Pogorelsky svart kylling eller underjordiske innbyggere analyse. Analyse av Pogorelskys eventyr "The Black Hen, or Underground Inhabitants"

• Russisk forfatter, en av de største prosaforfattere først halvparten av XIXårhundre.
• Navn "Anton Pogorelsky" - alias.
• Kallenavn - et fiktivt navn brukt av en person i livet i stedet for et ekte.
• Virkelige navn - Alexey Alekseevich Perovsky .
• Kallenavn hentet fra navnet hans Pogoreltsy eiendommer .

nevø Alyosha .

• Etter krigen tok han opp litterær kreativitet på eiendommen hans Pogoreltsy. Der ble han utdannet nevø Alyosha, den fremtidige berømte poeten, forfatteren og dramatikeren Alexei Konstantinovich Tolstoj som han skrev et eventyr for "Svart høne eller underjordiske beboere" .
• Etter krigen tok han opp litterært arbeid i eiendommen hans Pogoreltsy. Der ble han utdannet nevø Alyosha, den fremtidige berømte poeten, forfatteren og dramatikeren Alexei Konstantinovich Tolstoj som han skrev et eventyr for "Svart høne eller underjordiske beboere" .

ordforrådsarbeid

Pensjonat

Sovesaler

Bookley

Toupé

Ferier

Salop

Imperial

frakk

Tile

Bekes

– lukket utdanningsinstitusjon

– soverom

– krøllete hårringer

– gammel frisyre (pisket dusk på hodet)

– ferietid

– topper

– Gullmynt

– en slags frakk delt i to foran og lange smale haler bak

– bakte leirfliser, for veggkledning, ovner, vanligvis glasert på forsiden, fliser

– øverste herreklær med pels, midje og volanger

La oss tenke!

• Hvordan vil du definere den eksakte sjangeren til dette verket? Hvorfor?
• Gi flere eksempler på denne sjangeren.
• Minn meg på hva som er annerledes litterær fortelling fra folk?

Hovedtrekkene i folklore og litterære fortellinger

folkeeventyr

litterær fortelling

Muntlighet, kollektivitet,

anonymitet

Tradisjonelle bilde-karakterer (maske-typer) brukes

Det er karakteristisk for bilde (beskrivelse av stedet, utseendet til karakterene, deres karakterer)

Nasjonale idealer reflekteres, identiteten til en bestemt historieforteller viskes ut

• Hvor og når foregår historien?
• Les beskrivelsen av sted og tid.

Hvorfor ble Alyosha alene på pensjonatet?

Hva var hans trøst i hans timer med ensomhet?

Hvilken kylling likte Alyosha best?

Hvordan reddet Alyosha Chernushka?

Hva var Alyosha redd for om natten?

Hvordan handlet Chernushka med ridderne?

Hvor ledet kyllingen gutten?

Hvem var Chernushka i underverdenen?

Hovedpersonen i historien.

• WHO hovedperson eventyr? Finn beskrivelsen .
• Hvordan kjente de Alyosha på internatet, hvorfor elsket de ham?

• Flink
• søt
• godt lest
• Romantisk
• Drømmer
• Tror på magi
• Kjenner sterkt på sin ensomhet

Hvilke episoder vises i illustrasjonene? Hva har skjedd frem til dette punktet? Og hva etter?

La oss tenke!

• Tenker du på besøk underverden– en ekte begivenhet?

• Og hvordan oppfører Alyosha seg? Hva er poenget første søvn ?
• Kan vi tåle litt lekse fra dette?

Hva har skjedd frem til dette punktet? Og hva etter?

Hvilke episoder vises i illustrasjonene? Hva har skjedd frem til dette punktet? Og hva etter?

• Hva føler Alyosha når han har et magisk frø? Finn beskrivelsen i teksten .
• Liker han deg for øyeblikket? Hvorfor?
• Har du noen gang opplevd en slik følelse?

Del kvalitetene inn i 2 grupper: "Før du mottar frøet" og "Etter du har mottatt frøet"

2. Grusomt

3. Kjærlig

4. Sta

5. Omgjengelig

6. Stolt

8. Våget

9. Nysgjerrig

10. Sjenert

11. Slem

12. Ydmyk

Før du får et korn

1 .Snill

3 .kjærlig

5 .Kommunikativ

9 .Nysgjerrig

10. Sjenert

12. Beskjeden

Etter å ha mottatt frøet

2. Grusom

4. Sta

6. stolt

7. Stolt

8. Dristig

11. Slem

Hvilken scene vises i illustrasjonen? Hva har skjedd frem til dette punktet? Og hva etter?

Hvilken scene vises i illustrasjonen? Hva har skjedd frem til dette punktet? Og hva etter?

• Skruestikkene kommer vanligvis inn gjennom døren og går ut gjennom sprekken.

• Hvem sine ord er dette?

• Hva mener Chernushka med dette?
• Hva er hovedtemaet i hele historien?
• Hva er ideen med stykket?

• Sinnet er ikke gitt til oss for at vi skal bruke det til ondskap.

Konklusjon.

• Emne: Selvutdanning (Education Menneskelig i seg selv)
• Idé: Alle mennesker er i utgangspunktet rene og snille, men begynner å "spoile" når de får alt for ingenting. Folk bør dyrke godhet i seg selv , ærlighet, ansvar og å være takknemlig. Hvis vi ikke setter pris på det vi har, så mister vi det.

Pogorelsky Anthony, historien "The Black Hen or Underjordiske innbyggere"

Hovedpersonene i eventyret "Black Hen" og deres egenskaper

1. Alyosha, en 10 år gammel gutt, er en snill og medfølende, munter kamerat. men etter å ha fått et magisk frø, blir han stolt, arrogant. rampete. Alyosha forråder tilliten til de underjordiske innbyggerne og plages av skam. Han er i bedring igjen.
2. Chernushka, samtidig en kylling og en minister. Snill, mild, rettferdig, takknemlig. Samtidig er han en klok og oppmerksom politiker. Straffet for Alyoshas ugjerning.
3. Læreren trodde at Alyosha lurte ham og pisket gutten med stenger. Det var imidlertid normen den gang.

