Lemos ficção no segundo grupo de juniores. Planejamento prospectivo para leitura de ficção no segundo grupo mais jovem Leitura de literatura cognitiva no 2º grupo mais jovem
Tarskikh Olesya Evgenievna, cuidador
Território de Krasnoyarsk, cidade de Krasnoyarsk
Baixe o certificado de publicação
Seu diploma está pronto. Se você não conseguir baixar o diploma, abri-lo ou contiver erros, escreva-nos para e-mail
Ficção
No segundo grupo júnior"CONTO DE FADAS"
para o ano letivo 2017 - 2018
Tópico, objetivos da aula | Tópico, objetivos da aula | Tópico, objetivos da aula | Tópico, objetivos da aula |
||
Setembro | S. Cherny "Privado" | russo conto popular"Gato, Galo e Raposa" | Conto popular russo "Três Ursos" |
||
Conhecer o trabalho de Sasha Cherny. Despertar simpatia pelos colegas nas crianças com a ajuda da história do professor. | Apresente às crianças os contos folclóricos russos; aprenda a responder perguntas sobre o conteúdo de um conto de fadas; desenvolver percepção auditiva; cultivar o interesse pela literatura. | Familiarizar as crianças com as obras dos poetas do Kuban. Familiarizar as crianças com o trabalho de A. Gorkovenko. Cultivar o amor pela obra dos poetas do Kuban. | Continue a familiarizar as crianças com os contos folclóricos russos; cultivar a obediência e o sentimento de empatia por uma menina perdida na floresta; |
||
Lendo o conto popular russo "Gingerbread Man" arr. K. Ushinsky | Lendo um poema de A. Barto do ciclo “Brinquedos” | Lendo poemas de A. Blok "Bunny" e A. Pleshcheev "Autumn" |
|||
Apresente o conto de fadas "Gingerbread Man"; Aprenda a ouvir o que é fino. funciona, responda perguntas sobre seu conteúdo; ver ilustrações; desenvolver a percepção auditiva | Apresente às crianças o poema de A. Barto; cultive bons sentimentos Emoções positivas; aprenda a ouvir, reproduza frases do texto e das próprias quadras. | Familiarizar as crianças com a obra dos poetas da sua terra natal. Incentive a reflexão sobre por que algumas pessoas compõem, enquanto outras ouvem com prazer e memorizam poesias. | Apegar-se à poesia, desenvolver um ouvido poético; evocar simpatia pelo herói do poema; ajude a memorizar o poema. |
||
Canções folclóricas russas "Kisonka-murysenka", "O gato foi ao mercado" | Conto popular russo "Irmã Alyonushka e irmão Ivanushka" | Lendo poemas sobre a mãe |
|||
Apresente às crianças as rimas folclóricas russas; evocar uma atitude emocional apropriada em relação aos personagens. | Levar a ideia de um conto de fadas à consciência das crianças; ajuda na avaliação dos personagens; incutir nas crianças bons sentimentos pelos entes queridos. | Apresente a poesia às crianças; desenvolver o gosto poético; forma boas relações para a mãe, o desejo de fazer algo prazeroso. |
|||
Conto popular russo "Masha e o Urso" | S.Ya. Marshak "O Conto do Rato Bobo" | Conto popular russo "A Raposa e o Lobo" | |||
Conhecer o conto popular russo "Masha e o Urso"; ajude as crianças a compreender a intenção oculta da menina Mashenka (como ela enganou o urso para levá-la aos avós). | Apresente o conto de fadas "Sobre o rato estúpido". Dá vontade de ouvir de novo; mostrar imagens de heróis; cultivar o interesse pelas obras de arte. | Conhecer o conto popular russo "A Raposa e o Lobo", com as imagens da raposa e do lobo; com os personagens dos heróis do conto de fadas. Cultive o amor pela arte popular russa. | Continue a familiarizar as crianças com as obras dos poetas Kuban. Familiarizar as crianças com o trabalho de V.P. Bardadym. Memorizar. |
||
História de L. Voronkova "Está nevando" | Conto popular russo "A Donzela da Neve e a Raposa" | História de E. Charushin "Volchishko" |
|||
Introduzir obra de arte, revivendo na memória das crianças as próprias impressões sobre a nevasca. | Continue a familiarizar as crianças com o russo Arte folclórica. Conhecer o conto popular russo "A Donzela da Neve e a Raposa", com a imagem de uma raposa de outros contos de fadas; aprenda a ouvir obras, responder perguntas. | Familiarizar as crianças com a obra do autor Kuban V.B. Bakaldin. Memorizar. | Dar às crianças uma ideia do modo de vida dos animais, do comportamento de um animal selvagem na casa de uma pessoa; cultivar o amor pelos animais, a simpatia pelos seus filhotes em apuros. |
||
Conto popular russo "O lobo e os sete filhos" | Poema de Z. Aleksandrova "Meu urso" | Conto popular russo "Mitten" | Conto popular russo "O Galo e o Pé de Feijão" |
||
Apresente o conto de fadas, dê vontade de ouvir a obra novamente e relembrar o canto da cabra; cultivar o amor pelos animais; simpatia pelos filhotes em apuros. Consideração da ilustração. | Apresente o poema "Meu urso" de Z. Alexandrova; cultive bons sentimentos, emoções positivas. | Apresente às crianças o conto popular russo "Mitten"; promover o desenvolvimento emocional geral; aprenda a falar sobre o personagem dos heróis do conto de fadas. | Continue conhecendo o conto popular russo. Aprenda a compreender os personagens. |
