Вчимо дітей малювати людину: прості схеми та рекомендації. Вчимося малювати людину олівцем: покрокова інструкція Малюємо з дітьми 7 8 років

Малювати краще починати з самого дитинства – це один із найблагодатніших періодів для оволодіння основами образотворчого мистецтва.

Поетапне малювання для дітей – спосіб, який допоможе вам розвинути творчі здібностівашої дитини, незалежно від її природних даних.

Ви проведете багато захоплюючих годинників, осягаючи крок за кроком основи малювання і зможете потім втілити в реальність усі ваші творчі фантазії.

Поетапне малювання це метод малювання, який дозволяє створювати малюнок послідовно, по етапах, від простого до складного.

Іноді вся справа стоїть на місці через те, що людина не знає, з чого почати. Часто дитина просить маму чи тата «А намалюй черепаху», і батько з радістю здійснив би побажання малюка, та не знає – як.

А якби перед ним була схема поетапного малюваннятієї ж черепахи, він з легкістю впорався б із цим завданням.

Для дітей поетапне малювання – хороша підмога: по-перше, вони вчаться малювати без помилок, дотримуючись певний порядокдій, по-друге, у процесі багаторазових тренувань у них виробляється алгоритм, який дозволить згодом самим безпомилково зображати багато речей і без схеми.

Нарешті, це просто дуже цікаво і захоплююче - стежити, як з маленьких фігур і штрихів вимальовується цілий образ, причому невдачі трапляються рідко.

Як навчити дитину малювати поетапно?

Звичайно, спочатку непогано б самим батькам освоїти цей нескладний метод. І якщо дитина спостерігатиме за тим, як намагається у творчій справі мама чи тато, бажання повторити за старшими однозначно виникне.

Спочатку, на уроках поетапного малювання з дитиною, необхідні зручні і зрозумілі схеми.

Суть методу у тому, що малювання чогось відбувається у кілька прийомів.

Тобто, малюючи кота, ми не починатимемо з хвоста чи мордочки, а наслідуємо певну схему, яка дозволить уникнути помилок і неточностей у пропорціях.

Найпростіше розпочинати освоєння поетапного малювання з олівцевих замальовок. Фарби та пастель стануть у нагоді пізніше.

Уроки поетапного малювання будинку

Щоб організувати процес вам знадобляться:

• альбом для малювання хорошої якості(досить щільний, не мнущийся в роботі папір);
• олівці різної м'якості;
• гумка;
• схеми, у яких все добре видно.

Якщо малюнок олівця вже освоєно, або ви відразу хочете перейти до пастелі або фарб, все це теж має бути в наявності.

Забезпечте початківцю художнику відмінне робоче місце: зручні стіл та стілець, хороше освітлення, відсутність всіх відволікаючих моментів. Дитині має бути зручно.

Якщо поруч є дошка чи мольберт – чудово, туди ви можете прикріпити схеми. Можна також використовувати підставку для книг або стіну.

Перед тим, як зайнятися малюванням, обов'язково розкажіть дитині про такі правила:

• поспішати не варто, все виходить тільки у тих, хто намагається;
• діяти потрібно строго за схемою, особливо якщо тільки починаєш вчитися малювати;
• запам'ятай, що робиш, і наступного разу схема може тобі не знадобитися;
• починай із найпростішого, поступово переходячи на складніші малюнки.

Далі показуємо дитині цікаві схеми. Запропонуйте на вибір кілька схем, нехай юний художник вибере те, що йому до вподоби. Пам'ятайте, що починати найкраще з найпростіших схем: освоюємо спочатку поетапне малювання тварин, візерунків, а потім переходимо до малювання людини.

Приклади поетапного малювання

Як намалювати зайця

Почнемо зі стилізованого, мультяшного зайчика, який легко вийде і у дошкільня.

1. Малюємо великий горизонтальний овал, а під ним - маленький вертикальний, але без верхівки.
2. До маленького овалу підмальовуємо лапки.
3. Маленький овал і два кружечки у великому овалі – промальовуємо мордочку.
4. Малюємо носик та зіниці – точно за схемою.
5. Малюємо однакові вушка.
6. Промальовуємо дрібні деталі- Ротик, брівки, вусики, пальчики. У лапці у зайчика має бути квіточка.
7. А тепер під лапами зайчика залишилося намалювати скейборд – наш зайчик дуже спортивний та пустотливий.

Малюнок кішки

А тепер зобразимо милу кішечку.

1. Спершу малюємо коло – це буде головка.
2. Два трикутнички зверху – вийшли вушка.
3. Усередині кожного трикутничка ще по одному маленькому.
4. Дві крапочки і носик-трикутник – починає промальовуватися мордочка.
5. З-під носика в різні боки йдуть дві дужки - рот котика. Не забуваймо і про розкішні вуса.
6. Промальовуємо тулуб – починаємо з дуги.
7. Малюємо нашийник нашій кішці.
8. З іншого боку промальовуємо лапку.
9. Залишилось намалювати ще одну лапку.
10. А тепер можна взяти олівці чи фарби та зробити нашу кішечку кольоровою. Готово!

Малюємо собаку

Тепер намалюємо чарівне цуценя.

