гэр › Дамжуулах хайрцаг (хурдны хайрцаг) › Бэлтгэл бүлгийн ярианы хэрэгсэл. "Ажлын хэрэгсэл" сэдвээр танин мэдэхүйн хөгжлийн талаархи GCD-ийн хураангуй

Бэлтгэл бүлгийн ярианы хэрэгсэл. "Ажлын хэрэгсэл" сэдвээр танин мэдэхүйн хөгжлийн талаархи GCD-ийн хураангуй

"Хөгжим" боловсролын шууд үйл ажиллагааны тойм.
"Уулын хааны танхимд"
(бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд)

Танин мэдэхүйн даалгавар:

- Э.Григийн бүтээлтэй үргэлжлүүлэн танилцах ("Агуйд уулын хаан", "Өглөө");

- хүүхдүүдэд симфони найрал хөгжим, хөгжмийн бүлгүүд, тэдгээрийн найрлагын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх;

Хөгжмийн зохиолчдын тухай мэдлэгийг нэгтгэх M.P. Мусоргский ба П.И. Чайковский, "Үзэсгэлэн дээрх зургууд", "Бүтээлийн циклүүд" хүүхдийн цомог»;

- П.И., "Хунт нуур", "Нойрсож буй гоо үзэсгэлэн", "Щелкунчик" жүжгүүдийг үзэх замаар хүүхдүүдийн балетын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Чайковский;

- хүүхдийн ардын урлаг, гар урлал, уран зургийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх;

- Зурах чадварыг сайжруулах усан будгийн будаг. Зохиол, уран сэтгэмж, уран зөгнөлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх;

Тоглоомын ур чадвараа бэхжүүл Хөгжмийн зэмсэг. хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх;

- хүүхдүүдийг хамтын зөв шийдвэр гаргах, нэгдэл, харилцан туслалцаа үзүүлэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх. Сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх.

Арга зүйн дэмжлэг:

- техникийн хэрэгсэл: проектор, соронзон хальсны бичигч;

— танхимын чимэглэл: агуйн чимэглэл, цээж, 6 цоож;

— XT тоног төхөөрөмж: цаас, сойз, усан будаг, усны сав, сойз эзэмшигч, салфетка.

- хөгжмийн зэмсэг: ксилофон, румба, хонх, хүрэлцэх гимнастикийн саваа;

- урлагийн бүтээлүүд: Васнецовын "Баба Яга", үүрлэсэн хүүхэлдэй, Серебряковын "Хүүхэлдэйтэй охин", "Буудайны талбай. "Ларк" Ван Гог, Дымково тоглоом, "Шроветид" Кустодиев, Гжель "Тахианы хөл дээрх овоохой", Хартманы ноорог " Театрын хувцас”, “Киевийн хаалга”, модон сийлбэр “Гном”;

— хөгжмийн бүтээлүүдЧайковский, Мусоргский, Сен-Санс, Рахманинов, Прокофьев.

Хөтлөгч: Залуус аа, өнөөдөр би таныг Норвегийн хөгжмийн зохиолч Эдвард Григийн хөтлөн явуулахад туслах зугаалгаар урьж байна. Хөгжим сонсож, хаана байгаагаа ойлгоцгооё.

Григийн "Уулын хааны агуйд" бүтээл сонсогдож байна. Хүүхдүүд түүнийг таньдаг.

Асуулт: Бид үнэхээр уулын хааны агуйд ирлээ. Тэгээд тэр агуйгаас гарах гарцыг хаажээ. Бид гадаа гарч чадахгүй. Уулын хаан биднийг даалгавраа дуусгахыг хүснэ, тэгвэл хаалганы түгжээ нээгдэнэ. Хэр их байгааг тоол. Энэ нь зөв - 6. Уулын хаан бидэнд 6 даалгавар өгөхийг хүсч байна. Бид алдаа гаргах ёсгүй, учир нь алдаа болгонд аалз гарч ирэх болно - агуйн оршин суугч, түүний эрдэнэсийг сахигч. Мөн 3-аас дээш байвал бид шидэт авдар руу харах боломжгүй болно. Чи бэлэн? Тэгээд цаашаа яв!

Даалгаврын дугаар 1. Симфони найрал хөгжмийн тухай ярих ёстой.

Хүүхдүүд: симфони найрал хөгжимудирдаач удирддаг. Энд тоглодог олон хөгжимчид бий янз бүрийн хэрэгслүүд. Хэрэгслүүд нь бүлэгт хуваагдана. Чавхдаст хамтлаг: хийл, хийл, хийл, контрбасс. Модон үлээвэр хөгжмийн бүлэгт: лимбэ, кларнет, фагот, гобой орно. Гуулин хамтлагт бүрээ, туба, тромбон, эвэр орно.

Ведүүд: Одоо зургийг хараад аль хэрэгсэл нь илүүц болохыг хэлээрэй (ангилах тоглоом). Сайн байна, бид эхний даалгавраа даван туулж, эхний цоож нээгдэв. Хараач, Уулын хаан ч бас багажтай. Түүнийг баярлуулахыг хичээе, магадгүй тэр биднийг явуулах болов уу?

Хөгжмийн зэмсэг тоглох. Д.Шостаковичийн "Вальс онигоо".

Даалгаврын дугаар 2. Та сонссон бүтээл, зохиогч, гоцлол тоглож буй зэмсгийг санаж байх ёстой.

