Analisis guru Sandy. Guru pasir

Tokoh utama cerita ini, Maria Naryshkina yang berusia dua puluh tahun, berasal dari kota terpencil berpasir di provinsi Astrakhan. Ketika dia berusia 16 tahun, ayah-gurunya membawanya ke Astrakhan untuk kursus pedagogis. Dan setelah 4 tahun, siswa Maria Nikiforovna diangkat menjadi guru di wilayah yang jauh - desa Khoshutovo di perbatasan dengan gurun mati Asia Tengah.

Badai pasir merupakan bencana bagi desa. Kekuatan petani dipatahkan oleh perjuangan melawan padang pasir. Para petani "berkabung" karena kemiskinan. Guru baru kesal karena anak-anak salah sekolah, dan di musim dingin mereka berhenti sama sekali, karena sering terjadi badai salju, dan anak-anak tidak punya apa-apa untuk dipakai, memakai sepatu, sehingga sekolah sering kali kosong sama sekali. Roti habis pada akhir musim dingin, berat badan anak-anak turun dan kehilangan minat bahkan pada dongeng.

Menjelang Tahun Baru, dari 20 siswa, 2 telah meninggal Apa yang harus dilakukan di desa yang akan punah?

Namun guru muda itu tidak menyerah, tidak putus asa. Dia memutuskan untuk menjadikan mata pelajaran utama di sekolah mengajarkan pertarungan melawan pasir, mengajarkan seni mengubah gurun menjadi tanah hidup.

Maria Nikiforovna pergi ke departemen pendidikan publik distrik untuk meminta nasihat dan bantuan, tetapi dia menyadari bahwa dia hanya perlu mengandalkan kekuatannya sendiri. Dia meyakinkan para petani bahwa semak-semak harus ditanam untuk menahan pasir. Penduduk desa pergi ke pekerjaan umum - sebulan di musim semi dan sebulan di musim gugur. Setelah 2 tahun, penanaman shelugovye menjadi hijau di sekitar kebun sayur beririgasi dalam garis pelindung. Pembibitan pinus ditanam di dekat sekolah agar pepohonan dapat melindungi kelembapan salju dan menjaga tanaman agar tidak kelelahan akibat angin panas. Dan para petani mulai menenun keranjang, kotak, furnitur dari batang shelyuga, menerima tambahan dua ribu rubel.

Masalah datang di tahun ketiga. Setiap 15 tahun sekali, pengembara melewati tempat-tempat ini dengan seribu kuda, setelah tiga hari tidak ada yang tersisa di desa - tidak ada shelyuga, tidak ada pinus, tidak ada air.

Tapi Maria Nikiforovna telah mengajari penduduk desa cara melawan pasir, dan setelah kepergian para pengembara, mereka akan menanam shelyuga lagi. Dan kepala okrono (dinas pendidikan umum kabupaten) memindahkan guru muda itu ke desa Safuta, tempat tinggal para pengembara yang menetap, untuk mengajari mereka budaya pasir. Maria Nikiforovna menghadapi masalah pilihan moral. Dia berpikir: “Mungkinkah pemuda harus terkubur di gurun berpasir di antara pengembara liar dan mati di semak-semak shelugovy, mengingat pohon yang setengah mati di gurun ini adalah monumen terbaik untuk dirinya sendiri dan kemuliaan hidup tertinggi. ?” Bagaimanapun, kehidupan pribadinya tidak diatur, tidak ada pendamping hidup - suaminya. Tapi dia ingat percakapannya dengan pemimpin pengembara, kehidupan suku gurun yang kompleks dan dalam, dia memahami seluruh nasib tanpa harapan dari kedua bangsa, terjepit di bukit pasir. Dia setuju untuk pergi ke Safuta, dengan bercanda mengatakan bahwa dia akan datang ke RONO dalam 50 tahun sebagai seorang wanita tua, bukan di sepanjang pasir, tetapi di sepanjang jalan hutan. Kepala sekolah yang terkejut memperhatikan bahwa Maria Nikiforovna tidak hanya dapat mengelola sekolah, tetapi juga seluruh orang.

1. Masalah manusia dan alam.

2. Masalah seorang penggila tunggal yang mencoba melawan unsur-unsur alam.

3. Masalah menghadapi keadaan.

4. Masalah kebahagiaan.

5. Masalah nilai sebenarnya.

6. Masalah melayani orang

7. Masalah makna hidup.

8. Masalah pencapaian hidup.

9. Masalah keberanian, ketabahan, kekuatan karakter, tekad.

10. Masalah peran guru dalam kehidupan masyarakat.

11. Masalah tugas dan tanggung jawab.

12. Masalah kebahagiaan pribadi.

13. Masalah pengorbanan diri.

14. Masalah pilihan moral.

Diperbarui: 24-09-2017

Perhatian!
Jika Anda melihat kesalahan atau salah ketik, sorot teks dan tekan Ctrl+Enter.
Dengan demikian, Anda akan memberikan manfaat yang tak ternilai bagi proyek dan pembaca lainnya.

Terima kasih atas perhatian Anda.

Tahun: 1927 Genre: cerita

Karakter utama: Maria Naryshkina

Seorang guru muda, Maria Nikiforovna, dipekerjakan untuk bekerja di sebuah desa dekat gurun pasir. Dia terpaksa melawan pasir untuk memenangkan hati penduduk. Hasil karyanya tidak lama lagi akan datang. Pemimpin desa tetangga juga meminta bantuannya. Tujuan seumur hidup Mary adalah melawan pasir gurun.

Arti dasar. Langkah-langkah yang bertujuan pasti akan mengarah pada tujuan. Hal utama adalah percaya pada diri sendiri dan mengabdikan diri sepenuhnya untuk tujuan tersebut. Tidak ada yang bisa menghentikan orang seperti itu untuk mencapai tujuannya.

Ringkasan Platonov - Guru Sandy

Masa kecil bahagia Maria Nikiforovna berlalu rumah. Ayahnya adalah seorang guru dan menyukai cara dia ingin membuat putrinya bahagia. Setelah dewasa, Maria belajar menjadi seorang guru dan akhirnya memasuki kehidupan yang matang. Dia menjadi guru di desa Khoshutovo. Dekat desa adalah gurun Asia Tengah. Satu-satunya tugas penduduk desa adalah melawan pasir gurun yang tak berujung.

Semua tanah desa tertutup pasir, semakin memperumit tugas penduduk. Karena masalah ini, tidak ada satupun anak yang memiliki keinginan untuk datang ke sekolah dan belajar. Maria Nikiforovna mengerahkan seluruh kekuatannya untuk melawan pasir. Dia meminta bantuan dari ahli agronomi. Mereka menolak untuk membantunya. Sebagai imbalannya, mereka memberikan literatur khusus, yang menjelaskan cara berperang melawan gurun. Dia memutuskan untuk menangani tugas itu sendiri. Dia mempelajari banyak buku tentang subjek tersebut dan mengatur penanaman tanaman hijau dan pembibitan pinus. Langkah-langkah ini secara signifikan memperbaiki kondisi desa dan membuat penduduk memandang guru muda itu dengan pandangan berbeda.

Sekolah sudah penuh dengan siswa usia yang berbeda yang ingin belajar. Tindakan langkah guru ini segera kehilangan pengaruhnya. Setelah beberapa saat situasinya berubah. Pengembara pindah ke desa. Tindakan mereka menjadi bencana bagi desa. Mereka menghancurkan semua tanaman hijau dan menghabiskan air di sumur. Maria siap untuk langkah apapun, hanya untuk menyelamatkan hasil jerih payahnya. Dia memutuskan untuk menemui pemimpin suku dan memintanya untuk berhenti menghancurkan dan menghancurkan desa, tidak menghancurkan perkebunan hijau orang dahulu dan tidak membuang terlalu banyak air. Pemimpin meminta gurunya untuk mengajari penduduk desa Safuta untuk hidup seperti penduduk Khoshutovo.

Guru setuju untuk mengajari mereka cara menanam sayuran di desanya. Dia memutuskan untuk mengabdikan dirinya sepenuhnya untuk tujuan tersebut dan menyelamatkan penduduk kedua desa dari pasir. Maria berjanji kepada semua penduduk desa untuk menumbuhkan hutan asli sebagai pengganti gurun.

