เขาไปที่ห้องที่ได้รับมอบหมาย ประโยคสองส่วน

น่าเสียดายสำหรับทุกคนที่ลืมแสดงการออกกำลังกายให้ฉัน สมุดงานด้วยใบหน้าที่เศร้าและเศร้าในใจฉันวางผี ...
ไม่มีอะไรกำหนดไว้สำหรับวันพุธยกเว้นการเรียนรู้ วัสดุทางทฤษฎี, ชำระหนี้และเริ่ม (ดำเนินการต่อ) สมุดบันทึกแต่ละเล่มซึ่งฉันวางแผนที่จะรวบรวมตั้งแต่วันที่ 11 พฤศจิกายนถึง 18 พฤศจิกายน ... พักสมองและจัดลำดับสมองของคุณ :-) แต่ ที่ต้องการออกกำลังกายและ แก้ไขเรตติ้ง !

1. กริยาสะท้อนกลับอกรรมกริยา
ล้างหน้าของคุณ- "ล้างตัวเอง" หวีผมของคุณ- แปรงตัวเอง ไตร่ตรอง- คิดกับตัวเอง
ฉันจำแม่ Vasily
เด็กเชื่อฟังแม่ของเขา
รอน้องสาวของฉัน

ทารกเชื่อฟังแม่หรือไม่?
ความไม่ชอบมาพากลของประโยคที่อยู่ในชื่อเรื่องนั้นอยู่ที่ความจริงที่ว่าประโยคนั้นถูกสร้างขึ้นโดยละเมิดกฎไวยากรณ์เบื้องต้น: รูปแบบของประโยคกล่าวหาที่ไม่มีคำบุพบทสามารถใช้ได้กับกริยาสกรรมกริยาเท่านั้น (นี่คือลักษณะเฉพาะของประโยคนี้ในทุกภาษา) แต่ในตัวอย่างของเรา คำกริยาที่ลงท้ายด้วย -sya ซึ่งเป็นอกรรมกริยา เราพบสิ่งเดียวกันในประโยค เด็ก ๆ กลัวแม่ที่เข้มงวด ทุกคนกำลังรอ Anna Ivanovnaซึ่งตามหลังคำกริยาอกรรมกริยา แทนที่จะใช้รูปแบบกรณีสัมพันธการก จะใช้รูปแบบกรณีกล่าวหา
และยัง ประโยคที่ "ผิด" ดังกล่าวถูกต้องตามกฎหมายในการพูดภาษาพูดและแทรกซึมเข้าไป สไตล์ศิลปะ . คำพูดติดปากมีบรรทัดฐานของตัวเองซึ่งมักไม่สอดคล้องกับบรรทัดฐานของคำพูดในหนังสือ: D ทุกคนกลัวพิษ (N. Leskov); คุณกำลังรอ Grisha? (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี้); Pavlik... รักและเชื่อฟังวัลยา แต่ลอร่าไม่เชื่อฟัง (V. Oseeva)

สมาชิกหลักของประโยคเป็นประธานและภาคแสดง
เรื่อง
หัวเรื่องเป็นสมาชิกหลักของประโยคซึ่งเกี่ยวข้องกับภาคแสดงและตอบคำถามของผู้เสนอชื่อ ใคร? หรืออะไร?
วิธีการแสดงหัวเรื่อง
1. คำนามใน กรณีเสนอชื่อ(หรือส่วนอื่นของคำพูดที่ใช้ในความหมายของคำนาม)
พายุหิมะเคลื่อนตัวเข้ามาทันที (N. Ostrovsky) ผู้เข้าร่วมหารือเกี่ยวกับวาระการประชุม
2.คำสรรพนามในกรณีที่เสนอชื่อแต่ละคนไปที่ห้องที่ได้รับมอบหมาย
(อ. พุชกิน)
3. รูปแบบไม่แน่นอนกริยาการปกป้องธรรมชาติหมายถึงการปกป้องมาตุภูมิ
(ถึง . เพาสตอฟสกี้)
4. วลีจากเล็กไปหาใหญ่ในสนาม
5. ซี ชื่อเฉพาะแถบกว้างจากขอบถึงขอบทอดยาวทางช้างเผือก (วี. อาร์เซเนียฟ)
6. วลีที่สมบูรณ์ทางวากยสัมพันธ์เพื่อนของฉันและฉันไปที่ห้องใต้หลังคาของเราอย่างเงียบ ๆ
(ม. กอร์กี)

เพรดิเคต
เพรดิเคต- นี่คือสมาชิกหลักของประโยคซึ่งเกี่ยวข้องกับหัวเรื่องและตอบคำถามว่าหัวเรื่องทำอะไร? เกิดอะไรขึ้นกับเขา? เขาเป็นอะไร? และอื่น ๆ.
ภาคแสดงแสดงโดยกริยาในรูปของอารมณ์อย่างใดอย่างหนึ่ง
กับ ภาคแสดงสามารถเรียบง่ายและประสม
ภาคแสดงที่แสดงโดยกริยารูปเดียวในรูปของอารมณ์ เรียกว่า คำกริยากริยาธรรมดา
ในคำแสดงกริยาแบบธรรมดา ความหมายทางศัพท์และไวยากรณ์จะแสดงอยู่ในคำๆ เดียว เพรดิเคตแสดงลักษณะของการเคลื่อนไหว ในเวลาเดียวกันกริยาบ่งชี้ การกระทำจริง.

สารประกอบเป็นเพรดิเคตซึ่งแสดงความหมายทางศัพท์และไวยากรณ์ คำที่แตกต่างกัน.
เพรดิเคตผสมสามารถเป็นได้ทั้งทางวาจาและนามประกอบด้วยสองส่วน: ส่วนหนึ่ง (พวง) เป็นการแสดงออกถึงความหมายทางไวยากรณ์ของภาคแสดงส่วนอื่น ๆ (วาจาและนาม) - หลัก ความหมายคำศัพท์เพรดิเคต. เป็นคำเชื่อม มีกริยาทูบีและกริยาช่วย

บทเรียนที่ 41

ประโยคง่ายๆ

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

สรุปความรู้ในหัวข้อ " สมาชิกของข้อเสนอ, "ประโยคธรรมดา"; การรวมทักษะการใช้เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคง่ายๆ (เส้นประระหว่างหัวเรื่องและภาคแสดง)

ระหว่างเรียน

ฉัน. การดำเนินการบ้าน

1. การยืนยัน อดีตบ้าน 212, 213, 215, 216.

