Э.Сетон-Томпсон - байгалийн ертөнцөд дурласан зохиолч ("Лобо" бүтээлийн жишээн дээр)

Глущевская Елена Владимировна
Боловсролын байгууллага:Санамж бичиг "Макеевка 62-р дунд сургууль"
Ажлын байрны товч тодорхойлолт:
Нийтэлсэн огноо: 2018-11-17 Энэ сэдвээр уран зохиолын хичээлийн хураангуй. "Бид бүгдийн суралцдаг байгаль." Глущевская Елена Владимировна Санамж бичиг "Макеевка 62-р дунд сургууль" 5-р ангийн уран зохиолын хичээлийг хөгжүүлэх нь дараахь зорилготойгоор бүтээгдсэн: оюутнуудад зохиолч, зураач, амьтан судлаачийн зан чанар, түүний бүтээлийг үргэлжлүүлэн танилцуулах, чонын дүр төрхийг хэрхэн тайлбарлаж байгааг судлах. ардын урлагба уран зохиол; "Лобо" түүхийг бүтээсэн түүхийг илчлэх; дүн шинжилгээ хийх чадвараа гүнзгийрүүлэх баатарлаг бүтээл, илэрхийлэлтэй унших, аман яриа, логик сэтгэлгээ, хайлтын үйл ажиллагааны ур чадварыг хөгжүүлэх; байгаль, амьтдыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх

Нийтлэлийн гэрчилгээг харах

Энэ сэдвээр уран зохиолын хичээлийн хураангуй. "Бид бүгдийн суралцдаг байгаль."

Хичээл 2. Бид бүгд суралцдаг байгаль. (Эрнестийн түүхэн дэх байгалийн ертөнцийг зохиогчийн ажиглалт Сетон-Томпсон"Лобо").
Зорилтот: зохиолч, зураач, амьтан судлаачийн зан чанар, түүний бүтээлийг оюутнуудад үргэлжлүүлэн танилцуулах, чонын дүрийг ардын урлаг, уран зохиолд хэрхэн тайлбарлаж байгааг судлах; "Лобо" түүхийг бүтээсэн түүхийг илчлэх; баатарлаг бүтээлд дүн шинжилгээ хийх, илэрхийлэх унших, ярих чадварыг гүнзгийрүүлэх, логик сэтгэлгээ, эрэл хайгуулын чадварыг хөгжүүлэх;
байгаль, амьтдыг хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: Э.Сетон-Томпсоны хөрөг, номын үзэсгэлэн, чонын гэрэл зураг, "Лобо" өгүүллэгийн чимэглэл; Э.Сетон-Томпсоны "Лобо" өгүүллэгийн зохиолууд.

Хичээлийн төрөл: хосолсон

хичээлийн үеэр

эпиграф:
Хүмүүс ба амьтад! Бид нэг л байгаль эхийн хүүхдүүд. Хар чоно

Өглөөний мэндчамд!

Өглөөний мэнд!

Бид хэнийг түрүүлж суулгах вэ? (охид)

Эхлээд гоо үзэсгэлэн, дараа нь хүч чадал (хөвгүүд сууна)

I. Суурь мэдлэгийг бодит болгох.
"Цасан бөмбөг" хүлээн авалт.
– Э.Сетон-Томпсоны талаар та юу хэлэх вэ?
II. Боловсролын материалыг ойлгоход бэлтгэх.

оршилбагш нар
Биднийг ярьж эхэлмэгц янз бүрийн амьтад, шувууд биднийг өтгөн цагирганд хүрээлэв. Заримдаа гайхалтай, заримдаа энгийн, энгийн: Тахианы мах Ряба, Котик ба Cockerel, Гуталтай идээ, Бяцхан бөхөг морь... Лукоморье дээр алхаж байна эрдэмтэн муур, Болто чаргаа цаст элсэн цөлд татахад Бахиера дээшээ мөлхөв. Бидний тэжээвэр амьтад, гайхалтай найзууд, бидний хамтрагчид. Тэдний тухай бидэнд хэлсэн хүмүүсийн нэрс бидний амьдралд аажмаар орж ирдэг.

Өнөөдөр бид Сетон-Томпсоны ажилтай танилцаж байна.

III. Сэдвийн мессеж, даалгавар, эпиграф.
IV. Шинэ материалыг өөртөө шингээх.
1. Яриа.
Та энэ зохиолчийн ямар түүхийг уншсан бэ?
- Ажил таалагдсан уу?
Уншиж байхдаа ямар мэдрэмж төрж байсан бэ?
-Чонын тухай өгүүлсэн өөр ямар бүтээл уншсан бэ?
Тэдэнд түүнийг хэрхэн дүрсэлсэн бэ?
-Сетон-Томпсоны чоно ардын болон утга зохиолын үлгэрээс юугаараа ялгаатай гэж та бодож байна вэ?
2. "Лобо" өгүүллэгийг бүтээсэн түүхийн тухай багшийн үг.
Эрнест Сетон-Томпсон ийм уран зохиолын хэлбэрийг амьтны намтар болгон ашигласан. Энэхүү техник нь хөгжлийн янз бүрийн үе шатанд араатныг дүрслэх, амьтны ертөнцөд байдаг харилцаа холбоог илчлэх боломжийг олгосон. амьдралын замамьтны эрхэм чанар, эр зоригийг онцолсон байдлаар дүрсэлсэн. Ийм бүтээл бол "Лобо" өгүүллэг юм.
Энэхүү бүтээлийн үндэс нь 1893 онд зохиолчид тохиолдсон үйл явдал юм. Түүний танилуудын нэг Фиц Рандолф зохиолчийг Нью Мексико дахь фермийн нэгэнд урьж Курумпогийн хөндийд ан хийхээр болжээ. Энэ хөндий нь мал аж ахуйн хамгийн сайн бүс нутгийн нэг юм. Мөн олон амьтантай газар чоно олон байдаг.
Нэг сүргийн удирдагч нь хүчирхэг, ухаалаг асар том чоно байв. Эрнест түүнийг барихаар шийдэв. Лобогийн түүх (Испани хэлээр - чоно), агнуурын түүх нь хуйвалдааны үндэс болсон.
3. Урьдчилан харах ажлыг шалгах.
. Нэгэнт чонын тухай өгүүлдэг болохоор бид амьтны тухай мэддэг гэдгээ санацгаая. Бид яриандаа тогтвортой эсвэл "далавчтай" хэллэгийг ихэвчлэн ашигладаг уу?
- Хөл нь чоныг тэжээдэг
- галзуу хоолны дуршил
- Чоно сүрэг шиг яарав
- Цорын ганц чоно
- Чонын зүрх (чонын дүр)
- Чоно шиг ташуур
- Хүн бол чоно
- Саарал чоно
Хөхтөн амьтдын ангийн төлөөлөгч болох чонын тухай мессеж. Утга зохиол, ардын урлагт чонын дүрийн тухай сурвалжлага. Чонын дүр төрхийг эрт дээр үеэс мэддэг байсан. янз бүрийн ард түмэнөөрөөр тайлбарладаг. Чоно бол бузар муу, шунал, харгислал, хоёр нүүр, худал хуурмаг, цуст байдлын бэлгэдэл юм. Эртний Ром, Египетчүүдийн дунд энэ нь эр зориг, нэр төр, эр зоригийн бэлэг тэмдэг юм. Олон домог зүйд түүнийг дайны бурхан эсвэл удирдагчтай холбодог. Заримдаа чоно овгийн өвөг дээдэс болдог. Дараа нь Ромыг үүсгэн байгуулсан эмэгчин чоно олж тэжээж байсан Ромулус, Ремус нарын домогт энэ тухай дурдсан байдаг.
Библийн уламжлалд чоно харгислал, цусанд дурлахыг бэлэгддэг.
Матайн сайн мэдээнд чоно бол хоёр нүүр гаргах, худал хуурмагийн бэлгэдэл юм.
Үлгэрт тэрээр ихэвчлэн ухаалаг, зоригтой араатан болж харагддаг. Мөн Украины үлгэрт чөтгөрүүдийг устгах авьяастай. Славууд хүн чонын тухай түүхийг мэддэг хэвээр байна
4. Тайлбар толь бичгийн ажил.
Хүн чоно - домогт амьтан, хүн чоно болж хувирдаг, эсвэл чоно болж хувирдаг, өөрөөр хэлбэл хүн чоно.
5. Багшийн үг.Тэгэхээр тэр үнэхээр юу вэ, энэ чоно? Сетон-Томпсон түүнийг дууддаг шиг хорон муу, харгислалын биелэл, жинхэнэ хүлэг баатр уу? . Та гэртээ байхдаа Э.Сетон - Томпсон "Лобо" зохиолыг уншаад зохиолч чоныг дүрслэхдээ нэлээд өвөрмөц арга барилтай болохыг ойлгосон. Энэ юу вэ? Үүнийг "Лобо" түүхийг задлан шинжилж дүгнэж болно.

6. "Дуусаагүй өгүүлбэр" дасгалАрга зүйн тайлбар: багш нээлттэй өгүүлбэр зохиож, оюутнуудыг дуусгахыг урина.
1. Корумпо бол ....
2. Сүргийн манлай хөгшин саарал чоныг ... гэнэ.
3. Өвгөн удирдагчийн сүрэг ...

