Kumpulan persediaan alatan mengangguk. Ringkasan pelajaran tentang perkembangan pertuturan dalam kumpulan persediaan

Abstrak kelas terbuka V kumpulan pertengahan

Cikgu Averchenko R.M.

Topik: "Burung musim sejuk"

Sasaran : Menyatukan dan menjelaskan pengetahuan tentang burung musim sejuk.

Tugasan : -Sistematkan dan tambah pengetahuan kanak-kanak tentang burung musim sejuk;

Membangunkan Kemahiran kreatif dan imaginasi, kemahiran

menaakul dan membuat kesimpulan;

Buat imej, menyampaikan bentuk bahagian burung;

Pupuk rasa cinta kepada burung dan keinginan untuk membantu mereka pada musim sejuk

syarat;

Membangkitkan tindak balas penuh emosi terhadap hasil sendi

aktiviti.

Kerja kosa kata : musim sejuk, musim sejuk.

Bahan untuk pelajaran : gambar, ilustrasi burung musim sejuk, muzik - rakaman suara burung, gelung merah, kelabu, kuning, angka geometri, gam dan atribut kayu di papan tulis.

Kemajuan pelajaran:

Kanak-kanak berlalu dan berdiri dalam bulatan di hadapan kerusi.

Bersedia untuk ucapan.Salam permainan santai

"Apa yang keajaiban - keajaiban!

Satu tangan dan dua tangan.. ..(tangan dihulurkan dengan punggung);

Ini tapak tangan kanan, ini tapak tangan kiri... (menunjukkan tapak tangan);

Dan saya akan memberitahu anda, tanpa menyembunyikannya, semua orang memerlukan tangan, kawan... (mereka memberi salam).”

Jadi kami bersalam dan duduk di atas kerusi.

Guru membacapuisi tentang musim sejuk .

Salji putih gebu. Dan pada salji pagi

Ia berputar di udara, Padang telah bertukar putih.

Dan ia tenang di atas tanah, seperti kain kafan,

Jatuh, baring. Semuanya mendandaninya.

Hutan gelap, seperti topi,

Bertudung pelik

Dan tertidur di bawahnya

Kuat, tidak mudah pecah......

Pendidik b: Tahun berapa sekarang?

Betul. musim sejuk. Ia sejuk pada musim sejuk, banyak burung terbang ke iklim yang lebih panas,

dan burung-burung yang tinggal untuk musim sejuk bergerak lebih dekat kepada manusia.

Pendidik : Apakah nama burung ini?

Betul. Musim sejuk.

Pendidik: Dan hari ini kita akan bercakap tentang burung musim sejuk.

Pendidik : Anda boleh mengetahui burung musim sejuk dengan menyelesaikan teka-teki.

Dengar teka-teki tentang burung

1. Birdie kecil ini

Memakai baju kelabu.

Memungut serbuk dengan cepat.

Dan melarikan diri dari kucing (burung pipit)Meletakkan gambar di papan tulis .

2. Burung kuning dan biru,

Mereka dipanggil…….(titmouse).

3. Berwarna kelabu,

Tabiat - mencuri,

Jeritan garau

Orang terkenal. Siapa dia…..(gagak).

4. Kami bermalam sehingga subuh dalam keadaan sejuk......(kucing lembu).

5. Siapa yang terbang, yang berkicau,

...... (murai) ingin memberitahu kami berita itu.

Pendidik : Betul. Beritahu saya bagaimana kami boleh membantu burung bertahan

dalam keadaan sejuk?

Betul, bina mereka penyuap.

Apa yang burung makan? Burung makan: millet, biji, lemak babi, serbuk roti.

Bagus!

Pendidik : Hari ini saya akan memberitahu andatentang burung musim sejuk yang lain - ini adalah tanda silang. Crossbill - burung besar berwarna raspberi masak dengan sayap panjang dan sempit, jari pendek tebal dan kuat, kuku tajam, ekor bercabang pendek dan bulu tebal. ciri utama crossbill - paruh dilipat dalam salib. Crossbills adalah burung yang sangat mesra, mereka suka terbang dalam kumpulan dan sentiasa membina sarang di hutan konifer, di mana terdapat banyak kon.

Mereka membina sarang di puncak pokok cemara atau pain di bawah penutup dahan yang padat. Ibu sendiri membina sarang, dan bapa silang membantu. Biji silang memakan biji pokok konifer, yang berada di dalam kon (pine dan spruce). Crossbills menetas anak ayam pada musim luruh dan musim bunga, tetapi lebih kerap pada musim sejuk.

Dengar teka teki : “Siapa yang melompat ke sana, berdesir,

Adakah ia memakan kon pain dengan paruhnya?

Kle, kle, kle - menyanyi dengan wisel” (palang).

Pendidik : Kanak-kanak, adakah anda mahu bermain?Permainan ini dipanggil "Birds on a Walk" ».

Guru membentangkan gelung warna yang berbeza di atas lantai:

gelung kelabu - burung pipit, gelung merah - bullfinches, gelung kuning - tetek.

Secara lisan menamakan burung itu kepada kanak-kanak itu. Burung terbang ke bunyi rebana; atas arahan "ruang makan terbuka," burung dengan cepat berpusu-pusu ke tempat makan yang sesuai.

Kawan-kawan, kita perlu tentukan kumpulan burung yang paling mesra.

Pendidik : Syabas, semua burung terbang ke tempat makan mereka serentak.

Pendidik : Kawan-kawan, berapa ramai di antara kamu yang tahu?, puisi tentang burung?

Kanak-kanak bercerita sesuka hati.

1. Kaki menjadi sejuk dalam kesejukan. Saya akan datang lebih dekat dengan dia.

Di pokok pain dan cemara. Dan saya tidak percaya mata saya:

Apakah jenis keajaiban? Di atas pokok birch terdapat sekawanan bullfinches merah.

Epal sudah masak. Terlekat di sekeliling pokok.

2. Burung pipit melompat

Dalam kot coklat

Bertubuh kecil, tetapi agresif,

Ia tidak mudah untuknya pada musim sejuk.

Dia melompat di beranda -

Memberi makan kepada lelaki muda itu.

Pendidik : Bagus!

Kanak-kanak duduk di meja dan guru mengendalikangimnastik jari "Musim sejuk burung".

Kon, anda lazat, tebal (genggam jari telunjuk anda);

Dan bagus untuk crossbill (bersambung jari);

Dan bullfinch, menggoncang kepingan salji (sikat salji dari belakang tangan);

Pada musim sejuk dia akan mematuk rowan (bengkokkan jari tangan kanannya menjadi secubit - "paruh" dan mematuk pada yang sedikit bengkok tapak tangan kiri- "sekumpulan rowan."

