2 genç grup golünü okumak. İkinci genç grupta perspektif kurgu planı
Entegre tematik planlama
2016-2017 akademik yılı
OOD (aktivite türü) Okuma kurgu
Yaş grubu2 genç grup №1
Programın bir parçası: Varyasyon V
değişmez _
Hazırlayan: Likhota E.V.
UMC:
1. Kapsamlı eğitici program okul öncesi eğitim. Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak geliştirilmiştir.
2. Eğitim sürecini planlamak okul öncesi organizasyon: modern yaklaşımlar ve teknoloji. Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak geliştirilmiştir.
3. Tamamlandı S. Tomilova , Yayımcı: AST , Seri: Çocukluğun gezegeni , Yayın yılı: 2015;
4. Okul öncesi çocukların edebiyatla tanışması ve çocuk konuşmasının gelişimi. GEF DO uyarınca; Çıkış yılı: 2014.
tarih | Organize eğitim faaliyetleri | Kapsamlı Tematik Planlamaya Uygun Konular |
|||
Ay | Bir hafta | OOD teması | Program hedefi | Ek olarak metodolojik destek |
|
Eylül | 1 Numaralı OS "Sonbahar" A. K. Balmont | Okul öncesi çocuklar için okuyucu. 1 kitap. S. Tomilova ; sonbahar illüstrasyonları | Proje çalışması« Sonbahar harika bir zamandır» |
||
№2 OS "Sonbahar geldi" A. Pleshcheev | Çocuklarda şiir okuma sürecinde neşeli bir ruh hali yaratmak, mevsimlerin belirtilerini adlandırmayı öğrenmek, sonbahar ve yazın belirtilerini karşılaştırmak, güzelliğe olan sevgiyi geliştirmek, doğanın cazibesinden zevk almak | Okul öncesi çocuklar için okuyucu. 1 kitap. S. Tomilova ; sonbahar illüstrasyonları | Proje çalışması« Sonbahar harika bir zamandır» |
||
3 Nolu OS "Bir peri masalı ziyareti" - tiyatro | Çocuklarda duygusal bir tepki uyandırmak için bir peri masalı göstermek. Karakterler için bir empati duygusu geliştirin. Tonlama geliştirin. Öğretmenle cümleleri müzakere etmeyi öğrenin. | İnternet kaynakları, eldivenli kuklalar, ekran. | "Benim Anaokulum" |
||
№4 OS "Aibolit" - tiyatro | Bir şiirin teatralleşmesini izleme sürecinde bir peri masalının kahramanlarıyla empati kurmak, diyalojik konuşmayı geliştirmek, çocuklara temel tıbbi bakım sağlamayı öğretmek. İnisiyatif alma arzusunu geliştirin. | Chukovsky KI, Bi-ba-bo bebekleri, ekran | “Meslekler. Okul öncesi çalışanın günü |
||
Ekim | 1 Nolu OS "Kid" A. Barto - bir şiiri ezberlemek | A. Barto'nun bir şiirini öğrenmek. Çalışmanın ana içeriğini anlamayı öğrenin. Şiirlerin içeriğine uygun oyun eylemleri gerçekleştirme becerisini geliştirmek. Şiir metnine dayalı doğaçlama oyun. | Okul öncesi çocuklar için okuyucu. 1 kitap. S. Tomilova | "Evcil Hayvanlar" |
|
2 Nolu OS "Kirpi" - L.N.'nin hikayesini okumak. Tolstoy | Dikkatle dinleyin yeni hikaye, eğitimcinin sorularını tutarlı bir şekilde cevaplamak için öğretmek. Konuşma sırasında çocukları etkinleştirin. Önerilen durumda, çocukların edinilen bilgileri hayata uygulama yeteneklerini pekiştirmek; genişletmek sözlük. Bilmeceleri çözmeyi öğrenin. | Tolstoy A.N. Eserin içeriğine göre illüstrasyonlar | "Müzik" |
||
3 Nolu OS "Moydodyr" - okuma | Bir peri masalı dinleme, aksiyonun gelişimini takip etme becerisini geliştirmek; çocuklara yeniden üretilmesi kolay kelimeleri ve cümleleri bitirme fırsatı verin; temizlik ihtiyacı, hijyen maddeleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek. | Çukovski K.I. | "Ben insanım" |
||
4 numaralı işletim sistemi "Kirpi" a - okuma ve ezberleme | Çocuklara bir şiir dinlemeyi, olay örgüsünü anlamayı, soruları cevaplamayı öğretmek; eğitimcinin açıklamalarını dinleme becerisini geliştirmek; şiirsel metnin ezberlenmesine katkıda bulunmak; doğadaki nesnelere ilgi geliştirmek, onları sevmek; edebiyat sevgisi geliştirmek. | B. Zakhoder | "Vahşi hayvanlar" |
||
Kasım | 1 Nolu OS "Hayvanat bahçesine nasıl geldik" B. Zhitkov - okuma | Çalışmanın ana içeriğini anlamayı öğrenin. Şiirlerin içeriğine uygun oyun eylemleri gerçekleştirme becerisini geliştirmek. Çocuklara arabaların yolda hareket etme kuralları hakkında bilgi vermek için yeni çalışmayı dikkatlice dinleyin. Toplu taşımada kibar, kültürlü davranışlar geliştirin. | B. Zhitkov | "Ulaşım" |
|
2 Nolu İşletim Sistemi "Dostluk Dersi" - M. Plyatskovsky'nin hikayesini okumak. | Konuşmada basit bir ortak cümle kullanmayı öğrenin; metindeki olayların sırasını oluşturma, olayları ve karakterleri zihinsel olarak temsil etme becerisi; tezahür ettiği eylemler ve eylemler hakkında fikir oluşturmak iyi ilişkiler birbirlerine. | M. Plyatskovsky'nin hikayesi olan bir kitap “Dostluk dersi, eserin içeriğine göre resimler. | "Ben iyiyim, sen iyisin. Nasıl davranmalı? Arkadaş olmayı öğrenmek" |
||
3 Nolu İşletim Sistemi "Horoza nasıl davranıldı" - A. Krylov'un masalını okumak | Bir peri masalı okuma sürecinde bir masalın kahramanlarıyla empati kurmak, diyalojik konuşmayı geliştirmek, çocuklara temel tıbbi bakım sağlamayı öğretmek. İnisiyatif alma arzusunu geliştirin. | İŞLETİM SİSTEMİ. Uşakov | "Sağlıklı ve güçlü büyümek" |
||
4 Nolu OS “Büyükannenin bir torunu vardı” - Tolstoy L.N. | Daha önce alışılmadık bir hikayeyi yeniden anlatabilme becerisini oluşturmak, içeriğinin eksiklikler ve çarpıtmalar olmadan aktarılmasını sağlamak; Yazarın kelime ve deyimlerinin kullanımını teşvik edin; Torunun yerini adlandırma becerisini geliştirmek (pencerenin dışında, masanın altında ...) Muhatabını dinleme ve gereksiz yere sözünü kesmeme becerisini geliştirmek. | Tolstoy L.N. | "Ailem. Anneler Günü" |
||
Aralık | 1 Nolu OS "Erkek - parmak" - ezberleme | Şiiri duygusal olarak algılama, içeriğini anlama yeteneğini oluşturmaya devam edin şiirsel metinler, şiirin ritmini hissetmek, mecazi içerik tonlamasını iletmek. Söz ve eylem parçaları ve işaretleri ile belirleme yeteneğini oluşturmak dış görünüş ders. Bağırmadan, birbirinizin sözünü kesmeden sakince iletişim kurma arzusunu geliştirin. | Okul öncesi çocuklar için okuyucu. 1 kitap. S. Tomilova | "Ben ve bedenim, kendim hakkında ne biliyorum?" |
|
2 Nolu OS - "Snow Maiden ve Fox" RNS hikayesi Resimlerin incelenmesi | İçeriğini açıklayarak resimleri dikkatlice inceleme becerisini oluşturmak. Çocuklara yeni RNS'yi bir tilki görüntüsü ile tanıştırmak (diğer peri masallarından tilkilerden farklı). egzersiz yapmak etkileyici okuma alıntı - Snow Maiden'ın ağıtı. Çocukların iletişim becerilerini (koro halinde, bireysel olarak cevaplar), birbirlerini dinleme becerisini eğitmek. Muhteşem kelime dağarcığıyla konuşmayı zenginleştirin. Çocuklar arasında arkadaşlıklar geliştirin. | Okul öncesi çocukların edebiyatla tanışması ve çocuk konuşmasının gelişimi.İŞLETİM SİSTEMİ. Ushakov, peri masalı illüstrasyonları | "Kış" |
||
