"Tre sommerfugler", tysk eventyr. Tysk folkeeventyr "Three Butterflies" Kort omtale av det tyske folkeeventyret "Three Butterflies" for leserens dagbok
Tittel: "Tre sommerfugler"
Antall sider: 4.
Sjanger for verket: Tysk folkeeventyr.
Hovedpersoner: tre sommerfugler, Lily, Tulip, Rose.
Kjennetegn til hovedpersonene:
Tre sommerfugler- snill, lojal og vennlig.
Lily, Tulip og Rose- utspekulert, ikke gjestfri og grådig.
De ville bare slippe inn sommerfuglen som så ut som dem
Sammendrag av det tyske folkeeventyret "Tre sommerfugler" til leserens dagbok
Tre sommerfugler elsket å ha det gøy.
Hele dagen fløy de og sirklet over blomstene, nøt solen og lekte.
Men en dag begynte det å regne og de tre sommerfuglene hadde ingen steder å gjemme seg for det.
Sommerfugler fløy opp til Lily og begynte å be henne om ly.
Men blomsten ville bare slippe en hvit sommerfugl, fordi den lignet ham.
Butterfly nektet og sa at hun var klar til å gjemme seg for regnet bare sammen med andre sommerfugler.
Så fløy sommerfuglene til den røde tulipanen og begynte å be ham om ly.
Tulipanen var også klar til å skjule bare en rød sommerfugl for regnet.
Det samme skjedde med den gule rosen.
I det øyeblikket hørte solen hvor vennlige sommerfuglene var og spredte skyene med regn.
De tre sommerfuglene sirklet rundt plenen igjen, men rosen, liljen og tulipanen ble ikke lenger nærmet seg.
Så de tre blomstene tørket opp.
Og sommerfuglene fortsatte å spinne og ha det gøy på plenen.
Plan for å gjenfortelle verket "Three Butterflies"
1. Tre sommerfugler.
2. Kraftig regn begynte.
3. Sommerfugler leter etter ly.
4. White Lily ønsker å slippe bare en hvit sommerfugl.
5. Red Tulip er klar til å skjule bare en rød sommerfugl fra regnet.
6. Yellow Rose tilbyr bare en gul sommerfugl for å vente ut regnet.
7. Solen hørte ordene fra tre sommerfugler.
8. Regnet er over.
9. Sommerfugler leker og har det gøy igjen.
10. Rose, lilje og tulipan visner.
Hovedideen til det tyske folkeeventyret "Three Butterflies"
Hovedideen til historien vises i de siste linjene: "... vennskap er en støtte i enhver trøbbel."
Hovedideen med historien er det trofaste venner aldri forlat hverandre i trøbbel.
Hva lærer det tyske eventyret «Tre sommerfugler»?
Først av alt, historien om tre sommerfugler lærer oss å verdsette vennskap og aldri la vennen din i trøbbel.
Også eventyret lærer oss at vi må være snille og ikke dømme folk etter utseendet deres.
Hvis blomstene slipper inn alle sommerfuglene, så ville de til slutt ikke visne.
Arbeidet lærer oss også at du må kunne glede deg over enkle småting.
En kort gjennomgang av det tyske folkeeventyret "Tre sommerfugler" til leserens dagbok
Jeg likte historien «Three Butterflies» veldig godt.
Dette er et enkelt, morsomt stykke, men som lærer oss den viktigste verdien - vennskap.
Fra eventyret innså jeg at du ikke kan skille ut én person, men prøve å finne et felles språk med alle.
Rose, Tulip og Lily er dumme blomster etter min mening.
Tross alt pekte de bare ut én av alle sommerfuglene, selv om de trygt kunne gjemme alle for regnet.
For meg selv innså jeg at vennskap er det mest verdifulle vi har.
Tre sommerfugler viste seg å være trofaste kamerater og forlot ikke hverandre for å bli våte i regnet.
Jeg skulle ønske at hver av oss hadde slike kamerater.
Eventyret "Tre sommerfugler" er et lærerikt verk som vil vise deg hva vennskap er og lære deg å være hengiven til dine kjære.