Plan for å gjenfortelle eventyret "The Black Hen"

1. Gammelt pensjonat i St. Petersburg
2. Gutten Alyosha og hans Chernushka
3. Redder Chernushka, gyldne keiserlige
4. Regissøren er ikke en ridder
5. Chernushkas første besøk
6. Alyoshas uforsiktighet og de svarte ridderne
7. Chernushkas andre besøk
8. Underverden
9. Konge
10. hamp frø
11. Hage og menasjeri
12. Rottejakt
13. Alyoshas karakter er i endring
14. frøtap
15. Tilbakekomsten av frøet og sensuren til Chernushka
16. Forræderi og spanking
17. Farvel til Chernushka
18. Sykdom og bedring.

Det korteste innholdet i eventyret "Svart høne" for leserens dagbok i 6 setninger

1. Alyosha redder kyllingen Chernushka fra kokken, og kokken kaller ham i takknemlighet
2. Den første gangen lar ikke ridderne dem passere, men den andre natten befinner Alyosha seg selv i underverdenen
3. Kongen takker Alyosha for å redde ministeren og gir hampfrø
4. Alyosha ser underverdenens undere og deltar i rottejakten
5. Alyosha blir ulydig, stolt, og kameratene slutter å elske ham, og læreren truer med å piske ham.
6. Alyosha forteller om de underjordiske innbyggerne og de blir tvunget til å dra til fjerne land, Alyosha blir syk, blir frisk og korrigerer seg selv.

Hovedideen til eventyret "Black Hen"
Bare det som oppnås ved eget arbeid er av verdi, og det som oppnås for ingenting forderver bare en person.

Hva lærer eventyret «Svart høne»
Det er mange lærdommer skjult i denne historien. Først av alt, om det faktum at du må være ærlig, snill, flittig, slik at kameratene dine elsker deg. Du må kunne holde ord og ikke svikte de som stolte på deg. Du må tåle smerte, men ikke bli en forræder. Du kan ikke være sint, stolt, arrogant, du kan ikke skryte av din overlegenhet.

Anmeldelse av eventyret "Black Hen"
Det er veldig vakkert og lærerik historie om gutten Alyosha, som var snill og søt, men ble sint og stolt, etter å ha fått en magisk mulighet til ikke å lære leksjoner. Gutten kom med et feil ønske, og oppfyllelsen hans skadet både Alyosha selv og de underjordiske innbyggerne. Men ikke desto mindre sympatiserte jeg med Alyosha og gledet meg oppriktig da han korrigerte seg selv. Selvfølgelig er det synd at Chernushka og hans kamerater forlot Petersburg, men jeg tror at de fant ikke mindre et bra sted i en annen by.

Ordspråk til eventyret "Black Hen"
Etter å ha gitt ordet, hold fast, og ikke ha gitt det, vær sterk.
Fra ordet frelse, fra ordet og døden.
Gjeld god tur fortjener en annen.

Sammendrag, kort gjenfortelling eventyr "Black Hen"
Det var en gammel internatskole i St. Petersburg der 30-40 gutter studerte, inkludert ti år gamle Alyosha. Alyosha ble brakt til internatet av foreldrene langveisfra og betalt for flere år på forhånd.
Alyosha var elsket på internatet, han var en søt og lydig gutt. Bare på lørdager savnet han virkelig når kameratene ble tatt fra hverandre av foreldrene.
Alyosha elsket å stå ved gjerdet og se gjennom hullene ut i gaten og vente på trollkvinnen. Gutten elsket også å mate kyllingene, og spesielt blant dem elsket han Chernushka.
En gang, i løpet av nyttårsferien, så Alyosha hvordan kokken fanget Chernushka, og i tårer skyndte han seg til henne og ba henne om å forlate Chernushka. Nigella rømte fra hendene på kokken og Alyosha ga henne keiseren slik at hun ikke skulle fortelle læreren noe.
På dette tidspunktet kommer regissøren og Alyosha tenker å se ridderen, men han ser en skallet gammel mann.
Hele dagen leker Alyosha med Chernushka, og legger seg så. Plutselig hørte gutten noen rope navnet hans, og Nigella kom ut under lakenet.
Chernushka snudde seg til Alyosha med en menneskelig stemme og kalte gutten til å følge henne. Chernushka ba Alyosha ikke røre noe, men han ville ta katten i labben. Hun mjauet, vekket papegøyen, papegøyen skrek høyt. Blackie sa at det må ha vekket ridderne.
De gikk ned til storhall og to riddere angrep Chernushka. Alyosha ble redd og kom til fornuft i sengen hans.
Neste kveld kom Chernushka igjen til Alyosha. Alyosha rørte ikke noe underveis, og Chernushka førte ham inn i en lav hall. Små menn kom ut av sidedøren, fulgt av ridderne, og til slutt kongen.
Kongen takket Alyosha for å redde ministeren, og gutten ble overrasket over å gjenkjenne Chernushka i ministeren.
Kongen ber Alyosha om å komme med et ønske, og gutten ønsker at han skal få vite alle leksjonene som har blitt gitt.
Kongen ga Alyosha et hampfrø, men advarte ham om å tie om alt han så.
Etter at kongen dro, begynte ministeren å vise Alyosha underverdenen. Overalt var det edelstener. De turnerte i en hage med mosetrær og et menasjeri av rotter og føflekker.
Så gikk de på jakt. Alyosha satt på en pinne med et hestehode og alle galopperte langs gangene. Jegerne samlet noen få rotter.
Etter jakten spurte gutten om hvem de underjordiske innbyggerne var. Chernushka sa at de pleide å gå ovenpå, men har gjemt seg for folk i lang tid. Og hvis folk finner ut om dem, må de reise til fjerne land.
Alyosha våknet i sengen sin.
Etter det begynte han å enkelt svare på alle leksjonene ved å bruke hampfrø. Alyosha begynte gradvis å bli vant til ros, ble stolt og ulydig. Alyosha begynte å spille pranks mye. En gang læreren ba ham lære seg 20 sider, åpnet Alyosha munnen, men sa ikke et ord. Alyosha mistet frøet og søkte i lang tid desperat etter det og ba om hjelp fra Chernushka.
Alyosha ble stående på brød og vann, fordi han ikke kunne lære teksten. Om natten kom Chernushka til ham, ga ham et frø og sa at hun ikke kjente igjen gutten.
Alyosha gikk frimodig til leksjonen og svarte på alle 20 sidene. Læreren ble overrasket og forlangte å fortelle hvordan Alyosha klarte å lære alt.En av elevene sa at Alyosha ikke tok opp en bok. Læreren bestemte at Alyosha lurte ham og straffet ham. De tok med seg stenger og Alyosha, ved siden av seg selv av frykt, begynte å snakke om de underjordiske innbyggerne. Læreren bestemte at gutten var utro og ble rasende. Alyosha ble pisket.
Alyosha hadde ikke lenger et frø. Om kvelden kom Chernushka, bebreidet gutten, tilga ham og sa at han måtte gå med folket til fjerne land. Blackies hender var lenket.
Om morgenen ble Alyosha funnet i høy feber. Da gutten ble frisk, ble han igjen stille og snill, lydig og flittig. Vennene hans elsket ham igjen.

