rumah › Uji Kecelakaan Otomatis › Pada kompetisi regional proyek sosial.

Pada kompetisi regional proyek sosial.

siswa kelas 4

Materi ini merupakan gambaran dari pengerjaan proyek sosial “My posisi hidup"

Unduh:

Pratinjau:

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google (akun) dan masuk: https://accounts.google.com

Keterangan slide:

Pratinjau:

Lampiran 1

Sedikit sejarah

Masih belum diketahui secara pasti bagaimana dan kapan ide teater boneka muncul, dan siapa yang pertama kali mempertunjukkan pertunjukan wayang dalam sejarah. Beberapa peneliti percaya bahwa teater boneka muncul dari permainan anak-anak. Yang lain berpendapat bahwa asal muasal teater itu liburan rakyat, permainan dan ritual dengan nyanyian mereka, berdandan, partisipasi topeng dan boneka binatang. Ada yang membicarakan asal muasal teater dari agama dan ritualnya, ada pula yang menyangkalnya, dengan alasan bahwa teater muncul bahkan sebelum agama lahir. Tapi bagaimanapun, wayang golek yang mengejutkan, hampir secara ajaib memengaruhi seseorang, terutama seorang anak.

Awalnya, teater boneka adalah tontonan rakyat. Mari kita ingat setidaknya pameran di Rus', yang tidak dapat dilakukan tanpa stan boneka dan Petrushka yang ceria dan ceria. Dia muncul di atas layar, menyapa penonton, dan kemudian petualangannya dimulai. Petrushka menghukum setiap orang yang menyinggung perasaannya, mengejek keserakahan, penipuan, penipuan. Negara lain juga punya pahlawan rakyat: Pulcinella Italia, Polichinelle Prancis, Pukulan Inggris, Kashparek Ceko.

Setiap bangsa memiliki tradisi sendiri pertunjukan boneka. Misalnya, teater bayangan tersebar luas di Cina, India, Turki, dan negara Asia lainnya. Tidak ada boneka tradisional dan dekorasi warna-warni di teater ini. Alih-alih mereka - layar tempat siluet orang, hewan, burung, objek diproyeksikan. Dan di Jepang, teater jeruri tradisional, di mana dongeng lagu rakyat kuno digabungkan wayang golek. Pemandangan untuk teater semacam itu digambar dengan sangat hati-hati dan realistis. Boneka itu terbuat dari "tinggi" besar (100-130 cm), mereka tidak hanya menggerakkan kaki dan lengannya, tetapi bahkan jari, mata, dan alisnya. Tiga dalang mengendalikan boneka semacam itu sekaligus, dan untuk mencapai pekerjaan yang terkoordinasi dengan baik, mereka harus berlatih selama lebih dari satu tahun.

Kehidupan dalang - aktor pengembara sangat keras dan tidak jauh berbeda dengan kehidupan pengemis. Usai pertunjukan, aktor dalang melepas topinya dan menyerahkannya kepada penonton. Siapa pun yang ingin melempar koin tembaga ke dalam topi.
Sekarang teater boneka ada di hampir semua negara. Teater boneka paling terkenal di negara kita adalah teater Sergei Vladimirovich Obraztsov.

Apa boneka-boneka itu?

Ada banyak jenis wayang teater: wayang, tongkat, flatbed, wayang sarung tangan dan bahkan wayang jari.

Boneka adalah boneka dengan tali. Sendi boneka semacam itu bisa digerakkan, jadi dia bisa berjalan dan menari hampir seperti boneka asli. Mereka biasanya terbuat dari kayu. Tapi, jika diimpikan, boneka bisa dibuat dari busa, karton, kaleng, botol plastik bahkan kotak korek api.

Dengan boneka tablet, aktor-dalang bekerja pada perangkat khusus yang disebut tablet. Di rumah akan diganti dengan meja kopi rendah yang digantung dengan kain. Pemandangan terletak tepat di atas meja, dan pertunjukan dimainkan di sini. Boneka tablet khusus memiliki pegangan yang dipasang di kepala dan badan boneka. Dengan bantuan mereka, sang aktor mengendalikan boneka tersebut.

Di pengaturan rumah Anda, Anda dapat menggunakan ukuran besar Boneka Mainan, menjahit tali kulit pada mereka, di mana Anda bisa memasukkan tangan Anda. Jenis pertunjukan ini menyerupai permainan peran yang kreatif.