Hvilke ordtak passer for det tyske folkeeventyret "Three Butterflies"
"Ikke ha hundre rubler, men ha hundre venner."
"En sann venn er bedre enn hundre tjenere."
"En ekte venn har ingen pris."
"En venn er trofast, målt i alt."
"Lojalitet er kjent under store problemer."
Utdraget fra stykket som slo meg mest:
De leker, danser, flagrer fra blomst til blomst.
Bare Lily, Tulip og Rose ble ikke lenger oppsøkt.
Så de tørket opp alene.
Mål: - å fortsette å bli kjent med folkeeventyr forskjellige folkeslag;
Avsløring av barns kreative evner;
Oppmuntre barna til å jobbe i grupper.
Oppgaver:
introdusere det tyske folkeeventyret "Tre sommerfugler";
utvikle oppmerksomhet, evne til å jobbe med tekst, ferdigheter uttrykksfull lesning, utvikle Kreative ferdigheter;
bringe opp vennlige forhold.
Utstyr: datamaskin, projektor, lærebok Litterær lesning» 4. klasse, scenerekvisitter.
I løpet av timene
Den muntre klokken ringte
Vi er klare til å starte timen.
La oss tenke, diskutere
Og hjelpe hverandre.
2. Opprette en problemsituasjon
– For å bestemme temaet for leksjonen skal jeg nå lage gåter for deg.
Han forlot sin bestemor
Og forlot min bestefar
Sanger sang under den blå himmelen,
For reven ble det middag.
(Kolobok)
Sint i temperament, grå i farge,
Han spiste syv geiter.
(Ulven og de syv unge geitene)
Fyren sitter på komfyren
Sluker rundstykker,
Kjør gjennom landsbyen
Og han giftet seg med en prinsesse.
(ved magi)
Alyonushka har søstre
De tok bort broren til fuglen,
Hun lekte med vennene sine
Bror Vanya blunket.
(Svanegjess)
- Til hvilken muntlig folkekunst Kan jeg inkludere alle disse verkene? (Eventyr).
– I dag fortsetter vi å bli kjent med forskjellige folkeslags fortellinger.
3. Selvbestemmelse av aktivitet. Redegjørelse av pedagogisk oppgave.
Leser diktet "Sommerfugl" av læreren
Jeg er på den gule sommerfuglen
Stille spurt:
Sommerfugl, fortell meg
Hvem farget deg?
Kanskje det er smørblomst?
Kanskje en løvetann?
Kanskje gul maling
Den nabogutten?
Eller er det sola
Etter vinterkjedelighet?
Hvem farget deg?
Sommerfugl, fortell meg!
Sommerfuglen hvisket
Kledd i gull
- Jeg har blitt malt over alt.
Sommer, sommer, sommer!
(Alena Pavlova)
Hvilke følelser vekket dette diktet i deg? Hvilket bilde kom inn i hodet ditt? Hvilken farge dominerer den? Hva vet du om sommerfugler?
Oppvarming av tale.
(Bilde vises).
– Les diktet sakte.
– Begynn å lese diktet sakte og øk tempoet gradvis.
– Les diktet høyt.
4. Oppdagelse av ny kunnskap.
- La oss bli kjent med det tyske eventyret "Tre sommerfugler"
Leser et eventyr.
Hva er meningen med denne historien?
Hvilken karakter i historien inneholder hovedideen?
Hvilke trekk ved naturen er dialogen mellom sommerfugler og blomster basert på? Hvorfor valgte liljen en hvit sommerfugl og tulipanen en rød?
ordforrådsarbeid
.
Hvordan forstår du uttrykkene:
Hele dagen pøser regnet fortsatt ned.
Selvstendig lesing
Hvilke følelser hadde du mens du leste dette verket?
Hvilke tegn på et eventyr så du i dette verket?
5. Kroppsøving
..
6. Festing
Arbeider med ekspressiv lesing
Hvem er eventyrets helter?
- Les sommerfuglenes ord. Hvordan kunne de snakke, med hvilken intonasjon, bli våte i regnet? I begynnelsen av regnet, på slutten.
– Les ordene lilje, tulipan, rose.
– Les hva som sies om solens handlinger. Hvordan formidle hovedideen?
