Читання худий літератури в 2 молодшій групі. Перспективний план художньої літератури у другій молодшій групі
"Дитячий садок"
Вересень
Читання
С.Чорний «Пріставалка»;
Циферов «Про друзів»,
«Коли не вистачає іграшок» (з книги «Про курча, сонце та ведмежа»);
«Два жадібних ведмежа» (угор.; зр. А. Краснова, В. Важдаєва);
"Пальчик - хлопчик ...", "Храбреці", англ., Зр.. З Маршака.
Читання
«Кіт півень та лисиця», зр. Боголюбській; До. Б.;
К. Бальмонт «Осінь»;
А. Н. Толстой "Їжачок";
К. Д. Ушинський «Півник з сім'єю»;
"Заінька потанцюй ...";
«Вовк та козенята».
Рукавичка», укр., зр. Є. Благининою;
Чуковський. «Плутанина»,
Б. Житков. "Як ми їздили до зоологічного саду" (з книги "Що я бачив");
М. Зощенка. "Розумна пташка"
П. Воронько. - Хитрий їжачок», пров. з укр. С. Маршака;
Заучування напам'ять:Н. Саксонська. Де мій пальчик?
Читання» Їду-їду до баби, до діда...»,.
К. Бальмонт. "Осінь";
А. Майков. « Колискова пісня»,
С. Чорний., "Про Катюшу";
Ч. Янчарський. "Ігри" "Самокат" (з книги "Пригоди Ведмедика Ушастика"), пров. з польськ. В. Приходько
Заучування напам'ять:«Огірочок, огірочок...»
перелік художньої літератури
« Я і моя сім'я"
Вересень
Читання
«Заінька, потанцюй...»
«Уперті кози», узб., обр. Ш. Сагдулли;
А, Пушкін. «Вітер, вітер! Ти могутній!..», (з «Казки про мертвої царівнів. семи богатирях»);
К. Чуковський» Крадене сонце»,
Т. Александрова. «Ведмедик Бурик»;
Чуковський. "Так і не так";
Л. Муур. «Крихітка Єнот в. Той, хто сидить у ставку», пров. з англ. О. Образцової;
Заучування напам'ять:
Жовтень
Читання
«Заінька, потанцюй...»,
«Допоможіть!» пров. із чеш. С. Маршака.
«Уперті кози», узб., обр. Ш.
С.Чорний «Пріставалка»;
Чуковський. «Мийдодир»,
Б. Житков. "Зебра", (з книги "Що я бачив");
М. Зощенка. "Розумна пташка";
Заучування напам'ять:. А. Плещеєв. "Сільська пісня";
Список художньої літератури
Осінь
Жовтень
Читання
«Колобок», зр. К. Ушинського;
"Що за гуркіт", пров. з латиш. С. Маршака;
С. Маршак. «Зоосад» (з циклу «Дітки в клітці»);
К. Чуковський., «Мийдодир»,
Б. Житков. "Як слон купався" (з книги "Що я бачив"); . А. Мілн. «Три лисички», пров. з англ. Н. Слєпакова; Л. Мільова. «Швидконіжка та сіра Одяг», пров. з болг. М. Марінова;
Заучування напам'ять:. В. Берестов. «Півнята»;
Читання
«Сорока, сорока...?,
«Колобок», зр. К. Ушинського;
Пісеньки. "Кораблик", англ., зр. С. Маршака;
С. Маршак. "Жираф", "Зебри", (з циклу "Дітки в клітці"); Б. Житков. "Слони", (з книги "Що я бачив");
Ч. Янчарський. "Ігри", "Самокат" (з книги "Пригоди Ведмедика Ушастика"), пров. з польськ. В. Приходько
Читання
А. Блок. "Зайчик";
«Тілі-бом! Тілі-бом!...»;
А. Плещеєв. "Осінь настала...",
А. Майков. «Колискова пісня»,...» (з новогрецьких пісень);
С. Маршак «Білі ведмеді», «Страусеня» (з циклу «Дітки в клітці»);
Чуковський. «Плутанина»,
М. Зощенка. "Розумна пташка";
Д. Біссет. "Жаба в дзеркалі", пров, з англ. Н. Шерешевської; А. Барто, П. Барто. «Дівчинка замурзана»;
Список художньої літератури
« Мій дім, мій аул»
Листопад
Читання
«Сорока, сорока...?,
«Кіт, півень та лисиця», зр. М. Боголюбської;
А, Пушкін. «Вітер, вітер! Ти могутній!..», «(з «Казки про мертву царівну і. семи богатирів»);
С. Маршак. «Пінгвін», «Верблюд» (з циклу «Дітки в клітці»); Г. Циферов. «Про друзів», з книги «Про курча, сонце та ведмежа»);
Чуковський. "Так і не так";
Заучування напам'ять:. В. Берестов. «Півнята»;
Читання
С. Маршак. «Де обідав горобець» (із циклу «Дітки у клітці»);
Чуковський. «Крадене сонце»,. "Так і не так";
А. Мілн. «Три лисички», пров. з англ. Н. Слєпакова;
Список художньої літератури
« Новий рік»
Листопад
Читання
«Ніч прийшла,..»,
«Два жадібних ведмежа», угор., обр. А. Краснова та В, Важдаєва;
К. Бальмонт. "Осінь";
А. Блок. "Зайчик";
Чуковський «Так і не так»;
Е. Вієру. «Їжачок і барабан», пров. з молд. Я. Акіма;
Заучування напам'ять:Чуковський. «Ялинка»
грудень
Читання
«Як у нашого кота...»,
«Лиса та заєць», зр. В. Даля;
С. Гродецький, «Хто це?»;
Заучування напам'ять:А. Плещеєв. "Сільська пісня";
Читання
«Снігуронька та лисиця» зр. М. Булатова
«Сидить білка на візку...»,
А, Пушкін. «Світло наше, сонечко!.», (З «Казки про мертву царівну і. семи богатирів»);
Д. Мамин-Сибіряк. «Казка про хороброго Зайця - Довгі вуха, косі очі, короткий хвіст»;
Читання
«Ай, качі-качі-качі»...»,
«Гусі-лебеді»; М. Булатова;
«Купіть цибулю...», пров. із шотл. Н. Токмакової; «Храбрець-молодець», пров. з болг. Л. Грибової;
А, Пушкін. «Місяць, місяць...» (з «Казки про мертву царівну і. семи богатирів»);
С. Капугікян. "Хто швидше доп'є", пров. з арм. Т. Спендіарової
А. Босєв. "Троє", пров, з болг. В. Вікторова;
Читання
«Жили у бабусі...»,
«Снігуронька та лисиця»; обр. М. Булатова
В.Берестов. «Куриця з курчатами»,
Л. Воронкова. "Сніг йде" (з книги "Сніг йде");
А. Босєв. "Троє", пров, з болг. В. Вікторова
Заучування напам'ять:Є. Ільїна. "Наша ялинка" (у скор.);
Список художньої літератури
«Зима»
Січень
Читання
«Зоря-заряниця...»;
"Маленькі феї", англ., зр. С. Маршака;
С. Маршак. «Тиха казка»,
А. Н. Толстой. «Півнята».
