hjem › elektrisk utstyr › Samtaletale som en spesiell funksjonell type språk. Hovedtrekkene i dagligtale

Samtaletale som en spesiell funksjonell type språk. Hovedtrekkene i dagligtale

Talespråk er et spesielt fenomen. Etter å ha oppstått, var språket utelukkende dagligdags, og fremveksten av et litterært språk er et ganske sent fenomen. Samtaletale- en spesiell form for språk som tjener alle funksjonene til språket, i første omgang - funksjonen til kommunikasjon og vilje. Sfæren som RR betjener er uformelle relasjoner, bruksmiljøet - fra semi-litterate talere av dialekten til de mest utdannede lagene i samfunnet.

Talespråk er en spesiell funksjonell variant av det litterære språket. Hvis skjønnlitterært språk og funksjonelle stiler har et enkelt kodifisert grunnlag, er dagligtale i motsetning til dem som en ukodifisert kommunikasjonssfære. Kodifisering er fikseringen i forskjellige ordbøker og grammatikk av de normene og reglene som må overholdes når man lager tekster av kodifiserte funksjonelle varianter. Normer og regler for samtalekommunikasjon er ikke faste.

Studiet av daglig tale begynte først på 60-tallet, da teknologier for å ta opp lydtale ble utbredt.

Som en spesiell type språk er RR preget av tre ekstralingvistiske faktorer:

1) Spontanitet og uforberedthet.

2) Muligheten for samtalekommunikasjon kun i uformelle relasjoner mellom foredragsholdere.

3) Kan bare implementeres med direkte deltakelse av foredragsholdere (dialogisk tale)

Samtalenormen har en spesiell karakter: alt som ikke oppfattes som en feil i den spontane oppfatningen av tale ("gjør ikke vondt i øret") anerkjennes som normen.

Så, samtaletale er en spontan litterær tale, implementert i uformelle situasjoner med direkte deltakelse av høyttalere basert på pragmatiske (situasjon, adressat, adressat, bakgrunnskunnskap) kommunikasjonsforhold.

Funksjoner ved samtale:

1) Fonetikk: reduksjon av vokallyder, frafall, forenkling av konsonantgrupper.

2) Morfologi: vokative former, fravær av partisipp og gerunder (bare i funksjonen av adjektiver og ekstremt sjelden i svinger)

3) Syntaks: streve etter analyse. Bruken av nominativ kasus i stedet for indirekte kasus (i stedet for genitiv i negative kasus, i funksjonen av definisjon, i funksjonen til den nominelle delen av predikatet), bruken fagforeningsløse forslag, forbindelsene som er avledet fra semantikk, mange ufullstendige setninger, en spesiell ordrekkefølge, aktualisering av ord (ja? Hva er det, ... osv.).

4) Ordforråd: semantiske sammentrekninger (kveld, minibuss), underbyggede adjektiver (laboratorium), semantiske sammentrekninger som et resultat av utelatelse av definerende ( barnehage- hage, barnehage) eller definert (barselpermisjon - dekret), verbale sammentrekninger (feire / ferie /, gå inn / universitet /), metonymi (å være på Repin / på kunstnerens utstilling /), dagligdagse vokabular.

I følge Graudina og Shiryaev kan bare notater tilskrives daglig tale fra skriftlige sjangre, i henhold til forelesninger - dagbøker, notatbøker, vennlige brev.

Dialog studeres ikke bare språklig. I tillegg til det studeres muntlig kommunikasjon av psykologi, filosofi, kulturstudier. Fra forskjellige syn på kulturen til samtalespråk, utledes ulike betingelser for vellykket tale:

1. Den første betingelsen for fremveksten og vellykket forløp av en dialog er behovet for kommunikasjon som ikke kommer til uttrykk i språklige former, kommunikativ interesse, som avhenger av dybden av bekjentskap, sosial avhengighet og emosjonell bakgrunn.

2. Den andre betingelsen er nærheten til talerens og lytterens verdensbilde, nærhet til interesser, lignende kulturelle kanoner.

3. Hovedbetingelsen for vellykket kommunikasjon er lytterens evne til å trenge inn i den kommunikative planen (intensjonen) til høyttaleren. Siden forståelsen av mening skjer parallelt med den lineære utplasseringen av ytringen, gjør lytteren en god jobb med å tolke ytringen, og derfor er det svært viktig for ham å forstå, og forståelsen må være tilstrekkelig til talerens intensjon.

4. Suksessen med kommunikasjon avhenger av talerens evne til å variere måten språkrepresentasjonen av dette eller hint virkelig hendelse. Dette skyldes representasjonen i tale av funksjonelle kategorier som væren, karakterisering, kvalifikasjon, identifikasjon, optativitet, sikkerhet, plassering og så videre. I tillegg til scenariopresentasjonen av hendelser, legger foredragsholderen også til sin personlige oppfatning av situasjonen.

5. Suksessen til verbal kommunikasjon er påvirket av ytre omstendigheter: tilstedeværelsen av utenforstående, kommunikasjonskanalen, humør, fysiologisk tilstand.

6. Det er viktig at foredragsholderne kjenner reglene og normene for etikette for talekommunikasjon.

7. Betingelsene for vellykket verbal interaksjon er forankret i samsvar med planer og mønstre for taleadferd til samtalepartnerne.

Kommunikasjonsfeil- svikt hos initiativtakeren til kommunikasjon med å oppnå det kommunikative målet og, mer generelt, pragmatiske ambisjoner; manglende samhandling, gjensidig forståelse og enighet mellom deltakerne i kommunikasjonen. Siden distribusjon av kommunikasjon skyldes både språklige og ekstraspråklige faktorer, kan årsakene til kommunikasjonsfeil være forskjellige:

1. Innsatsen til deltakerne i kommunikasjon blir ugyldig av et fremmed kommunikativt miljø: for eksempel forstyrrer samtale med utenforstående dialogen, forstyrrelser fra tredjeparter, tvungen distraksjon fra samtalen på grunn av ulike ytre omstendigheter.

2. Brudd på kommunikasjonspariteten. Hvis en av deltakerne begynner å dominere, avbryte, stadig stille spørsmål, ikke vent på tegn til reaksjon fra lytteren, blir kommunikasjonen til intet.

3. Ritualisering av kommunikasjon. Bruken av klisjeer som "Vi har allerede gått gjennom dette", tvingende uttalelser, vanlige meninger - alt dette hindrer implementeringen av kommunikative planer.

4. Årsaken til brudd på kontakten kan være en upassende bemerkning rettet til lytteren om hans handlinger, personlige egenskaper, som kan tolkes som en uvennlig holdning fra taleren til lytteren.

5. Svikt i kommunikasjonen kan stamme fra sosiokulturelle stereotypier, bakgrunnskunnskap, avvisning av personligheten eller karaktertrekkene til en av samtalepartnerne.

NB: Informasjonen ovenfor kommer fra Graudina/Shiryaevs lærebok, hvor titlene på kapitteldelene gjentar spørsmålets ordlyd nøyaktig. En annen klassifisering av årsakene til feil (ifølge abstraktet) er basert på maksimer fra Grices "Principles of Speech Cooperation":

1. Alien kommunikative miljø.

2. Brudd på godkjenningsmaksimen (en positiv vurdering av hva som er forbundet med samtalepartneren).

3. Brudd på maksimen om takt (overholdelse av samtalepartnerens interesser).

4. Brudd på mengdemaksimen (utsagnet skal ikke inneholde mer eller mindre enn det som trengs for å forstå).

5. Brudd på måtesmaksimen (se det etiske aspektet ved talekulturen).

52. Kompleks syntaktisk helhet og avsnitt. Typer og midler for kommunikasjon mellom forslag i SCS.

Den strukturelle organiseringen av teksten inkluderer mindre enheter kalt STS eller superphrasal units (SFU); avsnitt kan også betraktes som strukturelle deler av teksten.

SSC- en strukturell-semantisk og kommunikativ enhet av syntaks, som er en kombinasjon av flere setninger i betydning og syntaktisk.

Derfor eksisterer ikke setningene i teksten isolert. De er kombinert med andre setninger, og etterlater nære semantiske og syntaktiske enheter. I tillegg til disse faktorene er STS preget av enheten av subjektiv-modal farging og rytmisk-intonasjonell enhet. På bakgrunn av tekstens generelle tema er STS bærerne av mikrotemaet.

STS, som i tillegg til SFU også kan kalles en "prosastrofe", har følgende struktur:

1) Zachin- den første frasen, som er den mest informative og setter emnet, introduserer en ny tanke og bestemmer presentasjonsstilen. Begynnelsen er autosemantisk, dvs. semantisk selvforsynt.

2) Medium Del.

3) slutt- en frase som gjenspeiler begynnelsen.

Kommunikasjon i SSC kan ha flere alternativer:

1) kjede sammenheng - sekvensen av setninger i STS er forbundet med tema-rematiske relasjoner: rhemen til forrige setning blir temaet for den neste.

2) Parallell sammenheng - parallelliteten til setningsstrukturer knyttet til den første generelle strukturen.

Midlene for kommunikasjon av setninger i SCS kan være leksikalske, syntaktiske og grammatiske: pronominal substitusjon, introduksjonsord, underordnede setninger, sammenfall av tidsformene til verbet, ordrekkefølge, intonasjonskontur.

Avsnitt- artikulasjonsenheten er kompositorisk-stilistisk. Avsnitt henger sammen med forfatterens vilje, samme tekst kan deles inn i avsnitt på forskjellige måter. STS er objektiv, inndeling i STS er iboende i selve teksten.

Disse elementene er ikke like, fordi et avsnitt er en logisk og kompositorisk enhet som bare er iboende i skriftlige tekster; avsnittsstørrelser kan variere fra én setning til flere STS-er; i forretningstale, tvert imot, kan en setning deles inn i flere avsnitt.

Avsnittet utfører følgende funksjoner:

1) fremheve deler av teksten (logisk-semantisk)

2) lettere oppfatning

3) plassering av aksenter (aksent-utskillende, ekspressiv-utskillende)

Det er forskjellige talestiler på russisk. Hver av dem har sine egne karakteristiske trekk som gjør det mulig å skille dem fra hverandre. En av disse er samtalestilen. Han har også sin egen språkfunksjoner og funksjoner. Hva er en samtalestil?

Talestilen, hvis funksjoner er slik at folk kan utveksle tanker, kunnskap, følelser, inntrykk, og også bare holde kontakten med hverandre, kalles samtale.

Dette inkluderer familie, vennskap, hverdagsvirksomhet, uformelle profesjonelle relasjoner. For det meste gitt stil brukes i hverdagen, derfor er dets andre navn "husholdning".