||
Poema de E. Blagina "Isso é o que mãe" | Lendo um poema de A. Pleshcheev "Primavera" | Conto popular russo "O medo tem olhos grandes" | História de L. N. Tolstoi "A verdade é a mais cara" |
||
Conheça o poema E. Blaginnenny "isso é que tipo de mãe", para educar os filhos sentimento bom, amor pela mãe. | Apresente o poema aprenda a nomear os sinais da primavera; desenvolver um ouvido poético; cultivar o interesse pela arte. | Apresente às crianças o conto popular russo e relembre contos populares famosos; ajude a reproduzir corretamente o início e o fim da história. | |||
Lendo o conto popular russo "Gansos-cisnes" | K. Chukovsky lendo a história "Frango" | Conto folclórico russo "Goby-barril preto, cascos brancos" |
|||
Familiarizar-se com o conto popular russo "Gansos-cisnes". Promover a educação para a obediência; aprenda a responder perguntas sobre o conteúdo de um conto de fadas | Conhecer a história de K. Chukovsky "Frango"; expandir o conhecimento das crianças sobre a vida animal. Examinando a ilustração. | Familiarizar-se com o conto popular russo; educar um senso de empatia pelos heróis de um conto de fadas. |
|||
Y. Taits lendo a história "Férias" | V. V. Mayakovsky “O que é bom - o que é ruim?” | Poema de S. Marshak "Crianças em gaiolas" |
|||
Conhecer a história de Y. Thais “Holiday”; manter as crianças alegres e interessadas em descrever o evento festivo. | Continue a familiarizar as crianças com o trabalho dos autores Kuban. Mantenha o interesse no trabalho. | Familiarizar-se com o poema de Maiakovski, ensinar a distinguir entre boas e más ações. | Familiarizar-se com as vívidas imagens poéticas de animais nos poemas de Marshak. Desenvolva ouvido poético, memória, atenção. |
Uma lista aproximada de literatura para leitura para crianças do 2º grupo de juniores.
Folclore russo
Canções, rimas, encantamentos. “Menino dedo...”, “Lebre, dança...”, “A noite chegou...”, “Quarenta, quarenta...?,“ Vou para minha avó, para meu avô .. . ”,“ Tili-bom! Tili-bom!...”; “Como o nosso gato...”, “Um esquilo está sentado em uma carroça...”, “Ai, kachi-kachi-kachi”, “Morávamos com minha avó...”, “Chiki-chiki-chikalochki. ..”, “Kisonka-murysenka ...”, “Amanhecer-amanhecer ...”; “Formiga-grama...”, “Tem três galinhas na rua...”, “Sombra, sombra, suor...”, “Galinha Ribushka...”, “Chuva, chuva, mais... ”, “ Joaninha..,", "Arco-íris...".
Contos de fadas."Kolobok", arr. K. Ushinsky; "Lobo e cabras", arr. A. N. Tolstoi; “Gato, galo e raposa”, arr. M.Bogolyubskaya; "Gansos cisne"; "A Donzela da Neve e a Raposa"; “Goby - barril preto, cascos brancos”, arr. M. Bulatova; "A Raposa e a Lebre", arr. V. Dal; “O medo tem olhos grandes”, arr. M. Serova; "Teremok", arr. E. Charushina.
Folclore dos povos do mundo
Músicas. "Ship", "Braves", "Little Fairies", "Three Trappers" Inglês, arr. S. Marshak; "Que Rumble", trad. do letão. S. Marshak; "Compre um arco ...", trad. com shotl. N.Tokmakova; "Fala de Sapo", "Poupa Intratável", "Socorro!" por. do tcheco. S. Marshak.
Contos de fadas. "Mitten", "Goat-Dereza" Ucraniano, arr. E. Blaginina; "Dois Ursinhos Gananciosos", Hung., arr. A. Krasnova e V, Vazhdaeva; "Cabras teimosas", uzbeque, arr. Sh.Sagdulla; “Visitando o sol”, trad., do eslovaco. S. Mogilevskaya e L. Zorina; "Nanny Fox", trad. do finlandês E. Soini; “O bravo sujeito”, trad. do búlgaro L. Gribovoy; "Puff", bielorrusso, arr. N. Myalika; “Urso da floresta e rato travesso”, letão, arr. Yu.Vanaga, trad. L. Voronkova; "O Galo e a Raposa", trad. com shotl. M, Klyagina-Kondratieva; “O Porco e o Milhafre”, conto dos povos de Moçambique, trad. do português. Y. Chubkova.
Obras de poetas e escritores da Rússia
Poesia. K. Balmont. "Outono"; A. Bloco. "Coelhinho"; A. Koltsov. “Os ventos sopram ...” (do poema “Canção Russa”); A. Plescheev. “O outono chegou...”, “Primavera” (abreviado); A. Maikov. " Canção de ninar”,“ A andorinha correu ... ”(das canções gregas modernas); Ah, Pushkin. “Vento, vento! Você é poderoso!..”, “Nossa luz, sol!”, “Mês, mês...” (de “O Conto de princesa morta E. sete heróis"); C. Preto. "Privado", "Sobre Katyusha"; S. Marshak. "Zoo", "Girafa", "Zebras", "Ursos Polares", "Avestruz", "Pinguim", "Camelo", "Onde o pardal jantou" (do ciclo "Crianças na gaiola"); "Quiet Tale", "O Conto do Rato Inteligente"; K. Chukovsky. "Confusão", "O Sol Roubado", "Moidodyr", "Fly-Sokotuha", "Hedgehogs Laugh", "Árvore de Natal", "Aibolit", "Árvore Maravilha", "Tartaruga"; S. Grodetsky, "Quem é esse?"; V. Berestov. “Galinha com galinhas”, “Goby”; N. Zabolotsky. “Como os ratos brigaram com um gato”; V. Maiakovski. “O que é bom e o que é ruim?”, “Qualquer que seja a página, depois um elefante, depois uma leoa”; K. Balmont, "Mosquitos-makariki"; P. Kosyakov. “Toda ela”; A. Barto, P. Barto. "Garota suja"; S. Mikhalkov. “Canção dos amigos”; E.Moshkovskaya. "Ambicioso"; I.Tokmakova. "Urso".