Й. Чапек. «Важкий день», «(з книги «Пригоди собачки та кішечки»), пров. . чешок. Г. Лукіна;
Читання
«Чики-чики-чілочки...»,
"Гусі-лебеді"; обр. М. Булатова;
В.Берестов. "Бичок";
Н. Носов «Сходинки»;
Читання
"Гусі-лебеді";
«Рукавичка», укр., зр. Є. Благининою
«Кисенька-мурисенька...»,
«Лиса та заєць», зр. В. Даля;
«Лиса-нянька», пров. з Фінськ. Е. Сойні;
М. Заболоцький. "Як миші з котом воювали";
Д. Хармс. «Хоробрий їжак»;
Заучування напам'ять:Чуковський. «Ялинка» (у скор.);
Список художньої літератури
" День захисника Вітчизни"
Лютий
Читання
«Як у нашого кота...»,
«Купіть цибулю...», пров. із шотл. Н. Токмакової;
«У сонечка в гостях», пров, зі словаць. С. Могилевської та Л. Зоріної;
Й. Чапек. «У лісі», (з книги «Пригоди собачки та кішечки»), пров. . чешок. Г. Лукіна;
Читання
«Сидить білка на візку...»,
«Лиса та заєць», зр. В. Даля;
Чуковський. " "Муха Цокотуха",
Й. Чапек. «Важкий день «Лялька Яринка» (з книги «Пригоди собачки та кішечки»), пров. . чешок. Г. Лукіна;
. Заучування напам'ять:Н. Саконська. Де мій пальчик?
Читання
«Ай, качі-качі-качі»...»,
Д. Хармс. «Хоробрий їжак»;
Н. Забіла. "Олівець", пров. з укр. 3. Олександрової;
«Як у нашого кота...»,
Заучування напам'ять:Чуковський. «Ялинка»
Список художньої літератури
Лютий
Читання
В. Берестов. «Півнята»;
«Жили у бабусі...»,
А, Пушкін. «Світло наше, сонечко!.», «Місяць, місяць...» (з «Казки про мертву царівну і. семи богатирів»);
Є. Бехлерова. "Капустяний лист", пров. з польськ. Г. Лукіна;
Заучування напам'ять:. В. Берестов. «Півнята»;
Березень
Читання
«Храбрець-молодець», пров. з болг. Л. Грибової;
С. Маршак. «Тиха казка»
В. Маяковський. «Що таке добре і що таке погано?», Н. Толстой. «Їжачок», «Півні».
Б. Поттер. "Ухті-Тухті", пров. з англ. О. Образцової;
Список художньої літератури
«Здоров'я»
Березень
Читання
П. Косяков. "Все вона";
"Травка-муравка.,.",
Л. Толстой. «Птах звила гніздо...»;
Читання
«На вулиці три курки...»
«Бичок – чорний бочок, білі копитці», зр. М. Булатова;
"Три звіролова" англ., обр. С. Маршака;
«Лісовий ведмедик і пустунка мишка», латиш., обр. Ю. Ванага, пров. Л. Воронкової;
П. Косяков. "Все вона";
К. Ушинський. «Васька»,
Читання
«Тінь, тінь, потітень..»,
«У страху очі великі», зр. М. Сєрової;
Д. Хармс. «Хоробрий їжак»;
А. Майков. «Ластівка примчала...» (з новогрецьких пісень);
К. Чуковський «Айболіт»
Л. Толстой. «Таня знала букви...»;
Заучування напам'ять:. «Миші водять хоровод.,.» - русявий. нар. пісеньки;
Список художньої літератури
«Весна»
Квітень
Читання
"Дощик, дощик, пущі ...",
«Теремок», зр. Є. Чарушіна
«Півень та лисиця», пров. із шотл. М, Клягіна-Кондратьєва;
К. Чуковський «Айболіт»
Л. Толстой. «У Варі був чіж,..»,
М. Карем. "Мій кіт", пров. з франц. М. Кудінова.