Tegninger og illustrasjoner til eventyret "The Black Hen"

Sammendrag av leksjonen basert på eventyret av Antony Pogorelsky "The Black Hen, or Underground Inhabitants"

Leksjonens mål:

Utvikle flytende ferdigheter uttrykksfull lesning,

Utvikle evnen til å svare riktig på spørsmål

Utvikle evnen til å analysere og oppsummere materiale,

Lær å definere hovedide virker,

Å utdanne studenter i evnen til å trekke konklusjoner for seg selv, observere handlingene til litterære helter.

Nedlasting:

Forhåndsvisning:

1. Organisering av tid

1. Målsetting:

Gutter, i dag har vi uvanlig leksjon, vil vi gå til et eventyr

Anthony Pogorelsky svart høne eller underjordiske innbyggere,

Vi vil møte gutten Alyosha og diskutere hva en mystisk historie som skjedde med ham.

1. Arbeid med tekst

Så jeg vil invitere deg til et eventyr.

(åpen tittelside)

Petersburg. 1829 Vi endte opp på Vasilyevsky Island, i første linje, foran oss lå en to-etasjers bygning.

Vi leser begynnelsen, og beholder den fabelaktige, gamle stilen:"For førti år siden, i St. Petersburg på Vasilevsky Island, i første linje, bodde det eieren av en internatskole for menn ...."

La oss forklare:

Saint Petersburg.

Vasilievsky-øya.

Linje.

Pensjonat.

Saint Petersburg . Peter I, etter å ha beseiret svenskene i 1702, bestemte seg for å bygge en ny festning i Neva-deltaet. Dagen da byggingen av bastionene til den nye festningen begynte - 13. mai (27), 1703 - regnes for å være dagen for grunnleggelsen av St. Petersburg, selv om de første betydelige strukturene dukket opp bare tre eller fire år senere. Derfor feires grunnleggelsen av St. Petersburg i 2003 etter beslutning fra den russiske regjeringen.

Vasilyevsky Island, mest stor øy(1050 ha) i Neva-deltaet, det historiske distriktet St. Petersburg.

Linje - navnet på hver side av gaten på Vasilyevsky Island.

Pensjonat (Fransk pensjon, fra latin pensio - betaling). I Det russiske imperiet og noe fremmede land nedlagt utdanningsinstitusjon med herberge og fullt innhold studenter.)

Så hva er denne bygningen på skjermen? (pensjon)

Gutter, la oss finne i vår "guide" til eventyret - dette er en beskrivelse av pensjonatet i teksten,

"Huset, som du nå - som jeg allerede har fortalt deg - ikke vil finne, var omtrent to

gulv, dekket med nederlandske fliser. Verandaen de kom inn gjennom var av tre og stakk ut på gaten. Fra gangen førte en ganske bratt trapp til den øvre boligen, som bestod av åtte eller ni rom, hvor pensjonatets eier bodde på den ene siden, og klasserommene på den andre. Sovesalene, eller barnas soverom, var i underetasjen, på høyre side av gangen, og på venstre side bodde to gamle nederlandske kvinner, som hver var over hundre år gamle og som så Peter den store med egne øyne. og til og med snakket med ham.

Hvilke ukjente ord kom du over?

(sovesal, baldakin)

La oss finne ut hva det er. (Vi spør barna eller leser på lysbildet.

Sovesaler - soverom, baldakin - gang, korridor).

Hvilke andre ukjente ord kom du over i teksten?

(Barn navngir noen av dem og leser på lysbildet)

Disse ordene, folkens, har gått ut av bruken vår og kalles foreldede ord eller arkaismer.

La oss skrive ned disse begrepene i en notatbok

Vår reise gjennom eventyret fortsetter, og her er han, vår hovedperson i eventyret, gutten Alyosha på din alder. Det han leste beskrivelsen:

("... på den internatskolen var det en gutt som het Alyosha, som da ikke var mer enn 9 eller 10 år gammel. Alyosha var en smart, hyggelig gutt, han studerte godt, og alle elsket og kjærtegnet ham. Men til tross for det faktum at han ofte kjedet seg det skjedde på en internatskole, og noen ganger til og med trist ... Dagene med undervisning gikk raskt og hyggelig for ham, men da lørdagen kom og alle kameratene skyndte seg hjem til slektningene sine, følte Alyosha seg bittert hans ensomhet.På søndager og helligdager forble han alene hele dagen, og da var hans eneste trøst å lese bøker.Alyosha kunne allerede utenat gjerningene til de mest strålende ridderne. vinterkvelder, på søndager og andre helligdager, ble den mentalt transportert til de gamle, svunne århundrene ... Alyoshas andre yrke var å mate kyllingene som bodde i nærheten av gjerdet. Blant hønene elsket han spesielt den svarte kamen, kalt Chernushka. Chernushka var mer kjærlig mot ham enn de andre; hun lot seg til og med noen ganger stryke, og derfor Alyosha beste biter brakte henne")

La oss nå huske hva som skjedde med ham.