Den dagligdagse talestilen, definisjonen av hovedtrekkene og identifiseringen av funksjoner utviklet av vanlige mennesker i løpet av i lange år. Mye har endret seg, men hovedtrekkene som ikke finnes i andre talestiler har forblitt uendret:

Letthet. En person kan i kommunikasjonsprosessen si sin mening om visse hendelser, eller kan ikke gjøre det. Derfor har slik kommunikasjon en uformell karakter.
Spontanitet. Dette tegnet ligger i det faktum at taleren ikke forbereder seg på å si sin mening, men gjør det spontant under samtalen. Samtidig tenker han mer på innholdet i ordene enn deres korrekte fremstilling. I denne forbindelse, når folk kommuniserer, noteres ofte unøyaktigheter i fonetiske og leksikalske termer, så vel som uforsiktighet i konstruksjonen av setninger.
Situasjon. Det innebærer avhengighet av den eksisterende situasjonen der kontakt mellom mennesker oppstår. På grunn av den spesifikke setting, tid og sted for kommunikasjon, kan taleren forkorte uttalelsen. For eksempel, når du handler i en butikk, kan en person kort si til selgeren: "Vennligst, en riflet og en kartong med melk."
uttrykksfullhet. Karakteristikken til talespråket er også forskjellig ved at når folk kommuniserer, endrer de kraftig tonefall, intonasjon, rytme, gjør pauser og logisk stress.
Bruk av ikke-verbale virkemidler. I løpet av en samtale bruker folk ofte ansiktsuttrykk og bevegelser som hjelper dem å uttrykke følelsene sine bedre.

Samtalestilen, definisjonen av hovedtrekkene, lar deg forstå hvordan den skiller seg fra en annen tekststil.

I hvilke sjangere brukes stilen?

Talespråk kjennetegner hvordan mennesker samhandler med hverandre. I denne forbindelse er det visse understiler og sjangre av et slikt språk. Understilene til den daglige talestilen er delt inn i samtale-offisiell og samtale-hverdag.

Sjangere av talemåte er representert av følgende kategorier:

Sjangere og understiler av den daglige talestilen lar deg forstå hvordan språket brukes i en gitt situasjon, hvordan det skiller seg. Tross alt er teksten i ulike stiler karakterisert på ulike måter.

Språklige trekk ved hverdagsspråket

Kjennetegn ved den daglige talestilen er først og fremst i uttalen. Ofte legger folk feil vekt, noe som er uakseptabelt for mer strenge tekster, for eksempel skrevet i en vitenskapelig stil.

Leksiske egenskaper

Leksikale trekk i daglig tale snakker om den enkle kommunikasjonen og dens uttrykksfulle fargelegging. I løpet av en samtale endrer folk ofte ord i en eller annen del, for eksempel sier de sint, god kar, vanskelig, sarkastisk, skravling, sakte ned, stille, litt etter litt, vel, og så videre.

Fraseologismer brukes ofte i dagligtale, fordi en bestemt måte å tenke på dominerer i hverdagskommunikasjonen hos en person. Når han observerer et eller annet fenomen, gjør han en generalisering. Eksempler: "Det er ingen røyk uten ild", "Den pukkelryggede graven vil fikse", "stillere enn vann, lavere enn gress" og så videre.

De språklige trekkene ved samtalestilen ligger også i at denne tekststilen har sin egen orddannelse. Substantiver endrer ofte suffiksene sine, for eksempel godmodig mann, gammel mann, butikkeier, svelger, fôring og så videre.

Teksten til samtalestilen kan også inneholde ord som betegner kvinnelige personer i henhold til deres spesialitet, stilling, yrke, for eksempel direktør, sekretær, lege. I tillegg er det suffikser av subjektiv vurdering, takket være at meldingen får den største fargen, for eksempel en tyv, en slyngel, et lite hus, en rasende og andre.

Samtaleadjektiver kan fortsatt endre suffiksene sine på denne måten: storøyde, tunge. I tillegg bruker folk ofte prefikset "pre" med adjektiver, noe som resulterer i snill, søt, ubehagelig og så videre. Verb som snakker om det daglige talespråket ser slik ut: oppføre seg dårlig, vandre, jukse.

Morfologiske trekk

Morfologiske trekk ved den dagligdagse talestilen innebærer bruk av taledeler i feil tilfelle. For eksempel, substantiver i preposisjon: han er på ferie, et flertallssubstantiv i nominativ eller genitiv: kontrakter, ikke kontrakter, noen få tomater, ikke tomater, og så videre.

Syntaktiske funksjoner

Karakteristiske trekk innen syntaksfeltet i den daglige talestilen er veldig særegne. Språktrekkene til samtalestilen uttrykkes som følger:

mest av alt bruk formen for dialog;
de snakker i enstavelsessetninger, og hvis de bruker komplekse konstruksjoner, er de for det meste sammensatte og ikke-sammensatte;
bruker ofte spørre- og utropssetninger;
bruke setningsord som uttrykker bekreftelse, negasjon og så videre;
bruker mye ufullstendige konstruksjoner av setninger;
avbryte kommunikasjonen eller brått bytte til en annen tanke av en eller annen grunn, for eksempel på grunn av spenning;
bruke innledende ord og uttrykk som har ulik betydning;
bruk sette inn setninger som bryter hovedstrukturen for å forklare noe, avklare og så videre;
bruker ofte emosjonelle og imperative interjeksjoner;
gjenta ord, som «Nei, nei, nei, det er ikke sånn».
bruk inversjon for å understreke betydningen av et bestemt ord;
bruke spesielle former for predikatet.

Det syntaktiske kjennetegnet ved samtalestilen inkluderer også bruken av komplekse setninger der deler er forbundet med leksikalske og syntaktiske virkemidler. Så i den første delen er det en vurdering av handlingen, og den andre delen underbygger den første, for eksempel "Flink jente, hun gjorde alt riktig."

For bedre å forstå hva slags språk det er, bør det gis et eksempel på en samtalestil:

«Tenk deg, Petrovna, jeg går inn i låven i dag, men Mikey er ikke der! Jeg skrek til henne, skrek, men hun svarte ikke! Så gikk hun til alle naboene, spurte dem om noen hadde sett den. Men akk... Da bestemte jeg meg for å gå til distriktspolitimannen vår, han godtok søknaden og lovet å se på alt.»

Et annet eksempel på en samtalestil i form av en dialog:

- Hallo! Finnes det noen billetter til Nizhny Novgorod i morgen kveld?
- God ettermiddag! Ja, klokken 17.30.
- Flott! Vennligst bestill meg en for denne gangen.
– Ok, gi meg passet ditt og vent.
- Takk skal du ha!

Etter å ha vurdert hva en samtalestil er, blir det klart at dette er en enkel vilkårlig kommunikasjon mellom mennesker, som har sine egne karakteristiske trekk. Funksjonene til samtalestilen er å gjøre det mulig for medlemmer av samfunnet å samhandle med hverandre i en uformell setting.

Samtaletale

Introduksjon
§1. Konseptet med samtaletale og dens funksjoner
§2. Pragmatikk og stilistikk av dagligtale. Forutsetninger for vellykket kommunikasjon
§3. Årsaker til kommunikasjonssvikt
§4. Kommunikasjonsmål, talestrategier, taktikk og teknikker
§5. Sjangere for talekommunikasjon
§6. Etikk for tale kommunikasjon og etikette formler for tale
Konklusjon
Liste over brukt litteratur

Introduksjon

Et viktig krav til kulturen for språkkunnskaper er kravet om å skille mellom dens funksjonelle varianter, å fritt bruke hvilken som helst av dem, og tydelig representere hvilke av språkvariantene som skal velges i samsvar med kommunikasjonsoppgavene. En av de grunnleggende forskjellene mellom en slik ikke-litterær form for språk som folkespråket og det litterære språket er at talerne til den første av dem ikke skiller eller skiller dårlig mellom språkvarianter. Når man for eksempel kommer inn i et offisielt forretningsmiljø, vil en språklig taler forsøke å snakke annerledes enn han er vant til å snakke hjemme, men han vet ikke nøyaktig hvordan han skal snakke i denne situasjonen.

Kompetansekulturen i forskjellige funksjonelle varianter av språket er først og fremst et slikt valg og en slik organisasjon språkverktøy, som skiller denne arten fra andre, bestemmer ansiktet.

Blant de funksjonelle variantene opptar dagligtale en spesiell plass. For ikke så lenge siden ble samtaletalen vurdert i en rekke funksjonelle stiler.

Faktum er at samtalespråk, sammenlignet med andre funksjonelle varianter, har svært viktige egenskaper. Hvis skjønnlitterært språk og språkets funksjonelle stiler er bygget på grunnlag av språkets regler fastsatt i ordbøker og grammatikk, så er ikke funksjonene i dagligtale fastlagt noe sted. Ingen steder står det for eksempel at man under visse kommunikasjonsforhold kan støte på bruken av nominativ kasus til et substantiv i utsagn som: "Kan du fortelle meg hvordan jeg kommer til Tretjakovgalleriet?"

Talekulturen utvikler ferdighetene til å velge og bruke språkmidler i prosessen med talekommunikasjon, bidrar til å danne en bevisst holdning til bruken av dem i talepraksis i samsvar med kommunikative oppgaver.

Å være moderne betyr innen muntlig tale å gå ut fra de normer som er akseptert på nåværende tidspunkt, og en som søker å påvirke andre med sin tale har ikke råd til ikke-normative elementer. Kunnskap om normen er en forutsetning for kompetent og uttrykksfull tale, fri og interessant kommunikasjon.

"For å kunne kommunisere fullt ut," skriver han, "må en person ha en hel rekke ferdigheter. Han må raskt og riktig navigere i kommunikasjonsforholdene; være i stand til å planlegge talen din riktig, velge riktig innhold for en kommunikasjonshandling, finne tilstrekkelige midler for å formidle dette innholdet og kunne gi tilbakemelding. Hvis noen av koblingene til kommunikasjonshandlingen brytes, vil den ikke være effektiv.

("1") Seriøst arbeid med deg selv og talen din begynner først når du tydelig forstår hvorfor du trenger det. Lingvister, som studerte muntlig tale, konkluderte med at det er strukturelt forskjellig fra skriftspråk. I utgangspunktet er de like, ellers ville det vært umulig å gjenfortelle det som ble lest, og skrive ned det som ble sagt. Hvis det i skriftlig tale er én informasjonskanal (selve teksten), så er det to i muntlig tale:

Informasjon i talte ord

Informasjon som mottas i tillegg til ord, som følger med tale på en eller annen måte, er knyttet til ord.

Samtaletale, på grunn av sin to-kanals natur, utmerker seg ved store heuristiske, kreative muligheter. Forfatteren og filosofen refererte gjentatte ganger til denne oppgaven: «Til det siste ytterste må man vokte seg for bruken av filosofiske begreper og beholde språket, vi hvisker om alt med en nær venn, alltid forstå at med dette språket kan vi si mer enn filosofer har prøvd å si noe i tusen år og ikke sagt."

Å lage en tekst med en viss funksjonell orientering er en kreativ prosess, med unntak av noen kanoniske sjangre av offisiell forretningsstil. Kreativitet, derimot, forutsetter manifestasjonen av språklig individualitet. Hver funksjonell type språk har et så rikt arsenal av språkverktøy og måter å organisere dem på at det alltid er mulig å bygge de tilsvarende tekstene på en rekke måter, men i alle tilfeller effektivt. Jo høyere ferdighetskulturen er i funksjonelle varianter av språket, desto mer manifesteres språklig individualitet. Det er neppe mulig å lære språklig individualitet – dette er, som de sier, fra Gud, men det er nok mulig å lære å ikke lage tekster som er ineffektive i kommunikative termer.