Читання
А. Плещеєв. «Весна» (у скор.);
« Божа корівка..,»,
«Свиня та шуліка», казка народів Мозамбіку, пров. з португ. Ю. Чубкова
А. Барто, П. Барто. «Дівчинка замурзана»;
К. Ушинський. «Лиса-Патрікіївна»;
«Співає зяблик», пров. з болг. І. Токмакової;
С. Капугікян. "Маша не плаче" пров. з арм. Т. Спендіарової;
О. Альфаро. «Козлик-герой», пров. з вик. Т. Давітьянц;
Список художньої літератури
"День Перемоги"
Квітень
Читання
«Райдуга-дуга...»,
«Півень та лисиця», пров. із шотл. М, Клягіна-Кондратьєва; Маршак. «Казка про розумне мишеня»;
Чуковський. "Черепаха";
Л. Толстой. "Прийшла весна...";
О. Панку-Яш. «На добраніч, Дуку!», пров. з румунів. М. Олсуф'єва, «Не тільки в дитячому садку» (у скор.), Пров. з румунів. Т. Іванової.
Читання
А. Плещеєв. «Весна» (у скор.);
«Курочка-рябушечка...»
«Розмова жаб», пров. із чеш. С. Маршака.
В. Маяковський «Що не сторінка - то слон, то левиця»; Біанки. «Купання ведмежат»;
«Не лише у дитячому садку» (у скор.), пров. з румунів. Т. Іванової.
Список художньої літератури
«Безпека»
Читання
"Травка-муравка.,.",
С. Михалков. «Пісенька друзів»;
е. Мошковська. «Жадіна»;
Ю. Дмитрієв. «Синій курінь»;
«Співає зяблик», пров. з болг. І. Токмакової;
Читання
«Бичок – чорний бочок, білі копитці», зр. М. Булатова;
«Тінь, тінь, потітень..»,
"Незговірливий удод", пров. із чеш. С. Маршака.
«Пих», білорус, зр. М. Мяліка;
І. Токмакова. "Ведмідь".
Чуковський. «Диво-дерево»,
С. Прокоф'єва. «Маша та Ойка»,
А. Н. Толстой «Лиса»,
«Співає зяблик», пров. з болг. І. Токмакової;
Читання
«Курочка-рябушечка...»,
Л. Муур. «Крихітка Єнот і Той, хто сидить у ставку», пров. з англ. О. Образцової
К. Бальмонт, "Комарики-макарики";
П. Косяков. "Все вона";
С. Прокоф'єва. «Казка про невиховане мишеня» (з книги «Машини казки»);
«Миші водять хоровод.,.» - русявий. нар. пісеньки;
Колибельникова Ольга Володимирівна
Читання художньої літератури у 2 молодшій групіє відмінним способомдля інтелектуального та естетичного вихованняпідростаючого покоління. Воно позитивно впливає на комунікативні якості, а також розвиток мовних навичок.
Значимість читання у дошкільному віці
Колективне читання художньої літератури у 2 молодшій групі дозволяє вихователю відкривати через поетичні та художні образисвоїм вихованцям світ взаємовідносин та людських почуттів, красу природи, особливості життя у суспільстві. Саме воно збагачує емоційний світдітей, що сприяє розвитку їх уяви, знайомить з дивовижними образамилітературної російської. Такі образи відрізняються механізмом на психіку дитини.
Наприклад, читання художньої літератури у 2 молодшій групі у формі оповідань знайомить дітей з точністю та лаконічністю слова. Вірші дають уявлення про музичність та ритмічність.
Гігієнічні аспекти
Читання праці «Мойдодир» у 2 молодшій групі спрямоване як на знайомство дошкільнят з віршами. Разом із хлопцями вихователь виділяє основи здорового образужиття, формує у своїх підопічних навички гігієни. Цей твір можна вважати настільною книгою для першого знайомства із гігієною людини. Читання твору «Мойдодир» у 2 молодшій групі можна проводити у вигляді лялькового театрущоб хлопці не тільки чули, а й бачили, як треба вмиватися, щоб не бути неохайними людьми.
Як найкраще здійснювати в ДОП читанняхудожньої літератури? 2 молодша група (картотека книг може бути складена для зручності) відрізняється використанням великої кількості віршів, казок, які допоможуть педагогу сформувати у дітей стабільний інтерес до читання.
Вірші: «Травка-муравка…», «Пальчик-хлопчик…», «Сидить білка на візку…», «Райдуга-дуга…», «Сорока, сорока…», «Чики-чики-чілочки…», «Як у нашого кота…», «На вулиці три курки…», «Зоря-заряниця». «Жили у бабусі…», «Тінь, тінь, потітень…», «Їду-їду до баби, до діда…», «Тилі-бом! Тілі-бом!».
Крім читання казок, віршів також у дошкільних закладахвихователь використовує для розвитку творчості та комунікаційних якостей у своїх вихованців запам'ятовуються дитячі пісеньки.
Наприклад, під час розучування пісеньки «Кораблик» у хлопців формується уявлення про море, здійснюється перше знайомство малюків зі світом професій.
«Вірш з відгадками» Я. Балтвілкса; «Дощ» А. Босєва; «Їжачок і барабан», Г. Вієру; «Хитрий їжачок», П. Воронько; "Олівець", Н. Забіла; «Хто швидше доп'є?», «Маша не плаче» С. Капутікана; «Швидконіжка та Сіра Одежка» Л. Мільовий.
Зразковий список літератури для читання дітям
у другій молодшій групі.
Російський фольклор
Пісеньки, забавки, заклички.«Пальчик-хлопчик...», «Заінька, потанцюй...», «Ніч прийшла,..», «Сорока, сорока...?, «Їду-їду до баби, до діда...», « Тилі-бом! Тілі-бом!...»; «Як у нашого кота...», «Сидить білка на візку...», «Ай, качі-качі-качі», «Жили у бабусі...», «Чики-чики-чілочки...», «Кисенька-мурисенька...», «Зоря-заряниця...»; «Травка-муравка.,.», «На вулиці три курки...», «Тінь, тінь, потітень..», «Курочка-рябушечка...», «Дощ, дощ, пущі...», « Сонечко..,», «Райдуга-дуга...».