Pendidik : Tengok apa bentuk geometri adakah mereka di atas meja?

Apakah angka yang boleh kita kumpulkan? Kanak-kanak menawarkan burung - bullfinch.

Pendidik: Apakah bahagian yang terdiri daripada burung? Senarai kanak-kanak.

daripada bulatan hebat- badan, bulatan yang lebih kecil - kepala, ekor yang diperbuat daripada segi tiga, dan dua separuh bulatan - sayap. Guru mencadangkan meletakkan burung ini di atas pokok (di papan tulis). Kanak-kanak mula bekerja sambil burung menyanyi.

Pada akhir kerja, kanak-kanak meneliti hasil kerja bersama mereka.

"Sekawanan burung kucing jantan yang ceria .

Ringkasan kumpulan sesi terapi pertuturan mengenai pembetulan pertuturan lisan dengan pelajar kurang upaya

Subjek:"Musim sejuk. Burung musim sejuk"
Svetlana Gennadievna Meshcheryakova, ahli terapi pertuturan guru dari sekolah khas (pembetulan) jenis VIII di Gremyachinsk
Penerangan: Kelas di S/K/OU pada peringkat sekarang mencerminkan banyak trend menarik dan perubahan yang berlaku pendidikan Khas. Ini adalah orientasi praktikal dan penyesuaian pelajaran, menyediakan pelajar dengan masalah perkembangan untuk hidup berdikari. Struktur kelas terapi pertuturan untuk setiap kecacatan pertuturan mempunyai ciri-ciri tersendiri, tetapi pada masa yang sama saya membezakan 3 peringkat yang terdapat pada setiap daripada mereka.
Peringkat I - cabaran, membolehkan menimbulkan minat yang mampan dalam topik yang dipelajari, untuk memotivasikan pelajar untuk aktiviti pendidikan.
Peringkat II – kefahaman. Dia mewakili peluang untuk mendapatkan maklumat baru, fahami, kaitkan dengan pengetahuan sedia ada.
Peringkat III – refleksi. Perkara utama di sini ialah kefahaman holistik, generalisasi maklumat yang diterima, dan pembentukan sikap setiap pelajar sendiri terhadap bahan yang dipelajari.
3. Semasa pengajaran saya menggunakan teknik metodologi berikut yang berkaitan dengan teknologi pemikiran kritikal, mengembangkan pemikiran kreatif, keupayaan pelajar untuk memperoleh pengetahuan, mensistematikkannya dan mengaplikasikannya dalam amalan, yang akhirnya menyumbang kepada sosialisasi yang berjaya pelajar:
1. Teknik "Mencipta kluster". Ia digunakan paling banyak peringkat yang berbeza pelajaran dan membolehkan anda menjelaskan dan mengembangkan medan semantik bersekutu bagi mana-mana konsep, kerana semua perkataan disambungkan antara satu sama lain oleh banyak sambungan semantik. Tugas ahli terapi pertuturan adalah untuk memasukkan sebarang perkataan dalam proses kerja pembetulan dengan pelajar dalam pelbagai warna semantik. Tujuan teknik ini adalah untuk cuba mensistematisasikan pengetahuan sedia ada tentang sesuatu topik. 2. Teknik “Bakul idea”. Kaedah penganjuran secara individu ini - kerja berkumpulan pada peringkat awal pelajaran, apabila pengalaman dan pengetahuan sedia ada kanak-kanak dikemas kini. Ia membolehkan anda mengetahui semua yang pelajar tahu tentang topik yang dibincangkan dalam pelajaran.
3. Teknik "Menulis penyegerakan." Boleh digunakan pada peringkat refleksi. Teknik ini Apabila bekerja dengan kanak-kanak kurang upaya intelek, ia melibatkan bantuan ahli terapi pertuturan. Baris pertama mengandungi satu perkataan - kata nama. Ini topiknya. Pada baris kedua anda perlu menulis dua kata sifat yang mendedahkan topik. Pada baris ketiga terdapat tiga kata kerja yang menerangkan perbuatan yang berkaitan dengan tema pantun. Baris keempat mengandungi keseluruhan frasa, ayat beberapa perkataan, dengan bantuan pelajar menyatakan sikapnya terhadap topik itu. Baris terakhir membolehkan anda mengetahui sikap peribadi anda terhadap topik tersebut. Topik itu harus berunsurkan emosi.
Bahan tersebut akan berguna kepada ahli terapi pertuturan dan guru kelas rendah, ibu bapa.

TOPIK: Musim sejuk. Burung musim sejuk.

Matlamat:
Pendidikan:
1. Kemas kini pengetahuan tentang tanda-tanda musim sejuk;
2. Meluaskan pengetahuan pelajar mengenai topik "Burung Musim Sejuk";
3. Aktifkan dan perkayakan perbendaharaan kata kanak-kanak melalui jawapan kepada soalan, melalui permainan "Bola Salji", melalui mencipta gugusan, menulis syncwine, melalui carian terarah untuk maklumat yang diperlukan: menggalakkan kanak-kanak membuat kenyataan bebas.
Pembetulan:
1. Menyumbang kepada pembentukan keupayaan untuk membuat generalisasi dan sistematik;
2. Menyumbang kepada pembetulan artikulasi, am dan kemahiran motor halus.
3. Menyumbang kepada pembentukan proses fonemik;
4. Menggalakkan perkembangan pendengaran, visual, perhatian sukarela apabila bekerja dengan pelbagai jenis kelompok.
Pendidikan:
1. Menyemai dalam diri pelajar keinginan untuk mencari ilmu secara berdikari;
2. Memupuk rasa menjaga burung musim sejuk

Peralatan pelajaran:
Pembentangan, komputer riba, projektor, skrin, kad - "kelompok" untuk setiap pelajar.

