2 бага насны уран зохиол унших хөтөлбөр. Хоёрдахь бага бүлэгт уран зохиол унших иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт

Картын файл уран зохиолВ бага бүлэг

Сэдэв: "Тоглоом" циклээс А.Бартогийн шүлгийг давтах нь.

Зорилго: А.Бартогийн шүлгийг бие даасан дуудлагаар нь цээжлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх.

Сэдэв: "Дуртай номыг хянах (хүүхдийн хүсэлтээр)"

Зорилго: чимэглэлийг үзэх замаар үлгэрийг анхааралтай сонсох нөхцлийг бүрдүүлэх.

Сэдэв: Гарчиг: В. Dragoon "Миний дуртай зүйл"»

Зорилго: нөхцөлийг бүрдүүлэх

Сэдэв: "К. Чуковский "Федориногийн уй гашуу"»

Зорилго: К.Чуковскийн бүтээлтэй хүүхдүүдийг танилцуулах замаар ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх.

Сэдэв: Н.Носов "Cog, Shpuntik ба тоос сорогч"

Зорилго: нөхцөлийг бүрдүүлэх

чимэглэлийг шалгах замаар үлгэрийн агуулгатай танилцах.

Сэдэв: "Машин ба метро" Н.Носов

Зорилго: нөхцөлийг бүрдүүлэх

сонсох чадварыг бий болгох уран зохиолын текстярианы соёлыг хөгжүүлэх замаар.

Сэдэв: "Стёпа авга ах" С.Михалков

Зорилго: С.Михалковын бүтээлтэй хүүхдүүдийг танилцуулах замаар ярианы үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Сэдэв: "Пчельникова А. - Шувуу"

Зорилго: Хөгжмийн дагалдах замаар анхаарлыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Сэдэв:В.Голявкин

Зорилго: Хүүхдүүдийг В.Голявкины бүтээлтэй танилцуулах замаар ярианы үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Сэдэв: "Дэлхийн ард түмний үлгэрүүд"

Зорилго: Хүүхдүүдийг дэлхийн ард түмний үлгэртэй танилцуулах замаар ярианы үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Сэдэв: Оросын ардын үлгэр "Тахиа ба тахиа"

Зорилго: Хүүхдийг Оросын ардын үлгэртэй танилцуулах замаар анхаарлыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Сэдэв: Олеся Емельянова "Доктор"

Зорилго: Хүүхдийг О.Емельяновагийн "Доктор" бүтээлтэй танилцуулах замаар анхаарал, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Сэдэв: Андрей Ошнуров "Манай арми"

Зорилго: А.Ошнуровын бүтээлтэй хүүхдүүдийг танилцуулах замаар анхаарлыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Сэдэв: А., П.Барто нарын шүлэг "Архирах охин"

Зорилго: А.Бартогийн бүтээлтэй хүүхдүүдийг танилцуулах замаар анхаарлыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Сэдэв: Оросын ардын хоч "Нар шанага"

Зорилго: Хүүхдүүдийг Оросын ардын хочтой танилцуулах замаар анхаарал, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Сэдэв: А.Барто "Театрт"

Зорилго: А.Бартогийн бүтээлтэй хүүхдүүдийг танилцуулах замаар анхаарал, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Сэдэв: В.Г.Квашин "Тэнгис хэрхэн тогтсон бэ"

Зорилго: Хүүхдүүдийг В.Г.Квашиний бүтээлтэй танилцуулах замаар анхаарал, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Сэдэв: "Долоон цэцгийн цэцэг" В.Катаев

Зорилго: Хүүхдүүдийг В.Катаевын бүтээлтэй танилцуулах замаар анхаарал, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Сэдэв: Виталий Бианчи "Гэртээ яарсан шоргоолж шиг"

Зорилго: В.Бианчигийн ажилтай танилцах замаар ярианы үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Сэдэв: К.Ушинский "Зун"

Зорилго: К.Ушинскийн бүтээлтэй танилцах замаар яруу найргийн үгийн сонирхлыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Имэйл

Дэлгэрэнгүй нийтэлсэн: 2014.04.27 19:37 Үзсэн: 29599

Бага 2-р бүлгийн хүүхдүүдэд уншиж өгөх уран зохиолын ойролцоо жагсаалт.

Оросын ардын аман зохиол

Дуу, шүлэг, шившлэг. "Хуруун хүү ...", "Туулай, бүжиглэ ...", "Шөнө ирлээ ...", "Дөч, дөч ...?," Би эмээ, өвөө рүүгээ явна .. . ”,“ Тили-бом! Тили-бом!...”; "Манай муур шиг ...", "Хэрэм тэрэг дээр сууж байна ...", "Ай, качи-качи-качи", "Бид эмээтэйгээ амьдардаг байсан ...", "Чики-чики-чикалочки . ..", "Кисонка-мурысенка ...", "Үүрийн гэгээ ..."; "Өвсний шоргоолж ...", "Гудамжинд гурван тахиа байна ...", "Сүүдэр, сүүдэр, хөлс ...", "Рибушка тахиа ...", "Бороо, бороо, дэлгэрэнгүй ... ”, “ Ladybug..,", "Солонго-нуман ...".

Үлгэрүүд."Колобок", арр. К.Ушинский; "Чоно ба ямаа", arr. А.Н.Толстой; "Муур, азарган тахиа, үнэг", arr. М.Боголюбская; "Хун галуу"; "Цасан охин ба үнэг"; "Говь - хар торх, цагаан туурай", арр. М.Булатова; "Үнэг ба туулай", arr. В. Дал; "Айдас том нүдтэй байдаг" arr. М.Серова; "Теремок", арр. Э.Чарушина.

Дэлхийн ард түмний ардын аман зохиол

Дуунууд. "Хөлөг онгоц", "Эрэлхэгүүд", "Бяцхан дагина", "Гурван урхичин" Англи, arr. С.Маршак; "Ямар шуугиан бэ?", орчуул. Латви хэлнээс. С.Маршак; "Нум худалдаж аваарай ...", орчуул. shotl-тай. Н.Токмакова; "Мэлхийн яриа", "Тэвчишгүй цагираг", "Тусламж!" per. чехээс. С.Маршак.