4. Бланка бол ....
5. Лобо зөвхөн …-ээс айдаг байсан.
6. Түүний даргад томилогдсон ....
7. Ажлын зураглал. Яриа.
Зураг дээр ямар мөчийг дүрсэлсэн гэж та бодож байна вэ?
- Таны төсөөлөлд бий болсон зургууд дүрслэгдсэнтэй давхцаж байна уу?
8. Илэрхий унших.
- Лобо багцын зуршлын тухай өгүүлдэг хэсгийг олж унш.
Чонуудын тайлбарыг уншина уу.
– Анчин байхдаа Лобогийн авхаалж самбааг харуулсан хэсгийг унш.
– Лобо маш болгоомжтой, ухаалаг гэдгийг батал.
9. Өөрөө унших тухай яриа.
- Хавхаас зайлсхийхэд ямар зуршил тус болсон бэ?
-Хүмүүс чонын дур зоргыг хэрхэн таслан зогсоох гэж оролдсон бэ?
-Хүмүүс ямар арга замаар эзэн сүрэгтэй тэмцэхийг оролдсон бэ?
-Чоно барих гэсэн бүх оролдлого дэмий хоосон байхад хүмүүс ямар дүгнэлтэд хүрсэн бэ?
V. Ерөнхий дүгнэлт ба үр дүн.
1. Багшийн үг.
Ихэнхдээ хүмүүс амьтдыг ямар ч мэдрэмжгүй, туршлагагүй, нэг үгээр хэлбэл хүмүүс биднээс доогуур зүйл гэж боддог. Гэсэн хэдий ч тийм биш юм. Бидний үзэл бодлыг өөрчлөх, амьтдыг ойлгох, тэдний зан байдлыг тайлбарлах зэрэгт бидэнд тусалдаг Сетон-Томпсоны номууд юм. Түүхийн зөвхөн эхний хэсгийг уншсаны дараа бид чонын талаар маш их зүйлийг мэдэж авсан, магадгүй хэн нэгэн эдгээр махчин амьтдад хандах хандлагаа өөрчилсөн болов уу?
2. Эпиграфтай ажиллах.
Бидний хичээлийн эпиграф нь индианчууд Хар чоно гэж нэрлэдэг байсан Э.Сетон-Томпсоны өөрийнх нь хэлсэн үг байсан тул тэрээр захидалдаа гарын үсэг зурсан эсвэл чонын мөрийг зурсан: “Хүмүүс, амьтад! Бид нэг л байгаль эхийн хүүхдүүд. »

3. "Микрофон" хүлээн авагч.
Арга зүйн тайлбар: зөвхөн төсөөллийн микрофон барьсан сурагч хариулна.
-Та энэ мэдэгдэлтэй санал нийлж байна уу?
Тэдний үнэнийг батлах ямар нотлох баримтыг та ангид сонссон бэ?

Лобо Бланкатай уулзах итгэл найдвараа орхисонгүй
Уй гашуу, уй гашуу тод сонсогдоно.
Тэр шөнөжингөө найз охин руугаа залгасаар,
Тэгээд хөлийн мөрөөр би түүний цусан дахь бүх зүйл хаана байгааг олж мэдэв ... Тэд намайг алсан!
Тэгээд зүрх шимшрүүлсэн уйлах чимээ гарав... Үгээр илэрхийлэхийн аргагүй...

Дараа нь тэр хөлийн мөрөөр фермд ирж,
Тэр өшөө авахыг хүссэн ... Тэр Бланкагийн цогцсыг хайж байсан,
Гэхдээ тэр нохойг зөвхөн хэдэн хэсэг болгон урж чадсан
Тэр яг л галзуу хүн шиг фермийг тойрон эргэв
Томпсон түүнд урхи тавьж эхлэв.

Удирдагчийг ухаангүй байхад нь барьж авахаар шийджээ
Тэгээд тэр Бланкагийн цогцсыг уруу татсан бөгөөд төлөвлөгөө нь биелсэн.
Зүрх нь шархалсан Лобо найз охиныхоо мөрийг гэнэт мэдрэв
Тэгээд болгоомжгүй түүн рүү гүйж очоод баригдсан.
Би хэд хэдэн урхинд орсон бөгөөд өөрийгөө чөлөөлөх боломж алга.

Лобо хоёр өдөр ингэж хэвтээд цусаа алдсан.
Суларсан ч тэр бусдыг уриалан дуудаж,
Гэвч түүнд хэн ч тусалсангүй.
Түүний ийм удаан амьд үлдээсэн хүнээс бүгд урвасан.
Удирдагч нь асуудалд орж, сүйрчээ.

Эсэргүүцсэнгүй, анчид түүнийг уяхыг зөвшөөрөв
Тэгээд тэр төгсгөлийг хүлээж байсан бөгөөд тэр хавцал руу тэсэн ядан харав
Зүрх яаж амьдрах вэ? Эрх чөлөө, хүч чадал, найз охиноо алдсан,
Гэвч Бланкагийн дэргэд үхсэн, дахин хамтдаа
Одоо үүрд салшгүй ...

Эрнест Сетон-Томпсоны түүхээс сэдэвлэсэн

ВI. Гэрийн даалгавар.
Бүгдэд нь.
Түүхийн хоёр дахь хэсгийг уншиж, дэвтэр дээрх даалгаврыг гүйцэтгээрэй.
Хувь хүний ​​даалгавар.
1. Зохиогчийн Лобод хандах хандлага хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг текстээр ажигла (эдгээр мөчүүдийг нэрлэ).
2. Өгүүллэгт зориулж өөрийн чимэглэлийг зохиож, түүнд тайлбар бичээрэй.

Хичээл 2. Бид бүгд суралцдаг байгаль. (Эрнест Сетон-Томпсоны "Лобо" өгүүллэгийн зохиолчийн байгалийн ертөнцийн талаарх ажиглалтууд).
Зорилтот:зохиолч, зураач, амьтан судлаачийн зан чанар, түүний бүтээлийг оюутнуудад үргэлжлүүлэн танилцуулах, чонын дүрийг ардын урлаг, уран зохиолд хэрхэн тайлбарлаж байгааг судлах; "Лобо" түүхийг бүтээсэн түүхийг илчлэх; баатарлаг бүтээлд дүн шинжилгээ хийх, илэрхийлэх унших, ярих чадварыг гүнзгийрүүлэх, логик сэтгэлгээ, эрэл хайгуулын чадварыг хөгжүүлэх;
байгаль, амьтдыг хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: Э.Сетон-Томпсоны хөрөг, номын үзэсгэлэн, чонын гэрэл зураг, "Лобо" өгүүллэгийн чимэглэл; Э.Сетон-Томпсоны "Лобо" өгүүллэгийн зохиолууд.

Хичээлийн төрөл: хосолсон

хичээлийн үеэр

эпиграф:
Хүмүүс ба амьтад! Бид нэг л байгаль эхийн хүүхдүүд.
Хар чоно

Өглөөний мэнд!

Өглөөний мэнд!

Бид хэнийг түрүүлж суулгах вэ? (охид)

Эхлээд гоо үзэсгэлэн, дараа нь хүч чадал (хөвгүүд сууна)

I. Суурь мэдлэгийг бодит болгох.
"Цасан бөмбөг" хүлээн авалт.
-Э.Сетон-Томпсоны талаар та юу хэлэх вэ?
II . Боловсролын материалыг ойлгоход бэлтгэх.

Багшийн танилцуулга
Биднийг ярьж эхэлмэгц янз бүрийн амьтад, шувууд биднийг өтгөн цагирганд хүрээлэв. Заримдаа гайхалтай, заримдаа энгийн, энгийн: Тахианы мах Ряба, Котик ба тахиа, Гуталтай идээ, Бяцхан бөхтгөр морь ... Сурагч муур Лукоморье хотыг тойрон алхаж, Болто цаст элсэн цөлд чаргаа чирж, Бахираа сэмхэн гүйнэ. Бидний тэжээвэр амьтад, гайхалтай найзууд, бидний хамтрагчид. Тэдний тухай бидэнд хэлсэн хүмүүсийн нэрс бидний амьдралд аажмаар орж ирдэг.

Өнөөдөр бид Сетон-Томпсоны ажилтай танилцаж байна.