3 Nolu OS - "Zayushkina'nın kulübesi" - RNS'nin hikayesi Alıntıların dramatizasyonu | Çocuklara duygusal olarak öğretmeye devam edin, modelleme yöntemini kullanarak bir peri masalının içeriğini tutarlı bir şekilde yeniden üretin. Tanımlama ve adlandırma becerisini geliştirmek özellikler masal karakterleri. Kelime oluşturma alıştırması yapın. Bir peri masalının kahramanlarına karşı iyiliksever bir tutum geliştirmek, onlara yardım etme arzusu. | Resimli kitap, anımsatıcı tablo, eldivenli kuklalar | "Benim evim" |
||
№4 OS "Yolka" - Okuma K. Çukovski | Yaklaşan tatilden neşe getirin, konuşmada isimleri ve fiilleri etkinleştirin. Birbirinizle iyi bir ilişki geliştirin. | « Yılbaşı» |
|||
5 Nolu OS "Ağacımız" - Öğrenme E. Ilyin Kişisel deneyimden konuşma | Duygularınızı ifade etme yeteneğini geliştirin yeni yıl tatili bağlı ifadelerde. Sevinci aktarma yeteneğini geliştirmek için, bir şiiri anlatırken tonlama ile zafer kazanın. eğitmeye devam et saygılı tutumçevrendekilere | İllüstrasyonlar, arsa resimleri yeni yıl kutlamaları | "Yılbaşı" |
||
Ocak | BAYRAM | ||||
2 Nolu OS Küçük folklor formları: "Büyükanneme, büyükbabama gidiyorum ...", "Tili-bom! Tili-bom!...”; "Kedimiz gibi ...", "Sincap bir arabada oturuyor ...", "Ay, kachi-kachi-kachi .." | Çocuklara tekerleme çağrılarının anlamı ve içeriği hakkında bilgi vermek. sözlü ilgi geliştirmek Halk sanatı. Öğretmenle birlikte koro halinde tekerlemeler söyleme alıştırması yapın. Eğitimcinin içerikle ilgili sorularına tam cümlelerle cevap verebilme becerisini oluşturmak için diğer çocukların cevaplarını dinleyin. | Okul öncesi çocuklar için okuyucu. 1 kitap. S. Tomilova | "Rus Halk Sanatı" |
||
3 numaralı işletim sistemi "Kazlar-kuğular" RNS okuma | Eğitimcinin içerikle ilgili sorularına tam cümlelerle cevap verebilme becerisini oluşturmak için diğer çocukların cevaplarını dinleyin. Muhteşem kelime dağarcığıyla konuşmayı zenginleştirmeye devam edin. Tanıtmak basit yollar küçültülmüş bir isim biçiminin oluşumu. | Resimli kitap, masa tiyatrosu | "Erkek ve kızlar" |
||
4 Nolu OS - “Parmağım nerede?”; - N. Sakonskaya ezberi; L. Voronkov'u okumak "Masha bir kafa karışıklığıdır" | Şiiri duygusal olarak algılama, şiirsel metinlerin içeriğini anlama, şiirin ritmini hissetme ve tonlama figüratif içeriği aktarma yeteneğini oluşturmaya devam etmek. Fiili, gösterdiği eylemle ve bu eylemi gerçekleştiren özne ile ilişkilendirme becerisini geliştirmek. Muhatabını dinleme ve gereksiz yere sözünü kesmeme becerisini geliştirmek. | Okul öncesi çocuklar için okuyucu. 1 kitap. S. Tomilova | "Kumaş" |
||
Şubat | 1 Nolu OS "Masal aptal küçük fare» S. Marshak - okuma | Kaliteli sıfatlarla kelime dağarcığınızı zenginleştirin. Nezaket geliştirin, yardım etme arzusu. | Okul öncesi çocuklar için okuyucu. 1 kitap. S. Tomilova | "Sosyete içindeyim" |
|
№2 OS "Eldiven" ONS Okuma | Modelleme yöntemini kullanarak, bir peri masalının içeriğini duygusal olarak algılama, ezberleme yeteneğini oluşturmaya devam edin. aktörler ve olaylar dizisi. Çocuklara kelimeleri ve tekrar etmesi kolay cümleleri bitirme fırsatı verin. "Sıkışık koşullarda ama kırılmamış" sözüyle tanışmak. Öğretmen tarafından başlatılan cümleleri tamamlama alıştırması. Çocuklarda duyarlılığı eğitmek, bir peri masalının kahramanlarını empati kurmayı ve anlamayı öğretmek. | Resimli kitap, anımsatıcı tablo | "Maslenitsa" |
||
3 Nolu OS "Ordumuzda" A. Oshnurov - ezberleme | Eserin ruh halini, yazarın anlatılan olaylara karşı tutumunu aktarmayı öğrenin. Konuşmanın tonlama ifadesini geliştirin. Babanıza karşı bir gurur duygusu geliştirin. | Okul öncesi çocuklar için okuyucu. 1 kitap. S. Tomilova | "Babalarımız demiryolu işçisi" |
||
4 Nolu OS - "Kurt ve Yedi Çocuk" RNS hikayesi | Muhteşem tekrarlar kullanarak tanıdık bir peri masalını eksiksiz ve tutarlı bir şekilde yeniden anlatabilme becerisini oluşturmak; Okul öncesi çocukları, tonlama, konuşma temposu ve ses perdesinde bir değişikliğe başvurarak en sevdikleri pasajları anlamlı bir şekilde söylemeye teşvik edin. Çocukları net konuşmaya teşvik edin. Rus halk sanatının eserlerine olan ilgiyi artırın. | Okul öncesi çocukların edebiyatla tanışması ve çocuk konuşmasının gelişimi.İŞLETİM SİSTEMİ. Ushakov, anımsatıcı tablo | "Benim evim" |
||
Mart | 1 Nolu OS "Hepsi" I. Kosyakov'un bir şiirini okuyor | Çocukları bir şiirle tanıştırmak, çocukların diyalojik konuşmalarını geliştirmek, kelime dağarcığını fiillerle doldurmak, anneye karşı saygılı bir tutum geliştirmek. D/U “Annemi çok seviyorum çünkü…” | Okul öncesi çocuklar için okuyucu. 1 kitap. S. Tomilova | "Annelerimiz en iyisidir" |
|
№2 OS "Ne iyi, ne kötü?" - V. Mayakovsky'yi okumak | Çocuklara işi dikkatle dinlemeyi öğretmeye devam edin. Çocuklarla iyi ve kötü hakkında konuşmak, diyalojik konuşmalarını geliştirmek, izlenimlerini konuşmaya doğru dilbilgisi olarak yansıtmak. Sadece iyi, nazik işler yapma arzusunu geliştirin. | V. Mayakovski | "Biz yardımcıyız" |
||
3 Nolu OS "İki açgözlü ayı yavrusu" - hikaye anlatımı | Anlama yeteneğini geliştirmeye devam et ahlaki anlamdaçalışır, karakterlerin eylemlerini değerlendirmek için motive olur. İsimlerin çoğul hallerini kullanma becerisini oluşturmak. Rp'de (bir sürü ayı, tavşan, tilki oldu ...). . Bir arkadaşınızla paylaşma arzusunu geliştirin. | Okul öncesi çocuklar için okuyucu. 1 kitap. S. Tomilova | "Bulaşıklar" |
||
4 Nolu OS "Tanya harfleri biliyordu" - L. Tolstoy'un yeniden anlatımı | Metnin kelimelerini ve konuşma sıralarını kullanarak anlamlı bir şekilde yeniden anlatma becerisini geliştirin. Bir form oluşturma yeteneğini oluşturmak için pl. fiil sayısı (eller alır, çizer ...; dişler çiğner, ısırır, kemirir ...; gözler bakar, yanıp söner ... Çocuklar arasında dostane ilişkiler geliştirmeye devam edin | Okul öncesi çocuklar için okuyucu. 1 kitap. S. Tomilova | "Kitap Haftası" |
||
5 Nolu İşletim Sistemi "Tilki ve Tavşan" - RNS Okuma | dinlemek ilgi yeni bir peri masalı, işin anlamını anlamaya yardımcı olmak için (küçük cüretkar ama cesur), bir peri masalından şarkıları doğru bir şekilde tekrarlama, kelime oluşturma alıştırması yapma becerisini geliştirin. Birbirinizi dinleme yeteneğini geliştirin. | Çizimler, masal metni | "Güvenlik Haftası" |
||
Nisan | 1 Nolu OS "Bahar geldi" - L.N.'yi okumak Tolstoy | Dinleme becerilerini geliştirin edebi metin, telif hakkını kullanarak öğretmenin sorularını yanıtlayın ifade aracı. Zıt anlamı olan kelimeleri seçme yeteneğini oluşturmaya devam edin. Birlikte çalışma, müzakere etme ve birbirinize yardım etme alışkanlığını geliştirmeye devam edin. | L.N. Tolstoy, hikaye resimleri, illüstrasyonlar | "Bahar kırmızıdır" |
|