§1. Konseptet med samtaletale og dens funksjoner

En kjent russisk psykolog og lingvist bemerket en gang: "Det er ironisk, jeg tror at lingvister har studert den tause mannen i lang tid." Og han hadde helt rett. Lenge trodde man at de snakker det samme eller omtrent det samme som de skriver. Først på 60-tallet. i vårt århundre, da det ble mulig å ta opp samtaletale ved hjelp av båndopptakere og denne talen kom til lingvisters fulle oppmerksomhet, viste det seg at de eksisterende kodifikasjonene ikke er helt egnet for språklig forståelse av samtalespråk. Så hva er dagligtale?

Samtaletale som en spesiell funksjonell variasjon av språk, og følgelig som et spesielt objekt for lingvistisk forskning, er preget av tre ekstralingvistiske, eksterne språktrekk.

Den viktigste egenskapen til samtale er dens spontanitet, uforberedthet. Hvis, når man lager selv så enkle skrevne tekster som for eksempel et vennlig brev, for ikke å nevne komplekse tekster som et vitenskapelig arbeid, hver påstand vurderes, mange "vanskelige" tekster først skrives i utkast, så gjør en spontan tekst det ikke krever slike operasjoner. Den spontane skapelsen av en talt tekst forklarer hvorfor verken lingvister, eller til og med bare morsmål, la merke til dens store forskjeller fra kodifiserte tekster: språklige talte trekk gjenkjennes ikke, ikke fikseres av bevissthet, i motsetning til kodifiserte lingvistiske indikatorer. Et slikt faktum er interessant. Når morsmålsspråklige blir presentert for sine egne utsagn som "House of Shoes" for normativ vurdering, hvordan kan de komme dit? (kodifisert versjon: Hvordan komme til "House of Shoes"), da er ofte disse vurderingene negative: "Dette er en feil", "De sier ikke det", selv om en slik uttalelse er mer enn vanlig for samtaler. .

Det andre kjennetegnet ved samtale er at samtalekommunikasjon bare er mulig med uformelle relasjoner mellom høyttalere.

Og til slutt, det tredje tegnet på samtaletale er at det bare kan realiseres med direkte deltakelse fra høyttalerne. Slik deltakelse av foredragsholdere i kommunikasjon er åpenbar i dialogisk kommunikasjon, men også i kommunikasjon, når en av samtalepartnerne snakker hovedsakelig, forblir den andre samtalepartneren ikke passiv; han har så å si rett, i motsetning til betingelsene for gjennomføringen av monologen offisiell tale, konstant «blandre» i kommunikasjonen, enten de er enig eller uenig i det som ble sagt i form av replikaer: «Ja», «Selvfølgelig», «Bra», «Nei», «Vel, dette», eller bare demonstrere deres deltakelse i kommunikasjon med interjeksjoner som "Uh-huh", hvis virkelige lyd er vanskelig å formidle skriftlig. Følgende observasjon er bemerkelsesverdig i denne forbindelse: hvis du snakker lenge i telefonen og ikke mottar noen bekreftelse fra den andre enden om at du blir lyttet til - i det minste i form av "Uh-huh", så begynne å bekymre seg for om de i det hele tatt hører på deg, og avbryter seg selv med replikaer som "Kan du høre meg?", "Hei" og lignende.

Den pragmatiske faktoren spiller en spesiell rolle i dagligdags kommunikasjon. Pragmatikk er slike kommunikasjonsforhold som inkluderer visse egenskaper ved adressaten (snakke, skrive), adressat (lytting, lesing) og situasjoner som påvirker kommunikasjonens språkstruktur. Samtale uformell kommunikasjon med direkte deltakelse av foredragsholdere utføres vanligvis mellom mennesker som kjenner hverandre godt i en bestemt situasjon. Derfor har foredragsholdere en viss felles kunnskap. Denne kunnskapen kalles bakgrunnskunnskap. Det er bakgrunnskunnskap som gjør det mulig å bygge så reduserte utsagn i samtaleformidlingen som er helt uforståelige utenfor denne bakgrunnskunnskapen.

Som allerede nevnt, fører spontaniteten til samtaletalen, dens store forskjeller fra kodifisert tale, til at muntlige tekster som på en eller annen måte er skriftlige, etterlater morsmålsbrukere med inntrykk av en eller annen forstyrrelse, mye i disse tekstene oppfattes som tale. uaktsomhet eller rett og slett som en feil. Dette skjer nettopp fordi samtalespråk blir evaluert fra synspunktet om kodifiserte resepter. Faktisk har den sine egne normer, som ikke kan og bør vurderes som ikke-normative. Samtaletrekk manifesterer seg regelmessig, konsekvent i talen til morsmål som er flytende i kodifiserte normer og alle kodifiserte funksjonelle varianter av det litterære språket. Derfor er dagligtale en av de fullverdige litterære variantene av språket, og ikke en form for språkdannelse, som, som det ser ut til for noen morsmål, er på sidelinjen av det litterære språket eller til og med utenfor det.

Hva er en samtalenorm? Normen i daglig tale er den som stadig brukes i talen til morsmål av det litterære språket og ikke oppfattes som en feil under spontan oppfatning av tale - "gjør ikke vondt i øret". I dagligtale finnes ofte slike uttaler som stock (i stedet for kodifisert så mye), kada, tada (i stedet for kodifisert når, da) - og alt dette er en ortoepisk samtalenorm. I dagligtale er en spesiell morfologisk tiltaleform mer enn vanlig - et avkortet nominativt kasus av personnavn, noen ganger med repetisjon: Kat, Mash, Volod, Mash-a-Mash, Len-a-Len - og dette er en morfologisk norm. I dagligtale brukes konsekvent nominativ kasus av et substantiv der bare skrå kasus er mulig i kodifiserte tekster: "Konservatoriet ... hvordan kan jeg komme nærmere?" ("Hvordan kan jeg komme nærmere vinterhagen?"), "Vi har en stor pakke sukker" ("Vi har en stor pakke sukker") - og dette er en syntaktisk norm.

Normer for samtalespråk har en viktig funksjon. De er strengt tatt ikke obligatoriske i den forstand at en generell litterær norm kan brukes i stedet for en samtale, og dette krenker ikke tekstens samtalestatus: det er ingen forbud mot å si i en uformell setting: «Du må hellere gå på den fjortende trolleybussen til Kazan Station" og "Den fjortende trolleybuss er bedre for deg enn Kazansky." Det er imidlertid et stort antall slike ord, former, vendinger som er utålelige i dagligtale. Alle vil antagelig lett føle det unaturlige i en samtalesituasjon av et slikt utsagn som: "Det er mer praktisk for deg å komme deg til Kazansky jernbanestasjon hvis du bruker trolleybussrute nummer fjorten."

Så, samtaletale er en spontan litterær tale, implementert i uformelle situasjoner med direkte deltakelse av høyttalere basert på pragmatiske kommunikasjonsforhold.

De språklige trekkene ved samtaletalen er så betydningsfulle at de ga opphav til hypotesen om at grunnlaget for samtaletalen er et spesielt system som ikke kan reduseres til systemet til et kodifisert språk og ikke kan avledes fra det. Derfor, i mange studier, kalles dagligtale talespråk. Denne hypotesen kan eller kan ikke bli akseptert. I alle tilfeller er det fortsatt sant at dagligtale, sammenlignet med kodifisert språk, har sine egne egenskaper. La oss vurdere de viktigste.

Fonetikk. I dagligtale, spesielt i et raskt uttaletempo, er en mye sterkere reduksjon av vokaler mulig enn i et kodifisert språk, opp til fullstendig tap. Når det gjelder konsonanter, er hovedtrekket ved daglig tale forenklingen av konsonantklynger. Mange fonetiske trekk ved daglig tale fungerer i kombinasjon, og skaper et veldig "eksotisk" fonetisk utseende av ord og uttrykk, spesielt frekvens.

Morfologi. Hovedforskjellen mellom dagligdagsmorfologi er ikke at den har noen spesielle morfologiske fenomener (bortsett fra de allerede nevnte vokative tiltaleformene som "Mash, Mash-a-Mash" er det vanskelig å nevne noe annet), men at noen er det ingen fenomener. Så i dagligtale blir slike verbale former som partisipp og gerunder sjelden brukt i deres direkte funksjoner knyttet til opprettelsen av partisipp- og partisippfraser, som i verk om syntaktisk stilistikk med rette karakteriseres som rent boklige fraser. I dagligtale er bare slike partisipp eller gerunder mulige som utfører funksjonene til vanlige adjektiver eller adverb og ikke er sentrum for partisipp eller partisipp: kunnskapsrike mennesker, avgjørende, stram kjole, skjelvende stemme, skinnende glass; lå uten å reise seg, helte en full kopp uten å måle, gikk uten å snu seg, kom samtidig uten å si et ord, svarer uten å nøle. Fraværet av gerunder i dagligtale har en viktig syntaktisk konsekvens for det. De relasjonene som formidles på det kodifiserte språket av gerunder og partisippomsetning, i dagligtale er de laget av en konstruksjon med doble heterogene verb som er helt utålelig i et kodifisert språk: «I går lå jeg på hodet i det hele tatt, jeg kunne ikke heve det»; "Skriv to setninger, ikke vær lat"; "Jeg satt her omgitt av ordbøker."

("2") Syntaks. Syntaks er den delen av grammatikken der samtaletrekk manifesterer seg tydeligst, konsekvent og mangfoldig. Kjennetegn ved samtalesyntaks finnes først og fremst i feltet forbindelse mellom ord og deler av en kompleks setning (predikative konstruksjoner). I et kodifisert språk uttrykkes disse forbindelsene vanligvis med spesielle syntaktiske midler: preposisjonelle kasusformer, konjunksjoner og allierte ord. I dagligtale er ikke rollen til slike syntaktiske virkemidler så stor: i den kan semantiske relasjoner mellom ord og predikative konstruksjoner etableres på grunnlag av den leksikalske semantikken til de tilknyttede komponentene, et eksempel på dette er nominativkasus av en substantiv, som kan brukes, som det fremgår av mange eksempler allerede gitt, på stedet mange indirekte kasus. Språk med eksplisitte syntaktiske koblinger kalles syntetiske, språk der koblinger mellom komponenter er etablert basert på de leksiko-semantiske indikatorene til komponentene kalles analytiske. Russisk tilhører syntetiske språk, men noen elementer av analytikk er ikke fremmede for det. Det er tendensen til analytikk som er en av de viktigste forskjellene mellom dagligdags og kodifisert syntaks.

Ordforråd. I dagligtale er det nesten ingen spesielle ord ukjent i det kodifiserte språket. Dens leksikalske trekk manifesteres på en annen måte: samtalespråk er preget av et utviklet system med egne metoder for nominasjon (navngivning).