Prosa. K. Ushinsky. "Galo com família", "Patos", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Alexandrova. "Filhote de urso Burik"; B. Zhitkov. “Como fomos ao zoológico”, “Como chegamos ao zoológico”, “Zebra”, “Elefantes”, “Como o elefante tomou banho” (do livro “O que eu vi”); M. Zoshchenko. -Pássaro inteligente"; G. Tsyferov. “Sobre amigos”, “Quando não há brinquedos suficientes” do livro “Sobre uma galinha, o sol e um filhote de urso”); K. Chukovsky. “Assim e não assim”; D. Mamin-Sibiryak. "O Conto da Lebre Valente - orelhas compridas, olhos oblíquos, cauda curta»; L. Voronkova. "Masha the Confused", "It's Snowing" (do livro "It's Snowing"); N. Nosov "Passos"; D, danos. "Ouriço corajoso"; L. Tolstoi. “O pássaro fez ninho...”; "Tanya conhecia as letras..."; "Vari teve um siskin, ..", "A primavera chegou..."; W.Bianchi. “Banhando filhotes”; Y. Dmitriev. “Cabana Azul”; S. Prokofiev. “Masha e Oika”, “Quando você pode chorar”, “O conto de um rato mal-educado” (do livro “Máquinas de um conto de fadas”); V. Suteyev. “Três gatinhos”; A. N. Tolstoi. "Ouriço", "Raposa", "Galos".
Obras de poetas e escritores de diversos países
Poesia . E. Vieru. "O Ouriço e o Tambor", trad. com mofo. I. Akima; P. Voronko. "Ouriço Astuto", trad. do ucraniano S. Marshak; L. Mileva. "Pé Rápido e Roupas Cinzentas", trad. do búlgaro M. Marinova; A. Milne. "Três Cantarelos", trad. do inglês. N.Slepakova; N. Zabila. "Lápis", trad. do ucraniano 3. Alexandrova; S. Kapugikyan. “Quem prefere terminar de beber”, “Masha não chora” trad. com braço. T. Spendiarova; A. Bosev. "Chuva", trad. do búlgaro I. Maznina; "O Finch canta", trad. do búlgaro I.Tokmakova; M. Carém. "Meu gato", trad. do francês M. Kudinova.
Prosa. D. Bisset. "The Frog in the Mirror", trad., do inglês. N. Shereshevskaya; L. Muur. "O Pequeno Guaxinim e Aquele que Senta na Lagoa", trad. do inglês. O. Exemplar; Ch. Yancharsky. "Jogos", "Scooter" (do livro "As Aventuras do Urso Ushastik"), trad. do polonês. V.Prikhodko; E.Bekhlerova. "Folha de Repolho", trad. do polonês. G. Lukin; A. Bosev. "Três", pista, do búlgaro. V. Viktorova; B. Potter. "Uhti-Tukhti", trad. do inglês. O. Exemplar; Y. Chapek. “A Hard Day”, “Into the Forest”, “Yarinka Doll” (do livro “As Aventuras de um Cachorro e uma Gatinha”), trad. . Tchecos. G. Lukin; O. Alfaro. "Herói Cabra", trad. do espanhol T. Davityants; O. Panku-Yash. "Boa noite, Dooku!", trad. do romeno. M. Olsufieva, “Não apenas no jardim de infância” (abreviado), trad. do romeno. T. Ivanova.
Lista de amostra para memorização
"Finger-boy ...", "Como o nosso gato ...", "Pepino, pepino ...", "Os ratos dançam em roda.,.", Rus. nar. canções; A.Barto. "Urso", "Bola", "Navio"; V. Berestov. "Petushki"; K. Chukovsky. “Árvore de Natal” (abreviado); E. Ilina. “Nossa Árvore” (abreviado); A. Plescheev. “Canção Rural”; N. Sakonskaya. "Onde está meu dedo?"
Arquivo de cartão ficção no grupo mais jovem
Tema: “Repetição de poemas de A. Barto do ciclo “Brinquedos””
Objetivo: criar condições para a memorização dos poemas de A. Barto, através da sua pronúncia independente.
Tópico: "Revisando livros favoritos (a pedido das crianças)"
Objetivo: criar condições para a escuta atenta de um conto de fadas, através da observação de ilustrações.
Assunto: Título: V. Dragão "O que eu amo"»
Objetivo: Criação de condições para
Assunto: “K. Chukovsky "Luto de Fedorino"»
Objetivo: Criar condições para o desenvolvimento da atividade da fala, apresentando às crianças a obra de K. Chukovsky.
Assunto: N. Nosov "Cog, Shpuntik e aspirador de pó"
Objetivo: Criação de condições para
familiarização com o conteúdo do conto através do exame de ilustrações.
Tópico: "Carro e metrô" N. Nosov
Objetivo: Criação de condições para
formação de habilidades de escuta texto literário através do desenvolvimento de uma cultura da fala.