2 Nolu OS "Kar zaten eriyor, dereler akıyor" - A. Pleshcheev'in bir şiirini okumak | İlk su birikintilerinin ve derelerin görünümüne dikkat edin. İzlenimlerinizi bir kurgu eserinin içeriğiyle karşılaştırmayı öğrenin. İlkbaharın gelişiyle, ısınmayla ilişkili doğadaki değişiklikler hakkındaki fikirleri zenginleştirin. Baharın gelişinin sevincini büyütün. | düşünce kitap çizimleri, resimleri çizin. | "Kozmonot Günü" |
||
3 Nolu OS "Petushki" - Öğrenme V. Berestov | Bir şiiri anlamlı bir şekilde ezbere okuma becerisini oluşturmak. Kışın doğal fenomenlerini, kışı geçiren kuşları ve vücutlarının bölümlerini belirten aktif sözlüğe isimler girin (Bu nedir? - Bu bir kanat, gaga, bacaklar ... Kim o? - Bu bir güvercin, karga, baştankara . .. Kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin, onlara yardım etmeyi öğrenin) . | Okul öncesi çocuklar için okuyucu. 1 kitap. S. Tomilova , çizimler | "Bölgemizin doğası" |
||
4 Nolu OS "Kafesteki Çocuklar" S.Ya.Marshak | Çocukların şiirsel metni dinleme arzusunu teşvik edin, öğretmenle tekrarlayın. İşitsel dikkat, tutarlı konuşma, görsel hafıza geliştirin. Ortak faaliyetlere katılmak için ilgi ve istek uyandırın. | Okul öncesi çocuklar için okuyucu. 1 kitap. S. Tomilova | "Bölgemizin kuşları ve hayvanları" |
||
Mayıs | 1 Nolu OS "Kedinin Evi" S.Ya.Marshak | Çocuklara bir peri masalı dikkatlice dinlemeyi, içeriğini anlamayı ve soruları cevaplamayı öğretmeye devam edin. Masalın içeriğini duygusal olarak algılamayı, karakterleri ve eylem sırasını ezberlemeyi öğretmeye devam edin | Okul öncesi çocuklar için okuyucu. 1 kitap. S. Tomilova | "Ev bitkileri" |
|
№2 OS Küçük folklor formlarıyla tanışma. "Güneş kovası" tekerlemesini öğrenmek | Çocuklara tekerleme çağrılarının anlamı ve içeriği hakkında bilgi vermek. "Güneş-kova" tekerlemesini ezbere anlamlı ve ritmik olarak okuma becerisini oluşturmak. "Dağlardan su aktı - bahar getirdi" sözünü hatırlamaya yardımcı olun. Tahmin etme ve bilmeceleri tahmin etme alıştırması yapın. Sözlü halk sanatına olan ilgiyi artırın. | Okul öncesi çocuklar için okuyucu. 1 kitap. S. Tomilova | "Çiçekler" |
||
No.3 OS K. Chukovsky'nin "Fly-Tsokotuha" hikayesi | Duygusal olarak algılama yeteneğini geliştirmeye devam edin şiirsel çalışma Konunun, içeriğin farkında olmak. Dörtlükleri ezberleme ve anlamlı bir şekilde yeniden üretme arzusunu uyandırın. Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin. Başkalarına saygı geliştirin. | "Fly-Tsokotuha" resimli K. Chukovsky kitabı | "Haşarat" |
||
№4 "Sevgili Şehir" - R.A.'nın hikayesini okumak. Pervutinsky; Konuşma "Şehrimiz". | Yeni bir hikayeyi dikkatlice dinlemeyi öğrenin, öğretmenin sorularını tutarlı bir şekilde yanıtlayın. Konuşma sırasında çocukları etkinleştirin. Önerilen durumda, çocukların edinilen bilgileri hayata uygulama yeteneklerini pekiştirmek; kelime dağarcığını genişletin, sevgi ve gurur duygusu geliştirin memleket, cazibe merkezleri hakkında daha fazla bilgi edinme arzusu. | Okul öncesi çocuklar için okuyucu. 1 kitap. S. Tomilova | "Benim şehrim Severobaikalsk" |
||
2'de kurgu okumak genç grup dır-dir harika yol entelektüel için ve estetik eğitim yükselen nesil. İletişim becerilerinin yanı sıra konuşma becerilerinin gelişimine de olumlu etkisi vardır.
okumanın önemi okul öncesi yaş
2. genç grupta toplu kurgu okuması, öğretmenin şiirsel ve şiirsel yoluyla açılmasını sağlar. sanatsal görüntüleröğrencilerine ilişkiler dünyası ve insan duyguları, doğanın güzelliği, toplumdaki yaşamın özellikleri. zenginleştiren budur duygusal dünyaçocukları, hayal güçlerinin gelişimine katkı sağlar, tanıştırır. harika görüntüler edebi Rus dili. Bu tür görüntüler, çocuğun ruhu üzerindeki etki mekanizmasında farklılık gösterir.
Örneğin, 2. genç grupta hikaye şeklinde kurgu okumak, çocukları kelimenin doğruluğu ve özlülüğü ile tanıştırır. Şiirler müzikalite ve ritim hakkında fikir verir.
Hijyen yönleri
2. küçük grupta "Moidodyr" adlı eseri okumak, yalnızca okul öncesi çocukları şiirle tanıştırmayı amaçlamaz. Çocuklarla birlikte, öğretmen temelleri vurgular sağlıklı yaşam tarzı yaşam, koğuşlarında hijyen alışkanlığı oluşturur. Bu çalışma, insan hijyeniyle ilk tanışma için bir referans kitabı olarak kabul edilebilir. 2. genç gruptaki "Moydodyr" çalışmasının okunması şu şekilde yapılabilir: kukla Tiyatrosu böylece adamlar sadece duymakla kalmaz, aynı zamanda özensiz insanlar olmamak için kendilerini nasıl yıkayacaklarını da görürler.
egzersiz yapmanın en iyi yolu nedir dow okuma kurgu? 2. genç grup (kolaylık sağlamak için kitapların bir kart dizini derlenebilir), öğretmenin çocuklar arasında okumaya istikrarlı bir ilgi oluşturmasına yardımcı olacak çok sayıda şiir, masal kullanımıyla ayırt edilir.
Şiirler: “Çim karınca ...”, “Parmak çocuk ...”, “Sincap arabada oturuyor ...”, “Gökkuşağı ark ...”, “Saksağan, saksağan ...”, “ Chiki-chiki-chikalochki ...”, “Kedimiz gibi…”, “Sokakta üç tavuk var…”, “Zarya-Zaryanitsa”. "Bir büyükanne ile yaşadık ...", "Gölge, gölge, ter ...", "Gidiyorum, büyükanneme, büyükbabama gidiyorum ...", "Tili-bom! Tili-bom!
Masal okumanın yanı sıra şiirler de okul öncesi kurumlar eğitimci, öğrencilerinde yaratıcılık ve iletişim becerilerini geliştirmek için unutulmaz çocuk şarkıları kullanır.
Örneğin “Gemi” şarkısını öğrenirken çocuklar deniz hakkında fikir oluşturur, çocukların meslekler dünyasıyla ilk tanışması gerçekleştirilir.
J. Baltvilks'in “Bilmecelerle Kafiye”; A. Bosev'den "Yağmur"; "Kirpi ve Davul", G. Vieru; "Kurnaz kirpi", P. Voronko; "Kalem", N. Zabila; S. Kaputikyan'ın “İçkiyi kim daha erken bitirecek?”, “Maşa ağlamaz”; L. Mileva'dan "Swift ve Gri Giysiler".
Çocuklar İçin Örnek Okuma Listesi
2. genç grupta.
Rus folkloru
Şarkılar, tekerlemeler, büyüler.“Parmak-çocuk…”, “Tavşan, dans…”, “Gece geldi…”, “Kırk, kırk ...?,“ Anneanneme, büyükbabama gidiyorum .. . ”,“ Tili-bom! Tili-bom!...”; "Kedimiz gibi ...", "Bir arabada bir sincap oturuyor ...", "Ay, kachi-kachi-kachi", "Büyükannemle yaşadık ...", "Chiki-chiki-chikalochki . ..”, “Kisonka-murysenka ...”, “Şafak-şafak ...”; "Çim karıncası ...", "Sokakta üç tavuk var ...", "Gölge, gölge, ter ...", "Ribushka tavuğu ...", "Yağmur, yağmur, daha fazlası ..." ”, “ uğur böceği..,", "Gökkuşağı yayı...".
Peri masalları."Kolobok", bölge. K. Ushinsky; "Kurt ve keçiler", arr. A. N. Tolstoy; "Kedi, horoz ve tilki", arr. M. Bogolyubskaya; "Kuğu kazları"; "Snow Maiden ve Fox"; "Goby - siyah namlu, beyaz toynakları", arr. M. Bulatova; "Tilki ve Tavşan", arr. Dahl; “Korkunun iri gözleri vardır”, arr. M. Serova; "Teremok", arr. E. Charushina.
Dünya halklarının folkloru
şarkılar"Gemi", "Cesurlar", "Küçük Periler", "Üç Tuzakçı" İngilizce, arr. S. Marshak; "Ne Rumble", çev. Letonyalı. S. Marshak; "Bir yay al ...", çev. shot ile N. Tokmakova; "Kurbağa Konuşması", "İnatçı İbibik", "Yardım Edin!" başına. Çek kökenli. S. Marshak.