Үлгэрүүд. "Миттен", "Ямаа-Дереза" Украин, arr. E. Blaginina; "Хоёр шуналтай бяцхан баавгай", Hung., Arr. A. Краснова болон В, Важдаева; "Зөрүүд ямаанууд", Узбек, арр. Ш.Сагдулла; “Наранд зочлох нь”, транс., Словак хэлнээс. С.Могилевская, Л.Зорина; "Нэнни Фокс", орчуул. Финляндаас Э.Сойни; "Зоригтой нөхөр", орчуул. Болгар хэлнээс Л.Грибовой; "Хийсвэр", Беларусь, arr. Н.Мялика; "Ойн баавгай ба дэггүй хулгана", Латви, arr. Ю.Ванага, орчуулагч. Л.Воронкова; "Азарган тахиа ба үнэг", орчуул. shotl-тай. М, Клягина-Кондратьева; "Гахай ба цаасан шувуу", Мозамбикийн ард түмний үлгэр, хөрвүүлэлт. португал хэлнээс. Ю.Чубкова.

Оросын яруу найрагчид, зохиолчдын бүтээлүүд

Яруу найраг. К.Балмонт. "Намрын"; А.Блок. "Буужин"; А.Кольцов. "Салхи үлээж байна ..." ("Оросын дуу" шүлгээс); А.Плещеев. "Намар ирлээ ...", "Хавар" (товчилсон); А.Майков. " Бүүвэйн дуу”,“ хараацай гүйлээ ... ”(орчин үеийн Грек дуунаас); Аа, Пушкин. "Салхи, салхи! Чи бол хүчирхэг! ..", "Бидний гэрэл, нар!.", "Сар, сар ..." ("Үлгэрээс" үхсэн гүнжТэгээд. долоон баатар"); C. Хар. "Хувийн", "Катюшагийн тухай"; С.Маршак. "Амьтны хүрээлэн", "Анаш", "Зебра", "Алтан гадас", "Тэмээн хяруул", "Оцон шувуу", "Тэмээ", "Бор шувуу хооллодог газар" ("Торон дахь хүүхдүүд" циклээс); "Чимээгүй үлгэр", "Ухаалаг хулганы үлгэр"; К.Чуковский. "Төөрөгдөл", "Хулгайлагдсан нар", "Мойдодыр", "Ялаа-Сокотуха", "Зараа инээдэг", "Зул сарын гацуур мод", "Айболит", "Гайхамшигт мод", "Мэлхий"; С.Гродецки, "Энэ хэн бэ?"; В.Берестов. "Тахиатай тахиа", "Говь"; Н.Заболоцкий. "Хулганууд мууртай хэрхэн тулалдсан бэ"; В.Маяковский. "Юу нь сайн, юу нь муу вэ?", "Ямар ч хуудас, дараа нь заан, дараа нь арслан"; К.Балмонт, "Шумуул-макарики"; П.Косяков. "Бүгдээрээ"; А.Барто, П.Барто. "Бүрсгэр охин"; С.Михалков. "Найзуудын дуу"; Е.Мошковская. "Харамч"; И.Токмакова. "Баавгай".

Зохиол. К.Ушинский. "Гэр бүлтэй кокерел", "Нугас", "Васка", "Лиза-Патрикеевна"; Т. Александрова. "Баавгай бамбарууш Бурик"; Б.Житков. "Бид амьтны хүрээлэнд хэрхэн очсон", "Бид амьтны хүрээлэнд хэрхэн ирсэн бэ", "Зебра", "Заан", "Заан хэрхэн усанд орсон" ("Миний харсан зүйл" номноос); М.Зощенко. "Ухаалаг шувуу"; Г.Цыферов. "Тахиа, нар, баавгайн бамбаруушны тухай" номноос "Найзуудын тухай", "Тоглоом хангалтгүй үед"); К.Чуковский. "Тийм, тийм биш"; Д.Мамин-Сибиряк. "Зоригтой туулайн үлгэр - урт чих, ташуу нүд, богино сүүл»; Л.Воронкова. "Андарсан Маша", "Цас орж байна" ("Цас орж байна" номноос); Н.Носов "Алхамууд"; Д, Хармс. "Зоригтой зараа"; Л.Толстой. "Шувуу үүрээ зассан ..."; "Таня үсэг мэддэг байсан ..."; "Вари сискинтэй байсан, ..", "Хавар ирлээ ..."; В.Бианчи. "Усанд орох бамбарууд"; Ю.Дмитриев. "Цэнхэр овоохой"; С.Прокофьев. "Маша ба Ойка", "Чи уйлж болох үед", "Зан муутай хулганы үлгэр" ("Үлгэрийн машин" номноос); В.Сутеев. "Гурван зулзага"; А.Н.Толстой. "Заа", "Үнэг", "Тахиа".

Янз бүрийн орны яруу найрагч, зохиолчдын бүтээлүүд

Яруу найраг . Э.Вьеру. "Заа ба бөмбөр", орчуул. хөгцтэй. I. Акима; П.Воронко. "Зальт зараа", орчуул. украин хэлнээс С.Маршак; Л.Милева. "Хурдан хөл ба саарал хувцас", орчуул. Болгар хэлнээс М.Маринова; А.Милн. "Гурван Chanterelles", орчуулга. англи хэлнээс. Н.Слепакова; Н.Забила. "Харандаа", орчуул. украин хэлнээс 3. Александрова; С.Капугикян. "Хэн ууж дуусгах нь дээр вэ", "Маша уйлдаггүй" транс. гартай. Т.Спендиарова; А.Босев. "Бороо", орчуул. Болгар хэлнээс I. Мазнина; "Финч дуулдаг", орчуул. Болгар хэлнээс I. Токмакова; М.Карем. "Миний муур", орчуул. франц хэлнээс М.Кудинова.

Зохиол. Д.Биссет. "Толь дахь мэлхий", орчуулга, англи хэлнээс. Н.Шерешевская; Л.Мүүр. "Бяцхан элбэнх ба цөөрөмд суудаг хүн", орчуул. англи хэлнээс. O. Үлгэр жишээ; Ч.Янчарский. "Тоглоомууд", "Скутер" ("Ушастик баавгайн адал явдал" номноос), орчуулга. Польш хэлнээс. В. Приходько; Е.Бехлерова. "Байцааны навч", орчуул. Польш хэлнээс. Г.Лукин; А.Босев. "Гурван", эгнээ, Болгар хэлнээс. В. Викторова; Б.Поттер. "Ухти-Тухти", орчуул. англи хэлнээс. O. Үлгэр жишээ; Ю.Чапек. "Хэцүү өдөр", "Ой руу", "Яринка хүүхэлдэй" ("Нохой ба муурны адал явдал" номноос), орчуулга. . чехүүд. Г.Лукин; О.Альфаро. "Ямаа баатар", орч. испани хэлнээс T. Davityants; О.Панку-Яш. "Сайн амраарай, Дуку!", транс. румын хэлнээс. М.Олсуфиева, "Зөвхөн цэцэрлэгт биш" (товчилсон), орчуулга. румын хэлнээс. Т.Иванова.