Хүүхдүүдийн хариулт:

Сент-Санс К., "Үхэж буй хун" - хийл
Чайковский П.И., "Одеттын сэдэв Хунт нуур» - обо
Прокофьев С., "Баатруудын бүжиг" - виола
Шеридан "Полка - Өвөө" - туба
Prokofiev S. "Петя ба чоно - өвөө" - фагот
Прокофьев С. "Петя ба чоно - Петя" - хийл
Римский-Корсаков "Зөгийний нислэг" - кларнет
Рахманинов "Италийн Полка" - лимбэ
Saint-Saens "Заан" - контрбасс

Ведас: Бид хоёр дахь түгжээг нээлээ. Эдгээр хөрөг зургуудыг хараарай. Та эдгээр хөгжмийн зохиолчдыг таньдаг уу? Зөв. Эдгээр нь Модест Мусоргский, Петр Чайковский нар юм. Тэдний бичсэн бүтээлийн мөчлөгийг санацгаая. Модест Мусоргский Хартман нэртэй зураачтай найзууд байсан. Тэгээд нэг удаа тэр үзэсгэлэндээ очсон. Тэрээр уран зураг, зураг, ноорог, янз бүрийн үзмэрүүдээр тэнүүчилж, тэдгээрийг шалгаж үзээд гэртээ ирээд хэд хэдэн жүжиг бичээд "Үзэсгэлэн дээрх зураг" гэж нэрлэжээ. Түүнийг тахианы хөл дээр овоохой хэлбэрээр хийсэн модон сийлбэртэй цаг, муу ёрын гном хэлбэртэй самарчинг цохив. Тахианы хувцасны тойм зураг, Киев хотын хаалга гэх мэт. Бүх бичмэл бүтээлээ нэг аялгуунд холбож, "Алхах" гэж нэрлэсэн. Хэрэв та энэ бүх бүтээлийг сонсвол үзэсгэлэнгийн зочин нэг үзмэрээс нөгөөд шилжиж байна гэж төсөөлж болно. Мөн циклд "Лиможийн зах зээл", "Хоёр еврей" болон бусад бүтээлүүд багтсан болно.

Харин Петр Ильич Чайковский зээ хүүдээ зориулж хүүхдийн цомгоо бичсэн. Тэр байсан ер бусын хүү. Тэр сайн хараагүй. Бусад хүүхдүүдтэй тоглож чадаагүй. Ширээн дээр бусад хүүхдүүд морь унаж, модон цэргүүдтэй тоглож байхыг тэр хараагүй. Мөн Петр Ильич хүүхдийн жүжиг бичиж, энэ бүхнийг хөгжмөөр, дүрээрээ дамжуулж өгсөн. "Хүүхдийн цомог"-т "Морь тоглоом", "Хүүхэлдэйн өвчин", "Ларк", "Модон цэргүүдийн марш" зэрэг бүтээлүүд багтжээ.

Даалгаврын дугаар 3. Уулын хаан биднийг кроссворд тайлахыг урьж байна. Та түүний даалгаврын үгсийг зөв нэрлэх ёстой.

Чайковскийн бүтээлд ямар шувууны нэр байдаг вэ? (болжмор)
Мусоргскийн "ангаахайгүй дэгдээхэйнүүд" юу хийсэн бэ? (балет)
Мусоргский Лимож хотын ямар хөл хөдөлгөөн ихтэй газрыг дүрсэлсэн бэ? (зах зээл)
Мусоргскийн найз хэн байсан бэ? (уран бүтээлч)
Чайковскийн ажилд хэн өвдөж байсан бэ? (хүүхэлдэй)
Мусоргский үзэсгэлэнд Баба Ягагийн байшингийн хэлбэртэй юу харсан бэ? (үзэх)
Дуусаагүй зургийн нэр юу вэ? (ноорог)

Ведас: Бид дахиад нэг цайзыг даван туулсан.

Даалгаврын дугаар 4. Уулын хаан биднээс эдгээр хөгжмийн зохиолчдын 10 аялгууг тааж, урлаг, уран зургийн бүтээлтэй хослуулахыг хүсч байна. Анхааралтай сонсох.

Ведас: Залуус аа, Уулын хаанд саваагаар хэмнэлтэй тоглоом тоглохыг заацгаая.

"Хөгжилтэй саваа" шүргэх тоглоом Т.Э. Тютюнникова.

Даалгаврын дугаар 5. Залуус аа, одоо та янз бүрийн төрлийн хөгжмийн бүтээлүүдийг сонсож, хариултыг нь харуулах хэрэгтэй болно. Марш сонсвол заалны эргэн тойронд, бүжиг байвал хөгжмийн онцлогт тохируулан хөдөлдөг, дуу бол тайван суугаад сонсдог. Хэрэв эргэлзэж байвал шаардлагагүй хөдөлгөөн хийх хэрэггүй, харин зүгээр л зогсоод сонсоорой (дуу чимээ жанрын хөгжим, хүүхдүүд хөдөлгөөн хийдэг). Хараач, өөр цоож нээгдэв.

Даалгаврын дугаар 6. Одоо та П.И.-ийн балетын хэсгээс үзэх болно. Чайковский. Та балет сурч, бүжиглэж буй баатрыг нэрлэх ёстой.

Ведас: Залуус аа, бид бүх даалгаврыг даван туулсан. Түгжээ нь нээлттэй байна. Гэвч Уулын хаан бидэнд маш их таалагдсан тул түүнд зориулж зурсан зургуудаа дурсгал болгон үлдээхийг хүссэн. Та одоо хөгжмийг сонсож, хөгжим юу ярьж байгааг санаж, зурах болно.

Хүүхдүүд "Хунт нуур" балетаас хэсэгчлэн зурж байна.