III . Сэдвийн мессеж, даалгавар, эпиграф.
I V. Шинэ материалыг өөртөө шингээх.
1. Яриа.
Та энэ зохиолчийн ямар түүхийг уншсан бэ?
- Ажил таалагдсан уу?
Уншиж байхдаа ямар мэдрэмж төрж байсан бэ?
-Чонын тухай өгүүлсэн өөр ямар бүтээл уншсан бэ?
Тэдэнд түүнийг хэрхэн дүрсэлсэн бэ?
-Сетон-Томпсоны чоно ардын болон утга зохиолын үлгэрээс юугаараа ялгаатай гэж та бодож байна вэ?
2. "Лобо" өгүүллэгийг бүтээсэн түүхийн тухай багшийн үг.
Эрнест Сетон-Томпсон ийм уран зохиолын хэлбэрийг амьтны намтар болгон ашигласан. Энэхүү техник нь хөгжлийн янз бүрийн үе шатанд араатныг дүрслэх, амьтны ертөнцөд байдаг харилцаа холбоог илчлэх боломжийг олгосон. Амьдралын зам мөрийг дүрсэлсэн нь малын эрхэм чанар, эр зоригийг онцолсон байдаг. Ийм бүтээл бол "Лобо" өгүүллэг юм.
Энэхүү бүтээлийн үндэс нь 1893 онд зохиолчид тохиолдсон үйл явдал юм. Түүний танилуудын нэг Фиц Рандолф зохиолчийг Нью Мексико дахь фермийн нэгэнд урьж Курумпогийн хөндийд ан хийхээр болжээ. Энэ хөндий нь мал аж ахуйн хамгийн сайн бүс нутгийн нэг юм. Мөн олон амьтантай газар чоно олон байдаг.
Нэг сүргийн удирдагч нь хүчирхэг, ухаалаг асар том чоно байв. Эрнест түүнийг барихаар шийдэв. Лобогийн түүх (Испани хэлээр - чоно), агнуурын түүх нь хуйвалдааны үндэс болсон.
3. Урьдчилан харах ажлыг шалгах.
. Нэгэнт чонын тухай өгүүлдэг болохоор бид амьтны тухай мэддэг гэдгээ санацгаая. Бид яриандаа тогтвортой эсвэл "далавчтай" хэллэгийг ихэвчлэн ашигладаг уу?
- Чонын хөл тэжээгддэг
- Чонын хоолны дуршил
- Чоно сүрэг шиг л давхилаа
- Цорын ганц чоно
- Чонын зүрх (чонын дүр)
- Чоно шиг ташуур
- Хүн бол чоно
- Саарал чоно
Хөхтөн амьтдын ангийн төлөөлөгч болох чонын тухай мессеж. Утга зохиол, ардын урлагт чонын дүрийн тухай сурвалжлага. Чонын дүр төрхийг эрт дээр үеэс мэддэг байсан тул янз бүрийн хүмүүс үүнийг өөр өөрөөр тайлбарладаг. Чоно бол бузар муу, шунал, харгислал, хоёр нүүр, худал хуурмаг, цуст байдлын бэлгэдэл юм. Эртний Ром, Египетчүүдийн дунд энэ нь эр зориг, нэр төр, эр зоригийн бэлэг тэмдэг юм. Олон домог зүйд түүнийг дайны бурхан эсвэл удирдагчтай холбодог. Заримдаа чоно овгийн өвөг дээдэс болдог. Дараа нь Ромыг үүсгэн байгуулсан эмэгчин чоно олж тэжээж байсан Ромулус, Ремус нарын домогт энэ тухай дурдсан байдаг.
Библийн уламжлалд чоно харгислал, цусанд дурлахыг бэлэгддэг.
Матайн сайн мэдээнд чоно бол хоёр нүүр гаргах, худал хуурмагийн бэлгэдэл юм.
Үлгэрт тэрээр ихэвчлэн ухаалаг, зоригтой араатан болж харагддаг. Мөн Украины үлгэрт чөтгөрүүдийг устгах авьяастай. Славууд хүн чонын тухай түүхийг мэддэг хэвээр байна
4. Тайлбар толь бичгийн ажил.
Хүн чоно - домогт амьтан, хүн чоно болж хувирдаг, эсвэл чоно болж хувирдаг, өөрөөр хэлбэл хүн чоно.
5. Багшийн үг.Тэгэхээр тэр үнэхээр юу вэ, энэ чоно? Сетон-Томпсон түүнийг дууддаг шиг хорон муу, харгислалын биелэл, жинхэнэ хүлэг баатр уу? . Та гэртээ байхдаа Э.Сетон-Томпсоны "Лобо" түүхийг уншиж, зохиолч чоныг дүрслэхдээ нэлээд өвөрмөц арга барилтай болохыг ойлгосон. Энэ юу вэ? Үүнийг "Лобо" түүхийг задлан шинжилж дүгнэж болно.

6. "Дуусаагүй өгүүлбэр" дасгалАрга зүйн тайлбар: багш нээлттэй өгүүлбэр зохиож, оюутнуудыг дуусгахыг урина.
1. Корумпо бол ....
2. Хөгшин саарал чоно, сүргийн удирдагчийг ... гэдэг.
3. Өвгөн удирдагчийн сүрэг ...

4. Бланка бол ....
5. Лобо зөвхөн... гэж айдаг байсан.
6. Түүний даргад томилогдсон ....
7. Ажлын зураглал. Яриа.
Зураг дээр ямар мөчийг дүрсэлсэн гэж та бодож байна вэ?
- Таны төсөөлөлд бий болсон зургууд дүрслэгдсэнтэй давхцаж байна уу?
8. Илэрхий унших.
- Лобо багцын зуршлын тухай өгүүлдэг хэсгийг олж унш.
- Чонуудын тайлбарыг уншина уу.
- Анчин байхдаа Лобогийн авхаалж самбааг харуулсан хэсгийг унш.
- Лобо маш болгоомжтой, ухаалаг гэдгийг батал.
9. Өөрөө унших тухай яриа.
- Ямар зуршил нь сүрэгт хэрэгтэй байсан бөгөөд урхинаас зайлсхийхэд тусалсан бэ?
-Хүмүүс чонын дур зоргыг хэрхэн таслан зогсоох гэж оролдсон бэ?
-Хүмүүс ямар арга замаар эзэн сүрэгтэй тэмцэхийг оролдсон бэ?
-Чоно барих гэсэн бүх оролдлого дэмий хоосон байхад хүмүүс ямар дүгнэлтэд хүрсэн бэ?
V. Ерөнхий дүгнэлт ба үр дүн.
1. Багшийн үг.
Ихэнхдээ хүмүүс амьтдыг ямар ч мэдрэмжгүй, туршлагагүй, нэг үгээр хэлбэл хүмүүс биднээс доогуур зүйл гэж боддог. Гэсэн хэдий ч тийм биш юм. Бидний үзэл бодлыг өөрчлөх, амьтдыг ойлгох, тэдний зан байдлыг тайлбарлах зэрэгт бидэнд тусалдаг Сетон-Томпсоны номууд юм. Түүхийн зөвхөн эхний хэсгийг уншсаны дараа бид чонын талаар маш их зүйлийг мэдэж авсан, магадгүй хэн нэгэн эдгээр махчин амьтдад хандах хандлагаа өөрчилсөн болов уу?
2. Эпиграфтай ажиллах.
Бидний хичээлийн эпиграф нь индианчууд Хар чоно гэж нэрлэдэг байсан Э.Сетон-Томпсоны өөрийнх нь үг байсан тул тэр захидалдаа гарын үсэг зурсан эсвэл чонын мөрийг зурсан: “Хүмүүс, амьтад! Бид нэг л байгаль эхийн хүүхдүүд. »

3. "Микрофон" хүлээн авагч.
Арга зүйн тайлбар: зөвхөн төсөөллийн микрофон барьсан сурагч хариулна.
-Та энэ мэдэгдэлтэй санал нийлж байна уу?
Таны ангид сонссон зүйлсийн аль нь тэдний үнэнийг батлах вэ?

Лобо Бланкатай уулзах итгэл найдвараа орхисонгүй
Уй гашуу, уй гашуу сонсогдох нь ойлгомжтой.
Тэр шөнөжингөө найз охин руугаа залгасаар,
Тэгээд хөлийн мөрөөр би түүний цусан дахь бүх зүйл хаана байгааг олж мэдэв ... Тэд түүнийг алсан!
Тэгээд зүрх шимшрүүлсэн уйлах чимээ гарав... Үгээр илэрхийлэхийн аргагүй...

Дараа нь тэр хөлийн мөрөөр фермд ирж,
Тэр өшөө авахыг хүссэн ... Тэр Бланкагийн цогцсыг хайж байсан,
Гэхдээ тэр нохойг зөвхөн хэдэн хэсэг болгон урж чадсан
Тэр яг л галзуу хүн шиг фермийг тойрон эргэв
Томпсон түүнд урхи тавьж эхлэв.

Удирдагчийг ухаангүй байхад нь барьж авахаар шийджээ
Тэгээд тэр Бланкагийн цогцсыг уруу татсан бөгөөд төлөвлөгөө нь биелсэн.
Зүрх нь шархалсан Лобо найз охиныхоо мөрийг гэнэт мэдрэв
Тэгээд болгоомжгүй түүн рүү гүйж очоод баригдсан.
Би хэд хэдэн урхинд орсон бөгөөд өөрийгөө чөлөөлөх боломж алга.

Лобо хоёр өдөр ингэж хэвтээд цусаа алдсан.
Суларсан ч тэр бусдыг уриалан дуудаж,
Гэвч түүнд хэн ч тусалсангүй.
Түүний ийм удаан амьд үлдээсэн хүнээс бүгд урвасан.
Удирдагч нь асуудалд орж, сүйрчээ.

Эсэргүүцсэнгүй, анчид түүнийг уяхыг зөвшөөрөв
Тэгээд тэр төгсгөлийг хүлээж байсан бөгөөд тэр хавцал руу тэсэн ядан харав
Зүрх яаж амьдрах вэ? Эрх чөлөө, хүч чадал, найз охиноо алдсан,
Гэвч Бланкагийн дэргэд үхсэн, дахин хамтдаа
Одоо үүрд салшгүй ...

Эрнест Сетон-Томпсоны түүхээс сэдэвлэсэн

ВI . Гэрийн даалгавар.
Бүгдэд нь.
Түүхийн хоёр дахь хэсгийг уншиж, дэвтэр дээрх даалгаврыг гүйцэтгээрэй.
Хувь хүний ​​даалгавар.
1. Зохиогчийн Лобод хандах хандлага хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг текстээр ажигла (эдгээр мөчүүдийг нэрлэ).
2. Өгүүллэгт зориулж өөрийн чимэглэлийг зохиож, түүнд тайлбар бичээрэй.