Цээжлэх загвар жагсаалт

"Хурууны хүү ...", "Манай муур шиг ...", "Өргөст хэмх, өргөст хэмх ...", "Хулганууд дугуй бүжиглэдэг.,.", Рус. нар. дуу; А.Барто. "Баавгай", "Бөмбөлөг", "Усан онгоц"; В.Берестов. "Петушки"; К.Чуковский. "Зул сарын гацуур мод" (товчилсон); Е.Ильина. "Манай мод" (товчилсон); А.Плещеев. "Хөдөөгийн дуу"; Н.Саконская. "Миний хуруу хаана байна?"

Бага 2-р бүлэгт уран зохиол унших нь гайхалтай аргаоюуны болон гоо зүйн боловсролөсөн нэмэгдэж буй үе. Энэ нь ярианы чадварыг хөгжүүлэхээс гадна харилцааны ур чадварт эерэг нөлөө үзүүлдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд ном уншихын ач холбогдол

2-р бага бүлгийн хамтын уран зохиол нь сурган хүмүүжүүлэгчид яруу найргийн болон уран зохиолоор дамжуулан нээх боломжийг олгодог уран сайхны зургуудТүүний сурагчдад харилцааны ертөнц, хүний ​​мэдрэмж, байгалийн үзэсгэлэнт байдал, нийгмийн амьдралын онцлог. Энэ нь баяжуулдаг сэтгэл хөдлөлийн ертөнцхүүхдүүд, тэдний төсөөллийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг, танилцуулдаг гайхалтай зургуудутга зохиолын орос хэл. Ийм зургууд нь хүүхдийн сэтгэцэд нөлөөлөх механизмаар ялгаатай байдаг.

Жишээлбэл, 2-р бага бүлгийн уран зохиолыг үлгэр хэлбэрээр унших нь хүүхдүүдэд үгийн нарийвчлал, товчлолыг танилцуулдаг. Шүлэг нь хөгжим, хэмнэлийн тухай ойлголтыг өгдөг.

Эрүүл ахуйн талууд

2-р бага бүлгийн "Мойдодыр" бүтээлийг унших нь зөвхөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг яруу найрагтай танилцуулахад чиглэгддэг. Хүүхдүүдтэй хамт багш үндсэн зүйлийг онцолж өгдөг эрүүл амьдралын хэв маягамьдрал, тойрогтоо эрүүл ахуйн дадал зуршлыг бүрдүүлдэг. Энэхүү бүтээлийг хүний ​​эрүүл ахуйтай анх танилцах лавлах ном гэж үзэж болно. 2-р бага бүлэгт "Мойдодыр" бүтээлийг уншихыг маягтаар хийж болно хүүхэлдэйн театрИнгэснээр залуус зүгээр л сонсохоос гадна өөрсдийгөө хэрхэн угаахаа хараарай, ингэснээр хайхрамжгүй хүмүүс байх ёсгүй.

Дасгал хийх хамгийн сайн арга юу вэ Долоо уншихуран зохиол? Бага 2-р бүлэг (тохирох үүднээс номны картын индексийг эмхэтгэх боломжтой) нь багшид хүүхдүүдийн дунд унших тогтвортой сонирхлыг бий болгоход туслах олон тооны шүлэг, үлгэр ашигласан гэдгээрээ онцлог юм.

• Үлгэр: "Колобок", "Теремок", "Чоно ба долоон хүүхэд", "Галуу-хун", "Үнэг ба туулай", "Цасан охин", "Муур, азарган тахиа, үнэг".
• Шүлэг: "Өвс шоргоолж ...", "Хуруун хүү ...", "Хэрэм тэргэн дээр сууж байна ...", "Солонго-нуман ...", "Шаазгай, шаазгай ...", " Чики-чики-чикалочки ...", "Манай муур шиг ...", "Гудамжинд гурван тахиа байна ...", "Заря-Заряница". "Бид эмээтэй амьдардаг байсан ...", "Сүүдэр, сүүдэр, хөлс ...", "Би явлаа, эмээ рүүгээ, өвөө рүүгээ ...", "Тили-бом! Тили-бом!

Үлгэр уншихаас гадна шүлэг бас байдаг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудСурган хүмүүжүүлэгч нь сурагчдын бүтээлч байдал, харилцааны чадварыг хөгжүүлэхийн тулд хүүхдийн мартагдашгүй дууг ашигладаг.

Жишээлбэл, "Хөлөг онгоц" дууг сурч байхдаа хүүхдүүд далайн тухай ойлголтыг бий болгож, хүүхдүүдийн мэргэжлийн ертөнцтэй анхны танилцах ажлыг хийдэг.

• Ж.Балтвилксийн “Таавартай шүлэг”;
• А.Босевын "Бороо";
• "Заа ба бөмбөр", Г.Вьеру;
• "Зальт зараа", П.Воронко;
• "Харандаа", Н.Забила;
• “Хэн хурдан ууж дуусгах вэ?”, С.Капутикян “Маша уйлдаггүй”;
• Л.Милевагийн "Хурдан ба саарал хувцас".

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан зохиолын жагсаалт

Энэ бүтээлүүдийн дунд уран зохиолын төрөлСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад уншихыг зөвлөдөг зүйлсийг дараахь байдлаар ялгаж болно.

1. "Байцааны навч", зохиолч Е.Бехлерова.
2. Д.Биссетийн "Толь дээрх мэлхий".
3. "Бяцхан дэгдээхэй", зохиолч А.Караличев.
4. "Ухти-Тухти", зохиолч Б.Поттер.
5. "Тоглоомын дэлгүүрт", "Найзууд", "Тоглоомууд", "Скутер", зохиолч Ч.Янчарский.

Хүн төрөлхтнийг төлөвшүүлэх

2-р бага бүлгийн уран зохиол, жишээлбэл, ардын үлгэр унших нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд орос хэл, дүрслэлийн яриа, хошигнол, дүрслэлийн харьцуулалтыг мэддэг болоход тусалдаг. Ардын үлгэрийн тусламжтайгаар залуу үеийнхэн өвөг дээдсийнхээ уламжлалыг сонирхож, эх орноороо бахархах мэдрэмжийг бий болгодог. Тэр хүүхэд сургуулийн өмнөх насныөрөвдөж сурах утга зохиолын баатрууд, үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчидтэй харилцахдаа асуудал гарахгүй. Залуу хойч үедээ нинжин сэтгэл, өрөвдөх сэтгэл, шударга ёс, халамж зэрэг хүмүүнлэг чанаруудыг ном унших явцдаа бүрдүүлдэг.