2. คำตอบที่เชื่อมต่อ ในหัวข้อของวลี

3. คำสั่งคำศัพท์ "เสียงสระหลังจากเปล่งเสียงดังกล่าวและ ค»:

openwork, ลูกโอ๊ก, คณะลูกขุน, มือที่ถูกเผา, ตับ, สแลปเมเจอร์, มาร์ซิปัน, เขย่ง, ไร้ค่า, สลัมขัดแตะ, ชิกโครี, chabots, ผ้าไหม, ช็อคโกแลต, แม้กระทั่ง - คี่, ramrod, ตะกละ, หมุน, ไม้พุ่ม, พริม, การแสดง, เต้นแท็ป, เด็กผู้หญิง คุมะโชวี่ ตุ๊กตาหมี เสื้อคลุม เมฆ

ครั้งที่สอง ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

1. การวิเคราะห์ข้อความ

ทุ่งถูกบีบอัด, ดงดิบ,

หมอกและความชื้นจากน้ำ

ล้อหลังภูเขาสีน้ำเงิน

พระอาทิตย์ลับขอบฟ้าไปอย่างเงียบๆ

(ส. เยสฺนิน).

อ่านข้อความจากบทกวีดัง ๆ

กำหนดประเภทและรูปแบบการพูด ( คำอธิบาย ปลายฤดูใบไม้ร่วงศิลปะ.)

มีคำแนะนำอะไรบ้างสำหรับการมีรากฐานทางไวยากรณ์ในข้อความนี้ (ประโยคแรกมีความซับซ้อน โดยไม่มีการเชื่อมต่อแบบสหภาพ ประกอบด้วยประโยคง่ายๆ สามประโยค ประโยคที่สองเป็นแบบธรรมดา)

ข้อเสนอเหล่านี้อยู่ในประเภทใดเมื่อมีสมาชิกรองของข้อเสนอ (ในประโยคแรก: สองอันแรกไม่ธรรมดา ส่วนอันที่สามธรรมดาเหมือนที่เป็นอยู่ สมาชิกรายย่อยข้อเสนอ คำแนะนำที่สองเป็นเรื่องปกติ)

ขีดเส้นใต้สมาชิกทั้งหมดของประโยค ตั้งชื่อประเภทของภาคแสดง (ในประโยคแรก เพรดิเคตทั้งหมดเป็นชื่อประสม ในประโยคที่สอง - เพรดิเคตทางวาจาอย่างง่าย)

2. การสรุปในหัวข้อ "เส้นประในประโยคง่ายๆ".

การวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยค

ศิลปะ- นี้ ประวัติศาสตร์ สารานุกรม มนุษย์ ความรู้สึก, เป็นที่ถกเถียง ความหลงใหล, ความปรารถนา, อัพและ ตก วิญญาณ, ความทุ่มเทและ ความกล้าหาญ, พ่ายแพ้และ ชัยชนะ. (Y. Bondarev.)

ทำการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยคระบุส่วนของคำพูด

จำไว้ว่ากรณีใดของการตั้งเส้นประระหว่างหัวเรื่องและภาคแสดงที่คุณรู้จัก

เส้นประระหว่างหัวเรื่องและภาคแสดงจะถูกวางไว้หาก:

หัวเรื่องและภาคแสดงจะแสดงเป็นคำนามหรือตัวเลขในกรณีประโยค (ความสูงของยอดเขาทางตะวันตกของ Elbrus คือห้าพันหกร้อยสี่สิบสองเมตร เจ็ดเจ็ด - สี่สิบเก้า)

สมาชิกหลักทั้งสองจะแสดงในรูปกริยาที่ไม่แน่นอน (ชีวิตที่จะอยู่ไม่ใช่สนามที่จะข้าม)

คำศัพท์หลักคำหนึ่งแสดงโดย infinitive และอีกคำหนึ่งแสดงโดยคำนาม (ภารกิจของเราคือช่วยเหลือผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ)

เพรดิเคตจะนำหน้าด้วยอนุภาคสาธิต นี้หรือ ที่นี่, ขีดถูกวางไว้ข้างหน้าอนุภาคนี้ (เรียนให้ดีเป็นหน้าที่ของคุณ)

และคุณรู้ข้อยกเว้นอะไรบ้างสำหรับกฎการตั้งค่า m ระหว่างหัวเรื่องและภาคแสดง

เส้นประระหว่างหัวเรื่องและภาคแสดงจะไม่ใส่ถ้า:

เพรดิเคตเข้าร่วมด้วยคำเหมือนหรือคำสันธานเชิงเปรียบเทียบอื่นๆ (สนามโรงเรียนเปรียบเสมือนสวนไม้ดอก)

หัวเรื่องจะแสดงด้วยสรรพนามส่วนตัว (เขาเป็นผู้ทุจริต เขาเป็นโรค เขาเป็นแผลในที่เหล่านี้)

ด้วยภาคแสดงมีอนุภาคเชิงลบไม่ (ความยากจนไม่ใช่สิ่งชั่วร้าย)

แต่ถ้าความเครียดเชิงตรรกะตกอยู่กับตัวแบบ ก็สามารถใส่เส้นประในกรณีเหล่านี้ได้เช่นกัน

สาม. ตรวจสอบความรู้ การพัฒนาทักษะและความสามารถ

จดและจัดเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคเหล่านี้ให้ชัดเจน (4 ประโยคแรกสามารถแสดงความคิดเห็นออกมาดัง ๆ "ตลอดห่วงโซ่" ส่วนที่เหลือ - เป็นอิสระต่อกัน)

1) จิตวิญญาณของไบคาลเป็นสิ่งที่พิเศษ มีอยู่จริง ทำให้คุณเชื่อในตำนานเก่าแก่ ( ว. รัสปูติน.) 2) ความรักไม่ใช่การถอนหายใจบนม้านั่งและเดินด้วยแสงจันทร์ ( ส. หยิก.) 3) ในเมืองนี้ การรู้สามภาษาเป็นสิ่งฟุ่มเฟือยที่ไม่จำเป็น ( เชคอฟ.) 4) สิ่งสำคัญที่นี่คือไม่ทำร้ายหัวใจของเด็กเพื่อที่เขาจะได้ไม่เห็นว่าน้ำตาของผู้ชายที่แสบร้อนและแสบร้อนไหลลงมาที่แก้มของคุณอย่างไร ( โชโลคอฟ.) 5) Pushkinogorye ไม่เพียง แต่เป็นอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวรรณกรรมเท่านั้น แต่ยังเป็นสวนพฤกษศาสตร์และสัตววิทยาอีกด้วยซึ่งเป็นอนุสรณ์สถานทางธรรมชาติที่ยอดเยี่ยม ( เกเชนโก.) 6) เพื่อให้สามารถอ่านได้ - นี่หมายถึงการมีความรู้สึกไวต่อความหมายและความสวยงามของคำ ไปจนถึงเฉดสีที่ละเอียดที่สุด ( V. Sukhomlinsky.) 7) คนที่รักและรู้วิธีการอ่าน - ผู้ชายที่มีความสุข. (K. Paustovsky.) 8) พูดมากเรื่องหนึ่ง เรื่องคุยธุรกิจก็อีกเรื่องหนึ่ง ( โซโฟคลีส.) 9) การประดิษฐ์ตัวอักษรและการวาดภาพเป็นงานที่ประณีต แต่เมื่อคุณติดเชื้อความโลภ มันจะกลายเป็นเหมือนการต่อรองราคาตลาด ( หูซิงเฉิง.) 10) การแต่งงานก็เหมือนแทงโก้: ใช้เวลาสองครั้ง และบางครั้งคุณต้องถอยออกมาเพื่อเต้นต่อ ( มาร์เกอริต ไวท์.) 11) วิธีที่ดีที่สุดปกป้อง - อย่าเลียนแบบ ( มาร์คัส ออเรลิอุส.)