Вед: Хараач, агуйн хаалга онгорхой, чи бид хоёр гадаа гарч болно, тэнд нар мандаж байна. Эдвард Григийн "Өглөө" хөгжим биднийг дахин угтаж байна. Найрсаг байж, зөвөлгөө өгч, зөв хариулт өгсөнд баярлалаа. (Багш дүгнэж байна)

Хэрвээ хүүхдүүд гурваас илүү алдаа гаргаагүй бол цээжийг онгойлгож, гэнэтийн зүйл хүлээж байна.

Гарчиг: Бэлтгэл бүлгийн GCD-ийн хураангуй хөгжмийн хөгжил"Уулын хааны танхимд"

Албан тушаал: хөгжмийн найруулагчэхлээд мэргэшлийн ангилал
Ажлын байр: MKDOU - д / с No 473 хосолсон төрлийн
Байршил: Новосибирск

Боловсрол: "Хэрэгслийн хэрэгсэл" гэсэн ерөнхий ойлголтыг нэгтгэх,

багаж хэрэгслийг төрлөөр нь ангилах чадварыг нэгтгэх: цэцэрлэг, хөгжим, мужааны;

Залруулга-хөгжүүлэх: жижигрүүлэх, нэмэгдүүлэх дагаваруудын тусламжтайгаар шинэ үг үүсгэх арга барилыг заах, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх, асуултанд бүрэн өгүүлбэрээр хариулах чадварыг хөгжүүлэх;

"Хэрэгслүүд" сэдвээр хүүхдүүдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх, хөгжүүлэх нарийн моторт ур чадвар, хүрэлцэх мэдрэмж.

Боловсрол: хариу үйлдэл үзүүлэх, бусдад туслах хүсэл эрмэлзэл, хамтдаа тоглох, бие биетэйгээ тохиролцох, дүрмийн дагуу тоглох чадварыг хөгжүүлэх.

Интеграци боловсролын бүсүүд: мэдлэг, урлагийн бүтээл.

Урьдчилсан ажил: "Гномын өмнө ..." биеийн тамирын минутын текстийг сурах.

Тоног төхөөрөмж, материал: элсний сав, тоглоомын хэрэгсэл, Gnome, Giant хүүхэлдэй, жижиг тоглоомын элс хэрэгсэл, хуванцар, хавтан, нойтон салфетка.

1. Зохион байгуулалтын мөч.

Тоглоом "Хайртай нэрс".

Зорилго: хүүхдүүдийн бие биедээ найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх, монолог яриаг идэвхжүүлэх.

Хүүхдүүд, багш нар тойрог дээр зогсож байна. Багш нь мэндчилж, дэргэд нь зогсож буй хүүхдийг нэрээр нь энхрийлэн дууддаг. Дараа нь тэр тойрогт байгаа бүх хүмүүсийг ээлжлэн сайхан мэндчилье гэж урина.

2. Хүүхдэд сурсан материалыг судлах.

"Хэрэгслүүд" сэдэвт илтгэл.

Зорилго: Багаж хэрэгсэл, тэдгээрийн зорилго, төрлүүдийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх.

Хүлээн авалт: харилцан яриа, өрсөлдөөнт хүлээн авалт.

Багаж хэрэгсэл гэж юу вэ (эдгээр нь хүний ажилд шаардлагатай зүйлс юм);

Ямар багаж хэрэгсэл (хөгжим, цэцэрлэг, мужааны);

Төрөл бүрийн бүлэгт аль болох олон хэрэгслийг нэрлэх;

Хэрэв багаж хэрэгсэл байхгүй бол юу болох байсан бэ?

"Дөрөв дэх нэмэлт" тоглоом.

Зорилго: багаж хэрэгслийг төрлөөр нь ангилах чадварыг нэгтгэх.

Материал: тоглоомын хэрэгсэл.

Хүүхэд бусад хэрэгсэлд тохирохгүй хэрэгслийг хэд хэдэн хэрэгслээс хасахыг урьж байна, өөрөөр хэлбэл. бусад хэрэгслүүдийн дунд илүүдэхгүй. Жишээ нь: хүрз, хийл, бутлуур, тармуур. Хүүхдүүд нэмэлт хэрэгсэл сонгох ёстой ширээн дээр ирж, яагаад ийм сонголт хийснээ тайлбарлав.

3. Шинэ мэдлэгийг нээх.

"Гномууд ба аварга биетүүд" үлгэрийн тоглоом.

Зорилго: багасгах, энхрийлэх, нэмэгдүүлэх дагаваруудын тусламжтайгаар шинэ үг үүсгэх чадварыг бий болгох. "Хэрэгслүүд", "Хүн" гэсэн сэдвээр үг хэллэгийг идэвхжүүлэх.

Материал: аварга ба одой хүүхэлдэй, тоглоомын хэрэгсэл.

