൈകാരിക സാഹചര്യം നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവുകളുടെ വികസനം.

ചുമതല:

പരസ്പര ആശയവിനിമയത്തിൽ വികാരങ്ങളുടെ പങ്ക് കണ്ടെത്തുക;

കൗമാരക്കാരുടെ സ്വയം അവബോധം വികസിപ്പിക്കുക;

സ്വന്തം വൈകാരികാവസ്ഥയെ സ്വയം നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികളെക്കുറിച്ചുള്ള പങ്കാളികളുടെ അറിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

"എന്റെ മാനസികാവസ്ഥ" വ്യായാമം ചെയ്യുക

അവതാരകൻ ഓരോ പങ്കാളിയെയും അവരുടെ മാനസികാവസ്ഥ വരയ്ക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു. പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, അവയെക്കുറിച്ചുള്ള ഡ്രോയിംഗുകളുടെയും കഥകളുടെയും അവതരണം.

"ഊഹിക്കുക" വ്യായാമം ചെയ്യുക

ഉദ്ദേശ്യം: വൈകാരികാവസ്ഥകൾ തിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.

ഒരു മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ കൗമാരക്കാർക്ക് ഒരു ചുമതല നൽകുന്നു: ചില വികാരങ്ങൾ മുഖഭാവങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രകടിപ്പിക്കുക, മറ്റെല്ലാവരും അവരെ ഊഹിക്കേണ്ടതാണ്.

ചർച്ച. ഓരോരുത്തരും അവരവരുടെ മതിപ്പ് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നോ?

"ശാന്തവും ആക്രമണാത്മകവുമായ പ്രതികരണങ്ങൾ" വ്യായാമം ചെയ്യുക

ഉദ്ദേശ്യം: വിവിധ സാഹചര്യങ്ങളിൽ മതിയായ പ്രതികരണങ്ങളുടെ രൂപീകരണം.

ഒരു നിശ്ചിത സാഹചര്യത്തിൽ ശാന്തവും ആത്മവിശ്വാസവും ആക്രമണാത്മകവുമായ പ്രതികരണങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ ഓരോ പങ്കാളിയും ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ഓരോ പങ്കാളിക്കും ഒരു സാഹചര്യം മാത്രമേ ഉപയോഗിക്കുന്നുള്ളൂ.

സാഹചര്യങ്ങൾ:

ഒരു സുഹൃത്ത് നിങ്ങളോട് സംസാരിക്കുന്നു, പക്ഷേ നിങ്ങൾ പോകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു;

നിങ്ങളുടെ സഹപ്രവർത്തകൻ പ്രധാനപ്പെട്ട ജോലിയിൽ നിന്ന് നിങ്ങളെ വ്യതിചലിപ്പിക്കുന്നു, നിങ്ങളുടെ ജോലിയിൽ ഇടപെടുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു;

ആരോ നിങ്ങളെ ശരിക്കും വ്രണപ്പെടുത്തി.

"ഗ്ലാസ്" വ്യായാമം ചെയ്യുക

ലക്ഷ്യം: നിങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വൈകാരിക അവബോധം. ഒരു ഡിസ്പോസിബിൾ ഗ്ലാസ് എടുക്കാൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു, അക്രമാസക്തമായ അവസ്ഥയിൽ നിങ്ങൾ ചെയ്യേണ്ടത് അത് ഉപയോഗിച്ച് ചെയ്യുക. തുടർന്ന് ഇനം അതിന്റെ യഥാർത്ഥ രൂപത്തിലേക്ക് തിരികെ നൽകാൻ അവതാരകൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

ചർച്ച:

ആക്രമണാത്മക പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ശേഷം എല്ലാം പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയുമോ?

ആക്രമണത്തിനുശേഷം നിങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ പ്രവൃത്തികളിൽ പശ്ചാത്തപിക്കുന്നത് എപ്പോഴെങ്കിലും സംഭവിച്ചിട്ടുണ്ടോ?

ഉപസംഹാരം. ഇവയെല്ലാം ഒരു നിശ്ചിത മൂല്യമുള്ള കാര്യങ്ങളാണ്, ഏറ്റവും മൂല്യവത്തായ നിധി മനുഷ്യാത്മാവാണ്. അടയാളങ്ങൾ അവശേഷിപ്പിക്കാതെ നമുക്ക് എങ്ങനെ പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയും?