การบ้าน

1. เตรียมคำตอบสำหรับคำถามที่ 3-9 ในหน้า 102

3. จากจุดเริ่มต้นนี้ สร้างข้อความของคุณเอง (เรียงความย่อ) ตั้งชื่อเรียงความของคุณ

ตัวอย่าง:

วันที่สนุกสนาน

วันในฤดูหนาวมืดมนและน่าสลดใจ: เช้ามืด มืดเร็ว ไม่มีแสงสีขาวให้เห็น ราวกับว่าสนธยาต่อเนื่องยาวเหยียด ...

แล้วจู่ๆอากาศก็ยิ้ม...

(ดำเนินการต่อในคำอธิบายของวันในฤดูหนาวในป่า (ในสวนสาธารณะ) ในสภาพอากาศแจ่มใส)

วันนี้ท้องฟ้าแจ่มใส ดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า และหิมะส่องแสงระยิบระยับในแสงแดด เล่นกับเพชรพลอย ธรรมชาติเปลี่ยนไปแค่ไหน! คุณเดินผ่านป่า เงียบ. ลมไม่พัดเลย ต้นไม้ทั้งหมดเป็นสีขาว - ขาวในหิมะและนกฤดูหนาวที่น่าทึ่ง - นกบูลฟินช์โดดเด่นสะดุดตา ท้องฟ้าเป็นสีฟ้าใสราวกับฤดูร้อน นกบูลฟินช์มีความสุข อาบแดดและจิกเถ้าภูเขาอย่างมีความสุข

ดีรอบ! เป็นเรื่องดีที่ได้ดู "ปาฏิหาริย์ธรรมดา" ของธรรมชาติ!

(นักเรียนทำภารกิจที่สองหรือสามตามที่พวกเขาเลือก)

4. ทำซ้ำการสะกดคำ - น- และ - nn- ในกริยาและคำคุณศัพท์

บทเรียนที่ 42

ประโยคง่ายๆ

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

การจัดระบบความรู้ของนักเรียนในหัวข้อ "ประโยคง่าย ๆ " เสริมสร้างทักษะการสะกดคำ

ระหว่างเรียน

ฉัน. ตรวจการบ้าน

1. การตรวจสอบโดยเพื่อน อดีต. 208 (งาน 1, 2 ถูกบันทึกไว้ล่วงหน้าบนกระดาน)

2. นักเรียนถามคำถามซึ่งกันและกัน 3-9 ในหน้า 102.

3. ฟัง 2-3 องค์ประกอบ ชี้ให้เห็นถึงข้อดีและข้อเสีย

4. การเขียนตามคำบอกคำศัพท์ ในหัวข้อ "- น- และ - nn- ในกริยาและคำคุณศัพท์ทางวาจา ":

เผา, หวาดกลัว, ต้ม, ลบ, ล้าง, จัดระเบียบ, ซื้อ, เชลยที่ถูกทอดทิ้ง, บาดเจ็บ, คาดไม่ถึง, ศักดิ์สิทธิ์, บ้าคลั่ง, เรียกว่าก หว่าน, ปลูก, ไม่ทาสี, จัดอย่างดี, นักกีฬามีระเบียบและมีระเบียบวินัย, ยิงใส่, เป้าหมาย, ชายหนุ่มปั่นป่วน, หว่านในทุ่ง, รีด, ตัดหญ้า, ขีดเขียน, ละลายไม่ได้แก้ไข, ยางมะตอย, กระจัดกระจาย, เมล็ดพืช, ทรายดูด, แช่แข็ง, ปั่นป่วนโดยลม , สูบแก๊สออก

ครั้งที่สอง. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

กำหนดประโยค

ประโยคคือคำหรือหลายคำที่มีข้อความ คำถาม หรือแรงกระตุ้น (คำสั่ง คำแนะนำ คำขอ) ประโยคมีลักษณะเป็นน้ำเสียงและความสมบูรณ์ของความหมายนั่นคือเป็นคำสั่งแยกต่างหาก ประโยคมีพื้นฐานทางไวยากรณ์ ประกอบด้วยสมาชิกหลักหรือหนึ่งในนั้น

ตั้งชื่อประโยคที่มีรากฐานทางไวยากรณ์ ( เรียบง่ายซับซ้อน.)

กำหนดประโยคง่ายๆ (นี่คือประโยคที่มีพื้นฐานทางไวยากรณ์เดียว)

วิธีการแสดงหัวเรื่อง

หัวเรื่องเป็นสมาชิกหลักของประโยคซึ่งระบุหัวข้อของคำพูดและตอบคำถามของกรณีการเสนอชื่อ WHO?หรือ อะไรตัวอย่างเช่น: ตัดสิน(อะไร?) อากาศดี (ม. กอร์กี). ความมืดมิดแห่งรัตติกาลบางเบาลง(WHO?) Lyudmila ไปที่น้ำตกเพื่อล้างตัวด้วยลำธารเย็น (A. Pushkin)

วิธีการแสดงออก	สัญญาณ
คำนามในชื่อ. กรณี (หรือส่วนอื่นของคำพูดที่ใช้ในความหมายของคำนาม)	พายุหิมะเลื่อนขึ้นทันที เอ็น. ออสตรอฟสกี้). หิมะตกหนัก เอ็น. ออสตรอฟสกี้). รวมตัวกันกล่าวถึงหนังใหม่ (adv.) เก้าหารด้วยสาม (จำนวน) สามลื่นไถลเข้าไปในลานบ้านโดยไม่รู้ตัว (หมายเลข) ดัง ไชโยกวาดไปทั่วจัตุรัส (อินเตอร์.).
คำสรรพนามในกรณีที่เสนอชื่อ	ฉันขี่ในตอนเย็นคนเดียวบนทางวิบากข้ามประเทศ ( I. ทูร์เกเนฟ.) ทั้งหมดไปที่ห้องที่เขาได้รับมอบหมาย ( อ.พุชกิน.)บ่นถึงคุณ ใครบางคนบนบ้าน ( อ. กรีโบเยดอฟ) ทั้งหมดสิ่งที่หลงลืม เกิดขึ้นจริง ( V. Lugovskoy.)
ไม่มีที่สิ้นสุด	อารักขาธรรมชาติหมายถึงการปกป้องมาตุภูมิ ( K. Paustovsky) การอ่านหมายถึงการพัฒนารสชาติความเข้าใจที่สวยงาม ( เค. เฟดิน.)
วลี.	ออกภาคสนาม จากเล็กไปหาใหญ่ แป้งแทนทาลัมอยู่นอกเหนืออำนาจของเขา ( อ. เชคอฟ.) เรื่องซุบซิบ- ร้ายกว่าปืน ( อ. กรีโบเยดอฟ.) และตอนนี้ ผู้รับใช้ที่ต่ำต้อยของคุณตกลงที่จะแปลหน้าใด ๆ จาก Hegel ( I. ทูร์เกเนฟ.)
ชื่อของตัวเอง	แถบกว้างยืดจากขอบถึงขอบ ทางช้างเผือก. (วี. อาร์เซเนียฟ.) ทะเลสีขาวตั้งอยู่ทางตอนเหนือของประเทศ
วลีที่สมบูรณ์ทางวากยสัมพันธ์	คุณยายและฉันไปที่ห้องใต้หลังคาของพวกเขาอย่างเงียบ ๆ ( เอ็ม. กอร์กี.) ทุกวันอังคารและวันศุกร์ ฉันและแม่เราขับรถไปตาม Tverskaya ( แอล. ตอลสตอย.)

