കുട്ടികളുടെ വായനാ വൃത്തത്തിന്റെ നിർവചനം എന്താണ്. ഒരു ആധുനിക പ്രൈമറി സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വായനാ വലയത്തിന്റെ പൊതു സവിശേഷതകൾ

ബാലസാഹിത്യം ഒരു കലയാണ്. ഒരു കല എന്ന നിലയിൽ, സാമാന്യവൽക്കരിച്ച ആശയങ്ങളുടെ വ്യക്തമായ രൂപത്തിൽ - നിർദ്ദിഷ്ട ചിത്രങ്ങളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ സവിശേഷതയാണിത്.

യക്ഷിക്കഥകൾ, കഥകൾ, കവിതകൾ എന്നിവ ഒരു കലാപരമായ അഭിരുചി ഉണ്ടാക്കുന്നു, കുട്ടിയുടെ സാംസ്കാരിക നിലവാരം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. കെ.ഐ. ചുക്കോവ്സ്കി അഭിപ്രായപ്പെട്ടു: "കുട്ടി സ്വന്തം രീതിയിൽ മനസ്സിലാക്കുന്നു, അവൻ തെറ്റിദ്ധരിച്ചാലും, അവന്റെ മതിപ്പുകൾ വളരെ ഉജ്ജ്വലവും ആലങ്കാരികവുമാണ്, അവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല."

കെ.ഡി. സാഹിത്യം കുട്ടിയെ "നാടോടി ചിന്തയുടെ ലോകത്തേക്ക്" പരിചയപ്പെടുത്തണമെന്ന് ഉഷിൻസ്കി ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. ജനകീയ വികാരം, ജനങ്ങളുടെ ജീവിതം, ജനങ്ങളുടെ ആത്മാവിന്റെ മണ്ഡലത്തിലേക്ക്. ഇവ വാക്കാലുള്ള നാടോടി കലയുടെ സൃഷ്ടികളാണ്: കടങ്കഥകൾ, റൈമുകൾ, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്കുകൾ. വാക്കാലുള്ള നാടോടി കലയുടെ സൃഷ്ടികളുമായി പരിചയപ്പെടുമ്പോൾ, ഉയർന്ന മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഞങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു: ഓഡിറ്ററി, വിഷ്വൽ മെമ്മറി, സ്വമേധയാ ശ്രദ്ധ, സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്ത, പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കുക, പദാവലി പദാവലി വികസിപ്പിക്കുക, വ്യാകരണപരമായി ശരിയായ സംഭാഷണത്തിന്റെ കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുക. ഒരു വയസ്സ് തികയുന്നതിന് മുമ്പുതന്നെ, കുഞ്ഞ് ആദ്യത്തെ നഴ്സറി ഗാനങ്ങൾ, പാട്ടുകൾ കേൾക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, അവ പരിഗണിക്കുക. പുസ്തക ചിത്രീകരണങ്ങൾ. ഈ പ്രായത്തിൽ, അദ്ദേഹത്തിന് താളത്തിലും സ്വരത്തിലും താൽപ്പര്യമുണ്ട്.

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ മാനസിക വികാസത്തിന് വാക്കാലുള്ള നാടോടി കലയുടെ സൃഷ്ടികളുടെ വലിയ സ്വാധീനം ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

മാതാപിതാക്കളുടെ പ്രധാന ദൌത്യം അവരുടെ കുഞ്ഞിന്റെ സാഹിത്യ ചായ്വുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് അവരെക്കുറിച്ച് അറിയുക എന്നതാണ്.

അമ്മയും കുഞ്ഞും തമ്മിലുള്ള ഊഷ്മളമായ വൈകാരിക ബന്ധത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന് സംയുക്ത വായന സംഭാവന ചെയ്യുന്നു എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്.

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുമ്പോൾ, ഇനിപ്പറയുന്ന ശുപാർശകൾ ശ്രദ്ധിക്കുക:

• - ആവിഷ്കാരത്തോടെ വായിക്കുക, സ്വഭാവം അനുസരിച്ച് സ്വരമാറ്റം.
• - കഴിയുന്നത്ര തവണ, വാചകത്തിലേക്ക് ഒരു ചിത്രീകരണം കാണിക്കുക. ഇത് കുട്ടിയുടെ താൽപ്പര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.
• - നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ കാഴ്ചയിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിപ്പിക്കുന്ന കളിപ്പാട്ടങ്ങളും വസ്തുക്കളും നീക്കം ചെയ്യുക. ശാന്തവും ശാന്തവുമായ അന്തരീക്ഷത്തിൽ വായിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.
• - നിങ്ങളുടെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ ഉറക്കെ വായിക്കുക! ഈ ആവശ്യം നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ വായനാ താൽപ്പര്യത്തെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.
• - കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങൾ കുഞ്ഞിന് ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന സ്ഥലത്ത് ആയിരിക്കണം.
• - കുട്ടികളുടെ ലൈബ്രറിക്കായി സൈൻ അപ്പ് ചെയ്യുക, പുസ്തകങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ പങ്കെടുക്കാൻ അനുവദിക്കുക.

ഓർക്കുക: പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായം ഒരു കുട്ടിയെ കലാസാഹിത്യത്തിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള അനുകൂല സമയമാണ്!

ഞങ്ങൾ കുട്ടികളെ നഴ്സറി പാട്ടുകൾ, കവിതകൾ, കടങ്കഥകൾ എന്നിവ പഠിപ്പിക്കുന്നു, അവയിലേക്ക് മാറ്റുന്നു കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകത, ഒറിഗാമിയുടെ സാങ്കേതികതയിൽ. ഒരു സർക്കിളിൽ കുട്ടികളുടെ വായനവിഷയങ്ങളിലും വിഭാഗങ്ങളിലും വ്യത്യസ്തമായ പുസ്തകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തണം.

സാഹിത്യത്തിന്റെ വിഭാഗങ്ങളുടെ സമ്പത്ത് കുട്ടി കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ട്. ഇത് ഒരു വശത്ത്, ഒരു പ്രീസ്‌കൂളിൽ വായനാ താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ ഒരു വിശാലത രൂപപ്പെടുത്താൻ അനുവദിക്കും, മറുവശത്ത്, സെലക്റ്റിവിറ്റി, സാഹിത്യ ആഭിമുഖ്യങ്ങളുടെ വ്യക്തിത്വം.

സൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ മാത്രമല്ല, ഭാഷയുടെ ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങളിലും മാതാപിതാക്കൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ട് - യക്ഷിക്കഥകൾ, കഥകൾ, മറ്റ് ഫിക്ഷൻ കൃതികൾ.

വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകങ്ങൾഅധ്വാനത്തെക്കുറിച്ച്, സാങ്കേതികവിദ്യയെക്കുറിച്ച്, കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച്, പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ച്, ബാലസാഹിത്യത്തിൽ പ്രവേശിച്ചു. അവർ ജീവിക്കുന്ന ലോകത്തിന്റെ വൈവിധ്യം വെളിപ്പെടുത്താനും പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ സാരാംശം ആലങ്കാരിക രൂപത്തിൽ കാണിക്കാനും ശാസ്ത്രീയ ലോകവീക്ഷണം തയ്യാറാക്കാനും അവർ കുട്ടികളെ അനുവദിക്കുന്നു.

എസ്.യയുടെ കവിതകൾ. "മേശ എവിടെ നിന്ന് വന്നു", "ഒരു പുസ്തകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പുസ്തകം" എന്നിവ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് മാർഷക്ക്.

കെ.ഡി. ഉഷിൻസ്കി "വയലിൽ ഒരു ഷർട്ട് എങ്ങനെ വളർന്നു." എൻസൈക്ലോപീഡിക് പുസ്തകം Zhitkov ഞാൻ കണ്ടത്.

കുട്ടികളുടെ പുസ്തകം ഒരു പ്രത്യേക തരം പുസ്തകം സൃഷ്ടിച്ചു - കുട്ടികൾക്കായി ഒരു രസകരമായ പുസ്തകം.

അവൾ ജീവിതത്തിലെ രസകരമായ കാര്യങ്ങൾ കുട്ടികളോട് വെളിപ്പെടുത്തുന്നു, വിലപ്പെട്ട ഗുണങ്ങൾ വളർത്തുന്നു - തമാശ പറയാനും ചിരിക്കാനുമുള്ള കഴിവ്.

കെ.ഐ.യുടെ കൃതികൾ. ചുക്കോവ്സ്കി, എൻ.എൻ. നൊസോവ, വി.ജി. സുതീവ, എസ്.യാ. മർഷക്, ഇ.എൻ. ഉസ്പെൻസ്കിയും മറ്റുള്ളവരും.

കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെ വിഭാഗവും പ്രമേയപരമായ വൈവിധ്യവും കുട്ടികളിൽ വ്യക്തിഗത വായനാ താൽപ്പര്യങ്ങളും ചായ്‌വുകളും രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെ വായന വലയംകുട്ടികളുടെ സാഹിത്യ ചക്രവാളങ്ങൾ നിറയ്ക്കാനും അവരുടെ നല്ല വായന വർദ്ധിപ്പിക്കാനും രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്നു.

രൂപകല്പനയിൽ അവ്യക്തമായ, മൾട്ടി-ലേയേർഡ്, മൾട്ടി-ലേയേർഡ്, സൂക്ഷ്മമായ നർമ്മവും വിരോധാഭാസവും നിറഞ്ഞ, രസകരമായ ഇതിവൃത്തം മാത്രമല്ല, അനുഭവിക്കുകയും മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യേണ്ട ആഴത്തിലുള്ള ചിന്തയും അവർ കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു. ചെറിയ വായനക്കാരൻ സംതൃപ്തനാണ്.

ആധുനിക എഴുത്തുകാരുടെ ശ്രദ്ധ ഒരു മുതിർന്നവരുടെയും കുട്ടിയുടെയും ആന്തരിക ലോകം, അനുഭവങ്ങളുടെ ലോകം, വിവിധ ബന്ധങ്ങൾ, വികാരങ്ങൾ എന്നിവയാണ്.

ആർ.പോഗോഡിൻ, ഐ. ടോക്മാകോവ, ഇ. ഉസ്പെൻസ്കി, മറ്റ് രചയിതാക്കൾ എന്നിവരുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ സ്വഭാവമാണിത്.

ബാലസാഹിത്യകാരന്മാർധാർമ്മിക സത്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളെ ബോധവാന്മാരാക്കുക, പെരുമാറ്റത്തിന്റെ ഒരു വരി തിരഞ്ഞെടുക്കുക, മറ്റ് ആളുകളുമായും വസ്തുക്കളുമായും പ്രകൃതിയുമായും ബന്ധപ്പെട്ട് ശരിയായ സ്ഥാനം എടുക്കുക.

പഴയ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ "കട്ടിയുള്ള" പുസ്തകത്തിൽ സ്ഥിരമായ താൽപ്പര്യം കാണിക്കുന്നു.

ഇത് ഒരു ആന്തോളജി ആണ്, ആഭ്യന്തര, വിദേശ എഴുത്തുകാരുടെ കൃതികൾ.

പുസ്തകം നിങ്ങളുടെ നല്ല കൂട്ടുകാരനും ഉറ്റ ചങ്ങാതിയുമാണെന്ന് ഓർമ്മിക്കുക!

ഗരേവ ടാറ്റിയാന അലക്സാണ്ട്രോവ്ന,

മെദ്വദേവ ലുഡ്മില നിക്കോളേവ്ന

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുകൾ GOU കിന്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 471

ബാലസാഹിത്യം ഒരു കലയാണ്. കല എന്ന നിലയിൽ, സാമാന്യവൽക്കരിച്ച ആശയങ്ങൾ വ്യക്തമായ രൂപത്തിൽ - നിർദ്ദിഷ്ട ചിത്രങ്ങളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത് സവിശേഷമാണ്.

യക്ഷിക്കഥകൾ, കഥകൾ, കവിതകൾ എന്നിവ ഒരു കലാപരമായ അഭിരുചി ഉണ്ടാക്കുന്നു, കുട്ടിയുടെ സാംസ്കാരിക നിലവാരം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. കെ.ഐ. ചുക്കോവ്സ്കി അഭിപ്രായപ്പെട്ടു: "കുട്ടി സ്വന്തം രീതിയിൽ മനസ്സിലാക്കുന്നു, അവൻ തെറ്റിദ്ധരിച്ചാലും, അവന്റെ മതിപ്പുകൾ വളരെ ഉജ്ജ്വലവും ആലങ്കാരികവുമാണ്, അവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല."

കെ.ഡി. സാഹിത്യം കുട്ടിയെ "നാടോടി ചിന്ത, നാടോടി വികാരം, നാടോടി ജീവിതം, നാടോടി ആത്മാവിന്റെ മണ്ഡലത്തിലേക്ക്" പരിചയപ്പെടുത്തണമെന്ന് ഉഷിൻസ്കി ഊന്നിപ്പറയുന്നു. ഇവ വാക്കാലുള്ള നാടോടി കലയുടെ സൃഷ്ടികളാണ്: കടങ്കഥകൾ, റൈമുകൾ, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്കുകൾ. വാക്കാലുള്ള നാടോടി കലയുടെ സൃഷ്ടികളുമായി പരിചയപ്പെടുമ്പോൾ, ഉയർന്ന മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഞങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു: ഓഡിറ്ററി, വിഷ്വൽ മെമ്മറി, സ്വമേധയാ ശ്രദ്ധ, സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്ത, പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കുക, പദാവലി പദാവലി വികസിപ്പിക്കുക, വ്യാകരണപരമായി ശരിയായ സംഭാഷണത്തിന്റെ കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുക. ഒരു വയസ്സിന് മുമ്പുതന്നെ, കുഞ്ഞ് ആദ്യത്തെ നഴ്സറി ഗാനങ്ങളും പാട്ടുകളും കേൾക്കാനും പുസ്തക ചിത്രീകരണങ്ങളിൽ പരിഗണിക്കാനും തുടങ്ങുന്നു. ഈ പ്രായത്തിൽ, അദ്ദേഹത്തിന് താളത്തിലും സ്വരത്തിലും താൽപ്പര്യമുണ്ട്.

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ മാനസിക വികാസത്തിന് വാക്കാലുള്ള നാടോടി കലയുടെ സൃഷ്ടികളുടെ വലിയ സ്വാധീനം ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.
മാതാപിതാക്കളുടെ പ്രധാന ദൌത്യം അവരുടെ കുഞ്ഞിന്റെ സാഹിത്യ ചായ്വുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് അവരെക്കുറിച്ച് അറിയുക എന്നതാണ്.
അമ്മയും കുഞ്ഞും തമ്മിലുള്ള ഊഷ്മളമായ വൈകാരിക ബന്ധത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന് സംയുക്ത വായന സംഭാവന ചെയ്യുന്നു എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്.

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുമ്പോൾ, ഇനിപ്പറയുന്ന ശുപാർശകൾ ശ്രദ്ധിക്കുക:

ഭാവഭേദത്തോടെ വായിക്കുക, സ്വഭാവത്തിനനുസരിച്ച് സ്വരമാറ്റം
- കഴിയുന്നത്ര തവണ, വാചകത്തിലേക്ക് ഒരു ചിത്രീകരണം കാണിക്കുക. ഇത് കുട്ടിയുടെ താൽപ്പര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു
- നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ കാഴ്ചയിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിപ്പിക്കുന്ന കളിപ്പാട്ടങ്ങളും വസ്തുക്കളും നീക്കം ചെയ്യുക. ശാന്തവും ശാന്തവുമായ അന്തരീക്ഷത്തിൽ വായിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.
- നിങ്ങളുടെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ ഉറക്കെ വായിക്കുക! ഈ ആവശ്യം നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ വായനാ താൽപ്പര്യത്തെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.
- കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങൾ കുഞ്ഞിന് ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന സ്ഥലത്ത് ആയിരിക്കണം
- കുട്ടികളുടെ ലൈബ്രറിയിൽ സൈൻ അപ്പ് ചെയ്യുക, പുസ്തകങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ കുട്ടിയെ പങ്കെടുക്കാൻ അനുവദിക്കുക

ലേഖനം ഇഷ്ടമാണോ?നിന്റെ സുഹൃത്തുക്കളോട് പറയുക!

ഓർക്കുക: പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായം ഒരു കുട്ടിയെ കലാസാഹിത്യത്തിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള അനുകൂല സമയമാണ്!

ഞങ്ങൾ കുട്ടികളുമായി നഴ്സറി റൈമുകൾ, കവിതകൾ, കടങ്കഥകൾ എന്നിവ പഠിപ്പിക്കുന്നു, ഞങ്ങൾ അവയെ കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയിലേക്ക്, ഒറിഗാമി ടെക്നിക്കിലേക്ക് മാറ്റുന്നു.
കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ സർക്കിളിൽ വിഷയങ്ങളിലും വിഭാഗങ്ങളിലും വ്യത്യസ്തമായ പുസ്തകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തണം.
സാഹിത്യത്തിന്റെ വിഭാഗങ്ങളുടെ സമ്പത്ത് കുട്ടി കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ട്. ഇത് ഒരു വശത്ത്, ഒരു പ്രീസ്‌കൂളിൽ വായനാ താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ ഒരു വിശാലത രൂപപ്പെടുത്താൻ അനുവദിക്കും, മറുവശത്ത്, സെലക്റ്റിവിറ്റി, സാഹിത്യ ആഭിമുഖ്യങ്ങളുടെ വ്യക്തിത്വം.
സൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ മാത്രമല്ല, ഭാഷയുടെ ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങളിലും മാതാപിതാക്കൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ട് - യക്ഷിക്കഥകൾ, കഥകൾ, മറ്റ് ഫിക്ഷൻ കൃതികൾ.
കുട്ടികൾ യക്ഷിക്കഥകളും നാടോടി കഥകളും എഴുത്തുകാരും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. യക്ഷിക്കഥ ഒരു പ്രീസ്‌കൂളിൽ അതിന്റെ ചലനാത്മകത, ചിത്രങ്ങളുടെ തെളിച്ചം, നിഗൂഢത, സങ്കൽപ്പിക്കാനുള്ള പരിധിയില്ലാത്ത സാധ്യതകൾ, മനസ്സിനെ കളിക്കൽ എന്നിവയിലൂടെ സ്നേഹവും നിരന്തരമായ താൽപ്പര്യവും ഉണർത്തുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകങ്ങൾഅധ്വാനത്തെക്കുറിച്ച്, സാങ്കേതികവിദ്യയെക്കുറിച്ച്, കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച്, പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ച്, ബാലസാഹിത്യത്തിൽ പ്രവേശിച്ചു. അവർ ജീവിക്കുന്ന ലോകത്തിന്റെ വൈവിധ്യം വെളിപ്പെടുത്താനും പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ സാരാംശം ആലങ്കാരിക രൂപത്തിൽ കാണിക്കാനും ശാസ്ത്രീയ ലോകവീക്ഷണം തയ്യാറാക്കാനും അവർ കുട്ടികളെ അനുവദിക്കുന്നു.

എസ്.യയുടെ കവിതകൾ. "മേശ എവിടെ നിന്ന് വന്നു", "ഒരു പുസ്തകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പുസ്തകം" എന്നിവ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് മാർഷക്ക്.
കെ.ഡി. ഉഷിൻസ്കി "വയലിൽ ഒരു ഷർട്ട് എങ്ങനെ വളർന്നു." സിറ്റ്കോവിന്റെ വിജ്ഞാനകോശം "ഞാൻ കണ്ടത്".

കുട്ടികളുടെ പുസ്തകം ഒരു പ്രത്യേക തരം പുസ്തകം സൃഷ്ടിച്ചു - കുട്ടികൾക്കായി ഒരു രസകരമായ പുസ്തകം.

അവൾ ജീവിതത്തിലെ രസകരമായ കാര്യങ്ങൾ കുട്ടികളോട് വെളിപ്പെടുത്തുന്നു, വിലപ്പെട്ട ഗുണങ്ങൾ വളർത്തുന്നു - തമാശ പറയാനും ചിരിക്കാനുമുള്ള കഴിവ്.
കെ.ഐ.യുടെ കൃതികൾ. ചുക്കോവ്സ്കി, എൻ.എൻ. നൊസോവ, വി.ജി. സുതീവ, എസ്.യാ. മർഷക്, ഇ.എൻ. ഉസ്പെൻസ്കിയും മറ്റുള്ളവരും.
കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെ വിഭാഗവും പ്രമേയപരമായ വൈവിധ്യവും കുട്ടികളിൽ വ്യക്തിഗത വായനാ താൽപ്പര്യങ്ങളും ചായ്‌വുകളും രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെ വായന വലയംകുട്ടികളുടെ സാഹിത്യ ചക്രവാളങ്ങൾ നിറയ്ക്കാനും അവരുടെ നല്ല വായന വർദ്ധിപ്പിക്കാനും രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്നു.

രൂപകല്പനയിൽ അവ്യക്തമായ, മൾട്ടി-ലേയേർഡ്, മൾട്ടി-ലേയേർഡ്, സൂക്ഷ്മമായ നർമ്മവും വിരോധാഭാസവും നിറഞ്ഞ, രസകരമായ ഇതിവൃത്തം മാത്രമല്ല, അനുഭവിക്കുകയും മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യേണ്ട ആഴത്തിലുള്ള ചിന്തയും അവർ കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു. ചെറിയ വായനക്കാരൻ സംതൃപ്തനാണ്.

ആധുനിക എഴുത്തുകാരുടെ ശ്രദ്ധ ഒരു മുതിർന്നവരുടെയും കുട്ടിയുടെയും ആന്തരിക ലോകം, അനുഭവങ്ങളുടെ ലോകം, വിവിധ ബന്ധങ്ങൾ, വികാരങ്ങൾ എന്നിവയാണ്.

ആർ.പോഗോഡിൻ, ഐ. ടോക്മാകോവ, ഇ. ഉസ്പെൻസ്കി, മറ്റ് രചയിതാക്കൾ എന്നിവരുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ സ്വഭാവമാണിത്.

ബാലസാഹിത്യകാരന്മാർധാർമ്മിക സത്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളെ ബോധവാന്മാരാക്കുക, പെരുമാറ്റത്തിന്റെ ഒരു വരി തിരഞ്ഞെടുക്കുക, മറ്റ് ആളുകളുമായും വസ്തുക്കളുമായും പ്രകൃതിയുമായും ബന്ധപ്പെട്ട് ശരിയായ സ്ഥാനം എടുക്കുക.

പഴയ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ "കട്ടിയുള്ള" പുസ്തകത്തിൽ സ്ഥിരമായ താൽപ്പര്യം കാണിക്കുന്നു.

ഇത് ഒരു ആന്തോളജി ആണ്, ആഭ്യന്തര, വിദേശ എഴുത്തുകാരുടെ കൃതികൾ.

പ്രിയ രക്ഷിതാക്കളെ!

പുസ്തകം നിങ്ങളുടെ നല്ല കൂട്ടുകാരനും ഉറ്റ ചങ്ങാതിയുമാണെന്ന് ഓർമ്മിക്കുക!

കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ ഒരു സർക്കിൾ രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നം വളരെക്കാലമായി നിലവിലുണ്ട്. കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ ഒരു സർക്കിൾ ശരിയായി രൂപപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവാണ് അധ്യാപകന്റെ പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം. ഈ വൈദഗ്ദ്ധ്യം കൂടാതെ, ഒരു കുട്ടിയിൽ കഴിവുള്ള ഒരു വായനക്കാരനെ വളർത്തുന്നത് അസാധ്യമാണ്.

വായനാ ശേഷിയുടെ ഒരു ഘടകമെന്ന നിലയിൽ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വായനാ വലയം എന്ന ആശയം

പ്രാഥമിക വിദ്യാലയം ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരു ദൗത്യത്തെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു - ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയിലും പുസ്തകങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനും വായിക്കാനുമുള്ള ആഗ്രഹം, കഴിവ്, സ്ഥിരമായ ശീലം എന്നിവയുടെ രൂപീകരണം, അതായത് ഒരു വിദ്യാർത്ഥി-വായനക്കാരന്റെ രൂപീകരണം. ഒരു ചെറിയ വിദ്യാർത്ഥിയെ വായനക്കാരനായി രൂപപ്പെടുത്തുക എന്ന ആശയം ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് സ്റ്റാൻഡേർഡ് ഓഫ് പ്രൈമറി ജനറൽ എഡ്യൂക്കേഷനിൽ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്, അതനുസരിച്ച് "പഠനത്തിന്റെ മുൻഗണന ലക്ഷ്യം സാഹിത്യ വായനപ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിൽ, ഒരു ഇളയ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ആവശ്യമായ വായനാ ശേഷിയുടെ രൂപീകരണം, കഴിവുള്ള ഒരു വായനക്കാരൻ എന്ന നിലയിൽ സ്വയം അവബോധം, സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി വായനാ പ്രവർത്തനം ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിവുള്ള.

ഒരു വായനക്കാരനായി ഒരു ഇളയ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ രൂപീകരണത്തിന്റെ പ്രശ്നം XX നൂറ്റാണ്ടിന്റെ 60 കളിൽ N.N ന്റെ കൃതികളിൽ ഉന്നയിച്ചിരുന്നു. സ്വെറ്റ്ലോവ്സ്കയ. നമ്മുടെ കാലത്ത് ഇ.എൽ. ഗോഞ്ചരോവ, എൻ.എൻ. സ്മെറ്റാനിക്കോവയും മറ്റുള്ളവരും.

N.N. Smetanikova ആണ് വായനാ കഴിവിന്റെ ഏറ്റവും സാധാരണമായ നിർവചനം നൽകിയിരിക്കുന്നത്. അവളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, "വായനക്കാരന്റെ കഴിവ് എന്നത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ പൊതു സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ രൂപപ്പെട്ട വായനയെ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള ഗുണമാണ്, ഉയർന്നുവരുന്ന വിദ്യാഭ്യാസപരവും അക്കാദമികവും സാമൂഹികവും തൊഴിൽപരവുമായ ജോലികൾ വിശാലമായ സാമൂഹിക ഇടപെടലുകളിലും വിദ്യാഭ്യാസപരമായ സാഹചര്യങ്ങളിലും വേണ്ടത്ര പരിഹരിക്കാനുള്ള സാധ്യത നൽകുന്നു. കൂടാതെ പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനങ്ങളും".

ഇ.എൽ. ഗോഞ്ചറോവ വായനാ കഴിവ് ഒരു മനഃശാസ്ത്ര സംവിധാനമായി കണക്കാക്കുന്നു. ഈ സിസ്റ്റത്തിന്റെ എല്ലാ ഘടകങ്ങളും അതിന്റെ പ്രധാന പ്രവർത്തനത്തിന് വിധേയമാണെന്ന് അവൾ വിശ്വസിക്കുന്നു: വാചകത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തെ വായനക്കാരന്റെ വ്യക്തിഗത, സെമാന്റിക്, വൈജ്ഞാനിക, സൃഷ്ടിപരമായ അനുഭവമാക്കി മാറ്റുക.

വായനാ ശേഷിയുടെ വസ്തുനിഷ്ഠ സൂചകങ്ങൾ സ്ഥിരമായ ആവശ്യവും പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കാനുള്ള കഴിവുമാണ് ബോധപൂർവമായ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്, വായിക്കുന്ന സമയത്ത് വായനക്കാരന് ഉള്ള എല്ലാ അറിവുകളും കഴിവുകളും കഴിവുകളും പ്രയോഗിക്കുന്നു.

"വായനക്കാരുടെ കഴിവ്" എന്ന ആശയത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ പ്രൈമറി പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എജ്യുക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡിന്റെ ഡവലപ്പർമാരിൽ വായനാ സാങ്കേതികതയുടെ കൈവശം, വായിച്ചതും കേട്ടതുമായ ജോലി മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ, പുസ്തകങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, അവ സ്വതന്ത്രമായി തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. , ഒരു പുസ്തകത്തിന്റെയും വായനയുടെയും ആവശ്യകതയുടെ രൂപീകരണം.

ഞങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, വായനാ കഴിവിന്റെ എല്ലാ അവശ്യ സവിശേഷതകളും ഈ നിർവചനത്തിൽ പേരിട്ടിട്ടില്ല. വായിക്കാനുള്ള കഴിവിന്റെ മേൽപ്പറഞ്ഞ അടയാളങ്ങൾക്ക് പുറമേ, യാഥാർത്ഥ്യത്തോടുള്ള സൗന്ദര്യാത്മക മനോഭാവം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നതും ഒരുപോലെ പ്രധാനമാണെന്ന് ഞങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നു. ഫിക്ഷൻപക്വതയും സദാചാര മൂല്യങ്ങൾഇളയ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ സൗന്ദര്യാത്മക അഭിരുചിയും, കൃതികളുടെ ആത്മീയ സത്ത മനസ്സിലാക്കുന്നു. വായനാ കഴിവിന്റെ ഘടകങ്ങളിലൊന്നാണ് വായനയുടെ സർക്കിൾ.

കുട്ടികൾ സ്വയം വായിക്കുകയും (അല്ലെങ്കിൽ വായന കേൾക്കുകയും) മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യുന്ന കൃതികളുടെ സർക്കിളാണ് വായനാ വലയം.

കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ ഒരു സർക്കിൾ ശരിയായി രൂപപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവാണ് അധ്യാപകന്റെ പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം. ഈ വൈദഗ്ദ്ധ്യം കൂടാതെ, ഒരു കുട്ടിയിൽ കഴിവുള്ള ഒരു വായനക്കാരനെ വളർത്തുന്നത് അസാധ്യമാണ്.

കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ ഒരു സർക്കിൾ രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നം വളരെക്കാലമായി നിലവിലുണ്ട്. അതിന്റെ വികാസത്തിന്റെ പുരാതന കാലഘട്ടത്തിൽപ്പോലും, കുട്ടികൾക്ക് വായിക്കാൻ കഴിയുന്നതും വായിക്കേണ്ടതുമായ കാര്യങ്ങളിൽ മനുഷ്യൻ ശ്രദ്ധിച്ചിരുന്നു. മുതിർന്നവരുടെ ശ്രദ്ധയുടെ വിഷയം പ്രാഥമികമായി യുവതലമുറ വായിക്കുന്ന പുസ്തകങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കമായിരുന്നു. കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും വ്യത്യസ്തമായ വായനാ വലയമുണ്ടെന്ന ധാരണ അന്നും ശക്തമായിരുന്നു.

അസ്തിത്വത്തിന്റെ എല്ലാ സമയത്തും, കുട്ടികൾക്കുള്ള സൃഷ്ടികളുടെ ധാർമ്മിക പ്രശ്നങ്ങളിൽ മാനവികത ശ്രദ്ധ കാണിച്ചിട്ടുണ്ട്, അവ ഒരു കുട്ടിയിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ രൂപീകരണത്തിനുള്ള അടിസ്ഥാന അടിത്തറയായി കണക്കാക്കുന്നു. മുതിർന്നവരുടെ ഒരു പ്രത്യേക ആശങ്ക ചരിത്ര വായനയായിരുന്നു, കാരണം രാജ്യത്തിന്റെ ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവില്ലാതെ യോഗ്യനായ ഒരു പൗരനാകാൻ കഴിയില്ല. കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിയായി കണക്കാക്കുന്നത് എന്താണെന്നും അത് എന്ത് മാനദണ്ഡങ്ങൾ പാലിക്കണം എന്നതിനെക്കുറിച്ചും നിരന്തരമായ തർക്കങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു.