1. Починаємо з овалу та півовала, вони не повинні бути з'єднані!
2. Тепер промальовуємо очі і хвостик.
3. Вушка, носик, пляма навколо ока – продовжуємо промальовувати мордочку.
4. Малюємо язичок і тонкими прямокутниками з'єднуємо голівку з тулубом та вушка з голівкою.
5. Промальовуємо лапки.
6. Залишилося лише прикрасити цуценя. От і все!

Малюємо троянду

1. Малюємо простий овал на тонкому стеблинку.
2. Підмальовуємо з боків стеблинки листочки.
3. Усередині овалу промальовуємо дві головні пелюстки.
4. Усередині пелюсток – основа бутону, як згорнутий рулончик.
5. Промальовуємо бічні, маленькі пелюстки.
6. Додаємо кольори - і чарівна трояндочка готова!

Малювання волошка

1. Малюємо коло на тонкому стеблі.
2. Промальовуємо серцевину і маленькі стеблинки на великому стеблі.
3. На стеблинках промальовуємо бутончики. Відокремлюємо пелюстки.
4. Домальовуємо бутони, виділяємо зубчики пелюсток.
5. Стираємо гумкою лінію кола.
6. Розмальовуємо волошка в кольорі.

Малювання людини

Ця проста схема допоможе дитині освоїти пропорції малювання людини.

1. Малюємо голову (овал), шию та трикутник – майбутня основа тулуба.
2. Внизу великого трикутника - маленький трикутник, ноги (коліни промальовуються).
3. Малюємо руки, спираючись на позначки, що означають довжину.

Малюнок танка

Навчитися малювати танк захоче будь-який хлопчик, і це зовсім нескладно.

1. Малюємо основу, максимально дотримуючись пропорцій.
2. Промальовуємо колеса-гусениці та дуло.
3. Зосередимося на дрібних елементах.
4. За допомогою олівців малюємо танк у кольорі.

Як намалювати візерунок

Можливо після освоєння малювання цих елементів дитини зацікавить розпис по дереву – дуже цікава, традиційна творчість.

Малюємо візерунок «Травний орнамент»

1. Декілька завитків – це буде основа орнаменту. Вони мають бути рівні, витончені.
2. В двох великих кутахпромальовуємо червоні пелюстки.
3. Залишилося промалювати дрібніші чорні пелюстки.

Візерунок «Листочки»

У багатьох зразках хохломського розпису є ці елементи.

1. Тонка стеблинка - маленька, вигнута лінія.
2. Витягнутий овал на стеблині малюємо зеленим.
3. У «пару» йому ще два листочки, у яких жовтим кольором промальовуємо жилки.

Отже, поетапне малювання - це метод, в основі якого лежить порядок та схематичність. Щоб закріпити якийсь алгоритм у творчій свідомості дитини, має сенс вдатися до цього методу. Починати слід із простих стилізованих малюнків, зображень мультяшних героїв тощо. Це і просто, і цікаво, і результат буде успішним.

Коли дитина освоїть ази поетапного малювання, вона, можливо, захоче продовжити заняття творчістю у студії образотворчого мистецтва або художній школі. А. можливо, він продовжить удосконалювати своє вміння в малюванні за схемами, які ускладнюватимуться.

Майстер клас «Малювання для найменших».

Шатохіна Рита В'ячеславівна, педагог додаткової освітиМБУ ДО «Будинок дитячої творчостім. Калінінська Саратовської області».
Цей майстер клас призначений для педагогів додаткової освіти, вихователів ДОП. Майстер клас буде також цікавий маленьким художникам від 4 років та їхнім батькам.
Призначення: даний майстерклас – це невеликий курс з малювання для найменших, де показані способи малювання геометричними фігурами.
Ціль:створення умов отримання навичок малювання.
Завдання:навчити дитину як малювати знайомі образи за допомогою геометричних фігур;
прищеплювати навички акуратно працювати з фарбами та пензликом;
розвивати творчу фантазію та дрібну моторикуруки.
На заняття в моє об'єднання приходять хлопці ще зовсім маленькі, але їм дуже хочеться малювати. З досвіду роботи з дітьми зрозуміла, що їм простіше малювати геометричними фігурами. Малюють діти на мій показ, поетапно. Починаючи заняття, я ніколи не говорю дітям, що ми сьогодні малюватимемо. З досвіду знаю, що їм так цікавіше. У процесі вони вгадують, кого малюють, і їм це приносить багато радості. А малюнки виходять у всіх різні.

Майстер-клас з малювання для дітей «Равлик»

Приготуйте: альбомний лист А4, фарби акварельні, пензлі різних розмірів, баночку для води та серветку.

Перед тим, як почати малювати, я кажу дітям, що фарби сплять і їх треба розбудити, акуратно погладжуючи їх пензликом, першим розбудимо жовту фарбу і почнемо малювати.
Малюємо у центрі листа колобок, поступово розкручуючи пензель, а потім малюємо коричневою фарбою дугу.

Перетворюємо дугу на петельку.

Малюємо ріжки та зафарбовуємо.

Прикрашаємо будиночок равлика.

Малюємо очі, рот равлика. Далі діти самі вигадують і прикрашають тло малюнка: де знаходиться равлик?

Роботи дітей:

Майстер-клас з малювання для дітей Черепашка.

Малюємо в центрі листа жовтою фарбою «колобок», коричневою фарбою малюємо 4 петельки.