Rollelesing
.
Del nå inn i grupper på 7 personer. Tildel roller. Ta ut rekvisittene.
Forberedelse til dramatisering, arbeid i grupper.
Dramatisering av eventyr.
7. Refleksjon.
Hvordan vurderer du arbeidet ditt i klassen?
Hvilken scene synes du var den mest fantastiske? Hvilken er den morsomste, tristeste, mest interessante?
8. Hjemmelekser.
S.50-51, uttrykksfull lesning, spørsmål #4.
MBOU "1. mai i midten omfattende skole»
Leksjonssammendrag
i litterær lesning
for klasse 4
Forberedt og gjennomført
lærer grunnskole
Alekhina Larisa Ivanovna
Leksjonsemne: Tysk folkeeventyr "Tre sommerfugler"
Mål: fortsette å bli kjent med folkeeventyr fra forskjellige nasjoner
Oppgaver:
introdusere det tyske folkeeventyret "Tre sommerfugler";
utvikle oppmerksomhet, evnen til å jobbe med tekst, uttrykksfulle leseferdigheter, utvikle kreative evner;
dyrke vennskap.
Utstyr: datamaskin, projektor, lærebok "Litterær lesing" Grad 4, elementer for scenen.
Datoen for: 13.10.2014
I løpet av timene
1. Organisatorisk øyeblikk
Den muntre klokken ringte
Vi er klare til å starte timen.
La oss tenke, diskutere
Og hjelpe hverandre.
2. Opprette en problemsituasjon
For å bestemme emnet for leksjonen, vil jeg nå lage gåter for deg.
Han forlot sin bestemor
Og forlot min bestefar
Sanger sang under den blå himmelen,
For reven ble det middag.
(Kolobok)
Sint i temperament, grå i farge,
Han spiste syv geiter.
(Ulven og de syv unge geitene)
Fyren sitter på komfyren
Sluker rundstykker,
Kjør gjennom landsbyen
Og han giftet seg med en prinsesse.
(ved magi)
Alyonushka har søstre
De tok bort broren til fuglen,
Hun lekte med vennene sine
Bror Vanya blunket.
(Svanegjess)
Hvilken muntlig folkekunst kan alle disse verkene tilskrives? (eventyr).
I dag fortsetter vi å bli kjent med historiene til forskjellige folk.
3. Formulering av tema for timen og oppgaver
1) Temaet for leksjonen vår Tysk folkeeventyr "Tre sommerfugler".
Leser diktet "Sommerfugl"
Jeg er på den gule sommerfuglen
Stille spurt:
Sommerfugl fortell meg
Hvem farget deg?
Kanskje det er smørblomst?
Kanskje en løvetann?
Kanskje gul maling
Den nabogutten?
Eller er det sola
Etter vinterkjedelighet?
Hvem farget deg?
Sommerfugl, fortell meg!
Sommerfuglen hvisket
Kledd i gull
Farget meg over alt
Sommer, sommer, sommer! (Alena Pavlova)
Hvilke følelser vekket dette diktet i deg? Hva vet du om sommerfugler.
2) Taleoppvarming
Les diktet sakte
Les diktet uttrykksfullt
3) Leksjonens mål
Bli kjent med det tyske eventyret "Tre sommerfugler"
Vet hvordan du jobber med tekst
Bestem hovedideen til historien
Forbered og vis en skisse av eventyret "Tre sommerfugler"
4. Arbeid med nytt materiale
1) Bekjentskap med eventyret "Three Butterflies"
2) Ordforrådsarbeid
Hele dagen pøser regnet fortsatt ned.
3) Selvstendig lesing
4) Innholdssamtale
- Med ordene til hvilken karakter i eventyret inneholder hovedideen? (Sol)
Les dem.
Hvilke følelser hadde du mens du leste dette verket?
5. Kroppsøving
Sol for lading
Ringer oss.
Vi rekker opp hendene
På kommando: "En!"
Og over oss rasler bladene muntert.
Vi slipper hendene
På kommando: "To!"
Vi går etter hverandre
Skog og grønn eng
En to tre fire fem
La oss være vårt tema
Videre studier.