La oss gjøre det i form av en blitzundersøkelse, for hvert riktig svar får du et symbol på dette eventyret - et korn.

1. Hvorfor ble Alyosha alene på pensjonatet? (alle elevene dro på ferie)
2. Hva var hans trøst i hans timer med ensomhet? (lese bøker, leke med kyllinger i hagen)
3. Hvilken kylling likte Alyosha best? (Nigerushka)
4. Hvordan reddet Alyosha Chernushka? (Han ba kokken om å la kyllingen gå, gråt, hang på armen, og kyllingen løp bort)
5. Hva var Alyosha redd for om natten? (lakenet på neste seng ble rørt, og en kylling kom ut under det)
6. Hvordan handlet Chernushka med ridderne? (spredde vingene hennes, rufset, ble stor og kjempet mot ridderne)
7. Hvor ledet kyllingen gutten? (til underverdenen)
8. Hvem var Chernushka i underverdenen? (Statsminister)
9. Hvilket ønske gjorde Alyosha? (slik at han alltid kan leksen. uten å lære det)
10. Hvilken gjenstand ble gitt til Alyosha for å oppfylle ønsket hans? (frø)
11. Hvilken betingelse satte kongen Alyosha? (ikke fortell noen om fangehullet)
12. Hvordan reagerte kongen på Alyoshas ønske? (han ble overrasket over at Alyosha var så lat)

Kroppsøvingsminutt

Vel, godt gjort, jeg ser at du kjenner teksten til verket godt, og la oss nå se et utdrag fra tegneserien «Black Chicken or Underground Dwellers» og sammenligne det avbildede fragmentet med et utdrag fra teksten.

(UTDRAG av tegneserien om å redde blackien. 00.42 – 3.25 )

Du så et fragment av den animerte filmen og prøver å finne ut om det er en forskjell i bildet av å redde Chernushka av Antony Pogorelsky og skaperne av tegneserien.

(Forskjellen er at Anthony Pogorelsky i eventyret viser hvordan Alyosha ber kokken Trinushka om ikke å kutte kyllingen. I tegneserien presenteres redningsscenen annerledes: en drage dukker plutselig inn, Alyosha skynder seg dristig mot ham med en pinne og slår av Chernushka)

Hvorfor tror du Chernushka bestemte seg for å fortelle Alyosha hemmeligheten hennes?

(Alyosha var en snill gutt. Chernushka ønsket å takke gutten for at han reddet livet hennes. Chernushka ønsket sannsynligvis å gjøre Alyoshas liv mer interessant og informativt).

Se nå et annet fragment av animasjonsfilmen.

8.35 – 9.40

– Hvilke interessante trær vokste i eventyrhagen?

(Det var trær hvis frukter kunne gjøre en person klok; frø av godhet modnet på et annet tre; et helsetre vokste).

Ja, du har rett, men likevel valgte Alyosha hva som gave? Det stemmer, et korn som gjør det mulig å ikke ta lærdom.

La oss se hva som kom ut av det.

1. Praktisk jobb.

Gutter, vi fortsetter å reise gjennom et eventyr.

Så Alyosha mottok et magisk frø, og livet hans endret seg, og han endret seg selv. La oss karakterisere Alyosha før vi mottar frøet, og etter at vi har mottatt frøet.

På tavlen står ord som kjennetegner Alyosha. Del disse ordene i to kolonnerFør du mottar frøet og etter at du har mottatt frøet.

Snill

Grusom

Kjærlig

Kommunikativ

Dristig

Nysgjerrig

Beskjeden

Slem

Sjenert

Sta

Stolt

stolt

Selv test EN. Viser riktig svar.

La oss konkludere med hvorfor Alyosha ble fra en lydig, snill, kjærlig gutt til en sta, slem, frekk gutt.

(svar)

1. Konklusjon: Han hadde ingenting å gjøre, fra lediggang begynte Alyosha å spille spøk, være frekk og hooligan.

ikke for ingenting folkevisdom lyder:Kjedelig dag til kveld, hvis det ikke er noe å gjøre!

Gutter, vår reise gjennom eventyret nærmer seg slutten, men hva er slutten på et eventyr? - det gode seier over det onde!

Gutter, møttes vi i noen eventyr slik ondskap? (Nei)

Hvilken ondskap, eller hvilke onde helter, har vi lest om? (Baba Yaga, Koschey den udødelige, Serpent Gorynych og lignende. I eventyr blir ondskap som regel personifisert eller objektivisert)

Prøvde gutten å bekjempe denne ondskapen?(Ja)

Hvordan? (Noen ganger følte Alyosha fortsatt skam, samvittigheten plaget ham. Så i hans sjel var det en kamp mellom dyd og laster.)

Hva vant? (God vunnet, Alyosha straffet seg selv: han led i flere dager. Fra disse plagene ble helsen hans undergravd, og da Chernushka en dag igjen kom til ham i en drøm og en avskjedsscene fant sted mellom dem, besvimte Alyosha og ble liggende bevisstløs for flere dager etter at Alyosha ble frisk, prøvde han igjen å være lydig, snill, beskjeden og flittig.

Husk hvordan Alyosha ble straffet. Hva var den verste straffen for ham?

Konklusjon: det gode overvant det onde, Alyosha ble den tidligere lydige gutten.

(Et utdrag fra tegneserien 17.05 – 19.30 )

Og slik endte vår reise gjennom eventyret.

1. Hjemmelekser

"...Alyosha skammet seg over å snakke om det..."

Har du noen gang skammet deg over handlingene dine?

