Koordinerende forbindelse i en kompleks setningsforeninger. Hvordan finne en kompleks setning med ikke-union og alliert underordning

Russisk språk klasse 5

Emne: Komplekse setninger med allierte og ikke-faglige bånd.Mål: å gjenta informasjon om en enkel setning, for å gjøre studentene kjent med typene komplekse setninger med alliert og ikke-unionskommunikasjon; utvikle ferdighetene til å sette et komma i en kompleks setning; utvikle staving årvåkenhet; dyrke kjærligheten til moren, snill og forsiktig holdning til henne, toleranse mot hverandre.

Metasubject UUD:

Personlig: ha en positiv holdning til læring, kognitiv aktivitet, ønske om å tilegne seg ny kunnskap, mestre nye ferdigheter, forbedre eksisterende.

Forskrift: godta og lagre læringsoppgaven, planlegge (i samarbeid med læreren eller uavhengig) nødvendige handlinger, handle i henhold til planen.

Informativ e: å være klar over oppgaven, å lese og lytte, å trekke ut nødvendig informasjon, selvstendig finne det i materialene til læreboken, arbeidsbøker.

Kommunikativ: stille spørsmål, lytte og svare på andres spørsmål, formulere egne tanker, uttrykke og begrunne sitt synspunkt.

Utstyr: lærebok, utdelinger, illustrasjoner.

I løpet av timene

Jeg . Organisering av tid Hei folkens! God ettermiddag til den til venstre, God ettermiddag til den til høyre, Smil til den til venstre, Smil til den til høyre, Sammen er vi én familie! Lærer: Jeg er glad i dere! Sitt ned. Vi kan starte leksjonen.

Vis hvor klar du er for leksjonen. Hev læreboken, notatboken, dagboken, senk den. Løft pennen, blyanten, linjalen, senk den. Skriv ned antall og type arbeid.(Antall og type arbeid er skrevet på tavlen på forhånd).

II . Oppdatering av grunnleggende kunnskap - For å starte nytt emne, må du gjenta detaljene i en enkel setning.

Blitz-avstemning:

Hva er et tilbud?

Hva er setninger for formålet med utsagnet?

Hva er setningene for intonasjon, emosjonell fargelegging?

Hva har skjedd grammatisk grunnlag?

målsetting La oss eksperimentere: kombinere de tre siste setningene til én og les dem. Læreren tørker prikkene, setter kommaer, store bokstaver korrigerer for små. Lærer: – Vi hadde tre enkle forslag, men vi laget ett. Hvilken? Elever: - Komplisert Lærer: - Og hvordan skilte vi enkle setninger fra hverandre? Elever: - Med komma Lærer: - Helt riktig "En kompleks setning med en alliert og ikke-unionsforbindelse" er temaet for leksjonen vår, og målet er: å gjenta informasjon om en enkel setning, bli kjent med en kompleks setning , med typer koblinger mellom enkle setninger innenfor komplekset.

Arbeid med læreboka. Teoretisk materiale . (arbeid i par)

Praktisk jobb Elevene skriver setninger på tavla under diktat, lag parsing, bestemme type sammenheng mellom enkle setninger. Noen ganger hører vi ikke på mødre, men mødre lærer oss gode gjerninger. (Hvor mange grammatiske baser, med hvilken sammenheng er forbundet).Forslagsdesign. - Fullfør setningen i begynnelsen slik at den er kompleks, gjør en syntaktisk analyse: Jeg elsker moren min veldig høyt og jeg vet at ... ..

Mamma må beskyttes, fordi...

kreativt arbeid (i grupper)

Lag sammensatte setninger fra illustrasjonene.

Oppsummering av leksjonen. Tester.

1. Finn den falske påstanden:

A) En enkel setning har ett grammatisk grunnlag.

B) En kompleks setning har to eller flere grammatiske grunner.

C) I en kompleks setning brukes følgende foreninger: og, men, men.

D) I en ikke-union kompleks setning er enkle setninger sammenkoblet med intonasjon.

2. Hvilken setning er kompleks:

A) Vi gikk gjennom skogen og plukket sopp.

B ) Tåka lettet, og fjellaskestjernen brant lenge på klar himmel.

C) Vinden går på sjøen og båten kjører.

D) Felt osp knuste både gress og småbusker.

3. Finn en kompleks setning.

A) Folket kjente igjen Pugachevs bjelle og folkemengden løp etter ham.

B) Da han dro, krampet en forferdelig tristhet hjertet mitt.

C) En kvinne tok med en hest å drikke, men hesten drakk ikke.

D) Sumper og myrer, himmelens blå tavler.

4. I hvilken setning det er anke. (Ingen skilletegn)

A) Willows hører vinden suser ...

B) Bird kirsebær heller greener i blomst og dugg med snø.

C) Utslett du fugl kirsebær snø synger deg fugler i skogen.

D) Hemmelige meldinger skinner som en regnbue inn i min sjel.

5. I hvilken setning må du sette en strek.

A) Stille i kratt av einer langs stupet.

B) Treenighetsmorgen, morgenkanon, i en lund langs bjørketrær, en hvit klokke.

C) En konvoi strekker seg over enga med et knirk.