Kemajuan pelajaran:

1. pengenalan guru-guru

(sikap beretika).
-Apa khabar semua! Saya gembira dapat berjumpa dengan anda. Saya melihat bahawa mata anda semua terbakar, semua orang menunggu sesuatu yang luar biasa.
Berpandangan antara satu sama lain, berikan senyuman kepada rakan anda dan anda mood yang baik, kerana mood yang baik adalah syarat utama kita bekerja bersama. Hari ini, banyak tugas dan penemuan yang berbeza menanti anda, dan pembantu anda ialah: perhatian, kepintaran dan kepintaran. Apakah kualiti yang anda perlukan untuk mempelajari sesuatu yang baru, untuk membuat sendiri? penemuan kecil?
-Anda perlu berhati-hati dan memerhati. (Slaid No. 1 ditayangkan ke skrin)
-Tunjukkan dengan kedudukan anda bahawa anda sudah bersedia untuk bekerja.
-INGAT! Untuk didengari dan difahami, anda perlu boleh bercakap dengan jelas dan ekspresif.
Pelajar membaca peraturan dengan kuat.
- Anda perlu bercakap dengan jelas, jelas, supaya semua orang faham. (Slaid No. 2 ditayangkan ke skrin)
-Cuba teka teka-teki ini:
"Membuka lengannya yang bersalji,
Pokok-pokok itu semuanya berpakaian pakaian.
Cuaca sejuk
Tahun berapa ini?" (Slaid No. 3 ditayangkan ke skrin)
-Betul, kawan-kawan. Masa tahun dipanggil musim sejuk. Mari kita bercakap tentang masa tahun ini hari ini.

2. Gimnastik artikulasi.

Senaman "Snowmen". Matlamatnya adalah untuk mengajar cara mengawal nada otot dan otot muka.
- Untuk membuat ucapan kami ekspresif, kami akan melakukan gimnastik khas.
- Biarkan senyuman ini menghangatkan kita (Kita peluk diri kita dengan tangan kita, “panaskan diri kita”). (Slaid No. 4 ditayangkan ke skrin)

Manusia salji bergembira dengan salji dan fros. Sembapkan pipi anda dan tunjukkan ekspresi ceria di mata anda. (Slaid No. 5 ditayangkan ke skrin)
Manusia salji yang menyedihkan. Gerakkan sudut bibir anda ke bawah. Sampaikan pandangan sedih.
Lelaki salji itu melihat sebiji es. Keluarkan lidah tajam anda dari mulut anda sejauh mungkin dan tahan dalam kedudukan ini semasa mengira.
Seorang lelaki salji sedang meluncur menuruni bukit (senaman "Slide").
"Sledge" - mulut terbuka, bibir tersenyum. Tepi sisi lidah ditekan rapat pada geraham atas, belakang bengkok ke bawah, hujungnya bebas. Pergerakan ke depan dan ke belakang, tepi sisi lidah harus meluncur ke atas geraham. Pastikan rahang bawah tidak bergerak dan bibir tidak menyentuh gigi.

3. Mengemaskini pengetahuan kanak-kanak. Mewujudkan hubungan sebab-akibat.

Sila lihat lukisan ini dan namakan tanda yang anda kaitkan dengan ketibaan musim sejuk. (Slaid No. 6 ditayangkan ke skrin)Di papan itu terdapat ilustrasi besar yang menggambarkan tanda-tanda musim sejuk. Berdekatan menggantung lukisan bakul.

-Dan kami akan meletakkan idea anda dalam bakul besar, yang akan kami panggil "bakul idea". Kanak-kanak menjawab, ahli terapi pertuturan "mengisi" "bakul idea"(Slaid No. 7 ditayangkan ke skrin)

- Anda menamakan tanda-tanda musim sejuk dengan betul.
- Ayuh, kawan-kawan, sekarang kami akan memberitahu anda apa perubahan yang berlaku dalam alam semula jadi pada musim sejuk. dalam susunan tertentu- apabila ia berlaku. Dan untuk menjadikannya berfungsi cerita yang menarik, fikir baik-baik, jawab soalan dan lengkapkan ayat. (Slaid No. 8 ditayangkan ke skrin)
Cuaca sejuk akan datang (apa?) ... (musim sejuk)
Matahari (apa yang sedang dilakukannya?) ... (bersinar, tetapi tidak panas)
Sejuk bertiup (apa?)…(angin)
Semakin kuat (apa?)…(fros)
Telah menjadi pendek (apa?) ...(hari)
Malam telah menjadi panjang (apa?)… (malam)
Paru-paru berputar (apa?)…(kepingan salji)
Terdapat salji (apa?)…(topi) pada dahan

Burung (apa yang mereka lakukan?)... (terbang ke iklim yang lebih panas, burung pipit, merpati, gagak kekal).

Secara semula jadi, semuanya saling berkaitan, semuanya berlaku pada masanya sendiri, pada masanya sendiri.
- Sekarang dengar bunyi musim sejuk. Dan beritahu saya apa yang anda dengar. (Rakaman bunyi berbunyi dengan tanda-tanda musim sejuk dan nyanyian burung musim sejuk (Slaid No. 9 ditayangkan ke skrin).
(salji berderit di bawah kaki, ia bertiup angin sejuk, suara burung kedengaran)
- Dengan bermulanya cuaca sejuk, tidak semua burung terbang menjauhi kita. Apa yang kita panggil burung yang musim sejuk di sebelah manusia? (musim sejuk).
- Apa yang anda tahu tentang burung musim sejuk?
Pengalaman subjektif kanak-kanak sedang dikemas kini. Kanak-kanak menjawab, ahli terapi pertuturan "mengisi" "bakul idea."
(Slaid No. 10 ditayangkan ke skrin)

4. Pengumuman topik, penetapan matlamat.

(Slaid No. 11 ditayangkan ke skrin)
-DAN topik utama hari ini - “Musim sejuk. Burung musim sejuk".
-Apa lagi yang anda ingin tahu tentang burung musim sejuk?
Soalan untuk penetapan matlamat: (Slaid No. 12 ditayangkan ke skrin)
1. Saya ingin tahu burung mana yang datang kepada kami untuk musim sejuk dari kawasan lain, dan musim sejuk mana yang berdekatan dengan orang ramai?
2. Saya tertanya-tanya adakah mudah untuk burung untuk musim sejuk?
3. Saya ingin menulis puisi pendek tentang burung.
- Yang mana soalan yang menarik awak bertanya! Kami akan cuba menjawab soalan-soalan ini semasa pelajaran dan membuat penemuan kecil, yang akan kami letakkan "Bank penemuan kecil."