Den viktigste, om ikke den eneste, formen for implementering av samtale er den muntlige formen. Bare notater og andre lignende sjangre kan tilskrives den skriftlige formen for samtale. Så når du sitter i et møte, kan du skrive til en venn: "Forlate?" - og under forholdene i denne situasjonen og den tilsvarende bakgrunnskunnskapen (du må være i tide et sted), vil det være klart hva i spørsmålet. Det er en oppfatning at alle funksjonene i samtaletalen ikke genereres av betingelsene for implementeringen (spontanitet, uformalitet, direkte kontakt med foredragsholderne), men av den muntlige formen. Man tror med andre ord at uleselige offisielle offentlige muntlige tekster (rapport, foredrag, radioprat osv.) er bygget på samme måte som uoffisielle spontane.

Fra et språklige trekk er det nødvendig å skille mellom muntlige kodifiserte og ikke-kodifiserte taletekster.

Hva er betydningen av informasjonen ovenfor om språklige kjennetegn ved dagligtale for språkkunnskapskulturen? Bare én ting: i forholdene for samtalekommunikasjon bør man ikke være redd for spontane manifestasjoner av samtalespråk. Og selvfølgelig må du vite hva disse spontane manifestasjonene er for å kunne skille dem fra feil, som selvfølgelig også kan være i dagligtale: feil påkjenninger, uttale, morfologiske former, etc.

§ 2. Pragmatikk og stilistikk av dagligtale.

forutsetninger for vellykket kommunikasjon.

Den funksjonelle variasjonen av det kodifiserte litterære språket "samtaletale" er et eksempel på kommunikativ interaksjon mellom mennesker, og viser derfor alle nyansene til målrettet oppførsel. Det uformelle i kommunikasjonsmiljøet, talens situasjonsbetingede betingelser, dens spontanitet, øyeblikkelighet og samtidighet (samtidighet) av tale-tankeprosesser er uklare kompleks natur denne fenomenale menneskelige oppførselen, som i stor grad skyldes deltakernes sosiale roller, deres psykologiske egenskaper, følelsesmessige tilstand.

Siden antikken har forskere av daglig tale skilt ut slike former som dialog, polylog og monolog, og anerkjent dialog som en "naturlig" form for språkeksistens, og monolog som "kunstig". En polylog er en samtale mellom flere deltakere i en samtale. Monolog - adressert tale fra en deltaker i kommunikasjon, for eksempel et brev, et notat (skriftlige former for tale), en historie, en historie. Forskere projiserer vanligvis polylogproblemer på dialog, og definerer dialog som en samtale med mer enn én deltaker i kommunikasjon, hovedsakelig muntlig mellommenneskelig verbal interaksjon.

Strukturen til dialogen bestemmes ikke så mye av reglene for folks språklige oppførsel, men av kanonene for menneskelig kommunikasjon og de individuelle egenskapene til talenes verdensbilde, så dialogen studeres ikke bare av språklige disipliner, men også av andre vitenskaper. Spesielt verdifulle for talekulturen er oppdagelser innen filosofi, kulturstudier, psykologi og nevropsykologi. Det er altså dialogen som er språket i forståelsen av Hegel: "selvbevisstheten som eksisterer for andre, som i denne egenskapen er gitt direkte og er universell." E. Benvenistes utsagn er kjent om at mennesket ble skapt to ganger: en gang uten språk, en annen gang - med språk. Så lenge før konklusjonene fra moderne nevropsykologi, kom filosofer til ideen om bevissthetens dialogiske natur, fenomenet rent jeg i tale (den indre formen av ordet "bevissthet"). Dermed er bevissthet (og talekreativitet) alltid målrettet. introduserte konseptet "den høyeste forekomsten av gjensidig forståelse", "superaddressee", som vil forstå taleren i alle fall, bidra til å avsløre forfatterens intensjon. For å forstå essensen av daglig tale, er følgende konklusjon viktig: den talende personen erklærer seg alltid som en person, og bare i dette tilfellet er det mulig å etablere kontakt i kommunikasjon med andre mennesker. I hvert utsagn fremstår taleren som en person med visse etniske, nasjonale, kulturelle kjennetegn, som avslører sitt eget verdensbilde, etiske og verdiorienterte.

1. En nødvendig betingelse for fremveksten av en dialog og dens vellykket gjennomføring er behovet for kommunikasjon, ikke eksplisitt uttrykt i språklige former, kommunikativ interesse (per definisjon). Interesse for kommunikasjon og like rettigheter i dialog påvirkes ikke av: a) dybden av bekjentskap (nære venner, bekjente, fremmede); b) graden av sosial avhengighet (for eksempel farens forrang, en underordnet stilling i teamet); c) emosjonell bakgrunn (velvilje, nøytralitet, fiendtlighet). I alle fall, med interesse, er det enighet om å "lytte", "solidaritet". Og dette er det første trinnet til en vellykket gjennomføring av samtalen.

Suksessen med verbal kommunikasjon er implementeringen av det kommunikative målet til initiativtakeren (initiativtakerne) av kommunikasjon og oppnåelse av enighet av samtalepartnerne.

2. Den neste viktige betingelsen for vellykket kommunikasjon, korrekt oppfatning og forståelse er tilpasningen til samtalepartnerens verden, nærheten til verdensbildet til høyttaleren og lytteren. definerte det som nærheten til høyttalernes apperceptuelle base. kalte dette fenomenet den apperceptive bakgrunnen for taleoppfatning. Siste livserfaring samtalepartnere, lignende interesser og kulturelle kanoner gir opphav til rask gjensidig forståelse, som kommer til uttrykk ved en rask endring av bemerkninger, slike paralingvistiske virkemidler som ansiktsuttrykk, gester, tone, stemmeklang.

Taleformene for riktig avstemming til lytterens verden er svært forskjellige: typen adresse, intonasjon, stemmeklang, talehastighet, halvannen, spesielle midler for å uttrykke talerens holdning til emnet tale (epiteter, evaluerende adverb , innledende ord og setninger), til samtalepartneren, hint, hentydninger, ellipse; implisitte (eller omvendt, eksplisitte) måter å formidle informasjon på, pauser, stillhet osv.

3. Hovedbetingelsen for vellykket verbal kommunikasjon er lytterens evne til å trenge inn i den kommunikative planen (intensjon, intensjon) til taleren. Siden den kommunikative intensjonen dannes på det preverbale nivået av tale-tanke, og forståelsen av meningen med det som ble sagt skjer parallelt med den lineære distribusjonen av utsagnet, gjør lytteren en god jobb med å tolke taleflyten og "rekonstruere ” foredragsholderens intensjon, revurdere det som tidligere ble sagt og forstått, og korrelerer sin "modell" av det forståtte med virkelige fakta og samtalepartnerens oppførsel. Dette "arbeidet" er også øyeblikkelig, samtidig og biologisk i sin essens, pakken og prosessen med å snakke, derfor er individuelle forskjeller naturlige her. «Å kjenne et språk betyr: (a) å kunne uttrykke en gitt mening på forskjellige (ideelt sett, på alle mulige måter på et gitt språk) måter (evnen til å parafrasere); (b) å være i stand til å trekke ut mening fra det som sies på et gitt språk, spesielt å skille mellom utsagn som er ytre like, men forskjellige i betydning (å skille homonymi) og finne en felles mening i ytre forskjellige utsagn (besittelse av synonymi); (c) kunne skille språklig korrekte setninger fra ukorrekte.

Kommunikativ kompetanse innebærer kunnskap om sosiokulturelle normer og stereotypier av verbal kommunikasjon. Så en som eier disse normene vet ikke bare betydningen av enheter på forskjellige nivåer og betydningen av typene kombinasjoner av disse elementene, men også betydningen av tekstlige sosiale parametere; for eksempel, han kjenner metodene for dialogisering av tale (han vet hvordan man bruker appeller i forskjellige former, vet hvordan han oppriktig uttrykker sin vurdering av et bestemt faktum eller hendelse, som vanligvis fremkaller en respons, gjensidig empati), vet hvordan han skal forutsi de emosjonelle reaksjonene til samtalepartnere, kjenner midlene til intimkommunikasjon. En viktig rolle spilles av talerens kunnskap om uttrykk kjent for adressaten med en "økt" betydning, som har gått gjennom prosessen med "sekundær betydning" i ulike talesituasjoner: aforismer, ordtak, ordtak, tekstklisjeer, presedenstekster, hentydninger.

Det er viktig å forstå at språklig (kommunikativ) kompetanse, som hjelper lytteren til å gjenkjenne de "sanne hierarkiene" i utsagnet, teksten, lar deg korrelere relevansen til et bestemt språklig faktum (ord, uttrykk, syntaktisk modell) med talerens intensjon. Dette kan kalles nøkkelen til tilstrekkelig forståelse.

4. Suksessen med kommunikasjon avhenger av foredragsholderens evne til å variere måten språklig representasjon av en bestemt virkelig hendelse på. Dette skyldes først og fremst muligheten for ulike konseptualiseringer av omverdenen. Foredragsholderen bygger sin tale med fokus på mottakerens kunnskapsverden, og tilpasser formen for å presentere informasjon til mulighetene for tolkningen.

Den grunnleggende regelen for talerens atferd er hierarkisering av innholdet i meldingen, som bør være basert på talerens bevissthet om et bestemt problem; først rapporteres informasjon som kan brukes til å tolke den påfølgende. For vellykket verbal kommunikasjon bør taleren ikke strebe etter å fortelle samtalepartneren bare fakta, den "bare sannheten", objektiv sannhet: han vil fortsatt avsløre sin mening. Tvert imot er det nødvendig å bevisst kombinere "direkte" kommunikasjon (informasjon) og "indirekte", pakke inn meldingen i et "skall", "slør" av ens egen forståelse, som søker sympati fra adressaten. Det kan være ironi, humor, paradoks, symbol, image. Slik tale er alltid en søken etter enighet.

5. Suksessen med verbal kommunikasjon er påvirket av ytre omstendigheter: tilstedeværelsen av fremmede, en kommunikasjonskanal (for eksempel en telefonsamtale, SMS til en telefon, et notat, et brev, en ansikt-til-ansikt samtale), humør , emosjonell stemning, fysiologisk tilstand - alt dette kan forhåndsbestemme skjebnen til samtalen. Skille kommunikasjonskontakt - fjern; direkte - indirekte; muntlig - skriftlig. Kommunikasjonen vil bli mer vellykket hvis den foregår muntlig, samtalepartnerne er alene. Men selv gunstige omstendigheter er ikke en garanti for suksess, samtykke. Samtalen "skapes" av talesegmenter (replikaer), pauser, tempo, gester, ansiktsuttrykk, blikk, stillinger, samtalen utvikler seg over tid, og hver påfølgende replika "legger" alt som ble sagt tidligere, samhandler med det, og resultatet av denne interaksjonen er uforutsigbar. Atmosfæren i dialogen blir ikke mindre betydningsfull enn dens innhold, og derfor fenger «elementet» i samtalen i økende grad samtalepartnerne.