Багш үлгэр ярина: Алс холын нэг улсад аварга том хүмүүс амьдардаг байв. Тэд гар биш, харин гар, хөл биш, харин хутга, нүд биш, харин ... (хүүхдүүд зөвшөөрч байна), хамар биш, харин ..., ам биш, гэхдээ ... Тэд тус бүрдээ байшингүй, гэхдээ асар том, асар том ... Мөн өөр улсын хөрш зэргэлдээ гномууд амьдардаг байв. Тэд гаргүй, харин гар, хөл биш, гэхдээ ... (хүүхдүүд санал нийлж байна), хамар биш, харин ..., ам биш, гэхдээ ... Тэд байшингүй байсан, гэхдээ ... Аварга хүмүүс ажлын хэрэгсэлд ашигладаг байсан: багшаар үзүүлж, хүүхдүүдийг дуудаж (сүх, хөрөө, алх, халив). Тэд хэн байсан бэ? (Мужаанууд.) Мөн тэдний багаж хэрэгсэл гэж нэрлэдэг ... Мөн гномууд ажилд ... байсан (багш харуулж байна, хүүхдүүдийн жагсаалт): хүрз биш, харин ..., тармуур биш, харин ..., биш chopper, гэхдээ ... Эдгээр гномууд хэн байсан бэ? Хэрэгслийн нэр юу вэ? Бусад гномууд ажилдаа гаанс ашигладаггүй байсан, гэхдээ ..., төгөлдөр хуур биш, харин ..., хийл биш, харин ..., бөмбөр биш, харин ..., гитар биш, гэхдээ .. Эдгээр гномууд ... Мөн тэдний багаж хэрэгслийг ... гэж нэрлэдэг.

Тоглоом "Хүрчээр багажийг таах."

Зорилго: багаж хэрэгслийн нэрийг нэгтгэх, хүрэлцэх мэдрэмж, мэдрэхүйн санах ойг хөгжүүлэх.

Материал: уут, тоглоомын хэрэгсэл.

Хүүхдийг цүнхэнд байгаа тоглоомын хэрэгслийг олж, таахыг урьж байна.

"Гномын өмнө ..." хөдөлгөөн багатай тоглоом.

Зорилго: ерөнхий болон нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалт, хөдөлгөөн, яриаг зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Ах нар аа, биднийг Гном болгохын тулд

Хүрэх маш хэцүү! - гараа хацар руу, толгойгоо сэгсэрнэ үү.

Бид машинаар явах болно - бид урдуураа "жолоо эргүүлнэ".

Тэгээд бид галт тэргэнд яарах болно, - гараа тохойгоороо бөхийлгөж, урагш, хойшоо хөдөлнө.

Онгоцонд нисцгээе - - гараа далавч шиг хажуу тийш нь барь.

Дээрээс газар харцгаая - "дурран" хуруугаараа нүд рүү.

Далай дээрх хөлөг онгоцон дээр - долгионтой гар хөдөлгөөн.

Бид зоригтой ахмадтай хамт усан онгоцоор явж байна. - "Бид мэндчилж байна."

Энд газар урд нь харагдана - - далдуу модноос духан хүртэл, урагшаа харж байна.

Gnome руу явлаа, найзуудаа! - бид алгаа ташина.

"Улс орны гном" тоглоомын аялал.

Зорилго: багаж хэрэгслийн нэрс, тэдгээрийн төрлийг нэгтгэх, багасгах дагаварын тусламжтайгаар шинэ үг үүсгэх чадварыг нэгтгэх, гарны нарийн моторт ур чадвар, хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх, бусдад туслах хүслийг төлөвшүүлэх.

Материал: элсний сав, жижиг тоглоомын хэрэгсэл, хуванцар.

Багш хүүхдүүдийг Gnome-ийн оронд сэргээхийг урьж байна. Тэнд хүүхдүүд багаж хэрэгслээр (хүрз, тармуур, жижиглэгч; төгөлдөр хуур, хийл, бөмбөр) гномууд юу хийдэг, хэн болохыг (цэцэрлэгч, хөгжимчин) тодорхойлдог.

Дараа нь багш, хэрэв хүүхдүүд анзаараагүй бол төгөлдөр хуураас ямар нэг зүйл дутуу байгааг анхаарч үзээрэй; хүүхдүүдийг засахыг урьж, мөн цэцэрлэгт байгаа гномуудад туслахыг уриалж - ор ухаж, суллахыг уриалдаг. Хүүхдүүд хөлөө төгөлдөр хуур дээр холбож, цэцэрлэгт ажиллаж, дараа нь цэцэрлэгтээ "явдаг".

4. Төлөвлөгөөний дагуу загварчлах хэрэгслүүд.

Зорилго: гарны нарийн моторт ур чадвар, техникийн загварчлалын ур чадвар, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх.

Багш хүүхдүүдийг Гномуудын оронд байдаггүй загварын багаж хэрэгсэлд урьж, тэдгээрийг үйлдвэрлэхэд дээж болгон багц болгон "илгээдэг".

Гарчиг: Хураангуй ярианы эмчилгээний сессВ ахлах бүлэгбагаж хэрэгслийг төрлөөр нь ангилах чадварыг нэгтгэх: цэцэрлэг, хөгжим, мужаан. "Гномын орон".
Нэр дэвшүүлэх: Лекцийн тэмдэглэл, GCD / ярианы эмчийн анги

Албан тушаал: ярианы эмчилгээний багш
Ажлын байр: MBDOU " Цэцэрлэг№ 140 " алтан загас»
Байршил: Орос, Барнаул

Сэдэв: Эрдэнэс.Хийсвэр шууд боловсролын үйл ажиллагаабэлтгэл бүлэгт.