5. Komunikasi bahan baru. Pencarian bebas untuk maklumat.

Kawan-kawan, teka burung musim sejuk mana yang akan dibincangkan dalam teka-teki.
-Lagipun, tali leher merah terang saya lebih merah pada musim sejuk. (Bullfinch.)
(Slaid No. 13 ditayangkan ke skrin)

- Bullfinches hanya datang kepada kami pada musim sejuk. Mengapa anda fikir mereka dipanggil bullfinches? (Mereka dipanggil bullfinches kerana mereka muncul dengan salji). Tidak sukar untuk melihat burung-burung ini pada musim sejuk: payudara merah mereka jelas kelihatan di latar belakang salji putih.
Jadi, Kami membuat penemuan kecil pertama kami! "Bullfinches datang kepada kami untuk musim sejuk."
Tablet dengan teks diletakkan di "Bank Penemuan Kecil". (Slaid No. 14 ditayangkan ke skrin)
-Dalam kot bulu kelabu dan dalam kesejukan, dia adalah hero.
Melompat dan bermain-main dengan cepat. Bukan helang, tetapi masih burung. (Burung pipit.)
(Slaid No. 15 ditayangkan ke skrin)

- Setiap burung, seperti manusia, mempunyai wataknya sendiri.
-Apa yang anda boleh katakan tentang burung pipit (macam mana?) - lincah, pantas, tangkas, garang, bergaduh, berani. (Slaid No. 16 ditayangkan ke skrin)
- Ya, kawan, burung pipit dan burung pipit adalah burung musim sejuk. Tetapi terdapat banyak burung musim sejuk, dan apakah burung musim sejuk lain yang anda tahu? (Slaid No. 17 ditayangkan ke skrin)

- Kawan-kawan, sekarang kita akan bermain. Pemain pertama menamakan seekor burung musim sejuk, yang kedua mengulangi nama sebelumnya dan menambah namanya sendiri, dsb. Kami akan berjaya "bola salji". Itulah nama permainan kami. Kemudian kita akan lihat sama ada semua orang memberi perhatian. (Gagak, murai, silang, merpati, burung belatuk, burung pipit, bullfinch).
- Nah, kami melakukan satu perkara lagi. pembukaan:
Burung pipit, tit, gagak, burung belatuk, murai, nuthatch adalah burung musim sejuk.
Meja dengan tulisan itu diletakkan di bank penemuan kecil. (Slaid No. 18 ditayangkan ke skrin)
(Slaid No. 19 ditayangkan ke skrin)

6. Gimnastik visual.

(“Ikuti gambar”).
(Slaid No. 20 ditayangkan pada skrin dengan imej burung pipit dan burung gagak dan dengan perkataan yang menunjukkan ciri-ciri burung ini.)
Besar, kecil, ceria, hitam, licik, beraneka ragam.
-Kawan-kawan, pilih tanda yang betul: gagak jenis apa?, burung pipit apa?.
- Lihat dengan teliti sekali lagi pada lukisan burung pipit dan burung gagak dan beritahu saya: apakah burung gagak terbesar? Dan burung pipit? Apakah kesilapan yang dilakukan oleh artis itu? (Gagak besar dan pipit kecil. Dalam gambar pun sama).

7. Perkembangan prosodi.

Apa yang anda panggil anak ayam gagak? (Gagak). Seekor burung gagak melihat keluar dari sarang dan terkejut: "Kra-kro-kru."
Dituturkan dengan suara yang nipis.
- Gagak itu mengancamnya: "Kra-kro-kru-kru!"
Diucapkan dengan suara yang rendah dan marah.
Kami meneruskan kerja kami. (Slaid No. 21 ditayangkan ke skrin)

- Adakah anda fikir mudah untuk burung untuk musim sejuk di kawasan kita? kenapa? Apa yang orang lakukan untuk ini? Ya, orang menjaga mereka dan membuat makanan burung. Apa yang anda fikir burung makan pada musim sejuk? Saya akan tunjukkan kepada anda benih yang boleh anda beri makan kepada burung. Tetek suka lemak babi. Semua burung suka bijirin, serbuk dan biji. Bullfinch suka buah beri. (Biji benih disediakan dan dituangkan ke dalam lapisan dalam botol telus). Masing-masing boleh buat penyuap mudah, pantau dan jaga burung sehingga musim bunga. (Slaid No. 22 ditayangkan ke skrin)

-Penemuan ketiga:“Burung lapar dan sejuk pada musim sejuk. Tanpa bantuan manusia, sukar bagi burung untuk bertahan dalam kesejukan.”
(Slaid No. 23 ditayangkan ke skrin)

8. Minit pendidikan jasmani

(kami menyebut perkataan dan membuat pergerakan mengikut rentak "burung menyanyi")
(Slaid No. 24 ditayangkan ke skrin)
Oh, burung-burung itu terbang, burung-burung kecil.
Semua orang terbang, semua orang terbang,
Mereka mengepakkan sayap mereka.
(Kepakkan tangan seperti sayap)
Mereka duduk di atas jalan,
Kami makan bijirin.
Kluk, kluk, kluk, kluk,
Klu, klu, klu, klu.
Betapa saya suka bijirin!
(Mencangkung. Ketik pada laluan dengan jari telunjuk anda)
Jom bersihkan bulu
Untuk menjadi lebih bersih.
Macam ni, macam ni
Macam ni, macam ni
Untuk menjadi lebih bersih.
(Gunakan tangan anda untuk "membersihkan" lengan bawah anda, seolah-olah memeluk diri anda sendiri)
Kami melompat ke atas dahan,
Untuk menjadikan anak-anak lebih kuat.
Lompat-lompat, lompat-lompat,
Lompat-lompat, lompat-lompat,
Kami melompat ke atas dahan.
(Melompat di tempat)
Dan anjing itu berlari
Dan saya menakutkan semua burung. (Kami bersembunyi di bawah kain lapang "payung terjun", menutupi lelaki itu, kemudian melarikan diri)
Shoo - mari terbang,
Mereka duduk di atas kepala mereka,
Mereka duduk, duduk dan terbang semula,
Mari terbang, terbang,
Mereka duduk di atas perut mereka,
Mari terbang, terbang,
Mereka duduk di atas bahu,
Mereka duduk, duduk dan terbang semula.
Mari terbang, terbang,
Mereka duduk berlutut...
Mereka duduk, duduk dan terbang sepenuhnya.
(Hayun tangan. Letakkan tangan di atas kepala. Hayun lengan. Letakkan tangan di perut. Hayun lengan. Letakkan tangan di atas lutut. Hayun lengan)

