Alat perbualan dalam kumpulan persediaan. Sinopsis GCD dalam kumpulan persediaan

Nizamova Leysan Madekhatovna,

pendidik

MBDOU DS KV "Kren"

Novy Urengoy

Integrasi bidang pendidikan:

"pengetahuan"

"komunikasi"

"membaca fiksyen"

"kesihatan"

"sosialisasi"

Aktiviti:

Komunikatif

Motor

Persepsi fiksyen

Bahan dan peralatan: Gambar subjek dan plot, sampul surat dengan gambar berpecah yang menggambarkan orang dengan profesion yang berbeza, papan magnetik, persembahan "Profesi", kad dengan imej orang dengan profesion yang berbeza, kad dengan imej instrumen yang berbeza.

Tugas program:

Pendidikan

Menjelaskan, mengembangkan dan mengaktifkan perbendaharaan kata mengenai topik.

Berlatih menulis cerita deskriptif

Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak bahawa perkara yang berbeza membantu orang dalam kerja mereka - alat.

Pendidikan

Teruskan mengorientasikan kanak-kanak di kawasan Aktiviti manusia(sains, seni, pengeluaran dan perkhidmatan, pertanian), kepentingan mereka untuk kehidupan kanak-kanak, keluarganya, tadika dan masyarakat secara keseluruhan

Membangunkan keupayaan untuk mendengar dan mendengar soalan; keupayaan untuk generalisasi; pemikiran logik; minat kanak-kanak dalam proses tersebut aktiviti bersama; perhatian dan persepsi visual.

Pendidikan

Untuk memupuk minat dalam kelas, pembentukan kemahiran kerjasama, persefahaman bersama.

Untuk menanamkan minat dan rasa hormat kepada kanak-kanak terhadap orang yang bekerja tadika

Kemajuan aktiviti:

DALAM. : Apa khabar semua! Saya sangat gembira melihat anda. Dan hari ini kita mempunyai tetamu. Teka teka-teki itu dan ketahui siapa itu.

Dia, sudah tentu, yang paling penting
Nakal yang nakal itu kelakar.
Dia memakai topi biru besar
Kekok dan kacau. (Entah)

Kanak-kanak: Tak tahu

DALAM.: Betul.

Memasuki Entah kepada muzik, di tangan dada saiz sederhana.

Tak tahu: Selamat petang! (Mengelap dahi dengan lengan baju) Penat, jumpa dada ni di bulan. Dibuka dan dilihat isinya. Dan di sana, beberapa jenis sampul surat, tidak memahami apa-apa ?! Saya fikir saya telah menemui harta karun. Memutuskan untuk membawanya kepada anda. Boleh awak tolong?

DALAM.: Nah, bolehkah kamu membantu?

Kanak-kanak: ya, ya!!!

Dunno mengeluarkan sampul surat pertama dan menyerahkannya kepada guru.

DALAM.:"Teka Teka-teki"

DALAM.: guys untuk ini kita perlu pergi ke skrin. Saya akan membacakan teka-teki kepada anda, jika anda menjawab dengan betul, gambar akan muncul di skrin.

Persembahan interaktif. muat turun profesion.pptx (275.26 KB)

Menunjukkan persembahan "Profesi dalam teka-teki"

Tak tahu: Syabas budak-budak!

DALAM.: Dan mari kita bermain.

Kanak-kanak dan Entah: Kami bersetuju.

Permainan mudah alih "Siapa yang memerlukan item ini?"
(penunjuk, tongkat, buku, senduk, stereng, biola, berus, baldi, penyapu, stetoskop ada di atas permaidani)
Kanak-kanak bergerak dalam bulatan mengikut muzik. Muzik berhenti - kanak-kanak mengambil barang dan berkata siapa yang memerlukan barang ini.

Tak tahu: Saya ada satu lagi sampul surat. (memberi kepada guru)

DALAM.: Permainan "Kumpul gambar"

Untuk permainan ini anda perlu berdiri secara berpasangan. Kami akan mengedarkan kepada setiap pasangan Dunno gambar belah dan cuba mengumpulnya.

ASAS KESELAMATAN HIDUP. Bagaimana untuk tidak mendapat masalah

Sasaran : Untuk memberi pengetahuan kanak-kanak tentang peraturan menggunakan menindik, memotong objek. Memberi pengetahuan tentang barangan yang dilarang sama sekali digunakan (mancis, dapur gas, dapur, soket elektrik, peralatan elektrik disertakan); tentang barang-barang yang harus disimpan oleh orang dewasa di tempat yang tidak boleh diakses (bahan kimia isi rumah, ubat-ubatan, alat pemotong dan tikam). Untuk mendidik kanak-kanak dalam ketepatan dalam bekerja dengan objek berbahaya (jarum, gunting, pisau). Biasakan mereka dengan situasi berisiko tinggi dan bangunkan taktik tingkah laku yang betul dalam diri mereka.

Peralatan :

Bahan ilustrasi mengenai topik "Barangan rumah yang berbahaya", "Peraturan SDA", buku "bagaimana untuk tidak mendapat masalah."

Barangan berbahaya: alatan - gergaji, kapak, tukul, paku, pisau, penyepit, mancis, dsb.

Aksesori jahitan - kili benang, jarum, gunting;

Ubat - tablet, iodin, ubat, termometer, picagari;

Mainan - bola, kiub, mainan getah kecil, anak patung.

Kemajuan pelajaran

Mesej topik:

Kawan-kawan, hari ini kita akan membincangkan beberapa peraturan keselamatan hidup. Dengan beberapa yang anda sudah biasa, mari semak sama ada ini benar.

Detik organisasi. Permainan "Angkat mainan Tanya"

(Kanak-kanak memilih gambar objek dari kotak: alatan, mainan, mancis, bekalan jahitan dan ubat-ubatan, objek yang mereka fikir boleh dimainkan oleh kanak-kanak).

Apabila tugasan selesai, jemput kanak-kanak untuk mewajarkan pilihan mereka menggunakan ayat kompleks: "Saya tidak akan memilih padanan, kerana ia tidak boleh dinyalakan oleh kanak-kanak"

Bekerja dengan bahan ilustrasi. Ahli terapi pertuturan menunjukkan ilustrasi yang menggambarkan situasi berbahaya (penggunaan jarum yang tidak betul, pisau, soket, ubat-ubatan, tukul, mancis, dapur gas, gunting) dan ulasan pada setiap ilustrasi.