"ശ്വാസോച്ഛ്വാസം" വ്യായാമം ചെയ്യുക

ലക്ഷ്യം: പിരിമുറുക്കം ഒഴിവാക്കുക, വൈകാരികാവസ്ഥ ഒപ്റ്റിമൈസ് ചെയ്യുക. ഞങ്ങൾ സുഖമായി ഇരിക്കുകയും വിശ്രമിക്കുകയും കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. നാം നമ്മുടെ ശ്വസനത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു: ശ്വസിക്കുകയും ശ്വസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഞങ്ങൾ ഉത്കണ്ഠ, ക്ഷീണം, ഉത്കണ്ഠ എന്നിവ ശ്വസിക്കുകയും ശക്തി, ഊർജ്ജം, നല്ല വികാരങ്ങൾ എന്നിവ ശ്വസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വ്യായാമ സമയം 5 മിനിറ്റാണ്.

"കോപാകുലമായ പന്തുകൾ" വ്യായാമം ചെയ്യുക

ലക്ഷ്യം: ആത്മനിയന്ത്രണത്തിന്റെ വികസനം. ബലൂണുകൾ വീർപ്പിച്ച് കെട്ടാൻ സൈക്കോളജിസ്റ്റ് കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. പന്ത് ശരീരത്തെ പ്രതീകപ്പെടുത്തുന്നു, അതിലെ വായു കോപത്തെ പ്രതീകപ്പെടുത്തുന്നു. ഈ കോപം ഉള്ളിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ പുറത്താക്കാം? നിങ്ങൾ ബലൂൺ വീർപ്പിച്ചില്ലെങ്കിൽ, അതിന്റെ അവസ്ഥയെന്താണ്? ഒരു വ്യക്തിയുടെ കാര്യമോ? വായു പുറത്തേക്ക് വരുന്നുണ്ടെങ്കിലും പന്ത് കേടുകൂടാതെയുണ്ടെന്ന് എങ്ങനെ ഉറപ്പാക്കാം? ഒരു വ്യക്തിക്ക് തന്റെ കോപം നിയന്ത്രിക്കാൻ കഴിയുമോ? ഒരുപക്ഷേ! ആക്രമണത്തിന് മുമ്പുള്ള ആത്മനിയന്ത്രണം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ വികസനം ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. മാനസിക പ്രക്രിയകൾ: സഹാനുഭൂതി, തിരിച്ചറിയൽ.

വ്യായാമം "കരാർ, വിയോജിപ്പ്, വിലയിരുത്തൽ"

ലക്ഷ്യം: വിധി, അസംതൃപ്തി, ഇമേജ് എന്നിവയില്ലാതെ അവരുടെ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പങ്കാളികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക. ട്രാഫിക് ലൈറ്റുകളുടെ നിറങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി കൗമാരക്കാരെ മൂന്ന് ഉപഗ്രൂപ്പുകളായി അവതാരകൻ ഒന്നിപ്പിക്കുന്നു. ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും A3 പേപ്പറിന്റെ ഒരു ഷീറ്റും ഒരു ടാസ്‌കുള്ള ഒരു കാർഡും ലഭിക്കും.

ടാസ്‌ക് ഓപ്ഷനുകൾ:

നിങ്ങൾ സമ്മതം പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വാക്കുകളുടെയും പദപ്രയോഗങ്ങളുടെയും ഒരു ലിസ്റ്റ് ഉണ്ടാക്കുക;

നിങ്ങൾ വിയോജിപ്പ് പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വാക്കുകളുടെയും പദപ്രയോഗങ്ങളുടെയും ഒരു ലിസ്റ്റ് ഉണ്ടാക്കുക;

മറ്റൊരാളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെയോ പ്രവർത്തനങ്ങളെയോ നിങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്ന വാക്കുകളുടെയും പദപ്രയോഗങ്ങളുടെയും ഒരു ലിസ്റ്റ് ഉണ്ടാക്കുക. ഓരോ ഗ്രൂപ്പും അവരുടെ ജോലിയുടെ ഫലങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. ഫലപ്രദവും സഹിഷ്ണുതയുള്ളതുമായ ആശയവിനിമയത്തിന് മറ്റുള്ളവരെ വ്രണപ്പെടുത്താതെ നിങ്ങളുടെ കാഴ്ചപ്പാട് പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയേണ്ടത് പ്രധാനമാണെന്ന് സൈക്കോളജിസ്റ്റ് കുറിക്കുന്നു.