Зохиогч: Волкова Гулзифа Сагымбаевна.
Сурган хүмүүжүүлэгч MKDOU Кидышевскийн "Теремок" цэцэрлэг. Челябинск мужийн Уйский дүүрэг.
Бүс нутгийн интеграци:"Танин мэдэхүйн хөгжил", " Яриа хөгжүүлэх", "Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил", "Биеийн хөгжил".
Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд:Хөгжилтэй, танин мэдэхүй-судалгаа, хөгжим-урлаг, харилцааны соёлтой.
Зорилтот:Хөгжлийг дэмжих танин мэдэхүйн сонирхол, сэтгэцийн чадвар, бүтээлч үйл ажиллагааны хүсэл.
Даалгаварууд:
1. Хүүхдэд шинж чанарыг ялгах, хийсвэрлэх, дүн шинжилгээ хийх, бодит байдал, загварчлалыг уялдуулах, тэмдэгтүүдийг "унших" чадварыг хөгжүүлэх.
2. Объектуудын нэрний эхний авианаас дуу авиаг үе болгон нэгтгэж сур.
3. Урвалын хурдыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах, дүрэм журмыг дагаж мөрдөх, багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.
4. Үйлдлээ зохицуулж, зорилгодоо хүрэхийн тулд хамтран ажиллаж сур.
5. Хөгжүүлэх хөгжмийн чадвархүүхдүүд, бүтээлч байдал.хөгжмийн зэмсэг дээр хамтын тоглох ур чадвар.
Материал:Хөгжмийн танхим дахь мини музей, тоглоомонд зориулсан жетон: "Муур ба хулгана", тоо бүхий картууд, зурагтай картууд, үсгийн үеийг зохиох картууд.
Урьдчилсан ажил:Хүүхдүүдтэй эрдэнэсийн тухай яриа: "Тэд эрдэнэс олохыг хүсч байна уу?" Мини музейд зочлох " Ардын хөгжмийн зэмсэг", тоглоомууд: "Муур ба хулгана", "Дууны лото", "Утгыг олох", "Арифметик". Хөгжмийн зэмсэг дээр оркестрт хүүхдүүд тоглох.

GCD явц.