D) Mountain Shield er en ganske stor landsby.

Gjensidig verifisering. Karaktersetting

- La oss oppsummere leksjonen. Hvem snakket vi om? Hvilket emne ble studert? Hvilke setninger kalles komplekse? Hvilke grupper er de delt inn i? Hvordan vil du behandle mødrene dine?

Speilbilde

I timen tenkte jeg på...

jeg har oppdaget…

Leksjonen hjalp meg...

Følelsene mine om leksjonen kan uttrykkes i ord ...

Hjemmelekser: Lær regelen paragraf 9 (s. 68); gjør oppgave 111 (finn komplekse setninger og skriv i en notatbok).

En setning er en syntaktisk enhet preget av semantisk og grammatisk fullstendighet. En av hovedtrekkene er tilstedeværelsen av predikative deler. I henhold til antall grammatiske baser er alle setninger enkle eller komplekse. Begge utfører sin hovedfunksjon i tale - kommunikativ.

Typer komplekse setninger på russisk

Som en del av et kompleks, skilles to eller flere enkle setninger, sammenkoblet med konjunksjoner eller bare intonasjon. Samtidig beholder dens predikative deler sin struktur, men mister sin semantiske og innasjonale fullstendighet. Metoder og kommunikasjonsmidler bestemmer typene av komplekse setninger. En tabell med eksempler lar deg identifisere hovedforskjellene mellom dem.

Sammensatte setninger

Deres predikative deler er uavhengige i forhold til hverandre og like i betydning. De kan enkelt deles inn i enkle og omorganiseres. Som kommunikasjonsmiddel benyttes koordinerende fagforeninger som er delt inn i tre grupper. På grunnlag av dem skilles følgende typer komplekse setninger med en koordinerende forbindelse.

1. Med koblende fagforeninger: OG, OGSÅ, JA (= OG), OGSÅ, NOR ... NOR, IKKE BARE ... MEN OG, HVORDAN ... SÅ OG, JA OG. I dette tilfellet vil deler av sammensatte fagforeninger være plassert i forskjellige enkle setninger.

Hele byen sov allerede, jeg Samme dro hjem. Snart Anton Ikke bare les alle bøkene i hjemmebiblioteket, men også henvendte seg til kameratene.

Et trekk ved sammensatte setninger er at hendelsene beskrevet i forskjellige predikative deler kan forekomme samtidig ( OG torden buldret, Og solen brøt gjennom skyene), sekvensielt ( Toget buldret Og en dumper fulgte etter ham) eller det ene følger av det andre ( Det er allerede ganske mørkt Og måtte spre seg).

1. Med motstridende fagforeninger: MEN, A, MEN, JA (= MEN), ZATO, SAMME. Disse typene komplekse setninger er preget av etablering av opposisjonsrelasjoner ( Bestefar så ut til å forstå alt. Men Grigory måtte overbevise ham om behovet for en tur i lang tid.) eller matchende ( Noen maset på kjøkkenet EN andre begynte å rydde i hagen) mellom delene.
2. MED splittende fagforeninger: ENTEN, ELLER, IKKE DET ... IKKE DET, DET ... DET, ELLER ... ELLER. De to første foreningene kan være enkle eller repeterende. Det var på tide å gå på jobb, ellers skulle han få sparken. Mulige forhold mellom deler: gjensidig ekskludering ( Om Pal Palych hadde virkelig hodepine, enten han ble bare lei), veksling ( Hele dagen hennes At dekket melankoli, At plutselig nærmet seg en uforklarlig anfall av moro).

Tatt i betraktning typene komplekse setninger med en koordinerende sammenheng, bør det bemerkes at de forbindende fagforeningene ALSO, ALSO og adversative SAME alltid er plassert etter det første ordet i den andre delen.

Hovedtypene av komplekse setninger med et underordnet forhold

Tilstedeværelsen av de viktigste og avhengige (underordnede) delene er deres hovedkvalitet. Kommunikasjonsmidlene er underordnede konjunksjoner eller allierte ord: adverb og relative pronomen. Den største vanskeligheten med å skille mellom dem er at noen av dem er homonyme. I slike tilfeller vil et hint hjelpe: det allierte ordet, i motsetning til fagforeningen, er alltid et medlem av setningen. Her er eksempler på slike homoformer. Jeg visste nøyaktig Hva(fagforeningsord, du kan stille et spørsmål) Jeg burde se etter. Tanya glemte det helt Hva(fagforeningen) møtet var berammet til formiddagen.

En annen funksjon ved NGN er plasseringen av dens predikative deler. Stedet for adnexa er ikke klart definert. Den kan stå før, etter eller midt i hoveddelen.

Typer klausuler i NGN

Tradisjonelt er det vanlig å korrelere avhengige deler med medlemmer av en setning. Ut fra dette skilles det ut tre hovedgrupper som slike komplekse setninger er delt inn i. Eksempler er presentert i tabellen.

NGN med flere klausuler

Noen ganger kan en kompleks setning inneholde to eller flere avhengige deler som forholder seg til hverandre på forskjellige måter.

Avhengig av dette skilles følgende måter å koble enkle til komplekse setninger på (eksempler hjelper til med å bygge et diagram over strukturene som er beskrevet).