Tema: "Tio Styopa" S. Mikhalkov
Objetivo: Criar condições para estimular a atividade da fala, apresentando às crianças a obra de S. Mikhalkov.
Tópico: "Pchelnikova A. - Pássaro"
Alvo: Criar condições para o desenvolvimento da atenção através do acompanhamento musical.
Assunto:V. Golyavkin
Objetivo: Criar condições para estimular a atividade da fala, apresentando às crianças a obra de V. Golyavkin.
Tema: "Contos dos povos do mundo"
Objetivo: Criar condições para estimular a atividade da fala, apresentando às crianças os contos de fadas dos povos do mundo.
Tema: Conto popular russo "Galo e Galinha"
Objetivo: Criar condições para o desenvolvimento da atenção, apresentando às crianças os contos folclóricos russos.
Assunto: Olesya Emelyanova "Doutor"
Objetivo: Criar condições para o desenvolvimento da atenção e da perseverança, apresentando às crianças a obra de O. Emelyanova "Doutor".
Tópico: Andrey Oshnurov "Nosso exército"
Objetivo: Criar condições para o desenvolvimento da atenção, apresentando às crianças a obra de A. Oshnurov.
Tema: Poema de A. e P. Barto "The Roaring Girl"
Objetivo: Criar condições para o desenvolvimento da atenção, apresentando às crianças a obra de A. Barto.
Assunto: Apelido folclórico russo "Balde de Sol"
Objetivo: Criar condições para o desenvolvimento da atenção e da perseverança, apresentando às crianças os apelidos folclóricos russos.
Tema: A. Barto “No teatro”
Objetivo: Criar condições para o desenvolvimento da atenção e da perseverança, apresentando às crianças a obra de A. Barto.
Assunto: V. G. Kvashin "Como o mar assentou"
Objetivo: Criar condições para o desenvolvimento da atenção e da perseverança, apresentando às crianças a obra de V. G. Kvashin.
Tema: "Flor de sete flores" V. Kataev
Objetivo: Criar condições para o desenvolvimento da atenção e da perseverança, apresentando às crianças a obra de V. Kataev.
Tema: Vitaly Bianchi "Como uma formiga correndo para casa"
Objetivo: Criar condições para estimular a atividade da fala, através do conhecimento da obra de V. Bianchi.
Tema: K.Ushinsky "Verão"
Objetivo: Criação de condições para o desenvolvimento do interesse pela palavra poética, através da familiarização com a obra de K. Ushinsky.
"Jardim da infância"
Setembro
Leitura
S. Cherny "Privado";
G Tsyferov "Sobre amigos",
“Quando não há brinquedos suficientes” (do livro Sobre a Galinha, o Sol e o Filhote de Urso);
“Dois filhotes de urso gananciosos” (húngaro; arr. A. Krasnova, V. Vazhdaeva);
“Finger é um menino...”, “Braves”, inglês, arr.. De Marshak.
Leitura
"Gato Galo e Raposa", arr. Bogolyubskaia; KB;
K. Balmont "Outono";
A. N. Tolstoi "Ouriço";
K. D. Ushinsky "Galo com sua família";
“Dança a lebre…”;
"Lobo e cabras".
Mitten", Ucraniano, arr. E. Blaginina;
K. Chukovsky. "Confusão",
B. Zhitkov. “Como fomos ao zoológico” (do livro “O que eu vi”);
M. Zoshchenko. "Pássaro Inteligente"
P. Voronko. - Ouriço manhoso, trad. do ucraniano S. Marshak;
Aprendendo de coração: N. Saxão. "Onde está meu dedo?"
Leitura“Vou para a minha avó, para o meu avô...”.
K. Balmont. "Outono";
A. Maikov. "Canção de ninar",
S. Cherny., "Sobre Katyusha";
Ch. Yancharsky. "Jogos" "Scooter" (do livro "As Aventuras do Urso Ushastik"), trad. do polonês. V. Prikhodko
Aprendendo de coração:“Pepino, pepino ...”
Lista de ficção
« Eu e minha família"
Setembro
Leitura
"Lebre, dance..."
"Cabras teimosas", uzbeque, arr. Sh.Sagdulla;
Ah, Pushkin. “Vento, vento! Você é poderoso!..” (de “O Conto da Princesa Morta e. Sete Bogatyrs”);
K. Chukovsky "O Sol Roubado",
T. Alexandrova. "Filhote de urso Burik";
K. Chukovsky. “Assim e não assim”;
L. Muur. "Pequeno Guaxinim e. Aquele que senta na lagoa, trad. do inglês. O. Exemplar;
Aprendendo de coração:
Outubro
Leitura
"Lebre, dance ...",
"Ajuda!" por. do tcheco. S. Marshak.
"Cabras teimosas", uzbeque, arr. Sh.