("3") 7. En viktig komponent i vellykket talekommunikasjon er talerens kunnskap om normene for etikette talekommunikasjon. Uavhengig av høflighetsformlene er det et visst sett med utsagn i språket, fastsatt av tradisjonen med å bruke språket, som "foreskriver" en viss form for respons til adressaten. Etiketttaleoppførsel er strengt forhåndsbestemt, ikke bare av "tradisjonelle" spørsmål, men også av omstendighetene rundt samtalen, kommunikasjonstonen og stilen. Grunnregelen for den gjensidige ytringen av adressen: replikaen må passe inn i "konteksten" av dialogen, dvs. være passende.

8. Betingelsene for vellykket verbal kommunikasjon er også forankret i samsvar med planene og mønstrene for taleadferd til samtalepartnerne, som er basert på et visst nivå av menneskelige relasjoner og sosial interaksjon.

Hvor realistisk er gjennomføringen av dialogplanene? Selv et nøye gjennomtenkt forløp av samtalen og den foreskrevne prosedyren for å utveksle synspunkter fører ikke alltid til enighet fra samtalepartnerne og vellykket gjennomføring av samtalen. Suksess i dialog fører til en vellykket prediksjon av lytterens oppfatning av talerens bemerkninger, talerens evne til å forutsi den generelle intensjonen med lytterens tolkning og strategien for hans oppfatning. Samtidig bør persepsjon også vurderes som en «atferdsmessig» handling. Suksessen til verbal kommunikasjon avhenger av deltakernes ønske i form av en dialog om å uttrykke sine meninger, ønsker, forespørsler, rapportere noe osv.; fra evnen til å bestemme alle de personlige egenskapene til kommunikantene, å organisere i samsvar med dette deres kommentarer som inneholder informasjon om et bestemt spørsmål, uttrykke en mening, en impuls til handling eller et spørsmål i optimal form under omstendighetene, hos en intellektuell nivå verdig samtalepartnere, i et interessant perspektiv.

§ 3. Årsaker til kommunikasjonssvikt

Den språklige enheten «verbal kommunikasjon» er i stor grad dannet av ikke-språklige faktorer og konstruerer utenomspråklige enheter: relasjoner, handling, tilstand, følelser, kunnskap, tro osv. Derfor er både suksessen til verbal kommunikasjon og feil ikke alltid avhengig av om valg av språklige former av foredragsholdere .

Kommunikasjonssvikt er kommunikasjonsinitiatorens svikt i å nå det kommunikative målet og, mer generelt, pragmatiske ambisjoner, samt mangel på samhandling, gjensidig forståelse og enighet mellom deltakerne i kommunikasjonen.

Den lineære utplasseringen av en dialog (eller polylog) skyldes ulik rekkefølge, men samtidig sammenhengende faktorer, språklige og utenomspråklige prosesser. Derfor bør søket etter årsakene til kommunikasjonsfeil utføres i ulike områder: i sosiokulturelle stereotyper av kommunikanter, i deres bakgrunnskunnskap, i forskjeller i kommunikativ kompetanse, i psykologien til kjønn, alder, personlighet. I tillegg kan naturligvis avstanden til deltakerne, tilstedeværelsen av uvedkommende, kommunikasjon gjennom notater, brev, personsøkere og telefon ha en negativ innvirkning på resultatet av verbal kommunikasjon. En viktig rolle spilles av alle funksjonene i utviklingen av talesituasjonen, opp til kommunikantenes tilstand og deres humør.

Den tilsynelatende amorfe, uhåndgripelige komponentene i verbal kommunikasjon, lar oss imidlertid identifisere følgende ugunstige faktorer som fører til kommunikasjonssvikt.

1. Et fremmed kommunikativt miljø reduserer innsatsen til deltakerne i kommunikasjon til ingenting, siden disharmoni hersker i et slikt miljø, er det ingen stemning hos samtalepartnerne for hverandres fenomenale indre verden. I dialogkommunikasjon med fremmede føler samtalepartnerne ubehag som hindrer dem i å realisere seg selv i denne situasjonen og bestemme tonen i deres taleatferd. En liten grad av fortrolighet kan forverre ubehag og gjøre det vanskelig å finne " felles språk". Ufullstendig talekontakt (selv når du er interessert i kommunikasjon) kan manifestere seg i lav utveksling av bemerkninger, malplasserte utsagn, upassende vitser og emosjonelle reaksjoner (for eksempel i ironi i stedet for sympati), feiltolkninger og generelt i en "dissonant" utveksling av bemerkninger.

2. En alvorlig grunn til fremmedgjøring av deltakerne i samtalen kan være et brudd på kommunikasjonspariteten. I dette tilfellet er det også et brudd på regelen om solidaritet, samarbeid med samtalepartnere. Dette manifesteres i dominansen til en av deltakerne i samtalen: fra den første bemerkningen velger den samme personen samtaleemnet, stiller spørsmål, avbryter samtalepartneren, uten å vente på signaler om oppfatning og korrekt tolkning av det som ble sagt , og gjør dermed dialogen til en monolog. Samtidig spiller faktorer som deltakernes psykologiske egenskaper i kommunikasjon, sosial status, emosjonelle relasjoner og kulturelle ferdigheter en avgjørende rolle.

3. De kommunikative intensjonene til samtalepartnerne vil ikke bli realisert, det vil ikke være noen avtale dersom direkte talekommunikasjon ritualiseres. I en ritualisert kopi utjevnes alle de pragmatiske egenskapene til talen (hvem - til hvem - hva - hvorfor - hvorfor), regelen om en oppriktig velvillig holdning til samtalepartneren, det vil si etiske normer, brytes, og det er også en bruk av et "sett med ord" for anledningen.

4. Årsaken til brudd på kontakten med samtalepartneren og avslutningen av samtalen kan være en upassende bemerkning adressert til lytteren om hans handlinger, personlige egenskaper, som kan tolkes som en uvennlig holdning til høyttaleren (brudd på reglene samarbeid, solidaritet, relevans). Upassende kan være forårsaket av talerens manglende evne til å fange stemningen til samtalepartneren, for å bestemme tankegangen hans. Dette er typisk for samtaler mellom ukjente mennesker.

Uoverensstemmelsen mellom de sosiokulturelle egenskapene til deltakerne i kommunikasjon kan også føre til at upassende fraser fører til kommunikasjonssvikt.

5. Misforståelser og unnlatelse av samtalepartnerne i å komme til enighet kan skyldes en rekke forhold når lytterens kommunikative forventninger ikke er berettiget. Og hvis eliminering av årsakene til mislykket kommunikasjon, som ligger i sfæren av sosiokulturelle stereotyper, kunnskapsbakgrunnen, psykologiske forutsetninger, i prinsippet er umulig, kan misforståelser forårsaket av et lavt nivå av språkkompetanse overvinnes. Ubehag ved kommunikasjon, feiltolkning og fremmedgjøring oppstår ved feil lineær organisering av ytringen. Syntaktiske feil i samsvar, strenge tilfeller, avkortede setninger, tilbakeholdenhet, hopping fra et emne til et annet, om enn et nært - alt dette forårsaker spenning i oppmerksomhet og manglende evne til å oppfylle lytterens kommunikative forventninger. Situasjonen forverres av det raske taletempoet, refleksjonspauser (stamming). Hvis taleren samtidig informerer lytteren om et emne kjent for ham, må lytteren gjøre mye "arbeid" for å gjette helhetsbildet, og hvis emnet for meldingen er ukjent for adressaten, så høyttaler risikerer å bli misforstått.

Forskjellen i adferdsmønstrene til deltakerne i dialogen kan føre til kommunikativ disharmoni og misforståelser, noe som gjenspeiles i inkoherensen (fragmenteringen) av deler av dialogen, i replikas urealiserte kommunikative valens og uberettigede pauser.

§ 4. Kommunikative mål, talestrategier,

taktikk og teknikker

Verbal kommunikasjon, væren spesiell type målrettet menneskelig atferd krever en analyse av slike typer talekommunikasjon som kan anses som eksemplariske med tanke på talekultur.

l. I henhold til den kommunikative holdningen er alle talehandlinger delt inn i to store kategorier: informativ og fortolkende.

I henhold til den modale karakteristikken inkluderer informative dialoger informative (eller meldinger), diskusive sjangre og "preskriptive" typer kommunikasjon. De første bemerkningene og lederens rolle i samtalen forutbestemmer neste trinn i typologien til dialogene. Tolkende dialoger kan deles inn i følgende klasser: målrettet og urettet. Målrettede når det gjelder modale egenskaper, er på sin side delt inn i dialoger som danner evaluerende modellering, og dialoger som danner en annen type modalitet. Ikke-retningsorienterte dialoger er forskjellige i hvilket aspekt av personligheten som realiseres i samtalen: jeg-intellektuell, jeg-emosjonell, jeg-estetisk.

("4") 2. Talestrategier identifiseres basert på analysen av forløpet av dialoginteraksjon gjennom samtalen. Den minste forskningsenheten er et dialog-"steg" - et fragment av en dialog preget av semantisk utmattelse. Antall slike «trinn» i dialogen kan variere avhengig av tema, forholdet mellom deltakerne i kommunikasjonen og av alle pragmatiske faktorer.

Som regel bestemmes strategien av makrointensjonen til en (eller alle) deltakerne i dialogen, bestemt av sosiale og psykologiske situasjoner. Strategien er knyttet til søken etter et felles språk og utvikling av grunnlaget for dialogisk samarbeid: dette er valget av tone i kommunikasjonen, valget av en språklig måte å presentere tingenes virkelige tilstand på. Utviklingen av en strategi utføres alltid under påvirkning av kravene til den stilistiske normen.

I henhold til holdningen til deltakerne i dialogen til et slikt prinsipp om å organisere talekommunikasjon som solidaritet, eller samarbeid, kan talestrategier deles inn i samarbeidende og ikke-samarbeidende.

Samarbeidsstrategiene er forskjellige typer informative og tolkende dialoger; for eksempel kommunikasjon av informasjon (initiativaktiv deltaker i dialogen); avklaring av den sanne tilstanden (tvist, utveksling av synspunkter om ethvert spørsmål; alle deltakere er aktive); dialoger med forventning om et svar fra initiativtakeren til dialogen og "dialoger" som utelukker svarsvar (den første kategorien inkluderer en forespørsel, råd, overtalelse, formaning; den andre - et krav, en ordre, en anbefaling). En nøyaktig beskrivelse av typen dialog er gitt av verb som direkte avslører formålet med initiativtakerens tale - jeg spør, råder, ber, krever, etc.; uttrykk for takknemlighet, tilståelser, forelskelse, unnskyldninger, uttrykk for sympati, sympati, vennlige følelser, komplimenter.

Ikke-samarbeidende strategier inkluderer dialoger basert på brudd på reglene for verbal kommunikasjon - velvillig samarbeid, oppriktighet, overholdelse av "koden" for tillit, for eksempel: konflikter, krangler, krangel, påstander, trusler, aggresjon, sinne, ironi, sløvhet, løgn, unndragelse fra svaret.