Skriv et svar på et spørsmål

Hvilken vei ut av denne situasjonen fant du?

1. Speilbilde

Gutter, i dag i leksjonen fikk mange av dere magiske frø, dere kan også prøve å ønske, skriv hvilket ønske dere gjorde på frøet. Beskriv det, men tenk først over hvilke konsekvenser det kan føre til.

Tilbake fremover

Merk følgende! Lysbildeforhåndsvisningen er kun til informasjonsformål og representerer kanskje ikke hele omfanget av presentasjonen. Hvis du er interessert denne jobben last ned fullversjonen.

Leksjonens mål:

1. Å avdekke ideologisk innhold eventyr gjennom tekstanalyse.
2. Utvikling av monolog og dialogisk tale av studenter.
3. Utviklingen av studentenes mentale aktivitet: evnen til å analysere, syntetisere, generalisere.
4. Utvikling av evnen til å sammenligne forskjellige typer Kunst.
5. Utvikling av ferdigheter til ekspressiv lesing av teksten.
6. Dannelse av moralske orienteringer for anerkjennelse av sanne og falske verdier.
7. Identifisering av relevansen av arbeidet for moderne skolebarn.
8. Skapelse av psykologiske og pedagogiske forhold for den personlige veksten til hver student.

Metoder og teknikker: verbal, visuelt-illustrerende, problematisk.

Utstyr:

1. Datamaskin.
2. Projektor.
3. Presentasjon " moralske leksjoner liv. Analyse av eventyret "The Black Hen, or Underground Inhabitants".
4. Tegnefilm"Svart høne".
5. Utstilling av studentenes tegninger basert på A. Pogorelskys eventyr «The Black Hen, or Underground Inhabitants».

I løpet av timene

1. Organisatorisk øyeblikk. Sjekke klassens beredskap for timen.

2. Hoveddelen.

Kort curriculum vitae om A. Pogorelsky.

Litterær quiz.

Analyse av eventyret av A. Pogorelsky "The Black Hen, or Underground Inhabitants".

Lærerens ord:

1. Sette mål og mål for elevene.

2. For riktige svar i timen og tillegg vil elevene få brikker, i henhold til hvor mange de vil få karakterer ved slutten av timen. En poengsum på "5" gis for 6 eller flere tokens, en poengsum på "4" for 5 tokens.

3. Historie om forfatteren (lysbilde 2-12)

En vogn kjører langs de kalde gatene i vinter-Petersburg. Passasjeren hennes – en gråhåret mann med overraskende snille og på en eller annen måte barnslige øyne – tenkte dypt. Han tenker på gutten han skal besøke. Dette er nevøen hans, lille Alyosha.

Vognen stopper, og passasjeren, med et litt trist, men gutteaktig modig ansikt, tenker på hvor ensom den lille vennen hans er, som foreldrene hans sendte til et lukket pensjonat og til og med sjelden besøker. Bare onkelen hans besøker Alyosha ofte, fordi han er veldig knyttet til gutten og fordi han husker godt sin ensomhet på samme internat for mange år siden.

Hvem er denne personen?

Dette er Alexey Alekseevich Perovsky. Sønnen til en adelsmann, en rik og mektig grev Alexei Kirillovich Razumovsky, som eide landsbyen Perovo nær Moskva og landsbyen Pogoreltsy, Sosnitsky-distriktet, Chernigov-provinsen, 53 tusen livegne. Greven selv var barnebarnet til den registrerte kosakken Grigory Rozum, sønn av den siste ukrainske hetman, en innflytelsesrik adelsmann av Katarina og en fremtredende russisk frimurer.

Sønnen til en slik mann kan ha vært en prins, men Alexei var uekte. Selv om Perovskys var i huset til sin far i stillingen som elever, fikk Perovskys en utmerket utdanning. Det er bevis på at grev Alexei Kirillovich spesielt favoriserte den eldste - Alexei. Men han var en hissig mann, i stand til forferdelige sinneutbrudd. Og i et av disse onde øyeblikkene sendte han sønnen sin til en stengt internatskole.

Hvor ensom Alyosha var i de kalde regjeringsrommene! Han hadde veldig hjemlengsel og en dag bestemte han seg for å stikke av fra pensjonatet. Minnet om flukten forble halt resten av livet: Alyosha falt fra gjerdet og skadet beinet.

Så vokste Alyosha opp. I august 1805 gikk Alexei inn i Moskva-universitetet og i oktober 1807 ble han uteksaminert med en doktorgrad i filosofi og litteratur.

I samme 1807 debuterte han litterært: han oversatte til tysk historien om N.M. Karamzin " Stakkars Lisa og publiserte oversettelsen med en dedikasjon til faren.

I to år ledet han livet som en flittig tjenestemann: han tjenestegjorde i senatet, reiste med revisjoner til de russiske provinsene, og deretter, etter å ha bosatt seg i Moskva, ble han en god venn av V.A. Zhukovsky, P.A. Vyazemsky, V.L. Pushkin, I.A. Krylov og andre forfattere av den "vennlige artel" og en av grunnleggerne av "Society of Lovers of Russian Literature". Han var venn med Alexander Sergeevich Pushkin, som satte stor pris på hans snille sjel.

Året 1812 kom, og Anthony Pogorelsky kjempet mot Napoleon som hovedkvarterkaptein for det tredje ukrainske regimentet, selv hans halthet hindret ham ikke i å være en modig militæroffiser.

Han vendte tilbake til St. Petersburg i 1816 og endret militæruniformen til en offisiell - en domstolsrådgiver. Imidlertid utviklet omstendighetene seg snart på en slik måte at søsteren hans med en halvannen måned gammel nevø var i hans omsorg, som han tok med til sin arvelige lille russiske eiendom Pogoreltsy.

Her, mens han var engasjert i hagearbeid, leverte skipetømmer til Nikolaev-verftene, fungerte som tillitsmann for Kharkovs utdanningsdistrikt og - mest av alt - oppdra nevøen Alyosha, komponerte Perovsky de første fantastiske historiene i Russland.