S. Cherny "Privado";
K. Chukovsky. "Moydodyr",
B. Zhitkov. “Zebra”, (do livro “O que eu vi”);
M. Zoshchenko. "Pássaro inteligente";
Aprendendo de coração:. A. Plescheev. “Canção Rural”;
Lista de ficção
" Outono"
Outubro
Leitura
"Kolobok", arr. K. Ushinsky;
"Que Rumble", trad. do letão. S. Marshak;
S. Marshak. “Zoo”, (do ciclo “Crianças na Gaiola”);
K. Chukovsky., "Moydodyr",
B. Zhitkov. “Como o elefante se banhou” (do livro “O que eu vi”); . A. Milne. "Três Cantarelos", trad. do inglês. N.Slepakova; L. Mileva. "Pé Rápido e Roupas Cinzentas", trad. do búlgaro M. Marinova;
Aprendendo de coração:. V. Berestov. "Petushki";
Leitura
"Quarenta, quarenta...?,
"Kolobok", arr. K. Ushinsky;
Músicas. "Navio", inglês, arr. S. Marshak;
S. Marshak. "Girafa", "Zebras", (do ciclo "Crianças na Gaiola"); B. Zhitkov. “Elefantes”, (do livro “O que eu vi”);
Ch. Yancharsky. "Jogos", "Scooter" (do livro "As Aventuras do Urso Ushastik"), trad. do polonês. V. Prikhodko
Leitura
A. Bloco. "Coelhinho";
“Tili-bom! Tili-bom!...”;
A. Plescheev. "O outono chegou..."
A. Maikov. "Lullaby", ... "(de canções gregas modernas);
S. Marshak "Ursos Polares", "Avestruz", (do ciclo "Crianças em uma gaiola");
K. Chukovsky. "Confusão",
M. Zoshchenko. "Pássaro inteligente";
D. Bisset. "The Frog in the Mirror", trad., do inglês. N. Shereshevskaya; A. Barto, P. Barto. "Garota suja";
Lista de ficção
"Minha casa, minha aldeia"
novembro
Leitura
"Quarenta, quarenta...?,
“Gato, galo e raposa”, arr. M.Bogolyubskaya;
Ah, Pushkin. “Vento, vento! Você é poderoso!..”, “(de “O Conto da Princesa Morta e. Sete Bogatyrs”);
S. Marshak. "Pinguim", "Camelo", (do ciclo "Crianças na Gaiola"); G. Tsyferov. “Sobre Amigos”, do livro “Sobre a Galinha, o Sol e o Urso”);
K. Chukovsky. “Assim e não assim”;
Aprendendo de coração:. V. Berestov. "Petushki";
Leitura
S. Marshak. “Onde o pardal jantou” (do ciclo “Crianças na Gaiola”);
K. Chukovsky. "Sol Roubado" “Assim e não assim”;
A. Milne. "Três Cantarelos", trad. do inglês. N.Slepakova;
Lista de ficção
« Ano Novo»
novembro
Leitura
A noite chegou...
"Dois Ursinhos Gananciosos", Hung., arr. A. Krasnova e V, Vazhdaeva;
K. Balmont. "Outono";
A. Bloco. "Coelhinho";
K. Chukovsky "Tal e não assim";
E. Vieru. "O Ouriço e o Tambor", trad. com mofo. I. Akima;
Aprendendo de coração: K. Chukovsky. "Árvore de Natal"
dezembro
Leitura
"Como nosso gato..."
"A Raposa e a Lebre", arr. V. Dal;
S. Grodetsky, "Quem é esse?";
Aprendendo de coração: A. Plescheev. “Canção rural”;
Leitura
"A Donzela da Neve e a Raposa" arr. M. Bulatov
"Um esquilo está sentado em um carrinho..."
Ah, Pushkin. “Nossa luz, sol!” (de “O Conto da Princesa Morta e. Sete Heróis”);
D. Mamin-Sibiryak. “O Conto da Lebre Valente - Orelhas compridas, olhos oblíquos, cauda curta”;
Leitura
"Sim, kachi-kachi-kachi"...,
"Gansos-cisnes";, arr. M. Bulatova;
"Compre um arco ...", trad. com shotl. N.Tokmakova; “O bravo sujeito”, trad. do búlgaro L. Gribovoy;
Ah, Pushkin. “Um mês, um mês...” (de “O Conto da Princesa Morta e. Sete Heróis”);
S. Kapugikyan. “Quem vai terminar de beber mais cedo”, trad. com braço. T. Spendiarova
A. Bosev. "Três", pista, do búlgaro. V. Viktorova;
Leitura
“Morávamos com minha avó...”,
"A Donzela da Neve e a Raposa"; arr. M. Bulatov
V. Berestov. "Galinha com galinhas"
L. Voronkova. “Está nevando” (do livro “Está nevando”);
A. Bosev. "Três", pista, do búlgaro. V. Viktorova
Aprendendo de coração: E. Ilina. “Nossa Árvore” (abreviado);
Lista de ficção
" Inverno"
Janeiro
Leitura
"Amanhecer...";
"Pequenas Fadas", inglês, arr. S. Marshak;
S. Marshak. "Conto de fadas silencioso"
A. N. Tolstoi. "Petushki".
Y. Chapek. "A Hard Day", "(do livro" As Aventuras de um Cachorro e uma Gatinha "), trad. . Tchecos. G. Lukin;
Leitura
"Chiki-chiki-chikalochki...",
"Gansos cisnes"; arr. M. Bulatova;
V. Berestov. "Touro";
N. Nosov "Passos";
Leitura
"Gansos cisnes";
"Mitten", ucraniano, arr. E. Blaginina
"Kisonka-murysenka...",
"A Raposa e a Lebre", arr. V. Dal;
"Nanny Fox", trad. do finlandês E. Soini;
N. Zabolotsky. “Como os ratos brigaram com um gato”;
D. Danos. "Ouriço corajoso";
Aprendendo de coração: K. Chukovsky. “Árvore de Natal” (abreviado);
Lista de ficção
"Dia do Defensor da Pátria"
Fevereiro
Leitura
"Como nosso gato..."