บันทึก:

การรวมกันของตัวเลข คำสรรพนามที่มีคำบุพบท จาก กับความหมายของการเลือกสรรสามารถทำหน้าที่เป็นหัวเรื่อง: ไม่มีใคร สม่ำเสมอจาก ที่สุดญาติ ผู้คนไม่เห็นเขา (อ. เชคอฟ) แล้วบางคน รีบไปที่ท่าเรือ Grafskaya เพื่อลงเรือ (A. Kuprin) และไม่ใช่พวกเรา ไม่หยุดไม่จมน้ำไม่เป็นหวัด (E. Permitin)

ประเภทของภาคแสดงและวิธีการแสดงภาคแสดง

เพรดิเคต- นี่คือสมาชิกหลักของประโยคที่เกี่ยวข้องกับหัวเรื่อง ระบุการกระทำและตอบคำถาม: หัวเรื่องทำอะไร เกิดอะไรขึ้นกับเขา? เขาเป็นอะไร? เขาเป็นอะไร? เขาคือใคร? และอื่น ๆ.; ตัวอย่างเช่น: พระอาทิตย์มาแล้ว(เขากำลังทำอะไร?) ลุกขึ้นเพราะที่ดินทำกิน(เขากำลังทำอะไร?) แวววาว (I. Nikitin); กลางคืน(อะไร?) สด (ม. กอร์กี).

ภาคแสดงแสดงโดยกริยาในรูปของอารมณ์อย่างใดอย่างหนึ่ง

อารมณ์กริยา	ตัวอย่าง
อารมณ์บ่งชี้ (ปัจจุบันกาล อดีตกาล อนาคตกาล - เรียบง่ายหรือประสม)	ดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลินั้นเร็วละลายและขับ ละลายน้ำจากทุ่งนา (S. Aksakov)- ปัจจุบัน. เวลา. ทั้งหมดกวน, ตื่น, ร้องเพลง, ทำให้กรอบแกรบ, พูด ( ก. พุชกิน).- อดีต. เวลา. เวลาแห่งความกล้าหาญได้มาถึงนาฬิกาของเราแล้ว และความกล้าหาญของเราจะไม่ทิ้ง (อ.อัคมาโตวา). ฉันจะร้องเพลง ฉันเป็นทั้งความสุขและความเศร้า (I. Nikitin) - ตา เวลา (ยาก)
อารมณ์ตามเงื่อนไข	ในสภาพของดอกเดซี่ที่ริมลำธาร อ้าปากค้าง ร้องเพลงจะโกหก ตลอดทั้งคืนจนถึงเช้าฉันเงยหน้าขึ้นไปบนท้องฟ้า (N. Zabolotsky)
อารมณ์ที่จำเป็น	ดู : หญ้ามีชีวิตขึ้นมาในสายฝนและต้นไม้แก่ก็อายุน้อยกว่า (อ. Surkov)

เพรดิเคตสามารถเรียบง่ายและประสม

เพรดิเคตที่แสดงโดยกริยาเดียวในรูปของอารมณ์เรียกว่าเพรดิเคตทางวาจาธรรมดา

ในกริยาวาจาง่ายๆ ความหมายทางศัพท์และไวยากรณ์จะแสดงในคำเดียว: ที่ราบฮัมม็อกกี้ลอยอยู่นอกหน้าต่างรถ พุ่มไม้วิ่ง ... (A. N. Tolstoy)ภาคแสดงลักษณะของการเคลื่อนไหว: ลอย(เคลื่อนไหวช้าๆราวกับอยู่บนน้ำ) หนีไป(หายไปอย่างรวดเร็ว) ในขณะเดียวกันคำกริยาก็บ่งบอกถึงการกระทำจริง (ในอดีต)

ภาคแสดงทางวาจาที่เรียบง่ายเห็นด้วยกับหัวเรื่อง

ในจำนวนและใบหน้า	จำนวน (เอกพจน์) และเพศ
หากมีกาลปัจจุบันหรืออนาคตของอารมณ์บ่งชี้หรืออารมณ์ที่จำเป็น ตัวอย่างเช่น: แอสเพนสูงตระหง่านพูดพล่าม เหนือคุณ (I. Turgenev); ไม่เคยอย่าคิด ที่คุณรู้ทุกอย่างแล้ว (I. Pavlov);สอน คุณฉันฉันจะอยู่ได้อย่างไร! (อ.ออสตรอฟสกี้).	หากมีอดีตกาลของอารมณ์บ่งชี้หรือรูปแบบของอารมณ์เงื่อนไข ตัวอย่างเช่น ดวงอาทิตย์ขึ้น สีแดงเข้มและเย็น (V. Arseniev); ป่าครึกครื้น, คร่ำครวญ, ครืดคราด กระต่ายฟัง และออกวิ่ง (N. Nekrasov).

1. ถ้าหัวเรื่องแสดงโดยการรวมกันของตัวเลขกับคำนาม คำกริยาภาคแสดงจะอยู่ในรูปเอกพจน์ (ในอดีตกาล เพศกลาง): ไปแล้ว ร้อยปี (อ. พุชกิน)หรือระหว่าง พหูพจน์: เดิน บางครั้งเพื่อนสองคนในตอนเย็น (I. Krylov)

2. ด้วยหัวเรื่องที่แสดงโดยคำนามที่มีความหมายโดยรวม (พหูพจน์, ส่วนใหญ่, ส่วนใหญ่, ชุด, มวล, ฯลฯ ) ร่วมกับพหูพจน์สัมพันธการกของคำนามอื่น เพรดิเคตเป็นพหูพจน์หากเรากำลังพูดถึงวัตถุเคลื่อนไหวหรือถ้า กิจกรรมของผู้เข้าร่วมแต่ละคนในการกระทำนั้นเน้นย้ำและในเอกพจน์หากวัตถุหมายถึงวัตถุที่ไม่มีชีวิต: ส่วนใหญ่ นักเรียนทำงาน ในสวน.แถว บ้านใหม่ถูกสร้างขึ้น ปีนี้.