Казки.«Колобок», зр. К. Ушинського; «Вовк і козенята», зр. А. Н. Толстого; «Кіт, півень та лисиця», зр. М. Боголюбської; "Гусі-лебеді"; «Снігуронька та лисиця»; "Бичок - чорний бочок, білі копитці", зр. М. Булатова; «Лиса та заєць», зр. В. Даля; «У страху очі великі», зр. М. Сєрової; «Теремок», зр. Є. Чарушіна.
Фольклор народів світу
Пісеньки."Кораблик", "Храбреці", "Маленькі феї", "Три звіролова" англ., зр. С. Маршака; "Що за гуркіт", пров. з латиш. С. Маршака; «Купіть цибулю...», пров. із шотл. Н. Токмакової; "Розмова жаб", "Незговірливий удод", "Допоможіть!" пров. із чеш. С. Маршака.
Казки.«Рукавичка», «Коза-дереза» укр., зр. Є. Благининою; «Два жадібних ведмежа», угор., обр. А. Краснова та В, Важдаєва; «Уперті кози», узб., обр. Ш. Сагдулли; «У сонечка в гостях», пров, зі словаць. С. Могилевської та Л. Зоріної; «Лиса-нянька», пров. з Фінськ. Е. Сойні; «Храбрець-молодець», пров. з болг. Л. Грибової; «Пих», білорус, зр. М. Мяліка; «Лісовий ведмедик і пустунка мишка», латиш., обр. Ю. Ванага, пров. Л. Воронкової; «Півень та лисиця», пров. із шотл. М, Клягіна-Кондратьєва; «Свиня та шуліка», казка народів Мозамбіку, пров. з португ. Ю. Чубкова.
Твори поетів та письменників Росії
Поезія. К. Бальмонт. "Осінь"; А. Блок. "Зайчик"; А. Кільцов. «Дують вітри...» (з вірша «Русская песня»); А. Плещеєв. "Осінь наступи-ла ...", "Весна" (у скор.); А. Майков. «Колискова пісня», «Ластівка примчала...» (з новогрецьких пісень); А, Пушкін. «Вітер, вітер! Ти могутній!..», «Світло наше, сонечко!.», «Місяць, місяць...» (з «Казки про мертву царівну та сімох богатирів»); Чорний. "Приставалка", "Про Катюшу"; С. Маршак. "Зоосад", "Жираф", "Зебри", "Білі ведмеді", "Страусеня", "Пінгвін", "Верблюд", "Де обідав горобець" (з циклу "Дітки в клітці"); «Тиха казка», «Казка про розумне мишеня»; Чуковський. «Плутанина», «Крадене сонце», «Мойдодир», «Муха-цокотуха», «Їжачки сміються», «Ялинка», «Айболіт», «Диво-дерево», «Черепаха»; С. Гродецький, «Хто це?»; В. Берестов. "Куриця з курчатами", "Бичок"; М. Заболоцький. "Як миші з котом воювали"; В. Маяковський. "Що таке добре і що таке погано?", "Що не сторінка - то слон, то левиця"; К. Бальмонт, "Комарики-макарики"; П. Косяков. "Все вона"; А. Барто, П. Барто. «Дівчинка замурзана»; С. Михалков. «Пісенька друзів»; е. Мошковська. «Жадіна»; І. Токмакова. "Ведмідь".
Проза. К. Ушинський. «Півник з сім'єю», «Качечки», «Васька», «Лиса-Патрікіївна»; Олександрова. «Ведмедик Бурик»; Б. Житков. "Як ми їздили в зоологічний сад", "Як ми до зоосаду приїхали", "Зебра", "Слони", "Як слон купався" (з книги "Що я бачив"); М. Зощенка. «Розумна пташка»; Г. Циферов. «Про друзів», «Коли не вистачає іграшок» з книги «Про курча, сонце та ведмежа»); Чуковський. "Так і не так"; Д. Мамин-Сибіряк. "Казка про хороброго Зайця - довгі вуха, косі очі, короткий хвіст"; Л. Воронкова. «Маша-розгублена», «Сніг іде» (з книги «Сніг іде»); Н. Носов «Сходинки»; Д Хармс. «Хоробрий їжак»; Л. Толстой. «Птах звила гніздо...»; «Таня знала букви...»; «У Варі був чіж,..», «Прийшла весна...»; В. Біанкі. «Купання ведмежат»; Ю. Дмитрієв. «Синій курінь»; С. Прокоф'єва. "Маша і Ойка", "Коли можна плакати", "Казка про невиховане мишеня" (з книги "Машини казки"); В. Сутєєв. «Три кошеня»; А. Н. Толстой. "Їжачок", "Лиса", "Півні".
Твори поетів та письменників різних країн
Поезія. Е. Вієру. «Їжачок і барабан», пров. з молд. Я. Акіма; П. Воронько. «Хитрий їжачок», пров. з укр. С. Маршака; Л. Мільова. «Швидконіжка та сіра Одяг», пров. з болг. М. Марінова; А. Мілн. «Три лисички», пров. з англ. Н. Слєпакова; Н. Забіла. "Олівець", пров. з укр. 3. Олександрової; С. Капугікян. "Хто швидше доп'є", "Маша не плаче" пров. з арм. Т. Спендіарової; А. Босєв. "Дощ", пров. з болг. І. Мазніна; «Співає зяблик», пров. з болг. І. Токмакової; М. Карем. "Мій кіт", пров. з франц. М. Кудінова.