П'ята петелька малюється більше за розміром, всі петельки зафарбовуємо.

Малюємо очі-кола, спочатку білою фарбою, потім чорною.

Прикрашаємо панцир черепашки. Дитина може вигадати свій візерунок.

Майстер-клас з малювання для дітей «Рибка»

Малюємо жовтою фарбою «колобок», малюємо дуги: зверху та знизу, вийшло ніби око.

Малюємо рибці хвостик-трикутник. Потім прикрашаємо рибку за допомогою червоної фарби. малюємо прикладаючи кисть: рот, плавники.

Малюємо лусочки, прикрашаємо хвостик.

"Друкуємо" пензликом: малюємо камінці і воду, проводимо лінії зеленою фарбою-водорості.

Малюємо рибці око чорною фарбою. Чорна фарбалюбить побешкетувати, тому з нею ми особливо акуратні.

«Зимова галявина».

Беремо лист блакитного кольору, А4 формат. Малюємо колобки білою фарбою. Проводимо лінії, малюємо кучугури.

Коричневою фарбоюмалюємо стовбур та гілочки дерев, руки, очі, рот та мітлу сніговику.

Прикрашаємо малюнок сніжинками. Прикрашаємо сніговика: малюємо відро на голові та шарфик. Діти доповнюють малюнок, прикрашають.

За таким же принципом можна намалювати осінній ліс, тільки спочатку колобки будуть жовтими, помаранчевими і зеленими, а листопад, малюємо прикладаючи пензлик, друкуємо.

Майстер-клас з малювання для дітей «Їжачок».

Малюємо "колобок" коричневою фарбою.

Малюємо носик-трикутник.

Робота дитини.
Малюємо їжачку галявину, діти фантазують.

Робота дитини:

Майстер-клас з малювання для дітей «Жаба».

Беремо аркуш блакитного кольору, формат А4. Малюємо у центрі «колобок» зеленою фарбою.

Малюємо ще один «колобок», а зверху два «містки».

Малюємо жабі лапки, звертаємо увагу дітей, що лапки у жаби розрізняються своєю будовою, що допомагає жабі добре стрибати і утримуватися навіть на слизькій поверхні.

Малюємо жабі рота, очі. Прикрашаємо картину, заздалегідь поговоривши з дітьми: де живе жаба?

Майстер-клас з малювання для дітей «Півник».

Малюємо великий колобок-тулуб, колобок поменше – голову. З'єднуємо їх плавними лініями, виходить шия.

Малюємо півня ноги-трикутники та хвіст, лінії-дуги.

Червоною фарбою малюємо півня гребінець (містки), дзьоб і борідку, прикладаємо кисть.

Малюємо півня ноги.

Дітлахи люблять приділяти час творчим заняттям – чудовим способомсамовираження за допомогою підручних засобів: кисті та фарб. У каталозі чудових браузерних забав від порталу Quicksave представлені різноманітні альбоми із чорно-білими розмальовками, в яких юні художники та художниці зможуть проявити весь свій потенціал. Онлайн малюнки без реєстрації підходять дітям будь-який вікової категорії, головне, щоб дитина виявляла інтерес до того, що відбувається і отримувала від ігрового процесусправжнє задоволення.

Насичена кольорова гама допоможе досягти бажаного ефекту

Популярність таких тематичних флеш ігор без реєстрації тільки зростає – сучасним діткам хочеться відкривати нові грані і демонструвати оточуючим свою індивідуальність. Щоб інтер'єр у квартирі не постраждав від мистецтв вашого чада, дорослим доцільно залучати дітлахів до віртуальних малювань з першого року життя.

Малюнок для дитини – це своєрідний елемент пізнання світу, власна інтерпретація подій, що відбуваються навколо. За відтінками та поєднанням кольорів спостережні батьки можуть дізнатися про дитячі думки, які можуть хвилювати творця-початківця і зробити все можливе, щоб підняти йому настрій і вчасно викорінити. можливу проблему.

Таке захоплююче творче дійство це:

• Відмінна можливість показати замальовки буйної дитячої фантазії, що відображаються на комп'ютерному екрані;
• Корисний та ефективний спосібпроведення дозвілля. Тут можна імпровізувати та порівняти результати з малюнками близьких друзів;
• Прекрасний шанс долучитися до мистецтва та потренуватися нестандартно мислити, покращити уважність, креативність, розвинути посидючість та цілеспрямованість.

Пробуйте нові техніки, експериментуйте з поєднаннями фарб, регулярно вправляйтеся, створюючи нові твори, і дуже скоро ви знайдете свій неповторний стиль.

Створення оригінальних шедеврів за допомогою комп'ютерної мишки це реально!

Якщо існує можливість забруднити фарбою меблі або зіпсувати папір - не біда, кльові малювальні від Quicksave прийдуть на допомогу вашій дитині. Грати безкоштовно в унікальні інтерактивні забави з категорії: , використовуючи набір віртуальних інструментіві знайомлячись із симпатичними мальованими героями. Актуальність таких ігор, особливо серед дошкільнят, не піддається сумнівам.

Покажи всім, на що здатний великий художник, прикрасити популярних мультфільмів, милий тварин або красиві пейзажі.