3. ถ้าเรื่องเป็น คำนามซึ่งมีความหมายโดยรวม (การสอน นักเรียน เยาวชน ฯลฯ) จากนั้นภาคแสดงจะถูกใส่ไว้ในเอกพจน์: เพลงแห่งมิตรภาพร้องเพลง เยาวชน (V. Lebedev-Kumach)

คำประสมคือภาคแสดงที่แสดงความหมายทางศัพท์และทางไวยากรณ์ในคำต่างๆ เช่น วลาดิมีร์เริ่ม อย่างยิ่งกังวล (อ. พุชกิน); น้ำค้างเย็น (K. Paustovsky).เพรดิเคตผสม เริ่มวิตกเป็นหวัดประกอบด้วยคำสองคำ ซึ่งหนึ่งในนั้น ( กังวลเย็น) แสดงความหมายทางศัพท์ของภาคแสดง และอื่น ๆ ( เริ่มต้นคือ) คือความหมายทางไวยากรณ์

เพรดิเคตประสมคือวาจาและนาม ประกอบด้วยสองส่วน: ส่วนหนึ่ง (สำเนา) เป็นการแสดงออกถึงความหมายทางไวยากรณ์ของภาคแสดง ส่วนอื่น ๆ (ทางวาจาและนาม) - ความหมายทางศัพท์หลักของภาคแสดง คำกริยาใช้เป็นลิงค์ เป็นและกริยาช่วย

กริยาประสมคือภาคแสดงซึ่งประกอบด้วยกริยาช่วยที่แสดงความหมายทางไวยากรณ์ของภาคแสดง และกริยารูปแบบไม่แน่นอนที่แสดงความหมายหลักทางศัพท์ เช่น บนท้องฟ้าอันมืดมิดเริ่ม กระพริบตา ดาว (M. Lermontov)

กริยาช่วยแสดงความหมายของจุดเริ่มต้น จุดสิ้นสุด ระยะเวลาของการกระทำ ความปรารถนาหรือความเป็นไปได้ ตัวอย่างเช่น

ความหมาย	กริยาช่วย	ตัวอย่าง
จุดเริ่มต้น ความต่อเนื่อง และการสิ้นสุดของการกระทำ	เริ่ม - เริ่ม, กลายเป็น, ยอมรับ, ยอมรับ, ดำเนินการต่อ, หยุด - หยุด, เสร็จสิ้น - จบ	ที่นี่ด้วยพลังของปวงชน ใส่ออกไฟ เริ่ม (I. Krylov). เรา ต่อเงียบ ไปติดกัน ( ม. เลอร์มอนตอฟ). สาว หยุดร้องไห้และสะอื้นเป็นครั้งคราวเท่านั้น ( วี. โคโรเลนโก).
ความเป็นไปได้หรือความปรารถนาของการกระทำ	สามารถ - สามารถ, สามารถ - สามารถ, ต้องการ - ต้องการ, ตัดสินใจ - ตัดสินใจ, รวบรวม - รวบรวม, พยายาม - พยายาม, ปรารถนา - ปรารถนา	หลังจากเหตุการณ์นี้ Pyotr Petrovich แล้ว ไม่กล้าถอนตัวสุนัขจากบ้าน เอฟ อับรามอฟ). เขา พยายามดูเหมือนหนุ่มสาว ( ม. เลอร์มอนตอฟ). อยากจะไปรอบๆทั่วโลกและไม่ได้เดินทางไปถึงหนึ่งในร้อยส่วน ( อ. กรีโบเยดอฟ) เขา พยายามรีบขึ้น ผ่านฟอร์ด (อ. Perventsev).

การรวมกันของคำคุณศัพท์สั้น ๆ ( ควร, ดีใจ, พร้อม, ผูกมัด, สามารถ, ตั้งใจฯลฯ) และกริยาบริการให้อยู่ในรูปของอารมณ์อย่างใดอย่างหนึ่ง. ตัวอย่างเช่น:

ฉันอยากทำ ในสถาบัน. - ฉันก็ยินดีที่จะทำ ในสถาบัน. เราต้องเรียนให้เข้าใจ ใช้แรงงานเป็นความคิดสร้างสรรค์ (M. Gorky) ฉันตั้งใจจะไป ในตอนเช้าไปที่ประตูป้อมปราการจากจุดที่ Marya Ivanovna ควรจะไปออกจาก (อ. พุชกิน). มนุษย์ควรมุ่งมั่น สู่เป้าหมายที่สูงสุดและยอดเยี่ยม (อ. เชคอฟ) ฉันยังทำไม่ได้ตั้งใจ คุณความทรมาน คำถาม (I. Turgenev)

นามประสมคือภาคแสดงซึ่งประกอบด้วยกริยาเชื่อมที่แสดงความหมายทางไวยากรณ์ของภาคแสดง และภาคนาม (นามคุณศัพท์ ฯลฯ) ที่แสดงความหมายหลักทางศัพท์ เช่น ลมกำลังมาถึง (แอล. ตอลสตอย)- ภาคแสดงนามประสมประกอบด้วยกริยาเชื่อม เคยเป็นและส่วนเล็กน้อย เคาน์เตอร์, แสดงโดยคำคุณศัพท์. ผู้ชายที่กระตือรือร้นเป็นลูกจ้าง - คำกริยานามประสมประกอบด้วยคำกริยาเชื่อมโยง เคยเป็นและส่วนเล็กน้อย คนงานแสดงโดยคำนาม

ที่พบมากที่สุดคือคำกริยาเชื่อมโยง เป็นแสดงเฉพาะความหมายทางไวยากรณ์ เช่น

การเชื่อมโยงคำกริยา	เวลา	อารมณ์	ตัวอย่าง
เป็นหรือลิงก์ว่าง	ปัจจุบัน	บ่งชี้	วิจารณ์ - ศาสตร์แห่งการค้นพบความงามและข้อบกพร่องในงานศิลปะ ( อ.พุชกิน.) ความคลุมเครือของคำเป็นสัญญาณที่ไม่เปลี่ยนแปลงของความคลุมเครือของความคิด ( แอล. ตอลสตอย.) ความกล้าหาญเป็นผลสืบเนื่องที่จำเป็นของสติปัญญาและการพัฒนาในระดับหนึ่ง ( แอล. ตอลสตอย.)
	อดีต		ฤดูใบไม้ผลิเป็นฤดูใบไม้ผลิแม้ในเมือง ( แอล. ตอลสตอย.)
คุณจะ			หลังจากเรียนจบ พี่ชายของฉันจะเป็นช่างยนต์
เป็น		จำเป็น	จงเป็นของเรา จงใช้ส่วนของเรา ( อ.พุชกิน.)
อยากจะเป็น		มีเงื่อนไข	ถ้าเขาเป็นลูกจ้าง เขาจะรู้คุณค่าของเงินทุกบาททุกสตางค์ ( อ. เชคอฟ)

คำกริยาเชื่อมโยงพบได้น้อยกว่า กลายเป็น, กลายเป็น, กลายเป็น, ปรากฏขึ้น, พิจารณา, ปรากฏ, ปรากฏ, เรียกว่า,ตัวอย่างเช่น เรามีฤดูหนาว ทั้งหมด จะสว่างขึ้น สนุกมากจากหิมะแรก อ.พุชกิน); กลางคืน ดูเหมือนถึงฉัน น่าทึ่งและยอดเยี่ยม (K. Paustovsky); ร้อยแก้ว เมื่อถึงความสมบูรณ์แล้ว เป็นของแท้เป็นหลัก บทกวี (K. Paustovsky); โอกะตอนกลางคืน ดูเหมือนมาก กว้าง, มาก กว้างขึ้นกว่าตอนกลางวัน K. Paustovsky).