പതിനെട്ടാം നൂറ്റാണ്ടിൽ കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ വൃത്തത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ഉയർന്നു. (I. Pososhkov, N. Novikov) 19-ആം നൂറ്റാണ്ടിൽ വിശദമായി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. വി.ബെലിൻസ്കി, എൻ. ചെർണിഷെവ്സ്കി, എൻ. ഡോബ്രോലിയുബോവ്, എൽ. ടോൾസ്റ്റോയ്, കെ. ഉഷിൻസ്കി എന്നിവരുടെ കൃതികളിൽ. എന്നാൽ ഇപ്പോൾ വരെ, ഈ പ്രശ്നം കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ രീതിശാസ്ത്രത്തിൽ അതിന്റെ പല വശങ്ങളും കാരണം ബുദ്ധിമുട്ടാണ്: കുട്ടികളുടെ വായനയുമായി ഇടപെടുന്ന ഒരു വ്യക്തിക്ക് റഷ്യൻ, വിദേശ നാടോടിക്കഥകൾ, റഷ്യൻ, വിദേശ ബാലസാഹിത്യങ്ങൾ, കുട്ടികളുടെ വായന എന്നിവയിൽ തുല്യമായ ആഴമേറിയതും ബഹുമുഖവുമായ അറിവ് ഉണ്ടായിരിക്കണം. . ഒരു കലാസൃഷ്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടിയുടെ ധാരണയുടെ പ്രായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുത്താണ് കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ വൃത്തം രൂപപ്പെടുന്നത് എന്നതിനാൽ അദ്ദേഹത്തിന് നല്ല പെഡഗോഗിക്കൽ, മനഃശാസ്ത്രപരമായ തയ്യാറെടുപ്പ് ആവശ്യമാണ്. കുട്ടികളുടെ വായനയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രശ്നങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന ഏതൊരാളും ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ വികസനം, കുട്ടികളുടെ പുസ്തക പ്രസിദ്ധീകരണം എന്നിവ നിരന്തരം നിരീക്ഷിക്കണം, പുസ്തക വിപണിയിലെ പുതുമകളെക്കുറിച്ച് ശരിയായ വിമർശനാത്മക വിലയിരുത്തൽ നൽകണം, കുട്ടികൾക്കായി പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് എവിടെ നിന്ന് ലഭിക്കുമെന്ന് അറിയുക. ഒരു നിശ്ചിത പ്രായം. അവൻ തന്നെ കഴിവുള്ള ഒരു വായനക്കാരനായിരിക്കണം, ഒരു വ്യക്തിയിൽ ഒരു സാഹിത്യ പദത്തിന്റെ സ്വാധീനത്തിന്റെ ശക്തിയിൽ വിശ്വസിക്കുകയും കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ ഒരു വൃത്തത്തിന്റെ രൂപീകരണം ഗൗരവമേറിയതും കഠിനവുമായ മനോഭാവം ആവശ്യമുള്ള ഒരു പ്രക്രിയയാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കുകയും വേണം.

കുട്ടികളുടെ വായനാ വലയത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് എന്താണ്?

• 1. വായനക്കാരന്റെ പ്രായം മുതൽ, അവന്റെ അഭിനിവേശങ്ങളും മുൻഗണനകളും. കുട്ടിക്കാലത്ത്, ഒരു പ്രത്യേക വിഭാഗത്തിൽ (യക്ഷിക്കഥ), ഒരു പ്രത്യേക തരം സാഹിത്യം (കവിത), ഒരു പ്രത്യേക രചയിതാവ്, പുസ്തകം എന്നിവയിൽ കുട്ടിയുടെ താൽപ്പര്യം പ്രകടമാണ്. കുട്ടികൾ ഓർക്കുന്ന കൃതികൾ മടുപ്പില്ലാതെ കേൾക്കാം.
• 2. കുട്ടികളുടെ വായനാ വലയം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ സാഹിത്യ മേഖലയിലെ അറിവും അവബോധവും ഒരു പ്രത്യേക പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. ഇളയ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് പ്രത്യേകിച്ച് അറിവോ വിപുലമായ വിവരങ്ങളോ ഇല്ലാത്തതിനാൽ, ബാലസാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മുതിർന്നവരുടെ അറിവിനെയും ആശയങ്ങളെയും കുറിച്ച് ഇവിടെ സംസാരിക്കണം. അവ വിശാലവും പൂർണ്ണവുമാണ്, കുട്ടികളുടെ പുസ്തകം കുട്ടിക്ക് കൂടുതൽ രസകരമായി അവതരിപ്പിക്കും.
• 3. സാഹിത്യത്തിന്റെ വികാസത്തിന്റെ അവസ്ഥയിൽ നിന്നും തലത്തിൽ നിന്നും.
• 4. സാഹിത്യത്തിന്റെ ഏകതാനത കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ വൃത്തത്തെ ഏകതാനമാക്കി. XX-XXI നൂറ്റാണ്ടുകളുടെ തുടക്കത്തിൽ കുട്ടികളുടെ വായനയിൽ. യക്ഷിക്കഥകളും അസംബന്ധ സാഹിത്യവും പ്രബലമാണ്, അത് ഒരു ബഹുമുഖ വായനക്കാരന്റെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നില്ല.
• 5. പൊതു, കുടുംബ ലൈബ്രറികളുടെ ഫണ്ടുകളുടെ അവസ്ഥയിൽ നിന്ന്. അവ കൂടുതൽ പൂർണ്ണവും വൈവിധ്യപൂർണ്ണവുമാണ്, കൂടുതൽ ശരിയായി കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ ഒരു സർക്കിൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ കഴിയും.

കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ ഒരു സർക്കിളിന്റെ രൂപീകരണത്തിൽ വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നത് വായനക്കാരൻ ജീവിക്കുന്ന സമയമാണ്: അവന്റെ ആശയങ്ങൾ, ആദർശങ്ങൾ, അഭ്യർത്ഥനകൾ. വായിക്കാൻ ഒരു പുസ്തകം തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, കുട്ടിയുടെ പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങളുടെ രൂപീകരണം, സൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കുന്നതിന്റെ ഫലമായി അവന്റെ നല്ല പ്രവർത്തനം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് നാം തീർച്ചയായും ചിന്തിക്കണം.

കുട്ടികളുടെ വായനാ വലയം സൃഷ്ടിക്കുന്നത് കുട്ടികളുടെ വായനയെ നയിക്കുന്നതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇക്കാര്യത്തിൽ ധ്രുവീകരിക്കപ്പെട്ട അഭിപ്രായങ്ങളുണ്ട്. കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ മാർഗനിർദേശം, സ്വന്തം വായനയ്‌ക്കായി സ്വതന്ത്രമായി പുസ്തകങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള അവകാശം കുട്ടിക്ക് നഷ്ടപ്പെടുത്തുന്നുവെന്ന് ചിലർ വിശ്വസിക്കുന്നു. മറ്റുള്ളവർ കുട്ടിക്ക് യോഗ്യതയുള്ള സഹായത്തിന്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെ വായനാ വലയം ഒരേപോലെ ആയിരിക്കരുത്, പാടില്ല. വായനയ്‌ക്കൊപ്പം, അതിന്റെ ഉള്ളടക്കം സ്ഥാപനത്തിൽ നടത്തുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, ഒരു വീടുണ്ട്, കുടുംബ വായന. വായനയുടെ ഒരു വേരിയബിൾ ഭാഗമാണ് ഹോം റീഡിംഗ്, അതിന്റെ ഉള്ളടക്കം വിദ്യാഭ്യാസം, കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, മാതാപിതാക്കളുടെ അഭിരുചി, കഴിവുകൾ എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. വായനയുടെ വ്യതിയാനം ഒരു നല്ല പങ്ക് വഹിക്കുന്നു, കാരണം ഇത് കുട്ടി വായനക്കാരന്റെ പ്രത്യേകത സംരക്ഷിക്കുന്നതിന് സഹായിക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെ വായനാ വൃത്തത്തിന്റെ രൂപീകരണം ഗുരുതരമായ സൈദ്ധാന്തികവും പ്രായോഗികവുമായ പ്രശ്നമാണ്, അത് നിരന്തരമായ അപ്ഡേറ്റ് ആവശ്യമാണ്. പെഡഗോഗിക്കൽ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് മാത്രം അതിന്റെ പരിഹാരത്തെ സമീപിക്കാനാവില്ല.

മിക്കപ്പോഴും, ഒരു ഇളയ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ധാരണ കുടുംബത്തിന്റെ ധാർമ്മികവും ധാർമ്മികവുമായ മനോഭാവം, പരിസ്ഥിതി, അവൻ ജീവിക്കുന്ന സമയം എന്നിവയാൽ സ്വാധീനിക്കപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ വ്യക്തിപരമായ ധാർമ്മിക അനുഭവത്തെ ആശ്രയിച്ച് ജോലി മനസ്സിലാക്കുന്നു.

പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരാൾ പുസ്തകം മനസ്സിലാക്കുന്ന പ്രക്രിയ വായിക്കുന്നതിനും നിരീക്ഷിക്കുന്നതിനുമുള്ള കൃതികളുടെ ശ്രദ്ധാപൂർവമായ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് മാത്രമേ ലക്ഷ്യത്തിന്റെ നേട്ടത്തിലേക്ക് നയിക്കൂ.

കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ വൃത്തം രൂപപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ സവിശേഷത ബഹുജനങ്ങളുടെ പ്രതിഭാസമാണ് എന്ന വസ്തുതയും ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ഇത് വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. ഒരേ കഥാപാത്രങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കുന്ന അനുബന്ധ വിഷയങ്ങളിൽ എഴുത്തുകാർ ധാരാളം കൃതികൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുത പലപ്പോഴും നമ്മൾ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു. പ്ലോട്ടുകളുടെ ആവർത്തനം, അതേ കലാപരമായ സാങ്കേതികതകൾ എന്നിവ ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, ചില സമയങ്ങളിൽ "എഴുത്തുകാരന്മാർ അളവ്" മാനദണ്ഡം "" പ്രവർത്തിക്കാൻ തുടങ്ങി എന്ന് വായനക്കാരന് തോന്നാൻ തുടങ്ങുന്നു. അത്തരം സൃഷ്ടിപരമായ പെരുമാറ്റത്തിന് ഓരോ എഴുത്തുകാരനും അവരുടേതായ കാരണങ്ങളുണ്ട്, ഉദാഹരണത്തിന്: അലക്സാണ്ടർ വോൾക്കോവിനൊപ്പം സൈക്കിൾ തുടരാനുള്ള വായനക്കാരിൽ നിന്നുള്ള അഭ്യർത്ഥനകൾ, സെർജി മിഖാൽകോവിൽ നിന്നുള്ള നായകന്റെ അംഗീകാരവും ആകർഷണവും. ഇത്തരത്തിലുള്ള ഒരു എഴുത്തുകാരന് സാഹിത്യത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിലും വായനക്കാരന്റെ ഓർമ്മയിലും തുടരാനാകും, എന്തെങ്കിലും ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: അലക്സാണ്ടർ വോൾക്കോവ് - ചരിത്രവുമായി മരതകം നഗരം, സെർജി മിഖാൽകോവ് - അങ്കിൾ സ്റ്റയോപ്പയുടെ ചിത്രത്തിനൊപ്പം. എന്നാൽ എല്ലായ്പ്പോഴും അത്തരം സൃഷ്ടികൾ ദീർഘായുസ്സിനായി വിധിക്കപ്പെട്ടവയല്ല.

അതിനാൽ, കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ ഒരു സർക്കിൾ രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നത്തിന്റെ ബഹുമുഖത, ഒരു മുതിർന്ന വ്യക്തിക്ക് കഴിവുള്ള വായനക്കാരനാകേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, കലാസൃഷ്ടികൾ, അവരുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിനുള്ള തത്വങ്ങൾ, മാനദണ്ഡങ്ങൾ എന്നിവ വിലയിരുത്തുന്നതിനുള്ള പരിശീലനത്തിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുക.

സൃഷ്ടികളുടെ തരം മൗലികത

ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ സാക്ഷാത്കാരത്തിന് ആവശ്യമായ ഒരു സൃഷ്ടിയുടെ രൂപത്തെ തരം എന്ന ആശയം നിർവചിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെ വിഭാഗങ്ങൾ അതിന്റെ വികസന പ്രക്രിയയിൽ രൂപപ്പെട്ടു, വിവിധ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികളുടെ ധാരണയുടെ പ്രത്യേകതകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

"മുതിർന്നവർക്കുള്ള" സാഹിത്യത്തിൽ വികസിപ്പിച്ച മിക്കവാറും എല്ലാ വിഭാഗങ്ങളും ഈ സാഹിത്യത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് പറയാം. അതേ സമയം, കുട്ടികൾ ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതും മറ്റുള്ളവരെ അപേക്ഷിച്ച് കൂടുതൽ തവണ ഉപയോഗിക്കുന്നതുമായ വിഭാഗങ്ങളുണ്ട്. അതിനാൽ, ഗദ്യത്തിൽ - ഇവ യക്ഷിക്കഥകൾ, കഥകൾ, നോവലുകൾ, കവിതകളിൽ - കവിതകളും പാട്ടുകളും. നാടകത്തിൽ - ഒന്നോ രണ്ടോ പ്രവൃത്തികൾ അടങ്ങുന്ന ചെറുനാടകങ്ങൾ.

കടങ്കഥകൾ, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ തുടങ്ങിയ വിഭാഗങ്ങൾ പ്രത്യേകിച്ചും വ്യത്യസ്തമാണ് - പ്രധാനമായും കുട്ടികൾക്കായി വായനക്കാർക്കായി സ്വതന്ത്രമായി പ്രസിദ്ധീകരിച്ച കൃതികൾ.

കുട്ടികൾക്കായി ചെറുപ്പക്കാർമുൻഗണന ചെറിയ പ്രവൃത്തികൾ. മാത്രമല്ല, സ്പേഷ്യൽ ചട്ടക്കൂട് ഇടുങ്ങിയതും പരിമിതവും താൽക്കാലികവും - നീട്ടിയും വേണം. ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തോടുള്ള കുട്ടികളുടെ മനോഭാവത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകളാണ് ഇതിന് കാരണം, കുട്ടിക്ക് ദിവസം എത്രത്തോളം തോന്നുന്നു, അവന്റെ കിന്റർഗാർട്ടൻ എത്ര അകലെയാണ്! പക്ഷേ, ക്രമേണ വളർന്നുവരുമ്പോൾ, ദിവസത്തിന് കുറച്ച് സമയമെടുക്കുമെന്ന് അയാൾക്ക് തോന്നിത്തുടങ്ങുന്നു, സ്കൂളിൽ പോകുമ്പോൾ, കിന്റർഗാർട്ടൻ വീട്ടിൽ നിന്ന് ഒരു കല്ല് എറിയുകയാണെന്ന് അദ്ദേഹം കുറിക്കുന്നു.

അതുകൊണ്ടാണ് കുട്ടികൾക്കുള്ള സൃഷ്ടികളിൽ, ചട്ടം പോലെ, പ്രവർത്തന രംഗം പരിമിതമാണ്, കൂടാതെ രംഗങ്ങൾക്കിടയിൽ ചെറിയ സമയങ്ങൾ കടന്നുപോകുന്നു. അതിനാൽ, അതിലൊന്ന് തരം സവിശേഷതകൾപ്രവൃത്തികൾ - അവയുടെ താരതമ്യേന ചെറിയ വോള്യം.

സ്വാഭാവികമായും, ഇളയ കുട്ടികൾ, ലളിതമായ ജോലി രചനയിൽ ആയിരിക്കണം. കുട്ടികളുടെ ധാരണയുടെ പ്രത്യേകതകൾ കണക്കിലെടുത്ത് ഈ വിഭാഗത്തിന്റെ ചെറുതാക്കൽ നടപ്പിലാക്കുന്നു.

പുസ്തക പ്രസിദ്ധീകരണത്തിലെ "കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം", "കുട്ടികൾക്കുള്ള സാഹിത്യം", "കുട്ടികളുടെ വായനാ വലയം" എന്നീ ആശയങ്ങൾ

കുട്ടികൾക്കായി പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ മാത്രമല്ല, "മുതിർന്നവർക്കുള്ള" സാഹിത്യവും ഉപയോഗിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഇൻ പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നുഎഡിറ്റിംഗ്, കുട്ടികൾക്കും യുവാക്കൾക്കുമായി സാഹിത്യ പ്രസിദ്ധീകരണ മേഖലയുടെ സവിശേഷതയായ നിരവധി ആശയങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

"കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം", "കുട്ടികൾക്കുള്ള സാഹിത്യം", "കുട്ടികളുടെ വായനാ വൃത്തം" തുടങ്ങിയ ആശയങ്ങളുണ്ട്. പേരുകളിൽ നിന്ന് തന്നെ അവ പരസ്പരം വിഭജിക്കുന്നുണ്ടെന്നും അതേ സമയം ഒരു സ്വതന്ത്ര ഉള്ളടക്കമുണ്ടെന്നും വ്യക്തമാണ്.

ഈ പദങ്ങളിൽ ഓരോന്നിലും നിക്ഷേപിച്ചിരിക്കുന്ന അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുന്നത് പ്രധാനമാണ്, ഒന്നാമതായി, പുസ്തക പ്രസിദ്ധീകരണത്തിനായുള്ള ഒരു പൊതു സമീപനത്തിന്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്, അവ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളുടെ ശേഖരം രൂപീകരിക്കുന്ന ഓർഗനൈസേഷനും രീതിയും നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനാൽ, തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള ഉറവിടങ്ങൾ സൃഷ്ടികൾ, രചയിതാക്കളുള്ള ഒരു എഡിറ്ററുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ.

"കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം" എന്ന ആശയം പരിഗണിക്കുക; കുട്ടികൾക്കുള്ള പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളുടെ മുഴുവൻ മേഖലയും ചിത്രീകരിക്കുന്നതിനുള്ള ആരംഭ പോയിന്റ് ഇതാണ്.

കുട്ടികളുടെ വായനക്കാർക്കായി പ്രത്യേകം സൃഷ്ടിച്ചതാണ് ബാലസാഹിത്യങ്ങൾ. എഴുത്തുകാരൻ കുട്ടികളുടെ ധാരണയുടെ പ്രത്യേകതകൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നു, ഒരു നിശ്ചിത പ്രായത്തിലുള്ള വായനക്കാർ തന്റെ കൃതി നന്നായി മനസ്സിലാക്കുകയും സ്വാംശീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെ മനഃശാസ്ത്രം തിരിച്ചറിയാനുള്ള രചയിതാവിന്റെ കഴിവ്, കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക, കുട്ടികളുടെ മുൻകരുതലുകൾ, ചില വസ്തുതകൾ ഗ്രഹിക്കാനുള്ള അവരുടെ കഴിവ് എന്നിവയാണ് പ്രത്യേക പ്രാധാന്യം. കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെ ഒരു സൃഷ്ടി സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്, "ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ കാഴ്ചപ്പാട്" സംരക്ഷിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണെന്ന് അവർ പറയുന്നു, ഇത് കുട്ടികളുടെ ധാരണയുടെ ഗുണങ്ങളും ഗുണങ്ങളും വ്യക്തമായി സങ്കൽപ്പിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു. ഒരു ബാലസാഹിത്യകാരൻ കുട്ടിയെ മനസ്സിലാക്കുകയും അറിയുകയും വേണം, തീർച്ചയായും, രചയിതാവിന്റെ കഴിവ് നിർണ്ണയിക്കുന്ന ഒരു പ്രത്യേക കഴിവ് ഉണ്ടായിരിക്കണം - ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ ഉജ്ജ്വലവും അവിസ്മരണീയവുമായ ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള കഴിവ്, കുട്ടിക്ക് തിരിച്ചറിയാനും അവനെ പഠിപ്പിക്കാനും കഴിയും.

കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ, ഒരു നിശ്ചിത പ്രായത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നു.

വ്യക്തമായും, ബാലസാഹിത്യത്തിലേക്ക് തിരിയുന്ന ഒരു എഴുത്തുകാരനെ ജീവിതത്തോടുള്ള ഒരു പ്രത്യേക മനോഭാവത്താൽ വേർതിരിച്ചറിയണം, ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യം കുട്ടി എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക, അസാധാരണവും ശോഭയുള്ളതും ശ്രദ്ധിക്കുക - അവന്റെ ഭാവി വായനക്കാർക്ക് രസകരമായത്.

പ്രത്യേകിച്ച് കുട്ടികൾക്കായി ഒരു സാഹിത്യകൃതി എഴുതുന്നതിന് ചില രീതികൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്. കൃതിയുടെ രചയിതാവിന്റെ പ്രത്യേക സ്ഥാനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു സാധാരണ സാങ്കേതികത ഇതാ - കുട്ടിക്കാലം മുതലുള്ളതുപോലെ അവൻ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ നോക്കുന്നു, അത് അദ്ദേഹം വിവരിക്കുന്നു. എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ കഥാപാത്രങ്ങളെ വശത്ത് നിന്ന് നിരീക്ഷിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് അവരുടെ കണ്ണുകളിലൂടെ സംഭവങ്ങളെ പരിഗണിക്കുന്നു. എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ കഥാപാത്രങ്ങളിൽ പുനർജന്മം ചെയ്യുന്നു, ഒരു മിനിറ്റ് പോലും പിന്നോട്ട് പോകാനും മുതിർന്നവരുടെ കണ്ണിലൂടെ അവരെ നോക്കാനും അനുവദിക്കുന്നില്ല. പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, കുട്ടിക്കാലം മുതലുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കാഴ്ചപ്പാടാണ് പുസ്തകത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിലേക്ക് ബാലസാഹിത്യ കൃതികൾക്ക് ഏറ്റവും ആവശ്യമായ ഗുണങ്ങളിൽ ഒന്ന് നൽകുന്നത് - വിവരിച്ചതിന്റെ വിശ്വാസ്യതയുടെ ഗുണനിലവാരം, വായനക്കാരന് മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ്.

അങ്ങനെ, ബാലസാഹിത്യങ്ങൾ പ്രത്യേകമായി ഒരു നിശ്ചിത അടിസ്ഥാനത്തിൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു പ്രായ വിഭാഗംവായനക്കാർ, കുട്ടികളുടെ ധാരണയുടെ പ്രത്യേകതകൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നു.

ബാലസാഹിത്യകാരന്മാരുടെ ഒരു ആസ്തി സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ് എഡിറ്ററുടെ പ്രധാന ചുമതലകളിൽ ഒന്ന്. എന്നിട്ടും ഈ എഴുത്തുകാരെ കണ്ടെത്തുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, കാരണം ബാലസാഹിത്യകാരന്മാർ എഴുത്തുകാരാണ് പ്രത്യേക സമ്മാനം- കുട്ടിക്കാലം ഓർക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും. വി.ജി. ബെലിൻസ്കി എഴുതി: “ഒരാൾ ജനിക്കണം, കുട്ടികളുടെ എഴുത്തുകാരനാകരുത്. ഒരുതരം വിളിയാണത്. ഇതിന് കഴിവ് മാത്രമല്ല, ഒരുതരം പ്രതിഭയും ആവശ്യമാണ് ... ഒരു ബാലസാഹിത്യകാരന്റെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് നിരവധി വ്യവസ്ഥകൾ ആവശ്യമാണ് ... കുട്ടികളോടുള്ള സ്നേഹം, ആവശ്യങ്ങൾ, സവിശേഷതകൾ, ഷേഡുകൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ആഴത്തിലുള്ള അറിവ് കുട്ടിക്കാലംപ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു വ്യവസ്ഥയുണ്ട്.

വിശാലമായ ഒരു ആശയം പരിഗണിക്കുക - "കുട്ടികൾക്കുള്ള സാഹിത്യം." ഈ ആശയം കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തെയും മുതിർന്നവരുടെ സാഹിത്യത്തെയും സൂചിപ്പിക്കുന്നു, അത് കുട്ടികൾക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ളതും അവർക്ക് മനസ്സിലാക്കാവുന്നതുമാണ്.

എഴുത്തുകാരൻ എൻ. ടെലിഷോവ് അനുസ്മരിച്ചു: "കുട്ടികളുടെ" സാഹിത്യം ഇല്ലെന്ന് ചെക്കോവ് ഉറപ്പുനൽകി. “എല്ലായിടത്തും ഷാരിക്കോവിനെക്കുറിച്ച് മാത്രം, അതെ, അവർ ബാർബോസോവിനെക്കുറിച്ച് എഴുതുന്നു. എന്താണ് ഈ "കുഞ്ഞ്"? ഇത് ഒരുതരം "നായ സാഹിത്യം" ആണ്.

1900 ജനുവരി 21-ന് റോസോലിമോയ്ക്ക് എഴുതിയ കത്തിൽ എ.പി. ചെക്കോവ് കുറിക്കുന്നു: “കുട്ടികൾക്കായി എങ്ങനെ എഴുതണമെന്ന് എനിക്കറിയില്ല, പത്തുവർഷത്തിലൊരിക്കൽ ഞാൻ അവർക്കുവേണ്ടി എഴുതാറുണ്ട്, ബാലസാഹിത്യമെന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവ എനിക്കിഷ്ടമല്ല, തിരിച്ചറിയുന്നില്ല. ആൻഡേഴ്സൺ, "പല്ലഡ ഫ്രിഗേറ്റ്", ഗോഗോൾ എന്നിവ കുട്ടികളും മുതിർന്നവരും ഇഷ്ടത്തോടെ വായിക്കുന്നു. കുട്ടികൾക്കായി എഴുതരുത്, മുതിർന്നവർക്കായി എഴുതിയതിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കണം.

ഒപ്പം എ.പി. ചെക്കോവ് പ്രത്യേകമായി കുട്ടികളുടെ കൃതികൾ സൃഷ്ടിച്ചിട്ടില്ല, പക്ഷേ അദ്ദേഹത്തിന്റെ കഥകളായ "കഷ്ടങ്ക", "ബോയ്സ്", ഉദാഹരണത്തിന്, കുട്ടികൾ ആകാംക്ഷയോടെ വായിക്കുന്നു.

നമുക്ക് ഒരു ആധുനിക എഴുത്തുകാരന്റെ അഭിപ്രായം പറയാം. ബാലസാഹിത്യ പ്രസിദ്ധീകരണശാലയുടെ ഹൗസ് ഓഫ് ചിൽഡ്രൻസ് ബുക്‌സിന്റെ പ്രത്യേക ചോദ്യാവലിയിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകളെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യത്തിന് മറുപടിയായി എ. മാർകുഷ എഴുതി: “ഇപ്പോൾ കുട്ടികളുടെ പ്രത്യേകതകളെക്കുറിച്ച് ധാരാളം ചർച്ചകൾ നടക്കുന്നു. സാഹിത്യം. ഒരു പ്രത്യേകതയിലും ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നില്ല. സാഹിത്യമുണ്ട് (അതിൽ കുറവുണ്ട്), തുടർന്ന് "സാഹിത്യം" ഉണ്ട് (അതിൽ ധാരാളം ഉണ്ട്). കുട്ടികൾ യഥാർത്ഥ യജമാനന്മാർ എഴുതിയ മുതിർന്നവർക്കുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കണം, അവരെ മനസ്സിലാക്കാൻ അനുവദിക്കുക, എല്ലാവരേയും അല്ല, കുറഞ്ഞത് അവർ യഥാർത്ഥ കലയിൽ ഉപയോഗിക്കും, സറോഗേറ്റുകളിൽ വളർത്തരുത് ... കുട്ടികൾ മുതിർന്നവരെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ അറിയേണ്ടതുണ്ട്! (ചിൽഡ്രൻസ് ബുക്ക് ഹൗസിന്റെ മെറ്റീരിയലുകളിൽ നിന്ന്).

അതിനാൽ, കുട്ടികളുടെ വായന പ്രത്യേകമായി എഴുതിയ കൃതികൾ മാത്രമല്ല, മുതിർന്നവരുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെ ചെലവിൽ നിറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികൾക്കുള്ള പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളുടെ ശേഖരം രൂപപ്പെടുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്. ഇതിൽ ബാലസാഹിത്യവും മുതിർന്നവർക്കായി എഴുതിയ കൃതികളും ഉൾപ്പെടുന്നു, എന്നാൽ കുട്ടികൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ട്.

കുട്ടികളുടെ വായനയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, വായനയുടെ വൃത്തത്തിന് അതിന്റേതായ സവിശേഷതകളുണ്ട്. അവയിൽ നമുക്ക് താമസിക്കാം.

കുട്ടികളുടെ വായനാ വലയത്തിൽ കുട്ടിക്കാലത്ത് വായിക്കേണ്ടതും ഒരു പ്രത്യേക പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടിയുടെ വായനയെ നിർവചിക്കുന്നതുമായ പുസ്തകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇത് ഒരു ചലനാത്മക പ്രതിഭാസമാണ്, കാരണം കുട്ടി വളരുമ്പോൾ, അവൻ വായിക്കുന്ന സാഹിത്യത്തിന്റെ വ്യാപ്തി വികസിക്കുന്നു. വായനാ വൃത്തം ഒരു വ്യക്തിയുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളും അഭിനിവേശങ്ങളും കാണിക്കുന്നു, വായനക്കാരൻ ഒന്നിലധികം തവണ അവരെ പരാമർശിച്ചാൽ വ്യക്തിഗത പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ "മടങ്ങുക". കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളിലുള്ള മാറ്റത്തെയും പ്രസിദ്ധീകരിച്ച പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളുടെ ശേഖരത്തെയും ആശ്രയിച്ച് പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളുടെ ഘടന നിരന്തരം മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ സമ്പന്നമായ, കൂടുതൽ വൈവിധ്യമാർന്ന ശേഖരം, കുട്ടിയെ സ്വാധീനിക്കാനുള്ള കൂടുതൽ അവസരങ്ങൾ, കാരണം അവന്റെ വായനാ വലയം ഒരു പരിധിവരെ ഇത് പ്രതിഫലിപ്പിക്കും. സമ്പത്തും വൈവിധ്യവും.

ബാലസാഹിത്യം ഓരോ കുട്ടിയുടെയും വായനാ വലയം രൂപപ്പെടുത്തുകയും നിർവചിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അതിന്റെ ഘടന മാറ്റുകയും രൂപപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു, ഈ സാഹിത്യം ക്രമേണ "മുതിർന്നവർക്കുള്ള" സാഹിത്യം ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു, ബാലസാഹിത്യത്തെ വായനക്കാരന്റെ താൽപ്പര്യങ്ങൾക്ക് പുറത്ത് വിടുന്നു. ചില പുസ്തകങ്ങൾ അവ ഉദ്ദേശിക്കുന്ന വായനക്കാരനെ ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായി ബാധിക്കുമെന്നതിനാൽ, കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ സർക്കിളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ള സാഹിത്യം ഉചിതമായ പ്രായത്തിൽ വായിക്കണമെന്ന് പരിഗണിക്കാം; കൃത്യസമയത്ത് വായനക്കാരനെ "പിടിക്കാത്ത" പുസ്തകങ്ങൾക്ക് രചയിതാവ് അന്വേഷിച്ച അവനെ സ്വാധീനിക്കാൻ കഴിയില്ല, അതിനാൽ അവ അവരുടെ സാമൂഹിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ പൂർണ്ണമായി നിറവേറ്റുന്നില്ല. ഓരോ പ്രായത്തിലും ജോലിയുടെ “അവരുടെ സ്വന്തം” വശങ്ങൾ താൽപ്പര്യമുള്ളതിനാൽ, ഒരു പ്രീസ്‌കൂൾ, പ്രായമായ ഒരു സ്കൂൾ കുട്ടി, ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ മുതിർന്നവർ എന്നിവരിൽ ചെലുത്തുന്ന സ്വാധീനം വ്യത്യസ്തമാണ്. തൽഫലമായി, വായനയുടെ സർക്കിൾ സൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ വായനക്കാരനിൽ ചെലുത്തുന്ന സ്വാധീനത്തിന്റെ അളവും സ്വഭാവവും നിർണ്ണയിക്കുന്നു, കൂടാതെ വിവിധ തരം വായനക്കാരുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾക്കായി പുസ്തക പ്രസിദ്ധീകരണം സംഘടിപ്പിക്കുമ്പോൾ, പ്രത്യേകിച്ച് ഒരു ശേഖരം രൂപീകരിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, എഡിറ്റർ കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ സർക്കിളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു, വീണ്ടും അച്ചടിക്കുന്നതിനുള്ള കൃതികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും പ്രസിദ്ധീകരണ സംവിധാനത്തിൽ പുതിയ സാഹിത്യം ഉൾപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

പരീക്ഷയ്ക്കുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ

പരീക്ഷയ്ക്കുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ

അച്ചടക്കം: "കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം"

1.ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ ആശയം. ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ. കുട്ടികളുടെ പുസ്തകത്തിന്റെ പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ. കുട്ടി വായന വലയം മുമ്പ് സ്കൂൾ പ്രായം.

"കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം" - പ്രായത്തിന്റെ സൈക്കോഫിസിയോളജിക്കൽ സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുത്ത് സൃഷ്ടിച്ച കൃതികളുടെ ഒരു സമുച്ചയം.

"കുട്ടികളുടെ വായനാ വലയം" - കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യ ചക്രവാളങ്ങൾ നിറയ്ക്കുന്നതിനും അവരുടെ നല്ല വായന വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുള്ളതാണ്.

"കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം" എന്ന ആശയത്തെക്കുറിച്ച് വ്യത്യസ്ത ആശയങ്ങളുണ്ട്. ഏറ്റവും സാധാരണമായത് താഴെപ്പറയുന്നവയാണ്: കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിന്റെ സൈക്കോഫിസിയോളജിക്കൽ സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുത്ത് കുട്ടികൾക്കായി പ്രത്യേകം സൃഷ്ടിച്ച കൃതികളുടെ ഒരു സമുച്ചയമാണ് കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം. ഒരു വ്യക്തി മൂന്ന് തവണ വായിക്കുന്ന കൃതികളാണ് ബാലസാഹിത്യമെന്ന് വായനക്കാർക്കിടയിൽ ഒരു അഭിപ്രായമുണ്ട്: കുട്ടിക്കാലത്ത്, മാതാപിതാക്കളാകുക, തുടർന്ന് മുത്തശ്ശി അല്ലെങ്കിൽ മുത്തച്ഛന്റെ പദവി നേടുക. അത്തരം സമയപരിശോധനയിൽ വിജയിച്ച ബാലസാഹിത്യത്തെ യഥാർത്ഥ, ക്ലാസിക്കൽ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ, കുട്ടികൾ വായിക്കുന്ന എല്ലാ പുസ്തകങ്ങളും ബാലസാഹിത്യമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണത്തിൽ, "കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം", "കുട്ടികളുടെ വായന" എന്നീ ആശയങ്ങൾ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. പൊതുസാഹിത്യത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക മേഖലയാണ് ബാലസാഹിത്യം. കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ അതേ നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായാണ് ഇത് സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത്, അതനുസരിച്ച് എല്ലാ സാഹിത്യങ്ങളും സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു, അവശ്യ സവിശേഷതകളുണ്ട്. ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ: വിനോദം. ഇത് കൂടാതെ, ബാക്കിയുള്ളവയെല്ലാം അചിന്തനീയമാണ്: ഒരു കുട്ടിക്ക് താൽപ്പര്യമില്ലെങ്കിൽ, അവനെ വികസിപ്പിക്കാനോ പഠിപ്പിക്കാനോ അസാധ്യമാണ്; സൗന്ദര്യാത്മകം - ഒരു യഥാർത്ഥ കലാപരമായ അഭിരുചി വളർത്തിയെടുക്കണം, വാക്കിന്റെ കലയുടെ മികച്ച ഉദാഹരണങ്ങൾ കുട്ടിയെ പരിചയപ്പെടുത്തണം; കോഗ്നിറ്റീവ് - ഒന്നാമതായി, ശാസ്ത്രീയവും കലാപരവുമായ ഗദ്യത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക വിഭാഗമുണ്ട്, അവിടെ ചില അറിവ് കുട്ടികൾക്ക് സാഹിത്യ രൂപത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, വി. ബിയാഞ്ചിയുടെ സ്വാഭാവിക ചരിത്ര കഥ). രണ്ടാമതായി, ഒരു വൈജ്ഞാനിക ഓറിയന്റേഷൻ പോലുമില്ലാത്ത കൃതികൾ ലോകത്തെയും പ്രകൃതിയെയും മനുഷ്യനെയും കുറിച്ചുള്ള കുട്ടിയുടെ അറിവിന്റെ വലയം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് സഹായിക്കുന്നു; ചിത്രീകരണം; കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയുടെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ പ്രത്യേകത; തിരിച്ചറിയൽ - ഒരു സാഹിത്യ നായകനുമായി സ്വയം തിരിച്ചറിയൽ. കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ ഒരു സർക്കിളിന്റെ രൂപീകരണത്തിൽ, ബാലസാഹിത്യ കെട്ടിടത്തിന്റെ നിർമ്മാണത്തിൽ വിവിധ കാലഘട്ടങ്ങളിലെ മികച്ച എഴുത്തുകാർ പങ്കെടുത്തു.

പുഷ്കിൻ, ക്രൈലോവ്, ചുക്കോവ്സ്കി, ഒഡോവ്സ്കി, പോഗോറെൽസ്കി, എർഷോവ്, എൽ. ടോൾസ്റ്റോയ്, നെക്രാസോവ്, ചെക്കോവ്, മാമിൻ-സിബിരിയാക്ക്, ബിയാങ്കി, പ്രിഷ്വിൻ എന്നിവരും കലാപരമായ ആവിഷ്കാരത്തിലെ നിരവധി മാസ്റ്റേഴ്സും ആയിരുന്നു ഇവർ. കുട്ടികളുടെ വായനയിൽ ഗോഗോൾ, ലെർമോണ്ടോവ്, കോൾട്ട്സോവ്, തുർഗനേവ്, ദസ്തയേവ്സ്കി, ഗാർഷിൻ, കൊറോലെങ്കോ എന്നിവരുടെയും നിരവധി ആധുനിക കവികളുടെയും എഴുത്തുകാരുടെയും അത്തരം കൃതികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, അവരുടെ കൃതികൾ അനുബന്ധ അവലോകന അധ്യായങ്ങളിൽ പരിഗണിക്കുന്നു.

2.നാടോടിക്കഥകളുടെ ചെറിയ വിഭാഗങ്ങൾ. വൈവിധ്യമാർന്ന വിഭാഗങ്ങൾ. വിഷയം. കലാപരമായ സവിശേഷതകൾ. ശാരീരികമായി ആരോഗ്യമുള്ള, സന്തോഷമുള്ള, അന്വേഷണാത്മക കുട്ടിയെ വളർത്തുന്നതിൽ ചെറിയ വിഭാഗങ്ങളുടെ പങ്ക്.

"ഫോക്ലോർ" - വാക്കാലുള്ള നാടോടി കല, ജനങ്ങളുടെ ജീവിതം, കാഴ്ചപ്പാടുകൾ, ആളുകൾ സൃഷ്ടിച്ച ആദർശങ്ങൾ എന്നിവ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.

"ഫിക്ഷൻ" എന്നത് എഴുതിയ വാക്കിന്റെ കലയാണ്.
"അലഞ്ഞുതിരിയുന്ന പ്ലോട്ട്" - ഒരു വാക്കാലുള്ളതോ രേഖാമൂലമോ ആയ സൃഷ്ടിയുടെ അടിസ്ഥാനം, ഒരു രാജ്യത്ത് നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് കടന്നുപോകുകയും അവരുടെ അസ്തിത്വത്തിന്റെ പുതിയ അന്തരീക്ഷത്തെ ആശ്രയിച്ച് അവരുടെ കലാപരമായ രൂപം മാറ്റുകയും ചെയ്യുന്ന ലക്ഷ്യങ്ങളുടെ സ്ഥിരമായ സമുച്ചയങ്ങൾ.

നാടോടിക്കഥകൾ ആണ് നാടൻ കലവിശാലമായ ജനവിഭാഗങ്ങളാൽ അത് സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുകയും സംരക്ഷിക്കപ്പെടുകയും ചെയ്തതിനാൽ മാത്രമല്ല, എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി അത് നാടോടി സാംസ്കാരികവും സാംസ്കാരികവും പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നതുമാണ്. ധാർമ്മിക പാരമ്പര്യങ്ങൾ, ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചിന്തയും ആശയങ്ങളും, ആളുകളുടെ ജീവിതരീതി, മാനസികാവസ്ഥ, സ്വഭാവം എന്നിവയെ ഇപ്പോൾ മാനസികാവസ്ഥ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
നാടോടിക്കഥകളുടെ സൃഷ്ടി, സംഭരണം, ചിലപ്പോൾ പ്രകടനം എന്നിവയിൽ കൂട്ടായ്‌മ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിച്ചു. കൂട്ടായ്മയുടെ ധാരണയിൽ, ഒരു നാടോടിക്കഥ അജ്ഞാതമായി നിലനിന്നിരുന്നു. കർത്തൃത്വത്തിന്റെ പ്രശ്നം, അതിലുപരി ആട്രിബ്യൂഷൻ പ്രശ്നം, അതായത് സ്രഷ്ടാവിന്റെ പേര് സ്ഥാപിക്കൽ, ഒരിക്കലും ഉന്നയിക്കപ്പെട്ടിട്ടില്ല.

നാടോടിക്കഥകൾ വ്യത്യസ്തമാണ് സാഹിത്യ വഴിസൃഷ്ടി, അസ്തിത്വം, കാവ്യശാസ്ത്രം. എന്നാൽ ഇവിടെ, സാഹിത്യത്തിലെന്നപോലെ, ഒരു പ്രത്യേക വിഭജനം ഉണ്ട്: ഇതിഹാസം, വരികൾ, നാടകം.

ആറ് വയസ്സ് മുതൽ കുട്ടികൾ നാടോടിക്കഥകൾ സജീവമായി ഉപയോഗിക്കാൻ തുടങ്ങുമെന്ന് ഗവേഷകർ വിശ്വസിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഇത് സംഭവിക്കുന്നതിന്, അവർ തയ്യാറാകണം ശൈശവത്തിന്റെ പ്രാരംഭദശയിൽനാടോടിക്കഥകളുടെ രൂപങ്ങളുടെ ധാരണയ്ക്കും പ്രാവീണ്യത്തിനും. വലിയ പ്രാധാന്യംപ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള ജീവിതത്തിൽ ഉണ്ട് കുട്ടികളുടെ നാടോടിക്കഥകൾയക്ഷിക്കഥയും.

നാടോടിക്കഥകൾ - വാക്കാലുള്ള നാടോടി കല, നാടോടി ജ്ഞാനം, ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, കലയുടെ പ്രത്യേക രൂപങ്ങളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

വാക്കാലുള്ള നാടോടിക്കഥകൾ ഒരു പ്രത്യേക കലയാണ്.

നാടോടിക്കഥകളുടെ സൃഷ്ടിയിലും സംഭരണത്തിലും പ്രകടനത്തിലും കൂട്ടായ്‌മ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിച്ചു. നാടോടിക്കഥകൾ അജ്ഞാതമായി നിലനിന്നിരുന്നു.
മുതിർന്നവരിലും കുട്ടികളിലും നാടോടിക്കഥകൾ ഉണ്ട്. കുട്ടികളുടെ നാടോടിക്കഥകളും യക്ഷിക്കഥകളും പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ജീവിതത്തിൽ വലിയ പ്രാധാന്യമുള്ളവയാണ്. ഓരോ രാജ്യത്തിനും അതിന്റേതായ കഥകളുണ്ട്. എന്നാൽ വ്യത്യസ്ത ആളുകൾക്ക് പൊതുവായുള്ള പ്ലോട്ടുകൾ പണ്ടേ ശ്രദ്ധിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. അത്തരം പ്ലോട്ടുകളെ വാഗ്രന്റ് പ്ലോട്ടുകൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു, അതായത്. ഒരു രാജ്യത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊരു രാജ്യത്തേക്ക് കടന്നുപോകുന്ന കഥകൾ.

3.നാടോടിക്കഥകളുടെ ഒരു വിഭാഗമെന്ന നിലയിൽ യക്ഷിക്കഥ. റഷ്യൻ നാടോടി കഥകളുടെ തരങ്ങൾ. യക്ഷിക്കഥ - സജീവവും സൗന്ദര്യാത്മക സർഗ്ഗാത്മകത, കുട്ടിയുടെ ആത്മീയ ജീവിതത്തിന്റെ എല്ലാ മേഖലകളും പിടിച്ചെടുക്കുന്നു, അവന്റെ മനസ്സ്, വികാരങ്ങൾ, ഭാവന, ഇഷ്ടം.

വിദ്യാഭ്യാസപരമോ വിനോദപരമോ ആയ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ഒരു ഫാന്റസി ക്രമീകരണത്തോടുകൂടിയ മാന്ത്രികമോ സാഹസികമോ ദൈനംദിനമോ ആയ ഒരു വാക്കാലുള്ള ആഖ്യാന സൃഷ്ടിയാണ് നാടോടി കഥ. "ഒരു യക്ഷിക്കഥ ഒരു നുണയാണ്, പക്ഷേ അതിൽ ഒരു സൂചനയുണ്ട്, ഒരു നല്ല സുഹൃത്തിന് ഒരു നല്ല പാഠം."

യക്ഷിക്കഥ എല്ലായ്പ്പോഴും വ്യത്യസ്ത പ്രായത്തിലുള്ള പ്രേക്ഷകർക്ക് ആരോപിക്കപ്പെടുന്നു, എന്നാൽ ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിൽ മാത്രമാണ് ഇത് പ്രധാനമായും കുട്ടികളുടെ ഉടമസ്ഥതയിലുള്ളത്. പേര് തന്നെ ഉടൻ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടില്ല, എൻ.വി. പുരാതന റഷ്യയിൽ, വിവിധ വാക്കാലുള്ള കഥകളെ "കഥകൾ" ("ബയാത്ത്" - സംസാരിക്കാൻ) എന്ന് വിളിച്ചിരുന്നതായി നോവിക്കോവ് അഭിപ്രായപ്പെടുന്നു. ഒരു യക്ഷിക്കഥ എന്നത് വസ്തുതകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു രേഖയാണ് ("പുഷ്കിനും ഗോഗോളും ഈ അർത്ഥത്തിൽ "റിവിഷൻ കഥ" ഉപയോഗിച്ചു). മിക്കവാറും, പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ മധ്യത്തോടെ, ബൈക്കിനെ ഒരു യക്ഷിക്കഥ എന്ന് വിളിച്ചിരുന്നു.

യക്ഷിക്കഥ മിഥ്യയെ മാറ്റിസ്ഥാപിച്ചു. ഇ.വി. Pomerantseva (20-ആം നൂറ്റാണ്ടിലെ നാടോടി സാഹിത്യകാരൻ) സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തുന്നു: ആദ്യത്തെ പരാമർശങ്ങൾ കീവൻ റസിനെ പരാമർശിക്കുന്നു. റഷ്യൻ യക്ഷിക്കഥയുടെ ചരിത്രം സംഭവങ്ങളാൽ സമ്പന്നമാണ്.

പതിനെട്ടാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ അവസാനത്തിൽ, അവർ യക്ഷിക്കഥ എഴുതാൻ തുടങ്ങി, നാടോടി കഥകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സാഹിത്യ പ്ലോട്ടുകൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ തുടങ്ങി.

വർഗ്ഗീകരണം: വിജി, ബെലിൻസ്കി രണ്ട് തരത്തിലുള്ള യക്ഷിക്കഥകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു: 1. വീരോചിതം 2. ആക്ഷേപഹാസ്യം (ജനങ്ങളുടെ ജീവിതം, അവരുടെ ഗാർഹിക ജീവിതം, ധാർമ്മിക ആശയങ്ങൾ, ഈ കൗശലക്കാരനായ റഷ്യൻ മനസ്സ്).

സൃഷ്ടിയുടെ സമയവും ഇതിവൃത്തവും അനുസരിച്ച് അഫനസ്യേവയെ തരംതിരിച്ചു.

ഹൈലൈറ്റുകൾ:

മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ (ഏറ്റവും പുരാതനമായത്)

യക്ഷികഥകൾ

ഗാർഹിക യക്ഷിക്കഥകൾ

സാഹസിക കഥകൾ

വിരസമായ കഥകൾ.

വിദ്യാഭ്യാസപരമോ വിനോദപരമോ ആയ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ഒരു ഫാന്റസി ക്രമീകരണത്തോടുകൂടിയ മാന്ത്രികമോ സാഹസികമോ ദൈനംദിനമോ ആയ ഒരു വാക്കാലുള്ള ആഖ്യാന സൃഷ്ടിയാണ് നാടോടി കഥ. (ചിചെറോവ് V.I.)

എ. സിനിയാവ്‌സ്‌കി പറയുന്നത്, യക്ഷിക്കഥ ആദ്യം പിന്തുടരുന്നത് വിനോദവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ ജോലികളാണ്, അല്ലാതെ പ്രയോജനപ്രദമോ വിദ്യാഭ്യാസപരമോ ആയ ജോലികളല്ല. ഒരു യക്ഷിക്കഥ എങ്ങനെ ജീവിക്കണമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുന്നില്ല, അത് പഠിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അത് വഴിയിലും സമ്മർദ്ദമില്ലാതെയും ചെയ്യുന്നു.

യക്ഷിക്കഥയ്ക്ക് ഒരു പ്രത്യേക കാവ്യാത്മകതയുണ്ട്. ഒരു യക്ഷിക്കഥ ഒരു ഇതിഹാസവും ഗദ്യവുമായ വിഭാഗമാണ്. യക്ഷിക്കഥ എല്ലായ്പ്പോഴും വ്യത്യസ്ത പ്രായത്തിലുള്ള പ്രേക്ഷകരിൽ നിലവിലുണ്ട്, ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിൽ മാത്രമാണ് പ്രധാനമായും കുട്ടികൾക്കുള്ളത്. പുരാതന റഷ്യയുടെ വിവിധ വാക്കാലുള്ള കഥകളിൽ കഥകൾ (ബയാത്ത് - സംസാരിക്കുക) എന്ന് വിളിച്ചിരുന്നതായി എൻ.വി.നോവിക്കോവ് അഭിപ്രായപ്പെടുന്നു.

4.മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ. മനുഷ്യ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സാങ്കൽപ്പിക ചിത്രീകരണം. പോസിറ്റീവും നെഗറ്റീവും തമ്മിലുള്ള മൂർച്ചയുള്ള വ്യത്യാസം. മനസ്സിനെയും വിഡ്ഢിത്തത്തെയും കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ, തന്ത്രവും നേരും, നന്മയും തിന്മയും, ധൈര്യവും ഭീരുത്വവും മുതലായവ.

മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ - ഏറ്റവും കൂടുതൽ പുരാതന പ്രവൃത്തിയക്ഷിക്കഥ ഇതിഹാസം.

പുരാതന മനുഷ്യൻ പ്രകൃതിയെ ആനിമേറ്റ് ചെയ്തു, അവന്റെ സ്വത്തുക്കൾ മൃഗങ്ങൾക്ക് കൈമാറി, അവയും താനും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ കണ്ടില്ല. മൃഗങ്ങൾക്ക് ചിന്തിക്കാനും സംസാരിക്കാനും ബുദ്ധിപരമായി പ്രവർത്തിക്കാനും കഴിയും. യക്ഷിക്കഥ അന്തർലീനമാണ്: ആനിമിസം - മൃഗങ്ങളുടെ ആനിമേഷൻ മുതലായവ. ടോട്ടമിസം എന്നത് മൃഗങ്ങളെ പ്രതിഷ്ഠിക്കുന്നതാണ്.

അവയെ 2 ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു: കോമിക്ക് ("ടോപ്പുകളും വേരുകളും").

ധാർമ്മികത ("പൂച്ച, പൂവൻ, കുറുക്കൻ").

സഞ്ചിത കഥകൾ (ശേഖരം). ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ ചില വിപുലീകരണത്തോടെയും മറ്റുള്ളവയിൽ ഏതാണ്ട് ഉള്ളടക്ക ആവർത്തനത്തോടെയും ഒരു മൈക്രോ പ്ലോട്ട് മറ്റൊന്നിലേക്ക് സ്ട്രിംഗ് ചെയ്യുന്ന തത്വമാണ് അവയുടെ നിർമ്മാണത്തിന്റെ തത്വം (ഉദാഹരണത്തിന്: 1. "കുഴിയിലെ മൃഗങ്ങൾ"; 2. "ടേണിപ്പ്", "കൊലോബോക്ക്" ", "ടെറെമോക്ക്").

മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള യക്ഷിക്കഥയിൽ, മൃഗങ്ങൾ ഒരു അടയാളത്തിന്റെ വാഹകരാണ്, ഒരു പ്രത്യേക സ്വഭാവം (കുറുക്കൻ തന്ത്രശാലിയാണ്)

ഈ കഥകൾ സാങ്കൽപ്പികമാണ്.

കലാപരമായ ഘടന: ലളിതവും ആഡംബരരഹിതവും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതുമായ ഭാഷ, സംഭാഷണങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യം, ഹ്രസ്വവും എന്നാൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതുമായ ഗാനങ്ങൾ.

കോസ്റ്റ്യുഖിൻ 2 സ്പീഷീസ് രൂപീകരണ സവിശേഷതകളിലേക്ക് വിരൽ ചൂണ്ടുന്നു:

അത്തരമൊരു യക്ഷിക്കഥയിലെ ആഖ്യാനത്തിന്റെ പ്രാഥമിക ലക്ഷ്യം മുഴുവൻ ജൈവവും അജൈവവുമായ ലോകമാണ്, മനുഷ്യ സ്വഭാവങ്ങളാൽ സമ്പന്നമാണ്.

പ്രകടനം നടത്തുന്നയാളുടെ ഇൻസ്റ്റാളേഷനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, ഒന്നാം സ്ഥാനത്ത് എന്ത് പ്രശ്നമുണ്ടാകും.

മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ യക്ഷിക്കഥയുടെ ഇതിഹാസത്തിന്റെ ഏറ്റവും പുരാതന കൃതികളായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. ജെ. ഗ്രിം (19-ആം നൂറ്റാണ്ടിൽ) പോലും മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള യക്ഷിക്കഥകളിലെ ഫിക്ഷന്റെ ഒരു രൂപമെന്ന നിലയിൽ ആനിമിസത്തിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിച്ചു. മൃഗങ്ങൾക്ക് ചിന്തിക്കാനും സംസാരിക്കാനും ബുദ്ധിപരമായി പ്രവർത്തിക്കാനും കഴിയും. മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള യക്ഷിക്കഥയും ടോട്ടമിസം പോലുള്ള ഒരു ഫിക്ഷന്റെ സവിശേഷതയാണ്. ശാസ്ത്രത്തിൽ ഇത് വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ വ്യാഖ്യാനിക്കപ്പെടുന്നു - ആദ്യകാല ഗോത്രവ്യവസ്ഥയുടെ മതത്തിന്റെ ഏറ്റവും പഴയ രൂപമായും ഒരേ സമൂഹത്തിന്റെ പ്രത്യയശാസ്ത്രമായും. അറിവിന്റെ ശേഖരണവും ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പുരാണ ആശയങ്ങൾ നഷ്‌ടപ്പെട്ടതോടെ, മനുഷ്യൻ മൃഗത്തെ സമാനമായതും ദൈവം വഹിക്കുന്നവനുമായി കാണുന്നത് അവസാനിപ്പിച്ചു. മൃഗം ഒരു ആന്റി ഹീറോ ആയിരുന്നിടത്ത് സൃഷ്ടികൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, അതിന് മുകളിൽ ഒരു വ്യക്തി ചിരിക്കുന്നു. ഗവേഷകർ മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള യക്ഷിക്കഥകളെ കോമിക്, ധാർമ്മികത എന്നിങ്ങനെ വിഭജിക്കുന്നു. ചില യക്ഷിക്കഥകൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള ക്യുമുലേറ്റീവ് തത്വം, ഒരു മൈക്രോപ്ലോട്ട് മറ്റൊന്നിലേക്ക് കുറച്ച് വിപുലീകരണത്തിലൂടെയോ അല്ലെങ്കിൽ പദാനുപദ ആവർത്തനത്തിലൂടെയോ സ്ട്രിംഗ് ചെയ്യുന്ന തത്വമാണ്. മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള യക്ഷിക്കഥകളിൽ, മൃഗങ്ങൾ ഒരു സ്വഭാവത്തിന്റെ, ഒരു സ്വഭാവ സവിശേഷതയുടെ വാഹകരാണ്. എന്നിട്ടും അവർ ബഹുമുഖരാണ്.

ആഖ്യാനത്തിന്റെ പ്രാഥമിക വസ്തു ഒരു മൃഗം, ഒരു ചെടി, മനുഷ്യ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ ഉള്ള ഒരു വസ്തുവാണ്.

5.മാന്ത്രിക കഥകൾ. നീതിയുടെ വിജയത്തിനായി പോരാടുക. ആദർശമുള്ള നായകൻ. മാന്ത്രികവും സാമൂഹികവുമായ ശക്തികളുമായുള്ള സംഘർഷം. സങ്കീർണ്ണമായ നാടകീയമായ കഥ. വലിയ സഹായികൾ. പ്രത്യേക കാവ്യ സൂത്രവാക്യങ്ങൾ.

യക്ഷിക്കഥകൾ - ഒരു അത്ഭുതകരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സാന്നിധ്യം (വി.പി. അനികിൻ)

വി.യയുടെ കാവ്യശാസ്ത്രത്തിൽ. "യക്ഷിക്കഥകൾ അവയുടെ രചനയുടെ ഏകതയാണ്" എന്ന് പ്രോപ്പ് വിശ്വസിക്കുന്നു. നായകന്റെ താൽക്കാലിക അഭാവം, നിരോധനം, നിരോധനത്തിന്റെ ലംഘനം, ടെസ്റ്റ് എന്നിവയുടെ പ്രവർത്തനം. കഥയുടെ വികാസത്തിൽ അവ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.

മാന്ത്രികതയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഫെയറി-കഥ ഫിക്ഷൻ എല്ലായ്പ്പോഴും യാഥാർത്ഥ്യവുമായി അതിന്റേതായ രീതിയിൽ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

ൽ പ്രാധാന്യം. യക്ഷികഥകൾ:

1. വിവരണത്തിന്റെ ദൃശ്യപരത (ശ്രോതാവിനെ ആകർഷിക്കുന്നു).

2. പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഊർജ്ജം,

3. വാക്കുകൾ കളിക്കുക,

4. വാക്കുകളുടെ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വവും അസാധാരണവുമായ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്,

5. ഡൈനാമിക്സ്.

B. ഒരു യക്ഷിക്കഥയാണ്, ഒന്നാമതായി, വാക്കുകളുടെ മാന്ത്രികത.

യക്ഷിക്കഥകളുടെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള യക്ഷിക്കഥകളേക്കാൾ വളരെ വികസിതമായ പ്ലോട്ട് പ്രവർത്തനമാണ്. പ്ലോട്ടുകളുടെ സാഹസിക സ്വഭാവത്തിൽ, ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിനുള്ള നിരവധി പ്രതിബന്ധങ്ങളെ നായകൻ മറികടക്കുന്നതിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു; സംഭവങ്ങളുടെ അസാധാരണമായ സ്വഭാവത്തിൽ, ചില കഥാപാത്രങ്ങൾ അത്ഭുതകരമായ പ്രതിഭാസങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുമെന്ന വസ്തുത കാരണം സംഭവിക്കുന്ന അത്ഭുതകരമായ സംഭവങ്ങൾ, അത് പ്രത്യേക (അത്ഭുതകരമായ) വസ്തുക്കളുടെ ഉപയോഗത്തിന്റെ ഫലമായി സംഭവിക്കാം; രചന, വിവരണം, ശൈലി എന്നിവയുടെ പ്രത്യേക സാങ്കേതികതകളിലും രീതികളിലും.

എന്നാൽ അതേ സമയം, യക്ഷിക്കഥകളിൽ, മറ്റ് തരത്തിലുള്ള യക്ഷിക്കഥകളേക്കാൾ പലപ്പോഴും, മലിനീകരണം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നത് നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു - വ്യത്യസ്ത പ്ലോട്ടുകളുടെ സംയോജനം അല്ലെങ്കിൽ പ്ലോട്ടിൽ മറ്റൊരു പ്ലോട്ടിന്റെ രൂപങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തൽ.

യക്ഷിക്കഥകളുടെ ഘടന. യക്ഷിക്കഥകൾക്ക് മൃഗങ്ങളുടെയും സാമൂഹിക യക്ഷിക്കഥകളുടെയും ഘടനയിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായ ഒരു ഘടനയുണ്ട്. ഒന്നാമതായി, അവർക്കുണ്ട് പ്രത്യേക ഘടകങ്ങൾ, ഇവയെ വാക്യങ്ങൾ, ആരംഭം, അവസാനങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

അവർ വിളമ്പുന്നു ബാഹ്യ ഡിസൈൻപ്രവർത്തിക്കുകയും അതിന്റെ തുടക്കവും അവസാനവും അടയാളപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക. ചില യക്ഷിക്കഥകൾ വാക്കുകളിൽ തുടങ്ങുന്നു - ഇതിവൃത്തവുമായി ബന്ധമില്ലാത്ത കളിയായ തമാശകൾ.

6.സാമൂഹിക കഥകൾ. റഷ്യൻ ജനതയുടെ അധ്വാനത്തിന്റെയും ജീവിതത്തിന്റെയും ചിത്രങ്ങൾ. കംപ്രസ് ചെയ്ത പ്ലോട്ട്. യക്ഷിക്കഥകളുടെ നർമ്മവും ആക്ഷേപഹാസ്യ സ്വഭാവവും.

ദൈനംദിന യക്ഷിക്കഥകൾ സാമൂഹിക ആക്ഷേപഹാസ്യമാണ്. ചുരുക്കത്തിലുള്ള. പ്ലോട്ടിന്റെ മധ്യഭാഗത്ത് സാധാരണയായി ഒരു എപ്പിസോഡ് ഉണ്ട്, പ്രവർത്തനം വേഗത്തിൽ വികസിക്കുന്നു, എപ്പിസോഡുകളുടെ ആവർത്തനമില്ല, അവയിലെ സംഭവങ്ങളെ പരിഹാസ്യവും തമാശയും വിചിത്രവും എന്ന് നിർവചിക്കാം. ഈ കഥകളിൽ കോമിക് വ്യാപകമായി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്, അത് അവയുടെ ആക്ഷേപഹാസ്യവും നർമ്മവും വിരോധാഭാസവുമായ സ്വഭാവത്താൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. അവയിൽ ഭയാനകതകളൊന്നുമില്ല, അവ രസകരമാണ്, തമാശയുള്ളവയാണ്, എല്ലാം കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്ന വിവരണത്തിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിലും സവിശേഷതകളിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. "അവർ ജനങ്ങളുടെ ജീവിതം, അവരുടെ ഗാർഹിക ജീവിതം, അവരുടെ ധാർമ്മിക സങ്കൽപ്പങ്ങൾ, ഈ കൗശലക്കാരനായ റഷ്യൻ മനസ്സ് എന്നിവ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു, വിരോധാഭാസത്തിലേക്ക് ചായ്‌വുള്ളതും അതിന്റെ കൗശലത്തിൽ വളരെ ലളിതമായ ഹൃദയവുമാണ്," ബെലിൻസ്കി എഴുതി.

ഇത്തരത്തിലുള്ള യക്ഷിക്കഥകൾക്ക് വ്യക്തമായ പദാവലി നിർവചനമില്ല.

ചില നാടോടിക്കഥകൾ അവരെ ദിവസവും വിളിക്കുകയും മറ്റ് തരത്തിലുള്ള യക്ഷിക്കഥകളിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, മറ്റുള്ളവർ അത്തരം വ്യത്യാസങ്ങൾ വരുത്തുന്നില്ല, ദൈനംദിനവും സാഹസികവുമായ കഥകൾ ഒരു ഗ്രൂപ്പായി സംയോജിപ്പിച്ച് അവയെ വ്യത്യസ്തമായി വിളിക്കുന്നു: ദൈനംദിന, നോവലിസ്റ്റിക്, റിയലിസ്റ്റിക്.