9. Mewujudkan kluster. Kerja bebas pelajar.

Sekarang mari kita buat kelompok tentang burung.
Perhatian: gugusan ialah "himpunan" perkataan. Bagi setiap pelajar, kad tersebut mengandungi gugusan dan tugasan untuknya. Baca tugasan dengan teliti dan selesaikan. Jika perlu, minta bantuan.
1) Tambahkan pada kluster:
-Tulis nama burung musim sejuk.
Burung musim sejuk -
2) Kluster – “Jumble”:
-Potong apa yang tidak perlu (burung mana yang lebih?).
3) Buat kluster:
-Tambahkannya maklumat yang diperlukan.
Bullfinch - ( penampilan, makanan apabila sampai)
4) Kluster: "Katakan sebaliknya."
Badan burung pipit kecil, dan burung gagak adalah ... (besar).
Burung gagak mempunyai paruh yang besar, dan burung pipit mempunyai ….
Burung pipit mempunyai ekor pendek, dan burung gagak mempunyai ….
Burung pipit mempunyai kaki yang kurus, dan burung gagak mempunyai......
5) Kluster: "Letak dengan betul"(kad - perkataan bercampur).
-Beritahu saya bagaimana burung musim sejuk memanggil.
(merpati, gagak, bullfinch, burung pipit, murai:
coos, croaks, wisel, chirps, crackles)
6) Kluster: "Dua dalam satu."
-Namakan burung musim sejuk dan tentukan makanan yang disukai burung ini.
(...- lemak babi, biji bunga matahari, serbuk roti; ...- beri, biji bunga matahari)
-Kami menyemak kerja kami, setiap daripada anda harus mempunyai cerita pendek.
(Slaid No. 25, 26, 27, 28, 29, 30 ditayangkan ke skrin secara bergilir-gilir)

Alena Podoskina
Ringkasan kelas terapi pertuturan di kumpulan senior“Musim sejuk. Burung musim sejuk"

Ringkasan kelas terapi pertuturan dalam kumpulan senior.

Topik: “Musim sejuk. Burung musim sejuk."

Matlamat:

Pembetulan dan pendidikan:

Pengembangan dan pengaktifan kosa kata mengenai topik leksikal "Musim Sejuk" dan "Burung Musim Sejuk";

Pengayaan kosa kata dengan kata adjektif;

Perkembangan pertuturan yang koheren

Pembetulan dan pembangunan:

Pembangunan kemahiran motor kasar dan halus melalui latihan bermain;

Perkembangan perhatian dan ingatan;

Pembetulan dan pendidikan:

Asuhan sikap berhati-hati kepada alam

peralatan:

Papan putih interaktif dengan satu set bahan pengajaran;

Makanan burung: lemak babi, bijirin, bijirin, roti, kon cemara, buah rowan kering;

Kuda-kuda;

Garis besar untuk menulis cerita deskriptif tentang burung;

Kemajuan pelajaran:

mengatur masa.

Anak-anak, dengar teka-teki:

Saya akan melukis dahan dengan cat putih,

Saya akan lemparkan perak ke atas bumbung awak

Angin panas akan datang pada musim bunga

Dan mereka akan menghalau saya keluar dari halaman.

Bekerja dengan kata-kata.

Kanak-kanak, mari kita lihat skrin dan bercakap tentang musim sejuk. Apa yang dia suka? Macam mana watak dia? (Bersalji, beku, gebu, putih, sejuk, hangat, ribut salji, keras, cantik)

Kanak-kanak, anda berkata bahawa musim sejuk bersalji. kenapa? (Sebab salji turun banyak)

salji macam mana? (melekit, putih, berkilat, basah, sejuk)

Perkataan apa yang boleh anda panggil musim sejuk? (Zimushka)

Ya anak-anak, sekarang musim sejuk masa yang indah tahun, tetapi juga sangat sukar dan keras, terutamanya untuk burung. Apakah nama burung yang tinggal bersama kami untuk musim sejuk? (Musim sejuk)

Bekerja pada teks.

Kanak-kanak, sekarang saya akan memberitahu anda teka-teki tentang burung musim sejuk, dan kami akan memberitahu anda apa yang kami ketahui tentang mereka, dengarkan suara mereka.

Memakai jaket kelabu

Tetapi sayapnya hitam,

Adakah anda melihat dua puluh pasangan beredar?

Dan mereka menjerit - carr, carr, carr. (Gagak)

Mari kita bercakap tentang burung gagak.

Terbang sepanjang malam, menangkap tikus,

Dan apabila ia menjadi terang, dia akan tidur di dalam rongga. (Burung hantu)

Berdada merah, bersayap hitam,

Suka mematuk bijirin

Dengan salji pertama di atas abu gunung

Dia akan muncul lagi. (Bullfinch)

Si gelisah beraneka ragam, burung ekor panjang,

Burung itu bercakap, paling banyak bercakap. (Magpie)

Siapa yang memakai beret merah terang,

Dalam jaket satin hitam,

Dia tidak memandang saya

Semuanya mengetuk, mengetuk, mengetuk. (Budak kayu)

Budak kecil

Dalam jaket tentera kelabu

Mengintai sekitar halaman

Mengumpul serbuk. (Burung pipit)

Nah, ini adalah burung damai,

Hanya melambung di langit,

Dia segera turun ke kaki kami,

Berjalan di jalan raya dengan berani

Dan dia hanya takut kucing,

Kami memberinya benih dan serbuk.

Burung itu bersama kita sepanjang tahun,

Menyanyi dengan bunyi berdekah-dekah. (Merpati)

Pembangunan kemahiran motor am.

Fizik. Sebentar.

Nah, burung telah terbang (berlari, melambai tangan mereka)

Kami terbang dan membongkok (bongkok)

Mematuk bijirin (hidung atas - bawah)

Bermain di galah (berpusing)

Minum sedikit air (hidung ke atas dan ke bawah)

Bulu dibasuh (tangan di pinggang, bergerak siku)

Melihat ke sisi (melihat ke sisi)

Mereka terbang (melambaikan tangan, melarikan diri)

Pembangunan persepsi visual, ingatan visual.

Kami mendengar cerita tentang burung, dan sekarang saya ingin melihat betapa perhatian anda, betapa berhati-hati anda mendengar antara satu sama lain.

awak sayang permainan komputer? Kami akan bermain permainan "Yang paling penuh perhatian" (roda ketiga).

Anda akan melihat tiga gambar pada skrin. Anda perlu menentukan item mana yang tidak sesuai dengan yang lain.

Perkembangan kemahiran motor halus.

Ke tapak kami di tadika burung musim sejuk tiba. yang mana?

Marilah kita melayan tetamu kita. Saya menyediakan makanan untuk mereka: lemak babi, bijirin, biji, bijirin, serbuk roti, kon, rowan kering.

Anda dan saya akan membawa makanan ini ke tapak, ke pengumpan kami. Tetapi hanya ketika saya menyediakan makanan untuk burung, manik saya secara tidak sengaja patah. Dan manik itu koyak dan manik bercampur dengan bijirin. Apakah yang boleh berlaku kepada burung jika mereka mematuk manik?

Mari bantu burung, bersihkan manik dari makanan. Tapi kerja kita susah dan kita akan hulurkan jari dulu.