Først i 1825 publiserte han i St. Petersburg-magasinet "News of Literature" - under pseudonymet "Antony Pogorelsky" - "Lafertovs valmueblomst". Tre år senere, boken "The Double, or My Evenings in Little Russia". ", eventyret "Black Hen, or Underground residents", og deretter romanen "Monastyrka" vil bli lagt til den kreative bagasjen.

Den litterære arven til forfatteren er imidlertid liten, og den er knapt studert. Arkivet hans forsvant nesten sporløst, skjødesløst overlatt av forfatteren til skjebnens vilje og tilfeldighetenes spill. I de siste årene av livet hans, etter å ha forlatt litterær virksomhet, likegyldig til litterær herlighet, brydde Pogorelsky seg lite om ham. I følge legenden tømte sjefen for eiendommen hans, en lidenskapelig gourmet, ut papirene til beskytteren sin for sin favorittmat - koteletter i papilloter. ( papilotka - et papirrør som bæres på bena til kyllinger, kalkuner, vilt, så vel som på beina til koteletter når de stekes. (Moderne forklarende ordbok for det russiske språket Efremova))

Pogorelsky skrev flere bøker for voksne, men en av bøkene hans var spesielt viktig for ham - dette er eventyret hans "The Black Hen". Han skrev det for nevøen sin. Lille Alyosha fortalte Pogorelsky hvordan han, mens han gikk i pensjonatgården, ble venner med en kylling, hvordan han reddet henne fra en kokk som ønsket å lage buljong. Og så ble denne virkelige saken under pennen til Pogorelsky til et eventyr, snill og klok.

Sommeren 1836 dro A.A. Perovsky til Nice for behandling av «brystsykdom» (iskemisk hjertesykdom) og døde i Warszawa på veien dit. Hans søster Anna og nevøen Alexei var sammen med ham.

Perovskys nevø, den som eventyret "The Black Hen, or Underground Inhabitants" er dedikert til, etter å ha blitt modnet, ble selv bemerkelsesverdig og kjent forfatter. Dette er Alexei Konstantinovich Tolstoj.

4. Litterær quiz (lysbilde 13-33)

Navn virkelige navn og navnet på forfatteren Anthony Pogorelsky.	Alexey Alekseevich Perovsky
Hvilke severdigheter er nevnt i begynnelsen av Antony Pogorelskys historie "The Black Hen, or Underground Dwellers"?	St. Isaac's Square, monumentet til Peter den store, Admiralitetet, Horse Guards Manege
Hva var Alyoshas eneste trøst på søndager og helligdager?	Lese bøker
Hva heter kokken som skulle ødelegge Chernushka	Trinushka
Hva ble guttesoverom kalt på 1800-tallet?	Sovesaler
Under festmiddagen til ære for direktøren ble det servert mange deilige retter til dessert, blant annet bergamott. Hva det er?	Pærevariant
Hvorfor mislyktes Alyoshas første forsøk på å komme inn i det underjordiske riket?	Alyosha vekket ridderne
"Her begynte hun å knirkle med en merkelig stemme, og plutselig, fra ingensteds, dukket det opp små lys i sølvlysekroner ..." Hva er "lysekroner"?	Lysestaker
Hvilke dyr var i det kongelige menasjeriet?	Store rotter, føflekker, ildere
Hva var stiene i det underjordiske riket strødd med?	Ulike steiner: diamanter, yachter, smaragder og ametyster
"Trærne virket også for Alyosha bemerkelsesverdig vakre, selv om de dessuten var veldig merkelige. De var annen farge: rød, grønn, brun, hvit, blå og lilla. Da han så på dem med oppmerksomhet, så han at det var..."	Det var en slags mose

5. Analyse av eventyret av A. Pogorelsky "The Black Hen, or Underground Inhabitants". Samtale med studenter (lysbilder 34-41)

- Fortell oss om Alyoshas liv på en internatskole (ordtegning eller tekstgjenfortelling)

("... på den internatskolen var det en gutt som het Alyosha, som da ikke var mer enn 9 eller 10 år gammel. Alyosha var en smart, hyggelig gutt, han studerte godt, og alle elsket og kjærtegnet ham. Men til tross for det faktum at han ofte kjedet seg det skjedde på en internatskole, og noen ganger til og med trist ... Dagene med undervisning gikk raskt og hyggelig for ham, men da lørdagen kom og alle kameratene skyndte seg hjem til slektningene sine, følte Alyosha seg bittert hans ensomhet. På søndager og høytider forble han alene hele dagen, og da var hans eneste trøst å lese bøker. Alyosha kunne allerede utenat gjerningene til de mest strålende riddere. Hans favorittsyssel på lange vinterkvelder, på søndager og andre høytider, ble mentalt transportert til eldgamle, svunne århundrer ... Alyoshas andre yrke var å mate kyllinger som bodde i nærheten av gjerdet. Blant kyllingene elsket han spesielt den svarte kamen, kalt Chernushka. Chernushka var mer kjærlig mot ham enn andre; hun til og med noen ganger lot seg stryke, og derfor brakte Alyosha de beste bitene til henne, "s. 46-49).

- Se et fragment av den animerte filmen og prøv å finne ut om det er en forskjell i bildet av å redde Chernushka av Antony Pogorelsky og skaperne av tegneserien.

(Forskjellen er at Antony Pogorelsky i eventyret viser hvordan Alyosha ber kokken Trinushka om ikke å kutte kyllingen. I tegneserien presenteres redningsscenen annerledes: en drage dukker plutselig inn, Alyosha skynder seg dristig mot ham med en pinne og slår av Chernushka).

– Hvorfor tror du Chernushka bestemte seg for å fortelle Alyosha hemmeligheten hennes?

(Alyosha var en snill gutt. Chernushka ønsket å takke gutten for at han reddet livet hennes. Chernushka ønsket sannsynligvis å gjøre Alyoshas liv mer interessant og informativt).