1. Jangan bermain dengan mancis - ia berbahaya!

Saya jumpa kotak mancis

Dan dia tidak menuangkannya ke meja,

Teringin nak buat bunga api

Segala-galanya menyala, cahayanya malap!

Saya tidak ingat apa-apa lagi!

Hanya api membakar saya semua ...

Saya mendengar jeritan, bunyi air ...

Berapa banyak masalah dari kebakaran!!

Untuk keseronokan, untuk bermain

Jangan ambil mancis di tangan anda.

Tidak, bergurau, kawan saya, dengan api,

Agar tidak menyesal di kemudian hari.

Jangan nyalakan api sendiri

Dan jangan biarkan orang lain.

Walaupun sedikit percikan

Tidak jauh dari api.

Gas di dapur, adakah ia pembersih vakum,

Adakah terdapat TV, seterika,

Biarkan ia termasuk hanya orang dewasa,

Kawan lama kita yang dipercayai.

2. Jangan hidupkan dapur gas.

Macam mak nak dapat

Putar semua tombol di atas dapur

Dan mancis dinyalakan dengan cekap,

Dan hidupkan dan matikan gas.

Tetapi ibu saya dengan tegas memberitahu saya:

Ke dapur supaya anda tidak melekat tangan anda!

Bahaya tau!

Sambil memerhati saya.

Dan jangan sentuh gas

Besar sikit dulu!

3. Berhati-hati semasa mengendalikan sumber kuasa.

Awak, sayang, mesti ingat;

Berhati-hati dengan soket!

Anda tidak boleh bermain dengannya

Cucuk paku ke dalamnya.

Lekatkan carnation secara tidak sengaja -

Dan anda terkena renjatan elektrik

Jadi pukul itu, saya minta maaf

Mereka mungkin tidak dapat diselamatkan!

4. Jangan baling objek tajam ke sekeliling.

Jika butang di luar kotak

Bertebaran - kumpul,

Jika terdapat paku di jalan

Awak nampak - bawa pergi!

Ini adalah objek tajam.

Jangan jatuh di atas lantai.

Anda sendiri akan datang tanpa terasa -

Dengan luka, mereka akan membawanya ke doktor.

5. Jangan sentuh objek yang tidak dikenali.

Terdapat banyak botol di dalam apartmen.

Krim, pes dan tablet

Anda tidak perlu menyeretnya ke dalam mulut anda, anak-anak -

Keracunan dijamin

Dan kesihatan rosak!

6. Jangan makan pil yang tidak dikenali.

Semua anak kecil

Wajib tahu:

Pil dan tablet

Anda tidak boleh diam-diam menelan!!

Apabila anda sakit

Kemudian doktor dipanggil

Dan orang dewasa di atas katil

Tablet akan membawa!

7. Berhati-hati dengan air mendidih!

Bukan sahaja api, tetapi juga wap terbakar,

Apabila ia dikeluarkan dari kuali.

Jadi berhati-hati dengan air mendidih

Dan pastikan anda memahami peraturan ini.

Di samping itu, kanak-kanak harus ditanya soalan berikut:

• Apakah jenis air yang kita gunakan untuk memasak? (dari paip air panas atau sejuk)
• Apakah yang menyebabkan kecuaian semasa mengendalikan air? (contohnya, jika anda terlupa bahawa anda sedang mandi) Bagaimana jika ada elektrik berhampiran air?
• Mengapa anda tidak boleh menggunakan peralatan elektrik sendiri? Apa yang boleh berlaku jika anda membiarkannya tanpa pengawasan?
• Apakah tanda-tanda kemungkinan kebakaran? (bau asap, panas, jelaga, jeritan jiran yang kuat) Tindakan anda (hubungi 01, berikan alamat, nama keluarga, nama pertama, kemudian buka tingkap, tetapi supaya mereka tidak melalui, bernafas melalui kain basah, berbohong di atas lantai di tempat yang selamat, tutup api dengan selimut, tetapi jangan dengan air)
• Apa yang, selain bermain mancis, boleh menyebabkan kebakaran (Seterika yang tidak diputar, bermain dengan keropok, lampu Bengal, bahan mudah terbakar, memanjakan dengan objek asing yang terdapat di jalan)
• Apakah kebocoran gas, mengapa ia berlaku, mengapa ia berbahaya, apa yang perlu dilakukan jika anda menghidu gas? (hubungi 04, memberi maklumat tentang diri anda, buka semua tingkap, jangan buka atau tutup lampu dan peralatan elektrik lain)
• Apa yang perlu dilakukan jika anda masih memotong diri anda dengan alat berbahaya, tercedera? (balut dengan pembalut, sebarang kain, hubungi 03)
• Mengapa anda tidak boleh bermain di balkoni, duduk di tingkap, memanjat rak dan perabot lain? (Anda boleh jatuh, ketuk almari)
• Apakah yang perlu anda katakan kepada orang yang tidak dikenali yang menelefon apartmen anda jika anda bersendirian di rumah? (bahawa ayah berada di bilik air, menukar pakaian, sibuk dan akan membuka apabila dia bebas, dan anak dilarang membuka). Bagaimana jika seseorang cuba membuka pintu? (dengan kuat, dekat pintu hubungi polis 02)
• Bagaimana jika orang asing mengekori anda di jalanan, memberitahu anda bahawa ibu anda yang meminta anda berjumpa anda, memberi anda tumpangan pulang atau ibu bapa anda berada di hospital? (minta kata laluan yang dicipta dengan ibu bapa). Bagaimana jika dia menangkap awak? (berteriak dengan kuat: "Tolong, saya tidak kenal pakcik ini!")
• Adakah mungkin untuk memasuki pintu masuk atau tempat terpencil lain dengan orang yang mengikuti anda? (Tidak, anda perlu lebih dekat dengan orang di jalanan, jerit kepada ibu bapa anda, jiran berhampiran rumah untuk berjumpa dengan anda)
• Apa yang perlu dilakukan jika anda tersesat, sesat? Pergi kedai atau sekolah terdekat, suruh telefon ibu bapa, polis, suruh tunggu ibu bapa.
• Adakah mungkin untuk makan cendawan, beri, dan hanya buah-buahan yang tidak dibasuh tumbuh di halaman anda? Produk tidak diketahui dari bufet? Cuba hidu isi tin, botol? Bagaimana jika dia memakannya? (Jangan takut untuk memberitahu ibu bapa, hubungi 03)
• Adakah mungkin untuk bermain bola, naik eretan berhampiran trek? (Tidak, kereta boleh melanggar) Adakah berbaloi untuk mengejar bola atau benda lain jika ia jatuh di atas jalan?
• Apakah peraturan lalu lintas yang anda tahu? Jika anda akan menyeberang jalan dengan kuda belang, adakah anda perlu melihat sekeliling? (Ya, anda perlu memastikan bahawa pemandu benar-benar akan memperlahankan kelajuan)
• Adakah mungkin untuk berjalan di luar halaman? (Hanya jika ibu bapa tahu di mana saya berada). Adakah mungkin berhampiran takungan tanpa pengawasan? (Tidak)
• Mengapa anda tidak boleh berenang di tempat yang tidak dikenali? (Anda boleh memukul kepala anda di bahagian bawah, menangkap kayu balak, masuk ke dalam pusaran air, tidak mengatasi kedalaman atau arus)
• Mengapa anda tidak boleh berjalan di atas ais tasik atau sungai? (ais mungkin tidak kelihatan cukup kuat, anda akan jatuh di bawah air). Dan jika ais retak di bawah kaki, apa yang perlu dilakukan? (Berbaring dan merangkak ke pantai di atas ais pepejal)