บันทึก:

บทบาทของการเชื่อมต่อสามารถเป็นคำกริยาที่มีความหมายของการเคลื่อนไหว สถานะ: มา มาถึง กลับมาและอื่น ๆ.; นั่งยืนและอื่นๆ เช่น

วิธีการแสดงส่วนเล็กน้อย	ตัวอย่าง
คุณศัพท์	คืนนั้น จันทรคติและ เย็น (วี. อาร์เซเนียฟ). หมีเป็น ยอดเยี่ยม, เก่าและ มีขนดก (ข. สนาม)
คำนาม	ความแม่นยำและความกะทัดรัดเป็นอันดับแรก ศักดิ์ศรีร้อยแก้ว (อ. พุชกิน).
รวบรัด กริยาแฝง	คิ้วของเธอเป็น เปลี่ยนริมฝีปาก บีบอัดดวงตามองตรงและเข้มงวด ( I. ทูร์เกเนฟ)
ตัวเลข	ฉันเคย ที่สามโดยรายการ. สองใช่ห้าจะเป็น เจ็ด.
สรรพนาม	สวนเชอร์รี่ในขณะนี้ ของฉัน (อ. เชคอฟ). หนังสือเล่มนั้น ของฉัน.
	เธอจะมีรองเท้า พอดี.
วลีที่สมบูรณ์ทางวากยสัมพันธ์	ในตอนเย็นเป็นทะเล สีดำ.

พวกกลับ ออกจากค่ายเรียบร้อยชั้นพัก โปรแกรมการทำงาน

... โดย รัสเซีย ภาษา 10 -11 ระดับ. - M. , 2011 Egorova N.V. , Dmitrieva L.P. , Zolotareva I.V. บทเรียน การพัฒนา โดย รัสเซีย ภาษา. 10 ระดับ. - M. , "VAKO", 2549 โปรแกรมการทำงาน โดย รัสเซีย ภาษา. 5-11 ชั้นเรียน ...