- Se et fragment av en animasjonsfilm. Hvilke interessante trær vokste i eventyrhagen?

(Det var trær hvis frukter kunne gjøre en person klok; frø av godhet modnet på et annet tre; et helsetre vokste).

- Se et fragment av en animasjonsfilm. Hva forandret seg i Alyosha selv, rundt ham, da han fikk et hampfrø?

("Han nærmet seg læreren med beven, åpnet munnen, fortsatt ikke vite hva han skulle si, og - umiskjennelig, uten å stoppe, sa oppgaven. I flere uker kunne lærerne ikke prise Alyosha. Han kunne alle leksjonene uten unntak, alle oversettelsene fra ett språk til et annet var uten feil, slik at de ikke kunne bli overrasket over hans ekstraordinære suksess.Han begynte å tenke mye, satte på lufta foran andre gutter og innbilte seg at han var mye bedre og smartere enn alle andre. av dem. Alyoshas temperament ble fullstendig forverret fra dette: fra en snill, søt og beskjeden gutt ble han stolt og ulydig. Alyosha ble en forferdelig slyngel. Han hadde ikke behov for å gjenta leksjonene som ble tildelt ham, tid da de andre barna forberedte seg til undervisning, drev med skøyerstreker, og denne lediggangen ødela temperamentet hans enda mer. Så, da han var et snill og beskjedent barn, elsket alle ham, og hvis han tilfeldigvis ble straffet, så angret alle på ham , og dette tjente ham som en trøst. Men nå var det ingen som ga ham oppmerksomhet: alle så på ham med forakt og sa ikke et ord til ham. Side 75–80)

- Hvorfor fikk ikke Alyosha glede av ros for utmerkede svar i begynnelsen?

(“En indre stemme fortalte ham at han ikke fortjente denne ros, fordi denne leksjonen ikke kostet ham noen problemer. Alyosha skammet seg innerst inne over disse lovsangene: han skammet seg over at de stilte ham opp som et eksempel for kameratene hans, mens han fortjente det ikke i det hele tatt. Samvittighet hun bebreidet ham ofte for dette, og en indre stemme sa til ham: "Alyosha, vær ikke stolt! Ikke tilskriv deg selv det som ikke tilhører deg; takk skjebnen for at du tok med deg det. du tjener på andre barn, men ikke tro at du er bedre." Hvis du ikke korrigerer deg selv, vil ingen elske deg, og da, med all din lærdom, vil du være det mest uheldige barnet!" S. 75-76)

– Hvilke råd gir Chernushka til Alyosha til gutten har mistet seg helt?

(“Ikke tro at det er så lett å korrigere seg fra laster når de har overtatt oss. Laster kommer vanligvis inn gjennom døren og går ut gjennom sprekken, og derfor, hvis du vil korrigere deg selv, må du konstant og strengt ta vare på deg selv.» S. 81)

– Stemmer Chernushkas råd med lærerens konklusjoner?

(Ja. Både Chernushka og læreren er enige om at lediggang korrumperer en person, arbeid er en betingelse for en persons moralske skjønnhet. "Jo flere evner og talenter du har av natur, jo mer beskjeden og lydig bør du være. Ikke for dette ga Gud du bryr deg, slik at du bruker det til ondskap.» S. 84)

Hvorfor forrådte Alyosha Chernushka?

(Han var redd for straff). Ser på et fragment av en animasjonsfilm.

Historien ender tragisk. Innbyggerne i det underjordiske riket forlot, Alyosha blir straffet for svik. Se et fragment av animasjonsfilmen. Tror Chernushka at Alyosha vil forbedre seg?

(Ja. Bare en troende kan si dette: "Jeg tilgir deg; jeg kan ikke glemme at du reddet livet mitt, og jeg elsker deg fortsatt ... En ting du kan trøste meg i min ulykke: prøv å forbedre deg og bli igjen samme snille gutten som du var før". s. 86-88)

Har Alyosha blitt frisk?

(Ja. Han "prøvde å være lydig, snill, beskjeden og flittig. Alle elsket ham igjen og begynte å kjærtegne, og han ble et eksempel for sine kamerater." S. 88)

- Konklusjoner. Notatbokoppføring.

Boken minner oss om det viktigste: vi er alle rene og edle i vår sjel, men vi må utdanne det gode i oss selv. Å kunne være takknemlig, ansvarlig, tjene andres kjærlighet og respekt – alt dette krever innsats. Ellers er det ingen måte, og problemer kan true ikke bare oss, men også de som vi elsker og som stoler på oss. Et ekte mirakel kan bare skje én gang, og du må være verdig det...

Livets moralske leksjoner

• Du kan ikke sette deg selv over andre mennesker, selv om du kan mye og kan det.
• Det er nødvendig å utvikle beskjedenhet, flid, flid, pliktfølelse, ærlighet, respekt for mennesker, vennlighet.
• Du må være streng med deg selv.

6. Psykologisk og pedagogisk situasjon (elevene jobber med papirark i klasserommet).

Gutter, forestill deg at du er i underverdenens eventyrverden. Og kongen tilbyr deg en belønning for å redde Chernushka. Det Alyosha spurte vet du allerede. Hva ville du spurt om?

Elevens svar:

Jeg vil be om en sunnhet, for denne helsen er det viktigste. (3 personer).

Jeg vil be om at det aldri blir vinter.

Jeg vil be Chernushka være ærlig, ikke lyve for andre mennesker, studere godt.

7. Arbeid med illustrasjoner av elever. Fortell hvilken del av historien som vises på bildet. Hvorfor ble dette stykket valgt?

8. Lekser. Etter valg av studenter. (lysbilde 42)

1. Fyll ut tabellen «Sanne og falske verdier av livet»

(Oppgaven skal fullføres omtrent som følger:

2. Komponer din egen versjon av fortsettelsen av eventyret «Hva kan skje videre?

Alyosha ble en søt, beskjeden gutt. Og så en dag hagen dukket opp igjen, kom de underjordiske innbyggerne tilbake. Da han fikk vite om dette, løp Alyosha umiddelbart for å se etter Chernushka. Han fant henne. Han var så glad at han til og med gråt og sa: "Jeg trodde jeg aldri ville se deg!" Som Chernushka svarte: "Vel, hva er du, jeg er tilbake, ikke gråt!" Slik endte denne lærerike historien om gutten Alyosha. (Malygina Svetlana).