ദൈനംദിന യക്ഷിക്കഥകളിലെ നായകന്മാർ ബാറുകൾ, ഉദ്യോഗസ്ഥർ, പുരോഹിതന്മാർ, ന്യായാധിപന്മാർ, എല്ലാത്തരം ദുഷ്പ്രവണതകളും ഉള്ളവരാണ്: മണ്ടത്തരം, അത്യാഗ്രഹം, നിരുത്തരവാദം മുതലായവ. മിടുക്കരും കൗശലക്കാരും പെട്ടെന്നുള്ള ബുദ്ധിയുള്ളവരും വിഭവസമൃദ്ധമായ കർഷകരും സൈനികരും താഴെത്തട്ടിലുള്ളവരും അവരെ എതിർക്കുന്നു.

ദൈനംദിന യക്ഷിക്കഥകളിലെ നായകന്മാർ എതിരാളികളായ നായകന്മാരാണ്. ഇവിടെ വിജയി, ഒരു ചട്ടം പോലെ, സാമൂഹിക ഗോവണിയിലെ ഏറ്റവും താഴ്ന്ന നിലയിൽ നിൽക്കുന്നയാളാണ്.

ദൈനംദിന യക്ഷിക്കഥകൾ, വാസ്തവത്തിൽ, അന്യായമായ നിയമനടപടികൾ, ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ കൈക്കൂലി, കൈക്കൂലി, മദ്യശാലകളുടെയും ഭൂവുടമകളുടെയും ജീവിതത്തിന് അനുയോജ്യമല്ലാത്ത മണ്ടത്തരങ്ങൾ, പുരോഹിതന്മാരുടെ വ്യാജം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു സാമൂഹിക ആക്ഷേപഹാസ്യമാണ്.

ഫിക്ഷന്റെ രൂപം യഥാർത്ഥത്തിന്റെ അലോജിസത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

ദൈനംദിന യക്ഷിക്കഥകളിലെ നായകന്മാർ ഉദ്യോഗസ്ഥർ, പുരോഹിതന്മാർ, ന്യായാധിപന്മാർ, എല്ലാത്തരം ദുഷ്പ്രവണതകളും ഉള്ളവരാണ്: മണ്ടത്തരം, അത്യാഗ്രഹം, നിരുത്തരവാദിത്തം. മിടുക്കരും തന്ത്രശാലികളും വിഭവസമൃദ്ധമായ കർഷകരും സൈനികരും താഴെത്തട്ടിലുള്ളവരും അവരെ എതിർക്കുന്നു. ദൈനംദിന യക്ഷിക്കഥകളിലെ നായകന്മാർ എതിരാളികളായ നായകന്മാരാണ്.

വീട്ടുകാരുടെ കഥകൾ സാമൂഹിക ആക്ഷേപഹാസ്യമാണ്. മറ്റ് തരത്തിലുള്ള യക്ഷിക്കഥകളിൽ നിന്നുള്ള വ്യത്യാസം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് Propp ആണ്. യക്ഷിക്കഥകളിലെ മാന്ത്രിക സഹായികളുടെയും മാന്ത്രിക വസ്തുക്കളുടെയും അഭാവവും അമാനുഷികതയുടെ വ്യത്യസ്ത സ്വഭാവവും അദ്ദേഹം ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നു. ദൈനംദിന യക്ഷിക്കഥകൾ വൈകി ഉത്ഭവിച്ച യക്ഷിക്കഥകളാണ്, അവയ്ക്ക് പുരാണപരമായ അടിത്തറയില്ലാത്തതിനാൽ, അവ തികച്ചും പരിഷ്കൃതനായ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ലോകവീക്ഷണം പിടിച്ചെടുക്കുന്നു (പിശാചിൽ വിശ്വസിക്കുന്നില്ല, അവനെ നോക്കി ചിരിക്കുന്നു, അവനിലുള്ള വിശ്വാസം).

ദൈനംദിന യക്ഷിക്കഥകളിലെ ഫിക്ഷന്റെ സ്വഭാവം യഥാർത്ഥത്തിന്റെ അലോജിസത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. ഗാർഹിക യക്ഷിക്കഥ - തികച്ചും അസാധ്യമായതിനെക്കുറിച്ചുള്ള അസാധാരണമായ, കേട്ടിട്ടില്ലാത്ത കഥകൾ.

7.എ.എസ്സിന്റെ കഥകൾ പുഷ്കിൻ, നാടോടി കഥകളുമായുള്ള അവരുടെ ബന്ധം.

ഏറ്റവും വലിയ റഷ്യൻ ദേശീയ കവി എ.എസ്. പുഷ്കിന്റെ കൃതി കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ പരിധി അസാധാരണമായി വികസിപ്പിക്കുകയും സാഹിത്യത്തിന്റെ വികാസത്തിൽ വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തുകയും ചെയ്തു. വായനയുടെ സർക്കിളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ള പുഷ്കിന്റെ കൃതികൾ ആഴമേറിയതും ഫലപ്രദവുമായ വിദ്യാഭ്യാസ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു, വലിയ പ്രതിഭാസങ്ങൾ നമുക്ക് വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. മനുഷ്യ ജീവിതംകൂടാതെ പ്രധാനപ്പെട്ട സാമൂഹികവും ധാർമ്മികവുമായ പ്രശ്നങ്ങൾ ലളിതവും ഉജ്ജ്വലവും വൈകാരികവുമായ രീതിയിൽ.

കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ സർക്കിളിലെ ആദ്യത്തേത്, ചട്ടം പോലെ, പുഷ്കിന്റെ യക്ഷിക്കഥകളാണ്, പലപ്പോഴും കവിയുടെ യക്ഷിക്കഥ ലോകവുമായുള്ള പരിചയം ആരംഭിക്കുന്നത് "റുസ്ലാനും ല്യൂഡ്മിലയും" എന്ന കവിതയുടെ ആമുഖത്തോടെയാണ് - "ഒരു പച്ച ഓക്ക് അടുത്താണ്. കടൽത്തീരം ...". ഈ ആമുഖത്തിന്റെ ചെറിയ കലാപരമായ ഇടം നാടോടി കഥകളുടെ നിരവധി രൂപങ്ങളും ചിത്രങ്ങളും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, അവരുടെ മാന്ത്രിക ലോകത്തിന്റെ അന്തരീക്ഷം പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു. പുഷ്കിന്റെ യക്ഷിക്കഥകൾക്കും ഒരു നാടോടിക്കഥയുണ്ട്, പക്ഷേ അവ ഇതിനകം തന്നെ പൂർണ്ണമായും യഥാർത്ഥ രചയിതാവിന്റെ കൃതികളായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.
പരമ്പരാഗത യക്ഷിക്കഥ കാവ്യാത്മകതയ്ക്ക് പിന്നിൽ, സാമൂഹികവും മാനസികവുമായ വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ മറഞ്ഞിരിക്കുന്നു, പ്രാഥമികമായി ചില ധാർമ്മിക മൂല്യങ്ങളും ധാർമ്മിക ആദർശങ്ങളും സംരക്ഷിക്കുന്ന ഒരു വിഭാഗമായാണ് പുഷ്കിൻ യക്ഷിക്കഥയെ പരാമർശിക്കുന്നത് എന്നത് വ്യക്തമാണ്. യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരുടെ ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചുകൊണ്ട്, കവി മനുഷ്യന്റെ സ്വഭാവം പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നു, അതിൽ ശാശ്വതവും മാറ്റമില്ലാതെ നിലനിൽക്കുന്നതും ലോകവും മനുഷ്യനും എന്തിലാണ് നിലനിൽക്കുന്നതെന്ന് അതിൽ തിരയുന്നു.

കുറച്ച് കഴിഞ്ഞ്, പുഷ്കിന്റെ വരികളുടെ സാമ്പിളുകൾ കുട്ടികൾ പരിചയപ്പെടുന്നു. ഇവ ഏറ്റവും വൈവിധ്യമാർന്ന വിഷയങ്ങളുടെ കവിതകളാണ്: പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ച്, സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ചും സ്നേഹത്തെക്കുറിച്ചും, മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചും മുതലായവ. യക്ഷിക്കഥകൾ പോലെ, മഹാകവിയുടെ കവിതകൾ അദൃശ്യമായി വളരുന്ന വ്യക്തിയുടെ സംസാരവും ബോധവും രൂപപ്പെടുന്ന ഭാഷാ പരിതസ്ഥിതിയുടെ ഭാഗമായി മാറുന്നു. ഈ വാക്യങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കാനും ജീവിതകാലം മുഴുവൻ ഓർമ്മയിൽ തുടരാനും എളുപ്പമാണ്, ഒരു വ്യക്തിയുടെ മുഴുവൻ ആത്മീയ ഘടനയും അദൃശ്യമായി നിർവചിക്കുന്നു, കാരണം ആധുനിക റഷ്യൻ സാഹിത്യ ഭാഷയുടെ സ്രഷ്ടാവായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നത് പുഷ്കിൻ ആണ്, ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസമുള്ള വ്യക്തി സംസാരിക്കുന്ന ഭാഷ.

പുഷ്കിന്റെ യക്ഷിക്കഥകളിൽ, മാന്ത്രിക പരിവർത്തനങ്ങളും അസാധാരണമായ പെയിന്റിംഗുകൾയുക്തിപരമായി പ്രചോദിതവും ന്യായീകരിക്കപ്പെട്ടതും യാഥാർത്ഥ്യബോധമുള്ളതുമായ വിശദമായി. അതിനാൽ, ഓരോ തവണയും കടലിൽ നിന്ന് മടങ്ങുമ്പോൾ വൃദ്ധൻ കാണുന്നു യഥാർത്ഥ ചിത്രംമത്സ്യത്തിന്റെ നിർദ്ദേശപ്രകാരം, അവന്റെ വൃദ്ധ സ്വയം കണ്ടെത്തുന്ന സാഹചര്യം: ഒന്നുകിൽ ഇതൊരു പുതിയ തൊട്ടിയാണ്, അല്ലെങ്കിൽ "ഒരു ലൈറ്റ് റൂമുള്ള ഒരു കുടിൽ" അല്ലെങ്കിൽ പൂമുഖത്ത് സമൃദ്ധമായി വസ്ത്രം ധരിച്ച വൃദ്ധയുള്ള ഒരു ഉയർന്ന കുലീനമായ ഗോപുരം , അല്ലെങ്കിൽ ആഡംബര രാജകീയ അറകൾ. അവ ഗംഭീരമായി കാണപ്പെടുന്നില്ല, പക്ഷേ യഥാർത്ഥമാണ്, അവയുടെ രൂപം മാത്രം അതിശയകരമാണ്.

കഥാപാത്രത്തെ കൂടുതൽ വ്യക്തമായി ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നതിനായി പുഷ്കിൻ ഉറവിടത്തിൽ നിന്ന് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട എപ്പിസോഡ് മാത്രം എടുക്കുന്നു.

നാടോടി കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, പുഷ്കിൻ തന്റെ യക്ഷിക്കഥകളിൽ ഒരു ലളിതമായ തൊഴിലാളിയുടെ പ്രതിച്ഛായ ഉയർത്തുക മാത്രമല്ല, ഉയർത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. ബാൽഡ എന്ന ഒരു സാധാരണ റഷ്യൻ വ്യക്തി ഇവാനുഷ്ക ദി ഫൂളിനോട് സാമ്യമുള്ളതാണ്.

8.പി പി എർഷോവിന്റെ കൃതിയിലെ സാഹിത്യ യക്ഷിക്കഥ.

"ദി ലിറ്റിൽ ഹമ്പ്ബാക്ക്ഡ് ഹോഴ്സ്" ഒരു അത്ഭുതകരമായ യക്ഷിക്കഥയാണ്, ഇത് ഒന്നര നൂറ്റാണ്ടിലേറെയായി കുട്ടികളുടെ മികച്ച സൃഷ്ടികളിൽ ഒന്നാണ്. അതിന്റെ നിസ്സംശയമായ നേട്ടങ്ങളിൽ ആദ്യത്തേത് ഒരു വിനോദ പ്ലോട്ടാണ്, ഒരേ സമയം ആകർഷകവും പ്രബോധനപരവുമാണ്. കുട്ടികളുടെ യക്ഷിക്കഥ മുതിർന്നവർ അത്തരം താൽപ്പര്യത്തോടെ വായിക്കുന്നത് പലപ്പോഴും സംഭവിക്കാറില്ല. കഥയുടെ രണ്ടാമത്തെ ഗുണം അതിന്റെ മനോഹരമായ ശൈലിയാണ്. കാവ്യാത്മക വാചകം വെള്ളം പോലെ ഒഴുകുന്നു, കുട്ടികൾ ഒറ്റ ശ്വാസത്തിൽ കൃതി വായിക്കുന്നു. കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ആലങ്കാരികവും ഉജ്ജ്വലവുമായ സംസാരം, വർണ്ണാഭമായ വിവരണങ്ങൾശക്തമായ ഒരു മതിപ്പ് ഉണ്ടാക്കുക. കൂടാതെ, പഴയ റഷ്യൻ ജീവിതത്തിന്റെ വിവിധ ദൈനംദിന വിശദാംശങ്ങളാൽ വാചകം നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു, അവ ഇതിനകം പൂർണ്ണമായും മറന്നുപോയിരിക്കുന്നു, എന്നാൽ പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിൽ അവ ഇപ്പോഴും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും പരിചിതവുമായിരുന്നു. യക്ഷിക്കഥയിലെ തിളക്കമുള്ള കഥാപാത്രങ്ങളെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നതിൽ എനിക്ക് പരാജയപ്പെടാൻ കഴിയില്ല. പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങൾ മാത്രമല്ല, എപ്പിസോഡിക് കഥാപാത്രങ്ങളും. തീർച്ചയായും, ലിറ്റിൽ ഹമ്പ്ബാക്ക്ഡ് ഹോഴ്സ് അവയിൽ ഏറ്റവും ആകർഷകമാണ്. യക്ഷിക്കഥയുടെ ആശയം യഥാർത്ഥ സൗഹൃദത്തിലാണ്, ആ രൂപം ഇപ്പോഴും അർത്ഥമാക്കുന്നില്ല, ചിലപ്പോൾ ലാളിത്യവും നിശ്ചയദാർഢ്യവും മാത്രം അതിരുകളില്ലാത്ത ഉയരങ്ങളിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.

കൂടാതെ, ഏതൊരു നല്ല യക്ഷിക്കഥയും പോലെ, ലിറ്റിൽ ഹമ്പ്ബാക്ക്ഡ് ഹോഴ്സ് കുട്ടികളെ ധൈര്യം, ചാതുര്യം, സത്യസന്ധത എന്നിവയും ആവശ്യമായ മറ്റ് പല ഗുണങ്ങളും പഠിപ്പിക്കുന്നു.

എർഷോവ് വെവ്വേറെ യക്ഷിക്കഥകളിൽ നിന്നുള്ള ഭാഗങ്ങൾ സംയോജിപ്പിച്ചില്ല, മറിച്ച് പൂർണ്ണമായും പുതിയതും സമഗ്രവും സമ്പൂർണ്ണവുമായ ഒരു സൃഷ്ടി സൃഷ്ടിച്ചു. ശോഭയുള്ള സംഭവങ്ങൾ, നായകന്റെ അത്ഭുതകരമായ സാഹസികത, അവന്റെ ശുഭാപ്തിവിശ്വാസം, വിഭവസമൃദ്ധി എന്നിവയാൽ ഇത് വായനക്കാരെ ആകർഷിക്കുന്നു. ഇവിടെ എല്ലാം ശോഭയുള്ളതും സജീവവും വിനോദവുമാണ്. കലയുടെ ഒരു സൃഷ്ടിയെന്ന നിലയിൽ, ഒരു യക്ഷിക്കഥയെ അതിന്റെ അതിശയകരമായ കാഠിന്യം, സംഭവങ്ങളുടെ വികാസത്തിലെ യുക്തിസഹമായ ക്രമം, വ്യക്തിഗത ഭാഗങ്ങളുടെ ഏകീകരണം എന്നിവയാൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. നായകന്മാർ ചെയ്യുന്നതെല്ലാം ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ നിയമങ്ങളാൽ പൂർണ്ണമായും ന്യായീകരിക്കപ്പെടുന്നു.
എർഷോവിന്റെ ഫെയറി-കഥ ലോകം കർഷകരുടെ ദൈനംദിന ജീവിതവുമായി ജൈവികമായി ലയിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ മാന്ത്രിക, ഫെയറി-കഥ ചിത്രങ്ങൾക്ക് പോലും ഭൗമിക സൗന്ദര്യവും ഭൗമിക സവിശേഷതകളും ഉണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഫയർബേർഡ് കാറ്റ്, മേഘം, മിന്നൽ എന്നിവയും കർഷക അടുപ്പിലെ ചൂട്, പ്രാന്തപ്രദേശത്തിന് പുറത്ത് ഒരു ചുവന്ന കോഴി. മിന്നലിന്റെ ചിത്രവും അതുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു (ധാന്യ വയലിൽ വിളക്കുകൾ മിന്നുമ്പോൾ). സാർ മെയ്ഡൻ അതിശയകരമായ ഒരു സ്വർണ്ണ കൊട്ടാരത്തിലാണ് താമസിക്കുന്നത്, ഈ രൂപവും നാടോടിക്കഥകളിൽ നിന്ന് എടുത്തതാണ്, കൂടുതൽ കൃത്യമായി പറഞ്ഞാൽ ദൈവത്തിന്റെ കൊട്ടാരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പുറജാതീയ വിശ്വാസങ്ങളുടെ കാലഘട്ടത്തിൽ നിന്ന് - യാരില.
റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥകളിലെ ഒരു സാധാരണ കഥാപാത്രമാണ് എർഷോവ്സ്കി ഇവാനുഷ്ക. അവൻ മറ്റുള്ളവരെ കബളിപ്പിക്കുന്നു, സ്വയം വിഡ്ഢിയായി കളിക്കുന്നു. അവൻ അത്യാഗ്രഹിയല്ല, പണവും സ്ഥാനമാനങ്ങളും പ്രശസ്തിയും ആവശ്യമില്ല. എർഷോവ് കഥയിലെ പരമ്പരാഗത ആവർത്തനങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നു (സഹോദരങ്ങൾ റൊട്ടി കാക്കാൻ പോകുന്നു), നാടോടികളെയും ഒപ്പം സാഹിത്യ പാരമ്പര്യങ്ങൾആ സമയം. എർഷോവ് തന്റെ "യക്ഷിക്കഥയിൽ" നാടോടി സംസ്കാരത്തിന്റെ സാരാംശം ഉൾക്കൊള്ളുകയും ഉൾക്കൊള്ളുകയും ചെയ്തു, അത് ആദ്യകാല പുറജാതീയവും പിന്നീട് ക്രിസ്ത്യൻ ആശയങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

9.കുട്ടികൾക്കുള്ള കെ ഡി ഉഷിൻസ്കിയുടെ കൃതികൾ. ധാർമ്മിക വിദ്യാഭ്യാസംകുട്ടിയുടെ വൈകാരിക മണ്ഡലത്തിന്റെ വികസനവും.

കോൺസ്റ്റാന്റിൻ ദിമിട്രിവിച്ച് ഉഷിൻസ്കി (1824 - 1870) - റഷ്യൻ അധ്യാപകൻ, റഷ്യയിലെ ശാസ്ത്രീയ പെഡഗോഗിയുടെ സ്ഥാപകൻ. അദ്ദേഹം ഒരു സാഹിത്യകാരൻ, കഴിവുള്ള എഴുത്തുകാരൻ, നിരവധി പെഡഗോഗിക്കൽ, സാഹിത്യ, കലാപരമായ കൃതികളുടെ രചയിതാവാണ്: കവിതകൾ, കഥകൾ, കെട്ടുകഥകൾ, ഉപന്യാസങ്ങൾ, അവലോകനങ്ങൾ, വിമർശനാത്മകവും ഗ്രന്ഥസൂചിക പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളും.

അക്കാലത്തെ ഏറ്റവും പുരോഗമന മാസികയായ സോവ്രെമെനിക് ഉൾപ്പെടെ നിരവധി മാസികകളിൽ ഉഷിൻസ്കി സഹകരിച്ചു.

വിദ്യാഭ്യാസ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെയും സ്കൂളിന്റെ പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും അവസ്ഥയെക്കുറിച്ചുള്ള മികച്ച അറിവ്, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളെയും ലക്ഷ്യങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള കാഴ്ചപ്പാടുകളുടെ വികാസത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിന്റെ ആഴത്തിലുള്ള വിശകലനം, സമകാലിക ശാസ്ത്ര ചിന്തയുടെ നേട്ടങ്ങളിലെ വിശാലമായ ഓറിയന്റേഷൻ (വിവിധ കാര്യങ്ങളിൽ വിജ്ഞാന മേഖലകൾ) റഷ്യൻ സ്കൂളിന്റെ ഏറ്റവും അടിയന്തിര ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്ന നിരവധി കൃതികൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ അദ്ദേഹത്തെ അനുവദിച്ചു, കൂടാതെ നിലനിൽക്കുന്ന മൂല്യത്തിന്റെ നിരവധി ശാസ്ത്രീയ വ്യവസ്ഥകൾ മുന്നോട്ട് വച്ചു.

അദ്ദേഹത്തിന്റെ രചനകൾ, പ്രത്യേകിച്ച് അദ്ദേഹത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകങ്ങൾ "കുട്ടികളുടെ ലോകം", " പ്രാദേശിക വാക്ക്' വളരെ ജനപ്രിയമായിരുന്നു.

വിഭാഗവും വിഷയവും സാഹിത്യകൃതികൾകെ.ഡി. ഉഷിൻസ്കി വൈവിധ്യമാർന്നതും വൈവിധ്യപൂർണ്ണവുമാണ്. ഇവയിൽ, കുട്ടികൾക്കായുള്ള കലാസൃഷ്ടികൾ, പുതിയ വായനക്കാർക്ക് രസകരവും വിജ്ഞാനപ്രദവുമായവ, പ്രത്യേകിച്ച് വേറിട്ടുനിൽക്കുന്നു. വ്യക്തവും ലളിതവുമായ ഭാഷയിലാണ് ലേഖനങ്ങൾ എഴുതിയിരിക്കുന്നത്.

ഗീസും ക്രെയിനുകളും

ഫലിതങ്ങളും കൊക്കുകളും പുൽമേട്ടിൽ ഒരുമിച്ച് മേയുന്നു. അകലെ വേട്ടക്കാർ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. ലൈറ്റ് ക്രെയിനുകൾ പറന്നുപോയി, പക്ഷേ കനത്ത ഫലിതങ്ങൾ അവശേഷിക്കുകയും കൊല്ലപ്പെടുകയും ചെയ്തു.

നന്നായി മുറിച്ചിട്ടില്ല, അതെ ശക്തമായി തുന്നിച്ചേർത്തതാണ്

വെളുത്തതും മിനുസമാർന്നതുമായ ഒരു മുയൽ മുള്ളൻപന്നിയോട് പറഞ്ഞു:

"എന്തൊരു വൃത്തികെട്ട, മുഷിഞ്ഞ വസ്ത്രമാണ്, സഹോദരാ!"

- ശരിയാണ്, - മുള്ളൻപന്നി മറുപടി പറഞ്ഞു, - എന്നാൽ എന്റെ മുള്ളുകൾ എന്നെ ഒരു നായയുടെയും ചെന്നായയുടെയും പല്ലുകളിൽ നിന്ന് രക്ഷിക്കുന്നു; നിങ്ങളുടെ സുന്ദരമായ ചർമ്മം നിങ്ങളെ അതേ രീതിയിൽ സേവിക്കുന്നുണ്ടോ?
ബണ്ണി മറുപടി പറയുന്നതിനുപകരം നെടുവീർപ്പിട്ടു.

10.L.N ന്റെ കൃതികളിൽ മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ. ടോൾസ്റ്റോയ്.

മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള എൽ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥകൾ പ്രത്യേകിച്ച് കാവ്യാത്മകമാണ് ("സിംഹവും നായയും", "മിൽട്ടനും ബൾക്കയും", "ബൾക്ക", മുതലായവ). ചെറിയ കുട്ടികളിൽ അവർ ഏറ്റവും വലിയ വിദ്യാഭ്യാസ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. മൃഗങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് എഴുത്തുകാരൻ സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ചും ഭക്തിയെക്കുറിച്ചും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. കഥകളിലെ പ്രവർത്തനം നാടകീയതയും വൈകാരികതയും ഇമേജറിയും നിറഞ്ഞതാണ്.

"സിംഹവും നായയും" എന്ന കഥ കുട്ടികളിൽ അവിസ്മരണീയമായ ഒരു മതിപ്പ് സൃഷ്ടിച്ചു. നായയുടെ മരണത്തിന്റെ റിയലിസ്റ്റിക് ചിത്രവും സിംഹത്തിന്റെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ ആഴത്തിലുള്ള നാടകവും മനഃശാസ്ത്രപരമായി കൃത്യവും സംക്ഷിപ്തവുമായ ആഖ്യാനത്തിൽ പ്രതിഫലിച്ചു: “അവൻ ചത്ത നായയെ തന്റെ കൈകാലുകൾ കൊണ്ട് കെട്ടിപ്പിടിച്ച് അഞ്ച് ദിവസം അങ്ങനെ കിടന്നു. ആറാം ദിവസം സിംഹം ചത്തു. മൃഗശാല-ഫിക്ഷൻ കഥകളിൽ, ടോൾസ്റ്റോയ് കുട്ടികളെ മൃഗങ്ങളുടെയും പക്ഷികളുടെയും ശീലങ്ങളിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു, അവയെ മനുഷ്യവൽക്കരിക്കുന്നു, വ്യക്തിഗത സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ നൽകുന്നു:

“ജാക്ക്ഡോ കുടിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. മുറ്റത്ത് ഒരു കുടം വെള്ളമുണ്ടായിരുന്നു, കുടത്തിന്റെ അടിയിൽ മാത്രമേ വെള്ളം ഉണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ. ജാക്ക്‌ഡോയെ എത്താൻ കഴിഞ്ഞില്ല. അവൾ ജഗ്ഗിലേക്ക് ഉരുളൻ കല്ലുകൾ എറിയാൻ തുടങ്ങി, പലതും എറിഞ്ഞു, വെള്ളം ഉയർന്നു, കുടിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു.

ജാക്ക്‌ഡോയുടെ ബുദ്ധിയും വിഭവസമൃദ്ധിയും കൊച്ചുകുട്ടികൾക്ക് എളുപ്പത്തിൽ ഓർമ്മിക്കാൻ കഴിയും. എഴുത്തുകാരൻ പക്ഷിയുടെ ശീലങ്ങളെ കോൺക്രീറ്റ്, ദൃശ്യമായ ചിത്രങ്ങളിൽ വായനക്കാരെ പരിചയപ്പെടുത്തി, കഥ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ശൃംഖല. റഷ്യൻ ബാലസാഹിത്യത്തിലെ സൂബെലെട്രിസ്റ്റിക് കഥയുടെ സ്ഥാപകനാണ് ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയ്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ പാരമ്പര്യങ്ങൾ പിന്നീട് മാമിൻ-സിബിരിയക്, ഗാർഷിൻ, ചെക്കോവ് എന്നിവർ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. കുട്ടികൾക്കായുള്ള എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കൃതികൾ പ്രധാന ധാർമ്മിക പ്രശ്നങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ആന്തരിക ലോകത്തെ സൂക്ഷ്മമായി വിശകലനം ചെയ്യുന്നു, രൂപത്തിന്റെ കലാപരമായ പൂർണത, കാവ്യാത്മക വ്യക്തത, ഭാഷയുടെ ലാക്കോണിസം എന്നിവയാൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

11.L.N ന്റെ ചിത്രത്തിലെ കുട്ടികൾക്കും കുട്ടികൾക്കും വേണ്ടിയുള്ള കൃതികൾ. ടോൾസ്റ്റോയ്.

എൽ ടോൾസ്റ്റോയ് തന്റെ ഒരു ലേഖനത്തിൽ, കുട്ടികൾ ധാർമ്മികതയെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, എന്നാൽ മിടുക്കൻ മാത്രമേയുള്ളൂ, "വിഡ്ഢി" അല്ല. ഈ ആശയം കുട്ടികൾക്കായുള്ള നിരവധി കഥകളിലൂടെയും വ്യാപിക്കുന്നു. കുട്ടിയുടെ ആഴത്തിലുള്ള വികാരങ്ങൾ ഉണർത്താനും ആളുകളോട് സ്നേഹവും ആദരവും അവനിൽ വളർത്താനും അവൻ ശ്രമിക്കുന്നു. ബാല്യകാലം ജീവിതത്തിലെ ഒരു പ്രധാന കാലഘട്ടമായി കണക്കാക്കുമ്പോൾ, എൽ ടോൾസ്റ്റോയ് കുട്ടികളുടെ, പ്രത്യേകിച്ച് കർഷകരുടെ ചിത്രങ്ങളിൽ വളരെയധികം ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നു. അവരുടെ മതിപ്പ്, അന്വേഷണാത്മകത, ജിജ്ഞാസ എന്നിവ അദ്ദേഹം ശ്രദ്ധിക്കുന്നു; പ്രതികരണശേഷി, ഉത്സാഹം.

“മുത്തശ്ശിക്ക് ഒരു ചെറുമകളുണ്ടായിരുന്നു: പേരക്കുട്ടി ചെറുതായിരിക്കുകയും എല്ലായ്പ്പോഴും ഉറങ്ങുകയും ചെയ്യും, മുത്തശ്ശി തന്നെ റൊട്ടി ചുട്ടു, കുടിൽ ചോക്ക്, അലക്കി, തുന്നൽ, നൂൽ, ചെറുമകൾക്കായി നെയ്തെടുത്തു, അതിനുശേഷം മുത്തശ്ശി വൃദ്ധയായി കിടന്നു. സ്റ്റൗവിൽ ഒപ്പം
ഉറങ്ങുന്നു. കൊച്ചുമകൾ മുത്തശ്ശിക്ക് വേണ്ടി ചുട്ടു, കഴുകി, തുന്നി, നെയ്യും, നൂലും.

ഒരു കർഷകകുടുംബത്തിലെ കുട്ടികളും മുതിർന്നവരും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ അന്തസത്ത വെളിപ്പെടുത്തുന്നതാണ് ഈ ചെറുകഥ. ജീവിതത്തിന്റെ ഒഴുക്ക്, തലമുറകളുടെ ഐക്യം എന്നിവ നാടോടിക്കഥകളുടെ ആവിഷ്‌കാരവും ലാക്കോണിസവും കൊണ്ട് അറിയിക്കുന്നു. ഈ കഥയുടെ ധാർമ്മികത ഒരു അമൂർത്തമായ പഠിപ്പിക്കലല്ല, മറിച്ച് അതിന്റെ പ്രമേയത്തെയും ആശയത്തെയും ഒന്നിപ്പിക്കുന്ന കാതലാണ്. ഗ്രാമീണ ജീവിതത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ, കർഷക ജീവിതത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ, കർഷകരായ കുട്ടികളെ അവരുടെ ജന്മാന്തരീക്ഷത്തിൽ കാണിക്കുന്നു. മാത്രമല്ല, ഗ്രാമം, അതിന്റെ ജീവിതം പലപ്പോഴും കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നത് ആൺകുട്ടികളുടെ കണ്ണിലൂടെ നാം അവരെ കാണുന്ന തരത്തിലാണ്:

“ഫിലിപ്പോക്ക് തന്റെ സെറ്റിൽമെന്റിലൂടെ നടക്കുമ്പോൾ, നായ്ക്കൾ അവനെ തൊട്ടില്ല - അവർക്ക് അവനെ അറിയാമായിരുന്നു. എന്നാൽ അവൻ മറ്റുള്ളവരുടെ മുറ്റത്തേക്ക് പോയപ്പോൾ, ഒരു ബഗ് പുറത്തേക്ക് ചാടി, കുരച്ചു, ബഗിന് പിന്നിൽ ഒരു വലിയ നായ വോൾചോക്ക്. ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയ് കർഷകരുടെ കുട്ടികളുടെ ചിത്രീകരണത്തിലെ പ്രധാന കലാപരമായ സാങ്കേതികത പലപ്പോഴും കോൺട്രാസ്റ്റിന്റെ സാങ്കേതികതയാണ്. ചിലപ്പോൾ ഇവ രൂപത്തിന്റെ വിവരണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വൈരുദ്ധ്യ വിശദാംശങ്ങളാണ്. ഫിലിപ്പോക്ക് എത്ര ചെറുതാണെന്ന് ഊന്നിപ്പറയാൻ, എഴുത്തുകാരൻ അവനെ ഒരു വലിയ പിതാവിന്റെ തൊപ്പിയും നീളമുള്ള കോട്ടും കാണിക്കുന്നു ("ഫിലിപ്പോക്ക്" എന്ന കഥ).