Peri masalları."Mitten", "Keçi-Dereza" Ukraynaca, arr. E. Blaginina; "İki Açgözlü Küçük Ayı", Hung., arr. A. Krasnova ve V, Vazhdaeva; "İnatçı keçiler", Özbek, arr. Ş.Sağdulla; “Güneşi ziyaret etmek”, çev., Slovakça. S. Mogilevskaya ve L. Zorina; "Dadı Tilki", çev. Fince'den E. Soini; "Cesur adam", çev. Bulgarca L. Gribovoy; "Puf", Belarusça, arr. N. Myalika; “Orman ayısı ve yaramaz fare”, Letonya, arr. Yu.Vanaga, çev. L. Voronkova; "Horoz ve Tilki", çev. shot ile M, Klyagina-Kondratieva; "Domuz ve Uçurtma", Mozambik halklarının hikayesi, çev. Portekizce'den. Y. Çubkova.
Rusya'nın şair ve yazarlarının eserleri
Şiir. K. Balmont. "Sonbahar"; A.Blok. "Tavşan"; A. Koltsov. "Rüzgarlar esiyor ..." ("Rus Şarkısı" şiirinden); A. Pleshcheev. "Sonbahar geldi ...", "Bahar" (kısaltılmış); A. Maikov. " Ninni”,“ Kırlangıç \u200b\u200bkoştu ... ”(modern Yunan şarkılarından); Ah, Puşkin. “Rüzgar, rüzgar! Sen kudretlisin! ..”, “Işığımız güneşimiz!”, “Ay, ay…” (“The Tale of ölü prenses ve yedi kahraman"); Siyah. "Özel", "Katyuşa Hakkında"; S. Marshak. "Hayvanat Bahçesi", "Zürafa", "Zebralar", "Kutup Ayıları", "Devekuşu", "Penguen", "Deve", "Serçenin Yemek Yediği Yer" ("Kafesteki Çocuklar" döngüsünden); "Sessiz Masal", "Akıllı Farenin Hikayesi"; K. Çukovski. "Karmaşa", "Çalıntı Güneş", "Moidodyr", "Sinek-Sokotuha", "Kirpi Gülüşü", "Noel Ağacı", "Aibolit", "Harika Ağaç", "Kaplumbağa"; S. Grodetsky, "Bu kim?"; V. Berestov. "Tavuklu tavuk", "Kaya balığı"; N. Zabolotsky. "Fareler bir kediyle nasıl savaştı"; V. Mayakovski. “Ne iyi ne kötü?”, “Sayfa ne ise, sonra fil, sonra dişi aslan”; K. Balmont, "Sivrisinek-makariki"; P. Kosyakov. "Hepsi"; A. Barto, P. Barto. "Kız pis"; S. Mikhalkov. "Arkadaşların Şarkısı"; E. Moshkovskaya. "Aç gözlü"; I. Tokmakova. "Ayı".
Nesir. K. Ushinsky. "Ailesi olan horoz", "Ördekler", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Aleksandrov. "Ayı yavrusu Burik"; B. Zhitkov. "Hayvanat bahçesine nasıl gittik", "Hayvanat bahçesine nasıl vardık", "Zebra", "Filler", "Fil nasıl yıkandı" ("Gördüklerim" kitabından); M. Zoshchenko. "Akıllı kuş"; G. Tsyferov. "Arkadaşlar hakkında", "Yeterli oyuncak olmadığında" "Bir tavuk, güneş ve bir ayı yavrusu hakkında" kitabından); K. Çukovski. "Öyleyse ve öyle değil"; D. Mamin-Sibiryak. "Cesur Tavşan'ın hikayesi - uzun kulaklar, çekik gözler, kısa kuyruk»; L. Voronkova. "Kafası karışmış Maşa", "Kar Yağıyor" ("Kar Yağıyor" kitabından); N. Nosov "Adımlar"; D, Kharms. "Cesur kirpi"; L. Tolstoy. "Kuş yuva yaptı..."; "Tanya harfleri biliyordu..."; "Vari'nin siskin vardı, ..", "Bahar geldi ..."; Bianchi. "Yıkanan yavrular"; Y. Dmitriev. "Mavi kulübe"; S. Prokofiev. “Masha ve Oika”, “Ne Zaman Ağlayabilirsin”, “Kötü Huylu Bir Farenin Hikayesi” (“Bir Peri Masalı Makineleri” kitabından); V. Suteev. "Üç kedi yavrusu"; A. N. Tolstoy. "Kirpi", "Tilki", "Horozlar".
Farklı ülkelerden şair ve yazarların eserleri
Şiir. E.Vieru. "Kirpi ve Davul", çev. kalıp ile. I. Akima; P. Voronko. "Kurnaz Kirpi", çev. Ukraynalı S. Marshak; L. Mileva. "Hızlı Ayak ve Gri Giysiler", çev. Bulgarca M. Marinova; A. Milne. "Üç Chanterelles", çev. İngilizceden. N. Slepakova; N. Zabila. "Kalem", çev. Ukraynalı 3. Alexandrova; S. Kapıcıkyan. "Kim içmeyi bitirmeyi tercih eder", "Maşa ağlamaz" trans. kol ile. T. Spendiarova; A. Bosev. "Yağmur", çev. Bulgarca I. Maznina; "İspinoz Şarkı Söylüyor", çev. Bulgarca I. Tokmakova; Bay Carem. "Kedim", çev. Fransızcadan M. Kudinova.
Nesir. Bisset. "Aynadaki Kurbağa", çev., İngilizce'den. N. Shereshevskaya; L. Mur. "Küçük Rakun ve Gölette Oturan", çev. İngilizceden. Ö. Örnek; Ch.Yancharsky. "Oyunlar", "Scooter" ("Ushastik Ayının Maceraları" kitabından), çev. Polonyalı. V. Prikhodko; E.Bekhlerova. "Lahana Yaprağı", çev. Polonyalı. G. Lukin; A. Bosev. "Üç", şerit, Bulgarca. V. Viktorova; B. Çömlekçi. "Uhti-Tukhti", çev. İngilizceden. Ö. Örnek; Y. Chapek. “Zor Bir Gün”, “Ormana”, “Yarinka Bebek” (“Bir Köpek ve Kedicik'in Maceraları” kitabından), çev. . Çekler. G. Lukin; O. Alfaro. "Keçi Kahraman", çev. İspanyolcadan T. Davityants; O. Panku-Yash. "İyi geceler, Dooku!", çev. Romence'den. M. Olsufieva, “Yalnızca çocuk Yuvası"(kısaltılmış), çev. Romence'den. T. Ivanova.
Ezberlemek için örnek liste
"Finger-boy ...", "Kedimiz gibi ...", "Salatalık, salatalık ...", "Fareler yuvarlak dans eder.,.", Rus. nar. şarkılar; A. Barto. "Ayı", "Top", "Gemi"; V. Berestov. "Petuşki"; K. Çukovski. "Noel ağacı" (kısaltılmış); E. Ilyina. "Ağacımız" (kısaltılmış); A. Pleshcheev. "Kırsal şarkı"; N. Sakonskaya. "Parmağım nerede?"
Anaokulunun genç grubunda kurgu okumayı planlamak
eylül 1 hafta
Okuma
S. Cherny "Özel";
G Tsyferov "Arkadaşlar hakkında",
"Yeterli oyuncak olmadığında"(kitaptan);
"İki Açgözlü Küçük Ayı"(Macarca; arr. A. Krasnov, V. Vazhdaeva) ;
"Parmak bir erkektir ...", "Cesurlar" , İngilizce, dizi Marshak'tan.
2 eylül haftası
Okuma
"Kedi Horoz ve Tilki", varış Bogolyubskaya; K.B.;
K. Balmont "Sonbahar";
A. N. Tolstoy "Kirpi";
KD Ushinsky "Aile ile Petushka";
“Tavşan dansı…”;
"Kurt ve keçiler".
Mitten", Ukraynaca, arr. E. Blaginina;
K. Çukovski. "Bilinç bulanıklığı, konfüzyon",
B. Zhitkov. "Hayvanat bahçesine nasıl gittik"("Gördüklerim" kitabından);
M. Zoshchenko. "Akıllı Kuş"
P. Voronko. - Kurnaz kirpi, çev. Ukraynalı S. Marshak;
ezberleme: N. Sakson. "Parmağım nerede?"
3 Eylül haftası
Okuma "Anneanneme, dedeme gidiyorum.",.
"Kedi, Horoz ve Tilki", varış M. Bogolyubskaya;
"Ne gürültü" , per. Letonyalı. S. Marshak;
K. Balmont. "Sonbahar" ;
A. Maikov. "Ninni",
S. Cherny., "Katyuşa Hakkında";
A. Milne. "Üç Chanterelles"
Ch.Yancharsky. "Oyunlar" "Scooter" (kitaptan "Mishka Ushastik'in Maceraları"
ezberleme: "Salatalık, salatalık."
4 Eylül haftası
Okuma
"Tavşan, dans et."