Майстер-клас з малювання для дітей 7 – 9 років «Портрет Осені»

Середина Ольга Станіславівна, викладач ізостудії МКОУДО Юрюзанської ДШМ Челябінської обл.

Ціль:
- створення творчої, виставкової, конкурсної роботи

Завдання:
- навчати прийомам роботи гуашшю
- удосконалювати композиційні навички
- розвивати вміння передавати настрій у кольорі
- виховувати почуття прекрасного
- знайомити із жанрами живопису

Матеріали:
Ватман, папір для акварелі або креслення (формат А3), гуаш, палітра, м'які круглі кисті (поні, білка або колонок) № 1-8

Вступ:
Для натхнення ми розглянули флористичні портрети Осені

Малювати цей казковий персонаж у повний зрістми не будемо. Зосередимося на обличчі. Вчимося зображувати емоції.

Розглянемо та різні варіантималювання головних уборів.
Осінь буває різною: сонячною та дощовою, щедрою на врожай лісових ягід та грибів, овочів та фруктів. Буває і навпаки – сумною, непривітною, холодною. Як передати цей настрій у портреті казкового персонажа? За допомогою міміки.
Можна зобразити Осінь у кокошнику, в капелюшку, у віночку, намалювати пасма волосся, що розвівається під поривами вітру. Зачіска може бути снопом колосків, купою листя, струменями дощу. Сережки у вухах – осінні листочкиабо ягоди дуже підійдуть Осені. Варіантів багато.

ПОЯСНЕННЯ:
Вихованцям ДШМ було представлено на вибір чотири варіанти портрета Осені, виконаних схематично (тільки малюнок). Колірні варіанти та міміку свого персонажа кожен вигадував сам (можна було як завгодно комбінувати, додумувати, змінювати запропоновані образи).
Щоб не показувати чотири майстер-класи, обмежимося двома, але парними.

Хід роботи:

1 варіант
(Два образи: задумлива і спокійна)

Малюємо овал обличчя, шию, плечі.

Малюємо риси обличчя: брови, очі, носи, роти,

На одному з портретів малюємо капелюшок, на другому – віночок із листя. На першому – вітер роздмухує волосся, на небі хмари, на другому вітру немає. Довгі, злегка хвилясте волоссялежать на плечах. У вухах сережки, на капелюшках прикраси, за спиною – берізка.

Починаємо працювати у кольорі. Змішуємо білила та охру, розфарбовуємо обличчя та шиї, обминаючи очі.

Великий пензлем покриваємо фон. Змішуємо синій та білий колір, створюємо блакитний. Тонким пензлем малюємо зіниці.

Наступний етап – волосся. Створюємо та використовуємо відтінки жовтого та помаранчевих квітів. Працюємо на палітрі.

Тонким пензлем охрою підкреслюємо риси обличчя (очі, брови, ніс, підборіддя). Чистим пензликом з водою розмиваємо їх, щоб не були надто чіткими.

Розфарбовуємо головні убори та одяг так, щоб образ був гармонійним, кольори (деякі хоча б) повторювалися.

2 варіант
(два образи: сумна та весела)

Осінь усміхнений, з рум'яними щічками, в капелюшку з овочами та фруктами. Вона дивиться просто на глядача. Другий портрет – у кокошнику з візерунками із листя. Тут у Осені очі опущені вниз. На сукні теж зображено листя.
Роботу у кольорі починаємо з підбору кольору тіла. Цього разу додаємо до білил і охри трохи теплого червоного. Розфарбовуємо на кожному портреті обличчя та шию, обводимо, не зафарбовуючи очі.

Великим пензлем розфарбовуємо фон (блакитний та зелений)
Жовтими відтінками та охрою розфарбовуємо фрукти, листя та волосся.

Одягу та головні убори розфарбовуємо відтінками червоного.

Тонким пензлем домальовуємо дрібні деталі на одязі.

Промальовуємо, уточнюємо риси обличчя.

Дитячі роботи
ДШІ

Літературна складова:
Дмитро Орлов ПОРТРЕТ ОСЕНІ
І знову осені портрет
Природа вішає у вітальні
Під звуки пісні журавлиною,
Під листя золотистого світла.

Прийдеш у знайомий ліс із ранку,
А там господарює осінь.
Ну, що ми в неї попросимо?
Вона на початку така щедра!

Вона у вуалі з дощу,
Її приходу не пропустимо,
І віддамося легкому смутку,
Їй пояснень не знайшовши.

Залишки літнього тепла
Вітру наполегливо забирають,
І душу осяяла осінь -
Так швидкоплинна і світла.

Тетяна Чепель Косенкова
Осінній портрет
У черевичках з осінньої прохолоди
Тихо дама ступає у двір,
Де вальсують знову листопади
І міняють дерева убір,

Де у старої хвіртки вересень
Їй на плечі накине пальто,
І рукавички протягне жовтень
Щоб одягнути її руки у тепло,

Де присяде вона на лаву
І художник, розкривши свій мольберт,
Намалює - знову за копійку,
Ця жінка осінній портрет.