6. Festing
1) Arbeid med ekspressiv lesing
Hvem er eventyrets helter?
- Les sommerfuglenes ord.
– Les ordene lilje, tulipan, rose..
- Les solens handling.
2) Lesing etter roller
3) Rollefordeling
4) Iscenesette et eventyr
8. Refleksjon
Hvordan vurderer du arbeidet ditt i klassen?
9. Lekser
S.50-51, uttrykksfull lesning eller kom med et manus til et eventyr slik at det kan settes på scenen
Kommunal budsjettutdanningsinstitusjon Staroibraikinskaya ungdomsskole
Aksubaevsky kommunedistrikt Republikken Tatarstan
Satt sammen av en barneskolelærer
Nurullina Rufiya I.
Sammendrag av leksjonen om emnet "Tysk folkeeventyr "Tre sommerfugler"
Klasse: 4
Mål: fortsette å bli kjent med folkeeventyr fra forskjellige nasjoner
Oppgaver:
- introdusere det tyske folkeeventyret "Tre sommerfugler";
- utvikle ferdighetene til flytende uttrykksfull lesing, evnen til å jobbe med tekst, lære å forstå handlingene til karakterer;
- utvikle hukommelse, tale, tenkning, fantasi og kreativitet;
Å dyrke vennskap, kjærlighet til naturen, interesse for å lese og studere kreativiteten til forskjellige folk.
Planlagte resultater: Emne: evnen til å forutsi innholdet i et eventyr, øke tempoet for høytlesing, oppfatte et kunstverk høyt;
metaemne:
Forskrift: formulere læringsoppgaven til leksjonen, evaluere arbeidet deres i leksjonen;
Kognitiv:analyse av et eventyr, fremheving i det hovedide, søk etter nødvendig informasjon i boken;
kommunikativ:svar på spørsmål basert på et eventyr, evnen til å lytte til jevnaldrende;
personlig: systemdannelse moralske verdier(kjærlighet til naturen, skjønnheten i menneskelige relasjoner), manifestasjonen av interesse for lesing.
Utstyr: datamaskin , projektor, lærebok "Litterær lesing" Grad 4, elementer for scenen.
Materiale: presentasjon av eventyret "Three Butterflies", presentasjon "Butterfly", lysbilder "Flowers" (lilje, rose, tulipan)
I løpet av timene.
- Organisering av tid.
- Sjekker lekser.
- Gjenfortelling av eventyret "Chatty bird"
- Fortell historier som elevene har diktet opp selv.
- Taletrening.
Les diktet på egenhånd.
Sommerfugl
Jeg er på den gule sommerfuglen
Stille spurt:
Sommerfugl fortell meg
Hvem farget deg?
Kanskje det er smørblomst?
Kanskje en løvetann?
Kanskje gul maling
Den nabogutten?
Eller er det solen
Etter vinterkjedelighet?
Hvem farget deg?
Sommerfugl, fortell meg!
Sommerfuglen hvisket
Kledd i gull
Farget meg over alt
Sommer, sommer, sommer!
A. Pavlova
Les diktet kort.
Les uttrykksfullt.
IV. Kunnskapsoppdatering.
Hvilket bilde presenterte du mens du leste dette diktet?
Hva vet du om sommerfugler? (Se presentasjoner "Sommerfugl")
V. Selvbestemmelse til aktivitet.
Løs gåten.
(Tre sommerfugler)
- Dette er tittelen på emnet vårt. Vennligst åpne lærebøkene dine, s. 50.
- Tenk på illustrasjonen. Hva tror du denne historien handler om? (Barnas gjetninger.)
- Bestem målene for leksjonen ved å lese tittelen på emnet.
VI. Arbeid med emnet for leksjonen.
(Leser et eventyr av en lærer)
- Gutter, hvordan følte dere mens dere leste denne boken?
- Hva var ikke klart?
VII. ordforrådsarbeid.
Hele dagen lang (ingen pause, ingen slutt) Regnet pøser enda hardere.
VIII. Kroppsøvingsminutt
Sol for lading
Ringer oss.
Vi rekker opp hendene
På kommando: "En!"
Og over oss rasler bladene muntert.
Vi slipper hendene
På kommando: "To!"