Talestrategier skisserer den generelle utviklingen av dialogen, som bare avsløres fullstendig i de siste merknadene, fordi vi husker at det ikke er noen regler for å "administrere" samtalen, og enhver parameter for de pragmatiske egenskapene til talekommunikasjon kan ha en betydelig innvirkning om resultatet av dialogen. I tillegg dikterer det valgte rammeverket for kommunikasjonsstilen samtalens "plottvendinger" og uttrykksmåter.

3. Taletaktikker utfører funksjonen som måter å implementere talestrategien på: de utgjør deler av dialogen, grupperer og veksler de modale nyansene av samtalen (vurderinger, meninger, irritasjon, glede, etc.). Så, for eksempel, i en strategi for å nekte å oppfylle en forespørsel, kan det være taktikk: a) utgi seg for en inkompetent person (ikke i stand til å oppfylle denne forespørselen); b) referere til umuligheten av å oppfylle forespørselen i gitt tid(for sysselsetting); c) ironi; d) avslag uten motivasjon; e) unngå å svare, ikke lov noe bestemt; e) gjøre det klart at han ikke ønsker å etterkomme anmodningen. Alle disse taktikkene er basert på en ikke-samarbeidsstrategi for taleoppførsel til en deltaker i kommunikasjon. Uavhengig av valgt uttrykksmåte vil det ikke oppnås enighet, initiativtakeren til kommunikasjonen vil møte en kommunikasjonssvikt. En spesiell type taletaktikk er nødvendig for å etablere kontakt mellom høyttalere (fatisk kommunikasjon). De er basert på samarbeidsstrategier og bruker et bredt spekter av taktikker for å opprettholde den kommunikative interessen til samtalepartnere, aktivere oppmerksomhet og vekke interesse for samtaleemnet og deltakerne i kommunikasjon. Dette skaper en samtaleatmosfære, hvor hvert utsagn har en spesiell overtone av betydning, ord-symboler og klisjefylte konstruksjoner brukes ofte. I spontane samtaler som kun har konative mål (etablering av talekontakt), gjentas den samme taktikken ofte, for eksempel ved å foreslå et tema av generell interesse (mote, politikk, foreldreskap, vær osv.), taktikk for å tiltrekke oppmerksomhet og engasjere seg i en samtale med mange samtalepartnere, en taktikk for å sjokkere samtalepartnere gjennom fornektelse av vanlige atferdsmønstre eller fornektelse av verdiorienteringer i et gitt mikrosamfunn, med sikte på å styrke rollen som leder. Taktikken for å implementere en bestemt talestrategi bærer preg av nasjonal psykologi.

4. Teknikker for taleutforming av strategier og taktikker kan deles inn i trivielle måter å uttrykke mening på og ikke-trivielle måter. Trivielle måter er stereotypier av uttrykk som har utviklet seg i språksystemet: ensembler av ulike nivåer av virkemidler er organisert i en gitt stilistisk nøkkel. Samtidig er leksikalske elementer og syntaktiske konstruksjoner, historisk etablerte samsvar mellom ordstilling og setningsmønstre, typer inversjoner i nært samspill. Formålet med enheter på forskjellige nivåer for deres bruk som en del av enheter på et høyere nivå, blir rollen til alle enheter i dannelsen av betydningen av kopien avslørt. Metodene for å uttrykke rollerelasjoner i dialogen er også stereotype: varianter av å uttrykke unnskyldninger, forespørsler indikerer samarbeidende og ikke-samarbeidende strategier. Det er implisitte måter å uttrykke meningen med utsagnet, synspunktet til taleren. De er avhengige av kjente fakta, generelt aksepterte vurderinger eller meninger fra foredragsholderen.

Midlene for å uttrykke samarbeidsstrategien er ulike måter å vurdere egen tale på: innledende ord, anførselstegn i bokstaver og notater, ord som betegner eget innhold. Stillhet er en viktig teknikk for å implementere en hel rekke taktikker i samarbeidende og ikke-samarbeidende strategier.

5. Spesifikt for en slik funksjonell variasjon, så daglig tale, er den konstante tiltrekningen av oppmerksomheten til samtalepartneren. Derfor bestemmer den uttrykksfulle effekten av ytringen planlagt av taleren og lytterens emosjonelle reaksjon atmosfæren i dialogen.

6. Suksessen til kommunikativ interaksjon er alltid gjennomføringen av talen, talerens intensjon og overtalelsen til lytteren, så vel som hans nødvendige emosjonelle reaksjon. Språklige enheter på alle nivåer, for eksempel spesialmerkede konstruksjoner, fungerer som språklige overtalelsesmidler.

7. Den stilistiske tonen i talen til hver deltaker i samtalen skaper en estetisk atmosfære av kommunikasjon. Hver talesituasjon har sin egen estetikk, og alle språkmidler utfører en viss estetisk funksjon. De avslører de estetiske kategoriene av det vakre og det stygge, det komiske og det tragiske, det heroiske og det hverdagslige, harmoni og dissonans, høye idealer og grunnleggende motiver, åndelige ambisjoner og jordiske interesser.

Prinsippet om solidaritet og samarbeid i talekommunikasjon brytes av tegneseriens estetikk til en konvensjon for å bruke språket for metaforisk forståelse, improvisasjon, felles for samtalepartnerne.

§ 5. Sjangere for talekommunikasjon

Den første klare inndelingen av formene for verbal kommunikasjon ble laget av Aristoteles. En viktig rolle i tildelingen av dagligtalesjangre tilhører ham, som, uten å bruke begrepet "pragmatikk", karakteriserte de nødvendige pragmatiske komponentene i talekommunikasjon, understreket viktigheten av mottakerens rolle, i påvente av hans svar. definerte talesjangre som relativt stabile og normative ytringsformer, der hver ytring følger lovene for integrert komposisjon og typer sammenheng mellom setninger-ytringer. Dialog definerte han som en klassisk form for verbal kommunikasjon.

I henhold til typene kommunikative holdninger, i henhold til måten partnere deltar på, deres rolleforhold, arten av bemerkninger, forholdet mellom dialogisk og monolog tale, skilles følgende sjangere ut: samtale, samtale, historie, historie, forslag, anerkjennelse , forespørsel, tvist, bemerkning, råd, brev, notat, melding på personsøker, dagbok.

1. Samtale. Dette er en sjanger for verbal kommunikasjon (dialog eller polylog), der, med en samarbeidsstrategi, følgende skjer: a) en utveksling av synspunkter om eventuelle spørsmål; b) utveksling av informasjon om de personlige interessene til hver av deltakerne - for å etablere typen forhold; c) formålsløs utveksling av meninger, nyheter, informasjon (fatisk kommunikasjon). Forskjellige typer samtaler er preget av tilsvarende typer dialogisk modalitet.

2. Samtale. I denne sjangeren kan både samarbeidende og ikke-samarbeidende strategier implementeres. I henhold til kommunikasjonsmålene er de forskjellige: a) informativ samtale; b) preskriptiv samtale (forespørsler, ordre, krav, råd, anbefalinger, tro på noe); c) samtaler rettet mot å avklare mellommenneskelige forhold (konflikter, krangler, bebreidelser, anklager). Målrettethet er et karakteristisk trekk ved samtale, i motsetning til samtale, som kan være en ledig talesjanger.

3. Tvist. Et argument er en meningsutveksling med sikte på å ta en avgjørelse eller finne ut sannheten. Ulike synspunkter på en bestemt problemstilling har imidlertid en felles fase, ikke eksplisitt uttrykt i språklige former – en interesse for kommunikasjon. Dette bestemmer en positiv begynnelse i en dialog eller polylog, en slags kode for tillit, sannhet og oppriktighet, uttrykt i etiketteformer for adressering, høflighet og sannheten i argumenter. Formålet med tvisten er å finne en akseptabel løsning, men samtidig er det også en sannhetssøk, den eneste riktige løsningen. Avhengig av temaet for tvisten, er det mulig å danne en epistemisk modalitet (i tvister om temaene vitenskap, politikk) eller en aksiologisk modalitet (i tvister om verden av verdier, moral, etc.).

4. Historie. Dette er en sjanger av samtaletale, der monologformen for tale dominerer i en dialog eller polylog. Den strategiske hovedlinjen for verbal kommunikasjon er solidaritet, samtykke, samarbeid, "tillatelse" til en av deltakerne til å gjennomføre sin kommunikative intensjon, som i bunn og grunn handler om informasjon. Temaet for historien kan være hvilken som helst hendelse, faktum som skjedde med fortelleren eller noen andre. Historieforløpet kan bli avbrutt av replikk-spørsmål eller replikk-evalueringer, som fortelleren svarer på med ulik grad av fullstendighet.

("5") 5. Historikk. Denne sjangeren av dagligtale, i likhet med historien, er par excellence monolog, som tar hensyn til alle komponentene i den pragmatiske situasjonen. I tillegg er minnet en viktig pragmatisk talefaktor når man forteller en "historie". Denne faktoren bestemmer strukturen i fortellingen og innholdet i talen. Karakteristisk er at historiene ikke inkluderer adressaten selv som skuespiller. Historiens kommunikative mål er ikke bare overføring av informasjon om hendelser som skjedde tidligere (i et uspesifisert øyeblikk), men også en oppsummering av semantiske resultater, en oppsummering, en sammenligning med en vurdering av moderne hendelser og fakta.

6. Brev. En nødvendig betingelse for denne sjangeren av verbal kommunikasjon er oppriktighet, som er mulig med intern nærhet til slektninger eller vennlige mennesker. "Konteksten for samtykke, karakteristisk for begrepet oppriktighet, tilsvarer den etymologiske betydningen av ordet: oppriktig betydde "nær, tilnærmet, i nærheten." Uansett hvilken modus som råder i skriving, indikerer selve det faktum å adressere ens følelser-tanker skriftlig, som innebærer en ikke-øyeblikk lesning, at forfatteren har muligheten til å bruke den naturlige måten å forklare seg selv som person (og dette er det mest viktig pragmatisk betingelse for all verbal kommunikasjon).

7. Merk. I motsetning til skrift, er denne sjangeren av skriftlig samtaletale i stor grad dannet av den felles verden av følelsestanke til avsender og adressat, den samme epistemiske og aksiologiske modaliteten, relevansen av de samme omstendighetene. Derfor er innholdet i notatet vanligvis kort; en detaljert diskusjon kan erstattes med ett eller to ord som spiller rollen som et hint.

8. Dagbok. Dagbokoppføringer er tekster av adressert samtaletale, og har derfor alt stilistiske trekk tekster betinget av det multifaktorielle pragmatiske rommet. Adressaten til dagbokens tekster er et alter-ego, et superemne, "den høyeste instansen av gjensidig forståelse" (i terminologi), som hjelper forfatteren å uttrykke sine tanker, følelser og tvil. Denne pragmatiske faktoren tvinger forfatteren av dagbokoppføringer til å verifisere nøyaktigheten av uttrykket av tanker, å introdusere synonymer og konkretisere, å bruke slike syntaktiske enheter som gradering, spørsmål-svar-bevegelser, retoriske spørsmål; innledende ord og setninger som er signaler på forfatterens refleksjon.