ചിലപ്പോൾ ഇത് ആത്മീയ ചലനങ്ങളുടെയും അവയുടെ ബാഹ്യ പ്രകടനങ്ങളുടെയും വൈരുദ്ധ്യമാണ്, ഇത് കുട്ടിയുടെ ആന്തരിക ലോകം വെളിപ്പെടുത്താനും അവന്റെ ഓരോ പ്രവർത്തനങ്ങളെയും മനഃശാസ്ത്രപരമായി തെളിയിക്കാനും സഹായിക്കുന്നു.

മിഷ മനസ്സിലാക്കുന്നു: തകർന്ന ഗ്ലാസിന്റെ ശകലങ്ങൾ പശുവിന്റെ ചരിവിലേക്ക് എറിഞ്ഞുവെന്ന് അവൻ മുതിർന്നവരോട് സമ്മതിക്കണം; എന്നാൽ ഭയം അവനെ ബന്ധിക്കുന്നു, അവൻ നിശബ്ദനാണ് (കഥ "പശു").

"ദി ബോൺ" എന്ന കഥ പ്ലംസ് ആദ്യമായി കണ്ട ചെറിയ വന്യയുടെ വേദനാജനകമായ മടിയാണ് മനഃശാസ്ത്രപരമായി ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നത്: അവൻ "ഒരിക്കലും പ്ലംസ് കഴിച്ചിട്ടില്ല, അവ മണക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു. അവൻ അവരെ ശരിക്കും ഇഷ്ടപ്പെടുകയും ചെയ്തു. എനിക്ക് ശരിക്കും കഴിക്കാൻ ആഗ്രഹമുണ്ടായിരുന്നു. അവൻ അവരെ കടന്ന് നടന്നുകൊണ്ടിരുന്നു." പ്രലോഭനം ശക്തമായിരുന്നു, കുട്ടി പ്ലം കഴിച്ചു. പിതാവ് ലളിതമായ ഒരു വിധത്തിൽ സത്യം മനസ്സിലാക്കി: "വന്യ വിളറിയതായി പറഞ്ഞു: "ഇല്ല, ഞാൻ അസ്ഥി ജനാലയിലൂടെ പുറത്തേക്ക് എറിഞ്ഞു." എല്ലാവരും ചിരിച്ചു, വന്യ കരഞ്ഞു. കുട്ടികൾക്കായി സമർപ്പിക്കപ്പെട്ട എൽ എൻ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥകൾ തിന്മയെ ഉചിതമായി അപലപിക്കുകയും കുട്ടിയുടെ ആത്മാവിന്റെ എല്ലാ നല്ല ചലനങ്ങളും വ്യക്തമായി കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

12.D.N ന്റെ കൃതിയിൽ മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ഗദ്യകഥ. മാമിൻ-സൈബീരിയൻ.

ദിമിത്രി നർകിസോവിച്ച് മാമിൻ-സിബിരിയാക്ക് "ഒരു കുട്ടിയാണ് ഏറ്റവും നല്ല വായനക്കാരൻ" എന്ന് ആവർത്തിച്ച് പറഞ്ഞിട്ടുണ്ട്. കുട്ടികൾക്കായി, അദ്ദേഹം കഥകളും യക്ഷിക്കഥകളും എഴുതി: "എമെലിയ ദി ഹണ്ടർ", "സിമോവ്യെ ഓൺ സ്റ്റുഡനയ", "ഗ്രേ നെക്ക്", "സ്പിറ്റ്", "റിച്ച് മാൻ ആൻഡ് യെരിയോംക". ബാലസാഹിത്യത്തോട് മാമിൻ-സിബിരിയക്ക് തന്റേതായ ചിന്താപരമായ മനോഭാവമുണ്ടായിരുന്നു. കുട്ടികൾക്കുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ മനസ്സിനെ രൂപപ്പെടുത്തുകയും കുട്ടിയുടെ വികാരങ്ങളെ പരിപോഷിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുമെന്ന് അദ്ദേഹം വിശ്വസിച്ചു. കുട്ടികളിൽ മനുഷ്യരാശിയുടെ ഭാവി കണ്ടുകൊണ്ട്, എഴുത്തുകാരൻ അവരെ അഭിസംബോധന ചെയ്ത കൃതികളിൽ ആഴത്തിലുള്ള സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങൾ മുന്നോട്ട് വയ്ക്കുകയും കലാപരമായ ചിത്രങ്ങളിൽ ജീവിതത്തിന്റെ സത്യം വെളിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്തു. തന്റെ ചെറിയ മകൾക്കായി എഴുത്തുകാരൻ കണ്ടുപിടിച്ച അലിയോനുഷ്കയുടെ കഥകളെക്കുറിച്ച് അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു: "ഇത് എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട പുസ്തകമാണ് - ഇത് സ്നേഹത്താൽ തന്നെ എഴുതിയതാണ്, അതിനാൽ ഇത് മറ്റെല്ലാം അതിജീവിക്കും." വാക്കുകളില്ല, അലിയോനുഷ്കയുടെ കഥകൾ നല്ലതാണ്, എന്നാൽ മാമിൻ-സിബിരിയാക്കിന്റെ മറ്റ് മിക്ക കൃതികൾക്കും ദീർഘവും മഹത്വപൂർണ്ണവുമായ ജീവിതമുണ്ട്.

കുട്ടികൾക്കുള്ള മാമിൻ-സിബിരിയാക്കിന്റെ കലാപരമായ പൈതൃകം ഒന്നരനൂറിലധികം കൃതികളാണ്: കഥകളും ഉപന്യാസങ്ങളും ചെറുകഥകളും യക്ഷിക്കഥകളും. നിർഭാഗ്യവശാൽ, അവയിൽ ഒരു ചെറിയ ഭാഗം മാത്രമേ നമ്മുടെ കുട്ടികൾക്ക് അറിയൂ. എലിമെന്ററി സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ ഏതാനും കഥകൾ മാത്രമേ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ളൂ.

"അലിയോനുഷ്കയുടെ കഥകൾ".

1894 മുതൽ 1897 വരെ മാമിൻ-സിബിരിയാക്ക് പ്രവർത്തിച്ച അലിയോനുഷ്കയുടെ കഥകൾ പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നു, അവ യഥാർത്ഥ ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ സൃഷ്ടികളാണ്. ധാർമ്മികവും സാമൂഹികവുമായ ആശയങ്ങൾ ജൈവികമായി സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു മാനവിക ഗ്രന്ഥമാണിത്. യക്ഷിക്കഥകളുടെ ഉപമ സാമൂഹിക പ്രതിഭാസങ്ങളെ പക്ഷികളുടെയും മൃഗങ്ങളുടെയും മത്സ്യങ്ങളുടെയും ലോകത്തേക്ക് മാറ്റുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, "ധീര മുയലിന്റെ കഥ - നീണ്ട ചെവികൾ, ചരിഞ്ഞ കണ്ണുകൾ, ചെറിയ വാൽ"പരമ്പരാഗതമായി, മുയലിന്റെ വീമ്പിളക്കലോടെ ആരംഭിക്കുന്നു: "ഞാൻ ആരെയും ഭയപ്പെടുന്നില്ല! - അവൻ മുഴുവൻ കാടിനോടും വിളിച്ചുപറഞ്ഞു - എനിക്ക് ഒട്ടും ഭയമില്ല, അത്രമാത്രം!" എന്നാൽ ഭയങ്കരനായ ചെന്നായയെപ്പോലെ പൊങ്ങച്ചക്കാരനായിരുന്നില്ല ഭീരുവായി മാറിയത്. "മുയൽ അവന്റെ മേൽ വീണപ്പോൾ, ആരോ തന്നെ വെടിവെച്ചതായി അയാൾക്ക് തോന്നി. ഒപ്പം ചെന്നായ ഓടിപ്പോയി. കാട്ടിൽ മറ്റ് മുയലുകളെ കണ്ടെത്താനാകുമെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയില്ല, പക്ഷേ ഇത് ഒരുതരം ഭ്രാന്തായിരുന്നു ... "ആരംഭം മുതൽ അവസാനം വരെ, ഒരു പ്രചോദനം കഥയിൽ വ്യാപിക്കുന്നു -" ഭയന്ന് മടുത്തു, "ഒളിപ്പിച്ച് മടുത്തു." സോപാധികമായ മുയലുകളുടെയും ചെന്നായ്ക്കളുടെയും ലോകം ലോകത്തിലെ ദുർബലരും ശക്തരും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെയും ദുർബലരെ അകറ്റി നിർത്തുന്നവരുടെ ദുർബലതയെയും പ്രതീകാത്മകമായി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.

പ്രധാന കാര്യം സ്വയം വിശ്വസിക്കുക എന്നതാണ്: "അന്ന് മുതൽ, ധീരനായ മുയൽ താൻ ആരെയും ഭയപ്പെടുന്നില്ലെന്ന് സ്വയം വിശ്വസിക്കാൻ തുടങ്ങി." ഈ ആശയം സംഘട്ടനത്തിലും യക്ഷിക്കഥയിലെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ കലാപരമായ ചിത്രങ്ങളുടെ സംവിധാനത്തിലും വ്യക്തമായി ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

അങ്ങനെ, "അലിയോനുഷ്കയുടെ കഥകൾ" കൊച്ചുകുട്ടികൾക്കുള്ള സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ മികച്ച ഉദാഹരണമാണ്; ഒന്നിലധികം തലമുറ കുട്ടികളുടെ വായനയിൽ അവർ ഉറച്ചുനിൽക്കുന്നു.

എഴുത്തുകാരൻ-ജനാധിപത്യവാദിയുടെ സത്യസന്ധമായ വാക്ക് ഒരാളുടെ രാജ്യത്തെ സ്നേഹിക്കാനും അധ്വാനിക്കുന്ന ജനങ്ങളെ ബഹുമാനിക്കാനും സ്വന്തം പ്രകൃതിയെ സംരക്ഷിക്കാനും പഠിപ്പിച്ചു.

13.സർഗ്ഗാത്മകത എ.എൻ. കുട്ടികൾക്കായി ടോൾസ്റ്റോയ്.

ടോൾസ്റ്റോയ് അലക്സി നിക്കോളാവിച്ച് (1882 - 1945) - റഷ്യൻ സോവിയറ്റ് എഴുത്തുകാരൻ, പബ്ലിസിസ്റ്റ്, കൗണ്ട്, യുഎസ്എസ്ആർ അക്കാദമി ഓഫ് സയൻസസിന്റെ അക്കാദമിഷ്യൻ. സാമൂഹിക-മാനസിക, ചരിത്ര, സയൻസ് ഫിക്ഷൻ നോവലുകൾ, നോവലുകൾ, ചെറുകഥകൾ, പത്രപ്രവർത്തന കൃതികൾ എന്നിവയുടെ രചയിതാവ്. അറിയപ്പെടുന്നതും പ്രിയപ്പെട്ടതുമായ യക്ഷിക്കഥയായ ദി ഗോൾഡൻ കീ അല്ലെങ്കിൽ പിനോച്ചിയോയുടെ സാഹസികതയുടെ രചയിതാവ് അദ്ദേഹമാണ്. ടോൾസ്റ്റോയ് അലക്സി നിക്കോളാവിച്ച് മാഗ്പിയുടെ കഥകളുടെ രണ്ട് ശേഖരങ്ങൾ എഴുതി (മാഗ്പി, ഫോക്സ്, വാസ്ക ദി ക്യാറ്റ്, പെതുഷ്കി), മെർമെയ്ഡിന്റെ കഥകൾ (മെർമെയ്ഡ്, വെള്ളം, വൈക്കോൽ വരൻ, മൃഗ രാജാവ്) കൂടാതെ കൊച്ചുകുട്ടികൾക്കായി റഷ്യൻ നാടോടി കഥകളുടെ ഒരു വലിയ നിര തയ്യാറാക്കി. രചയിതാവിന്റെ പ്രോസസ്സിംഗ് (ഗീസ്-സ്വാൻസ്, ടേണിപ്പ്, ഇവാൻ പശുവിന്റെ മകൻ, ടെറമോക്ക്, കൊളോബോക്ക്).

ഒരു ചെറിയ ശ്രോതാവിന്റെ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുന്നതിനും റഷ്യൻ നാടോടി കലയുടെ പ്രത്യയശാസ്ത്രപരമായ സമ്പത്ത് നഷ്ടപ്പെടാതിരിക്കുന്നതിനും വേണ്ടി നാടോടി കഥകൾ റീമേക്ക് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് അലക്സി നിക്കോളാവിച്ചിന്റെ അപൂർവ കഴിവുകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ അത്തരമൊരു ശേഖരത്തെ മാഗ്‌പിയുടെ കഥകൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു, കൂടാതെ, രചയിതാവിന്റെ കൃതികളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങളെ പൂർണ്ണമായി പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിന്, അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഏറ്റവും മികച്ച സൃഷ്ടി ഞങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ ഞങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു - ഗോൾഡൻ കീ അല്ലെങ്കിൽ പിനോച്ചിയോയുടെ സാഹസികത. ഈ അത്ഭുതകരമായ കൃതിയിൽ നിന്ന് ആരംഭിക്കുന്ന ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ യക്ഷിക്കഥകൾ നിങ്ങൾക്ക് വായിക്കാം.

റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരുടെ എല്ലാ കഥകളിലും ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥകൾക്ക് ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥാനമുണ്ട്. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ ഓരോ നായകനും ഒരു പ്രത്യേക സ്വഭാവ സവിശേഷതയാണ്, വികേന്ദ്രതകളും നിലവാരമില്ലാത്ത കാഴ്ചപ്പാടുകളും ഉണ്ട്, അവ എല്ലായ്പ്പോഴും സന്തോഷകരമായി വിവരിക്കപ്പെടുന്നു! ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ മാഗ്പി കഥകൾ, സാരാംശത്തിൽ അവ മറ്റ് കഥകളുടെ സംസ്കരണമാണ്, അല്ലാതെ അദ്ദേഹത്തിന്റെ സ്വന്തം കണ്ടുപിടുത്തമല്ല, മറിച്ച് എഴുത്തിന്റെ കഴിവും ഭാഷയും ഉപയോഗവും. പുരാതന വാക്കുകൾടോൾസ്റ്റോയിയുടെ മാഗ്പിയുടെ കഥകൾ സാംസ്കാരിക പൈതൃകത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തി.

14.ശാസ്ത്രീയ യക്ഷിക്കഥ വി.വി. കുട്ടികൾക്കുള്ള ബിയാഞ്ചി.

സാഹിത്യത്തിൽ ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥാനം കുട്ടികൾ വിറ്റാലി വാലന്റീനോയുടേതാണ്വിക് ബിയാഞ്ചി. അവന്റെ കഥകൾ,കി, പ്രകൃതിയുടെ ഒരു അത്ഭുതകരമായ വിജ്ഞാനകോശംdy - "ഫോറസ്റ്റ് ന്യൂസ്പേപ്പർ" - വെളിപ്പെടുത്തുക പ്രകൃതിയുടെ നിരവധി നിഗൂഢതകളും രഹസ്യങ്ങളും. പ്രൊഡ്വി.ബിയാഞ്ചിയുടെ പരാമർശങ്ങൾ ഉത്തരം നൽകാൻ സഹായിക്കുന്നുപ്രകൃതിയുടെ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള നിരവധി ചോദ്യങ്ങൾ dy. പേരുകൾ തന്നെ ഉണർത്തുന്നു ഒരു ഉത്തരം കണ്ടെത്തേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത: "എവിടെകൊഞ്ച് ഹൈബർനേറ്റ്?", "ആരുടെ മൂക്ക് നല്ലതാണ്?", "ആരാണ്,അവൻ എന്താണ് പാടുന്നത്?", "ആരുടെ കാലുകൾ?" ...

വി.ബിയാഞ്ചിയുടെ എല്ലാ കൃതികളും കാടിന്റെയും അതിലെ നിവാസികളുടെയും ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സ്വന്തം നിരീക്ഷണങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. പുസ്തകങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ, പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങളെ സ്വതന്ത്രമായി നിരീക്ഷിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക എന്ന ചുമതല എഴുത്തുകാരൻ സ്വയം സജ്ജമാക്കി.

കുട്ടികൾക്കായി ഒരു പുതിയ വിഭാഗത്തിന്റെ തുടക്കക്കാരിൽ ഒരാളാണ് ബിയാഞ്ചി - ശാസ്ത്രീയ യക്ഷിക്കഥകൾ.

വി.ബിയാഞ്ചിയുടെ കഥകൾ വളരെ കൃത്യമാണ്കുട്ടിയുടെ ആവശ്യങ്ങൾ പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക. അവർയുവ വായനക്കാരെ ഉൾപ്പെടുത്തുകമാന്ത്രിക ലോകം, നായകന്മാരുടെ - പ്രാണികൾ, പക്ഷികൾ, മൃഗങ്ങൾ - ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടാത്ത സംഭവങ്ങളും സാഹസികതകളും അനുഭവിക്കാൻ അവസരം നൽകുക എന്നാൽ ജൈവികമായത് സ്വയം അറിയാൻവിവരങ്ങളും നിയമങ്ങളും.

വി.വി. ബിയാഞ്ചിക്ക് കുട്ടികളോട് വളരെ ഇഷ്ടമായിരുന്നു, പ്രകൃതിയുടെ രഹസ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് അവരോട് പറയാൻ ഇഷ്ടമായിരുന്നു. കുട്ടികൾ മൃഗങ്ങളുമായും സസ്യങ്ങളുമായും അമ്യൂലറ്റുകളുമായും സൗഹൃദത്തോടെ ജീവിക്കുമെന്നും അവയെ സംരക്ഷിക്കുമെന്നും അദ്ദേഹം സ്വപ്നം കണ്ടു.

35 വർഷത്തെ സർഗ്ഗാത്മക പ്രവർത്തനത്തിന് വി.വി. ബിയാഞ്ചി പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള 300-ലധികം കഥകൾ, നോവലുകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ, ലേഖനങ്ങൾ, ലേഖനങ്ങൾ എന്നിവ എഴുതി. ജീവിതത്തിലുടനീളം, അദ്ദേഹം ഒരു പ്രകൃതിശാസ്ത്രജ്ഞന്റെ ഡയറികളും കുറിപ്പുകളും സൂക്ഷിച്ചു, വായനക്കാരിൽ നിന്നുള്ള നിരവധി കത്തുകൾക്ക് ഉത്തരം നൽകി. വിറ്റാലി ബിയാഞ്ചിയുടെ കൃതികളുടെ മൊത്തം പ്രചാരം 40 ദശലക്ഷം പകർപ്പുകൾ കവിഞ്ഞു, അവ ലോകത്തിലെ പല ഭാഷകളിലേക്കും വിവർത്തനം ചെയ്യപ്പെട്ടു. മരണത്തിന് തൊട്ടുമുമ്പ് വി.വി. ബിയാഞ്ചി തന്റെ ഒരു കൃതിയുടെ ആമുഖത്തിൽ എഴുതി: "എന്റെ യക്ഷിക്കഥകളും കഥകളും മുതിർന്നവർക്ക് പ്രാപ്യമാക്കാൻ ഞാൻ എപ്പോഴും ശ്രമിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഒരു കുട്ടിയെ സൂക്ഷിച്ച മുതിർന്നവർക്കുവേണ്ടിയാണ് ഞാൻ എന്റെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ എഴുതുന്നതെന്ന് ഇപ്പോൾ ഞാൻ മനസ്സിലാക്കി. അവരുടെ ആത്മാവിൽ." അവന്റെ ജീവിതത്തെ എളുപ്പവും മേഘരഹിതവും എന്ന് വിളിക്കാനാവില്ല - യുദ്ധം, പ്രവാസം, അറസ്റ്റുകൾ, രോഗിയായ ഹൃദയം; എന്നിരുന്നാലും, ചില പ്രശ്‌നങ്ങൾ മറ്റുള്ളവർ മാറ്റിസ്ഥാപിച്ചു, അവൻ ഒരു "വിചിത്ര"നായി തുടർന്നു, അവൻ ഒരു പൂക്കുന്ന പൂവോ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കൊമ്പിൽ നിന്ന് ശാഖകളിലേക്ക് പറക്കുന്ന ഒരു പക്ഷിയോ കണ്ടത് ഒരുമിച്ചെടുത്ത എല്ലാ പരാജയങ്ങൾക്കും പരിഹാരമായി. എഴുത്തുകാരന്റെ അവസാന പുസ്തകമായ "ബേർഡ് ഐഡന്റിഫയർ ഇൻ ദി വൈൽഡ്" പൂർത്തിയാകാതെ തുടർന്നു.

15.E.I യുടെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കലാപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ കഥകളുടെ സവിശേഷതകൾ. ചാരുഷിൻ.

എവ്ജെനി ഇവാനോവിച്ച് ചാരുഷിൻ ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു - ഒരു എഴുത്തുകാരനും കലാകാരനും. മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ കഥകൾ അതിശയിപ്പിക്കുന്നതാണ്. മിക്കപ്പോഴും, വിവരണത്തിന് കുറച്ച് വരികൾ മാത്രമേ എടുക്കൂ, എന്നാൽ അവയിൽ അത് യഥാർത്ഥത്തിൽ "വാക്കുകൾ ഇടുങ്ങിയതാണ്, പക്ഷേ ചിന്തകൾ വിശാലമാണ്." ചിലത് നോക്കാം. "പൂച്ച" എന്ന കഥ: "ഇതാണ് മരുസ്ക എന്ന പൂച്ച. അവൾ ഒരു ക്ലോസറ്റിൽ ഒരു എലിയെ പിടിച്ചു, അതിനായി അവളുടെ യജമാനത്തി അവൾക്ക് പാൽ നൽകി. മരുസ്ക പായയിൽ നിറഞ്ഞു സംതൃപ്തനായി ഇരിക്കുന്നു. അവൾ പാട്ടുകൾ പാടുന്നു, ചുരുട്ടുന്നു, അവളുടെ പൂച്ചക്കുട്ടി ചെറുതാണ് - അയാൾക്ക് പർറിംഗ് ചെയ്യാൻ താൽപ്പര്യമില്ല. അവൻ സ്വയം കളിക്കുന്നു - അവൻ സ്വയം വാലിൽ പിടിക്കുന്നു, എല്ലാവരേയും ചീത്തവിളിക്കുന്നു, വീർപ്പുമുട്ടുന്നു, കുറ്റിരോമങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു. അത്രയേയുള്ളൂ. ഈ അഞ്ച് വാക്യങ്ങളിൽ കുട്ടിക്ക് എത്രത്തോളം ഉപയോഗപ്രദവും രസകരവുമാണ്! പൂച്ചയെ ഉടമ എന്താണ് വിലമതിക്കുന്നത്, അത് എന്ത് നേട്ടങ്ങൾ നൽകുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഇവിടെ. ശോഭയുള്ളതും പ്രകടമായതും ഭാവനാത്മകവുമായ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ മിക്ക പേജുകളിലെയും ഒരു ഡ്രോയിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു.

മറ്റൊരു കഥ "കോഴി" ആണ്. “കോഴികളുമായി ഒരു കോഴി മുറ്റത്ത് ചുറ്റിനടന്നു. പെട്ടെന്ന് മഴ പെയ്യാൻ തുടങ്ങി. കോഴി വേഗം നിലത്തിരുന്ന്, തൂവലുകളെല്ലാം വിരിച്ചു: "Kvoh-quoh-quoh-quoh!" ഇതിനർത്ഥം: വേഗത്തിൽ മറയ്ക്കുക. കോഴികളെല്ലാം അവളുടെ ചിറകിനടിയിൽ കയറി, അവളുടെ ചൂടുള്ള തൂവലുകളിൽ കുഴിച്ചിട്ടു. ശ്രദ്ധയും നിരീക്ഷണവും ഊഷ്മളമായ ആദരവും... ഒരാൾ പറഞ്ഞേക്കാം, ഒരു സാധാരണ കോഴിയോടുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആരാധന, അതിനാൽ അതിന്റെ കുഞ്ഞുങ്ങളെ പരിപാലിക്കുന്നു. വീണ്ടും - മിക്ക പേജുകളിലും - ഒരു ചിത്രീകരണം.

എവ്ജെനി ഇവാനോവിച്ച് ചാരുഷിന്റെ കലയുടെ ഉത്ഭവം അദ്ദേഹത്തിന്റെ ബാല്യകാല മതിപ്പുകളിലാണ്, കുട്ടിക്കാലം മുതൽ അവനെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള അവന്റെ നേറ്റീവ് സ്വഭാവത്തിന്റെ ഭംഗി, കുട്ടിക്കാലത്ത് അദ്ദേഹം നിരീക്ഷിച്ച മൃഗങ്ങളോടുള്ള ദയയും കരുതലും ഉള്ള മനോഭാവത്തിലാണ്. നമുക്ക് അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഏതെങ്കിലും പുസ്തകങ്ങൾ നോക്കാം. അവന്റെ അവിഭാജ്യമായ ഐക്യത്തിലാണ് വസ്തുവും ചിത്രവും നിലനിൽക്കുന്നത്. അവൻ പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന് ആരംഭിക്കുന്നു, അതിനെ ഒരു കലാപരമായ രീതിയിൽ രൂപാന്തരപ്പെടുത്തുന്നു, ഇതിനകം തന്നെ ചിത്രത്തിലൂടെ വീണ്ടും പ്രകൃതിയിലേക്ക് മടങ്ങുന്നു. പ്രകൃതിയുടെ അത്തരമൊരു പരിവർത്തനത്തിനായി അദ്ദേഹത്തിന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ അവബോധം എല്ലായ്പ്പോഴും ജാഗ്രത പുലർത്തുന്നു, അത് ലംഘിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച്, തൂവലുകളുടെയും ചർമ്മത്തിന്റെയും ഘടന, ഒരു മൃഗത്തിന്റെയോ പക്ഷിയുടെയോ പ്ലാസ്റ്റിറ്റി എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് അതിന്റെ ജീവനുള്ള ആധികാരികതയെ ഊന്നിപ്പറയുന്നു. എഴുത്തുകാരൻ വി.മെഖാനിക്കോവിന്റെ ഗവേഷകന്റെ വാക്കുകളാണിത്. ചാരുഷിൻ തന്നെക്കുറിച്ച് തന്നെ ഇങ്ങനെ എഴുതി: “എനിക്ക് മൃഗത്തെ മനസിലാക്കാനും അതിന്റെ ശീലം, ചലനത്തിന്റെ സ്വഭാവം അറിയിക്കാനും ആഗ്രഹമുണ്ട്. അവന്റെ രോമങ്ങളിൽ എനിക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ട്. ഒരു കുട്ടി എന്റെ ചെറിയ മൃഗത്തെ അനുഭവിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുമ്പോൾ, ഞാൻ സന്തോഷിക്കുന്നു. മൃഗത്തിന്റെ മാനസികാവസ്ഥ, ഭയം, സന്തോഷം, ഉറക്കം മുതലായവ അറിയിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഇതെല്ലാം നിരീക്ഷിക്കുകയും അനുഭവിക്കുകയും വേണം.

16.കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗദ്യം വി.പി. കടേവ

കറ്റേവ് വാലന്റൈൻ പെട്രോവിച്ച് (1897/1986) - സോവിയറ്റ് എഴുത്തുകാരൻ. കെ. അദ്ദേഹത്തിന്റെ സൃഷ്ടികളുടെ തീമുകൾ, ഫിലിസ്‌റ്റിനിസത്തിനെതിരായ പോരാട്ടം (സ്‌ക്വയർ ദി സർക്കിൾ നാടകം, 1928), സോഷ്യലിസത്തിന്റെ നിർമ്മാണം (നോവൽ സമയം, ഫോർവേഡ്! കരിങ്കടലിന്റെ തിരമാലകൾ", 1936/. 1961), മഹത്തായ സമയത്ത് ഒരു ആൺകുട്ടിയുടെ വിധി ദേശസ്നേഹ യുദ്ധം("ദി സൺ ഓഫ് ദി റെജിമെന്റ്" എന്ന കഥ, 1945), വി.ഐ.യുടെ കഥ. ലെനിൻ ("മതിലിലെ ചെറിയ ഇരുമ്പ് വാതിൽ", 1964). ദി ഹോളി വെൽ, ദി ഗ്രാസ് ഓഫ് ഒബ്ലിവിയൻ (1967) എന്നീ ഗാന-തത്ത്വചിന്ത ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകളുടെ രചയിതാവാണ് കറ്റേവ്. 1946-ൽ അദ്ദേഹത്തിന് സോവിയറ്റ് യൂണിയന്റെ സംസ്ഥാന സമ്മാനവും 1974-ൽ സോഷ്യലിസ്റ്റ് ലേബർ ഹീറോ എന്ന പദവിയും ലഭിച്ചു.

ആദ്യ പ്രസിദ്ധീകരണം - "ശരത്കാലം" എന്ന കവിത - "ഒഡെസ ബുള്ളറ്റിൻ" (1910. 18 ഡിസംബർ) പത്രത്തിൽ. ജീവിതകാലം മുഴുവൻ അദ്ദേഹം കവിതയെഴുതി, ചില ഏറ്റുപറച്ചിലുകൾ അനുസരിച്ച്, സ്വയം പ്രാഥമികമായി ഒരു കവിയായി കണക്കാക്കപ്പെട്ടു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഗദ്യത്തിൽ ശക്തമായ ഒരു ലിറിക്കൽ ഘടകം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അത് ആഖ്യാനരീതിയിൽ മാത്രമല്ല, ചിത്രത്തിന്റെ ഘടനയിലും പ്രതിഫലിക്കുന്നു, കവിതയുടെ നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി യാഥാർത്ഥ്യത്തെ സമന്വയിപ്പിക്കുന്നു. കറ്റേവിന്റെ ജീവിത പാത ഏതാണ്ട് ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ട് മുഴുവൻ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. മാന്ദ്യങ്ങളില്ലാത്ത ക്രിയേറ്റീവ് ആയുർദൈർഘ്യവും അപൂർവമാണ് - 75 വർഷം. അസാധാരണമായ നിരീക്ഷണ ശക്തികൾ, വർദ്ധിച്ച വൈകാരിക സംവേദനക്ഷമത, ചിന്തയുടെ മൂർച്ച എന്നിവയാൽ, കറ്റേവ് - അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികളുടെ മൊത്തത്തിൽ, അതിൽ കവിതകൾ, വിഷയപരമായ ഉപന്യാസങ്ങൾ, ഫ്യൂലെറ്റോണുകൾ, പത്രത്തിലെ നർമ്മ വിസരണം, നാടകങ്ങൾ, സ്ക്രിപ്റ്റുകൾ, മെലോഡ്രാമകൾ, വാഡ്‌വില്ലെസ് എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. , അവയ്‌ക്കൊപ്പം വലിയ നോവലുകളും നോവൽ സൈക്കിളുകളും, രണ്ട് ലോകമഹായുദ്ധങ്ങൾ, മൂന്ന് വിപ്ലവങ്ങൾ, കലയുടെ ആന്തരിക പുനർനിർമ്മാണം എന്നിവയ്‌ക്കൊപ്പം അദ്ദേഹത്തിന്റെ കാലത്തെ ബഹുമുഖവും ബഹുസ്വരവും സ്റ്റീരിയോസ്കോപ്പിക് ഛായാചിത്രവും സൃഷ്ടിച്ചു. ചിന്ത, നൂറ്റാണ്ടിന്റെ അവസാനത്തോടെ അപ്പോക്കലിപ്റ്റിക് നിഴലുകൾ ഭാഗികമായി സ്പർശിച്ചു. പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, കറ്റേവ് വർണ്ണത്തിന്റെയും ശബ്ദ ലോകത്തിന്റെയും തീവ്രത അദ്ദേഹത്തിന്റെ ജന്മനഗരത്തിന്റെ പ്രസംഗം വളരെ സുഗമമാക്കി, അതിൽ കറ്റേവ് കുടുംബത്തിലെ മിക്കവാറും എല്ലാ ദിവസവും ഉക്രേനിയൻ മോവ യദിഷ്, നഗര പെറ്റി-ബൂർഷ്വാ പദപ്രയോഗങ്ങളുമായി കലർത്തി, അതിന്റെ ശകലങ്ങൾ പിടിച്ചെടുത്തു. ഗ്രീക്ക്, റൊമാനിയൻ-ജിപ്സി; അത്തരമൊരു ആൽക്കെമിക്കൽ അലോയ് ഒരുതരം "ഒഡെസയുടെ ഭാഷ" സൃഷ്ടിച്ചു, അത് ആകർഷകത്വത്തിലേക്കും കാർണിവലിലേക്കും എളുപ്പത്തിൽ വഴുതിവീണു. ഒരു കവിയെ അവന്റെ ജന്മനാട് സന്ദർശിച്ചാൽ മാത്രമേ തിരിച്ചറിയാനും മനസ്സിലാക്കാനും കഴിയൂ എന്ന ഗോഥെയുടെ പഴഞ്ചൊല്ല് കറ്റേവിന് പൂർണ്ണമായും സമഗ്രമായും ബാധകമാണ്, കാരണം അവന്റെ ജന്മനാട് - ഒഡെസ, കരിങ്കടൽ പ്രദേശം, തെക്ക്-പടിഞ്ഞാറ് - ഒരിക്കലും അവനിൽ നിന്ന് ശ്രദ്ധേയമായ അകലത്തിൽ നിന്ന് അകന്നില്ല. . തന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ ഭൂരിഭാഗവും മോസ്കോയിൽ ജീവിച്ച കറ്റേവിന്റെ ഉച്ചാരണം പോലും വാർദ്ധക്യത്തിലും അതേപടി തുടർന്നു, അവൻ ഇന്നലെ മോസ്കോ പ്ലാറ്റ്ഫോമിലേക്ക് കാലെടുത്തുവച്ചതുപോലെ.