Өөр ямар хамаа байна аа уран сайхны уншлага? 2-р бага бүлэг бол харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, иргэний үндэс суурийг бүрдүүлэх хамгийн оновчтой нас юм.

Гоо зүйн боловсрол

Уран сайхны үгийн тусламжтайгаар хүүхдүүд Оросын ярианы дууны гоо сайхныг ойлгодог. Энэ нь хүүхдүүдэд ойлголт өгдөг ёс суртахууны зан чанартэр хүнд байх ёстой. В.А.Сухомлинский ном унших нь сэтгэн бодох чадвартай, ухаалаг сурган хүмүүжүүлэгч хүүхдийн зүрх сэтгэлд хүрэх замыг олох зам юм гэж хэлсэн. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хэл ярианы хэлбэр, ярианы шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг цэцэрлэгт ном унших явдал юм. 2 залуу бүлэг бол залуу үеийг төлөвшүүлэх чухал үе юм яруу найргийн толь бичиг, сэтгэл хөдлөлийн байдал, зүйрлэл, харьцуулалт, эпитет.

Унших функцууд

Бага 2-р бүлэгт уран зохиол унших нь боловсролын чиг үүргийг гүйцэтгэдэг. Хүүхдийн сэтгэл судлаачид энэ үйл явцыг сэтгэл хөдлөлийн-дурын болон оюуны сэдлийг хослуулсан сэтгэцийн цогц үйл ажиллагаа гэж үздэг. гэх мэт онцлог шинж чанарУрлагийн бүтээлийн тухай ойлголтын хувьд тухайн бүтээлийн баатрын оюун санааны шилжүүлгийг ялгаж салгаж болно жинхэнэ амьдрал. Сурган хүмүүжүүлэгчид унших явцад дүрд тоглох тоглоомыг ихэвчлэн ашигладаг бөгөөд энэ нь тухайн уран зохиолын гол дүрүүдийн тодорхой чанарыг онцолж өгдөг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг уран зохиолын бүтээлтэй танилцуулах арга

Энэ яагаад их ач холбогдолцэцэрлэгт хүүхдүүдэд ном уншдаг уу? 2-р бага бүлэг бол сэтгэл судлаачид хөгжүүлэхийг зөвлөдөг үе юм бүтээлч сэтгэлгээ. Багшийн уншсан ном хүүхдэд сонирхолтой байхын тулд дүрд тоглох тоглоом, хүүхэлдэйн театрыг ашиглаж болно.

Ном уншиж байхдаа сурган хүмүүжүүлэгч интонацийг өөрчилж, эерэг зүйлд анхаарлаа хандуулдаг сөрөг шинж чанаруудбаатар, тодорхой онцолж байна өгүүллэгүүд. Бүтээлийг уншсаны дараа заавал хийх ёстой зүйл бол түүний хэлэлцүүлэг юм. Багш хүүхдүүдээс асуулт асууж, хариулснаар хүүхдүүд ярианы чадварыг бий болгодог. Тэд зөвхөн бодол санаагаа илэрхийлж сурахаас гадна харилцааны ур чадварыг хөгжүүлдэг.

"The Gingerbread House" үлгэрийг хэрхэн уншихыг жинхэнэ жүжиг болгох вэ? 2 залуу бүлэг энэ ажлыг "сэргээхэд" идэвхтэй оролцож болно. Нүүрний хувирал, хөдөлгөөн, зэвсэглэсэн тусламжтайгаар зөөлөн тоглоомууд, залуус энэ ажлыг багштай хамт "уншиж" болно.

Яриа хөгжүүлэх

Бага 2-р бүлэгт унших өөр ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ? Холбооны боловсролын шинэ стандартаар санал болгосон бүтээлүүдийн жагсаалтыг доор харуулав, гэхдээ бүх ном нь залуу үеийнхний харилцааны чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах ёстой гэдгийг бид тэмдэглэж байна.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хөтөлбөр нь хүүхдүүдэд объектын нэр, энгийн үйлдэл, хэллэгийг илэрхийлдэг тодорхой ангиллын үгсийг бий болгох явдал юм. Эдгээр нь бүгд DOW хөтөлбөрт багтсан уран зохиолын бүтээлүүдэд байдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн чиг баримжааг өргөжүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулдаг одоо байгаа бодит байдал. богино түүхүүдЭнэ хугацаанд ангид авч үзсэн хүүхдийн шүлэг, шүлэг нь идэвхтэй яриаг хөгжүүлэх, асуулт асуух, сонссон уран зохиолын бүтээлээс сэтгэгдлийг дамжуулах чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Уншиж байхдаа дүрд тоглох

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хөтөлбөрийн зайлшгүй элемент болох хэл яриаг хөгжүүлэх тусгай ангиуд нь моторт үйл ажиллагаа, бие даасан дүрд тоглох зэрэгт ордог. Харааны хэрэглүүрийг ашиглах: амьд ба амьгүй объект, дүрс, тоглоом, зургийг үг, дохиогоор дагалдаж, хүүхдийн яриаг баяжуулах боломжийг олгодог.

Ардын бүтээл аман урлаг, урлагийн үг, үржүүлгийн шүлэг, хошигнол, үлгэр - энэ бүхэн нь сургуулийн өмнөх насны бага насны дүрслэлийг ашиглах явдал юм. Багш үүнд зориулж тоглоом ашиглан үйлдэл, хөдөлгөөнийг харуулдаг. Хүүхэд дүрслэлийн яриаг сонсож, хөдөлгөөнийг дуут тексттэй бүрэн нийцүүлэн мэдэрч, сонссон үлгэр эсвэл шүлгээс нь жижиг хэсгүүдийг хуулбарладаг.

Ашиглах нь онцгой ач холбогдолтой юм сурган хүмүүжүүлэх аргасургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие даасан байдлыг хөгжүүлэх, сайжруулахад хувь нэмэр оруулах. Аажмаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хийх ёстой ажлууд улам хэцүү болж байна. Жишээлбэл, тэд зөвхөн үлгэр сонсохоос гадна дүрслэх ёстой Гадаад төрхБаатар аа, түүнд байгаа чанаруудыг жагсаа. Ийм даалгавар нь залуу үеийнхний логик сэтгэлгээг хөгжүүлж, төсөөллийг бий болгож, үзсэн үзэгдэл, үйл явдлыг ажиглаж, дүн шинжилгээ хийхийг заадаг.