§ 6. Etikk for tale kommunikasjon og etikette formler for tale

Etikken til verbal kommunikasjon begynner med overholdelse av betingelsene for vellykket verbal kommunikasjon: med en velvillig holdning til mottakeren, demonstrere interesse for samtalen, "forstå forståelse" - avstemming til samtalepartnerens verden, oppriktig uttrykk for ens mening, sympatisk oppmerksomhet. Dette foreskriver å uttrykke sine tanker i en klar form, med fokus på mottakerens kunnskapsverden. I tomgangskommunikasjonsområder i dialoger og polyloger av intellektuell, så vel som "leken" eller emosjonell karakter, er valg av tema og samtaletone av særlig betydning. Signaler om oppmerksomhet, deltakelse, korrekt tolkning og sympati er ikke bare regulatoriske signaler, men også paralingvistiske virkemidler - ansiktsuttrykk, smil, blikk, gester, holdning. En spesiell rolle i gjennomføringen av en samtale tilhører utseendet.

Dermed er taleetikk reglene for riktig taleatferd basert på moralske normer, nasjonale og kulturelle tradisjoner.

Etiske normer er nedfelt i spesielle etikette-taleformler og uttrykt i uttalelser av et helt ensemble av midler på flere nivåer: både full-signifikante ordformer og ord av ikke-full-signifikante deler av tale (partikler, interjeksjoner).

Det etiske hovedprinsippet for talekommunikasjon - respekt for paritet - kommer til uttrykk, starter med en hilsen og avsluttes med et farvel gjennom hele samtalen.

1. Hilsen. Anke.

Hilsener og hilsener setter tonen for hele samtalen. Avhengig av samtalepartnernes sosiale rolle, velges graden av deres nærhet, du-kommunikasjon eller du-kommunikasjon og følgelig hilsen hei eller hei, god ettermiddag (kveld, morgen), hei, hilsen, velkommen osv. En viktig rolle spilles også av kommunikasjonssituasjonen. Nasjonalt og kulturelle tradisjoner foreskrive visse former for adressering til fremmede.

2. Merk formler.

Hvert språk har faste måter, uttrykk for de hyppigste og sosialt betydningsfulle kommunikative intensjonene. Så når du uttrykker en forespørsel om tilgivelse, en unnskyldning, er det vanlig å bruke en direkte, bokstavelig form, for eksempel Beklager (de), Tilgi (de). Etiketteformler, fraser for anledningen - viktig komponent kommunikativ kompetanse; kunnskap om dem er en indikator på høy grad av språkkunnskaper.

3. Eufemisering av tale.

Opprettholde en kulturell atmosfære av kommunikasjon, ønsket om å ikke opprøre samtalepartneren, ikke å fornærme ham indirekte, ikke. forårsake en ubehagelig tilstand - alt dette forplikter taleren for det første til å velge eufemistiske nominasjoner, og for det andre en mykgjørende, eufemistisk uttrykksmåte.

4. Avbrudd.

Motbemerkninger. Høflig oppførsel i verbal kommunikasjon foreskriver å lytte til samtalepartnerens kommentarer til slutten. derimot høy grad emosjonaliteten til deltakerne i kommunikasjon, demonstrasjonen av deres solidaritet, samtykke, introduksjonen av deres vurderinger "i løpet" av partnerens tale - et vanlig fenomen med dialoger og polyloger av ledige talesjangre, historier og historier-minner.

5. V Y-kommunikasjon og T Y-kommunikasjon. På russisk er YOU-kommunikasjon i uformell tale utbredt. Et overfladisk bekjentskap i noen tilfeller og et fjernt, langvarig forhold til gamle bekjente i andre vises ved bruken av det høflige «du». I tillegg indikerer YOU-kommunikasjon respekt for deltakerne i dialogen; så, du-kommunikasjon er typisk for gamle kjærester, som har dype følelser av respekt og hengivenhet for hverandre. Paritetsrelasjoner som hovedkomponenten i kommunikasjon kansellerer ikke muligheten for å velge Du-kommunikasjon og Du-kommunikasjon avhengig av nyansene i sosiale roller og psykologiske avstander.

Konklusjon

Samtaletale inntar en spesiell plass blant de funksjonelle språkvariantene, den har betydelige trekk på alle språknivåer, og derfor regnes den ofte som et spesielt språk. språksystem. Det er viktig å understreke at dagligtale er en spesiell funksjonell variant av det litterære språket (og ikke en form for ikke-litterær form). Det er feil å tro at språktrekkene i dagligtale er talefeil som bør unngås. Dette innebærer et viktig krav til talekulturen: i vilkårene for manifestasjonen av samtaletalen bør man ikke strebe etter å snakke skriftlig, selv om det må huskes at det kan være talefeil i samtaletalen, de må skilles fra samtaletrekk.

("6") Den funksjonelle variasjonen av språket "samtaletale" har historisk utviklet seg under påvirkning av reglene for språklig atferd til mennesker i forskjellige livssituasjoner, det vil si under påvirkning av forholdene for kommunikativ interaksjon mellom mennesker. Alle nyansene til fenomenet menneskelig bevissthet finner deres uttrykk i talesjangre, i måtene dens organisering på. snakkende mann erklærer seg alltid som en person, og bare i dette tilfellet er det mulig å etablere kontakt med andre mennesker.

Vellykket verbal kommunikasjon er implementeringen av det kommunikative målet til initiativtakerne til kommunikasjon og oppnåelse av enighet av samtalepartnerne. Forutsetningene for vellykket kommunikasjon er interessen til samtalepartnerne i kommunikasjon, tilpasning til adressatens verden, evnen til å trenge gjennom den kommunikative intensjonen til høyttaleren, evnen til samtalepartnerne til å oppfylle de strenge kravene til situasjonsbestemt taleatferd, å løse opp. den "kreative håndskriften" til høyttaleren når den gjenspeiler den virkelige tilstanden eller "bilder av verden" evnen til å forutsi "vektor" dialog eller polylog. Derfor er det sentrale konseptet for suksess med verbal kommunikasjon begrepet språklig kompetanse, som innebærer kunnskap om reglene for grammatikk og ordforråd, evnen til å uttrykke mening på alle mulige måter, kunnskap om sosiokulturelle normer og stereotypier av taleatferd, som lar deg korrelere relevansen av et bestemt språklig faktum med talerens intensjon, og til slutt gjør det mulig å uttrykke sin egen forståelse og individuelle presentasjon av informasjon.

Årsakene til kommunikasjonssvikt er forankret i uvitenhet om språknormer, i forskjellen i bakgrunnskunnskapen til høyttaleren og lytteren, i forskjellen i deres sosiokulturelle stereotypier og psykologi, og også i nærværet av "ekstern interferens" (en fremmed kommunikasjon miljø, avstanden til samtalepartnerne, tilstedeværelsen av fremmede).

De kommunikative målene til samtalepartnerne bestemmer talestrategiene, taktikken, modaliteten og metodene for å gjennomføre en dialog. Komponentene i taleatferd inkluderer uttrykksevne og emosjonelle utsagn.

Teknikker for taleekspressivitet er grunnlaget for teknikkene for fiksjon og oratorisk: anafora, antitese, hyperbole, litotes; kjeder av synonymer, graderinger, repetisjoner, epitet, ubesvarte spørsmål, spørsmål om selvverifisering, metaforer, metonymi, allegorier, hentydninger, hentydninger, omskrivninger, omdirigering til en tredjepart; slike midler for å uttrykke forfatterens subjektive modalitet som innledende ord og setninger.

Samtaletale har sin egen estetiske atmosfære, som skyldes de dype prosessene som forbinder en person med samfunn og kultur.

Historisk sett har det utviklet seg relativt stabile former for talekommunikasjon – sjangere. Alle sjangre er underlagt taleetiske regler og språkkanoner. Etikken i talekommunikasjon krever at taleren og lytteren skaper en velvillig tone i samtalen, som fører til enighet og suksess i dialogen.

Kunnskap om kulturen i samtalespråk lar deg vise styrker menneskelig personlighet, bygge vellykket kommunikasjon, oppnå mål.

Liste over brukt litteratur

Apresyan studie av det russiske verbet. M., 1967. «Tro» og «se» (om problemet med blandede proposisjonelle holdninger) // Logisk analyse av språk. Problemer med intensjonelle og pragmatiske sammenhenger. M., 1989. Arutyunova-modalitet og siteringsfenomen / / Den menneskelige faktoren i språket. Kommunikasjon. Modalitet. Deixis. M., 1992. Bart R. Utvalgte verk. Semiotikk. Poetikk. M., 1989. Bakhtin av verbal kreativitet. M., 1982; 2. utg. M, 1986. Benveniste E. Generell lingvistikk. M., 1974 Hegel G. Phenomenology of Spirit // Sobr. op. M., 1959. , Om konstruksjonen av en typologi av kommunikative feil (basert på naturlig russisk dialog) // Russisk språk i dets funksjon. Kommunikativt-pragmatisk aspekt. M., 1993. Krysin aspekter ved studiet av det moderne russiske språket. M., 1989. Lazutkina-tale blant andre språklige disipliner // Culture of Russian speech and communication efficiency. M., 1996. Pavilenis of speech and philosophy of language // Nytt i fremmedlingvistikken. Utgave. XVII. M., 1986. ("7") Formans etikette og kommunikasjonskultur. M, 1989. Shiryaev syntaktiske kjennetegn ved funksjonelle varianter av det moderne russiske språket // Russisk språk i dets funksjon. Språknivåer. M., 1995. Shcherba system og taleaktivitet. L., 1974. Yakubinsky arbeid. Språket og dets funksjon. M., 1986. Yastrezhembsky aspekter ved den språklige analysen av dialogen // Dialog: Teoretiske problemer og forskningsmetoder. Lør. vitenskapelige og analytiske vurderinger. INION. M., 1991. Russisk talekultur. Lærebok for videregående skoler. Ed. prof. og prof. . - M.: Publishing Group NORMA-INFRA M, 1999. Muranov. Leser praktisk. Moskva: Russian Pedagogical Agency, 1997

Ethvert høyt utviklet språk har to taleformer - muntlig og skriftlig. Muntlig, som for det første inkluderer dagligtale, har blitt dannet gjennom århundrene og er assosiert med historisk utvikling sine bærere - et eller annet folk. På et visst tidspunkt ble det et slags grunnlag for dannelsen av skriftlig tale. Videre eksisterte begge formene parallelt, og motsatte seg på visse grunner.

Definisjon

I lingvistikk er det generelt akseptert at samtaletale er en spesiell type litterær tale. Omfanget av dens bruk er hverdagslig kommunikasjon, overføring av all informasjon, innvirkning på samtalepartneren, uttrykk for den emosjonelle tilstanden. Tradisjonelt er dagligtale i motsetning til boktale på en rekke måter. Den er basert på dialekter og dialekter, surzhiks, urban slang og sjargong, samt elementer av boktale. Som et hvilket som helst betydelig språklag, har samtale en rekke særegne trekk og trekk.

Funksjoner og tegn på daglig tale

Funksjoner ved samtale er først og fremst assosiert med bruksomfanget:

Hvis vi snakker om den muntlige formen, brukes slik tale først og fremst i dialoger - i samtaler mellom to eller flere personer. Den kan også brukes i monologer som taleren adresserer til seg selv.