ประมาณเจ็ดโมงเย็นแขกบางคนต้องการไป แต่เจ้าภาพส่งเสียงเชียร์สั่งให้ล็อกประตูและประกาศว่าจะไม่มีใครออกจากสนามจนกว่าจะถึงเช้าวันรุ่งขึ้น ไม่นานเสียงเพลงก็ดังขึ้น ประตูห้องโถงก็เปิดออก และบอลก็เริ่มขึ้น เจ้าของและผู้ติดตามของเขานั่งที่มุมหนึ่ง ดื่มแก้วแล้วแก้วเล่าและชื่นชมความร่าเริงของเยาวชน หญิงชรากำลังเล่นไพ่ Cavaliers เช่นเดียวกับที่อื่น ๆ ที่ไม่มีที่พักของกองพลน้อย uhlan มีน้อยกว่าผู้หญิง ผู้ชายทุกคนที่เหมาะกับมันได้รับคัดเลือก ครูแตกต่างจากทุกคน เขาเต้นมากกว่าใคร หญิงสาวทุกคนเลือกเขาและพบว่ามันฉลาดมากที่จะเต้นเพลงวอลทซ์กับเขา หลายครั้งที่เขาวนเวียนอยู่กับ Marya Kirilovna และหญิงสาวก็สังเกตเห็นพวกเขาอย่างเย้ยหยัน ในที่สุดประมาณเที่ยงคืนเจ้าบ้านที่เหนื่อยล้าก็หยุดเต้น สั่งอาหารมาเสิร์ฟ และเข้านอน การไม่มี Kiril Petrovich ทำให้สังคมมีอิสระและความมีชีวิตชีวามากขึ้น สุภาพบุรุษกล้าที่จะเข้ามาแทนที่ผู้หญิง เด็กหญิงหัวเราะและกระซิบกับเพื่อนบ้าน ผู้หญิงกำลังคุยกันเสียงดังไปทั่วโต๊ะ พวกผู้ชายดื่ม โต้เถียงกัน และหัวเราะ พูดง่ายๆ ก็คือ อาหารเย็นนั้นร่าเริงมากและทิ้งความทรงจำที่น่ายินดีไว้มากมาย มีเพียงคนเดียวเท่านั้นที่ไม่ได้มีส่วนร่วมในความสุขทั่วไป: Anton Pafnutich นั่งเศร้าหมองและเงียบในที่ของเขา กินอย่างไม่สนใจ และดูกระสับกระส่ายอย่างมาก การพูดคุยเรื่องโจรทำให้จินตนาการของเขาตื่นเต้น ในไม่ช้าเราจะเห็นว่าเขามีเหตุผลที่ดีที่จะกลัวพวกเขา Anton Pafnutich เรียกพระเจ้าให้เป็นพยานว่ากล่องสีแดงของเขาว่างเปล่า ไม่ได้โกหกและไม่ได้ทำบาป กล่องสีแดงว่างเปล่าอย่างแน่นอน เงินที่เคยเก็บไว้ในนั้นผ่านเข้าไปในกระเป๋าหนังที่เขาสวมไว้ที่หน้าอกของเขา ใต้เสื้อของเขา ด้วยความระมัดระวังนี้เท่านั้นที่เขาสงบความไม่ไว้วางใจต่อทุกคนและความกลัวชั่วนิรันดร์ของเขา เมื่อถูกบังคับให้ค้างคืนในบ้านของคนอื่น เขากลัวว่าพวกเขาจะไม่พาเขาไปค้างคืนที่ไหนสักแห่งในห้องที่เงียบสงบซึ่งโจรสามารถเข้ามาได้ง่าย เขามองหาเพื่อนที่ไว้ใจได้ด้วยตาของเขาและในที่สุดก็เลือก Deforge รูปร่างหน้าตาของเขาเผยให้เห็นถึงความแข็งแกร่งของเขาและยิ่งกว่านั้นความกล้าหาญที่เขาแสดงเมื่อพบกับหมีซึ่ง Anton Pafnutich ผู้น่าสงสารจำไม่ได้โดยไม่สั่นเทาตัดสินใจเลือก เมื่อพวกเขาลุกขึ้นจากโต๊ะ Anton Pafnutich ก็เริ่มเดินวนไปรอบๆ หนุ่มชาวฝรั่งเศส ส่งเสียงคำรามและกระแอมในลำคอ และในที่สุดก็หันมาหาเขาพร้อมคำอธิบาย หืม เป็นไปได้ไหม นาย ที่จะค้างคืนในคอกสุนัขของคุณ เพราะถ้าคุณกรุณาดู ... Que désire monsieur? ถาม Desforges โค้งคำนับเขาอย่างสุภาพ เป็นปัญหาคุณยังไม่ได้เรียนภาษารัสเซีย Zhe ve, mua, she wu kush คุณเข้าใจไหม นาย très volontiers ตอบ Desforges, veuillez donner des ordres en conséquence Anton Pafnutich รู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่งกับข้อมูลของเขาในระหว่าง ภาษาฝรั่งเศส, ไปทันทีเพื่อกำจัด. แขกเริ่มบอกลากันและแต่ละคนก็ไปที่ห้องที่ได้รับมอบหมาย และ Anton Pafnutich ไปกับครูที่ปีก กลางคืนมืด Deforge ส่องสว่างถนนด้วยตะเกียง Anton Pafnutich เดินตามเขาอย่างร่าเริง บางครั้งก็กำกระเป๋าที่ซ่อนไว้แนบอกเพื่อให้แน่ใจว่าเงินยังอยู่กับเขา เมื่อมาถึงปีกครูก็จุดเทียนและทั้งคู่ก็เริ่มเปลื้องผ้า ขณะที่ Anton Pafnutitch กำลังเดินขึ้นลงในห้อง ตรวจดูแม่กุญแจและหน้าต่าง และส่ายหัวกับการตรวจสอบที่น่าผิดหวังนี้ ประตูถูกล็อคด้วยกลอนเดียว หน้าต่างยังไม่มีกรอบสองชั้น เขาพยายามบ่นเรื่องนี้กับ Desforges แต่ความรู้ภาษาฝรั่งเศสของเขามีจำกัดเกินไปสำหรับเรื่องนั้น คำอธิบายที่ซับซ้อนชาวฝรั่งเศสไม่เข้าใจเขาและ Anton Pafnutich ถูกบังคับให้ออกจากการร้องเรียนของเขา เตียงของพวกเขาตั้งชิดกัน ทั้งสองนอนลง และครูก็ดับเทียน Purkua vu touche, purkua vu touche, Anton Pafnutich ตะโกน, ผันคำกริยาภาษารัสเซียกับบาปในครึ่ง ซากในแบบฝรั่งเศส ฉันไม่สามารถอยู่ในความมืดได้ เดฟอร์จไม่เข้าใจเสียงอุทานของเขาและอวยพรให้เขาหลับฝันดี ไอ้เหี้ย ไอ้สปิตซินบ่นพึมพำ ห่อตัวเองด้วยผ้าห่ม เขาจำเป็นต้องดับเทียน เขาแย่กว่านั้น ฉันนอนไม่หลับโดยไม่มีไฟ นาย นาย เขาพูดต่อ avek vu parle แต่ชาวฝรั่งเศสไม่ตอบและในไม่ช้าก็เริ่มกรน “ชาวฝรั่งเศสกรน” Anton Pafnutich คิด “แต่ผมนอนแบบนั้นไม่ได้ โตโกและดูว่าขโมยจะเข้ามา เปิดประตูหรือพวกมันจะปีนเข้ามาทางหน้าต่าง และเจ้าจะจับมันไม่ได้ เจ้าสัตว์ร้ายนี้แม้จะมีปืนก็ตาม นาย! และนาย! ปีศาจพาคุณไป Anton Pafnutich เงียบลง - ความเหนื่อยล้าและไอระเหยของไวน์ค่อยๆ เอาชนะความขี้อายของเขา เขาเริ่มงีบหลับและในไม่ช้าการนอนหลับสนิทก็เข้าครอบงำเขาอย่างสมบูรณ์ การตื่นขึ้นที่แปลกประหลาดกำลังเตรียมพร้อมสำหรับเขา เขารู้สึกได้ขณะหลับว่ามีใครบางคนกำลังดึงคอเสื้อของเขาเบาๆ Anton Pafnutich เปิดตาของเขาและ แสงจันทร์ในเช้าวันหนึ่งในฤดูใบไม้ร่วง ฉันเห็น Deforge อยู่ตรงหน้าฉัน ชาวฝรั่งเศสถือปืนพกขนาดพกพาในมือข้างหนึ่ง ปลดกระเป๋าสุดรักของเขาด้วยอีกมือหนึ่ง Anton Pafnutich ตัวแข็งทื่อ Kes ke ce นาย kes ke ce เขาพูดด้วยเสียงสั่นเครือ เงียบ เงียบ ครูตอบเป็นภาษารัสเซียล้วนๆ เงียบ ไม่งั้นคุณก็หายไป ฉันคือ Dubrovsky

วิธีการแสดงหัวเรื่อง วัตถุประสงค์: เพื่อจัดระบบความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับประโยคเป็นหน่วยวากยสัมพันธ์ ปรับปรุงความสามารถในการกำหนดพื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยค เจาะลึกแนวคิดของเรื่องและวิธีการแสดงออก; ฝึกหาเรื่องในประโยค อุปกรณ์: ตำรา, ตำราการศึกษา, แผนภาพ, ตาราง, การ์ดกับงานแต่ละอย่าง ประเภทบทเรียน: บทเรียนการเรียนรู้เนื้อหาใหม่ ระหว่างเรียน I. ขั้นตอนขององค์กร II. อัปเดต ความรู้พื้นฐาน การสนทนา - ข้อเสนอคืออะไร?

แตกต่างจากวลีอย่างไร? คำเกี่ยวข้องกันอย่างไรในวลีและประโยค? - พื้นฐานไวยกรณ์คืออะไร? อะไรคือความแตกต่างระหว่างประโยคสองส่วนและประโยคเดียว?

1. ชื่อในกรณีประโยค (หรือส่วนอื่นที่ใช้ในความหมายของคำนาม) พายุหิมะเข้ามาทันที (N. Ostrovsky) หิมะตกหนา (N. Ostrovsky) ผู้ฟังกล่าวถึงวาระการประชุม (การมีส่วนร่วม)

เก้าหารด้วยสาม (ตัวเลข) สามคนลื่นไถลเข้าไปในสนามโดยไม่มีใครสังเกตเห็น (ตัวเลข) เสียงเชียร์ดังสนั่นไปทั่วจัตุรัส (อุทาน) 2.

คำสรรพนามในกรณีการเสนอชื่อฉันกำลังขับรถคนเดียวในตอนเย็นบนทางข้ามประเทศ droshky (I. Turgenev) ทุกคนไปที่ห้องที่มอบหมายให้เขา (A. Pushkin) 3. คำกริยารูปแบบไม่ จำกัด เพื่อปกป้องธรรมชาติหมายถึงการปกป้องมาตุภูมิ (K Paustovsky) 4.

หน่วยวลี เราออกไปที่สนามจากเล็กไปใหญ่ 5. ชื่อรวมของส่วนประกอบ แถบกว้างจากขอบถึงขอบยืดออก ทางช้างเผือก(V. Arseniev) 6. วลีที่สมบูรณ์ทางวากยสัมพันธ์ คุณยายและฉันไปที่ห้องใต้หลังคาของเราอย่างเงียบ ๆ (ม.