Menceritakan kembali dan ulasan lain untuk buku harian pembaca

• Ringkasan Lagu tentang petrel Gorky

  Dengan kekuatan yang luar biasa, angin tiba-tiba bertiup dan mulai menggerakkan tarian awan hitam di atas permukaan abu-abu laut yang berbusa. Namun, seperti itu fenomena cuaca sama sekali tidak membuat takut Petrel yang sombong, putus asa, dan pemberani

• Ringkasan Pasternak Childhood Luvers

  Kisah Pasternak puitis dan psikologis. Karya tersebut menunjukkan bagaimana pahlawan wanita itu tumbuh, tahapan apa yang dia lalui. Misalnya, ketika masih kecil, suatu malam dia terbangun karena seekor kucing, melihat bahwa orang dewasa tidak tidur - di seberang sungai ada lampu dan kebisingan

• Bylina Volkh Vseslavievich - ringkasan

  Volkh Vseslavievich - Pahlawan-manusia serigala Kiev, juga dikenal sebagai Volga Svyatoslavich. Epik ini ada dalam versi satu dan tiga legenda.

• Ringkasan Lullaby untuk Brother Krapivin

  Nama karakter utama adalah Cyril. Dia duduk di kelas tujuh. Di awal tahun, dia mendapati dirinya dalam situasi yang sangat tidak menyenangkan. Kebetulan dia berada di ruang ganti guru dan dituduh mencuri.

• Ringkasan Duka menjadi takut - kebahagiaan tidak terlihat Marshak

  Dahulu kala hiduplah seorang penebang kayu. Dia hidup sampai usia tua, tetapi semuanya berhasil - tidak ada yang menunggu bantuan. Sulit baginya untuk memberikan tugas, hampir tidak ada tenaga yang tersisa, dan masalah terus datang dan datang.

Kisah A.P. Platonov " Guru pasir”ditulis pada tahun 1927, namun dari segi permasalahannya dan sikap pengarang yang diungkapkan terhadapnya, cerita ini lebih mirip dengan karya Platonov di awal tahun 20-an. Kemudian pandangan dunia penulis pemula memungkinkan para kritikus memanggilnya pemimpi dan "pecinta lingkungan di seluruh planet". Berbicara tentang kehidupan manusia di Bumi, penulis muda melihat betapa banyak tempat di planet ini dan, khususnya, di Rusia, yang tidak cocok untuk kehidupan manusia. Tundra, daerah berawa, stepa gersang, gurun - semua ini dapat diubah seseorang dengan mengarahkan energinya ke arah yang benar dan menggunakan pencapaian sains terkini. Elektrifikasi, meliorasi seluruh negeri, teknik hidrolik - itulah yang mengkhawatirkan pemimpi muda tampaknya perlu baginya. Tetapi peran utama orang harus berperan dalam transformasi ini. " Orang kecil”harus “bangun”, merasa seperti pencipta, orang yang untuknya revolusi dibuat. Orang seperti itu muncul di hadapan pembaca pahlawan wanita dari cerita "The Sandy Teacher". Di awal cerita, Maria Naryshkina yang berusia dua puluh tahun lulus dari kursus pedagogis dan menerima penugasan kerja, seperti banyak temannya. Penulis menekankan bahwa secara lahiriah pahlawan wanita itu adalah “seorang muda pria yang sehat, terlihat seperti remaja, dengan otot yang kuat dan kaki yang kokoh. Potret seperti itu bukanlah kebetulan. Kesehatan dan kekuatan masa muda - ini adalah cita-cita tahun 20-an, di mana tidak ada tempat untuk feminitas dan kepekaan yang lemah. Dalam kehidupan pahlawan wanita, tentu saja, ada pengalaman, tetapi pengalaman itu melemahkan karakternya, mengembangkan "gagasan hidup", memberinya kepercayaan diri dan ketegasan dalam keputusannya. Dan ketika dia dikirim ke desa yang jauh "di perbatasan dengan gurun Asia Tengah yang sudah mati", ini tidak mematahkan keinginan gadis itu. Maria Nikiforovna melihat kemiskinan yang ekstrim, "pekerjaan yang berat dan hampir tidak perlu" dari para petani, yang setiap hari membersihkan tempat-tempat yang dipenuhi pasir. Dia melihat bagaimana anak-anak dalam pelajarannya kehilangan minat pada dongeng, bagaimana mereka menurunkan berat badan di depan matanya. Dia mengerti bahwa di desa ini, "ditakdirkan untuk punah", sesuatu harus dilakukan: "Anda tidak bisa mengajar anak-anak yang lapar dan sakit." Dia tidak menyerah, tetapi memanggil para petani untuk aktivitas yang giat- berurusan dengan pasir. Dan meskipun para petani tidak mempercayainya, mereka setuju dengannya.