Нэгдсэн хичээл

Сетон-Томпсоны "Лобо" түүхээс сэдэвлэсэн (6-р анги)

Гадаад төрх сургуулийн хөтөлбөрүүдУран зохиолын хувьд зохиолч, зураач, байгаль судлаач Эрнест Сетон-Томпсон санамсаргүй биш юм. Амьтдыг хамгаалах, тэдний амьдрах орчныг хамгаалах асуудал одоогоор хурцаар тавигдаж байгаа бөгөөд залуу үеийнхэнд дүү нараа хайрлах хүмүүжилгүйгээр шийдвэрлэх боломжгүй юм. Дамжуулах зурвасын өргөн бүтээлч зан чанарКанадын зохиолч сонголтоо тодорхойлдог арга зүйн хандлагатүүний өвийг судлах. Уран зохиол, амьтан судлал, зургийн гурван багшийн заах боломжтой нэгдсэн хичээл нь оюутнуудад Сетон-Томпсоны авъяас чадварын өвөрмөц байдлыг төдийгүй түүний ажлын сэдэл, зорилгыг илүү сайн ойлгоход тусална. Санал болгож буй хичээл нь хоёр хэсгээс бүрдэнэ: эхнийх нь зохиолчийн намтарт зориулагдсан, хоёр дахь нь ойлгоход зориулагдсан болно. ерөнхий зарчим, дамжуулан түүний бүтээл туурвих үндэс болсон уран сайхны шинжилгээТэдний нэг нь "Лобо" өгүүллэг юм.

Уран зохиолын багш.Залуус аа, та "Хүмүүс, амьтад бид хүүхдүүд - нэг эхийн хүүхдүүд - байгалийн" гэсэн үгсийг уншсан захидал хүлээн авлаа гэж төсөөлөөд үз дээ, гарын үсгийн оронд чонын мөр зурсан, Энэ нь юу гэсэн үг вэ? ; Хар чоно үүнийг бичсэн байж болох уу? Үгүй юу? Яагаад гэвэл чоно бичиж чаддаггүй юм уу? Үнэхээр энгийн чоно яаж гэдгийг мэдэхгүй ч Хар чоно мэддэг байсан. Тэрээр дэлхий даяар уншдаг амьтдын тухай олон түүх бичсэн. Эцсийн эцэст, Хар чоно бол эр хүн юм. Тэд надад муухай нэр өгсөн! Канадын индианчууд найз, зохиолч, алхагч, байгаль судлаач Эрнест Сетон-Томпсондоо.

Сетон-Томпсон 1860 онд Англид төрсөн ч түүний хүүхэд нас, залуу нас нь түүнийг төрсний дараахан гэр бүлээрээ нүүж ирсэн Канадад өнгөрсөн юм. ХАМТ эхний жилүүдЭрнест байгаль судлаач болохыг мөрөөддөг байв. Хүүгийнхээ сонголтыг гэнэн, тэнэг гэж үзсэн ааваасаа хулгайгаар хүү амьтан, шувуудын зуршлыг ажиглаж, олсон мөнгөөрөө сэгсгэр, өдтэй дуртай зүйлсээ худалдаж авч, хамгийн сонирхолтой зүйлсийг тэмдэглэлийн дэвтэрт бичиж, өөрийн гэсэн үгээ хадгалдаг байв. өөрийн ажиглалтын өдрийн тэмдэглэл. Нэгэн өдөр Эрнест нэгэн номын дэлгүүрээс "Канадын шувууд" хэмээх сайхан хэвлэгдсэн лавлах номыг олж харжээ. Ном бүтэн долларын үнэтэй! Аав хэзээ ч ийм зүйл худалдаж авахад мөнгө өгөхгүй, "утгагүй зүйл" гэж хэлсэн. Би тэднийг өөрөө олох ёстой байсан. Бүтэн сархүү баян тариачны хашаанд түлээ хагалж, овоолжээ. Тэгээд олсон мөнгө нь хүссэн хэмжээндээ хүрэхгүй байгааг мэдээд Канадад ирсэн англи эмэгтэйн цуглуулгад шавж барьж эхлэв. Мөн энд түүний гарт хүссэн ном байна. Гайхсан, түгшсэн шувууд хуудаснаас Эрнест рүү харав. Сетон-Томпсон олон жилийн дараа намтартаа "Би долоо дахь тэнгэрт аз жаргалтай байсан" гэж энэ өдрийг дурссан байдаг.

Амьтан судлалын багш.Канадын зохиолчийн бүтээлүүд нь залуу байгалийн судлаачдад зориулсан нэгэн төрлийн гарын авлага болж чадна: тэд жинхэнэ нэвтэрхий толь бичигбайгаль, түүний бүтээлүүд, ялангуяа амьтан, шувуудыг хайрладаг, хамгаалахад бэлэн хүмүүст зориулсан ойн амьдрал. "Миний мэдэх зэрлэг амьтад" (1898), "Гриззлийн намтар" (1900), "Хамшигт өртсөн хүмүүсийн амьдралаас" (1901), "Баатар амьтад" (1906), "Намтар" (1906). Мөнгөн үнэгний тухай” (1909)…. Түүний үзэгэнд мөн адал явдалт романы төрөлд бичсэн: Бяцхан зэрлэгүүд буюу Хоёр хүү ойд индианчуудын амьдралыг хэрхэн удирдаж, тэд юу сурсан тухай үлгэр (1903), Ойд Рольф (1911) зэрэг номууд багтсан болно.

Сетон-Томпсон "Амьтад бүр нь онцгой хэрэгцээгүйгээр устгаж болохгүй, бидний хүүхдүүдэд тарчлаан зовоож өгөх боломжгүй үнэт өв мөн гэдэгт би гайхаж байна" гэж бичжээ. Алдарт байгаль судлаач шувууд, амьтдын зуршил, зан үйлийг үнэн зөв, үнэн зөв дүрсэлсэн байдаг. Тэр биш юмаа гэхэд тэдний амьдралыг хэн мэдэх билээ! Амьтан судлалын чиглэлээр судалгаа хийхийн тулд тэрээр Канадад "Төрийн байгалийн судлаач" гэсэн албан тушаалыг хүлээн авсан. Мөн төлөө шинжлэх ухааны бүтээлүүдшагнуулсан өндөр шагнал, АНУ-д шагнагдсан - алт "Элиот".

Зургийн багш. Сетон-Темпсон багаасаа амьтан судлал, уран зохиолд сонирхолтой байснаас гадна уран зураг зурах дуртай байжээ. Түүнийг амьтдын авьяаслаг зураач гэдгээр нь ч дэлхий мэддэг. Аав нь хүүгийнхээ зурах чадварыг эрт илрүүлсэн. "Байгалийн судлаачийн амьдрал юу вэ?" Дэмий юм! Энэ мэргэжил мөн үү? гэж тэр бодоод, хүүг ойр хавьд амьдардаг зураачаас зураачийн ур чадвар эзэмшүүлэхээр явуулав. "Зураг зурах, зарах нь анхаарал татахуйц зүйл юм!" Амьтны ертөнцийг сонирхох, зураачийн авъяас чадварыг хослуулах боломжтой гэж ахмад Сетон-Томпсон санасангүй. Энэ нь боломжтой гэдгийг залуу Эрнест нотолсон. Хүүгийн анхны тосон зураг нь шонхор шувууны хөрөг байв. Энэ шувууг бусад амьтан, шувуудын нэгэн адил Сетон-Томпсон амьдралаас зуржээ. Урлагийн боловсролЭрнест Торонтогийн урлагийн коллеж, Хатан хааны академийн Лондонгийн Уран зураг, баримлын сургуульд суралцжээ. Амьтны хүрээлэн нь түүний зугаалж, зураг зурах дуртай газар болжээ. Лондонд, дараа нь Парист Сетон-Томпсон малын асрамжийн газруудаар зочилж ур чадвараа дээшлүүлж, дуртай шувуу, амьтдаа зуржээ. Магадгүй тэр үед номны захад зурсан амьтдын тухай өгүүллэгээ дагалдах санаа төрсөн байх. Тэрээр бүтээлийнхээ баатруудыг зурсан том хайр, халуун дулаан байдал, инээдэм. Зохиолчийн үеийн олон хүмүүс эдгээр зургуудад дургүй байв. Тэд түүнийг ойн дөрвөн хөлт оршин суугчдыг хүнлэг болгохыг хүсч байна гэж буруутгаж, байгалийн судлаачийн гараар бүтээсэн амьтдын дүр төрх нь тэдний сэтгэл санаа, мэдрэмж, мэдрэмжийг илэрхийлдэг гэж тэд амьтад эзэмшиж чадахгүй гэж маргаж байв. Гэсэн хэдий ч Сетон-Томпсон өөртөө үнэнч хэвээр үлджээ. Алдарт байгаль судлаач Альфред Врем, Бернград Грзимек, Жералд Даррелл, Жой Адамсон нар дэлхийн амьтны аймгийг судлахдаа ажиглалтаа баталжээ.

Уран зохиолын багш: Сетон-Томпсоны амьтдын түүхүүд дүүрэн байна драмын үйл явдлуудмөн ихэвчлэн эмгэнэлтэй төгсгөлтэй байдаг уу? Зохиолч баатруудынхаа "дүр" -ийг биширч, тэднээс зөвхөн хүмүүст л байх ёстой зүйлийг анзаардаг. Олзлогдохоос үхлийг илүүд үзсэн зэрлэг морь "Мустанг пакер" үлгэрт үхдэг. Амиа эрсдэлд оруулж, мөнгөлөг үнэгний найз Доминогоо сүрэг нохойноос аварчээ ("Домино" үлгэр). Бяцхан нохой ("Тэнэг Билли") эзнээ хамгаалан асар том саарал баавгай руу гүйж байна. Ялуу аймшиггүй авирлаж, үүрээ эвдэж, дэгдээхэйгээ алахаар ирсэн үнэгийг аваад явна ("Улаан хүзүүт") Чоно найз Бланкагаа ("Лобо") алдсан чонын сүргийн ахлагч Лобо үхэж байна. зовлон шаналал.