3. Latihan "Letakkan sesuatu di tempatnya."

Untuk membentuk pengetahuan bahawa untuk keselamatan semua barang mesti disimpan di tempatnya.

Jemput kanak-kanak untuk menyusun barang di tempat simpanan mereka:

Alat - dalam kotak alat;

Ubat-ubatan - dalam kit pertolongan cemas;

Aksesori jahitan - dalam kotak khas.

Ahli terapi pertuturan memanggil objek (dalam bentuk teka-teki), kanak-kanak meneka dan menambah.

Saya kecil,

Nipis dan tajam

Saya mencari jalan dengan hidung saya,

Saya membawa jarum di belakang saya. (Jarum).

Antoshka saya ada

Hanya topi, dan kaki besi. (Paku).

Saya tidak mahu diam

Jom ketuk!

Dan mengetuk sepanjang hari

Dia mempunyai kepala besi. (Tukul).

Mereka suka memotong

Potong dan takuk. (Gunting). Dalam rumah kayu

Gnomes hidup.

Begitu baik hati

Berikan lampu kepada semua orang. (Perlawanan)

Saya akan duduk di bawah lengan saya dan memberitahu anda apa yang perlu dilakukan:

Sama ada saya akan tidurkan awak, atau saya biarkan awak berjalan. (Termometer)

Ke kampung yang jauh, bandar

Siapa yang berada di atas wayar?

Yang Mulia Terang!

Ini adalah ... (Elektrik)

Saya akan berjalan sedikit panas,

Dan helaian akan menjadi licin.

Saya boleh membetulkan pepijat

Dan letakkan anak panah pada seluar. (Besi).

Dia turun ke perniagaan

Dia menjerit dan menyanyi.

Makan, makan oak, oak,

Gigi patah, gigi. (Saw)

Kawan yang hebat:

tangan kayu,

Ya, punggung besi

Ya, kerang kerang.

Dia dipandang tinggi oleh tukang kayu,

Setiap hari bersamanya di tempat kerja. (Kapak)

Di mana akan berehat ekor,

Nanti ada lubang. (Awl)

Di tangan seorang tukang.

Kami menyelam ke dalam gelung sepanjang hari ...

Dan inilah - selendang untuk Petenka. (Bercakap)

Hasil : Lelaki, hari ini kita berkenalan dengan peraturan untuk mengendalikan objek berbahaya dan situasi yang mungkin timbul dalam kehidupan setiap daripada anda.

Peralatan dan alatan elektrik

Tugasan: meluaskan pemahaman kanak-kanak tentang dunia di sekeliling mereka, mendidik sikap berhati-hati Kepada perkakas rumah, pembetulan gangguan pertuturan dan pergerakan.

peralatan: komputer riba untuk menunjukkan petikan dari kartun "Fixies" dan lukisan mengenai topik itu.

kemajuan GCD

Kanak-kanak berarak ke dalam dewan untuk mendengar muzik dari kartun "Fixies"

Detik organisasi.

• Latihan "Gunting", muzik oleh E. Makarov (koleksi "Muzik untuk latihan pagi di tadika", N. Metlov).
• Latihan "Hatchets".

Mesej topik pelajaran.Permainan "tambahan ke-4".Kanak-kanak dijemput untuk memilih item tambahan dan menerangkan pilihan mereka: 4 gambar ditunjukkan: gergaji tangan , pemutar skru, pengisar, jigsaw;jarum, gunting, penusuk, kapak;

TV, kotak set atas, DVD, penyedut habuk .

Berikan nama umum untuk objek ini. (Perkakas elektrik, alatan, pembantu rumah)

Teka-teki.

Kagum, lihat -
Kutub Utara di dalam!
Terdapat salji dan ais berkilauan,
Musim sejuk tinggal di sana.
Selamanya kita musim sejuk ini
Dibawa dari kedai. (Peti ais.)

Kami mempunyai robot di apartmen kami.
Dia mempunyai batang yang besar.
Robot sukakan kebersihan
Dan ia berdengung seperti pelapik TU.
Dia rela menelan debu,
Tidak sakit, tidak bersin. (Penyedut habuk.)

Saya akan berkata tanpa bermegah:
Saya akan meremajakan semua kawan saya!
Mereka datang kepada saya dengan sedih -
Dengan kedutan, dengan lipatan,
Mereka pergi sangat comel -
Seronok dan lancar!
Jadi saya kawan yang boleh dipercayai
Seterika elektrik).

Menyanyi "Sawyers"(koleksi "Pembetulan ucapan dan pergerakan", Boromykova O.S., ms 5).

Permainan TV(kerjakan struktur suku kata perkataan)

Permainan ini bertujuan untuk membangunkan ingatan visual, keupayaan untuk menghasilkan semula corak irama yang diberikan.

Bahan permainan:

"TV", blok irama, gambar bertema,

alat muzik atau penggantinya.

Bahan muzik:serpihan muzik pelbagai saiz (perarakan, polka, tarian rakyat Rusia, waltz, Charleston, tarantella).

Guru meminta kanak-kanak menghafal apa yang akan ditayangkan di TV. Corak irama tertentu muncul pada skrin, kanak-kanak menghafalnya, dan kemudian menghasilkan semula dengan menggunakan alat muzik atau penggantinya.