"Compre um arco ...", trad. com shotl. N.Tokmakova;
“Visitando o sol”, trad., do eslovaco. S. Mogilevskaya e L. Zorina;
Y. Chapek. "Na Floresta", (do livro "As Aventuras de um Cachorro e de uma Gatinha"), trad. . Tchecos. G. Lukin;
Leitura
"Um esquilo está sentado em um carrinho..."
"A Raposa e a Lebre", arr. V. Dal;
K. Chukovsky. " "Voe Tsokotukha",
Y. Chapek. "Hard Day" Yarinka Doll "(do livro" As Aventuras de um Cachorro e uma Gatinha "), trad. . Tchecos. G. Lukin;
. Aprendendo de coração: N. Sakonskaya. "Onde está meu dedo?"
Leitura
"Sim, kachi-kachi-kachi"...,
D. Danos. "Ouriço corajoso";
N. Zabila. "Lápis", trad. do ucraniano 3. Alexandrova;
"Como nosso gato..."
Aprendendo de coração: K. Chukovsky. "Árvore de Natal"
Lista de ficção
Fevereiro
Leitura
V. Berestov. "Petushki";
“Morávamos com minha avó...”,
Ah, Pushkin. “Nossa luz, sol!.”, “Mês, mês...” (de “O Conto da Princesa Morta e. Sete Heróis”);
E.Bekhlerova. "Folha de Repolho", trad. do polonês. G. Lukin;
Aprendendo de coração:. V. Berestov. "Petushki";
Marchar
Leitura
“O bravo sujeito”, trad. do búlgaro L. Gribovoy;
S. Marshak. "Conto de fadas silencioso"
V. Maiakovski. O que é bom e o que é ruim?, A. N. Tolstoi. "Ouriço", "Petushki".
B. Potter. "Uhti-Tukhti", trad. do inglês. O. Exemplar;
Lista de ficção
" Saúde"
Marchar
Leitura
P. Kosyakov. “Toda ela”;
"Formiga-grama.,.",
L. Tolstoi. “O pássaro fez ninho...”;
Leitura
“Tem três galinhas lá fora…”
“Goby - barril preto, cascos brancos”, arr. M. Bulatova;
"Três Caçadores" Inglês, arr. S. Marshak;
“Urso da floresta e rato travesso”, letão, arr. Yu.Vanaga, trad. L. Voronkova;
P. Kosyakov. “Toda ela”;
K. Ushinsky. "Vaska",
Leitura
"Sombra, sombra, suor ..",
“O medo tem olhos grandes”, arr. M. Serova;
D. Danos. "Ouriço corajoso";
A. Maikov. "A andorinha correu..." (de canções gregas modernas);
K. Chukovsky "Aibolit"
L. Tolstoi. "Tanya conhecia as letras...";
Aprendendo de coração:. "Os ratos conduzem uma dança redonda.,." - Russo nar. canções;
Lista de ficção
"Primavera"
abril
Leitura
"Chuva, chuva, mais ...",
"Teremok", arr. E. Charushina
"O Galo e a Raposa", trad. com shotl. M, Klyagina-Kondratieva;
K. Chukovsky "Aibolit"
L. Tolstoi. "Vari tinha um siskin, ..",
M. Carém. "Meu gato", trad. do francês M. Kudinova.
Leitura
A. Plescheev. "Primavera" (abreviado);
"Joaninha..,",
“O Porco e o Milhafre”, conto dos povos de Moçambique, trad. do português. Y. Chubkova
A. Barto, P. Barto. "Garota suja";
K. Ushinsky. "Lisa-Patrikeevna";
"O Finch canta", trad. do búlgaro I.Tokmakova;
S. Kapugikyan. "Masha não chora" trad. com braço. T. Spendiarova;
O. Alfaro. "Herói Cabra", trad. do espanhol T. Davityants;
Lista de ficção
"Dia da vitória"
abril
Leitura
"Arco-íris ...",
"O Galo e a Raposa", trad. com shotl. M, Klyagina-Kondratieva; S. Marshak. "O Conto do Rato Inteligente";
K. Chukovsky. "Tartaruga";
L. Tolstoi. "Primavera chegou...";
O. Panku-Yash. "Boa noite, Dookan!", trad. do romeno. M. Olsufieva, “Não apenas no jardim de infância” (abreviado), trad. do romeno. T. Ivanova.
Leitura
A. Plescheev. "Primavera" (abreviado);
"Galinha Ribouche..."
"Frog Talk", trad. do tcheco. S. Marshak.
V. Mayakovsky “Qualquer que seja a página, depois um elefante, depois uma leoa”; V. Bianchi. “Banhando filhotes”;
"Not Only in Kindergarten" (abreviado), trad. do romeno. T. Ivanova.
Lista de ficção
" Segurança"
Leitura
"Formiga-grama.,.",
S. Mikhalkov. “Canção dos amigos”;
E.Moshkovskaya. "Ambicioso";
Y. Dmitriev. “Cabana Azul”;
"O Finch canta", trad. do búlgaro I.Tokmakova;
Leitura
“Goby - barril preto, cascos brancos”, arr. M. Bulatova;
"Sombra, sombra, suor ..",
"A poupa intratável", trad. do tcheco. S. Marshak.
"Puff", bielorrusso, arr. N. Myalika;
I.Tokmakova. "Urso".