"İnatçı Keçiler" , uzb., arr. Ş.Sağdulla;
Ah, Puşkin. “Rüzgar, rüzgar! sen güçlüsün.", (itibaren );
K. Chukovsky "Çalınan Güneş",
T. Alexandrova. "Ayı Yavrusu Burik";
L. Mur. "Küçük Rakun ve. Havuzda oturan kişi
"Yardım!" başına. Çek kökenli. S. Marshak.
ezberleme:
“Fareler yuvarlak bir dansa öncülük ediyor. ,.”- Rusça nar. şarkılar;
Ekim 1 hafta
Okuma
"Tavşan, dans et.",
"Yardım!" başına. Çek kökenli. S. Marshak.
"İnatçı keçiler", Özbek, arr. Ş.
S. Cherny "Özel";
K. Çukovski. "Midodir",
B. Zhitkov. "Zebra", ("Gördüklerim" kitabından);
M. Zoshchenko. "Akıllı kuş";
E.Vieru. "Kirpi ve Davul", per. kalıp ile. I. Akima;
ezberleme:. A. Pleshcheev. "Ülke şarkısı";
Ekim 2 hafta
Okuma
"Kolobok" , varış K. Ushinsky;
"Ne gürültü" , per. Letonyalı. S. Marshak;
S. Marshak. "Hayvanat Bahçesi", (döngüden "Kafesteki Çocuklar");
K. Chukovsky., "Moydodyr",
B. Zhitkov. "Fil nasıl yıkandı"("Gördüklerim" kitabından); A. Milne. "Üç Chanterelles" , per. İngilizceden. N. Slepakova; L. Mileva."Hızlı Ayak ve Gri Giysiler", per. Bulgarca M. Marinova;
ezberleme:. V. Berestov. "Petuşki";
3 Ekim haftası
Okuma
"Kırk, kırk.,
"Kolobok" , varış K. Ushinsky;
şarkılar "Gemi" , İngilizce, dizi S. Marshak;
A. Pleshcheev. "Sonbahar geldi.",
S. Marshak. "Zürafa", "Zebralar", (döngüden "Kafesteki Çocuklar"); B. Zhitkov. "Filler" (kitaptan"Ne gördüm");
Ch.Yancharsky. "Oyunlar", "Scooter" (kitaptan "Mishka Ushastik'in Maceraları", per. Polonyalı. V. Prikhodko
4 Ekim haftası
Okuma
A.Blok. "Tavşan";
“Tili-bom! Tili-bom.";
A. Pleshcheev. "Sonbahar geldi.",
A. Maikov. "Ninni",.» (modern Yunan şarkılarından);
S. Marshak "Kutup Ayıları", "Devekuşu", (döngüden "Kafesteki Çocuklar");
K. Çukovski. "Bilinç bulanıklığı, konfüzyon",
M. Zoshchenko. "Akıllı kuş";
Bisset. "Aynadaki Kurbağa", per, İngilizce'den. N. Shereshevskaya; A. Barto, P. Barto."Kirli Kız";
2 Kasım haftası
Okuma
"Kırk, kırk.,
"Kedi, Horoz ve Tilki", varış M. Bogolyubskaya;
Ah, Puşkin. “Rüzgar, rüzgar! sen güçlüsün.", "(itibaren "Ölü Prensesin Masalları" yedi kahraman");
S. Marshak. "Penguen", "Deve", (döngüden "Kafesteki Çocuklar"); G. Tsyferov. "Arkadaşlar Hakkında" kitabından "Tavuk, güneş ve oyuncak ayı hakkında");
K. Çukovski. "Öyleyse ve öyle değil";
ezberleme:. V. Berestov. "Petuşki";
3 Kasım haftası
Okuma
"Eldiven" , Ukraynaca, arr. E. Blaginina
S. Marshak. "Serçenin yemek yediği yer"(döngüden "Kafesteki Çocuklar");
K. Çukovski. "Çalıntı Güneş",. "Öyleyse ve öyle değil";
A. Milne. "Üç Chanterelles" , per. İngilizceden. N. Slepakova;
4 Kasım haftası
Okuma
"Gece geldi." ,
"İki Açgözlü Küçük Ayı", Hung., arr. A. Krasnova ve V, Vazhdaeva;
K. Balmont. "Sonbahar" ;
A.Blok. "Tavşan";
K. Chukovsky "Öyleyse ve öyle değil";
E.Vieru. "Kirpi ve Davul", per. kalıp ile. I. Akima;
L. Mur. , per. İngilizceden. Ö. Örnek
ezberleme: K. Çukovski. "Noel ağacı"
Aralık 1 hafta
Okuma
"Kar Bakiresi ve Tilki" varış M. Bulatova
"Kedimiz gibi.",
"Güneş ziyaret ediyor"
S. Grodetsky, "Bu kim?" ;
D. Mamin-Sibiryak.;
ezberleme: A. Pleshcheev. "Ülke şarkısı";
2 Aralık haftası
Okuma
"Kar Bakiresi ve Tilki" varış M. Bulatova
"Bir sincap arabanın üzerinde oturuyor.",
"Küçük Periler" , İngilizce, dizi S. Marshak;
"Dadı Tilki" , per. Fince'den E. Soini;
Ah, Puşkin. "Işığımız, güneş!", (itibaren "Ölü Prensesin Masalları" yedi kahraman");
D. Mamin-Sibiryak."Cesur Tavşanın Hikayesi - Uzun kulaklar, çekik gözler, kısa kuyruk";
N. Zabila. "Kalem"
3 Aralık haftası
Okuma
"Evet, kachi-kachi-kachi".»,
"Kaz kuğu" ;, dizi M. Bulatova;
"Bir soğan al." "Cesur adam", per. Bulgarca L. Gribovoy;
Ah, Puşkin. "Ay, ay." (itibaren "Ölü Prensesin Masalları" yedi kahraman");
S. Kapıcıkyan. "Kimin içkiyi bitirmesi daha olasıdır", per. kol ile. T. Spendiarova
E.Bekhlerova. "Lahana Yaprağı", per. Polonyalı. G. Lukin;
A. Bosev. "Üç" , şerit, Bulgarca. V. Viktorova;
4 Aralık haftası
Okuma
"Büyükannemle yaşadık." ,
"Kar Bakiresi ve Tilki"; varış M. Bulatova
V. Berestov. "Civcivli Tavuk",
L. Voronkova. "Kar Yağıyor" (Kar Yağıyor'dan);
A. Bosev. "Üç" , şerit, Bulgarca. V. Viktorova
ezberleme: E. Ilyina. "Noel ağacımız" (kısaltılmış);
2 Ocak haftası
Okuma
"Şafak-şafak.";
"Kaz kuğu" ; varış M. Bulatova;
"Küçük Periler" , İngilizce, dizi S. Marshak;
S. Marshak. "Sessiz Hikaye"
A. N. Tolstoy. "Petuşki".
Y. Chapek. "Zor Gün", "(kitaptan , trans .. Çek. G. Lukin;
3 Ocak haftası
Okuma
"Çiki-çiki-çikalochki.",
"Kaz kuğu" ; varış M. Bulatova;
V. Berestov. "Boğa";
N. Nosov "Adımlar";
B. Çömlekçi. "Uhti-Tukhti" , per. İngilizceden. Ö. Örnek;
4 Ocak haftası
Okuma
"Kuğu kazları" ;
"Eldiven" , Ukraynaca, arr. E. Blaginina
"Kisonka-murysenka.",
"Tilki ve Tavşan", arr. Dahl;
"Dadı Tilki" , per. Fince'den E. Soini;
N. Zabolotsky. "Fareler bir kediyle nasıl savaştı";
D. Kharms. "Cesur kirpi";
ezberleme: K. Çukovski. "Noel Ağacı" (kısaltılmış);
şubat 1 hafta
Okuma
"Kedimiz gibi.",
"Bir soğan al." , per. shot ile N. Tokmakova;
"Güneş ziyaret ediyor", per, Slovakça'dan. S. Mogilevskaya ve L. Zorina;
Y. Chapek. "Ormanda", (kitaptan "Köpek ve Kitty'nin Maceraları", trans .. Çek. G. Lukin;
2 şubat haftası
Okuma
"Bir sincap arabanın üzerinde oturuyor.",
"Tilki ve Tavşan", arr. Dahl;
K. Çukovski. ""Tsokotukha'yı Uçur" ,
Y. Chapek. "Zor gün"Bebek Yarinka" (kitaptan "Köpek ve Kitty'nin Maceraları", trans .. Çek. G. Lukin;
ezberleme: N. Sakonskaya. "Parmağım nerede?"