Лобо чонын түүх бол магадгүй нэг юм шилдэг бүтээлүүдСетон-Томпсон мөн мэдээж шилдэг түүх"Лобо"-оос гадна "Виннипегийн чоно", "Бадлен Билли эсвэл ялсан чоно", "Тито" зэрэг багтсан "чоно" циклээс. Нугын чонын түүх.

Зургийн багш. "Лобо" өгүүллэг нь зохиолчийн онцгой хайрыг татсан. Тэрээр "Лобо - чонын хаан" (1893) хэмээх нэрийг авсан зурагт энэ бүтээлийн баатрыг дүрсэлсэн нь санамсаргүй хэрэг биш юм.

Амьтан судлалын багш. Сетон-Томпсоны түүх чонын тухай өгүүлдэг тул энэ амьтан ямар амьтан болохыг амьтан судлалын үүднээс санацгаая. Чоно бол нохойн овгийн махчин хөхтөн амьтан юм. Биеийн урт 160 см, жин 50 кг хүртэл. Зарим хүмүүс 60-70 кг хүртэл жинтэй байдаг ч энэ нь маш ховор тохиолддог. Эмэгтэйчүүд эрчүүдээс арай бага байдаг. Чоно Европ, Азид өргөн тархсан Хойд америк. Тэд: "Хөл нь чоныг тэжээдэг" гэж хэлдэг. Энэ нь үнэнд ойрхон байна: махчин амьтад нэг газар 2-3 хоногоос илүүгүй амьдардаг. Дүрмээр бол, чонын сүрэг 400 хавтгай дөрвөлжин метр талбай бүхий "ан агнуурын талбайг" эзэлдэг. км. Өдрийн цагаар чоно 180-200 км гүйдэг.

B.I. Разумовский "Чононыг агнах" номондоо: "Тэд өөр өөр алхмаар хөдөлдөг. Ихэнхдээ тэд амьтад уйгагүй гүйдэг трот дээр явдаг. Чоно олз руу алхам алхмаар мөлхдөг. Тэд карьераар аюулыг орхиж, цагт 85 км хүртэл хурдалж байна.

Чоно бол олон талт амьтан гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй: эрэгтэй, эмэгтэй хоёр нэг удаа гэр бүлийг бүрдүүлдэг бөгөөд зөвхөн нэг нь үхсэнээр нөгөөг нь хань хайж олоход хүргэдэг. Тэд хамтдаа чонын бэлтрэгүүдийг өсгөж, хамтдаа ан хийхийг зааж, аюулаас хамгаалдаг. Амьтан судлаачид чоныг ухаантай махчин амьтан гэж үздэг. Чоно нь мал аж ахуй, ан агнуурт ихээхэн хохирол учруулдаг. Хүмүүс тодорхой нутаг дэвсгэрт чонын тоог зохицуулахаас өөр аргагүй болдог. Гэсэн хэдий ч тэд байгальд тодорхой тооны махчин амьтад байх ёстой гэдгийг мартаж болохгүй. Тиймээс чоно агнах ажлыг биологичдын зөвлөмжийн дагуу хийх ёстой. “Хэрэв амьтдын тоо эгзэгтэй түвшнээс доогуур байвал тэд аажмаар алга болдог бөгөөд энэ нь олон төрөл зүйлд аль хэдийн тохиолдсон байдаг. Тасманы тарваган чоно, хадны тагтаа гэх мэтийг бодоод үз дээ."

Уран зохиолын багш. "Лобо" өгүүллэгийн өрнөл нь шулуухан. Куррумпо хэмээх бэлчээрийн бүс нутагт, "баялаг бэлчээр", "асар том сүрэг"-ийн нутагт чонын сүрэг гарч ирэн, удирдагч нь өвгөн Лобо байв. Сүрэг нь жижиг байсан. Гэсэн хэдий ч тэрээр өөрийн бардам зан, сүйрлийн дайралтаараа сүргийн эздийг айлгаж байв.

Энэ сүргийн зоригтой, хурдан дайралт нь үхэр үржүүлэгчдийг гайхшруулж, дүрэм ёсоор чонын амархан ялалт, үхэр, хонио аварч чадаагүй ковбойчуудын цөхрөлөөр төгсөв. Куррумпогийн оршин суугчдад туслах хүсэлтэй байгаагаа илэрхийлсэн анчид хичнээн хичээсэн ч махчин амьтдыг устгаж чадаагүй юм. Тэдний агнуурын зальтай, дэлхийн туршлага нь хоосон чимээ болж хувирав: Лоб урхины эргэн тойронд явах бүртээ чадварлаг тараагдсан хорт өгөөшийг үл тоомсорлодог байв. Чонын оюун ухаан юугаар ч дутахгүй юм шиг санагдав хүний ​​айдасзальтай, зальтай махчин амьтны өмнө мухар сүсэг төрүүлэв. нутгийн иргэдТэд хөгшин Лобог хүн чоно гэж нэрлэдэг байсан ... Гэсэн хэдий ч энэ нь хүмүүсийн байгалийн ертөнцийг захирч байсныг баталж, ялагдашгүй Лобо ялагдсан юм. Куррумпогийн малчид тайвширлаа! - хатуурсаныг цохисон анчин авах: амласан урамшуулал. Тэгээд л болоо. Юу нь илүү хялбар вэ. Гэхдээ үйл явдлын энгийн байдал нь зөвхөн түүхийн сэтгэл зүй, түүний эрч хүчтэй байдлыг сайжруулдаг. Махчин амьтны үхлээр төгссөн хүн, чоно хоёрын сөргөлдөөн нь уншигчдад хүний ​​хувьд цорын ганц ердийн мэдрэмж, анчны эр зориг, оюун ухаанд бишрэх мэдрэмжийг төрүүлдэггүй бололтой. хүсэл зоригийг өрөвдөх бүрэн гэнэтийн мэдрэмж.

"Лобог хөнөөсөн гэж би гашуун зэмлэлд автсан" гэж Сетон-Томпсон дурсав, "хамгийн чухал нь би сайхан сэтгэлтэй уншигчдын уй гашууд энэ тухай дэлгэрэнгүй ярьсан. Би эдгээр зэмлэлд дараах асуултаар хариулах болно: "Лобогийн тухай түүх уншигчдад ямар сэтгэл хөдлөлийг төрүүлсэн бэ? Аль талд нь - Лобог хөнөөсөн хүний ​​талд уу, эсвэл аймшиггүй, зоригтойгоор амьдралаа бүрэн дүүрэн нэр төртэй өнгөрөөсөн энэ дөрвөн хөлт эрхэмийн талд уу? Хэрэв уншигчдын өрөвдөх сэтгэл Лобогийн талд байгаа бол зохиолч эдгээр зэмлэлийг хүлээж авахгүй нь ойлгомжтой: түүний даалгавар дууссан.

Тиймээс Сетон-Томпсон махчин амьтан, чоныг өрөвдөх сэтгэлийг төрүүлэх нь түүний зохиогчийн даалгавар байсан бөгөөд үүнийг дурдах нь зуун жилийн турш хүн зөвхөн буу шүүрч аваад, нэг ч төлөөлөгч байхгүй болтол нь буудаж байсан гэдгийг хүлээн зөвшөөрдөг. дүүрэгт үлдсэн энэ төрлийн амьтдын ..

Сетон-Томпсоны санааны шалтгаан юу вэ? Тэр зөвтгөгдсөн үү? Зохиолч өөрийнхөө инээдтэй уран зөгнөлд олзлогдсон гэж үү? Эдгээр асуултанд зөвхөн ажлын нарийвчилсан дүн шинжилгээ хийсний дараа хариулж болно. Энэ нь оюутнуудад зориулсан даалгавараас эхлэх ёстой: текстээс сүргийн удирдагчийн тодорхойлолт ("чонын хөрөг") болон түүнийг энэ биологийн зүйлийн дунджаас дээгүүр өндөр авъяастай хүн гэж тодорхойлсон хэллэгүүдийг олоорой.

Оюутнууд . "Хөгшин Лобо бол аварга багуудын удирдагч байсан саарал чоноКуррумпогийн хөндийг олон жилийн турш сүйрүүлсэн"

“Өвгөн Лобо аварга дайчин байсан бөгөөд түүний заль мэх, хүч чадал өндөртэй нь таарч байв.

"Лобо том сүргийг хөтлөхийг хүсээгүй, эсвэл түүний догшин зан нь түүнийг өсөхөд нь саад болж магадгүй юм."

“Тэдний нэг Лобогийн туслах нь жинхэнэ аварга хүн байсан. Гэхдээ тэр ч байтугай хүч чадал, авхаалж самбаагаараа Лобогоос дутуу байв.

"Гэхдээ нарийн зөн совин түүнд хүний ​​гар хүрэх, хор байгаа эсэхийг шууд илрүүлж, сүргийг хамгаалах боломжийг олгосон."

- Лобо өвгөн газар нутгийг сонгохдоо гарамгай байсан.

"Гэрээсээ хэдхэн мянган метрийн зайд Лобо болон түүний хань үүр барьж, төлөө өсгөсөн."

"Би Лобо тэргүүтэй сүргийн мөрийг хурдан довтолсон - энэ зам нь энгийн чонын мөрнөөс хамаагүй том байсан тул ялгахад хялбар байсан."

“Би түүний мөрөөр цааш явж, гурав дахь өгөөш нь алга болсныг олж харсан бөгөөд мөр цааш дөрөв дэх өгөөш рүү хөтөлсөн. Тэгээд л Лобо тэдний алийг нь ч залгиагүй, харин амандаа чирээд, дараа нь миний заль мэхийг бүрэн жигшиж байгаагаа илэрхийлэхийн тулд овоонд хийж, бохир усаар бохирдуулсан гэдэгт би итгэлтэй байсан.