Samtaletale er spontan tale. Foredragsholderen forbereder seg som regel ikke spesielt på kommunikasjon, tenker ikke gjennom sine kommentarer på forhånd. De uttales avhengig av hva og hvordan samtalepartneren eller samtalepartnerne svarer ham. Selv om samtalen er planlagt på forhånd, er den preget av høy grad av improvisasjon. I denne forbindelse er den grunnleggende forskjellen mellom muntlig tale og for eksempel skriftlig. I brevet er det på en eller annen måte et element av foreløpig forberedelse, valg av språkmidler, en grundigere formulering av tanker.

Samtaletale brukes som regel i en uformell setting, med uformell, avslappet kommunikasjon. Dette er en viktig forskjell fra en muntlig offisiell forretningssamtale, for eksempel en samtale mellom en sjef og en underordnet eller en tale med en vitenskapelig rapport eller forelesning.

Samtaletale som sådan krever obligatorisk deltakelse i samtalen. Dette kan være egne merknader som følger med samtalepartneren.

Situasjonen er også et kjennetegn på dagligtale. De. avhengig av kommunikasjonssituasjonen, av samtaleemnet, informasjon og semantisk belastning, emosjonelle tilstander til samtalepartnerne, nivået på deres intellektuelle og åndelige utvikling, profesjonell sfære og interessesfære, innholdssiden av kommunikasjon og leksikalsk-stilistisk , vil grammatiske uttrykksmåter bli bestemt.

Aktiv bruk av ulike ikke-verbale kommunikasjonsmidler - ansiktsuttrykk, gester, latter, intonasjon. Fordi en av de viktigste oppgavene til daglig tale er forståelse, disse midlene gjør kommunikasjon mer tilgjengelig, uttrykksfull, letter forståelsen av dens semantiske orientering.

Samtaletale er preget av bruk av følelsesmessig farget evaluerende vokabular, ord med diminutive suffikser eller med betydningen av overdrivelse, interjeksjoner, ufullstendige eller avkortede setninger, reduksjon av vokallyder, tautologi, diskontinuerlig syntaks av utsagn, etc.

samtalestil

Spesifikke trekk ved samtalestil som variasjonsfaktor

For den mest dyptgående studien av problemet som vurderes i dette kursarbeidet, vil vi begynne å vurdere med de bredeste begrepene lingvistikk, men direkte relatert til problemet. Dette er begrepene samtalestil og samtalespråk.

La oss starte med samtalestil. Og til å begynne med henvender vi oss til en lingvist - Margarita Nikolaevna Kozhina. I læreboken sin skriver hun at samtalestil vanligvis forstås som trekk og fargelegging av talespråket til morsmålsspråklige i det litterære språket. Selv om på samme tid en typisk manifestasjonssfære for samtalestilen er sfæren for hjemlige relasjoner, er imidlertid tilsynelatende kommunikasjon i den profesjonelle sfæren også preget av funksjoner som er iboende i samtalestilen. (8)

Vi kan imidlertid ikke annet enn å være enig i oppfatningen nedenfor.

Samtalestil er i motsetning til bokstiler, da de fungerer i visse stiler av sosial aktivitet. Samtaletale omfatter imidlertid ikke bare spesifikke språkmidler, men også nøytrale, som er grunnlaget for det litterære språket. Derfor er denne stilen assosiert med andre stiler som også bruker nøytrale midler.

Før videre presentasjon skal det sies at det er svært vanskelig å skille mellom de to begrepene samtalespråk og samtalestil, som er en del av et helt system av funksjonelle stiler, de er uatskillelige fra hverandre, derfor i den påfølgende analysen , vil forklaringen være noe usystematisert.

Så innenfor det litterære språket er dagligtale i motsetning til det kodifiserte språket som helhet. Det kalles kodifisert tale, fordi det er i forhold til det det jobbes for å bevare dens normer, for dens renhet. Men det kodifiserte litterære språket og dagligtalen er to undersystemer innenfor det litterære språket. Som regel kjenner hver morsmål på det litterære språket disse to talevariantene.

Hovedtrekkene i samtalestilen er den allerede indikerte avslappede og uformelle naturen til kommunikasjon, så vel som den følelsesmessige uttrykksfulle fargen på talen. Derfor brukes all rikdommen av intonasjon, ansiktsuttrykk og bevegelser i dagligtale. En av de viktigste egenskapene er avhengigheten av en utenomspråklig situasjon, det vil si det umiddelbare talemiljøet der kommunikasjonen finner sted. For eksempel: (en kvinne før avreise hjemmefra) Hva skal jeg ha på meg da? (om pelsen) Er dette hva? Eller det? (om jakken) Vil jeg ikke fryse? Å lytte til disse uttalelsene og ikke vite den spesifikke situasjonen, er det umulig å gjette hva som står på spill. I dagligtale blir en ikke-språklig situasjon en integrert del av kommunikasjonshandlingen.

Den dagligdagse talestilen har sine egne leksikalske og grammatiske trekk. Et karakteristisk trekk ved daglig tale er dens leksikale heterogenitet. Det er de mest varierte tematisk og stilistiske vokabulargruppene her: både generelle boklige og termer, og utenlandske lån, og ord med høy stilistisk farge, og til og med noen fakta fra språk, dialekter og sjargonger. Dette forklares for det første av det tematiske mangfoldet i samtaletalen, som ikke er begrenset til dagligdagse emner, dagligdagse bemerkninger, og for det andre av implementeringen av samtaletalen i to nøkler - alvorlig og leken, og i sistnevnte tilfelle forskjellige elementer kan bli brukt. (9)

Tidligere har vi allerede snakket om noen av funksjonene til samtalestilen. Her vil vi vurdere dem på en mer systematisk måte.

Vanlige ekstralingvistiske trekk som bestemmer dannelsen av denne stilen er:

Uformalitet og enkel kommunikasjon; direkte deltakelse av høyttalerne i samtalen;
Uforberedelse av tale, dens automatisme; den dominerende muntlige kommunikasjonsformen, og samtidig vanligvis dialogisk (selv om en muntlig monolog også er mulig);
Det vanligste området for slik kommunikasjon er hverdagen. Det er assosiert med meningsfulle trekk og tenkningens spesifikke natur, noe som gjenspeiles i strukturen til samtaletalen, først og fremst i dens syntaktiske struktur;
For denne kommunikasjonssfæren er en emosjonell reaksjon, inkludert en evaluerende reaksjon (i dialog), typisk, som også er nedfelt i samtalestilens taletrekk;
Tilstanden som følger med manifestasjonene av samtaletalen er gester, ansiktsuttrykk, situasjonen, karakteren til samtalepartnerne og en rekke andre utenomspråklige faktorer som påvirker talens egenskaper.8.

OM. Sirotinin forstår begrepet "samtaletale" som en muntlig form for uformell direkte kommunikasjon og nevner bare tre av dens funksjoner: muntlig form, dialogisitet, uforberedthet, men når det gjelder omfanget av begrepene "samtalestil" og "samtalestil" gjør det det. ikke sammenfallende: "uformelle relasjoner er en forutsetning for samtalestil, som er preget av tematisk begrensning (daglig hverdagskommunikasjon), men er likegyldig til form og type tale. Kommunikasjonens umiddelbarhet (og følgelig den muntlige formen og dialogisk type tale) er en forutsetning for samtalespråk, som ikke er tematisk begrenset og ikke nødvendigvis er implementeringen av kun samtalestil.

Samtaletale er preget av følgende funksjoner. Hovedtrekket ved samtale er dens uforberedthet, spontanitet.

Det bør bemerkes at samtalefunksjoner ikke er faste, ikke notert i sinnet.

Sekund kjennetegn Samtaletale er at kommunikasjon bare skjer i uformelle relasjoner mellom samtalepartnere.

Samtaletale kan bare realiseres med direkte deltakelse fra talerne.

Pauser er tillatt i samtaletale, høyt tempo, utydelig uttale av ord. Snakker om ordforråd, i dagligtale, spesifikke ord seire over abstrakte, repetisjon av ord er tillatt, bruk av diminutive suffikser, forenkling av setninger, bruk av ord i stedet for fraser - å spare språkmidler (for eksempel brus i stedet for glitrende vann). elleve.

I Ozhegovs ordbok: "VARIERE? Å RIPPE, -ruyu, -ruesh; -anny; inkonsekvent, det (bokaktig). Det samme som å modifisere. V. presentasjonsmåter." 10.

Samtalestil utmerker seg ved letthet, uforberedt kommunikasjon, gester, ansiktsuttrykk, avhengighet av en spesifikk situasjon.11.

Ved å analysere definisjonen av begrepet "variere" fra Ozhegovs ordbok og korrelere den med hovedtrekkene i samtalestilen, vil vi se at disse stiltrekkene tillater å variere hva som står i prosessen med å "snakke" på forskjellige måter.

Som et eksempel, la oss sitere uttalelsen til en av karakterene i historien til A.P. Tsjekhovs «Revenge»: – Åpne den, for helvete! Hvor mye lenger må jeg fryse i dette gjennom vinden? Hvis du hadde visst at det var tjue minusgrader i gangen din, hadde du ikke fått meg til å vente så lenge! Eller kanskje du ikke har et hjerte? Denne korte passasjen gjenspeiler følgende trekk ved samtalestilen: - spørre- og utropssetninger, - samtale-interjeksjon: "damn it", - personlige pronomen til 1. og 2. person, verb i samme form. Et annet eksempel er et utdrag fra et brev fra A.S. Pushkin til sin kone, N.N. Pushkina, datert 3. august 1834: Skam deg, kone. Du er sint på meg, forstår ikke hvem som har skylden, meg eller posten, og du forlater meg i to uker uten nyheter om deg selv og barna. Jeg ble så flau at jeg ikke visste hva jeg skulle tenke. Brevet ditt beroliget meg, men trøstet meg ikke. Beskrivelsen av turen din til Kaluga, uansett hvor morsom, er ikke i det hele tatt morsom for meg. Hva er ønsket om å vandre inn i en ekkel provinsby for å se ekle skuespillere fremføre ekkel gammel, ekkel opera?<...>Jeg ba deg om å ikke reise rundt i Kaluga, ja, det er tydelig at du har en slik natur. I denne passasjen dukket følgende språktrekk ved samtalestilen opp: - bruken av dagligdagse og dagligdagse vokabular: "kone", "drag", "dårlig", "kjører", "for en jakt", fagforeningen "ja" i betydningen "men", partikler "allerede" og "ikke i det hele tatt", det innledende ordet "synlig" - et ord med et evaluerende avledningssuffiks "by"; - inversjon av ordrekkefølge i noen setninger; - leksikalsk repetisjon av ordet dårlig; - anke; - tilstedeværelsen av en spørrende setning; - bruk av personlige pronomen 1 og 2 personer entall; - bruken av verb i presens; - bruken av flertallsformen av ordet Kaluga (å kjøre rundt Kaluga), som er fraværende i språket, for å betegne alle små provinsbyer.

Populær i kategorien: