Çocuk uzun boylu ve zayıf bir görünüme sahipti. Reshetnikov'un tablosu "Erkekler"

“Ana devlet sınavı OGE - 2018” koleksiyonu için yazılar. Tsybulko. 36 seçenek"

"Çocuk uzun boylu ve zayıftı, aşırı derecede uzun kollarını ceplerinin derinliklerinde tutuyordu" konulu kompozisyon (Seçenek 1)

15.1 Ünlü dilbilimci Valentina Danilovna Chernyak'ın ifadesinin anlamını açıklayan bir akıl yürütme makalesi yazın: “Duygusal-değerlendirici kelimeler, herhangi bir duygunun ifadesiyle, bir kişiye karşı tutumla, konuşma konusunun değerlendirilmesiyle ilişkili kelimeleri içerir. durumlar ve iletişim”

Ünlü dilbilimci V.D. Chernyak, duygusal-değerlendirici kelimeler hakkında bunların duygular, tutum veya değerlendirme ile ilişkili olduğunu yazıyor. Bu tür sözlerin kahramanları anlamamıza yardımcı olduğunu düşünüyorum. yazarın niyeti. Örneğin R. P. Pogodin'in metninde bu tür birçok kelime kullanılıyor. Diyelim ki 13. cümlede Mishka, Sim hakkında "dışarı çıktığını" söylüyor. Bu kelime bize Mishka'nın başka bir kahramana karşı küçümseyici tavrını gösteriyor. 16. cümlede Sima'ya ismiyle değil, çok kaba bir şekilde hitap ediyor: "sen" şahıs zamiriyle. Daha sonra Sima'ya dalkavuk diyor, yalakalık yaptığını söylüyor - bu da bize onun kabalığını ve küçümsemesini gösteriyor.

Duygusal ve etkileyici kelimeler Yapmak edebi eser daha pahalı.

15.2 Tartışmacı bir makale yazın. Metnin 55-56. cümlelerinin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Ayı ayağa kalktı ve adamların fotoğraflarını çekmeye başladı. Bütün sayfaları topladı ve albüme geri koydu."

R. P. Pogodin'in çalışmalarından bir alıntıda aynı bahçedeki çocuklar arasındaki ilişkiyi okuduk. Oğlanlardan birinden hoşlanmadılar ve onun çeşitli kötü şeylerden şüphelendiler: örneğin dalkavuk olduğundan. Ne olduğunu anlamadan Sima'nın elinden albümü alıp resimleri düzenlerler. Ancak bir süre sonra “liderleri” Mishka, albümün artık okulda çalışmayan eski bir öğretmen için tasarlandığını aniden fark eder (bu, 52. cümlede belirtilmiştir). Ve 53. ve 54. cümlelerden Sima'nın ona neden teşekkür etmek istediği anlaşılıyor: Ciddi bir hastalık sırasında ders çalışmasına yardım etti. Misha bunu anlayınca utandı ve fotoğrafları adamlardan alıp albüme geri koymaya başladı. 67-75. cümlelerden, Sima'nın kendisi için yaptığı çizimleri adamların Maria Alekseevna'ya verdiklerini anlıyoruz.

Bu sözler, Misha'nın hatalarını nasıl kabul edeceğini ve düzelteceğini bildiği anlamına geliyor.

15.3 VİCDAN kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Tez olarak verdiğiniz tanımı dikkate alarak “Vicdan nedir?” konulu bir makale-argüman yazın.

Vicdan, insanın yanıldığını fark edebilme yeteneğidir; kötü bir şey yapmaktan alıkoyar veya bir kişiyi zaten yanlış yapmışsa sitem eder.

R.P. Pogodin'in çalışmalarından bir alıntıda Mishka, Sima'dan öğretmen için yaptığı çizimlerin yer aldığı bir albümü aldı ancak daha sonra Mishka yanıldığını anladı. Vicdanı onu azarladı ve hatasını düzeltmeye karar verdi. Çizimlerimi arkadaşlarımdan aldım ve yine de öğretmene verdim.

Hem hayatta hem de edebiyatta insanın vicdan azabı çektiği durumlarla sıklıkla karşılaşırız. Örneğin A. S. Puşkin'in "Eugene Onegin" romanında ana karakter korkaklığından dolayı kendisini sert bir şekilde yargılar. Halkın kınamasından korkan Eugene, bir arkadaşıyla düelloya gitti ve yanlışlıkla onu öldürdü. Onegin kendini cezalandırır ve onu sürgüne gönderir.

Her insan vicdanının gereklerine göre hareket etmelidir.

“Baharda kuşların sessiz cıvıltısı kulağa hoş geliyordu…” konulu kompozisyon (Seçenek 2)

15.1 Ünlü dilbilimci Dietmar Elyashevich Rosenthal'in şu ifadesinin anlamını açıklayan bir muhakeme denemesi yazın: "Dilbilgisi sistemimiz aynı düşünceyi ifade etmek için birçok seçenek sunar."

Rus dilinin dilbilgisi sistemi, konuşmacıya aynı şeyi ifade etmek için çeşitli sözdizimsel yapılar sunar. Bunlar eşanlamlıdır.

Örneğin, katılımcı ifadeleri ve yan cümlecikleri olan cümleler eşanlamlıdır. Doğru, değiştirmek her zaman mümkün değildir alt fıkra katılımcı ifade, ancak mümkünse metin daha canlı ve enerjik hale gelir. Muhtemelen bu tür yapıların, kitabından tanıştığım bir alıntıyla V. O. Bogomolov tarafından tercih edilmesinin nedeni budur. Bu metinde çok şey vardı katılımcı ifadeler ve tek ulaçlar. Örneğin 3, 5, 7, 12, 13 numaralı cümlelerde bu tür yapılar buluyoruz.

Ancak bazen yazar yan cümleleri tercih eder: 21, 23 ve diğer bazı cümlelerde. Bu, metni daha anlamlı ve güzel hale getirir.

15.2 Tartışmacı bir makale yazın. Metnin son cümlelerinin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: Vitka, karakteristik açık sözlülüğüyle kasvetli bir şekilde, "Plan yok" dedi. - Ve savaş desteği de var. Bu sorumsuzluk ve benim gözetimimdir. Bunun sorumlusu benim."

Kahraman-anlatıcı, şiddetli bir çatışmanın ardından, kendisine bir muhafız kurması ve bir düşman saldırısı durumunda bir eylem planı hazırlaması emredildiğini unuttu (cümle 21). Bu gerçekten gerekliydi, ancak anlatıcı istemeden de olsa bunu ihmal etti ve unutkanlığı nedeniyle arkadaşı tabur komutanı Vitka acı çekti. Ancak komutan, tugay komutanının kendisini cezalandırabileceğini ve her halükarda azarlayacağını fark ederek tüm suçu kendisine yükledi. “Bu benim sorumsuzluğum ve dikkatsizliğimdir. Bunun sorumlusu benim” diyorlar tabur komutanı adil adam Bir arkadaşını hayal kırıklığına uğratamayan, ayrıca biriminde olup biten her şeyden sorumlu olmaya hazır. Anlatıcı arkadaşına güveniyordu, bu 24. cümlede belirtiliyor, arkadaşının onun hatası yüzünden acı çekmesinden çok utanıyordu.

Bazen arkadaşlar birbirlerinin hatalarını düzeltmek zorunda kalırlar.

15.3 VİCDAN kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Tez olarak verdiğiniz tanımı dikkate alarak “Vicdan nedir?” konulu bir makale-argüman yazın.

Vicdan, kişinin kişiliğinin bir özelliğidir. Vicdanı olan hiç kimse hiçbir durumda taahhütte bulunmaya çalışmayacaktır. kötü davranış. Yanlışlıkla kötü bir şey yaparsa, vicdanı ona eziyet eder ve onu yapılan kötülüğü düzeltmeye zorlar.

V. O. Bogomolov'un çalışmalarından bir alıntıda, kahraman-anlatıcı tabur komutanı arkadaşının talimatlarını yerine getirmeyi unuttu ve bu nedenle tugay komutanı Vitka'yı azarladı. Ama arkadaş, arkadaşına ihanet etmedi, suçu kendi üzerine aldı. Anlatıcı bundan çok utanıyordu.

Vicdan azabının örneklerine edebiyatta ve hayatta sık sık rastlarız. Örneğin, F. M. Dostoyevski'nin "Karamazov Kardeşler" romanında, kötü öğrenci Rakitin'in ikna edilmesine yenik düşen İlyuşa adlı bir çocuk, başıboş bir köpeğe bir parça ekmek ve iğne ile muamele etti. Köpek çığlık atarak kaçtı. Çocuk Bug'ın öldüğünü düşündü ve bu ona çok acı çekti, hatta ciddi şekilde hastalandı. Ancak daha sonra şans eseri köpeğin hayatta kaldığı ortaya çıktı.

Vicdan her insan için çok gereklidir.

“SHKID Cumhuriyeti” adlı bir okulda, yeni gelen Panteleev ile aynı zamanda, yıpranmış yaşlı bir kadın, müdürün annesi ortaya çıktı…” konulu bir makale (SEÇENEK 3)

15.1 Ünlü dilbilimci Dmitry Nikolaevich Shmelev'in şu ifadesinin anlamını açıklayan bir akıl yürütme denemesi yazın: "Bir kelimenin mecazi anlamı dilimizi zenginleştirir, geliştirir ve dönüştürür."

Rus dilinde, kesin kelimelerin yanı sıra, bir değil iki veya daha fazla anlamı olan çok sayıda kelime vardır. Eğer içine bakarsanız Sözlük, o zaman bu tür kelimelerin kesin olanlardan çok daha fazla olduğundan emin olabilirsiniz. Elbette bu bir tesadüf değil. Çok anlamlı kelimeler konuşmaya anlamlılık katar. Kullanımda Farklı anlamlar kelime oyunu gibi bir şaka, çok anlamlı bir kelimeye dayanır; Kelimenin mecazi anlamı, ifadenizi daha parlak hale getirmenizi sağlar.

Örneğin, L. Panteleev'in 11. cümlesindeki metninde bir yığın kekin nasıl "eridiğini" okuduk. Bu kelime şuralarda kullanılır: Mecaz anlam"boyut küçüldü" ve şu resmi kolayca hayal edebiliyoruz: bir yığın yassı kek giderek küçülüyor ve sonra tamamen yok oluyor.

20. cümlede yazar çocuk hakkında dudaklarının "sıçraydığını" yazıyor. Bu aynı zamanda mecazi anlamı olan bir kelimedir. Okudukça yeni adamın öfke ve kızgınlıktan neredeyse ağladığını hemen anlıyoruz, adamların davranışları karşısında o kadar şok oluyor ki.

Mecazi anlamdaki kelimeler kurguda sıklıkla ifade aracı olarak kullanılır.

15.2 Tartışmacı bir makale yazın. Metnin 47-49. cümlelerinin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: "Biliyor musun Lyonka, sen harikasın" dedi Japonlar kızararak ve burnunu çekerek. - Bizi bağışlayın lütfen. Bunu sadece kendi adıma değil, tüm sınıf adına söylüyorum.”

“SHKID Cumhuriyeti” kitabının aksiyonu bir kolonide geçiyor. Oraya gelen adamlar elbette melek değil. Çoğu açlıktan ölmemek için sokakta hırsızlık yapıyordu ve çalınan bazlama bölümünde anlatılan bazı alışkanlıkları o anda da devam ediyordu.

Ancak yeni Panteleev diğerlerinden daha dürüsttü: kör, yaşlı bir kadından çalmak ona sahtekârlık gibi geldi, bu yüzden diğer sömürgeciler onu dövdü ve yönetmen, anlamadan Panteleev'i suçunu inkar etmediği için cezalandırdı.

Diğer sömürgeciler utandılar. Bu yüzden Japonlar, Lyonka'dan af dilediğinde kızardı. Adamlar birdenbire onlardan daha dürüst yaşamanın mümkün olduğunu fark ettiler: zayıfları kırmamak, suçu başkalarına atmamak. Bu, Japonların sözleriyle ifade edilir (40 - 42. cümlelerde). Ama yönetmene gidip itirafta bulunmak yine de çok fazla kahramanca eylem dürüst yaşamaya alışkın olmayan adamlar için. Sonuç olarak kimse Japonların teklifini desteklemiyor ama yine de adamlar kendilerini suçlu hissettiler ve özrü kabul ettiler. Bu nedenle Lyonka adamlarla barıştı (cümle 51-52).

15.3 VİCDAN kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz?

Vicdan, insanın insan olmasını sağlayan, bir eylemin doğruluğu veya yanlışlığı duygusu, bir nevi pusuladır. Vicdan sahibi olan insan, nasıl davranacağını, nasıl yapmayacağını anlar ve kimsenin haberi olmasa bile kötü davranışlardan kaçınmaya çalışır.

Vicdan kendimizi değerlendirmemize yardımcı olur. Ne yazık ki herkesin vicdanı yok. Bazıları onun sadece sorun yarattığını düşünüyor: Kınaıyor, huzur vermiyor ama insan mutluluk ve huzur için çabalıyor. Aynı zamanda birisinin vicdanının henüz düzgün bir şekilde oluşmadığı da olur. Örneğin bu metinde, sokakta yaşarken vicdanlarının sesini dinlemeyen, açlıktan ölmemek için çalmaya ve hile yapmaya zorlanan, vicdanlarının sesini dinlemeyen çocukları görüyoruz. Ancak Lyonka'nın dürüst davranışı önce onları şok etti ve saldırganlığa neden oldu, sonra da en iyi duygularını uyandırdı. Utandılar, bu da eskisinden biraz daha iyi oldukları anlamına geliyordu.

Vicdan, kişinin başkaları kötü bir şey yaptığında utanmasını sağlar. Edebiyatta böyle bir örneğe rastladım - E. Nosov'un "Oyuncak Bebek" hikayesinde. Bu hikayenin kahramanı Akimych, parçalanmış bir bebeğin yanından geçen ve bu rezalete aldırış etmeyen insanlardan utanıyor. Bebeği gömüyor ve şöyle diyor: "Her şeyi gömemezsin." Sanırım, başkalarının sessiz göz yummasıyla vicdansız insanların zaten çok fazla kötülük yaptığını, bunu düzeltmenin zaten zor olduğunu kastediyor. Yazar, vicdanı hâlâ canlı olanlara kötü şeylere alışmamaları, onları düzeltmeye çalışmaları çağrısında bulunuyor.

Vicdan, insanın ruhunun özüdür.

“Karanlık, soğuk bir sirk ahırında durdum…” konulu kompozisyon (Seçenek 5)

15.1. Ünlü Rus dilbilimci Lyudmila Alekseevna Vvedenskaya'nın ifadesinin anlamını açıklayan bir akıl yürütme makalesi yazın: "Normdan herhangi bir sapma, durumsal ve üslup açısından gerekçelendirilmelidir"

Ünlü dilbilimci L.A. Vvedenskaya'nın bir sözü var: "Normdan herhangi bir sapma, durumsal ve üslup açısından gerekçelendirilmelidir."

Rus dili zengin ve ideal bir şekilde inşa edilmiş bir sistemdir; bu dil, insan duygularının tüm yelpazesini derin ve canlı bir şekilde tanımlayabilmektedir. Rus dilini kullanan bir kişi, çok sayıda deyimsel birimler, sözler, inanılmaz sayıda eşanlamlı, karşılaştırma, metafor vb. cephaneliğine sahiptir.

Ancak yine de her insanın, bazen duygularını ifade etmek için genel kabul görmüş normlardan yoksun olduğu, neşeli veya acı durumları vardır. Ama önlemek için Genel kurallar dil, konuşmacının veya yazarın güdüleri olmalıdır. Vvedenskaya'nın açıklamasına göre bu motifler belirli bir durumla açıklanıyor. Örneğin “Karanlık, soğuk bir ahırda hasta arkadaşımın yanında duruyordum ve tüm kalbimle ona yardım etmek istiyordum.” Yazar burada bir arkadaşından bahsediyor ve ardından "ona" yardım etmek istediğini söylüyor. Metin sirk fili Lyalka hakkındadır. Yazar neden ona kız arkadaş değil de arkadaş diyor? Sonuçta, eğer “o” “arkadaş” anlamına geliyorsa. Gerçek şu ki, yazar fil için içtenlikle endişeleniyor ve onun için çok değerli olduğu için iyileşemeyeceğinden çok korkuyor. “Arkadaş” kelimesi “kız arkadaş”tan çok daha fazla anlam içerir. Arkadaş ... 'dır yakın kişi, destekleyecek ve güven verecek, her zaman orada olacak. İÇİNDE bu durumda Yazarın Lyalka'yı ne kadar önemsediği göz önüne alındığında, "arkadaş" kelimesinin kullanımı haklı çıkarılabilir.

Zaten iyileşmiş olan Lyalka'ya dönüyor. Yazar, hayvanla sanki sözlerini anlıyormuş gibi konuşuyor. Bu ünlemden, filin iyileşip yemeği yemesinden yazarın ne kadar memnun olduğu anlaşılıyor. Burada bu sözlerin bir hayvana hitap edilmesi yazarın içten sevinciyle haklı çıkar.

15.2. Metin parçasının anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: "Biz her zaman havai fişeklerimiz ve ıslıklarımızla ilerliyoruz, biz palyaçolar, palyaçolar ve şovmenler ve yanımızda elbette güzel, neşeli filler var."

"Fil Lalka" hikayesi, yazarın Lyalka adlı bir fil olan arkadaşı için ne kadar endişelendiğini anlatıyor. Ciddi şekilde hastalandı ve yemek yemeyi reddetti. Yazar bütün gece Lyalka'nın üşüdüğünü ve titrediğini hayal etti, ancak ertesi sabah onun çoktan iyileştiği ortaya çıktı. HAKKINDA iyi ruh hali Fil, neşeli bir şekilde trompet sesiyle konuşuyordu. Yazar kutlamak için şu düşünceyi ortaya attı: "Her zaman havai fişeklerimiz ve ıslıklarımızla ilerliyoruz, biz palyaçolar, palyaçolar ve şovmenler ve yanımızda elbette güzel, neşeli filler var." Bu, her durumda hayatın, bu hayata ve işe olan sevginin kazanacağı anlamına gelir. Hastalık tehdidine rağmen Lyalka kazandı ve performanslarıyla çocukları memnun etmeye devam etmeye hazır.

"Beni gören ve hemen tanıyan Lyalka, muzaffer bir şekilde trompet çaldı" cümlesinden filin arkadaşından çok memnun olduğunu ve ona hastalığın gerilediğini ve yeniden harekete geçmeye hazır olduğunu göstermek istediğini görüyoruz.

Yazar, Lyalka'nın ruh halinden o kadar memnun ki, insanlar için bir tatil düzenleyenlerin kendileri olmasından, palyaçoların ve palyaçoların kaygısız bir çocukluğa geri dönmelerine izin vermesinden gurur duyuyor. Lyalka bu konuda yazarı tam olarak destekliyor ve şöyle diyor: "Hayattaki muhteşem neşe ve mutluluk süvari alayı her zaman dans etsin!"

Nezaket, empati kurabilme ve kendinizi başka birinin yerine koyabilme yeteneğidir.

“Nezaket” kelimesinin pek çok tanımı var ama ben öncelikle bunun empati, sempati olduğu gerçeği üzerinde duracağım. İyilik yapmak için başkalarının acı ve dertlerini üstlenebilmeli, sonra da size nasıl davranılmasını istiyorsanız öyle davranmalısınız.

Bir kişinin veya hayvanın başı dertteyse asaletinizi ve yardım etme isteğinizi göstermeniz gerekir çünkü bunlar gerçek bir Kişiyi karakterize eden özelliklerdir.

Nezaket, “Fil Lalka” hikayesinin yazarının davranışında görülebilir. Hayvan için tüm kalbiyle endişeleniyor. Yazar Lyalka için ilaç hazırladı, sonra bütün gece onun ne kadar kötü olduğunu düşünerek uyumadı. Sabah hiçbir şey göremeyince ona koştu ve onu besledi. Yazar, gerçek bir arkadaşa olduğu gibi fil için de iyilik yapıyor.

Tanımadığımız bir çocuğun tedavisi için para verdiğimizde, zayıf yaşlılara yardım ettiğimizde, otobüste yerimizi verdiğimizde veya aç bir sokak kedisini kucağımıza aldığımızda bizi motive eden şey nedir? Elbette nezaket. Bu dünyayı ve içindeki en iyi şeyleri korumamıza yardım eden odur.

“Biz durduk” konulu bir makale Son günler Haziran..." (Seçenek 6)

15.1. Ünlü Rus yazar Vladimir Vladimirovich Nabokov'un şu ifadesinin anlamını ortaya koyan bir akıl yürütme makalesi yazın: "Elipsler, geçip giden kelimelerin parmak uçlarında kalan izlerdir."

Rus dilinin tüm zenginliğine rağmen her insan hayatının belirli anlarında doğru kelimeleri bulamadığı bir durumla karşı karşıya kalır; göründüğünde: işte buradalar, dilinin ucunda, ancak konuşmada açıkça ima edilmiş olmasına rağmen onları telaffuz edemiyor.

Bu fenomen, Rus yazar V.V. Nabokov'un şu ifadesiyle doğrulanmaktadır: "Elipsler, ayrılan kelimelerin parmak uçlarında kalan izlerdir." Bir konuşmada bir kişinin davranışından bir şey söylemediğini anlıyorsak, yazılı konuşmada bu işlev bir üç nokta ile gerçekleştirilir.

“Peki Grishuk, bensiz iyileş…” cümlesinde Emelya, ağır hasta olan torununa veda etti. "Ben de geyiği getireceğim" dedenin hasta bir çocuğu bırakmasının ne kadar zor olduğunu açıkça görüyoruz ama başka seçeneği yok. Bu cümledeki eksiltme Emelya’nın torunuyla ilgili endişesini, üzüntüsünü ve endişesini açıkça gösteriyor.

Üç noktanın para tasarrufu için kullanıldığını söyleyebilirsiniz dilsel araçlar.

Ayrıca avdan eli boş döndükten sonra torununun dedesinin geyik yavrusunu vurup vurmadığını sorması üzerine Emelya şöyle diyor: “Hayır Grishuk... Gördüm... Kendisi sarı, yüzü siyah. Bir çalının altında duruyor ve yaprakları yoluyor... Nişan aldım..."

Burada, elipslerin altında, Grisha'yı teselli etme, ona elinin savunmasız bir geyiği vurmak için kalkmadığını açıklama arzusu açıkça görülebilir.

Üç nokta, karakterin bağlamından ve davranışından kolayca tahmin edilebilecek yetersiz bir ifadedir.

15.2. Metnin sonunun anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Grisha uykuya daldı ve bütün gece annesiyle birlikte ormanda mutlu bir şekilde yürüyen küçük sarı bir geyik yavrusu gördü ve yaşlı adam ocakta uyudu ve uykusunda gülümsedi. .”

Metin şu cümleyle bitiyor: "Grisha uykuya daldı ve bütün gece annesiyle birlikte ormanda mutlu bir şekilde yürüyen küçük sarı bir geyik yavrusu gördü ve yaşlı adam ocakta uyudu ve uykusunda da gülümsedi."

Emel'in büyükbabası bir geyik almayı umarak ormana gitti ve tam da Grishutka'nın istediği geyiği. Ancak geyiğin yavrusunu nasıl cesurca koruduğunu ve hayatını riske attığını görünce hayvanlar ondan sadece birkaç adım uzakta olmasına rağmen ateş edemedi.

Torununun sorusuna şu cevabı verdi: “Islık çaldığında ve bir buzağı çalılıklara koştuğunda - gördükleri tek şey buydu. Kaçtı, böyle vuruldu...”

Grishutka, küçük sarı geyik yavrusunun hayatta kalmasından memnundu ve vakanın hikayelerini zevkle dinledi. Şu cümlelerde samimi çocuksu bir sevinç görülüyor: “Yaşlı adam, çocuğa üç gün boyunca ormanda nasıl bir buzağı aradığını ve ondan nasıl kaçtığını uzun uzun anlattı. Çocuk yaşlı büyükbabasıyla birlikte dinledi ve neşeyle güldü.”

15.3. İYİLİK kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz?

Dünyamız nezaket, duyarlılık ve başkalarına yardım etme isteği üzerine kuruludur. Nezaket hayatımızdaki her şeyi güzel tutan şeydir. Eğer hiçbir canlıya nezaket ve şefkat göstermeseydik, yeryüzünden silinip giderdik. Nezaket göstererek ve bunu başkalarından kabul ederek, hayatımızda her şeyin hâlâ iyi olduğunu, her şeyin kaybolmadığını biliriz.

Bu metin merhamet ve nezaket eylemini mükemmel bir şekilde göstermektedir. Yaşlı avcı üç gününü kaybetmiş; hasta torunu evde onu bekliyordu. Şans yaşlı adamın hemen önündeydi. Ancak geyiğin yavrusunu ne kadar özverili bir şekilde koruduğunu görünce ikisi için de üzüldü. Zengin ganimetlerle eve dönmek yerine savunmasız hayvanlara hayat vermeyi seçti. Bu bir nezaket göstergesi değilse nedir? Yaşlı adam, torununun annesinin hayatı pahasına kurtların saldırısından mucizevi bir şekilde kurtulduğunu hatırladı.

“Tam olarak ihtiyar Emelya’nın göğsünden ne kırıldı, o da silahı indirdi. Avcı hızla ayağa kalktı ve ıslık çaldı; küçük hayvan, yıldırım hızıyla çalıların arasında kayboldu."

İÇİNDE gerçek hayatİnsanların hayatlarını ve sağlıklarını riske atarak çocukları beladan kurtardığı, onları yanan evlerden çıkardığı, sudan, hayvan saldırılarından kurtardığı pek çok durum var.

Tüm bu vakalar, başımızın belaya girmesi durumunda yardım eli olmadan kalmayacağımıza dair bize umut veriyor.

“Şimdi Kolka, Vovka ve Olya nadiren buluşuyor: tatil…” konulu bir makale (Seçenek 7)

15.1. Ünlü Rus dilbilimci Irina Borisovna Golub'un şu ifadesinin anlamını açıklayan bir akıl yürütme makalesi yazın: "Sanatsal konuşmada, bir cümlenin homojen üyelerinin kullanılması, onun ifadesini arttırmanın en sevilen yoludur."

Rus dilbilimci I. B. Golub'un bir sözü var: “ sanatsal konuşma Bir cümlenin homojen üyelerinin kullanılması, cümlenin anlatım gücünü arttırmanın en sevilen yollarından biridir.”

Çoğu zaman bir konuşmacının düşüncelerini tek bir kelime, tek bir eşanlamlı veya açıklama kullanarak ifade etmesi yeterli değildir. Konuşmasına ikna edicilik ve ifade gücü kazandırmak için kişi cümlenin homojen üyelerini kullanabilir, örneğin “Ama sanki oradaymış ve görmüş gibi söyledi ve Olya'nın gözleri daha da açıldı. .”

Burada cümlenin homojen üyeleri “was” ve “saw” kelimeleridir. Cümlenin anlamını anlayabilmek için sadece bir tanesini kullanmak yeterli olurdu ancak her ikisinin de kullanılması cümleye dinamizm ve parlaklık kazandırdı.

“Okun nasıl döndüğünü, nasıl titrediğini, nereye işaret ettiğini izledim.” cümlesinde de ana karakterin duygu ve melankolisini görmek mümkün. Çocuğun pusulaya baktığını söylemek yeterli olacaktır ama “dönüyor”, “titriyor”, “işaret ediyor” sözcükleri pusulanın oğlan için ne kadar değerli olduğunu anlatıyor.

Kolka'nın şefkati, pusula için bir köpek yavrusu almayı bile beklemediğini gösteriyor. Köpeğin yaşaması ona yeter. Sırf yavru köpeğin boğulmayacağını bilmek için kendisi için bu kadar değerli olanı kaybetmeye hazır: "Ben iyi değilim," diye içini çekti Kolka. -İstersen seninle yaşamasına izin ver. Ben senin boğulmaman için varım."

15.3. İYİLİK kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz?

Asırlık soru: nezaket nedir? Herkes kendisine göre farklı cevap verecektir hayat deneyimi. Bazıları için nezaket, kendisinden daha zayıf ve çaresiz olanlara yardım etme isteğidir; bazıları için ise komşunun acısını ve kederini paylaşma, sempati duyma yeteneğidir.

İyiliğin, insan ya da hayvan fark etmeksizin masum bir canlının zarar görmesi için her türlü fedakarlığı yapmaya hazır olmayı gerektirdiğine inanıyorum. Sonunun nasıl olacağını düşünmeden zulme ve adaletsizliğe son verirseniz iyilik yapmış olursunuz. Tam tersine, kötülüğe katılmadan sessizce gözlemlerseniz kötülüğe göz yummuş olursunuz.

İyilik, kişinin başkasının başına gelen musibet veya sıkıntının kendisini ilgilendirmeyeceğine inanarak geçiştirmemesidir. Metinde Kolka adlı çocuk, almayacağı bir köpek yavrusunu kurtarmak için kendisi için çok değerli olan bir şeyi bedavaya feda etmeye hazır: “Onlar da böyle karar verdiler. Vovka yavru köpeği eve sürükledi, Olka kaçtı ve Kolka pusulayla vedalaşmaya gitti. Okun nasıl döndüğünü, nasıl titrediğini, nereye baktığını izledim.”

Bir zamanlar bir vakayı gözlemlemek zorunda kaldım. Hasta bir köpek yoğun bir yolda tasmalı yatıyordu, ağır nefes alıyordu. İnsanlar hayvana tiksintiyle bakarak geçip gittiler. Yalnızca bir kız, insanların yargılarından ve görüşlerinden korkmadan ona yaklaşmaya cesaret edebildi. Köpeğe su verdi ve onu yoldan uzaklaştırıp çimenlerin üzerine koydu.

Bu durumda kişinin ne düşündüğünden ziyade yardım etmesi, nezaket göstermesi önemliydi.

“O gece uzun, soğuk yağmurlar yağdı…” konulu kompozisyon (SEÇENEK 8)

15.1. Ünlü Rus dilbilimci Irina Borisovna Golub'un şu ifadesinin anlamını açıklayan bir akıl yürütme makalesi yazın: "İki bölümlü cümlelerle karşılaştırıldığında kesinlikle kişisel cümleler, konuşmaya dinamizm ve kısalık kazandırır."

Ünlü dilbilimci I. B. Golub'un bir sözü vardır: "İki bölümlü cümlelerle karşılaştırıldığında kesinlikle kişisel cümleler konuşmaya dinamizm ve kısalık kazandırır."

Sadece diğerleri değil, anadili konuşanlar da dil kaynaklarından ve zamandan tasarruf etmek için kişisel zamirleri kullanmadan düşüncelerini ifade edebilirler. Elbette bunlar cümleye daha fazla özgüllük kazandırır, ancak yine de cümlenin anlamını kaybetmeden kısalık adına bunlar çıkarılabilir. Örneğin, “Hadi yulaf lapası pişirelim!” Cümlesinde. askerler “Yulaf lapası pişireceğiz!” diyebilirlerdi ama kesinlikle kişisel bir öneride bulundular. “Biz” zamirinin hariç tutulması cümleye kısalık ve askerler arasında birlik duygusu ve onların ortak sevincini kazandırdı.

15.2. Metnin sonunun anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: "Hakem de gülümsedi ve en yakındaki köpeği okşayarak cevap verdi: "Yulaf ezmesini yediler." Ama seni oraya zamanında götürdüler.”

Metin şu cümleyle bitiyor: "Hakem de gülümsedi ve en yakındaki köpeği okşayarak cevap verdi: "Yulaf ezmesini yediler." Ama seni oraya zamanında götürdüler.”

Hikaye zor bir savaş zamanını anlatıyor. Soğuk, açlık, yiyecek yok, askerler sadece su ve kraker yiyorlar. Ve asker Lukashuk'un aniden zavallı askerlere gerçek bir hazine gibi görünen bir torba yulaf ezmesi bulması ne büyük mutluluktu. Zaten bol miktarda doyurucu yulaf lapası yemeyi sabırsızlıkla bekliyorlardı. Ancak birdenbire bu çantanın sahibi ortaya çıktı ve onu aldı.

Bir süre sonra yiyeceklerin durumu düzelince asker Lukashuk, yemeği kendilerinden alan adam tarafından kurtarıldı. son umut- bir torba yulaf ezmesi. Askeri bir görevli olduğu ortaya çıktı.

Görünüşe göre bu hademe o zaman olanlar için Lukashuk'a bahaneler uyduruyor. Yaralıya şunu açıkça belirtiyor: Yulaf lapasını köpeklere vermesi sayesinde onu kızağa çıkarmayı ve böylece kurtarmayı başardılar. Sonuçta, eğer görevli bunu yapmasaydı, hayvanlar açlıktan zayıflayacaktı ve belki de bu özel olay sayesinde Lukashuk hayatta kalacaktı çünkü köpekler onu oraya zamanında ulaştırmıştı. Hayatta böyle olur: İlk bakışta yıkım gibi görünen şey, aslında beklenmedik bir şekilde kurtuluşa dönüşür.

15.3. İYİLİK kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz?

Nezaket, bir kişinin başkalarına yardım ettiği bir yaşam olgusudur, ancak bu onun için bazı rahatsızlıklarla, zaman kaybıyla vb.

Bugün ne yaptığını bil daha iyi hayat Birisi için birine iyilik yaptığınızı anlamak mutluluk değil mi? Vermenin neşesi ve tatmini, kendinizin bir şey aldığınız durumdan çok daha güçlüdür. Nezaket her birimizin hayatını daha iyi ve daha parlak hale getirir. Birine iyilik yaparsanız, zincirdeki biri başka birine iyilik yapar.

Metinde nezaket ve şefkat gösterme örneği yer alıyor. Askerlerden yulaf ezmesi torbasını alan görevli, çok aç bir savaş zamanı olduğu için kendisi doymasına rağmen hepsini aç köpeklere verdi. Görevlinin kendi zararına hayvanları beslemesi sayesinde güç kazanıp yaralı ve yaralıları kızaklara getirebildiler. “Yulaf ezmesini yediler” cümlesinde söylenen budur. Ama seni oraya zamanında götürdüler.”

Meşgul olmasına ve maddi imkanları kısıtlı olmasına rağmen yetimhanelerdeki yetimleri ve yalnız kalan çaresiz yaşlıları ziyaret eden pek çok insan var. Bu insanlar onlarla sadece maddi değerleri değil aynı zamanda manevi sıcaklığı da paylaşırlar, bu da onlar için hayatın daha parlak hale gelmesi anlamına gelir.

“Alacakaranlıkta Bidenko ve Gorbunov, Vanya Solntsev'i de yanlarına alarak keşif gezisine çıktılar…” (SEÇENEK 9) konulu makale

15.1. Alınan ifadenin anlamını ortaya koyan bir deneme-akıl yürütme yazın. Edebiyat Ansiklopedisi: “Yazar, onların konuşmalarını kendisinden aktarmak yerine, karakterleri birbirleriyle konuşturarak bu diyaloğa uygun tonlar katabilir. Kahramanlarını temaya ve konuşma tarzına göre karakterize ediyor.”

Her kitap aşığı, karakterlerin monologlarının veya diyaloglarının onları ne kadar iyi karakterize ettiğini, onların okuryazarlık, eğitim ve diğer bireysel özelliklerini açıkça vurguladığını bilir.

Kolaylık sağlamak için, yazar iki veya daha fazla kişi arasındaki konuşmanın özünü kısaca aktarabilir. kitap karakterleri, ancak okuyucunun her biri hakkında bir fikir oluşturmasına olanak tanıyan şey, onların ayrıntılı diyaloglarının programıdır. “Gece neden burada takılıyorsun, seni piç! - diye bağırdı sert bir Alman sesi, soğuk algınlığıyla.'' Bu sözlerin merhamet bilmeyen zalim bir adama ait olduğu bizim açımızdan açıktır. Daha fazlasına gerek yok Detaylı Açıklama Bu karakter, okuyucuya ondan iyi bir şey beklenmemesi gerektiği konusunda zaten açık.

Şu örnek: “Aman amca, bana vurma! – acınası bir şekilde sızlandı. - Atımı arıyordum. Zorla buldum. Bütün gün ve bütün gece dolaştım. “Kayboldum…” diye bağırdı, kırbacını Serko’ya doğru savurarak. Burada yazar, çocuğun çoban gibi davrandığını ve merhamet istediğini yazabilirdi. Ancak Vanya'nın bu cümlesi, okuyucunun, bitkin düşmüş ve huzur içinde bırakılması için yalvaran zavallı bir çobanın imajını canlı bir şekilde hayal etmesine yardımcı oluyor.

Karakterlerin cümleleri ve benzersiz konuşma tarzları, okuyucunun eserin derinliklerine dalmasına yardımcı olur ve anlatılan olayların olduğu yerde kendisinin de varmış gibi görünmesini sağlar.

15.2. Metnin 31-32. cümlelerinin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Arkadaşlarının, sadık silah arkadaşlarının yakınlarda olduğunu biliyordu. İlk çığlıkta yardıma koşacaklar ve faşistlerin hepsini öldürecekler.”

Vanya adlı çocuğa çok önemli bir görev verildi: izcilere rehberlik etmek, onları düşman kampına götürmek ve onları tehlikeye karşı uyarmak. Bu amaçla onun için aptal bir çoban imajı düşünüldü. Vanya bu hedefin ne kadar önemli olduğunu ve ne kadarının kendisine bağlı olduğunu çok iyi biliyor.

Metin şu cümleyi içeriyor: “Sadık silah arkadaşları olan arkadaşlarının yakınlarda olduğunu biliyordu. İlk çığlıkta yardıma koşacaklar ve faşistlerin hepsini öldürecekler.”

Vanya, Bidenko ve Gorbunov'a yolu gösterdiğinde iki Almanla karşılaştı ve gerçek bir dehşete kapıldı. Kendisi için bile değil, tüm planlarının çökeceğinden korkuyordu. Yoldaşlarının ne olursa olsun ona zarar vermeyeceğini ve onu Nazilerden koruyacaklarını biliyordu. Almanlardan biri ona aşağılayıcı bir şekilde vurduğunda Vanya öfkelendi: “Ne! Kızıl Ordu'nun bir askeri olan ve Yüzbaşı Enakiev'in ünlü bataryasının gözcüsü olan o, faşist bir kusur tarafından botla vurulmaya cüret etti! Ama zamanla kendini toparladı. Eğer öfkesine yenik düşerse bu planlarının sonu olacaktı. Arkasında onu koruyacak insanlar olmasına rağmen Vanya, kişisel kinlerini arka plana itti ve önemli görevini ilk sıraya koydu: “Ama çocuk aynı zamanda en ufak bir gürültünün grubu açığa çıkarabileceği derin bir keşifte olduğunu da kesinlikle hatırladı. Bir muharebe görevinin icrasını aksatmak.”

Çoban kılığında Vanya adlı çocuk görevini onurla tamamladı ve kendisine tamamen güvenen izcileri yarı yolda bırakmadı.

Metin korkunç bir zamanı anlatıyor büyük ülke- Harika Vatanseverlik Savaşı. Bunlar, ülkemizin her vatandaşından korkusuzluğun, zafer ve özgürlük adına her şeyi feda etmeye hazır olmanın beklendiği yıllardı. Sıradan Sovyet halkının Anavatanları uğruna başarılar sergilediği bir dönemdi.

Benim anlayışıma göre bir başarı, bir kişinin halkının ve ülkesinin refahını ilk sıraya koyması ve ardından kişisel refahıyla ilgilenmesidir. Başarı, bir kişinin hayatını feda etmeye hazır olduğu bir şeydir.

Savaş sırasında milyonlarca insan ailesini, evini kaybetmiş, kişisel kaygılarını bir kenara bırakarak düşmanı yenmek için birleşmişti.

Basit bir Rus çocuğu olan Vanya, Nazilerin zorbalığına metanetli bir şekilde katlandı ve gururunu bir kenara attı. Onun için inanılmaz derecede zordu ama yoldaşlarını hayal kırıklığına uğratma hakkına sahip olmadığını biliyordu: "Sonra güçlü bir irade çabasıyla öfkesini ve gururunu bastırdı." Düşmanlarıyla karşılaşmaktan kendisini alıkoyan dehşetle başa çıktı ve izcileri daha da ileri götürdü.

Okuldan duyuyoruz inanılmaz hikayeler kahramanlık ve istismarlar hakkında Sovyet halkı savaş sırasında. Milletine ve dinine rağmen hepsi tek vücut olarak vatanlarını savunmak için ayağa kalktılar ve zorlu sınavlardan korkmadılar. İnsanlar cesurca düşman kampına girdiler, mahkumları serbest bıraktılar ve yaralıları kurtardılar. Bütün bunlar, bugün yaşama ve sevme, başımızın üzerindeki huzurlu gökyüzünün tadını çıkarma fırsatına sahip olduğumuz başarılardır.

“Bir zamanlar büyükannem dizlerinin üzerinde Tanrı ile yürekten konuşurken…” konulu kompozisyon (SEÇENEK 10)

15.1. Ünlü Rus dilbilimci Evgeniy Nikolaevich Shiryaev'in "Kurguda dil araçlarının tüm organizasyonu, yalnızca içeriğin aktarımına değil, aynı zamanda sanatsal araçların aktarımına da bağlıdır."

Sanatsal üslup, ifade araçlarının zenginliğiyle bilimsel, resmi ve gazetecilik üslubundan ayrılır. Eğer içindeyse bilimsel çalışmalar ve gazete makaleleri yalnızca kuru gerçekleri içeriyorsa, o zaman kurgu verir sınırsız alan fantezi için. Kurgu romanları, hikayeler, masallar metafor, karşılaştırma, açıklama, abartma, kişileştirme ve daha birçok sanatsal araçla doludur.

Canlı kullanım örneği sanatsal araçlarşu cümlelerle gösterilmektedir: “Sessiz gecede kırmızı çiçekleri dumansız açtı; sadece kara bir bulut üstlerinde çok yüksekte geziniyordu, gümüş akıntısını görmelerini engellemiyordu Samanyolu. Kar kıpkırmızı parlıyordu ve binaların duvarları sanki ateşin neşeyle oynadığı avlunun sıcak köşesine doğru koşuyormuş gibi titriyor ve sallanıyordu, atölye duvarındaki geniş çatlakları kırmızıyla dolduruyor, kırmızı gibi dışarı çıkıyordu - sıcak çarpık tırnaklar.”

Metin, korkusuzca ve kıskanılacak bir öz kontrolle talimatlar veren büyükannenin kahramanlığını anlatıyor: “- Ahır, komşular, savunun! Yangın ahıra, samanlığa yayılırsa bizimki yanacak, sizinki devralacak! Çatıyı kes, saman bahçeye gidiyor! Mahalle papazları dost olarak bir araya gelin, Allah size yardım edecektir.” Yazar bu kadının basit konuşma özelliğini gösteriyor; bu ifadeler onu soğukkanlılığını kaybetmeyen cesur bir kişi olarak nitelendiriyor.

15.2. Metindeki cümlenin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “O saatte onu dinlememek mümkün değildi.”

Metinde gece yarısı saat ikide çıkan ve evin tüm sakinlerini ve komşularını alarma geçiren bir yangın anlatılıyor. Hizmetçiler ve hatta evin sahibi olan büyükbaba, yangın yoluna çıkan her şeyi yutarken, şaşkınlık içinde rastgele koşturdular. Ve sadece büyükanne, ev halkını ve tüm aileyi kurtarmak için soğukkanlılığı korumayı, akıllıca davranmayı ve talimat vermeyi başardı. Hatta ahırları ve samanları nasıl kurtaracakları konusunda uğrayan komşularına tavsiyelerde bile bulunuyor.

Adına hikâyenin anlatıldığı küçük torun, bu olayda yaşananları detaylı bir şekilde anlatıyor. Korkutucu gece: “Ateş kadar ilginçti; Onu yakalıyormuş gibi görünen siyah ateşle aydınlanarak avluda koşturdu, her yere ayak uydurdu, her şeyden sorumluydu, her şeyi gördü.

Çocuk, büyükannesinin nasıl korkusuzca yanan atölyeye koştuğunu ve patlayıcı saldırganlık yaptığını fark ediyor. Korkmuş, süzülen atı bile sakinleştirmeyi başardı. Ona sevgiyle "küçük fare" diyor. Büyükanne tüm yükü ve sorumluluğu üstlendi: "Evgenya, ikonları çıkar!" Natalya, adamları giydir! - büyükanne güçlü bir sesle sert bir şekilde emretti ve büyükbaba sessizce uludu: "E-ve-s." Bu yüzden torunu hemen anladı: “O saatte onu dinlememek mümkün değildi.”

15.3. FEAT kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz?

Ve Sanat Eserleri ve gerçek hayatta hem erkekler hem de kadınlar tarafından gerçekleştirilen çok sayıda başarı örneği vardı ve hala da var. Bir başarı, ne pahasına olursa olsun Anavatanı, aileyi, yabancıları kurtarmak adına gerçekleştirilen özverili bir eylemdir. Kendi hayatı. Yalnızca büyük M harfi olan, asil ve yardıma hazır bir Adam böyle bir eylemde bulunabilir. Zor durumda olanların yardımına koşan kahraman bir adamın düşündüğü son şey ise kendisidir.

Metinde böyle bir Kişi büyükannedir; diğerlerini kurtarmak, sadece kendisinin değil, aynı zamanda ahırları ve samanları kurtarmak için, hayatını tehlikeye atan, yangınla kaplanmış bir binaya giren tek kişi odur. komşularınınki. Paniğe kapılmıyor ama diğerlerini sakinleştiriyor. Hatta korku içinde koşan atı bile sakinleştirmeyi başarmış: “Korkma! - Büyükanne, boynuna hafifçe vurarak ve dizginleri eline alarak bas sesiyle dedi. -Seni bu korkuyla mı bırakacağım? Ah, küçük fare..."

Bu tür kadınlar için şöyle diyorlar: "Dörtnala giden bir atı durduracak ve yanan bir kulübeye girecek."

Dünya öyle kahraman insanların elindedir ki, her şey bitmiş gibi görünürken onlara hayatta kalma şansı verirler. Başarı yaşa bağlı değildir. On beş yaşında bir çocuğun evinde çıkan yangından yedi komşu çocuğunu kurtardığı, geri kalanların paniğe yenik düştüğü ve umutlarını yitirdiği bir vakayı hatırlıyorum.



Seçenek 20

(1) Bu ben başladımİle ve uzak yıllarda beşinci veya altıncı sınıfta.

(2) Glebov, iki katlı avlusunda, bütün bir şehir, hatta bütün bir ülke gibi gri, devasa, bin pencereli bir evin yanında yaşıyordu. (3) Sabahları arka sokakta gri bir kütle asılıydıİle Güneş parlıyordu ve akşamları yukarıdan müzik sesleri geliyordu. (4) Orada, göksel katlarda hayat aşağıdakinden tamamen farklı bir şekilde devam ediyor gibiydi. (5) Ve küçük yaşlardan itibaren Glebov'un ruhunda bir yanma hissi vardı: ya kıskançlık ya da başka bir şey.

(6) Glebov'un annesi sinemada öncü olarak çalıştı. (7) Ve böylece sinemadaki hizmeti - Zamoskvoretsky sokaklarından birinde köhne bir hizmet - Glebov için önemli bir gurur kaynağıydı ve onu en büyük ayrıcalıkla ayırdı: herhangi bir filme bilet olmadan gidebilirdi. (8) Ve ​​bazen gündüzleri, az sayıda seyircinin olduğu zamanlarda, bir, hatta iki yoldaşa bile liderlik edebilir.

(9) Bu ayrıcalık Glebov'un sınıftaki gücünün temeliydi. (10) Bunu ihtiyatlı ve akıllıca kullandı:arkadaşlığına ilgi duyduğu, karşılığında bir şeyler beklediği oğlanları davet etti, bir fayda göstermeden önce uzun süre başkalarına vaatlerle besledi ve bazı alçakları sonsuza kadar mahrum etti. (11) Gleb'in gücü devam etti - yani güç değil, diyelim otorite - ve Levka Shulepa ortaya çıkana kadar sarsılmadan kaldı. (12) İlk günler kibirli davrandı, mavi gözleriyle herkese uykulu ve küçümseyen baktı, kimseyle sohbet etmedi ve kızla aynı masaya oturdu. (13) Ona bir ders vermeye, daha doğrusu onu küçük düşürmeye karar verdiler. (14) Ve daha doğrusu - rezil etmek. (15) Glebov, onu hoşlanmadığı Shulepa ile ilgilenmeye hararetle ikna etmeye çalıştı, ancak son anda şiddete katılmamaya karar verdi.

(16) Çocuklar - yaklaşık beş kişiydiler - okuldan sonra Lyovka'yı arka bahçeye çağırdılar, etrafını sardılar, bir şey hakkında tartıştılar ve aniden sınıfın en diktatörü Bear, Lyovka'yı boynundan yakaladı ve onu yere serdi. geri kalanlar "whoa!" diye bağırdılar, haydi! Saldırdılar, Lyovka direndi, onu tekmeledi ama tabii ki ezildi, büküldü ve biri göğsüne oturdu.
(17) Ve aniden sanki bir havai fişek patlamış ya da patlamış gibi yüksek bir çatırtı duyuldu. araba lastiği. (18) Sonra beşi de yanlara koştu, Lyovka ayağa kalktı ve elinde özel vurmalı başlıklarla ateş eden bir korkuluk tuttu. (19) Shulepa bu hikayeden galip çıktı ve saldırganlar utandırıldı ve ardından mümkün olan her şekilde onunla barışmaya ve arkadaş olmaya çalıştı.

(20) Böylece dünya çapında rezil olacak bir adamdan Lyovka bir kahramana dönüştü. (21) Ve bu andan itibaren muhtemelen Glebov’un ruhunun derinliklerindeki o ağırlık ortaya çıktı... (22) Ve hayır insanlardan daha mutsuz kıskançlığa kapılmış. (23) Ve görünüşte yüce zaferi anında Glebov'un başına gelenlerden daha ezici bir talihsizlik yoktu.

(Yu. Trifonov'a göre)*

* Trifonov Yuri Valentinoviç (1925-1981) - Rusça Sovyet yazarı, “kentsel” düzyazının ustası.

15.2 Tartışmacı bir makale yazın. Metnin sonunun anlamını nasıl anladığınızı açıklayın:“Ve artık kıskançlığa kapılan mutsuz insanlar kalmadı” .

Bunu makalenize getirin Okuduğunuz metinden gerekçenizi doğrulayan 2 (iki) argüman.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

2. Hangi cevap seçeneği gerekli bilgiyi içeriyor?meşrulaştırma şu sorunun cevabı: “Glebov neden hayatının “beşinci veya altıncı sınıfta” başlayan bu aşamasını m olarak adlandırıyor? DSÖ?

1) Sınıf arkadaşları kendilerini bedavaya sinemaya götürmesini istediklerinde Glebov'u reddetmek acı verici derecede zordu.

2) Glebov, "sevmediği Shulepa ile anlaşmaya hararetle ikna ettiğini, ancak son anda misillemeye katılmamaya karar verdiğini" hatırlamaktan utanıyordu.

3) Glebov'un sınıf arkadaşları üzerinde "gücü" vardı - yani güç değil ama diyelim ki otorite” ve bu ona ağır geliyordu.

4) Glebova, kendisi için sembolleri devasa ev ve "kahraman" Levka Shulep olan, kendisi tarafından bilinmeyen başka bir hayatın kıskançlığına kapılmaya başladı.

Cevap____________________________________________________

3. İfade edici konuşma araçlarının olduğu bir cümleyi belirtinmetafor .

1) Ve aniden sanki bir havai fişek patlamış ya da bir araba lastiği patlamış gibi yüksek bir çarpma sesi duyuldu.

2) Glebov, iki katlı avlusunda, bütün bir şehir, hatta bütün bir ülke gibi gri, devasa bir evin yanında yaşıyordu.
binlerce pencerede.

3) Sabahları sokağın üzerinde gri bir kütle asılıydı � tila güneşi,
akşamları ise yukarıdan müzik sesleri geliyordu.

4) Sonra beşi de yanlara koştu, Lyovka ayağa kalktı.
ve elinde özel vurmalı başlıklarla ateş eden bir korkuluk tutuyordu.

4. 11-14. cümlelerden yazımının yapıldığı kelimeyi yazın.konsollar sağırlığa bağlıdır - sonrakilerin seslendirilmesi

Cevap________________________________________________________

5. 19-22. cümlelerden yazımının yapıldığı kelimeyi yazın.sonek şu kuralla belirlenir: “Kısacası pasif katılımcı geçmiş zaman N olarak yazılır.”

Cevap________________________________________________________

6. Eski kitap kelimesini değiştirin"iyilik" 10. cümlede biçimsel olarak nötreşanlamlı . Bu eşanlamlıyı yazın.

Cevap________________________________________________________

7. İfadeyi değiştirin"Gleb'in gücü" (cümle 11), anlaşma temelinde inşa edilmiş, bağlantıyla eşanlamlı bir ifadekontrol . Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Cevap________________________________________________________

8. Yazın gramer temeli teklifler 4.

9. 20-23. cümleler arasında bir cümle bulunüzerinde anlaşmaya varılan ayrı bir tanımla

Cevap________________________________________________________

10. Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Virgülleri temsil eden sayıları yazıngiriş kelimeleri .

Sokağın üzerinde gri bir kütle asılıydı, (1) sabah güneş gizlendi, (2)
akşamları ise yukarıdan müzik sesleri geliyordu. Orada, (3) gök katlarında, (4) yürüyordum (5) öyle görünüyordu (6) tamamen farklı bir hayat (7) aşağıdan daha.

Cevap________________________________________________________

11. Miktarı belirtingramerin temelleri 18. cümlede. Cevabı sayılarla yazın.

12. Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlede tüm virgüller numaralandırılmıştır. Birbirine bağlı karmaşık bir cümlenin parçaları arasındaki virgülleri gösteren sayıları yazınyaratıcı Yazarlık iletişim

erkek çocuklar - yaklaşık beş tane vardı - Lyovka'yı okuldan sonra arka bahçeye çağırdılar, (1) çevrili (2) bir şey hakkında tartıştılar (3) ve aniden Ayı, (4) sınıfın en güçlü adamı, (5) Lyovka'yı boynundan yakaladı, (6) onu bir sarsıntıyla devirdi, (7) geri kalanı "whoa!" diye bağırdı. saldırıya uğradı (8) Lyovka direndi (9) tekmelendi (10) ama o, (11) Kesinlikle, (12) ezilmiş, (13) bükülmüş (14) birisi göğsüne oturdu.

Cevap______________________________________________________

13. 16-19 cümleleri arasında bulun zor cümleİlealt hükümlerin tekdüze tabi kılınması . Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap___________________________________________________________

14. 16-20. cümleler arasında bulunkarmaşık ile teklif kaynamama ve sendika koordinasyonu ve ikincil bağlantı parçalar arasında.

Cevap__________________________________________________

	Cevap
	konuşmak
	bu bir rezalet.
	iyilik.
	güç gle-bo-va.
	Hayat devam etti
	3,10

Çocuk uzun boylu ve zayıftı, engelleyici derecede uzun kolları ceplerinin derinliklerindeydi. İnce boynundaki baş her zaman biraz öne doğru eğilirdi.

Adamlar ona Semafor adını taktılar.

Çocuk yakın zamanda bu eve taşındı. Yeni parlak galoşlarla bahçeye çıktı ve bacaklarını yukarı kaldırarak sokağa çıktı. Adamların yanından geçerken başını daha da aşağı indirdi.

Hayal kuruyor! - Mishka kızgındı. - Bilmek istemiyor... - Ama Mishka daha sık bağırıyordu: - Semafor, buraya gel, konuşalım!

Çocuklar ayrıca çocuğun ardından çeşitli alaycı ve bazen aşağılayıcı sözler bağırdılar. Çocuk sadece adımlarını hızlandırdı. Bazen adamlar ona yaklaştığında mavi, çok iri, berrak gözlerle onlara bakıyor ve sessizce kızarıyordu.

Çocuklar, Semafor'un böyle bir pısırık için fazla iyi bir lakap olduğuna karar verdiler ve çocuğa sadece Sima, bazen de - elbette - dört numaradan Sima demeye başladılar. Ve Mishka çocuğu görünce sinirlenmeye ve homurdanmaya devam etti:

Bu kaz'a bir ders vermemiz lazım. Burada yürümek!..

Bir gün Sima ortadan kayboldu ve uzun süre bahçede görünmedi. Aradan bir iki ay geçti... Kış zayıflamaya başladı ve sokaklara yalnızca geceleri hakim olmaya başladı. Gün içerisinde Finlandiya Körfezi'nden ılık bir rüzgar esiyordu. Avludaki kar kırışmaya başladı, griye döndü ve ıslak, kirli bir karmaşaya dönüştü. Ve bu ılık bahar günlerinde Sima yeniden ortaya çıktı. Galoşları sanki hiç giymemiş gibi yeniydi. Boyun bir eşarp ile daha da sıkı sarılır. Kolunun altında siyah bir eskiz defteri tutuyordu.

Sima, ışığa alışkın değilmiş gibi gözlerini kısarak gökyüzüne baktı ve gözlerini kırpıştırdı. Daha sonra bahçenin en uzak köşesine, başka birinin ön kapısına yöneldi.

Hey, Sima çıktı!.. - Mishka şaşkınlıkla ıslık çaldı. - Tanıştım, hiçbir şekilde.

Lyudmilka, Sima'nın yürüdüğü merdivenlerde yaşıyordu.

Sima ön kapıya doğru yürüdü ve merdivenlerin karanlık açıklığına tereddütle bakarak yavaşça ileri geri yürümeye başladı.

Krugly Tolik sırıttı, "Lyudmilka'sını bekliyor."

Ya da Lyudmilka olmayabilir,” diye araya girdi Keshka. - Neden Lyudmilka'ya bulaşsın ki?

Tolik, Keshka'ya sinsice baktı, "Küçük olmadıklarını biliyoruz" ve şöyle dedi:

O zaman orada ne işi var?.. Belki hava soluyor?..

Belki,” diye onayladı Keshka.

Mishka onların çekişmelerini dinledi ve bir şeyler düşündü.

Harekete geçme zamanı geldi,” diye aniden araya girdi. - Gidip şu Sima'yla konuşalım.

Hadi gidelim,” diye destekledi Tolik.

Ayı ve Yuvarlak Tolik omuz omuza ilerlediler. Keshka da onlara katıldı. Belirleyici anda yoldaşlarınızı bırakamazsınız - buna onur denir. Üç arkadaşa birkaç kişi daha katıldı. Yanlardan ve arkadan yürüdüler.

Ordunun kendisine yaklaştığını fark eden Sima, her zamanki gibi başını kaldırdı, kızardı ve çekingen bir şekilde gülümsedi.

Ne yapıyorsun?.. - Mishka başladı. - Ne var burada?.. Peki ne?

Sima daha da kızardı. Mırıldandı:

Hiçbir şey... Yürüyorum...

Görünüşe göre yürüyormuş,” diye güldü Round Tolik.

Mishka öne eğildi, ellerini arkasına koydu, Sima'ya yan döndü ve yavaşça, tehditkar bir şekilde konuştu:

Belki bizi insan olarak görmüyorsunuz?.. Evet?.. Belki cesursunuzdur?.. Gidip biraz sohbet edelim...

Sima kocaman gözleriyle etrafındaki tüm adamlara baktı ve ağzını hafifçe açtı.

Ne yaptım sana?

Ama seni yenmeyeceğiz, her zaman vaktimiz olacak... Diyorum ki, bire bir gidelim... Bakalım sen nasıl bir devekuşusun, o kadar olağanüstü ki yanına bile yaklaşmak istemezsin. biz.

Seninle? - Sima'ya sordu.

Mishka dudağını dışarı çıkardı ve başını salladı.

Sima onun ayaklarına baktı ve beklenmedik bir şekilde itiraz etti:

Yani çok kirli.

Adamlar birlikte güldüler. Ve Mishka, Sima'ya tepeden tırnağa küçümseyerek baktı.

Belki sen Iran halısı Yatağını yapmak?

Sima siyah albümü kendine bastırdı, etrafta dolaştı ve sordu:

Bekleyelim ve... güneş ne ​​zaman doğacak?

Çocuklar yeterince gülünce Mishka öne çıktı ve albümü Sima'nın elinden kaptı.

Güneşe ihtiyacı var... Haydi bakayım!

Sima'nın rengi soldu ve Mishka'nın elini tutmak üzereydi ama adamlar onu hemen ittiler.

Ve Mishka çoktan siyah patiska kapağını açtı.

Albümün ilk sayfasında güzel renkli harflerle şöyle yazıyordu: "Grigoriev Kolya'dan öğretmen Maria Alekseevna'ya."

Dalkavukluk yapıyor... Anlıyorum! - Misha bunu sanki başka bir şey beklemiyormuş gibi bir ses tonuyla söyledi.

Bana albümü ver, diye sordu Sima adamların arkasından. Kalabalığı kenara itmeye çalıştı ama çocuklar sımsıkı durdular. Bazıları güldü ve Mishka bağırdı:

Seni dalkavuk pek iyi değilsin, yoksa güneşi bile beklemeyeceğim, boynuna bir porsiyon makarnayla vuracağım!

Vay harika!..

Adamlar Mishka'ya oturdu.

Karaveller, fırkateynler, kruvazörler ve denizaltılar ilerledi. Suluboya fırtınaları ve tayfunlar kasıp kavuruyordu... Hatta bir çizimde dev bir kasırga bile tasvir ediliyordu. Küçük bir tekneden denizciler kasırgaya top ateşledi.

Keshka keyifle hoplayıp zıpladı. Mishka'yı dirseğinden dürttü ve sordu:

Mishka, bana bir resim verir misin?.. Peki, Mishka...

Herkes albümün Sima'ya ait olduğunu unuttu, hatta Sima'nın burada onun yanında durduğunu bile unuttu.

Mishka albümü kapattı ve adamların üzerinden sanatçıya baktı.

Seni dalkavuk Sima, dinle... Biz şerefimizle, vicdanımızla hareket edeceğiz. Bir dahaki sefere öğretmenlere yalakalık yapmamanız için fotoğraflarınızı isteyen herkese dağıtacağız. Apaçık? - Ve cevap beklemeden bağırdı: - Peki, gelin!.. Güzel resimler deniz yaşamından!..

Albümün sayfaları beyaz ipek kurdeleyle bağlanmıştı. Mishka, kapağın fiyonkunu çözdü, üzerinde yazı bulunan ilk sayfayı buruşturdu ve resimleri dağıtmaya başladı.

Keshka, siyah korsan bayraklı bir fırkateyn olan dört tüplü kruvazör "Varyag"ı teslim aldı. Fırkateynin güvertesi boyunca kocaman kılıçları ve tabancaları olan rengarenk küçük adamlar koşuyordu... Palmiye ağacının üzerinde başka bir maymun istedim ve yüksek dağüzeri beyaz şekerli.

Tüm fotoğrafları dağıtan Mishka, Sima'nın yanına yürüdü ve onu göğsüne itti.

Hemen dışarı çıkın!.. Duyuyor musunuz?

Sima’nın dudakları titredi, gri örgü eldivenli elleriyle gözlerini kapattı ve ürpererek merdivenlerine doğru gitti.

Güneşi takip et! - Mishka arkasından bağırdı.

Gençler birbirlerine kupalarını gösterdiler. Ancak eğlenceleri beklenmedik bir şekilde kesintiye uğradı. Lyudmilka ön kapıda belirdi.

Hey, bana birkaç resim ver, yoksa seninle ilgili her şeyi anlatırım... Sima'yı neden gücendirdiler?

Peki ne dedim? Round Tolik, Keshka'nın yanına atladı: "Birbirleriyle bir aradalar." “Şimdi öğretmenin koluna gireceklerdi…” Tolik eğildi, elini çubuk kraker gibi yaptı ve yalpalayarak birkaç adım yürüdü.

Lyudmilka kızardı.

Bu Simka'ya hiç aşina değilim...

O zaman burnunu sokmana gerek yok! - dedi Mishka. - Hadi gidelim diyorum! - Sanki Lyudmilka'ya koşmak üzereymiş gibi ayağını yere vurdu.

Lyudmilka yana atladı, kaydı ve merdivenlerin eşiğindeki kar yığınına düştü. Beyaz kürk şeritli pembe ceketin üzerinde kocaman bir ıslak nokta vardı. Lyudmilka kükredi:

Bunu da size anlatacağım... Göreceksiniz!..

Ooh, gıcırtılı! - Mishka elini salladı. - Haydi buradan çıkalım çocuklar...

Odun yığınında, en sevdikleri yerde çocuklar yeniden çizimlere bakmaya başladılar. Sadece Mishka başı eğik oturdu ve avucunu burnunun altına sürttü (bu onun alışkanlığıydı).

Bu nasıl bir öğretmen, Maria Alekseevna? - diye mırıldandı. - Belki Lyudmilka'nın merdivenlerinde yaşayan kişi?..

Ben buldum... Üç yıldır okulda çalışmıyor, emekli oldu,” diye itiraz etti Round Tolik kayıtsızca.

Mishka ona kayıtsızca baktı.

Mecbur kalmadığında nerede bu kadar akıllısın... - Ayağa kalktı, az önce oturduğu kütüğü öfkeyle tekmeledi ve adamlara dönerek resimleri seçmeye başladı. - Hadi, hadi, diyorum ki...

Keshka gemilerden ve palmiye ağacından ayrılmak istemedi ama tek kelime etmeden onları Mishka'ya verdi. Sima gittikten sonra tedirgin oldu.

Mishka tüm sayfaları topladı ve tekrar albüme koydu.

İthafın bulunduğu ilk sayfa zarar görmüştür. Mishka onu dizinin üzerinde düzeltti ve örtünün altına koydu.

Ertesi gün güneş gökyüzüne hakim oldu. Kar çamurunu eritti ve neşeli akıntılar halinde avlunun ortasındaki ambarlara doğru sürdü. Cipsler, huş ağacı kabuğu parçaları, ıslak kağıtlar ve kibrit kutuları ızgaraların üzerindeki girdaplara dalıyordu. Her yerde, her su damlasında, dağınık boncuklar gibi çok renkli küçük güneşler parlıyordu. Evlerin duvarlarında birbirlerini kovaladılar Güneş ışınları. Çocukların burunlarına, yanaklarına atladılar, çocukların gözlerine parladılar. Bahar!

Kapıcı Nastya Teyze ızgaralardaki kalıntıları süpürüyordu. Adamlar sopalarla delikler açtılar ve su karanlık kuyulara gürültülü bir şekilde aktı. Öğle yemeğine doğru asfalt kurumuştu. Odun yığınlarının altından yalnızca kirli su nehirleri akmaya devam etti.

Çocuklar tuğlalardan bir baraj inşa ediyorlardı.

Okuldan koşan Mishka, çantasını büyük bir kütüğün içine çakılmış bir çiviye astı ve bir rezervuar inşa etmeye başladı.

Acele edelim," diye kendini zorladı, "yoksa tüm su odun yığınının altından akıp gidecek!"

Adamlar tuğla, kum, talaş taşıyordu... ve sonra Sima'yı fark ettiler.

Sima, sanki nereye gideceğini - eve mi yoksa adamlara mı gideceğini merak ediyormuş gibi, elinde bir evrak çantasıyla kapının yakınında duruyordu.

Ah, Sima!.. - diye bağırdı Mişka. Mishka büyük, kuru, kel bir noktayı işaret ederek, "Güneş gökyüzünde... Kuru, bak," dedi. - Yani ne diyorsun?

Belki bir yastık getirebilirsin? - Tolik alaycı bir şekilde.

Çocuklar Sima'nın sert hissetmemesi için halı, kilim ve hatta saman gibi hizmetlerini sunmak için birbirleriyle yarışarak güldüler. Sima bir süre aynı yerde durdu ve adamların yanına doğru ilerledi. Konuşmalar bir anda kesildi.

"Hadi" dedi Sima kısaca.

Mishka ayağa kalktı, ıslak ellerini pantolonuna sildi ve ceketini çıkardı.

İlk kana kadar mı yoksa tam güçle mi?

Sima çok yüksek olmasa da kararlı bir şekilde, "Tüm gücümüzle" diye yanıtladı. Bu, elleri kaldırıldığı ve parmakları yumruk haline getirildiği sürece sonuna kadar savaşmayı kabul ettiği anlamına geliyordu. Burada burnunuzun kanaması veya kanamaması önemli değil. “Yeter artık, vazgeçiyorum…” diyen mağlup sayılır.

Çocuklar bir daire oluşturdular. Sima evrak çantasını Mişka'nın çantasıyla aynı çiviye astı, paltosunu çıkardı ve atkısını boynuna sıkıca bağladı. Tolik ellerini çırptı ve şöyle dedi: "Bam-mm!.. Gong!"

Mishka yumruklarını göğsüne kaldırdı ve Sima'nın etrafından atladı. Sima da yumruklarını sıktı ama nasıl savaşacağını bilmediği her şeyden belliydi. Mişka yaklaşır yaklaşmaz elini öne doğru uzatarak Mişka'nın göğsüne ulaşmaya çalıştı ve hemen kulağına bir darbe aldı.

Çocuklar onun kükreyip şikayet edeceğini düşündüler ama Sima dudaklarını büzdü ve kollarını değirmen gibi salladı. İlerliyordu. Yumruklarıyla havayı yoğurdu. Bazen darbeleri Mishka'ya isabet ediyordu ama dirseklerini darbelerin altına koydu.

Sima'nın bileğine bir tokat daha yedi. Evet öyle ki dayanamadı ve asfalta oturdu.

Belki bu yeterlidir? - Mishka huzur içinde sordu.

Sima başını salladı, ayağa kalktı ve tekrar ellerini sıkmaya başladı.

Seyirciler kavga sırasında çok endişeleniyorlar. Aşağı yukarı zıplıyorlar, kollarını sallıyorlar ve arkadaşlarına yardım ettiklerini hayal ediyorlar.

Ayı, bugün ne yapıyorsun!.. Misha, ver onu bana!

Oyuncak ayı... Peki!

Sima, dalkavukluk yapmak sana göre değil... Misha!

Ve adamlardan sadece biri aniden bağırdı:

Sima, bekle... Sima, ver bana! - Kolika bağırıyordu. - Neden ellerini sallıyorsun? Vurdun...

Ayı fazla tutku duymadan savaştı. Seyirciler arasında Mishka'nın Sima'ya üzüldüğüne yemin edecek olanlar vardı. Ancak Keshka'nın bağırmasından sonra Mishka ayağa kalktı ve harmanlamaya başladı. Sima eğildi ve rakibini uzaklaştırmak için yalnızca ara sıra elini uzattı.

Ata! - Tolik aniden bağırdı ve ağ geçidine ilk koşan kişi oldu. Lyudmilka'nın annesi aceleyle odun yığınına doğru yürüdü; Lyudmilka biraz daha uzakta performans sergiledi. Oğlanların kaçtığını fark eden Lyudmilka'nın annesi adımlarını hızlandırdı.

Mishka ceketini aldı ve tüm seyircilerin çoktan kaybolduğu kapıya doğru koştu. Sadece Keshka'nın zamanı yoktu. Bir odun yığınının arkasına saklandı.

Ancak Sima hiçbir şey görmedi ve duymadı. Hâlâ iki büklüm, darbelerden sağır bir halde duruyordu. Ve Mishka'nın yumrukları aniden üzerine düşmeyi bıraktığından, görünüşe göre düşmanın yorulduğuna karar verdi ve saldırıya geçti. İlk saldırısı Lyudmilka'nın annesini yandan, ikincisini ise karnından vurdu.

Ne yapıyorsun? - diye bağırdı. - Lyudochka, seni su birikintisine mi itti?

"Hayır," diye sızlandı Lyudmilka. - Bu Sima, dövdüler. Ve Mishka itti. Geçit kapısına doğru koştu.

Sima başını kaldırdı ve şaşkınlıkla etrafına baktı.

Seni neden dövdüler oğlum? - Lyudmilka’nın annesine sordu.

Sima karamsar bir tavırla, "Ama beni hiç dövmediler," diye yanıtladı.

Ama bunu bizzat gördüm...

Bu bir düelloydu. - Sima paltosunu giydi, evrak çantasını çividen çıkardı ve yürümeye başladı.

Ama sonra Lyudmilka'nın annesi sordu:

Bu kimin çantası?

Mishkina! - Lyudmilka bağırdı. - Onu almalıyız. Sonra ayı kendi kendine gelecek.

Sonra Keshka odun yığınının arkasından atladı, çantasını kaptı ve ön kapıya koştu.

Peşimden koş! - Sima'ya bağırdı.

Bu Keshka, Mishka'nın arkadaşı," diye kükredi Lyudmilka.

Ön kapıda çocuklar derin bir nefes aldılar ve merdiven basamağına oturdular.

Benim adım Keshka. Çok acı çekmiyor musun?..

Değil, hayır o kadar da değil…

Bir süre oturdular ve Lyudin'in annesinin Mishka'nın okuluna, Mishka'nın ebeveynlerine ve hatta polise, çocuk ihmaliyle mücadele departmanına gitmekle tehdit ettiğini dinlediler.

Bu albümü öğretmeninize mi vermek istediniz? - Keshka aniden sordu.

Sima arkasını döndü.

Hayır Maria Alekseevna. Uzun süredir emekli. Hastalandığımda öğrenip geldi. Benimle iki ay boyunca bedava çalıştı. Bu albümü onun için özel olarak hazırladım.

Keshka ıslık çaldı. Ve akşam Mishka'ya geldi.

Bear, Sima'ya albümü ver. Hasta olduğu zamanlarda Maria Alekseevna onunla birlikte çalışıyordu... bedavaya...

Mishka, "Ben de biliyorum" diye yanıtladı. Bütün akşam suskundu, arkasını döndü, gözlerinin içine bakmamaya çalıştı. Keshka, Mishka'yı tanıyordu ve bunun sebepsiz olmadığını biliyordu. Ve ertesi gün olan buydu.

Akşama doğru Sima bahçeye çıktı. Hala başı öne eğik yürüyordu ve Mishka ile Tolik ona doğru koştuklarında kızarıyordu. Muhtemelen yeniden savaşmaya çağrılacağını düşünmüştü: Dün kimse pes etmedi ama bu konuyu sonuna kadar görmesi gerekiyor. Ama Mishka ona kırmızı, ıslak elini verdi.

Tamam Sima, barış.

Tolik, "Bir rezervuar inşa etmek için bizimle gelin" diye önerdi. - Utanma, seninle dalga geçmeyeceğiz...

Simya'nın büyük gözleri parladı, çünkü Mishka'nın kendisine eşit olarak bakması ve elini uzatan ilk kişi olması bir insan için güzel.

Ona albümü ver! - Keshka, Mishka'nın kulağına tısladı.

Mishka kaşlarını çattı ve cevap vermedi.

Tuğla barajı sızdırıyordu. Rezervuardaki su tutmadı. Nehirler bundan kaçınmaya çalıştı.

Adamlar donmuştu, bulaşmıştı ve hatta asfaltta bir kanal açmak bile istiyorlardı. Ama tüylü eşarplı, küçük, yaşlı bir kadın tarafından yarıda kesildiler.

Sima’nın yanına gelerek paltosunu ve atkısını titizlikle inceledi.

Kemerini bağla Kolya! Yine üşüteceksin... - Sonra sevgiyle baktı ve ekledi: - Hediye için teşekkür ederim.

Sima kızardı ve utanarak mırıldandı:

Hangi hediye?..

Albüm. - Yaşlı kadın sanki onları suç ortaklığına mahkum ediyormuş gibi çocuklara baktı ve ciddiyetle şöyle dedi: - "Sevgili öğretmen Maria Aleksevna, iyi bir insan."

Sima daha da kızardı. Nereye gideceğini bilmiyordu, acı çekiyordu.

bunu ben yazmadım...

Yazdım, yazdım! - Keshka birden ellerini çırptı... - Bize bu albümü gösterdi, gemilerle birlikte...

Mishka, Sima'nın yanında durdu, yaşlı kadına baktı ve oldukça donuk bir şekilde şöyle dedi:

Tabi ki yazdı... Ancak o bizden utanıyor, dalkavuklarla dalga geçeceğimizi sanıyor. Tuhaf!

Radiy Petroviç Pogodin
Sima 4. sayıdan

Belki,” diye onayladı Keshka.

Hadi gidelim,” diye destekledi Tolik.

Hiçbir şey... Yürüyorum...

Ne yaptım sana?

Seninle? - Sima'ya sordu.

Mishka dudağını dışarı çıkardı ve başını salladı.

Yani çok kirli.

Albümün ilk sayfasında güzel renkli harflerle şöyle yazıyordu: "Grigoriev Kolya'dan öğretmen Maria Alekseevna'ya."

Bana albümü ver, diye sordu Sima adamların arkasından. Kalabalığı kenara itmeye çalıştı ama çocuklar sımsıkı durdular.

Vay harika!..

Adamlar Mishka'ya oturdu.

Keshka, siyah korsan bayrağı taşıyan dört tüplü kruvazör "Varyag" firkateynini teslim aldı. Fırkateynin güvertesi boyunca kocaman kılıçları ve tabancaları olan rengarenk küçük adamlar koşuyordu... Ayrıca bir palmiye ağacının üzerinde bir maymun ve beyaz şeker zirvesi olan yüksek bir dağ istedi.

Nikitin geriye düştü ve koltuk minderinin arkasını başının arkasında hissetti. Soğukkanlı ve yumuşaktı. Bir süre gözleri kapalı oturdu, sonra ellerini direksiyonun siyah dairesinden çekti. Sanki bir piyanonun tuşlarından çıkar gibi dikkatlice çıkardı.

Vitali! - Nikitin taksiden inerek seslendi. Ve bir kez daha: - Vitaly!

Karanlık her taraftan baskı yapıyordu. Dizlerim iğrenç bir şekilde titriyordu. Ayaklarını ağır ağır hareket ettirerek birkaç adım geri yürüdü.

Tekerleklerin aşındırdığı iki tekerlek izi, rüzgârla oluşan kar yığınının yamacında karardı. Enkaza tırmandılar ve yeni bir heyelanla yolları kesilerek orada sona erdiler. Enkazın kenarı son çekişe hâlâ dayanamadı. Ve en uçta, buzlu rüzgarla uluyan felaket derinliklerin üzerinde, devasa kuzey gecesinin ortasında küçük bir figür olan Vitalka duruyordu.

Hayati! Neye değersin? Sonuçta kaçtılar! - Sürücü yanan havadan boğuldu, Vitalka'nın yanına koştu ve onu omuzlarından yakaladı. - Canım! Sonuçta kaçtılar, biliyor musun?

Vitalka, "Çıktık Nikitin Amca," diye tekrarladı.

Şoför "Hadi kabine girelim" dedi. - Sen benim sevgili asistanımsın... Bugün mutlaka misafirin olacağım.

İki bin kilometre uzakta, Büyük ve Küçük Diomede adaları arasında bir yerde Çukotka'da yeni yıl çoktan başlıyordu.

Radiy Petroviç Pogodin

Sima 4. sayıdan

Çocuk uzun boylu ve zayıftı, engelleyici derecede uzun kolları ceplerinin derinliklerindeydi. İnce boynundaki baş her zaman biraz öne doğru eğilirdi.

Adamlar ona Semafor adını taktılar.

Çocuk yakın zamanda bu eve taşındı. Yeni parlak galoşlarla bahçeye çıktı ve bacaklarını yukarı kaldırarak sokağa çıktı. Adamların yanından geçerken başını daha da aşağı indirdi.

Hayal kuruyor! - Mishka kızgındı. - Bilmek istemiyor... - Ama Mishka daha sık bağırıyordu: - Semafor, buraya gel, konuşalım!

Çocuklar ayrıca çocuğun ardından çeşitli alaycı ve bazen aşağılayıcı sözler bağırdılar. Çocuk sadece adımlarını hızlandırdı. Bazen adamlar ona yaklaştığında mavi, çok iri, berrak gözlerle onlara bakıyor ve sessizce kızarıyordu.

Çocuklar, Semafor'un böyle bir pısırık için fazla iyi bir lakap olduğuna karar verdiler ve çocuğa sadece Sima, bazen de - elbette - dört numaradan Sima demeye başladılar. Ve Mishka çocuğu görünce sinirlenmeye ve homurdanmaya devam etti:

Bu kaz'a bir ders vermemiz lazım. Burada yürümek!..

Bir gün Sima ortadan kayboldu ve uzun süre bahçede görünmedi. Aradan bir iki ay geçti... Kış zayıflamaya başladı ve sokaklara yalnızca geceleri hakim olmaya başladı. Gün içerisinde Finlandiya Körfezi'nden ılık bir rüzgar esiyordu. Avludaki kar kırışmaya başladı, griye döndü ve ıslak, kirli bir karmaşaya dönüştü. Ve bu ılık bahar günlerinde Sima yeniden ortaya çıktı. Galoşları sanki hiç giymemiş gibi yeniydi. Boyun bir eşarp ile daha da sıkı sarılır. Kolunun altında siyah bir eskiz defteri tutuyordu.

Sima, ışığa alışkın değilmiş gibi gözlerini kısarak gökyüzüne baktı ve gözlerini kırpıştırdı. Daha sonra bahçenin en uzak köşesine, başka birinin ön kapısına yöneldi.

Hey, Sima çıktı!.. - Mishka şaşkınlıkla ıslık çaldı. - Tanıştım, hiçbir şekilde.

Lyudmilka, Sima'nın yürüdüğü merdivenlerde yaşıyordu.

Sima ön kapıya doğru yürüdü ve merdivenlerin karanlık açıklığına tereddütle bakarak yavaşça ileri geri yürümeye başladı.

Krugly Tolik sırıttı, "Lyudmilka'sını bekliyor."

Ya da Lyudmilka olmayabilir,” diye araya girdi Keshka. - Neden Lyudmilka'ya bulaşsın ki?

Tolik, Keshka'ya sinsice baktı, "Küçük olmadıklarını biliyoruz" ve şöyle dedi:

O zaman orada ne işi var?.. Belki hava soluyor?..

Belki,” diye onayladı Keshka.

Mishka onların çekişmelerini dinledi ve bir şeyler düşündü.

Harekete geçme zamanı geldi,” diye aniden araya girdi. - Gidip şu Sima'yla konuşalım.

Hadi gidelim,” diye destekledi Tolik.

Ayı ve Yuvarlak Tolik omuz omuza ilerlediler. Keshka da onlara katıldı. Belirleyici anda yoldaşlarınızı bırakamazsınız - buna onur denir. Üç arkadaşa birkaç kişi daha katıldı. Yanlardan ve arkadan yürüdüler.

Ordunun kendisine yaklaştığını fark eden Sima, her zamanki gibi başını kaldırdı, kızardı ve çekingen bir şekilde gülümsedi.

Ne yapıyorsun?.. - Mishka başladı. - Ne var burada?.. Peki ne?

Sima daha da kızardı. Mırıldandı:

Hiçbir şey... Yürüyorum...

Görünüşe göre yürüyormuş,” diye güldü Round Tolik.

Mishka öne eğildi, ellerini arkasına koydu, Sima'ya yan döndü ve yavaşça, tehditkar bir şekilde konuştu:

Belki bizi insan olarak görmüyorsunuz?.. Evet?.. Belki cesursunuzdur?.. Gidip biraz sohbet edelim...

Sima kocaman gözleriyle etrafındaki tüm adamlara baktı ve ağzını hafifçe açtı.

Ne yaptım sana?

Ama seni yenmeyeceğiz, her zaman vaktimiz olacak... Diyorum ki, bire bir gidelim... Bakalım sen nasıl bir devekuşusun, o kadar olağanüstü ki yanına bile yaklaşmak istemezsin. biz.

Seninle? - Sima'ya sordu.

Mishka dudağını dışarı çıkardı ve başını salladı.

Sima onun ayaklarına baktı ve beklenmedik bir şekilde itiraz etti:

Yani çok kirli.

Adamlar birlikte güldüler. Ve Mishka, Sima'ya tepeden tırnağa küçümseyerek baktı.

Belki sana bir İran halısı sermeliyim?

Sima siyah albümü kendine bastırdı, etrafta dolaştı ve sordu:

Bekleyelim ve... güneş ne ​​zaman doğacak?

Çocuklar yeterince gülünce Mishka öne çıktı ve albümü Sima'nın elinden kaptı.

Güneşe ihtiyacı var... Haydi bakayım!

Sima'nın rengi soldu ve Mishka'nın elini tutmak üzereydi ama adamlar onu hemen ittiler.

Ve Mishka çoktan siyah patiska kapağını açtı.

Albümün ilk sayfasında güzel renkli harflerle şunlar yazıyordu:

Dalkavukluk yapıyor... Anlıyorum! - Misha bunu sanki başka bir şey beklemiyormuş gibi bir ses tonuyla söyledi.

Seni dalkavuk pek iyi değilsin, yoksa güneşi bile beklemeyeceğim, boynuna bir porsiyon makarnayla vuracağım!

Vay harika!..

Adamlar Mishka'ya oturdu.

Karaveller, fırkateynler, kruvazörler ve denizaltılar ilerledi. Suluboya fırtınaları ve tayfunlar kasıp kavuruyordu... Hatta bir çizimde dev bir kasırga bile tasvir ediliyordu. Küçük bir tekneden denizciler kasırgaya top ateşledi.

Keshka keyifle hoplayıp zıpladı. Mishka'yı dirseğinden dürttü ve sordu:

Mishka, bana bir resim verir misin?.. Peki, Mishka...

Mishka albümü kapattı ve adamların üzerinden sanatçıya baktı.

Seni dalkavuk Sima, dinle... Biz şerefimizle, vicdanımızla hareket edeceğiz. Bir dahaki sefere öğretmenlere yalakalık yapmamanız için fotoğraflarınızı isteyen herkese dağıtacağız. Apaçık? - Ve cevap beklemeden bağırdı: - Haydi!.. Deniz yaşamından güzel resimler!..

Albümün sayfaları beyaz ipek kurdeleyle bağlanmıştı. Mishka, kapağın fiyonkunu çözdü, üzerinde yazı bulunan ilk sayfayı buruşturdu ve resimleri dağıtmaya başladı.

Keshka, siyah korsan bayraklı bir fırkateyn olan dört tüplü kruvazör "Varyag"ı teslim aldı. Fırkateynin güvertesi boyunca kocaman kılıçları ve tabancaları olan rengarenk küçük adamlar koşuyordu... Ayrıca bir palmiye ağacının üzerinde bir maymun ve beyaz şeker zirvesi olan yüksek bir dağ istedi.

Tüm fotoğrafları dağıtan Mishka, Sima'nın yanına yürüdü ve onu göğsüne itti.

Hemen dışarı çıkın!.. Duyuyor musunuz?

Sima’nın dudakları titredi, gri örgü eldivenli elleriyle gözlerini kapattı ve ürpererek merdivenlerine doğru gitti.

Güneşi takip et! - Mishka arkasından bağırdı.

Bulunduğunuz sayfa: 4 (kitabın toplam 7 sayfası vardır)

Kumbara hızla doldu. Teyze hâlâ iyi notlar karşılığında bakır para veriyordu; Ayrıca Tolik'i iyi davranışlarından dolayı ödüllendirmeye başladı. Tüm "süt" parası da köpeğin karanlık içlerine sığındı.

Yeni Yıldan hemen önce Vladik Tolik'i evine davet etti. Dikkat çekici derecede gergindi, dolabı karıştırıyordu, bacakları bükülmüş bir masanın üzerine çok aceleyle ve öfkeyle bir şeyler yazıyordu.

– Üç tane kazanmak ister misin? – aniden bir sandalyeye oturan Tolik'e sordu. Sonra kendi kendine cevap verdi: "Anlıyorum, istersen... O halde astrahan şapkalı olana uç." Anlaşıldı mı?.. - Kalın kağıda sarılı bir paket ve bir notu Tolik'in eline tutuşturdu...

"Burada önemli örnekler var." Bir ayağı burada, diğeri orada...

– Ben sadece evrak çantasını alacağım.

– Acil... Evrak çantanızı tutun. Tüm gücünle hadi! – Vladik sirk yakınındaki sokağa isim verdi ve Tolik'i kapıya doğru itti.

Tolik kurşun gibi avluya fırladı. Girişte Mishka ve Keshka ile karşılaştı, değiştirilen bacağın üzerinden ustaca atladı ve tramvay durağına koştu.

- Çöpü teslim etmek için koştu, seni kapkaççı!.. - Mişka birdenbire oturduğu yerden havalandı. – Hadi götürelim ki merak etmenize gerek kalmasın.

Arkadaşlar Tolik'in ardından birlikte ayaklandılar.

Tolik arkasına bakmadan koştu ve sadece parktaki kovalamacayı fark etti. Ama artık çok geçti. Mishka hemen yumruğuyla Tolik'in sırtına dürttü. Paket yavaşça asfalta düştü... Keshka onu tekmeledi. Kağıt patladı ve nemden hafifçe etkilenen dört dumanlı deri temiz karın üzerine yayıldı. Adamlar şaşırmıştı.

Derilerin üzerindeki kürk ipeksi bir parlaklığa sahipti, yumuşak dalgalarla parlıyordu...

- Söyle bana onu nereden çaldın? - Mishka Tolik'i yakaladı.

Tolik korkuyla "Vladik onu bana verdi," diye sızlandı.

- Yalan söylüyorsun, seni talihsiz piç!..

Yoldan geçenler adamların yanında durdu. Gri saçlı, çevik yaşlı bir kadın çok yaklaştı ve Mishka'yı sitemle tehdit etti:

-İşte ben hırsızım!.. Peki küçükleri dövmek ayıp değil mi? Ve sen kırmızı kravat takıyorsun!..

Ayı geri çekilmek istedi ama kulağının üstünde tehditkar bir bas sesi duyuldu:

– Ne oluyor sana?..

Mishkin'in tasmasının güçlü bir konumda olduğu ortaya çıktı.

Mishka gözlerini kıstı: "Polis..."

Polis adamlara baktı ve serbest eliyle Keshka'yı yakaladı. Keshka derileri çoktan aldı; bir kadın manşonu gibi ellerine dolanmıştı.

"Amca, bunlar benim derilerim... Vladik bana verdi... ve işte bir not..." Tolik gevezelik etti.

Polis çocukların yakalarını daha da sıkı tuttu ve kısaca şu emri verdi:

- Beni takip et!..

Mishka, Tolik'i kolundan yakalamayı başardı.

- Kaçmaya çalış, seni talihsiz ahbap... kurbağa... sana diyeceğim...

Ancak Tolik kaçmaya çalışmadı; görev bilinciyle Mishka'nın yanında kıydı.

Polis karakolunun görev odası karbolik asit kokuyordu ve yıkanmış zeminler. Sandalyelere oturmaya cesaret edemeyen adamlar, buharlı ısıtma radyatörünün yanında yere oturdular.

Tolik yeniden sızlandı.

“Kükre... Henüz böyle kükremeyeceksin!..” Mishka alnına vurdu. – Biliyorum!.. Bu goga kaçak avcılara ya da kaçakçılara bulaştı. Bunun gerçekleştiğini okudum...

Keshka yaklaştı ve merakla Tolik'e baktı.

– Gerçekten iletişime geçildi mi?

Tolik daha da yüksek sesle inledi.

"Kes şunu" dedi Mishka öfkeyle. "Bunu daha önce düşünmeliydik." Genel olarak, artık berbat durumdasın.

Kapıda bir polis belirdi.

- Girin!

Adamlar kendilerini aydınlık ve ferah bir ofiste buldular. Pencerenin önünde uzun boylu, tıknaz bir polis binbaşı duruyordu. Deriler masanın üzerindeydi. Memur adamlara baktı ve sessiz kaldı.

“Yoldaş Şef,” Mishka öne çıktı. - O bir sürüngen değil. Sadece kafası karışık. Para konusunda açgözlü oldu.

- Kimin kafası karıştı? – Binbaşı sertçe sordu.

“Kim gibi?.. Burada fiyonklu bir goga...” Mishka, Tolik'i masaya doğru itti.

Binbaşı yaklaştı ve şimdi büyük ve kasvetli Tolik'e baktı.

- Peki, Goga. Su samurunu nereden aldığını söyle bana. Bunlar deriler.

Tolik bir ayağından diğerine geçti. Mishka'nın koluna yapışmak istedi. Ama Mishka uzak görünüyordu. Tolik iki ürkek adım atıp masaya tutundu.

- Ben... Ben çalmadım... Paketi kendisine götürmemi isteyen Vladik'ti. Astrahan şapkasına... Sonra da saldırdılar...

Binbaşı kaşını kırıştırdı ve Mishka ile Keshka'ya başını salladı:

- Görev odasında oturun.

Uzun süre oturmak zorunda kaldım. Sonunda binbaşı ofisten çıktı.

- Nasıl sessiz kalacağını biliyor musun?

- Tabut gibi!..

- Yani... Neredeydiler, ne yaptılar - hiç kimse. Temizlemek?..

- Tolik'e ne olacak? - Keshka'ya sordu. - Gerçekten mi...

- Evet istersen onu sahada yüzde yüz yeneriz. O bir tür piç değil..." dedi Mishka derin bir sesle. - Evet, biz onun içiniz!..

Binbaşı kaşlarını çattı.

- Anlaşmayı hatırladın mı?

- Hatırlıyoruz.

- İşte bu... Eve koş.

Birkaç dakika sonra çocuklar en sevdikleri yerde, odun yığınlarının arasındaki bir kütüğün üzerinde sessizce ve düşünüyorlardı.

Bu sırada Tolik sirke doğru yürüyordu. Yanında kalın gri kağıda sarılı yumuşak bir paket tutuyordu.

Sık sık etrafına baktı, ev numaralarına baktı. Sonunda cephesi dökülen eski bir binanın yanında durdu ve kapıya girdi. Neredeyse aynı anda siyah bir Pobeda eve doğru geldi...

Yarısı silinmiş daire numaralarına bakan Tolik, yavaşça merdivenleri çıktı. Sonunda beyaz tıbbi muşambayla kaplı bir kapı buldu ve parmaklarının ucunda yükselerek zili çaldı.

Kapı aniden açıldı. Terlikli ve kalın yün ceketli bir adam sahanlığa çıktı:

- Neden buradasın?..

Tolik aceleyle tükürüğünü yuttu.

- Ben... Beni Vladik gönderdi... İşte bu senin için... Ve bir not.

Adam notu aldı, hızla gözlerini üzerinden geçirdi, kaşlarını çattı ve neredeyse paketi Tolik'in elinden kapacaktı.

- Neden böylesin?.. Sırılsıklam... Bir şey mi oldu?..

Tolik içinin üşüdüğünü hissetti.

- Hayır... Başım ağrıyor. Reddettim ama Vladik acil olduğunu söyledi... Ben de gittim.

Adam cebinden on beş kopek çıkarıp "Eczanenin önünden geçersen bir piramit al" dedi, parayı Tolik'e verdi ve avucunu yavaşça Tolik'in yanağında gezdirdi.

Zemin katın sahanlığında dört adam Tolik'in yanından geçti. Yukarı çıkmalarına izin vermek için kenara çekildi.

* * *

Tolik, tüm sıkıntılar ve endişeler nedeniyle derslerini ihmal etti ve artık çoğu zaman okulda okumak zorunda kaldı. Teyze homurdandı ve hasta olup olmadığını sordu.

Bir gün okuldan geç dönerken Mishka ve Keshka onunla kapıda karşılaştı.

- Sadece... Binbaşı seni görmeye geldi buraya. “Seni görmek istedim” diye birbirleriyle yarıştılar. - Onu görmeye gitmemi söyledi. İçeri girmen için bir parça kağıt bıraktım.

Tolik kağıt parçasını cebine koydu ve başını eğerek eve doğru yürüdü. Birkaç dakika sonra Tolik, elinde annesinin atkısına bağlı ağır bir cisimle bahçede yeniden belirdi.

Tolik, binbaşının geniş ofisinde eşarbını çözdü ve aptal parlak gözleri olan büyük, topraktan bir köpeği masaya koydu.

-Bu nasıl bir figür? – binbaşıya sordu. -Onu neden buraya getirdin?..

Tolik, "Fiziksel kanıt," diye mırıldandı. - Bana verdikleri para var.

Binbaşı başını salladı.

"Peki yazık değil mi?.. Sonuçta onu hurdaya ayırdın," gülümsedi ve gözlerini kıstı. - Ve iyi notlar için...

Tolik kızardı.

- Nereden biliyorsunuz?..

- Senin hakkında her şeyi biliyoruz. – Binbaşı köpeğe kalemle vurdu. – İngiliz fayansı. Teyzenden alacaksın!

Tolik, "Vuracak," diye onayladı. "Ama yine de onu geri almayacağım."

DÖRDÜNCÜ SAYIDAN SIMA

B

Sima, ışığa alışkın değilmiş gibi gözlerini kısarak gökyüzüne baktı ve gözlerini kırpıştırdı. Daha sonra bahçenin en uzak köşesine, başka birinin ön kapısına yöneldi.

"Belki," diye onayladı Keshka.

Ordunun kendisine yaklaştığını fark eden Sima, her zamanki gibi başını kaldırdı, kızardı ve çekingen bir şekilde gülümsedi.

- Hiçbir şey... Yürüyorum...

- Sana bir şey yaptım mı?

Mishka dudağını dışarı çıkardı ve başını salladı.

Sima onun ayaklarına baktı ve beklenmedik bir şekilde itiraz etti:

- Çok kirli.

Adamlar birlikte güldüler. Ve Mishka, Sima'ya tepeden tırnağa küçümseyerek baktı.

Adamlar gülmeye başladı.

“Grigoriev Kolya'dan öğretmen Maria Alekseevna'ya.”

Bazıları güldü ve Mishka bağırdı:

- Vay harika!..

Adamlar Mishka'ya oturdu.

Keshka keyifle hoplayıp zıpladı. Mishka'yı dirseğinden dürttü ve sordu:

Herkes albümün Sima'ya ait olduğunu unuttu, hatta Sima'nın burada onun yanında durduğunu bile unuttu.

Mishka albümü kapattı ve adamların üzerinden sanatçıya baktı.

Lyudmilka kızardı.

- Oyuncak ayı... Peki!

- Size söylüyorum holiganlar!..

- Bu kimin çantası?

- Hayır, o kadar da değil…

Sima arkasını döndü.

Mishka, "Ben de biliyorum" diye yanıtladı.

- Tamam Sima, barış.

- Hangi hediye?..

- Bunu ben yazmadım...

BÇocuk uzun boylu ve zayıftı, engelleyici derecede uzun kolları ceplerinin derinliklerindeydi. İnce boynundaki baş her zaman biraz öne doğru eğilirdi. Adamlar ona Semafor adını taktılar.

Çocuk yakın zamanda bu eve taşındı. Yeni parlak galoşlarla bahçeye çıktı ve bacaklarını yukarı kaldırarak sokağa çıktı. Adamların yanından geçerken başını daha da aşağı indirdi.

- Bak, hayal görüyor! - Mishka kızgındı. "Bilmek istemiyor..." Ama Mishka daha sık bağırıyordu: "Semafor, buraya gel, konuşalım!"

Çocuklar ayrıca çocuğun ardından çeşitli alaycı ve bazen aşağılayıcı sözler bağırdılar. Çocuk sadece başını eğdi ve adımlarını hızlandırdı. Bazen adamlar ona yaklaştığında mavi, çok iri, berrak gözlerle onlara bakıyor ve sessizce kızarıyordu.

Çocuklar, Semafor'un bu kadar zayıf bir adam için fazla iyi bir lakap olduğuna karar verdiler ve çocuğa sadece Sima, bazen de - elbette - dört numaradan Sima demeye başladılar. Ve Mishka çocuğu görünce sinirlenmeye ve homurdanmaya devam etti:

"Bu kaz'a bir ders vermemiz lazım." Burada yürümek!..

Bir gün Sima ortadan kayboldu ve uzun süre bahçede görünmedi. Aradan bir iki ay geçti... Kış zayıflamaya başladı ve sokaklara yalnızca geceleri hakim olmaya başladı. Gün boyunca Finlandiya Körfezi'nden ılık bir rüzgar esiyordu. Avludaki kar griye döndü ve ıslak, kirli bir karmaşaya dönüştü. Ve bu bahar tadındaki sıcak günlerde Sima yeniden ortaya çıktı. Galoşları sanki hiç giymemiş gibi yeniydi. Boyun bir eşarp ile daha da sıkı sarılır. Kolunun altında siyah bir eskiz defteri tutuyordu.

Sima, ışığa alışkın değilmiş gibi gözlerini kısarak gökyüzüne baktı ve gözlerini kırpıştırdı. Daha sonra bahçenin en uzak köşesine, başka birinin ön kapısına yöneldi.

"Hey, Sima dışarı çıktı!" Mishka şaşkınlıkla ıslık çaldı. - Bir tanıdık edindim.

Lyudmilka, Sima'nın yürüdüğü merdivenlerde yaşıyordu.

Sima ön kapıya doğru yürüdü ve merdivenlerin karanlık açıklığına tereddütle bakarak yavaşça ileri geri yürümeye başladı.

"Bekliyor," Round Tolik sırıttı, "Lyudmilka'sını..."

Keshka, "Ya da Lyudmilka olmayabilir de" diye araya girdi. – Lyudmilka'ya neden bulaşması gerekiyor?

Tolik, Keshka'ya sinsice baktı - küçük olmadıklarını söylüyorlar - ve şöyle dedi:

– O zaman orada ne işi var?.. Belki hava soluyordur?..

"Belki," diye onayladı Keshka.

Mishka onların çekişmelerini dinledi ve bir şeyler düşündü.

Aniden "Harekete geçme zamanı geldi" diye araya girdi. - Gidip şu Sima'yla konuşalım.

Ayı ve Yuvarlak Tolik omuz omuza ilerlediler. Keshka da onlara katıldı. Belirleyici anda yoldaşlarınızı bırakamazsınız - buna onur denir. Üç arkadaşa birkaç kişi daha katıldı. Yanlardan ve arkadan yürüdüler.

Ordunun kendisine yaklaştığını fark eden Sima, her zamanki gibi başını kaldırdı, kızardı ve çekingen bir şekilde gülümsedi.

“Ne yapıyorsun?” diye başladı Mishka. - Ne var burada?.. Peki ne?

Sima daha da kızardı. Mırıldandı:

- Hiçbir şey... Yürüyorum...

"Görünüşe göre yürüyor!" – Yuvarlak Tolik güldü.

Mishka öne doğru eğildi, ellerini arkasına koydu, hafifçe Sima'ya doğru döndü ve yavaşça, tehditkar bir şekilde konuştu:

- Belki bizi insan olarak görmüyorsunuz?.. Evet?.. Belki cesursunuzdur?.. Hadi gidip biraz sohbet edelim...

Sima kocaman gözleriyle etrafındaki tüm adamlara baktı ve ağzını hafifçe açtı.

- Sana bir şey yaptım mı?

Mishka ona, "Seni yenmeyeceğiz," diye açıkladı, "bunu yapmak için her zaman zamanımız olacak... Hadi değişelim, bire bir gidelim diyorum... Bakalım nasıl bir devekuşu sen o kadar olağanüstüsün ki yanımıza yaklaşmak bile istemiyorsun.”

- Seninle? – Sima'ya sordu.

Mishka dudağını dışarı çıkardı ve başını salladı.

Sima onun ayaklarına baktı ve beklenmedik bir şekilde itiraz etti:

- Çok kirli.

Adamlar birlikte güldüler. Ve Mishka, Sima'ya tepeden tırnağa küçümseyerek baktı.

- Belki de sana bir İran halısı sermeliyim?

Sima siyah albümü kendine bastırdı, etrafta dolaştı ve sordu:

- Bekleyeceğiz ve... güneş ne ​​zaman doğacak?

Adamlar gülmeye başladı.

Yeterince güldüklerinde Mishka öne çıkıp albümü Simina'nın elinden kaptı.

- Güneşe ihtiyacı var... Haydi bakayım!

Sima'nın rengi soldu ve Mishka'nın elini tutmak üzereydi ama onu hemen ittiler.

Ve Mishka çoktan siyah patiska kapağını açmıştı. Albümün ilk sayfasında güzel renkli harflerle şunlar yazıyordu:

“Grigoriev Kolya'dan öğretmen Maria Alekseevna'ya.”

– Dalkavukluk yapıyor… Anlıyorum! - Mishka bunu sanki başka bir şey beklemiyormuş gibi bir ses tonuyla söyledi.

Sima çocukların arkasından, “Albümü bana ver” diye sordu. Kalabalığı kenara itmeye çalıştı ama çocuklar sımsıkı durdular.

Bazıları güldü ve Mishka bağırdı:

"Seni dalkavuk pek iyi değilsin, yoksa güneşi bile beklemem, makarnanın bir kısmını boynuna vururum!"

Keshka artık Sima için üzülmüyordu, Mishka'nın yanında durup ona acele etti:

Bir sonraki sayfada çizildi yelkenli gemi Mishka'nın tanımladığı gibi bir brigantine. Brigantine tam yelkenlerle birlikte koştu. Burnu kaynayan kalın mavi dalgaya gömülmüştü. Kaptan, güvertede, direğin yanında kollarını kavuşturmuş halde duruyordu.

- Vay harika!..

Adamlar Mishka'ya oturdu.

Karaveller, fırkateynler, kruvazörler ve denizaltılar elastik dalgaları kesiyor. Suluboya fırtınaları ve tayfunlar kasıp kavuruyordu... Hatta bir çizimde dev bir kasırga bile tasvir ediliyordu. Küçük bir tekneden denizciler kasırgaya top ateşledi. Gemilerin ardından çeşitli palmiye ağaçları, kaplanlar geldi...

Keshka keyifle hoplayıp zıpladı. Mishka'yı dirseğinden dürttü ve sordu:

- Mishka, bana bir resim ver... Peki, Mishka...

Herkes albümün Sima'ya ait olduğunu unuttu, hatta Sima'nın burada onun yanında durduğunu bile unuttu.

Mishka albümü kapattı ve adamların üzerinden sanatçıya baktı.

- Seni dalkavuk Sima, dinle... Biz şerefimizle, vicdanımızla hareket edeceğiz. Bir dahaki sefere öğretmenlere yalakalık yapmamanız için fotoğraflarınızı isteyen herkese dağıtacağız. Apaçık? - Ve cevap beklemeden bağırdı: - Peki, gelin!.. Güzel resimler deniz yaşamından!..

Albümün sayfaları beyaz ipek kurdeleyle bağlanmıştı. Mishka, kapağın fiyonkunu çözdü, üzerinde yazı bulunan ilk sayfayı buruşturdu ve resimleri dağıtmaya başladı.

Keshka, siyah korsan bayrağı taşıyan dört tüplü kruvazör "Varyag" firkateynini teslim aldı. Fırkateynin güvertesi boyunca kocaman kılıçları ve tabancaları olan rengarenk küçük adamlar koşuyordu... Ayrıca bir palmiye ağacının üzerinde bir maymun ve beyaz şeker zirvesi olan yüksek bir dağ istedi.

Tüm fotoğrafları dağıtan Mishka, Sima'nın yanına yürüdü ve onu göğsüne itti.

- Hemen dışarı çıkın!.. Duyuyor musunuz?

Sima’nın dudakları titredi, gri örgü eldivenli elleriyle gözlerini kapattı ve ürpererek merdivenlerine doğru gitti.

- Güneşe dikkat et! - Mishka arkasından bağırdı.

Gençler birbirlerine kupalarını gösterdiler. Ancak eğlenceleri beklenmedik bir şekilde kesintiye uğradı. Lyudmilka ön kapıda belirdi.

- Hey, bana birkaç resim ver, yoksa seninle ilgili her şeyi anlatırım... Haydut olduğunu söylerim... Sima'yı neden gücendirdiler?

- Peki ne dedim? Round Tolik, Keshka'nın yanına atladı: "Birbirleriyle bir aradalar." “Şimdi öğretmenin koluna gireceklerdi…” Tolik eğildi, elini çubuk kraker gibi yaptı ve yalpalayarak birkaç adım yürüdü.

Lyudmilka kızardı.

- Holiganlar, bu Simka'ya hiç aşina değilim...

- Dışarı çık, o zaman burnunu sokmanın bir anlamı yok! - dedi Mishka. - Hadi gidelim diyorum! “Sanki Lyudmilka'ya koşmak üzereymiş gibi ayağını yere vurdu.

Lyudmilka yana atladı, kaydı ve merdivenlerin eşiğindeki kar yığınına düştü. Beyaz kürk şeritli pembe ceketin üzerinde kocaman bir ıslak nokta vardı. Lyudmilka kükremeye başladı.

- Bunu da sana anlatacağım... Göreceksin!..

- Gıcırtılı! - Mishka elini salladı. - Haydi buradan çıkalım çocuklar...

Odun yığınında, en sevdikleri yerde çocuklar yeniden çizimlere bakmaya başladılar. Yalnızca Mishka başı öne eğik oturuyordu, avucunu burnunun altına sürtüyordu ve alnını uzunlamasına ve sonra enine kırışıklıklar halinde topluyordu.

– Maria Alekseevna nasıl bir öğretmen? - diye mırıldandı. – Belki Lyudmilka’nın merdivenlerinde yaşayan kişi?..

– Anladım... Üç yıldır okulda çalışmıyor. Krugly Tolik neşeyle, "Emekli oldum," diye itiraz etti.

Mishka ona kayıtsızca baktı.

"Zorunlu değilken nerede bu kadar akıllısın ki..." Ayağa kalktı, az önce oturduğu kütüğü öfkeyle tekmeledi ve adamlara dönerek resimleri seçmeye başladı. - Hadi, hadi, diyorum ki...

Keshka gemilerden ve palmiye ağacından ayrılmak istemedi ama tek kelime etmeden onları Mishka'ya verdi. Sima gittikten sonra tedirgin oldu.

Mishka tüm sayfaları topladı ve tekrar albüme koydu. Sadece ithaf içeren ilk sayfa onarılamaz şekilde hasar gördü. Mishka onu kucağında düzeltti ve örtünün altına koydu.

Ertesi gün güneş gökyüzüne hakim oldu. Kar çamurunu eritti ve neşeli akıntılar halinde avlunun ortasındaki ambarlara doğru sürdü. Cipsler, huş ağacı kabuğu parçaları, ıslak kağıtlar ve kibrit kutuları ızgaraların üzerindeki girdaplara dalıyordu. Her yerde, her su damlasında küçük, çok renkli güneşler parlıyordu. Güneş ışınları evlerin duvarlarında birbirini kovalıyordu. Çocukların burunlarına, yanaklarına atladılar, çocukların gözlerine parladılar. Bahar!

Kapıcı Nastya Teyze ızgaralardaki kalıntıları süpürüyordu. Adamlar sopalarla delikler açtılar ve su karanlık kuyulara gürültülü bir şekilde aktı. Öğle yemeğine doğru asfalt kurumuştu. Odun yığınlarının altından yalnızca kirli su nehirleri akmaya devam etti.

Çocuklar tuğlalardan bir baraj inşa ediyorlardı.

Okuldan koşan Mishka, çantasını büyük bir kütüğün içine çakılmış bir çiviye astı ve bir rezervuar inşa etmeye başladı.

"Acele edelim," diye zorladı, "yoksa suyun tamamı odun yığınının altından akıp gidecek!"

Adamlar tuğla, kum, talaş taşıyordu... ve sonra Sima'yı fark ettiler.

Sima, sanki nereye gideceğini - eve mi yoksa adamlara mı gideceğini merak ediyormuş gibi, elinde bir evrak çantasıyla kapının yakınında duruyordu.

"Ah, Sima!" diye bağırdı Mishka. - Güneş gökyüzünde. Kuru, bak," Mishka büyük, kurumuş kel bölgeyi işaret etti. - Yani ne diyorsun?

- Belki bir yastık getirmeliyim? – Tolik alaycı bir şekilde.

Adamlar güldüler, hizmetlerini sunmak için birbirleriyle yarıştılar: Sima'nın sert hissetmemesi için halılar, kilimler ve hatta samanlar.

Sima bir süre aynı yerde durdu ve adamların yanına doğru ilerledi. Konuşmalar bir anda kesildi.

"Hadi" dedi Sima kısaca.

Mishka ayağa kalktı, ıslak ellerini pantolonuna sildi ve ceketini çıkardı.

– İlk kana kadar mı, yoksa sonuna kadar mı?

Sima çok yüksek olmasa da kararlı bir şekilde, "Tüm gücümüzle" diye yanıtladı. Bu, elleri kaldırıldığı ve parmakları yumruk haline getirildiği sürece sonuna kadar savaşmayı kabul ettiği anlamına geliyordu. Burada burnunuzun kanaması veya kanamaması önemli değil. “Yeter artık, vazgeçiyorum…” diyen mağlup sayılır.

Çocuklar bir daire oluşturdular. Sima evrak çantasını Mişka'nın çantasıyla aynı çiviye astı, paltosunu çıkardı ve atkısını boynuna sıkıca bağladı.

Tolik sırtının altına tokat attı ve şöyle dedi: “Bam-mm! Gong!"

Mishka yumruklarını göğsüne kaldırdı ve Sima'nın etrafından atladı. Sima da yumruklarını sıktı ama nasıl savaşacağını bilmediği her şeyden belliydi. Mişka yaklaşır yaklaşmaz elini öne doğru uzatarak Mişka'nın göğsüne ulaşmaya çalıştı ve hemen kulağına bir darbe aldı.

Çocuklar onun kükreyip şikayet edeceğini düşündüler ama Sima dudaklarını büzdü ve kollarını değirmen gibi salladı. İlerliyordu. Yumruklarıyla havayı yoğurdu. Bazen darbeleri Mishka'ya ulaşıyordu ama dirseklerini darbelerin altına koyuyordu.

Sima'nın bileğine bir tokat daha yedi. Evet öyle ki dayanamadı ve asfalta oturdu.

- Belki bu yeterlidir? - Mishka huzur içinde sordu.

Sima başını salladı, ayağa kalktı ve tekrar ellerini sıkmaya başladı.

Seyirciler kavga sırasında çok endişeleniyorlar. Aşağı yukarı zıplıyorlar, kollarını sallıyorlar ve arkadaşlarına yardım ettiklerini hayal ediyorlar.

- Ayı, bugün ne yapıyorsun!.. Misha, ver onu bana!

- Oyuncak ayı... Peki!

- Sima, dalkavukluk yapmak sana göre değil... Misha!

Ve adamlardan sadece biri aniden bağırdı:

- Sima, bekle!.. Sima, ver şunu! - Bağıran Keshka'ydı. - Neden ellerini sallıyorsun? Vurdun...

Ayı fazla tutku duymadan savaştı. Seyirciler arasında Mishka'nın Sima'ya üzüldüğüne yemin edecek olanlar vardı. Ancak Keshka'nın bağırmasının ardından Mishka ayağa kalktı ve o kadar sert vurmaya başladı ki Sima eğildi ve rakibini uzaklaştırmak için yalnızca ara sıra elini uzattı.

- Ata! – Tolik aniden bağırdı ve kapıya ilk koşan kişi oldu. Lyudmilka'nın annesi aceleyle odun yığınına doğru yürüdü; Lyudmilka biraz daha uzakta performans sergiledi. Oğlanların kaçtığını fark eden Lyudmilka'nın annesi adımlarını hızlandırdı.

- Size söylüyorum holiganlar!..

Mishka ceketini aldı ve tüm seyircilerin çoktan kaybolduğu kapıya doğru koştu. Sadece Keshka'nın zamanı yoktu. Bir odun yığınının arkasına saklandı.

Ancak Sima hiçbir şey görmedi ve duymadı. Aldığı darbeler karşısında hâlâ iki büklüm duruyordu. Ve Mishka'nın yumrukları aniden üzerine düşmeyi bıraktığından, görünüşe göre düşmanın yorgun olduğuna ve saldırıya acele ettiğine karar verdi. İlk saldırısı Lyudmilka'nın annesini yandan, ikincisini ise karnından vurdu.

- Ne yapıyorsun? – diye bağırdı. - Lyudochka, bu zorba seni su birikintisine mi itti?

"Hayır," diye sızlandı Lyudmilka. - Bu Sima, dövdüler. Ve Mishka itti. Geçit kapısına doğru koştu.

Sima başını kaldırdı ve şaşkınlıkla etrafına baktı.

- Seni neden dövdüler oğlum? – Lyudmilka'nın annesine sordu.

Sima karamsar bir tavırla, "Ama beni hiç dövmediler," diye yanıtladı.

- Ama ben holiganların nasıl...

- Bu bir düelloydu. Elbette... Ve onlar kesinlikle holigan değiller. “Sima paltosunu giydi, evrak çantasını çividen çıkardı ve uzaklaşmaya başladı.

Ama sonra Lyudmilka'nın annesi sordu:

- Bu kimin çantası?

- Mishkina! - Lyudmilka bağırdı. - Onu almalıyız. Sonra ayı kendi kendine gelecek.

Sonra Keshka odun yığınının arkasından atladı, çantasını kaptı ve ön kapıya koştu.

- Peşimden koş! - Sima'ya bağırdı.

– Bu Mishka’nın arkadaşı Keshka. Holigan!.. - Lyudmilka kükredi.

Ön kapıda çocuklar derin bir nefes aldılar ve merdiven basamağına oturdular.

Keshka, "Çok acı çekmiyor musun?" diye sordu.

- Hayır, o kadar da değil…

Bir süre oturdular ve Lyudmilka'nın annesinin Mishka'nın okuluna, Mishka'nın ebeveynlerine ve hatta polise, çocuk ihmaliyle mücadele departmanına gitmekle tehdit ettiğini dinlediler.

– Bu albümü öğretmenine mi vermek istedin? - Keshka aniden sordu.

Sima arkasını döndü.

- Hayır Maria Alekseevna. Uzun süredir emekli. Hastalandığımda öğrenip geldi. Benimle iki ay boyunca bedava çalıştı. Bu albümü onun için özel olarak hazırladım.

Keshka ıslık çaldı. Ve akşam Mishka'ya geldi.

- Bear, Sima'ya albümü ver. Hasta olduğu zamanlarda Maria Alekseevna onunla birlikte çalışıyordu... bedavaya...

Mishka, "Ben de biliyorum" diye yanıtladı.

Bütün akşam suskundu, arkasını döndü, gözlerinin içine bakmamaya çalıştı. Keshka, Mishka'yı tanıyordu ve bunun sebepsiz olmadığını biliyordu. Ve ertesi gün olan buydu.

Akşama doğru Sima bahçeye çıktı. Hala başı öne eğik yürüyordu ve Mishka ile Tolik ona doğru koştuklarında kızarıyordu. Muhtemelen yeniden savaşmaya çağrılacağını düşünüyordu; Dün kimse pes etmedi ama bu işi tamamlamamız lazım. Ama Mishka ona kırmızı, ıslak elini verdi.

- Tamam Sima, barış.

Tolik, "Bir rezervuar inşa etmek için bizimle gelin" diye önerdi. - Utanma, seninle dalga geçmeyeceğiz...

Simya'nın büyük gözleri parladı, çünkü Mishka'nın kendisine eşit olarak bakması ve elini uzatan ilk kişi olması bir insan için güzel.

- Ona albümü ver! - Keshka, Mishka'nın kulağına tısladı.

Mishka kaşlarını çattı ve cevap vermedi.

Tuğla barajı sızdırıyordu. Rezervuardaki su tutmadı. Nehirler bundan kaçınmaya çalıştı.

Adamlar donmuştu, bulaşmıştı ve hatta asfaltta bir kanal açmak bile istiyorlardı. Ama tüylü eşarplı, küçük, yaşlı bir kadın tarafından yarıda kesildiler.

Sima’nın yanına gelerek paltosunu ve atkısını titizlikle inceledi.

“Düğmeni çek Sima!.. Yine üşüteceksin…” Sonra sevgiyle baktı ve ekledi: “Hediye için teşekkür ederim.”

Sima kızardı ve utanarak mırıldandı:

- Hangi hediye?..

- Albüm. - Yaşlı kadın, sanki onları suç ortaklığına mahkum ediyormuş gibi çocuklara baktı ve ciddiyetle şöyle dedi: - "Sevgili öğretmen Maria Alekseevna, iyi bir insan."

Sima daha da kızardı. Nereye gideceğini bilmiyordu, acı çekiyordu.

- Bunu ben yazmadım...

- Yazdım, yazdım! - Keshka aniden ellerini çırptı. – Bize bu albümü gösterdi, gemilerle birlikte…

Mishka, Sima'nın yanında durdu, yaşlı kadına baktı ve oldukça donuk bir şekilde şöyle dedi:

- Tabi ki yazdı... Ancak o bizden utanıyor - dalkavuklarla onunla dalga geçeceğimizi sanıyor. Tuhaf!..

15.1 Ünlü dilbilimci Valentina Danilovna Chernyak'ın ifadesinin anlamını açıklayan bir akıl yürütme makalesi yazın: “Duygusal-değerlendirici kelimeler, herhangi bir duygunun ifadesiyle, bir kişiye karşı tutumla, konuşma konusunun değerlendirilmesiyle ilişkili kelimeleri içerir. durumlar ve iletişim”

Ünlü dilbilimci V.D. Chernyak, duygusal-değerlendirici kelimeler hakkında bunların duygular, tutum veya değerlendirme ile ilişkili olduğunu yazıyor. Bu tür sözlerin karakterleri ve yazarın niyetini anlamamıza yardımcı olduğunu düşünüyorum. Örneğin R. P. Pogodin'in metninde bu tür birçok kelime kullanılıyor. Diyelim ki 13. cümlede Mishka, Sim hakkında "dışarı çıktığını" söylüyor. Bu kelime bize Mishka'nın başka bir kahramana karşı küçümseyici tavrını gösteriyor. 16. cümlede Sima'ya ismiyle değil, çok kaba bir şekilde hitap ediyor: "sen" şahıs zamiriyle. Daha sonra Sima'ya dalkavuk diyor, yalakalık yaptığını söylüyor - bu da bize onun kabalığını ve küçümsemesini gösteriyor.

Duygusal ve etkileyici kelimeler edebi eseri daha anlamlı hale getirir.

15.2 Tartışmacı bir makale yazın. Metnin 55-56. cümlelerinin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Ayı ayağa kalktı ve adamların fotoğraflarını çekmeye başladı. Bütün sayfaları topladı ve albüme geri koydu."

R. P. Pogodin'in çalışmalarından bir alıntıda aynı bahçedeki çocuklar arasındaki ilişkiyi okuduk. Oğlanlardan birinden hoşlanmadılar ve onun çeşitli kötü şeylerden şüphelendiler: örneğin dalkavuk olduğundan. Ne olduğunu anlamadan Sima'nın elinden albümü alıp resimleri düzenlerler. Ancak bir süre sonra “liderleri” Mishka, albümün artık okulda çalışmayan eski bir öğretmen için tasarlandığını aniden fark eder (bu, 52. cümlede belirtilmiştir). Ve 53. ve 54. cümlelerden Sima'nın ona neden teşekkür etmek istediği anlaşılıyor: Ciddi bir hastalık sırasında ders çalışmasına yardım etti. Misha bunu anlayınca utandı ve fotoğrafları adamlardan alıp albüme geri koymaya başladı. 67-75. cümlelerden, Sima'nın kendisi için yaptığı çizimleri adamların Maria Alekseevna'ya verdiklerini anlıyoruz.

Bu sözler, Misha'nın hatalarını nasıl kabul edeceğini ve düzelteceğini bildiği anlamına geliyor.

15.3 VİCDAN kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Tez olarak verdiğiniz tanımı dikkate alarak “Vicdan nedir?” konulu bir makale-argüman yazın.

Vicdan, insanın yanıldığını fark edebilme yeteneğidir; kötü bir şey yapmaktan alıkoyar veya bir kişiyi zaten yanlış yapmışsa sitem eder.

R.P. Pogodin'in çalışmalarından bir alıntıda Mishka, Sima'dan öğretmen için yaptığı çizimlerin yer aldığı bir albümü aldı ancak daha sonra Mishka yanıldığını anladı. Vicdanı onu azarladı ve hatasını düzeltmeye karar verdi. Çizimlerimi arkadaşlarımdan aldım ve yine de öğretmene verdim.

Hem hayatta hem de edebiyatta insanın vicdan azabı çektiği durumlarla sıklıkla karşılaşırız. Örneğin, A. S. Puşkin'in "Eugene Onegin" adlı romanında ana karakter, kendisini korkaklıktan dolayı sert bir şekilde yargılıyor. Halkın kınamasından korkan Eugene, bir arkadaşıyla düelloya gitti ve yanlışlıkla onu öldürdü. Onegin kendini cezalandırır ve onu sürgüne gönderir.

Her insan vicdanının gereklerine göre hareket etmelidir.

Nikitin geriye düştü ve koltuk minderinin arkasını başının arkasında hissetti. Soğukkanlı ve yumuşaktı. Bir süre gözleri kapalı oturdu, sonra ellerini direksiyonun siyah dairesinden çekti. Sanki bir piyanonun tuşlarından çıkar gibi dikkatlice çıkardı.

Vitali! - Nikitin taksiden inerek seslendi. Ve bir kez daha: - Vitaly!

Karanlık her taraftan baskı yapıyordu. Dizlerim iğrenç bir şekilde titriyordu. Ayaklarını ağır ağır hareket ettirerek birkaç adım geri yürüdü.

Tekerleklerin aşındırdığı iki tekerlek izi, rüzgârla oluşan kar yığınının yamacında karardı. Enkaza tırmandılar ve yeni bir heyelanla yolları kesilerek orada sona erdiler. Enkazın kenarı son çekişe hâlâ dayanamadı. Ve en uçta, buzlu rüzgarla uluyan felaket derinliklerin üzerinde, devasa kuzey gecesinin ortasında küçük bir figür olan Vitalka duruyordu.

Hayati! Neye değersin? Sonuçta kaçtılar! - Sürücü yanan havadan boğuldu, Vitalka'nın yanına koştu ve onu omuzlarından yakaladı. - Canım! Sonuçta kaçtılar, biliyor musun?

Vitalka, "Çıktık Nikitin Amca," diye tekrarladı.

Şoför "Hadi kabine girelim" dedi. - Sen benim sevgili asistanımsın... Bugün mutlaka misafirin olacağım.

İki bin kilometre uzakta, Büyük ve Küçük Diomede adaları arasında bir yerde Çukotka'da yeni yıl çoktan başlıyordu.

Radiy Petroviç Pogodin

Sima 4. sayıdan

Çocuk uzun boylu ve zayıftı, engelleyici derecede uzun kolları ceplerinin derinliklerindeydi. İnce boynundaki baş her zaman biraz öne doğru eğilirdi.

Adamlar ona Semafor adını taktılar.

Çocuk yakın zamanda bu eve taşındı. Yeni parlak galoşlarla bahçeye çıktı ve bacaklarını yukarı kaldırarak sokağa çıktı. Adamların yanından geçerken başını daha da aşağı indirdi.

Hayal kuruyor! - Mishka kızgındı. - Bilmek istemiyor... - Ama Mishka daha sık bağırıyordu: - Semafor, buraya gel, konuşalım!

Çocuklar ayrıca çocuğun ardından çeşitli alaycı ve bazen aşağılayıcı sözler bağırdılar. Çocuk sadece adımlarını hızlandırdı. Bazen adamlar ona yaklaştığında mavi, çok iri, berrak gözlerle onlara bakıyor ve sessizce kızarıyordu.

Çocuklar, Semafor'un böyle bir pısırık için fazla iyi bir lakap olduğuna karar verdiler ve çocuğa sadece Sima, bazen de - elbette - dört numaradan Sima demeye başladılar. Ve Mishka çocuğu görünce sinirlenmeye ve homurdanmaya devam etti:

Bu kaz'a bir ders vermemiz lazım. Burada yürümek!..

Bir gün Sima ortadan kayboldu ve uzun süre bahçede görünmedi. Aradan bir iki ay geçti... Kış zayıflamaya başladı ve sokaklara yalnızca geceleri hakim olmaya başladı. Gün içerisinde Finlandiya Körfezi'nden ılık bir rüzgar esiyordu. Avludaki kar kırışmaya başladı, griye döndü ve ıslak, kirli bir karmaşaya dönüştü. Ve bu ılık bahar günlerinde Sima yeniden ortaya çıktı. Galoşları sanki hiç giymemiş gibi yeniydi. Boyun bir eşarp ile daha da sıkı sarılır. Kolunun altında siyah bir eskiz defteri tutuyordu.

Sima, ışığa alışkın değilmiş gibi gözlerini kısarak gökyüzüne baktı ve gözlerini kırpıştırdı. Daha sonra bahçenin en uzak köşesine, başka birinin ön kapısına yöneldi.

Hey, Sima çıktı!.. - Mishka şaşkınlıkla ıslık çaldı. - Tanıştım, hiçbir şekilde.

Lyudmilka, Sima'nın yürüdüğü merdivenlerde yaşıyordu.

Sima ön kapıya doğru yürüdü ve merdivenlerin karanlık açıklığına tereddütle bakarak yavaşça ileri geri yürümeye başladı.

Krugly Tolik sırıttı, "Lyudmilka'sını bekliyor."

Ya da Lyudmilka olmayabilir,” diye araya girdi Keshka. - Neden Lyudmilka'ya bulaşsın ki?

Tolik, Keshka'ya sinsice baktı, "Küçük olmadıklarını biliyoruz" ve şöyle dedi:

O zaman orada ne işi var?.. Belki hava soluyor?..

Belki,” diye onayladı Keshka.

Mishka onların çekişmelerini dinledi ve bir şeyler düşündü.

Harekete geçme zamanı geldi,” diye aniden araya girdi. - Gidip şu Sima'yla konuşalım.

Hadi gidelim,” diye destekledi Tolik.

Ayı ve Yuvarlak Tolik omuz omuza ilerlediler. Keshka da onlara katıldı. Belirleyici anda yoldaşlarınızı bırakamazsınız - buna onur denir. Üç arkadaşa birkaç kişi daha katıldı. Yanlardan ve arkadan yürüdüler.

Ordunun kendisine yaklaştığını fark eden Sima, her zamanki gibi başını kaldırdı, kızardı ve çekingen bir şekilde gülümsedi.

Ne yapıyorsun?.. - Mishka başladı. - Ne var burada?.. Peki ne?

Sima daha da kızardı. Mırıldandı:

Hiçbir şey... Yürüyorum...

Görünüşe göre yürüyormuş,” diye güldü Round Tolik.

Mishka öne eğildi, ellerini arkasına koydu, Sima'ya yan döndü ve yavaşça, tehditkar bir şekilde konuştu:

Belki bizi insan olarak görmüyorsunuz?.. Evet?.. Belki cesursunuzdur?.. Gidip biraz sohbet edelim...

Sima kocaman gözleriyle etrafındaki tüm adamlara baktı ve ağzını hafifçe açtı.

Ne yaptım sana?

Ama seni yenmeyeceğiz, her zaman vaktimiz olacak... Diyorum ki, bire bir gidelim... Bakalım sen nasıl bir devekuşusun, o kadar olağanüstü ki yanına bile yaklaşmak istemezsin. biz.

Seninle? - Sima'ya sordu.

Mishka dudağını dışarı çıkardı ve başını salladı.

Sima onun ayaklarına baktı ve beklenmedik bir şekilde itiraz etti:

Yani çok kirli.

Adamlar birlikte güldüler. Ve Mishka, Sima'ya tepeden tırnağa küçümseyerek baktı.

Belki sana bir İran halısı sermeliyim?

Sima siyah albümü kendine bastırdı, etrafta dolaştı ve sordu:

Bekleyelim ve... güneş ne ​​zaman doğacak?

Çocuklar yeterince gülünce Mishka öne çıktı ve albümü Sima'nın elinden kaptı.

Güneşe ihtiyacı var... Haydi bakayım!

Sima'nın rengi soldu ve Mishka'nın elini tutmak üzereydi ama adamlar onu hemen ittiler.

Ve Mishka çoktan siyah patiska kapağını açtı.

Albümün ilk sayfasında güzel renkli harflerle şöyle yazıyordu: "Grigoriev Kolya'dan öğretmen Maria Alekseevna'ya."

Dalkavukluk yapıyor... Anlıyorum! - Misha bunu sanki başka bir şey beklemiyormuş gibi bir ses tonuyla söyledi.

Bana albümü ver, diye sordu Sima adamların arkasından. Kalabalığı kenara itmeye çalıştı ama çocuklar sımsıkı durdular. Bazıları güldü ve Mishka bağırdı:

Seni dalkavuk pek iyi değilsin, yoksa güneşi bile beklemeyeceğim, boynuna bir porsiyon makarnayla vuracağım!

Vay harika!..

Adamlar Mishka'ya oturdu.

Karaveller, fırkateynler, kruvazörler ve denizaltılar ilerledi. Suluboya fırtınaları ve tayfunlar kasıp kavuruyordu... Hatta bir çizimde dev bir kasırga bile tasvir ediliyordu. Küçük bir tekneden denizciler kasırgaya top ateşledi.

Keshka keyifle hoplayıp zıpladı. Mishka'yı dirseğinden dürttü ve sordu:

Mishka, bana bir resim verir misin?.. Peki, Mishka...

Herkes albümün Sima'ya ait olduğunu unuttu, hatta Sima'nın burada onun yanında durduğunu bile unuttu.

Mishka albümü kapattı ve adamların üzerinden sanatçıya baktı.

Seni dalkavuk Sima, dinle... Biz şerefimizle, vicdanımızla hareket edeceğiz. Bir dahaki sefere öğretmenlere yalakalık yapmamanız için fotoğraflarınızı isteyen herkese dağıtacağız. Apaçık? - Ve cevap beklemeden bağırdı: - Haydi!.. Deniz yaşamından güzel resimler!..

Albümün sayfaları beyaz ipek kurdeleyle bağlanmıştı. Mishka, kapağın fiyonkunu çözdü, üzerinde yazı bulunan ilk sayfayı buruşturdu ve resimleri dağıtmaya başladı.

Keshka, siyah korsan bayraklı bir fırkateyn olan dört tüplü kruvazör "Varyag"ı teslim aldı. Fırkateynin güvertesi boyunca kocaman kılıçları ve tabancaları olan rengarenk küçük adamlar koşuyordu... Ayrıca bir palmiye ağacının üzerinde bir maymun ve beyaz şeker zirvesi olan yüksek bir dağ istedi.

Tüm fotoğrafları dağıtan Mishka, Sima'nın yanına yürüdü ve onu göğsüne itti.

Hemen dışarı çıkın!.. Duyuyor musunuz?

Sima’nın dudakları titredi, gri örgü eldivenli elleriyle gözlerini kapattı ve ürpererek merdivenlerine doğru gitti.

Güneşi takip et! - Mishka arkasından bağırdı.