(Өглөөний цайны дараа шуудан зөөгч хүүхдүүдэд эрдэнэс олох төлөвлөгөөтэй захидал авчирдаг. Би тэднээс эрдэнэс олохыг хүсч байна уу гэж асуув уу? Хүүхдүүд тийм гэж хариулдаг! Төлөвлөгөөний дагуу хүүхдүүд үүнийг тодорхойлдог. Эрдэнэс нь мини музей байрладаг хана дагуух хөгжмийн өрөөнд байдаг).
-За, залуус аа, бид энд ирлээ хөгжмийн танхимТөлөвлөгөөний дагуу эрдэнэс хаана байна. Бид юунаас эхлэх вэ?
- Залуус аа, юу ардын зүйр цэцэн үгчи эрдэнэсийн талаар мэдэх үү?
Хүүхдүүдийн хариулт: "Ам байгаа газарт эрдэнэс байдаг", "Эдгээгчийн эрдэнэс хэрэгтэй", "Энд эрдэнэс байдаг нь гарцаагүй", "Эрдэнэсийг хүн болгонд өгдөггүй."
-Сайн байна!"Эрдэнэсийг хүн болгонд өгдөггүй!"-Тийм шүү!
Мөн бид эрдэнэсээ олохыг хичээх болно. Эрдэнэс энд, хөзрийн ард нуугдаж байгаа бөгөөд бид даалгавраа дуусгасны дараа яг хаана байгааг олж мэдэх болно. Бид ямар даалгаврыг мөн тэмдэглэгээнээс таах ёстой.
Дасгал 1."Утгыг нь сонго."
-Ямар зураг оруулах ёстой вэ?
(Цагаан цаасан дээр 4 нүдтэй тууз байдаг, эхнийх нь өдөр, хоёр дахь нь нар, гурав дахь нь шөнө, 4 цагт хүүхдүүд нарны дүрс бүхий картыг авдаг).
-Тийм шүү! (том карт (зургийн цаас) нээж, балалайка хараарай).
- Энэ юу вэ? (Балалайка хүүхдүүдийн хариулт).
- Сайн байна!Дараагийн карт руу орцгооё.
Даалгавар 2:"Үг хэлээрэй."
- Залуус аа, объектын нэрний эхний дуунаас эхлээд үе, дараа нь үг хийх хэрэгтэй.
(Зураг дээр - баавгай, эмгэн хумс; тахө, элбэнх, тараг - "музей" гэсэн үг).
-Та ямар үг авсан бэ? (хүүхдийн хариулт)
-Бид ямар үг уншиж байна вэ? (Музей). Залуус аа, энэ үг ямар утгатай вэ? (хүүхдийн хариулт).
-Тийм ээ, музей гэдэг бол шинжлэх ухаан, урлагийн аль ч салбарын ховор эд зүйлс, гайхамшигт эд зүйлс, эртний эдлэлийн цуглуулга юм.
- Сайн байна! Картаа нээ! (Бид баян хуур, домра, балалайка хардаг).
- Залуус аа, эдгээр хөгжмийн зэмсгүүд юунд зориулагдсан бэ? (Хүүхдийн хариулт: хүмүүсийг баярлуулах, гунигтай үед нь тоглох, хөгжилдөх) - Сайн байна, тийм ээ, дараагийн даалгавар руугаа орцгооё!
Даалгавар 3:"Түүхийн баатрыг нэрлэ."
(Зураг дээр Емеля-хүүхдүүд үлгэрийн баатрыг дууддаг).
-Бид энэ үлгэрийн баатартай өөр хаана уулзах вэ? ("Емеля" дууны хүүхдүүдийн хариулт). Тийм ээ, бид картыг нээдэг. Энэ юу вэ? (Хайрцаг дахь дуу чимээний хэрэгсэл) Хүүхдүүдийн хариулт бол чимээ шуугиантай цохилтот хэрэгсэл юм.
-Тэд юунд зориулагдсан бэ? (Дуу зохиогчидтой хамт тоглох). "Емеля" дууг дуулъя, Родион, Миша, Катя, Вика бидэнтэй хамт тоглоно.
(Хүүхдүүд "Емеля" дууг дуулдаг. Гоцлол дуучид: Миша халбага дээр, Родион шажигнаж, Вика хонх дээр, Катя хэнгэрэг дээр тоглодог). - Дараагийн хөзөр рүү шилжье.
Даалгавар 4:тоглоом "Муур ба хулгана", Gyenesh блок дээр.
Хүүхдүүд зурган дээрх тэмдэглэгээгээр муурыг "Муур ба хулгана" тоглоомын тоглоом болохыг тодорхойлж байна. Чимээгүй, хулгана, дуу чимээ гаргахгүй, муур Васкаг бүү сэрээ. Васка муур сэрээд дугуй бүжиг тараана. "Эдгээр үгсийн дараа хүүхдүүд зогсоод, муур руу эргэж, муур дунд болон хамт зогсож байна сүүлчийн үгсмуурны жетон зүүж, дараах үгсийг хэлдэг: "Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав, би гүйцэж эхэлж байна" гэх мэт, жишээлбэл, шар өнгийн гурвалжин хэлбэртэй тэмдэг бүхий жетон зүүх нь шар өнгөтэй гэсэн үг юм. гурвалжин хэлбэртэй хулгана зугтаж байна.Нийт 4 муурны тэмдэг байдаг: зузаан цэнхэр тэмдэг, улаан тэмдэг, шар дугуй тэмдэг, гурвалжин тэмдэг). ерөнхийдөө нэг хэсэг, хөх, улаан өнгийн "бяслаг" -ын 2 бүхэл бүтэн тойрог олж авдаг.
- Энд бид тоглож, "бяслаг" цуглуулсан - сайн байна, залуусаа !!! Дараагийн даалгавар руугаа орцгооё.
Даалгавар 6:"Тооны картуудыг тавь."
-Залуус та дугаартай карт, тохирох тооны зүйлийн дүрстэй картыг авах хэрэгтэй. (Хүүхдүүд тус бүр дугаар бүхий картыг хүлээн авч, даалгавраа гүйцээнэ.) - Сайн хийж, энэ даалгаврыг даван туулж, картыг нээ.
Бид юу, хэнийг харж байна вэ? (Улаан хувинтай ус авахаар алхаж буй охин) - Та ямар охин гэж бодож байна вэ? ("Тэд залуу эмэгтэй илгээсэн" дууны Катя хүүхдүүдийн хариулт). - Энэ дуунд ямар хэрэгсэл хэрэгтэй вэ? Хүүхдүүд дууддаг: хэнгэрэг, рубка, халбага, хавчуур, хонх.Хүүхдүүд "Тэд залуу эмэгтэй илгээв" дууг дуулж, хөгжмийн зэмсгүүдтэй хамт тоглодог: Катя хэнгэрэг дээр, Даша хэнгэрэг дээр, Степа рубель дээр, Родион Мишатай халбагаар, Хавтан дээр Карина, хонх дээр Вика (Хүүхдүүд тоглож, дуулж байхад би үл анзаарагдам "эрдэнэ"-ийг тэвчдэг).
-Залуус, тэнд юу гэрэлтдэг вэ? (Хүүхдийн хариулт бол эрдэнэс юм! Хүүхдүүд гялалзсан, гялалзсан авдар байгааг анзаардаг (зул сарын гацуур модны гэрэл) дотор нь бөмбөлгүүдийг, тоглоом, ширээний тоглоом байдаг).
-Тийм ээ, залуусаа, "Эрдэнэсийг хүн болгонд өгдөггүй" гэхдээ та нар сайн байна, өнөөдөр оролдсон, мэдээжийн хэрэг та үүнийг хүртэх ёстой! Одоо бид энэ авдарыг аваад "эрдэнэс"-ээ хамтдаа үзэх болно.
Хөгжмийн дуугаар хүүхдүүд өрөөнөөс гарна.

MBDOU D / S №3 "IVUSKA"

ХИЙСЭН МЭДЭЭ

СЭДЭВД:« Багаж хэрэгсэл»

(тоглоомын технологийг ашиглах)

Ахлах бүлэг

Бэлтгэсэн:

сурган хүмүүжүүлэгч

ахлах бүлэг №2

2016 оны гуравдугаар сар

Төрлийнхүүхдийн үйл ажиллагаа:тоглоом, харилцааны, танин мэдэхүйн судалгаа, хөгжим.

Зорилго:

· багаж хэрэгслийн талаар харилцан яриа өрнүүлэхийг мэддэг, өөрийн үзэл бодлыг илэрхийлдэг;

· Оньсого тааварыг сонирхолтойгоор шийдвэрлэх;

· "Шүлэг-үлгэрүүд", "Үнэн нь үнэн биш", "Субботник" тоглоомуудад идэвхтэй оролцдог;

Материал ба тоног төхөөрөмж:

багаж хэрэгслийг дүрсэлсэн чимэглэл;

тоглоомын хэрэгсэл бүхий хайрцаг;

1. Зохион байгуулалтын мөч.

Багш бүлэгт эвдэрсэн хүүхдийн сандал авчирдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Өчигдөр тоглолтын үеэр санамсаргүй сандал хагарчээ. Одоо яаж засах вэ? Үүнд юу хэрэгтэй вэ?

(хэрэгсэл).

Сурган хүмүүжүүлэгч:Зөв.