3 Şubat haftası
Okuma
"Evet, kachi-kachi-kachi".»,
D. Kharms. "Cesur kirpi";
N. Zabila. "Kalem" , per. Ukraynalı 3. Alexandrova;
"Kedimiz gibi.",
ezberleme: K. Çukovski. "Noel ağacı"
4 Şubat haftası
Okuma
V. Berestov. "Petuşki";
"Büyükannemle yaşadık." ,
Ah, Puşkin. "Işığımız, güneş!", "Ay, ay." (itibaren "Ölü Prensesin Masalları" yedi kahraman");
E.Bekhlerova. "Lahana Yaprağı", per. Polonyalı. G. Lukin;
ezberleme:. V. Berestov. "Petuşki";
Mart 1 hafta
Okuma
"Cesur adam", per. Bulgarca L. Gribovoy;
S. Marshak. "Sessiz peri masalı"
V. Mayakovski. "Ne iyi ne kötü?",A. N. Tolstoy. "Kirpi", "Horoz".
B. Çömlekçi. "Uhti-Tukhti" , per. İngilizceden. Ö. Örnek;
Mart 2 hafta
Okuma
P. Kosyakov. "Hepsi";
Ot-karınca. ,.”,
varış M. Bulatova;
"Puf" , Belarusça, arr. N. Myalika;
K.Balmont, "Sivrisinekler-Makariki";
L. Tolstoy. "Kuş yuva yaptı.";
3 Mart haftası
Okuma
"Dışarıda üç tavuk var."
"Goby - siyah namlu, beyaz toynakları", varış M. Bulatova;
"Üç tuzak" İngilizce S. Marshak;
"Orman ayısı ve yaramaz fare", Letonca, arr. Yu.Vanaga, çev. L. Voronkova;
P. Kosyakov. "Hepsi";
K. Ushinsky. "Vaska"
Mart 4 hafta
Okuma
"Gölge, gölge, ter.",
"Korku büyük gözleri vardır", varış M. Serova;
D. Kharms. "Cesur kirpi";
A. Maikov. "Kırlangıç koşarak geldi."(modern Yunan şarkılarından);
K. Chukovsky "Aibolit"
L. Tolstoy. "Tanya harfleri biliyordu.";
"İspinoz şarkı söylüyor"
ezberleme:. “Fareler yuvarlak bir dansa öncülük ediyor. ,.”- Rusça nar. şarkılar;
Nisan 1 hafta
Okuma
"Yağmur, yağmur, daha fazla.",
"Teremak" , varış E.Çarushina
"Horoz ve Tilki" , per. shot ile M, Klyagina-Kondratieva;
K. Chukovsky "Aibolit"
L. Tolstoy. "Vari'nin bir şişkinliği vardı.",
Bay Carem. "Benim kedim" , per. Fransızcadan M. Kudinova.
2 Nisan haftası
Okuma
A. Pleshcheev. "Bahar" (kısaltılmış);
"Uğur böceği. ,",
"İnatçı ibibik", per. Çek kökenli. S. Marshak.
"Domuz ve Uçurtma", Mozambik halklarının bir peri masalı, çev. Portekizce'den. Y. Çubkova
A. Barto, P. Barto."Kirli Kız";
K. Ushinsky. "Lisa-Patrikeevna";
"İspinoz şarkı söylüyor" , per. Bulgarca I. Tokmakova;
S. Kapıcıkyan. "Maşa ağlamaz"başına. kol ile. T. Spendiarova;
O. Alfaro. "Keçi Kahramanı" , per. İspanyolcadan T. Davityants;
4 Nisan haftası
Okuma
"Gökkuşağı yayı." ,
"Horoz ve Tilki" , per. shot ile M, Klyagina-Kondratieva; S. Marshak."Akıllı Farenin Hikayesi";
K. Çukovski. "Kaplumbağa" ;
L. Tolstoy. "Ilkbahar geldi." ;
O. Panku-Yash. "İyi geceler Dooku!", per. Romence'den. M. Olsufieva,"Sadece anaokulunda değil"
1 hafta mayıs
Okuma
A. Pleshcheev. "Bahar" (kısaltılmış);
"Ribouche tavuğu."
"Kurbağa Konuşması", per. Çek kökenli. S. Marshak.
V. Mayakovski “Sayfa ne ise, sonra fil, sonra dişi aslan”;İÇİNDE. Bianchi. "Yavruları yıkamak";
"Sadece anaokulunda değil" (kısaltılmış, Rumence'den çevrilmiştir. T. Ivanova.
2 hafta Mayıs
Okuma
Ot-karınca. ,.”,
S. Mikhalkov. "Arkadaşların Şarkısı";
E. Moshkovskaya. "Aç gözlü";
Y. Dmitriev. "Mavi kulübe";
"İspinoz şarkı söylüyor" , per. Bulgarca I. Tokmakova;
3 Mayıs haftası
Okuma
"Goby - siyah namlu, beyaz toynakları", varış M. Bulatova;
"Gölge, gölge, ter.",
"İnatçı ibibik", per. Çek kökenli. S. Marshak.
"Puf" , Belarusça, arr. N. Myalika;
I. Tokmakova. "Ayı" .
K. Çukovski. "Harika Ağaç"
S. Prokofiev. Maşa ve Oika
A. N. Tolstoy "Tilki",
"İspinoz şarkı söylüyor" , per. Bulgarca I. Tokmakova;
4 Mayıs haftası
Okuma
"Ribouche tavuğu.",
L. Mur. "Küçük Rakun ve Havuzda Oturan", per. İngilizceden. Ö. Örnek
K.Balmont, "Sivrisinekler-Makariki";
P. Kosyakov. "Hepsi";
S. Prokofiev. "Terbiyesiz Farenin Hikayesi"("Bir peri masalı makineleri" kitabından);
“Fareler yuvarlak bir dansa öncülük ediyor. ,.”- Rusça nar. şarkılar;
Balık Tutma Margarita Viktorovna
İş unvanı: eğitimci
Eğitim kurumu: MB DOU DS "ZHURAVUSHKA"
bölge: NOVY ÜRENGÖY
Malzeme adı: madde
Ders:İkinci genç grupta kurgu okumak
Yayın tarihi: 14.11.2018
Bölüm: okul öncesi eğitim
Anaokulunda sınıfta kurgu kullanımı -
uyumlu bir kişilik geliştirmenin en güçlü yolu. Okumak Yardımcı Olur
çocuğun zihinsel, estetik, konuşma yeteneklerini ve becerilerini geliştirmek.
İkinci genç grupta ise okumaya giderek daha fazla önem verilmeli,
kitap sevgisi geliştirin. Öğrenme sürecinin kendisini oluşturabilirsiniz.
tamamen farklı - görevlere ve konulara bağlıdır
seçilmiş çalışma
Kurgu okumak yaratıcı düşünceyi geliştirir,
okuma, doğa, çevre sevgisini besler
Dünya. Bir grup içinde toplu okuma, eğitimcinin aşağıdakileri keşfetmesine yardımcı olur:
çocuklar, insanlar arasındaki ilişkilerin dünyası, yaşamın özellikleri
toplum.
2. genç grupta toplu kurgu okuma
eğitimcinin şiirsel ve sanatsal yollarla keşfetmesini sağlar.
öğrencilerine ilişkiler dünyasının ve insan duygularının imgelerini,
doğanın güzelliği, toplumdaki yaşamın özellikleri. zenginleştiren budur
çocukların duygusal dünyasını, hayal güçlerinin gelişimine katkı sağlar, tanıştırır.
edebi Rus dilinin harika görüntüleri ile. Bu tür görüntüler
çocuğun ruhu üzerindeki etki mekanizmasında farklılık gösterir.
Kurgu okuyor musun? 2 küçük grup (kitapların kart dosyası
kolaylık sağlamak için derlenebilir) büyük kullanımı ile ayırt edilir
öğretmenin çocukları oluşturmasına yardımcı olacak şiirlerin sayısı, masallar
okumaya karşı sürekli ilgi.
standart, Rus folkloru var: Peri masalları: "Kolobok", "Teremok", "Kurt ve
yedi çocuk", "Kazlar kuğu", "Tilki ve Tavşan", "Kar Bakiresi", "Kedi, horoz ve
tilki". Şiirler: “Çim karınca ...”, “Parmak çocuk ...”, “Sincap oturur
sepeti…”, “Gökkuşağı-yay…”, “Kırk, kırk…”, “Chiki-chiki-
chikalochki…”, “Kedimiz gibi…”, “Sokakta üç tavuk…”, “Şafak-
robin." “Anneannemle yaşadık…”, “Gölge, gölge, ter…”, “Gidiyorum, bir kadına gidiyorum,
büyükbaba…”, “Tili-bom! Tili-bom! Masal okumanın yanı sıra şiirler
okulöncesi kurumlarda da öğretmen gelişim için kullanır.
öğrencilerinin yaratıcılık ve iletişim nitelikleri
akılda kalıcı çocuk şarkıları. Örneğin şarkı öğrenirken
"Gemi" adamlar deniz hakkında bir fikir oluşturur, gerçekleştirilir
çocukların meslekler dünyasıyla ilk tanışması. şiirsel arasında
J. Baltvilks'in “Bilmecelerle Kafiye”; A. Bosev'den "Yağmur"; "Kirpi ve Davul"
G.Vieru; "Kurnaz kirpi", P. Voronko; "Kalem", N. Zabila; "Kim daha olası
içmeyi bitirdin mi?”, S. Kaputikyan'ın “Maşa Ağlamaz”.