ചർച്ച:

ഈ വ്യായാമം നിങ്ങൾക്ക് രസകരമായിരുന്നോ?

നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് മനസ്സിലാകുന്നത്?

"ഒരു കഷണം റൊട്ടി" ചരിത്രം

ഇരുപത് വർഷമായി പള്ളിയിൽ പോകാത്ത ഒരാൾ ഒരു ദിവസം പുരോഹിതനെ സമീപിച്ചു. ഒരു നിമിഷത്തെ മടിക്കു ശേഷം, ഏതാണ്ട് കണ്ണീരോടെ അയാൾ പറഞ്ഞു തുടങ്ങി: “എന്റെ കൈകളിൽ രക്തം പുരണ്ടിരിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ മുൻവശത്ത് നിന്ന് പിൻവാങ്ങുമ്പോഴാണ് ഇത് സംഭവിച്ചത്. എല്ലാ ദിവസവും ഞങ്ങളിൽ ഒരാൾ മുറിവുകളോ പട്ടിണിയോ മൂലം മരിക്കുന്നു. തോക്കില്ലാതെ വീടുകളിൽ കയറരുതെന്നും ചെറിയ ചലനങ്ങളിൽ വെടിയുതിർക്കണമെന്നും ഞങ്ങൾക്ക് നിർദ്ദേശം ലഭിച്ചു പ്രാദേശിക നിവാസികൾ... ഞാൻ കയറിയ വീട്ടിൽ ഒരു വൃദ്ധനും ഒരു കൗമാരക്കാരിയും മാത്രമേ ഉണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ.

എനിക്ക് കുറച്ച് റൊട്ടി തരൂ, കുറച്ച് റൊട്ടി! - ഞാൻ ആർത്തിയോടെ ചോദിച്ചു. പെൺകുട്ടി കുനിഞ്ഞു നിന്നു... അവൾക്ക് എന്തെങ്കിലും ആയുധം, ഒരു ബോംബ് എടുക്കണമെന്ന് ഞാൻ കരുതി. ഞാൻ വെടിവച്ചു...

പെണ്ണ് വീണു... ഞാൻ അടുത്ത് ചെന്നപ്പോൾ അവളുടെ കയ്യിൽ ഒരു കഷ്ണം റൊട്ടി പിടിച്ചിരിക്കുന്നത് കണ്ടു. എനിക്ക് റൊട്ടി തരാൻ ആഗ്രഹിച്ച പതിനാലുകാരിയെ ഞാൻ കൊന്നു... വീട്ടിലേക്ക് മടങ്ങി, ഇതെല്ലാം മറക്കാൻ ഞാൻ മദ്യപിക്കാൻ തുടങ്ങി... പക്ഷേ എനിക്ക് കഴിയില്ല... ദൈവം എന്നോട് ക്ഷമിക്കുമോ? " നിറച്ച തോക്കുമായി നടക്കുന്നവൻ വെടിവെക്കും. നിങ്ങളുടെ പക്കലുള്ള ഒരേയൊരു ഉപകരണം ഒരു ചുറ്റികയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ അത് നിങ്ങളോടൊപ്പം കൊണ്ടുപോകുകയാണെങ്കിൽ, മറ്റുള്ളവർ നിങ്ങൾക്ക് നഖങ്ങളായിരിക്കും: നിങ്ങൾ അവരെ ദിവസം മുഴുവൻ അടിക്കും.

ചർച്ച:

ഏത് ആക്രമണാത്മകവും ക്രൂരവുമായ മനുഷ്യ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ജീവിതത്തെ ബാധിക്കുന്നു?

സാമൂഹിക ചുറ്റുപാടിൽ അത്തരം ആളുകളോട് എങ്ങനെയാണ് പെരുമാറുന്നത്?

"ഒരു സർക്കിളിലെ വികാരം" വ്യായാമം ചെയ്യുക

ലക്ഷ്യം: സൃഷ്ടി നല്ല മാനസികാവസ്ഥ ഉണ്ടാകട്ടെ. നിങ്ങളുടെ വൈകാരികാവസ്ഥയെക്കുറിച്ച് ഒരു സർക്കിളിൽ സംസാരിക്കാൻ സൈക്കോളജിസ്റ്റ് നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.