Малюнок для дитини не мистецтвом, а промовою. Малювання дає можливість висловити те, що з вікових обмежень не може висловити словами. У процесі малювання раціональне йде на другий план, відступають заборони та обмеження. У цей момент дитина абсолютно вільна. Дитячий малюнок найчастіше наочно демонструє сферу інтересів найменшого художника. На ранніх етапах розвитку (до трьох років) – це рисочки, лінії, кола. Малюк «пробує» олівець чи пензель, експериментує. Зазвичай він спочатку робить малюнок, а потім вигадує, що зобразив, на що. цеможе бути схоже. Пізніше (до чотирьох років) з'являється задум малюнка . З певного віку (3,5 – 4 роки) об'єктом пильної увагита вивчення стає людина. З погляду психодіагностики малюнок людини одна із найточніших і достовірних джерел інформації. Складність полягає лише в тому, що інформація, яка міститься в такому посланні, образно кажучи «закодована», і малюнок потрібно грамотно читати. Психологи, які використовують у роботі малювальні методики, повинні мати достатню кваліфікацію та досвід роботи з дітьми. Однак уважні батьки завжди можуть помітити в творчі роботидитини щось незвичайне, відчути його настрій, вловити приховану напругу. Тому як «долікарська допомога» пропонуємо кілька уроків аналізу дитячого малюнка.

Деталі дитячого малюнку залежать від віку

Дитині треба запропонувати намалювати її сім'ю. Причому так, щоб усі були зайняті якоюсь справою. Нехай у нього буде вибір кольорових олівців та достатньо паперу – звичайний альбомний лист (формат А4) цілком підійде. Не варто квапити малюка або коментувати його малюнок у процесі малювання. А коли він закінчить сімейний портрет, саме час звернутися до питань: кого саме він намалював і чим зайняті всі ці персонажі. Приступаючи до аналізу малюнка, дорослі повинні враховувати, що його зміст та, умовно кажучи, якість залежать від віку юного художника. У трирічних дітей люди найчастіше виглядають як «головоноги»: деякі істоти, тіло і голова яких є єдиною «бульбашкою» з ніжками. Може з'явитися і пика. Але, строго кажучи, аналізувати малюнок з погляду особистісного розвитку та психоемоційного стану буде вірніше з 4-5 років . До чотирьох років дитина зазвичай вже зображує людину у вигляді двох овалів із ручками та ніжками – паличками. На малюнках п'ятирічних дітей з'являються голова, очі, тулуб, руки, ноги. У шість років до перерахованого вище додаються ніс, рот, пальці (їх кількість несуттєво). До семи років «живописці» вже не беруть до уваги такі деталі людського образу, Як шия, волосся (або шапка), одяг (хоча б у схематичному вигляді), а руки та ноги зображують подвійними лініями. Зазвичай ці критерії орієнтуються в оцінці розумового розвитку.

Аналіз дитячого малюнка по… власним відчуттям

Домашня ієрархія

Особлива увага приділяється аналізу структури малюнку сім'ї. Необхідно порівняти її реальний склад із тим, який зображений дитиною на папері. Слід також оцінити порядок малювання, розмір фігур та їх розташування на аркуші. Першим і найбільшим, як правило, зображується найбільш значущий у розумінні юного художника член сім'ї. Себе діти зазвичай малюють поруч із тими, до кого відчувають найбільшу прихильність. А далі за всіх на малюнку розташовується найнесимпатичніший малюку родич. Зображення у профіль або спиною також свідчить про напружені стосунки між цим членом сім'ї та автором малюнка. Діти живуть миттєвими переживаннями. І часто емоційні стосунки з кимось із близьких (недавня сварка, образа) можуть внести свої корективи до малюнку. У цьому випадку малюк може навіть "забути" когось. Наприклад, 6-річний Альоша не малює батька, який приділяє йому мало уваги та буває грубим. А його відсутність на малюнку пояснює тим, що тато поїхав у відрядження. Аліса (4 роки) не намалювала свою молодшу сестричку Ксюшу, пояснивши її відсутність тим, що малеча «спить в іншій кімнаті». Дівчинка не може примиритися з тим, що мама через сестру не приділяє їй стільки уваги, як раніше. Мають місце і зворотні ситуації, коли дитина зображує малюнку реально не існуючих членів сім'ї. Сашко (5 років) чимало здивував свою маму, коли намалював поряд з собою малюка, що грає, і повідомив, що у нього нарешті з'явився братик! Подібні корективи до складу сім'ї вносять діти, незадоволені своїм емоційним становищем. Їм потрібно більше доброзичливої ​​уваги від дорослих та ігор «на рівних», а краще – розваг у компанії інших таких самих малюків. Важливу роль під час аналізу дитячого малюнка грає те, чим зайняті члени сім'ї. Якщо вони об'єднані якоюсь спільною справою, найчастіше це свідчить про сприятливий сімейний клімат. Дуже значним показником психологічної близькості є реальна відстань між зображеними фігурами . Малюючи себе окремо від інших, дитина може «сигналізувати» про свою ізольованість у сім'ї. Якщо він відокремлює своїх рідних один від одного перегородками або поміщає їх у різні «кімнати», це може свідчити про проблеми спілкування. Розмір зображення говорить про те, яке місце займає ця людина у емоційному житті сім'ї. Наприклад, якщо молодшого за віком брата чи сестру дитина малює більше за себе, то можна припустити виняткову увагу до неї з боку близьких. Він «займає багато місця у їхньому житті». Відсутність на малюнку найменшого художника – часта ознака того, що дитина почувається в сім'ї самотньою, і їй немає місця у відносинах між близькими. Перевірити це можна, запитавши малюка: «Можливо, ти забув когось намалювати?» Буває, що навіть пряма вказівка: «ти забув зобразити себе» дитина ігнорує чи пояснює: «не лишилося місця», «дорішу потім». Така ситуація є серйозним приводом задуматися про сімейні стосунки. Дуже щільне зображення фігур, що ніби перекривають один одного, говорить про настільки ж тісні взаємини близьких малюкові людей або про його потребу в таких зв'язках.