İnsanlığın oluşumu 2. sınıfta kurgu okumak
grup, örneğin Halk Hikayeleri okul öncesi çocukların tanımasına yardımcı olur
anlatımlı Rus dili, mecazi konuşma, mizah, mecazi
karşılaştırmalar. Halk hikayeleri yardımıyla, ilgi oluşur
genç kuşakta atalarının geleneklerine karşı bir duygu yatıyor
ülkenle gurur duy. Anaokulunda öğrenen bir çocuk
empati kurmak edebi kahramanlar, ile sorun yaşamazsınız
akranları ve yetişkinlerle etkileşim. Okuma sürecindedir
genç nesil nezaket gibi insani nitelikler oluşturuyor,
sempati, adalet, bakım.
Estetik eğitimi Yardımı ile sanatsal kelimeçocuklar anlar
Rusça konuşmanın sesinin güzelliği. Çocuklara fikir verir
bir kişinin sahip olması gereken ahlaki nitelikler. V.A.
Sukhomlinsky, okumanın bir yol olduğunu söyledi.
düşünen ve zeki bir eğitimci, bir çocuğun kalbine bir yaklaşım bulacaktır.
Dil formlarının oluşumunu teşvik eder, sözel
anaokulunda tam olarak okunan özellikler. 2 genç grup - bu zaman,
genç nesilde şiirsel kelime dağarcığı oluşturmak önemli olduğunda,
duygusal ruh hali, metaforlar, karşılaştırmalar, lakaplar.
Okul öncesi çocukların sürekli bir ilgi geliştirmeleri için
okuma, okul öncesi eğitim programında okuma kitaplarına yer verilmesi önemlidir.
dan yararlanmak yumuşak oyuncaklar. Bebekleri tanıştırırken
K. Balmont'un şiiri "Komariki-makariki" eğitimcisi
aynı zamanda koğuşlarının çevre eğitimini de yürütür. D.
Mamin-Sibiryak, "Cesur Tavşanın Hikayesi - Uzun" hikayelerinde
kulaklar, çekik gözler, kısa kuyruk"; "Süt, Yulaf Ezmesi ve
gri kedi Murka" doğanın güzelliğine, önemine özel önem veriyor.
çevreye saygı. bu yüzden
genç anaokulu grubu. Buna başka hangi işler dahildir?
taslak? Bunlar, örneğin, K. Ushinsky'nin hikayeleridir: "Vaska", "Horoz ile
aile”, “Lisa Patrikeevna”, “Ördekler”, “Rüzgar ve Güneş”. Dikkatsiz değil
anaokulunda ve A. S. Puşkin'in eserlerinde kalmalıdır. Örneğin, içinde
Bu yaşta çocuklar onun “Ölü Prensesin Hikayesi” ile ilgilenecekler ve
"Çocuk Yuvası"
Eylül
Okuma
S. Cherny "Özel";
G Tsyferov "Arkadaşlar hakkında",
"Yeterli oyuncak olmadığında" (Tavuk, Güneş ve Yavru Ayı Hakkında kitabından);
“İki açgözlü ayı yavrusu” (Macarca; arr. A. Krasnova, V. Vazhdaeva);
"Parmak bir çocuk ...", "Cesurlar", İngilizce, arr .. Marshak'tan.
Okuma
"Cat Horoz ve Tilki", arr. Bogolyubskaya; K.B.;
K. Balmont "Sonbahar";
A. N. Tolstoy "Kirpi";
K. D. Ushinsky "Ailesiyle birlikte horoz";
"Tavşanla dans et...";
"Kurt ve keçiler".
Mitten", Ukraynaca, arr. E. Blaginina;
K. Çukovski. "Bilinç bulanıklığı, konfüzyon",
B. Zhitkov. “Hayvanat bahçesine nasıl gittik” (“Ne Gördüm” kitabından);
M. Zoshchenko. "Akıllı Kuş"
P. Voronko. - Kurnaz kirpi, çev. Ukraynalı S. Marshak;
ezbere öğrenme: N. Sakson. "Parmağım nerede?"
Okuma"Anneanneme, büyükbabama gideceğim...".
K. Balmont. "Sonbahar";
A. Maikov. "Ninni",
S. Cherny., "Katyuşa Hakkında";
Ch.Yancharsky. "Oyunlar" "Scooter" ("Ushastik Ayının Maceraları" kitabından), çev. Polonyalı. V. Prikhodko
ezbere öğrenme:"Salatalık, salatalık..."
kurgu listesi
« Ben ve ailem"
Eylül
Okuma
"Tavşan, dans..."
"İnatçı keçiler", Özbek, arr. Ş.Sağdulla;
Ah, Puşkin. “Rüzgar, rüzgar! Sen kudretlisin!..” (“Ölü Prensesin Hikayesi ve Yedi Kahraman”dan);
K. Chukovsky "Çalınan Güneş",
T. Alexandrova. "Ayı yavrusu Burik";
K. Çukovski. "Öyleyse ve öyle değil";
L. Mur. "Küçük Rakun ve. Gölette oturan, çev. İngilizceden. Ö. Örnek;
ezbere öğrenme:
Ekim
Okuma
"Tavşan, dans ...",
"Yardım!" başına. Çek kökenli. S. Marshak.
"İnatçı keçiler", Özbek, arr. Ş.
S. Cherny "Özel";
K. Çukovski. "Midodir",
B. Zhitkov. "Zebra", ("Gördüklerim" kitabından);
M. Zoshchenko. "Akıllı kuş";
ezbere öğrenme:. A. Pleshcheev. "Kırsal şarkı";
kurgu listesi
" Sonbahar"
Ekim
Okuma
"Kolobok", bölge. K. Ushinsky;
"Ne Rumble", çev. Letonyalı. S. Marshak;
S. Marshak. "Hayvanat Bahçesi", ("Kafesteki Çocuklar" döngüsünden);
K. Chukovsky., "Moydodyr",
B. Zhitkov. "Fil nasıl yıkandı" ("Ne Gördüm" kitabından); . A. Milne. "Üç Chanterelles", çev. İngilizceden. N. Slepakova; L. Mileva. "Hızlı Ayak ve Gri Giysiler", çev. Bulgarca M. Marinova;
ezbere öğrenme:. V. Berestov. "Petuşki";
Okuma
"Kırk, kırk...?,
"Kolobok", bölge. K. Ushinsky;
şarkılar "Gemi", İngilizce, varış yeri. S. Marshak;
S. Marshak. "Zürafa", "Zebralar" ("Kafesteki Çocuklar" döngüsünden); B. Zhitkov. "Filler", ("Gördüklerim" kitabından);
Ch.Yancharsky. "Oyunlar", "Scooter" ("Ushastik Ayının Maceraları" kitabından), çev. Polonyalı. V. Prikhodko
Okuma
A.Blok. "Tavşan";
“Tili-bom! Tili-bom!...”;
A. Pleshcheev. "Sonbahar geldi..."
A. Maikov. "Ninni", ... "(modern Yunan şarkılarından);
S. Marshak "Kutup Ayıları", "Devekuşu" ("Kafesteki Çocuklar" döngüsünden);
K. Çukovski. "Bilinç bulanıklığı, konfüzyon",
M. Zoshchenko. "Akıllı kuş";
Bisset. "Aynadaki Kurbağa", çev., İngilizce'den. N. Shereshevskaya; A. Barto, P. Barto. "Kız pis";
kurgu listesi
"Benim evim, benim köyüm"
Kasım
Okuma
"Kırk, kırk...?,
"Kedi, horoz ve tilki", arr. M. Bogolyubskaya;
Ah, Puşkin. “Rüzgar, rüzgar! Sen kudretlisin!..”, “(“Ölü Prensesin Hikayesi ve Yedi Kahraman”dan);
S. Marshak. "Penguen", "Deve" ("Kafesteki Çocuklar" döngüsünden); G. Tsyferov. "Arkadaşlar Hakkında", "Tavuk, Güneş ve Ayı Hakkında" kitabından);
K. Çukovski. "Öyleyse ve öyle değil";
ezbere öğrenme:. V. Berestov. "Petuşki";
Okuma
S. Marshak. "Serçenin yemek yediği yer" ("Kafesteki Çocuklar" döngüsünden);
K. Çukovski. "Çalıntı Güneş" "Öyleyse ve öyle değil";
A. Milne. "Üç Chanterelles", çev. İngilizceden. N. Slepakova;
kurgu listesi
" Yılbaşı"
Kasım
Okuma
gece geldi...
"İki Açgözlü Küçük Ayı", Hung., arr. A. Krasnova ve V, Vazhdaeva;
K. Balmont. "Sonbahar";
A.Blok. "Tavşan";
K. Chukovsky "Öyleyse ve öyle değil";
E.Vieru. "Kirpi ve Davul", çev. kalıp ile. I. Akima;
ezbere öğrenme: K. Çukovski. "Noel ağacı"
Aralık
Okuma
"Kedimiz gibi..."
"Tilki ve Tavşan", arr. Dahl;
S. Grodetsky, "Bu kim?";
ezbere öğrenme: A. Pleshcheev. "Kırsal şarkı";
Okuma
"Snow Maiden ve Fox" arr. M. Bulatova
"Bir sincap bir arabanın üzerinde oturuyor..."