1. Med konsekvent underkastelse. Den neste underordnede delen avhenger direkte av den forrige. Det virket for meg, Hva denne dagen vil aldri ta slutt fordi flere og flere problemer.
2. Med parallell homogen underordning. Begge (alle) underordnede ledd er avhengige av ett ord (hele delen) og tilhører samme art. Denne konstruksjonen ligner en setning med homogene medlemmer. Det kan være koordinerende konjunksjoner mellom bisetninger. Det ble snart klart Hva det hele var bare en bløff Hva så ingen større beslutninger ble tatt.
3. Med parallell heterogen underordning. Avhengig av ulike typer og tilhører forskjellige ord(av hele delen). Hage, hvilken sådd i mai, ga allerede den første høsten, Derfor livet ble lettere.

Assosiativ sammensatt setning

Hovedforskjellen er at delene bare henger sammen i betydning og intonasjon. Derfor kommer forholdet mellom dem i forgrunnen. Det er de som påvirker skilletegnene: komma, bindestreker, kolon, semikolon.

Typer ikke-union komplekse setninger

1. Delene er like, rekkefølgen på deres arrangement er gratis. Høye trær vokste til venstre for veien , til høyre strakte seg en grunne kløft.
2. Delene er ulik, den andre:

• avslører innholdet i den første ( Disse lydene forårsaket angst: (= nemlig) i hjørnet raslet noen insisterende);
• utfyller 1. ( Jeg kikket i det fjerne: det dukket opp noens skikkelse);
• angir årsaken Sveta lo: (= siden) naboens ansikt var innsmurt med gjørme).

3. Kontrastforhold mellom deler. Dette kommer til uttrykk i det faktum at:

• den første indikerer et tidspunkt eller en tilstand ( Jeg er fem minutter forsinket - ingen andre);
• inn i det andre uventede resultatet ( Fedor ble akkurat overklokket - motstanderen forble umiddelbart i halen); opposisjon ( Smerten blir uutholdelig - du tåler); sammenligning ( Vil se rynende ut - Elena vil umiddelbart brenne med ild).

JV med ulike typer kommunikasjon

Ofte er det konstruksjoner som har tre eller flere predikative deler i sammensetningen. Følgelig kan det mellom dem være koordinerende og underordnede fagforeninger, allierte ord eller bare skilletegn (intonasjon og semantiske relasjoner). Dette er komplekse setninger (eksempler er mye presentert i skjønnlitteratur) Med forskjellige typer forbindelser. Michael har lenge ønsket å forandre livet sitt, Men noe stoppet ham konstant; som et resultat trakk rutinen ham mer og mer for hver dag.

Ordningen vil bidra til å oppsummere informasjon om emnet "Typer komplekse setninger":

komplekse setninger med forskjellige typer forbindelser- Dette komplekse setninger , som består av minst av tre enkle setninger , sammenkoblet av en koordinerende, underordnet og ikke-forbundsforbindelse.

For å forstå betydningen av slike komplekse strukturer, er det viktig å forstå hvordan de enkle setningene som er inkludert i dem er gruppert sammen.

Ofte komplekse setninger med ulike typer sammenheng er delt inn i to eller flere deler (blokker), forbundet ved hjelp av koordinerende fagforeninger eller fagforeningsfrie; og hver del i strukturen er enten en kompleks setning eller en enkel.

For eksempel:

1) [Lei seg Jeg]: [Ingen venn med meg], (som jeg ville vaske ned en lang avskjed med), (som jeg kunne håndhilse fra hjertet og ønske mange gode år)(A. Pushkin).

Dette er en kompleks setning med ulike typer kommunikasjon: ikke-union og underordnet, består av to deler (blokker) koblet asyl-fri; den andre delen avslører årsaken til det som er sagt i den første; Den første delen av strukturen er en enkel setning; Del II er en sammensatt setning med to underordnede ledd, med homogen underordning.

2) [kjørefelt var alt i hagene], og [gjerdene vokste linder kaster nå, ved månen, en bred skygge], (slik at gjerder Og porter på den ene siden druknet fullstendig i mørket)(A. Tsjekhov).

Dette er en kompleks setning med forskjellige typer kommunikasjon: koordinerende og underordnet, består av to deler forbundet med en koordinerende forbindelsesforening, og relasjonene mellom delene er enumerative; Den første delen av strukturen er en enkel setning; Del II - en kompleks setning med en underordnet klausul; den underordnede leddet avhenger av alt hoved, slutter seg til det med en fagforening så.

I en kompleks setning kan det være setninger med ulike typer alliert og alliert sammenheng.

Disse inkluderer:

1) sammensetning og innlevering.

For eksempel: Solen gikk ned, og natten fulgte dag uten intervaller, slik det vanligvis er i sør.(Lermontov).

(Og - et koordinerende forbund, som - et underordnet forbund.)

Skjematisk av dette tilbudet:

2) sammensetning og ikke-fagforeningskommunikasjon.

For eksempel: Solen hadde for lengst gått ned, men skogen hadde ennå ikke rukket å senke seg: duene mumlet nær, gjøken gjøket i det fjerne.(Bunin).