Проза.Д. Біссет. "Жаба в дзеркалі", пров, з англ. Н. Шерешевської; Л. Муур. «Крихітка Єнот і Той, хто сидить у ставку», пров. з англ. О. Образцової; Ч. Янчарський. "Ігри", "Самокат" (з книги "Пригоди Ведмедика Ушастика"), пров. з польськ. В. Приходько; Є. Бехлерова. "Капустяний лист", пров. з польськ. Г. Лукіна; А. Босєв. "Троє", пров, з болг. В. Вікторова; Б. Поттер. "Ухті-Тухті", пров. з англ. О. Образцової; Й. Чапек. «Важкий день», «У лісі», «Лялька Яринка» (з книги «Пригоди собачки та кішечки»), пров. . чешок. Г. Лукіна; О. Альфаро. «Козлик-герой», пров. з вик. Т. Давітьянц; О. Панку-Яш. «На добраніч, Дуку!», пров. з румунів. М. Олсуф'єва, «Не тільки в дитячому садку» (у скор.), Пров. з румунів. Т. Іванової.
Зразковий список для заучування напам'ять
«Пальчик-хлопчик...», «Як у нашого кота...», «Огірочок, огірочок...», «Миші водять хоровод…», русявий. нар. пісеньки; А. Барто. "Ведмедик", "М'ячик", "Кораблик"; В. Берестов. «Півнята»; Чуковський. «Ялинка» (у скор.); Є. Ільїна. "Наша ялинка" (у скор.); А. Плещеєв. "Сільська пісня"; Н. Саконська. "Де мій пальчик?".
Орієнтовний перелік літератури для читання дітям у другій молодшій групі.
Російський фольклор
Пісеньки, забавки, заклички. «Пальчик-хлопчик...», «Заінька, потанцюй...», «Ніч прийшла,..», «Сорока, сорока...?, «Їду-їду до баби, до діда...», « Тилі-бом! Тілі-бом!...»; «Як у нашого кота...», «Сидить білка на візку...», «Ай, качі-качі-качі», «Жили у бабусі...», «Чики-чики-чілочки...», «Кисенька-мурисенька...», «Зоря-заряниця...»; «Травка-муравка.,.», «На вулиці три курки...», «Тінь, тінь, потітень..», «Курочка-рябушечка...», «Дощ, дощ, пущі...», « Сонечко..,», «Райдуга-дуга...».
Казки.«Колобок», зр. К. Ушинського; «Вовк і козенята», зр. А. Н. Толстого; «Кіт, півень та лисиця», зр. М. Боголюбської; "Гусі-лебеді"; «Снігуронька та лисиця»; «Бичок – чорний бочок, білі копитці», зр. М. Булатова; «Лиса та заєць», зр. В. Даля; «У страху очі великі», зр. М. Сєрової; «Теремок», зр. Є. Чарушіна.
Фольклор народів світу
Пісеньки. "Кораблик", "Храбреці", "Маленькі феї", "Три звіролова" англ., зр. С. Маршака; "Що за гуркіт", пров. з латиш. С. Маршака; «Купіть цибулю...», пров. із шотл. Н. Токмакової; "Розмова жаб", "Незговірливий удод", "Допоможіть!" пров. із чеш. С. Маршака.
Казки. «Рукавичка», «Коза-дереза» укр., зр. Є. Благининою; «Два жадібних ведмежа», угор., обр. А. Краснова та В, Важдаєва; «Уперті кози», узб., обр. Ш. Сагдулли; «У сонечка в гостях», пров, зі словаць. С. Могилевської та Л. Зоріної; «Лиса-нянька», пров. з Фінськ. Е. Сойні; «Храбрець-молодець», пров. з болг. Л. Грибової; «Пих», білорус, зр. М. Мяліка; «Лісовий ведмедик і пустунка мишка», латиш., обр. Ю. Ванага, пров. Л. Воронкової; «Півень та лисиця», пров. із шотл. М, Клягіна-Кондратьєва; «Свиня та шуліка», казка народів Мозамбіку, пров. з португ. Ю. Чубкова.
Твори поетів та письменників Росії
Поезія. К. Бальмонт. "Осінь"; А. Блок. "Зайчик"; А. Кільцов. «Дують вітри...» (з вірша «Русская песня»); А. Плещеєв. «Осінь настала...», «Весна» (у скор.); А. Майков. «Колискова пісня», «Ластівка примчала...» (з новогрецьких пісень); А, Пушкін. «Вітер, вітер! Ти могутній!..», «Світло наше, сонечко!.», «Місяць, місяць...» (з «Казки про мертву царівну і. семи богатирів»); Чорний. "Приставалка", "Про Катюшу"; С. Маршак. "Зоосад", "Жираф", "Зебри", "Білі ведмеді", "Страусеня", "Пінгвін", "Верблюд", "Де обідав горобець" (з циклу "Дітки в клітці"); «Тиха казка», «Казка про розумне мишеня»; Чуковський. «Плутанина», «Крадене сонце», «Мойдодир», «Муха-цокотуха», «Їжачки сміються», «Ялинка», «Айболіт», «Диво-дерево», «Черепаха»; С. Гродецький, «Хто це?»; В.Берестов. "Куриця з курчатами", "Бичок"; М. Заболоцький. "Як миші з котом воювали"; В. Маяковський. "Що таке добре і що таке погано?", "Що не сторінка - то слон, то левиця"; К. Бальмонт, "Комарики-макарики"; П. Косяков. "Все вона"; А. Барто, П. Барто. «Дівчинка замурзана»; С. Михалков. «Пісенька друзів»; е. Мошковська. «Жадіна»; І. Токмакова. "Ведмідь".