Guru membuka beberapa gambar, dan kanak-kanak memilih gambar yang struktur suku kata nama-katanya sepadan dengan corak irama yang diberikan.

Fizminutka "Perkakas rumah tangga".

Pembersih vakum, pembersih vakum,

Nak cucuk hidung kat mana? (Miring, sentuh hidung anda seperti Pinocchio)
Saya berdengung, saya berdengung(Pusaran dan dengungan)

Saya sedang menyusun perkara. (tunduk, rentangkan tangan ke sisi)

Artikulasi-pernafasan dan senaman muka

Nyatakan keadaan emosi yang berkaitan dengan peristiwa yang berlaku, tunjukkan: anda gembira dengan pembelian komputer atau set-top box, kecewa kerana kegagalan fungsi TV.

Pengadun dihidupkan: pergerakan bulat dengan rahang bawah. Lukis huruf "o" dengan dagu apabila mulut terbuka atau tertutup.
- Kami memusingkan pemegang pengisar daging: buka mulut anda sekerap mungkin apabila menyebut suku kata dengan perubahan tekanan: "By-would-would, would-akan-akan-akan-akan-akan-akan-akan."
- Jurugambar melihat ke dalam kanta: angkat pipi kiri dan kanan secara bergilir-gilir.
- Kami menyeterika pakaian: dengan tepi depan lebar lidah, jilat bibir atas dari atas ke bawah, dan kemudian tarik lidah ke dalam mulut ke tengah lelangit. Buat pergerakan dengan hujung lidah di sepanjang lelangit keras, cuba menyentuh lelangit lembut.

Bunyi mesin elektrik yang berfungsi (demonstrasi video dari Internet atau rakaman audio): pembersih vakum, peti sejuk, mesin basuh. Kanak-kanak meniru: "J-zh-zh-zh-zh", dsb.

Senaman tangan.

Pelukis mengecat rumah(Tinju diturunkan ke bawah. Pada masa yang sama, angkat tangan ke atas, renggangkan jari.)
Untuk anak-anak tersayang.
Kalau boleh
Saya akan membantu mereka juga.

Permainan untuk pembangunan orientasi di angkasa "Lelaki itu mempunyai perintah yang ketat."

Kanak-kanak berarak mengelilingi dewan dan menyebut perkataan:

Lelaki mempunyai perintah yang ketat,
Tahu semua tempat mereka
Ayuh, cepat ulangi seperti ini,
Bagaimana saya boleh menunjukkan kepada anda!

Selepas baris terakhir, guru menunjukkan cara berbaris:

• tangan di hadapan anda dibulatkan - dalam bulatan,
• lengan ke sisi pada paras bahu - dalam satu barisan,
• dua tangan dihulurkan di hadapan anda - dalam lajur.

Latihan permainan "Pembersih vakum dan zarah habuk"(koleksi "Irama Pembetulan" oleh M.A. Kositsyn, ms 121).

Lelaki, bayangkan bahawa anda adalah zarah debu yang menari riang di bawah sinar matahari. "Sebutir debu" berputar di sekeliling mereka dan, berputar perlahan dan perlahan, mengendap di atas lantai. Tiba-tiba pembersih vakum mula berfungsi. (Guru membuat bunyi pembersih hampagas.) Dia mengumpul zarah habuk. Sesiapa yang disentuhnya bangun dan pergi.

Guru menerangkan bahawa apabila "zarah habuk" duduk di atas lantai, bahagian belakang dan bahu harus dilonggarkan dan, membongkok ke hadapan - ke bawah, turunkan tangan anda dan condongkan kepala anda.

Hasil: Kawan-kawan, kini kami mengetahui lebih lanjut tentang pembantu rumah pintar kami, kami boleh menggunakannya, membantu ibu bapa kami di rumah (di bawah pengawasan mereka)

GCD dalam kumpulan persediaan

"Perjalanan ke dunia alat muzik"

(menggunakan persembahan slaid)

Sasaran: Memperkayakan persepsi kanak-kanak dengan keindahan muzik.

Tugasan:

1. Pendidikan

1. Mendalami pemahaman kanak-kanak tentang asal usul orkestra dan alat muzik, hubungan muzik dengan alam semula jadi;
2. Mewujudkan keadaan untuk pembebasan emosi dan psikologi kanak-kanak semasa pelajaran;
3. Memperbaiki nama alat muzik.

2. Pendidikan

1. Pembangunan keupayaan muzik kanak-kanak dalam proses mendengar muzik, menyanyi, bermain alat muzik;
2. Perkembangan pemikiran figuratif dan bersekutu, imaginasi kreatif;
3. Perkembangan kehalusan dan kepekaan pendengaran timbre, deria irama.

3. Pendidikan

1. Membesarkan kanak-kanak rasa kegembiraan dan kepuasan daripada proses itu, bercakap tentang alat muzik,
2. Pendidikan sikap emosi dan bernilai terhadap muzik, budaya mendengar dan persembahan kanak-kanak.

peralatan: komputer, skrin, projektor multimedia, alat muzik kanak-kanak, perakam pita dengan rakaman audio, butang akordion.

Kemajuan pelajaran:

Di bawah waltz, kanak-kanak berlari ke dalam dewan dan menyambut pengarah muzik dengan lagu.

Tangan muzik Selamat petang Saya sangat gembira melihat anda hari ini, anda masuk mood yang baik, ceria dan ceria. Sebelum kita memulakan pelajaran kita, saya akan membaca kata-kata indah pemuzik dan komposer hebat D.B. Kabalevsky.

“Muzik bukan sahaja memberi kita keseronokan.

Dia banyak mengajar. Dia, seperti buku, menjadikan kita lebih baik, lebih bijak, lebih baik."

1 Tema slaid pelajaran

Topik pelajaran kami ialah "Perjalanan ke dunia alat muzik".

Tahukah anda bahawa perkataan "orchestra" mempunyai sejarah yang panjang? Pada zaman dahulu, ini adalah nama kawasan di hadapan pentas di teater Yunani kuno. Orkestra mampu mendedahkan hampir semua yang boleh disampaikan oleh ucapan manusia yang berwarna-warni. Dia boleh menangis dan ketawa, meniru guruh dan berkicauan lembut seperti burung. Dan semuanya kerana orkestra mengandungi suara pelbagai instrumen. (mendengar karya itu)

2 Gambar rajah slaid alat muzik dalam orkestra.

Berikut ialah rupa orkestra simfoni di atas pentas.