(Men - en koordinerende konjunksjon.)

Skjematisk av dette tilbudet:

3) underordning og ikke-fagforeningskommunikasjon.

For eksempel: Da han våknet, var solen allerede oppe; graven skjulte ham(Tsjekhov).

(Når - underordnet fagforening.)

Skjematisk av dette tilbudet:

4) sammensetning, underordning og ikke-faglig tilknytning.

For eksempel: Hagen var romslig og vokste bare eik; de hadde først nylig begynt å blomstre, slik at man nå gjennom de unge bladene kunne se hele hagen med scene, bord og husker.

(Og er en koordinerende konjunksjon, så en underordnet konjunksjon.)

Skjematisk av dette tilbudet:

I komplekse setninger med en koordinerende og underordning det kan være koordinerende og underordnede konjunksjoner i nærheten.

For eksempel: Været var fint hele dagen, men da vi seilte til Odessa begynte det å regne kraftig.

(Men - en koordinerende fagforening, når - en underordnet fagforening.)

Skjematisk av dette tilbudet:

Tegnsettingstegn i setninger med ulike typer sammenheng

For å korrekt skille ut komplekse setninger med forskjellige typer sammenheng, er det nødvendig å skille ut enkle setninger, bestemme typen forbindelse mellom dem og velge riktig skilletegn.

Som regel settes et komma mellom enkle setninger som en del av en kompleks med forskjellige typer sammenheng.

For eksempel: [Om morgenen, i solen, var trærne dekket med luksuriøs rimfrost] , og [det fortsatte to timer], [da forsvinner frosten] , [solen lukket] , og [dagen gikk stille, ettertenksomt , med et fall midt på dagen og unormal måneskumring om kvelden].

Noen ganger to, tre eller flere enkle tilbud nærmest knyttet til hverandre i betydning og kan skilles fra andre deler av en kompleks setning semikolon . Oftest forekommer et semikolon i stedet for en alliert forbindelse.

For eksempel: (Da han våknet) [solen var allerede oppe] ; [båren skjulte ham].(Forslaget er komplekst, med ulike typer forbindelser: med alliert og alliert forbindelse.)

I stedet for et alliert bånd mellom enkle setninger i komplekse mulig Også komma , bindestrek Og kolon , som er plassert etter reglene for tegnsetting i en ikke-unionskompleks setning.

For eksempel: [Sola har for lengst gått ned] , Men[skogen har ikke lagt seg ennå] : [duer mumlet i nærheten] , [Gjøken roper i det fjerne]. (Forslaget er komplekst, med ulike typer forbindelser: med alliert og alliert forbindelse.)

[Leo Tolstoy så en ødelagt burdock] – og [lyn blinker] : [det var en idé til en fantastisk historie om Hadji Murad](Paust.). (Setningen er kompleks, med forskjellige typer sammenheng: koordinerende og ikke-union.)

I vanskelig syntaktiske konstruksjoner, brytes opp i store logisk-syntaktiske blokker, som i seg selv er komplekse setninger eller hvor en av blokkene viser seg å være en kompleks setning, plasseres skilletegn ved krysset mellom blokkene, som indikerer forholdet mellom blokkene, samtidig som interne tegn satt på deres egen syntaktiske basis.

For eksempel: [Busker, trær, til og med stubber er så kjent for meg her], (at vill rydning har blitt som en hage for meg) : [hver busk, hver furu, edelgran kjærtegnet], og [de ble alle mine], og [det er som om jeg plantet dem], [dette er min egen hage](Prishv.) - ved krysset mellom blokker er det et kolon; [I går stakk en skogshane nesen inn i dette løvet] (for å få en orm ut under den) ; [på dette tidspunktet nærmet vi oss], og [han ble tvunget til å ta av uten å kaste det slitte laget av gamle ospløv fra nebbet](Shv.) - ved krysset mellom blokker er det et semikolon.

Spesielt vanskelig er tegnsetting i krysset av skriften Og underordnede fagforeninger (eller en koordinerende fagforening og et alliert ord). Tegnsettingen deres er underlagt lovene for utforming av setninger med en koordinerende, underordnet og ikke-unionsforbindelse. Men samtidig skiller forslag der flere fagforeninger er i nærheten seg ut og krever spesiell oppmerksomhet.

I slike tilfeller settes det komma mellom fagforeninger dersom den andre delen av dobbeltforeningen ikke følger. da ja, men(i dette tilfellet underordnet ledd kan utelates). I andre tilfeller settes det ikke komma mellom de to fagforeningene.

For eksempel: Vinteren kom og , da den første frosten slo til, ble det vanskelig å leve i skogen. – Vinteren nærmet seg, og da den første frosten slo inn, ble det tungt å bo i skogen.

Du kan ringe meg men , Hvis du ikke ringer i dag, drar vi i morgen. Du kan ringe meg, men hvis du ikke ringer i dag, drar vi i morgen.

jeg tror , hvis du prøver hardt, vil du lykkes. "Jeg tror at hvis du prøver hardt, vil du lykkes.