17.പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള കൃതികൾ കെ.ജി. പോസ്തോവ്സ്കി.

പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള തന്റെ കഥകളിൽ, പോസ്റ്റോവ്സ്കി കോൺസ്റ്റാന്റിൻ ജോർജിവിച്ച് റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ എല്ലാ സമൃദ്ധിയും ശക്തിയും ഉപയോഗിക്കുന്നു, റഷ്യൻ പ്രകൃതിയുടെ എല്ലാ സൗന്ദര്യവും കുലീനതയും സ്പഷ്ടമായ സംവേദനങ്ങളിലും നിറങ്ങളിലും അറിയിക്കാൻ. സ്പർശിക്കുന്ന വികാരങ്ങൾജന്മനാട്ടിലെ സ്ഥലങ്ങളോടുള്ള സ്നേഹവും ദേശസ്നേഹവും.

എഴുത്തുകാരന്റെ ഹ്രസ്വ കുറിപ്പുകളിലെ പ്രകൃതി എല്ലാ സീസണുകളിലൂടെയും നിറങ്ങളിലും ശബ്ദങ്ങളിലും കടന്നുപോകുന്നു, ഒന്നുകിൽ വസന്തകാലത്തും വേനൽക്കാലത്തും രൂപാന്തരപ്പെടുകയും അലങ്കരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ ശരത്കാലത്തും ശീതകാലത്തും ശാന്തമാക്കുകയും ഉറങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു. മിനിയേച്ചറുകളുടെ ചെറുരൂപങ്ങളിലുള്ള പോസ്‌റ്റോവ്‌സ്‌കിയുടെ കഥകൾ അത് വായനക്കാരിൽ ഉളവാക്കുന്ന എല്ലാ വിറയലുകളും ദേശസ്‌നേഹവും വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. നേറ്റീവ് സ്വഭാവം, രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകളാൽ വിവരിച്ച അതിരുകളില്ലാത്ത സ്നേഹത്തോടെ.

പ്രകൃതി കഥകൾ

"അത്ഭുതങ്ങളുടെ ഒരു ശേഖരം" എന്ന കഥ

· "വൊറോനെഷ് വേനൽക്കാലം" എന്ന കഥ

· കഥ "വാട്ടർ കളറുകൾ"

· കഥ "റബ്ബർ ബോട്ട്"

· "യെല്ലോ ലൈറ്റ്" കഥ

· "സമ്മാനം" എന്ന കഥ

· "എന്റെ സുഹൃത്ത് ടോബിക്ക്" എന്ന കഥ

പോസ്റ്റോവ്സ്കി ഒരു എഴുത്തുകാരനാണ്, അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികളില്ലാതെ സ്നേഹത്തെ പൂർണ്ണമായി പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല സ്വദേശം, പ്രകൃതി. അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഓരോ കഥകളും നിങ്ങളെ ചെറിയ കാര്യങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു, അതില്ലാതെ മൊത്തത്തിലുള്ള ചിത്രം മാറുമായിരുന്നില്ല. സ്നേഹപൂർവ്വം അലങ്കരിക്കുന്ന അജ്ഞാതരായ തൊഴിലാളികളുടെയും കരകൗശല വിദഗ്ധരുടെയും ലോകമാണ് പോസ്റ്റോവ്സ്കിയുടെ നായകന്മാരുടെ ലോകം. സ്വദേശം. ഇവർ ദയയുള്ള ആളുകളാണ്, അഗാധമായ സമാധാനമുള്ളവരും, വളരെ "വീട്ടിൽ" കഴിയുന്നവരും, മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും അടുപ്പമുള്ളവരും, ജോലി ചെയ്യുന്ന ആളുകളും, അവരുടെ സുസ്ഥിരമായ ജീവിതരീതിയും അതിന്റെ പരിചിതമായ വിശദാംശങ്ങളുമുണ്ട്.

18.സർഗ്ഗാത്മകത വി.എ. കുട്ടികൾക്കുള്ള ഒസീവ. കൃതികളുടെ തീമുകളുടെ ധാർമ്മിക ഓറിയന്റേഷൻ.

ലെവ് കാസിൽ, നിക്കോളായ് നോസോവ്, അലക്സി മുസറ്റോവ്, ല്യൂബോവ് വോറോങ്കോവ തുടങ്ങിയ അത്ഭുതകരവും കഴിവുള്ളതുമായ ബാലസാഹിത്യകാരന്മാർക്ക് തുല്യമാണ് വാലന്റീന ഒസീവ. അവർ കൗമാരക്കാരുടെയും ഞങ്ങളുടെ പയനിയർമാരുടെയും കൊംസോമോൾ അംഗങ്ങളുടെയും മനസ്സിനെയും ഹൃദയത്തെയും ആകർഷിച്ചു.

അവളുടെ പ്രശസ്തി ആദ്യം കൊണ്ടുവന്നത് "മുത്തശ്ശി" എന്ന കഥയാണ്. സ്വന്തം മുത്തശ്ശിയോടുള്ള ബന്ധത്തിൽ ഒരു ആൺകുട്ടിയുടെ ആത്മീയ നിർവികാരതയെക്കുറിച്ചുള്ള ശ്രദ്ധേയമല്ലാത്ത ദൈനംദിന കഥ, വായനക്കാരനായ ഒരു കൗമാരക്കാരന്റെ ഹൃദയത്തെ ഉണർത്തുന്നതായി തോന്നുന്നു. "മുത്തശ്ശിയുടെ" മരണം മൂലമുണ്ടായ കഥയിലെ നായകന്റെ ഹൃദയംഗമമായ ഉൾക്കാഴ്ച അവനെ (അതേ സമയം വായനക്കാരനും) അനിവാര്യമായ ധാർമ്മിക നിഗമനത്തിലെത്താൻ അനുവദിക്കുന്നു: ബന്ധുക്കളും സുഹൃത്തുക്കളും അല്ലെങ്കിൽ പരിചയക്കാരും ശ്രദ്ധയോടെയും ജാഗ്രതയോടെയും പെരുമാറണം. പരുഷമായ വാക്കുകൊണ്ടോ ശ്രദ്ധക്കുറവുകൊണ്ടോ അവരെ വേദനിപ്പിക്കാതിരിക്കാൻ.

1943-ൽ, V.A. ഒസീവയുടെ രണ്ട് ചെറുകഥകൾ-ഉപമകൾ "നീല ഇലകൾ", "സമയം" എന്നിവ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു, അവിടെ കുട്ടികളുടെ "സാധാരണ" ഗെയിമുകൾ, അവരുടെ സംഭാഷണങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും, കുട്ടികളുടെ കഥാപാത്രങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു, ഗുരുതരമായ "മുതിർന്നവരുടെ" ചിത്രങ്ങൾ. ജീവിതം ഉദിക്കുന്നു. മിതമായി, ചിലപ്പോൾ കുറച്ച് വാക്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച്, എഴുത്തുകാരൻ ഒരു രംഗം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, അവിടെ അവൾ കുട്ടികളെ അവരുടെ മാതാപിതാക്കളുമായി, പരസ്പരം, അപരിചിതരുമായുള്ള ബന്ധത്തിൽ വ്യക്തമായി കാണിക്കുന്നു, പുറത്തു നിന്ന് സ്വയം കാണാനും ആവശ്യമായ ധാർമ്മിക പാഠങ്ങൾ പഠിക്കാനും അവരെ അനുവദിക്കുന്നു.

പ്രത്യേക ദയയോടും സൗഹാർദ്ദത്തോടും കൂടി, വിഎ ഒസീവ സൈനിക, യുദ്ധാനന്തര കാലഘട്ടത്തിലെ കൗമാരക്കാരുടെ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള കൃതികളെ ചൂടാക്കി, അവിടെ അവരുടെ അതിശയകരമായ ആത്മീയ സൗന്ദര്യം വെളിപ്പെടുന്നു. ഒരു കരകൗശല വിദഗ്ധന്റെ വസ്ത്രത്തിൽ, മുന്നിലേക്ക് പോയ തന്റെ ജ്യേഷ്ഠനെ (“ആൻഡ്രി”) മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാൻ സ്വപ്നം കാണുന്ന പന്ത്രണ്ട് വയസ്സുള്ള ആൺകുട്ടിയാണിത്, ഒരു സൈനികൻ കണ്ടെത്തിയ രണ്ടാമത്തെ കുടുംബത്തെ കണ്ടെത്തിയ അനാഥനായ കൊച്ചേരിഷ്ക. യുദ്ധക്കളത്തിലെ വാസിലി വൊറോനോവ് ("കൊച്ചേരിഷ്ക"), രണ്ടാം ക്ലാസ്സുകാരി തന്യ, തത്യാന പെട്രോവ്ന ("ടാറ്റിയാന പെട്രോവ്ന") എന്ന് ചുറ്റുമുള്ളവർ ബഹുമാനപൂർവ്വം വിളിക്കുന്നു.

വി എ ഒസീവയെ സാധാരണ, സാധാരണ - അസാധാരണമായതിൽ കാണാനുള്ള അപൂർവ കഴിവ് കൊണ്ട് വേർതിരിച്ചു. അതിനാൽ അവളുടെ ഗദ്യത്തിലും കവിതകളിലും കാണാവുന്ന മാന്ത്രികവും അതിശയകരവുമായ ഘടകങ്ങളോടുള്ള അവളുടെ അചഞ്ചലമായ ആകർഷണം.

എന്നാൽ യഥാർത്ഥത്തിൽ എഴുത്തുകാരൻ ഇത്രയധികം യക്ഷിക്കഥകൾ സൃഷ്ടിച്ചിട്ടില്ല. അവയിലൊന്ന് - "എന്തൊരു ദിവസം" - ആദ്യമായി പ്രസിദ്ധീകരിച്ചത് 1944 ലാണ്. മറ്റ് രണ്ട് - "ഹയർ ഹാറ്റ്", "കൈൻഡ് ഹോസ്റ്റസ്" എന്നിവ 1947 ൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. യക്ഷിക്കഥ "ആരാണ് ശക്തൻ?" 1952 ൽ ആദ്യമായി വെളിച്ചം കണ്ടു, 1965 ൽ ദി മാജിക് നീഡിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു.

അവയിൽ ഓരോന്നിലും, എഴുത്തുകാരൻ ചിത്രീകരിച്ച ആളുകൾ, മൃഗങ്ങൾ, പ്രകൃതിശക്തികൾ എന്നിവ വിഎ ഒസീവയുടെ എല്ലാ സൃഷ്ടികളിലെയും പോലെ നന്മ, പരസ്പര സഹായം, തിന്മയ്‌ക്കെതിരായ സംയുക്ത എതിർപ്പ്, വഞ്ചന, വഞ്ചന എന്നിവയുടെ അതേ നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി പ്രവർത്തിക്കുകയും പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

19.വി.വി.യുടെ കൃതികൾ. കുട്ടികൾക്കായി മായകോവ്സ്കി.

എപ്പോൾ വി.വി. മായകോവ്സ്കി (1893-1930) അദ്ദേഹത്തിന്റെ സംഘടിപ്പിച്ചു സാഹിത്യ പ്രദർശനം"ഇരുപത് വർഷത്തെ ജോലി", അതിൽ ഒരു പ്രധാന സ്ഥാനം, മുതിർന്നവർക്കുള്ള കൃതികൾക്കൊപ്പം, കുട്ടികളെ അഭിസംബോധന ചെയ്ത പുസ്തകങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. അങ്ങനെ, "കുട്ടികൾക്കായി" അദ്ദേഹം പറഞ്ഞതുപോലെ, കാവ്യാത്മക സൃഷ്ടിയുടെ ആ ഭാഗത്തിന്റെ തുല്യ സ്ഥാനത്തിന് കവി ഊന്നൽ നൽകി. 1918-ൽ വിഭാവനം ചെയ്തതും എന്നാൽ പൂർത്തിയാകാത്തതുമായ ആദ്യത്തെ ശേഖരം "കുട്ടികൾക്കായി" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുമായിരുന്നു. കുട്ടികൾക്കായി ഒരു പുതിയ വിപ്ലവ കല സൃഷ്ടിക്കാൻ മായകോവ്സ്കി ശ്രമിച്ചുവെന്നും ചേംബർ "കുട്ടികളുടെ" തീമുകൾ എന്ന ആശയം അദ്ദേഹത്തിന് അന്യമാണെന്നും അദ്ദേഹത്തിനായി തയ്യാറാക്കിയ മെറ്റീരിയലുകൾ നമ്മെ ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നു.

മായകോവ്‌സ്‌കി 1925-ൽ എഴുതിയ ദ ടെയിൽ ഓഫ് പെറ്റ്യ, തടിച്ച കുട്ടി, മെലിഞ്ഞ സിം എന്നിവയായിരുന്നു കുട്ടികൾക്കുള്ള മായകോവ്‌സ്‌കിയുടെ ആദ്യ കൃതി. ഈ സാഹിത്യ കഥയിലൂടെ മായകോവ്‌സ്‌കി തനിക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള വർഗ ബന്ധങ്ങളുടെ ലോകം യുവ വായനക്കാരന് വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. ഒരു വശത്ത്, പുതിയ, മാനുഷിക ആശയങ്ങൾ ഉണ്ട്, അതിന്റെ അവകാശവാദം തൊഴിലാളിവർഗത്തിന്റെ വിജയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. മറുവശത്ത്, സ്വാർത്ഥത, മനുഷ്യത്വമില്ലായ്മ, അതിന്റെ അവസാന നാളുകളിൽ ജീവിക്കുന്ന നെപ്മാൻ ലോകത്തിന്റെ സ്വഭാവം. അത്രയും ബാലിശം സാഹിത്യ കഥമായകോവ്സ്കിയുടെ പേനയ്ക്ക് കീഴിൽ രാഷ്ട്രീയ സവിശേഷതകൾ നേടുന്നു. ഇതിഹാസ ഭാഗത്ത് ആറ് അധ്യായങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു - ഇത് ഒരു യക്ഷിക്കഥയ്ക്കും അസാധാരണമാണ്, പക്ഷേ അവ നായകനായ സിമയെ എതിർക്കുന്ന തത്വത്തിലാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത് - സിമ - എതിരാളി - പെത്യ. രണ്ട് കഥാപാത്രങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വൈരുദ്ധ്യത്തിന്റെ ഈ തത്വം സ്ഥിരമായി നിലനിർത്തുന്നു: ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ, ഓരോന്നിനും അതിന്റേതായ ലോകമുണ്ട്. സിമയുടെയും പിതാവിന്റെയും ചിത്രങ്ങളിൽ, ഒന്നാമതായി, ജോലിയോടുള്ള സ്നേഹം ഊന്നിപ്പറയുന്നു. പെത്യയുടെ ചിത്രം ആക്ഷേപഹാസ്യമാണ്. അവനിലും അവന്റെ പിതാവിലും അത്യാഗ്രഹം, അത്യാഗ്രഹം, അലസത എന്നിവയുടെ സവിശേഷതകൾ ഊന്നിപ്പറയുന്നു.

അങ്ങനെ, മുതിർന്നവർക്കുള്ള പ്രക്ഷോഭപരവും കാവ്യാത്മകവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ തന്റെ അനുഭവത്തെ സ്ഥിരമായി ആശ്രയിക്കുകയും നാടോടിക്കഥകളുടെ പാരമ്പര്യങ്ങളെ ക്രിയാത്മകമായി ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്തുകൊണ്ട്, കുട്ടികളുടെ കവിതയിൽ മായകോവ്സ്കി ജനകീയ മണ്ണിൽ വേരൂന്നിയ ഒരു പുതിയ സോഷ്യലിസ്റ്റ് ധാർമ്മികത സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു.

യഥാർത്ഥ കലാരൂപം കൈവരിക്കുന്നതിന്, ഒരു കാവ്യാത്മക ഒപ്പ് കുറഞ്ഞത് രണ്ട് പ്രവർത്തനങ്ങളെങ്കിലും നിർവഹിക്കണം: ആദ്യം, സംക്ഷിപ്തമായിരിക്കുക; രണ്ടാമതായി, കെ.ഐ. ചുക്കോവ്സ്കി, ഗ്രാഫിക്, അതായത്. കലാകാരന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവനയ്ക്ക് മെറ്റീരിയൽ നൽകുക. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഈ വിഭാഗത്തിൽ, ടെക്സ്റ്റിന്റെയും ഡ്രോയിംഗിന്റെയും ഐക്യത്തിന് അങ്ങേയറ്റത്തെ മൂർച്ചയുണ്ട്.

V. മായകോവ്സ്കി കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ ഈ വിഭാഗത്തിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുക മാത്രമല്ല, അത് അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യാനും ഉള്ളടക്ക മേഖലയിൽ മാത്രമല്ല, രൂപത്തിലും മെച്ചപ്പെടുത്താനും കഴിഞ്ഞു.

പലപ്പോഴും മായകോവ്സ്കി സ്കെച്ചിനെ ഒരു പഴഞ്ചൊല്ലിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നു: “തമാശയുള്ള കുരങ്ങുകൾ ഇല്ല. ഒരു പ്രതിമ പോലെ ഇരിക്കാൻ എന്താണ്? ഒരു മനുഷ്യ ഛായാചിത്രം, വാലില്ലാത്ത ഒന്നിനും, ”കുട്ടികളുടെ ധാരണയ്ക്കായി മാത്രമല്ല, രണ്ട് അഭിസംബോധനകൾക്കായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത ഒരു പഴഞ്ചൊല്ല്. കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും വേണ്ടിയുള്ള മായകോവ്സ്കിയുടെ കവിതകൾ യഥാർത്ഥ കവിതയാണ്.

20.എ.എൽ.യിലെ ബാല്യകാല ലോകം. ബാർട്ടോ, ഗാനരചനയും നർമ്മവും നിറഞ്ഞ തുടക്കം; കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിന്റെ സ്വരം അറിയിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

അഗ്നിയ ലവോവ്ന ബാർട്ടോ (1906-1981) - റഷ്യൻ കവയിത്രി, പ്രശസ്ത കുട്ടികളുടെ കവി, വിവർത്തകൻ. അവളുടെ കവിതകൾ ബാല്യത്തിന്റെ താളുകളാണ്. അതുകൊണ്ടായിരിക്കാം അവൾ കുട്ടികൾക്കായി എഴുതാൻ തുടങ്ങിയത് മുതൽ വളർന്നുവന്നവർ അവരെ നന്നായി ഓർക്കുന്നത്.

"കുട്ടികളുടെ കവിയുടെ കുറിപ്പുകൾ" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ അവൾ സ്വയം ചോദിക്കുന്നു: "എന്തുകൊണ്ടാണ് പല മുതിർന്നവരും കുട്ടികളുടെ കവികളുടെ കവിതകൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്? - ഒരു പുഞ്ചിരിക്ക്? വൈദഗ്ധ്യത്തിന്? അല്ലെങ്കിൽ കുട്ടികൾക്കുള്ള കവിതകൾക്ക് വായനക്കാരനെ അവന്റെ ബാല്യത്തിലേക്കും അവനിൽ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയുടെ പുതുമ, ആത്മാവിന്റെ തുറന്നത, വികാരങ്ങളുടെ വിശുദ്ധി എന്നിവ പുനരുജ്ജീവിപ്പിക്കാൻ കഴിയുന്നതുകൊണ്ടാകുമോ?

ദി ഗ്രേറ്റ് ലിറ്റററി എൻസൈക്ലോപീഡിയ A.L. ബാർട്ടോയുടെ ജീവചരിത്രം നൽകുന്നു, അതിൽ അവൾ ഒരു മൃഗഡോക്ടറുടെ കുടുംബത്തിലാണ് ജനിച്ചതെന്ന് പറയുന്നു. സ്കൂളിൽ പഠിക്കുമ്പോൾ എ.എൽ. ബാർട്ടോ നാടക സ്കൂളിൽ ചേർന്നു, ഒരു നടിയാകാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. അവൾ നേരത്തെ കവിതയെഴുതാൻ തുടങ്ങി: അവ അധ്യാപകർക്കും സുഹൃത്തുക്കൾക്കും വികൃതിയായ എപ്പിഗ്രാമുകളായിരുന്നു.

അവളുടെ കവിതകളിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങൾ കുട്ടികളാണ്. ധാർമ്മിക വിദ്യാഭ്യാസമാണ് പ്രധാന ദൗത്യം. തന്റെ വായനക്കാർ എങ്ങനെയുള്ള ആളുകളായി വളരുമെന്ന് അവൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഓരോ കവിതയിലും, കവയിത്രി കുട്ടിയിൽ യഥാർത്ഥ മൂല്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ആശയം വളർത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

അവളുടെ കവിതകൾ ഓർമ്മിക്കാൻ എളുപ്പമാണ് - നിഘണ്ടു മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും കുട്ടികൾക്ക് അടുത്തതുമാണ്, കവിതകളുടെ തീക്ഷ്ണമായ താളം വിചിത്രമാണ്, വിജയകരമായ കണ്ടെത്തലുകൾ, റൈമുകൾ ആനന്ദം; കുട്ടികളുടെ സ്വരങ്ങൾ സ്വാഭാവികവും അനിയന്ത്രിതവുമാണ്.

കുട്ടികൾ അവളുടെ കവിതകൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, കാരണം അവരുടെ മുന്നിൽ, ഒരു മാന്ത്രിക കണ്ണാടിയിലെന്നപോലെ, അവരുടെ ബാല്യകാലം പ്രതിഫലിക്കുന്നു, അവർ തന്നെ, ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ ധാരണ, അവരുടെ അനുഭവങ്ങൾ, വികാരങ്ങൾ, ചിന്തകൾ. ഇതാണ് എ.എല്ലിന്റെ ചൈതന്യത്തിന്റെ രഹസ്യം. ബാർട്ടോ.

ആധുനിക കുട്ടി ജീവിക്കുന്നതും വളരുന്നതും അവന്റെ മുത്തച്ഛന്മാരിൽ നിന്നും പിതാക്കന്മാരിൽ നിന്നും വ്യത്യസ്തമായ ഒരു ലോകത്താണ്. ആധുനിക കുട്ടികളുടെ ലോകം വ്യത്യസ്തമായി. എന്നാൽ ഭൂതകാലത്തും വർത്തമാനകാലത്തും മുതിർന്നവരെയും അവരുടെ കുട്ടികളെയും ഒന്നിപ്പിക്കുന്ന ചിലതുണ്ട് - അവർ കാലാതീതവും എപ്പോഴും ജീവനുള്ളവരും ആളുകൾക്ക് ആവശ്യമാണ്എ.എൽ. ബാർട്ടോയുടെ കവിതകൾ.

കുട്ടികൾക്കായുള്ള അവളുടെ ആദ്യ പുസ്തകം, ബ്രദേഴ്സ്, 1925 ൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു, അഗ്നിയയ്ക്ക് 19 വയസ്സ് മാത്രം പ്രായമുള്ളപ്പോൾ. ഇത് വിവിധ രാജ്യങ്ങളിലെ കുട്ടികൾക്കായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. 1949-ൽ, "കുട്ടികൾക്കുള്ള കവിതകൾ" എന്ന ശേഖരം പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു, 1970 ൽ - "വിന്റർ ഫോറസ്റ്റിലെ പൂക്കൾക്ക്".

"ഇൻ ദ മോർണിംഗ് ഓൺ ദി ലോൺ" എന്ന ഗാനരചന 1981-ൽ എഴുതിയതാണ്, കൂടാതെ "ഫസ്റ്റ് ഗ്രേഡർ", "ആരാണ് നിലവിളിക്കുന്നത്", "മഷെങ്ക വളരുന്നത്", "പൂച്ചക്കുട്ടി", "ഗെയിം" തുടങ്ങി നിരവധി കവിതകൾക്കൊപ്പം. "വ്യത്യസ്ത കവിതകൾ" എന്ന ശേഖരം, എന്നാൽ ഈ ശേഖരം "അഗ്നിയ ബാർട്ടോ" എന്ന പുസ്തകത്തിന്റെ ഭാഗമായില്ല. കുട്ടികൾക്കുള്ള കവിതകൾ "(1981) ഈ കൃതി ഒന്നാം ക്ലാസിൽ പഠിക്കുകയും ആർ.എൻ. ബുനീവ്, ഇ.വി. ബുനീവ സമാഹരിച്ച "സൂര്യന്റെ തുള്ളികൾ" എന്ന പാഠപുസ്തകത്തിലെ "നമുക്ക് ചാടാം, കളിക്കാം ..." എന്ന വിഭാഗത്തിൽ സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്തു.

21.എസ്.വി.യുടെ ബഹുമുഖത. മിഖാൽകോവ്. പോസിറ്റീവ് ഹീറോ അങ്കിൾ സ്റ്റയോപയാണ്. മിഖാൽകോവിന്റെ കവിതകളുടെ സാമൂഹിക-ധാർമ്മിക ഉള്ളടക്കം.

സെർജി വ്‌ളാഡിമിറോവിച്ച് മിഖാൽകോവ് 1913 ൽ മോസ്കോയിൽ ഒരു കോഴി കർഷകനായ വി എ മിഖാൽകോവിന്റെ കുടുംബത്തിലാണ് ജനിച്ചത്.

“വായനക്കാരുടെ ഹൃദയം കീഴടക്കിയ ഓരോ സാഹിത്യ നായകനും അവരുടേതായ മനോഹാരിതയുടെ രഹസ്യമുണ്ട്. "അങ്കിൾ സ്റ്റയോപ" (1935), "അങ്കിൾ സ്റ്റയോപ - ഒരു പോലീസുകാരൻ" (1954), "അങ്കിൾ സ്റ്റയോപ ആൻഡ് യെഗോർ" (1968) എന്ന ട്രൈലോജിയിൽ നിന്നുള്ള ദയയും സന്തോഷവുമുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട അങ്കിൾ സ്റ്റയോപ. നേരിട്ടും ദയയിലും പ്രധാന രഹസ്യംഹീറോ ചാം. അങ്കിൾ സ്റ്റയോപ്പയുടെ ആളുകളോടുള്ള മനോഭാവം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് നന്മയുടെ വിജയത്തിലുള്ള ബാലിശമായ നിസ്വാർത്ഥ വിശ്വാസമാണ്.

മിഖാൽകോവിന്റെ നർമ്മത്തിന്റെ പ്രത്യേകത എന്താണ്?

വിരോധാഭാസമെന്നു തോന്നുമെങ്കിലും കവി ഒരിക്കലും കുട്ടികളെ മനഃപൂർവം ചിരിപ്പിക്കാറില്ല. നേരെമറിച്ച്, അവൻ ഗൗരവമായി സംസാരിക്കുന്നു, ആവേശഭരിതനാകുന്നു, ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാകുന്നു, ചോദിക്കുന്നു, ആവേശത്തോടെ സംസാരിക്കുന്നു, സഹതാപം തേടുന്നു. ഒപ്പം കുട്ടികൾ ചിരിക്കുന്നു.

സെർജി മിഖാൽക്കോവ് ഒരു നടനല്ല, പക്ഷേ "അങ്കിൾ സ്റ്റയോപ" വായിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുമ്പോൾ, മറ്റാർക്കും കഴിയാത്ത രീതിയിൽ അദ്ദേഹം വായിക്കുന്നു, തന്റെ ഉയരത്തിൽ വളരെ അസ്വസ്ഥനായ ഒരു വ്യക്തിയോട് പൂർണ്ണഹൃദയത്തോടെ സഹതാപം തോന്നുന്നതുപോലെ. ഒരു പാരച്യൂട്ട് ചാടുന്നതിന് മുമ്പ് അമ്മാവൻ സ്റ്റയോപ്പ വിഷമിക്കുന്നു, അവർ അവനെ നോക്കി ചിരിക്കുന്നു:

ടവർ ടവറിൽ നിന്ന് ചാടാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു!

സിനിമയിൽ അവർ അവനോട് പറയുന്നു: "തറയിൽ ഇരിക്കുക." എല്ലാവരും ഷൂട്ടിംഗ് റേഞ്ചിലേക്ക് വരുന്നു. ആസ്വദിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്, പക്ഷേ പാവം അങ്കിൾ സ്റ്റയോപ്പയ്ക്ക് "താഴ്ന്ന മേലാപ്പിന്" കീഴിൽ ഞെരുക്കാൻ പ്രയാസമാണ്. അവൻ കഷ്ടിച്ച് അവിടെ കയറി. അപ്പോൾ രചയിതാവ് ആശ്ചര്യപ്പെടുന്നതുപോലെ വായിക്കുന്നു: എന്തുകൊണ്ടാണ് എല്ലാവരും ചിരിക്കുന്നത്? എന്താ ഇത്ര തമാശ?"

അങ്കിൾ സ്റ്റയോപ്പ കൈ ഉയർത്തേണ്ടതുണ്ടെന്ന വസ്തുത കുട്ടികൾ വളരെ രസകരമാണ്, അവൻ ഒരു സെമാഫോർ പോലെ തോന്നും. കൈകൾ ഉയർത്തിയില്ലായിരുന്നെങ്കിൽ എന്ത് സംഭവിക്കുമായിരുന്നു? തകര്ച്ച. അദൃശ്യമായി, ലൗകികവും വീരത്വവും, ലാളിത്യവും മഹത്വവും തമ്മിലുള്ള ഐക്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ വായനക്കാരുടെ മനസ്സിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു. "അവൻ നിന്നുകൊണ്ട് പറയുന്നു (ഇത് എളുപ്പമല്ലേ?): "ഇവിടെ മഴമൂലം പാത മങ്ങിയിരിക്കുന്നു." ദുരന്തത്തിന്റെ സാധ്യത കുട്ടിയുടെ മനസ്സിൽ ക്ഷണികമായി മാത്രമേ ഉണ്ടാകൂ. പ്രധാന കാര്യം വ്യത്യസ്തമാണ്: "ഞാൻ മനഃപൂർവ്വം കൈ ഉയർത്തി - പാത അടച്ചിട്ടുണ്ടെന്ന് കാണിക്കാൻ."

ഈ ഹാസ്യസാഹചര്യത്തിൽ, സ്വഭാവത്തിന്റെ കുലീനത പൂർണ്ണമായും അതേ സമയം തടസ്സമില്ലാതെ കാണിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഒരു സെമാഫോറാകാനും മേൽക്കൂരയിൽ എത്താനും കഴിയുന്നത് തമാശയാണ്. എന്നാൽ അതേ സമയം അവൻ ആളുകളെ രക്ഷിക്കുന്നു.