Оцінка «манери листа»

Досить поширеною ознакою підвищеної тривожності дитини є самовиправлення. Особливо такі, що не ведуть до покращення якості зображення. Зустрічаються малюнки з окремих дрібних штрихів - малюк ніби боїться провести рішучу лінію. Іноді весь малюнок або якась із його частин штрихується. У разі можна також припустити підвищену тривожність юного художника. Варто звернути увагу на перебільшено великі очіна портреті, особливо якщо в них густо заштриховані зіниці. Можливо, малюк відчуває страх. Численні прикраси, наявність додаткових деталейта елементів костюма у автора малюнка вказують на демонстративність дитини, її бажання бути поміченим, потяг до зовнішніх ефектів. Найчастіше це зустрічається у дівчаток. Дуже слабкий натиск олівця, низька (не за віком) деталізованість малюнка зустрічається в дітей віком астенічним, схильних до швидкому втоми, емоційно чутливих, психологічно нестійких. А діти, у яких легко, без видимої причини змінюється настрій, зазвичай у процесі малювання часто змінюють натиск: одні лінії ледь помітні, інші проведені з помітним зусиллям. справляють враження недбалих, безконтрольних. Тут привертають увагу сильний тиск і грубі порушеннясиметрії. Іноді малюнок «не вміщується» на аркуші. Зустрічаються малюнки, де всі фігури зображені дуже дрібно. Зазвичай вся композиція орієнтована до краю листа. Це означає, що малюк почувається слабким і не вірить у свої сили. Можливо, хтось із рідних дуже суворий із нею чи вимоги, які пред'являються дитині, не відповідають її реальним можливостям. Якщо малюк зображує себе у відкритій позі (Руки та ноги широко розставлені, фігура велика, частіше округла), це говорить про його товариськість і життєрадісність. І навпаки, «закрита» поза (руки притиснуті до тіла або заховані за спину, фігура витягнута, незграбна) швидше вказує на людину замкнуту, схильну стримувати свої почуття і думки. Як у малюнках хлопчиків, і у малюнках дівчат нерідко можна побачити символи агресивних тенденцій поведінки: великі акцентовані кулаки, зброя, страхітлива поза, чітко промальовані нігті та зуби. Незважаючи на ворожість, що здається, вони можуть бути виразом захисної форми поведінки . Дорослим слід розібратися, що є для дитини джерелом підвищеної емоційної небезпеки, і навіщо йому знадобилася така демонстрація своєї сили. Особливе місце посідають малюнки з порушенням прийнятих норм зображення . Зокрема зображення статевих органів. Для маленьких дітей (до 4-х років) це найчастіше явище. Тут відбивається тенденція до природності життя у всіх її проявах. У старших дошкільнят такий малюнок говорить про демонстративність, бажання привернути увагу провокативним способом, висловлює агресію.

Палітра – дзеркало душі?

Діти дуже рано починають «відчувати» колір і підбирати його за своїм настроєм та світовідчуттям. Доктор Макс Люшер, психолог і дослідник у галузі кольору, вивчав вибір відтінків з колірної гамирізних людей. Він прийшов до висновку, що вибір кольору відображає психологічні якості людини та стан її здоров'я. Кількість квітів, що використовуються дитиною можна розглядати з кількох позицій. Насамперед, це характеристика рівня розвитку емоційної сфери загалом. Зазвичай діти використовують 5-6 кольорів. І тут можна говорити про нормальному середньому рівні емоційного розвитку. Ширша палітра кольору передбачає натуру чутливу, багату емоціями. Якщо дитина старше 3-4 років малює 1-2 кольоровими олівцями, це, швидше за все, вказує на її негативний стан у Наразі: тривога (синій), агресія (червоний), депресія (чорний). Використання тільки простого олівця(за наявності вибору) іноді трактують як "відсутність" кольору, таким чином дитина "повідомляє" про те, що в його житті не вистачає яскравих фарб, позитивних емоцій. Найбільш емоційно значущі фігури виділяють велику кількість кольорів. А персонажів, що відкрито не приймаються, зазвичай малюють чорним або темно-коричневим кольором. Кольори можуть передавати також певні властивості характеру та стан. Кожен із кольорів має власне символічне значення :

• темно синій – концентрація, зосередженість на внутрішніх проблемах, потреба у спокої та задоволенні, самоаналіз;
• зелений – урівноваженість, незалежність, наполегливість, упертість, прагнення безпеки;
• червоний - Сила волі, ексцентричність, спрямованість зовні, агресія, підвищена активність, збудливість;
• жовтий – позитивні емоції, безпосередність, допитливість, оптимізм;
• фіолетовий - фантазія, інтуїція, емоційна та інтелектуальна незрілість (діти часто віддають перевагу цьому кольору);
• коричневий - Чуттєва опора відчуттів, повільність, фізичний дискомфорт, часто - негативні емоції;
• чорний – пригніченість, протест, руйнація, нагальна потреба у змінах;
• сірий - «Відсутність» кольору, байдужість, відстороненість, бажання піти, не помічати того, що турбує.