Ah, Puşkin. “Işığımız güneş!.” (“Ölü Prensesin Hikayesi ve Yedi Kahraman”dan);
D. Mamin-Sibiryak. "Cesur Tavşanın Hikayesi - Uzun kulaklar, çekik gözler, kısa kuyruk";
Okuma
"Ay, kachi-kachi-kachi"...,
"Kazlar-kuğular";, arr. M. Bulatova;
"Bir yay al ...", çev. shot ile N. Tokmakova; "Cesur adam", çev. Bulgarca L. Gribovoy;
Ah, Puşkin. "Bir ay, bir ay ..." ("Ölü Prensesin Hikayesi ve Yedi Kahraman" dan);
S. Kapıcıkyan. “İçmeyi kim daha erken bitirecek”, çev. kol ile. T. Spendiarova
A. Bosev. "Üç", şerit, Bulgarca. V. Viktorova;
Okuma
"Büyükannemle yaşadık ...",
"Snow Maiden ve Fox"; varış M. Bulatova
V. Berestov. "Tavuklu tavuk"
L. Voronkova. "Kar yağıyor" ("Kar yağıyor" kitabından);
A. Bosev. "Üç", şerit, Bulgarca. V. Viktorova
ezbere öğrenme: E. Ilyina. "Ağacımız" (kısaltılmış);
kurgu listesi
" Kış"
Ocak
Okuma
"Şafak-şafak...";
"Küçük Periler", İngilizce, arr. S. Marshak;
S. Marshak. "Sessiz peri masalı"
A. N. Tolstoy. "Petuşki".
Y. Chapek. "Zor Bir Gün", "(" Bir Köpek ve Kedinin Maceraları " kitabından), çev. . Çekler. G. Lukin;
Okuma
"Chiki-chiki-chikalochki...",
"Kuğu kazları"; varış M. Bulatova;
V. Berestov. "Boğa";
N. Nosov "Adımlar";
Okuma
"Kuğu kazları";
"Mitten", Ukraynaca, arr. E. Blaginina
"Kisonka-murysenka ...",
"Tilki ve Tavşan", arr. Dahl;
"Dadı Tilki", çev. Fince'den E. Soini;
N. Zabolotsky. "Fareler bir kediyle nasıl savaştı";
D. Kharms. "Cesur kirpi";
ezbere öğrenme: K. Çukovski. "Noel ağacı" (kısaltılmış);
kurgu listesi
" Anavatan Günü Savunucusu "
Şubat
Okuma
"Kedimiz gibi..."
"Bir yay al ...", çev. shot ile N. Tokmakova;
“Güneşi ziyaret etmek”, çev., Slovakça. S. Mogilevskaya ve L. Zorina;
Y. Chapek. "Ormanda", ("Bir Köpek ve Kedinin Maceraları" kitabından), çev. . Çekler. G. Lukin;
Okuma
"Bir sincap bir arabanın üzerinde oturuyor..."
"Tilki ve Tavşan", arr. Dahl;
K. Çukovski. ""Tsokotukha'yı Uçur",
Y. Chapek. "Zor Gün" Yarinka Doll "(" Bir Köpek ve Kedinin Maceraları " kitabından), çev. . Çekler. G. Lukin;
. ezbere öğrenme: N. Sakonskaya. "Parmağım nerede?"
Okuma
"Ay, kachi-kachi-kachi"...,
D. Kharms. "Cesur kirpi";
N. Zabila. "Kalem", çev. Ukraynalı 3. Alexandrova;
"Kedimiz gibi..."
ezbere öğrenme: K. Çukovski. "Noel ağacı"
kurgu listesi
Şubat
Okuma
V. Berestov. "Petuşki";
"Büyükannemle yaşadık ...",
Ah, Puşkin. "Işığımız, güneşimiz!", "Ay, ay ..." ("Ölü Prensesin Hikayesi ve Yedi Kahraman" dan);
E.Bekhlerova. "Lahana Yaprağı", çev. Polonyalı. G. Lukin;
ezbere öğrenme:. V. Berestov. "Petuşki";
Mart
Okuma
"Cesur adam", çev. Bulgarca L. Gribovoy;
S. Marshak. "Sessiz peri masalı"
V. Mayakovski. Ne iyi ne kötü?, A. N. Tolstoy. "Kirpi", "Petushki".
B. Çömlekçi. "Uhti-Tukhti", çev. İngilizceden. Ö. Örnek;
kurgu listesi
" Sağlık"
Mart
Okuma
P. Kosyakov. "Hepsi";
"Çim karıncası.,.",
L. Tolstoy. "Kuş yuva yaptı...";
Okuma
"Dışarıda üç tavuk var..."
"Goby - siyah namlu, beyaz toynakları", arr. M. Bulatova;
"Üç Tuzakçı" İngilizce, arr. S. Marshak;
“Orman ayısı ve yaramaz fare”, Letonya, arr. Yu.Vanaga, çev. L. Voronkova;
P. Kosyakov. "Hepsi";
K. Ushinsky. "Vaska",
Okuma
"Gölge, gölge, ter ..",
“Korkunun iri gözleri vardır”, arr. M. Serova;
D. Kharms. "Cesur kirpi";
A. Maikov. "Kırlangıç koştu..." (modern Yunan şarkılarından);
K. Chukovsky "Aibolit"
L. Tolstoy. "Tanya harfleri biliyordu...";
ezbere öğrenme:. "Fareler yuvarlak bir dansa öncülük eder.,." - Rusça nar. şarkılar;
kurgu listesi
"Bahar"
Nisan
Okuma
"Yağmur, yağmur, daha fazla ...",
"Teremok", arr. E.Çarushina
"Horoz ve Tilki", çev. shot ile M, Klyagina-Kondratieva;
K. Chukovsky "Aibolit"
L. Tolstoy. "Vari'nin siskin vardı, ..",
Bay Carem. "Kedim", çev. Fransızcadan M. Kudinova.
Okuma
A. Pleshcheev. "Bahar" (kısaltılmış);
"Uğur Böceği..,",
"Domuz ve Uçurtma", Mozambik halklarının hikayesi, çev. Portekizce'den. Y. Çubkova
A. Barto, P. Barto. "Kız pis";
K. Ushinsky. "Lisa-Patrikeevna";
"İspinoz Şarkı Söylüyor", çev. Bulgarca I. Tokmakova;
S. Kapıcıkyan. "Maşa ağlamaz" çev. kol ile. T. Spendiarova;
O. Alfaro. "Keçi Kahraman", çev. İspanyolcadan T. Davityants;
kurgu listesi
"Zafer günü"
Nisan
Okuma
"Gökkuşağı yayı ...",
"Horoz ve Tilki", çev. shot ile M, Klyagina-Kondratieva; S. Marshak. "Akıllı Farenin Hikayesi";
K. Çukovski. "Kaplumbağa";
L. Tolstoy. "Ilkbahar geldi...";
O. Panku-Yash. "İyi geceler, Dooku!", çev. Romence'den. M. Olsufieva, “Sadece anaokulunda değil” (kısaltılmış), çev. Romence'den. T. Ivanova.
Okuma
A. Pleshcheev. "Bahar" (kısaltılmış);
"Ribouche tavuğu..."
"Kurbağa Konuşması", çev. Çek kökenli. S. Marshak.
V. Mayakovsky “Sayfa ne olursa olsun, sonra bir fil, sonra bir dişi aslan”; V. Bianchi. "Yıkanan yavrular";
"Sadece Anaokulunda Değil" (kısaltılmış), çev. Romence'den. T. Ivanova.
kurgu listesi
" Emniyet"
Okuma
"Çim karıncası.,.",
S. Mikhalkov. "Arkadaşların Şarkısı";
E. Moshkovskaya. "Aç gözlü";
Y. Dmitriev. "Mavi kulübe";
"İspinoz Şarkı Söylüyor", çev. Bulgarca I. Tokmakova;
Okuma
"Goby - siyah namlu, beyaz toynakları", arr. M. Bulatova;
"Gölge, gölge, ter ..",
"İnatçı Hüdhüd", çev. Çek kökenli. S. Marshak.
"Puf", Belarusça, arr. N. Myalika;
I. Tokmakova. "Ayı".
K. Çukovski. "Harika Ağaç"
S. Prokofiev. "Maşa ve Oika",
A. N. Tolstoy "Tilki",
"İspinoz Şarkı Söylüyor", çev. Bulgarca I. Tokmakova;
Okuma
"Tavuk-ryabushechka ...",
L. Mur. "Küçük Rakun ve Gölette Oturan", çev. İngilizceden. Ö. Örnek
K. Balmont, "Sivrisinek-makariki";
P. Kosyakov. "Hepsi";
S. Prokofiev. "Kötü huylu Farenin Hikayesi" ("Masal Makineleri" kitabından);
"Fareler yuvarlak bir dansa öncülük eder.,." - Rusça nar. şarkılar;
Kolybelnikova Olga Vladimirovna