"Хүн чоно" өвгөн Лобо сүргийн ёс суртахууны хүч нь ямаа гэдгийг хоньчдоос дорд мэддэггүй ..."

Уран зохиолын багш.Одоо Сетон-Томпсоны түүхийн баатрын "хөрөг"-ийг хийцгээе. Лобо бол хүчтэй, ухаалаг, ухаалаг, зальтай махчин амьтан юм. Тэрээр хамгийн хэцүү, аюултай нөхцөл байдлаас гарах гарцыг эргэлзээгүйгээр олдог. Тэр бол ер бусын чоно. Түүний чадвар нь хүмүүсийн төсөөллийг гайхшруулдаг. Тийм ч учраас тэд түүнийг хүн чоно гэж нэрлэдэг. Лобо бол удирдагч, удирдагч юм. Тэрээр богуудыг дур зоргоороо захирдаг, түүний харгис зан нь албатууддаа айдас төрүүлдэг. Лобо ганцхан сул талтай - энэ бол түүний найз охин болох Бланка чонотой хачирхалтай холбоо юм. Гэхдээ энэ сул талыг дараа нь ярих болно. Одоо Лобо бол өндөр авъяастай амьтан гэдгийг баталж буй түүхийн хэсгээс уншъя. Энэ бол дэлхий дээр амьдарч буй бусад амьтдаас бидний давуу тал үнэмлэхүй гэдэгт итгэдэг байгаль ямар өгөөмөр, баян, түүний бүтээлүүд ямар төгс төгөлдөр, ямар гэнэн байдгийн тод нотолгоо юм.

Лобо зам дагуу хөдөлж, аль хэдийн хоёр зэрэгцээ эгнээний хавхны дунд байсан бөгөөд зам дээр ганц урхи нуугдаж байгааг анзаарав. Тэр яг цагтаа зогсов. Хэрхэн, яагаад тэр юу болсныг тааварласан, би мэдэхгүй. Ямартай ч Лобо баруун тийшээ ч, зүүн тийшээ ч эргэлгүй, аажуухан болгоомжтой ухарч, сарвуу бүрийг өмнөх замдаа оруулахыг хичээж, аюултай газраас гарлаа. Тэгээд нөгөө талын хавхнуудыг тойроод бүх хавхыг хаатал хойд хөлөөрөө чулуу, шороо хусаж эхлэв. Тэрээр өөр олон тохиолдлуудад ижил зүйлийг хийдэг байсан бөгөөд хэчнээн олон янзын арга барилтай байсан ч тэр үргэлж гэмтэлгүй зугтдаг.

Зохиолч баатрынхаа чадварыг хэтрүүлсэн эсэхийг мэдмээр байна? Чоно үнэхээр ийм ухаантай амьтан гэж үү? Бид сармагчин, далайн гахайн биологийн чадварыг биширч дассан ч чоно... Үлгэрт байгалийн үзэгдлүүд, амьтдын зан үйлийн талаархи хүний ​​ажиглалтыг тусгадаг гэж бодохоор сайхан байдаг. Тэгвэл яагаад тэдний дотор чоно тэнэг мэт харагддаг бол ойн өөр нэг оршин суугч үнэг бидний өмнө зальтай, авхаалжтай, санаачлагатай амьтан болж харагддаг вэ?

Амьтан судлалын багш. Үлгэр бол уран зөгнөлийн бүтээгдэхүүн юм. Мөн уран зөгнөл нь ихэвчлэн хүссэн зүйлээ бодит мэт өнгөрөөдөг. Олон зууны турш хүмүүс чононоос айж, тэдний онцгой чадварыг гайхшруулж ирсэн. Энэ нь дэлхийн янз бүрийн ард түмний домогт тусгагдсан байдаг. Ядаж санацгаая Исландын домогэсвэл Ромыг үндэслэгч Ромул, Рем хоёрыг өсгөсөн эм чонын тухай Ромын домог... Байгалийн эрдэмтдийн ажиглалтын тухайд гэвэл Сетон-Томпсон дахь чонын зан байдал, дадал зуршлыг дүрсэлсэнтэй бараг бүрэн давхцаж байна. түүх. Германы байгаль судлаач Альфред Бремийн бичсэн "Амьтдын амьдрал" хэмээх гайхалтай номд хандъя: "Үлгэр, үлгэрт чоныг үргэлж үнэгэнд хууртагдаж, хууртагдах боломжийг олгодог тэнэг амьтан гэж дүрсэлсэн байдаг боловч энэ дүр төрх тийм биш юм. Бодит байдалд огт нийцэхгүй, учир нь зальтай, зальтай, дүр эсгэх, болгоомжлох чадвараараа чоно үнэгнээс ямар ч дутахгүй бөгөөд олон талаараа давж гардаг. Ихэнх тохиолдолд тэрээр нөхцөл байдалд хэрхэн төгс дасан зохицож, үйлдлийнхээ талаар бодож, хүнд хэцүү байдлаас гарах арга замыг мэддэг.

Мөн нэг номон дээрх чонын тухай: "Тэр сүрэг нохдыг хуурч мэхлэхийг оролддог бөгөөд маш болгоомжтой, зальтайг нэгэн зэрэг илчилж, тэднийг хөөж байсан ч оюун ухаанаа алддаггүй. Түүний хараа, сонсгол, үнэрлэх мэдрэмж нь адилхан хөгжсөн. Тэрээр мөрийг сайн үнэрлээд зогсохгүй хол зайд ч үнэртдэг гэж мэдэгджээ.

Уран зохиолын багш.За, Брем, Канадын зохиолч хоёрт хоёуланд нь итгэцгээе. Бүтээлийн текст рүү, эс тэгвээс түүний салбар руу буцъя. Тэр эмгэнэлтэй. "Чононуудын хаан", мэргэн, ялагдашгүй Лобо хууртагдаж, ялагдана. Юу болсон бэ? Лобог юу хөнөөсөн бэ? Түүний итгэж байсанчлан тэр мэдрэмжээс болж алагдсан. урт хугацаанд, зөвхөн хүнд л төрөлхийн байж болно, хайр ба хайрын хооронд, хайр ба чин бишрэлийн объектыг халамжлах хооронд ямар нэгэн зүйл.

Түүнийг үхэл рүү хөтөлж, дангаараа дийлдэшгүй баатруудын уртын жагсаалтад нэрийг нь нэмсэн, зөвхөн итгэсэн нөхрийнхөө хайхрамжгүй байдлаас болж амиа алдсан золгүй хайр сэтгэл байгаагүй бол тэр сүйрлээ үргэлжлүүлэх байсан байх.

Лобогийн зүрхийг хэн эзэмдсэн бэ? Тэр олон мянган жилийн турш нэн шаардлагатай байсан "чоно" хуулийг зөрчихийг хэн зөвшөөрөв - чи сүргийн удирдагчийг гүйцэж чадахгүй, хатуужсан хүний ​​"эрх мэдэл" -ийг үл тоомсорлож болохгүй гэж үү? Энэ бол "Мексикчүүд Бланка"-г өөрийн найз охин, "чоно" энхрийлэл гэж дууддаг үзэсгэлэнтэй цагаан эм чоно байв.

Зарим шинж тэмдгүүдийн дагуу, - гэж байгаль судлаач бичжээ, - Лобогийн нийтлэлд хачирхалтай зүйл тохиолдож байгааг би анзаарав. Жишээлбэл, хөгшин удирдагчийн өмнө өөр нэг жижиг чоно гүйж байгааг заримдаа замууд харуулдаг. Миний хувьд энэ нь тодорхойгүй байсан. Гэтэл нэг өдөр ковбойнуудын нэг нь надад хэлэв:

Би өнөөдөр тэднийг харсан. Урагшаа гүйж, өөрийгөө зоригтой Бланка.

Лобогийн хайхрамжгүй байдал нь түүний ховор амьтны мэдрэмжинд үндэслэсэн бөгөөд ковбойнуудын сүрэг рүү зоригтой дайрсаныг шийтгэх цорын ганц арга байсан бөгөөд анчин үүнийг далимдуулав.

Лобо Бланка чоныг хайрлах сэтгэл нь анчны хүлээлтээс давсан юм. Тэрээр түүний үхлийг сэтгэлийн шаналал, цөхрөлөөр мэдэрсэн бөгөөд энэ нь зөвхөн ухаалаг амьтдын шинж чанартай байж магадгүй юм.

Тэр өдөржингөө бид түүний гашуун уйлахыг сонсоод би нэг ковбойд хэлэв:

Одоо би Бланка үнэхээр түүний найз охин байсан гэдэгт эргэлзэхгүй байна.

Орой болоход түүний хоолой улам ойртсоор Лобо манай хавцлыг чиглэн явсан бололтой. Энэ хоолойд уй гашуу байсан. Тэр урьдынх шигээ ууртай биш, харин гацсан байдалтай уйлсан. Тэр найз охиноо дуудаж байгаа бололтой. "Бланка, Бланка!" Эцэст нь тэр бидний замд орсон бололтой, түүнийг алагдсан газар хүрч ирээд зүрх шимшрүүлж, гашуун орилох дуу гаргав. Түүнийг сонсоход надад ийм хэцүү байх болно гэж би урьд өмнө хэзээ ч бодож байгаагүй. Хатуу ширүүн ковбой нар хүртэл энэ гашуун хашгиралд гайхаж байв.

Амьтан судлалын багш.Бидний ярихаа больсон Альфред Бремийн амьтдын амьдрал номонд чоно Сетон-Томпонианаас ялгаатай байдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Энэ махчин амьтныг өөрт нь ойртуулсан эрхэм амьтадтай харьцуулах боломжгүй гэж Брем итгэж байв.

"Чоно нь нохойн олон шинж чанартай" гэж Альфред Брем бичжээ, "тэр яг л хүчтэй, тууштай, гаднах мэдрэхүй нь сайн хөгжсөн, ойлгох чадвар нь бас ажиглагддаг. Гэвч эдгээр шинж чанарууд нь нэг талыг барьсан хөгжил бөгөөд чоно нь нохойноос илүү эрхэм биш юм шиг санагддаг нь хүмүүжлийн хувьд хүний ​​нөлөөнд автдаггүй учраас л эргэлзээгүй.

Зургийн багш.Чонуудын зан үйлийн талаархи мэдлэгийн хувьд Сетон-Томпсон олон байгалийн судлаач, тэр дундаа Бремээс түрүүлж байна гэж би бодож байна. Бидний хичээлийн эхэнд Канадын зохиолч гарын үсгийн оронд ихэвчлэн захидлын төгсгөлд чонын мөр зурдаг гэж байсныг санаж байна уу? Гэхдээ энэ нь бүгд биш юм. Заримдаа тэр мессежүүддээ ингэж гарын үсэг зурдаг байсан Вольф Томпсон. Энэ нь Канадын индианчууд түүнд өгсөн "Хар чоно" нэртэй холбоотой нь эргэлзээгүй, гэхдээ гарын үсэг, хоч хоёулаа Сетон-Томпсон саарал махчин амьтдыг онцгой сонирхдог болохыг та хүлээн зөвшөөрөх ёстой. Түүгээр ч барахгүй тэднийг уран бүтээлчийн хувьд өрөвдөж байсан нь нотлогдож байна.

"Чоно бол миний зургийн хамгийн дуртай сэдэв байсаар ирсэн" гэж амьтдын түүхийн зохиолч бичжээ. Сетон-Томпсон энэ сэдэвт бүхэл бүтэн зурагнуудаа зориулжээ. Тэдний нэг болох "Хөөх" (1895) нь олонд танигдсан бөгөөд урлагийн салонуудад олон удаа тавигдсан. Зураач уран зургийн зохиолыг дамжуулж хэлэхдээ: "Ой, Оросын чарга шинэхэн замаар гүйж, арван хоёр чонын сүрэг араас нь хөөж байна" гэж бичжээ.

АНУ-ын Ерөнхийлөгч, омогтой анчин Теодор Рузвельт энэ бүтээлийг хараад, "Чоног ийм сайхан дүрсэлсэн зургийг би хэзээ ч харж байгаагүй!"

Уран зохиолын багш. Хөгшин Лобогийн эмгэнэлт явдлыг хараад хүмүүс түүнийг өөрийн эрхгүй өрөвддөг. Өгүүлэгч энэ сэтгэл санааг уншигчдад хүргэхийг хүсч, тэдний зүрх сэтгэлд эргэлзээ төрүүлэхийг хүсч байна: чоно шиг аюултай амьтдын амьдралд халдсан хүн үргэлж зөв байдаг уу? Аадар борооны малчид Куррумпо, Лобо гэнэт арчаагүй, хамгаалалтгүй болжээ. Алдаа дараалан алдаа гаргаж, айдсаа умартан, өөрийгөө хамгаалах оюуны дийлдэшгүй гэмээр хүчийг даван туулж, “хайртай хүнээ хайхаа больсонгүй” урьд өмнө харж, саармагжуулж чадаагүй урхинд оров. .

Анчинд баригдсан Лобо аюултай хэвээр байв. Тарсан сүргээсээ тусламж дуудах гэж хашхирна гэж таамаглаж болно. Гэвч эцэст нь бланка үхсэн эсэхийг шалгасны дараа тэрээр олзлогдохоос зугтахыг оролдсонгүй төдийгүй анчны дэргэд тавьсан хоолноос татгалзав. Хайрт Лобогоос олзлогдож, тусгаарлагдах нь үхлийг илүүд үздэг байв. Энэ нь санаанд оромгүй, амьтдын тухай санаатай маш зөрчилдсөн байсан тул Сетон-Темпсоныг цочирдуулж, Америкийн амьтны аймшигт төлөөлөгчийн тухай түүх бичихэд хүргэв.

Тэд Сетон-Томпсоноос өмнө ч амьтан, шувуудын тухай бичсэн. Гэхдээ зохиолч өөрөө зөв тэмдэглэснээр "Амьтдын арьсаар хувцасласан хүмүүс шиг амьтад ярьдаг, биеэ авч явдаг үлгэр домог, амьтдын тухай үлгэр, ийм үлгэрүүд л мэддэг байсан." Канадын байгаль судлаач зөвхөн амьтдын тухай бичсэн анхны хүн болжээ

Амьтан судлалын багш. Тэдний зан байдал нь тэдний төрөлхийн зуршлаас үүдэлтэй. биологийн онцлог, газар нутаг, амьдрах орчноос хамааран. Сетон-Томпсоны хэлснээр түүний бүтээлүүд бодит баримт дээр тулгуурласан байсан бөгөөд энэ нь ажиглалтын тэмдэглэлдээ тусгагдсан байдаг.

Уран зохиолын багш. Зохиолч ямар нэрээр өгүүллэгээ бичсэн бэ? Мэдээжийн хэрэг, амьтныг хүний ​​харгислал, зэрлэгээр устгал, хүн амд нь хөндлөнгөөс оролцсоны гамшигт үр дагавраас хамгаалах нэрийн дор. Сентон-Томпсоны үлгэрийн баатрууд хүний ​​оюун санаанд нэгэн дуугаар ханддаг. Номтой харьцсаны дараа хамгийн харгис сүнс ч гэсэн дүү нараа өрөвдөх, өрөвдөх МЭДРЭМЖтэй байх ёстой. Бүтээлийнх нь дундуур улаан утас шиг урсдаг зохиолчийн бодлыг “Галын мөрөөр” өгүүллэгийн анчин Жанын “Гайхамшигт салаалсан эвэртэй” бардам царайлаг эрд хандсан үгээр илэрхийлжээ.

Удаан хугацааны турш бид дайснууд байсан: би хавчигч, та хохирогч байсан. Харин одоо бүх зүйл өөрчлөгдсөн. Бид бие биенийхээ нүд рүү хардаг, бид нэг эхийн хүүхдүүд - байгаль. Бид ярилцаж чадахгүй ч үггүйгээр ойлголцож чадахгүй. Одоо би чамайг урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй юм шиг ойлгож байна. Та ч бас намайг ойлгож байгаа гэдэгт итгэлтэй байна. Миний амьдрал чиний гарт байгаа ч чи надаас айхаа больсон... Миний гар чамайг алахаар хэзээ ч босохгүй. Бид ах дүүс, сайхан амьтан, зөвхөн би чамаас ах, хүчтэй. Хэрэв миний хүч чамайг үргэлж хамгаалж чадвал чи хэзээ ч аюулыг мэдэхгүй байх байсан. Яв, ойн толгодоор айдасгүйгээр тэнүүчлээрэй - би чамайг дахиж хэзээ ч хөөхгүй.

Нэгтгэх асуултууд:

Залуу Сетон-Темпсоны амьдралын ямар хэсэг танд хамгийн их сэтгэгдэл төрүүлсэн бэ, яагаад?

Канадын зохиолч юуны төлөө бүтээлээ туурвисан бэ?

"Амьтны зураач" гэсэн нэр томъёо нь юу гэсэн үг вэ? Амьтны зураачийн авьяастай Сетон-Томпсон үүнийг зохиолдоо хэрхэн ашигласан бэ?

Лобо чонын тал эсвэл анчин хоёрын аль тал нь уншигчдад дуртай вэ?

Сетон-Томпсоны үлгэр дэх чонын зуршил, зан үйлийн тодорхойлолт нь амьтны шинжлэх ухаанд зонхилох чонын санаатай нийцэж байна уу?

Танай гэрт зэрлэг ан амьтдын газар байдаг уу? Та манай дүү нарыг хамгаалах, тэдэнд туслах хэрэгтэй байсан уу?

Гэрийн даалгавар:

Амьтны тухай үлгэр бичээрэй. Энэ нь бодит баримтад үндэслэсэн байх ёстой. Түүхийг өөрийн дүрслэлээр дагалдаж болно. Таны эссэгийн өмнө амьтан судлалын лавлах ном, "Өмнөд байгалийн судлаач" сэтгүүл эсвэл бусад бүтээгдэхүүнээс бичсэн энэ төрлийн амьтны тухай мэдээлэл байх ёстой.

"Украины сургуульд орос хэл, уран зохиол" арга зүйн сэтгүүлийн материалд үндэслэн боловсруулсан.

Э.Сетон-Томпсон - байгалийн ертөнцөд дурласан зохиолч ("Лобо" бүтээлийн жишээн дээр)

Канадын нэрт байгаль судлаач зохиолч байгаль, амьтны ертөнцийн дүр төрхөөр уншигчдын сэтгэлийг татдаг. Түүний бүтээлүүд нь мод, ургамал, булгийн ус, байгалийн үзэгдлүүд нь дэлхийн оршихуйн үнэ цэнэ гэдгийг бидэнд сануулдаг. Харамсалтай нь бид үүнийг ихэвчлэн мартдаг, хор хөнөөл учруулдаг орчин. Бид орон сууцанд амьдардаг амьтан эсвэл шувуудад хайртай, гудамжнаас өлссөн нохой, муур нь бидний өрөвдөх сэтгэлийг огт төрүүлдэггүй.

Э.Сетон-Томпсон амьтан чоно байсан ч хүнд их хор уршиг авчирдаг хайраар харьцдаг "Лобо" өгүүллэгт дүн шинжилгээ хийцгээе. Зохиолч анх удаа амьтдын үйлдэл, зан байдлыг бодитойгоор дүрсэлсэн байдаг. Амьтад бас хайрлаж, гуниглаж, үзэн ядаж болохыг бидэнд илчилдэг. Зохиолчийн баатрууд үхдэг, учир нь байгальд хамгийн хүчтэй нь амьд үлддэг.

Бүтээлийн гол баатар бол ер бусын хүч чадал, оюун ухаантай асар том чоно юм. Өвслөг зүлэг, сүүдэртэй төгөл, мал амардаг усалгааны дунд өөрийгөө хаан мэт мэдэрсэн. Чоно үхрийн дунд ч гэсэн зоригтой дайрчээ цагаан өдөр. Анчид бусад чонын дунд түүний улихыг таньжээ. Гэвч хэн ч махчин амьтныг алж, урхинд барьж чадаагүй. Лобо, энэ бол чонын нэр байсан бөгөөд үргэлж аюултай газар эргэлдэж, оройн хоолондоо өөр нэг сайн үнээ сонгожээ.

Удалгүй чонын сүрэгт жижиг цагаан эм чоно гарч ирэн, мексикчүүд Бланка гэж нэрлэдэг байв. Сетон-Томпсон түүнийг цэцгийн сав гэж өхөөрдөн дууддаг. Тэр Лобогоос айгаагүй, учир нь тэр түүний найз охин байсан. Бланка урхинд ороход чоно түүнийг орхисонгүй. Найз охиноо дуудаад араас нь гүйгээд гүйгээд л гүйгээд л.

Бланка үхсэн. Лобо маш их зовсон. Би түүний мөрийг хайж, гунигтай орилов. Тэгээд тэр Блэнкийг хөнөөсөн хүнээс өшөөгөө авсан. Чоно нохойгоо урж хаяв.

Тэгсэн хэрнээ хүн чононоос ухаантай. Анчин араас нь Бланкагийн савар тавив. Найз охиндоо гүнээ харамсаж байсан чоно түүн рүү бүдэрч, хавханд оров.

Зохиолч Лобог өрөвдөж, түүнийг хөгшин дээрэмчин, үзэсгэлэнтэй араатан гэж дууддаг. Чонын нэр төр үнэхээр гайхалтай. Тэр ганцхан удаа чононуудаас тусламж дуудсан. Гэвч тэд хариу өгсөнгүй. Дараа нь Лобо анчин руу ч харалгүй, ууж, идэж ч үзээгүй, зөвхөн харцаа өргөн талбай руу, эрх чөлөө рүү чиглүүлж, удаан хугацаагаар хаанчилжээ.

Лобогийн зүрх сэтгэлийн зовлонг тэвчиж чадалгүй Бланка болон түүний хүсэл зоригийг хүсэн тэсэн ядан нас баржээ. Үүний зэрэгцээ чонын чанга улих чимээ сонсогдов. Тэд Лоботой баяртай гэж хэлэх шиг болов.

Э.Сетон-Томпсоны "Лобо" өгүүллэгт ийм сонирхолтой, бодитой байгалийн ертөнцийг толилуулж байна.

“Ах аа, надад дурдахад хэцүү байна...” (Г. Шолоховын “Хүний хувь заяа” өгүүллэгийн дараа) Оросын цэргийн өмнө хүлээсэн ёс суртахууны үүрэг, түүний агуу эр зоригийг мэдэрч, Шолохов 1956 онд өөрийн алдартай түүх"Хүний хувь заяа". Өөрийгөө дүрсэлсэн Андрей Соколовын түүх үндэсний шинж чанарбүхэл бүтэн улс үндэстний хувь заяа, түүхийн цар хүрээний хувьд түүхийн хил хязгаарт тохирсон роман юм. Гол дүр…

Оскар Уайлдын "Дориан Грейгийн зураг" романыг олон хүн ойлгомжгүй гэж үздэг. Мэдээжийн хэрэг, саяхныг хүртэл зохиолчийн бүтээлийг тийм ч хангалттай тайлбарлаагүй: утга зохиолын шүүмжлэгчид гоо зүйг харь гаригийн үзэгдэл, үүнээс гадна ёс суртахуунгүй гэж үздэг. Үүний зэрэгцээ, Оскар Уайлдын бүтээлийг сайтар судалж үзээд хүн төрөлхтнийг төрсөн цагаас нь хойш зовоож байсан асуултын хариуг өгдөг: гоо үзэсгэлэн гэж юу вэ, гоо сайхан болоход түүний үүрэг юу вэ ...

Шевченко бол Украины шинэ уран зохиолыг үндэслэгч юм. Шевченко бол Украины шинэ уран зохиолыг үндэслэгч, түүний хувьсгалт-ардчилсан чиглэлийн өвөг дээдэс юм. Чухамхүү түүний бүтээлч ажилд зарчмууд нь дэвшилтэт хүмүүст чиглэгдэх болсон Украины зохиолчид 19-р зууны хоёрдугаар хагас - 20-р зууны эхэн үе. Үндэстний чиг хандлага, реализм нь Шевченкогийн өмнөх хүмүүсийн ажилд аль хэдийн их хэмжээгээр агуулагдаж байсан. Шевченко бол анхны...

1937 он Манай түүхийн аймшигтай хуудас. В.Шаламов, О.Манделстам, О.Солженицын гээд нэрс санаанд орж байна... Хэдэн арван, мянгаараа. Тэдний ард тахир дутуу хувь тавилан, найдваргүй уй гашуу, айдас, цөхрөл, мартагдах зэрэг байдаг.Гэхдээ хүний ​​ой санамж нь гайхалтай зохион байгуулалттай байдаг. Тэр хөлсөө хадгалдаг, хонгор минь. Бас аймшигтай... цагаан хувцас" В. Дудинцева, А. Рыбаковын "Арбатын хүүхдүүд", О. Твардовскийн "Санах ойн эрхээр", В. ... "Талхны асуудал"

Энэ ажлын сэдэв нь зүгээр л миний яруу найргийн төсөөллийг хөдөлгөж байна. 19, 20-р зууны хил бол уран зохиолын маш тод, идэвхтэй хуудас бөгөөд та тэр үед амьдрах шаардлагагүй байсан гэж гомдоллодог. Эсвэл би тэгэх ёстой байсан юм болов уу, яагаад гэвэл би өөртөө ийм зүйлийг мэдэрдэг ... Тэр үеийн үймээн самуун маш тодорхой гарч ирдэг, чи тэр бүх уран зохиолын маргааныг харж байгаа мэт ...

Дэлхийд Антон Павлович Чехов уран зохиолын үйл явцзохиолын зохиолчийн хувьд ч, жүжгийн зохиолчийн хувьд ч адил нэр хүндтэй байр суурийг эзэлдэг. Харин жүжгийн зохиолчийн хувьд эртнээс шийдсэн. Арван найман настайдаа Чехов анхныхаа жүжгийн ажлыг эхлүүлсэн бөгөөд зохиолчийн амьд ахуйд дэлхийд гарч байгаагүй юм. том ажилЖүжгийн зохиолч Чехов нэлээд хожуу буюу арван найман жилийн дараа "Цахлай"-аас эхэлсэн.

Жилийн хаврын байгалийн тухай түүх Гэрэлт хаврын эхэн Хаврын жавар Гуравдугаар сарын сүүлч дэх зам Анхны горхи Хаврын горхи Усны булаг Усны дуулал Хаврын цугларалт Шувууны интоор Хаврын бужигнаан гэрлийн хавар 1-р сарын 18-ны өглөө хасах 20 болж, өдрийн дундуур дээвэр дээрээс дуслууд урсав. Энэ өдөр өглөөнөөс орой хүртэл цэцэглэж, ...

Эрт дээр үеэс шийдэгдэж ирсэн нийгэм-сэтгэл зүйн хамгийн ноцтой асуудлын нэг орчин үеийн уран зохиол, баатрын амьдралын байр сууриа зөв сонгосон байдал, зорилгоо тодорхойлсон үнэн зөв байдалд эмхэтгэсэн. Бидний үеийн болон түүний амьдрал, иргэний зориг, ёс суртахууны байр суурийг харгалзан Наиталанчуудын нэг удирддаг. орчин үеийн зохиолчид-Валентин Распутин “Ээжтэй салах ёс гүйцэтгэнэ”, “Гал” өгүүллэгүүддээ. Уншихдаа...

Чимэглэх нь хүний ​​мөн чанар өөрийн амьдрал, зөвхөн бусдын нүдийг төдийгүй өөрсдийнхөө нүдийг харж болно. Энэ нь ойлгомжтой, бүр байгалийн юм. Шувуу өөрөө үүрээ засдаг шиг хүн дотор нь тав тухыг бий болгодог өөрийн байшин, гэр бүл дэх дэг журам, уламжлал, амьдралын хэв маяг. Энэ нь зөвхөн арын дэвсгэр биш, харин үндсэн үйл явдал болох нь чухал биш, ноцтой яриа аажмаар нуугдаж, ...

Хун шувууд нисч, шуугиж, далавчаа үүрч байна эхийн хайр. ехэ, ехэ, ехэ ехэ - ехэ, ехэ, ехэ гээшэ - бидэ х‰нэй нэйридниш гэжэ хэлэгдэһэн ехэ ехэ ехэ гээшэ гээшэб?! Өвдөлт, нулимс, зовлон зүдгүүрийг үл харгалзан танаас хэзээ ч урвахгүй цорын ганц эмэгтэй болох эхийг хайрлах бүх хайрыг тэдэнтэй хамт дамжуулах боломжтой юу? Тэр үргэлж чиний хажууд байх болно...