Syntaktisk analyse av en kompleks setning med ulike typer sammenheng

Opplegg for å analysere en kompleks setning med forskjellige typer sammenheng

1. Bestem setningstypen i henhold til formålet med utsagnet (narrativ, spørrende, insentiv).

2. Angi setningstype ved emosjonell fargelegging (utropende eller ikke-utrop).

3. Bestem (ved grammatisk grunnlag) antall enkle setninger, finn grensene deres.

4. Bestem de semantiske delene (blokkene) og typen forbindelse mellom dem (foreningsfri eller koordinativ).

5. Gi en beskrivelse av hver del (blokk) når det gjelder struktur (enkel eller kompleks setning).

6. Lag en forslagsordning.

ET EKSEMPEL PÅ ANALYSE AV ET KOMPLEKS TILBUD MED ULIKE TYPER TILKOBLING

[Plutselig en tykk tåke], [som om adskilt av en vegg Han meg fra resten av verden], og (for ikke å gå seg vill), [ Jeg besluttet

TEORI oppgave 14.

Algoritme for å fullføre oppgave nr. 14

• Finn grammatisk grunnleggende, sørg for at den gitte setningen er kompleks. Den må inneholde minst to grammatiske baser. Ikke glem at setninger kan være endelt, så det er ikke alltid et subjekt i stammen. Hovedsaken er at setningene snakker om noe annet.
• Hvis det ikke er noen foreninger mellom enkle setninger, så dette fagforeningsløst bånd. Dette er den enkleste typen kobling av setninger i en kompleks.
• Hvis det er koordinerende konjunksjoner mellom enkle, så dette alliert koordinerende kobling. Husk konjunksjonene.
• Hvis enkle er forbundet med underordnede konjunksjoner, så dette alliert underordning. Ikke glem at den underordnede klausulen kan stå foran den viktigste, så se etter foreningen i begynnelsen av setningen. Bisetningen kan være i midten av hovedleddet, da vil svaret ha to tall som angir komma. Tenk på typene underordnede konjunksjoner.

Eksempel.

Den menige dukket opp på batteriet med gode nyheter: han så hvordan nazistene ble drevet ut av Krasnaya Polyana.

Resonnementmønster

• Jeg finner grammatiske grunner: PRIVAT DUKKET, HAN SÅ, VETTE Det er tre grammatiske grunner i denne setningen.
• Det er kolon mellom første og andre setning, det er ingen fagforeninger - dette er fagforeningsløst forhold.
• Den andre og tredje setningen er forbundet med konjunksjonen HOW, dette er en underordnet konjunksjon, så her er en underordnet konjunksjon.
• Jeg konkluderer med at dette forslaget Jeg skriver nummeret på dette spesielle forslaget, hvis det er en oppgave: å finne kompleks med alliert og alliert underordning.

ØVE PÅ

Blant setningene 1-5, finn en kompleks setning med en alliert og alliert underordnet forbindelse mellom delene. Skriv nummeret på dette tilbudet.

(1) Regn oversvømmet skogen; på kanten, der Gorbunov var, dannet det seg kokende innsjøer. (2) Greinene på trærne skalv under vekten av vannet som falt på dem. (3) I den skyete, skjeve luften var det ingen tyske festningsverk å se. (4) Men den monterte beskytningen av fienden avtok ikke. (5) Blåaktige, spøkelsesaktige søyler av brudd slynget rundt i det mørke dypet av regnskyllen; ildglimt rant over feltet. (Berezko G.)

(1) Etter å ha kledd på seg og kastet frakken over skuldrene, gikk generalen ut i hagen ved siden av huset. (2) Det begynte å bli lyst; bladløse lave epletrær med vridde greiner overfylt i den grå luften. (3) Fartøysjefen gikk sakte langs den våte stien til et lavt gjerde. (4) Hagen lå på kanten av en bakke, og herfra var den halvt oversvømmede veien som gikk rundt den svakt synlig - tre traktorer dro med dit og slepte tunge langløpede kanoner. (5) Kommandøren - høy, korpulent, i en romslig frakk - så ovenfra. (6) Maskiner brølte, gispet, og blodrød ild brast fra eksosrør. (Berezko G.)

Blant setningene 1-7, finn en kompleks setning med en alliert og alliert underordnet forbindelse mellom delene. Skriv nummeret på dette tilbudet.

(1) Regnet har gått vestover, men skogen har blitt mørk igjen. (2) Fra øst fløt en blå, halvhimmel sky opp, hvite bjørkestammer sto klart frem mot bakgrunnen. (3) Gorbunov så gjennom en kikkert, knelende nær et tre. (4) Ulanov satte seg noen skritt fra kommandanten. (5) Han så: på tvers av åkeren, langt fremme, krøp folk, knapt å skille herfra, fordi de var litt lettere enn bakken. (6) Nicholas visste at dette var på vei for å forsterke det tredje selskapet i det konsoliderte konsernet. (7) Venter spent videre utvikling, ble han til og med irritert over at angrepet ikke gikk fort nok. (Berezko G.)

Blant setningene 1-6, finn en kompleks setning med en alliert og alliert koordinerende forbindelse mellom delene. Skriv nummeret på dette tilbudet.