മിഖാൽകോവിന്റെ കവിതകളിൽ നിഷ്കളങ്കതയുടെ അനുകരണീയമായ സ്വരങ്ങൾ, ബാലിശമായ ആകർഷണീയ ശബ്ദം. കുട്ടികൾ ലളിതമായും സന്തോഷത്തോടെയും ജീവിതം കാണുന്നു. ഒരുപക്ഷേ കുട്ടികൾക്കുള്ള കവിത ഒരു ലളിതമായ കലയാണോ? വാക്കുകൾ അവയുടെ യഥാർത്ഥ അർത്ഥത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു, ചിത്രങ്ങൾ ലളിതമാണ്, കണ്ണാടിയിലെ പ്രതിഫലനം പോലെ. ഇത് നിഗൂഢമായ ഒന്നും മാന്ത്രികതയുമുള്ളതായി തോന്നില്ല. പക്ഷേ, അത് മാന്ത്രികതയല്ലേ - ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് കുട്ടി ആവേശത്തോടെയും വിസ്മയത്തോടെയും സംസാരിക്കുന്ന കവിതകൾ? കുട്ടിക്കാലത്ത് കാണാനും അനുഭവിക്കാനും പേനയുടെ ഉടമയായത് മാന്ത്രികതയല്ലേ?!

22.കെ.ഐയുടെ കഥകൾ. ഏറ്റവും ചെറുതും അവയുടെ സവിശേഷതകളും ചുക്കോവ്സ്കി.

കാവ്യശാസ്ത്രം കാവ്യാത്മക കഥകൾകെ ചുക്കോവ്സ്കി ഒന്നാമതായി, അവ ഏറ്റവും ചെറിയവയെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നുവെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുന്നു. രചയിതാവ് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ദൗത്യത്തെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു - ലളിതമായ ഭാഷയിൽലോകത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തിയോട് അസ്തിത്വത്തിന്റെ അചഞ്ചലമായ അടിത്തറയെക്കുറിച്ച് പറയാൻ, മുതിർന്നവർ പോലും ഇപ്പോഴും വ്യാഖ്യാനിക്കുന്ന തരത്തിൽ സങ്കീർണ്ണമായ വിഭാഗങ്ങൾ. അതിന്റെ ഭാഗമായി കലാപരമായ ലോകംകെ ചുക്കോവ്സ്കി, ഈ ടാസ്ക് കാവ്യാത്മക മാർഗങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ സമർത്ഥമായി പരിഹരിച്ചിരിക്കുന്നു: കുട്ടികളുടെ കവിതയുടെ ഭാഷ അനന്തമായ കഴിവുള്ളതും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതുമായി മാറുന്നു, അതേ സമയം ഓരോ കുട്ടിക്കും നന്നായി അറിയാവുന്നതും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതുമാണ്.

കെ. ചുക്കോവ്സ്കി സൃഷ്ടിച്ച യക്ഷിക്കഥ ലോകത്തിന്റെ സവിശേഷമായ ഒരു സവിശേഷത സാഹിത്യ നിരൂപകർ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു - സിനിമാറ്റിക് തത്വം , കലാപരമായ ഇടം സംഘടിപ്പിക്കാനും വാചകം കുട്ടികളുടെ ധാരണയിലേക്ക് കഴിയുന്നത്ര അടുപ്പിക്കാനും ഉപയോഗിക്കുന്നു. എഡിറ്റിംഗ് സമയത്ത് ഉണ്ടാകാവുന്ന ഒരു ക്രമത്തിൽ ടെക്സ്റ്റ് ശകലങ്ങൾ പരസ്പരം പിന്തുടരുന്നു എന്ന വസ്തുതയിൽ ഈ തത്വം പ്രകടമാണ്:

ഗേറ്റ്‌വേയിൽ നിന്ന് പെട്ടെന്ന്

ഭയപ്പെടുത്തുന്ന ഭീമൻ

ചുവപ്പും മീശയും

പാറ്റ!

പാറ്റ,

പാറ്റ,

പാറ്റ!

വാചകത്തിന്റെ ഈ നിർമ്മാണം ഒബ്‌ജക്റ്റിലേക്കുള്ള ക്യാമറയുടെ ക്രമാനുഗതമായ സമീപനവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു: മൊത്തത്തിലുള്ള പദ്ധതിഇടത്തരം, ഇടത്തരം - വലുത് എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു, ഇപ്പോൾ ഒരു സാധാരണ ഷഡ്പദം നമ്മുടെ കണ്ണുകൾക്ക് മുന്നിൽ ഭയങ്കരമായ ഒരു രാക്ഷസനായി മാറുന്നു. അവസാനഘട്ടത്തിൽ, വിപരീത പരിവർത്തനം സംഭവിക്കുന്നു: ഭയങ്കര രാക്ഷസൻ ഒരു "നേർത്ത കാലുള്ള ആട്-ബഗ്" മാത്രമായി മാറുന്നു.

നായകന്റെയും മുഴുവൻ ഫെയറി-കഥ ലോകത്തിന്റെയും വ്യതിയാനം - കെ. ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ യക്ഷിക്കഥകളുടെ കാവ്യാത്മകതയുടെ മറ്റൊരു സവിശേഷത. ഇതിവൃത്തത്തിന്റെ വികാസത്തിനിടയിൽ, അതിശയകരമായ പ്രപഞ്ചം നിരവധി തവണ "പൊട്ടിത്തെറിക്കുന്നു", പ്രവർത്തനം അപ്രതീക്ഷിത വഴിത്തിരിവിലേക്ക് മാറുന്നു, ലോകത്തിന്റെ ചിത്രം മാറുന്നു. ഈ വ്യതിയാനം താളാത്മക തലത്തിലും സ്വയം പ്രകടമാകുന്നു: താളം ഒന്നുകിൽ മന്ദഗതിയിലാക്കുകയോ ത്വരിതപ്പെടുത്തുകയോ ചെയ്യുന്നു, നീണ്ട അശ്രദ്ധമായ വരികൾക്ക് പകരം ചെറിയ ഞെരുക്കമുള്ള വരികൾ വരുന്നു. ഇക്കാര്യത്തിൽ, സംസാരിക്കുന്നത് പതിവാണ് "ചുഴി ഘടന" കെ. ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ യക്ഷിക്കഥകൾ. ചെറിയ വായനക്കാരൻ ഈ സംഭവങ്ങളുടെ ചക്രത്തിലേക്ക് എളുപ്പത്തിൽ ആകർഷിക്കപ്പെടുന്നു, ഈ രീതിയിൽ രചയിതാവ് അവനു, മൊബൈലിന്റെ, എപ്പോഴും മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന ലോകത്തിന്റെ ചലനാത്മകതയെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം നൽകുന്നു. ധാർമ്മിക വിഭാഗങ്ങൾ മാത്രം, നല്ലതും ചീത്തയുമായ ആശയങ്ങൾ സുസ്ഥിരമായി മാറുന്നു: ദുഷ്ടനായ നായകന്മാർ സ്ഥിരമായി മരിക്കുന്നു, നല്ലവർ വിജയിക്കുന്നു, ഒരു വ്യക്തിയെ മാത്രമല്ല, ലോകത്തെ മുഴുവൻ രക്ഷിക്കുന്നു.

23.സർഗ്ഗാത്മകത എസ്.യാ. കുട്ടികൾക്കുള്ള മാർഷക്ക്.

മാർഷക്കിന്റെ കൃതിയിലെ ഇളയ കുട്ടികളാണ് കുട്ടികളുടെ കവിതകൾ. മറ്റ് മേഖലകളിൽ തന്റെ കൈ പരീക്ഷിച്ചതിന് ശേഷമാണ് കവി കുട്ടികൾക്കായി എഴുതാൻ തുടങ്ങിയത്. സാഹിത്യ സർഗ്ഗാത്മകത. കലയുടെ പൊതു നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിൽ നിന്ന് എഴുത്തുകാരൻ കുട്ടികളിലേക്ക് പോയി. ആദ്യത്തെ കുട്ടികളുടെ പുസ്തകം 1922 ൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, പക്ഷേ കവിക്ക് കുട്ടികളോടുള്ള താൽപ്പര്യം അദ്ദേഹം ഒരു ബാലസാഹിത്യകാരനാകുന്നതിന് വളരെ മുമ്പുതന്നെ ഉയർന്നു. കവിയുടെ ഉടമസ്ഥതയിലുള്ള കുട്ടിക്കാലത്തെ മികച്ച ഓർമ്മയാണ് ഇതിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിച്ചത്. കുട്ടിക്കാലത്തിന്റെ സംരക്ഷകനായി എഴുത്തുകാരൻ എപ്പോഴും പ്രവർത്തിച്ചിട്ടുണ്ട്. ലണ്ടനിൽ നിന്നുള്ള ആദ്യകാല കത്തിടപാടുകളിൽ, പുതിയ കുട്ടികളുടെ പ്രദർശനങ്ങളെക്കുറിച്ചും ഇംഗ്ലണ്ടിലെ കുട്ടികളുടെ ദാരുണമായ സാഹചര്യത്തെക്കുറിച്ചും ആദ്യത്തെ സിനിമ സന്ദർശിക്കുന്ന കുട്ടികളെക്കുറിച്ചും മാർഷക്ക് എഴുതുന്നു. എന്നാൽ 1914 ലെ വേനൽക്കാലത്ത് മാർഷക്ക് ജന്മനാട്ടിലേക്ക് മടങ്ങിയതിന് ശേഷമാണ് കുട്ടികളുടെ വിധിയിൽ നേരിട്ടുള്ള പങ്കാളിത്തം ആരംഭിച്ചത്. വൊറോനെജിലും പിന്നീട് ക്രാസ്നോഡറിലും കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക, കുട്ടികൾക്കുള്ള കവിയുടെ പ്രവർത്തനത്തിന് പെഡഗോഗിക്കൽ, കലാപരമായ അടിത്തറയിട്ടു. കുട്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ, യുവ എഴുത്തുകാരൻ, അത് മനസ്സിലാക്കാതെ, കുട്ടിയുടെ മനസ്സിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ മനസിലാക്കാൻ പഠിച്ചു, കുട്ടികളുടെ സംസാരം ശ്രദ്ധിച്ചു, കുട്ടിയെ സന്തോഷിപ്പിക്കുന്നതോ അസ്വസ്ഥമാക്കുന്നതോ എന്താണെന്ന് കണ്ടു. ഇംഗ്ലണ്ടിലെയും പ്രധാനമായും വീട്ടിലെയും കുട്ടികളുടെ ഗ്രൂപ്പുകളുടെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ മാർഷക്ക് ടീച്ചറെ സമ്പന്നമാക്കി. എല്ലാവരിലേക്കും പെട്ടെന്ന് വരാത്ത ഒരു വായനക്കാരുടെ വികാരം അദ്ദേഹത്തിന് ഉണ്ടായിരുന്നു.

അതിനാൽ, സാഹിത്യാനുഭവത്തിന്റെയും കുട്ടികളുടെ അറിവിന്റെയും ഒരു സമ്പന്നമായ വിദ്യാലയം, കുട്ടികൾക്കുള്ള കവിയായ മാർഷക്കിന്റെ രൂപം സാധ്യമാക്കി.

എഴുതിയത് ആലങ്കാരിക പദപ്രയോഗംവി.ജി. ബെലിൻസ്കി, യഥാർത്ഥ എഴുത്തുകാരൻകുട്ടികൾക്കുള്ളതാണ് കുട്ടികളുടെ അവധി". സാമുവിൽ യാക്കോവ്ലെവിച്ച് മാർഷക്ക് അത്തരമൊരു അവധിക്കാലമായി മാറി.

പ്രധാന സ്വഭാവംസോവിയറ്റ് കുട്ടികളുടെ കവിതയുടെ സ്ഥാപകന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ ചിത്രം - കുട്ടികളെ ലോക സാഹിത്യത്തിന്റെയും നാടോടി കലയുടെയും ട്രഷറിയിലേക്ക് എത്രയും വേഗം പരിചയപ്പെടുത്താനും ആത്മീയ മൂല്യങ്ങളോടുള്ള ആദരവ് വളർത്താനും കലാപരമായ അഭിരുചി വളർത്താനുമുള്ള ആഗ്രഹം. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, അദ്ദേഹം റഷ്യൻ, ചെക്ക്, ഇംഗ്ലീഷ്, ലാത്വിയൻ, കിഴക്കൻ നാടോടിക്കഥകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ആഴത്തിലുള്ള ഉള്ളടക്കവും മാനുഷികമായ ആശയവും ആകർഷകമായ രൂപവും സമന്വയിപ്പിച്ചതിനാൽ മാർഷക്കിന്റെ സൃഷ്ടി ചെറുതും വലുതുമായ സന്തോഷം നൽകുന്നു.

കുട്ടികൾക്കായുള്ള മാർഷക്കിന്റെ പ്രവർത്തനം വളരെ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമാണ്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ പുസ്തകങ്ങളിൽ, കുട്ടികൾ സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു തമാശയും ("ചിൽഡ്രൻ ഇൻ എ കേജിൽ") ഒരു ഗൌരവമുള്ള ബല്ലാഡും ("ഐസ് ഐലൻഡ്"), ഒരു ആക്ഷേപഹാസ്യ കവിതയും ("മിസ്റ്റർ ട്വിസ്റ്റർ") ഒരു ഗാനചക്രവും ("എല്ലാവർഷവും" കണ്ടെത്തുന്നു. വൃത്താകൃതിയിലുള്ളത്"), കൂടാതെ നിരവധി യക്ഷിക്കഥകളും ( "ടെയിൽ ഓഫ് മണ്ടൻ ചെറിയ എലി", "ഉഗോമോൻ" എന്നതും മറ്റുള്ളവയും), വാക്യത്തിലെ ഒരു ചരിത്ര കഥയും ("തെറ്റായ ഫിക്ഷൻ"), അതിശയകരമായ കവിതകളും ("തീ"), കാവ്യാത്മക ലേഖനങ്ങളും ("മെയിൽ", "ഇന്നലെയും ഇന്നും", "നിങ്ങളുടെ പുസ്തകം എങ്ങനെയായിരുന്നു അച്ചടിച്ചത് ", മുതലായവ), കുട്ടിക്കാലത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ആത്മകഥാപരമായ കഥ ("ജീവിതത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ"), കടങ്കഥകൾ, പാട്ടുകൾ, കെട്ടുകഥകൾ.

24.പുതിയ ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ സംഘാടനത്തിൽ എം.ഗോർക്കിയുടെ പങ്ക്. കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗോർക്കിയുടെ കഥകൾ.

എഴുത്തുകാരൻ മാക്സിം ഗോർക്കി ആധുനിക ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ സ്ഥാപകരിലൊരാളായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു - കുട്ടികൾക്കായി എഴുതിയ ധാരാളം കൃതികൾ അദ്ദേഹത്തിന് ഇല്ലെങ്കിലും. ഇവ യക്ഷിക്കഥകളാണ് "വൊറോബിഷ്കോ", "സമോവർ", "ദ ടെയിൽ ഓഫ് ഇവാനുഷ്ക ദി ഫൂൾ", "ദി കേസ് വിത്ത് എവ്സീക", "മുത്തച്ഛൻ ആർക്കിപ്പും ലെങ്കയും", "ടെയിൽസ് ഓഫ് ഇറ്റലി"മറ്റു ചിലർ.

ഈ കൃതികളുടെ പ്രധാന വ്യതിരിക്ത സവിശേഷതകൾ കുട്ടികളുമായി വിനോദത്തിനും ലളിതമായി സംസാരിക്കാനുമുള്ള എഴുത്തുകാരന്റെ കഴിവ്, അവരുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ, ഭാഷ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവാണ്. ഇത് ആകസ്മികമല്ല, കാരണം "നാമെല്ലാവരും കുട്ടിക്കാലം മുതൽ വന്നവരാണ്", മറ്റൊന്ന് നല്ല എഴുത്തുകാരൻ -അന്റോയിൻ ഡി സെന്റ്-എക്സുപെരി.

മാക്സിം ഗോർക്കിഒരു നാടോടി പരിതസ്ഥിതിയിൽ വളർന്നു, റഷ്യൻ നാടോടി കലയിൽ, അവന്റെ മുത്തശ്ശി ഒരു മികച്ച ഉപജ്ഞാതാവായിരുന്നു, അകുലീന ഇവാനോവ്ന കാഷിരിന , ബാലഖ്ന ലേസ്. ചടുലമായ നർമ്മം, ജീവിതസ്നേഹം, സത്യസന്ധത എന്നിവ മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് അദ്ദേഹത്തിന് പാരമ്പര്യമായി ലഭിച്ചു. എഴുത്തുകാരന്റെ യഥാർത്ഥ റഷ്യൻ നാടോടി സ്വഭാവം കുട്ടികളോടുള്ള സ്നേഹമായിരുന്നു, അവൻ - എല്ലാം! - സംരക്ഷിക്കാനും ഭക്ഷണം നൽകാനും പഠിപ്പിക്കാനും കാലിൽ വയ്ക്കാനും ഒരു വ്യക്തിയെന്ന നിലയിൽ നടക്കാൻ സഹായിക്കാനും ഞാൻ ആഗ്രഹിച്ചു.

കയ്പേറിയആത്മാർത്ഥമായി സ്നേഹിക്കുന്ന കുട്ടികളെ, അവരോട് സഹതാപം തോന്നി, അവന്റെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതും ചിലപ്പോൾ ദുരന്തപൂർണവുമായ കുട്ടിക്കാലം ഓർത്തു. പാവപ്പെട്ട കുടുംബങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള നിസ്നി നോവ്ഗൊറോഡ് കുട്ടികൾക്കായി അദ്ദേഹം തന്നെ സംഘടിപ്പിച്ചു ക്രിസ്മസ് മരങ്ങൾ, സ്വതന്ത്ര ഐസ് റിങ്ക്. കുട്ടികൾക്കായുള്ള ആദ്യത്തെ സോവിയറ്റ് മാസികയുടെ സംഘാടകനും എഡിറ്ററുമായിരുന്നു "വടക്കൻ വിളക്കുകൾ", ആദ്യത്തെ കുട്ടികളുടെ പ്രസിദ്ധീകരണശാല "Detgiz". അദ്ദേഹം കുട്ടികളുമായി കത്തിടപാടുകൾ നടത്തി, ഈ കത്തുകൾ എഴുത്തുകാരന് സന്തോഷം നൽകി, അവന്റെ ജോലിയെ പോഷിപ്പിച്ചു. കുട്ടിക്കാലത്തെ പ്രമേയം എപ്പോഴും അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഹൃദയത്തിൽ സജീവമായ പ്രതികരണം കണ്ടെത്തി.

കുട്ടികൾക്കുള്ള സാഹിത്യത്തിന്റെ സുവർണ്ണ നിധിയാണ് ഗോർക്കിയുടെ ബാലകൃതികൾ. ഏറ്റവും തിളക്കമുള്ള ഒന്ന് - ഒരു യക്ഷിക്കഥ "കുരുവി".കുരുവി പുഡിക്കിന്റെ ചിത്രത്തിൽ, കുട്ടിയുടെ സ്വഭാവം വ്യക്തമായി കാണാം - നേരിട്ടുള്ള, വികൃതി, കളി. മൃദുവായ നർമ്മം, വിവേകപൂർണ്ണമായ നിറങ്ങൾ ഒരു ഊഷ്മളവും സൃഷ്ടിക്കുന്നു നല്ല ലോകംഈ യക്ഷിക്കഥ. ഭാഷ വ്യക്തവും ലളിതവും സാരാംശം പ്രബോധനപരവുമാണ്.

ലിറ്റിൽ പുഡിക്ക് മാതാപിതാക്കളെ അനുസരിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചില്ല, മിക്കവാറും അപ്രത്യക്ഷമായി. എന്താണ് പുറത്തുവരുന്നത്: അമ്മയെയും അച്ഛനെയും ശ്രദ്ധിക്കുക, എല്ലാം ശരിയാകുമോ? അതെ, ശരിക്കും അല്ല. ഗോർക്കി പുഡിക്കിനെ ശകാരിക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ അവനോട് സഹതപിക്കുന്നു. അവന്റെ ധൈര്യത്തിന് നന്ദി, കോഴിക്കുഞ്ഞ് പറക്കാൻ പഠിച്ചു. "എന്ത്, എന്ത്" എന്ന് എന്റെ അമ്മയുടെ കുറ്റപ്പെടുത്തലിലേക്ക് കോഴിക്കുഞ്ഞ് ബോധ്യത്തോടെയും വിവേകത്തോടെയും ഉത്തരം നൽകുന്നു: "നിങ്ങൾക്ക് എല്ലാം ഒറ്റയടിക്ക് പഠിക്കാൻ കഴിയില്ല!".

ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ "കുരുവി"മറ്റൊരു പ്രധാന കാര്യം കൂടിയുണ്ട് - ഇതാണ് ലോകത്തിന്, അതിന്റെ എല്ലാ വൈവിധ്യങ്ങൾക്കും വേണ്ടിയുള്ള ദയയുടെ വിദ്യാഭ്യാസം - പക്ഷികൾക്കും ആളുകൾക്കും ഒരു വഞ്ചനാപരമായ പൂച്ചയ്ക്കും പോലും ... ഇന്ന് കുട്ടികൾക്കായി എഴുതിയ ഗോർക്കിയുടെ കഥകളും യക്ഷിക്കഥകളും വായിക്കുന്നവർ ചിന്തിക്കണം. അവന്റെ വാക്കുകൾ വീണ്ടും: "ഒരു സംഗീതജ്ഞന്റെ അത്ഭുതകരമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന കൈകളുടെ വിരലുകൾ പോലെ യോജിപ്പിൽ ജീവിക്കുക."

25.ഇ.എയുടെ സവിശേഷതകൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള Blaginina.

E.A. Blaginina (1903-1989) 1930 കളുടെ തുടക്കത്തിൽ ബാലസാഹിത്യത്തിലേക്ക് വന്നു. അവളുടെ കവിതകൾ മുർസിൽക്ക മാസികയിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. 1936-ൽ, അവളുടെ ആദ്യ കവിതാസമാഹാരമായ "ശരത്കാലം", "സദ്കോ" എന്ന കവിത എന്നിവ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു, 1939 ൽ - "അതൊരു അമ്മയാണ്!" അതിനുശേഷം, കുട്ടികൾക്കുള്ള റഷ്യൻ വരികളുടെ ഫണ്ട് അവളുടെ കവിതകളാൽ നിരന്തരം നിറയ്ക്കുന്നു.

ബ്ലാഗിനീനയുടെ ശൈലി ചുക്കോവ്സ്കി, മാർഷക്ക്, ബാർട്ടോ എന്നിവരുടെ ശൈലിയിൽ നിന്ന് വളരെ വ്യത്യസ്തമാണ് - ഒരു പ്രത്യേക, സ്ത്രീലിംഗ ശബ്ദം. ബ്ലാഗിനീനയുടെ കവിതകളിൽ ഉച്ചത്തിലുള്ളതും പ്രഖ്യാപനപരവുമായ പാത്തോസ് ഇല്ല, അവയുടെ സ്വരച്ചേർച്ച സ്വാഭാവികമായും മൃദുവായതാണ്. കൊച്ചു പെൺകുട്ടികളുടെ ചിത്രങ്ങളിൽ സ്ത്രീത്വം തിളങ്ങുന്നു, അമ്മയുടെ പ്രതിച്ഛായയിൽ പൂക്കുന്നു. കാര്യക്ഷമതയും സൗഹാർദ്ദവും, എല്ലാത്തിനോടും ഉള്ള സ്നേഹം മനോഹരവും സുന്ദരവും അമ്മയെയും മകളെയും ഒന്നിപ്പിക്കുന്നു - ബ്ലാഗിനീനയുടെ രണ്ട് സ്ഥിര നായികമാർ. അവളുടെ കൊച്ചു കവിത "അലിയോനുഷ്ക"സ്ത്രീത്വത്തിന്റെ കവിത എന്ന് വിളിക്കാം. കവിയുടെ ഏറ്റവും മികച്ച കവിതകളിൽ ഒന്ന് - "അതാണ് അമ്മേ!"(അവളുടെ സ്വന്തം വിലയിരുത്തൽ അനുസരിച്ച്, അത് "തികഞ്ഞില്ലെങ്കിൽ, ഇപ്പോഴും ശരിക്കും ബാലിശമാണ്"). അമ്മയുടെയും പെൺകുട്ടിയുടെയും (ഒരുപക്ഷേ "മകൾ-അമ്മ" കളിക്കുന്നു) രചയിതാവിന്റെയും ശബ്ദങ്ങൾ അതിൽ ലയിക്കുന്ന വിധത്തിലാണ് ഇത് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്:

അമ്മ ഒരു പാട്ട് പാടി, മകളെ അണിയിച്ചു, വസ്ത്രം ധരിച്ചു - ഒരു വെള്ള ഷർട്ട് ഇട്ടു. വെള്ള ഷർട്ട് - നേർത്ത വര. അതാണ് അമ്മ - ഗോൾഡൻ റൈറ്റ്!

അവളുടെ ഗാനരചയിതാവായ നായിക പ്രണയത്തെക്കുറിച്ച് വ്യക്തവും മനോഹരവുമായ ശബ്ദത്തിൽ സംസാരിക്കുന്നു - അവളുടെ അമ്മയ്ക്കുവേണ്ടി, മരങ്ങൾക്കും പൂക്കൾക്കും, സൂര്യനും കാറ്റിനും വേണ്ടി ... ഒരു പെൺകുട്ടിക്ക് എങ്ങനെ അഭിനന്ദിക്കണമെന്ന് അറിയാം, എന്നാൽ സ്നേഹത്തിന്റെയും ജോലിയുടെയും പേരിൽ, മാത്രമല്ല. സ്വന്തം താൽപ്പര്യങ്ങൾ ത്യജിക്കുന്നു. അവളുടെ സ്നേഹം ബിസിനസ്സിലും ജോലികളിലും പ്രകടമാണ്, അത് അവളുടെ ജീവിതത്തിന്റെ സന്തോഷമാണ് ("എന്റെ ജോലിയിൽ ഇടപെടരുത്"). കുട്ടികൾക്ക്, പ്രത്യേകിച്ച് പെൺകുട്ടികൾക്ക്, ചെറുപ്പം മുതലേ ബ്ലാഗിനീനയുടെ കവിത അറിയാം. "നമുക്ക് മിണ്ടാതെ ഇരിക്കാം."

സോവിയറ്റ് ജീവിതത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ പോലും, കവി കുടുംബജീവിതത്തിലേക്ക് നെയ്തു (കവിതകൾ "ഓവർകോട്ട്", "പീസ് ടു ദ വേൾഡ്" മുതലായവ). പ്രത്യയശാസ്ത്രത്തിന്റെയും ഉൽപ്പാദനത്തിന്റെയും ആത്മാവിന് വിരുദ്ധമായി, ബ്ലാഗിനീന വായനക്കാരെ വ്യക്തിപരമായ, അടുപ്പമുള്ള മൂല്യങ്ങളുടെ ലോകത്തേക്ക് മടക്കി. സ്ഥിരീകരണത്തിൽ, ഒരാൾക്ക് അവളുടെ നിരവധി ശേഖരങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകാം: "അതാണ് ഒരു അമ്മ!" (1939), "നമുക്ക് നിശബ്ദമായി ഇരിക്കാം" (1940), "റെയിൻബോ" (1948), "സ്പാർക്ക്" (1950), "ഷൈൻ, ഷൈൻ ബ്രൈറ്റ്!" (1955), അവസാന ശേഖരം "അലിയോനുഷ്ക" (1959), അതുപോലെ പുതിയതും പിന്നീടുള്ളതും - "ഗ്രാസ്-ആന്റ്", "ഫ്ലൈ എവേ - പറന്നുപോയി."

എലീന ബ്ലാഗിനീന കുട്ടികളുടെ പാട്ടുകൾക്കായുള്ള നാടോടി ഗാനങ്ങളുടെ പാരമ്പര്യങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചു, പുഷ്കിന്റെ "വാക്കാലുള്ള" വാക്യത്തിന്റെ ഉയർന്ന ലാളിത്യത്തിൽ, ഗാനരചയിതാക്കളുടെ സോനോറിറ്റിയായ ത്യുച്ചേവിന്റെയും ഫെറ്റിന്റെയും നിറത്തിലും ശബ്ദ രചനയിലും - കോൾട്സോവ്, നികിറ്റിൻ, നെക്രാസോവ്, യെസെനിൻ. . നാടോടി കവിതയുടെയും ക്ലാസിക്കൽ റഷ്യൻ വരികളുടെയും സമ്പന്നമായ പൈതൃകം ശുദ്ധമായ നിറങ്ങളുടെയും വ്യക്തമായ ആശയങ്ങളുടെയും നല്ല വികാരങ്ങളുടെയും സ്വന്തം ലോകം സൃഷ്ടിക്കാൻ അവളെ സഹായിച്ചു.

26.കൃതികൾ എം.എം. പ്രിഷ്വിൻ. പ്രകൃതിയോടുള്ള സ്നേഹത്തിന്റെയും ബഹുമാനത്തിന്റെയും വിദ്യാഭ്യാസം.

മിഖായേൽ പ്രിഷ്വിൻ (1873 - 1954) പ്രകൃതിയുമായി പ്രണയത്തിലായിരുന്നു. അവൻ അവളുടെ മഹത്വത്തെയും സൗന്ദര്യത്തെയും അഭിനന്ദിക്കുകയും വനമൃഗങ്ങളുടെ ശീലങ്ങൾ പഠിക്കുകയും അതിനെക്കുറിച്ച് കൗതുകകരവും വളരെ ദയയുള്ളതുമായ രീതിയിൽ എങ്ങനെ എഴുതണമെന്ന് അറിയുകയും ചെയ്തു. ചെറു കഥകൾകുട്ടികൾക്കുള്ള പ്രിഷ്‌വിന ലളിതമായ ഭാഷയിലാണ് എഴുതിയിരിക്കുന്നത്, കിന്റർഗാർട്ടനർമാർക്ക് പോലും മനസ്സിലാകും. കുട്ടികളിൽ ഉണരാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന മാതാപിതാക്കൾ നല്ല ബന്ധങ്ങൾഎല്ലാ ജീവജാലങ്ങൾക്കും ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ സൗന്ദര്യം ശ്രദ്ധിക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുക, കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്ന കുട്ടികൾക്കും പ്രിഷ്വിന്റെ കഥകൾ കൂടുതൽ തവണ വായിക്കുന്നത് മൂല്യവത്താണ്. കുട്ടികൾ ഇത്തരത്തിലുള്ള വായന ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, അതിനുശേഷം അവർ പലതവണ അതിലേക്ക് മടങ്ങുന്നു.

പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രിഷ്വിന്റെ കഥകൾ

കാടിന്റെ ജീവിതം നിരീക്ഷിക്കാൻ എഴുത്തുകാരന് ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. “ഞാൻ ഇതുവരെ കണ്ടിട്ടില്ലാത്ത എന്തെങ്കിലും പ്രകൃതിയിൽ കണ്ടെത്തേണ്ടത് അത്യാവശ്യമായിരുന്നു, ഒരുപക്ഷേ ആരും അവരുടെ ജീവിതത്തിൽ ഇത് കണ്ടിട്ടില്ല,” അദ്ദേഹം എഴുതി. പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രിഷ്‌വിന്റെ കുട്ടികളുടെ കഥകളിൽ, ഇലകളുടെ തുരുമ്പെടുക്കൽ, ഒരു അരുവിയുടെ മുരൾച്ച, കാറ്റ്, കാടിന്റെ ഗന്ധം എന്നിവ വളരെ കൃത്യമായും വിശ്വസനീയമായും വിവരിച്ചിരിക്കുന്നു, ഏതൊരു ചെറിയ വായനക്കാരനും അവന്റെ ഭാവനയിൽ എഴുത്തുകാരൻ ഉണ്ടായിരുന്നിടത്തേക്ക് സ്വമേധയാ കൊണ്ടുപോകുന്നു, അത് കുത്തനെ ആരംഭിക്കുന്നു. വനലോകത്തിന്റെ എല്ലാ സൗന്ദര്യവും സ്പഷ്ടമായി അനുഭവിക്കുക.

മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രിഷ്വിന്റെ കഥകൾ

കുട്ടിക്കാലം മുതൽ മിഷ പ്രിഷ്വിൻ പക്ഷികളോടും മൃഗങ്ങളോടും ഊഷ്മളതയോടും സ്നേഹത്തോടും പെരുമാറി. അവൻ അവരുമായി ചങ്ങാത്തത്തിലായിരുന്നു, അവരുടെ ഭാഷ മനസ്സിലാക്കാൻ ശ്രമിച്ചു, അവരുടെ ജീവിതം പഠിച്ചു, ശല്യപ്പെടുത്താതിരിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രിഷ്വിന്റെ കഥകളിൽ, രചയിതാവിന്റെ വിവിധ മൃഗങ്ങളുമായുള്ള കൂടിക്കാഴ്ചകളെക്കുറിച്ചുള്ള രസകരമായ കഥകൾ കൈമാറുന്നു. കുട്ടികളുടെ പ്രേക്ഷകരെ ചിരിപ്പിക്കുകയും നമ്മുടെ ചെറിയ സഹോദരങ്ങളുടെ ബുദ്ധിയും ചാതുര്യവും കണ്ട് അത്ഭുതപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്ന രസകരമായ എപ്പിസോഡുകൾ ഉണ്ട്. കഷ്ടതയിൽ അകപ്പെട്ട മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സങ്കടകരമായ കഥകൾ ഉണ്ട്, അത് സഹാനുഭൂതിയുടെ വികാരവും കുട്ടികളെ സഹായിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹവും ഉണർത്തുന്നു.

എന്തായാലും, ഈ കഥകളെല്ലാം ദയ നിറഞ്ഞതാണ്, ചട്ടം പോലെ, സന്തോഷകരമായ ഒരു അന്ത്യമുണ്ട്. പൊടിയും ബഹളവുമുള്ള നഗരങ്ങളിൽ വളരുന്ന നമ്മുടെ കുട്ടികൾക്ക് പ്രിഷ്വിന്റെ കഥകൾ കൂടുതൽ തവണ വായിക്കുന്നത് പ്രത്യേകിച്ചും ഉപയോഗപ്രദമാണ്. അതിനാൽ നമുക്ക് വേഗത്തിൽ ആരംഭിക്കാം, അവരോടൊപ്പം മുങ്ങാം മാന്ത്രിക ലോകംപ്രകൃതി!

27.കുട്ടികൾക്കുള്ള സാഹിത്യത്തിലെ നർമ്മം. ഹീറോസ് എൻ.എൻ. നോസോവ്.

നിക്കോളായ് നിക്കോളാവിച്ച് നോസോവ് (നവംബർ 10 (23), 1908 - ജൂലൈ 26, 1976) - നവംബർ 10 (നവംബർ 23), 1908 കിയെവ് നഗരത്തിൽ, ഒരു വൈവിധ്യമാർന്ന കലാകാരന്റെ കുടുംബത്തിൽ, സാഹചര്യങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിച്ചു. ഒരു റെയിൽവേ തൊഴിലാളി. കിയെവിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയല്ലാത്ത ഇർപിൻ എന്ന ചെറുപട്ടണത്തിലാണ് അദ്ദേഹം കുട്ടിക്കാലം ചെലവഴിച്ചത്.

നോസോവ് തന്നെ പറയുന്നതനുസരിച്ച്, യാദൃശ്ചികമായാണ് അദ്ദേഹം സാഹിത്യത്തിലേക്ക് വന്നത്: “ഒരു മകൻ ജനിച്ചു, അവനോടും അവന്റെ പ്രീ സ്‌കൂൾ സുഹൃത്തുക്കൾക്കും കൂടുതൽ കൂടുതൽ യക്ഷിക്കഥകളും രസകരമായ കഥകളും പറയേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് ...”

നിക്കോളായ് നിക്കോളാവിച്ച് 1938 ൽ കുട്ടികളുടെ കഥകൾ എഴുതാൻ തുടങ്ങി: ആദ്യമൊക്കെ അവൻ കൊച്ചുമകനോടും കൂട്ടുകാരോടും കഥകൾ പറയുക മാത്രമായിരുന്നു. “കുട്ടികൾക്കായി രചിക്കുന്നത് ഏറ്റവും മികച്ച ജോലിയാണെന്ന് ക്രമേണ ഞാൻ മനസ്സിലാക്കി, ഇതിന് ധാരാളം അറിവ് ആവശ്യമാണ്, മാത്രമല്ല സാഹിത്യം മാത്രമല്ല ...”

N.N. നോസോവിന്റെ കൃതികൾ പ്രീ-സ്കൂൾ, പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കായി ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്, അവർ ദയ, ഉത്തരവാദിത്തം, ധൈര്യം, മറ്റ് നിരവധി നല്ല ഗുണങ്ങൾ എന്നിവ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

ഏറ്റവും പ്രശസ്തവും വായനക്കാർ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതും അതിശയകരമായ പ്രവൃത്തികൾഡുന്നോയെക്കുറിച്ച് നിക്കോളായ് നോസോവ്. അവയിൽ ആദ്യത്തേത് "കോഗ്, ഷ്പുന്തിക്, വാക്വം ക്ലീനർ" എന്ന യക്ഷിക്കഥയാണ്. തുടർന്ന് "ദി അഡ്വഞ്ചേഴ്സ് ഓഫ് ഡുന്നോ ആൻഡ് ഹിസ് ഫ്രണ്ട്സ്" (1953 - 1954), "ഡുന്നോ ഇൻ എ സണ്ണി സിറ്റി" (1958), "ഡുന്നോ ഓൺ ദി മൂൺ" (1964 - 1965) എന്നീ പ്രശസ്ത ട്രൈലോജി എഴുതപ്പെട്ടു.

രചയിതാവിന്റെ കൃതികളിൽ വിവരിച്ചിരിക്കുന്ന കൗതുകകരമായ കേസുകൾ നായകന്റെ ചിന്തയുടെയും പെരുമാറ്റത്തിന്റെയും യുക്തി കാണിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. "പരിഹാസ്യമായ നുണകളുടെ യഥാർത്ഥ കാരണം ബാഹ്യ സാഹചര്യങ്ങളിലല്ല, മറിച്ച് ആളുകളിൽ തന്നെ, മനുഷ്യ സ്വഭാവങ്ങളിൽ വേരൂന്നിയതാണ്." നോസോവ് എഴുതി.

നിക്കോളായ് നിക്കോളാവിച്ച് നോസോവിന്റെ കഥകൾ വായിക്കുമ്പോൾ, വായനക്കാരൻ അവന്റെ മുമ്പിൽ യഥാർത്ഥ ആളുകളെ കാണുന്നു, യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിൽ നമ്മൾ കണ്ടുമുട്ടുന്നതുപോലെ - സന്തോഷവതിയും ധൈര്യശാലിയും ദയയും ആത്മാർത്ഥതയും. വിഷമകരമായ സാഹചര്യത്തിൽ എങ്ങനെ പെരുമാറണമെന്ന് വായനക്കാരനെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്ന ചിലത് നോസോവിന്റെ നർമ്മ കഥകളിൽ എപ്പോഴും മറഞ്ഞിരിക്കുന്നു. നിക്കോളായ് നിക്കോളാവിച്ചിന്റെ കൃതികൾ ജിജ്ഞാസ, പരുഷത, അലസത, നിസ്സംഗത തുടങ്ങിയ സ്വഭാവത്തിന്റെ മോശം ഗുണങ്ങളിൽ നിന്ന് മുക്തി നേടാൻ സഹായിക്കുന്നു. രചയിതാവ് യുവ വായനക്കാരെ തങ്ങളെക്കുറിച്ച് മാത്രമല്ല, അവരുടെ സഖാക്കളെക്കുറിച്ചും ചിന്തിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

നിക്കോളായ് നിക്കോളാവിച്ച് തന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ ധാർമ്മിക ചിന്തയെ പരേഡ് ചെയ്യുന്നതിനെ എതിർത്തു, കൂടാതെ ചെറിയ വായനക്കാരന് തന്നെ ഒരു നിഗമനത്തിലെത്താൻ കഴിയുന്ന വിധത്തിൽ എഴുതാൻ ശ്രമിച്ചു.

നിക്കോളായ് നിക്കോളാവിച്ച് നോസോവ് കുട്ടികൾക്കായി നിരവധി കഥകളും യക്ഷിക്കഥകളും എഴുതി, പക്ഷേ കൂടുതൽ മുതിർന്ന പ്രേക്ഷകർക്കായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത നിരവധി കൃതികളും അദ്ദേഹത്തിന് ഉണ്ടെന്ന് എല്ലാവർക്കും അറിയില്ല: “ദി ടെയിൽ ഓഫ് മൈ ഫ്രണ്ട് ഇഗോർ”, “കിണറ്റിന്റെ അടിയിലെ രഹസ്യം”, "വിരോധാഭാസമായ നർമ്മം". സമയം കടന്നുപോകുന്നു, നിക്കോളായ് നിക്കോളാവിച്ച് കണ്ടുപിടിച്ച കഥാപാത്രങ്ങൾക്ക് പ്രായമാകുന്നില്ല. നിക്കോളായ് നിക്കോളയേവിച്ചിന്റെ കഥകൾ സമയം കണക്കിലെടുക്കാതെ പ്രസക്തമായി തുടരും.

28.ഗ്രിം സഹോദരന്മാരുടെ യക്ഷിക്കഥകളുടെ തീമാറ്റിക് വൈവിധ്യവും കലാപരമായ സവിശേഷതകളും.

ഗ്രിം സഹോദരന്മാർ ദൈനംദിന വിശദാംശങ്ങളിലും കഥാപാത്രങ്ങളുടെ രൂപത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരണങ്ങളിലും മിക്കവാറും ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല, ഈ രീതിയിൽ അവർ ഒരു നാടോടി കഥയുടെ സവിശേഷതകൾ സംരക്ഷിക്കുന്നു, അത് ലാൻഡ്സ്കേപ്പിലും പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ക്രമീകരണത്തിലും, ഒറ്റവാക്കിൽ പറഞ്ഞാൽ, എല്ലാം. അത് പരിസ്ഥിതിയെ വിവരിക്കാൻ സാഹിത്യത്തിൽ സഹായിക്കുന്നു. ഗ്രിം സഹോദരന്മാരുടെ സഹോദരിമാരുടെ ഛായാചിത്രങ്ങൾ വ്യക്തിഗതമല്ല, ഇല്ല സംഭാഷണ സവിശേഷതകൾ: "അവർ സുന്ദരികളും മുഖത്ത് വെളുത്തവരുമായിരുന്നു, പക്ഷേ ഹൃദയത്തിൽ ദുഷ്ടരും ക്രൂരരുമായിരുന്നു" രണ്ട് കഥകളിലെയും നായികയുണ്ട് സ്റ്റാൻഡേർഡ് സെറ്റ്പെൺകുട്ടികളുടെ ഗുണങ്ങൾ - അവൾ ദയയും കഠിനാധ്വാനിയും അനുസരണയുള്ളവളും ശാന്തവും എളിമയുള്ളതും മിക്കവാറും അദൃശ്യവുമാണ്, ദിവസത്തിൽ 24 മണിക്കൂറും ജോലിചെയ്യുന്നു, ഒന്നിനെക്കുറിച്ചും പരാതിപ്പെടുന്നില്ല, ഒപ്പം സഹോദരിമാരുടെ പരിഹാസവും ക്ഷമയോടെ സഹിക്കുന്നു.

രണ്ട് കഥകളുടെ ഇതിവൃത്തത്തിന്റെ വികസനം ഒരു നിശ്ചിത ഘട്ടത്തിൽ വീണ്ടും ഒത്തുചേരുന്നതിനായി നിരവധി പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ വ്യതിചലിക്കുന്നു. ഒരു മാന്ത്രിക സഹായിയുടെ സഹായത്തോടെ ഒരു ആഗോള ലക്ഷ്യം നേടാനുള്ള മാന്ത്രിക മാർഗം നായികയ്ക്ക് ലഭിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഗ്രിം സഹോദരന്മാർ ഇതിവൃത്തത്തിലേക്ക് വളരെ ജനപ്രിയമായ മറ്റൊരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്ന് അറിയപ്പെടുന്ന ഒരു രൂപരേഖ അവതരിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് വ്യത്യസ്ത ആളുകൾക്കിടയിൽ വ്യത്യസ്ത പേരുകളിൽ അറിയപ്പെടുന്നു, റൊമാനോ-ജർമ്മനിക് നാടോടിക്കഥകളിൽ ഇത് "ബ്യൂട്ടി ആൻഡ് ദി ബീസ്റ്റ്", റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ "ദി സ്കാർലറ്റ് ഫ്ലവർ". .

വി.യാ പ്രോപ്പിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഈ കഥകൾ കാമദേവന്റെയും മനസ്സിന്റെയും പുരാതന മിഥ്യയോട് കടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അങ്ങനെ, ഗ്രിമ്മിന്റെ യക്ഷിക്കഥയിലെ സിൻഡ്രെല്ലയ്ക്ക് പ്രാഥമിക പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ശേഷം ഒരു മാന്ത്രിക സഹായിയെ ലഭിക്കുന്നു: അവൾ തന്റെ തൊപ്പിയിൽ ആദ്യം സ്പർശിക്കുന്ന ഒരു ശാഖ സമ്മാനമായി കൊണ്ടുവരാൻ പിതാവിനോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു, അമ്മയുടെ ശവക്കുഴിയിൽ ഒരു ശാഖ നടുന്നു, ഒരു മരം വളരുന്നു, ഒപ്പം അതിന്റെ ശാഖകളിൽ താമസിക്കുന്ന ഒരു വെളുത്ത പക്ഷി സിൻഡ്രെല്ലയുടെ അഭ്യർത്ഥനകൾ നിറവേറ്റുന്നു.

അതിനാൽ, പെൺകുട്ടിയുടെ മരിച്ച അമ്മ ഒരു മാന്ത്രിക സഹായിയായി മാറുന്നുവെന്ന് ഗ്രിം സഹോദരന്മാർ ഊന്നിപ്പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, വാഗ്ദാനം ചെയ്തതുപോലെ അവൾ മകളുടെ അരികിൽ നിരന്തരം സന്നിഹിതയാണ്. ചാൾസ് പെറോൾട്ടിന്റെ സിൻഡ്രെല്ലയിൽ, നല്ല ഫെയറി പ്രാഥമിക കൃത്രിമത്വങ്ങളില്ലാതെ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു, ഫെയറിയുടെ ചിത്രം ഗ്രിം യക്ഷിക്കഥയിലെ അമ്മയുടെ ചിത്രത്തിന് സമാനമായി കണക്കാക്കാം, അവൾ ഒരു അമ്മയെപ്പോലെ സമീപത്ത് എവിടെയോ ഉണ്ട്, അല്ലാത്തപക്ഷം അവൾക്ക് എങ്ങനെ അനുഭവപ്പെടും സിൻഡ്രെല്ല അസ്വസ്ഥനാണെന്നും പിന്തുണ ആവശ്യമാണെന്നും.

മേൽപ്പറഞ്ഞ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ വിവാഹ ചടങ്ങുകളിൽ വ്യക്തമായി പ്രതിധ്വനിക്കുന്നു, മകളെ മറ്റൊരു കുടുംബത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നതിനുള്ള അമ്മയുടെ നിലവിളി, പ്രയാസകരമായ നിമിഷത്തിൽ പിന്തുണയും സഹായവും വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

29.Ch. പെറോൾട്ടിന്റെ കഥകൾ, നാടോടി കഥകളുമായുള്ള അവരുടെ ബന്ധം.

ചാൾസ് പെറോൾട്ട് നമുക്ക് ഒരു കഥാകൃത്ത് എന്ന നിലയിലാണ് അറിയപ്പെടുന്നത്, എന്നാൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ ജീവിതത്തിൽ അദ്ദേഹം ഒരു കവി, ഫ്രഞ്ച് അക്കാദമിയുടെ അക്കാദമിഷ്യൻ (അക്കാലത്ത് അത് വളരെ മാന്യമായിരുന്നു) എന്ന നിലയിലാണ് അറിയപ്പെടുന്നത്. പ്രസിദ്ധീകരിച്ചത് പോലും ശാസ്ത്രീയ പ്രവൃത്തികൾചാൾസ്.

ചാൾസ് പെറോൾട്ടിന്റെ കഥകളുടെ പട്ടിക:

1. സമരാഷ്ക

2. സിൻഡ്രെല്ല അല്ലെങ്കിൽ ഗ്ലാസ് സ്ലിപ്പർ

3. പുസ് ഇൻ ബൂട്ട്സ്

4. ലിറ്റിൽ റെഡ് റൈഡിംഗ് ഹുഡ്

5. ഒരു വിരൽ കൊണ്ട് ആൺകുട്ടി

6. കഴുതയുടെ തൊലി

7. ഫെയറി സമ്മാനങ്ങൾ 8. ജിഞ്ചർബ്രെഡ് വീട്

9. ഒരു ടഫ്റ്റ് ഉപയോഗിച്ച് റൈക്ക്

10. നീല താടി

11. സ്ലീപ്പിംഗ് ബ്യൂട്ടി

ഭാഗികമായി, യക്ഷിക്കഥകൾ ഒരു ജനപ്രിയ വിഭാഗമായി മാറുന്ന സമയത്ത് തന്നെ എഴുതാൻ തുടങ്ങാൻ ചാൾസ് പെറോൾട്ട് ഭാഗ്യവാനായിരുന്നു. നാടോടി കലകളെ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും കൊണ്ടുപോകുന്നതിനും വേണ്ടി പലരും റെക്കോർഡ് ചെയ്യാൻ ശ്രമിച്ചു എഴുതിയ രൂപംഅതുവഴി പലർക്കും പ്രാപ്യമാക്കുക. അക്കാലത്ത് കുട്ടികൾക്കുള്ള യക്ഷിക്കഥകൾ പോലുള്ള ഒരു ആശയവും സാഹിത്യത്തിൽ ഉണ്ടായിരുന്നില്ല എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുക. അടിസ്ഥാനപരമായി, ഇവ മുത്തശ്ശിമാരുടെയും നാനിമാരുടെയും കഥകളായിരുന്നു, ആരെങ്കിലും ദാർശനിക പ്രതിഫലനങ്ങളെ ഒരു യക്ഷിക്കഥയായി മനസ്സിലാക്കി.

ചാൾസ് പെറോൾട്ടാണ് നിരവധി യക്ഷിക്കഥകൾ എഴുതിയത്, അവ ഒടുവിൽ വിഭാഗങ്ങളിലേക്ക് മാറ്റപ്പെട്ടു. ഉയർന്ന സാഹിത്യം. ഈ രചയിതാവിന് മാത്രമേ ലളിതമായ ഭാഷയിൽ ഗൗരവമേറിയ ചിന്തകൾ എഴുതാനും തമാശയുള്ള കുറിപ്പുകൾ നൽകാനും ഒരു യഥാർത്ഥ മാസ്റ്റർ എഴുത്തുകാരന്റെ എല്ലാ കഴിവുകളും സൃഷ്ടിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്താനും കഴിഞ്ഞുള്ളൂ. നേരത്തെ സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ, ചാൾസ് പെറോൾട്ട് തന്റെ മകന്റെ പേരിൽ യക്ഷിക്കഥകളുടെ ഒരു സമാഹാരം പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. ഇതിനുള്ള വിശദീകരണം ലളിതമാണ്: ഫ്രഞ്ച് അക്കാദമിയിലെ അക്കാദമിഷ്യൻ പെറോൾട്ട് യക്ഷിക്കഥകളുടെ ഒരു ശേഖരം പ്രസിദ്ധീകരിച്ചാൽ, അവനെ നിസ്സാരനും നിസ്സാരനുമായി കണക്കാക്കാം, കൂടാതെ അയാൾക്ക് ഒരുപാട് നഷ്ടപ്പെടാം.

ഒരു അഭിഭാഷകൻ എന്ന നിലയിലും എഴുത്തുകാരൻ-കവി, കഥാകൃത്ത് എന്നീ നിലകളിലും ചാൾസിന്റെ അത്ഭുതകരമായ ജീവിതം അദ്ദേഹത്തെ പ്രശസ്തിയിലെത്തിച്ചു. ഈ മനുഷ്യൻ എല്ലാത്തിലും കഴിവുള്ളവനായിരുന്നു. നമുക്കെല്ലാവർക്കും അറിയാവുന്ന യക്ഷിക്കഥകൾക്ക് പുറമേ, ചാൾസ് പെറോൾട്ട് നിരവധി കവിതകൾ രചിക്കുകയും പുസ്തകങ്ങൾ പ്രസിദ്ധീകരിക്കുകയും ചെയ്തു.

30.പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ വായനയിൽ എച്ച്‌കെ ആൻഡേഴ്സന്റെ യക്ഷിക്കഥകൾ: വൈവിധ്യമാർന്ന നായകന്മാരും പ്ലോട്ടുകളും, വിവരണത്തിന്റെ ചിത്രം, സംസാരത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ.

കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും വേണ്ടി എഴുതിയതിനാൽ, അവരുടെ ഉള്ളടക്കം, പ്രവർത്തനം, മാന്ത്രിക കഥാപാത്രങ്ങൾ, ദയ, മനുഷ്യസ്‌നേഹം എന്നിവയിലെ ഏറ്റവും തിളക്കമുള്ള ചിലത് എച്ച്.എച്ച് ആൻഡേഴ്സന്റെ യക്ഷിക്കഥകളാണ്. ആൻഡേഴ്സന്റെ രീതിയിൽ പറഞ്ഞാൽ രണ്ടു നിലകളുള്ള ഒരു സൃഷ്ടിയായിരുന്നു അത്: ഭാഷയും അതിമനോഹരമായ ചുറ്റുപാടും അദ്ദേഹം നിലനിർത്തി, പക്ഷേ അവരുടെ പിന്നിലെ ആശയങ്ങൾ കുട്ടികളോടൊപ്പം കേൾക്കുന്ന അച്ഛനും അമ്മയ്ക്കും വേണ്ടിയുള്ളതായിരുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഈ കാവ്യ നേട്ടം തികച്ചും പുതിയതായിരുന്നില്ല. ഇതിനകം "ദി ലിറ്റിൽ മെർമെയ്ഡ്", "ഗാലോഷെസ് ഓഫ് ഹാപ്പിനസ്" എന്നിവ കുട്ടികൾക്കായി മാത്രം രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുള്ളതല്ല, എന്നാൽ കുട്ടികളുടെ യക്ഷിക്കഥകളിൽ ഇവിടെയും അവിടെയും "ചിന്തയ്ക്കുള്ള ഭക്ഷണം" ഉണ്ട്, കുട്ടികൾ അത് മനസ്സിലാക്കുന്നില്ല. 1843 ന് ശേഷം എഴുത്തുകാരൻ ബോധപൂർവ്വം മുതിർന്ന വായനക്കാരനെ അഭിസംബോധന ചെയ്തു എന്നതാണ് പുതിയ കാര്യം. സ്നോ ക്വീൻ, ദി നൈറ്റിംഗേൽ, മറ്റ് പല കഥകൾ എന്നിവയാൽ കുട്ടികളെ രസിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, പക്ഷേ അവർക്ക് അവയുടെ ആഴം മനസ്സിലാകുന്നില്ല, കൂടാതെ ദി ബെൽ, ദ സ്റ്റോറി ഓഫ് എ മദർ, അല്ലെങ്കിൽ ദ ഷാഡോ പോലുള്ള കഥകൾ പൊതുവെ കുട്ടികൾക്ക് അപ്രാപ്യമാണ്. ലളിതമായ, കപട-ബാലിശമായ കഥപറച്ചിൽ ശൈലി ഒരു എരിവുള്ള മുഖംമൂടി മാത്രമാണ്, ആക്ഷേപഹാസ്യത്തിനോ ഗൗരവത്തിനോ പ്രാധാന്യം നൽകുന്ന സൂക്ഷ്മമായ നിഷ്കളങ്കതയാണ്.

യക്ഷിക്കഥയുടെ ഈ യഥാർത്ഥ രൂപം ആൻഡേഴ്സനിൽ ക്രമേണ വികസിച്ചു, 1843 ന് ശേഷം പൂർണതയിലെത്തി. അദ്ദേഹത്തിന്റെ എല്ലാ മാസ്റ്റർപീസുകളും: "വധുവും വരനും", " വൃത്തികെട്ട താറാവ്", "സ്പ്രൂസ്", "ഗേൾ വിത്ത് മാച്ചുകൾ", "കോളർ" എന്നിവയും മറ്റുള്ളവയും - ഈ കാലയളവിൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടവയാണ്. 1849-ൽ, അക്കാലത്ത് എഴുതിയ അദ്ദേഹത്തിന്റെ എല്ലാ യക്ഷിക്കഥകളും ഒരു പ്രത്യേക വലിയ പതിപ്പായി പുറത്തിറങ്ങി, അത് കലാപരമായ ഒരു സ്മാരകമായി മാറി. നാൽപ്പത്തിയഞ്ച് വയസ്സ് പോലും തികയാത്ത എഴുത്തുകാരന്റെ കഴിവ്.

യാഥാർത്ഥ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സൗന്ദര്യാത്മക ഗ്രാഹ്യത്തിന്റെ സാർവത്രിക രൂപമായി ആൻഡേഴ്സനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഫെയറി കഥാ വിഭാഗം മാറി. "ഉയർന്ന" വിഭാഗങ്ങളുടെ സംവിധാനത്തിലേക്ക് യക്ഷിക്കഥ അവതരിപ്പിച്ചത് അവനാണ്.

"കുട്ടികളോട് പറഞ്ഞ കഥകൾ" (1835-1842) നാടോടി ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ പുനർവിചിന്തനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ("ഫ്ലിന്റ്", "വൈൽഡ് സ്വാൻസ്", "സ്വൈൻഹെർഡ്", മുതലായവ), "കുട്ടികളോട് പറഞ്ഞ കഥകൾ" (1852) - ഒരു ചരിത്രത്തിന്റെയും ആധുനിക യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെയും പുനർവിചിന്തനം. അതേസമയം, അറബിക്, ഗ്രീക്ക്, സ്പാനിഷ്, മറ്റ് വിഷയങ്ങൾ പോലും ആൻഡേഴ്സനിൽ നിന്ന് ഡാനിഷ് നാടോടി ജീവിതത്തിന്റെ രസം നേടി. കഥാകാരന്റെ ഫാന്റസി അതിന്റെ സമ്പന്നതയിൽ നാടോടി ഫാന്റസിയുമായി വാദിക്കുന്നു. ആശ്രയിക്കുന്നത് നാടൻ കഥകൾചിത്രങ്ങളും, ആൻഡേഴ്സൻ പലപ്പോഴും അതിശയകരമായ ഫിക്ഷനിലേക്ക് തിരിയാറില്ല. അവന്റെ വീക്ഷണത്തിൽ, നിങ്ങൾ കാണാനും കേൾക്കാനും മാത്രം ആവശ്യമുള്ള അത്ഭുതങ്ങൾ നിറഞ്ഞതാണ് ജീവിതം. ഏതൊരു കാര്യത്തിനും, വളരെ നിസ്സാരമായ ഒന്ന് പോലും - ഒരു ഡാർനിംഗ് സൂചി, ഒരു ബാരൽ - അതിന്റേതായ അതിശയകരമായ കഥ ഉണ്ടായിരിക്കും.

വായനയ്ക്കുള്ള സാഹിത്യം

യക്ഷികഥകൾ

"തവള രാജകുമാരി". എം ബുലറ്റോവ

"Havroshechka" arr. എ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്

"വുൾഫ് ആൻഡ് ഫോക്സ്" ആർ. സോകോലോവ-മികിറ്റോവ

"കൊലോബോക്ക്" ആർ. കെ.ഡി. ഉഷിൻസ്കി

"ഗീസ്-സ്വാൻസ്" ആർ. എം ബുലറ്റോവ

"കോടാലിയിൽ നിന്നുള്ള കഞ്ഞി"

"കോക്കറലും ബീൻസ്റ്റോക്കും"

എ.എസ്. പുഷ്കിൻ

"കഥ മരിച്ച രാജകുമാരിഏഴു വീരന്മാരെ കുറിച്ചും"

"മത്സ്യത്തൊഴിലാളിയുടെയും മത്സ്യത്തിൻറെയും കഥ"

പി.പി. എർഷോവ്

"ചെറിയ കൂന്തുള്ള കുതിര"

കെ ഡി ഉഷിൻസ്കി

"കുടുംബത്തോടൊപ്പം പെതുഷ്ക"

"താറാവുകൾ"

"ലിസ പത്രികീവ്ന"

"നാല് ആഗ്രഹങ്ങൾ"

എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്

"അസ്ഥി"

"സിംഹവും നായയും"

"മൂന്ന് കരടികൾ"

ഡി.എൻ. മാമിൻ-സിബിരിയക്

"ധീര മുയലിന്റെ കഥ - നീണ്ട ചെവികൾ, ചരിഞ്ഞ കണ്ണുകൾ, ചെറിയ വാൽ";

"കോമർ കൊമറോവിച്ചിന്റെ കഥ - ഒരു നീണ്ട മൂക്ക്ഷാഗി മിഷയെക്കുറിച്ചും - ഒരു ചെറിയ വാൽ "

വി.വി.ബിയാഞ്ചി

"കുളിക്കുന്ന കുഞ്ഞുങ്ങൾ"; "ആദ്യ വേട്ട"; "മൂങ്ങ"; "കുറുക്കനും എലിയും"

"ഉറുമ്പ് എങ്ങനെ വേഗത്തിൽ വീട്ടിലേക്ക് പോയി"

എ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്

"മുള്ളന്പന്നി"

"കുറുക്കൻ"

"പെതുഷ്കി"

എം. ഗോർക്കി -

"കുരുവി"

"സമോവർ"

വി.എ. ഒസീവ

"മാജിക് സൂചി"

"മാന്ത്രിക വാക്ക്"

"റിങ്കിൽ"

എൻ.എൻ. നോസോവ്

"ലിവിംഗ് ഹാറ്റ്"

"മിഷ്കിന കഞ്ഞി"

കി. ഗ്രാം. പോസ്തോവ്സ്കി

"പൂച്ച കള്ളൻ"

"അലഞ്ഞ കുരുവി"

ഇ.ഐ. ചാരുഷിൻ

"കരടികൾ"

"വോൾചിഷ്കോ"

എം.എം. പ്രിഷ്വിൻ

"ഗോൾഡൻ മെഡോ"

"കുട്ടികളും താറാവുകളും"

വി.പി. കറ്റേവ്

"പുഷ്പം-ഏഴ്-പുഷ്പം"

"പൈപ്പും കുടവും"

വി.വി. മായകോവ്സ്കി

"എന്താണ് നല്ലത്, എന്താണ് ചീത്ത?"

"പേജ് എന്തായാലും, പിന്നെ ആന, പിന്നെ സിംഹം"

കെ.ഐ. ചുക്കോവ്സ്കി

"ഫ്ലൈ സോകോട്ടുഖ"

"ഫെഡോറിനോ ദുഃഖം"

എസ്.യാ. മാർഷക്ക്

"മീശയുള്ള - വരയുള്ള"

"മണ്ടൻ എലിയുടെ കഥ"

എസ്.വി. മിഖാൽകോവ്

"മിമോസയെക്കുറിച്ച്"

"അങ്കിൾ സ്റ്റയോപ"

ഇ.എ. ബ്ലാഗിനീന

"അതാണ് അമ്മേ"

"എന്റെ ജോലിയിൽ ഇടപെടരുത്" (കവിത സമാഹാരം)

സി. പെരോട്ട്

"ലിറ്റിൽ റെഡ് റൈഡിംഗ് ഹുഡ്"

"പുസ് ഇൻ ബൂട്ട്സ്"

ഗ്രിം സഹോദരന്മാർ

"വൈക്കോൽ, കൽക്കരി, ബീൻ"

"മുയലും മുള്ളൻപന്നിയും"

HK. ആൻഡേഴ്സൺ

"വൃത്തികെട്ട താറാവ്"

"തംബെലിന"