Проза. К. Ушинський. «Півник з сім'єю», «Качечки», «Васька», «Лиса-Патрікіївна»; Олександрова. «Ведмедик Бурик»; Б. Житков. "Як ми їздили в зоологічний сад", "Як ми до зоосаду приїхали", "Зебра", "Слони", "Як слон купався" (з книги "Що я бачив"); М. Зощенка. -Розумна пташка»; Г. Циферов. «Про друзів», «Коли не вистачає іграшок» з книги «Про курча, сонце та ведмежа»); Чуковський. "Так і не так"; Д. Мамин-Сибіряк. «Казка про хороброго Зайця – довгі вуха, косі очі, короткий хвіст»; Л. Воронкова. «Маша-розгублена», «Сніг іде» (з книги «Сніг іде»); Н. Носов «Сходинки»; Д Хармс. «Хоробрий їжак»; Л. Толстой. «Птах звила гніздо...»; «Таня знала букви...»; «У Варі був чіж,..», «Прийшла весна...»; В. Біанкі. «Купання ведмежат»; Ю. Дмитрієв. «Синій курінь»; С. Прокоф'єва. "Маша і Ойка", "Коли можна плакати", "Казка про невиховане мишеня" (з книги "Машини казки"); В. Сутєєв. «Три кошеня»; А. Н. Толстой. "Їжачок", "Лиса", "Півні".
Твори поетів та письменників різних країн
Поезія . Е. Вієру. «Їжачок і барабан», пров. з молд. Я. Акіма; П. Воронько. «Хитрий їжачок», пров. з укр. С. Маршака; Л. Мільова. «Швидконіжка та сіра Одяг», пров. з болг. М. Марінова; А. Мілн. «Три лисички», пров. з англ. Н. Слєпакова; Н. Забіла. "Олівець", пров. з укр. 3. Олександрової; С. Капугікян. "Хто швидше доп'є", "Маша не плаче" пров. з арм. Т. Спендіарової; А. Босєв. "Дощ", пров. з болг. І. Мазніна; «Співає зяблик», пров. з болг. І. Токмакової; М. Карем. "Мій кіт", пров. з франц. М. Кудінова.
Проза. Д. Біссет. "Жаба в дзеркалі", пров, з англ. Н. Шерешевської; Л. Муур. «Крихітка Єнот і Той, хто сидить у ставку», пров. з англ. О. Образцової; Ч. Янчарський. "Ігри", "Самокат" (з книги "Пригоди Ведмедика Ушастика"), пров. з польськ. В. Приходько; Є. Бехлерова. "Капустяний лист", пров. з польськ. Г. Лукіна; А. Босєв. "Троє", пров, з болг. В. Вікторова; Б. Поттер. "Ухті-Тухті", пров. з англ. О. Образцової; Й. Чапек. «Важкий день», «У лісі», «Лялька Яринка» (з книги «Пригоди собачки та кішечки»), пров. . чешок. Г. Лукіна; О. Альфаро. «Козлик-герой», пров. з вик. Т. Давітьянц; О. Панку-Яш. «На добраніч, Дуку!», пров. з румунів. М. Олсуф'єва, «Не тільки в дитячому садку» (у скор.), Пров. з румунів. Т. Іванової.
Зразковий список для заучування напам'ять
«Пальчик-хлопчик...», «Як у нашого кота...», «Огірочок, огірочок...», «Миші водять хоровод…», русявий. нар. пісеньки; А. Барто. "Ведмедик", "М'ячик", "Кораблик"; В. Берестов. «Півнята»; Чуковський. «Ялинка» (у скор.); Є. Ільїна. "Наша ялинка" (у скор.); А. Плещеєв. "Сільська пісня"; Н. Саконська. "Де мій пальчик?".
Вихователь МДОУ «ЦРР - дитячий садок№ 247» м. Саратов
Навчально-методична технологія. Перспективний план у ДОП
Перспективний план читання художньої літератури для молодшої групи за програмою «Дитячий садок 2100» відповідно до ФГТ з урахуванням тематичного планування.
Тексти додаються.