Maria Nikiforovna adalah orang yang aktif. Dia beralih ke pihak berwenang, ke departemen pendidikan publik distrik, dan tidak berkecil hati karena dia hanya diberi nasihat formal. Bersama dengan para petani, dia menanam semak-semak dan mengatur pembibitan pinus. Dia berhasil mengubah seluruh kehidupan desa: para petani mendapat kesempatan untuk mendapatkan uang tambahan, "mulai hidup lebih tenang dan lebih memuaskan"

Kedatangan para pengembara memberikan pukulan telak bagi Maria Nikiforovna: setelah tiga hari tidak ada yang tersisa dari perkebunan, air di sumur menghilang. Mengombang-ambingkan "dari kesedihan pertama yang nyata dalam hidupnya", gadis itu pergi ke pemimpin pengembara - bukan untuk mengeluh dan menangis, dia pergi "dengan kedengkian muda". Tapi setelah mendengar argumen pemimpin: "Dia yang lapar dan makan rumput ibu pertiwi bukanlah penjahat," dia diam-diam mengakui bahwa dia benar, tapi tetap tidak menyerah. Dia kembali menemui bupati dan mendengar tawaran tak terduga: untuk dipindahkan ke desa yang lebih jauh lagi, tempat tinggal "pengembara yang beralih ke cara hidup menetap". Jika tempat-tempat ini diubah dengan cara yang sama, pengembara lainnya akan menetap di tanah ini. Dan tentu saja, gadis itu tidak bisa tidak ragu: apakah benar-benar perlu mengubur masa mudanya di hutan belantara ini? Dia menginginkan kebahagiaan pribadi, sebuah keluarga, tetapi, memahami "seluruh nasib tanpa harapan dari kedua bangsa, terjepit di bukit pasir," dia setuju. Dia benar-benar melihat hal-hal dan berjanji untuk datang ke distrik dalam 50 tahun "tidak di sepanjang pasir, tetapi di sepanjang jalan hutan", menyadari berapa banyak waktu dan tenaga yang dibutuhkan. Tapi inilah karakter seorang petarung, orang kuat yang pantang menyerah dalam keadaan apapun. Dia memiliki kemauan yang kuat dan rasa tanggung jawab yang mengatasi kelemahan pribadi. Oleh karena itu, manajer pasti benar ketika mengatakan bahwa dia akan "mengelola seluruh orang, bukan sekolah". "Orang kecil" yang dengan sadar mempertahankan prestasi revolusi akan mampu mengubah dunia demi kebahagiaan rakyatnya. Dalam cerita "The Sandy Teacher", seorang wanita muda menjadi orang seperti itu, dan ketegasan serta keteguhan karakternya patut dihormati dan dikagumi.

Pelajaran sastra dengan topik: Kisah A.P. Platonov "The Sandy Teacher". Analisis esai. masalah dalam cerita.

Tujuan pelajaran: menciptakan kondisi terbentuknya visi holistik tentang permasalahan cerita “The Sandy Teacher” di kalangan siswa.

Tutorial: untuk memperkenalkan siswa pada masalah, komposisi dan fitur plot cerita;

Mengembangkan: pengembangan logis dan pemikiran figuratif; pembentukan keterampilan dialogis;

Pendidikan: pada contoh gambar karakter utama membentuk aktif posisi hidup, keberanian sipil.

Jenis pelajaran: pelajaran pengetahuan baru.

Formulir pelajaran: pelajaran dialog menggunakan slide komputer.

Metode dan teknik: pencarian sebagian; penglihatan, lisan

Bahan visual: potret A.P. Platonov, teks cerita "The Sandy Teacher", presentasi slide, reproduksi lukisan "Christ in the Desert".

Selama kelas

I. Momen organisasi.

1. Kata guru.

Kisah A. P. Platonov "The Sandy Teacher" menceritakan tentang kehidupan seorang guru muda, termasuk dalam generasi orang-orang yang jujur ​​\u200b\u200bdan memiliki tujuan yang percaya pada masa depan yang cerah bagi orang-orang, penggemar nyata dari pekerjaan mereka, berjuang untuk mengubah dunia dan mengabdikan diri untuk membangun kehidupan baru, hubungan baru antar manusia, antar bangsa di era pemberantasan buta huruf.