Gimnastik jari

Berapa banyak burung yang terbang ke tempat makan kami (kanak-kanak mengepal dan membuka jari kedua-dua tangan)

Kami akan memberitahu anda (gosok tapak tangan dengan tapak tangan)

Gagak, tit, burung pipit, merpati dan murai, burung belatuk dalam bulu beraneka ragam

(satukan jari anda dalam secubit dan ketuk meja)

Setiap orang mempunyai bijirin yang mencukupi (mereka mengetuk jari mereka di atas meja).

Biji-bijian telah dibersihkan daripada manik, mari kita berjalan-jalan dan membawa makanan ke penyuap untuk tetamu kita.

7. Rumusan.

Pagi-pagi lagi kat tepi hutan

Kami menggantung penyuap

Untuk burung murai dan titmice

Dan untuk semua burung yang kelaparan.

Anda tidak makan dari tapak tangan anda

Bijirin, biji dan serbuk

Terbang ke tepi,

Hidangan menanti di feeder.

Objektif pelajaran:
Pendidikan:

1. Kemas kini kosa kata kanak-kanak mengikut topik leksikal « ».
2. Meluaskan idea tentang apa yang burung makan pada musim sejuk.
3. Belajar menjawab soalan ahli terapi pertuturan dalam ayat yang lengkap.

Pembetulan:

1. Membangunkan persepsi pendengaran, perhatian pendengaran, ingatan pendengaran.
2. Pembangunan perwakilan sementara.
3. Perkembangan sensasi sentuhan dan kemahiran motor halus jari.
4. Perkembangan persepsi visual dan ingatan.
5. Meningkatkan keupayaan untuk menukar perkataan dalam kes instrumental.

Pendidikan:

1. Kembangkan minat terhadap pelajaran melalui penggunaan bahan visual dan detik permainan.
2. Tanamkan rasa cinta kepada burung dan keinginan untuk menjaganya.
3. Memupuk ketabahan, kerja keras, dan keupayaan untuk mengekalkan perhatian sepanjang pelajaran.

Kemajuan pelajaran:

1. Detik organisasi.

Kawan-kawan, tahun berapa sekarang? (Musim sejuk)

Apakah bulan musim sejuk di luar? (Januari)

Siapa boleh beritahu kami? (burung putih dengan nombor 2).

Apakah bulan musim sejuk Januari? (kedua), dan yang manakah yang pertama, sebelum Januari? (Disember)

Siapa yang membantu kami menentukan hari dalam seminggu (ayam jantan pada gambar rajah sokongan).

2. Bahagian utama:

Kawan-kawan, cuti apa baru-baru ini? (Baru-baru ini adalah Tahun Baru).

Cuti berlalu, dan saya menemui hadiah.

Tetapi ia tidak ditandatangani. Jom teka untuk siapa!

Ahli terapi pertuturan mengeluarkan kotak percutian yang cantik. Terdapat beg di dalamnya. Kanak-kanak, siapa yang boleh meneka apa yang ada di dalam beg dengan sentuhan?

Anak-anak keluar seorang demi seorang. Jika seseorang tidak dapat meneka, orang lain cuba.

1 beg benih.

2 beg - beri kering

3 beg - kepingan lemak babi.

4 beg bijirin.

Apa yang ada dalam beg itu? (makanan).

Ini untuk siapa? (Untuk burung). Mengapa burung memerlukan makanan? (Sukar untuk burung mendapatkan makanan pada musim sejuk, makanannya sedikit)

Adakah mudah untuk burung tinggal di hutan pada musim sejuk? (sukar, mereka sejuk, lapar)

Adakah mudah untuk mereka mencari makanan yang banyak salji?

(Sukar untuk mencari makanan di salji; terdapat banyak salji).

Burung pada musim sejuk mati bukan dari fros, tetapi kerana kelaparan. Paling susah nak cari makanan dalam keadaan sejuk.

3. Mesej topik pelajaran:

Hari ini kita akan mengetahui untuk burung yang mana hadiah ini. Siapa yang memerlukan makanan dalam keadaan beku yang teruk?

Ketibaan burung pertama.

- Teka teka-teki itu:

Bahagian belakang berwarna kehijauan,

Perut berwarna kekuningan,

Terdapat topi hitam di kepala,

Ya, dan tali leher berjalur.

Perut berwarna kekuningan,

Terdapat topi hitam di kepala,

Ya, dan tali leher berjalur.

4. Bekerja dengan teka-teki.

Apakah jenis perut burung ini? (kuning)

Apakah jenis belakang? (kehijauan)

Apa yang ada di kepalanya? (topi hitam kecil)

Apa yang ada di dadanya? (tali leher)

Siapa dalam kelas yang akan mencari titmouse?

(kanak-kanak dalam kelas mencari payudara tersembunyi dan meletakkannya di papan tulis).

Adakah ini burung yang betul? Adakah dia mempunyai topi hitam? Adakah dia mempunyai dada kuning? Adakah anda mempunyai tali leher?

Ketibaan burung kedua.

Dan burung ini bersembunyi. Dia berubah menjadi bentuk geometri.

Yang mana satu? (bulatan). Bulatan apa? (merah). Apakah nama burung ini? (lembu jantan)

Bagaimanakah angka itu memberitahu anda bahawa ia adalah seekor bullfinch?

(bulfinch mempunyai dada merah dan berbentuk bulat).

Siapa yang akan mencari bullfinch di dalam kelas? (kanak-kanak mencari bullfinch dan meletakkannya di atas papan). Mengapakah ia dipanggil begitu? Apakah perkataan lain yang didengar dalam nama burung ini? (salji). Kenapa dia dipanggil begitu?

Apakah jenis dada yang ada pada bullfinch? Bagaimana rupa dia? (pada epal, bola merah).

Ketibaan burung ketiga:

Teka burung ini dengan nyanyiannya. (Bunyi nyanyian muzik burung).

Burung apa yang berkicau? (burung pipit). Apakah jenis burung ini? (kecil, kelabu-coklat). Cari burung ini di dalam kelas.

Burung keempat:

Dan seekor lagi burung tangkas dengan bulu hitam putih. Bulu boleh mempunyai warna hijau atau emas. Ia juga dipanggil bermuka putih.

Apakah maksud bermuka putih?

Apa yang boleh kita panggil semua burung ini dalam satu perkataan? (musim sejuk). Mengapa mereka dipanggil musim sejuk?

Penyatuan ilmu. Sebutan paduan suara nama burung. (Sebutan ejaan).

Sekarang mari kita semak berapa ramai daripada anda mengingati burung musim sejuk.

Permainan “Burung mana yang terbang? »

5. Senaman fizikal:

Sesiapa yang tersentuh bulu burung ajaib bertukar menjadi burung.

Burung berjalan di sekitar kawasan lapang. Mereka melompat. Mereka terbang. Dan kini burung telah membersihkan bulu dan mematuk bijirin.

Dan kini bulu itu mengubah kita menjadi kanak-kanak semula. (Ahli terapi pertuturan menyentuh kanak-kanak dengan bulu)

Kawan-kawan, lihat betapa hanyut salji yang dicipta oleh ribut salji! Apa yang ada dalam drift salji? (penyumpan disembunyikan di bawah kain putih).

Ahli terapi pertuturan membuka fabrik dan mengeluarkan penyuap.

Adakah anda tahu apa rumah pelik ini? (penyumpan).

Dia dari mana? (seseorang melakukannya). Mengapa anda memerlukan penyuap?

(Makanan burung dituangkan ke dalam pengumpan.) Mari ambil makanan dan letakkan hadiah untuk burung di sana.

6. Komunikasi bahan baru.

Guys, adakah anda tahu apa yang burung suka makan?

(Burung suka serbuk, bijirin, biji).

Payudara paling suka lemak babi, tetapi ia harus tanpa garam. Gambar rajah rujukan dipaparkan.

Apakah yang disukai oleh bullfinch? Makanan istimewa kegemaran bullfinch ialah beri rowan, viburnum, pinggul mawar dan biji. Gambar rajah rujukan dipaparkan.

Burung pipit menyukai pelbagai jenis makanan, tetapi terutamanya benih. Tetapi sebelum anda merawat burung, benih perlu sedikit diratakan. Contohnya, gulungkan botol kaca di atasnya. Gambar rajah rujukan dipaparkan.

Apakah yang disukai burung murai? Magpie paling suka bijirin.

Dan sekarang kita akan melayan kawan-kawan kita.

Kepada siapa anda akan memberikan kepingan lemak babi? (Saya memberi kepingan lemak babi kepada tit).

Siapa yang akan anda rawat dengan biji? (Saya akan merawat burung pipit dengan biji).

Kepada siapa anda akan memberikan buah beri itu? (Saya akan memberikan beri kepada bullfinch).

Apa yang anda boleh merawat murai? (Anda boleh merawat murai dengan bijirin.)

Burung apa yang dikumpulkan di tempat makan kami? Bagaimana mereka boleh dipanggil dalam satu perkataan? (burung musim sejuk)

7. Aktiviti amali.

Adakah anda mahu setiap daripada anda mempunyai potret burung musim sejuk? Hari ini kita akan mengesan burung menggunakan stensil. Untuk menjadikan burung itu cantik dan sekata, anda perlu memegang stensil dengan kuat dengan tangan kiri anda supaya ia tidak hilang. Dan dengan tangan kanan anda bulatkan burung itu. Kemudian selesai melukisnya (mata, kaki, sayap).

Apakah burung yang anda temui semasa pelajaran?

Mengapa mereka dipanggil hibernator?

Pameran karya kanak-kanak.

Dubok Dina Vladimirovna
Institusi pendidikan perbandaran "Sekolah Menengah No. 18"
Abakan, Republik Khakassia

Pelajaran terapi pertuturan "Burung musim sejuk" untuk kanak-kanak berkeperluan khas (kumpulan persediaan)

terapi pertuturan bacaan bunyi

Kandungan program:

• · pengembangan dan pengaktifan perbendaharaan kata kanak-kanak mengenai topik, penyatuan dalam ucapan nama-nama burung musim sejuk dan bahagian badan mereka; penyatuan konsep umum "burung musim sejuk"
• · perkembangan pemikiran kanak-kanak berdasarkan teka-teki deskriptif
• · automasi dan pembezaan bunyi sonorant dan desis dalam pertuturan spontan kanak-kanak
• · mengukuhkan keupayaan kanak-kanak untuk membahagikan perkataan kepada suku kata
• · perkembangan pertuturan koheren kanak-kanak: keupayaan untuk mengarang cerita menggunakan corak sokongan
• · perkembangan kemahiran membaca dengan menyusun perkataan daripada suku kata
• perkembangan visual dan persepsi pendengaran; perkembangan interaksi antara hemisfera
• · perkembangan kemahiran motor umum dan halus jari
• Membangunkan keupayaan untuk berinteraksi antara satu sama lain
• · pendidikan sikap berperikemanusiaan, berhati-hati, mengambil berat terhadap dunia sekeliling, terhadap burung musim sejuk

Peralatan dan bahan:

• · gambar subjek dan siluet (untuk teduhan) yang menggambarkan burung musim sejuk
• · model burung untuk setiap kanak-kanak
• · gambar burung musim sejuk tergantung di siling
• · papan magnet
• · gambar rajah rujukan untuk mengarang cerita mengenai topik "Burung Musim Sejuk".
• · permainan didaktik"Namakan seluruh bahagian demi bahagian"
• · permainan didaktik "Buat perkataan"
• · span (2 keping untuk setiap kanak-kanak)
• · pensel ringkas untuk setiap kanak-kanak.

Bahan leksikal: burung pipit, gagak, tit, bullfinch, merpati, burung belatuk, silang, murai, pengumpan, makanan, musim sejuk, mematuk, kuak, dll.

Kemajuan pelajaran

1. Detik organisasi.

Ahli terapi pertuturan: Hari ini dalam kelas kita perlu menyelesaikan banyak tugas yang berbeza. Untuk berjaya mengatasinya, kita perlu bersedia dengan betul. Jom buat gimnastik untuk kepala.

Gimnastik kinesiologi

• · Mula-mula, mari kita pakai "topi pintar". (Menggunakan jari telunjuk dan ibu jari, tarik cuping telinga ke bawah atau tiru mengikat simpulan di bawah dagu.)
• · Sekarang mari kita menguap. (Membuka mulutnya luas dan menekan jari telunjuk ke tengah pipi.)
• · Mari tunjukkan "burung hantu pintar". (Betul meletakkan tangannya pada bahu kiri dan tekan perlahan, perlahan-lahan pusingkan kepala kembali ke kiri, kemudian kembali ke kanan, tukar tangan dan ulangi pergerakan kepala.)

Burung hantu,

Kepala besar.

Duduk di atas dahan

Dia memandang semua orang.

(Kanak-kanak, bersama ahli terapi pertuturan, lakukan setiap senaman 3-4 kali.)

Gimnastik untuk mata "Cari burung bernama."

(Menurut arahan ahli terapi pertuturan, kanak-kanak mendapati dengan mata mereka, tanpa menoleh kepala mereka, gambar yang tergantung dari siling dengan imej burung yang dinamakan)

Ahli terapi pertuturan: Syabas! Sekarang anda sudah bersedia untuk menyelesaikan tugasan.

2. Generalisasi bahan mengenai topik "Burung musim sejuk"

Ahli terapi pertuturan: Kanak-kanak, anda mungkin meneka siapa yang akan kita bincangkan dalam kelas hari ini. (Jawapan kanak-kanak.) Betul, mengenai burung musim sejuk. Burung apa yang kita panggil musim sejuk? (Burung musim sejuk adalah burung yang tidak takut sejuk, tinggal bersama kami untuk musim sejuk dan tidak terbang ke selatan ke iklim yang lebih panas pada musim gugur). Namakan burung musim sejuk yang anda kenali. (Kanak-kanak menamakan burung-burung itu, dan ahli terapi pertuturan memaparkan imej mereka pada papan magnetik - gagak, murai, crossbill, waxwing, bullfinch, tit, burung pipit, grouse kayu, merpati, burung belatuk). Sekarang mari kita tentukan bilangan suku kata dalam perkataan - nama burung musim sejuk. (Kanak-kanak melaksanakan tugas ahli terapi pertuturan, mengasingkan suku kata dalam perkataan dengan memicit span buih)

Sekarang saya menjemput anda untuk meneka teka-teki tentang burung musim sejuk. (Kanak-kanak meneka teka-teki, manakala seorang kanak-kanak mencari imej - penyelesaian pada papan magnetik)

Tick-tweet!

Lompat ke bijirin!

Peck, jangan malu!

Siapa ini? (Burung pipit.)

Berdada merah, bersayap hitam,

Suka mematuk bijirin

Dengan salji pertama di atas abu gunung

Dia akan muncul lagi. (Bullfinch.)

Rompi hitam,

beret merah

Ekornya seperti perhentian,

Hidung seperti kapak. (Budak kayu)

Pipi putih -

burung biru,

Paruh tajam -

Dia tidak besar.

Payudara kuning -

Ini adalah... (Titmouse)

Berjalan penting

Waddle.

Dan dia mengejek dan mematuk. (Merpati.)

• · Apakah persamaan struktur semua burung? (2 sayap, 2 kaki, ekor, kepala bulat, badan bujur, bulu, ke bawah)
• · Bagaimanakah mereka berbeza antara satu sama lain? (Saiz, warna, bulu)
• · Mari bina model yang mewakili bahagian badan biasa semua burung. (Kanak-kanak memasang model yang dicadangkan dari bahagian yang terletak pada setiap dulang)
• · Senaman didaktik"Untuk apa?" (Kanak-kanak menjawab soalan ahli terapi pertuturan)
• · Mengapakah seekor burung mempunyai paruh?
• · Mengapakah seekor burung memerlukan sayap?
• · Mengapakah burung mempunyai cakar (bulu, ekor)?

Ahli terapi pertuturan: Sekarang mari lorekkan siluet burung yang ditawarkan kepada anda. Ikut arah teduhan (kanak-kanak menyelesaikan tugasan). Adakah anda menetas?

Kanak-kanak: Kami berlorek.

Ahli terapi pertuturan: Dan kini semua orang berdiri bersama-sama. Mari bertukar menjadi burung.

• 3. Senaman fizikal.
• 1. Permainan "Burung" (kanak-kanak melakukan senaman, mengulanginya selepas ahli terapi pertuturan)

Burung melompat dan terbang.

Burung melompat dan menyanyi.

Tick-tweet, chirp-tweet

Burung mengumpul serbuk

Biji-bijian sedang mematuk

Bulu dibersihkan

Bulu dibersihkan

Paruh telah dibersihkan,

• · Dan mereka duduk. Mereka meniru kepakkan sayap dengan tangan mereka dan membuat pusingan badan ke sisi.
• · Bengkok ke hadapan, jari dirapatkan, ketuk pada lutut
• · Berdiri tegak, hayun tangan kanan anda
• · Berdiri tegak, hayun tangan kiri anda
• · Pusingkan kepala ke kanan - ke kiri
• · Tiru kepakkan sayap dengan tangan mereka
• · Kanak-kanak duduk di atas kerusi.
• 2. Ahli terapi pertuturan: Burung lapar dan sejuk pada musim sejuk. Orang ramai menjaga mereka dan membuat makanan burung. Mari kita ketahui burung mana yang terbang ke feeder kami.

Gimnastik jari "Feeder"

Berapakah bilangan burung yang ada untuk penyuap kami?

Sudah sampai? Kami akan memberitahu anda.

Dua tetek, seekor burung pipit,

Enam ekor emas dan burung merpati,

Burung belatuk dengan bulu beraneka ragam.

Terdapat bijirin yang mencukupi untuk semua orang.

• · N. Nishcheva Kepal dan buka penumbuk anda secara berirama.
• · Untuk setiap nama burung, bengkokkan satu jari.
• · Kepal dan buka penumbuk anda sekali lagi.
• 4. Perkembangan kemahiran membaca.

Ahli terapi pertuturan: Banyak burung terbang ke tempat makan kami untuk berehat dan menyegarkan diri. Di atas meja anda terdapat suku kata yang ditulis pada bulu berwarna-warni. Jika kita menyusun perkataan dengan betul dari suku kata ini, kita akan mengetahui apa yang dimakan burung pada musim sejuk dan apa yang boleh kita berikan kepada mereka. Sila siarkan perkataan daripada suku kata yang diberikan. (Kanak-kanak bekerja secara berpasangan, dan mereka berjaya perkataan yang berbeza: biji bunga matahari, beri, serbuk, biji, bijirin, kacang, lemak babi)

• · Senaraikan perkataan yang dibuat. Bagaimana anda boleh memanggil semua ini dalam satu perkataan? (Makanan, makanan, makanan)
• · Untuk siapa makanan ini? (Untuk burung)
• · Makanan siapa ini? (Birdseed)
• · Makanan siapa ini? (Makanan burung)
• 5. Perkembangan pertuturan yang koheren.

Ahli terapi pertuturan: Burung-burung mematuk hidangan yang disediakan untuk mereka dan terbang pergi. Hanya burung pipit, burung lembu jantan dan murai yang tinggal. Saya bercadang untuk menulis tentang burung ini cerita deskriptif mengikut rajah rujukan.

Ahli terapi pertuturan memaparkan pada papan magnet lukisan yang membentuk gambar rajah sokongan cerita dalam urutan berikut.