Gorky) 4. ทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาทางทฤษฎีของตำราเรียน V. การวางระบบและการควบคุมความรู้และทักษะของนักเรียน 1. งานเดี่ยวบนการ์ด ข้อเสนอเป็น 2 ส่วนและส่วนเดียว บัตรหมายเลข 1 เขียนประโยคสองส่วนแรก จากนั้นตามด้วยประโยคหนึ่งส่วน โดยเน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์ 1.

ให้ฉันไปที่ทุ่งหญ้าโวลก้าเพื่อใช้ชีวิตอย่างอิสระในคอซแซค (ม. ) 2. ในตอนกลางคืนอากาศหนาวจัด (A. N. Tolstoy) 3.

พระอาทิตย์กำลังจะตกดินผ่านรอยแตกของศาลา (M. Ancharov) 4. ฉันจำหมู่บ้านในตอนเช้าได้ (I. Sokolov-Mikitov) 5. ถนนยาวและมีผมหงอก (Yu. Yakovlev) 6. ด้านขวา แม่น้ำใน.. อยู่กับ. เนวัค และเงาระหว่างทุ่งทะเลทรายสีขาว (A. N. Tolstoy) 7. ได้กลิ่นดินและน้ำค้างแข็ง (A. N. Tolstoy) 8. ฉันต้องการของฉัน โต๊ะ(G. Baklanov). บัตรหมายเลข 2 เขียนข้อความ ขีดเส้นใต้พื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยค ระบุในรูปแบบย่อว่าส่วนใดของคำพูดที่แสดงออกมา 1. ความฝัน .. มีบางอย่างทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบในป่า (I. Turgenev) 2. ทุกสิ่งรอบตัวส่องแสงแวววาวเป็นสองเท่า: แสงสว่างของเช้าวันใหม่ (n, nn) ​​ของแสงของพวกเขาและเมื่อวาน .. ของฝักบัว (I. Turgenev) 3. มีนกอยู่ตัวหนึ่งที่ไม่กลัวคนเลย (?) นี่คือ schur (D. Zuev) 4. ผู้คุมด่านทำความเคารพนายพล (A. Perventsev) 5. หมาป่าระมัดระวังและมีไหวพริบ สิ่งนี้ช่วยผู้ล่าจาก จับการกำจัด (D. Zuev) 6. ห้าขึ้นไปเหนือเอวลงไปในน้ำ (V. Shishkov) 7. ผู้คนที่สัญจรไปมา, เดินต้านลมหนาว, ..งอตัวตาย 3 ราย และอื่น ๆ ..จับ .. ปลอกคอเปียกด้วยมือ (V. Bianchi) 8. มีบางอย่างเกิดขึ้นกับการบริหารของ Volodya (A. Chakovsky) บัตรหมายเลข 3 เขียนประโยคตามลำดับนี้ - หัวเรื่องแสดง: A) การรวมกันของคำที่มีความหมายเชิงปริมาณและคำนาม; B) การรวมกันของสรรพนามตัวเองทั้งหมดและคำนาม 1. แม่น้ำสายเล็ก ๆ หลายร้อยสายจะให้กำเนิด (?) Xia ในสถานที่ห่างไกลในภูมิภาคของเรา hti หลายคนตกลงไปในแม่น้ำ Meta (V. Bianchi) 2. ท้องฟ้าทั้งหมดหายใจด้วยความร้อนที่ไร้ความปรานี (K. Fedin) 3. สหายที่ดีสองคนเดินไปตามถนน (I. Utkin) 4. ขนแปรงหนา หัวหอมเขียวเตียงเล็กสองเตียงข้างหน้าต่าง (K. Vanshenkin) 5. บ้านทั้งหลังเคลื่อนไหว Nie (Yu. Yakovlev) 6. เด็กชายสามคนในแจ็คเก็ต r..mesle (n, nn) ​​สอน Shcha ต่อสู้โดมิโนกับชายชราเคราขาวแห้ง (Yu. Yakovlev) 7. ฤดูใบไม้ผลิ ... ในคืนสีขาวสั้น ๆ ทั้งห้องเต็ม (V. Dobronravov) 2. ปรับปรุงความสามารถในการกำหนดพื้นฐานทางไวยากรณ์ ประโยคง่ายๆ(รวมถึงเป็นส่วนหนึ่งของคอมเพล็กซ์) เขียนตามคำบอกอธิบายความรู้สึกของมาตุภูมินั้นน่าทึ่งและอธิบายไม่ได้ ... ช่างเป็นความสุขที่สดใสและความเศร้าโศกที่หอมหวานที่สุดที่มาเยือนเราไม่ว่าจะในเวลาที่แยกจากกันหรือใน ชั่วโมงแห่งความสุขการเจาะและเสียงสะท้อน! และผู้ชายคนนั้น ชีวิตธรรมดาได้ยินน้อยและมองเห็นได้ไม่ไกล ในเวลานี้ได้รับการได้ยินและการมองเห็นขั้นสูงสุดอย่างน่าอัศจรรย์ ทำให้เขาสามารถลงไปสู่ระยะทางที่สงวนไว้มากที่สุด เข้าสู่ส่วนลึกของประวัติศาสตร์คนหูหนวก ดินแดนพื้นเมือง. และคน ๆ หนึ่งไม่สามารถยืนหยัดอย่างมั่นคงเขาไม่สามารถอยู่ได้อย่างมั่นใจโดยปราศจากความรู้สึกนี้โดยปราศจากความใกล้ชิดกับการกระทำและชะตากรรมของบรรพบุรุษของเขา แหล่งที่มาอันยิ่งใหญ่ของความแข็งแกร่งจากแม่ - ดินแดนพื้นเมืองไม่ได้ถูกนำเสนอสำหรับผู้ที่ได้รับเลือก ไม่เพียง แต่สำหรับวีรบุรุษ แต่สำหรับพวกเราทุกคน แหล่งที่สำคัญอย่างยิ่งและการรักษา และการไปเยือนดินแดนต่างแดน ไม่ว่าเราจะชื่นชมความงามที่มนุษย์สร้างขึ้นมากเพียงใด ไม่ว่าการจัดเตรียมและความทรงจำของพวกเขาจะน่าประหลาดใจเพียงใดในตัวเรา จิตวิญญาณของเราอยู่ในมาตุภูมิเสมอ (อ้างอิงจาก V. Rasputin) ระบุว่าประโยคใดที่ใช้ในข้อความเน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์ 3. ทำงานกับแบบฝึกหัดของหนังสือเรียน (ตามทางเลือกของครู) VI. การสะท้อน. สรุปบทเรียน บทสนทนา - ประโยคใดที่เรียกว่าประโยคสองส่วน องค์ประกอบใดของประโยคที่เป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ - บอกวิธีการแสดงหัวเรื่อง ยกตัวอย่าง. ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การบ้าน 1. เรียนรู้เนื้อหาทางทฤษฎีของตำราในหัวข้อของบทเรียน