(1) Gutta dro over hele øya på jakt etter usmeltet snø. (2) Seryozha Koltovoi var heldig som fant i sprekkene mellom steinene restene av fjorårets snø, komprimert som is. (3) I hemmelighet fra Petrovich senket de Seryozha, på et tau, han hugget snø med en øks og sendte den opp i en bøtte. (4) Det var farlig å klatre på steiner i en stormfull vind. (5) Petrovich forbød kategorisk å gjøre dette, men gutta tok med seg bøttevis med fjorårets snø til Ilyinichna. (6) Hun knurret, truet med å klage til formannen, men nektet ikke snøen: det var nødvendig å lage middag. (Vurdov N.)

Blant setningene 1-7, finn en kompleks setning med en alliert og alliert koordinerende forbindelse mellom delene. Skriv nummeret på dette tilbudet.

(1) Dagene er varme. (2) Vårkjølighet er i luften. (3) Taigaen er majestetisk og rolig, men dette er bare tilsynelatende ro: Inne i hvert tre, hver busk foregår det mye arbeid. (4) Dag og natt, med alle sine fliker, suger røttene fuktighet fra jorden, rikt mettet med nysmeltet snø. (5) De snøhvite lammene på vier har allerede fluffet ut, øreringene på orene er blitt gule, selv om røttene fortsatt er under snøen. (6) Det er ingen grøntområder eller blomster på de bittesmå plenene ennå, men selv her pågår det utrettelig aktivitet. (7) Det er godt i disse maidagene i taigaen! (Fedoseev G.)

©2015-2019 nettsted
Alle rettigheter tilhører deres forfattere. Dette nettstedet krever ikke forfatterskap, men tilbyr gratis bruk.
Opprettelsesdato for side: 2017-03-31

Til spørsmålet Hvordan finne en kompleks setning med ikke-union og alliert underordning? gitt av forfatteren Personale det beste svaret er






For eksempel:


For eksempel:

Svar fra Ruslan Kurbanov[nybegynner]
pluss 2 poeng

Svar fra bestevenn[nybegynner]
Og du skammer deg ikke? en person forstår virkelig ikke, men du ....

Svar fra tulle[Ekspert]
ikke-foreningssetninger er ikke forbundet med en forening hvis det er flere grammatiske grunnlag. For eksempel:
Læreren er syk, det blir ingen leksjon.
Læreren er faget, jeg ble syk og vil ikke være predikatet.
Den første setningen er todelt (det grammatiske grunnlaget er representert av to hovedledd), den andre er endelt (det grammatiske grunnlaget er representert med bare ett medlemspredikat).
En kompleks setning består også av flere enkle, men de er forbundet med underordnede konjunksjoner (hva, til, når osv.)
Hovedtegnet til sl sub. forslag:
- fra ett forslag du kan stille noen andre spørsmål. derfor vil den som spørsmålet stilles fra være den viktigste (som i en setning, ett ord er det viktigste), og det andre er avhengig eller underordnet (som i en setning er det andre ordet avhengig)
For eksempel:
Læreren er syk, så det blir ingen leksjon.
i motsetning til komplekset forslag i komplekse forbindelser er begge deler like. det er vanskelig å stille et spørsmål fra en setning til en annen. så vel som i de fagforeningsløse. bare i unionless er det ingen foreninger mellom enkle setninger. men i sammensatte setninger. som er en del av komplekset er forbundet med koordinerende fagforeninger.
For eksempel:
Læreren er syk og det er ingen leksjon.
sammenligne nå alle tre alternativene.
læreren ble syk, det blir ingen leksjon - fagforeningsløst forslag. spørsmål kan ikke stilles.
læreren ble syk, og det vil ikke være noen leksjon - sammensatt. spørsmål kan ikke stilles.
læreren ble syk, så det blir ingen leksjon - kompleks. Kan jeg stille deg et spørsmål. Hvorfor er det ingen leksjon? – Læreren er syk.

Svar fra kaukasisk[nybegynner]
pi(d)ryla

Svar fra yupu kpu4pku[nybegynner]
ikke-foreningssetninger er ikke forbundet med en forening hvis det er flere grammatiske grunnlag. For eksempel:
Læreren er syk, det blir ingen leksjon.
Læreren er faget, jeg ble syk og vil ikke være predikatet.
Den første setningen er todelt (det grammatiske grunnlaget er representert av to hovedledd), den andre er endelt (det grammatiske grunnlaget er representert med bare ett medlemspredikat).
En kompleks setning består også av flere enkle, men de er forbundet med underordnede konjunksjoner (hva, til, når osv.)
Hovedtegnet til sl sub. forslag:
- fra ett forslag du kan stille noen andre spørsmål. derfor vil den som spørsmålet stilles fra være den viktigste (som i en setning, ett ord er det viktigste), og det andre er avhengig eller underordnet (som i en setning er det andre ordet avhengig)
For eksempel:
Læreren er syk, så det blir ingen leksjon.
i motsetning til komplekset forslag i komplekse forbindelser er begge deler like. det er vanskelig å stille et spørsmål fra en setning til en annen. så vel som i de fagforeningsløse. bare i unionless er det ingen foreninger mellom enkle setninger. men i sammensatte setninger. som er en del av komplekset er forbundet med koordinerende fagforeninger.
For eksempel:
Læreren er syk og det er ingen leksjon.
sammenligne nå alle tre alternativene.
læreren ble syk, det blir ingen leksjon - et forslag fra alle fagforeninger. spørsmål kan ikke stilles.
læreren ble syk, og det vil ikke være noen leksjon - sammensatt. spørsmål kan ikke stilles.
læreren ble syk, så det blir ingen leksjon - kompleks. Kan jeg stille deg et spørsmål. Hvorfor er det ingen leksjon? – Læreren er syk.