Ada juga boneka bayi yang didandani dengan jari. Mereka mudah dibuat dengan menggulung kertas ke dalam tabung, mengecat dengan cat atau spidol dan menempelkan telinga, antena, dan detail lain yang diperlukan.

Wayang sarung paling sederhana, karena diletakkan di tangan seperti sarung, meski tidak terlalu biasa.

Sedikit lebih rumit dalam hal penataan adalah boneka berukuran besar. Kepala boneka hapit lebih besar dari kepala boneka peterseli, dan tongkat tipis yang kuat dimasukkan ke kepala - hapit - membantu menahan kepala boneka pada posisi yang tepat, karena cukup sulit untuk memegangnya di jari. .

Ada juga boneka pipih yang terbuat dari kertas tebal, karton atau

dipotong dari kayu lapis.

Pratinjau:

Lampiran 2

Skrip kinerja

Samuel Marshak

Kisah Tikus Konyol

Tikus bernyanyi di malam hari dengan cerpelai:

Tidur, tikus kecil, diam!

Aku akan memberimu kerak roti

Dan potongan lilin.

Tikus itu menjawabnya:

Lebih baik bu, bukan makanan,

Carikan aku babysitter!

Induk tikus berlari

Saya mulai memanggil bebek sebagai pengasuh:

Datanglah kepada kami, bibi bebek,

Kocok bayi kita.

Bebek tikus mulai bernyanyi:

Ha-ha-ha, tidurlah, si kecil!

Setelah hujan di taman

Aku akan mencarikanmu cacing.

Tikus kecil yang bodoh

Jawab dia saat bangun:

Kamu bernyanyi terlalu keras!

Induk tikus berlari

Saya mulai memanggil katak sebagai pengasuh:

Datanglah kepada kami, bibi kodok,

Kocok bayi kita.

Kodok menjadi penting untuk bersuara:

Kwa-kva-kva, jangan menangis!

Tidur, tikus kecil, sampai pagi,

Aku akan memberimu seekor nyamuk.

Tikus kecil yang bodoh

Jawab dia saat bangun:

Kamu sangat membosankan!

Induk tikus berlari

Bibi kuda di panggilan pengasuh:

Datanglah kepada kami, bibi kuda,

Kocok bayi kita.

Dan-pergi-pergi! - kuda itu bernyanyi. -

Tidur, tikus kecil, manis-manis,

Belok ke sisi kanan

Aku akan memberimu sekarung gandum.

Tikus kecil yang bodoh

Jawab dia saat bangun:

Anda sangat takut untuk makan!

Induk tikus berlari

Panggil bibi babi sebagai pengasuh:

Datanglah kepada kami, bibi babi,

Kocok bayi kita.

Babi itu mulai mendengus dengan suara serak,

Buaian nakal:

Bay-bayushki, oink-oink.

Tenang, kataku.

Tikus kecil yang bodoh

Jawab dia saat bangun:

Kamu makan dengan sangat kasar!

Induk tikus mulai berpikir:

Saya perlu menelepon ayam.

Datanglah kepada kami, bibi klusha,

Kocok bayi kita.

Induk ayam terkekeh:

Dimana dimana! Jangan takut, sayang!

Dapatkan di bawah atap:

Di sana tenang dan hangat.

Tikus kecil yang bodoh

Jawab dia saat bangun:

Anda tidak akan tertidur sama sekali!

Induk tikus berlari

Saya mulai memanggil tombak sebagai pengasuh:

Datanglah kepada kami, bibi pike,

Kocok bayi kita.

Tombak mulai menyanyikan mouse -

Dia tidak mendengar suara.

Tombak membuka mulutnya

Dan Anda tidak dapat mendengar apa yang dia nyanyikan ...

Tikus kecil yang bodoh

Jawab dia saat bangun:

Kamu terlalu pendiam!

Induk tikus berlari

Saya mulai memanggil kucing sebagai pengasuh:

Datanglah kepada kami, bibi kucing,

Kocok bayi kita.

Kucing itu mulai bernyanyi untuk tikus:

Meong-meong, tidur, sayangku!

Meong meong, ayo tidur

Meong meong, di tempat tidur.

Tikus kecil yang bodoh

Jawab dia saat bangun:

Kamu sangat manis untuk dimakan!

Induk tikus datang berlari

Melihat tempat tidur

Mencari tikus bodoh

Dan Anda tidak dapat melihat mouse ...

Pratinjau:

Persaingan proyek sosial regional

Untuk siswa lembaga pendidikan di wilayah Omsk

"Posisi saya dalam hidup"

Subjek

Wayang golek.

MKOU "Kormilovsky Lyceum"

R.p.Kormilovka

Pengawas: Fisko Yulia Alekseevna,

guru sekolah dasar

MKOU "Kormilovsky Lyceum"

2011

Pendahuluan……………………………………………………………………… p.3
Bagian utama

2.1 Deskripsi proyek………………………………………………………………. halaman 4

2.2 Tujuan dan sasaran proyek……………………………………………………….. halaman 4

2.3 Tahapan pelaksanaan proyek……………………………………………………p.5

2.4 Pelaksanaan proyek……………………………………………………………… p.5

2.5 Hasil yang diharapkan………………………………………………. halaman 5

2.6 Pengembangan lebih lanjut proyek……………………………………….. halaman 6

3. Kesimpulan………………………………………………………………………………. halaman 6

4. Daftar literatur bekas……………………………………………… halaman 6

Perkenalan.

Teater boneka dapat berperan besar dalam membentuk kepribadian. Ini membawa banyak kegembiraan, menarik dengan kecerahan, warna, dinamika, memengaruhi penonton. Sejak dini mulai menarik perhatian anak-anak dan penuh dengan peluang besar untuk perkembangan komprehensif mereka.

Teater boneka memiliki berbagai macam sarana: gambar-karakter artistik, desain, kata, dan musik - semua ini digabungkan membantu untuk memahami konten dengan lebih mudah, lebih cerah, dan lebih benar. karya sastra, belajar bahasa asing, mempengaruhi perkembangan cita rasa seni. Boneka yang bermain di atas panggung tidak hidup secara konvensional, itu adalah kenyataan, dongeng menjadi hidup.

Tidak seperti program televisi Dan film animasi, itu benar-benar terlihat dalam ruang tiga dimensi dan dapat dilihat secara material, hadir di dekatnya, Anda dapat menyentuhnya.

Anak-anak prasekolah dan siswa yang lebih muda sangat mudah dipengaruhi dan cepat menyerah dampak emosional. Mereka terlibat aktif dalam aksi, menjawab pertanyaan yang diajukan para wayang, rela menjalankan instruksinya.

Penampilan yang berpengalaman secara emosional membantu menentukan sikap terhadap apa yang terjadi, untuk aktor dan tindakan mereka, menyebabkan keinginan untuk meniru barang dan berbeda dari yang negatif.

Berdasarkan hal tersebut di atas, dapat dikatakan bahwa topik tersebut cukup relevan dan saat ini kurang dipelajari.

Dominasi Internet dan televisi telah menyapih orang dari pergi ke teater, kami percaya bahwa pekerjaan kami akan membantu teman sekelas kami terjun ke dalam keajaiban teater boneka, membangkitkan keinginan untuk pergi ke teater dan menjadikan kami kehidupan sekolah lebih menarik.

Deskripsi Proyek

Kami, siswa kelas 4 "b", mewakili proyek sosial "Teater Boneka".

Gagasan membuat proyek adalah milik siswa kelas kami Milenina Ulyana dan Dubenko Maria. Kami langsung mendukung teman sekelas, tetapi apakah siswa lain akan mendukungnya?

Sungguh hal yang menarik dan berguna - teater boneka sekolah! Bukankah luar biasa melakukan segalanya dengan tangan Anda sendiri - baik boneka maupun panggung - untuk belajar banyak dan pada akhirnya memainkan pertunjukan itu sendiri. Tapi bagaimana mengatur teater seperti itu?

Untuk melakukan ini, kami melakukan survei di antara siswa kelas 1-4, meminta anak-anak untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut:

Apa itu boneka?

Apa yang kamu ketahui tentang teater boneka?

Apakah kita membutuhkan teater boneka?

Sebagai hasil dari pekerjaan yang dilakukan, kami menemukan bahwa tidak semua anak dapat mengatakannya dengan akurat

Apa itu wayang

Apa itu teater boneka

Tetapi 39 dari 40 responden mengatakan bahwa teater boneka diperlukan bahkan menjelaskan alasannya: untuk bersenang-senang, mengembangkan pikiran, ingatan, imajinasi, melihat keindahan.

Dan kami membuat kesimpulan sendiri: kami hanya membutuhkan teater boneka sekolah.

Mengapa kita melakukan proyek kita?

Ini menarik.

Itu mendidik.

Kami akan mencoba dan belajar banyak. Mari kita beri tahu orang lain tentang itu.

Kami ingin membuat kehidupan sekolah lebih menarik.

Tujuan dan sasaran proyek

Dalam meneliti topik ini, kami menetapkan tujuan berikut:

1. Pelajari sejarah asal usul teater boneka.

2. Identifikasi jenis boneka. Menemukan berbagai cara kreasi mereka.

3. Lakukan pertunjukan.

Tujuan penelitian memerlukan solusi dari tugas-tugas berikut:

1. Untuk mengembangkan minat anak pada teater boneka.
2. Pelajari tentang sejarah teater boneka dan beri tahu orang lain tentangnya.

3. Pertunjukan untuk para pria.

Dasar hipotesisnya adalah asumsi berikut: jika kita melakukan pekerjaan ini, hidup kita akan menjadi lebih berbudaya dan menarik.(Lampiran 2)

Yang ke-4 menyiapkan pertahanan proyek. (Presentasi 2)

Saat merencanakan pekerjaan proyek, rencana individu untuk pekerjaan masing-masing dalam kelompok ditentukan sesuai dengan tugas penelitian mereka.

Kami punya banyak teman yang menjadi asisten, mereka adalah kepala sekolah untuk pekerjaan pendidikan dan orang tua yang membantu desain artistik proyek, ada banyak buku tentang teater boneka dan pahlawan boneka di perpustakaan.

Pertunjukan sendiri

Kami menunjukkan pada pertemuan orang tua,

Dilakukan di depan siswa sekolah dasar.

Hasil yang diharapkan

Sebagai hasil dari pekerjaan ini, kami dan orang-orang dari kelas lain memperoleh ide-ide berikut:

Tentang sejarah teater dan teater boneka;

Tentang organisasi teater.

dan belajar:

Pimpin boneka melewati layar;

untuk membuat boneka teater dari berbagai bahan;

Buat pemandangan dan poster untuk pertunjukan.

Pengembangan lebih lanjut dari proyek

Ke depan, kami berencana untuk tampil di taman kanak-kanak di daerah kami. Tapi kami memutuskan untuk melanjutkan pekerjaan kami lebih jauh - untuk menampilkan pertunjukan lain.

Kesimpulan

Dilihat dari fakta bahwa penampilan kami tidak hanya untuk siswa sekolah dasar, tetapi juga banyak penonton sekolah menengah, kami sampai pada kesimpulan bahwa teater boneka dibutuhkan tidak hanya untuk kami, tetapi untuk semua orang: baik besar maupun kecil.

Daftar literatur yang digunakan

1. I.F. Teater boneka tematik Petrov. Moskow. Gusi. Pusat Penerbitan "Vlados" 2004

2. L.V. Grushina "Sarung Tangan" Penerbitan"Karapuz" 2007

3. T.N.Karamanenko, Yu.G.Karamanenko Teater boneka - untuk anak prasekolah. "Pencerahan" 1982

4. N.F. Soroeina "Bermain Teater Boneka" Rumah Penerbitan "Arti" Moscow

5. T.I. Petrova, E.L. Sergeeva, E.S. Petrov Permainan teater di taman kanak-kanak Moskow "Pers Sekolah" 2000

6. Ensiklopedia Gratis Internet "Wikipedia"

Pada tanggal 15 November, acara final diadakan di Akademi Manajemen Sosial berdasarkan hasil kompetisi proyek dan inisiatif sosial regional organisasi pendidikan, organisasi publik dan asosiasi yang ditujukan untuk mencegah pengabaian, kejahatan, dan kenakalan remaja lainnya, yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan Wilayah Moskow pada tahun 2016.

Lomba ini diadakan dengan tujuan :

Penciptaan kondisi untuk sosialisasi yang berhasil anak-anak dan remaja di wilayah Moskow;

Dukungan dan insentif kegiatan proyek di bidang dukungan sosial dan pedagogis untuk anak-anak dan remaja;

Implementasi pendekatan dan teknologi yang efektif ke dalam praktik organisasi pendidikan pekerjaan pendidikan dengan anak-anak dan remaja di bidang pencegahan fenomena asosial.

Acara tersebut dihadiri oleh para perwakilan kabupaten kota dan distrik perkotaan di wilayah Moskow - pemenang, penerima hadiah, dan peserta kompetisi regional proyek sosial dan inisiatif organisasi pendidikan, organisasi publik, dan asosiasi.

Bagian pertama pertemuan diadakan dalam mode operasi platform interaktif dalam nominasi proyek sosial: "Proyek sosial yang ditujukan untuk pendidikan sipil-patriotik, pencegahan manifestasi xenofobia, ekstremisme, dan nasionalisme di antara anak-anak dan remaja"; “Proyek sosial ditujukan untuk pembentukan gaya hidup sehat kehidupan"; “Proyek sosial yang bertujuan untuk menciptakan lingkungan sosial budaya yang menjamin keberhasilan sosialisasi anak-anak dan remaja”; “Proyek sosial tentang penggunaan teknologi IT (informasi) dalam organisasi pencegahan perilaku asosial anak di bawah umur; "Proyek sosial yang ditujukan untuk pengembangan berbagai bentuk gerakan sosial, asosiasi sukarelawan, termasuk dalam kerangka pencegahan primer kecanduan narkoba di kalangan remaja dan remaja." Bagian tersebut dihadiri oleh perwakilan dari Kementerian Pendidikan, Kementerian Kesehatan Wilayah Moskow, serta perwakilan dari Pusat Pemberantasan Ekstremisme Direktorat Utama Kementerian Dalam Negeri Rusia untuk Wilayah Moskow.

Dalam suasana yang bersahabat dan kreatif, para pemenang nominasi berbagi pengalaman mereka dalam membuat dan melaksanakan proyek. Film dan bahan presentasi dari kegiatan proyek yang ditujukan berbagai bentuk perilaku menyimpang anak di bawah umur. Diskusi di bagian tersebut membangkitkan minat yang besar dari para peserta, selama pekerjaan situs terjadi pertukaran teknologi terbaik yang digunakan dalam kegiatan pencegahan sistem pendidikan. Masukan para spesialis berterima kasih karena telah menyelenggarakan kompetisi dan mendukung inisiatif tim kreatif.

Upacara pemberian pemenang kompetisi dibuka oleh Tatyana Nikolaevna Khvostova, Wakil Kepala Departemen Pencegahan Fenomena Asosial Departemen Pendidikan Anak dan Pencegahan Fenomena Asosial Kementerian Pendidikan Wilayah Moskow .

Di penghujung acara, dengan tepuk tangan meriah dari rekan-rekan, para pemenang lomba diberikan penghargaan hadiah yang berharga, piala dan diploma dari Kementerian Pendidikan Wilayah Moskow.

Perwakilan dari Pusat Pemberantasan Ekstremisme Direktorat Utama Kementerian Dalam Negeri Rusia untuk Wilayah Moskow "Proyek sosial yang ditujukan untuk pendidikan sipil-patriotik, pencegahan manifestasi xenofobia, ekstremisme, dan nasionalisme di kalangan anak-anak dan remaja" memberikan sertifikat kepada peserta lomba untuk proyek terbaik dalam nominasi "Proyek sosial yang ditujukan untuk pendidikan sipil-patriotik, pencegahan manifestasi xenofobia, ekstremisme dan nasionalisme di kalangan anak-anak dan remaja."

Kegiatan Akademi Manajemen Sosial ke arah di atas sangat diapresiasi. Ijazah dari Direktorat Utama Kementerian Dalam Negeri Rusia untuk Wilayah Moskow atas kontribusi besar pada pekerjaan memperkuat hukum dan ketertiban serta mencegah ekstremisme di kalangan anak muda di Wilayah Moskow diberikan kepada Rektor ASOU Salov Alexander Igorevich , karyawan Pusat Dukungan Sosial dan Pedagogis untuk Masa Kecil Lipnitsky Kazimir Ivanovich, Mikhailova Marina Petrovna, Sheveleva Natalya Vladimirovna.

Para pemenang dan peserta kompetisi juga diberikan diploma.

Kelompok siswa sukarelawan Akademi mengambil bagian aktif dalam dukungan organisasi acara tersebut.

Kami berharap para pemenang, pemenang dan peserta kompetisi kesuksesan selanjutnya!