|
Вересень «Ми та наш дитячий садок» |
||
|
«Іграшки» «На що схоже сонце» Т. Бокова |
Згадати, що влітку діти багато грали з іграшками; допомогти згадати знайомі вірші Ознайомити дітей із поняттям «рима»; розвивати мислення |
|
|
«Мої іграшки» З. Петрова «Колись» Б. Іовле |
Допомогти дітям навчитися слухати віршовані тексти; виховувати бережливе ставленнядо іграшок Виховувати вміння розрізняти погані та добрі вчинки |
|
|
«Літо» В. Орлов «Ранкові промені» К. Ушинський |
Закріпити основні ознаки літа Розвивати вміння слухати невеликі оповідання; продовжувати знайомити дітей із сезонними ознаками |
|
|
Н. Калініна «У лісі» Вірш «Осінній» |
Продовжувати навчати дітей слухати невеликі за обсягом твори; закріпити знання про дерева, квіти Продовжувати знайомити дітей із осінніми ознаками; розширювати кругозір |
|
|
Жовтень «Ми та природа» |
||
|
Вірш «Трава. Кущі. Дерева» І. Токмакова « Осіннє листя» |
Закріплювати знання дітей про види рослинності Продовжувати знайомити дітей із основними осінніми ознаками |
|
|
Ф. Гуринович «Город» «По ягоди» Я. Тайц |
Закріпити знання про овочі та місце їх зростання Продовжувати вчити слухати невеликі твори; виховувати любов до близьких |
|
|
Н. Кисильова «Кошеня та щеня» Російська народна пісенька «Корівки» |
Підтримувати інтерес до казок; закріпити знання про свійських тварин; знайомити дітей із елементарними правилами дорожнього руху Продовжувати знайомити з малими фольклорними жанрами; закріплювати знання про свійських тварин; вчити відповідати на запитання за текстом |
|
|
С. Маршак «Дітки у клітці» К. Чуковський «Айболіт» |
Продовжувати вчити дітей слухати віршовані твори; закріпити знання про диких тварин Продовжувати вчити слухати великі за обсягом віршовані твори, відповідати на запитання; закріпити знання про диких тварин |
|
|
Листопад " Кольорова країна» |
||
|
Л. Розумова «Червоний колір» «Світлофор» Б. Житков |
закріпити знання червоного кольору; продовжувати вчити дітей знаходити в навколишньому предмети червоного кольору Продовжувати розвивати вміння слухати оповідання; закріпити знання червоного кольору; продовжувати знайомити з елементарними правилами дорожнього руху |
|
|
К. Чуковський «Курча «Сонечко, схоже на маму» А. Павлова |
Підтримувати стійкий інтерес до художньої літератури; закріпити знання жовтого кольору. Продовжувати знайомити дітей із природними явищами; вчити дітей знаходити в навколишньому предмети жовтого кольору |
|
|
В. Сутьєв «Капризна кішка» «Різнобарвний подарунок» П. Синявський |
Вчити оцінювати вчинки героїв; закріпити знання основних кольорів Продовжувати навчати дітей слухати віршовані твори; закріпити знання основних кольорів |
|
|
«Олівець» Я. Тайц "Казка про те, як фарби малювали" М. Шкуріна |
Вчити розуміти гумор літературних творів; закріпити знання синього кольору Познайомити дітей з тим, що при змішуванні фарб виходить інший колір |
|
|
Грудень «Зима» |
||
|
М. Клочкова «Сніжинки» Зима для здоров'я З. Олександрова |
Продовжувати знайомити з основними ознаками зими, із властивостями снігу Допомогти дітям зрозуміти користь морозного повітря |
|
|
Вірш «Птах» Вірш «Зимові птахи» |
Продовжувати знайомити дітей з відмітними ознакамиптахів Закріплювати наявні знання про птахів, що зимують, виховувати бажання допомогти птахам взимку |
|
|
Вірш «Звірі взимку» «Як на гірці сніг» І. Токмакова |
Знайомити дітей про те, як зимують дикі звірі Продовжувати знайомити дітей із тим, що роблять звірі взимку |
|
|
О. Чусовітіна «Скоро, скоро Новий рік» Н. Мигунова «Новий рік» |
Допомогти дітям запам'ятати вірш Продовжувати знайомити дітей із новорічними віршами |
|
|
Січень «Ми та наша сім'я» |
||
|
Потішка «Ось наші ручки» Про ніс та мову. Перм'як Є. А. |
продовжувати знайомити з малими формами фольклору; закріпити знання частин тіла людини Продовжувати знайомити дітей із призначенням частин тіла |
|
|
З. Александрова «Погана дівчинка» "Сам" В. Степанов |
Допомогти зрозуміти дітям, що всі люди різні і роблять по-різному; вчити оцінювати вчинки героїв Щеплювати дітям позитивні звички |
|
|
Є. Благініна «Голичок – малюк» «Сто одягу» |
Закріпити знання дітей про види одягу Розширювати словниковий запасдітей назвами предметів одягу |
|
|
Лютий «Наша сім'я» |
||
|
Н. Павлова «Чиї черевики» «Модниця та туфельки» Віктор Полянських |
Продовжувати вчити слухати невеликі за обсягом твори; закріпити знання взуття Продовжувати знайомити дітей із різноманітністю видів взуття |
|
|
Вірш «Моя сім'я» «Помічниця» Є. Благініна |
Допомогти зрозуміти дітям, хто є їхньою родиною Допомогти дітям зрозуміти, чим можна допомогти вдома |
|
|
Помилуйте, іграшки! Є. Благініна Приходьте, подивіться! Є. Благініна |
Виховувати бажання допомагати дорослим Підтримувати бажання дітей робити добрі вчинки |
|
|
З. Александрова «Дощик» І. Пивоварова « Чарівні палички» |
Розвивати посидючість, увагу; закріпити знання про фіолетовому кольорі Розвивати вміння приймати віршовані тексти; закріпити знання основних кольорів |
|
|
Березень «Ми та наш дім» |
||
|
З. Александрова «Що взяла – клади на місце» «Біля столу чотири ніжки» С. Я. Маршак |
Допомогти зрозуміти зміст вірша; закріпити знання меблів Продовжувати знайомити дітей із предметами меблів |
|
|
Що не можна купити? Володимир Орлов «Три копійки на покупки» Ш. Галієв |