2. Багаж хэрэгслийн талаар ярилц.Өнөөдөр бид ажлын багаж хэрэгсэл, тэдгээрийн зорилго, аюулгүй ажиллагааны талаар ярих болно.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, та оньсого тайлах дуртай юу?

хурдан хазах,

бага зэрэг зажлах,

Тэр өөрийгөө залгидаггүй.

Хэдий жижиг биетэй ч
Тэгээд би хүндэлж дассан.
Түүний өмнө царс, агч мод,
Мөн хуснууд бөхийж байна.
(Сүх)

Толгойгүй, гэхдээ малгайтай

Нэг хөл, нөгөө нь гуталтай.

Тарган нь туранхайг нь ялна.

Тарган нь туранхайг нь ална.

Би цехийн хамгийн зоригтой ажилчин.

Би өдөржин шээстэй байна гэж зоддог.

(Алх, хадаас)

Тэдэнд байгаа хүнд хөдөлмөр- Үргэлж ямар нэгэн зүйл болж байдаг. (Тохиолдол).

Сурган хүмүүжүүлэгч:тэдний зорилго юу вэ? Энэ нь зөв, тэдгээр нь хэсгүүдийг бөглөж, мушгиж, холбодог. Эсвэл тэд шүдээ сонгож болох уу? Чихээ цэвэрлэвэл ямар вэ? Та тэдэнтэй тоглож чадах уу? Мэдээжийн хэрэг үгүй - энэ нь эрүүл мэндэд аюултай!

3. Хурууны гимнастик

Тогших, тогших (өвдөг дээрээ нударга тогших)
Хачирхалтай дуу сонсогдов (өвдөг дээрээ нударга тогших),
Алх тогшиж байна, (нударгаараа нударгаараа тогших)
Муурын зулзагад зориулсан байшин барих (нударга руу нударгаараа тогших)
Энд ийм дээвэртэй (бид үзүүлэв гардээд зардал)
Энд ийм цонхтой (бид үзүүлэв гарнүүрний өмнө)
Ийм хаалгатай бол (гарга гар урагшаадалдуу модыг харуулж байна)
Ийм цайзтай! ( гараа оруулна"түгжих")

Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, манай багажнууд ямар материалаар хийгдсэнийг та мэдэх үү? хуванцар, шил, картоноос магадгүй!

Тэгвэл тэд юунаас бүтсэн бэ? Энэ нь зөв, металл! Тэд яагаад металлаар хийгдсэн байдаг вэ? (хүүхдийн хариулт) Тиймээс багаж нь хүчтэй байх болно! Хэрэв алх нь шилэн (энэ нь хугарна), модоор хийсэн хөрөө (түүгээр хөрөөдөх боломжгүй), хуванцар халив (энэ нь тайлах боломжгүй), картон бахө (тэд барьж чадахгүй) байвал яах вэ ямар нэгэн зүйл)?

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Тэгээд би одоо чамайг шалгах болно.

4. "Үнэн худал" тоглоом?

1. Талхыг хөрөөөөр зүсдэг. Тийм үү?

2. Бахө шүдийг сугалж авдаг. Тийм үү?

3. Модыг сүхээр цавчих. Тийм үү?

4. Түгжээг эрэг чангалах түлхүүрээр нээнэ. Тийм үү?

5. Хадаас хананд наалддаг. Тийм үү?

6. Тэд зочлохоор ирэхдээ алхаар хаалгыг нь тогшдог. Тийм үү?

7. Тархи нь боолтоор эрчилсэн байна. Тийм үү?

5. Физминутка

Бид хөрөөдөж, (гараараа хөрөөдөх хөдөлгөөн хийх).

Бид жижиглэсэн, (хагалах хөдөлгөөнийг налуугаар хийх).

Тэд алхаар чанга цохив (өвдөг дээрээ)

Шинэхэн будгаар бүрсэн. (гараа дээш доош хөдөлгөх).

Ээж биднийг маш их магтсан (алгаа ташив).

Тэгээд надад жигнэмэг өгсөн. (гарынхаа алгаар гэдсээ илнэ).

6. "Шүлэг - үлгэр" тоглоом

Оюутнууд шүлгийг сонсож, алдааг нь хайж олохыг хүсдэг.

Хумсыг сойзоор цохиж,

Алхаар шүүрдэх

Газар шороог хутгаар ухаж байна

За, тэд сүхээр харсан.

7. "Субботник" тоглоом

Текстийг хүүхдүүдэд уншиж өгдөг, хүүхдүүд дутуу үгсийг дуусгадаг.

Өнөөдөр манай цэцэрлэгт бямба гараг. Бүх аавууд болон

ээжүүд ажилдаа гарав. Митиний аав авсан

харсан. Тэр ... салбар. Ээжийн машин сойз авчирсан

будаг. Тэр бол... хашаа. Сашагийн аавд хусуур өгсөн. Тэр... өвс. Димагийн эцэг эх хүрз бариад ирэв. Тэд...

хөрс, үр тарих. Тэгээд аав бид хоёр алх авчирсан. Бид ... хадаас - вандан сандал засах. Бүгд хамт ажиллаж байсан, одоо сайт нь цэвэрхэн, үзэсгэлэнтэй болсон.

Багш: Залуус аа! Санаж байна уу! Багаж хэрэгсэлтэй ажиллахдаа аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөнө:

1. Багаж хэрэгслийг зөвхөн насанд хүрэгчдийн дэргэд авч болно.

2. Хэрэгслээ зориулалтын газар, жишээ нь гэрт хадгал.

3. Ажиллаж байхдаа болгоомжтой байгаарай.