II. Definisi topik, penetapan tujuan.

1 . 1) Mengapa cerita itu disebut "The Sandy Teacher"?

2) Masalah apa yang diangkat dalam pekerjaan?

3) Merumuskan tujuan pelajaran. (slide 2)

4) Bekerja dengan prasasti: Ini akan sulit bagimu

Ya, kamu punya hati

Dan hati dan pikiran akan datang,

Dan dari pikiran dan sulit mudah akan menjadi.

(Dari kumpulan dongeng oleh A. Platonov)

AKU AKU AKU. Kuis - uji pengetahuan tentang teks (slide 4)

1). Berapa umur Maria Nikiforovna ketika dia mulai mengajar?

2). Mengapa anak-anak di desa tidak bersekolah?

3). Yang barang baru harus mengajar guru?

4). Bisakah Maria Nikiforovna membantu penduduk gurun?

5). Apakah dia tinggal di Khoshutov selamanya?

IV. Karya penelitian teks.

Peristiwa dalam cerita "The Sandy Teacher" terjadi di padang pasir. Menurut seorang ilmuwan Eropa Barat, seorang ahli simbol Carol, di padang pasir seseorang paling memanifestasikan dirinya kekuatan. Yesus Kristus, menurut tradisi alkitabiah, pergi ke padang gurun selama empat puluh hari tanpa makanan atau minuman untuk menguatkan jiwanya.

Lukisan “Kristus di Gurun” (slide 5)

Pahlawan liris puisi oleh A. S. Pushkin Inspirasi "Nabi" dalam gambar Seraphim juga muncul di gurun: haus rohani tersiksa,

Di gurun yang suram aku menyeret diriku sendiri

Dan serafim bersayap enam

Dia menampakkan diri kepada saya di persimpangan jalan. (slide 6)

V. Gambar gurun. (Bekerja pada teks)(slide 7)

2. Mengapa gambaran mengerikan tentang badai dahsyat di gurun Asia Tengah yang mati berakhir dengan deskripsi tentang negeri lain yang "diisi dengan dering kehidupan", yang tampak bagi para pengelana di balik lautan bukit pasir?

3. Apa gurun bagi penduduk desa?

4. Temukan deskripsi gurun, yang diubah oleh upaya penduduk desa dan guru muda.

5. Apa tindakan karakter? (slide 8)

(Memberikan tahun-tahun muda Anda dan seluruh hidup Anda untuk melayani orang, dengan sukarela menyerahkan kebahagiaan pribadi).

Menyoroti “Nilai” - melayani orang (Slide 9)

Murid menyoroti pemahaman mereka (modern) tentang nilai ini, serta pemahaman lainnya.

6. Apa tujuan melayani orang?

Hipotesa : Jika seseorang memberikan seluruh dirinya untuk melayani orang, hidupnya memiliki makna.

Maria menyadari bahwa membantu orang-orang dalam perang melawan gurun itu perlu

Dia tidak kehilangan semua kekuatan, staminanya, namun dia mencapai tujuannya sendiri.

Dia memutuskan untuk mengorbankan dirinya untuk menyelamatkan desanya.

Menjawab: Arti melayani orang adalah kinerja tanpa pamrih dari pekerjaan yang meningkatkan kehidupan orang lain.

Kesimpulan: Orang-orang seperti Maria dibutuhkan. Saya ingat kata-kata N. A. Nekrasov: (slide 10)

Ibu Pertiwi! Kapan orang-orang seperti itu

Anda terkadang tidak mengirim ke dunia -

Hidup akan mati...

7. Pahlawan wanita mencapai hasil, tetapi berapa biayanya?

“Saya kembali sebagai wanita berusia 70 tahun, tapi…

VI. komponen daerah.

1. Hingga tahun 70-an abad XX, pengajar berkunjung bekerja di sekolah-sekolah di daerah kami. Mereka, seperti "guru pasir", dikirim kepada kami. Kelebihan mereka adalah pendidikan dan pelatihan personel lokal, pengenalan budaya, dll.

Filimonova Lyudmila Arkadyevna datang untuk bekerja di sekolah asalnya dan bekerja hingga hari ini. Pedagoginya adalah ___ tahun.

VII. Membaca esai.

VIII. Tampilan presentasi. Lagu "guru" terdengar

IX. Hasil. Peringkat

X. Pekerjaan rumah.

Tulis esai mini dengan topik “Peran seorang guru di pedesaan” (slide 11).

Analisis cerita "The Sandy Teacher" oleh A. Platonov

Aksi cerita Andrey Platonov "The Sandy Teacher" terjadi pada tahun 1920-an di desa kecil Khoshutovo di Asia Tengah. Di belakang pinggiran desa dimulai gurun yang sebenarnya - kejam dan dingin terhadap manusia.

Gagasan tentang nilai ilmu bagi seseorang dan seluruh bangsa merupakan gagasan utama dari cerita "The Sandy Teacher". Misi tokoh utama, guru Maria Naryshkina, adalah membawa ilmu. Dalam kondisi tempat tinggal Naryshkina, pengetahuan dan kemampuan membuat sabuk hutan, melestarikan ruang hijau, dan menanam tanaman ternyata sangat penting.

Gaya cerita "The Sandy Teacher" sangat ringkas. Para pahlawan berbicara sedikit - di Khoshutov mereka selalu berbicara sedikit, mereka menyimpan kata-kata dan kekuatan, karena mereka masih dibutuhkan dalam perang melawan invasi pasir. Seluruh kisah Maria sebelum dia membuat keputusan yang menentukan - pergi bekerja untuk pengembara, untuk orang asing, memasukkan penulis ke dalam beberapa lusin paragraf pendek. Saya bahkan menyebut gaya ceritanya dekat dengan reportase. Ada sedikit deskripsi area dalam karya tersebut, lebih banyak narasi, aksi.

Tetapi penulis memberikan perhatian khusus pada perasaan dan emosi para karakter. Mereka mengklarifikasi situasi di mana penduduk Khoshutovo yang tertutup pasir mendapati diri mereka lebih baik daripada deskripsi lanskap mana pun. Penjaga tua, gila karena kesunyian dan kesepian, senang dengannya, seolah-olah dia telah kembali ke putrinya. "Perasaan sedih dan lamban mencengkeram pengelana - Maria Nikiforovna, ketika dia menemukan dirinya berada di antara pasir gurun dalam perjalanan ke Khoshutovo."

Gaya Platonov sangat metaforis, kiasan: "hati yang tumbuh lemah", "kehidupan mengalir di gurun". Kehidupan di Khoshutov benar-benar nyaris tidak bergerak, seolah-olah air disaring setetes demi setetes. Di sini setetes air menjadi fokus kehidupan itu sendiri.

Tema pertukaran budaya dan saling pengertian antar manusia juga menempati salah satu tempat sentral dalam karya, Keramahan dan keinginan untuk menemukan bahasa timbal balik dengan kepribadian yang berbeda - inilah nilai-nilai yang diproklamirkan oleh pengarang dalam cerita. Setelah penampakan, dan ternyata, penyerbuan pengembara, Maria Naryshkina pergi ke pemimpin suku untuk mengungkapkan semua klaimnya kepadanya, mencegahnya menghancurkan desa mereka, merusak ruang hijau. Pemimpin pengembara, setelah berbicara dengan seorang wanita muda, dijiwai dengan simpati untuknya. Dia juga padanya.

Tapi tidak memberikan solusi masalah utama cerita - bagaimana cara menyimpan hasil kerja mereka? Bagaimana cara menyelamatkan nyawa orang dan kesejahteraan desa ketika tidak ada air, tidak ada cukup rumput untuk semua orang? “Seseorang mati dan bersumpah,” kata pemimpin suku tersebut. Kepala Naryshkina mengundangnya untuk menjadi guru di pemukiman nomaden: mengajari mereka menghargai pekerjaan orang lain, mengolah ruang hijau. Maria menjadi uluran tangan yang sangat membantu yang diberikan satu negara ke negara lain.

Karya tersebut juga menyentuh tema menyerahkan kehidupan pribadi demi kebaikan publik. “Mungkinkah pemuda harus dikubur di gurun pasir di antara pengembara liar?...” - pikir guru muda itu. Namun, mengingat "nasib putus asa dari kedua bangsa, terjepit di padang pasir", Maria tanpa ragu memutuskan untuk pergi dan mengajar para pengembara.