Svar fra Denis Larionov[aktiv]
eh shit

Svar fra Alexey Dementiev[aktiv]
Mer ofigeli!

Svar fra Diana Zhilova[nybegynner]
BRAVO! SMART SLIK, PÅ REK EN OG SAMME KOPIERT

Svar fra rapper[nybegynner]
Men

Svar fra Oleg Olegov[nybegynner]
Ja

Svar fra XxxNGxxx[nybegynner]
kvakk

Svar fra Dmitrij Kondakov[nybegynner]
ikke-foreningssetninger er ikke forbundet med en forening hvis det er flere grammatiske grunnlag. For eksempel:
Læreren er syk, det blir ingen leksjon.
Læreren er faget, jeg ble syk og vil ikke være predikatet.
Den første setningen er todelt (det grammatiske grunnlaget er representert av to hovedledd), den andre er endelt (det grammatiske grunnlaget er representert med bare ett medlemspredikat).
En kompleks setning består også av flere enkle, men de er forbundet med underordnede konjunksjoner (hva, til, når osv.)
Hovedtegnet til sl sub. forslag:
- fra ett forslag du kan stille noen andre spørsmål. derfor vil den som spørsmålet stilles fra være den viktigste (som i en setning, ett ord er det viktigste), og det andre er avhengig eller underordnet (som i en setning er det andre ordet avhengig)
For eksempel:
Læreren er syk, så det blir ingen leksjon.
i motsetning til komplekset forslag i komplekse forbindelser er begge deler like. det er vanskelig å stille et spørsmål fra en setning til en annen. så vel som i de fagforeningsløse. bare i unionless er det ingen foreninger mellom enkle setninger. men i sammensatte setninger. som er en del av komplekset er forbundet med koordinerende fagforeninger.
For eksempel:
Læreren er syk og det er ingen leksjon.
sammenligne nå alle tre alternativene.
læreren ble syk, det blir ingen leksjon - et forslag fra alle fagforeninger. spørsmål kan ikke stilles.
læreren ble syk, og det vil ikke være noen leksjon - sammensatt. spørsmål kan ikke stilles.
læreren ble syk, så det blir ingen leksjon - kompleks. Kan jeg stille deg et spørsmål. Hvorfor er det ingen leksjon? – Læreren er syk.

Svar fra Nikita Malafeev[nybegynner]
Vi vil

Svar fra Liza Bagadurova[aktiv]
hvorfor er det det samme?

Svar fra Ripper[nybegynner]
ikke-foreningssetninger er ikke forbundet med en forening hvis det er flere grammatiske grunnlag.

Svar fra Natalia Timoshkina[nybegynner]
ikke-foreningssetninger er ikke forbundet med en forening hvis det er flere grammatiske grunnlag. For eksempel:
Læreren er syk, det blir ingen leksjon.
Læreren er faget, jeg ble syk og vil ikke være predikatet.
Den første setningen er todelt (det grammatiske grunnlaget er representert av to hovedledd), den andre er endelt (det grammatiske grunnlaget er representert med bare ett medlemspredikat).
En kompleks setning består også av flere enkle, men de er forbundet med underordnede konjunksjoner (hva, til, når osv.)
Hovedtegnet til sl sub. forslag:
- fra ett forslag du kan stille noen andre spørsmål. derfor vil den som spørsmålet stilles fra være den viktigste (som i en setning, ett ord er det viktigste), og det andre er avhengig eller underordnet (som i en setning er det andre ordet avhengig)
For eksempel:
Læreren er syk, så det blir ingen leksjon.
i motsetning til komplekset forslag i komplekse forbindelser er begge deler like. det er vanskelig å stille et spørsmål fra en setning til en annen. så vel som i de fagforeningsløse. bare i unionless er det ingen foreninger mellom enkle setninger. men i sammensatte setninger. som er en del av komplekset er forbundet med koordinerende fagforeninger.
For eksempel:
Læreren er syk og det er ingen leksjon.
sammenligne nå alle tre alternativene.
læreren ble syk, det blir ingen leksjon - et forslag fra alle fagforeninger. spørsmål kan ikke stilles.
læreren ble syk, og det vil ikke være noen leksjon - sammensatt. spørsmål kan ikke stilles.
læreren ble syk, så det blir ingen leksjon - kompleks. Kan jeg stille deg et spørsmål. Hvorfor er det ingen leksjon? – Læreren er syk.