Гэрэл гэгээтэй, өнгөлөг чимэглэл бүхий номыг уншиж байхдаа багш сурагчдын анхаарлыг зураг дээр төвлөрүүлж, хүүхдүүдээс зургийг дүрслэхийг хүснэ. Бүтээлийг сонссоны дараа багш хүүхдүүдийг уншсан номноос хэсэгчлэн хуулбарлахыг урьж байна. Түүнчлэн шүлэг унших явцад багш хамтын цээжлэх аргыг ашигладаг. Хүүхдүүд шүлгийн 1-2 мөрийг ээлжлэн давтаж, давтан хэлэх замаар богино шүлгийг цээжилдэг.

Энэхүү ажлын аргын ачаар сурган хүмүүжүүлэгч нь Холбооны улсын боловсролын стандартаар түүнд өгсөн даалгаврыг бүрэн биелүүлж, эв найртай хөгжсөн хувь хүнийг бүрдүүлдэг.

үед дүрд тоглоххүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцаж, өөрсдийн үйлдлээ тайлбарлахын тулд яриаг ашиглаж сурдаг.

Дүгнэлт

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд унших тогтвортой сонирхлыг бий болгохын тулд хөтөлбөрт оруулах нь чухал юм сургуулийн өмнөх боловсролдотоодын болон гадаадын зохиолчдын ном унших.

Жишээлбэл, та А.Блокийн "Бүжин" шүлгийг залуустай хамт уншиж, дараа нь түүнийг зөөлөн тоглоом ашиглан зодож болно. К.Балмонтын "Шумуул-макарики" шүлгийг хүүхдүүдэд танилцуулахдаа сурган хүмүүжүүлэгч нь тойргийнхоо байгаль орчны боловсролыг нэгэн зэрэг явуулдаг.

Д.Мамин-Сибиряк “Зоригтой туулайн үлгэр – Урт чих, ташуу нүд, богино сүүл” өгүүллэгтээ; "Сүү, овъёостой Кашка ба саарал муур Муркагийн сургаалт зүйрлэл" нь байгалийн гоо үзэсгэлэн, хүрээлэн буй орчныг халамжлахын ач холбогдлыг онцгойлон анхаарч үздэг. Тийм ч учраас түүний бүтээлүүдийг цэцэрлэгийн 2-р бага бүлгийн уншихыг зөвлөсөн номын жагсаалтад оруулсан болно.

Энэ жагсаалтад өөр ямар бүтээл багтсан бэ? Жишээлбэл, К.Ушинскийн түүхүүд: "Васка", "Кокерел гэр бүлийнхэнтэйгээ хамт", "Лиза Патрикеевна", "Нугас", "Салхи ба нар".

А.С.Пушкины бүтээлийг цэцэрлэгт орхиж болохгүй. Тухайлбал, энэ насанд хүүхдүүд түүний "Үхсэн гүнж ба долоон богатирын үлгэр"-ийг сонирхох болно.

Хүүхдийн номын жагсаалтад хоёр дахь хамгийн залууд санал болгож байна DOW бүлгүүд, мөн С.Маршакийн шүлгүүд байдаг: “Анаш”, “Амьтны хүрээлэн”, “Тэмээн хяруул”, “Зебра”, “Алтан гадас”, “Оцон шувуу”, “Хун”, “Тэмээ”, “Эскимо нохой”, “Сармагчин”. ”, “Бор шувуу хаана хооллосон бэ?”, “Ухаалаг хулганы үлгэр”, “Чимээгүй үлгэр”.

Хүүхдийн бүх номууд хүүхдэд анхаарал халамж тавихыг заадаг байгаль, бусад хүмүүс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эв найртай хөгжсөн зан чанарыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Тарских Олеся Евгеньевна, асран хамгаалагч
Красноярск муж, Красноярск хот

Нийтлэлийн гэрчилгээг татаж авах
Таны диплом бэлэн боллоо. Хэрэв та дипломыг татаж авах боломжгүй, нээх эсвэл алдаатай байвал бидэн рүү бичнэ үү имэйл