4. Цахилгаан хэрэгсэлд багажаар авирч болохгүй.

5. Амандаа хадаас хийж болохгүй.

6. Багаж хэрэгслийг зориулалтын дагуу ашиглах.

8. Тусгал.

- Бид юу ярьсан бэ?

Та багаж хэрэгслийн талаар юу сурсан бэ?

Бид ямар тоглоом тоглосон бэ?

MBDOU D / S №3 "IVUSKA"

ХИЙСЭН МЭДЭЭ

GCD ДЭЛХИЙ ДЭЭР

СЭДЭВД: " ШУВУУНЫ ТУХАЙ ЯРИА»

Ахлах бүлэг

Бэлтгэсэн:

сурган хүмүүжүүлэгч

ахлах бүлэг №2

2015 оны арваннэгдүгээр сар

MBDOU D / S №3 "IVUSKA"

ХИЙСЭН МЭДЭЭ

ТАНИН ХӨГЖЛИЙН ТӨЛӨӨ НОД

СЭДЭВД: " МӨӨГ"

(тоглоомын технологи ашиглах)

Ахлах бүлэг

Бэлтгэсэн:

сурган хүмүүжүүлэгч

ахлах бүлэг №2

2015 оны аравдугаар сар

Сэдэв: Хэрэгсэл. Багаж хэрэгсэл

Зорилтот: Төрөл бүрийн "шидэт" хэрэгслийн тухай бяцхан үлгэр зохиох.
Даалгаварууд:
Залруулах, хүмүүжүүлэх:
"Хэрэгсэл, хэрэгсэл" сэдвээр хүүхдийн үгсийн санг тодруулах, өргөжүүлэх, идэвхжүүлэх;
бүтээх чадварыг хөгжүүлэх янз бүрийн төрөлмэдэгдэл, тэдгээрийн бүтцийг ажиглах;
ярианы дуудлагын талыг сайжруулах: зөв, зөв ярих чадварыг нэгтгэх тодорхой дуудлагадуу авиа, тухайн үгэнд байгаа авианы байршлыг олох, үг, хэллэгийн тодорхой дуудлагыг хөгжүүлэх;
сурагчдын яриаг дүрмийн хэлбэр, бүтцээр баяжуулж, нарийн төвөгтэй үгсийн утгын талаархи ойлголтыг тодруулах;
хүүхдийн сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх.
Залруулж хөгжүүлэх:
- фонемик үйл явцыг хөгжүүлэх;
- артикуляци, ерөнхий моторт ур чадвар, амьсгалах, дуу хоолойг хөгжүүлэх;
- хөгжүүлэх сэтгэцийн үйл явц: анхаарал, санах ой, сэтгэлгээ;
- харилцааны чадварыг хөгжүүлэх;
Залруулах, хүмүүжүүлэх:
- сайн санаа, хариуцлага, хамтын ажиллагааны мэдрэмжийг төлөвшүүлэх;
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харилцаа холбоо, үйл ажиллагаа, мэдээлэл, эрүүл мэндийг хамгаалах чадварыг хөгжүүлэх;
- хүүхдүүдийн багш, бие биедээ эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх.

Хичээлийн явц.

Зохион байгуулах цаг.

Оньсого таавар:
Би газар ухсан - би бараг ядарсангүй. Мөн надтай хамт ухсан хүн ядарсан байна. (Хүрз)
Тарган нь туранхайг нь зоддог, туранхай нь юм зоддог. (Алх ба хадаас).
Цэцэрлэгт навч унадаг, би тэднийг хурдан шүүрддэг. (тармуур)
Идсэн, идсэн, царс, царс. Эвдэрсэн шүд, шүд. (Харсан).

"Хэнд юу хэрэгтэй вэ" дасгал.

Самарыг тайлж, чангалахын тулд механикч эрэг чангалах түлхүүр хэрэгтэй.

Цэцгийг услахын тулд цэцэрлэгч услах сав хэрэгтэй.

Мужаанд банз хайчлах хөрөө хэрэгтэй.

Ногоочинд ор ухахын тулд хүрз хэрэгтэй.

Үсчинд үсээ тайрахын тулд хайч хэрэгтэй.

Мужаанд хадаас цохихын тулд алх хэрэгтэй.

3. "Надад нэг үг хэлээрэй":
Мод бэлтгэгчид бор тайрах - хүн бүр ... (сүх)
Модон нэг нь аавд хадаасаар цохиход тусалсан ... (алх)
Шалан дээрх тоос - үйлчил .... (шүүр)
Сургуулийн ойролцоо бүх залуус цасыг арилгадаг ... (хүрзээр)
4." Юунаас - юунаас?
Хэрэгслийн үг сонгоно уу.
Цутгамал төмөр - цутгамал төмөр
резин - металл -
Гангаар хийсэн - хуванцараар хийсэн -
Чулуунаас - царс модноос -

5. Хурууны гимнастик:
Би семинарт байгаа шиг,
Танд хэрэгтэй бүх зүйл бэлэн байна (Ээлжлэн алгаа таших, нударгаа)
Өрөм, халив, хөрөө,
Мөн хуруувч, зүү
Мөн сүх, хоёр өрөм,
Алх ба хавчуур.
(Хуруунуудыг ээлжлэн нугалах)
Багш аа, битгий гуниглаарай
Ажлын байранд (Ээлжлэн алга таших, нударгаа
6. "Үйлдлийг нэрлэ"
Хүрз - ухах
Зүү-
харсан -
сүхээр
тармуур-
сойз -
хайч-
7. Дасгал "Илүү их зүйл юу вэ?"