Svar fra Marcel Rakhmanov[nybegynner]
ikke-foreningssetninger er ikke forbundet med en forening hvis det er flere grammatiske grunnlag. For eksempel:
Læreren er syk, det blir ingen leksjon.
Læreren er faget, jeg ble syk og vil ikke være predikatet.
Den første setningen er todelt (det grammatiske grunnlaget er representert av to hovedledd), den andre er endelt (det grammatiske grunnlaget er representert med bare ett medlemspredikat).
En kompleks setning består også av flere enkle, men de er forbundet med underordnede konjunksjoner (hva, til, når osv.)
Hovedtegnet til sl sub. forslag:
- fra ett forslag du kan stille noen andre spørsmål. derfor vil den som spørsmålet stilles fra være den viktigste (som i en setning, ett ord er det viktigste), og det andre er avhengig eller underordnet (som i en setning er det andre ordet avhengig)
For eksempel:
Læreren er syk, så det blir ingen leksjon.
i motsetning til komplekset forslag i komplekse forbindelser er begge deler like. det er vanskelig å stille et spørsmål fra en setning til en annen. så vel som i de fagforeningsløse. bare i unionless er det ingen foreninger mellom enkle setninger. men i sammensatte setninger. som er en del av komplekset er forbundet med koordinerende fagforeninger.
For eksempel:
Læreren er syk og det er ingen leksjon.
sammenligne nå alle tre alternativene.
læreren ble syk, det blir ingen leksjon - et forslag fra alle fagforeninger. spørsmål kan ikke stilles.
læreren ble syk, og det vil ikke være noen leksjon - sammensatt. spørsmål kan ikke stilles.
læreren ble syk, så det blir ingen leksjon - kompleks. Kan jeg stille deg et spørsmål. Hvorfor er det ingen leksjon? – Læreren er syk.

Svar fra Denis Stolyar[aktiv]
ikke-foreningssetninger er ikke forbundet med en forening hvis det er flere grammatiske grunnlag. For eksempel:
Læreren er syk, det blir ingen leksjon.
Læreren er faget, jeg ble syk og vil ikke være predikatet.
Den første setningen er todelt (det grammatiske grunnlaget er representert av to hovedledd), den andre er endelt (det grammatiske grunnlaget er representert med bare ett medlemspredikat).
En kompleks setning består også av flere enkle, men de er forbundet med underordnede konjunksjoner (hva, til, når osv.)
Hovedtegnet til sl sub. forslag:
- fra ett forslag du kan stille noen andre spørsmål. derfor vil den som spørsmålet stilles fra være den viktigste (som i en setning, ett ord er det viktigste), og det andre er avhengig eller underordnet (som i en setning er det andre ordet avhengig)
For eksempel:
Læreren er syk, så det blir ingen leksjon.
i motsetning til komplekset forslag i komplekse forbindelser er begge deler like. det er vanskelig å stille et spørsmål fra en setning til en annen. så vel som i de fagforeningsløse. bare i unionless er det ingen foreninger mellom enkle setninger. men i sammensatte setninger. som er en del av komplekset er forbundet med koordinerende fagforeninger.
For eksempel:
Læreren er syk og det er ingen leksjon.
sammenligne nå alle tre alternativene.
læreren ble syk, det blir ingen leksjon - et forslag fra alle fagforeninger. spørsmål kan ikke stilles.
læreren ble syk, og det vil ikke være noen leksjon - sammensatt. spørsmål kan ikke stilles.
læreren ble syk, så det blir ingen leksjon - kompleks. Kan jeg stille deg et spørsmål. Hvorfor er det ingen leksjon? – Læreren er syk.

Svar fra Elena Ten[nybegynner]

ikke-foreningssetninger er ikke forbundet med en forening hvis det er flere grammatiske grunnlag. For eksempel:
Læreren er syk, det blir ingen leksjon.
Læreren er faget, jeg ble syk og vil ikke være predikatet.
Den første setningen er todelt (det grammatiske grunnlaget er representert av to hovedledd), den andre er endelt (det grammatiske grunnlaget er representert med bare ett medlemspredikat).
En kompleks setning består også av flere enkle, men de er forbundet med underordnede konjunksjoner (hva, til, når osv.)
Hovedtegnet til sl sub. forslag:
- fra ett forslag du kan stille noen andre spørsmål. derfor vil den som spørsmålet stilles fra være den viktigste (som i en setning, ett ord er det viktigste), og det andre er avhengig eller underordnet (som i en setning er det andre ordet avhengig)
For eksempel:
Læreren er syk, så det blir ingen leksjon.
i motsetning til komplekset forslag i komplekse forbindelser er begge deler like. det er vanskelig å stille et spørsmål fra en setning til en annen. så vel som i de fagforeningsløse. bare i unionless er det ingen foreninger mellom enkle setninger. men i sammensatte setninger. som er en del av komplekset er forbundet med koordinerende fagforeninger.
For eksempel:
Læreren er syk og det er ingen leksjon.
sammenligne nå alle tre alternativene.
læreren ble syk, det blir ingen leksjon - et forslag fra alle fagforeninger. spørsmål kan ikke stilles.
læreren ble syk, og det vil ikke være noen leksjon - sammensatt. spørsmål kan ikke stilles.
læreren ble syk, så det blir ingen leksjon - kompleks. Kan jeg stille deg et spørsmål. Hvorfor er det ingen leksjon? – Læreren er syk.