– ... Noen år senere kom Alyoshas foreldre. For eksemplarisk oppførsel tok foreldrene ham med på en tur til forskjellige land. Selvfølgelig var det ingen som fortalte foreldrene om denne historien. Så vokste Alyosha opp, gikk inn på et berømt universitet, studerte bare perfekt. Foreldrene hans var glade i ham. (Koval Oksana).

9. Evaluering av elevarbeid.

Litteratur:

1. Barneeventyrmagasinet "Les det," artikkelen "Forfatter av" Black Hen "Anthony Pogorelsky (1787-1836). 2000. http://www.coffee.ru
2. Korop V. Anthony Pogorelsky (1787-1836). http://www.malpertuis.ru/pogorelsky_bio.htm
3. Malaya S. Anthony Pogorelsky. http://www.pogorelskiy.org.ru
4. Pogorelsky A. Svart kylling, eller underjordiske innbyggere. Moskva: Rosman. 1999. S. 45-90.

Anthony Pogorelsky. "Den svarte høna, eller underjordiske beboere".

Anthony Pogorelsky(1787 - 1836) var fremragende forfatter av sin tid. Han ble født i Moskva. Anthony Pogorelsky er ikke hans virkelige navn i det hele tatt, det er bare et pseudonym. Hans virkelige navn er Alexey Perovsky. I 1808 gikk Anthony Pogorelsky inn i senatets tjeneste, men med begynnelsen Patriotisk krig I 1812 forlot han alle sine suverene anliggender og gikk til krig mot keiser Napoleon. I 1816 flyttet Pogorelsky til St. Petersburg, hvor han ble medlem av en annen litterær bevegelse - Arzamas. I 1829 skrev Anthony Pogorelsky sitt berømte eventyr "The Black Hen, or Underground Inhabitants", som ga ham litt berømmelse. Han forble ung, fikk tuberkulose og døde plutselig i 1836.

Analyse av eventyret av Antonio Pogorelsky "The Black Hen, or Underground Inhabitants".

Sjanger: eventyr for barn.

Idé: ikke tilskriv deg selv det som ikke tilhører deg, takk skjebnen for at du har gitt deg fordeler mot andre barn, men ikke tro at du er bedre enn dem.

Hovedroller:

Alyosha før han får hampfrø - smart, søt, flittig, nysgjerrig, vindfull, ærlig, snill, beskjeden, belest, romantisk, drømmer, alle elsket ham, tror på magi, føler akutt hans ensomhet, sjenerøs, emosjonell, påvirkelig, observant, modig, lydhør. Han er leken, rastløs, lett fristet til å ikke lære en kjedelig lekse, å være utspekulert, å skjule barndomshemmelighetene for voksne, for en stund blir han en slem, stolt gutt, en forferdelig slem, selvsikker, stolt, ledig, lat, stolt, skamløs, arrogant, en arrogant slem, ulydig, kameratene hans sluttet å elske ham.

Nigella er kjærlig, takknemlig, snill.

Mindre helter: lærer, konge.

pedagogisk verdi :

Boken minner oss om det viktigste: vi er alle rene og edle i vår sjel, men vi må utdanne det gode i oss selv. Å kunne være takknemlig, ansvarlig, tjene andres kjærlighet og respekt – alt dette krever innsats. Ellers er det ingen måte, og problemer kan true ikke bare oss, men også de som vi elsker og som stoler på oss. Et ekte mirakel kan bare skje én gang, og man må være verdig det... Man må utvikle beskjedenhet, flid, flid, pliktfølelse, ærlighet, respekt for mennesker, vennlighet. Du må være streng med deg selv. Oppnå alt selv.

Vi må leve ærlig, være beskjedne, respektere andre mennesker. Du kan ikke sette deg selv over andre mennesker, selv om du kan mye og kan det. Lytt til samvittighetens indre stemme.

Vær krevende av deg selv, ikke vær lat. Det er nødvendig å utvikle beskjedenhet, flid, flid, pliktfølelse, ærlighet, respekt for mennesker, vennlighet. Overvinn egoisme, latskap, egoisme.

Stilfunksjoner.

Originaliteten i tenkningen til barnet, historiens helt, gjennom hvis øyne mange hendelser i historien blir sett, fikk forfatteren til å velge visuelle virkemidler. Derfor gir hver linje av "Black Hen" resonans hos leserne - heltens jevnaldrende.

Forfatteren, oppfinnsom i fantastisk skjønnlitteratur, er oppmerksom på den forsiktige gjenskapingen av det virkelige liv. Landskapet i det gamle Petersburg, mer presist, en av de eldste gatene - First Line of Vasilyevsky Island, med sine trefortau, små herskapshus dekket med nederlandske fliser og romslige gårdsrom inngjerdet med barokke brett, er nøyaktige, fulle av detaljer, som hvis hentet fra naturen. Pogorelsky og Alyoshas klær, dekorasjon feriebord, og komplekset, laget på den tidens måte, frisyren til lærerens kone, og mange andre sub6s av hverdagen i St. Petersburg på 1700-tallet.

Hverdagsscener i historien er preget av et litt hånende smil fra forfatteren. Slik lages sidene, som viser en morsom mas i lærerens hus før rektors ankomst. «Svart høne» oppfattes lett av den moderne leseren. Det er praktisk talt ikke noe arkaisk vokabular, utdaterte talemåter. Og samtidig er historien bygget stilistisk mangfoldig. Det er en episk rolig utstilling, en emosjonell historie om redningen av Chernushka, om mirakuløse hendelser knyttet til underjordiske innbyggere. Ofte tyr forfatteren til en livlig, avslappet dialog.