K. Chukovsky. "Árvore Maravilha"
S. Prokofiev. "Masha e Oika",
A. N. Tolstoi "Raposa",
"O Finch canta", trad. do búlgaro I.Tokmakova;
Leitura
"Frango-ryabushechka ...",
L. Muur. "O Pequeno Guaxinim e Aquele que Senta na Lagoa", trad. do inglês. O. Exemplar
K. Balmont, "Mosquitos-makariki";
P. Kosyakov. “Toda ela”;
S. Prokofiev. "O Conto do Rato Mal-educado" (do livro "Máquinas de Contos de Fadas");
"Os ratos conduzem uma dança redonda.,." - Russo nar. canções;
Kolybelnikova Olga Vladimirovna
Educador MDOU "CRR - Jardim da infância Nº 247, Saratov
Desenvolvimento educacional e metódico. Plano de longo prazo em instituição de ensino pré-escolar
Um plano de leitura de ficção a longo prazo para o grupo mais jovem no âmbito do programa “Jardim de Infância 2100” de acordo com o FGT, tendo em conta o planeamento temático.
Os textos estão anexados.
|
Setembro "Nós e nosso jardim de infância" |
||
|
"Brinquedos" "Como é o sol" T. Bokov |
Lembre-se que no verão as crianças brincavam muito com brinquedos; ajudar a lembrar versos familiares Apresente às crianças o conceito de "rima"; desenvolver o pensamento |
|
|
"Meus brinquedos" de Z. Petrov "Uma vez" por B. Iovle |
Ajude as crianças a aprenderem a ouvir textos poéticos; levantar a questão atitude cuidadosa para brinquedos Cultive a capacidade de distinguir entre boas e más ações |
|
|
"Verão" V. Orlov "Raios da Manhã" K. Ushinsky |
Corrija os principais sinais do verão Desenvolva habilidades de escuta contos; continuar a apresentar às crianças os sinais sazonais |
|
|
N. Kalinina "Na floresta" Poema "Outono" |
Continue a ensinar as crianças a ouvir pequenas obras; consolidar conhecimentos sobre árvores, flores Continue a familiarizar as crianças com os sinais do outono; ampliar os horizontes |
|
|
Outubro "Nós e a Natureza" |
||
|
O poema “Grama. arbustos. Árvores" I.Tokmakova" Folhas de outono» |
Consolidar o conhecimento das crianças sobre os tipos de vegetação Continue a apresentar às crianças os principais sinais do outono |
|
|
F. Gurinovich "Jardim" "Bagas" de Y. Taits |
Consolidar conhecimentos sobre hortaliças e seu local de crescimento Continue aprendendo a ouvir pequenas obras; cultivar o amor pelos entes queridos |
|
|
N. Kisileva "Gatinho e Cachorrinho" Canção folclórica russa "Korovki" |
Mantenha o interesse pelos contos de fadas; consolidar conhecimentos sobre animais de estimação; apresentar às crianças as regras básicas da estrada Continue conhecendo os mais pequenos gêneros folclóricos; consolidar conhecimentos sobre animais domésticos; aprenda a responder perguntas do texto |
|
|
S. Marshak "Crianças em uma gaiola" K. Chukovsky "Aibolit" |
Continue a ensinar as crianças a ouvir obras poéticas; consolidar conhecimentos sobre animais selvagens Continue a aprender a ouvir obras poéticas em grande escala, a responder perguntas; consolidar conhecimentos sobre animais selvagens |
|
|
Novembro " país colorido» |
||
|
L. Razumova "Vermelho" "Semáforo" B. Zhitkov |
Consolidar o conhecimento da cor vermelha; continue a ensinar as crianças a encontrar objetos vermelhos no ambiente Continuar a desenvolver a capacidade de ouvir histórias; consolidar o conhecimento da cor vermelha; continuar a familiarizar-se com as regras elementares da estrada |
|
|
K. Chukovsky "Frango “O sol, como uma mãe” A. Pavlov |
Mantenha um interesse constante pela ficção; reforçar o conhecimento do amarelo. Continue a familiarizar as crianças com os fenômenos naturais; ensine as crianças a encontrar objetos amarelos no ambiente |
|
|
V. Suteev "Gato travesso" "Presente colorido" P. Sinyavsky |
Aprenda a avaliar as ações dos heróis; consolidar o conhecimento das cores primárias Continue a ensinar as crianças a ouvir poesia; consolidar o conhecimento das cores primárias |
|
|
"Lápis" Y. Taits "A história de como as tintas foram pintadas", de M. Shkurina |
Aprenda a entender o humor obras literárias; consolidar conhecimento de cor azul Apresente às crianças o fato de que ao misturar tintas obtém-se uma cor diferente. |
|
|
Dezembro "Inverno" |
||
|
M. Klochkova "Flocos de neve" Inverno para a saúde Z. Aleksandrova |
Continue a familiarizar-se com os principais sinais do inverno, com as propriedades da neve Ajude as crianças a compreender os benefícios do ar gelado |
|
|
Poema "Pássaro" Poema "Pássaros Invernantes" |
Continue a apresentar às crianças marcas registradas pássaros Consolidar o conhecimento existente sobre as aves invernantes, cultivar o desejo de ajudar as aves no inverno |
|
|
Poema "Bestas no Inverno" “Como neve em uma colina” por I. Tokmakova |
Apresente às crianças como os animais selvagens hibernam Continue a familiarizar as crianças com o que os animais fazem no inverno |
|
|
O. Chusovitina "Em breve, em breve o Ano Novo" N. Migunova "Ano Novo" |
Ajude as crianças a memorizar o poema Continue a familiarizar as crianças com os versos de Ano Novo |