Від теорії до практики

Отже, малюк провів над аркушем паперу з олівцями в руках кілька хвилин, і картинка готова. Як багато важливого для нього самого та для батьків приховано у цьому малюнку! Спробуймо прочитати його? Ось дитина зобразила себе, але поза нестійка, і немає обличчя. А як спілкуватися без особи? – Складно! Ось малюк у ліжечку – ліг відпочити. Можливо, він утомився. А може, хворий? І колір вибрав коричневий. Так, так і є температура! Чому всі дівчата малюють принцес? Саме так вони себе почувають або дуже хочуть цього. Лише опинитися в центрі уваги, бути най-най… Та й який з принцеси попит? А ось хлопчик, озброєний до зубів. Йому потрібен захист. Можливо, хтось образив його.

Приклади аналізу конкретних малюнків:

Дитячий малюнок 1

Автор цього « сімейного портрета» – Альоша (6 років).

Віковий критерій У поведінці дитини є риси, властиві більше раннього віку, емоційно-вольова сфера відрізняється незрілістю Усі персонажі малюнку зображені одним способом. Одяг, із властивими їй деталями, відсутній. Як символічна ознака статі виступає зачіска. Характерна відсутність шиї у зображених людей у ​​разі свідчить труднощі контролю розуму над тілесними спонуканнями, тобто у поведінці Альоші спостерігається висока рухливість, часом - розгальмованість, імпульсивність. Емоційна характеристика Малюнок яскравий, легкий, життєрадісний, упорядкований, скоріше доброзичливий. Особливості зображення сім'ї Сім'я на малюнку відображена в повному складі. У центрі композиції – тато як важливий суб'єкт домашньої ієрархії. Можна з достатньою впевненістю припускати, що мама фізично та емоційно ближча до Альоші. Привертають увагу утворені пари: мама – син (молодший у ній), тато – дочка. Сестра Олена знаходиться далі за всіх від автора малюнка. Мабуть, не все лагодиться у їхніх стосунках. Показово, що з усіх членів сім'ї лише тато «міцно стоїть землі». Інші – парять, трішки «витають у хмарах». Загалом можна говорити про досить теплі та близькі відносини між членами сім'ї. Про це свідчить незначна відстань між ними, вибір загального кольору та зображення у тій самій гамі будинку з димком із труби, що символізує «тепло сімейного вогнища». «Манера листа» Усі лінії малюнка зроблені впевненими, рішучими рухами. Ймовірно, саме такий стиль поведінки є найхарактернішим для Альоші. Але сильний натиск і акцентована штрихування тіла хлопчика говорять про внутрішній занепокоєння, тривожність, можливо, фізичну (буквально тілесному) нездужання. Зачіска видає активну натуру, часом, можливо, агресивну. Цікава деталь- своєрідні антени (зі слів Альоші), які малюнку «виростають» з вух хлопчика. Вони символізують потребу в отриманні інформації, щоб компенсувати труднощі у спілкуванні (у дитини на зображенні немає особи). Пози всіх персонажів відкриті, постаті округлі, що передбачає людей життєрадісних, товариських. У випадку з Альошею це протиріччя, що здається, може означати: «Хочу спілкуватися, грати, але мене не завжди розуміють». Палітра Колірне рішення малюнка дуже символічне. Маленький художник зупинив свій вибір на сигнальному червоному кольорі всім членів сім'ї, особливо підкреслено - самого себе. Це свідчить про спрямованість зовні, товариськість, підвищену активність автора рисунка. Додатковий зелений підкреслює прагнення незалежності і бажання наполягти своєму як звичний спосіб поведінки. Важливою деталлюмалюнком є ​​чітко промальована поверхня землі. Якщо Альоша витратив чимало часу на її зображення, напевно, це є чимось важливим для нього. В даному випадку можна розглядати землю як потребу в опорі, більшу стійкість і стабільність. Метою аналізу малюнка завжди є більш глибоке розуміння дитини, погляд на сім'ю її очима та визначення шляхів до позитивних змін. В даному випадку хотілося б порекомендувати батькам Альоші, щоб вони приділяли більше уваги глибокому, довірчому спілкуванню з сином, частіше розмовляли з ним просто так, цікавилися його думкою з різних питань. Їм також слід подумати, у чому полягає труднощі контакту між сином та дочкою. А активний відпочинок, Ігри на повітрі можуть суттєво знизити емоційну та фізичну напругу.

Дитячий малюнок 2.