Допомогти зрозуміти дітям, що не все можна купити за гроші Допомогти зрозуміти дітям, що іграшки дорогі; виховувати скромність |
|
|
І. Токмакова «Ай та суп» «Ой як смачно пахне щами» |
Допомогти навчити напам'ять невеликі вірші; закріпити знання про кухонний та столовий посуд Закріпити знання предметів столового та кухонного посуду |
|
|
Д. Хармс «Іван Іванович Самовар» К. Чуковський «Муха-цокотуха» |
Вчити відповідати на запитання щодо тексту; закріпити знання про чайний посуд Вчити слухати великі за обсягом віршовані твори; продовжувати вчити відповідати на запитання |
|
|
Квітень «Весна та пори року» |
||
|
А. Плещеєв «Мій садок» Р.М.С. «Заюшкіна хатинка» |
Вчити знаходити у вірші сезонні ознаки Познайомити з новою казкою; допомогти зрозуміти причину танення лисичкиної хатинки |
|
|
«Старий і яблуні» Л. Толстой «Казка про кошеня Кузьку та прекрасну квітку» М. Шкуріна |
Познайомити дітей з тим, що навесні садять плодові дерева Виховувати дбайливе ставлення до природи |
|
|
В. Сутьєв «Кораблик» « Сонячна фарба» М. Скрябцова |
Допомогти зрозуміти зміст твору: закріпити знання блакитного кольору Довести до свідомості дітей сенс оповідання; закріпити блакитний колір |
|
|
Е. Мошковська «Добігли до вечора» Н. Калініна «Вранці» |
Закріпити знання частин доби Продовжувати знайомити із частинами доби |
|
|
Травень «Що ми знаємо та вміємо» |
||
|
Лічилка «Ми ділили апельсин» Літо Л. Корчагіна |
Допомогти запам'ятати лічилку; закріпити знання про фрукти Продовжувати знайомити дітей із сезонними ознаками |
|
|
«Ведмідь» Г. Долонщиков «Пори року» А. Кузнєцова |
Закріпити знання дітей про пори року; виховувати почуття гумору Закріпити знання дітей про сезонних змінахв природі |
|
|
В. Осєєва «Погано» « Страшна розповідь» Є. Чарушин |
Допомогти дітям зрозуміти сенс оповідання; виховувати доброту, співчуття Розвивати вміння слухати великі твори за обсягом; довести до свідомості дітей сенс |
|
|
«Привіт, літо» Т. Бокова Загадки про іграшки |
Розвивати вміння сприймати віршований текст, виділяючи сезонні ознаки Розвивати вміння відгадувати загадки; мислення |
|
На що схоже сонце? Тетяна Бокова
На що схоже сонце?
На кругле віконце.
Ліхтарик у темряві.
На м'яч воно схоже,
На млинець гарячий теж
І на пиріг у плиті.
На жовтенький гудзик.
На лампочку. На цибулинку.
На мідний п'ятачок.
На сирний коржик.
На апельсин трошки
І навіть на зіницю.
Тільки якщо сонце м'яч — Чому він гарячий?
Якщо сонце - це сир,
Чому не видно дір?
Якщо сонце - це цибуля,
Усі б плакали довкола.
Значить, світить мені у віконці
Чи не п'ятак, не млинець, а сонце!
Нехай воно на все схоже,
все одно ВСЬОГО дорожче!
завантажити Перспективний планз читання художньої літератури для молодшої групи
Картотека художньої літератури у молодшій групі
Тема: «Повторення віршів А. Барто з циклу «Іграшки»»
Мета: створення умов запам'ятовування віршів А. Барто, через самостійне їх промовлення.
Тема: «Розгляд улюблених книжок (за бажанням дітей)»
Мета: створення умов для уважного прослуховування казки через розгляд ілюстрацій.
Тема: Назва: «Ст. Драгунський "Що я люблю"»
Мета: Створення умов для
Тема: «К. Чуковський "Федорине горе"»
Мета: Створення умов розвитку мовної активності у вигляді ознайомлення дітей із твором К.Чуковського.
Тема: Н. Носов "Гвинтик, Шпунтик та пилосос»
Мета: Створення умов для
ознайомлення із змістом казки через розгляд ілюстрацій.
Тема: «Автомобіль та метро» Н.Носов
Мета: Створення умов для
формування вміння слухати літературний текстчерез розвиток культури промови.
Тема: «Дядько Степа» С.Михалков
Мета: Створення умов стимулювання мовної активності у вигляді ознайомлення дітей із твором С.Михалкова.
Тема: «Пчельникова А. – Пташка»
Мета: Створення умов розвитку уваги через музичний супровід.
Тема:В. Голявкін
Мета: Створення умов стимулювання мовної активності у вигляді ознайомлення дітей із твором В.Голявкіна.
Тема: «Казки народів світу»
Мета: Створення умов стимулювання мовної активності у вигляді ознайомлення дітей із казками народів світу.
Тема: Російська народна казка«Півник і курочка»
Мета: Створення умов розвитку уваги у вигляді ознайомлення дітей із російськими народними казками.
Тема: Олеся Ємельянова «Лікар»
Мета: Створення умов розвитку уваги та посидючості у вигляді ознайомлення дітей із твором О.Емельяновой «Лікар».
Тема: Андрій Ошнуров «Наша армія»
Мета: Створення умов розвитку уваги у вигляді ознайомлення дітей із твором О.Ошнурова.
Тема: Вірш А. та П. Барто «Дівчинка-ревівка»
Мета: Створення умов розвитку уваги у вигляді ознайомлення дітей із твором А. Барто.
Тема: Російська народна закличка «Сонечко-відерце»
Мета: Створення умов розвитку уваги і посидючості у вигляді ознайомлення дітей із російськими народними закличками.
Тема: А. Барто «У театрі»
Мета: Створення умов розвитку уваги та посидючості у вигляді ознайомлення дітей із твором А.Барто.
Тема: В.Г.Квашин «Як море заселилося»
Мета: Створення умов розвитку уваги та посидючості у вигляді ознайомлення дітей із твором В.Г.Квашина.
Тема: «Квітка семиквітка» В.Катаєв
Мета: Створення умов розвитку уваги та посидючості у вигляді ознайомлення дітей із твором В.Катаева.
Тема: Віталій Біанки «Як мурашка додому поспішав»
Мета: Створення умов стимулювання мовної активності, через знайомство з твором В.Біанки.
Тема: К.Ушинський «Літо»
Мета: Створення умов розвитку інтересу до поетичного слова, через ознайомлення з твором К.Ушинского.