Vi går etter hverandre
Skog og grønn eng
En to tre fire fem
La oss være vårt tema
Videre studier.
IX. Fortsettelse av arbeidet med emnet for leksjonen.
1. Forberedelse til lesing etter roller.
Les ordene lilje, tulipan, rose.
Les ordene til hvite, røde og gule sommerfugler.
2. Lese et eventyr etter roller.
Hva lærer denne historien?
3. Arbeid med innholdet i fortellingen på spørsmål og oppgave 1-3 på side 51 i læreboken.
4. Se presentasjoner "Blomster" (på lysbilder, roser, tulipaner, liljer).
5. Dramatisering av et eventyr
6. Legge til en regional komponent. Lesing av læreren Tatarisk eventyr"Duslar" ("Venner")
X. Refleksjon
Velg en hvilken som helst begynnelse av setningen og fortsett den.
- I dag i timen lærte jeg...
- I denne leksjonen vil jeg berømme meg selv for...
- Etter timen ønsket jeg...
- I dag klarte jeg...
XI. Oppsummering av leksjonen.
Hva nytt lærte du i leksjonen? Hva husker du spesielt?
Lekser (differensiert)
- Gjenfortell historien
- Kom med et scenario for et eventyr slik at det kan settes på scenen.
Tatyana Kuznetsova
Teateraktivitet basert på det tyske eventyret "Tre sommerfugler" i den andre juniorgruppen
historieforteller: Det var en gang tre sommerfugler - hvite, rød, gul. Hele dagen hadde de ikke annet å gjøre enn å leke og danse. Spesielt hvis solen var varm.
(Sang sommerfugler)
flagre sommerfugler fra blomst til blomst, fra den ene til den andre. Det er litt gøy. Men så en dag kom svarte skyer løpende, lukket solen, det begynte å øse.
(skydans)
Våt sommerfugler og begynte å se hvor du skal gjemme deg. Og regnet fortsetter å øse. (imitert regnbakgrunn) Kom dit sommerfugler til kamille(sang sommerfugler for kamille)
Hvit sommerfugl: Dekk oss, la oss gjemme oss for regnet.
historieforteller: Kamille dem som svar.
Kamille: Så være det, hvit gjemme sommerfuglen for regnet, hun ser ut som meg, og lot de røde og gule lete etter et annet sted.
historieforteller: Her er hvitt forteller sommerfuglen henne:
Hvit sommerfugl
(Tulipansang)
rød sommerfugl
historieforteller: Tulip dem tilbake
Tulipan: Ok, jeg gjemmer den røde, den ser ut som meg, og lar de hvite og gule lete etter et annet sted.
historieforteller: Den er rød forteller sommerfuglen til ham
rød sommerfugl: Siden du ikke vil ta imot søstrene mine, så går jeg heller ikke til deg. Det er bedre for oss å bli våte sammen i regnet.
(løvetannsang)
sommerfugler: Dekk oss, la oss gjemme oss for regnet, vi er gjennomvåte.
historieforteller: Løvetann som svar på dem.
Løvetann: Jeg skal gjemme den gule, den ligner på meg, og la den hvite og røde lete etter et annet sted.
historieforteller: Den er gul forteller sommerfuglen henne:
gul sommerfugl: Siden du ikke vil akseptere søstrene mine, så går jeg heller ikke til deg! Det er bedre for oss å bli våte sammen i regnet!
historieforteller: Solen hørte hva som skjulte seg bak skyene, ordene sommerfugler og gledet seg: det er så sant vennskap i verden! Og bestemte seg hjelpe sommerfuglene. Solen drev regnet bort og skinte igjen, hagen lyste opp, Sommerfuglens vinger tørket opp. De begynte å fly frem og tilbake. De leker, danser, flagrer fra blomst til blomst. Bare Kamille, Tulipan og Løvetann ble ikke lenger oppsøkt. Så de tørket opp alene – alene. hadde det gøy sommerfugler, sirklet til kvelden. Og da kvelden kom, gikk de til sengs. Hva som skjedde med dem videre, vet jeg ikke. Jeg vet bare at vennskap er en støtte i enhver trøbbel.