Alat apa yang tiada di sini!

alat muzik,

Saya akan memberitahu anda - unik.

Jumlah mereka yang besar

Ghairah tentang perantisan.

Lihat lebih dekat dan anda akan melihat bahawa instrumen dalam orkestra diedarkan dalam susunan yang ketat. Di hadapan terdapat biola, biola, cello, bes berganda berdiri jauh sedikit. Sejurus di belakang cello adalah keluarga Woodwind - seruling, klarinet, obo, bassoon. Di sebelah kanan mereka adalah saudara-mara mereka Brass - sangkakala, tanduk, trombon dan tuba. Di belakang mereka adalah gendang dan banyak alat lain. Orkestra adalah sebuah negeri yang teratur, mempunyai undang-undang sendiri, malah mempunyai presiden yang menguruskan orkestra. Lelaki, beritahu saya, siapa namanya? (Jawapan)

Konduktor tahu cara membuat alat bermain seperti yang dia mahu, walaupun dia tidak mengeluarkan sepatah kata pun. Dia hanya menggunakan tongkat. Dia mengambilnya, mengetuknya perlahan pada tempat muzik - tempat muzik - dan kesunyian yang mematikan menguasai orkestra. Dia akan melambainya, dan semua instrumen akan bermain dengan harmoni, harmoni dan mesra. Jom dengar bunyi orkestra simfoni. .

Kawan-kawan, apa pendapat anda, adakah terdapat banyak instrumen dalam orkestra simfoni? ( jawapan kanak-kanak)

Ya, terdapat banyak instrumen dalam orkestra ini. Kesemua mereka dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
Slaid 3.

Rentetan rentetan(bermain dengan busur)
Kumpulan angin (Bermain dengan udara)
kumpulan mogok (Bunyi dikeluarkan dengan pukulan)

Dan kumpulan pertama yang akan kami temui ialah kumpulan busur tali

slaid 4

Kawan-kawan, kenapa dipanggil begitu? ( jawapan kanak-kanak)

Tali yang paling anggun ialah biola yang cantik. Keriting leher melengkung menghiasi headstock yang dipahat. Pinggangnya sedemikian rupa sehingga seorang ballerina tidak dapat bersaing dengannya. Biola diperbuat daripada kayu dan dimainkan dengan busur. Bunyi biola sangat indah, tinggi, merdu. Seorang pemuzik yang bermain biola dipanggil pemain biola. Untuk suara yang merdu dan indah, biola dipanggil "ratu muzik." Pada zaman dahulu, seorang lelaki menyedari bahawa tali busur berburu yang diregangkan boleh berbunyi menyenangkan. Secara beransur-ansur, orang mula membuat alat muzik dengan satu, dua atau lebih tali. Mereka adalah nenek moyang biola kami. Bekerja keras pembuat biola sebelum biola menjadi penyanyi pertama dalam orkestra; mereka memilih jenis kayu khas, cuba menarik tali yang berbeza. Kini biola kelihatan seperti ini: ia mempunyai empat tali yang diregangkan di atas bekas kayu. Bunyi dihasilkan melalui sentuhan tali dengan busur. Tetapi untuk membuat biola menyanyi, seseorang mesti begitu seorang pemuzik yang baik. Mari dengar suaranya dan cari perkataan yang sesuai dengan timbrenya.

Mendengar biola

Lelaki dalam keluarga alat muzik bertali bukan sahaja biola hidup, dia mempunyai ramai saudara mara. Di hadapan kami adalah biola. Ia sangat mirip dengan biola, tetapi lebih besar. Bunyinya lebih dalam. Oleh itu, ia dipanggil "sepupu" biola.

Lelaki, sila lihat slaid. Anda mungkin berfikir bahawa sebelum anda biola besar. Ya, anda betul, ini juga saudara "Ratu Muzik", tetapi mereka kelihatan seperti dia hanya dalam penampilan, dalam bentuk. Tetapi apakah timbres mereka yang berbeza. Berikut adalah cello. Dia mempunyai timbre bunyi yang sangat istimewa dan wataknya sendiri. Apabila perlu untuk meluahkan kesedihan, kesedihan, kesedihan, keputusasaan dengan muzik, cello tidak ada tandingannya, ia menyampaikan perasaan ini dengan begitu mendalam.

Keluarga biola dilengkapkan oleh wakil lain - bes berganda. Dia mempunyai suara yang sangat tebal dan padat. Jom dengar suara indahnya.

Mendengar double bass.

Jadi kami bertemu empat saudara dari keluarga biola. Dan apakah nama mereka?
Kanak-kanak: biola, viola, cello dan double bass.

slaid 4

Kawan-kawan, sekarang kita sedang menunggu pertemuan dengan kumpulan angin. Ia dibahagikan kepada kayu dan tembaga alat tiup.

Jadi, sebelum kita adalah alat tiup kayu. Alat pertama dipanggil seruling. Seruling mempunyai suara yang tinggi dan sedikit bersiul; ia boleh dikenali serta-merta. Nenek moyang jauh dari seruling itu ialah paip buluh. Seruling terutamanya diperbuat daripada kayu. Dari situlah bunyi itu datang. Udara itu ditiup ke dalam lubang di sebelah. Oleh itu, mereka memanggil alat tiup kayu, dan seorang pemuzik bermain seruling, pemain seruling. Sekarang kita akan mendengar bagaimana seruling berbunyi.

Pendengaran

Terdapat juga ramai saudara dalam keluarga alat tiup. Oboe, bassoon, klarinet. Prinsip bermain pada mereka adalah sama: dengan bantuan udara yang ditiup masuk. Kesemuanya diperbuat daripada kayu. Tetapi mereka mempunyai suara yang berbeza.

Mendengar klarinet

Baiklah, kami telah mengetahui beberapa alat Orkestra Simfoni. Saya akan menyemak sekarang untuk melihat sama ada anda mengenali mereka.

Fizkultminutka.

1. Pergerakan tunduk lancar
Tali bergetar.
Motif kedengaran dari jauh,
Menyanyi tentang petang yang diterangi cahaya bulan.
Betapa jelas limpahan bunyi,
Mereka mempunyai kegembiraan dan senyuman,
Kedengaran termenung.
Saya dipanggil biola.

2. Alat yang manakah mempunyai kedua-dua tali dan pedal?
Apakah ini? Tidak dinafikan, ini adalah nyaring kami .... ( piano.)

3. Lebih kuat daripada seruling, lebih kuat daripada biola,
Lebih kuat daripada sangkakala adalah gergasi kami.
Ia berirama, ia sangat baik, kami ceria ....( dram.)

4. Saya meletakkan tiub ke bibir saya -
Getaran mengalir melalui hutan,
Alat itu sangat rapuh.
Ia dipanggil ....( seruling.)

5. Sangat sedikit tali yang diberikan kepada saya,
Tetapi setakat ini saya sudah cukup!
Anda adalah tali saya di belakang
Dan anda akan mendengar: lama, lama, lama!
Nah, siapa saya? teka!
Nakal ... .. (balalaika.)

Baiklah, kawan-kawan, jawab, adakah semua instrumen dari orkestra simfoni? ( jawapan kanak-kanak.)

Dan sekarang kami akan meneruskan perkenalan kami dengan instrumen tembaga. Mengapa mereka dipanggil tembaga? ( jawapan kanak-kanak)

Voltorna - ia kelihatan seperti siput dan ia mempunyai bunyi yang sangat indah.

Pendengaran

Sangkakala adalah bunyi yang terang dan tajam. Sangkakala berbunyi mengundang seperti jeritan heroik. Sebelum ini, paip digunakan untuk memburu.

Pendengaran

Dan sekarang kita akan berkenalan dengan kumpulan kejutan. Berpuluh-puluh ribu tahun yang lalu, seorang lelaki mengambil batu di kedua-dua tangan dan mula mengetuk mereka terhadap satu sama lain. Ini adalah bagaimana alat perkusi pertama muncul. Ini adalah peranti mudah yang belum boleh memberikan muzik, tetapi sudah boleh memberikan irama. Alat perkusi jauh lebih tua daripada alat tiup. Kini gendang adalah kumpulan instrumen yang sangat besar. Saya tidak akan dapat memperkenalkan anda kepada mereka semua, tetapi saya akan cuba memilih yang paling terang. Jadi, timpani, mereka mempunyai bekas logam, daripada hampir tidak boleh didengar kepada gemuruh. Jom dengar instrumen unik ini.

Pendengaran
Sesetengah orang berfikir bahawa bermain dram adalah lebih mudah - mudah. Angkat kayu dan ketuk. Tetapi selepas semua, pemuzik mesti mengekalkan irama sepanjang sekeping muzik. Dan ini sangat sukar. Jom dengar bunyi gendang.

Pendengaran.

Jadi kami berkenalan dengan beberapa instrumen orkestra simfoni. Kumpulan apakah semua instrumen orkestra simfoni dibahagikan?

Bagus! Anda telah menyelesaikan tugasan ini. Dan sekarang saya akan memberi anda tugas yang lebih sukar. Kami akan menentukan bunyi instrumen yang mana.

"Tebak bunyi alat apa?"

Tangan muzik Mari kita ringkaskan pelajaran kita. Kami melihat dengan lebih dekat kumpulan utama alat muzik. Kami belajar tentang kepelbagaian mereka, mendengar bunyi instrumen, mengenal pasti mereka dengan telinga. Apakah yang paling anda sukai tentang pelajaran itu?(Jawapan ) Guys, sila lukis di rumah salah satu alat muzik yang paling anda suka. Dan kemudian masuk dewan muzik daripada lukisan anda, kami akan mencipta orkestra simfoni kami sendiri.

Selamat tinggal, jumpa lagi!

Kanak-kanak di bawah "Waltz" meninggalkan dewan.

Ringkasan pelajaran

pada kosa kata-tatabahasa

secara bersepadu

kumpulan persediaan

MBDOU No. 10, Miass

guru - ahli terapi pertuturan: Portnykh A.V.

Kawasan pendidikan: "Komunikasi"

Subjek: "Alat"

Tugasan:

Meningkatkan kemahiran pembentukan kata dan infleksi.

Aktifkan perbendaharaan kata kerja pada kanak-kanak umur prasekolah yang lebih tua.

Bantu kanak-kanak mengatur kerja dalam kumpulan.

Kemajuan kursus.

Org. sekejap

Lelaki, hari ini saya datang bekerja dan melihat dada ini. Dan ia mempunyai nota di atasnya. Sila baca. (Untuk kanak-kanak kumpulan persediaan)

Ada juga cakera di sini, mari kita lihat, mungkin kita akan mengetahui dada siapa.(Surat video daripada Brownie Kuzi)

Bahagian utama

Latihan pernafasan

Dada yang berdebu, mari kita habuk.

Gimnastik artikulasi

Sekarang mari kita buka dan lihat. Kad imej gimnastik artikulasi (Spatula, Jarum, Berus gigi, Pelukis)

Kita boleh melakukan latihan ini.

Apa lagi yang ada di dada?

Alat muzik

(biola, metalofon, gendang, fife, sudu, segitiga, balalaika, simbal, gambang)

Berapa banyak perkara yang berbeza! Mari kita panggil mereka dengan mesra.

Biola, metalofon, gendang, paip, sudu, segitiga, balalaika, simbal, gambang.

Siapa yang menggunakan barang-barang ini?(Pemuzik)

Setiap pemuzik mempunyai profesion sendiri, sebut saja(persembahan)

Pemain piano bermain piano.

Pemain drum bermain dram.

Gitar bermain gitar.

Pemain balalaika memainkan balalaika.

Pemain harmonika memainkan harmonika.

Sangkakala memainkan sangkakala.

Kawan-kawan, apa yang boleh kita lakukan dengan alat ini?

Betul, kami bermain dalam orkestra.

Orkestra

Jom letak alatan dalam bakul. Bagaimana kita boleh menamakan mereka?

Muzikal.

Tetapi ada sesuatu yang lain di dada.

Tukul, kapak, penyepit, gergaji, pemutar skru.

Kami tahu permainan kayu tentang item ini.

permainan jari alatan

Kawan-kawan, apa yang boleh anda lakukan dengan objek ini, namakan perkataan tindakan:

tukul - ketuk

dengan kapak - potong

penyepit - cabut

melihat - melihat

pemutar skru - putar, buka skru

Bagaimana untuk menamakan item ini?

pertukangan kayu

Apa lagi yang ada di dada?

Pencincang, penyodok, garu, pemangkas, garpu rumput.

Kawan-kawan, jom sediakan kejutan untuk Kuzi dan buat teka-teki tentang barang-barang ini.

Mari berpecah kepada dua pasukan. Pasukan pertama akan membuat teka-teki tentang penyodok.

Yang kedua ialah tentang rompakan. Dengan bantuan meja.

(kanak-kanak menyuarakan teka-teki mereka)

Bagaimana anda boleh memanggil objek ini dalam satu perkataan. (kumpul dalam bakul, tanda)

Taman.

Sekarang saya akan meletakkan semua bakul di dalam dada ....

Aduh, macam rosak...

Permainan luar: Kumpul alatan.

Mari semak sama ada semuanya betul.

Taman - Misha akan semak.

Muzikal - semak Ksyusha.

Pertukangan kayu - Sasha akan menyemak.

Biarlah semuanya di dalam dada. Bagaimanakah anda boleh memanggil semua objek ini, dalam satu perkataan?(Alat)

Mari tanda tangan dan sekarang Kuzya akan tahu apa yang ada di dalamnya!

Sinopsis GCD dalam kumpulan persediaan. Topik: Sifat kayu Pendidik: Ustinova I.A. Kandungan program: - Memperkenalkan kanak-kanak kepada sifat-sifat kayu (tidak tenggelam, terbakar, boleh diproses, dicat). Untuk meluaskan pengetahuan kanak-kanak tentang pokok-pokok yang tumbuh di rantau kita. Betulkan simbol Republik Komi (jata, bendera). Untuk membangunkan kemahiran menjalankan eksperimen makmal, untuk menyatukan keupayaan untuk bekerja dengan peralatan, sambil memastikan langkah keselamatan yang diperlukan. Membangunkan kemahiran sosial: keupayaan untuk bekerja dalam kumpulan, berunding, mengambil kira pendapat rakan kongsi, serta menguasai pendapat anda sendiri, membuktikan kes anda sendiri, menanamkan rasa hormat terhadap kayu. - Pengaktifan dan pengayaan perbendaharaan kata kanak-kanak dengan kata nama, kata sifat dan kata kerja pada topik pelajaran: pameran, planer, gergaji besi, pelan, proses, kulit kayu birch. Bahan demonstrasi: kad dengan ciri-ciri kayu, produk kayu dan kulit kayu birch, projektor multimedia, pengisar, ragum, gergaji besi, blok kayu, CD dengan lagu tentang birch. Edaran: balang air, klip kertas, magnet, blok kayu, habuk papan, gam, berus, cat, serbet. Kerja awal: Lawatan ke dataran rowan, melawat hutan bersama ibu bapa, menonton filem "Nature tanah asal”, melihat gambar dengan pemandangan alam Usinsk, melawat pameran di Vortas, mempelajari puisi "White Birch". Kursus pelajaran: - Hello guys! Hari ini saya ingin menjemput anda ke Muzium Produk Kayu. Mari kita ingat peraturan kelakuan di muzium. (jangan bercakap dengan kuat dan jangan sentuh barang pameran dengan tangan anda). Adakah anda tahu apa itu pameran? Pameran ialah barang-barang yang terdapat di dalam muzium. -Sila masuk, dan berdiri dalam separuh bulatan berhampiran pameran (paparan) ini. Pada pendapat anda, barang-barang ini diperbuat daripada bahan apa? Semua barang ini dibuat oleh tangan manusia. dengan cara yang berbeza. Sudu ini dibuat dengan memahat, kelinci dengan menggergaji. Dan siapa yang anda fikir menghiasi produk ini dengan begitu cantik? Betul, produk dihias oleh artis. Tolong beritahu saya, apa lagi yang boleh dilakukan dari kayu? (rumah, perabot, mainan) Mainan yang diperbuat daripada bahan semula jadi tanpa ragu-ragu adalah yang paling berguna - Sila pergi ke pameran ini. Pada pendapat anda, ia diperbuat daripada apa? (dari birch). Kulit kayu birch adalah lapisan atas kulit kayu birch. Ini adalah bahan plastik dan hangat yang luar biasa, sila rasakannya. (kanak-kanak melewati satu sama lain sekeping kulit kayu birch) Cuba bengkokkannya, ternyata dengan kesukaran. Kulit kayu birch mempunyai beberapa lapisan. Sekarang saya akan menunjukkan bagaimana anda boleh membahagikan kulit kayu birch (tunjukkan). Dan sekarang sentuh kulit kayu birch, apa yang telah berlaku? (lembut, plastik). Ya, pelbagai kraf boleh dibuat daripada kulit kayu birch tersebut. Produk dari kulit kayu birch benar-benar unik dengan cara mereka sendiri, kecantikan dan keramahan alam sekitar mereka patut dikagumi. Sebagai contoh, kotak roti yang diperbuat daripada kulit kayu birch sejak dahulu lagi dibenarkan untuk menyimpan apa-apa produk Bakeri segar untuk masa yang lama. Juga, sela atau bakul yang diperbuat daripada kulit kayu birch - bahan bakteria yang benar-benar hebat, memungkinkan untuk menyimpan apa-apa bekalan yang boleh dimakan untuk tempoh yang agak lama: dalam keadaan panas, produk yang terletak di dalamnya tidak merosot, dan dalam keadaan sejuk mereka tidak membeku. Sebagai peraturan, tuesas kulit kayu birch digunakan secara meluas untuk menyimpan pelbagai bahan cecair - mentega, krim masam, susu, dan lain-lain, manakala jahitan produk sentiasa disegel dengan sempurna oleh pengrajin yang mahir, kerana itu mereka tidak membiarkan air. melalui sama sekali. Kini tong roti, peti mati, lukisan, perhiasan dan banyak lagi perkara menarik dan berguna dibuat daripada kulit kayu birch. Sarjana, membuat produk dari kulit kayu birch, menggunakan pelbagai teknologi pemprosesan: menenun, menjahit, melekat. -Sekarang pergi ke kerusi. Tolong beritahu saya, di negara manakah kita tinggal? Apakah simbol Republik Komi yang anda lihat pada skrin? Seberapa kaya republik kita? (hutan, sungai, minyak, gas, arang batu) Apa yang boleh kita lihat di hutan? (pokok, beri, cendawan, bunga) Sekarang dengar teka-teki: Batangnya menjadi putih, topi menjadi hijau, berdiri dengan pakaian putih, tergantung anting-anting. Apakah ini? (Birch) (slaid 1) Birch adalah simbol keindahan alam semula jadi Rusia. Terdapat banyak puisi, lagu, cerita dongeng yang ditulis tentangnya. Dia boleh dikagumi pada bila-bila masa sepanjang tahun. Lelaki, di mana anda boleh bertemu, melihat pokok birch (di dalam hutan, di kawasan lapang, berhampiran rumah, dll.). Apakah nama hutan yang hanya tumbuh birch ( Hutan Birch) Nombor slaid 2 Pokok ini jatuh cinta dengan orang kita kerana keindahannya. Dan orang juga menari di sekitar birch, menyanyikan lagu. Nombor slaid 3. Apakah lagu tentang birch yang anda tahu? - Tidak ada negara lain di dunia yang mempunyai birch sebanyak kita.. Rakyat kita suka keindahan hijau untuk kecantikannya. Ia tumbuh di seluruh pelusuk negara kita yang luas. (Guru menunjukkan pokok dalam musim yang berbeza). Pada musim sejuk - di cawangan terletak salji putih. Nombor slaid 4 Pada musim bunga - melekit, daun lembut pada dahan. slaid No 4 Pada musim panas - pokok itu ditutup dengan dedaunan hijau yang lebat. slaid No 4 Pada musim luruh - pokok birch ditutup dengan dedaunan emas, daun berputar di udara, jatuh ke tanah. Kanak-kanak, apakah nama fenomena ini? (Daun gugur). slaid No. 4 Lihatlah, kawan-kawan, gambar artis, dengan kasih sayang apa yang mereka gambarkan sudut sifat mereka. Gambar itu menggambarkan kecantikan - birch. Untuk keindahannya, birch telah menjadi simbol negara kita. Birch bukan sahaja pokok yang cantik Malah pada zaman purba, orang mencatat banyak sifat berguna. Pada musim bunga, buah pinggang dituai, ubat dibuat daripadanya. (Slaid nombor 5) Anting-anting birch berfungsi sebagai makanan untuk burung. (Slaid No. 6) Pada musim panas, penyapu birch disediakan, ia dikukus dalam mandi, kerana terdapat banyak bahan berguna dalam daun birch. (slaid nombor 7) - Kawan-kawan, hari ini kita menonton slaid yang menarik, berbual pendek. Pada pendapat anda, apakah tajuk pelajaran kita? Betul, topik pelajaran kami ialah "Properties of a birch." Permainan "Tumbuhkan pokok" (Tambah gambar urutan percambahan pokok (pokok tumbuh dan semua bahagiannya tumbuh. Kanak-kanak menamakan dan meletakkan gambar dalam urutan biji birch, pucuk, batang, ranting dengan tunas, daun, anting-anting) -Dan Sekarang saya mahu saya akan menjemput anda ke bengkel saya. Tetapi untuk sampai ke sana anda perlu menunjukkan pas. Dan pas itu akan menjadi nama pokok atau pokok renek yang tumbuh di republik kita. Saya akan menjadi ketua guru, dan anda akan jadilah pembantu saya. Pakai apron, tunjukkan pas, ambil kerja. "Jadi, harta pertama yang kami siasat memerlukan kami menjalankan eksperimen yang serius. Anda mempunyai gelas air di atas meja anda, letakkan klip kertas, butang, magnet di sana. Apa yang berlaku kepada mereka? (mereka lemas). Sekarang ambil sebatang bata kayu dan biarkan ia masuk ke dalam air. Apa yang berlaku kepada bata itu? (bata itu terapung). Kami telah mengenal pasti sifat pertama pokok itu. Ia tidak tenggelam. Skim apa yang akan kita pilih untuknya? - Saya mempunyai obor yang diperbuat daripada kayu di tangan saya. Mari kita cuba membakarnya. Apa yang berlaku kepada obor? (dia terbakar). Kami mendapati harta kedua - pokok itu terbakar. Dan sekarang kami akan memilih skim untuk hartanah ini. (permainan "Baik-buruk"). - Gerakkan mangkuk anda ke arah anda. Ambil getah buih dan cuba bengkokkannya, kedut. Terjadi? Sekarang ambil bata kayu dan cuba bengkokkannya, pecahkan. Terjadi? (tidak, mengapa? (kayu adalah bahan yang padat). Apa yang boleh dibuat daripada kayu? (rumah, mainan, pinggan mangkuk, perabot). Pilih kad untuk hartanah ini. Mari kita lihat sekeping kayu ini. Bagaimana anda fikir anda boleh mewarnakannya? Apakah warna yang anda ingin cat? (kami mewarna dan memilih kad yang sesuai dengan harta itu) Kami perlu menjalankan satu eksperimen lagi. Dapatkan pengasah dan cuba asah pensel anda. Terjadi? (pilih kad dengan harta yang sesuai). Lihat bongkah kayu ini (saya biarkan kanak-kanak menyentuhnya). Adakah dia licin? Apa yang perlu dilakukan untuk menjadikannya lancar? (potong). Untuk melakukan ini, saya mengambil planer dan saya akan merancang. Sekarang cuba, sentuh bar. Pokok itu menjadi licin. Kami memilih kad yang sesuai dengan harta pokok itu. Saya memerlukan dua blok kayu, tetapi saya mempunyai satu, apa yang perlu saya lakukan? (untuk memotong). Dan alat apa yang akan kita potong? (dengan gergaji besi, saya melihatnya sendiri). Lihat apa yang tinggal selepas menggergaji? (habuk papan). Dan sekarang saya cadangkan anda membuat birch pada musim sejuk, yang ditutup dengan fros. Dengan fros, kita akan mempunyai habuk papan berwarna, batangnya akan diperbuat daripada kulit kayu birch, yang saya sediakan terlebih dahulu. Anda mempunyai kepingan kadbod dengan bahagian atas kayu birch dicat di atas meja anda. Mula-mula, kami gamkan batang kulit kayu birch, kemudian kami sapukan bahagian atas birch dengan gam dan taburkan dengan habuk papan, menekan sedikit dengan serbet (saya membantu kanak-kanak yang rugi). Saya sangat menyukai kerja anda. Selepas mereka kering, kami akan menganjurkan pameran. Sekarang datang kepada saya dan kita akan ingat sifat-sifat pokok itu. Refleksi: Kawan-kawan, adakah anda belajar sesuatu yang baru untuk diri sendiri? Apakah yang paling sukar? Apa yang paling anda ingat? Sekarang tutup mata anda, sediakan tapak tangan anda dan kanak-kanak yang saya suka akan menerima hadiah kecil daripada saya. (Semua kanak-kanak menerima hadiah - potongan gergaji birch)