|
|
Janeiro "Nós e nossa família" |
||
|
Rima "Aqui estão nossas canetas" Sobre o nariz e a língua. Permyak E. A. |
Continue a familiarizar-se com pequenas formas de folclore; consolidar o conhecimento das partes do corpo humano Continue a apresentar às crianças o propósito das partes do corpo |
|
|
Z. Alexandrova "Menina Má" "Sam" V. Stepanov |
Ajude as crianças a compreender que todas as pessoas são diferentes e agem de forma diferente; aprenda a avaliar as ações dos heróis Incutir hábitos positivos nas crianças |
|
|
E. Blaginina "Nu - bebê" "Cem Roupas" |
Consolidar o conhecimento das crianças sobre os tipos de roupas Expandir léxico nomes infantis de peças de roupa |
|
|
Fevereiro "Nossa família" |
||
|
N. Pavlova "De quem são os sapatos" "Moda e sapatos" Viktor Polyanskikh |
Continue aprendendo a ouvir pequenas obras; consolidar conhecimento sobre calçados Continue a apresentar às crianças uma variedade de tipos de sapatos |
|
|
O poema "Minha família" "Ajudante" E. Blaginina |
Ajude as crianças a entender quem é sua família Ajude as crianças a entender como ajudar em casa |
|
|
Aproveite, brinquedos! E. Blaginina Venha dar uma olhada! E. Blaginina |
Aumente o desejo de ajudar os adultos Incentive as crianças a praticarem boas ações |
|
|
Z. Aleksandrova "Chuva" I. Pivovarova" varinhas mágicas» |
Desenvolva perseverança, atenção; consolidar o conhecimento sobre roxo Desenvolver a capacidade de perceber textos poéticos; consolidar o conhecimento das cores primárias |
|
|
Março "Nós e nossa casa" |
||
|
Z. Alexandrova "O que você pegou - coloque de volta" “A mesa tem quatro pernas” S. Ya. Marshak |
Ajude a compreender o significado do poema; consolidar o conhecimento de móveis Continue a apresentar os móveis às crianças |
|
|
O que não pode ser comprado? Vladímir Orlov "Três copeques para compras" Sh. Galiev |
Ajude as crianças a compreender que nem tudo pode ser comprado com dinheiro Ajude as crianças a compreenderem que os brinquedos são caros; cultive a modéstia |
|
|
I. Tokmakova "Ah sim sopa" “Oh, que cheiro delicioso de shami” |
Ajuda a memorizar pequenos versículos; consolidar conhecimentos de cozinha e louça Consolidar conhecimentos sobre louças e utensílios de cozinha |
|
|
D. danos "Ivan Ivanovich Samovar" K. Chukovsky "Barulho de mosca" |
Aprenda a responder perguntas sobre o texto; consolidar conhecimentos sobre utensílios de chá Aprenda a ouvir obras poéticas de grande envergadura; continue aprendendo a responder perguntas |
|
|
Abril "Primavera e Estações" |
||
|
A. Pleshcheev "Meu jardim" R.s.s. "Cabana de Zayushkina" |
Aprenda a encontrar sinais sazonais em um poema Introduzir novo conto de fadas; ajude a entender o motivo do derretimento da cabana da raposa |
|
|
"O Velho e as Macieiras" L. Tolstoi "O conto do gatinho Kuzka e de uma linda flor", de M. Shkurin |
Familiarizar as crianças com o fato de que as árvores frutíferas são plantadas na primavera Cultive o respeito pela natureza |
|
|
V. Suteev "Navio" « tinta solar» M. Skryabtsova |
Ajude a compreender o significado do trabalho: consolide conhecimentos cor azul Trazer à consciência das crianças o significado da história; corrigir cor azul |
|
|
E. Moshkovskaya “Corremos até a noite” N. Kalinina "De Manhã" |
Consolidar o conhecimento das partes do dia Continue a apresentar partes do dia |
|
|
Maio "O que sabemos e podemos fazer" |
||
|
Ritmo "Compartilhamos uma laranja" Verão de L. Korchagin |
Ajude a memorizar a rima de contagem; consolidar conhecimentos sobre frutas Continue a apresentar às crianças os sinais sazonais |
|
|
"Urso" G. Ladonshchikov "Estações" de A. Kuznetsov |
Consolidar o conhecimento das crianças sobre as estações do ano; cultivar o senso de humor Consolidar o conhecimento das crianças sobre mudanças sazonais na natureza |
|
|
V. Oseeva "ruim" « história assustadora» E. Charushin |
Ajude as crianças a compreender o significado da história; cultivar bondade, compaixão Desenvolver a capacidade de ouvir obras de grande volume; faça sentido para as crianças |
|
|
“Olá, verão” por T. Bokov Enigmas sobre brinquedos |
Desenvolver a capacidade de perceber um texto poético, destacando sinais sazonais Desenvolva a capacidade de adivinhar enigmas; pensamento |
|
Como é o sol? Tatiana Bokova
Como é o sol?
na janela redonda.
Lanterna no escuro.
Parece uma bola
Muito quente também
E na torta no fogão.
Em um botão amarelo.
Para uma lâmpada. Em uma cebola.
Em um remendo de cobre.
Em um cheesecake.
Um pouco de laranja
E até na pupila.
Só se o sol for uma bola - Por que está quente?
Se o sol é queijo
Por que você não consegue ver buracos?
Se o sol é um arco
Todo mundo choraria.
Então brilha na minha janela
Nem um centavo, nem uma panqueca, mas o sol!
Deixe parecer tudo
ainda TUDO CARO!
Baixe o plano de perspectiva para leitura de ficção para o grupo mais jovem