урт хугацааны төлөвлөгөө

Уран зохиол

"ҮЛГЭР" хоёрдугаар бүлэгт

2017-2018 оны хичээлийн жилд

	Хичээлийн сэдэв, зорилго	Хичээлийн сэдэв, зорилго	Хичээлийн сэдэв, зорилго	Хичээлийн сэдэв, зорилго
Есдүгээр сар		С.Черни "Хувийн"	Оросын ардын үлгэр "Муур, азарган тахиа, үнэг"		Оросын ардын үлгэр "Гурван баавгай"
		Саша Черныйгийн ажилтай танилцах. Багшийн түүхийн тусламжтайгаар хүүхдүүдэд үе тэнгийнхэндээ өрөвдөх сэтгэлийг төрүүлэх.	Хүүхдүүдийг орос хэлээр танилцуулах ардын үлгэр; үлгэрийн агуулгын талаархи асуултанд хариулж сурах; хөгжүүлэх сонсголын мэдрэмж; уран зохиолын сонирхлыг төлөвшүүлэх.	Хүүхдүүдийг Кубан яруу найрагчдын бүтээлтэй танилцуулах. А.Горковенкогийн бүтээлтэй хүүхдүүдийг танилцуулах. Кубаны яруу найрагчдын бүтээлийг хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх.	Хүүхдүүдийг Оросын ардын үлгэртэй үргэлжлүүлэн танилцуулах; ойд төөрсөн охинд дуулгавартай байх, өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх;
		"Gingerbread Man" орос ардын үлгэрийг уншиж байна. К.Ушинский	"Тоглоом" циклээс А.Бартогийн шүлгийг унших нь		А.Блокын "Бүжин", А.Плещеевийн "Намар" шүлгийг унших нь
		"Gingerbread Man" үлгэрийг танилцуулах; Нарийхан сонсож сур. бүтээлүүд, түүний агуулгын талаархи асуултуудад хариулах; зураг үзэх; сонсголын мэдрэмжийг хөгжүүлэх	А.Бартогийн шүлэгтэй хүүхдүүдийг танилцуулах; сайхан сэтгэлийг төлөвшүүлэх эерэг сэтгэл хөдлөл; текст болон дөрвөлжин хэсгээс үг хэллэгийг сонсож, хуулбарлаж сурах.	Хүүхдүүдийг төрөлх нутгийнхаа яруу найрагчдын бүтээлтэй танилцуулах. Зарим хүмүүс яагаад шүлэг зохиож байхад зарим нь дуртайяа сонсож, шүлэг цээжилдэг талаар эргэцүүлэн бодохыг дэмж.	Яруу найрагт хавсаргах, яруу найргийн чихийг хөгжүүлэх; шүлгийн баатарт өрөвдөх сэтгэлийг төрүүлэх; шүлгийг цээжлэхэд тусална.
			"Кисонка-мурысенка", "Муур зах руу явав" Оросын ардын дуунууд	"Алёнушка эгч, Иванушка ах" Оросын ардын үлгэр	Ээжийн тухай шүлэг унших
			Хүүхдүүдийг Оросын ардын шүлэгтэй танилцуулах; дүрүүдэд тохирсон сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг бий болгох.	Үлгэрийн санааг хүүхдийн ухамсарт хүргэх; дүрүүдийг үнэлэхэд туслах; хүүхдүүдэд хайртай хүмүүстээ сайхан мэдрэмжийг төрүүлэх.	Хүүхдүүдийг яруу найрагтай танилцуулах; яруу найргийн амтыг хөгжүүлэх; хэлбэр сайн харилцааээждээ тааламжтай зүйл хийх хүсэл.
		Оросын ардын үлгэр "Маша ба баавгай"	С.Я. Маршак "Тэнэг хулганы үлгэр"	Оросын ардын үлгэр "Үнэг ба чоно"
		"Маша ба баавгай" Оросын ардын үлгэртэй танилцах; Машенка охины далд санааг ойлгоход нь хүүхдүүдэд тусал (тэр баавгайг хэрхэн хууран мэхэлж, өвөө, эмээ дээрээ аваачсан).	"Тэнэг хулганы тухай" үлгэрийг танилцуул. Дахин сонсох хүсэл төрүүлэх; баатруудын зургийг харуулах; урлагийн бүтээлийн сонирхлыг төлөвшүүлэх.	"Үнэг ба чоно" Оросын ардын үлгэр, үнэг, чонын дүрстэй танилцах; үлгэрийн баатруудын дүрүүдтэй. Оросын ардын урлагийг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.	Хүүхдүүдийг Кубан яруу найрагчдын бүтээлтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах. V.P. Bardadym-ийн бүтээлтэй хүүхдүүдийг танилцуулах. Зүрх сэтгэлээсээ сур.
		Л.Воронкова "Цас орж байна" өгүүллэг	Оросын ардын үлгэр "Цасан охин ба үнэг"		Э.Чарушин "Волчишко" өгүүллэг
		Танилцуулах урлагийн бүтээл, цас орсон хүүхдүүдийн өөрсдийн сэтгэгдлийг санах ойд сэргээх.	Хүүхдүүдийг орос хэлтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах ардын урлаг. "Цасан охин ба үнэг" Оросын ардын үлгэр, бусад үлгэрийн үнэгний дүрстэй танилцах; бүтээл сонсож сурах, асуултад хариулах.	Хүүхдүүдийг Кубан зохиолч В.Б.-ийн бүтээлтэй танилцуулах. Бакалдин. Зүрх сэтгэлээсээ сур.	Хүүхдэд амьтдын амьдралын хэв маяг, хүний ​​​​гэрт байгаа зэрлэг амьтны зан байдлын талаархи ойлголт өгөх; амьтдыг хайрлах, зовлон зүдгүүрт орсон бамбаруушийг өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
		Оросын ардын үлгэр "Чоно ба долоон хүүхэд"	З. Александрова "Миний баавгай" шүлэг	Оросын ардын үлгэр "Миттен"	Оросын ардын үлгэр "Хоол болон буурцагны иш"
		Үлгэрийг танилцуулж, бүтээлийг дахин сонсох, ямааны дууг санах хүсэл төрүүлэх; амьтдыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх; асуудалд орсон бамбаруушийг өрөвдөх. Дүрслэлийг авч үзэх.	З.Александровагийн "Миний баавгай" шүлгийг танилцуулах; сайхан мэдрэмж, эерэг сэтгэл хөдлөлийг төлөвшүүлэх.	Хүүхдүүдийг Оросын ардын үлгэр "Миттен"-тэй танилцуулах; сэтгэл хөдлөлийн ерөнхий хөгжлийг дэмжих; үлгэрийн баатруудын зан чанарын талаар ярьж сурах.	Оросын ардын үлгэртэй үргэлжлүүлэн танилцах. Баатруудыг ойлгож сур.
		Э.Благина шүлэг "Энэ бол ээж"	А.Плещеевийн "Хавар" шүлгийг унших нь	Оросын ардын үлгэр "Айдас том нүдтэй"	Л.Н.Толстойн "Үнэн бол хамгийн үнэтэй" өгүүллэг
		Шүлэгтэй танилцана уу E. Blaginnenny "энэ нь ямар эх юм бэ", хүүхдүүдийг сургах сайхан мэдрэмж, ээжийгээ хайрлах.	Шүлгийг танилцуулна уу хаврын шинж тэмдгийг нэрлэж сурах; яруу найргийн чихийг хөгжүүлэх; урлагийн сонирхлыг төлөвшүүлэх.	Хүүхдүүдийг Оросын ардын үлгэртэй танилцуулах, алдартай ардын үлгэрийг эргэн санах; үлгэрийн эхлэл ба төгсгөлийг зөв хуулбарлахад тусална.
		"Галуу хун" Оросын ардын үлгэрийг унших	К.Чуковский "Тахиа" үлгэрийг уншиж байна.		Оросын ардын үлгэр "Говь-хар торх, цагаан туурай"
		"Галуу хун" Оросын ардын үлгэртэй танилцах. Дуулгавартай байдлын боловсролыг дэмжих; үлгэрийн агуулгын талаархи асуултанд хариулж сурах	К.Чуковскийн "Тахиа" түүхтэй танилцах; амьтны амьдралын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх. Дүрслэлийг судалж байна.		Оросын ардын үлгэртэй танилцах; үлгэрийн баатруудыг өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
		Ю.Тайц "Баяр" өгүүллэгийг уншиж байна.		В.В.Маяковский "Юу нь сайн, юу нь муу вэ?"	С.Маршак шүлэг "Торонд байгаа хүүхдүүд"
		Y. Thais "Баяр" түүхтэй танилцах; хүүхдүүдийг баяр баясгалантай байлгах, баярын үйл явдлыг дүрслэх сонирхолтой байх.	Хүүхдүүдийг Кубан зохиолчдын бүтээлтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах. Ажлын сонирхлыг хадгалах.	Маяковскийн шүлэгтэй танилцах, сайн муу үйлсийг ялгаж сургах.	Маршакийн шүлгүүд дэх амьтдын яруу найргийн тод дүр төрхтэй танилцах. Яруу найргийн чих, ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Сурган хүмүүжүүлэгч MDOU "CRR - цэцэрлэг№ 247, Саратов

Боловсрол, арга зүйн хөгжил. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын урт хугацааны төлөвлөгөө

Сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг харгалзан "Цэцэрлэг 2100" хөтөлбөрийн дагуу бага насны бүлэгт зориулсан уран зохиол унших урт хугацааны төлөвлөгөө.

Текстүүдийг хавсаргав.

9-р сарын "Бид ба манай цэцэрлэг"
	"Тоглоом" "Нар ямар харагддаг" Т.Боков	Зуны улиралд хүүхдүүд тоглоомоор их тоглодог гэдгийг санаарай; танил шүлгүүдийг санахад тусална уу Хүүхдүүдийг "холбоос" гэсэн ойлголттой танилцуулах; сэтгэлгээг хөгжүүлэх
	З.Петровын "Миний тоглоомууд" Б.Иовлегийн "Нэг удаа"	Хүүхдэд яруу найргийн текстийг сонсож сурахад нь туслах; хүмүүжүүлэх болгоомжтой хандлагатоглоом руу Сайн мууг ялгах чадварыг төлөвшүүлэх
	"Зун" В.Орлов "Өглөөний туяа" К.Ушинский	Зуны гол шинж тэмдгүүдийг засах Сонсох чадварыг хөгжүүлэх богино түүхүүд; хүүхдүүдийг улирлын шинж тэмдгүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах
	Н.Калинина "Ойд" "Намрын" шүлэг	Хүүхдүүдэд жижиг бүтээл сонсохыг үргэлжлүүлэн заах; мод, цэцгийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх Хүүхдүүдийг намрын шинж тэмдгүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах; алсын хараагаа тэлэх
Аравдугаар сар "Бид ба байгаль"
	"Өвс. бут сөөг. Мод" И.Токмакова " Намрын навч»	Ургамлын төрлүүдийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх Хүүхдүүдийг намрын гол шинж тэмдгүүдтэй танилцуулах ажлыг үргэлжлүүлээрэй
	F. Гуринович "Цэцэрлэг" Y. Taits "Жимсэг"	Хүнсний ногоо, тэдгээрийн ургах газрын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх Үргэлжлүүлэн сонсож сур жижиг бүтээлүүд; хайртай хүмүүсээ хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх
	Н.Кисилева "Гөлөг ба зулзага" Оросын ардын дуу "Коровки"	Үлгэрт сонирхолтой байх; гэрийн тэжээвэр амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний үндсэн дүрмүүдтэй танилцуулах Үргэлжлүүлэн бяцхан хүүхдүүдтэй уулзаарай ардын аман зохиолын төрлүүд; гэрийн тэжээвэр амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; текстээс асуултад хариулж сурах
	С.Маршак "Торон дахь хүүхдүүд" К.Чуковский "Айболит"	Хүүхдүүдийг сонсохыг үргэлжлүүлэн заа яруу найргийн бүтээлүүд; зэрлэг амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх Том хэмжээний яруу найргийн бүтээлийг үргэлжлүүлэн сонсож, асуултанд хариулж сурах; зэрлэг амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх
Арваннэгдүгээр " өнгөт улс»
	Л.Разумова "Улаан" "Гэрлэн дохио" Б.Житков	Улаан өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; хүүхдүүдийг хүрээлэн буй орчинд улаан өнгийн зүйлийг олохыг үргэлжлүүлэн заа Түүх сонсох чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; улаан өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; замын хөдөлгөөний энгийн дүрэмтэй үргэлжлүүлэн танилцах
	К.Чуковский "Тахиа "Нар, ээж шиг" А.Павлов	Уран зохиолын байнгын сонирхлыг хадгалах; шар тухай мэдлэгээ бататгах. Хүүхдүүдийг байгалийн үзэгдлүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах; хүрээлэн буй орчинд шар өнгийн зүйлийг олохыг хүүхдүүдэд заах
	В.Сутеев "Дэггүй муур" "Өнгөт бэлэг" П.Синявский	Баатруудын үйлдлийг үнэлж сурах; үндсэн өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх Хүүхдүүдэд яруу найраг сонсохыг үргэлжлүүлэн заах; үндсэн өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх
	"Харандаа" Y. Taits М.Шкурина "Будаг хэрхэн зурсан тухай үлгэр"	Хошин шогийг ойлгож сур уран зохиолын бүтээлүүд; мэдлэгийг нэгтгэх цэнхэр өнгөтэй Будаг холихдоо өөр өнгө олж авдаг гэдгийг хүүхдүүдэд танилцуулах.
Арванхоёрдугаар сар "Өвөл"
	М.Клочкова "Цасан ширхгүүд" Эрүүл мэндийн хувьд өвөл Z. Aleksandrova	Өвлийн гол шинж тэмдгүүд, цасны шинж чанаруудтай үргэлжлүүлэн танилцаарай Хүүхдүүдэд хүйтэн жавартай агаарын ашиг тусыг ойлгоход нь тусал
	"Шувуу" шүлэг "Өвөлжсөн шувууд" шүлэг	Хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуул онцлох тэмдэгшувууд Өвөлждөг шувуудын талаархи мэдлэгээ нэгтгэх, өвлийн улиралд шувуудад туслах хүслийг төлөвшүүлэх
	"Өвлийн араатнууд" шүлэг И.Токмаковагийн “Толгод дээрх цас шиг”	Зэрлэг амьтад хэрхэн өвөлждөг талаар хүүхдүүдэд танилцуулах Өвлийн улиралд амьтад юу хийдэг талаар хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуул
	О.Чусовитина “Удахгүй, удахгүй Шинэ он» Н.Мигунова "Шинэ жил"	Хүүхдүүдэд шүлэг цээжлэхэд нь тусал Хүүхдүүдийг шинэ жилийн шүлгүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцуул
1-р сарын "Бид ба манай гэр бүл"
	"Бидний үзэг энд байна" шүлэг Хамар, хэлний тухай. Пермяк Е.А.	Ардын аман зохиолын жижиг хэлбэрүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцах; хүний ​​биеийн хэсгүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх Хүүхдүүдэд биеийн хэсгүүдийн зорилгыг үргэлжлүүлэн танилцуул
	З.Александрова "Муу охин" "Сэм" В.Степанов	Бүх хүмүүс өөр өөр байдаг гэдгийг ойлгоход нь хүүхдүүдэд туслах; баатруудын үйлдлийг үнэлж сурах Хүүхдэд эерэг зуршлыг бий болгох
	Е.Благинина "Нүцгэн - хүүхэд" "Зуун хувцас"	Хувцасны төрлүүдийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх Өргөтгөх толь бичигхүүхдийн хувцасны нэрс
Хоёрдугаар сар "Манай гэр бүл"
	Н.Павлова "Хэний гутал" "Загвар өмсөгч ба гутал" Виктор Полянских	Жижиг бүтээлүүдийг үргэлжлүүлэн сонсож сурах; гутлын талаархи мэдлэгээ нэгтгэх Үргэлжлүүлэн хүүхдүүдэд олон төрлийн гуталтай танилцуулах
	"Миний гэр бүл" шүлэг "Туслагч" E. Blaginina	Хүүхдүүдэд гэр бүл нь хэн болохыг ойлгоход нь тусал Хүүхдүүдэд гэртээ хэрхэн туслахыг ойлгоход нь тусал
	Сайхан амраарай, тоглоомууд! Э.Благинина Ирээд үзээрэй! Э.Благинина	Насанд хүрэгчдэд туслах хүслийг нэмэгдүүлэх Хүүхдийг сайн үйлсэд урамшуул
	З. Александрова "Бороо" И. Пивоварова " шидэт саваа»	тэвчээр, анхаарал хөгжүүлэх; талаарх мэдлэгээ нэгтгэх нил ягаан Яруу найргийн текстийг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх; үндсэн өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх
Гуравдугаар сарын "Бид ба бидний гэр"
	З.Александрова "Чи авсан зүйл - буцааж тавь" "Ширээн дөрвөн хөлтэй" С.Я.Маршак	Шүлгийн утгыг ойлгоход туслах; тавилганы талаархи мэдлэгээ нэгтгэх Хүүхдүүдийг тавилгатай танилцуулах ажлыг үргэлжлүүлээрэй
	Юу худалдаж авч болохгүй вэ? Владимир Орлов "Худалдан авалтад гурван копейк" Ш.Галиев	Бүх зүйлийг мөнгөөр ​​худалдаж авч болдоггүй гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуул Тоглоом үнэтэй гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуулах; даруу байдлыг төлөвшүүлэх
	И.Токмакова "Аа тийм шөл" "Өө, шами ямар сайхан үнэртэй вэ"	Жижиг шүлгүүдийг цээжлэхэд туслах; гал тогоо, ширээний хэрэгслийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх Ширээний хэрэгсэл, гал тогооны хэрэгслийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэх
	Д.Хармс "Иван Иванович Самовар" К.Чуковский "Ялааны чимээ"	Текст дээрх асуултуудад хариулж сурах; цайны сав суулганы талаархи мэдлэгээ нэгтгэх Том хэмжээний яруу найргийн бүтээлийг сонсож сурах; асуултанд хариулж сур
Дөрөвдүгээр сар "Хавар, улирал"
	А.Плещеев "Миний цэцэрлэг" R.s.s. "Заюшкинагийн овоохой"	Шүлэгт улирлын шинж тэмдгийг олж сур Танилцуулах шинэ үлгэр; үнэгний овоохой хайлж байгаа шалтгааныг ойлгоход тусална уу
	"Өвгөн ба алимны мод" Л.Толстой М.Шкуриний "Кузка зулзага ба үзэсгэлэнтэй цэцгийн үлгэр"	Жимсний модыг хавар тарьдаг тухай хүүхдүүдэд танилцуулах Байгальд хүндэтгэлтэй хандахыг төлөвшүүлэх
	В.Сутеев "Усан онгоц" « нарны будаг» М. Скрябцова	Ажлын утгыг ойлгоход тусална уу: мэдлэгээ нэгтгэх цэнхэр өнгө Үлгэрийн утгыг хүүхдийн ухамсарт хүргэх; цэнхэр өнгийг засах
	Е.Мошковская “Бид орой болтол гүйсэн” Н.Калинина "Өглөө"	Өдрийн хэсгүүдийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэх Өдрийн зарим хэсгийг үргэлжлүүлэн танилцуулна уу
Май "Бидний мэддэг, хийж чадах зүйл"
	"Бид жүрж хуваалцсан" хэмнэл Л.Корчагины зун	Тоолох шүлгийг цээжлэхэд туслах; жимсний талаархи мэдлэгээ нэгтгэх Хүүхдүүдийг улирлын шинж тэмдгүүдтэй танилцуулах ажлыг үргэлжлүүлээрэй
	"Баавгай" Г.Ладонщиков А.Кузнецовын "Улирал"	Хүүхдүүдийн улирлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; хошин шогийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх Хүүхдүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх улирлын өөрчлөлтбайгальд
	В.Осеева "Муу" « аймшигт түүх» Э.Чарушин	Хүүхдэд үлгэрийн утгыг ойлгоход нь туслах; нинжин сэтгэл, энэрэнгүй сэтгэлийг төлөвшүүлэх Их хэмжээний бүтээлийг сонсох чадварыг хөгжүүлэх; хүүхдүүдэд ойлгомжтой болгох
	Т.Боковын “Сайн уу, зун” Тоглоомын тухай оньсого	Улирлын шинж тэмдгийг тодотгож яруу найргийн текстийг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх Оньсого таамаглах чадварыг хөгжүүлэх; бодож байна

Нар ямар харагддаг вэ? Татьяна Бокова

Нар ямар харагддаг вэ?

дугуй цонхон дээр.

Харанхуйд гар чийдэн.

Бөмбөг шиг харагдаж байна

Бас халуухан

Мөн зууханд байгаа бялуу дээр.

Шар товчлуур дээр.

Гэрлийн чийдэн рүү. Сонгино дээр.

Зэсийн дэвсгэр дээр.

Бяслагны бялуу дээр.

Бага зэрэг улбар шар

Тэр ч байтугай сурагч дээр.

Зөвхөн нар бөмбөг бол - Яагаад халуун байна вэ?

Хэрэв нар бяслаг бол

Та яагаад нүх харж чадахгүй байна вэ?

Хэрэв нар нум бол

Бүгд эргэн тойрондоо уйлна.

Тиймээс энэ нь миний цонхонд гэрэлтдэг

Нэг пенни ч биш, хуушуур ч биш, харин нар!

Бүх зүйл шиг байгаарай

БҮХ ЗҮЙЛ ҮНЭТЭЙ!

Залуу бүлэгт зориулсан уран зохиол унших хэтийн төлөвийг татаж авах