Його автор – Максим (4 роки 10 місяців)

Віковий критерій Такий малюнок радше характерний для шестирічних дітей. Можна сміливо сказати, що хлопчик інтелектуально розвивається з випередженням свого віку. Емоційна характеристика Малюнок яскравий, динамічний, проте неспокійний. Особливості зображення сім'ї. Сім'я зображена у складі. Привертає увагу статева ідентифікація юного автора з татом (див. одяг). Однак емоційно дитина все ще ближча до мами, що характерно для дошкільника. Цікаво, що хлопцеві начебто не вистачає місця на малюнку, він нетвердо стоїть на ногах. Його становище нестійке та мінливе. Палітра Дитина вибрала для себе Фіолетовий колір, що у поєднанні з його невпевненим становищем у сім'ї (про це було сказано вище) вказує на можливу психоемоційну нестабільність, часті перепади настрою. Для мами маленький художниквибрав енергійний дещо хаотичний, жовтий колір. Тато – коричневий. У його образі увага концентрується на фізичному тілі. Такими дитина бачить своїх батьків. «Манера листа» Фігури великі, незграбні - швидше за все, у спілкуванні дитини присутня деяка прямолінійність і схильність до конфліктів ( гострі кути). Помітне штрихування і чітко промальовані зіниці дають підставу припускати наявність прихованої тривоги.

Дитячий малюнок 3

Петро, ​​6 років.

Малюнок яскравий, насичений, енергійний, добре організований. Цілком відповідає віку художника. У структурі сім'ї виділяються «доросла» та «дитяча» групи. Молодший брат і сестра прагнуть емоційно і фізично бути ближчими до Петі. Ймовірно, у сім'ї психологічно близькі, рівні відносини. Мама – найяскравіший, найемоційніший образ. Дитина виділяє образ мами за допомогою кольору та малює його насамперед. Петро зображує себе дорослим. Руки дещо вкорочені, порівняно з іншими зображеннями. Зазвичай це зустрічається у малюнках дітей, які вважають себе недостатньо вмілими, критично ставляться до своїх практичних навичок, можливостей. Сонце та квіти дуже часто зустрічаються у малюнках дітей. Варто звернути увагу, якщо їхня поява невиправдана ситуацією. Наприклад, сонце з'являється у малюнку кімнати. Тоді ми говоримо про потребу тепліших стосунків у сім'ї. У малюнку Пети ці символи найімовірніше говорять про позитивне ставлення до своєї сім'ї.

Дитячий малюнок 4

Поліна, 7 років.

Часто діти малюють довільно, без спеціального завдання, прохання: Я малюю дівчинку таку, як я. У такому разі ми спостерігаємо дещо ідеалізоване уявлення дитини про себе. Звернімо увагу на малюнок Поліни. Він розташований у верхній частині листа, досить великий та яскравий. Можна говорити про позитивну самооцінку дитини, активність, емоційність. Ймовірно, дівчинка відрізняється високим самоконтролем, розвиненим інтелектом, комунікабельністю. Але їй не вистачає стійкості (зверніть увагу на акцентовано промальовану лінію землі та маленькі ніжки дитини). З психологічного погляду мова йдепро невпевненість у собі. Зазвичай так буває у сім'ї, де виховується одна дитина: їй приділяють, як це не парадоксально звучить, надто багато уваги, контролюють та спрямовують кожен крок. Таким чином, дитина позбавлена ​​можливості якось виявити самостійність. Поступово звикаючи до цієї ситуації, дитина боїться зробити невірний крок і чекає на «цінні вказівки». Можливо, Поліні іноді варто зробити свої власні помилки та вчитися на них?

Дитячий малюнок 5

Олександра, 4 роки.

Малюнок динамічний, яскравий, дещо хаотичний. Емоційним центром сім'ї, безперечно, є мама: навколо неї зосереджені тепло (сонце), дитина, собака. Її сукня прикрашена малюнком. Зверніть увагу, що Саша малює як рівну з дорослими і тільки ніжки до землі не дотягуються. Характер у дівчинки, ймовірно, бойовий, імпульсивний, хлопчачий. Лінії малюнка розгонисті, з сильним тиском припускають невисокий рівень самоконтролю. Для таких дітей корисні ігри з нескладними правилами, які передбачають наявність кількох гравців. Активні заняття спортом також навчать краще розуміти себе та співвідносити свої бажання з інтересами команди.

Дитячий малюнок 6

Петро, ​​4 роки 6 місяців

Цілком незвичайний малюнок для дитини 4,5 років. Головоноги перетворилися одразу на зрілі малюнки. Особливо це стосується зображень дорослих. Безперечно, це малюнок дуже спостережної, розвиненої і водночас тривожної дитини. Рясне штрихування, щільність, стислість зображення, підкреслено промальовані очі вказують на наявність тривожності. Найбільш яскравою, значущою фігурою є тато. Зверніть увагу на те, як відрізняється штрихування одягу у членів сім'ї. У тата – у строго визначеному напрямку, офіційний костюм. Ймовірно і в житті тато дуже організована, ділова людина. Фігури малюнку зображені дуже щільно. Це може вказувати на ті ж тісні відносини і в реальності. Але нашому головному герою, схоже, необхідно для активного життябільший фізичний та психологічний простір. На перший погляд, може здатися, що аналіз дитячих малюнків – не така складна задача. Однак хотілося б застерегти батьків від жорстких формулювань та постановки психологічного діагнозу. Адже за простотою і витонченістю методу стоїть безліч нюансів, взаємозв'язків окремих проявів і особливостей. Крім того, людина, що аналізує малюнок, розглядає його через призму свого особистого досвідута стану в даний момент часу. Тому не варто самостійно робити далекосяжні висновки. А якщо щось на малюнку дитини насторожило або спантеличило батьків, краще не відкладати візит до фахівця. Нехай допоможе розібратися!